การอ่านนิยายในกลุ่มเตรียมการ : ดัชนีไพ่ วรรณกรรมแนะนำ แผนงานปีการศึกษา สาขาวิชา “การอ่านนิยาย” (กลุ่มอาวุโส) การอ่านภาคฤดูร้อน ในกลุ่มผู้อาวุโส

เรื่อง:

“ เยี่ยมนักเขียน S. Ya.

เป้าหมายและวัตถุประสงค์: สรุปความรู้ของเด็กเกี่ยวกับผู้เขียนและผลงานของเขา สอนเด็ก ๆ ให้ท่องจำบทกวีต่อไป เพื่อพัฒนาการแสดงออกของน้ำเสียงในการพูดและความสามารถทางศิลปะของเด็กก่อนวัยเรียน

ปลูกฝังความสนใจในวรรณกรรมความปรารถนาที่จะทำความคุ้นเคยกับงานของ Marshak

อุปกรณ์: หนังสือของ S. Ya. Marshak, ภาพประกอบสำหรับผลงานของเขา, รูปเหมือนของนักเขียน, คุณลักษณะเครื่องแต่งกายสำหรับการอ่านและการแสดงบทกวี, แผนผังสำหรับการท่องจำ, งานฝีมือ origami, ดินสอสี

งานเบื้องต้น:

อ่านหนังสือให้เด็กฟังและบันทึกเสียงผลงานของ S.Ya. มาร์แชค. เกมและแบบฝึกหัดด้านวาจาเพื่อพัฒนาจังหวะ จังหวะ ทำนองเพลง และความเครียดเชิงตรรกะ เรียนรู้ด้วยหัวใจ ตัดตอนมาจากบทกวี “หนวดลาย” “เขาเหม่อลอยมาก” “กระเป๋าเดินทาง” “บทเรียนแห่งความสุภาพ” และการแสดงละคร ทำงานฝีมือ origami “แมว” กับเด็กๆ

ความคืบหน้าของบทเรียน

วันนี้เราจะไปเยี่ยมนักเขียนและกวี S.Ya. ลองดูรูปของเขา เขามีอายุยืนยาว - 77 ปี คุณ พ่อแม่ของคุณ และแม้แต่ปู่ย่าตายายของคุณก็รู้จักหนังสือของเขา

ตอนนี้เด็กๆ ในกลุ่มของเราจะแสดงต่อหน้าคุณ และคุณดูฟังและจำชื่อผลงานเหล่านี้

1) เด็กหญิงเริ่มสอนลูกแมวให้พูดว่า:
- คิตตี้พูดว่า: ลูกบอล
และเขาพูดว่า: เหมียว!
- พูดว่า: ม้า
และเขาพูดว่า: เหมียว!
- พูดอิเล็กทรอนิกส์บรรยายสามสิ่ง
และเขาพูดว่า: เหมียวเหมียว!
“เหมียว” และ “เหมียว” ทั้งหมด!
ลูกแมวโง่อะไรเช่นนี้!

2) เขานั่งลงบนเตียงในตอนเช้า
เขาเริ่มสวมเสื้อของเขา
เขาวางมือของเขาเข้าไปในแขนเสื้อ -
ปรากฎว่านี่คือกางเกง
เขาไปกินบุฟเฟ่ต์
ซื้อตั๋วให้ตัวเอง
แล้วฉันก็รีบไปที่แคชเชียร์
ซื้อขวด kvass

3) มอบให้ผู้หญิงที่สถานี
ใบเสร็จสีเขียวสี่ใบ
เกี่ยวกับสัมภาระที่ได้รับ:
โซฟา, กระเป๋าเดินทาง, กระเป๋าเดินทาง,
รูปภาพ ตะกร้า กระดาษแข็ง
และสุนัขตัวน้อย

4) หมีอายุประมาณห้าหรือหกปี
สอนให้ประพฤติตัว:
- ออกไปนะหมี
คุณไม่สามารถร้องไห้
คุณไม่สามารถหยาบคายหรือหยิ่งได้
เราต้องคำนับคนรู้จักของเรา
หมวกปิดให้พวกเขา
อย่าเหยียบอุ้งเท้า

ตอนนี้ดูภาพประกอบเหล่านี้ คุณจำได้ไหมว่าพวกเขาดึงมาจากเทพนิยายหรือบทกวีอะไรบ้าง?

คุณรู้ไหมว่าปรากฎว่า Marshak ศึกษาที่อังกฤษที่มหาวิทยาลัยลอนดอนและเดินทางไปทั่วประเทศบ่อยครั้ง ในระหว่างการเดินทางเหล่านี้ เขาได้เรียนรู้บทกวีภาษาอังกฤษและเพลงกล่อมเด็กหลายบท และแปลเป็นภาษารัสเซียให้เราด้วย

วันนี้เราจะเรียนรู้บทกวีสั้น ๆ ที่เรียกว่า "การสนทนา" ด้วยใจ

ป้าทรอทและแมว
นั่งริมหน้าต่าง
นั่งข้างกันยามเย็น
คุยกันหน่อย.
วิ่งเหยาะ ๆ ถาม: จูบ - จูบ - จูบ
คุณสามารถจับหนูได้หรือไม่?
“เสียงฟี้อย่างแมว” แมวพูด
หลังจากเงียบไปสักพัก

แยกวิเคราะห์ข้อความ ตัวอย่างคำถามสำหรับเด็ก

1) ตั้งชื่อตัวละครหลักของบทกวี
2) คุณคิดว่าป้าทรอทเป็นเจ้าของแมวแบบไหน? อธิบายตัวละครของเธอ
3) ป้าทร็อตคุยกับแมวยังไง?
4) ได้ยินเสียงน้ำเสียงใดในน้ำเสียงของเธอ?
5) คุณคิดว่าเป็นแมวแบบไหน? บอกเราเกี่ยวกับเธอ
6) คุณคิดว่าแมวต้องการพูดอะไรพร้อมกับ "บ่น"?

