V priebehu nasledujúcich tektonomagmatických cyklov platformy buď pokračovali v raste v dôsledku mobilných pásov vytvorených na ich okraji, alebo sa rozdelili na kúsky a následne zaznamenali viacsmerné pohyby rôznymi rýchlosťami. Za poslednú miliardu rokov geologická história Došlo k postupnému poklesu sily magmatizmu.

Gotická tektonomagmatická éra bola charakteristická rozvojom granitizácie predrifských hornín a metamorfózou na väčšine platforiem. V strednom a najmä neskorom Ripheane pokračovala granitizácia v mobilných pásoch a ďalšie zväčšovanie plochy nástupíšť.

Magmatizmus tektonomagmatických epoch Katanga (predčasného Bajkalu) a neskorého Bajkalu na platformách sa prejavoval rôznymi spôsobmi. Ich spoločným znakom však bolo na jednej strane intenzívne skladanie a na druhej štiepenie a pohyb veľkých plošinových blokov (litosférických platní).

Výsledkom prejavu ranej a neskorej bajkalskej tektonomagmatickej epochy bolo zblíženie a spojenie do jedného superkontinentu Gondwana piatich najväčších kontinentálnych platforiem južnej pologule – afroarabskej, austrálskej, juhoamerickej, antarktickej a hindustanskej na severnej; pologuli existovali východoeurópske, severoamerické, sibírske a čínske platformy.

Kaledónska tektonomagmatická éra bola charakterizovaná nielen zvýšeným magmatizmom, ale viedla aj k vzostupu a formovaniu nového superkontinentu Laurasia na severnej pologuli v dôsledku zjednotenia severoamerickej, východoeurópskej, sibírskej a čínskej platformy. Oddelilo sa od Gondwany veľký oceán Tethys.

Oproti starodávnejším štádiám sú tektonomagmatické epochy fanerozoika vďaka dobrej zachovanosti hornín a ich dobrému štúdiu rozdelené do niekoľkých fáz, kratších ako epochy, ako aj samotných tektonomagmatických epoch; sa vyznačujú vysokou polohou kontinentov nad hladinou mora (prevládajúci zdvih), rozvojom magmatizmu a výraznými tektonickými pohybmi.

Takéto fázy sa nazývajú teokratické. Nahradili ich dlhšie thalassokratické fázy, kedy dochádzalo k aktívnemu poklesu platforiem a rozvíjali sa prehrešky, t.j. more postupovalo na súši.

V dôsledku tektonickej a magmatickej aktivity počas kaledónskej éry sa vytvorili veľké horské vrásnené štruktúry na západe severoamerickej platformy (Appalachia), v Strednej Ázii (Stredný Kazachstan, Altaj, Sajany, Mongolsko), vo východnej Austrálii. , na ostrove Tasmánia a v Antarktíde .

Počas hercýnskej tektonomagmatickej éry sa superkontinenty Gondwana a Laurázia spojili do jedného kontinentu, Pangea. Rovnako ako asi pred 1 miliardou rokov bol kontinent Pangea obmývaný jediným oceánom. Intenzívne pohyby pri budovaní hôr viedli k vzniku veľkých horských systémov nazývaných Hercynidy. Všetky sa nachádzajú na perifériách starovekých platforiem. Patria sem Tibet, Hindúkuš, Karakorum, Tien Shan, Altaj, Kunlun, Ural, horské systémy strednej a severnej Európy, Južná a Severná Amerika (Apalačské pohorie, Kordillery), severozápadná Afrika, východná Austrália. V tej istej dobe sa v dôsledku konsolidácie zvrásnených oblastí vytvorilo množstvo takzvaných epihercýnskych platní alebo mladých platforiem - významná časť západoeurópskej platformy, skýtska, turanská, západosibírska platňa atď. .

Počas cimmerskej tektonomagmatickej éry došlo k zavedeniu rôznych kompozícií prienikov do hraníc mobilných pásov, horskej výstavby a kolapsu Pangey. Počas obdobia triasu, jury a ranej kriedy sa znovu objavili superkontinenty Laurasia a Gondwana, oddelené mladým oceánom Tethys a južným Atlantikom. Horotvorné procesy sa prejavili najmä na okraji Laurázie. V tomto čase vznikli Krymské hory a Verchojanské horské systémy. Významné pohyby zaznamenali aj predtým vzniknuté horské systémy Apalačských vrchov, Kaukazu a Strednej Ázie.

Alpská tektonomagmatická éra začala na konci kriedového obdobia a pokračuje až do súčasnosti. Súvisí to nielen so zavedením prienikov kyslých, zásaditých a zásaditých kompozícií do mobilných pásov, so vznikom oceánov a kontinentov moderného tvaru, ale aj so vznikom takých veľkých horských systémov ako sú Alpy, Dinaridy, Himaláje, Andy. , Kordillery atď.

Geochronologická mierka bola vytvorená veľmi ťažko a dlho. Stále prebiehajú spory o zakreslenie mnohých stratigrafických hraníc. Niekedy je dokonca potrebné zvolať medzinárodné sympóziá, aby sa spoločne dohodli, kde a ako vytýčiť hranicu konkrétneho stratigrafického alebo geochronologického celku.

Vďaka vytvoreniu geochronologickej stupnice sa geologická veda výrazne zmenila. Premenila sa na prírodovednú vedu. Udalosti, ktoré sa odohrali v minulosti, sa začali distribuovať v chronologické poradie. Využitie rádioaktivity umožnilo vyriešiť problém veku Zeme, meteoritov a Mesiaca a kvantitatívne vyjadriť trvanie jednotlivých geologických období.

Literatúra

1.Vologdin A.G. Zem a život. – M., 1996

2. Voilošnikov V.R. Geológia. – M., 1989

3. Druyanov V.A. Tajomný životopis Zem. – M., 1981

4.Muzafarov V.G. Základy geológie. – M., 2002

Štruktúru cieľov spoločnosti v poradí podľa ich dôležitosti je možné odraziť na nasledujúcom obrázku.

