ดนตรีบำบัด "เสียงเพื่อการบำบัด" ดนตรีบำบัดในโรงเรียนอนุบาล

เอเลนา โคสโตรมินา
บทเรียนดนตรีองค์ประกอบดนตรีบำบัด “การเดินทางสู่แดนสวรรค์”

เนื้อหาของโปรแกรม:

งานฝึกอบรม:

เรียนรู้ที่จะรู้สึกและเข้าใจอารมณ์ ดนตรี, โอนไปที่

การเคลื่อนไหวการเล่น เครื่องดนตรีสอดคล้องกัน

อักขระ ดนตรี.

งานพัฒนา:

เพื่อพัฒนาการตอบสนองทางอารมณ์ในเด็ก ดนตรี, รูปภาพ และ

พัฒนา จินตนาการที่สร้างสรรค์จินตนาการ

พัฒนาความรู้สึกของจังหวะและความสนใจของผู้ฟัง

พัฒนาจินตนาการที่สร้างสรรค์ผ่าน ดนตรีและจังหวะ

การเคลื่อนไหวและเกม ทางดนตรี- เครื่องดนตรีเสียง

กระตุ้นเด็ก พัฒนาการพูด ความสนใจทางการได้ยิน ดนตรี

งานด้านการศึกษา:

ปลูกฝังความรักให้กับ ดนตรีกวีนิพนธ์และทัศนศิลป์

ปรับปรุงความสามารถในการรู้สึกและควบคุมร่างกายของคุณ

เต็มอิ่ม ความประทับใจทางดนตรีของเด็ก ๆ.

ความคืบหน้าของบทเรียน:

ฟังดูสงบเงียบ ดนตรี- เด็ก ๆ เข้าไปในห้องโถงและเข้าใกล้ ผู้กำกับเพลง , พูดสวัสดี.

ดนตรี หัวหน้างาน: - สวัสดีทุกคน! ฉันชื่อ... เรามาทักทายกันดีกว่า จับมือและแบ่งปันความอบอุ่นกับเพื่อนบ้าน จับมือกับผู้ชายที่ยืนอยู่ข้างคุณอย่างเงียบๆ

(เด็กๆ และ MR นั่งบนพรม)พวกคุณฉันต้องการ เล่าเรื่องให้คุณฟัง(เสียง ดนตรี, สไลด์)- ที่ไหนสักแห่งไกลออกไปไกลออกไปในทะเลมหาสมุทรมีอาณาจักรอันห่างไกลรัฐที่สามสิบซึ่งทุกสิ่งสวยงามที่ซึ่งทุกสิ่งฟังอยู่เสมอ ดนตรี- ในเรื่องนี้ แดนสวรรค์อาศัยนกแห่งความสุขที่ยอดเยี่ยม นกตัวนี้ ความงามอันน่าพิศวง- เธอมอบความสุข ความเมตตา และความสนุกสนานให้กับทุกคน (ปิดเพลง) - อยากเข้ามั้ย. แดนสวรรค์สู่นกวิเศษแห่งความสุข?

พวกฉันจะบอกความลับให้คุณทราบ เทพนิยายคุณต้องเชื่อมั่นในปาฏิหาริย์อย่างสุดหัวใจด้วยสุดใจ พวกคุณเชื่อเรื่องปาฏิหาริย์มั้ย? จากนั้นมาปิดตาของเราและ สมมติว่า: "ฉันเชื่อในปาฏิหาริย์"แล้วปาฏิหาริย์ก็จะเกิดขึ้น (เสียง ดนตรี, เด็ก ๆ หลับตา, พูดคำ. พวกเขาลืมตาขึ้นมา)

ตอนนี้ทุกอย่างเป็นไปตามลำดับ คุณพร้อมที่จะออกเดินทางแล้ว ถ้าอย่างนั้นไปกันเลย! และมันจะช่วยให้คุณไปถึงนกแห่งความสุขได้แน่นอน... (ดนตรี) - อย่างแม่นยำมากขึ้น เพลงเทพนิยาย, ซึ่งถูกเรียกว่า "แม่น้ำนม"- ทำซ้ำการเคลื่อนไหวทั้งหมดตามฉันมาด้วยกันแล้วเราจะไปถึงอย่างรวดเร็ว แดนสวรรค์.

เต้นรำ "แม่น้ำนม" (บันทึกเสียง)

(หลังเต้นรำเสร็จเด็กๆ นั่งลงบนเก้าอี้ที่วางเป็นครึ่งวงกลมหน้าจอทีวี)

ที่นี่เรามา แดนสวรรค์(สไลด์)- มีหลายอย่างที่แตกต่างกันที่นี่ วีรบุรุษในเทพนิยาย - คุณต้องการที่จะรู้ว่าใครอยู่ในเวทย์มนตร์ ประเทศ- มาดูกันดีกว่า

(ดูสไลด์พร้อมภาพความชั่วร้าย ตัวละครในเทพนิยายกับดนตรี“ในถ้ำ. ราชาแห่งขุนเขา» , อี. กรีซ - 3).

คุณเห็นใคร? ตัวละครของพวกเขาคืออะไร? ลองดูใบหน้าเหล่านี้แล้วตัดสินว่าบุคคลนี้มีอารมณ์แบบไหน ชิ้นส่วนของเพลง - ทำไม

(ดู ฮีโร่ที่ดี, "ลายเด็ก", M. Glinka - 5) ตัวละครแต่ละตัวมีอะไรบ้าง? คุณอยู่ในอารมณ์ไหน? ดนตรี?

คุณต้องการที่จะทำให้เกมของคุณมีชีวิตชีวาขึ้น ดนตรีเครื่องมือวิเศษ ดนตรีมันจึงแวววาวและแวววาวยิ่งขึ้นไปอีก? แล้วเรามาเอากันเองเถอะ ดนตรีเครื่องมือแล้วมาทำกัน ดนตรีผลงานของนักแต่งเพลง M. Glinka ยิ่งสนุกสนานและร่าเริงมากขึ้น

"ลายเด็ก", เอ็ม. กลินกา (วิธีการ เล่นดนตรี: การพัฒนาทักษะด้นสดในเด็ก เครื่องดนตรี, การพัฒนาการรับรู้ทางการได้ยิน, การสร้างอารมณ์ร่าเริง)

สิ่งมหัศจรรย์อันมหัศจรรย์นี้เปล่งประกายและมีชีวิตขึ้นมาทันที ดนตรี- พวกคุณยังไม่ลืมว่าเรามาที่นี่ทำไม แดนสวรรค์- คุณต้องการให้นกแห่งความสุขปรากฏต่อคุณหรือไม่? โดยให้หลับตา 3 ครั้ง พูด คำวิเศษ : “ดวงอาทิตย์ของดวงจันทร์หมุนรอบตัว นกมหัศจรรย์ปรากฏตัว!”(ฉันเปลี่ยนเป็นนกและใต้ ดนตรี"เพลงวอลทซ์", I. Strauss ฉันออกไปหาลูก ๆ )

และฉันอยู่นี่ - นกที่สวยงามแห่งความสุขและความสุข สวัสดีทุกคน!

นกแห่งความสุข (กลอนเกี่ยวกับ ดนตรี)

ฟังเสียงนกร้อง

ฟังคลื่นร้องเพลง

เหมือนฝนตกที่หน้าต่างของคุณ -

ทุกที่ สามารถฟังเพลงได้!

สวัสดีทุกคน! ฉันเป็นนกแห่งความสุข ฉันมอบความดีและความสุขให้กับทุกคน และมันช่วยฉันในเรื่องนี้ ดนตรีซึ่งฟังอยู่ในตัวฉัน แดนสวรรค์- ได้ยินมันฟังดูและเชิญชวนพวกเราทุกคนให้มาร่วมเต้นรำมหัศจรรย์ พาตัวเองขนนกวิเศษ! (แจกริบบิ้นหลากสี 3 สีแห่งความสุข)- คุณสามารถชวนเพื่อนของคุณมาเต้นรำได้

การเต้นรำแบบด้นสด "เพลงวอลทซ์", I. Strauss - ลูกชาย (ถ่ายทอดภาพนกอันแสนวิเศษในการเคลื่อนไหวอย่างสร้างสรรค์อย่างอิสระด้วยริบบิ้นหลากสี วิธีบำบัดด้วยสี)

ขอบคุณสำหรับสิ่งนี้ การเต้นรำที่สวยงาม- และฉันอยากจะมอบของขวัญให้คุณ - ฝากรูปของฉันไว้เป็นของที่ระลึกของตัวเอง (นำขาตั้งออกมาโดยมีภาพนกบนกระดาษ whatman ติดอยู่)- แต่ปัญหาคือหางของฉันไม่มีสีเลย โปรดช่วยฉันตกแต่งหางของฉันในภาพวาดนี้โดยใช้สีที่มีสีสันและแปรงวิเศษเหล่านี้ (เด็ก ๆ ยืนใกล้ขาตั้ง วาดลายเส้นหลากสีสัน ใส่ใจกับสีที่ใช้ (สดใสสวยงาม).

การวาดนกแห่งความสุข (วิธีการ ศิลปะบำบัด: นำเด็กมารวมกัน การแสดงออกทางอารมณ์และการเคลื่อนไหว การทำให้อารมณ์เชิงบวกเกิดขึ้นจริง การพัฒนาจินตนาการที่สร้างสรรค์)

ดูสิว่าเราได้ภาพเหมือนที่ยอดเยี่ยมขนาดไหน ที่นี่มีแต่สีสันที่สนุกสนาน ร่าเริง อบอุ่น เพราะฉันคือนกแห่งความสุข ฉันมอบความอบอุ่น แสงสว่าง ความสุข และความรักให้กับทุกคนเท่านั้น และฉันหวังว่าพวกคุณจะมอบแต่อารมณ์ดีและความเมตตาให้กับทุกคนเสมอ

ถึงเวลาแล้วที่ฉันต้องบอกลาคุณและคุณต้องกลับไป โรงเรียนอนุบาล- มาเยี่ยมเราอีกครั้ง แดนสวรรค์- ฉันจะดีใจมากที่ได้พบคุณ ลาก่อนพวก!

ฟังดูสงบ ดนตรีเด็กๆ กล่าวคำอำลาและออกจากห้องโถงไป

สิ่งตีพิมพ์ในหัวข้อ:

บทคัดย่อโดยตรง กิจกรรมการศึกษาเรื่องการก่อตัวของประถมศึกษา การเป็นตัวแทนทางคณิตศาสตร์(กลุ่มจูเนียร์ที่สอง)

พวกจำตัวละครในเทพนิยายและชื่อของเทพนิยายได้ ไปกันเถอะ การเดินทางที่ยอดเยี่ยมบนเครื่องบินพรมวิเศษ เรากำลังดูแพทช์

เรื่องย่อ GCD Journey สู่แดนสวรรค์การเดินทางสู่แดนสวรรค์ (“Zhikharka”) ภาพประกอบของ Bashkir นิทานพื้นบ้าน) เป้าหมาย: ปรับปรุงการรับรู้ด้านสุนทรียศาสตร์

บทเรียนดนตรีสำหรับเด็กวัยก่อนเรียนระดับสูง “การเดินทางสู่ดินแดนแห่งโรงละคร”เป้าหมาย: เพื่อส่งเสริมการพัฒนาละครเวทีผ่านประเภทต่างๆ กิจกรรมดนตรีวัตถุประสงค์: ทางการศึกษา: ขยายดนตรี

กิจกรรมดนตรี กลุ่มแกนนำ“ Zvezdochka” ปีการศึกษาที่สองอาจารย์ การศึกษาเพิ่มเติมเซนินา กาลินา วลาดีมีรอฟนา

หัวข้อบทเรียน:"ดนตรีบำบัด". ฟังเพลงของ L.V. Beethoven” แสงจันทร์โซนาต้า».