ลองดูแผนผังที่จะช่วยให้คุณเรียนรู้บทกวีนี้

เด็ก ๆ ท่องบทกวีตามแบบแผนโดยได้รับความช่วยเหลือจากครูแล้วอ่านอย่างอิสระ

ในตอนท้ายของบทเรียนฉันเสนอให้วาด "แมว" origami ที่เราสร้างไว้กับคุณล่วงหน้า ให้แมวของคุณมีสีและลักษณะพิเศษเฉพาะของตัวเอง

เรื่อง:

“ในลานเทพนิยาย”

เป้าหมายและวัตถุประสงค์: จำความหมายของคำว่า "เทพนิยาย" กับเด็ก ๆ สรุปความรู้ของเด็กเกี่ยวกับนิทานที่คุ้นเคย สอนเด็ก ๆ ให้เล่าเรื่องอย่างสร้างสรรค์ เชื่อมต่อวัตถุที่เลือกเป็นเรื่องราวเดียวพัฒนาความสามารถในการเขียนข้อความเทพนิยาย สอนเด็ก ๆ ตามพล็อตเรื่องเทพนิยายที่คุ้นเคยเพื่อประดิษฐ์เทพนิยายใหม่บอกเล่าอย่างมีความหมายและอารมณ์โดยใช้วิธีที่แสดงออกประเพณีของการเริ่มต้น และจุดจบของเทพนิยาย พัฒนาความคิดสร้างสรรค์ในการพูดของเด็กก่อนวัยเรียน ปลูกฝังความสนใจในวรรณกรรม รักหนังสือ มีทัศนคติที่เป็นมิตรและถูกต้องต่อกัน

อุปกรณ์: ชุดตุ๊กตาแบนของตัวละครในเทพนิยาย, อุปกรณ์มัลติมีเดีย (โปรเจ็กเตอร์, หน้าจอ)

ความคืบหน้าของบทเรียน

- พวกเราวันนี้เราจะมาพูดถึงเทพนิยาย เทพนิยายคืออะไร? คุณคิดว่า?

(คำตอบของเด็ก)

ใครเป็นคนคิดเรื่องเทพนิยาย?

หากเทพนิยายมาเคาะประตู
รีบเข้าไปปล่อยให้เธอเข้ามา
เพราะเทพนิยายก็คือนก
หากคุณทำให้ฉันกลัวเล็กน้อยคุณจะไม่สามารถหามันเจอ

ฉันขอแนะนำให้คุณเล่นกับเทพนิยาย

มารวบรวมช่อดอกไม้เทพนิยายที่คุณรู้จักและชื่นชอบกันเถอะ ตั้งชื่อเทพนิยายและดูที่หน้าจออย่างระมัดระวัง

เกมแบบโต้ตอบ "ช่อดอกไม้แห่งเทพนิยาย"

- ตอนนี้ฉันจะตรวจสอบว่าคุณรู้จักเทพนิยายดีแค่ไหน

ฟังให้ดีและเดาว่ามันเป็นเทพนิยายประเภทไหน:

เกมแบบโต้ตอบ "เดาเทพนิยาย"

เขาทิ้งปู่ของเขา
เขาทิ้งยายของเขา
ตัวเองกลมๆ หน้าแดงก่ำ
และเรียกว่า... ( โคโลบก)

มีเพียงประตูเท่านั้นที่ปิดหลังแพะ
มันเหมือนกับว่ามีสัตว์ร้ายหิวโหยอยู่แล้ว...
เด็กแต่ละคนรู้จักเทพนิยาย:
นี้ … ( เด็กเจ็ดคน)

Emelya นอนอยู่บนเตา
ฉันทนทุกข์ทรมานจากความเกียจคร้านมาเป็นเวลานาน
แล้วโชคก็เริ่มขึ้น
ทั้งหมด … ( ตามคำสั่งของหอก)

เขาไม่ต่ำไม่สูง
และมันไม่ได้ล็อค
ทั้งหมดมาจากบันทึกจากกระดาน
ยืนอยู่ในสนาม... ( เทเรมอก)

เรื่องนี้เกิดขึ้นที่ไหนและเมื่อไหร่!
หนูทำให้ไข่ทองคำแตก
ปู่ก็เสียใจ และหญิงสาวก็เสียใจ...
แค่ขำ... ( ข้าวมันไก่)

ปู่ ย่า หลานสาว กำลังดึง
แมลงตัวน้อยกำลังดึง
แมวและหนูกำลังดึงกันแน่น...
คุณเดาได้ไหม? นี้ … ( หัวผักกาด)

การออกกำลังกายที่ยอดเยี่ยม “พินอคคิโอ”

พินอคคิโอยืดตัว
โค้งงอหนึ่งครั้ง โค้งงอสองครั้ง
เขากางแขนออกไปด้านข้าง
เห็นได้ชัดว่าฉันไม่พบกุญแจ
เพื่อเอากุญแจมาให้เรา
เราต้องยืนด้วยปลายเท้าของเรา

พวกคุณชอบเขียนนิทานไหม? ลองด้วยตัวเองตอนนี้ ฉันคิดว่าคุณทำได้

ฉันขอแนะนำให้คุณแบ่งออกเป็นสามกลุ่มตามสีของป้ายของคุณ แต่ละกลุ่มไปที่โต๊ะของพวกเขา ฮีโร่ในเทพนิยายคนไหนมาเยี่ยมคุณ? (ไก่ Ryaba, Kolobok, Three Bears) แต่ให้ความสนใจว่าในบรรดาฮีโร่ในเทพนิยายที่คุณรู้จักก็มีตัวละครใหม่ด้วย ตอนนี้พยายามเขียนเทพนิยายในรูปแบบใหม่เพื่อรักษาโครงเรื่องไว้ แต่ตอนจบเปลี่ยนไป จะเกิดอะไรขึ้นในเทพนิยายของคุณหากมีฮีโร่ใหม่ๆ เข้ามา?

เทพนิยายของคุณควรสั้นและสมบูรณ์ จำไว้ว่าในเทพนิยาย ความดีมีชัยเหนือความชั่วเสมอ

(ทำงานเป็นกลุ่มเล็ก ๆ กับนิทาน)

ตอนนี้มาฟังเทพนิยายของคุณกันดีกว่า (ฟังนิทาน)

พวกคุณเก่งมาก! คุณได้สร้างเทพนิยายที่น่าสนใจ แปลกตา และแตกต่างออกไป อีกไม่นานในเวลาว่างคุณสามารถวาดภาพเทพนิยายเรื่องใหม่ของคุณได้

กลุ่มเตรียมความพร้อม

เรื่อง:

“ การเดินทางผ่านเทพนิยายของ K. I. Chukovsky”

เป้าหมายและวัตถุประสงค์: สรุปความรู้ของเด็กเกี่ยวกับผู้เขียนและผลงานของเขา เพื่อพัฒนาความสามารถในการกำหนดเนื้อหาของงานวรรณกรรมจากข้อความที่ตัดตอนมาจากหนังสือและภาพประกอบ พัฒนาจินตนาการและความสามารถในการสร้างคำพูดในเด็ก ปลูกฝังความสนใจในวรรณกรรม ความรักในหนังสือ และการอ่าน

อุปกรณ์: หนังสือโดย K. I. Chukovsky, ภาพเหมือนของนักเขียน, ภาพประกอบสำหรับผลงานของเขา, คุณลักษณะของเครื่องแต่งกายสำหรับการอ่าน - การแสดงบทกวี, ภาพวาดที่สร้างจากเทพนิยายโดย K. I. Chukovsky

