วัฒนธรรมเป็นปรากฏการณ์ทางสังคมและประวัติศาสตร์ สังคมเป็นปรากฏการณ์ทางสังคมที่มีเอกลักษณ์เฉพาะ
ศูนย์การทำงานกับเด็กที่มีพรสวรรค์
KGOAU "ศูนย์การศึกษา "ยูเรก้า"
การแข่งขันโต้ตอบจดหมายระดับภูมิภาคในสาขาสังคมศึกษา
“ฉันจะต้องยิ่งใหญ่ให้ได้…!”
งาน
เพื่อนรัก! เราขอเชิญคุณเข้าร่วมการแข่งขันทางจดหมายระดับภูมิภาค
“ฉันจะต้องยิ่งใหญ่ให้ได้…!” ในวิชาสังคมศึกษา
นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 6-7 สามารถเข้าร่วมการแข่งขันได้
คุณต้องทำงานให้เสร็จตามคำแนะนำ
ภารกิจที่ 1 กรอกข้อมูลในช่องว่าง หมายเลขซีเรียลคำที่เกี่ยวข้องจากรายการที่เสนอ เขียนคำตอบของคุณลงในตาราง รายการประกอบด้วยคำที่ไม่ควรปรากฏในข้อความ คำพูดสามารถใช้ได้เพียงครั้งเดียว 5 คะแนน
กรีนพีซคือ ________ (A) องค์กรด้านสิ่งแวดล้อม ซึ่งเป็นเป้าหมายหลัก
ซึ่ง – เพื่อให้บรรลุการตัดสินใจ ________ (B) ปัญหาสิ่งแวดล้อม, ใน
รวมถึงการดึงดูดความสนใจของสาธารณชนมายังพวกเขาและ ________ (B)
ปัจจุบันกรีนพีซทำงานในกว่า 40 ประเทศ รวมทั้ง
รัสเซีย. หลักการสำคัญคือการปฏิเสธ _______(G) โดยบริษัทอุตสาหกรรม ธนาคาร เจ้าหน้าที่รัฐบาลและ พรรคการเมือง– รับประกัน ________ (D) ของการกระทำขององค์กร กรีนพีซถือว่างานที่สำคัญที่สุดคือการเปลี่ยนทัศนคติของผู้คนที่มีต่อ ________(E) ซึ่งมีอิทธิพลต่อ _______(G) และดังนั้นจึงให้ความสำคัญกับการทำงานโดยใช้ข้อมูล _______(G) เป็นอย่างยิ่ง _______(และ) ธรรมชาติขององค์กรทำให้กรีนพีซมีอิทธิพลต่อผู้ผลิตและผู้ค้าปลีก และเรียกร้องให้พวกเขาปฏิบัติตาม ________(K) และมาตรฐานด้านสิ่งแวดล้อมทั่วโลก
รายการคำศัพท์: 1. รัฐ 2. ความคิด 3. อำนาจ 4. มนุษยธรรม 5. ระหว่างประเทศ 6. มนุษยธรรม 7. เงินทุน 8. การอนุมัติ
9. ความสำเร็จ 10. บรรทัดฐาน 11. ความเป็นอิสระ 12. ผู้ชาย 13. ธรรมชาติ
14. สาธารณะ 15. วัฒนธรรม 16. ท้องถิ่น 17. ความคิดเห็นของประชาชน 18. ระดับโลก 19. ความคิดสร้างสรรค์ 20. พิธีมิสซา
ภารกิจที่ 23 คะแนน
ก่อนที่คุณจะมีภาพของบุคคลสำคัญทางประวัติศาสตร์ที่สิบแปดศตวรรษ. กำหนดชื่อและระบุสถานที่ที่พวกเขาครอบครองในโครงสร้างทางสังคมของสังคม
1._______
2.___________________________________________________________
3.___________________________________________________________
ภารกิจที่ 32 คะแนน
เขียน syncwine ในหัวข้อ “สังคมศึกษา”
ซินควาอินมาจาก คำภาษาฝรั่งเศส"ห้า" และหมายถึง "บทกวีที่ประกอบด้วยห้าบรรทัด" แต่ละบรรทัดระบุชุดคำที่ต้องสะท้อนให้เห็นในบทกวี 1 บรรทัด – หัวข้อ, 2 บรรทัด – คำคุณศัพท์ 2 คำ, 3 บรรทัด – คำกริยา 3 คำ, 4 บรรทัด – วลี, พาหะ ความหมายบางอย่างบรรทัดที่ 5 – บทสรุป (หนึ่งคำ, คำนาม)
สังคมศาสตร์
____________________________________________________
____________________________________________________
____________________________________________________
____________________________________________________
ภารกิจที่ 4 กำหนดว่าใครเป็นใคร3 คะแนน
บริษัทแห่งหนึ่งจ้างนักบัญชี ทนายความ ผู้จัดการ และเจ้าหน้าที่รักษาความปลอดภัย นามสกุลของพวกเขา: Vorobyov, Golubev, Drozdov และ Zhuravlev หลานชายของ Drozdov แต่งงานกับน้องสาวของ Vorobyov (1) Vorobyov เองยังไม่ได้แต่งงาน (2) นักบัญชีไม่มีพี่น้อง (3) ผู้จัดการมีอายุมากกว่า Zhuravlev น้องชายของภรรยาของเขา (4) ทนายความอายุมากที่สุดในบรรดาสี่ (5) คน
ชี้แจงคำตอบของคุณ
___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
ภารกิจที่ 5 กรอกแผนภาพโดยระบุหมวดหมู่ทั่วไปสำหรับรูปภาพทั้งหมดรวมถึงองค์ประกอบที่เป็นส่วนประกอบ เขียนลงในเซลล์ที่เหมาะสม การกำหนดตัวอักษรภาพประกอบ 3.5 คะแนน
ภารกิจที่ 65 คะแนน
อ่านข้อความและตอบคำถาม:
ลาโรแชลไม่ได้รับความช่วยเหลือจากกองเรืออังกฤษและกองทหารที่บัคกิงแฮมสัญญาไว้ ยอมจำนนหลังจากการปิดล้อมนานหนึ่งปี เมื่อวันที่ 28 ตุลาคม ค.ศ. 1628 ได้มีการลงนามยอมจำนน
ทรงจัดประชุมเคร่งขรึมประหนึ่งเสด็จกลับมาหลังชัยชนะ
ศัตรูและไม่อยู่เหนือฝรั่งเศส เขาเดินผ่านทางเดินที่เต็มไปด้วยดอกไม้และความเขียวขจี ซึ่งสร้างขึ้นใน Faubourg Saint-Jacques
D'Artagnan ยอมรับยศร้อยโทที่ Porthos ออกจากราชการและแต่งงานกับมาดาม Coknard ในปีถัดมา: หีบอันเป็นเจ้าข้าวเจ้าของมีแปดแสนชีวิต
Aramis เมื่อเดินทางไป Lorraine จู่ๆ ก็หายตัวไปและหยุดเขียนถึงเพื่อนของเขา ต่อมามาดามเดอเชฟรูสเป็นที่รู้จักซึ่งบอกคู่รักของเธอสองหรือสามคนเกี่ยวกับเรื่องนี้ว่าเขาได้บวชเป็นพระในอารามแห่งหนึ่งของแนนซี
Athos ดำรงตำแหน่งทหารเสือภายใต้ d'Artagnan จนถึงปี 1631
เมื่อหลังจากการเดินทางไปยัง Touraine เขาก็ออกจากราชการโดยอ้างว่า
ว่าเขาได้รับมรดกเล็กน้อยใน Rousillon
ด้วยความช่วยเหลือของ Rochefort ทำให้ Planchet ได้รับยศจ่าสิบเอกองครักษ์
อเล็กซานเดอร์ ดูมา. สามทหารเสือ
1. คำว่าอะไร ปรากฏการณ์ทางสังคมอธิบายไว้ใน ส่วนนี้- กำหนดมัน -
2. สถาบันทางสังคมที่เร่งดำเนินการนี้ชื่ออะไร
ปรากฏการณ์ทางสังคม? -
______________________________________________________________
3. ตั้งชื่อสถาบันทางสังคมที่กล่าวถึงในส่วนนี้ เชื่อมโยงกับตัวละครแต่ละตัว
ดาร์ตาญ็อง ___________________________________________________
เอโธส__________________________________________________________
อารามิส_______________________________________________________________
ปอร์โตส_______________________________________________________________
ภารกิจที่ 7 อ่านข้อความที่ตัดตอนมาจากบทกวี4 คะแนน
1" Yegorka ยืนอยู่แล้ว
ที่กระดานดำที่มีชอล์กอยู่ในมือ
นี่คือห้าอันดับแรก
ในไดอารี่ของ Yegorka ... "
2.
“เขากินไข่ลวกเป็นอาหารเช้า
มันฝรั่งทอดห้าชิ้น
นมเปรี้ยวสองแก้ว
และโจ๊กเซโมลินาหนึ่งจาน -
ข้าวต้มก็ไม่เลวเหมือนกัน!”
3.
“ที่ห่างไกล
ที่ด่านหน้า
ยามในป่าไม่ยอมหลับใหล
มีค่าใช้จ่าย -
มีฟ้าแลบอยู่เหนือเขา
เขามองไปที่เมฆ:
เหนือขอบเขตปืนของเขา
เมฆกำลังจะผ่านไป”
4.
«บิน, บิน-Tsokotukha
ท้องเคลือบทอง.
แมลงวันเดินข้ามสนาม
แมลงวันพบเงิน
มูชาไปตลาด
และฉันซื้อกาโลหะ”
เขียนความต้องการประเภทต่างๆ ที่ปรากฏในข้อเหล่านี้
1. ________________________________________________________________
2.________________________________________________________________
3.________________________________________________________________
4.________________________________________________________________
ภารกิจที่ 8 กล่องดำ 1 คะแนน
สิ่งนี้ปรากฏในปี 1989 นับตั้งแต่นั้นมาก็มีการใช้งานใน 61 ประเทศทั่วโลก
นี่คืออะไร? -
ภารกิจที่ 9 ตั้งชื่อสถานที่ที่มีการนำกฎหมายมาใช้และเหตุผลในการรับบุตรบุญธรรม2 คะแนน
_______________________________________________________________
2. ห้ามตัดกระบองเพชรบนถนนในเมือง มีโทษจำคุกสูงสุด 25 ปี __________________________________________________________
______________________________________________________________
ภารกิจที่ 10Themis เป็นเทพีซึ่งเป็นสัญลักษณ์ของความยุติธรรม2 คะแนน
มีการระบุสัญลักษณ์ของเทพธิดา Themis ไว้ อธิบายโดยย่อแต่ละสัญลักษณ์
ตาชั่ง - _______________________________________________________
ดาบ -______________________________________________________________
เสื้อคลุม - _____________________________________________________
ผ้าปิดตา -_____________________________________________
บล็อกเอ
A1. คำว่า "วัฒนธรรม" แปลจากภาษาละตินแปลว่า:
ก) พักผ่อนมีความสุข
b) การเพาะปลูกการแปรรูป
ค) การทำอาหาร
ง) การศึกษา
A2. คำว่า "วัฒนธรรม" ที่เกี่ยวข้องกับบุคคลถูกใช้ครั้งแรกโดย:
ก) มาร์คัส ตุลลิอุส ซิเซโร
b) อริสโตเติล สตากิไรต์
ค) มาร์คัส ออเรลิอุส
ง) ติตัส ลูเครติอุส คารุส
A3. กำเนิดวัฒนธรรมคืออะไร?
ก) กระบวนการดูดซึมโดยแต่ละบรรทัดฐานและค่านิยมของวัฒนธรรม
b) ช่วงเวลาแห่งความคืบหน้าลดลง การพัฒนาวัฒนธรรม
c) กระบวนการเกิดและการก่อตัวของวัฒนธรรม
d) การปลดปล่อยวัฒนธรรมจากอิทธิพลของศาสนา
A4. เรื่องของวัฒนธรรมคือ:
บุคคลหนึ่ง
ข) ธรรมชาติ
ง) ศีลธรรม
A5. สัญญาณของอารยธรรม ได้แก่ :
ก) วิถีชีวิตเร่ร่อน
ข) การเขียน
ค) ยาก โครงสร้างสังคม
d) วิถีชีวิตคนเมือง
A6. คำใดที่ใช้เพื่อระบุผลิตภัณฑ์จากกิจกรรมของมนุษย์ที่สร้างขึ้นทั้งในด้านวัตถุและจิตวิญญาณของวัฒนธรรม?