Ryža. 1. Štruktúra cieľov podniku

Toto znázornenie štruktúry cieľov podniku ukazuje, do akej miery je cieľov viac vysokej úrovni ovplyvniť ciele nižšej úrovne.

Proces stanovovania cieľov je smerovaný spravidla zhora nadol, pričom podrobné plánovanie a stanovovanie cieľov prebieha do komponentov zodpovedajúcich povahe a schopnostiam konštrukčných celkov. V tomto prípade sú úlohy korporácie rozdelené na čiastkové úlohy, za ktorých realizáciu sú zodpovedné jednotky nižšej úrovne a ich manažéri.

Niekoľko slov o sociálno-ekonomických cieľoch spoločnosti. Sociálno-ekonomické ciele podniku priamo súvisia s očakávaniami a základnými požiadavkami spoločnosti ako celku na podnik. Podnik nemôže žiť život izolovaný od spoločnosti. Podnik vzniká v spoločnosti a vykonáva svoju činnosť v rámci tejto spoločnosti. Môže sa ďalej rozvíjať len vtedy, ak sa očakávania a požiadavky spoločnosti zhodujú s ašpiráciami samotného podniku. V opačnom prípade bude pre spoločnosť ťažké úspešne podnikať. Ľudia pracujúci v podniku sú súčasťou spoločnosti, rovnako ako tí zákazníci alebo klienti, ktorí profitujú z výhod, ktoré podnik prináša. Očakávania a požiadavky spoločnosti sa môžu dramaticky zmeniť v dôsledku vonkajších udalostí alebo v dôsledku rýchleho rastu podniku. Nebolo by na škodu poznamenať, že už P. Drucker poukázal na priamy vzťah medzi budúcimi ziskami podniku a jeho spoločenskou zodpovednosťou voči celej spoločnosti. Táto situácia sa môže prejaviť v nasledujúcich typoch činností podniku:

1. výskum v oblasti manažmentu, marketingu, ekonomiky priemyslu atď.;

2. sociologický výskum určiť skutočné potreby zamestnancov podniku;

3. systematické školenie a ďalšie vzdelávanie personálu;

4. univerzitné asistenčné programy, verejné organizácie a sponzorovanie dôležitých verejných projektov;

5. účasť v politický život krajín.

Základné morálne a etické hodnoty podniku možno definovať ako tie hodnoty, myšlienky a filozofie, ktorých sa riadia manažéri podniku a ktoré vyznávajú všetci zamestnanci podniku. Tento predpoklad je mimoriadne dôležitý v procese ďalšieho definovania poslania a strategických cieľov organizácie. Definujú základný prístup a metodiku rozvoja poslania a cieľov. Vezmime si ako príklad úryvok z vyhlásenia spoločnosti Procter & Gamble o základných morálnych a etických hodnotách:

Základom P&G sú jej zamestnanci, tím, v ktorom pracujú najlepších špecialistov vo svete; Snažíme sa byť lídrami, každý vo svojom odbore, a sme odhodlaní to dosiahnuť najlepšie výsledky; Preberáme osobnú zodpovednosť za plnenie poslania Spoločnosti, zlepšovanie jej výkonnosti a pomáhanie ostatným zamestnancom zvyšovať efektivitu ich práce; Naše vzájomné vzťahy sú založené na čestnosti a otvorenosti; Sme odhodlaní najlepším možným spôsobom vykonávať svoje úlohy a venovať osobitnú pozornosť tým najdôležitejším; Navzájom dôverujeme svojim schopnostiam a zámerom a veríme, že práca je najefektívnejšia tam, kde je založená na vzájomnej dôvere.

Spoločnosť P&G stavia do centra svojho systému morálnych a etických hodnôt človeka pracujúceho v tíme spoločnosti. Takýto prístup k odborníkom a radovým zamestnancom spoločnosti, ako veria jej lídri, by mal prispieť k dosahovaniu najlepších výsledkov v podmienkach dôvery, zodpovednosti a zamerania každého zamestnanca na dokonalosť vo svojej práci.

4.
Funkcie cieľov a požiadavky na ne
V systéme riadenia organizácie plnia ciele niekoľko dôležitých funkcií:

Po prvé, ciele odrážajú filozofiu organizácie, koncepciu jej činnosti a rozvoja. A keďže činnosti tvoria základ celkovej štruktúry riadenia, sú to ciele, ktoré v konečnom dôsledku určujú jej povahu a vlastnosti.

Po druhé, ciele znižujú neistotu súčasných aktivít, tak organizácie, ako aj individuálna osoba, stať sa pre nich referenčnými bodmi vo svete okolo nich, pomôcť im prispôsobiť sa mu a sústrediť sa na dosiahnutie požadované výsledky, nejako sa obmedzovať, odolávať momentálnym impulzom a túžbam, regulovať svoje vlastné činy a správanie vo všeobecnosti. To vám pomôže konať rýchlejšie, s väčším efektom, dosiahnuť svoje plány s minimálnymi nákladmi a zároveň získať dodatočné zisky.

Po tretie, ciele tvoria základ kritérií pre identifikáciu problémov, rozhodovanie, monitorovanie a hodnotenie výsledkov aktivít zameraných na ich realizáciu, ako aj materiálne a morálne povzbudenie pre zamestnancov organizácie, ktorí sa v najväčšej miere vyznamenali.

Po štvrté, ciele, najmä tie veľké, bez ohľadu na to, či sú skutočné alebo vymyslené, iluzórne, rally nadšencov okolo seba, ich povzbudzujú, aby dobrovoľne prevzali ťažké povinnosti a vynaložili maximálne úsilie na ich naplnenie. Existuje na to veľa príkladov, vrátane národné dejiny: nové budovy prvých päťročných plánov, rozvoj panenských území, výstavba Bajkalsko-amurskej hlavnej línie atď.

Napokon, po piate, oficiálne deklarované ciele slúžia v očiach verejnosti ako zdôvodnenie nevyhnutnosti a oprávnenosti existencie danej organizácie, najmä ak jej činnosť spôsobuje nepriaznivé dôsledky, napríklad znečisťovanie životného prostredia. S výstavbou jadrovej elektrárne je teda spojená možnosť predísť energetickej kríze spôsobenej nedostatkom uhlíkového paliva a ohrozujúcej existenciu civilizácie.