งานเบื้องต้น: อ่านหนังสือให้เด็กฟังและฟังบันทึกเสียงผลงานของ Chukovsky เที่ยวชมห้องสมุดเมือง นิทรรศการภาพวาดโดยเด็กและผู้ปกครอง “ เพื่อนของฉันจากหนังสือของ Chukovsky

ความคืบหน้าของบทเรียน

นักการศึกษา วันนี้เราจะไปเที่ยวกัน และที่ไหน - เดาด้วยตัวเอง บทกวีเหล่านี้มาจากบทกวีเรื่องใดและใครเป็นผู้เขียน

เหมือนเราที่ประตู
ต้นไม้มหัศจรรย์ก็เติบโต
ปาฏิหาริย์ ปาฏิหาริย์ ปาฏิหาริย์ ปาฏิหาริย์
มหัศจรรย์.
ไม่ใช่ใบไม้บนนั้น
ไม่ใช่ดอกไม้บนนั้น
และถุงน่องและรองเท้า
เหมือนแอปเปิ้ล!
Masha จะผ่านสวน
Masha จะฉีกมันออกจากต้นไม้
รองเท้า, รองเท้าบูท,
รองเท้าใหม่.
และสำหรับ Murochka สิ่งเหล่านี้
สีฟ้าเล็กๆ
รองเท้าถัก
และด้วยปอมปอม
ต้นไม้อะไรอย่างนี้!

เด็ก ๆ: “ต้นไม้มหัศจรรย์” โดย K.I. ชูคอฟสกี้

นักการศึกษา: ถูกต้อง (เสียงโทรศัพท์ดัง ครูรับสาย) โทรศัพท์ของฉันก็ดังขึ้น ใครกำลังพูดอยู่?

เด็ก ๆ: ช้าง

นักการศึกษา ที่ไหน?

เด็ก. จากอูฐ

นักการศึกษา อะไรที่คุณต้องการ?

เด็ก. ช็อคโกแลต.

นักการศึกษา คุณรู้ทั้งหมดนี้ได้อย่างไร?

เด็ก. จากหนังสือของ K.I. Chukovsky "โทรศัพท์"

นักการศึกษา ถูกต้องบทกวีเหล่านี้เขียนโดย K.I. ชูคอฟสกี้

ดูรูปของเขา Korney Ivanovich Chukovsky มีชีวิตอยู่เมื่อนานมาแล้วเมื่อปู่ย่าตายายของคุณยังเล็กเหมือนตอนนี้ เขามีลูกสี่คน: ลูกสาวสองคนและลูกชายสองคน เขารักพวกเขามาก มักจะเล่นซ่อนหาและแท็กกับพวกเขา ว่ายน้ำกับพวกเขา ขี่เรือ และอ่านหนังสือให้พวกเขาฟัง แต่แล้ววันหนึ่งก็มีเหตุร้ายเกิดขึ้น ลูกชายตัวน้อยของเขาป่วยหนัก เด็กชายมีไข้สูง นอนไม่หลับ ร้องไห้ Chukovsky รู้สึกเสียใจมากกับลูกชายของเขาเขาต้องการทำให้เขาสงบลงและเขาก็เริ่มประดิษฐ์และเล่านิทานให้เขาฟังในขณะที่เขาไป เด็กชายชอบเทพนิยาย เขาหยุดร้องไห้ ฟังอย่างตั้งใจ และในที่สุดก็หลับไป และหลังจากนั้นไม่กี่วันเขาก็ฟื้นตัวอย่างสมบูรณ์ หลังจากเหตุการณ์นี้ Chukovsky ก็เริ่มแต่งนิทาน และฉันก็คิดขึ้นมาได้มากมาย

– คุณชอบเทพนิยายไหม?

ลูกหลานของเราได้เตรียมเซอร์ไพรส์ไว้ให้คุณแล้ว พวกเขาจะบอกคุณถึงข้อความที่ตัดตอนมาจากผลงานของ Korney Chukovsky และคุณพยายามเดาชื่อ

เด็ก 1 คน:

กระโดดและกระโดด
ใช่แล้ว จิ๊บ จิ๊บ
ชิกิ-ริกิ-ชิก-ชิริก!
เขาหยิบแมลงสาบมาจิก
ยักษ์จึงจากไป
ยักษ์ทำถูกแล้ว
และไม่มีหนวดเหลืออยู่จากเขา ("แมลงสาบ")

ลูกคนที่ 2:

โอ้ บรรดาเด็กกำพร้าผู้น่าสงสารของฉัน
เตารีดและกระทะเป็นของฉัน!
กลับบ้านโดยไม่ได้อาบน้ำ
เราจะล้างเจ้าด้วยน้ำแร่
ฉันจะทำความสะอาดคุณด้วยทราย
ฉันจะราดคุณด้วยน้ำเดือด
และคุณจะเป็นอีกครั้ง
ดวงอาทิตย์กำลังส่องแสง. (“ ความเศร้าโศกของ Fedorino”)

ลูกคนที่ 4:

ฉันฆ่าคนร้ายแล้ว!
ฉันปลดปล่อยคุณ!
และตอนนี้วิญญาณหญิงสาว
ฉันอยากแต่งงานกับคุณ! ("บิน Tsokotukha")

ลูกคนที่ 5:

ฉันบอกคุณแล้วคนร้าย
แดกแดกด่วน!
มิฉะนั้นดูสิ - ฉันจะจับคุณ
ฉันจะหักมันลงครึ่งหนึ่ง
คุณผู้โง่เขลาจะรู้
ขโมยดวงอาทิตย์ของเรา! (“ขโมยพระอาทิตย์”)

– ชื่อเทพนิยายเหล่านี้เป็นของตัวละครตัวไหน?

ไอโบลิท – (แพทย์)
บาร์มาลีย์ – (โจร)
Fedora – (คุณย่า)
คาราคูลา – (ฉลาม)
Moydodyr – (อ่างล้างหน้า)
Totoshka, Kokoshka – (จระเข้)
Tsokotuha - (บิน)

ถอดรหัสชื่อของตัวละครในเทพนิยาย ใส่สระลงในคำที่เข้ารหัสเพื่อสร้างชื่อของตัวละครในเทพนิยาย

K R K D L F D R A B RM L Y

พวกคุณชอบการเดินทางผ่านเทพนิยายของ Korney Ivanovich Chukovsky หรือไม่? ทำไมคุณถึงชอบเทพนิยายเหล่านี้? พวกเขาสอนอะไรคุณ?