เป้า:แนะนำนักแต่งเพลง L.V. Beethoven และสรุปความรู้ของเด็กเกี่ยวกับการฟังเพลงและผลกระทบต่อร่างกายมนุษย์

งาน:

ทางการศึกษา: สอนให้แยกแยะระหว่างการเปลี่ยนแปลงอารมณ์ในเพลง สอนให้เด็กฟังเพลงอย่างถูกต้อง และตอบสนองทางอารมณ์ต่อการรับรู้ดนตรี ทำความรู้จักกับผู้แต่งและเพลงของเขา

พัฒนาการ: พัฒนาความสนใจในดนตรีคลาสสิก สนใจในประวัติศาสตร์แนวดนตรี

ทางการศึกษา: เพื่อยกระดับผู้ฟังที่ตั้งใจและปลูกฝังความรักในดนตรีคลาสสิก สนับสนุนความปรารถนาของเด็กในการถ่ายทอดตัวละครและอารมณ์ของดนตรีในการเคลื่อนไหว

อุปกรณ์: เครื่องดนตรี, เครื่องอัดเทป, คลังเพลง, โปสเตอร์ “เครื่องดนตรี”, รูปถ่ายของนักแต่งเพลง, มัลติมีเดีย (การนำเสนอ)

ความคืบหน้าของบทเรียน

นักวิทยาศาสตร์และแพทย์สังเกตมานานแล้วว่าดนตรีบำบัดมีประโยชน์ต่อเด็ก ยิ่งไปกว่านั้น ทำนองที่มีคำพูดมีผลกระทบมากกว่าทำนองที่ไม่มีคำพูด และการร้องเพลงสดโดยครูหรือคอนเสิร์ตในห้องโถงใหญ่ก็มีประสิทธิภาพมากกว่าดนตรีที่บันทึกไว้ ถ้าคนๆ หนึ่งกระสับกระส่ายหรือตื่นเต้น ทำนองก็มีประโยชน์ อย่างช้าๆและสำหรับผู้ที่หดหู่ เศร้า และหายใจไม่เป็นจังหวะ ขอแนะนำเพลงเข้าจังหวะ เด็กเล็กไม่ควรได้รับอนุญาตให้ฟังเพลงผ่านหูฟัง! ความจริงก็คือเครื่องช่วยฟังของเราได้รับการออกแบบโดยธรรมชาติเพื่อการได้ยินแบบกระจาย ผลที่ตามมาคือสมองของเด็กที่ยังมีการพัฒนาไม่ดีอาจได้รับบาดเจ็บทางเสียงจากเสียงที่สั่งการโดยตรง

คนสมัยก่อนรู้เกี่ยวกับผลการรักษาของดนตรี พีธากอรัสซึ่งเรารู้จักในฐานะนักคณิตศาสตร์มากกว่า ยังได้กล่าวถึงการแพทย์แผนโบราณด้วย “โดยการผสมผสานท่วงทำนองต่างๆ เช่น ยา” เป็นพยานร่วมสมัยของเขา “เขานำความหลงใหล ความอิจฉาริษยาที่ไม่อาจระงับได้ ความขุ่นเคืองมาสู่สภาวะตรงกันข้าม แก้ไขข้อบกพร่องแต่ละข้อเหล่านี้ให้มีคุณธรรม”

เรื่องนี้ยังไม่ลืมแม้กระทั่งทุกวันนี้ มีจำหน่ายในร้านขายยาในประเทศจีน อินเดีย และญี่ปุ่น อัลบั้มเพลง(แผ่นดิสก์และเทป) ซึ่งรักษาได้อย่างแท้จริง พวกเขาถูกเรียกว่า: "พูดติดอ่าง", "นอนไม่หลับ", "เส้นประสาท", "ไต", "ตับ" ฯลฯ เทปเหล่านี้มีข้อความที่ตัดตอนมาจากผลงานของนักแต่งเพลงหลายคนซึ่งฟังซึ่งช่วยรักษาโรคบางชนิดได้ จากการทดลองระยะยาว นักวิทยาศาสตร์ชาวอเมริกันพบว่าท่วงทำนองที่เลือกอย่างถูกต้องมีผลการรักษาอย่างมาก ตัวอย่างเช่น เพลงโรแมนติกของ Schumann, Schubert, Chopin, Tchaikovsky คลายความเครียด ความตึงเครียดประสาท- เพลงช้าๆ ของ Bach, Handel, Vivaldi สร้างความรู้สึกมั่นใจในตนเองและความปลอดภัย

แนวคิดของพีธากอรัส (การฟังเพลงเพื่อการรักษา) ได้รับการทำให้เป็นจริงโดยแพทย์ชาวฝรั่งเศส - แพทย์โสตศอนาสิก Alfred Tomatis

ตามคำบอกเล่าของ Tomatis ดนตรีของ Amadeus Mozart มีผลในการรักษามนุษย์อย่างมาก

ทำไมต้องโมสาร์ท? เป็นไปไม่ได้ที่จะตอบคำถามนี้อย่างถูกต้อง อย่างไรก็ตาม มีหลายสิ่งหลายอย่างในชีวิตที่ยากจะอธิบาย ให้เราแสดงความคิดเพียงเล็กน้อยเท่านั้น

เพลงเยอะมาก นักแต่งเพลงอัจฉริยะเขียนอย่างแน่นอน เมื่ออายุยังน้อยและบางทีนั่นอาจเป็นเหตุผลว่าทำไมมันถึงใกล้กับเด็กๆ

ดนตรีของโมสาร์ทมีความชัดเจนและเข้าใจง่าย ไพเราะและฟังง่าย

ดนตรีของโมสาร์ทสอดคล้องกับสิ่งสำคัญ กฎแห่งชีวิตค่าเฉลี่ยสีทอง: ไม่มากเกินไป ไม่เร็วเกินไปและไม่ช้าเกินไป ไม่ตื่นเต้นเกินไป และไม่สงบเกินไป ไม่ดังเกินไป และไม่เงียบเกินไป

เป็นไปได้ว่าดนตรีของโมสาร์ทในทางทางวิทยาศาสตร์จะช่วยฟื้นฟูสมดุลของพลังงานได้ ดังที่พีทาโกรัสกล่าวไว้ว่า “นำความหลงใหลมาสู่ความสมดุล”

การใช้การนำเสนอโดยใช้ระบบสื่อ

สไลด์หมายเลข 1 สำหรับการนอนไม่หลับบันทึกโดยเพลงของ Beethoven "Moonlight Sonata", Sibelius "Sad Waltz", Tchaikovsky "Autumn Song", "Sentimental Waltz", "Barcarolle", Schubert "Ave Maria", "Serenade", Schumann "Reverie", Saint-Saens “หงส์” .

สไลด์หมายเลข 2 อาการหงุดหงิด: Bach “Cantata No. 2” เบโธเฟน “Moonlight Sonata” (ขบวนการที่ 1),

สไลด์ที่ 3 ความกังวลและวิตกกังวล: โชแปง "Mazurkas และ Preludes", Strauss Waltzes

ความขมขื่น: Bach "Italian Concerto", Haydn "Symphony",

สไลด์หมายเลข 4 อาการปวดหัว: Beethoven "Fidelio", Liszt "Hungarian Rhapsody No. 1", ชุด Khachaturian "Masquerade", Gershwin "ชาวอเมริกันในปารีส"

สไลด์หมายเลข 5 ความดันโลหิตสูง: Bach “Concerto in D minor” สำหรับไวโอลิน, Chopin “Nocturne in D minor”

วันนี้เราจะมาฟังหนึ่งในไข่มุกแห่งศิลปะดนตรีอันล้ำค่าที่สุด - “Moonlight Sonata” ไม่ว่าเราจะฟังกี่ครั้ง มันก็ทำให้เราหลงใหลด้วยความงดงามของมัน และทำให้เราตื่นเต้นอย่างลึกซึ้งด้วยพลังอันทรงพลังของความรู้สึกที่แสดงออกในนั้น เพื่อที่จะได้สัมผัสกับอิทธิพลที่ไม่อาจต้านทานได้ของ “Moonlight Sonata” เราอาจไม่รู้ด้วยซ้ำว่าเพลงนี้ประกอบขึ้นด้วยสถานการณ์ชีวิตแบบใด คุณอาจไม่รู้ว่า Beethoven เรียกมันว่า "Sonata - Fantasy" และชื่อ "Moonlight" ถูกประดิษฐ์ขึ้นโดยกวี Relshtab หลังจากการตายของเขา เมื่ออายุ 30 ปี Beethoven ก็ตระหนักว่าเขา โรคที่รักษาไม่หายนำไปสู่ผลลัพธ์ที่น่าเศร้า - เพื่อทำให้หูหนวกสมบูรณ์ และในเวลานี้เองที่เขารู้สึกว่าเวลานั้นมาถึงในที่สุด รักแท้- เขาเริ่มคิดถึงนักเรียนหนุ่ม Juliet Guichard เหมือนของเขาเอง ภรรยาในอนาคต- เธอไม่เข้าใจอัจฉริยะของครูของเธอ เธอทุบตีเขาอย่างหนัก - เธอหันหลังให้กับเขาและแต่งงานกับนักแต่งเพลงธรรมดา ๆ แต่ทันสมัยและยิ่งกว่านั้นยังนับอีกด้วย

Beethoven เป็นนักดนตรีที่ยิ่งใหญ่และเป็นคนดี บุรุษผู้มีจิตวิญญาณอันทรงพลัง สูงส่ง ความรู้สึกลึกซึ้งที่สุด “Moonlight Sonata” ถูกสร้างขึ้นในช่วงเวลาที่ยากลำบากในชีวิตของเขา ตอนนี้เรากลับมาฟังเพลงนี้อีกครั้ง ฟังเสียงของมันไม่เพียงแต่ด้วยหูของคุณเท่านั้น แต่ยังฟังด้วยหัวใจของคุณด้วย! และบางทีคุณอาจจะได้ยินความโศกเศร้าอย่างที่คุณไม่เคยได้ยินมาก่อนในช่วงแรก
ฟังผลงานดนตรีของ L.V. Beethoven

การทำงานร่วมกับนักเรียนในงาน:

1.ดนตรีชิ้นนี้มีลักษณะอย่างไร

2.ดนตรีถ่ายทอดอารมณ์ของเราได้อย่างไร?

3.เพลงบอกอะไร?

4.วาดภาพสิ่งที่คุณจินตนาการประกอบกับดนตรีด้วยวาจา?

สรุปบทเรียน:วันนี้คุณฟังเพลงชิ้นไหน?

การบ้าน: ค้นหาว่า Beethoven เขียนผลงานอะไรอีกบ้าง?