Ciele určujú smer, ktorým sa bude organizácia uberať a určujú stav, ktorý chce dosiahnuť. Na úspešné dosiahnutie cieľov je však potrebné určiť: čo je potrebné urobiť, ako najlepšie využiť dostupné zdroje a sily, aké sú fázy tejto cesty. Prečo sú formulované organizačné stratégie?

Rozsiahle skúsenosti s určovaním cieľov nahromadené v podnikaní nám umožňujú vyzdvihnúť niekoľko kľúčové požiadavky, ktoré by mali byť uspokojené správne formulovanými cieľmi.

Po prvé, ciele musia byť dosiahnuteľné. Ciele musia zahŕňať špecifickú výzvu pre zamestnancov. Nemalo by byť príliš ľahké ich dosiahnuť. Nemali by však byť nereálne, presahujúce limity interpretov. Nereálny cieľ vedie k demotivácii zamestnancov a ich strate orientácie, čo má veľmi negatívny dopad na činnosť organizácie.

Po druhé, ciele musia byť flexibilné. Ciele by mali byť nastavené tak, aby ponechávali priestor na úpravu v súlade so zmenami, ktoré môžu nastať v prostredí. Manažéri na to musia pamätať a byť pripravení upraviť stanovené ciele s prihliadnutím na nové požiadavky, ktoré na organizáciu kladie prostredie, alebo nové príležitosti, ktoré v organizácii vznikli.

Po tretie, ciele musia byť merateľné. To znamená, že ciele musia byť formulované tak, aby sa dali kvantifikovať alebo iným objektívnym spôsobom posúdiť, či bol cieľ dosiahnutý. Ak ciele nie sú merateľné, potom vznikajú nezrovnalosti, komplikujú proces hodnotenia výsledkov výkonnosti a spôsobujú konflikty.

Po štvrté, ciele musia byť špecifické a musia mať potrebné charakteristiky, aby bolo možné jednoznačne určiť, akým smerom sa má organizácia uberať. V cieli by malo byť jasne uvedené, čo je potrebné ako výsledok činnosti dosiahnuť, v akom časovom horizonte by sa to malo dosiahnuť a kto by to mal dosiahnuť. Čím konkrétnejší je cieľ, tým ľahšie je vypracovať stratégiu na jeho dosiahnutie. Ak je cieľ formulovaný špecificky, potom to umožňuje zabezpečiť, že všetci alebo prevažná väčšina zamestnancov organizácie mu ľahko porozumie, a teda bude vedieť, čo ich ďalej čaká.

Po piate, ciele musia byť kompatibilné. To predpokladá kompatibilita dlhodobé ciele sú v súlade s poslaním a krátkodobé ciele sú v súlade s dlhodobými cieľmi. Hierarchická kompatibilita však nie je jediným smerom na stanovenie kompatibility cieľov. Je dôležité, aby ciele súvisiace so ziskovosťou a vybudovaním konkurenčnej pozície, alebo cieľ posilniť pozíciu na existujúcom trhu a cieľ preniknúť na nové trhy, ciele ziskovosti a filantropie neboli vo vzájomnom rozpore. Vždy je tiež dôležité pamätať na to, že kompatibilita vyžaduje cieľ rastu a cieľ stability.

Po šieste, ciele musia byť prijateľné pre hlavných ovplyvňovateľov, ktorí určujú aktivity organizácie, a predovšetkým pre tých, ktorí ich budú musieť dosiahnuť. Pri formulovaní cieľov je veľmi dôležité brať do úvahy, aké túžby a potreby zamestnanci majú. Berúc do úvahy záujmy vlastníkov, ktorí zaujímajú vedúcu úlohu medzi subjektmi vplyvu na organizáciu a majú záujem o zisk, manažment by sa mal napriek tomu snažiť vyhnúť sa zameraniu na získanie veľkých krátkodobých ziskov pri vytváraní cieľov. Mal by sa snažiť stanoviť ciele, ktoré by zabezpečili väčšie zisky, ale pokiaľ možno z dlhodobého hľadiska. Keďže nákupcovia (ďalší subjekt vplyvu na organizáciu) v súčasnosti zohrávajú kľúčovú úlohu pre prežitie organizácie, manažéri musia pri stanovovaní cieľov zohľadňovať ich záujmy, aj keď vedú k zníženiu zisku znížením cien alebo zvýšením nákladov na zlepšiť kvalitu produktu. Taktiež pri stanovovaní cieľov je potrebné brať do úvahy záujmy spoločnosti, ako je rozvoj miestneho životného prostredia a pod.

Pri stanovovaní cieľov je, prirodzene, veľmi ťažké spojiť viacsmerné záujmy subjektov vplyvu. Majitelia očakávajú od organizácie vysoké zisky, veľké dividendy, rastúce ceny akcií a bezpečnosť ich investovaného kapitálu. Zamestnanci chcú, aby im organizácia platila vysoké mzdy, poskytovala im zaujímavú a bezpečnú prácu, poskytovala podmienky pre rast a rozvoj, poskytovala dobré sociálne zabezpečenie atď. Pre kupujúcich musí organizácia poskytnúť produkt za správnu cenu, primeranú kvalitu, s dobrým servisom a inými zárukami. Spoločnosť od organizácie vyžaduje, aby nespôsobovala škody životné prostredie, pomáhali obyvateľom atď. S týmto všetkým musia manažéri počítať a ciele zostavovať tak, aby v nich boli stelesnené tieto viacsmerné záujmy subjektov vplyvu.

5.
Organizačné úrovne cieľov: strategické ciele, taktické, operačné.

Strategické ciele – definície v celkový pohľadčím sa chce organizácia stať v budúcnosti; sa týkajú viac organizácie ako celku ako jej špecifických odvetví a divízií.

Strategické ciele sa často označujú ako formálne ciele, pretože definujú zámery, ktoré sa organizácia snaží v budúcnosti dosiahnuť.