ตอนนี้เรามาดูนิทรรศการหนังสือของเราและดูหนังสือที่น่าทึ่งเหล่านี้อีกครั้ง

หูวรรณกรรมก่อน

พัฒนาความสนใจในนิยายต่อไป เรียนรู้ที่จะฟังอย่างตั้งใจและสนใจนิทาน นิทาน และบทกวี การใช้เทคนิคต่างๆ และสถานการณ์การสอนที่จัดขึ้นเป็นพิเศษ ส่งเสริมการสร้างทัศนคติทางอารมณ์ต่องานวรรณกรรม ส่งเสริมให้ผู้คนพูดถึงทัศนคติของตนต่อการกระทำเฉพาะของตัวละครในวรรณกรรม ช่วยให้เด็กเข้าใจถึงแรงจูงใจที่ซ่อนอยู่ในพฤติกรรมของตัวละครในงาน อธิบายต่อไป (ตามผลงานที่คุณอ่าน) เกี่ยวกับประเภทหลักของเทพนิยาย เรื่องสั้น และบทกวี ปลูกฝังความอ่อนไหวต่อคำทางศิลปะต่อไป อ่านข้อความที่มีคำอธิบาย การเปรียบเทียบ และคำคุณศัพท์ที่ชัดเจนและน่าจดจำที่สุด เรียนรู้ที่จะฟังจังหวะและทำนองของข้อความบทกวี ช่วยในการอ่านบทกวีอย่างชัดแจ้ง ด้วยน้ำเสียงที่เป็นธรรมชาติ มีส่วนร่วมในการอ่านข้อความแสดงบทบาทสมมติ และการแสดงละคร แนะนำหนังสือต่อครับ ดึงความสนใจของเด็ก ๆ มาที่การออกแบบหนังสือและภาพประกอบ เปรียบเทียบภาพประกอบโดยศิลปินต่างๆ สำหรับงานเดียวกัน บอกเด็กๆ เกี่ยวกับหนังสือเด็กที่คุณชื่นชอบ ค้นหาสิ่งที่ชอบและความชอบของพวกเขา

สำหรับการอ่านให้เด็กๆ

นิทานพื้นบ้านรัสเซีย

เพลง.

“เหมือนน้ำแข็งบางๆ...”, “เหมือนแพะของยาย...”,

“คุณ น้ำค้างแข็ง น้ำค้างแข็ง น้ำค้างแข็ง…” “แต่เช้าตรู่…”

“ ฉันกำลังลูบหมุดแล้ว…”, “ Nikolenka the gander ... ”,

“ถ้าคุณเคาะต้นโอ๊ก ซิสสกินสีน้ำเงินจะบินไป”

โทร.

“รุกคิริจิ…”, “เต่าทอง…”, “นกนางแอ่น...”,

“คุณเป็นนกตัวน้อย คุณเป็นคนเร่ร่อน...” “ฝน ฝน ขอให้สนุกนะ”

นิทานพื้นบ้านรัสเซีย

“กระต่ายแบร็กการ์ต”, “สุนัขจิ้งจอกกับเหยือก”, เรียบเรียง. อ. กปิตสา;

“มีปีก ขนยาว และมัน”, arr. I. Karnaukhova;

“เจ้าหญิงกบ”, “Sivka-Burka”, arr. ม. บูลาโตวา;

"ผู้เข้ารอบ - เคลียร์ฟอลคอน", arr. อ. พลาโตโนวา;

“Khavroshechka”, เรียบเรียง. อ. เอ็น. ตอลสตอย;

“ Nikita Kozhemyaka” (จากการรวบรวมเทพนิยายโดย A. N. Afanasyev); "เรื่องเล่าน่าเบื่อ"

ผลงานของกวีและนักเขียนชาวรัสเซีย

บทกวี

V. Bryusov "เพลงกล่อมเด็ก";

ไอ. บูนิน. "หิมะแรก";

เอส. โกโรเดตสกี้ "คิตตี้";

ส. เยเซนิน. “เบิร์ช”, “เบิร์ชเชอร์รี่”;

อ. ไมคอฟ "ฝนฤดูร้อน";

เอ็น. เนคราซอฟ. “เสียงสีเขียว” (คำย่อ);

ไอ. นิกิติน. "การประชุมฤดูหนาว";

อ. พุชกิน “ ท้องฟ้ากำลังหายใจในฤดูใบไม้ร่วง…” (จากนวนิยายในกลอน“ Eugene Onegin”), “ Winter Evening” (คำย่อ);

อ. เพลชชีฟ. “ โรงเรียนอนุบาลของฉัน”;

เอ.เค. ตอลสตอย. “ ฤดูใบไม้ร่วง สวนที่น่าสงสารของเรากำลังพังทลาย…” (คำย่อ);

I. ทูร์เกเนฟ "กระจอก";

เอฟ. ทอยชอฟ “ ไม่ใช่เพื่ออะไรที่ฤดูหนาวจะโกรธ”;

อ. เฟต. “ แมวร้องเพลงตาแคบ…”;

ม. Tsvetaeva. "ที่เปล";

ส. เชอร์นี่. "หมาป่า";

ครับอาคิม. "โลภ";

อ. บาร์โต. "เชือก";

บี. ซาโคเดอร์. “ ความเศร้าของสุนัข”, “ เกี่ยวกับปลาดุก”, “ การประชุมที่น่ารื่นรมย์”;

วี. เลวิน. "หน้าอก", "ม้า";

ส. มาร์แชค. "เมล", "พุดเดิ้ล"; เอส. มาร์แชค

ง. อันตราย "เมอร์รี่ซิสกินส์";

ยู มอริทซ์. "บ้านพร้อมปล่องไฟ";

อาร์.เซฟ. “คำแนะนำ”, “บทกวีไม่มีที่สิ้นสุด”;

ง. อันตราย “ฉันกำลังวิ่ง วิ่ง วิ่ง…”;

เอ็ม. ยาสนอฟ "สัมผัสนับสันติภาพ"

ร้อยแก้ว.

V. Dmitrieva “ Baby and Bug” (บท);

แอล. ตอลสตอย. "สิงโตกับหมา", "กระดูก", "กระโดด";

ส. เชอร์นี่. "แมวบนจักรยาน";

บี. อัลมาซอฟ. "กอร์บุชก้า";

เอ็ม. โบริโซวา. “ อย่ารุกราน Jaconya”;

อ. ไกดาร์. “ชุกและเก๊ก” (บท);

เอส. จอร์จีฟ. “ ฉันช่วยซานตาคลอส”;

วี. ดรากุนสกี้. “ เพื่อนสมัยเด็ก”, “จากบนลงล่าง, แนวทแยง”;

บี. ชิตคอฟ. “ ทำเนียบขาว”, “ ฉันจับคนตัวเล็กได้อย่างไร”;

ยู. คาซาคอฟ. “ Greedy Chick และ Vaska the Cat”;

เอ็ม. มอสโกวิน่า. "ที่รัก";

เอ็น. โนซอฟ. "หมวกมีชีวิต";

แอล. ปันเทเลฟ. “ The Big Wash” (จาก “ เรื่องราวเกี่ยวกับกระรอกและทามารา”), “ จดหมาย“ คุณ”;

เค. เปาสโตฟสกี้ "ขโมยแมว";

G. Snegirev. “หาดเพนกวิน” “สู่ทะเล” “เพนกวินน้อยผู้กล้าหาญ”

นิทานพื้นบ้านของชนชาติต่างๆ ทั่วโลก

เพลง.