ก) พื้นฐาน
ข) อุตสาหกรรม
c) สิ่งประดิษฐ์
ง) ข้อเท็จจริงทางธรรมชาติ
A7. การก่อตัวทางสังคมวัฒนธรรมเฉพาะที่ทำหน้าที่สร้าง จัดเก็บ หรือส่งข้อมูลที่สำคัญทางวัฒนธรรม เรียกว่า:
ก) สถาบัน
b) เป็นชุด
ค) ลำโพง
d) กลุ่ม
A8. สำหรับ วัฒนธรรมพื้นบ้านลักษณะ:
ก) การพึ่งพาประเพณี
ค) การไม่เปิดเผยตัวตน
d) ความปรารถนาที่จะแก้ไขบรรทัดฐาน กฎ แบบจำลองที่กำหนดไว้
A9. ความเป็นเอกลักษณ์ ความคิดริเริ่ม การเข้ารหัสเป็นเรื่องปกติสำหรับ:
ค) วัฒนธรรมพื้นบ้าน
A10. ลักษณะของวัฒนธรรมมวลชนคือ:
ก) ความพร้อมใช้งานทั่วไป
b) ระดับสติปัญญาสูง
c) มุ่งเน้นไปที่อารมณ์, ไม่มีเหตุผล, หมดสติ
d) ค้นหาความจริงทางจิตวิญญาณและศีลธรรม
e) ลักษณะทางการค้า
A11. วัฒนธรรมของชั้นทางสังคมหรือประชากรที่รวบรวมความแตกต่างในวิถีชีวิต ความคิด และพฤติกรรมคือ:
ก) การต่อต้านวัฒนธรรม
b) วัฒนธรรมย่อย
c) วัฒนธรรมต่อต้าน
d) วัฒนธรรมของคนส่วนใหญ่ที่เงียบงัน
A12. วัฒนธรรมต่อต้านมีลักษณะโดย:
ก) ความสามัคคีของค่านิยมด้วย วัฒนธรรมที่โดดเด่น
b) คุณค่าของการทำลายล้าง
c) ลักษณะการประท้วง
d) ความสอดคล้องทางสังคม
A13. องค์ประกอบ มรดกทางวัฒนธรรมถ่ายทอดจากรุ่นสู่รุ่นและคงอยู่มายาวนานเรียกว่า:
ก) ประเพณี
ข) นวัตกรรม
ค) ความเมื่อยล้า
d) การอยู่ร่วมกันทางวัฒนธรรม
A14. ทัศนคติและความโน้มเอียงของแต่ละบุคคลเรียกว่าอะไร? กลุ่มสังคมกระทำ คิด รู้สึก และรับรู้โลกในลักษณะใด?
ก) แหล่งรวมของยีน
ข) ความคิด
ค) อุดมการณ์
ง) สัญชาตญาณ
ก15. กระบวนการในการดูดซึมประเพณี ประเพณี และบรรทัดฐานของพฤติกรรมในวัฒนธรรมเฉพาะของบุคคลเรียกว่า:
ก) การผ่อนคลาย
b) การทำลายล้าง
c) สิ่งกีดขวาง
d) การปลูกฝัง
A16. ภาวะการเข้าสู่วัฒนธรรมใหม่- นี้:
ก) ปฏิกิริยาอันเจ็บปวดเมื่อเข้าสู่สภาพแวดล้อมทางวัฒนธรรมที่แตกต่างกัน
b) ความพึงพอใจด้านสุนทรียภาพ
c) ขั้นตอนสุดท้ายของกระบวนการสร้างนวัตกรรม
d) ภาษาลับของชนชั้นสูงที่มีความคิดสร้างสรรค์
A17. หน้าที่ใดของวัฒนธรรมที่เกี่ยวข้องกับการสร้างสรรค์โดยมนุษย์เพื่อการปรับตัวให้เข้ากับสิ่งแวดล้อม?
ก) บูรณาการ
ข) การปรับตัว
c) เชิงบรรทัดฐาน
ง) การออกอากาศ
A18. หน้าที่ใดของวัฒนธรรมที่มีจุดมุ่งหมายเพื่อพัฒนาบรรทัดฐานและกฎเกณฑ์ของพฤติกรรมในสังคม?
ก) การสื่อสาร
ข) กฎระเบียบ
c) ข้อมูลสะสม
ง) สันทนาการ
A19. คำใดหมายถึงขอบเขตของการมีปฏิสัมพันธ์ระหว่างธรรมชาติและสังคมภายในขอบเขตที่สมเหตุสมผล กิจกรรมของมนุษย์กลายเป็นปัจจัยกำหนด?
ก) สังคมศาสตร์
b) เปลือกโลก
c) ชีวมณฑล
ง) นูสเฟียร์
ก20. ความแปลกแยกของมนุษย์จากธรรมชาติได้นำไปสู่การเกิดขึ้นของ:
ก) ลัทธิสากลนิยม
b) โลกเทคโนโลยี
ค) ความแตกต่างทางวัฒนธรรมระหว่างกลุ่มชาติพันธุ์และภูมิภาค
d) จักรวาลเป็นศูนย์กลาง
คำตอบของงานในบล็อก A
งาน A1 แปลจากภาษาละตินคำว่า "วัฒนธรรม" หมายถึงการเพาะปลูกการแปรรูป (b)
งาน A2 คำว่า “วัฒนธรรม” ที่เกี่ยวข้องกับมนุษย์ถูกใช้ครั้งแรกโดยซิเซโร (ก)
งาน A3 Culturogenesis เป็นกระบวนการของการเกิดขึ้นและการก่อตัวของวัฒนธรรม (c)
งาน A4 หัวข้อหลักของวัฒนธรรมคือบุคคล (บุคคลหรือชุมชน) (ก)
งาน A5 สัญญาณของอารยธรรม ได้แก่ การเขียน โครงสร้างทางสังคมที่ซับซ้อน และวิถีชีวิตคนเมือง (b, c, d)
งาน A6 ผลิตภัณฑ์จากกิจกรรมของมนุษย์ที่สร้างขึ้นในขอบเขตวัฒนธรรมเรียกว่าสิ่งประดิษฐ์ (c)
งาน A7 หน่วยงานทางสังคมวัฒนธรรมที่ทำหน้าที่สร้าง จัดเก็บ หรือส่งข้อมูลที่สำคัญทางวัฒนธรรมเรียกว่าสถาบันทางสังคมวัฒนธรรม (ก)
งาน A8 วัฒนธรรมพื้นบ้านมีลักษณะเฉพาะด้วยการพึ่งพาประเพณีและการไม่เปิดเผยตัวตน (a, c)
งาน A9 เอกลักษณ์ ความคิดริเริ่ม และการเข้ารหัสเป็นเรื่องปกติสำหรับวัฒนธรรมชนชั้นสูง (b)
งาน A10 คุณลักษณะของวัฒนธรรมมวลชนคือการเข้าถึงได้โดยทั่วไป มุ่งเน้นไปที่อารมณ์ การเริ่มต้นโดยไม่รู้ตัว และลักษณะเชิงพาณิชย์ (ก, ค, อี)
งาน A11 วัฒนธรรมของชั้นทางสังคมหรือประชากรที่รวบรวมความแตกต่างในวิถีชีวิต ความคิด และพฤติกรรมเป็นวัฒนธรรมย่อย (b)
งาน A12 วัฒนธรรมต่อต้านมีลักษณะเฉพาะคือลัทธิทำลายคุณค่าและลักษณะการประท้วง (b, c)
งาน A13 องค์ประกอบของมรดกทางวัฒนธรรมที่สืบทอดจากรุ่นสู่รุ่นเรียกว่าประเพณี (ก)
งาน A14 ชุดทัศนคติและความโน้มเอียงของบุคคลหรือกลุ่มสังคมในการกระทำ คิด รู้สึก และรับรู้โลกในลักษณะใดลักษณะหนึ่งเรียกว่าความคิด (b)
งาน A15 กระบวนการในการดูดซึมประเพณี ประเพณี และบรรทัดฐานของพฤติกรรมในวัฒนธรรมหนึ่งๆ ของบุคคลหนึ่งๆ เรียกว่า วัฒนธรรม (d)
งาน A16 ความตื่นตระหนกทางวัฒนธรรมเป็นปฏิกิริยาที่เจ็บปวดเมื่อเข้าสู่สภาพแวดล้อมทางวัฒนธรรมที่แตกต่างกัน
งาน A17 การสร้างวิธีปรับตัวเข้ากับสิ่งแวดล้อมของมนุษย์มีความเกี่ยวข้องกัน ฟังก์ชั่นการปรับตัววัฒนธรรม (ข)
งาน A18 หน้าที่ด้านกฎระเบียบของวัฒนธรรม (b) มีวัตถุประสงค์เพื่อพัฒนาบรรทัดฐานและกฎเกณฑ์ของพฤติกรรมในสังคม
งาน A19 ขอบเขตของการมีปฏิสัมพันธ์ระหว่างธรรมชาติและสังคม ซึ่งกิจกรรมของมนุษย์ที่ชาญฉลาดกลายเป็นปัจจัยกำหนด เรียกว่า "noosphere" (d)
งาน A20 ความแปลกแยกของมนุษย์จากธรรมชาตินำไปสู่การเกิดขึ้นของโลกแห่งเทคโนแครต (b)
บล็อกบี
ใน 1. จับคู่ชื่อแนวคิดเรื่องกำเนิดวัฒนธรรมและสาระสำคัญ:
ก) นักทรงสร้าง
b) จักรวาลวิทยา
c) เป็นธรรมชาติ
d) จิตวิเคราะห์
1) วัฒนธรรมเป็นผลตามธรรมชาติของวิวัฒนาการของมนุษย์
2) ความสามารถในการสร้างวัฒนธรรมนั้นมอบให้กับมนุษย์โดยพลังอันศักดิ์สิทธิ์
3) การเกิดขึ้นของวัฒนธรรมตลอดจนการพัฒนาของมนุษย์โดยทั่วไปนั้นเกิดจากอิทธิพลของปัจจัยพิเศษจากนอกโลก
4) วัฒนธรรมปรากฏขึ้นพร้อมกับการปราบปรามสัญชาตญาณหลัก
ที่ 2. ระบุความสอดคล้องระหว่างหน้าที่ของวัฒนธรรมกับคำจำกัดความ:
ก) นัยสำคัญ
b) สัจพจน์
c) ญาณวิทยา
ง) ความคิดสร้างสรรค์
1) พัฒนาการและการเปลี่ยนแปลงของโลก
2) การได้รับความรู้และประสบการณ์ในการเรียนรู้และเปลี่ยนแปลงโลก
3) การก่อตัวของการวางแนวค่า
4) การกำหนดปรากฏการณ์ของโลกโดยรอบโดยใช้ภาพและสัญลักษณ์ทั้งทางวาจาและไม่ใช่คำพูด
ที่ 3. จับคู่ชื่อของหน้าที่ทางวัฒนธรรมและสาระสำคัญ:
ก) กฎระเบียบ
ข) เชิงบูรณาการ
ค) การปรับตัว
ง) การสื่อสาร
1) การพัฒนากลไกการปรับตัวเพื่อ สภาพแวดล้อมทางธรรมชาติ
2) การสร้างวิธีการและกลไกการสื่อสารระหว่างบุคคล
3) การสร้างสาขาวัฒนธรรมเดียว
4) การพัฒนารูปแบบและบรรทัดฐานของพฤติกรรมที่ถูกต้องโดยทั่วไป
ที่ 4. ระบุความสอดคล้องระหว่างหน้าที่ของวัฒนธรรมกับคำจำกัดความ:
ก) ข้อมูลการออกอากาศ
b) ฟังก์ชั่นการขัดเกลาทางสังคม
ค) การชดเชย
1) การถ่ายทอดประสบการณ์และความรู้ของคนรุ่นก่อน
2) การสืบพันธุ์ของบุคคลในฐานะสมาชิกของสังคม
3) การสร้างรูปแบบการผ่อนคลายและการผ่อนคลายจิตใจ
ที่ 5. สร้างความสอดคล้องระหว่างชื่อของแนวทางวัฒนธรรมและสาระสำคัญ:
ก) ค่า
b) มานุษยวิทยา
c) สัญศาสตร์
ง) ใช้งานอยู่
1) วัฒนธรรมคือความสมบูรณ์ของการสร้างสรรค์ที่ดีที่สุดของจิตวิญญาณมนุษย์
2) วัฒนธรรมรวบรวมทุกสิ่งที่ทำให้ชีวิตแตกต่าง สังคมมนุษย์จากธรรมชาติทุกด้าน การดำรงอยู่ของมนุษย์
3) วัฒนธรรมเป็นวิธีการปฏิสัมพันธ์ของมนุษย์กับสิ่งแวดล้อม
4) วัฒนธรรม - ข้อมูลทางสังคมได้รับการเก็บรักษาและสะสมด้วยความช่วยเหลือ สร้างขึ้นโดยผู้คนหมายถึงสัญลักษณ์
ที่ 6. ตรงกับแนวคิดและคำจำกัดความ:
ก) ตำนาน 1) การทำซ้ำความเป็นจริงโดยเป็นรูปเป็นร่างและเชิงสัญลักษณ์
b) ศิลปะ 2) ขอบเขตของการได้รับความรู้ตามวัตถุประสงค์เกี่ยวกับโลก
c) วิทยาศาสตร์ 3) ชุดของบรรทัดฐานและกฎเกณฑ์ของพฤติกรรม
ง) ศีลธรรม 4) การรับรู้โลกแบบองค์รวมที่เคลื่อนไหวตามธรรมชาติ
ที่ 7 ระบุปัจจัยหลักในการก่อตัวของวัฒนธรรมย่อย (อย่างน้อยสี่รายการ)
เวลา 8. คำใดที่ใช้เพื่อระบุองค์ประกอบของวัฒนธรรมที่ขัดแย้งกับรูปแบบทางวัฒนธรรมที่โดดเด่นหรือปฏิเสธโดยสิ้นเชิง?