Strategické plány definujú postupnosť akcií, etapy, prostredníctvom ktorých chce podnik dosiahnuť strategické ciele. Strategické plány naznačujú, ako by sa mali organizačné aktíva a zdroje – peňažné, ľudské, časové a schopnosti – prideľovať na dosiahnutie cieľov. Tieto plány sú dlhodobé a môžu určiť etapy činnosti firmy na obdobie dvoch až piatich rokov. Strategické plány sa vypracúvajú tak, aby zabezpečili, že organizácia počas tohto obdobia premení svoje ciele na skutočnosť.

Výsledky, o ktoré sa hlavné odvetvia a divízie spoločnosti usilujú, sa nazývajú taktické ciele. Stanovujú ich strední manažéri a definujú, čo musí materská obchodná jednotka urobiť, aby organizácia dosiahla svoje celkové ciele.

Na uľahčenie vykonania majora sú vyvinuté taktické plány strategické plány a implementácia špecifickej časti podnikovej stratégie. Taktické plány majú zvyčajne kratší časový horizont ako strategické – približne v priebehu budúceho roka. Koncept taktiky sa vracia k umeniu vojny. V obchodných organizáciách taktické plány definujú, čo musia urobiť hlavné oddelenia a obchodné jednotky, aby sa implementoval organizačný strategický plán. Úlohou stredných manažérov je zvyčajne analyzovať strategické plány a rozvíjať špecifické taktické plány.

Konkrétne výsledky očakávané od oddelení, pracovných skupín a zamestnancov sa nazývajú operačné ciele. Sú merateľné a dajú sa presne posúdiť. Operačné plány sa vypracúvajú na nižších úrovniach organizácie s cieľom určiť konkrétne akcie potrebné na dosiahnutie operačných cieľov a implementáciu taktických plánov. Operačné plány sú nástrojom pre manažérov oddelení na vykonávanie každodennej a týždennej práce. Tieto plány popisujú, ako možno dosiahnuť ciele, ktoré sú presne kvantifikovateľné. Prevádzkové plánovanie určuje činnosť nadriadených, vedúcich oddelení a zamestnancov.

Dôležitú úlohu V operatívnom plánovaní zohrávajú úlohu harmonogramy práce. Určujú presný čas potrebný na dosiahnutie každého operačného cieľa, ktorý je podriadený taktickým a strategickým cieľom. Prevádzkové plánovanie musí byť prísne prepojené s rozpočtom, pretože každá činnosť si vyžaduje presné rozdelenie zdrojov. Hlavným princípom zostavovania operačných plánov je efektivita, ktorá určuje doslova všetko – od prijímania nových obchodných zástupcov až po náklady na dopravu.

6.
Riadenie podľa cieľov.

Riadenie podľa cieľov (MBO) je metóda plánovania, ktorá zahŕňa manažérov a zamestnancov, ktorí stanovujú ciele pre každé oddelenie, projekt a zamestnanca, ktoré sa používajú na monitorovanie následného výkonu organizácie. Efektívny proces UMC zahŕňa nasledujúce fázy:

1. Stanovenie cieľov. Najťažšia etapa riadenia. Na stanovovaní cieľov sa podieľajú zamestnanci na všetkých úrovniach. Proces stanovovania cieľov nie je obmedzený na rutinné operácie a je navrhnutý tak, aby odpovedal na otázku: „O čo sa snažíme? Ciele musia byť konkrétne a realistické a ich dosiahnutie musí byť časovo obmedzené. Za riešenie zadaných úloh musia byť navyše zodpovední konkrétni zamestnanci. Ciele môžu byť kvantitatívne alebo kvalitatívne (v závislosti od merateľnosti požadovaných výsledkov). Kvantitatívne ciele sú vyjadrené v číslach, napr.: „v decembri musí obchodný zástupca I. Ivanov nájsť 16 nových klientov.“ Kvalitatívne ciele sú rozsiahlejšie: „V priebehu budúceho roka by obchodníci mali dosiahnuť lepšie služby zákazníkom a znížiť počet sťažností zákazníkov.“ Je veľmi dôležité, aby sa do procesu stanovovania cieľov zapojila väčšina zamestnancov, čo stimuluje zamestnancov k ich dosahovaniu. Ak sa práca vykonáva v tímoch, každý člen skupiny sa môže zúčastniť procesu stanovovania cieľov.

2. Vypracovanie akčných plánov. Akčný plán definuje konkrétne kroky potrebné na dosiahnutie vašich cieľov. Takéto plány sú vypracované pre oddelenia aj pre zamestnancov.

3. Kontrola nad pohybom k cieľom. Manažéri by mali pravidelne monitorovať „rozvrh“ pokroku smerom k cieľom, aby sa zabezpečilo, že akčné plány fungujú. Kontroly sa zvyčajne vykonávajú 3, 6 a 9 mesiacov po začiatku plánovacieho obdobia. Rozvinutá „trasa“ však nie je samoúčelná, situácia si možno vyžaduje zmenu zamýšľaného kurzu. Hlavná vec je dosiahnuť konečné ciele.