หมายเหตุอธิบาย

การศึกษาจำนวนมากเน้นเป็นพิเศษ บทบาทสำคัญเครื่องวิเคราะห์มอเตอร์ในการพัฒนาคำพูดและความฉลาด พิสูจน์ความสัมพันธ์ระหว่างมอเตอร์และทรงกลมคำพูด ซึ่งมีความสำคัญใน การพัฒนาจิตเด็ก. ในกรณีสมองพิการ โครงสร้างสมองที่มีการเคลื่อนไหวโดยสมัครใจจะได้รับผลกระทบเป็นพิเศษ สิ่งนี้ส่งผลเสียต่อการก่อตัวของการเคลื่อนไหวคำพูดและขอบเขตทางปัญญาของเด็ก

หลังจากวิเคราะห์ผลงานของนักวิทยาศาสตร์ (Jacques Dalcroze, V. A. Grinera, E. M. Mastyukova, M. V. Ippolitova, O. A. Sternik) เราเชื่อมั่นว่าดนตรี จังหวะ และท่าเต้นเพื่อการบำบัดเป็นเครื่องมือที่มีคุณค่าสำหรับการพัฒนาเฉพาะทรงกลมเหล่านี้เท่านั้น แต่ยังรวมถึงอารมณ์ด้วย - ทรงกลมปริมาตรและบุคลิกภาพโดยรวมซึ่งต้องทนทุกข์ทรมานในเด็กที่มีภาวะสมองพิการด้วย คำพูดและคำพูดซึ่งเป็นตัวควบคุมพฤติกรรมที่สำคัญที่สุดจะช่วยให้คุณฝึกแบบฝึกหัดต่างๆ ที่ออกแบบมาเพื่อแก้ไขท่าทาง ทัศนคติที่เลวร้ายในข้อต่อของแขนขา และที่สำคัญที่สุดคือความสามารถในการเปลี่ยนจากการเคลื่อนไหวหนึ่งไปยังอีกการเคลื่อนไหวหนึ่ง ก้าวที่จะดำเนินการ

ความสำคัญเท่าเทียมกันและบางครั้งก็เป็นตัวกำหนดประสิทธิผลก็คือ ดนตรีประกอบ- ดนตรีที่คัดสรรมาอย่างดีและเหมาะสมกับงานและจังหวะของการเคลื่อนไหวถือเป็นเงื่อนไขที่แข็งแกร่งในการกระตุ้น การเคลื่อนไหวตามเสียงเพลงเป็นรูปแบบพิเศษของการเคลื่อนไหวเมื่อมีการเคลื่อนไหวเกิดขึ้น ในแง่หนึ่งได้รับการควบคุม กระบวนการทางดนตรี- ด้วยความช่วยเหลือจากดนตรีเท่านั้นจึงจะสามารถควบคุมการเคลื่อนไหวได้ ซึ่งจะไม่เปิดเผยอย่างชัดเจนในกิจกรรมการเคลื่อนไหวรูปแบบอื่นๆ ทั้งหมด สำหรับเด็กที่มีภาวะสมองพิการ ดนตรีเป็นสิ่งจำเป็น เนื่องจากผลกระทบประการหนึ่งคือการผ่อนคลาย - ขจัดความตึงเครียดในกล้ามเนื้อ ดนตรีไม่เพียงแต่ช่วยผ่อนคลายกล้ามเนื้อเท่านั้น แต่ยังช่วยกระตุ้นความเร็วและความแข็งแกร่งของการเคลื่อนไหวอีกด้วย

นอกเหนือจากระบบยิมนาสติกบำบัดที่เป็นที่ยอมรับโดยทั่วไปตามวิธีการของ V. Bobat และ K. Bobat และคนอื่น ๆ ฉันยังใช้ท่าเต้นเพื่อการบำบัดอย่างกว้างขวางอีกด้วย วิธีการนี้ตั้งอยู่บนหลักการของการใช้โอกาสที่ซ่อนอยู่ในอารมณ์เชิงบวก ซึ่งตามข้อมูลของ I. P. Pavlov เป็นแหล่งของการเสริมสร้างกิจกรรมของเปลือกสมอง ซึ่งเป็นปัจจัยสำคัญในการเพิ่มพลังสร้างสรรค์ของผู้คน

พื้นฐานของเนื้อหาการออกแบบท่าเต้นคือการศึกษาท่าเต้น ระบบคลาสสิกเต้นรำ. แบบฝึกหัดเหล่านี้ฝึกกล้ามเนื้อเด็กที่จำเป็นในการผลิต ตำแหน่งที่ถูกต้องขา แขน ศีรษะ และลำตัว พื้นฐานของงานบำบัดคือการฝึกอบรมแบบคลาสสิกอย่างเป็นระบบ พื้นฐานการใช้แบบฝึกหัดและการเรียนรู้องค์ประกอบการเต้นรำคือ บัลเล่ต์แบร์- เด็กๆ ถือเครื่องด้วยมือซึ่งช่วยรักษาสมดุลของร่างกาย การออกกำลังกายเพื่อแก้ไขความผิดปกติของการเคลื่อนไหวโดยใช้ท่าเต้นจะถูกเลือกหลังจากที่แพทย์ (แพทย์ศัลยกรรมกระดูก, ผู้สอนการออกกำลังกาย) กำหนดและชี้แจงอายุของเด็กและความรุนแรงของการเจ็บป่วยของเขา

ฉันเสนอบทสรุปของบทเรียนกับเด็ก ๆ ของกลุ่มเตรียมการสำหรับโรงเรียนที่มีภาวะสมองพิการในรูปแบบต่างๆ (spastic diplegia, รูปแบบ hemiparetic, รูปแบบ hyperkinetic และรูปแบบ atonic-astatic) เด็ก ๆ พบกับกลุ่มอาการผิดปกติที่หลากหลาย: ตาเหล่, สภาพพรุนของกล้ามเนื้อบดเคี้ยว, ความเสียหายต่อเส้นประสาทไฮโปกลอส เด็กทุกคนมีความบกพร่องทั่วไปและ ทักษะยนต์ปรับทรงกลมอารมณ์และพฤติกรรม ตามความรุนแรงของความผิดปกติของการเคลื่อนไหวและการพัฒนาทักษะการเคลื่อนไหว เด็กมีความบกพร่องโดยเฉลี่ย

จากประสบการณ์จริง ฉันคิดว่าจำเป็นต้องเริ่มบทเรียนดนตรีบำบัดตั้งแต่วันที่ 2 กลุ่มจูเนียร์โดยใช้เพียงองค์ประกอบของจังหวะและท่าเต้นบำบัดเท่านั้น งานหลักของดนตรีบำบัดเริ่มต้นในโรงเรียนมัธยมและ กลุ่มเตรียมการ- บทเรียนเดือนละสองครั้งเป็นเวลาหนึ่งชั่วโมง

ฉันอยากจะดึงความสนใจไปที่ความรู้สึกส่วนตัวของเด็กต่อกิจกรรมต่างๆ เด็กๆ รักพวกเขา พวกเขาสนองความต้องการการเคลื่อนไหวของพวกเขา

เมื่อสิ้นสุดชั้นเรียนในตอนท้าย ปีการศึกษาและหลังจากทำการตรวจสอบมอเตอร์และทรงกลมคำพูด เราได้รับผลลัพธ์ที่เป็นบวก:

ประการแรก เด็ก ๆ มีความปรารถนาที่จะแสดงการเคลื่อนไหวที่เสนอและความสามารถในการควบคุมพวกเขา

การเคลื่อนไหวของเด็ก ๆ ต่อดนตรีได้รับสัดส่วนและความแม่นยำที่จำเป็น

การประสานงานการเคลื่อนไหวแบบคงที่และไดนามิกดีขึ้น กล้ามเนื้อลดลง และเป็นไปได้ที่จะระงับปฏิกิริยาตอบสนองแบบโทนิคอย่างแข็งขัน

เด็ก ๆ เริ่มนำทางในอวกาศได้อย่างถูกต้อง พวกเขาเริ่มมุ่งมั่นที่จะเคลื่อนไหวในลักษณะเดียวกับเด็กที่มีสุขภาพดีทุกคน

ผลลัพธ์เชิงบวกก็ปรากฏเช่นกัน ทักษะยนต์ข้อต่อด้านคำพูดฉันทลักษณ์ดีขึ้น ควบคุมการออกเสียงได้ คำพูดวลีมีอิสระและพัฒนามากขึ้น

บรรณานุกรม:

1. วิธีการสอนราชทัณฑ์และการบำบัดรักษาที่ไม่ใช่แบบดั้งเดิม Povalyaeva M.A. หนังสืออ้างอิงนักบำบัดการพูด; รอสตอฟ-ออน-ดอน; ฟีนิกซ์ 2544
2. Bitova A. L. , Lipes Yu. V. ชั้นเรียนดนตรีพิเศษที่มุ่งกระตุ้นการพูดในเด็กที่มีความพิการขั้นรุนแรง การพัฒนาคำพูด, แนวทาง, 1994
3. Alloyarov H. A. “ ดนตรีบำบัดในผลงานของ Ibn Sina” “ การดูแลสุขภาพของทาจิกิสถาน” - 80, ลำดับที่ 5
4. Basov M. A. “ การเคลื่อนไหวสู่ดนตรี” ในหนังสือ“ เลือกแล้ว งานจิตวิทยา- - 75
5. Volkova G. A. “ จังหวะการบำบัดด้วยคำพูด” ม. “การตรัสรู้” - 85
6. Griner V. A. “ จังหวะการพูดสำหรับเด็กก่อนวัยเรียน”, Uchpedgiz - 51
7. Sternik O. A. “ การใช้องค์ประกอบการออกแบบท่าเต้นในการรักษาเด็กที่มีภาวะสมองพิการ”; น้ำผึ้ง. นิตยสาร "อุซเบกิสถาน" - 72
8. Shishkina V. A. “ การเคลื่อนไหว + การเคลื่อนไหว” ม. “การตรัสรู้” - 92

วัตถุประสงค์ของบทเรียน:

1. สอนทุกคนโดยไม่ต้อง ความพยายามพิเศษปฏิบัติตามจังหวะทั่วไปและกระทำในลักษณะที่ประสานและเป็นจังหวะ
2. ผ่านกิจกรรมนี้ กระตุ้นความสนใจของเด็ก ๆ ในประวัติศาสตร์ของชาวคาเรเลียน ชีวิต ความฝัน ภาษา และบทกวีของพวกเขา
3. ช่วยให้เด็กๆ พัฒนารูปแบบการเคลื่อนไหว ปรับกล้ามเนื้อให้เป็นปกติ รักษาสมดุล และพัฒนา "ความรู้สึกของท่าทาง" ที่จำเป็นสำหรับการเคลื่อนไหวใดๆ ผ่านการเคลื่อนไหวด้วยท่าเต้น

งานแก้ไขสำหรับท่าเต้นบำบัด:

1. ด้วยตัวเลือกการออกกำลังกายมากมาย ท่าทางที่ถูกต้อง และการตั้งค่าการสนับสนุนในข้อต่อของแขนขา
2. ฝึกความคล่องตัว กิจกรรมการเคลื่อนไหว ความสามารถในการสลับจากการเคลื่อนไหวหนึ่งไปยังอีกการเคลื่อนไหวหนึ่ง

สำหรับชั้นเรียนคุณจะต้อง:

1. แผ่นดิสก์ที่มีการบันทึกทำนอง วงดนตรีแห่งรัฐบทเพลงและการเต้นรำของ Karelia "Kantele"
2. เพื่อประสิทธิภาพ ท่าเต้น- ผ้าพันคอลูกไม้
3. เครื่องดนตรี-ระฆัง,ระฆัง.
4. ท่าบัลเล่ต์, กระจก (สำหรับแสดงการเคลื่อนไหวภายใต้การควบคุมของความรู้สึกทางการมองเห็น)

1. เวลาจัดงาน.