ที่ 9. สร้างความสอดคล้องระหว่างระดับของวัฒนธรรมและเนื้อหา:
ก) การออกอากาศ
ข) ธรรมดา
ค) เชี่ยวชาญ
1) ขอบเขตของการศึกษาหมายถึง การสื่อสารมวลชน
2) วิทยาศาสตร์ กฎหมาย ศิลปะ
3) ทักษะในชีวิตประจำวัน ครัวเรือน
เวลา 10 โมง. ข้อความใดไม่ใช่ต้นแบบทางวัฒนธรรม:
ก) สามารถเข้าใจอย่างมีเหตุผลและแสดงออกในภาษาได้อย่างเพียงพอ
b) พวกมันเป็นรูปแบบการปรับตัวของมนุษย์ที่เก่าแก่
c) ไม่สามารถสะท้อนให้เห็นในภาษาได้อย่างเพียงพอ
d) ศิลปะส่งกลับคืนสู่พวกเขาผ่านสัญลักษณ์
e) เข้าถึงได้เพื่อการสังเกตโดยตรง
f) แสดงถึงทัศนคติที่ลึกที่สุดของจิตไร้สำนึกโดยรวม
คำตอบของงานในบล็อก B
งาน B1 ตามแนวคิดเรื่องการเนรมิต ความสามารถในการสร้างวัฒนธรรมนั้นมอบให้มนุษย์โดยพลังอันศักดิ์สิทธิ์ (a-2) ตามจักรวาลวิทยาการเกิดขึ้นของวัฒนธรรมเกิดจากอิทธิพลของปัจจัยนอกโลกพิเศษ (b-3) ผู้สนับสนุนแนวคิดเชิงธรรมชาติยืนยันว่าวัฒนธรรมเป็นผลตามธรรมชาติของการวิวัฒนาการของมนุษย์ (c-1) ผู้สนับสนุนจิตวิเคราะห์ - วัฒนธรรมนั้นปรากฏขึ้นพร้อมกับการปราบปรามสัญชาตญาณหลัก (d-4)
งาน B2 ฟังก์ชั่นที่สำคัญ - การกำหนดปรากฏการณ์ของโลกโดยรอบด้วยความช่วยเหลือของภาพและสัญลักษณ์ทั้งทางวาจาและอวัจนภาษา (a-4) สัจพจน์ – การก่อตัวของการวางแนวค่า (b-3) ญาณวิทยา - การได้รับความรู้และประสบการณ์ในการควบคุมและเปลี่ยนแปลงโลก (ใน 2) ความคิดสร้างสรรค์ – การควบคุมและการเปลี่ยนแปลงโลก (g-1)
งาน B3 ฟังก์ชั่นด้านกฎระเบียบ – การพัฒนารูปแบบและบรรทัดฐานของพฤติกรรมที่ถูกต้องโดยทั่วไป (a-4) บูรณาการ – การสร้างสาขาวัฒนธรรมที่เป็นหนึ่งเดียว (b-3) การปรับตัว – การพัฒนากลไกการปรับตัวให้เข้ากับสภาพแวดล้อมทางธรรมชาติ (in-1) การสื่อสาร – การสร้างวิธีการและกลไกการสื่อสารระหว่างผู้คน (d-2)
งาน B4 ฟังก์ชั่นการแปลและข้อมูล – การถ่ายทอดประสบการณ์และความรู้ของคนรุ่นก่อน (a-1) หน้าที่ของการขัดเกลาทางสังคมคือการสืบพันธุ์ของบุคคลในฐานะสมาชิกของสังคม (b-2) การชดเชย – การสร้างรูปแบบการพักผ่อนและผ่อนคลายจิตใจ (c-3)
งาน B5 ตามแนวทางคุณค่า วัฒนธรรมคือผลงานการสร้างสรรค์ที่ดีที่สุดของจิตวิญญาณมนุษย์ (a-1) ตามมานุษยวิทยาครอบคลุมทุกสิ่งที่ทำให้ชีวิตของสังคมมนุษย์แตกต่างจากชีวิตของธรรมชาติ (b-2) ด้วยวิธีสัญศาสตร์ วัฒนธรรมจะถูกนำเสนอเป็นข้อมูลทางสังคมที่เก็บรักษาและสะสมโดยใช้วิธีสัญลักษณ์ (c-4) ในกรณีของกิจกรรม - เป็นวิธีการปฏิสัมพันธ์ระหว่างบุคคลกับสิ่งแวดล้อม (d-3)
งาน B6 ตำนานคือการรับรู้โลกแบบองค์รวมที่เคลื่อนไหวตามธรรมชาติ (a-4); ศิลปะ – การทำซ้ำความเป็นจริงโดยเป็นรูปเป็นร่างและเชิงสัญลักษณ์ (b-1) วิทยาศาสตร์ - ขอบเขตของการได้รับความรู้ตามวัตถุประสงค์เกี่ยวกับโลก (ใน-2) คุณธรรมคือชุดของบรรทัดฐานและกฎเกณฑ์ของพฤติกรรม (d-3)
งาน B7 วัฒนธรรมย่อยถูกสร้างขึ้นบนพื้นฐานของความแตกต่างทางชาติพันธุ์ ศาสนา การเมือง สังคม วิชาชีพ อายุ เพศ การแพทย์ และการพักผ่อน
งาน B8 องค์ประกอบของวัฒนธรรมที่ขัดแย้งกับรูปแบบวัฒนธรรมที่โดดเด่นหรือปฏิเสธโดยสิ้นเชิงเรียกว่าวัฒนธรรมต่อต้าน (การต่อต้านวัฒนธรรม)
งาน B9 ระดับวัฒนธรรมการแปลรวมถึงขอบเขตของการศึกษา, สื่อมวลชน (a-1); สามัญ – ทักษะในชีวิตประจำวัน, การดูแลทำความสะอาด (b-3); เฉพาะทาง - วิทยาศาสตร์ กฎหมาย ศิลปะ (in-2)
งาน B10 ต้นแบบทางวัฒนธรรมไม่สามารถเข้าใจอย่างมีเหตุผลและแสดงออกในภาษาได้อย่างเพียงพอ และยังไม่สามารถสังเกตโดยตรงได้ (a, e)
บล็อก ซี
ค1. “จากมุมมองของสัตววิทยา วัฒนธรรมเป็นเพียงเครื่องมือในการดำรงชีวิตของคนบางคนเท่านั้น สายพันธุ์ทางชีวภาพกลไกในการจัดเตรียมอาหาร ที่พักพิง วิธีการป้องกันและโจมตี การปรับตัวให้เข้ากับสภาพแวดล้อมในอวกาศ และการสืบพันธุ์ แต่เพื่อตอบสนองความต้องการของมนุษย์เหล่านี้ จำเป็นต้องมีพลังงาน ดังนั้นหน้าที่หลักของวัฒนธรรมจึงกลายเป็นการสกัดพลังงานและการใช้เพื่อประโยชน์ของมนุษย์ พลังงานถูกสกัดและนำไปใช้โดยวิธีการทางเทคโนโลยี (...) ดังนั้น การทำงานของวัฒนธรรมโดยรวมจึงถูกกำหนดโดยปริมาณพลังงานที่จำเป็นสำหรับสิ่งนี้และวิธีการใช้งาน”
1. เกณฑ์หลักในการพัฒนาวัฒนธรรมตามผู้เขียนคืออะไร? ของข้อความนี้?
2. จะกำหนดระดับการพัฒนาวัฒนธรรมตามเกณฑ์นี้ได้อย่างไร? วัฒนธรรมใดถือว่ามีการพัฒนามากกว่า และวัฒนธรรมใดมีการพัฒนาน้อยกว่า
3. แนวคิดที่แสดงในข้อความเป็นของนักวัฒนธรรมคนใด?
4. ผู้เขียนเน้นขั้นตอนใดในการพัฒนาวัฒนธรรมตามเกณฑ์ข้างต้น?
ค2. - ประการแรกวัฒนธรรมคือแนวคิดโดยรวม บุคคลธรรมดาอาจเป็นพาหะของวัฒนธรรมอาจมีส่วนร่วมอย่างแข็งขันในการพัฒนา แต่วัฒนธรรมก็เหมือนกับภาษาที่เป็นปรากฏการณ์สาธารณะนั่นคือสังคม ด้วยเหตุนี้ วัฒนธรรมจึงเป็นสิ่งที่พบได้ทั่วไปสำหรับกลุ่มใดกลุ่มหนึ่ง นั่นคือกลุ่มคนที่อยู่พร้อมๆ กันและเชื่อมโยงกันด้วยกลุ่มใดกลุ่มหนึ่ง องค์กรทางสังคม- จากนี้ไปวัฒนธรรมคือรูปแบบหนึ่งของการสื่อสารระหว่างผู้คนและเป็นไปได้เฉพาะในกลุ่มที่ผู้คนสื่อสารกันเท่านั้น
โครงสร้างใด ๆ ที่ให้บริการขอบเขตของการสื่อสารทางสังคมเป็นภาษา ซึ่งหมายความว่าจะสร้างระบบสัญญาณบางอย่างที่ใช้ตามกฎที่สมาชิกของกลุ่มที่กำหนดทราบ เราเรียกสัญลักษณ์ต่างๆ ของการแสดงออกทางวัตถุ (คำ ภาพวาด สิ่งของ ฯลฯ) ที่มีความหมาย และด้วยเหตุนี้ จึงสามารถใช้เป็นวิธีการถ่ายทอดความหมายได้
ด้วยเหตุนี้ วัฒนธรรมจึงมีการสื่อสาร และประการที่สอง มีลักษณะเชิงสัญลักษณ์”
1. สะท้อนถึงแนวทางเชิงทฤษฎีต่อวัฒนธรรมอะไร คำจำกัดความนี้?
2. ตั้งชื่อตัวแทนของแนวทางนี้ในการศึกษาวัฒนธรรม
3. “ลักษณะเชิงสัญลักษณ์” ของวัฒนธรรมคืออะไร?
4. วิทยาศาสตร์ที่ศึกษาระบบสัญลักษณ์ในวัฒนธรรมชื่ออะไร?
ค3. “แทนที่จะเป็นภาพอันเยือกเย็นเป็นเส้นตรง ประวัติศาสตร์โลก(...) ฉันเห็น ประสิทธิภาพที่แท้จริงวัฒนธรรมอันทรงพลังมากมายเบ่งบานด้วยพลังดึกดำบรรพ์จากครรภ์ของภูมิทัศน์ของมารดาซึ่งแต่ละวัฒนธรรมถูกผูกไว้อย่างเคร่งครัดตลอดเส้นทางการดำรงอยู่ของมัน แต่ละสร้างรูปแบบของตัวเองบนวัสดุของตัวเอง - มนุษยชาติ - และแต่ละคนมีความคิดของตัวเอง , ความสนใจของตัวเอง, ชีวิตของตัวเอง, ความตายของตัวเอง- แต่ละวัฒนธรรมมีความเป็นไปได้ใหม่ๆ ในการแสดงออก ซึ่งปรากฏ เจริญเต็มที่ และจางหายไป และไม่เคยเกิดขึ้นซ้ำอีก (...) วัฒนธรรมเหล่านี้ซึ่งเป็นสิ่งมีชีวิตชั้นสูง เติบโตไปอย่างไร้จุดหมายอันประเสริฐ ดุจดอกไม้ในทุ่งนา”
2. เขาเป็นผู้สนับสนุนแนวทางทฤษฎีใดในการวิเคราะห์กระบวนการทางประวัติศาสตร์และวัฒนธรรม?
4. แต่ละวัฒนธรรมต้องผ่านขั้นตอนใดในการพัฒนาตามมุมมองของผู้วิจัยรายนี้?