“บัควีทล้าง” แปลตรงตัวว่า ยู กริกอริเอวา;

“เพื่อนโดยเพื่อน”, ทาจิกิสถาน, arr. N. Grebneva (ตัวย่อ);

“Vesnyanka”, ภาษายูเครน, arr. ก. ลิตวัก;

“บ้านที่แจ็คสร้างขึ้น” “The Old Lady” ภาษาอังกฤษ ฉบับแปล ส. มาร์แชค;

“ขอให้มีความสุขในการเดินทาง!”, Dutch, arr. I. Tokmakova;

“มาเต้นรำกันเถอะ”, ชาวสก็อต, เรียบเรียง. ไอ. ต็อกมาโควา.

เทพนิยาย.

“Cuckoo”, เนเน็ตส์, arr. เค. ชาโวโรวา;

“พี่น้องพบสมบัติของพ่อได้อย่างไร” mould., arr. ม. บูลาโตวา;

"สาวป่า", แปล. จากเช็ก V. Petrova (จากคอลเลกชันนิทานของ B. Nemtsova);

“นกกระสาเหลือง” ภาษาจีน ทรานส์ เอฟ. ยาริลินา;

“เกี่ยวกับหนูที่เป็นแมว สุนัข และเสือ” ind., trans. เอ็น. คอดซี;

“เรื่องราวมหัศจรรย์เกี่ยวกับกระต่ายชื่อเล็ก” นิทานของชาวแอฟริกาตะวันตก ทรานส์ O. Kustova และ V. Andreeva;

"Goldilocks", ทรานส์ จากเช็ก เค. เปาสโตฟสกี้;

“ผมสีทองสามเส้นของคุณปู่ผู้รอบรู้” แปล จากเช็ก N. Arosieva (จากคอลเลกชันเทพนิยายโดย K. Ya. Erben)

ผลงานของกวีและนักเขียนจากประเทศต่างๆ

บทกวี

เจ. บรเซชวา. "บนเกาะขอบฟ้า", ทรานส์ จากโปแลนด์ บี. ซาโคเดรา;

อ. มิลน์. "เพลงบัลลาดของรอยัลแซนด์วิช", ทรานส์ จากอังกฤษ ส. มาร์แชค;

เจ. รีฟส์. "เสียงดังปัง", ทรานส์. จากอังกฤษ ม. โบโรดิทสกายา;

ย.ทูวิม. “จดหมายถึงเด็กทุกคนในเรื่องที่สำคัญมากเรื่องหนึ่ง” ทรานส์ จากโปแลนด์ เอส. มิคาลโควา;

วี สมิธ. "เกี่ยวกับวัวบิน", ทรานส์ จากอังกฤษ บี. ซาโคเดรา;

ดี. ซิอาร์ดี. “เกี่ยวกับคนที่มีสามตา”, ทรานส์ จากอังกฤษ ร.เซฟา.

เทพนิยายวรรณกรรม

อาร์. คิปลิง. "ลูกช้าง", ทรานส์ จากอังกฤษ K. Chukovsky บทกวีแปล ส. มาร์แชค;

อ. ลินด์เกรน. “คาร์ลสันผู้อาศัยอยู่บนหลังคาได้กลับมาอีกครั้ง” (บทที่ อักษรย่อ) ฉบับแปล กับภาษาสวีเดน แอล. ลุงจิน่า;

X. มาเคลา. “นายอุ๊” (บท) ทรานส์. จากภาษาฟินแลนด์ อี. อุสเพนสกี้;

โอ. พราวเลอร์. "Little Baba Yaga" (บท) ทรานส์ กับเขา. ยู. โครินสา;

เจ. โรดารี. "The Magic Drum" (จาก "Tales with Three Endings"), ทรานส์ จากภาษาอิตาลี I. คอนสแตนติโนวา;

ที. แจนส์สัน. "เกี่ยวกับมังกรตัวสุดท้ายของโลก", ทรานส์ กับภาษาสวีเดน

แอล. เบราด์. "หมวกพ่อมด" (บท) แปล วี. สเมียร์โนวา.

เพื่อการเรียนรู้ด้วยใจ

“เคาะต้นโอ๊ก…” เป็นภาษารัสเซีย โฆษณา เพลง;

I. เบลูซอฟ "แขกรับเชิญฤดูใบไม้ผลิ";

อี. บลาจินินา. “ เรามานั่งเงียบ ๆ กันเถอะ”;

ก. วิเอรู. "วันแม่" ทรานส์ ด้วยแม่พิมพ์ วาย. อากิมะ;

เอส. โกโรเดตสกี้ "ลูกสุนัขตัวน้อยห้าตัว";

เอ็ม. อิซาคอฟสกี้ “ ไปให้ไกลกว่าทะเลและมหาสมุทร”;

เอ็ม.คาเร็ม. "สัมผัสนับอย่างสันติ" ทรานส์ จากภาษาฝรั่งเศส V. Berestova;

อ. พุชกิน “ ข้าง Lukomorye มีต้นโอ๊กสีเขียว…” (จากบทกวี "Ruslan และ Lyudmila");

อ. เพลชชีฟ. “ฤดูใบไม้ร่วงมาถึงแล้ว...”;

ไอ. ซูริคอฟ. "นี่คือหมู่บ้านของฉัน"

สำหรับการอ่านใบหน้า

ยู. วลาดิมีรอฟ. "พวกประหลาด";

เอส. โกโรเดตสกี้ "คิตตี้";

วี.ออร์ลอฟ. “ บอกฉันทีแม่น้ำสายเล็ก ๆ …”;

อี. อุสเพนสกี้. "การทำลาย."