เด็ก ๆ เข้าไปในห้องโถงทีละคน

นักบำบัดการพูด สวัสดีตอนเช้าเด็กผู้หญิงและเด็กผู้ชาย ฉันดีใจมากที่ได้พบคุณใน

ฮอล และฉันอยากจะยอมรับเพื่อนๆ ว่าฉันชอบเล่นยิมนาสติกในตอนเช้า

ทำยิมนาสติกซึ่งฉันแนะนำให้คุณทำเช่นกัน เธอช่วยพวกเราทุกคนได้มาก

ได้รับประโยชน์จากมันและ อารมณ์ดีข้อหาความกระตือรือร้นของเขา

ฉันขอเชิญคุณในวันนี้ให้มองเข้าไปในป่าคาเรเลียน เข้าไปในดินแดนแห่งทะเลสาบสีฟ้าและ

แม่น้ำแก่ง; เล่นเกม ร้องเพลง และสนุกกับการเต้นรำ

แต่เพื่อให้เราเดินได้อย่างสนุกสนานเราต้องทำทุกอย่างให้เข้ากับเสียงเพลง

2. การพัฒนาการประสานงาน ความสนใจ ความจำ ความเร็วของปฏิกิริยาของมอเตอร์ (แบบฝึกหัดของผู้เขียน)

นักบำบัดการพูด

1. นักบำบัดการพูดเราจะเดินด้วยเท้าของเรา เราเติบโตสูงกว่าต้นสน (เด็กๆ เดินด้วยเท้า)
2. นักบำบัดการพูดเราจะเข้าไปในป่าสีเขียวเราจะไปรอบ ๆ ตอไม้ทั้งหมด (เด็ก ๆ เดินโดยยกขาขึ้นสูง)
3. นักบำบัดการพูดมองจากด้านหลังพุ่มไม้ข้างหน้า จิ้งจอกแดง- เราจะเอาชนะสุนัขจิ้งจอกและวิ่งด้วยเท้าของเรา (เด็ก ๆ วิ่งด้วยเท้า)
4. นักบำบัดการพูดรอบตัวมีแต่ความเงียบ เด็กๆ หันมาเป็นวงกลม แสดงให้เห็นว่า Pomors พายเรืออย่างไรราวกับว่าพวกเขากำลังว่ายอยู่ในทะเลในตอนเช้า (เด็ก ๆ ดำเนินการขั้นบันไดด้วยสปริง)
5. นักบำบัดการพูด
6. นักบำบัดการพูดตอนนี้เราเดินเป็นคู่เก็บบลูเบอร์รี่และคลาวด์เบอร์รี่ (เด็ก ๆ เดินเป็นคู่ ๆ รอบๆ ห้องโถง)

3. การพัฒนาความสนใจทางการได้ยิน

นักบำบัดการพูด

ผู้ขับขี่จะถูกเลือก)

นักบำบัดการพูด Seryozha เราอยู่ในป่าแล้ว เราเรียกคุณว่า "อู๋"! ปิดตาของคุณอย่า

“เซรีโอซา ออสเตรเลีย”! เด็กลืมตาและรับรู้ด้วยเสียงที่เรียกเขา)

เรียบเนียนล้ำลึก (เด็ก ๆ ขยับตามเสียงเพลงแล้วเข้ามาหา

ไปที่เครื่อง)

4. การออกแบบท่าเต้น กายภาพบำบัดที่แท่นบัลเล่ต์

นักบำบัดการพูด

ออกกำลังกาย).

1. “Plie” (วัตถุประสงค์: แก้ไขการยืดสะโพกและกล้ามเนื้อหลักที่สะโพกลักพาตัว เด็ก ๆ นั่งยองๆ โดยไม่ยกส้นเท้าขึ้นจากพื้นแล้วยืดตัวขึ้น)
2. “ Frape” (บน "หนึ่ง" - วางเท้าบนนิ้วเท้า, บน "สอง" - บนส้นเท้า, บน "สาม" - ที่นิ้วเท้า, บน "สี่" - เท้าวางอยู่บนขารองรับ)
3. “ Tandyu-batman” (ที่“ หนึ่ง” - ขาขวากดกับข้อเท้าของขารองรับที่“ สอง” - เหยียดไปข้างหน้า)
4. “ Re-le-ve” (เด็กยืนอยู่ที่เคาน์เตอร์ใช้มือจับแล้วยกเท้าขึ้นแล้วนั่งยองๆ)

นักบำบัดการพูด

ความเคลื่อนไหวกลางห้องโถง)

1. “ Russian Lyrical” (เด็ก ๆ เต้นรำด้วยผ้าเช็ดหน้าเพื่อฟังเพลงที่ไพเราะจับตามอง)
2. นักบำบัดการพูดมือของเราดีมาเต้นจากใจกันเถอะ (เด็ก ๆ ปรบมือจังหวะ: ta ta - ta ta ta, ta ta - ta ta ta, ta ta - ta ta ta, ta ta)

5. ออกกำลังกายเพื่อพัฒนาการแสดงออกทางสีหน้าและผ่อนคลาย

นักบำบัดการพูด

เรากำลังหลงทางอยู่แล้ว

ผ่านถนนด้านหลัง

ไปตามถนน”

ในตอนท้ายของเพลงพวกเขาก็นั่งลง

นักบำบัดการพูดการต้อนรับแขกเป็นอย่างไร?

นักบำบัดการพูด

นักบำบัดการพูด

เด็ก ๆ หายใจเข้าและออก

นักบำบัดการพูด

นักบำบัดการพูด

นักบำบัดการพูด

เด็ก ๆ ก็ "หลับไป" เช่นกัน (วางมือลงแล้วพูดคำว่า: หลับตา, นอน, นอน, นอน. ลืมตา, ลุกขึ้น, ลุกขึ้น, ลุกขึ้น)

นักบำบัดการพูด

นักบำบัดการพูด

นักบำบัดการพูด

โอ้ยยยย

7. การพัฒนา หูดนตรี.

นักบำบัดการพูดฉันอยากจะส่งเสียงและกดกริ่ง

เด็ก ๆ ไปกับดนตรีรัสเซีย เพลงพื้นบ้าน“ฉันขึ้นไปบนเนินเขา” แสดงการเคลื่อนไหวด้วยระฆัง

8.

นักบำบัดการพูด

มีภูเขาอยู่บนภูเขา

และบนภูเขานั้นมีต้นโอ๊กอยู่ต้นหนึ่ง

และบนต้นโอ๊กก็มีปล่องภูเขาไฟ

กาในรองเท้าบูทสีแดง

ต่างหูชุบทอง.

กาดำบนต้นโอ๊ก

เขาเล่นทรัมเป็ต

ท่อสิ่วปิดทอง

โอเค ท่อ

เพลงนี้มีความซับซ้อน ใช่!

9. การพัฒนาช่วงการร้องเพลง

นักบำบัดการพูดผู้คนต่างสนุกสนาน ไปดูเครื่องเล่นหีบเพลง ร้องเพลงอันดัง

เด็กๆ แสดงเพลงคาเรเลียน

10. การพัฒนาการจัดโครงสร้างการเคลื่อนไหวขององค์ประกอบของนาฏศิลป์คาเรเลียนเชิงพื้นที่

นักบำบัดการพูดเช่นเดียวกับที่ประตูของเรา ผู้คนมารวมตัวกันและกำลังจะเริ่มเต้นรำ

เด็ก ๆ แสดงท่าเต้นตามทำนองเพลงพื้นบ้านของรัสเซีย "โอ้ หลังคา หลังคาของฉัน" (โดยใช้ท่าเต้นที่เข้ากับจังหวะที่คุ้นเคย)

นักบำบัดการพูดเด็กๆ คุณกำลังเต้นรำ แต่แขกเหนื่อย ปล่อยให้พวกเขาเต้นรำกับเรา

เด็กและแขกเต้นรำซ้ำ (นั่ง)

11. การพัฒนาทักษะ การออกเสียงที่ถูกต้องเสียง

นักบำบัดการพูดผู้คนกำลังสนุกสนานและไปเล่น

เด็ก ๆ ออกเสียงคำศัพท์อย่างชัดเจน โดยเลือกผู้นำเป็นคำคล้องจอง คนขับยืนเป็นวงกลม โอ้พวกคุณ ta ra ra

มีภูเขาอยู่บนภูเขา

และบนภูเขานั้นมีต้นโอ๊กอยู่ต้นหนึ่ง

และบนต้นโอ๊กก็มีปล่องภูเขาไฟ

กาในรองเท้าบูทสีแดง

ต่างหูชุบทอง.

กาดำบนต้นโอ๊ก

เขาเล่นทรัมเป็ต

ท่อสิ่วปิดทอง

โอเค ท่อ

เพลงนี้มีความซับซ้อน ใช่!

เด็กที่ยืนอยู่ตรงกลางเต้นรำเลียนแบบการเคลื่อนไหวของอีกา

12. องค์กรของการสิ้นสุดของบทเรียน

นักบำบัดการพูด: เราเล่นด้วยกัน เหนื่อยนิดหน่อย ได้เวลากลับไปโรงเรียนอนุบาลแล้ว ตามธรรมเนียมของชาวคาเรเลียน?

เด็ก ๆ: ความสุขและความสุข!

สุขภาพดี!

จนถึงฤดูร้อนใหม่!

จนกระทั่งขนมปังใหม่!

เด็ก ๆ โค้งคำนับแขกและเต้นรำแบบคาเรเลียน หลังจากแสดงส่วนหนึ่งของการเต้นรำแบบกลมแล้ว พวกเขาเข้าหาแขก โค้งคำนับและเชิญทุกคนให้เต้นรำต่อไปด้วยกัน (ดนตรีโดย A. Filippenko เรียบเรียงโดย T. Volgina)

1. ในทุ่งหญ้าหน้าประตู เด็ก ๆ เดินเป็นวงกลมเต้นรำเป็นวงกลม

มาเริ่มเต้นรำแบบกลมกันดีกว่า

2. ใครเคยไปคาเรเลียบ้าง เด็ก ๆ เดินเป็นวงกลมเลี้ยงอย่างราบรื่น

ฉันเห็นค่ำคืนสีขาว ยกมือขึ้น แตกต่างและต่ำกว่า

รักจนหมดหัวใจ

ภูมิภาคนี้มีราคาแพง

3. มาร้องเพลงเกี่ยวกับคาเรเลียกันเถอะ พวกเขาเปลี่ยนจากหนึ่งวงกลมเป็นสอง

เราจะชวนคุณตัวเล็ก ๆ มาเที่ยว พวกเขาเต้นรำเป็นวงกลม

บลูเบอร์รี่และคลาวด์เบอร์รี่ทีละขั้นตอน จากนั้นพวกเขาก็แบมือและยืนเป็นหนึ่งเดียว

ไปป่าเก็บกันเถอะ เข้าแถวและโค้งคำนับแขกอย่างสุดซึ้ง

เด็กๆ ออกจากห้องโถงเพื่อฟังเพลง

บทเรียนดนตรีบำบัด

ด้วยองค์ประกอบของจังหวะและท่าเต้นเพื่อการบำบัด

โดยอาศัยมรดกภูมิปัญญาชาวบ้าน

ชาวคาเรเลียสำหรับเด็กก่อนวัยเรียน

ด้วยความผิดปกติของระบบกล้ามเนื้อและกระดูกและสมองพิการ

Kopotkina T. A. ,

นักบำบัดการพูดของครูประเภทวุฒิการศึกษาสูงสุด

MDOU หมายเลข 108 “Snezhinka”, เปโตรซาวอดสค์

วัตถุประสงค์ของบทเรียน:

1. ผ่านคำพูดและดนตรี ช่วยเอาชนะความผิดปกติด้านการเคลื่อนไหว การพูด และทางจิตในเด็ก
2. เพื่อสอนให้ทุกคนปฏิบัติตามจังหวะทั่วไปโดยไม่ต้องใช้ความพยายามมากนัก และให้ทำท่าที่ประสานและเป็นจังหวะ
3. เพื่อให้ความรู้และพัฒนาความรู้สึกของจังหวะ ความสามารถในการรับรู้ถึงการแสดงออกของจังหวะในดนตรีและการเคลื่อนไหว
4. กระตุ้นกิจกรรมการเคลื่อนไหวและความสามารถของการเคลื่อนไหวโดยใช้คำพูดและดนตรี
5. เพื่อสร้างความสามารถในการรับรู้สถานการณ์ชีวิตต่างๆ “ทำความคุ้นเคย” แบบแผนของผู้อื่น และพัฒนาทัศนคติที่ถูกต้องต่อตนเองผ่านการใช้นิทานพื้นบ้านคาเรเลียน
6. ส่งเสริมการสร้างบุคลิกภาพและพัฒนาการของเด็ก ความคิดสร้างสรรค์ผ่านการสร้างความคุ้นเคยกับประสบการณ์ทางศีลธรรม จิตวิญญาณ ประวัติศาสตร์ และสุนทรียศาสตร์ของคนรุ่นต่างๆ โดยอาศัยการใช้มรดกทางประวัติศาสตร์และวัฒนธรรมของสาธารณรัฐคาเรเลียอย่างแข็งขัน

งานด้านสุขภาพแก้ไข:

1. พัฒนารูปแบบการเคลื่อนไหวของเด็ก ปรับกล้ามเนื้อให้เป็นปกติ รักษาสมดุล และพัฒนา "ความรู้สึกของท่าทาง" ที่จำเป็นสำหรับการเคลื่อนไหวใดๆ ผ่านการเคลื่อนไหวด้วยท่าเต้น
2. ฝึกความคล่องตัว กิจกรรมการเคลื่อนไหว ความสามารถในการสลับการเคลื่อนไหวหนึ่งไปยังอีกการเคลื่อนไหวหนึ่ง
3. ใช้วิธี phonopedic (เทคโนโลยีเพื่อสุขภาพ) พัฒนาน้ำเสียงและสีหน้า
4. พัฒนาความสนใจและความจำทางการได้ยิน

สำหรับชั้นเรียนคุณจะต้อง:

1. แผ่นดิสก์ที่มีการบันทึกท่วงทำนองของชุดเพลงและการเต้นรำแห่งรัฐของ Karelia "Kantele"

2. สำหรับการแสดงท่าเต้น - ผ้าพันคอลูกไม้

3. เครื่องดนตรี - ระฆัง ระฆัง

4. ท่าบัลเล่ต์, กระจก (สำหรับแสดงการเคลื่อนไหวภายใต้การควบคุมของความรู้สึกทางสายตา)

แถววัสดุ:

ส่วนหนึ่งของห้องโถงตกแต่งเป็นกระท่อมคาเรเลียน ด้านหลังมีเตารัสเซีย ชุดโต๊ะ

ผ้าปูโต๊ะสีสดใส กาโลหะบนโต๊ะ เครื่องปั้นดินเผาและจานไม้ ม้านั่งมีหลังคา

พรมบ้าน

1. ช่วงเวลาขององค์กร

เด็ก ๆ เข้าไปในห้องโถง

นักบำบัดการพูดสวัสดีแขกที่รัก: ทั้งเด็กและผู้ใหญ่เด็กชายและเด็กหญิง -

ทำได้ดี.

ทำไมคุณถึงมา?

นักการศึกษาเราต้องการบอกและแสดงให้เห็นว่าผู้คนอาศัยอยู่ทางตอนเหนือของ Karelia มาเป็นเวลานานอย่างไร

เล่นเกม ร้องเพลง และสนุกกับการเต้นรำ

นักบำบัดการพูดแขกที่รักสิ่งที่คุณต้องการก็จะสำเร็จ เรามีห้องใหญ่,

ใช่ เธอสวยมาก นั่งลง ฟังนะเด็กๆ

ป่าไม้และป่าไม้มาครึ่งศตวรรษ

หูหนวกใช่ความเศร้าโศก -

กวีจึงเขียน

ในศตวรรษที่ผ่านมาเหล่านั้น

ในทุ่งโล่ง

ในพื้นที่อันกว้างใหญ่

ด้านหลังป่าอันมืดมิด

เหนือทุ่งหญ้าเขียวขจี

เบื้องหลังแม่น้ำเชี่ยวอันเชี่ยวกราก

ในเขตภาคเหนือของ Karelian มีหมู่บ้านแห่งหนึ่งชื่อ Unylou และเขาอาศัยอยู่ที่นั่น

ผู้คนที่น่าทึ่ง: เศร้าและบ่นไปหมด

2. การพัฒนาการแสดงออกทางสีหน้า

เด็กๆ นั่งตรงกลางห้องโถงและสนทนากันอย่างสบายๆ

เด็ก:หมู่บ้าน Unylou เป็นสถานที่ที่น่าเบื่อ

ชาวนาใน Unylou เป็นคนบ่นโดยสิ้นเชิง

เด็ก:โอฮา-โอฮา-โฮฮา-โฮ!

เด็ก:แป้งของพวกเขามักจะแตกสลายอยู่เสมอ

เด็ก:ว้าว! ว้าว! อุอุอุอุ...

เด็ก:วัวก็ผอมและเด็กๆ ก็ป่วย

เด็ก:โอฮา-โอฮา-โอ๊ย...

เด็ก:พวกเขาไม่มีฤดูกาลโปรด:

ความร้อนไม่ดี ความเย็นไม่ดี

เด็ก:เอจ-เอจ อี๊ยยย...

เด็ก:ไม่ว่าอากาศยามเช้าจะเป็นอย่างไร

พวกเขาจะไม่ออกจากบ้านโดยไม่มีกาโลเช่

เด็ก:โอ้โฮ-ย่า! เนีย-ย่า-ย่าย่า...

เด็ก: ทุกคนหน้าบูดบึ้ง โกรธ โกรธ กลัว

เด็ก ๆ: โฮ - โฮ - โฮ

ฟู ฟู ฟู

เปลือย-เปลือย-เปลือย

อา อา อา!

เด็ก:จะเกิดอะไรขึ้นหากเกิดเหตุการณ์เช่นนี้:

จะเกิดอะไรขึ้นถ้าความโชคร้ายทั้งหมดหยุดกะทันหัน -

พวกเขาจะบ่นเรื่องอะไรล่ะ!

เด็ก:อืม... อืม... ใช่ - เอ่อ...

นักบำบัดการพูด: พวกคุณเต็มไปด้วยความบ่น การท้อแท้มันไม่ดี

ด้วยเสียงเพลงและความสนุกสนานทำให้งานดำเนินไปอย่างราบรื่นและคุณจะไม่มีวันเบื่อ

ดังที่พวกเขาเคยกล่าวไว้ในสมัยก่อนว่า:

เด็ก ๆ : คนขี้เกียจ ใช่แล้ว คนเกียจคร้าน วันหยุดของพวกเขาคือวันจันทร์

นักบำบัดการพูด: วันนี้ฉันขอเชิญคุณสำรวจป่าคาเรเลียน สู่ดินแดนแห่งทะเลสาบสีฟ้า

และแม่น้ำเชี่ยว เล่นเกม ร้องเพลง และสนุกกับการเต้นรำ

แต่เพื่อให้เราเดินได้อย่างสนุกสนานเราต้องทำทุกอย่างให้เข้ากับเสียงเพลง

3. พัฒนาการประสานงาน ความสนใจ หน่วยความจำ ความเร็วของมอเตอร์

นักบำบัดการพูดหันหลังให้หลังโดยรักษาระดับไว้ หายใจเข้าทางจมูกของคุณและ

หายใจออก - ทางปาก หายใจลึก ๆ จากนั้น - ก้าวเข้าที่ ทุกอย่างจะตามผู้นำ

เด็ก ๆ ติดตามกันไปตามเสียงเพลงและทำการเคลื่อนไหวดังต่อไปนี้:

นักบำบัดการพูด- เราจะเดินด้วยเท้าของเรา เราเติบโตสูงกว่าต้นสน (เด็ก ๆ เดินด้วยเท้า)

เราจะเข้าไปในป่าเขียวขจีเราจะไปรอบ ๆ ตอไม้ทั้งหมด (เด็ก ๆ เดินสูง

ยกขาของคุณ)

จิ้งจอกแดงมองออกมาจากหลังพุ่มไม้ข้างหน้า เราจะเอาชนะสุนัขจิ้งจอกด้วยการเขย่งเท้า

วิ่งกันเถอะ (เด็ก ๆ วิ่งด้วยเท้า)

- รอบตัวมีแต่ความเงียบ เด็กๆ หันมาเป็นวงกลม แสดงให้เห็นว่า Pomors ใช้ไม้พายอย่างไร

พวกเขาพายเรือราวกับว่าพวกเขากำลังแล่นไปในทะเลในตอนเช้า (เด็ก ๆ ทำตามขั้นตอนต่อด้วย

ฤดูใบไม้ผลิ).

- เราเลียนแบบคนตัดไม้ด้วยกันเราต้องกระทืบเท้า (ขั้นตอนที่เป็นเศษส่วน)

ฉันกำลังเดินไปตามเนินเขาและพบลูกบอลด้าย ลูกบอลมีขนาดเล็กด้ายมีสีแดงเข้ม

เมื่อลูกบอลกลิ้ง ด้ายก็จะยืดออก (เด็ก ๆ เดินไปฟังเพลงช้า ๆ

ในการเต้นรำเป็นวงกลมด้านหลังนักบำบัดการพูด บิดตัวเป็นหอยทากข้างใต้ เพลงเร็ว -

คลายตัวเป็นวงกลมใหญ่)

4. การพัฒนาความสนใจของผู้ฟัง

นักบำบัดการพูดเอาล่ะใครจะเล่นตอนนี้? (เด็ก ๆ ยืนเป็นวงกลมจับมือกัน

มือคนขับถูกเลือก - จากเด็กที่มาด้วยและผู้ที่ไม่สามารถทำได้

นักบำบัดการพูด Andryusha เราอยู่ในป่าแล้ว เราเรียกคุณว่า "อู๋"! ปิดตาของคุณอย่า

เขินอายค้นหาว่าใครโทรมาเร็ว ๆ นี้ (ชายคนหนึ่งพูดว่า:

“อันดริวชา ออสเตรเลีย”! เด็กลืมตาและรับรู้ด้วยเสียงที่เรียกเขา)

หายใจเข้าลึกๆ สม่ำเสมอ (เด็ก ๆ ขยับตามเสียงเพลงแล้วเข้ามาหา

ไปที่เครื่อง)

5. ยิมนาสติกบำบัดออกแบบท่าเต้นที่แท่นบัลเล่ต์

นักบำบัดการพูดเราทำการอุ่นเครื่องต่อไป ยืนตัวตรง หันไปทางพนักพิงเก้าอี้

เอนหลัง ส้นเท้าไปด้วยกัน เราทุกคนเริ่มต้นด้วยกัน อะไร (เด็กๆโทรมา.

ออกกำลังกาย).