คำตอบของงานในบล็อก C
งาน C1
1. สิ่งสำคัญคือเกณฑ์ทางเทคนิคและพลังงาน: ปริมาณพลังงานที่ใช้และประสิทธิภาพของวิธีการผลิต
2. ตามที่ผู้เขียนระบุ ระดับของการพัฒนาวัฒนธรรมนั้นพิจารณาจากการผลิตพลังงานต่อหัว ยิ่งมีการผลิตพลังงานมากเท่าไรก็ยิ่งมากขึ้นเท่านั้น วิธีที่มีประสิทธิภาพมีการใช้การสกัดพลังงาน ระดับการเพาะเลี้ยงก็จะยิ่งสูงขึ้น
3. แนวคิดวัฒนธรรมที่มีพลังทางเทคนิคเป็นของ Leslie White นักวิทยาศาสตร์วัฒนธรรมชาวอเมริกันผู้โดดเด่น (ข้อความที่ตัดตอนมาจากบทความของเขาเรื่อง "Energy and the Evolution of Culture")
4. Leslie White ระบุสี่ขั้นตอนในวิวัฒนาการทางวัฒนธรรมของมนุษยชาติ:
– ยุคดึกดำบรรพ์จำกัดโดยการใช้พลังงานของร่างกายมนุษย์
– ยุคเกษตรกรรม เมื่อการเปลี่ยนผ่านไปสู่การเกษตรและการเลี้ยงโค ทำให้พลังงานของพืชและสัตว์เริ่มถูกนำมาใช้
– ยุคอุตสาหกรรม ขึ้นอยู่กับการใช้พลังงานของแรงอนินทรีย์จากธรรมชาติและวัตถุดิบแร่ ได้แก่ น้ำ (ไอน้ำ) ถ่านหิน น้ำมันและก๊าซ
– ทันสมัย – ใช้พลังงานนิวเคลียร์
งาน C2
1. คำจำกัดความนี้เป็นการแสดงออกถึงแนวทางเชิงสัญศาสตร์ - สัญลักษณ์ - สัญลักษณ์ - ต่อวัฒนธรรม
2. ในบรรดาตัวแทนที่สำคัญที่สุดของแนวทางนี้คือนักปรัชญาและนักวิทยาศาสตร์วัฒนธรรมชาวเยอรมัน Ernst Cassirer และ Hans Georg Gadamer; ในการศึกษาวัฒนธรรมภายในประเทศ – Yu.M. Lotman (คำพูดข้างต้นนำมาจากงานของเขา "การสนทนาเกี่ยวกับวัฒนธรรมรัสเซีย") และ B.A. อุสเพนสกี้.
3. วัตถุทางวัฒนธรรมแตกต่างจากวัตถุธรรมชาติตรงที่ไม่เพียงแต่มีเปลือกทางกายภาพเท่านั้น แต่ยังมีความหมายที่ฝังอยู่ในสิ่งเหล่านั้น เป็นงานทางจิตวิญญาณหรือความหมายของสิ่งของอีกด้วย ตัวอย่างเช่น, ปิรามิดอียิปต์เป็นไปไม่ได้ที่จะเข้าใจโดยไม่ทราบจุดประสงค์ที่ชาวอียิปต์โบราณมอบให้นั่นคือแยกออกจากกัน บริบททางวัฒนธรรม- ดังนั้น สิ่งประดิษฐ์ใดๆ จึงมีลักษณะเป็นสองประการ คือ รูปแบบของวัตถุที่มองเห็นได้และความหมายที่ซ่อนอยู่ในวัตถุนั้น ด้วยเหตุนี้ วัตถุทางวัฒนธรรมใดๆ จึงเป็นสัญลักษณ์ - สัญลักษณ์ของสิ่งอื่น กล่าวคือ ความหมายที่ซ่อนอยู่ในนั้น นี่ถือเป็น "ธรรมชาติเชิงสัญลักษณ์" ของวัฒนธรรม
4. วิทยาศาสตร์ที่ศึกษาระบบสัญญาณเรียกว่าสัญศาสตร์
งาน C3
1. นี่เป็นข้อความที่ตัดตอนมาจาก "The Decline of Europe" ของ Oswald Spengler
2. Spengler เป็นตัวแทน แนวทางอารยธรรมในการศึกษาวัฒนธรรม
3. ภายใต้อิทธิพลของ "ภูมิทัศน์" นั่นคือสภาพทางธรรมชาติและทางภูมิศาสตร์ การก่อตัวของ "จิตวิญญาณโดยรวม" (ความคิด) ของวัฒนธรรมที่กำหนดเกิดขึ้น ความคิดนี้เป็นตัวกำหนดรูปแบบอื่นๆ ทั้งหมดของวัฒนธรรมนี้
4. Spengler ระบุขั้นตอนต่อไปนี้ในการพัฒนาวัฒนธรรม: ต้นกำเนิด การเจริญรุ่งเรือง การล่มสลาย และการเสื่อมถอย แต่ในความเป็นจริงแล้ว เขาได้แบ่งการพัฒนาวัฒนธรรมออกเป็นสองช่วง คือ จากน้อยไปมาก (วัฒนธรรมเอง) และจากมากไปน้อย (ขั้นแห่งความเสื่อม อารยธรรม)
"สังคม" เป็นคำพ้องสำหรับคำว่า "สาธารณะ" ดังนั้น คำจำกัดความใดๆ ที่มีอย่างน้อยหนึ่งในสองคำนี้ สันนิษฐานว่ามีการมีอยู่ของกลุ่มคนที่เชื่อมโยงกัน นั่นคือ สังคม สันนิษฐานว่าปรากฏการณ์ทางสังคมทั้งหมดเป็นผลตามมา การทำงานร่วมกัน- สิ่งที่น่าสนใจคือสิ่งนี้ไม่จำเป็นต้องมีคนมากกว่าหนึ่งคนในการมีส่วนร่วมในการสืบพันธุ์ นั่นคือ "ร่วม" ไม่ได้หมายถึง ความสัมพันธ์โดยตรงเพื่อผลของแรงงาน ยิ่งไปกว่านั้น ในสังคมวิทยาเป็นที่รู้กันว่างานใดๆ ก็ตามที่เป็นสังคมในระดับหนึ่งหรืออย่างอื่น
อะไรคือสิ่งที่รวมอยู่ในแนวคิดเรื่องสาธารณะ? คำนี้มีรากเดียวกับคำว่า "ทั่วไป" ระหว่างผู้คนมักมีบางสิ่งบางอย่างที่ทำให้พวกเขาเป็นหนึ่งเดียวกัน: เพศ อายุ ถิ่นที่อยู่ ความสนใจ หรือเป้าหมาย ถ้ามีคนแบบนี้มากกว่าสองคนก็บอกว่าสร้างสังคมขึ้นมา
ปรากฏการณ์ทางสังคมคืออะไร?
ตัวอย่างของปรากฏการณ์ทางสังคมเป็นผลจากการพัฒนาและการทำงานของสังคม นี่อาจเป็นอินเทอร์เน็ต ความรู้ การศึกษา แฟชั่น วัฒนธรรม ฯลฯ
ตัวอย่างที่ง่ายที่สุดที่เกิดขึ้นจากการพัฒนาระบบเศรษฐกิจของความสัมพันธ์ระหว่างสินค้าโภคภัณฑ์และตลาดก็คือเงิน ด้วยเหตุนี้เกือบทุกอย่างจึงสามารถแสดงเป็นปรากฏการณ์ทางสังคมได้ ทุกสิ่งที่เกี่ยวข้องกับสังคม ตัวอย่างเช่นวัฒนธรรมถือเป็นปรากฏการณ์ทางสังคมหรือสังคมนั้นเอง ทั้งสองด้านนี้จะอธิบายรายละเอียดเพิ่มเติมด้านล่าง
ทำไมแม้แต่งานของคนๆ เดียวถึงเป็นปรากฏการณ์ทางสังคม?
มีข้อบ่งชี้สูงกว่าเล็กน้อยว่างานของบุคคลหนึ่งสามารถกำหนดเป็นคำที่เป็นปัญหาได้ ทำไมสิ่งนี้ถึงเกิดขึ้น? แนวคิดเรื่อง “ปรากฏการณ์ทางสังคม” รวมไปถึงสังคมที่ต้องประกอบด้วยคนมากกว่าสองคนไม่ใช่หรือ?
ประเด็นก็คือสิ่งนี้ กิจกรรมใดๆ ของมนุษย์ได้รับอิทธิพลจากสภาพแวดล้อมของเขา ทั้งทางตรงและทางอ้อม ญาติ คนรู้จัก หรือแม้แต่คนแปลกหน้ากำหนดกิจกรรมของเขาหรือแก้ไขให้ถูกต้องมากขึ้น ความสัมพันธ์กับผู้อื่นและการกระทำของมนุษย์มีความสัมพันธ์ซึ่งกันและกัน ระบบที่ซับซ้อนความสัมพันธ์: สาเหตุและผลที่ตามมา แม้จะสร้างสรรค์สิ่งใดเพียงลำพัง บุคคลก็ไม่สามารถพูดได้อย่างแน่ชัดว่าเป็นบุญของตนเอง ฉันจำการนำเสนอรางวัลแก่สื่อมวลชนที่กล่าวขอบคุณเพื่อนและญาติได้ทันที: ปรากฏการณ์นี้มีพื้นฐานทางสังคมวิทยา
แล้วอะไรล่ะที่ไม่เกี่ยวข้องกับคำที่เป็นปัญหา? ตัวอย่างเช่น เราสามารถพิจารณาคุณลักษณะของบุคคล เช่น ส่วนสูงและน้ำหนัก เพศ และอายุ ซึ่งเป็นไปตามธรรมชาติของเขา ความสัมพันธ์ของเขากับผู้คนไม่ส่งผลกระทบต่อพวกเขาในทางใดทางหนึ่ง ดังนั้น จึงไม่สอดคล้องกับคำจำกัดความของ “ปรากฏการณ์ทางสังคม”.
