ชั้นเรียนเพื่อพัฒนาความคล่องตัวของอุปกรณ์ข้อต่อ แบบฝึกหัดเพื่อพัฒนาทักษะการเคลื่อนไหวของข้อต่อในเด็ก

คำพูดเป็นกระบวนการที่ซับซ้อนซึ่งอวัยวะต่างๆ เข้ามาเกี่ยวข้อง ยิมนาสติกแบบข้อต่อสำหรับเด็กช่วยฝึกกล้ามเนื้อของอวัยวะเหล่านี้ซึ่งส่งผลให้พัฒนาการพูดเร็วขึ้นและเด็กพัฒนาการออกเสียงที่ถูกต้อง มีชุดออกกำลังกายหลากหลาย บางส่วนมีจุดมุ่งหมายเพื่อการพัฒนาคำพูดทั่วไปส่วนบางส่วนช่วยรับมือกับปัญหาการใช้คำศัพท์

นักบำบัดการพูดจะช่วยคุณเลือกชุดการออกกำลังกายที่เหมาะสม หลังจากตรวจดูทารกและพูดคุยกับเขาแล้ว เขาจะเลือกโปรแกรมบทเรียนเป็นรายบุคคล หากมีความล่าช้าอย่างมากในการพัฒนาทักษะการพูดขอแนะนำให้ปรึกษานักประสาทวิทยาเนื่องจากปัญหาในการพัฒนาคำพูดอาจเกี่ยวข้องกับโรคร้ายแรง

มีแบบฝึกหัดที่ออกแบบมาเพื่อกระตุ้นให้เกิดคำพูด และหากเด็กมีสุขภาพแข็งแรง แม่ก็สามารถทำงานร่วมกับเขาได้ด้วยตัวเอง แม้ว่าการปรึกษาหารือกับนักบำบัดการพูดจะยังคงมีประโยชน์ แต่อาจจำเป็นต้องมีโปรแกรมพิเศษ การออกกำลังกายจะฝึกกล้ามเนื้อบางส่วนและช่วยให้ทารกเริ่มพูดอย่างกระตือรือร้น พวกเขาพัฒนาความคล่องตัวและความคล่องตัวของอุปกรณ์ข้อต่อ:

• ภาษา;
• บังเหียน

ยิมนาสติกสำหรับเด็กควรทำให้มีสีสันและน่าสนใจ หากนำเสนอแบบฝึกหัดในรูปแบบของเกมเจ้าตัวน้อยจะฝึกฝนอย่างมีความสุขและเชี่ยวชาญรายละเอียดปลีกย่อยของโลกแห่งเสียงอย่างรวดเร็ว เป็นการดีที่จะเสริมคำบรรยายด้วยภาพ เตรียมภาพสีสันสดใสพร้อมรูปภาพสำหรับการออกกำลังกายแต่ละครั้ง

มีอะไรอีกที่ต้องคำนึงถึง: เด็กไม่เห็นภาษาของตัวเองดังนั้นจึงเป็นเรื่องยากสำหรับเขาที่จะเข้าใจข้อกำหนดของผู้ใหญ่หากมีสิ่งผิดปกติเกิดขึ้น ดังนั้นจึงเป็นการดีถ้าเขาสามารถออกกำลังกายหน้ากระจกและมองเห็นตำแหน่งริมฝีปากและลิ้นของเขาได้ หากเขายังไม่สามารถรับมือได้ คุณต้องช่วยเขาโดยใช้ไม้พาย ด้ามช้อน หรือวัตถุอื่นที่สะอาด เป็นรูปสี่เหลี่ยมผืนผ้า และไม่แหลมคม

เมื่อเริ่มชั้นเรียน คุณต้องเชิญเด็กให้ทำแบบฝึกหัดหลาย ๆ แบบและค่อยๆ เพิ่มส่วนที่เหลือทีละน้อย ไม่เกิน 1 แบบฝึกหัดใหม่ต่อบทเรียน หากมีปัญหาในการดำเนินการแบบเก่าก็ไม่ควรทำแบบฝึกหัดใหม่ เป็นการดีกว่าที่จะปล่อยให้เด็กรู้สึกสบายใจและรู้สึกว่าทุกอย่างเป็นไปตามที่เขาต้องการ

คอมเพล็กซ์สำหรับเด็กอายุ 1-4 ปี

เป็นเรื่องยากสำหรับเด็กที่จะมีสมาธิกับบางสิ่งบางอย่างเป็นเวลานาน และพวกเขาจะเหนื่อยเร็ว ดังนั้นยิมนาสติกไม่ควรเกิน 10 นาทีต่อวัน และควรเริ่มต้นด้วยสองหรือสามนาที แล้วค่อย ๆ เพิ่มเวลา
แบบฝึกหัดแบบไดนามิกสำหรับเด็กอายุต่ำกว่า 4 ปี:

• "งู";
• “ นวดแป้ง”;
• “ การแปรงฟันของเรา”;
• "ดู";
• "แกว่ง";
• "เลี้ยงแฮมสเตอร์";
• "ลูกบอล"

การออกกำลังกายแบบคงที่:

• "ฮิปโปโปเตมัส";
• "รอยยิ้ม";
• "งวง";
• "แพนเค้ก";
• “หนูแฮมสเตอร์ผู้หิวโหย”

สลับการออกกำลังกายแบบคงที่และไดนามิก เด็กจะไม่รู้สึกเบื่อ แนบคำอธิบายของคุณเข้ากับองค์ประกอบของเทพนิยายหรือเรื่องราวเกี่ยวกับสัตว์ต่างๆ ตัวอย่างเช่น ในระหว่างออกกำลังกาย "งวง" คุณสามารถบอกได้ว่าเด็กแกล้งทำเป็นช้างตัวน้อยกำลังเรียนรู้ที่จะยืดงวงของมัน

ชุดออกกำลังกายสำหรับเด็กอายุ 4-7 ปี

เด็กในวัยนี้มีความพร้อมในการเรียนมากขึ้น ดังนั้นระยะเวลาจึงเพิ่มขึ้น ยิมนาสติกข้อต่อสำหรับเด็กสามารถอยู่ได้ 15-20 นาที นี่จะเพียงพอสำหรับการพัฒนากล้ามเนื้อที่เกี่ยวข้องและเด็กจะไม่มีเวลาเหนื่อยในช่วงเวลานี้ การออกกำลังกายสามารถทำได้ในลำดับใดก็ได้ แต่ควรเริ่มด้วยการออกกำลังกายริมฝีปากจะดีกว่า การออกกำลังกายหนึ่งครั้งควรใช้เวลาประมาณ 5-10 วินาทีหรือทำซ้ำ 5-7 ครั้ง องค์ประกอบทั้งหมดจากคอมเพล็กซ์ที่อธิบายด้านล่างเหมาะสำหรับกลุ่มอายุนี้

เด็กไม่เข้าใจว่าควรออกกำลังกายนานแค่ไหน ผู้ใหญ่จึงควรนับออกเสียง 5 หรือ 7 ในขณะที่ทำ

บล็อกการออกกำลังกายเพื่อพัฒนากล้ามเนื้อริมฝีปาก

• "รอยยิ้ม". ควรขอให้เด็กยิ้มโดยไม่แสดงฟัน ตำแหน่งของกล้ามเนื้อนี้คงอยู่นานถึง 5 วินาที
• "งวง". ริมฝีปากต้องพับเป็นท่อแล้วดึงไปข้างหน้าให้มากที่สุด
• "ฮิปโปโปเตมัส". ควรขอให้เด็กอ้าปากให้กว้างแล้วนั่งในท่านี้เป็นเวลา 5 วินาที
• "รั้ว". เราอธิบายว่าคุณต้องยิ้มเพื่อให้ฟันบนและฟันล่างเปิดมากที่สุด การแสดงออกทางสีหน้านี้ใช้เวลาประมาณ 5 วินาทีเช่นกัน
• สลับการออกกำลังกาย “ยิ้ม” และ “รั้ว”- ดำเนินการ 5 ครั้ง

บล็อกสำหรับพัฒนากล้ามเนื้อลิ้น

• “แพนเค้ก” (ไม้พาย) ควรวางลิ้นที่ผ่อนคลายไว้ที่ริมฝีปากล่าง (โดยไม่ยื่นออกมา) ใช้เวลาประมาณ 5 วินาที
• “จิ๋มโกรธ”- ปลายลิ้นวางอยู่บนฟันล่าง ส่วนด้านข้างวางอยู่บนฟันกราม และส่วนตรงกลางเลียนแบบสไลด์ เด็กควรกัด "สไลด์" เบาๆ ด้วยฟัน การออกกำลังกายจะดำเนินการโดยอ้าปากของคุณ
• “สวิง” . ปากเปิดและลิ้นขึ้นลงสลับกัน
• "งู". ลิ้นยื่นออกมาให้มากที่สุด ในขณะที่เด็กควรพยายามทำให้มันแคบที่สุด หลังจากนั้นลิ้นก็จะถูกซ่อนไว้ การกระทำซ้ำได้ถึง 7 ครั้ง
• “การแปรงฟันของเรา” ต้องแปรงปลายลิ้นให้ทั่วฟันบนและฟันล่างจากซ้ายไปขอบขวา ทำ 2 ครั้งจากบนและล่าง
• "แล่นเรือ". ปลายลิ้นวางอยู่บนฟันบนและค้างอยู่ในตำแหน่งนี้เป็นเวลา 7-10 วินาที
• "จิตรกร". เราใช้ลิ้นลากเพดานไปในทิศทางจากหน้าไปหลัง (จากฟันถึงคอ) คุณสามารถบอกลูกของคุณได้ว่าลิ้นคือแปรงทาสีที่ระบายสีท้องฟ้า
• "ไก่งวง". ควรเคลื่อนปลายลิ้นไปมาอย่างรวดเร็วไปตามริมฝีปากบน
• "ดู". เด็กควรเปิดปากเล็กน้อยแล้วใช้ปลายลิ้นแตะมุมซ้ายและขวาสลับกัน เพื่อให้น่าสนใจยิ่งขึ้น คุณสามารถอธิบายได้ว่านี่คือการเลียนแบบลูกตุ้มนาฬิกา คุณต้องทำการเคลื่อนไหว 5-10 ครั้งไปมา
• "ถ้วย". เมื่ออ้าปากกว้าง คุณจะต้องเชิดลิ้นไว้แต่อย่าสัมผัสฟัน
• "แยมอร่อย"- ริมฝีปากบนเลียด้วยลิ้นกว้าง (เลียแยม) หลังจากนั้นลิ้นก็ถูกซ่อนไว้ การออกกำลังกายจะต้องทำซ้ำหลายครั้ง
• "นกหัวขวาน". การใช้ปลายลิ้นคุณจะต้องเคาะฟันบนด้านหลังอย่างรวดเร็วและแรงเป็นเวลา 5-7 วินาที
• "มอเตอร์". ตำแหน่งเหมือนกับการฝึกครั้งก่อน - ปากเปิดอยู่ ลิ้นกระแทกหลังฟันบน ในเวลาเดียวกันคุณต้องหายใจออกแรง ๆ เพื่อให้เกิดเสียง “dyn-dyn-dyn”
• "นวดแป้ง"- ลิ้นวางอยู่บนริมฝีปากล่าง (ตำแหน่งแพนเค้ก) ในขณะที่ปากเปิดและปิด