- “Plie” (วัตถุประสงค์: แก้ไขการเหยียดสะโพกและกล้ามเนื้อหลักที่ลักพาตัว)

สะโพก เด็กนั่งยองๆ โดยไม่ยกส้นเท้าขึ้นจากพื้น แล้วยืดตัวขึ้น)

- "Frape" (บน "หนึ่ง" - วางเท้าบนนิ้วเท้า, บน "สอง" - บนส้นเท้า, บน "สาม" - บน

นิ้วเท้าบน "สี่" - วางเท้าไว้ที่ขารองรับ)

- "Tandyu-batman" (ใน "ครั้งเดียว" - ขาขวากดกับข้อเท้าของขารองรับ

เป็น "สอง" - ยืดไปข้างหน้า)

- “ Re-le-ve” (เด็กยืนอยู่ที่เคาน์เตอร์จับมือแล้วลุกขึ้น

ครึ่งนิ้วเท้า จากนั้นจึงสควอช)

นักบำบัดการพูด- เอาผ้าเช็ดหน้าทั้งหมดแล้วมาเริ่มดนตรีกัน (เด็ก ๆ แสดงการเต้นรำ

ความเคลื่อนไหวกลางห้องโถง)

“ Russian Lyrical” (เด็ก ๆ เต้นรำด้วยผ้าเช็ดหน้าเพื่อฟังเพลงที่นุ่มนวล

ดวงตาของพวกเขา)

นักบำบัดการพูดมือเราดีเต้นจากใจกันเถอะ (เด็ก ๆ ปรบมือจังหวะ: ta ta - ta ta ta,

ทาทา - ทาทาทาทาทาทาทา)

เด็กๆ ใช้เท้าแตะจังหวะเดียวกัน จากนั้นรูปแบบจังหวะจะถูกแปลเป็นท่าเต้น

เด็กๆ ทำแบบฝึกหัด "การเลือก"

6. ออกกำลังกายเพื่อพัฒนาการแสดงออกทางสีหน้าและผ่อนคลาย

นักบำบัดการพูดขาของคุณสวยคุณเต้นจนสุดหัวใจและตอนนี้เราควรพักผ่อนสักหน่อย

จำเป็นต้อง. กระท่อม Karelian ใด ๆ จะยินดีต้อนรับแขก ตอนนี้เราทุกคนอยู่ในฝูงชน

เดินผ่านหมู่บ้าน ดูผู้คน อวดตัว และจบเพลงกัน

อย่าหาวเข้าร้านในบ้าน

เด็กๆ เดินไปตามเสียงเพลงแล้วพูดว่า “แล้วเราก็เดิน

เรากำลังหลงทางอยู่แล้ว

ผ่านถนนด้านหลัง

ไปตามถนน”

ในตอนท้ายของเพลงพวกเขาก็นั่งลง

นักบำบัดการพูดการต้อนรับแขกเป็นอย่างไร?

เด็ก ๆ ตอบว่า “ยินดีต้อนรับแขกที่รัก! ขอให้สนุกและมีความสุข!”

นักบำบัดการพูดแต่แขกกลับเหนื่อยจากถนน โกรธ หนาว

เด็กๆ ออกกำลังกายใบหน้า “ขมวดคิ้ว” กับนักบำบัดการพูด

นักบำบัดการพูดแต่พนักงานต้อนรับก็จุดเตาอบ นวดแป้ง และมันก็อบอุ่นและสบายตัว

เด็ก ๆ หายใจเข้าและออก

นักบำบัดการพูดลูกตุ้มของนาฬิกาโบราณแกว่งอย่างสงบ

เด็ก ๆ แกว่งไปมาแล้วพูดว่า: "ติ๊กต่อก"

นักบำบัดการพูดแมวตัวหนึ่งนอนลงและงีบหลับอยู่ริมหน้าต่าง

เด็กๆ เลียนแบบการลูบแมวเพื่อฟังเพลงกล่อมเด็ก

นักบำบัดการพูดแมวเหล่ หลับตา และหลับไป

เด็ก ๆ ก็ "หลับไป" ด้วย (วางมือลงแล้วพูดว่า: "หลับตา นอน นอน นอน ลืมตา ลุกขึ้น ลุกขึ้น ลุกขึ้น")

นักบำบัดการพูดพอหลับไป - ถึงเวลาลุกขึ้นแล้ว

เด็กๆลืมตาและลุกขึ้นยืน

นักบำบัดการพูดแม่บ้านเกลือกะหล่ำปลีแล้วพูดว่า:“ เราสับกะหล่ำปลีเราก็

เราบด เราใส่กะหล่ำปลีเกลือ เราขูดกะหล่ำปลี”

เด็ก ๆ เคลื่อนไหวด้วยมือเลียนแบบกะหล่ำปลีดอง

นักบำบัดการพูดคุณรู้สึกว่าพายมีกลิ่นหอมแค่ไหน แขกต่างส่งเสียงเชียร์ เลียริมฝีปาก และ

ในตอนแรกพวกเขาพูดเบาๆ จากนั้นจึงดังขึ้นเรื่อยๆ

โอ้ยยยย

8. การพัฒนาหูดนตรีและการพัฒนาทักษะการออกเสียงเสียงที่ถูกต้อง.

นักบำบัดการพูด:ฉันอยากจะส่งเสียงและเล่นเครื่องดนตรี

เด็กๆ ร้องเพลงการ์ตูนประกอบเพลง: “โอ้ ที่รัก ความงามของฉัน” เลียนแบบ

กำลังเล่นเครื่องดนตรีที่มีเสียง

เด็กชายเข้ามาหาหญิงสาวแล้วร้องเพลงถามเธอ และหญิงสาวก็ตอบว่า:

1. เอ๊ะ ที่รัก คนสวยของฉัน ฉันไม่เข้าใจว่าคุณกำลังเล่นอะไรอยู่

ฉันเล่นฉันเข้าใจทุกอย่าง ฉันเล่นกลอง กลองร่วมเพศของฉัน

2. เอ๊ะ ที่รัก คนสวยของฉัน ฉันไม่เข้าใจว่าคุณกำลังเล่นอะไรอยู่

ฉันเล่นฉันเข้าใจทุกอย่าง ฉันเล่นบาลาไลกา บาลาไลกาเทรนดิบรั่นดี

เด็ก ๆ ทุกคน: Tren-di-บรั่นดี Tr... กลองของฉัน

3. เอ๊ะ ที่รัก คนสวยของฉัน ฉันไม่เข้าใจว่าคุณกำลังเล่นอะไรอยู่

ฉันเล่นฉันเข้าใจทุกอย่าง ฉันเล่นไปป์ ดูดูเป็นไปป์ของฉัน

เด็กทุกคน: ดู-ดู ดู-ดู Tren-di-บรั่นดี กลองร่วมเพศของฉัน

4. เอ๊ะ ที่รัก คนสวยของฉัน ฉันไม่เข้าใจว่าคุณกำลังเล่นอะไรอยู่

ฉันเล่นฉันเข้าใจทุกอย่าง ฉันเล่นไวโอลิน พีค ฉี่ ไวโอลินของฉัน

เด็กทุกคน: พี่กี พี่กี ไวโอลินของฉัน Doo-doo ดูท่อของฉัน บาลาไลกาเทรนดิบรั่นดี กลองร่วมเพศของฉัน

5. เอ๊ะ ที่รัก ฉันไม่เข้าใจว่าคุณกำลังเล่นอะไรอยู่

ฉันเล่นโคโคชนิก Co-co-co-co kokoshnik ของฉัน

เด็กทุกคน: Co-co-co-co kokoshnik ของฉัน พีค ฉี่ ไวโอลินของฉัน Doo-doo ดูท่อของฉัน บาลาไลกาเทรนดิบรั่นดี กลองร่วมเพศของฉัน

ว้าว ว้าว...

ปี๊บ ปี๊บ...

ดู-ดู ดู-ดู...

เทรนดิบรั่นดี...

กลองร่วมเพศของฉัน

9. การพัฒนาองค์กรเชิงพื้นที่ของการเคลื่อนไหวขององค์ประกอบของการเต้นรำคาเรเลียน

นักบำบัดการพูด:เช่นเดียวกับที่ประตูของเรา ผู้คนมารวมตัวกันและเริ่มเต้นรำ

พวกเด็กผู้ชายเชิญเด็กผู้หญิงและพาพวกเขาไปที่กลางห้องโถง สาวๆเปิดเครื่อง

การเต้นรำแบบกลม: "Moloditsa" (การเต้นรำที่แต่งโดยนักออกแบบท่าเต้น Karelian V. I. Kononov)

9. การละเล่นพื้นบ้านกลางแจ้ง

นักบำบัดการพูดผู้คนกำลังสนุกสนานและไปเล่น

เด็ก ๆ ออกเสียงคำศัพท์อย่างชัดเจน โดยเลือกผู้นำเป็นคำคล้องจอง ผู้ขับขี่จะกลายเป็น ไปจนถึงกลางวงกลม

โอ้พวกคุณ ta ra ra

มีภูเขาอยู่บนภูเขา

และบนภูเขานั้นมีต้นโอ๊กอยู่ต้นหนึ่ง

และบนต้นโอ๊กก็มีปล่องภูเขาไฟ

กาในรองเท้าบูทสีแดง

ต่างหูชุบทอง.

กาดำบนต้นโอ๊ก

เขาเล่นทรัมเป็ต

ท่อสิ่วปิดทอง

โอเค ท่อ

เพลงนี้มีความซับซ้อน ใช่!

เด็กที่ยืนอยู่ตรงกลางเต้นรำเลียนแบบการเคลื่อนไหวของอีกา เด็กๆ ปรบมือ

10. การจัดระเบียบในตอนท้ายของบทเรียน

นักบำบัดการพูด:เล่นด้วยกันเหนื่อยนิดหน่อยก็ถึงเวลากลับโรงเรียนอนุบาลแล้ว

ตามธรรมเนียมของ Karelian เราขอให้แขกทุกคนได้อะไร?

เด็ก ๆ ตอบว่า: ความสุขและความสุข

สุขภาพดี!

จนถึงฤดูร้อนใหม่!

จนกระทั่งขนมปังใหม่!

เด็ก ๆ โค้งคำนับแขกและเต้นรำแบบคาเรเลียน (ดนตรีโดย A. Filippenko เรียบเรียงโดย T. Volgina)

1. ในทุ่งหญ้าตรงประตู เด็ก ๆ เดินเป็นวงกลมในการเต้นรำแบบวงกลม

เมื่อเถ้าภูเขาเติบโต พวกเขาก็จะยอมสูญเสีย แล้วจึงเหยียบเท้าซ้ายไว้

วันนี้ฉันกับเพื่อนต่างพากันหมุนรอบตัวเอง

มาเริ่มเต้นรำแบบกลมกันดีกว่า

3. ใครเคยไปคาเรเลียบ้าง เด็ก ๆ เดินเป็นวงกลมยกมือขึ้นอย่างราบรื่น

ฉันได้เห็นคืนสีขาว เมื่อมันแยกย้ายกัน พวกเขาก็ลดมือลง

รักหมดใจเลย

ภูมิภาคนี้มีราคาแพง

2. มาร้องเพลงเกี่ยวกับคาเรเลียกันเถอะ พวกเขาเปลี่ยนจากหนึ่งวงกลมเป็นสอง

เราจะชวนคุณหนูน้อยไปเยี่ยมชม พวกเขาเดินเป็นวงกลมในขั้นตอนการเต้นรำแบบกลม

บลูเบอร์รี่และคลาวด์เบอร์รี่ จากนั้นพวกเขาก็เปิดวงกลมยืนเป็นแถวเดียวและ

ไปป่าเก็บกันเถอะ โค้งคำนับแขกอย่างสุดซึ้ง

เด็กๆ ออกจากห้องโถงเพื่อฟังเพลง

(เด็ก ๆ เข้าไปในห้องโถงเพื่อฟังเพลงของ Sinisalo G.R. “Morning”)

ชั้นนำ:สวัสดีลูก ๆ ที่รัก! ทำไมคุณถึงมา?