เทพนิยายวรรณกรรม

อ. พุชกิน “ เรื่องราวของซาร์ซัลตานเกี่ยวกับลูกชายของเขา (เจ้าชายกุยดอนซัลตาโนวิชวีรบุรุษผู้รุ่งโรจน์และยิ่งใหญ่และเจ้าหญิงหงส์ที่สวยงาม”;

เอ็น. เทเลชอฟ "ครูเปนิชกา";

ต. อเล็กซานโดรวา “ Little Brownie Kuzka” (บท);

ป. บาโชฟ "กีบเงิน";

วี. เบียนชี. "นกฮูก";

อ. วอลคอฟ “ พ่อมดแห่งเมืองมรกต” (บท);

บี. ซาโคเดอร์. "ดาวสีเทา";

V. Kataev "ดอกไม้เจ็ดดอก";

อ. มิทยาเยฟ. "เรื่องราวของสามโจรสลัด";

แอล. เพทรุชเชฟสกายา "แมวที่สามารถร้องเพลงได้";

ก. ทรัพย์กีร์. “เหมือนขายกบ” “หัวเราะ” “นิทานต่อหน้า”

บัตรดัชนีนวนิยายในสาขาวิชาการศึกษาต่างๆ ในกลุ่มผู้อาวุโส
ตามรายการ “ตั้งแต่แรกเกิดถึงโรงเรียน” เอ็ด. เอ็น อี เวรักซี

โอ.โอ. เนื้อหา ผู้แต่ง ชื่อเรื่อง วัตถุประสงค์
การศึกษาคุณธรรม
rns “สุนัขจิ้งจอกกับเหยือก” เรียบเรียง อ.กปิตสา ปลูกฝังความรู้สึกดีๆ การก่อตัวของความคิดเกี่ยวกับความโลภและความโง่เขลา
rns “มีปีก มีขนดก และมัน” arr. I. Karnaukhova สอนเด็ก ๆ ให้เข้าใจตัวละครและการกระทำของฮีโร่
X. มาเคลา. “นายอุ๊” (บท) ทรานส์. จากภาษาฟินแลนด์ อี. อุสเพนสกี้
RNS "Khavroshechka" arr. A. N. Tolstoy ปลูกฝังการแสดงความรู้สึกที่ดีต่อกัน
RNS "กระต่ายโม้" arr. อ.กปิศา พัฒนามาตรฐานความประพฤติทางศีลธรรม
RNS "เจ้าหญิงกบ" arr. M. Bulatov ปลูกฝังความเมตตาและความรู้สึกช่วยเหลือซึ่งกันและกัน
B. Shergin “Rhymes” ปลูกฝังทัศนคติที่ให้ความเคารพต่อผู้คนรอบตัวคุณ
RNS "ซิฟกา-บูร์กา" arr. M. Bulatov เพื่อพัฒนาความสามารถในการประเมินการกระทำของฮีโร่ในเด็กเพื่อแสดงทัศนคติต่อพวกเขา
RNS "Finist-เคลียร์ฟอลคอน" arr. A. Platonov ปลูกฝังความรู้สึกเห็นอกเห็นใจผู้อื่น
V. Dragunsky “เพื่อนสมัยเด็ก” “บนลงล่าง แนวทแยง” ปลูกฝังความเอาใจใส่ ความรัก ความเห็นอกเห็นใจต่อเพื่อนสนิท
S. Mikhalkov “ คุณมีอะไร”
เทพนิยาย Nenets “Cuckoo” arr. K. Sharov มีส่วนร่วมในการปลูกฝังความเมตตา ความเอาใจใส่ และการตอบสนองต่อครอบครัว
"Goldilocks", ทรานส์ จากเช็ก เค. เปาสโตฟสกี้;
ปลูกฝังความสามารถในการเห็นอกเห็นใจ มีน้ำใจ และไม่อิจฉาผู้อื่น พัฒนาความเคารพตนเองและช่วยเหลือซึ่งกันและกันในการทำงาน
“ผมสีทองสามเส้นของคุณปู่ผู้รอบรู้” แปล จากเช็ก N. Arosieva (จากคอลเลกชันเทพนิยายโดย K. Ya. Erben)
V. Dmitrieva “Baby and the Bug” (บท) รู้สึกและเข้าใจธรรมชาติของภาพวรรณกรรม
ทำงาน
L. Tolstoy “Bone” เพื่อปลูกฝังคุณสมบัติทางศีลธรรมของแต่ละบุคคล: ความซื่อสัตย์ความจริงความรักต่อครอบครัว
แอล. ตอลสตอย “The Jump” ปลุกความรู้สึกเห็นอกเห็นใจพระเอกของเรื่องในเด็ก
เอ็น. โนซอฟ. "หมวกมีชีวิต"; เพื่อสร้างความคิดของเด็กเกี่ยวกับมาตรฐานทางศีลธรรมด้วยความช่วยเหลือของวรรณกรรมเด็ก
เอส. จอร์จีฟ. “ฉันช่วยซานตาคลอส” พัฒนาความสามารถในการประเมินการกระทำของตัวเองและการกระทำของฮีโร่ ปลูกฝังความเป็นมิตร และความสามารถในการโต้ตอบกับเพื่อน
อ. ลินด์เกรน. “คาร์ลสันผู้อาศัยอยู่บนหลังคาได้กลับมาอีกครั้ง” (บทที่ อักษรย่อ) ฉบับแปล กับภาษาสวีเดน แอล. ลุงจิน่า
เค. เปาสโตฟสกี้ “โจรแมว” ปลูกฝังคุณธรรม ความเห็นอกเห็นใจ ความเห็นอกเห็นใจ
Mickiewicz Adam “ถึงเพื่อน”
เพื่อสรุปและขยายความรู้ของเด็กเกี่ยวกับแนวคิดเช่น "เพื่อน" "มิตรภาพ" "ความซื่อสัตย์" "ความยุติธรรม"
P. Bazhov “Silver Hoof” ปลูกฝังความรู้สึกมีน้ำใจและเอาใจใส่ผู้อ่อนแอ
อาร์. คิปลิง. "ลูกช้าง", ทรานส์ จากอังกฤษ K. Chukovsky บทกวีแปล S. Marshak ส่งเสริมวัฒนธรรมแห่งพฤติกรรม มิตรภาพ การช่วยเหลือซึ่งกันและกัน การดูแลคนที่รัก

V. Kataev “Tsvetik-Semitsvetik” เพื่อพัฒนาความสามารถในการนำเสนอลักษณะบุคลิกภาพของตนเองในหมู่เพื่อนร่วมงาน สะท้อนถึงความสำเร็จและสาเหตุของความยากลำบากที่อาจเกิดขึ้น

เด็กในครอบครัวและในสังคม RNS "Khavroshechka" arr. A. N. Tolstoy แนะนำความสัมพันธ์ในครอบครัวที่แตกต่างกัน
Y. Koval “ปู่ ย่า และอโยชา” เพื่อสร้างแนวคิดให้เด็ก ๆ มีแนวคิดเรื่องครอบครัวในฐานะคนที่อยู่ด้วยกัน รักกัน ดูแลซึ่งกันและกัน
V. Dragunsky “ เรื่องราวของ Deniska” การก่อตัวของแนวคิดเกี่ยวกับคุณสมบัติที่เป็นลักษณะเฉพาะของเด็กชายและเด็กหญิง
อ. ไกดาร์. "ชุกกับเก็ก" (บท)
เรียนรู้การประเมินความสัมพันธ์ระหว่างคนใกล้ชิดในครอบครัว เขียนคุณลักษณะของฮีโร่
E. Grigorieva“ Quarrel” พัฒนารากฐานของการปฏิสัมพันธ์ทางสังคมระหว่างเด็กชายและเด็กหญิง ทัศนคติที่เป็นมิตรต่อเพศตรงข้าม
A. Barto “Vovka เป็นคนใจดี”
E. Blaginina “นั่งเงียบๆ กันเถอะ” สานต่อความคิดของเด็กๆ เกี่ยวกับทัศนคติที่ดีต่อแม่ของพวกเขา
A. Usachev “ มารยาทคืออะไร” สอนวัฒนธรรมการสื่อสารด้วยวาจาต่อไปในโรงเรียนอนุบาลและที่บ้าน
“ Krupenichka” N. Teleshov ปลูกฝังความสนใจในเทพนิยายและประเพณีของรัสเซีย