สำหรับเอ็นใต้ลิ้นของลิ้น

• "ม้า". เด็กควรคลิกลิ้นและส่งเสียงกีบ
• "เชื้อรา". ใช้ลิ้นอย่างแน่นหนา (ดูดไปที่เพดานปาก) และค้างอยู่ในตำแหน่งนี้เป็นเวลา 5 วินาที
• "หีบเพลง". จับลิ้นไว้ในท่า “เห็ด” โดยจะต้องเปิด/ปิดปาก 5 ครั้ง

การออกกำลังกายสำหรับกล้ามเนื้อแก้ม

• "ลูกบอล". แก้มป่อง จากนั้นเด็กควรตีแก้มออกแรงปานกลางเพื่อไล่ลมออก
• "เลี้ยงแฮมสเตอร์". ขั้นแรกให้แก้มทั้งสองข้างพองขึ้น จากนั้นให้แก้มด้านขวาและด้านซ้ายสลับกัน
• “หนูแฮมสเตอร์ผู้หิวโหย”- ดึงแก้มเข้าและค้างอยู่ในท่านี้เป็นเวลา 5-7 วินาที

พ่อแม่หรือครู?

เด็กที่มีพัฒนาการด้านการพูดไม่ดีจะไม่แสดงความสำเร็จแบบเวียนหัว ยิมนาสติกเป็นเรื่องยากสำหรับพวกเขา และเป็นความรับผิดชอบของผู้ปกครองที่จะไม่ยอมแพ้แม้จะล้มเหลวก็ตาม ในขณะเดียวกันก็ไม่สามารถแสดงความไม่พอใจต่อเด็กได้ ไม่ใช่เรื่องไร้ประโยชน์ที่นักบำบัดการพูดจะศึกษาพื้นฐานของการสอน พ่อแม่จะต้องเป็นครูตัวน้อยและนักจิตวิทยาตัวน้อยเพื่อทำงานร่วมกับลูก

ใจดีและอดทนกับลูกของคุณประพฤติตนอย่างใจเย็น สิ่งที่ผู้ใหญ่มองว่าเป็นบรรทัดฐานสำหรับคนตัวเล็กคือโลกใหม่ที่ต้องใช้เวลาในการควบคุม ความอดทนจะได้รับรางวัลอย่างแน่นอน และลูกน้อยของคุณจะทำให้คุณพึงพอใจกับการใช้คำศัพท์ที่ถูกต้อง

เกมสำหรับการพัฒนาอุปกรณ์ข้อต่อในเด็กวัยก่อนเรียนประถมศึกษา

เกม "เกล็ดหิมะในฝ่ามือ"

เป้า: พัฒนาอุปกรณ์ข้อต่อ จินตนาการ

คำอธิบาย: วางสำลีบนฝ่ามือเด็ก ชวนเขาจินตนาการว่ามันเป็นเกล็ดหิมะและขอให้เขาเป่ามันออกไป เพื่อให้งานซับซ้อนขึ้น ให้เพิ่มสำลี เศษกระดาษ กระดุมเล็กๆ ฯลฯ สักสองสามชิ้น

เกม "ฟองน้ำ"

เป้าหมาย:พัฒนาอุปกรณ์ข้อต่อ แนะนำคุณสมบัติของสสาร

วัสดุเกมและอุปกรณ์ช่วยการมองเห็น: หลอดค็อกเทล, ภาชนะใส่น้ำ.

คำอธิบาย:สอนให้เด็กเป่าฟางโดยให้ปลายด้านหนึ่งจุ่มน้ำ คุณสามารถจับฟองที่เกิดขึ้นได้ด้วยมือหรือที่กรอง แนะนำให้เปลี่ยนความแรงของการเป่า: เป่าแรง, เบา, เบามาก. ดึงดูดความสนใจของเด็กว่าฟองสบู่ชนิดใดที่เกิดขึ้น

เกม "เป้าหมาย!"

เป้า

คำอธิบาย:ทำซุ้ม (ประตู) บนโต๊ะจากลูกบาศก์หรือวัสดุก่อสร้าง (ชุดก่อสร้าง) วางสำลีหรือขนนกไว้ข้างหน้าเด็กแล้วเสนอให้ "เป่า" เข้าไปในประตู

เกม "เสียงกระซิบแห่งสายลม"

เป้า: พัฒนาอุปกรณ์ข้อต่อ

คำอธิบาย:แขวนแถบกระดาษในช่องเปิดด้านใน ชวนลูกมาเป็นลมพัดใส่ “ลมแรง! ลมก็สงบลง ลมพัดเบาๆ. และตอนนี้ก็มีพายุเฮอริเคน!”

ครูพูดง่ายๆ ว่า: “เสียงกีบกระทบกันทำให้ฝุ่นปลิวไปทั่วสนาม...” สอนให้เด็กคลิกลิ้นเลียนแบบเสียงกีบ เสนอให้แสดงให้เห็นว่าลูกม้าตัวเล็กควบม้าอย่างไร (ส่งเสียงดังอย่างรวดเร็วและอ่อนแรง) ม้า (ชัดเจนและช้าๆ)

เกม "มอเตอร์ไซค์หรือ KamAZ"

เป้า:พัฒนาอุปกรณ์ข้อต่อ

คำอธิบาย:เชื้อเชิญให้เด็กบรรยายวิธีการทำงานของเครื่องยนต์ของรถจักรยานยนต์ จากนั้นรถยนต์หรือรถบรรทุก สังเกตว่าระดับเสียง จังหวะ และเสียงสูงต่ำของเสียงเปลี่ยนแปลงไปอย่างไร

เกม "การออกกำลังกายลิ้น"

เป้า: พัฒนาอุปกรณ์ข้อต่อ

คำอธิบาย: เล่านิทานให้เด็กฟังโดยทำซ้ำการกระทำที่อธิบายไว้ทั้งหมดกับเขา: “ กาลครั้งหนึ่งมีลิ้นเล็ก ๆ (แลบลิ้นออกมา) บ้านของเขาชื่ออะไร? ถูกต้องแล้วปาก (ยิ้ม) เหมือนบ้านอื่นๆ ที่มีเพดาน พื้น และผนัง ตรวจสอบด้วยลิ้นของคุณว่าทุกอย่างเข้าที่ในปากของคุณหรือไม่ (ใช้ลิ้นแตะเพดานบน แก้ม) และประตูบ้านของเขาก็แข็งแรงมาก ลองทายดูสิว่านี่คือประตูแบบไหน? แน่นอนว่าฟัน แสดงประตูบ้านของคุณให้ฉันดู (โชว์ฟัน) เมื่อลิ้นอยากหลุดออกมา มันก็เปิดประตู แลบออกมาเล็กน้อย แล้วซ่อนอีกครั้ง - และหลายครั้ง (อ้าปากเล็กน้อยแลบปลายลิ้นออกมา 2-3 ครั้ง) ลิ้นออกมากล้าม มองขวา ซ้าย ขึ้น ลง แล้วก็ทำเร็วขึ้นเร็วขึ้นอีก (หมุนปลายลิ้นไปทางขวา ซ้าย ขึ้น ลง เร่งความเร็วขึ้น) วันหนึ่งลิ้นเห็นจานรองใส่นม เขาชอบนมมาก จึงเลียริมฝีปากจึงตัดสินใจดื่ม (ใช้ปลายลิ้นไปตามขอบริมฝีปาก) ตอนแรกเขาดื่มจากจานรองราวกับมาจากถ้วย (ทำริมฝีปากให้เป็นท่อดึงอากาศ) แต่ก็รู้สึกอึดอัด จากนั้นเขาก็เริ่มดื่มแบบที่แมวทำ (ยื่นออกมา แลบลิ้นออกมา) หลังจากดื่มนมจนหมดแล้วเขาก็เลียริมฝีปากอีกครั้งแล้วกลับบ้าน แต่ก่อนหน้านั้นเขาล้างประตู (ใช้ลิ้นไปตามฟันด้านนอกและด้านใน)”

สถานศึกษาก่อนวัยเรียนเทศบาลนคร โรงเรียนอนุบาลพัฒนาการทั่วไป ครั้งที่ 1

“การเตรียมความพร้อมและการพัฒนา

อุปกรณ์ข้อต่อในเด็ก

อายุก่อนวัยเรียนตอนต้น

ที่บ้าน"

จัดทำโดย: ครูอาวุโสเชอร์นิค ที.เอ.