เด็ก:เราอยากได้ยิน เทพนิยายที่ยอดเยี่ยม- เปิดหน้าอก

เต็มไปด้วยคำพูด ปล่อยให้ตำนานเวทย์มนตร์มีชีวิตขึ้นมา

เว็ด:แขกที่รัก ขอให้ทุกสิ่งที่คุณต้องการสำเร็จ

ฉันจะปลดล็อคกล่องวาจา ฉันจะเปิดหีบเพลงด้วยเพลง

(เพลงหรือการเล่นดนตรี)

“คาเรเลีย คาเรเลีย!

เหนือพุ่มไม้มีหมู่บ้านต่างๆ

เหนือทะเลสาบสีฟ้าและหนองน้ำ

มีอายุหลายศตวรรษ เทพนิยายพื้นเมืองโบราณ

มันเป็นเรื่องราวพื้นบ้านที่เกิดขึ้น

(ทุกคนสบายใจได้ สาวๆ ถัก ปั่น และกรอด้าย หนุ่มๆ ลับผมเปีย ปลอมแปลง ทุกคนฟัง)

ทั้งสองฝ่ายมีนักร้องรูน

ที่ 1:ฉันมีความปรารถนาอย่างหนึ่ง

ฉันมีความคิดหนึ่งในใจที่จะพร้อมที่จะร้องเพลง

และเริ่มต้นด้วยคำว่า

เพื่อร้องเพลงของบรรพบุรุษของเรา

ทำนองเพลงของเรา.

ที่ 2:เพื่อนทองและน้องชายของฉัน

เพื่อนสมัยเด็กที่รัก

เราจะร้องเพลงกับคุณด้วยกัน

คุณและฉันจะพูดอะไรสักคำ

ในที่สุดเราก็ได้พบกัน

ขณะนี้ทั้งสองฝ่ายได้รวมตัวกันแล้ว

เว็ด: หลายศตวรรษก่อนบนดินแดนของ Karelia ของเราในประเทศแห่งต้นสนและต้นสนที่ส่งเสียงกรอบแกรบในดินแดนแห่งทะเลสาบป่าและแม่น้ำเชี่ยวผู้คนได้แต่งตำนานเทพนิยายและเพลงเหล่านี้ซึ่งเรียกว่าอักษรรูน นักร้องนั่งตรงข้ามกัน จับมือโยก ร้องเพลง และสนทนากันแบบสบายๆ:

ที่ 1:ดังนั้นให้มือของคุณกับฉัน

เรามารวมนิ้วกันเถอะ

เราจะร้องเพลงอันรุ่งโรจน์

เริ่มต้นด้วยสิ่งที่ดีที่สุด

(เพลงจาก กันเทียเล)

บทเรียนดนตรีบำบัด "เสียงบำบัด"

เมโลดี้มีประโยชน์ไม่เพียง แต่ต่อจิตวิญญาณเท่านั้น แต่ยังรวมถึงร่างกายด้วย!

ย้อนกลับไปในศตวรรษที่ 3 ก่อนคริสต์ศักราช ในอาณาจักรคู่ปรับ แพทย์รักษาผู้ป่วยด้วยความเศร้าโศกด้วยความช่วยเหลือของท่วงทำนองที่คัดสรรมาเป็นพิเศษ ความผิดปกติของประสาทและปวดใจ

ดนตรีบำบัด

การผสมผสานโน้ตต่างๆ ส่งผลต่อเซลล์ เนื้อเยื่อ และอวัยวะทั้งหมดในร่างกายของเรา อารมณ์เชิงบวกที่เกิดขึ้นเมื่อฟังเพลงจะสื่อถึงศูนย์กลาง ระบบประสาท, ลบ ตึงเครียดของกล้ามเนื้อ,ปรับปรุงการเผาผลาญ,บรรเทาอาการปวด,กระตุ้นการหายใจและการไหลเวียนโลหิต การศึกษาพบว่าด้วยเสียงอันไพเราะ ชีพจรเต้นช้าลง ความดันโลหิตลดลง และหลอดเลือดขยายตัว และจังหวะที่ติดหูทำให้หัวใจเต้นเร็วขึ้น

เป็นที่ทราบกันดีอยู่แล้วว่าดนตรีช่วยเร่งการฟื้นตัว คอนเสิร์ตมักจัดขึ้นในโรงพยาบาลในช่วงสงครามไม่ใช่เรื่องไร้สาระ

บาคตามสูตร

แม้ว่าผลกระทบของดนตรีต่อร่างกายไม่ได้ขึ้นอยู่กับ คุณค่าทางศิลปะพบว่างานคลาสสิกตลอดจนงานทางศาสนาและบทสวดพื้นบ้านมีผลกระทบมากกว่า ผู้รักษาในอุดมคติคือโมสาร์ท โครงสร้างท่วงทำนองที่เบาและลงตัวที่กลมกลืนเป็นเลิศเป็นแรงบันดาลใจและฟื้นคืนชีวิตใหม่ พลังของ Rossini และ Haydn ได้รับการชื่นชมอย่างสูง ดึงดูดผู้ฟังด้วยความสุขและพลังงาน ในระหว่าง วิกฤตการณ์ที่สร้างสรรค์หรือยาก การทดลองชีวิตเป็นการดีที่จะเชื่อมต่อกับเบโธเฟน - โซนาต้าของเขาเป็นแรงบันดาลใจและช่วยให้คุณเอาชนะความทุกข์ยาก ความสงบจิตสงบใจ Scriabin, Bach และ Handel กลับมา

อวัยวะและ ระฆังซึ่งในภาษารัสเซียถือว่า วิธีการรักษาที่ดีที่สุดสำหรับอาการปวดหัวและปวดข้อ ในหนังสือทางการแพทย์โบราณเขียนไว้ว่าการตีระฆังช่วยขจัดความเสียหายได้ด้วย

แต่ไม่ใช่ว่าคลาสสิกทั้งหมดจะไม่เป็นอันตราย ดังนั้นผู้เชี่ยวชาญจึงไม่แนะนำให้ไปฟังผลงานบางส่วนของ Wagner และ Strauss โดยเชื่อว่าพวกเขาสามารถกระตุ้นความสนใจพื้นฐานได้ ผู้มองโลกในแง่ร้ายและผู้ที่เป็นโรคซึมเศร้าไม่ควรทำเช่นนั้น "ใช้ในทางที่ผิด" กลางคืนของโชแปง - "ใช้ยาเกินขนาด" ดนตรีดังกล่าวอาจทำให้ปัญหาภายในรุนแรงขึ้น

ร็อคหรือคลาสสิก?

ไม่ใช่ทุกอย่างที่ชัดเจนกับดนตรีร็อค จังหวะสมัยใหม่มักทำให้เรารู้สึกหดหู่และเครียด การทดลองโดยนักวิทยาศาสตร์ชาวญี่ปุ่นพบว่าการเลี้ยงลูกด้วยนมแม่ที่ฟังอย่างสงบ เพลงคลาสสิคปริมาณนมเพิ่มขึ้นหนึ่งในสี่ และสำหรับคุณแม่ที่ฟังเพลงร็อค การให้นมบุตรก็ลดลงครึ่งหนึ่ง ในขณะเดียวกัน ผู้เชี่ยวชาญก็ชื่นชมคุณประโยชน์ต่อสุขภาพเป็นอย่างมาก ประพันธ์ดนตรีกลุ่ม "พิงค์ฟลอยด์" , "ปริศนา" .

ดนตรีบำบัด

เพื่อเป็นข้อมูลแก่ผู้ปกครองและผู้สนใจทุกท่าน ดนตรีบำบัด เป็นวิธีการรักษาที่มีมาแต่ครั้งโบราณกาลโดยชนเผ่าโบราณที่ใช้เครื่องดนตรีชนิดต่างๆ ร่วมกับ การเคลื่อนไหว การเต้นรำ และเสียงร้อง พวกเขารักษาพิธีกรรมการรักษาไว้เป็นยาวิเศษที่เป็นความลับ ปัจจุบัน ดนตรีบำบัดเป็นวิธีการหนึ่งของจิตบำบัดโดยอาศัยการรับรู้ดนตรีในระดับอารมณ์

ข้อดีของดนตรีบำบัดนั้นชัดเจน: ใช้งานง่าย ไม่เป็นอันตรายอย่างแน่นอน และพัฒนาความสามารถเชิงสร้างสรรค์ในเด็กและผู้ใหญ่ดนตรีบำบัดสำหรับเด็กมีบทบาทอย่างมากในการพัฒนาความสามารถในการสร้างสรรค์ ความจำ และแน่นอนว่าการได้ยิน

นักจิตวิทยา V.M. Bekhterev เป็นคนแรกในประเทศของเราที่ทำการวิจัยเกี่ยวกับอิทธิพลของดนตรีที่มีต่อร่างกายของเด็ก เขาตั้งใจว่าเพลงกล่อมเด็กและดนตรีคลาสสิกไม่เพียงแต่สามารถพัฒนาเด็กเท่านั้น แต่ยังสามารถให้อีกด้วย สรรพคุณทางยา- ดังนั้นจึงดำเนินการวิจัยที่สถาบันกุมารเวชศาสตร์แห่ง Russian Academy of Medical Sciences ทารกแรกเกิดที่ขาดออกซิเจนในระหว่างตั้งครรภ์และการคลอดบุตรจะได้รับดนตรีคลาสสิกเพื่อฟังเป็นเวลาหนึ่งปี เด็กเหล่านี้สามารถรับมือกับความผิดปกติทางระบบประสาทได้ดีกว่าเด็กที่ไม่ได้เข้าร่วมการทดลองมาก

ดนตรีบำบัดช่วยแก้ไขสุขภาพจิตของเด็กในกระบวนการชีวิต ดนตรีบำบัดมีรูปแบบต่างๆ ที่ใช้งาน (การแสดงด้นสดด้วยการเคลื่อนไหวเพื่อให้เหมาะกับธรรมชาติของดนตรี) และแบบพาสซีฟ (การฟังเพลงที่กระตุ้น ผ่อนคลาย หรือทำให้มั่นคง โดยเฉพาะหรือเป็นพื้นหลัง) การฟังเพลงที่คัดสรรมาอย่างเหมาะสมและการออกกำลังกายทางจิตจะเพิ่มภูมิคุ้มกันของเด็ก บรรเทาความตึงเครียดและหงุดหงิด ปวดศีรษะและปวดกล้ามเนื้อ และฟื้นฟูการหายใจที่สงบ

ข้อมูลล่าสุดซ้อนทับบน ความรู้โบราณแสดงให้เห็นว่าเสียงของเครื่องดนตรีต่าง ๆ มีผลกระทบต่อร่างกายมนุษย์ต่างกัน:

เสียงของเครื่องเพอร์คัชชันสามารถให้ความรู้สึกมั่นคงความมั่นใจในอนาคตทำให้ร่างกายกระปรี้กระเปร่าทำให้บุคคลมีความแข็งแกร่ง

เครื่องมือลมมีอิทธิพลต่อการก่อตัว ทรงกลมอารมณ์และเครื่องทองเหลืองปลุกคนให้ตื่นจากการหลับใหลทันที ทำให้เขาตื่นตัวและกระตือรือร้น

เพลงที่แสดง เครื่องมือคีย์บอร์ดโดยเฉพาะเปียโน สอดคล้องกับขอบเขตทางปัญญาของบุคคล ไม่ใช่เรื่องบังเอิญที่เสียงเปียโนถูกเรียกว่าเป็นดนตรีเชิงคณิตศาสตร์มากที่สุด และนักเปียโนก็ถือว่าเป็นหนึ่งในนักดนตรีชั้นสูงที่มีความคิดชัดเจนและมีความจำดีมาก

เครื่องสายส่งผลโดยตรงต่อหัวใจ พวกเขาโดยเฉพาะไวโอลิน เชลโล และกีตาร์ พัฒนาความรู้สึกเห็นอกเห็นใจในตัวบุคคล

ดนตรีร้องส่งผลต่อทั้งร่างกาย แต่ที่สำคัญที่สุดคือลำคอ

การแสดงออก " เสียงที่มีเสน่ห์“ มีความเกี่ยวข้องมากในปัจจุบันเนื่องจากความสามารถในการออกเสียงคำศัพท์อย่างชัดแจ้งได้กลายเป็นศิลปะที่แท้จริงของการบังคับผู้ใต้บังคับบัญชาตามความประสงค์ของพวกเขาสร้างภาพลักษณ์บางอย่างซึ่งเป็นสิ่งสำคัญอย่างยิ่งสำหรับนักการเมืองผู้นำและบุคคลอื่น ๆ ที่ต้องการทักษะในการสื่อสาร .