4. Hodnotenie výsledkov výkonu. Poslednou etapou procesu PCM je vyhodnotenie dosiahnutých výsledkov cieľov, oddelení a zamestnancov. Hodnotenie môže tvoriť základ systému odmeňovania (napríklad úroveň výsledkov určuje úroveň mzdy). Zhodnotenie výkonnosti oddelenia alebo spoločnosti ako celku slúži ako základ pre stanovenie cieľov na ďalší rok a cyklus PPM sa obnoví. UPC je možné uplatniť vo všetkých spoločnostiach.
Výhody a problémy UOC
Väčšina manažérov hodnotí MOC ako veľmi efektívnu metódu riadenia, ktorá orientuje zamestnancov na riešenia konkrétne úlohy. Správne používanie UPC umožňuje spoločnosti počítať s množstvom výhod. V prvom rade, sústredenie úsilia manažérov aj zamestnancov na firemné ciele zvyšuje pravdepodobnosť ich dosiahnutia. Po druhé, výkonnosť spoločnosti sa zlepšuje, keďže zamestnanci majú záujem dosahovať ciele. Okrem toho účasť zamestnancov na procese stanovovania cieľov a riadenia zdrojov pomáha zvyšovať motiváciu. Po tretie, ciele nižších úrovní zodpovedajú cieľom spoločnosti ako celku, a preto prispievajú k ich dosiahnutiu. Avšak v prípadoch, keď vonkajšie prostredie alebo sa vyskytujú v spoločnosti významné zmeny, účinnosť UOC klesá. Aby bolo možné správne vyhodnotiť výkon zamestnancov a porovnať skutočné výsledky s cieľovými, je potrebná určitá stabilita vo vnútri aj mimo organizácie. Negatívny vplyv Efektívnosť UOC ovplyvňujú napäté vzťahy medzi zamestnávateľom a zamestnancami a nedôvera medzi vedúcimi a podriadenými. V niektorých prípadoch sú niektoré ciele nahradené inými, keď sa napríklad zamestnanci sústredia výlučne na operatívne úlohy, ktoré sa nemusia zhodovať s podnikovými cieľmi. V niektorých organizáciách vzniká ďalší problém: existujúce príliš rigidné, mechanické právomoci a pravidlá nezodpovedajú zásadám UOC - spolupracovaťšéf a podriadení. Nakoniec, UOC vyžaduje vybaviť určité množstvo papierovania. Ale ak správy prevažujú nad skutočnou prácou, potom účinnosť UOC začína klesať.

7.
Záver
V moderných ekonomických podmienkach máloktorá firma čo i len formuluje svoje poslanie, má len jeden cieľ – získať čo najväčší zisk pri najnižších nákladoch. A vedenie týchto podnikov verí, že by bol zisk a všetko ostatné by nasledovalo. Ako ukázala zahraničná prax, správne formulované ciele podniku tvoria minimálne 50 % úspechu jeho činnosti. Koniec koncov, ciele podniku určujú stratégiu správania sa spoločnosti na trhu a oveľa viac. Organizácia nemôže fungovať bez cieľov. Cieľový princíp v činnosti organizácie je determinovaný predovšetkým tým, že jej činnosť je ovplyvňovaná záujmami rôznych skupín ľudí. Cieľ vo fungovaní organizácie odráža záujmy takých skupín alebo skupín ľudí, ako sú majitelia organizácie, zamestnanci organizácie, zákazníci, obchodní partneri, miestna komunita a spoločnosť ako celok.

V celom rozsahu

V celom rozsahu

veta od narodenia

Používa sa na označenie časového úseku, udalosti alebo akcie, počas ktorej sa niečo deje, a významovo zodpovedá slovu: v pokračovaní niečoho, počas niečoho.

Výkladový slovník od Efremovej.

T. F. Efremová.

2000. Pozrite si, čo je „On Stretch“ v iných slovníkoch: História vied a vedcov za dve storočia

- „HISTÓRIA VEDY A VEDCOV POČAS DVOCH VECI“ od A. DEKANDOLA (Candolle A. de. Histoire des sciences et des savants depuis deux siecles. Geneve; Lyon, 1873). Alphonse Decandolle bol významným botanikom 19. storočia. Bol jedným z prvých... ... Encyklopédia epistemológie a filozofie vedy V celom rozsahu

- čo. Počas čohokoľvek. Nie menej často hovoril, že treba zmeniť stôl, ale to hovoril tri roky (M. Gorkij. V ľuďoch). Počas celého rozhovoru zostal „áno“ okresnému inžinierovi (V. Sayanov. Lena) ... Frazeologický slovník ruského spisovného jazyka

Bod v životnom cykle, v ktorom nastane zmena, je kritický. V tradičných prístupoch k rozvoju človeka. zdôrazňovali sa zmeny od narodenia po adolescenciu mladosti, stabilita v dospelosti a pokles v starobe. Sears a Feldman zhromaždili... Psychologická encyklopédia Aby sme boli na úrovni riešenia akýchkoľvek problémov našej doby, je potrebné poznať históriu každého problému, vedieť, ako sa v minulosti riešili rovnaké problémy, ktoré nás zaujímajú teraz. účtovníctvo historickej skúsenosti základ stratégie v aktivitách...

Skvelá encyklopédia Veľký lekársky slovník

Pozri supravalvulárnu pľúcnu stenózu... Veľký lekársky slovník

v celom rozsahu- počas (čoho) (počas, v pokračovaní) ... ruský pravopisný slovník

I (v staroveku Ra, v stredoveku Athel, Itel alebo Etel) jedna z najvýznamnejších riek zemegule a najväčšia z riek Európy pramení v západnej časti provincie Tver, v okrese Ostashkovsky, na jednom z najvyšších miest... ...

- (u Grékov Borysthenes, u Rimanov Danapris, u Turkov Uzu, či Uza) jedna z najvýznamnejších riek európske Rusko, pochádza zo severnej časti provincie Smolensk, v okrese Belsky, na jednom z najvyšších bodov Valdajskej plošiny,... ... Encyklopedický slovník F.A. Brockhaus a I.A. Efron

- (u Grékov Borysthenes, u Rimanov Danapris, u Turkov Uzu, či Uza) jedna z najvýznamnejších riek európskeho Ruska, pramení na sev. časti provincie Smolensk, okres Belsky, na jednom z najvyšších bodov plošiny Valdai, ktorý tečie z ... ... Encyklopedický slovník F.A. Brockhaus a I.A. Efron

knihy

• Židia a Arabi. Ich spojenie v priebehu storočí, Goiten Shlomo Dov. Knihu napísal vynikajúci židovský vedec Sh. Goitein ešte koncom 50-tych rokov 20. storočia, prešla niekoľkými vydaniami v Izraeli a USA a potom bola doplnená a čiastočne prepracovaná autorom v...
• Židia a Arabi. Ich spojenia v priebehu storočí, Goitein Sh.. Kniha bola napísaná vynikajúcim židovským vedcom Sh. autor v...