ความเชี่ยวชาญในการพูดที่ถูกต้องและชัดเจนในเวลาที่เหมาะสมมีความสำคัญอย่างยิ่ง

ความสำคัญต่อการสร้างบุคลิกภาพที่เต็มเปี่ยม ผู้ชายที่มีความดี

ด้วยคำพูดที่พัฒนาแล้วเขาจึงเข้าสู่การสื่อสารได้อย่างง่ายดายเขาสามารถแสดงออกได้อย่างชัดเจน

ความคิดและความปรารถนา ถามคำถาม เจรจากับพันธมิตรเกี่ยวกับ

กิจกรรมร่วมกันนำทีม ในทางกลับกัน คำพูดไม่ชัดเจน

มันทำให้ความสัมพันธ์กับผู้อื่นเป็นเรื่องยากมากและมักจะยัดเยียด

รอยประทับหนักบนตัวละครของบุคคล คำพูดที่ถูกต้องและได้รับการพัฒนาอย่างดี

เป็นหนึ่งในตัวชี้วัดความพร้อมของเด็กในการเรียนรู้อย่างประสบความสำเร็จ

โรงเรียน. การขาดความสามารถในการพูดสามารถนำไปสู่ความล้มเหลวทางวิชาการและก่อให้เกิด

เด็กขาดความมั่นใจในความสามารถของเขา จึงสอนให้ดูแล

คำพูดที่ถูกต้องเป็นสิ่งจำเป็นโดยเร็วที่สุด น่าเสียดายจำนวนบุตรด้วย

ข้อบกพร่องในการพูดรวมถึงปัญหาเกี่ยวกับการออกเสียงเสียงหนึ่งปีนับจากนั้น

ปีไม่ลดลงแต่เพิ่มขึ้น

คำพูดไม่ใช่ความสามารถโดยธรรมชาติ แต่จะค่อยๆ ก่อตัวขึ้น และ

การพัฒนาขึ้นอยู่กับหลายสาเหตุ สภาวะหนึ่งสำหรับภาวะปกติ

การพัฒนาการออกเสียงให้เป็นงานเต็มเวลา

อุปกรณ์ข้อต่อ มีความเห็นว่าเด็กเองโดยพลการ

โดยไม่ได้รับความช่วยเหลือจากผู้ใหญ่ ผู้เชี่ยวชาญในการออกเสียงที่ถูกต้อง มันใหญ่

ข้อผิดพลาดซึ่งเป็นสาเหตุที่ทำให้เกิดการพัฒนาด้านเสียง

คำพูดเกิดขึ้นเองโดยไม่ได้รับการดูแลจากผู้ใหญ่อย่างเหมาะสม -

ผู้ปกครองและนักการศึกษา และเด็กก่อนวัยเรียนจำนวนมาก

อายุมีข้อบกพร่องในการออกเสียง

หากผู้ใหญ่ไม่เข้าไปยุ่งเกี่ยวกับกระบวนการสร้างคำพูดของเด็กล่ะก็

เด็กมักจะมีพัฒนาการล่าช้าเกือบทุกครั้ง ข้อบกพร่อง

การออกเสียงที่ถูกต้องซึ่งเกิดขึ้นและเป็นที่ยอมรับในวัยเด็กจะถูกเอาชนะ

ด้วยความลำบากมากและสามารถคงอยู่ได้ตลอดชีวิต ชดเชย

ข้อบกพร่องสามารถจัดหาได้โดยความช่วยเหลือที่มีคุณสมบัติเหมาะสมเท่านั้น

การพูดให้ชัดเจนในเด็กเป็นงานที่จริงจัง ไม่เพียงแต่สำหรับนักบำบัดการพูดเท่านั้น

แต่สำหรับผู้ปกครองและนักการศึกษาด้วย และพวกเขาจะต้องรู้ความพิเศษ

การบำบัดด้วยคำพูด (ข้อต่อ) ยิมนาสติก ทำความคุ้นเคยกับวิธีการ

ทำแบบฝึกหัดเพื่อเสริมสร้างกล้ามเนื้อพัฒนา

การเคลื่อนไหวเต็มที่สำหรับตำแหน่งข้อต่อบางตำแหน่ง

เครื่องมือที่มุ่งพัฒนาการออกเสียงเสียงที่ถูกต้อง

บทบาทของยิมนาสติกในการพัฒนาการออกเสียงที่ถูกต้อง

เสียงพูดเกิดขึ้นจากการเคลื่อนไหวที่ซับซ้อนของข้อต่อ

อวัยวะ - มาโยนมันกันเถอะ หากไม่มีไคนีมา ก็ต้องเกิดการก่อตัวของมัน

ผลิต.

ตั้งแต่ยังเป็นทารกแล้ว เด็กก็ทำสิ่งต่างๆ มากมาย

การเคลื่อนไหวของลิ้น, ริมฝีปาก, กราม เหล่านี้

การเคลื่อนไหวเป็นขั้นตอนแรกในการพัฒนาคำพูดของเด็ก พวกเขากำลังเล่น

บทบาทของยิมนาสติกอวัยวะในการพูดในสภาพความเป็นอยู่ตามธรรมชาติ ความแม่นยำ,

ความแข็งแกร่งและความแตกต่างของการเคลื่อนไหวเหล่านี้พัฒนาขึ้นในเด็ก

ค่อยๆ. หากต้องการข้อต่อที่ชัดเจน คุณต้องแข็งแรง ยืดหยุ่น และยืดหยุ่น

อวัยวะในการพูด - ลิ้น, ริมฝีปาก, เพดานอ่อน ข้อต่อเกี่ยวข้องกับประสิทธิภาพ

กล้ามเนื้อต่างๆ มากมาย ทั้งการเคี้ยว การกลืน

การหายใจ (หลอดลม, กล่องเสียง, หลอดลม, ปอด, กะบังลม, กล้ามเนื้อระหว่างซี่โครง)

ดังนั้นยิมนาสติกบำบัดคำพูดพิเศษจึงรวมถึง

ควบคุมอวัยวะและกล้ามเนื้อต่างๆ มากมายของใบหน้า ปาก คอ

ผ้าคาดไหล่และหน้าอก

ยิมนาสติกแบบประกบเป็นชุดพิเศษ

การออกกำลังกายที่มุ่งเสริมสร้างกล้ามเนื้อข้อ

อุปกรณ์ เพื่อเลือกการออกกำลังกายที่เหมาะสมสำหรับข้อต่อ

ยิมนาสติกคุณจำเป็นต้องรู้ว่าการเคลื่อนไหวใดที่เป็นลักษณะของอวัยวะต่างๆ

อุปกรณ์ข้อต่อ อวัยวะที่เคลื่อนไหวได้มากที่สุดคือลิ้น

ประกอบด้วยรากของลิ้นซึ่งติดอยู่กับกระดูกไฮออยด์และ

ด้านหลัง ซึ่งแยกส่วนหลัง กลาง และส่วนหน้า

ปิดท้ายด้วยปลายลิ้นและขอบด้านข้างของส่วนหน้าและตรงกลาง

ชิ้นส่วน ด้านหน้าของลิ้นและปลายลิ้นมีความคล่องตัวมากที่สุด ปลายลิ้น

สามารถยกขึ้นด้วยฟันบน (t, d, n) ลดลงด้วยฟันล่าง (s, z, c)

กดกับถุงลม (h) ตัวสั่นภายใต้ความกดดันของอากาศที่หายใจออก (p)

ส่วนหน้าโดยไม่ต้องมีส่วนร่วมของปลายลิ้นสามารถขึ้นไปถึงถุงลมและ

สร้างช่องว่างกับพวกเขา (s, z, c) เพิ่มขึ้นและสร้างช่องว่างด้วย

ถุงลม (w, g, w)

ส่วนตรงกลางของลิ้นมีความคล่องตัวน้อยที่สุดและไม่มีความก้าวหน้าจากด้านหน้าหรือ

ลิ้นจะขึ้นไปถึงเพดานแข็งเท่านั้น (ท,

พยัญชนะอ่อน)

ด้านหลังของลิ้นอาจขึ้นและปิดด้วยเพดานปาก (k, d) หรือ

ทำให้เกิดช่องว่าง (x) กับมัน

ขอบด้านข้างของลิ้นสามารถกดเข้ากับด้านในของฟันกรามได้

ฟันและอย่าผ่านกระแสอากาศไปด้านข้าง (s, z, c, sch, w, g, r) หรือผ่าน (l)

การเคลื่อนไหวของริมฝีปากยังมีบทบาทในการสร้างเสียงอีกด้วย พวกเขาทำได้

ยืดออกเป็นท่อ (y) กลม (o) เผยฟัน (s, h, i) เล็กน้อย

ก้าวไปข้างหน้า (w, w, h) ริมฝีปากล่างมีความคล่องตัวมากที่สุด: สามารถทำได้

ปิดด้วยอันบนสุด (p, b, m) สร้างช่องว่างด้วย (c, f)

กรามล่างสามารถเคลื่อนขึ้นลงได้ซึ่งเปลี่ยนการเปิดปากซึ่ง

สำคัญอย่างยิ่งในการออกเสียงสระ

เพดานอ่อนยังสามารถขึ้นลงได้ เมื่อมันลง

สายลมที่หายใจออกเข้าไปในจมูก (เสียงจมูก m, n) เมื่อยกขึ้น -

เสียงพูดเกิดขึ้น (ทั้งหมดยกเว้นที่กล่าวข้างต้น) เป้า

ยิมนาสติกแบบข้อต่อ - การพัฒนาการเคลื่อนไหวเต็มรูปแบบและ

ตำแหน่งบางส่วนของอวัยวะของอุปกรณ์ข้อต่อความสามารถ

รวมการเคลื่อนไหวที่เรียบง่ายเข้ากับการเคลื่อนไหวที่ซับซ้อน มันเป็นพื้นฐานสำหรับ

การก่อตัวของเสียงและการแก้ไขการละเมิดการออกเสียงเสียงใด ๆ

สาเหตุและการเกิดโรค

แนวทางการดำเนินการความดันโลหิตสูง

แผนการฝึก: ขั้นแรกให้ทำการเคลื่อนไหวคร่าวๆ ของแบบฝึกหัด

อวัยวะแล้ว - การเปลี่ยนแปลงไปสู่การเคลื่อนไหวที่แตกต่างมากขึ้นในเวลาเดียวกัน

พื้นที่ การยับยั้งการเคลื่อนไหวที่ไม่ถูกต้องทำได้โดยการใช้

การควบคุมด้วยภาพ (กระจก!)