การจัดหมวดหมู่
เนื่องจากปรากฏการณ์ทางสังคมที่หลากหลาย จึงมักจะจำแนกตามประเภทของกิจกรรม การจัดหมวดหมู่ให้ครบถ้วนนั้นเป็นปัญหา: มีหมวดหมู่ได้มากเท่าที่มีขอบเขตการใช้งาน พอจะกล่าวได้ว่ามีปรากฏการณ์ทางสังคมวัฒนธรรม เช่นเดียวกับปรากฏการณ์ทางสังคมการเมือง สังคมศาสนา เศรษฐกิจสังคม และปรากฏการณ์ทางสังคมอื่น ๆ ตัวอย่างของแต่ละบุคคลล้อมรอบบุคคลอยู่ตลอดเวลาโดยไม่คำนึงถึงกิจกรรมของเขา สิ่งนี้เกิดขึ้นเพราะบุคคลที่เข้าสังคมเป็นส่วนหนึ่งของสังคมแม้ว่าความสัมพันธ์ของแต่ละคนก็ตาม บุคคลที่เฉพาะเจาะจงกับสังคมอาจแตกต่างกัน พวกเขาโต้ตอบกับเขาด้วยซ้ำ - ในทางลบ หรืออาจแสดงตัวออกมาอันเป็นผลมาจากการปะทะกันกับสังคมที่ไม่ประสบความสำเร็จ บุคคลไม่เคยสร้างตัวเองขึ้นมาทั้งหมดนี้เป็นผลมาจากความร่วมมือระยะยาวและประสบผลสำเร็จกับสังคม
สองข้าง
ปรากฏการณ์และกระบวนการทางสังคมมีสองด้าน ประการแรกคือจิตภายในและแสดงออกถึงความเป็นส่วนตัว ประสบการณ์ทางจิตและความรู้สึกที่สะท้อนออกมาในปรากฏการณ์นั้น ประการที่สองคือสัญลักษณ์ภายนอก การทำให้เป็นรูปธรรม เป็นรูปธรรม ด้วยเหตุนี้ปรากฏการณ์และกระบวนการจึงเกิดขึ้น
พวกเขามีความสัมพันธ์กันอย่างใกล้ชิดโดยตรรกะของเหตุและผล: กระบวนการคือการสร้างปรากฏการณ์ และปรากฏการณ์ถูกสร้างขึ้นโดยกระบวนการ
ความหมายของวัฒนธรรม
มาจากแนวคิดของสังคม ประการแรกคือวิธีการบรรลุเป้าหมายและความสนใจของประการที่สอง ภารกิจหลักของวัฒนธรรมคือการเชื่อมโยงระหว่างผู้คนและการสนับสนุน สังคมที่มีอยู่และส่งเสริมให้เกิดสิ่งใหม่ๆ ฟังก์ชั่นนี้มีอีกหลายฟังก์ชั่น
หน้าที่ของวัฒนธรรม
ซึ่งรวมถึง:
- การปรับตัวให้เข้ากับสิ่งแวดล้อม
- ญาณวิทยา (จาก "gnoseo" - ความรู้);
- ข้อมูลรับผิดชอบในการถ่ายทอดความรู้และประสบการณ์
- การสื่อสารไปอย่างแยกไม่ออกกับอันก่อนหน้า
- กฎเกณฑ์เชิงบรรทัดฐานซึ่งควบคุมระบบบรรทัดฐานและศีลธรรมของสังคม
- การประเมินซึ่งต้องขอบคุณแนวคิดของ "ดี" และ "ความชั่ว" ที่มีความเกี่ยวข้องอย่างใกล้ชิดกับแนวคิดก่อนหน้า
- การแบ่งเขตและการบูรณาการของสังคม
- การขัดเกลาทางสังคมซึ่งเป็นหน้าที่ที่มีมนุษยธรรมมากที่สุดซึ่งได้รับการออกแบบมาเพื่อสร้างบุคคลที่เข้าสังคม
บุคลิกภาพและวัฒนธรรม
วัฒนธรรมในฐานะปรากฏการณ์ทางสังคมถือเป็นการทำซ้ำสินค้าโดยสังคมในระยะยาวและต่อเนื่อง แต่ก็มีลักษณะเฉพาะของตัวเองด้วย แตกต่างจากปรากฏการณ์ทางสังคมอื่นๆ ตัวอย่างของวัฒนธรรมและศิลปะถูกสร้างขึ้นโดยบุคคลและผู้สร้าง
ปฏิสัมพันธ์ระหว่างมนุษย์กับวัฒนธรรมมีหลายรูปแบบ มีภาวะ hypostases หลักสี่ประการ
- ประการแรกแสดงถึงบุคลิกภาพอันเป็นผลมาจากวัฒนธรรม ซึ่งเป็นผลิตภัณฑ์ที่สร้างขึ้นจากระบบบรรทัดฐานและค่านิยม
- ข้อที่สองบอกว่าบุคคลหนึ่งก็เป็นผู้บริโภควัฒนธรรมเช่นกัน ซึ่งเป็นผลิตภัณฑ์อื่นๆ ของกิจกรรมนี้
- ปฏิสัมพันธ์รูปแบบที่สามคือเมื่อบุคคลมีส่วนช่วยในการพัฒนาวัฒนธรรม
- ประการที่สี่บอกเป็นนัยว่าบุคคลสามารถทำหน้าที่ให้ข้อมูลของวัฒนธรรมได้
สังคมเป็นปรากฏการณ์ทางสังคมที่มีเอกลักษณ์เฉพาะ
สังคมในฐานะปรากฏการณ์ทางสังคมมีลักษณะหลายประการที่ไม่ได้มีลักษณะเฉพาะจากตัวอย่างอื่นของคำนี้ ดังนั้นคำจำกัดความของปรากฏการณ์ทางสังคมจึงรวมถึง แนวคิดนี้- ตามที่กล่าวไว้ข้างต้น ว่ากันว่าสิ่งหนึ่งเป็นผลจากการทำงานร่วมกัน
ดังนั้นสังคมจึงมีความโดดเด่นเพราะสามารถสืบพันธุ์ได้ มันสร้างปรากฏการณ์ทางสังคมโดยแท้จริงแล้วคือตัวมันเอง ตัวอย่างเช่น วัฒนธรรมซึ่งเป็นสิ่งสำคัญมากที่ต้องจำไว้ ไม่สามารถทำเช่นนี้ได้
สิ่งสำคัญอีกประการหนึ่ง (นี่คือข้อสรุปเชิงตรรกะจากคำจำกัดความที่ให้ไว้มากกว่าหนึ่งครั้งในบทความนี้) ว่าสังคมเป็นกุญแจสู่ปรากฏการณ์ทางสังคม หากไม่มีสิ่งนี้ วัฒนธรรม การเมือง หรืออำนาจ หรือศาสนาก็เป็นไปไม่ได้ ซึ่งทำให้สิ่งนี้เป็นพื้นฐาน จากมุมมองนี้สามารถสังเกตได้ว่าการสืบพันธุ์ของตัวเองเป็นตัวอย่างของการทำงานของการรักษาตนเอง
ความสำคัญของสังคมและปรากฏการณ์ทางสังคม
การเกิดขึ้นของสังคมกลายเป็นเวทีสำคัญสำหรับความก้าวหน้าในการพัฒนามนุษยชาติ จริงๆแล้วเขาเป็นผู้รับผิดชอบต่อความจริงที่ว่าบุคคลเริ่มถูกมองว่าเป็นหนึ่งเดียวที่เชื่อมโยงถึงกัน การเกิดขึ้นของปรากฏการณ์ทางสังคมต่างๆ ระดับที่แตกต่างกันวี เวลาที่แตกต่างกันเป็นพยานและยังคงเป็นพยานถึงความเคลื่อนไหวของมนุษยชาติไปข้างหน้า ช่วยควบคุมและทำนายการพัฒนาและเป็นหัวข้อของการศึกษาในสาขาสังคมศาสตร์หลายประเภท ตั้งแต่สังคมวิทยาไปจนถึงประวัติศาสตร์
บางครั้งอยู่ในรูปแบบของวิธีการที่ซับซ้อนและรวมกัน ให้เราร่างวิธีการเหล่านี้โดยละเอียดยิ่งขึ้น
ยกตัวอย่าง Lermontov: “มันน่าเบื่อและเศร้า และไม่มีใครช่วยเหลือในช่วงเวลาแห่งความทุกข์ยากทางจิตวิญญาณ” หากเลอร์มอนตอฟอยู่ตรงหน้าเราและเขาพูดคำเหล่านี้ เราก็จะเข้าใจว่าเขากำลังประสบกับสภาวะพิเศษที่เป็นสัญลักษณ์ของคำว่า "ความโศกเศร้า" เฉพาะจำนวนหนึ่ง เสียงสื่อถึงสภาพจิตใจของผู้อื่นให้เราทราบซึ่งทำหน้าที่เป็นสัญญาณบ่งบอกถึงบางสิ่ง สติอารมณ์- นี่เป็นตัวอย่างแรก "เสียง"การส่งสัญญาณ (หรือสัญลักษณ์) สิ่งเดียวกันสามารถถ่ายทอดได้อีกทางหนึ่ง แทนที่จะใช้คำพูดเหล่านี้ พวกเราคนหนึ่งสามารถร้องเพลงหรือเล่นเครื่องดนตรีบางอย่างที่เราเรียกว่า "ความโศกเศร้า" ได้ ตัวอย่างเช่น มาดู "เพลงฤดูใบไม้ร่วง" ของไชคอฟสกีกันดีกว่า เสียงบางท่อนในเพลงนี้บอกเราถึง "ความเศร้า" แบบเดียวกัน และทำให้เราเข้าใจได้โดยไม่ต้องมีคำบรรยายหรือคำอธิบายใดๆ นี่เป็นตัวอย่างที่สองของการแสดงสัญลักษณ์เสียง และคำพูดทั้งหมดของเราก็ไม่มีอะไรมากไปกว่าการแสดงสัญลักษณ์เสียงอย่างต่อเนื่อง ถ้าฉันพูดว่า: "ในฤดูใบไม้ผลิต้นไม้จะปกคลุมไปด้วยต้นไม้เขียวขจี" เสียงที่ซับซ้อนนี้ (สำหรับชาวรัสเซีย) จะเป็นสัญลักษณ์ที่ชัดเจนของความคิดบางอย่าง เป็นไปไม่ได้ที่จะแสดงรายการสัญลักษณ์นี้ทุกประเภทโดยเฉพาะ เสียงปืนใหญ่เวลา 12.00 น. ในเซนต์ปีเตอร์สเบิร์กเป็นสัญลักษณ์ของเวลา 12.00 น. พอดี นกหวีดของหัวรถจักรเป็นสัญญาณบ่งบอกว่ากำลังจะจากไป เสียงบี๊บจากโรงงานเป็นสัญลักษณ์ที่แสดงว่าการเปลี่ยนเกียร์สิ้นสุดลงหรือกำลังเริ่มต้น เสียงแตรของนักดับเพลิงเป็นสัญลักษณ์ของไฟและเป็นคำเตือนถึงความจำเป็นในการหลีกทาง ฯลฯ เป็นต้น จากตรงนี้เป็นที่ชัดเจนว่าภาษาใดสามารถกำหนดเป็นเสียงหลักและเสียงหลักได้ สัญลักษณ์ทางสังคม.
ตอนนี้เรามาดูการส่งสัญญาณประเภทอื่นกัน ให้เป็นสีเราเจอโปสการ์ดและบันทึกจาก "คนหนุ่มสาว" บางคน และโดยเฉพาะอย่างยิ่ง "หญิงสาว" ที่มีคำจารึกว่า "ภาษาของดอกไม้" “ภาษาของดอกไม้” นี้ไม่เพียงแต่เป็นภาษาของดอกไม้ในความหมายของพืชเท่านั้น (เช่น “ดอกกุหลาบหมายถึงความรักอันเร่าร้อน” “ลิลลี่ - ความบริสุทธิ์และความไร้เดียงสา” “เบญจมาศ - ความรักที่สิ้นหวัง” ฯลฯ ) แต่ดอกไม้ในความรู้สึกของสีสัน อย่างไรก็ตาม คุณสามารถยกตัวอย่างได้มากเท่าที่คุณต้องการโดยไม่ต้องมี "อัลบั้มของหญิงสาว" ตามคำกล่าวของ Wundt สีขาว- สัญลักษณ์แห่งความสนุกสนาน สีเขียว - ความสุขอันสงบ สีแดง - ความตื่นเต้นและความแข็งแกร่ง นี่เป็นตัวอย่างที่ง่ายที่สุดของการส่งสัญญาณสี ตัวอย่างเดียวกันคือ ริบบิ้นสีแดง ธงแดง ตำรวจจึงตามล่าอย่างต่อเนื่อง ฯลฯ โดยไม่ได้บอกว่าสีแดงถูกข่มเหงไม่ใช่เพราะสีแดง แต่เป็นเพราะ เครื่องหมายความคิด ความปรารถนา และความรู้สึกที่เป็นศัตรูกับระบบที่มีอยู่ สีของธงรัฐซึ่งเป็นสัญลักษณ์ของความสามัคคีของรัฐหรือความร่วมมือของเรือหรือเรืออื่น ๆ ที่มีสีธงที่แน่นอนกับสถานะที่สอดคล้องกันควรรวมอยู่ในการส่งสัญญาณประเภทนี้ด้วย มาดูสีเฉพาะของโคมไฟของรถรางหมายเลขต่างๆ กันดีกว่า สีต่างๆ(โดยปกติจะเป็นสีแดงและสีเขียว) ซึ่งเป็นสัญลักษณ์อันตรายหรือความปลอดภัยของเส้นทางรถไฟ (เช่น ไฟคนสับสวิตช์ เป็นต้น) หรือสีถักเปียของหน่วยงานต่างๆ เป็นต้น - ทั้งหมดนี้เป็นเพียงประเภทเดียวกันโดยเฉพาะ สัญลักษณ์สี