การหายใจของเราเป็นจังหวะ เว้นแต่เราจะออกกำลังกายหนักๆ หรือนอนเงียบๆ เรามักจะหายใจเฉลี่ย 25-35 ครั้งต่อนาที การลดธีมของเพลงลงจะทำให้การหายใจของคุณลึกและสงบขึ้น

อุณหภูมิของร่างกายยังตอบสนองต่อเสียงเพลงอีกด้วย เพลงดังๆ ที่มีจังหวะหนักแน่นสามารถเพิ่มอุณหภูมิได้หลายองศาและทำให้เราอบอุ่นขึ้นท่ามกลางอากาศหนาวเย็น ในขณะที่ดนตรีเบาๆ ก็ทำให้เราเย็นลงได้

ใน โรงเรียนอนุบาลและที่บ้านเด็กๆ ต้องการเสียงดนตรีตลอดทั้งวัน นี่ไม่ได้หมายความว่าควรจะส่งเสียงอย่างต่อเนื่องและดัง เด็กควรฟังเพลงในปริมาณที่เหมาะสม ขึ้นอยู่กับช่วงเวลาของวัน ประเภทของกิจกรรม แม้แต่อารมณ์ของเด็ก:

เพื่อผ่อนคลายบรรเทาความเครียดทางอารมณ์และร่างกายเพื่อการนอนหลับพักผ่อนในเวลากลางวันอย่างรื่นรมย์คุณต้องใช้ประโยชน์จากอิทธิพลที่เป็นประโยชน์ของดนตรีผ่อนคลายคลาสสิกและสมัยใหม่อันไพเราะที่เต็มไปด้วยเสียงของธรรมชาติ (ใบไม้ที่ทำให้เกิดเสียงกรอบแกรบเสียงนกเสียงแมลงร้องเจี๊ยก ๆ เสียงรบกวน คลื่นทะเลและเสียงร้องของโลมา เสียงพูดพล่ามของลำธาร) เด็กในระดับจิตใต้สำนึกจะสงบและผ่อนคลาย

เพลงที่มีประโยชน์

เพลงอะไรที่เหมาะกับการฟังของทารก? ทุกอย่างขึ้นอยู่กับ สภาพจิตใจเด็ก.

สำหรับเด็กที่กระสับกระส่ายและตื่นเต้นเร้าใจ ควรใช้เพลง "andante" และ "adagio" ในจังหวะช้าๆ สิ่งเหล่านี้อาจเป็นผลงานของ V.A. การเคลื่อนไหวครั้งที่ 2 "Little Night Serenade" ของ Mozart, "Winter" ของ Vivaldi จาก "The Four Seasons" การเคลื่อนไหวครั้งที่สองของโซนาต้า เพลงกล่อมเด็ก

สำหรับเด็กที่มีอาการซึมเศร้าซึ่งดูดนมได้ไม่ดีหรือหายใจไม่สม่ำเสมอ ในทางกลับกัน ทำนองที่มีจังหวะมากกว่าจะเหมาะสมในจังหวะ "allegro moderato" หรือเพียงแค่ "allegro" ผลงานดังกล่าว ได้แก่ "Spring" โดย Vivaldi "The Seasons" เพลงวอลทซ์ของไชคอฟสกีจากบัลเล่ต์ของเขาและท่วงทำนองในเดือนมีนาคม

พัฒนาการการได้ยินทางดนตรีในเด็ก สิ่งสำคัญคือต้องเริ่มต้นให้เร็วที่สุด ตั้งแต่แรกเกิด คุณควรทำให้ลูกน้อยคุ้นเคยกับอาณาจักรแห่งเสียงที่น่าสนใจ เช่น กลองของเล่น กีตาร์หรือส้อมธรรมดา ช้อน แก้ว แท่งแก้ว จะทำให้ทารกสนใจและกระตุ้นความสนใจในดนตรีอย่างแท้จริง

ด้วยความช่วยเหลือของดนตรี ผู้ปกครองสามารถควบคุมอารมณ์ของลูกได้ เมื่อเขาสงบเกินไปก็ปลุกเร้าเขาด้วย เพลงที่ใช้งานอยู่เมื่อเขาตื่นเต้นเกินไปก็ให้เล่นทำนองที่ผ่อนคลายให้เขา

เป็นที่น่าสังเกตว่าท่วงทำนองที่มีคำพูดมีผลกระทบต่อเด็กมากกว่าการเรียบเรียงที่ไม่มีคำพูด

ข้อดีของดนตรีบำบัดคือ:

ไม่เป็นอันตรายอย่างยิ่ง

ใช้งานง่ายและเรียบง่าย

ความเป็นไปได้ของการควบคุม

ลดความจำเป็นในการใช้วิธีรักษาอื่น ๆ ที่ทำให้เครียดและใช้เวลานานมากขึ้น

หมายเหตุถึงคุณแม่!

รายการผลงานดนตรี

ดนตรีเพื่อกิจกรรมฟรีสำหรับเด็ก

Bach I. "โหมโรงใน C Major", "ตลก"

บราห์มส์ที่ 1 “เพลงวอลทซ์”

วิวัลดี เอ. “ฤดูกาล”

Kabalevsky D. "ตัวตลก", "ปีเตอร์กับหมาป่า"

Mozart V. “Little Night Serenade”, “Turkish Rondo”

Mussorgsky M. “ รูปภาพในนิทรรศการ”

ไชคอฟสกี้ พี. « อัลบั้มเด็ก", "Seasons", "The Nutcracker" (ข้อความที่ตัดตอนมาจากบัลเล่ต์)

โชแปง เอฟ. “เพลงวอลทซ์”

สเตราส์ที่ 1 “เพลงวอลทซ์”

เพลงสำหรับเด็ก

“ Antoshka” (Yu. Entin, V. Shainsky)

“ Bu-ra-ti-no” (Yu. Entin, A. Rybnikov)

“ ใจดี” (A. Sanin, A. Flyarkovsky)

“ นักเดินทางที่ร่าเริง” (S. Mikhalkov, M. Starokadomsky)

“ เราแบ่งทุกอย่างออกเป็นสองส่วน” (M. Plyatskovsky, V. Shainsky)

“ Where Wizards Are Found” “ Long Live the Surprise” (จากภาพยนตร์เรื่อง “ Dunno from Our Yard” โดย Yu. Entin, M. Minkov)

“ ถ้าคุณใจดี” (จากภาพยนตร์เรื่อง“ The Adventures of Leopold the Cat” M. Plyatskovsky, B. Savelyev)

"ระฆัง", " สวิงปีก"(จากภาพยนตร์เรื่อง "Adventures of Electronics", Yu. Entin, G. Gladkov)

“ เพื่อนแท้” (จากภาพยนตร์เรื่อง“ Timka and Dimka”, M. Plyatskovsky, B. Savelyev)

"เพลง นักดนตรีเมืองเบรเมน"(Yu. Entin, G. Gladkov)

“ The Beautiful is Far Away” (จากภาพยนตร์เรื่อง“ Guest from the Future” โดย Yu. Entin, E. Krylatov)

"การเต้นรำของลูกเป็ดน้อย" (เพลงพื้นบ้านฝรั่งเศส)

เพลงปลุกหลังนอนเช้าและบ่าย

บอคเครินี แอล. "มินูเอต"

กริก อี. “ยามเช้า”

ดนตรีลูตแห่งศตวรรษที่ 18

Mendelssohn F. “เพลงที่ไม่มีคำพูด”

โมซาร์ท วี. "โซนาตาส"

Mussorgsky M. “ รุ่งอรุณบนแม่น้ำมอสโก”

Sens-sans K. “พิพิธภัณฑ์สัตว์น้ำ”

Tchaikovsky P. I. “ เพลงวอลทซ์แห่งดอกไม้”, “ เช้าฤดูหนาว, "บทเพลงแห่งความสนุก"

ดนตรีเพื่อการผ่อนคลาย

อัลบิโอนี ต. “อดาจิโอ”

บีโธเฟน แอล. "Moonlight Sonata"

กลัค ​​เค “เมโลดี้”

Grieg E. “เพลงของ Solveig”

Debussy K. “แสงจันทร์”

Rimsky-Korsakov N. “ทะเล”

แซงต์-แสน เค. "หงส์"

Tchaikovsky P. I. "เพลงฤดูใบไม้ร่วง", "Sentimental Waltz"

โชแปง เอฟ “น็อคเทิร์นในจีไมเนอร์”

ชูเบิร์ต เอฟ. “อาเว มาเรีย”, “เซเรเนด”

ปัจจุบัน ผู้ปกครองมีเครื่องมือบำบัดทางดนตรีให้เลือกมากมาย: อาจเป็นแผ่นดิสก์และเทปคาสเซ็ตพร้อมดนตรีคลาสสิกแบบดั้งเดิม หรือแบบจัดเตรียมสำหรับทารกแรกเกิดโดยเฉพาะ เสียงระฆังจะถูกเพิ่มเข้าไปในการจัดเตรียมดังกล่าว ผู้ปกครองควรตัดสินใจว่าอะไรดีที่สุดสำหรับลูกน้อยของคุณหลังจากสังเกตปฏิกิริยาของทารก นอกจากนี้ยังมีการจำหน่ายบันทึกเสียงท่วงทำนองคลาสสิกที่ตั้งเสียงพื้นหลังของธรรมชาติด้วย ซีดีมีชื่อว่า "Baby by the Sea", "Baby in the Forest" และอื่นๆ ยาผ่อนคลายที่น่าพึงพอใจซึ่งไม่เพียงช่วยให้ลูกน้อยของคุณผ่อนคลายและบรรเทาความตึงเครียดทางประสาทเท่านั้น แต่ยังจะพัฒนาอีกด้วยการได้ยินของเด็ก.

คุณแม่ที่รัก จงฟังเพลงคลาสสิกกับลูกของคุณ เพราะการมีช่วงเวลาดีๆ ระหว่างลูกกับพ่อแม่จะช่วยสร้างความสัมพันธ์ทางจิตวิทยาที่ใกล้ชิดยิ่งขึ้น!