„DNES RUSKÝ JAZYK Na začiatku dvadsiateho storočia hovorilo po rusky asi 150 miliónov ľudí – väčšinou štátnych príslušníkov Ruská ríša. Počas nasledujúcich 90 rokov sa počet ľudí, ktorí vedia po rusky...“

Kongres V ROPRYAL, Kazaň, 2016

RUSKÝ JAZYK DNES

Na začiatku dvadsiateho storočia hovorilo asi 150 miliónov ľudí, väčšinou rusky

poddaní Ruskej ríše. Počas nasledujúcich 90 rokov sa počet ľudí, ktorí vedia

Ruský jazyk sa po rozpade ZSSR zvýšil viac ako 2-krát - na približne 350 miliónov

počet ľudí, ktorí hovoria po rusky, sa znížil na 280 miliónov ľudí (v Ruskej federácii - na 140 miliónov).

Samozrejme, úlohu konkrétneho jazyka vo svetovej civilizácii neurčuje len počet jeho hovorcov. Dôležitú úlohu zohráva úroveň ekonomického a vedecko-technického rozvoja krajín používajúcich tento jazyk, ako aj oblasti ľudskej činnosti, v ktorých je používanie príslušného jazyka prioritou.

Veľký význam má aj príspevok národnej kultúry, na základe jedného alebo druhého jazyka, do svetovej kultúry.

Ruský jazyk má veľký vnútorný potenciál pre ďalší rozvoj a bohaté kultúrne dedičstvo. Prognózy niektorých výskumníkov do budúcnosti sú však sklamaním: predpovedajú, že ruský jazyk stratí svoju pozíciu v najbližších 20 rokoch.

Schopnosť ruského jazyka udržať si tretie miesto medzi jazykmi sveta závisí vo veľkej miere od schopnosti ruskej ekonomiky prejsť na produkciu vedomostí a export vzdelávacích, vedeckých a technických služieb, ktorými sú dnes najpopulárnejšie produkty ľudskej činnosti na svete.

Prirodzeným spôsobom oživenia záujmu o ruský jazyk a kultúru je preto prioritný rozvoj sféry vzdelávania a vedy a zavádzanie nových technológií na ich základe do výrobného sektora domácej ekonomiky.

Ruský národ žije už takmer 12 storočí. Neexistuje národ bez jazykového spoločenstva, spolu s ekonomickým, územným, etnickým a psychologickým atribútom je jednou z hlavných charakteristík národa. Často podceňujeme význam jazyka ako faktora pri zjednocovaní Ruska, no jazyk je jedinečným ukazovateľom, podľa ktorého môžeme posudzovať stav národa. Jazyk a národné povedomie sú neoddeliteľne spojené a procesy prebiehajúce v jazyku priamo naznačujú zmeny, ktoré sa vyskytujú vo vedomí rodených hovorcov. Na druhej strane, formovanie a zmena spoločenského vedomia je možná len a len prostredníctvom jazyka.

Ruský jazyk patrí medzi desať najlepších svetových jazykov z hľadiska celkového počtu hovoriacich, ale je dosť ťažké presne určiť toto miesto.

Počet ľudí, ktorí považujú ruštinu za svoj rodný jazyk, presahuje 200 miliónov ľudí, z ktorých 130 miliónov žije v Rusku. Počet ľudí, ktorí dokonale ovládajú ruštinu a používajú ju ako prvý alebo druhý jazyk v každodennej komunikácii, sa odhaduje na 300 – 350 miliónov.

Celkovo viac ako pol miliardy ľudí na svete hovorí po rusky tak či onak a podľa tohto ukazovateľa je ruština na treťom mieste na svete po čínštine a angličtine.

Živý jazyk národa odráža celý jeho život, históriu jeho materiálnej a duchovnej kultúry. Môžete študovať národný obraz na základe lingvistického obrazu. Vplyv kultúry na jazyk je zrejmý, ale jazyk zase ovplyvňuje kultúru, čo umožňuje študovať kultúru národov prostredníctvom jazyka a reči. Jazyk je na jednej strane dôležitým prostriedkom na konsolidáciu výsledkov praktickej a teoretickej činnosti človeka, odráža úroveň duchovného a praktického ovládania okolitého sveta. Jazyková kultúra spoločnosti zakotvuje minulé skúsenosti s konaním a premýšľaním o rôznych veciach. určitými spôsobmi. Slovná zásoba spoločnosti stelesňuje úroveň kultúrneho rozvoja daného ľudu, spôsoby vnímania sveta. Slovná zásoba úzko súvisí s kultúrou spoločnosti a ovplyvňuje svetonázor ľudí.

Úloha a dôležitosť jazyka, reči, slov pre život ľudí, zdravie a blaho spoločnosti je obrovská. Jazyk je výraz ľudový duch, stav intelektu a vzdelania, verejná a osobná nálada, vôľa, všetky hnutia duše, životný štýl modernej spoločnosti. Môžeme s istotou povedať: aké sú slová, ktoré okolo seba počujeme a čítame, taká je naša vnútorná pohoda, sociálne a psychické rozpoloženie. Jedným slovom, aký je jazyk, taký je život.

Jazyk nie je len systém znakov, ale nástroj na organizovanie života spoločnosti a ľudí.

Jazyk je stredobodom a výrazom celého národného života, jeho ducha a súčasného stavu.

Jedným z najdôležitejších lingvistických problémov, ktorý nenecháva ľahostajných nielen lingvistov, ale aj predstaviteľov všetkých vrstiev ruskej spoločnosti, je problém stavu modernej ruskej reči.

Hovorové, redukované formy prenikli aj do vysokých, niekedy oficiálnych štýlov reči, do poézie, do jazyka štátnych a kultúrnych dejateľov, do informácií o medzinárodné témy, v kronike oficiálnych udalostí.

Hlavnými negatívnymi trendmi v modernej ruskej reči sú nesprávna výslovnosť, stres, používanie žargónu, cudzie výpožičky a vulgárne výrazy.

Nemôžeme si pomôcť, ale máme obavy o stav modernej ruskej reči.