แต่ไม่เพียงเท่านั้น หากคุณถ่ายภาพโดยเฉพาะอย่างยิ่งของศิลปินร่วมสมัยที่เสื่อมโทรม ไม่ใช่เรื่องยากที่จะเข้าใจว่า "นวัตกรรม" ของหลาย ๆ คนนั้นอยู่ที่ความพยายามที่จะถ่ายทอดความคิดและความรู้สึกบางอย่างผ่านการผสมผสานสีที่เรียบง่าย แต่เนื่องจากที่นี่วิธีการแสดงสัญลักษณ์นี้มักจะเชื่อมโยงกับสัญลักษณ์ "เชิงพื้นที่" เกือบตลอดเวลาเราจะกล่าวถึงรายละเอียดเพิ่มเติมด้านล่าง
เช่น ชนิดพิเศษสัญลักษณ์สามารถเน้นได้และหมดจด สัญญาณเตือนไฟนำตะเกียงที่ตั้งอยู่บนเสากระโดงเรือกลไฟ: พวกมันคืออะไรหากไม่ใช่สัญลักษณ์ว่าเรือกลไฟกำลังแล่นอยู่จึงให้พวกเขาเห็นเพื่อหลีกเลี่ยงการชนกัน นำผลงานศิลปะการแสดงละครต่างๆ เมื่อผู้เขียนต้องการแสดงให้ผู้ชมเห็น อารมณ์ดีของฮีโร่ของคุณ วิธีหนึ่งในการปลุกเร้าประสบการณ์ "อารมณ์ที่สดใส" คือการพรรณนาถึงความสดใส วันที่แดดจ้าเมื่อ “ทั้งห้องดูเต็มไปด้วยแสงแดด” โดยทั่วไปแล้วแสงสว่างเป็นสัญลักษณ์ของความสุข ความสนุกสนาน และความสงบทางจิตวิญญาณ โดยสรุป นี่คือวิธีการแสดงสัญลักษณ์แสงล้วนๆ
มาดูสัญลักษณ์กันดีกว่า “เชิงพื้นที่” หรือสัญลักษณ์ของรูปแบบเธอพบกันใน รูปแบบบริสุทธิ์และใช้ร่วมกับการเตือนประเภทอื่นๆ โดยเฉพาะการเตือนแบบสี มารับจดหมายหรือเขียนกันเถอะ ไม่ว่าเราจะหันไปใช้อักษรอียิปต์โบราณ หรืออักษรรูปลิ่ม หรือตัวอักษรของเรา สิ่งเหล่านี้ล้วนแต่เป็นสัญลักษณ์ ประการแรกคือของเสียงบางอย่าง จากนั้นจึงเป็นของคำบางคำและ ความคิดบางอย่าง- หนังสือ หนังสือพิมพ์ นิตยสาร ฯลฯ ล้วนแสดงถึงรูปแบบเฉพาะของสัญลักษณ์ "แบบฟอร์ม" นี้ บทบาทอันยิ่งใหญ่ที่พวกเขาเล่น ชีวิตทางสังคมอธิบายได้ในตัว และไม่จำเป็นต้องเน้นย้ำ นำเครื่องหมายทางเรขาคณิตทั้งหมดเพิ่มเติม - ทั้งหมดนี้เป็นประเภทของสัญลักษณ์รูปแบบเดียวกัน มันออกมาคมชัดเป็นพิเศษในบางกรณี ตัวอย่างเช่น เส้นโค้งในตัวเองมักจะถือว่าเป็นสัญลักษณ์ของความสง่างามและความกลมกลืน ในขณะที่เส้นขาดเป็นสัญลักษณ์ของความไม่สมดุล ความกระด้าง ความหยาบกระด้าง ฯลฯ ภาพวาดทั้งหมดไม่มีอะไรมากไปกว่าผลรวมของสัญญาณสีที่ส่งสัญญาณด้วย "รูปร่าง" ” การส่งสัญญาณ เรามาดู "เหนือสันติภาพนิรันดร์" ของเลวีตันเป็นตัวอย่าง ในภาพนี้เราได้รับโครงร่างของเมฆ แม่น้ำ เนินเขา โบสถ์ และไม้กางเขนที่ลาดเอียงเหนือหลุมศพ ความซับซ้อนของสีและไอคอน "เชิงพื้นที่" นี้ทำหน้าที่เป็นสัญลักษณ์สำหรับความคิดและประสบการณ์ที่แตกต่างกันมากมาย เมื่อคุณมองดูเธอ คุณจะพบกับ "การพักผ่อน" มาตุภูมิที่มืดมนในยุค 80 ก่อนเกิดพายุและอารมณ์ของเชคอฟและการนอนหลับชั่วนิรันดร์ในอาณาจักรแห่งความตายและความไร้พลังของมนุษย์ต่อหน้าธรรมชาติ ฯลฯ โดยไม่ได้ตั้งใจ ตามหลักแล้ว ทุกภาพเป็นตัวแทน ไม่จำเป็นต้องยกตัวอย่างอื่น เพราะมีตัวอย่างมากมาย
สัญลักษณ์ประเภทเพิ่มเติมอาจเป็นได้ สัญลักษณ์คือมอเตอร์หรือใบหน้าแน่นอนว่าทุกคนเคยไปชมละครสัตว์และแน่นอนว่าทุกคนก็เคยเห็นละครใบ้มาก่อน มันเป็นละครใบ้เหล่านี้ที่สามารถใช้เป็นตัวอย่างที่ดีเยี่ยมของการแสดงสัญลักษณ์มอเตอร์ล้วนๆ ความคิดนี้หรือประสบการณ์นี้หรือประสบการณ์นั้นเป็นสัญลักษณ์ของการเคลื่อนไหวบางอย่าง หากเราหันไปดูการแสดงละคร คนดึกดำบรรพ์เราจะเห็นว่าสิ่งเหล่านี้เป็นตัวแทนสัญลักษณ์ประเภทนี้เกือบทั้งหมด ชาวออสเตรเลียบางคนต้องการถ่ายทอดชีวิตของจิงโจ้หรือกิ้งก่าให้คนอื่น ๆ เลียนแบบการเคลื่อนไหวของพวกเขาและสร้างวิธีการเคลื่อนไหวการเดินของพวกเขา ฯลฯ ในทำนองเดียวกัน Ostyaks มักจะผลิตละครและตลก "หมี" ซึ่ง Ostyak วาดภาพหมีและคัดลอกการกระทำและการเคลื่อนไหวทั้งหมดของเขา และในตัวเรา ชีวิตประจำวันเรามักจะใช้วิธีแสดงสัญลักษณ์นี้ เมื่อถูกถามเกี่ยวกับบางสิ่งบางอย่าง เรามักจะจำกัดตัวเองอยู่เพียงการพยักหน้าอย่างแหลมคมหรือขยับมืออย่างแหลมคม แทนที่จะตอบปฏิเสธว่า "ไม่" ต้องการสื่อถึงความสุข เรายิ้ม ความโศกเศร้า - เราวางอิริยาบถและการแสดงออกทางสีหน้าที่เหมาะสม ฯลฯ
เด็กที่ยังพูดไม่ได้ และคนหูหนวก เป็นใบ้ หรือตาบอด หันมาใช้วิธีนี้เป็นพิเศษ สำหรับพวกเขาเทคนิค "การตรวจจับ" หรือ "การทำให้เป็นซ้ำ" ของประสบการณ์ทางจิตอาจเป็นเทคนิคหลัก
[ 44]
ข้ามสัญลักษณ์ทางสังคมประเภทย่อยอื่น ๆ ให้เราอยู่ต่อไป ดังนั้นเรียกว่า สัญลักษณ์ "เรื่อง" และมักจะแสดงถึงการรวมกันของสัญลักษณ์ทุกประเภทเหล่านี้และใช้กันอย่างแพร่หลายในชีวิตทางสังคม โดยไม่คำนึงถึงสัญลักษณ์ของชีวิตทางสังคมและโดยเฉพาะอย่างยิ่งสัญลักษณ์ "วัตถุประสงค์" เราเสี่ยงที่จะไม่เข้าใจแก่นแท้ของปรากฏการณ์มากมาย มาดูรัฐเป็นตัวอย่างกัน คำจำกัดความตามปกติของรัฐเป็นผลรวมขององค์ประกอบทั้งสาม: ผู้คน ดินแดน และอำนาจ - ในรูปแบบของสัญลักษณ์ทำให้ปัญหาหลายพันรายการไม่สามารถแก้ไขได้
และศาสตราจารย์เอ็ม Reisner ค่อนข้างถูกต้องเมื่อเขาชี้ไปที่อุดมการณ์และสัญลักษณ์เฉพาะที่เกี่ยวข้องกับมันว่าเป็นหนึ่งในคุณสมบัติพื้นฐานที่สุดที่แสดงลักษณะเฉพาะของรัฐ อันที่จริง เราจะอธิบายคุณลักษณะของพลังเหล่านี้ได้อย่างไร: คทา, กระบอง, สีม่วง, ตราแผ่นดิน, แบนเนอร์, มงกุฎ, aiguillettes, รังดุม ฯลฯ
หากสาระสำคัญของเรื่องนี้อยู่ใน "คทา" "มงกุฎ" และ "เสื้อคลุมแขน" เราก็จะมีเรื่องไร้สาระและอธิบายไม่ได้ต่อหน้าเราอย่างแท้จริงเพื่อให้เกียรติและพิจารณาสิ่งศักดิ์สิทธิ์ที่ซับซ้อนของวัตถุโลหะหรือไม้ต่างๆ จะเป็นอะไรบางอย่างอย่างแท้จริง - มันเป็นความเข้าใจผิด มีสิ่งของลึงค์และมงกุฎมากมายคุณไม่เคยรู้มาก่อนว่ามีไม้กายสิทธิ์ ฯลฯ แต่สิ่งเหล่านี้ไม่ได้รับการเคารพนับถือ ซึ่งหมายความว่าแก่นแท้ของคุณปู่ไม่ได้อยู่ในคทาและไม้กายสิทธิ์ ฯลฯ .แต่ความจริงแล้วสิ่งเหล่านี้คือ อย่างหลังคือแก่นแท้เป็นเพียงสัญลักษณ์ "วัตถุประสงค์" ของประสบการณ์ทางจิตความคิดและความรู้สึกบางอย่างเท่านั้นที่เรียกว่ารัฐ มงกุฎและกระจกมีค่าและศักดิ์สิทธิ์ไม่ใช่ในตัวเอง แต่เป็นเพียงสัญลักษณ์ของ "นักบุญ" และความคิด ความรู้สึก และความปรารถนาอันยิ่งใหญ่เท่านั้น เราพบสัญลักษณ์ "วัตถุประสงค์" ดังกล่าวในชีวิตทางสังคมอย่างแท้จริงในทุกขั้นตอน มาดูโบราณวัตถุอันศักดิ์สิทธิ์หรือทางศาสนาเป็นตัวอย่าง: วัด รูปปั้นและสัญลักษณ์ของนักบุญ ไม้กางเขน เสื้อผ้า โคมไฟ ฯลฯ
วัดใดมีอะไรบ้าง? ทำไมจึงศักดิ์สิทธิ์กว่าบ้านธรรมดา? ท้ายที่สุดแล้ววัสดุที่ใช้สร้างนั้นเป็นท่อนไม้และอิฐแบบเดียวกับที่ใช้สร้างบ้านส่วนตัว รูปทรงของบ้านและโบสถ์มีรูปทรงที่แตกต่างกัน และรูปร่างก็ไม่ใช่สิ่งสำคัญ จากที่นี่เห็นได้ชัดว่าคริสตจักรและวัตถุทางศาสนาอื่นๆ เป็น "ศักดิ์สิทธิ์" เพราะเป็นสัญลักษณ์ "วัตถุประสงค์" ของประสบการณ์ทางจิตที่ไม่เป็นรูปธรรมและศักดิ์สิทธิ์ - ความคิดทางศาสนา ความคิด ความรู้สึก ฯลฯ ความบริสุทธิ์ของสิ่งหลังทำให้ อดีตนักบุญ การดูถูกอย่างหลังถือเป็นการดูหมิ่นศาสนา และด้วยเหตุนี้การดูถูกสัญลักษณ์เองก็ถือเป็นการดูหมิ่นเช่นกัน
กล่าวโดยสรุป วัตถุโบราณทางศาสนาทั้งหมดถือเป็นประสบการณ์ทางศาสนาที่ถูกแช่แข็งไว้ในรูปแบบวัตถุ
เรายังพบสัญลักษณ์ “วัตถุประสงค์” ในด้านอื่นๆ ของชีวิตทางสังคมด้วย คู่รักมอบช่อดอกไม้แทนความรัก มีดแทนความเกลียดชัง นกอินทรี-ความคิด ไวน์-ความสนุกสนาน ฯลฯ
เหล่านี้เป็นประเภทหลักของสัญลักษณ์หรือประเภทหลักของการคัดค้านจิตใจที่ได้รับในชีวิตทางสังคมและใน ปฏิสัมพันธ์ทางสังคม... จากที่กล่าวมาก็ชัดเจนว่าสัญลักษณ์เหล่านี้ทั้งหมด (เสียง แสง สี สิ่งของ การเคลื่อนไหว) เป็นเพียงตัวนำไฟฟ้าชนิดหนึ่ง คล้ายกับสายโทรเลขและสายโทรศัพท์ ซึ่งบุคคลใช้สื่อสารกันและ โดยที่จิตใจของพวกเขาจะต้องเป็นพระสงฆ์ที่ปิดสนิทโดยไม่มีหน้าต่างและประตู...