คุณจะต้องฝึกการเคลื่อนไหวที่ต้องการการแก้ไขเท่านั้น สำหรับทุกคน

เด็ก มีการรวบรวมชุดแบบฝึกหัดเป็นรายบุคคลโดยคำนึงถึง

การละเมิดเสียงโดยเฉพาะ

เมื่อดำเนินการแก้ไขจำเป็นต้องพัฒนาความแม่นยำ

ความบริสุทธิ์ ความราบรื่น ความแข็งแกร่ง ฝีเท้า ความมั่นคงของการเปลี่ยนผ่านจากการเคลื่อนไหวหนึ่งไปสู่

ไปที่อื่น ความแม่นยำของการเคลื่อนไหวของอวัยวะในการพูดนั้นถูกกำหนดโดยเฉพาะเจาะจง

ผลลัพธ์. ความราบรื่นและความสะดวกในการเคลื่อนไหวเกี่ยวข้องกับการเคลื่อนไหวโดยไม่ต้อง

อาการสั่น กระตุก สั่นของอวัยวะที่เกิดจากมากเกินไป

ความตึงเครียดของกล้ามเนื้อ นอกจากนี้ไม่ควรมีการประกอบหรือ

การเคลื่อนไหวเสริมในอวัยวะอื่น

Pace คือความเร็วของการเคลื่อนไหว ขั้นแรกให้นักบำบัดการพูดถามหรือ

โดยอาจารย์โดยการแตะหรือนับแบบค่อยเป็นค่อยไป

หลังจากฝึกซ้อมแล้ว จังหวะควรจะเป็นไปตามอำเภอใจ

การเปลี่ยนผ่าน (การสลับ) ไปยังการเคลื่อนไหวหรือตำแหน่งอื่นจะต้อง

ดำเนินไปอย่างราบรื่นและรวดเร็วเพียงพอ

หลังจากที่เด็กได้เรียนรู้การเคลื่อนไหวแล้ว กระจกก็จะถูกถอดออก

ควบคุมผ่านความรู้สึกทางการเคลื่อนไหวร่างกายของคุณเอง กับ

ด้วยความช่วยเหลือจากคำถามของผู้ใหญ่ เด็กจะบอกว่ากำลังทำอะไรอยู่

อวัยวะที่ประกบเมื่อออกเสียงเสียงที่กำลังฝึก

แบบฝึกหัดแต่ละครั้งจะมีชื่อตามสิ่งที่ทำ

การกระทำ (“สวิง”) และเลือกรูปภาพที่ใช้เป็นแบบอย่างสำหรับ

การเลียนแบบวัตถุหรือการเคลื่อนไหว

การออกกำลังกายจะต้องทำร่วมกับเด็กซึ่งจำเป็นต้องใช้

ความสามารถของผู้ใหญ่ในการรู้สึกดีกับอวัยวะที่ข้อต่อและ

ทำการเคลื่อนไหวที่ถูกต้องโดยไม่ต้องควบคุมด้วยสายตา

หากเด็กไม่สามารถเคลื่อนไหวได้ จำเป็นต้องใช้

ความช่วยเหลือด้านกลไก (โพรบ, การแสดง) การรวมทักษะใด ๆ

ต้องมีการทำซ้ำอย่างเป็นระบบจึงจำเป็นต้องดำเนินการ AG

ทุกวัน 2-3 ครั้งต่อวัน การออกกำลังกายไม่ควรนำอวัยวะมาสู่

ทำงานหนักเกินไปซึ่งเป็นสัญญาณแรกที่ทำให้คุณภาพลดลง

การเคลื่อนไหว ดังนั้นควรหยุดการออกกำลังกายนี้ชั่วคราว

ปริมาณของจำนวนการทำซ้ำของการออกกำลังกายเดียวกันควร

เป็นรายบุคคลอย่างเคร่งครัดทั้งสำหรับเด็กแต่ละคนและสำหรับสิ่งที่ได้รับ

ระยะเวลาทำงานร่วมกับเขา ในบทเรียนแรก คุณต้องจำกัดตัวเอง

บางครั้งออกกำลังกายเพียงสองครั้งเนื่องจากเพิ่มขึ้น

ความเหนื่อยล้าของกล้ามเนื้อที่ออกกำลังกาย ในอนาคตคุณสามารถนำมา

จำนวนการทำซ้ำสูงถึง 15-20 และอาจต้องพักช่วงสั้น ๆ - และ

มากกว่า.

จากแบบฝึกหัดทั้งสามที่ดำเนินการ มีเพียงแบบฝึกหัดเดียวเท่านั้นที่เป็นของใหม่และสองแบบฝึกหัด

ส่วนอื่นๆ จะถูกทำซ้ำและเสริมกำลัง หากมีการออกกำลังกายใดๆ

ทำได้ไม่ดีพอ ไม่มีการฝึกแบบใหม่เลย

และเนื้อหาเก่ากำลังถูกพัฒนาโดยใช้เกมใหม่

เทคนิค

ยิมนาสติกแบบประกบมักจะแสดงในขณะนั่ง: หลังตรง, ร่างกาย

ไม่เกร็ง แขนขาอยู่ในสภาวะสงบ เด็กๆ จะต้องอยู่เสมอ

เห็นหน้าและริมฝีปากของผู้ใหญ่

งานจัดขึ้นดังนี้:

1. ผู้ใหญ่พูดถึงการออกกำลังกายที่กำลังจะเกิดขึ้นโดยใช้เกม

เทคนิค

2. ผู้ใหญ่สาธิตการออกกำลังกาย

3. เด็กแต่ละคนทำแบบฝึกหัดตามลำดับ โดยมีผู้ใหญ่คอยดู

การดำเนินการที่ถูกต้อง

4. เด็กทุกคนทำแบบฝึกหัดพร้อมกัน

ไม่ใช่ว่าเด็กทุกคนจะเชี่ยวชาญทักษะการเคลื่อนไหวไปพร้อมๆ กัน ดังนั้น

จำเป็นต้องมีแนวทางเฉพาะบุคคล - เด็ก ๆ เป็นเช่นนั้น

ชั้นเรียนเพิ่มเติม

การออกกำลังกาย AH ต้องใช้พลังงานจากเด็กเป็นจำนวนมาก

ต้นทุนและความอดทน การรวมทักษะใดๆ เข้าด้วยกันต้องอาศัยระบบ

การทำซ้ำ ดังนั้น AG ไม่ควรดำเนินการอย่างน่าเบื่อหรือตามแบบแผน

มีความจำเป็นต้องให้เด็กมีส่วนร่วมในกระบวนการที่กระตือรือร้นเพื่อสร้างความเหมาะสม

อารมณ์ทางอารมณ์ กระตุ้นความสนใจ มีทัศนคติเชิงบวก

การออกกำลังกายความปรารถนาที่จะออกกำลังกายอย่างถูกต้อง เพื่อสีสัน

การออกแบบเกมกิจกรรมใช้รูปภาพ ของเล่น และนิทาน

วีรบุรุษตำราบทกวี นอกจากนั้นจะต้องมีองค์ประกอบ

การแข่งขันควรมีรางวัลเมื่อทำแบบฝึกหัดสำเร็จ

(เอจีคอมเพล็กซ์)

สถาบันการศึกษางบประมาณเทศบาล

"โรงเรียนประจำ Vereshchagin สำหรับนักเรียนที่มีความบกพร่องทางสติปัญญา"

ชุดเกมและแบบฝึกหัดสำหรับการพัฒนาอุปกรณ์เกี่ยวกับข้อต่อ ทักษะยนต์ปรับ การหายใจในหัวข้อคำศัพท์

ครูนักบำบัดการพูด: Ugleva Tatyana Pavlovna

หัวข้อ "ฤดูใบไม้ร่วง"

1 . ยิมนาสติกข้อต่อ
-"รั้ว"
- "รอยยิ้ม"
-"ไม้พาย"
-"แกว่ง"

"ฤดูใบไม้ร่วง"
ลมพัด - “โอ้!” ใบไม้เปลี่ยนเป็นสีเหลืองและตัวสั่น - "Fff!" พวกเขาบินลงไปที่พื้น - "ป-ป-ป!" พวกเขาส่งเสียงกรอบแกรบ - "S-sh, Sh-sh!"

การพัฒนาทักษะยนต์ปรับ

4. การประสานคำพูดกับการเคลื่อนไหว

หัวข้อ: "ครอบครัว"

ยิมนาสติกแบบประกบ
-"รอยยิ้ม"
-"หลอด"
-"หน้าต่าง"
-"แกว่ง"
- "ไม้พาย"

การพัฒนาการหายใจของคำพูดและความแรงของเสียง
คุณยายปีนบันไดมันยากสำหรับเธอ:

“โอ้โอ้โอ้โอ้! วู้ฮู!”
เราสอนน้องชายของเราให้พูดพยางค์:

“คาฮะ โคโก คูกู ใคร-ใคร ใคร-ใคร"

การพัฒนาทักษะยนต์ปรับ

การประสานคำพูดกับการเคลื่อนไหว

2

หัวข้อ "บ้าน"

ยิมนาสติกแบบประกบ
- "รอยยิ้ม"
-"หลอด"
-"แกว่ง"
- "ไม้พาย"
-"ถ้วย"

2. พัฒนาการของการหายใจด้วยคำพูด

เราตอกตะปูกรอบหน้าต่าง เราเจาะรูด้วยสว่าน

ออกเสียงเสียงหายใจออกหนึ่งครั้ง: "T-t-t-t-t, d-d-d-d-d" จากนั้นตามด้วยพยางค์: "Ta-da-ta-da, you-you-you-dy, knock -knock-knock-knock"

เราเดินไปตามพื้น

พูดคำครั้งแรก ครั้งที่สอง สาม สี่ ห้า เพิ่มเสียงพร้อมกับการเคลื่อนไหวของมือ (เราขึ้นบันได) ลดเสียง (เราลงไป)

ออกเสียงประโยคที่มีน้ำเสียงต่างกัน: “โอ้ บ้านนี้เป็นยังไงบ้าง!”, “บ้านนี้เป็นแบบไหน?”, “บ้านอะไรเช่นนี้!”

3. การพัฒนาทักษะยนต์ปรับ

การอ่านบทกวีจะมาพร้อมกับการแสดงออกทางสีหน้า การกระทำของนิ้วมือและมือ .

เคาะ เคาะด้วยค้อน

เรากำลังสร้างสร้างบ้านใหม่

บ้านหลังนี้มีไว้สำหรับ Masha

บ้านหลังนี้มีไว้สำหรับซาชา

บ้านหลังนี้มีไว้สำหรับ Dasha

อันนี้สำหรับนาตาชา

บ้านหลังนี้มีไว้สำหรับ Ksyusha

อันนี้สำหรับ Andryusha

เพื่อนบ้านทุกคน

เพื่อนทุกคน.

พวกเขาไม่สามารถอยู่ได้โดยปราศจากมิตรภาพ

4. การประสานงานกับการเคลื่อนไหว

วาดเครน รถบรรทุกขนของ อิฐที่ถูกโยนลงบนถนน เครื่องผสมคอนกรีต สว่านไฟฟ้า และเครื่องมืออื่นๆ

วาดภาพบ้านที่ถูกเจ้าของทิ้งร้าง กระท่อมที่ถูกทำลาย บ้านที่มีผู้ย้ายถิ่นฐานใหม่เข้ามา

ลองนึกภาพตัวเองเป็นเลื่อย ใบมีด สว่าน แสดงวัตถุประสงค์ของเครื่องมือเหล่านี้

หัวข้อ: "ผัก"

1 . ยิมนาสติกแบบประกบ
- "รอยยิ้ม"
-"หลอด"
-"แกว่ง"
- "ไม้พาย"
-"ถ้วย"

การพัฒนาการหายใจของคำพูดและความแรงของเสียง
บทสนทนาเรื่องผัก มะเขือเทศ (อวดอ้าง ), แตงกวา (ขุ่นเคือง )
มะเขือเทศอวดแตงกวา: “ป้าปู ป๊อปโป!”
แตงกวา: “ว้าว ว้าว”
บวบบอกมะเขือยาวว่าเขาเหนื่อยกับการนอนอยู่ในสวนแล้ว: "ถึงคุณด้วย"

3. การพัฒนาทักษะยนต์ปรับ

4. การประสานคำพูดกับการเคลื่อนไหว
เด็กๆไปที่สวน
และผักก็เติบโตที่นั่น
เด็ก ๆ เอียงหลังของพวกเขา
และพวกเขาเลือกถั่ว

หัวข้อ "ผลไม้"

ยิมนาสติกแบบประกบ
"รั้ว"
"รอยยิ้ม"
"ไม้พาย"
"แกว่ง"

การพัฒนาการหายใจของคำพูดและความแรงของเสียง
สาวๆ มาที่สวน เห็นผลไม้มากมายจึงแปลกใจ:

"โอ้โอ้โอ้โอ้โอ้!"