การบริการตนเองแรงงาน RNS "Khavroshechka" arr. A. N. Tolstoy สร้างแนวคิดของเด็ก ๆ เกี่ยวกับคนที่ขยันขันแข็ง
K. Chukovsky “Moidodyr” การศึกษาทักษะด้านวัฒนธรรมและสุขอนามัย
K. Chukovsky "ความเศร้าโศกของ Fedorino"
rns “ตามคำสั่งของหอก” เพื่อตอกย้ำแนวคิดเรื่องความสำคัญของแรงงานมนุษย์ให้กับเด็ก ๆ
ก. บาร์โต “สาวสกปรก” ปลูกฝังความเรียบร้อย ทัศนคติ ระมัดระวังต่อของใช้ส่วนตัว ของเพื่อน
ย.ทูวิม. “จดหมายถึงเด็กทุกคนในเรื่องที่สำคัญมากเรื่องหนึ่ง” ทรานส์ จากโปแลนด์ เอส. มิคาลโควา
การวางรากฐานความมั่นคง เอส. มิคาลคอฟ “ลุงสเตียปา ตำรวจ” ตอกย้ำพฤติกรรมบนท้องถนนในเมือง
E. Segal “รถยนต์บนถนนของเรา”
การพัฒนาองค์ความรู้ FEMP การอ่านหนังสือ
วีรบุรุษในเทพนิยาย
S. Marshak “ตัวเลข” ตัวเลขเบื้องต้น
บทนำสู่โลกโซเชียล เอช. เอช. แอนเดอร์เซน
“สโนว์แมน” ความรู้เบื้องต้นเกี่ยวกับประเพณีปีใหม่ของประเทศต่างๆ
S. Mikhalkov “ คุณมีอะไร” ความรู้เบื้องต้นเกี่ยวกับความสำคัญของอาชีพใด ๆ
“เรื่องราวมหัศจรรย์เกี่ยวกับกระต่ายชื่อเล็ก” นิทานของชาวแอฟริกาตะวันตก ทรานส์ O. Kustova และ V. Andreeva; ทำความรู้จักกับลักษณะของผู้คนในแอฟริกาตะวันตก
A. Gaidar “เรื่องราวเกี่ยวกับความลับทางการทหาร มัลชิชา-คิบาลชิชา และถ้อยคำที่มั่นคงของเขา”
ขยายความเข้าใจของเด็ก ๆ เกี่ยวกับกองทัพรัสเซียต่อไป
เทพนิยาย Nenets “Cuckoo” arr. K. Sharov ทำความคุ้นเคยกับชีวิตของผู้คนใน Far North
M. Boroditskaya “ รอพี่ชาย” สร้างความปรารถนาที่จะดูแลเด็ก ๆ พัฒนาความรู้สึกรับผิดชอบและเคารพเพื่อนรุ่นเยาว์
A. Tvardovsky “ The Tankman's Tale” เพื่อสร้างความคิดให้กับเด็ก ๆ เกี่ยวกับความสำเร็จของผู้คนที่ยืนหยัดเพื่อปกป้องมาตุภูมิของพวกเขา
A. Barto “เกมฝูงสัตว์” ขยายความรู้ของเด็ก ๆ เกี่ยวกับโรงเรียนอนุบาล ดึงความสนใจไปที่ประวัติศาสตร์ ชี้แจงแนวคิดเกี่ยวกับการทำงานของพนักงานโรงเรียนอนุบาล
ส. มโหติน “กลุ่มอาวุโส”
อ. วิโซทสกายา
"โรงเรียนอนุบาล"
T. Aleksandrova “Kuzka the Brownie” (บท) ปลูกฝังความสนใจในชีวิตของชาวรัสเซียในสมัยโบราณ รักประวัติศาสตร์ของประชาชน
M. Isakovsky “ไปไกลกว่าทะเลและมหาสมุทร” ชี้แจงความรู้เกี่ยวกับประเทศบ้านเกิดของคุณ
บี. อัลมาซอฟ. “ Gorbushka” ความรู้เบื้องต้นเกี่ยวกับคุณค่าของรัสเซีย
ความรู้เบื้องต้นเกี่ยวกับโลกธรรมชาติ RNS "กระต่ายโม้" arr. อ. กปิตสา เพื่อสร้างทัศนคติการดูแลเอาใจใส่เด็ก ๆ ต่อธรรมชาติ ความปรารถนาที่จะมีส่วนร่วมในการอนุรักษ์และปกป้องธรรมชาติ
แอล. ตอลสตอย. “สิงโตกับหมา” “กระดูก” “กระโดด” ขยายแนวคิดเกี่ยวกับชีวิตสัตว์
G. Snegirev “หาดเพนกวิน”
เค. เปาสโตฟสกี้ “แมวโจร” ปลูกฝังความรักและความเคารพต่อธรรมชาติ ความเมตตา;
V. Bianki "Owl" ยังคงสร้างแนวคิดเกี่ยวกับการเชื่อมโยงและการพึ่งพาซึ่งกันและกันของสิ่งมีชีวิตแนวคิดเกี่ยวกับประเภทวรรณกรรม "เทพนิยายทางการศึกษา";
B. Zakhoder “Gray Star” ปลูกฝังความรู้สึกเห็นอกเห็นใจและรักธรรมชาติและมนุษย์ มีความสามารถในการต่อต้านความชั่วร้าย
S. Yesenin “Bird cherry” ช่วยให้คุณสัมผัสถึงความงามของธรรมชาติในบทกวี
อาร์. คิปลิง. "ลูกช้าง", ทรานส์ จากอังกฤษ K. Chukovsky บทกวีแปล S. Marshak พัฒนาทักษะการเคลื่อนไหวที่ดี ความสนใจ และความสนใจในโลกของสัตว์และความหลากหลายของมัน

P. Bazhov “Silver Hoof” ปลูกฝังทัศนคติที่อ่อนไหวต่อสัตว์รักธรรมชาติ
การพัฒนาคำพูดพัฒนาการพูดทุกด้าน
ความรู้เบื้องต้นเกี่ยวกับประเภท
คำอธิบายของคำที่ไม่คุ้นเคยและล้าสมัย