Jazyk je formou existencie vedomia a prevaha primitívneho, agresívneho, hrubého jazyka hovorí o zodpovedajúcom stave vedomia národa. „Narábať s jazykom nejako znamená myslieť nejako: nepresne, približne, nesprávne,“ napísal Alexej Tolstoj. Jediným spôsobom, ako sa s týmito problémami vyrovnať, je zmeniť postoj k jazyku, nájsť spôsob, ako v ľuďoch rozvíjať schopnosť využívať bohaté, krásny jazyk, čím pozdvihnú ich vedomie na inú úroveň. Hovoril o tom aj A.P. Čechov: „V podstate by sa pre inteligentného človeka malo hovoriť zle pokladať za rovnakú neslušnosť ako neschopnosť čítať a písať.

Nemožno nespomenúť obrovské množstvo výpožičiek, ktoré sa za posledných dvadsať rokov dostali do nášho jazyka.

V dejinách ruského jazyka boli obdobia výrazného rozšírenia slovnej zásoby prostredníctvom výpožičiek. Z učebníc vieme, že významnú úlohu v 17.–18. stor. (v súvislosti s reformami Petra I.) sa hrali slová z germánskych jazykov (nemčina, angličtina, holandčina), ako aj z románskych jazykov (napríklad francúzština, taliančina, španielčina).

Nemčina zahŕňa množstvo slov z obchodu, vojenstva, každodennej slovnej zásoby a slov z oblasti umenia, vedy atď.: účet, pečiatka; desiatnik, tábor, veliteľstvo; kravata, čižmy, pracovný stôl, sekáč, škárovačka; špenát, ruksak, sendvič, bariéra;

stojan, kapelník, krajina, letovisko. Niektoré námorné výrazy sú holandské: ľadová loď, lodenica, vlajka, prístav, drift, pilot, námorník, plavebná loď, vlajka, flotila atď.

Francúzština zahŕňa jednotlivé výpožičky z 18. – 19. storočia, napríklad každodenné slová: náramok, šatník, vesta, kabát, pančucháče; vývar, lekvár, rezeň, záchod, ako aj slová z vojenskej slovnej zásoby, umenie a pod.: delostrelectvo, prápor, posádka, kanonáda; herec, plagát, hra, režisér. Niektoré námorné výrazy sa do ruštiny dostali z angličtiny: midshipman, bot, brig, slová súvisiace s rozvojom verejný život, technika, šport atď., napríklad bojkot, vodca, rally; tunel, trolejbus, basketbal, futbal, šport, hokej, finiš, cupcake, puding atď.

Obzvlášť rozšírené anglické slová(často v Americká verzia) v 90-tych rokoch XX storočia. v súvislosti s ekonomickými, sociálnymi a politické zmeny v ruskej spoločnosti (počítač, displej, barter, maklér, díler, remake, talk show, underground, rating, impeachment, lobby).

Dnešný prílev amerikanizmov, ktoré prekvitali ekonomickým, obchodným, finančným, hudobným slovníkom, jazykom reklamy a médií, však ťažko porovnávať s iným obdobím vývoja ruského jazyka.

Niektoré prevzaté slová sa stali bežnými a prakticky vstúpili do ruského jazyka: prestávka na kávu, summit, značka, hotel, hosťujúci pracovník, top manažér, holding atď.

Nové smery vedy, nové ekonomické a spoločenských javov, výpočtová technika priniesla veľa nových prevzatých slov, ale často cudzie slová existujú ruské ekvivalenty: obchodník - podnikateľ, konsenzus - dohoda, legitimita - zákonnosť, tolerancia - tolerancia, zabijak - zabijak, stagnácia - stagnácia, nakupovanie - nakupovanie, kreatívny - kreatívny, komunikácia - komunikácia, parkovanie

– parkovanie, zapôsobiť – páčiť, investovať – investovať, bezpečnosť – ochrana atď.

Myslím, že tento druh jazykové problémy vznikajú v iných krajinách v ére globalizácie a v rôznych krajinách zaobchádza sa s nimi inak.

Tu, v Tatarstane, na ďalšom kongrese ruská spoločnosť učiteľov ruského jazyka a literatúry, sa mi zdá veľmi vhodné hovoriť o špecifikách vyučovania ruštiny ako cudzieho jazyka.

Tradične bola výučba ruského jazyka zameraná predovšetkým na to, aby si žiaci osvojili objem vedomostí, zručností a schopností. Dnes je trochu iné chápanie účelu predmetu „Ruský jazyk“. Dôležitým sa stáva nielen rozvoj osobnosti študenta, ale aj jeho schopnosť tvorivo žiť a pracovať, túžba realizovať sa v modernom svete. postindustriálnej spoločnosti. Žiak sa z objektu vzdelávacieho procesu stáva subjektom učenia a rozvoja.

Prax výučby ruského jazyka v národná škola bola pomerne dlho zameraná predovšetkým na asimiláciu teoretických informácií o jazyku. Proces učenia sa často ešte aj dnes stotožňuje so štúdiom gramatiky, niekedy s mechanickým memorovaním gramatických pravidiel, definícií, skloňovania a konjugačných paradigiem.

IN v poslednej dobe jeden z najdôležitejšie oblasti riešenie problému cieľov a obsahu kultúrneho prístupu - poznanie kultúry ruského ľudu v dialógu kultúr, uvedomenie si originality, jedinečnosti ruského jazyka, jeho bohatosti na pozadí porovnávania s inými kultúrami a jazykmi .

V moderných podmienkach je problém vzájomného porozumenia medzi etnikami obzvlášť dôležitý ako prostriedok rozvoja schopnosti žiť nadnárodná krajina, tolerancia, tolerancia a rešpekt jeden k druhému, harmonizácia národných vzťahov. Dialóg kultúr na hodinách ruského jazyka je dôležitým prostriedkom na uvedomenie si rozmanitosti duchovného a materiálneho sveta študentov, ich uznanie a pochopenie hodnôt inej kultúry a v konečnom dôsledku aj prostriedkom rozvoja schopnosti žiť. a komunikovať v multietnickej krajine.

Princíp zohľadnenia materinského jazyka je v modernej učebnici jedným z najdôležitejších, t.j.

pretože umožňuje organizovať vzdelávací proces čo najefektívnejšie a pre žiakov najpohodlnejšie (systém cvičení; výber materiálu, ktorý zabraňuje rušeniu alebo zohľadňuje možnosti transpozície vedomostí, zručností a schopností).