เราได้ยินผลไม้คุยกัน Apple โกรธหนอนผีเสื้อ:

“ฟู-ฟา-ฟู!”

เชอร์รี่ขอให้สตาร์ลิ่งส์อย่าจิกพวกมัน:

"ปตา-ปตา-ปโต, ปตะ-ปตู-ปตา"

แอปเปิ้ลล้มลงบนพื้นหญ้า:

“แบมบอมบูม!

การพัฒนาทักษะยนต์ปรับ
นิ้วหนาและใหญ่
ฉันไปที่สวนเพื่อเก็บลูกพลัม
ดัชนีจากเกณฑ์
แสดงให้เขาเห็นทาง
นิ้วกลางแม่นยำที่สุด:
เขาเคาะลูกพลัมออกจากกิ่ง
กินแบบไม่มีชื่อ
และนิ้วก้อยก็เป็นสุภาพบุรุษ
ปลูกเมล็ดพืชในดิน

การประสานคำพูดกับการเคลื่อนไหว

- ต้นแอปเปิ้ล! แอปเปิล!
แอปเปิ้ลของคุณอยู่ที่ไหน?
น้ำค้างแข็งทำให้พวกเขาแข็งตัวหรือไม่?
หรือลมพัดพาพวกเขาไป?
หรือสายฟ้าฟาดมัน?
หรือพวกเขาโดนพายุเข้า?
หรือนกจิก?
พวกเขาไปไหน?
- น้ำค้างแข็งไม่ได้แช่แข็งพวกเขา
และไม่ใช่ลมที่พัดพาพวกเขาไป
ไม่ได้เผาพวกมันด้วยไฟ
ไม่มีลูกเห็บและฝน
นกไม่ได้จิกพวกเขา
เด็กๆหยุดชะงัก

เด็กๆ เดินจับมือกันเป็นวงกลม
ผู้นำยืนอยู่ตรงกลางวงกลม
พวกเขาหยุด งอนิ้วหนึ่งนิ้วสำหรับแต่ละบรรทัด
คนขับส่ายหัวในทางลบ

พวกเขายักไหล่
พวกเขางอนิ้วหนึ่งนิ้วอีกครั้ง
เด็กๆ วิ่งหนี..

หัวข้อ "เห็ด"

ยิมนาสติกแบบประกบ
-"รั้ว"
- "รอยยิ้ม"
-"ไม้พาย"
-"แกว่ง"

การพัฒนาการหายใจของคำพูดและความแรงของเสียง
เราเห็นเห็ดตัวใหญ่ก็ตกใจ: "โอ้โอ้โอ้โอ้!" เราพบเห็ดหนอนและเสียใจมาก: "อ๊ากกก!"

การพัฒนาทักษะยนต์ปรับ

(งอนิ้วทีละนิ้วเริ่มจากนิ้วก้อย)

การประสานงานกับการเคลื่อนไหว

หัวข้อ: "ของเล่น"

1. ยิมนาสติกแบบประกบ
-"รอยยิ้ม"
-"รั้ว"
-"หน้าต่าง"
-"แกว่ง"

- "ไม้พาย"

การพัฒนาการหายใจของคำพูดและความแรงของเสียง
- วันนี้ตุ๊กตาคัทย่ามาเยี่ยมพวกเรา ตุ๊กตาเต้นรำและร้องเพลง: "LA-LA-LA! LA-LA-LA!" มาร้องเพลงกับคัทย่ากันเถอะ!

3. การพัฒนาทักษะยนต์ปรับ

การประสานคำพูดกับการเคลื่อนไหว

ลูกนี้ ลูกกลม
บอลแดง บอลเนียน
เขาชอบที่จะเด้งลูกบอล
นี่คือลูกบอลลูกบอลกลม

หัวข้อ "ผู้ชาย"

1. ยิมนาสติกแบบประกบ

-"รั้ว"
- "รอยยิ้ม"
-"ไม้พาย"
-"แกว่ง"

2 . การพัฒนาการหายใจของคำพูดและความแรงของเสียง
เอคโค่

เราหลงอยู่ในป่า ทุกคนตะโกนว่า "โอ๊ย!" (เสียงดัง) ไม่มีใครตอบ มีแต่เสียงสะท้อนที่ตอบ “อ้าว!” (เงียบ.)

ทารกเรียนรู้ที่จะพูด

ออกเสียงพยางค์: “มนา-มโน, เม-มนู, ปิ-พยา-เป, บิ-พยา-พยา”

การพัฒนาทักษะยนต์ปรับ

สี่นิ้วประสานกันเป็นกำปั้น นิ้วหัวแม่มือร้องขอแตะแต่ละอันตามลำดับ เพื่อเป็นการตอบสนอง นิ้วแต่ละนิ้วจะยืดและงออีกครั้ง

- พี่ครับเอาไม้มาหน่อย!

- ฉันปวดหัว!

- กลางๆ สับไม้หน่อยมั้ย?

- วันนี้ฉันไม่สบาย!

- คุณจะอุ่นเตาไหม?

- โอ้หัวใจของฉันเจ็บ!

- คุณเด็กน้อย ทำอาหารเย็น!

- ฉันไม่มีแรง!

- ฉันจะทำทุกอย่างเอง แต่ฉันจะไม่กินข้าวเที่ยงให้คุณ!

คุณพร้อมที่จะอดอาหารแล้วหรือยัง?

เรามีสุขภาพที่ดีอยู่แล้ว!I. Lopukhina

4. การประสานงานกับการเคลื่อนไหว

จมูกล้างหน้า!

แตะเปิด!

จมูกล้างหน้า!

ล้างทันที

ดวงตาทั้งสองข้าง! ล้างหูของคุณ

ล้างคอซะ!

ดี!

ล้างล้าง

อาบน้ำให้ตัวเอง

สิ่งสกปรกล้างออก!

หัวข้อ: "เสื้อผ้า"

1. ยิมนาสติกแบบประกบ
-"รอยยิ้ม"
-"หลอด"
-"หน้าต่าง"
-"แกว่ง"
- "ไม้พาย"

2. การพัฒนาการหายใจของคำพูดและความแรงของเสียง “ตัดเย็บเสื้อผ้า »
เราเย็บและร้องเพลง:

“ลา-ลิ-เล ลิ-ลา-เลีย”
แทงนิ้วของฉัน เป่าตรงจุดที่เจ็บ (หายใจออกยาวผ่าน ปาก ),

การออกเสียงพยางค์ต่อไปนี้ในการหายใจออกครั้งเดียว:

"โอ้โอ้โอ้โอ้!"

แล้วประโยคที่ว่า

“โอ๊ย โอ๊ย นิ้วเจ็บ!”

“ว้าว ว้าว ว้าว เป่านิ้วของคุณ!”

การพัฒนาทักษะยนต์ปรับ
วันจันทร์ผมตัดครับ
และในวันอังคารฉันก็เย็บชุด
ในวันพุธฉันปักผ้ากันเปื้อน
และในวันพฤหัสบดีฉันก็ซักเสื้อผ้า:
ผ้าเช็ดหน้าของคุณทั้งหมด
และถุงเท้าของพี่ชายฉัน
และในวันศุกร์วันเสาร์
ฉันกำลังพักผ่อนจากการทำงาน

การประสานคำพูดกับการเคลื่อนไหว

หัวข้อ: "จาน"

ยิมนาสติกแบบประกบ
-"รอยยิ้ม"
-"หลอด"
-"แกว่ง"
-"ถ้วย"

การพัฒนาการหายใจของคำพูดและความแรงของเสียง
เราเป่าชาร้อนโดยใช้หลอดดูดริมฝีปาก
กาน้ำชาพอง
พูดว่า: "พัฟพัฟพัฟ!" พัฟ-พัฟ-พัฟ-พัฟ! -

การพัฒนาทักษะยนต์ปรับ

กระรอกขนปุย
จานกลม,
ในแมวลาย
ชามเล็ก!

การประสานคำพูดกับการเคลื่อนไหว

หัวข้อ "ฤดูหนาว"

1. ยิมนาสติกแบบประกบ

-"รั้ว"
- "รอยยิ้ม"
-"ไม้พาย"
-"แกว่ง"

2. การพัฒนาการหายใจของคำพูดและความแรงของเสียง

พายุหิมะ

แก่ผมหงอกมีแท่งน้ำแข็ง Blizzard เดินโซเซบาบายาก้า.