การพัฒนาทางศิลปะและสุนทรียภาพรู้เบื้องต้นเกี่ยวกับงานศิลปะ V. Konashevich Meeting นักวาดภาพประกอบ
I. บิลิบิน
อี. จารุชิน
กิจกรรมวิจิตรศิลป์ การวาดภาพประกอบจากผลงาน

กิจกรรมทางดนตรี P. I. Tchaikovsky “ The Nutcracker” (ชิ้นส่วน) ความรู้เบื้องต้นเกี่ยวกับการแสดงละครเพลงของวีรบุรุษและภาพของผลงาน
P. I. Tchaikovsky “ The Seasons” (ชิ้นส่วน)
N. A. Rimsky-Korsakov “ The Tale of Tsar Saltan” (ชิ้นส่วน)
S. Prokofiev "ปีเตอร์กับหมาป่า"
การพัฒนาทางกายภาพ

GCD และกิจกรรมยามว่างตามแปลงงาน
วีรบุรุษแห่งผลงาน

ดาวน์โหลดดัชนีการ์ดนวนิยายในกลุ่มผู้อาวุโสตามมาตรฐานการศึกษาของรัฐบาลกลาง

เด็กถนัดซ้ายในโรงเรียนอนุบาลสมควรได้รับความสนใจเป็นพิเศษ เพราะ... หลายคนอาจมีชุดของปัญหาการเรียนรู้ ไม่ใช่เรื่องง่ายสำหรับเด็กถนัดซ้ายในโลกของเราเพราะ... เรามีทุกอย่างพร้อม...

สถานการณ์บทเรียนที่คุณจะเล่าให้เด็กก่อนวัยเรียนเกี่ยวกับการด้อม ครูนักบำบัดการพูดจัดบทเรียนร่วมกับนักจิตวิทยาด้านการศึกษา เพื่อใคร ทำไม และอย่างไร ผู้เข้าร่วม: เด็กวัยก่อนเรียนระดับสูง เป้าหมาย: เพื่อสร้างความคิดทางศีลธรรมเกี่ยวกับความดีและความชั่วในบริบทของการด้อม ภารกิจ: เพื่อฝึกการวิเคราะห์พยางค์ การสังเคราะห์และการเลือกคำพ้องความหมาย พัฒนา...

ความพร้อมของโรงเรียนในด้านใดบ้างที่สำคัญอย่างยิ่ง นี่คือความสามารถในการรับรู้และทำงานให้สำเร็จได้อย่างแม่นยำ จำลำดับการกระทำที่จำเป็นเพื่อให้เสร็จสิ้น การพัฒนาทักษะยนต์ปรับและการประสานมือและตา ความสามารถในการวิเคราะห์เสียง...

การแข่งขันของผู้อ่านในหัวข้อ: “หนังสือเล่มนี้เป็นแหล่งแห่งปัญญา” วัตถุประสงค์ของการแข่งขัน: การสร้างเงื่อนไขสำหรับการพัฒนาความรู้ความเข้าใจและการพูดของเด็ก การสร้างทัศนคติทางอารมณ์เชิงบวกต่องานวรรณกรรมบทกวี การพัฒนาทักษะการแสดงศิลปะและการพูดเมื่ออ่านบทกวี การระบุผู้อ่านที่ดีที่สุด...

จัดกิจกรรมการศึกษา สาขาการศึกษา "การอ่านนิยาย" หัวข้อ: “ การอ่านเทพนิยายโดย A.S. Pushkin“ เรื่องราวของชาวประมงกับปลา”

สรุปกิจกรรมการศึกษาที่จัดขึ้น สาขาการศึกษา "การอ่านนิยาย" หัวข้อ: “ การอ่านเทพนิยายโดย A.S. พุชกิน“ เรื่องราวของชาวประมงกับปลา” วัตถุประสงค์: ทำความคุ้นเคยกับเทพนิยาย...

บูรณาการพื้นที่การศึกษา “การอ่านนิยาย” และ “ความคิดสร้างสรรค์เชิงศิลปะ” บทบาทของภาพประกอบทางศิลปะในการกำหนดความสนใจของเด็กก่อนวัยเรียนในเรื่องนวนิยาย

ภาพประกอบหนังสือเป็นงานศิลปะประเภทพิเศษมีผลกระทบอย่างมากต่อการก่อตัวของการรับรู้ทางประสาทสัมผัสของโลก พัฒนาความไวต่อสุนทรียภาพในเด็ก แสดงออก...

นวนิยายเพื่อการดำเนินงานด้านการศึกษา "การอ่านนิยาย" ภายใต้โครงการ "ตั้งแต่แรกเกิดสู่โรงเรียน" รายการตัวอย่างการเรียนรู้ด้วยใจ สำหรับการอ่านใบหน้า

เนื้อหานำเสนอตำราวรรณกรรมสำหรับเด็กของกลุ่มเตรียมการในหัวข้อ: รายการตัวอย่างสำหรับการท่องจำ "สำหรับการอ่านต่อหน้า"....

โครงการ OO อ่านนิยาย "การอ่านนิยายเป็นเวทีหลักในการพัฒนาการพูดในเด็กก่อนวัยเรียน"

โครงการระยะสั้นในกลุ่มเตรียมอ่านนิยาย...

บทคัดย่อ GCD เรื่อง นวนิยายในกลุ่มกลาง. (พื้นที่การศึกษา “อ่านนิยาย”) “Tsvetik - เจ็ดสี”

เด็กๆ จะจดจำตัวละครในเทพนิยายต่างๆ ได้อย่างสนุกสนาน GCD ดำเนินการโดยใช้ ESM น่าสนใจสำหรับน้องๆ อนุบาลกลุ่มกลาง....

สรุปบทเรียนการอ่านนิยายในกลุ่มจูเนียร์ที่สอง หัวข้อ: เทพนิยาย "นวม" สาขาวิชาการศึกษา: "การอ่านนิยาย"

ขอแนะนำเทพนิยาย THE MITTE...

GCD การพัฒนาทางศิลปะ "เพลงวอลทซ์แห่งดอกไม้" บทเรียนนี้ได้รับการออกแบบโดยบูรณาการด้านการศึกษา: ความรู้ความเข้าใจ การอ่านนิยาย ดนตรี พลศึกษา ความคิดสร้างสรรค์ทางศิลปะ แรงจูงใจของเกมสำหรับกิจกรรมการเรียนรู้ที่ท้าทาย

บทเรียนนี้ได้รับการออกแบบโดยบูรณาการสาขาวิชาต่างๆ ได้แก่ ความรู้ความเข้าใจ การอ่านนิยาย ดนตรี พลศึกษา ความคิดสร้างสรรค์ทางศิลปะ แรงจูงใจของเกมเพื่อการศึกษา...