สัญลักษณ์หลักแต่ละประเภทเหล่านี้ขึ้นอยู่กับลักษณะของความคิดที่แสดงออกสามารถแบ่งออกเป็นรูปแบบที่หลากหลายไม่สิ้นสุด: เสียงที่แสดงถึงความโศกเศร้าจะเป็นหนึ่งและความสุข - อีกอย่างหนึ่ง เสียง (เครื่องหมายอัศเจรีย์ คำพูด คอร์ด) ที่แสดงถึงความกตัญญูมีรูปแบบหนึ่ง และความขุ่นเคืองอีกรูปแบบหนึ่ง
โอลิมปิก ALL-RUSSIAN ครั้งที่ 1 สำหรับเด็กนักเรียนในสาขาสังคมศึกษา เวทีโรงเรียนปี 2014–2015 ระดับชั้นประถมศึกษาปีที่ 8 1 เลือกคำตอบที่ถูกต้องและกรอกหมายเลขซีเรียลลงในตาราง 1. " กฎทองคุณธรรม" อ่าน: 1) "ตาต่อตาฟันต่อฟัน"; 2) “อย่าทำตัวเป็นรูปเคารพ”; 3) “ปฏิบัติต่อผู้คนในแบบที่คุณต้องการได้รับการปฏิบัติ”; 4) “ให้เกียรติพ่อและแม่ของคุณ” 2. ความสามารถของบุคคลในการได้รับและใช้สิทธิและภาระผูกพันผ่านการกระทำของเขาเรียกว่า: 1) ความสามารถทางกฎหมาย; 2) ความสามารถทางกฎหมาย 3) การปลดปล่อย; 4) การขัดเกลาทางสังคม 3. ความรับผิดทางกฎหมายขึ้นอยู่กับหลักการชดเชยความเสียหายที่เกิดจากการกระทำความผิด: 1) ทางวินัย; 2) กฎหมายแพ่ง; 3) กฎหมายอาญา 4) การบริหารและกฎหมาย 4. เลือกจากรายการ คุณลักษณะเฉพาะคุณธรรม: 1) ควบคุมความสัมพันธ์ทางสังคมด้านหนึ่งโดยเฉพาะ; 2) ไม่อยู่ภายใต้การเปลี่ยนแปลงในกระบวนการพัฒนาสังคม 3) มีพื้นฐานมาจากความคิดเกี่ยวกับความดีและความชั่ว 4) ลักษณะบังคับที่เป็นสากลนั้นได้รับการรับรองโดยกำลังบีบบังคับของรัฐ 1 2 3 4 1 3 2 2 3 2 4 3 คำตอบ: 1 คะแนนสำหรับแต่ละคำตอบที่ถูกต้อง สูงสุดสำหรับงาน 4 คะแนน All-Russian Olympiad สำหรับเด็กนักเรียนปี 2014-2015 2 2 เลือกคำตอบที่ถูกต้องหลายข้อ ป้อนคำตอบของคุณในตาราง 1. เลือกจากรายการด้านล่างสถานการณ์ที่ควบคุมโดยกฎหมายครอบครัว: 1) สามีและภรรยาก่อตั้งบริษัท; 2) คุณยายยกอพาร์ทเมนต์ให้หลานชายของเธอ 3) ผู้ปกครองและเด็กเยี่ยมชมโรงละคร 4) ผู้ปกครองของเด็กเล็กถูกลิดรอนสิทธิของผู้ปกครอง 5) สามีและภรรยายื่นคำร้องขอหย่า 6) การกำหนดจำนวนเงินค่าเลี้ยงดูที่ผู้ปกครองจ่ายให้กับบุตรผู้เยาว์ 2. บี สหพันธรัฐรัสเซียความสามารถทางแพ่งเต็มจำนวน: 1) เมื่ออายุครบ 16 ปี; 2) เมื่ออายุครบ 18 ปี; 3) กรณีสมรสก่อนอายุครบ 18 ปีบริบูรณ์ 4) จากช่วงเวลาที่เริ่มงาน 5) จากช่วงเวลาแห่งการปลดปล่อย; 6) นับตั้งแต่สำเร็จการศึกษาระดับการศึกษาขั้นพื้นฐาน 3. กรรมสิทธิ์รวมถึง: 1) การซื้อและการขาย; 2) การครอบครอง; 3) มรดก; 4) สั่งซื้อ; 5) ข้อตกลง; 6) การใช้งาน 4. สังคมดั้งเดิมโดดเด่นด้วยคุณสมบัติดังต่อไปนี้: 1) การครอบงำทรัพย์สินส่วนตัว; 2) สิทธิและเสรีภาพของมนุษย์และพลเมือง 3) การครอบงำ เกษตรกรรมในด้านเศรษฐศาสตร์ 4) โลกาภิวัตน์; 5) โครงสร้างชนชั้นของสังคม 6) บทบาทใหญ่ศาสนาในชีวิตของสังคม โอลิมปิก All-Russian สำหรับเด็กนักเรียนปี 2014-2015 3 5. บนพื้นฐานของการสารภาพบาป มี: 1) ชาวคาทอลิก; 2) นายหน้า; 3) ออร์โธดอกซ์; 4) ชาวพุทธ; 5) บูร์ยัต; 6) ชาวแคนาดา 1 2 3 4 5 1 456 2 235 3 246 4 356 5 134 คำตอบ: 2 คะแนนสำหรับคำตอบที่ถูกต้องสมบูรณ์ 1 คะแนนสำหรับคำตอบที่มีข้อผิดพลาด 1 ข้อ (ไม่ได้ระบุคำตอบที่ถูกต้องข้อใดข้อหนึ่ง หรือให้คำตอบที่ผิด 1 ข้อพร้อมกับคำตอบที่ถูกต้องทั้งหมดที่ระบุ) สูงสุด 10 คะแนนสำหรับงานที่ 3 แนวคิดต่อไปนี้มีอะไรเหมือนกัน? ให้คำตอบที่ถูกต้องที่สุด กลุ่มนักเรียน กลุ่มเพื่อน ครอบครัว วงดนตรี คำตอบ: กลุ่มเล็ก. 2 คะแนนสำหรับคำตอบที่ถูกต้อง 4 บริษัทต่อไปนี้มีอะไรเหมือนกัน? ให้คำตอบที่ถูกต้องที่สุด "เนสท์เล่", "โคคา-โคลา", "แมคโดนัลด์", "อาดิดาส", "เจนเนอรัล มอเตอร์ส", "แก๊ซพรอม" ตอบ บรรษัทข้ามชาติ 2 คะแนนสำหรับคำตอบที่ถูกต้อง 5 ให้เหตุผลสั้นๆ สำหรับซีรีส์นี้ (สิ่งที่รวมองค์ประกอบต่างๆ เข้าด้วยกัน) และระบุว่าองค์ประกอบใดที่ไม่จำเป็นบนพื้นฐานนี้: ศาสนาคริสต์ ศาสนายิว ศาสนาพุทธ ศาสนาอิสลาม คำตอบ: ศาสนายิว ส่วนที่เหลือเป็นศาสนาโลก ให้ 2 คะแนนสำหรับคำตอบที่ถูกต้อง (ให้เหตุผลที่ถูกต้อง 1 คะแนน ระบุสิ่งที่ไม่จำเป็น 1 คะแนน) โอลิมปิก All-Russian สำหรับเด็กนักเรียนปี 2014-2015 4 6 ให้เหตุผลสั้น ๆ สำหรับซีรีส์ (สิ่งที่รวมองค์ประกอบที่ระบุไว้) และระบุว่าองค์ประกอบใดที่ไม่จำเป็นบนพื้นฐานนี้: พันธบัตร, เหรียญ, ธนบัตร, ตั๋วเงิน, ธนบัตร, ธนบัตร คำตอบ: ตั๋วเงิน, ส่วนที่เหลือ - เงิน 2 คะแนนสำหรับ คำตอบที่ถูกต้อง. (ให้เหตุผลที่ถูกต้อง 1 คะแนน ระบุสิ่งที่ไม่จำเป็น 1 คะแนน) 7 “ใช่” หรือ “ไม่ใช่”? หากคุณเห็นด้วยกับข้อความนี้ ให้เขียนว่า "ใช่" หากคุณไม่เห็นด้วย ให้เขียนว่า "ไม่" ป้อนคำตอบของคุณลงในตาราง 1. วัตถุ นโยบายทางสังคมรัฐคือทุกคน ไม่ว่าเขาจะเป็นใครก็ตาม 2. เพื่อเป็นตัวอย่างของโครงสร้างรัฐบาลที่ “ถูกต้อง” อริสโตเติลได้เน้นเรื่องประชาธิปไตยโดยเฉพาะ 3. สมองเกี่ยวข้องกับการเกิดขึ้นของอารมณ์ และภาษาและร่างกายมีส่วนร่วมในการแสดงออก 4. สภาพแวดล้อมทางสังคมมีบทบาท บทบาทสำคัญในการได้มาซึ่งความเป็นมนุษย์ของมนุษย์ 5. ครูฟิสิกส์ฝึกใหม่ให้เป็นครูคณิตศาสตร์ ในกรณีนี้ เรากำลังพูดถึงแนวตั้ง ความคล่องตัวทางสังคม- คำตอบ: 1 2 3 4 5 คำตอบ: 1 ใช่ 2 ไม่ใช่ 3 ใช่ 4 ใช่ 5 NO 1 คะแนนสำหรับแต่ละคำตอบที่ถูกต้อง สูงสุด 5 คะแนนสำหรับงาน All-Russian Olympiad สำหรับเด็กนักเรียนปี 2014-2015 5 8 นักเรียนคนหนึ่งกำลังเตรียมการนำเสนอวิชาสังคมศึกษา แต่เวอร์ชันสุดท้ายเกิดข้อผิดพลาด ส่งผลให้ภาพประกอบปะปนกัน ช่วยฉันสร้างงานนำเสนอขึ้นมาใหม่โดยใช้ภาพประกอบที่มีอยู่ กรอกแผนภาพ ระบุหมวดหมู่ทั่วไปสำหรับรูปภาพทั้งหมด รวมถึงองค์ประกอบที่เป็นส่วนประกอบ เขียนชื่อตัวอักษรของภาพประกอบลงในเซลล์ที่เหมาะสมซึ่งเกี่ยวข้องกับองค์ประกอบที่คุณตั้งชื่อว่า A B C D E E All-Russian Olympiad สำหรับเด็กนักเรียนปี 2014-2015 6 คำตอบ: 1 คะแนนสำหรับแต่ละองค์ประกอบที่ถูกต้องของคำตอบ สูงสุด 10 คะแนนสำหรับงาน 9 แก้ไขปัญหา หน้าที่ของพลเมืองซึ่งประดิษฐานอยู่ในรัฐธรรมนูญแห่งสหพันธรัฐรัสเซียถูกละเมิดโดยวีรบุรุษแห่งวรรณกรรม 1.1. ฮีโร่ของนวนิยายเรื่อง "The Golden Calf" ของ Ilf และ Petrov คือ Alexander Ivanovich Koreiko ซึ่งซ่อนรายได้ของเขาไว้เป็นจำนวนมากโดยเฉพาะ 1.2. ฮีโร่ของเรื่องราวของ V. Rasputin "Live and Remember" Guskov ซึ่งออกจากกองทัพที่ประจำการในช่วงสงคราม 1.3 ตัวละครในนวนิยายเรื่อง "The Scaffold" ของ Ch. Aitmatov ซึ่งจัดการล่าสัตว์ Saigas ในเขตอนุรักษ์ธรรมชาติ Moyunkum คำตอบ: 1.1. ทุกคนมีหน้าที่ต้องจ่ายภาษีและค่าธรรมเนียมตามที่กฎหมายกำหนด 1.2. การป้องกันปิตุภูมิเป็นหน้าที่ของพลเมืองของสหพันธรัฐรัสเซีย 1.3 ทุกคนมีหน้าที่อนุรักษ์ธรรมชาติและ สิ่งแวดล้อม ปฏิบัติต่อพืชและสัตว์ด้วยความเอาใจใส่ อาจให้คำตอบในสูตรอื่นได้ 1 คะแนนสำหรับแต่ละคำตอบ สูงสุด 3 คะแนนสำหรับงาน โอลิมปิก All-Russian สำหรับเด็กนักเรียนปี 2014-2015 7 10 แก้ไขปัญหา สาธารณรัฐแห่งหนึ่งของสหพันธรัฐรัสเซียตัดสินใจแนะนำระบบการวัดแบบดั้งเดิมของตนเองโดยอ้างถึงความปรารถนาที่จะรักษามรดกทางวัฒนธรรมของผู้คนที่อาศัยอยู่ในดินแดนของตน การตัดสินใจครั้งนี้ถูกกฎหมายหรือไม่? ชี้แจงคำตอบของคุณ คำตอบ: การตัดสินใจไม่ถูกต้องตามกฎหมาย เนื่องจากตามรัฐธรรมนูญแห่งสหพันธรัฐรัสเซีย มาตรการวัดอยู่ภายใต้เขตอำนาจศาลของรัฐบาลกลาง มากถึง 3 คะแนนสำหรับคำตอบที่ถูกต้องสมบูรณ์ 11 เชื่อมโยงประเภทของความผิดและสาขากฎหมายที่เกี่ยวข้อง: A) B) C) D) E) E) ประเภทของความผิด การขาดงานโดยไม่มีเหตุผลที่ดี ประชาชนดื่มเบียร์ในสนามเด็กเล่นเพื่อขายยาอ่อนที่ดิสโก้ การไม่ชำระหนี้เงินกู้ธนาคาร การประชุมโดยไม่ได้รับอนุญาต ยึดตัวประกันในอาคารโรงละคร ตอบ: ตอบ: 1) 2) 3) 4) สาขากฎหมาย การบริหารงาน พลเรือน อาชญากร A B C D E E A 3 B 1 C 4 D 2 E 1 E 4 0.5 คะแนนสำหรับแต่ละ ความสัมพันธ์ที่ถูกต้อง สูงสุด 3 คะแนนสำหรับงาน โอลิมปิก All-Russian สำหรับเด็กนักเรียนปี 2014-2015 8 12 สร้างความสอดคล้องระหว่างแนวคิดและคำจำกัดความ A) B) C) D) คำจำกัดความของแนวคิด: พฤติกรรมของมนุษย์ที่สอดคล้องกับตำแหน่งทางสังคมของเขา, ใบสั่งยาที่กำหนดกรอบของพฤติกรรม, การเคลื่อนไหวจากกลุ่มสังคมหนึ่งไปยังอีกกลุ่มหนึ่ง, การแบ่งสังคมออกเป็นกลุ่มที่ครอบครองตำแหน่งทางสังคมที่แตกต่างกัน คำตอบ: คำตอบ : 1) 2) 3) 4) แนวคิด การเคลื่อนย้ายทางสังคม การแบ่งชั้นทางสังคม บทบาททางสังคม บรรทัดฐานทางสังคม A B C D A 3 B 4 C 1 D 2 0.5 คะแนนสำหรับแต่ละความสัมพันธ์ที่ถูกต้อง สูงสุด 2 คะแนนสำหรับงาน โอลิมปิก All-Russian สำหรับเด็กนักเรียนปี 2014-2015 9 13 แทรกหมายเลขซีเรียลของคำที่เกี่ยวข้องจากรายการที่เสนอแทนช่องว่าง คำต่างๆ จะถูกให้ไว้ในรายการในรูปเอกพจน์ คำคุณศัพท์ในรูปของเพศชาย โปรดทราบ: รายการคำยังมีบางคำที่ไม่ควรปรากฏในข้อความ! ป้อนคำตอบของคุณในตาราง กรีนพีซคือ ________(A) องค์กรด้านสิ่งแวดล้อมซึ่งมีเป้าหมายหลักคือการบรรลุแนวทางแก้ไขปัญหาสิ่งแวดล้อม ________(B) รวมถึงการดึงดูดความสนใจของสาธารณชนมาสู่พวกเขาและ ________(C) ปัจจุบันกรีนพีซทำงานในกว่า 40 ประเทศ รวมถึงรัสเซียด้วย หลักการพื้นฐาน - การปฏิเสธ ________(D) โดยบริษัทอุตสาหกรรม ธนาคาร หน่วยงานราชการ และพรรคการเมือง - รับประกัน ________(D) ถึงการดำเนินการขององค์กร กรีนพีซถือว่างานที่สำคัญที่สุดคือการเปลี่ยนทัศนคติของผู้คนที่มีต่อ ________(E) ซึ่งมีอิทธิพลต่อ _______(G) และดังนั้นจึงให้ความสำคัญกับการทำงานโดยใช้ข้อมูล _______(G) เป็นอย่างยิ่ง _______(และ) ธรรมชาติขององค์กรทำให้กรีนพีซมีอิทธิพลต่อผู้ผลิตและผู้ค้าปลีก และเรียกร้องให้พวกเขาปฏิบัติตาม ________(K) และมาตรฐานด้านสิ่งแวดล้อมทั่วโลก A B C D รายการคำศัพท์ 1. รัฐ 2. ความคิด 3. อำนาจ 4. มนุษยธรรม 5. ระหว่างประเทศ 6. มีมนุษยธรรม 7. การเงิน 8. การอนุมัติ 9. ความสำเร็จ 10. บรรทัดฐาน E F G 11. ความเป็นอิสระ 12. บุคคล 13. ธรรมชาติ 14 สาธารณะ 15. วัฒนธรรม 16. ท้องถิ่น 17. ความคิดเห็นของประชาชน 18. ระดับโลก 19. ความคิดสร้างสรรค์ 20. โอลิมปิก All-Russian สำหรับเด็กนักเรียนปี 2557-2558 I K 10 คำตอบ: กรีนพีซเป็นองค์กรสาธารณะด้านสิ่งแวดล้อมระดับนานาชาติที่มีเป้าหมายหลักคือการบรรลุแนวทางแก้ไขปัญหาสิ่งแวดล้อมโลก รวมถึงการดึงดูดความสนใจของสาธารณชนและหน่วยงานต่างๆ มายังพวกเขา ปัจจุบันกรีนพีซทำงานในกว่า 40 ประเทศ รวมทั้งรัสเซียด้วย หลักการพื้นฐาน – การปฏิเสธการจัดหาเงินทุนจากบริษัทอุตสาหกรรม ธนาคาร หน่วยงานของรัฐ และพรรคการเมือง – รับประกันความเป็นอิสระในการดำเนินการขององค์กร กรีนพีซถือว่างานที่สำคัญที่สุดคือการเปลี่ยนทัศนคติของผู้คนต่อธรรมชาติและมีอิทธิพลต่อความคิดเห็นของประชาชน ดังนั้นจึงให้ความสำคัญกับการทำงานกับสื่อเป็นอย่างมาก ลักษณะที่เป็นสากลขององค์กรช่วยให้กรีนพีซมีอิทธิพลต่อผู้ผลิตและผู้ค้าปลีก และเรียกร้องให้พวกเขาปฏิบัติตามกฎระเบียบและมาตรฐานด้านสิ่งแวดล้อมทั่วโลก A 13 B 17 C 3 D 7 E 11 F 13 F 17 H 20 1 คะแนนสำหรับการแทรกที่ถูกต้องแต่ละครั้ง สูงสุด 10 คะแนนสำหรับงาน โอลิมปิก All-Russian สำหรับเด็กนักเรียนปี 2014-2015 และ 5 K 10 11 14 รวมแนวคิดต่อไปนี้เป็นแผนการจำแนกประเภท แนวคิด: สหพันธรัฐ สัมบูรณ์ เผด็จการนิยม โครงสร้างรัฐบาล ประชาธิปไตย รัฐสภา จำกัด รูปแบบของรัฐ ผสม รูปแบบของรัฐบาล รวมกัน ราชาธิปไตย เผด็จการ ประธานาธิบดี ระบอบการเมือง สาธารณรัฐ ระบอบประชาธิปไตย สมาพันธรัฐ คำตอบ: โอลิมปิกออลรัสเซียสำหรับ เด็กนักเรียนปี 2557-2558 . 12 รูปแบบของรัฐ: รูปแบบการปกครอง: ราชาธิปไตย (จำกัด, สัมบูรณ์, ตามระบอบประชาธิปไตย) และสาธารณรัฐ (ประธานาธิบดี, รัฐสภา, ผสม) ระบบรัฐบาล (รวม, สหพันธ์, สมาพันธ์) ระบอบการเมือง (ประชาธิปไตย, เผด็จการ, เผด็จการ) 1 คะแนนสำหรับแต่ละองค์ประกอบที่ถูกต้อง . สูงสุด 18 คะแนนสำหรับงาน 15 อ่านข้อความอย่างละเอียดและตอบคำถาม: ลา โรแชล ไม่ได้รับความช่วยเหลือจากกองเรืออังกฤษและกองทหารที่บัคกิงแฮมสัญญาไว้ ยอมจำนนหลังจากการปิดล้อมนานหนึ่งปี เมื่อวันที่ 28 ตุลาคม ค.ศ. 1628 ได้มีการลงนามยอมจำนน กษัตริย์เสด็จเข้าสู่ปารีสเมื่อวันที่ 23 ธันวาคมของปีเดียวกัน พวกเขาให้การต้อนรับเขาอย่างเคร่งขรึม ราวกับว่าเขากำลังกลับมาหลังจากได้รับชัยชนะเหนือศัตรู ไม่ใช่เหนือฝรั่งเศส เขาเดินผ่านทางเดินที่เต็มไปด้วยดอกไม้และความเขียวขจี ซึ่งสร้างขึ้นใน Faubourg Saint-Jacques D'Artagnan ยอมรับยศร้อยโทที่ Porthos ออกจากราชการและแต่งงานกับมาดาม Coknard ในปีถัดมา: หีบอันเป็นเจ้าข้าวเจ้าของมีแปดแสนชีวิต Aramis เมื่อเดินทางไป Lorraine จู่ๆ ก็หายตัวไปและหยุดเขียนถึงเพื่อนของเขา ต่อมามาดามเดอเชฟรูสเป็นที่รู้จักซึ่งบอกคู่รักของเธอสองหรือสามคนเกี่ยวกับเรื่องนี้ว่าเขาได้บวชเป็นพระในอารามแห่งหนึ่งของแนนซี Athos ดำรงตำแหน่งทหารเสือภายใต้ d'Artagnan จนถึงปี 1631 เมื่อหลังจากการเดินทางไป Touraine เขาก็ออกจากราชการโดยอ้างว่าเขาได้รับมรดกเล็กน้อยใน Rousillon ด้วยความช่วยเหลือของ Rochefort Planchet ได้รับยศจ่าสิบเอก ผู้พิทักษ์ Alexandre Dumas 1. ก) คำว่าปรากฏการณ์ทางสังคมที่อธิบายไว้ในส่วนนี้คืออะไร b) ให้คำจำกัดความ 2. ก) ชื่อของสถาบันทางสังคมที่เร่งให้เกิดปรากฏการณ์ทางสังคมนี้คืออะไร? ) ตั้งชื่อนักสังคมวิทยาที่ศึกษาด้านนี้เป็นครั้งแรก 3. ตั้งชื่อสถาบันทางสังคมเฉพาะที่กล่าวถึงในส่วนนี้และเชื่อมโยงกับตัวละครแต่ละตัว 4. อีกสองคนคืออะไร สถาบันทางสังคมคุณสามารถตั้งชื่อผู้ที่ทำหน้าที่คล้ายกันได้หรือไม่? โอลิมปิก All-Russian สำหรับเด็กนักเรียนปี 2014-2015 13 คำตอบ: 1. ก) การเคลื่อนย้ายทางสังคม 1 จุด b) การเปลี่ยนแปลงโดยบุคคลหรือกลุ่มของสถานที่ที่ถูกครอบครองในโครงสร้างทางสังคม (ตำแหน่งทางสังคม) การเคลื่อนไหวจากชั้นทางสังคมหนึ่ง (ชั้นเรียน กลุ่ม) ไปยังอีกชั้นหนึ่ง (การเคลื่อนไหวในแนวดิ่ง) หรือภายใน เป็นชั้นทางสังคมเดียวกัน (การเคลื่อนไหวในแนวนอน) มากถึง 2 คะแนนสำหรับคำตอบที่ถูกต้องสมบูรณ์ 2. ก) ลิฟต์ทางสังคม (ช่องทางการเคลื่อนที่ทางสังคม) 1 จุด ข) ป.ล. โซโรคิน 2 คะแนน 3. กองทัพ (d'Artagnan), โบสถ์ (Aramis), การแต่งงานและครอบครัว (Porthos), ทรัพย์สิน (ความมั่งคั่ง, องค์กรทางเศรษฐกิจ - Athos) - 1 คะแนนสำหรับแต่ละคู่ที่ถูกต้อง จะไม่ให้คะแนนองค์ประกอบที่ไม่มีคู่ รวม 3 คะแนน 4. สามารถตั้งชื่อได้: โรงเรียน (การศึกษา), ธุรกิจ, พรรคการเมือง 1 คะแนนสำหรับแต่ละองค์ประกอบของคำตอบ . บุคคลที่รับผิดชอบในการเลือกของเขา การตัดสินใจ กิจกรรมของเขา 4. การเรียนรู้โดยแต่ละบุคคล บรรทัดฐานของสังคมและ คุณค่าทางวัฒนธรรมสังคม 8. ลักษณะของบุคคลในสังคม 11. กลุ่มคนที่มีสิทธิและความรับผิดชอบบางอย่างที่ได้รับการสืบทอดมา 13. การปรับตัว 14. ลักษณะที่ไม่รุนแรงของผลกระทบต่อความสัมพันธ์ทางสังคม 15. การแข่งขันกีฬาโอลิมปิก All-Russian สำหรับเด็กนักเรียนปี 2557-2558 15 แนวตั้ง 2. ผู้คนในรัฐเดียว 3. รูปแบบปฏิสัมพันธ์กับโลกภายนอกที่มีเฉพาะมนุษย์เท่านั้น 4. ประเภทของปฏิสัมพันธ์ระหว่างคน 5. ความต้องการ ความต้องการบางสิ่งบางอย่างที่ต้องการความพึงพอใจ 6. บุคคลที่ด้วยเหตุผลต่างๆ หลุดจากปกติแล้ว สภาพแวดล้อมทางสังคมและไม่สามารถเข้าร่วมกลุ่มใหม่ได้ 7. ความสามารถในการติดต่อผู้คนอย่างเรียบง่ายและมั่นใจ 8. การแสวงหาหนทางและวิธีการบ่งบอกถึงความเป็นตัวตนของบุคคล 9. การฟื้นฟู 10. การค่อยๆ เปลี่ยนแปลง ความต่อเนื่องในการพัฒนาด้านต่างๆ ของสังคม 12. การสร้างการติดต่อระหว่างผู้คนเนื่องจากความต้องการกิจกรรมร่วมกัน All-Russian Olympiad สำหรับเด็กนักเรียนปี 2557-2558 16 คำตอบ: 17 คำที่ถูกต้อง – 13 คะแนน 16 คำที่ถูกต้อง – 12 คะแนน 15 คำที่ถูกต้อง – 11 คะแนน 14 คำที่ถูกต้อง – 10 คะแนน 13 คำที่ถูกต้อง – 9 คะแนน 11 คำที่ถูกต้อง – 8 คะแนน 10 คำที่ถูกต้อง – 7 คะแนน 9 คำที่ถูกต้อง – 6 คะแนน 8 คำถูก – 5 คะแนน 7 คำถูก – 4 คะแนน 6 คำถูก – 3 คะแนน 5 คำถูก – 2 คะแนน 3-4 คำพูดที่แท้จริง– 1 คะแนน 0-2 คำถูก – 0 คะแนน สูงสุดสำหรับงาน 13 คะแนน รวม 100 คะแนนสำหรับงานนี้ All-Russian Olympiad สำหรับเด็กนักเรียนปี 2014-2015