พายุหิมะคำราม: “Z-z-z-z-z” (พร้อมขยายเสียง)

ป่าคร่ำครวญจากพายุหิมะ: "ม-มม-มม-มม" (เงียบด้วยเสียงสูง)

ต้นโอ๊กส่งเสียงครวญครางอย่างหนัก: “ม-มม-มม-มม” (เสียงดังและต่ำ)

ต้นเบิร์ชคร่ำครวญ: “อืมมมมมมม” (เงียบด้วยเสียงสูง)

ต้นสนส่งเสียงดัง: “Sh-sh-sh-P1-Sh-P1”

พายุหิมะสงบลง: “ส-ส-ส-ส”

3. การพัฒนาทักษะยนต์ปรับ

เราไปเดินเล่นในสนาม

หนึ่ง สอง สาม สี่ ห้า

(พับนิ้วของคุณทีละครั้ง)

เรามาที่สนามเพื่อเดินเล่น

พวกเขาแกะสลักผู้หญิงหิมะ

(เลียนแบบการแกะสลักเป็นก้อน)

นกถูกเลี้ยงด้วยเศษอาหาร

(บดขนมปังด้วยมือทั้งหมดของคุณ)

จากนั้นเราก็ขี่ลงจากเนินเขา

(ใช้นิ้วชี้ของมือขวาไปตามฝ่ามือซ้าย)

และพวกเขาก็นอนอยู่บนหิมะด้วย

(วางฝ่ามือลงบนโต๊ะโดยให้ด้านใดด้านหนึ่ง)

ทุกคนกลับบ้านเต็มไปด้วยหิมะ

(สลัดฝ่ามือของคุณออก)

เรากินซุปแล้วเข้านอน

(เคลื่อนไหวด้วยช้อนในจินตนาการวางมือไว้ใต้แก้ม) N. Nishcheva

11

หัวข้อ: "เฟอร์นิเจอร์"

ยิมนาสติกแบบประกบ
-"รอยยิ้ม"
-"หลอด"
-"หน้าต่าง"
- "ไม้พาย"
-"ดู"

การพัฒนาการหายใจของคำพูดและความแรงของเสียง
เราตอกตะปูประตูตู้
พูดเมื่อหายใจออกครั้งเดียว:

“T-t-t-t-t-t-d-d-d-d ทา-ทา-ทา-ทา-ดา คุณ-คุณ-คุณ-คุณ ก๊อก-ก๊อก-ก๊อก"

การพัฒนาทักษะยนต์ปรับ

การประสานคำพูดกับการเคลื่อนไหว

นี่คือเปลของ Kiryushkina

เพื่อให้ Kiryushka นอนหลับอย่างไพเราะ

เมื่อเขาหลับเขาก็เติบโตขึ้น
ให้เป็นใหญ่เร็วๆ นี้

^ พวกเขากางแขนออกไปด้านข้าง

พวกเขาหมอบและวางฝ่ามือที่พับไว้ใต้แก้มซ้าย

พวกเขาเพิ่มขึ้นอย่างช้าๆ

พวกเขายืนบนนิ้วเท้าและเหยียดแขนขึ้น

หัวข้อ: “นกอพยพและนกหลบหนาว”

ยิมนาสติกแบบประกบ
-"รั้ว"
- "รอยยิ้ม"
-"ไม้พาย"
-"แกว่ง"

การพัฒนาการหายใจของคำพูดและความแรงของเสียง
Bullfinch: “ฟิ้ว-ไม่กี่-ไม่กี่”
นกนางนวล: "Ga-ak-ag-ag, gre-gri"
ชื่อหัวเรื่อง : “คิก-คิก-คิก”
กระจอก: "ชิคชิริก"

การพัฒนาทักษะยนต์ปรับ
- นกกระจอกกินข้าวกลางวันที่ไหน?
- ในสวนสัตว์กับสัตว์ต่างๆ
ฉันกินข้าวเที่ยงก่อน
หลังลูกกรงข้างสิงโต
เสริมกำลังตัวเองที่ titmouse
ฉันดื่มน้ำจากวอลรัส
ฉันกินแครอทจากช้าง
ฉันกินข้าวฟ่างด้วยนกกระเรียน
อยู่กับแรด
ฉันกินรำนิดหน่อย...
ฉันอยู่ที่งานเลี้ยงอาหารค่ำตามเทศกาล
ที่หมีขนดก
จระเข้มีฟัน
เกือบจะกลืนฉันไปแล้ว

4. การประสานงานกับการเคลื่อนไหว

หัวนมว่องไวกำลังกระโดด
เธอไม่สามารถนั่งนิ่ง ๆ ได้
กระโดดกระโดดกระโดดกระโดด
หมุนเหมือนด้านบน
ฉันนั่งลงสักครู่
เธอเกาหน้าอกด้วยจะงอยปากของเธอ
และจากทางสู่รั้ว
ติริติริ, เงา-เงา-เงา.

เด็กๆ กระโดดกันเต็มห้องโถง บนสองขา
ปั่น
หมอบ
ใช้นิ้วเกาหน้าอก
วิ่งไปที่ที่นั่งของพวกเขา
นั่งโบกมือของพวกเขา

หัวข้อ: “ปีใหม่. ต้นคริสต์มาส. ความสนุกในฤดูหนาว"

ยิมนาสติกแบบประกบ
-"รอยยิ้ม"
-"หลอด"
-"หน้าต่าง"
-"แกว่ง"
- "ไม้พาย"

การพัฒนาการหายใจของคำพูดและความแรงของเสียง
Vyuga แก่ ผมหงอก มีแท่งน้ำแข็ง เดินโซเซเหมือนบาบายากา
พายุหิมะคำราม: “Z-z-z-z-z” (พร้อมระบบขยายเสียง )
ป่าคร่ำครวญจากพายุหิมะ: "ม-มม-มม-มม" (เงียบ ๆ ด้วยน้ำเสียงสูง )
ต้นโอ๊กส่งเสียงครวญครางอย่างหนัก: “ม-มม-มม-มม” (ดังเสียงต่ำ )
ต้นสนส่งเสียงดัง: "S-sh-sh-sh"
พายุหิมะสงบลง: “ส-ส-ส-ส-ส”

การพัฒนาทักษะยนต์ปรับ

การประสานคำพูดกับการเคลื่อนไหว

^ พวกเขาเดินเป็นวงกลมจับมือกัน
พวกเขาหยุดและยืดแขนขึ้น
พวกเขาเดินเป็นวงกลมอีกครั้งจับมือกัน
พวกเขาหยุด

หัวข้อ "เครื่องมือ"

ยิมนาสติกแบบประกบ
-"รั้ว"
- "รอยยิ้ม"
-"ไม้พาย"
-"แกว่ง"

การพัฒนาการหายใจของคำพูดและความแรงของเสียง "ปั๊ม"
- คุณคนไหนชอบขี่จักรยาน? แล้วทางรถยนต์ล่ะ? ทุกคนรักมัน แต่บางครั้งล้อรถและจักรยานก็ทะลุและยุบตัว มาปั้มปั้มล้อกันเถอะ - แบบนี้! "ส-ส-ส" - ปั๊มกำลังทำงาน!

การพัฒนาทักษะยนต์ปรับ

4. การประสานงานกับการเคลื่อนไหว

หัวข้อ: "สัตว์เลี้ยง"

ยิมนาสติกแบบประกบ
-"รั้ว"
- "รอยยิ้ม"
-"ไม้พาย"
-"แกว่ง"

การพัฒนาการหายใจของคำพูดและความแรงของเสียง
สร้างคำสำหรับสัตว์ เปลี่ยนเสียงของคุณด้วยความแข็งแกร่งและระดับเสียง
วัว: “มู้ววว ใครอยากได้นมบ้าง” -ดังเสียงต่ำ )
น่อง: "มู-อู-อู" (เงียบ ๆ ด้วยน้ำเสียงสูง )
แมว: “เหมียวเหมียวเหมียว” (เงียบ ๆ ด้วยน้ำเสียงสูง )
ลูกแมว: “เหมียวเหมียวเหมียว” (เงียบ ๆ ด้วยน้ำเสียงสูง )

การพัฒนาทักษะยนต์ปรับ
ลูกแมวสองตัวพบกัน: “เหมียวเหมียว!”
ลูกสุนัขสองตัว: “แย่จัง!”
ลูกสองตัว: "Igo-go!"
ลูกเสือสองตัว: “อ๊าก!”
วัวสองตัว: “หมู่!”
ดูเขาสิ

การประสานคำพูดกับการเคลื่อนไหว
มันจะโค้งงอ
มันจะโค้งหลัง
ขาจะถูกดึงไปข้างหน้า -
มันออกกำลังกาย
มาร์ควิสของเรา -
แมวปุย.
เขาเกาหลังใบหู
เขาหลับตาและส่งเสียงฟี้อย่างแมว
ทุกอย่างเรียบร้อยดีกับ Marquis:
กรงเล็บ ขน และความอยากอาหาร

หัวข้อ: “สัตว์ป่า”

ยิมนาสติกแบบประกบ
-"รั้ว"
- "รอยยิ้ม"
-"ไม้พาย"
-"แกว่ง"

หมาป่าหอน: “U-oo-oo-oo-oo-oo” (พูดเบา ๆ และดัง ๆ )
พัฟเม่น: "พัฟพัฟพัฟ"

การพัฒนาทักษะยนต์ปรับ

ใช้ปลายนิ้วโป้งของมือขวาสลับกันแตะที่ปลายนิ้วชี้ นิ้วกลาง นิ้วนาง และนิ้วก้อย
ทำเช่นเดียวกันด้วยมือซ้ายของคุณ

การประสานคำพูดกับการเคลื่อนไหว
กระต่ายในฮอปฮอปหญ้า
กระต่ายกระโดดไปหลังพุ่มไม้
กระต่ายผู้กล้าหาญไม่กลัว
สุนัขจิ้งจอกไม่สามารถจับเขาได้

หัวข้อ: "รองเท้า"

ยิมนาสติกแบบประกบ
- "รอยยิ้ม"
-"หลอด"
-"แกว่ง"
- "ไม้พาย"
-"ดู"

การพัฒนาการหายใจของคำพูดและความแรงของเสียง
- มาร้องเพลงกันหน่อย นี่เป็นเพลงแรก:

"อ-อ-เอ!"

สูดอากาศเข้าไปมากขึ้น - สูดอากาศเข้าไป เพลงควรจะยาว..
- นี่คือเพลงที่สอง:

"เอ่อ!"

ตอนนี้

“O-O-O!”, “E-I-I!”, “E-E-E!”

การพัฒนาทักษะยนต์ปรับ
มานับกันเป็นครั้งแรก
เรามีรองเท้ากี่คู่?
รองเท้า รองเท้าแตะ รองเท้าบูท
สำหรับนาตาชาและ Seryozha
ใช่แม้กระทั่งรองเท้าบูท
สำหรับวาเลนไทน์ของเรา
และรองเท้าบูทคู่นี้
สำหรับลูกน้อย Galenka

การประสานคำพูดกับการเคลื่อนไหว

18

ตกระทู้: "ส่วนต่างๆของร่างกายและใบหน้า"

ยิมนาสติกแบบประกบ
-"รอยยิ้ม"
-"หลอด"
-"หน้าต่าง"
-"แกว่ง"
- "ไม้พาย"

การพัฒนาการหายใจของคำพูดและความแรงของเสียง
“เป่านิ้วของคุณ”
บีบนิ้วและหายใจเข้าทางจมูกอย่างแรง เป่านิ้วโดยหายใจออกสั้น ๆ บริหารกล้ามเนื้อหน้าท้อง

การพัฒนาทักษะยนต์ปรับ

การประสานคำพูดกับการเคลื่อนไหว

^ ตาซ้ายจะแสดงก่อน จากนั้นจึงแสดงตาขวา
พวกเขาจับหูซ้ายก่อนแล้วจึงหยิบหูขวา
มือซ้ายโชว์ปาก มือขวาโชว์จมูก
วางฝ่ามือซ้ายไว้ด้านหลัง ฝ่ามือขวาวางไว้บนท้อง
^ พวกเขายื่นมือทั้งสองข้างและปรบมือสองครั้ง
วางฝ่ามือบนสะโพกแล้วกระทืบสองครั้ง
ฝ่ามือขวาผ่านหน้าผาก

หัวข้อ: “อาหาร”

ยิมนาสติกแบบประกบ
-"รอยยิ้ม"
-"หลอด"
-"หน้าต่าง"
- "ไม้พาย"
-"แกว่ง"

การพัฒนาการหายใจของคำพูดและความแรงของเสียง
หนึ่ง สอง สาม หม้อ ทำอาหาร!
ข้าวต้มกำลังถูกปรุง "ซ-ช-ช"
ไฟก็เปิดขึ้น "ซ-ช-ช" (ด้วยความเร็ว)
หนึ่ง สอง สาม
หม้อ อย่าปรุง!

การพัฒนาทักษะยนต์ปรับ

การประสานคำพูดกับการเคลื่อนไหว

ยิมนาสติกแบบประกบ
-"รั้ว"
- "รอยยิ้ม"
-"ไม้พาย"
-"แกว่ง"

การพัฒนาการหายใจของคำพูดและความแรงของเสียง
สายลมเบา ๆ พัด - ฉ-ฉ-ฉ... และใบไม้ก็สั่นเช่นนี้ - ฉ-ฉ-ฉ... หายใจออกอย่างสงบสม่ำเสมอ
สายลมแรงพัด - ฉ-ฉ-ฉ... และใบไม้ก็สั่นเช่นนั้น - ฉ-ฉ-ฉ... หายใจออกอย่างแข็งขัน
ใบไม้กำลังนั่งอยู่บนกิ่งก้าน ใบไม้ในฤดูใบไม้ร่วงพูดกับเด็ก ๆ ว่า:
แอสเพน - อ่า...
โรวัน - และ-และ-และ...
เบิร์ช - โอ้โอ้โอ้...
โอ๊ค-เอ่อ...

การพัฒนาทักษะยนต์ปรับ

(งอนิ้วไปที่ฝ่ามือทีละนิ้วเริ่มจากนิ้วก้อย)
(คลายกำปั้นของคุณให้กว้าง
นิ้วจะแยกออกจากกัน)

การประสานงานกับการเคลื่อนไหว ซ้ายขวา
ซ้ายขวา!
เพื่อขบวนพาเหรด
กองกำลังมา..
เพื่อขบวนพาเหรด
กองกำลังมา..
มือกลองมีความสุขมาก
ตีกลอง
ตีกลอง
หนึ่งชั่วโมงครึ่ง
สัญญา.
ซ้าย,
ขวา,
ซ้าย,
ขวา,
กลอง... รูเต็มแล้ว!
21

ต หัวข้อ: “วิชาชีพ”

ยิมนาสติกแบบประกบ
"รอยยิ้ม"
"หลอด"
"แกว่ง"
"ไม้พาย"
"ดู"

การพัฒนาการหายใจของคำพูดและความแรงของเสียง คนเป่าแตร
หายใจออกช้าๆ ออกเสียง “p-f-f” เสียงดัง ทำซ้ำ 4-5 ครั้ง

การพัฒนาทักษะยนต์ปรับ

การประสานคำพูดกับการเคลื่อนไหว "ช่างก่อสร้าง"
เราวางแผน เราวางแผน
กระดานเป็นเหล็กเรียบ
เราเลื่อย เราเลื่อย
เพื่อให้ทุกคนเท่าเทียมกัน
เราวางมันไว้เป็นแถว
พวกเขาตอกมันด้วยค้อน
มันกลายเป็นบ้านนก
เรากำลังออกไปข้างนอก
เรามาตีเขาให้สูงกันดีกว่า
เพื่อให้นกบินได้
แต่ลูกแมวไม่ได้รับมัน22

หัวข้อ "การขนส่ง"

ยิมนาสติกแบบประกบ
-"รั้ว"
- "รอยยิ้ม"
- "ไม้พาย"
-"แกว่ง"
-"หน้าต่าง"

การพัฒนาการหายใจของคำพูดและความแรงของเสียง
ยางรถแตก:ชู่ๆๆๆ
มาเติมลมยางกันเถอะ:ssss.
รถยนต์แล่นไปตามถนน: sha-shu-shi
เสียงรถดัง: บี๊บ บี๊บ บี๊บ
เสียงรถไฟฮัม: tu-tu-tu-tu

การพัฒนาทักษะยนต์ปรับ

การประสานคำพูดกับการเคลื่อนไหว

รถบรรทุกกำลังบรรทุกทราย
ผู้คนต่างประหลาดใจ:
“ดังนั้น ปาฏิหาริย์ ปาฏิหาริย์
มันมีทรายอยู่บนท้องฟ้า!”

หัวข้อ "ฤดูใบไม้ผลิ"

ยิมนาสติกแบบประกบ
-"รั้ว"
- "รอยยิ้ม"
-"ไม้พาย"
-"แกว่ง"
2. การพัฒนาการหายใจของคำพูดและความแรงของเสียง

บทสนทนาระหว่างฤดูหนาวและฤดูใบไม้ผลิ

เวสนา พูดว่า:

- พี่สาวถึงเวลาออกเดินทางแล้ว! และฤดูหนาวก็ตอบฤดูใบไม้ผลิ:

- เลขที่! เลขที่! เลขที่! เลขที่! ฤดูใบไม้ผลิพูดว่า:

- น้ำหยดลงมาจากหลังคาหรือเปล่า?

ใช่! ใช่! ใช่! ใช่!

- สไลด์เดอร์ละลายในหลาหรือเปล่า?

โอ้! โอ้! โอ้! โอ้!

- น้ำแข็งแตกในแม่น้ำหรือไม่?

แบบนี้! เอาล่ะ!

3. การพัฒนาทักษะยนต์ปรับ

ดำเนินการตามเนื้อหาของบทกวี

ดอกไม้สีแดงของเรา

กลีบดอกเปิดออก

ลมพัดมานิดหน่อย

กลีบดอกไม้กำลังไหว

ดอกไม้สีแดงของเรา

กลีบดอกปิด

หลับไปอย่างเงียบๆ

พวกเขาส่ายหัว

ต. ทาคาเชนโก

การประสานงานกับการเคลื่อนไหว

ไหลรินเป็นหยด

น้ำแข็งย้อยร้อง:

- ฉันอยากจะนั่งสูงขึ้น

ฉันอยากจะปีนขึ้นไปบนหลังคา

ฉันเหยียบบนหิ้ง

แล้วก็กลัวล้ม!

แคป! แคป! แคป!

หัวข้อ: “ฤดูใบไม้ผลิ วันหยุดของแม่”

ยิมนาสติกแบบประกบ
-"รั้ว"
- "รอยยิ้ม"
-"ไม้พาย"
-"แกว่ง"

การพัฒนาการหายใจของคำพูดและความแรงของเสียง
เวสนา พูดว่า:
- พี่สาวถึงเวลาออกเดินทางแล้ว! และฤดูหนาวก็ตอบฤดูใบไม้ผลิ:
- เลขที่! เลขที่! เลขที่! เลขที่! ฤดูใบไม้ผลิพูดว่า:
- มีน้ำหยดลงมาจากหลังคาหรือไม่?
- ใช่! ใช่! ใช่! ใช่!
- สไลด์เดอร์ละลายในสนามหรือเปล่า?
- อ่า! โอ้! โอ้! โอ้!
- น้ำแข็งแตกในแม่น้ำหรือเปล่า?
- แบบนี้! เอาล่ะ!

การพัฒนาทักษะยนต์ปรับ

การประสานคำพูดกับการเคลื่อนไหว

ตหัวข้อ "ราศีมีน"

ยิมนาสติกแบบประกบ
-"รั้ว"
- "รอยยิ้ม"
-"ไม้พาย"
-"แกว่ง"

การพัฒนาการหายใจของคำพูดและความแรงของเสียง
- มาร้องเพลงกันหน่อย นี่คือเพลงแรก: "A-A-A-U-U-U!" สูดอากาศให้มากขึ้น - เพลงควรจะยาว และนี่คือเพลงที่สอง: “U-U-U-A-A-A!”

การพัฒนาทักษะยนต์ปรับ

ฝ่ามือปิดมนเล็กน้อย เราทำการเคลื่อนไหวเหมือนคลื่นในอากาศ -

ฝ่ามือปิดมนเล็กน้อย เราทำการเคลื่อนไหว "ดำน้ำ" กับพวกเขา

เราแกว่งฝ่ามือปิด (ท่าทางเชิงลบ)
เราหันฝ่ามือไปทางหลังมือข้างหนึ่ง (ปลากำลังหลับ)

เรารีบเขย่าฝ่ามือ (ตัวสั่น)
ข้อมือเชื่อมต่อกัน ฝ่ามือเปิดและเข้าร่วม (ปาก)
เคลื่อนไหวอย่างรวดเร็วเหมือนคลื่นด้วยฝ่ามือปิด (ปลาว่ายออกไป)

26

หัวข้อ "เครื่องใช้ในครัวเรือนและเครื่องมือ"

1. ยิมนาสติกแบบประกบ

-"รั้ว"
- "รอยยิ้ม"
-"ไม้พาย"
-"แกว่ง"

2. การพัฒนาการหายใจของคำพูดและความแรงของเสียง

เสียงการทำงานของเครื่องใช้ไฟฟ้า: เครื่องดูดฝุ่น ตู้เย็น เครื่องซักผ้า “จ-จ-จ-จ-จ-จ”, “ดซซซซซซซซซ”

บทสนทนาระหว่างตู้เย็นและมิกเซอร์: "Hla-hlo-hlu" - "Vzhi-vzha-vzho"

3. การพัฒนาทักษะยนต์ปรับ

ดำเนินการและการเคลื่อนไหวตามเนื้อหาของบทกวี

เสียงอะไรในครัวนี้?

เราจะทอดลูกชิ้น

เราจะเอาเครื่องบดเนื้อ

มาเช็คเนื้อกันด่วนๆ

ผสมให้เข้ากันด้วยเครื่องผสม

ทุกสิ่งที่คุณต้องการสำหรับครีม

เพื่อให้อบเค้กได้เร็ว

มาเปิดเตาอบไฟฟ้ากันเถอะ

เครื่องใช้ไฟฟ้าเป็นสิ่งมหัศจรรย์!

มันคงจะไม่ดีสำหรับเราที่จะอยู่โดยไม่มีพวกเขา

4. การประสานงานกับการเคลื่อนไหว

ถ่ายทอดโดยการเคลื่อนไหว การแสดงออกทางสีหน้า หรือวิธีการอื่น ๆ วัตถุประสงค์การทำงานของเครื่องใช้ไฟฟ้าและเครื่องใช้ในครัวเรือน: ตู้เย็นที่เต็มไปด้วยอาหารและที่ว่างเปล่า เครื่องดูดฝุ่นที่ใช้งานได้ กาต้มน้ำไฟฟ้าที่กำลังเดือด ทีวีที่เปิดอยู่ เครื่องผสมอาหารที่ทำงาน ฯลฯ

27

หัวข้อ “สัตว์ป่าเมืองร้อน”

1. ยิมนาสติกแบบประกบ
-"รั้ว"
- "รอยยิ้ม"
-"ไม้พาย"
-"แกว่ง"
2. การพัฒนาการหายใจของคำพูดและความแรงของเสียง

เสียงคำรามของเสือและลูกเสือ

ออกเสียงเสียงดังrr-r: เสือ - เสียงดังด้วยเสียงต่ำ ลูกเสือ - เงียบ ๆ ด้วยเสียงสูง

พูดวลี “ฉันเห็นจระเข้!” ด้วยน้ำเสียงและความรู้สึกที่แตกต่างกัน (ตกใจ สนุกสนาน ประหลาดใจ)

3. การพัฒนาทักษะยนต์ปรับ

อูฐ. กำหมัดของคุณและเชื่อมต่อไว้ที่ข้อพับนิ้วของคุณ

นี่คืออูฐ - ปาฏิหาริย์ที่มีชีวิต

อูฐมีสองโหนก -มาร์แชค

จระเข้.

เปิดและปิดฝ่ามือที่พับไว้โดยใช้นิ้วขดอยู่ในฝ่ามือ

จระเข้มีฟัน

เกือบจะกลืนฉันไปแล้วส. มาร์แชค

ยีราฟ.

กำนิ้วของคุณเป็นกำปั้น ยกนิ้วก้อยและนิ้วชี้ขึ้นเล็กน้อย

4. การประสานงานกับการเคลื่อนไหว

ยีราฟยักษ์ดึงกิ่งก้านของต้นไม้สูงออกมา

เงยหน้าขึ้น (เกร็งคอ) ลดศีรษะของคุณลง (ผ่อนคลาย)

คอของยีราฟนั้นยาวและยืดหยุ่นได้

ยีราฟเอื้อมมือลงไปถึงกิ่งก้านเอ็น. สโตชโควา

ช้างโบกงวงของมัน

หันศีรษะไปด้านข้าง เมื่อหมุนตัว ให้หายใจเข้าทางจมูก เมื่อกลับสู่ตำแหน่งเริ่มต้น ให้หายใจออกทางปาก

ช้างพยักหน้า -

พระองค์ทรงคำนับช้างส. มาร์แชค

สิงโตเขย่าแผงคอของมัน

เขย่าหัวของคุณ

28

หัวข้อ "แมลง"

ยิมนาสติกแบบประกบ
-"รั้ว"
- "รอยยิ้ม"
-"ไม้พาย"
-"แกว่ง"

การพัฒนาการหายใจของคำพูดและความแรงของเสียง
หมุนนิ้วชี้ไปที่หน้าอกแล้วหายใจออกเป็นเวลานาน: "w-w-w"
ผึ้ง บีบแตร บินไปที่สนาม
บินออกจากทุ่งนำน้ำผึ้งมา วะ-วะ-วะ...

การพัฒนาทักษะยนต์ปรับ

การประสานงานกับการเคลื่อนไหว

(เหยียดหลังของคุณให้ตรง แกว่งไปทางซ้ายและขวาเล็กน้อย ขยับแขนไปด้านหลัง - "ปีกเติบโต") (“บิน” เลียนแบบการเคลื่อนไหวของผีเสื้อ)

29

กระทู้: "ฤดูร้อน"

ยิมนาสติกแบบประกบ
-"รั้ว"
- "รอยยิ้ม"
-"ไม้พาย"
-"แกว่ง"

การพัฒนาการหายใจของคำพูดและความแรงของเสียง

สายลมฤดูร้อนพัดเบา ๆ (เงียบ) :

“เอ่อเอ่อ”

ลมแรงพัดมา (ดัง ):

“เอ่อเอ่อ” -3 ครั้ง )

เราหลงทางในป่าเราตะโกน:

"อ้าว!" -ดังเงียบ );

ใบไม้ฤดูร้อนห้อยอยู่บนกิ่งไม้ ใบไม้ในฤดูใบไม้ร่วงบอกเราว่า: "A-o-u-i", "O-u-i-a", "U-i-a-o", "E-a-o-u" "

3. การพัฒนาทักษะยนต์ปรับ

ยิมนาสติกนิ้ว "บนสนามหญ้า"

บนสนามหญ้าสีเขียว (เด็กๆ แกล้งทำเป็นเล่นบาลาไลกา )

บาลาไลกาเริ่มเล่น

ท่อเริ่มเล่น (วาดภาพการเล่นไปป์ )

Dudochka - บีบแตร

ในชุดนอนสีแดง(“เต้นรำ” ด้วยนิ้วของคุณบนโต๊ะ )

Nastenka เต้น

4. การประสานงานกับการเคลื่อนไหว

"แม่น้ำ"

เราลงไปที่แม่น้ำที่รวดเร็ว (เด็ก ๆ ไปที่ศูนย์กลางของวงกลม

พวกเขาร้องโอ้ใช้มือถูหน้า)

พวกเขาก้มลงล้าง

หนึ่ง สอง สาม สี่ - (สำหรับแต่ละบรรทัดที่สี่

การเคลื่อนไหวของฝ่ามือเผชิญหน้า)

นั่นเป็นวิธีที่เราสดชื่นมาก

30

และตอนนี้เราก็ว่ายน้ำด้วยกัน -พวกเขาเดินเป็นวงกลมจับมือกัน)

คุณต้องทำสิ่งนี้ด้วยตนเอง:

ร่วมกัน - เนื่องจากนี่คือการว่ายน้ำท่ากบ (พวกเขาแสดงท่ากบ คลาน

คนหนึ่งเป็นกระต่ายเคลื่อนที่เป็นวงกลม)

พวกเราว่ายน้ำกันเหมือนปลาโลมา (พวกเขาเดินเป็นวงกลมทีละคน

ทำท่ากบหรือคลานด้วยมือ)

ขึ้นฝั่งสูงชัน (เดินหันหน้าออกจากศูนย์กลางของวงกลม )

และเราก็กลับบ้าน

วี.โวลินา

31

อ้างอิง

อนิชเชนโควา อี.เอส. - ยิมนาสติกนิ้วเพื่อพัฒนาการพูดในเด็กก่อนวัยเรียน: คู่มือสำหรับผู้ปกครองและครู / – ม.:AST: แอสเทรล พ.ศ. 2549 – 60

Nishcheva N.V. – ดัชนีการ์ดของแบบฝึกหัดสำหรับการออกเสียงที่ถูกต้องโดยอัตโนมัติและการแยกเสียงของกลุ่มต่างๆ – SPb.: สำนักพิมพ์ “วัยเด็ก - สื่อ”, 2552. – 160 หน้า

Nishcheva N.V. – โปรแกรมงานราชทัณฑ์และพัฒนาการในกลุ่มบำบัดคำพูดของโรงเรียนอนุบาล – เซนต์ปีเตอร์สเบิร์ก “วัยเด็ก - สื่อมวลชน” พ.ศ. 2549 – 2455

Rybina A.F. การแก้ไขการออกเสียงของเสียงในเด็ก: เนื้อหาคำพูด – โวลโกกราด: อาจารย์, 2010 – 110 น.

บุเดนนายา ​​ที.พี. – ยิมนาสติกบำบัดด้วยคำพูด คู่มือระเบียบ - เซนต์ปีเตอร์สเบิร์ก "หนังสือพิมพ์เด็ก", 2548

เกมสำหรับการพัฒนาอุปกรณ์ข้อต่อและคำพูด เสร็จสิ้นโดย: ครูนักบำบัดการพูด MADO "อนุบาล "64" เปียร์ม โซสนินา ทัตยานา ปาฟโลฟนา

• - เป็นแบบฝึกหัดที่มุ่งพัฒนาข้อต่อ ใบหน้า การกลืน การเคี้ยว และกล้ามเนื้ออื่น ๆ ที่เกี่ยวข้องกับกระบวนการพูด ปรับปรุงความแข็งแรง ความคล่องตัว และการประสานการเคลื่อนไหวของอวัยวะในการพูด: ริมฝีปาก เพดานอ่อน กรามล่าง และโดยเฉพาะลิ้น

• การก่อตัวของการเคลื่อนไหวที่ถูกต้องและตำแหน่งอวัยวะคำพูดที่จำเป็นสำหรับการออกเสียง, ฝึกความสามารถในการประสานงาน, เปลี่ยนแปลง, รวมการเคลื่อนไหวง่าย ๆ ของแต่ละบุคคลให้เป็นการเคลื่อนไหวที่ซับซ้อนขึ้นอยู่กับการออกเสียงของเสียงเฉพาะ

• ขอให้เด็กทอยลูกเต๋าและออกกำลังกายข้อต่อ

• ขอให้เด็กประกอบภาพและฝึกการใช้ข้อต่อ

เกม "เป้าหมาย"

• ทำซุ้มประตู (ประตู) บนโต๊ะ

วางสำลีไว้ข้างหน้าเด็กแล้วเสนอให้ "เป่า" พวกมันเข้าไปในประตู เกมดังกล่าวส่งเสริมการพัฒนาอุปกรณ์ข้อต่อ

• ขอให้ลูกของคุณเป็นลมและพัดใส่พวกเขา “ลมแรง! ลมก็สงบลง ลมพัดเบาๆ. และตอนนี้ก็พายุเฮอริเคน!” เกมดังกล่าวส่งเสริมการพัฒนาการไหลของอากาศ

• วางสำลีบนฝ่ามือของเด็ก ขอให้เด็กจินตนาการว่าเป็นเกล็ดหิมะ ขอให้เขาเป่ามันออกไป เพื่อให้งานซับซ้อนขึ้น ให้วางสำลี เศษกระดาษ กระดุมเล็กๆ ฯลฯ หลายชิ้น เกมดังกล่าวส่งเสริมการพัฒนาอุปกรณ์ข้อต่อและจินตนาการ