Základ jazykovej politiky moderné Rusko je stratégiou na zachovanie a posilnenie vyváženého národno-ruského a rusko-národného bilingvizmu.

Dvojjazyčnosť je postavená na nepochybnej priorite materinského jazyka. Rodný a ruský jazyk v ich rovnakých právach na vzdelávanie sú koreňom riešenia problému ovládania dvoch štátnych jazykov študentmi národných škôl.

Úlohy školský kurz Ruský jazyk v inej ako materinskej škole v súlade so súčasným vzdelávacím štandardom sú nasledovné: poskytnúť to, čo je potrebné pre aktívne a výrobné činnosti znalosť ruského jazyka, vyučovať v ňom komunikáciu v každodennom živote, sociálno-kultúrnej a oficiálnej obchodnej sfére, zabezpečiť formovanie jazykových schopností a predstaviť kultúru ruského ľudu. Konečným cieľom výučby ruského jazyka v národnej škole je celostné formovanie a rozvoj bilingválnej (bilingválnej) jazykovej osobnosti, berúc do úvahy jej jazykové vedomie, pôvodne formované v jej rodnom jazyku.

Hlavným princípom výučby ruského jazyka v multikultúrnom prostredí je neustály odkaz kultúrne dedičstvo ruský a pôvodné národy ako pokladnice duchovných hodnôt, k poznaniu dvoch kultúr v dialógu, k rodnému jazyku študentov. V podmienkach bilingvizmu takýto prístup vzbudí záujem o štúdium ruského jazyka, ktorý nebude vnímaný ako vytláčanie rodného jazyka študentov, ale ako obohatenie a rozšírenie rozsahu ich odborných aktivít.

Vážení priatelia! V týchto dňoch musíme skvelá práca a som si istý, že v sekciách a okrúhlych stoloch budeme môcť diskutovať o teoretických aj praktických aspektoch lingvistických a kultúrnych procesov v modernom Rusku. Prajem vám všetkým plodnú prácu, zaujímavé diskusie, nové stretnutia a projekty!

Ľudmila Verbitskaja

Podobné diela:

„venuje úvahe o antitéze ako spôsobe objektivizácie kognitívneho potenciálu obrazov hlavných postáv románu I. Shawa Bohatý muž, chudobný muž. Zistilo sa, že protiklad hry...“

“27 Bibliografia 1. Wolf, E. M. Metafora a hodnotenie [Text] / E. M. Wolf // Metafora v jazyku a texte. – M.: Nauka, 1988. – S. 52-65.2. Gak, V. G. Opakovaná nominácia a jej štylistické využitie [Text] / V. G. Gak // Otázky francúzskej filológie. – M.: Moskovské univerzitné vydavateľstvo, 1972. – S. 123-136.3. Gubarev,...”

"4. Hanks P. Prirovnania a množiny: Anglická predložka ako // Blatna R. and Petkevic V. (eds.). Jazyky a jazykoveda: Festschrift pre profesora Fr. Čermáka. – Praha: Filozofická fakulta UK, 2005. – S. 1–15.5. Israel M., Harding J., Tobin V. On simile //..."

„Arkhipova Nina Gennadievna DIALEKTY STARÝCH VERIACICH – SEMEJSKIJ Z AMURSKEJ REGIÓNY: K OTÁZKE HETEROGENITY LEXIKÁLNEHO ZLOŽENIA Článok skúma niektoré črty zloženia slovnej zásoby dialektov starých veriacich (Semejskij, oblasť Amur) na množstvo faktorov, lingvisticky správnych a...“

“Konyaeva Yulia Mikhailovna, kandidátka filologických vied Katedra žurnalistiky rečovej komunikácie, denná, 4. ročník, 7. semester akademický rok 2016-2017. VOĽNOČASOVÁ ŽUrnalistika: INTERAKCIA AUTORA A ADRESÁTA Špeciálny kurz Špeciálny kurz „Voľnočasová žurnalistika: interakcia medzi autorom a adresátom“ zahŕňa...“

2017 www.site - „Zadarmo elektronickej knižnice- rôzne dokumenty"

Materiály na tejto stránke sú zverejnené len na informačné účely, všetky práva patria ich autorom.
Ak nesúhlasíte s tým, aby bol váš materiál zverejnený na tejto stránke, napíšte nám, my ho odstránime do 1-2 pracovných dní.

Špecialisti zverejnili výsledky výskumu naznačujúce prítomnosť aktívneho zmyslového systému u plodu. Ako viete, zmyslové orgány a zodpovedajúce mozgové centrá sa vyvíjajú už v treťom mesiaci tehotenstva. Počas nasledujúcich šiestich mesiacov sa zdokonaľujú a špecializujú v súlade s funkciami, ktoré vykonávajú.

Vízia, čo je nemožné bez svetla, je v stave dočasnej nečinnosti. Plod vníma len slabé oranžové svetlo, a to len pri priamom osvetlení matkiným bruškom. Čuch, ktorý je aktívny len za prítomnosti vzduchu, je tiež neaktívny až do momentu narodenia.

Ochutnajte už dobre vyvinuté, plod dokonca prejavuje preferenciu jedného pred druhým. Každý deň absorbuje určité množstvo plodovej vody ( plodovej vody).

Používaním moderné technológie vedcom sa podarilo získať obraz plodu s grimasou nespokojnosti (!), ktorá je dôsledkom negatívnych chuťových vnemov. Na vnútromaternicovú tekutinu má vplyv všetko, čo matka zje a vypije. To pomáha plodu zvyknúť si na chuť potravy, ktorú bude konzumovať po narodení a ktorá je typická pre región, kde žijú rodičia.

Malé indické dievčatko si vo veku troch mesiacov adoptoval pár z Paríža. Akonáhle začala jesť tuhú stravu, tvrdohlavo odmietala jesť ryžu pripravenú podľa rôznych európskych receptov, no s radosťou jedla orientálne jedlo z ryže, ktoré často jedla jej mama počas tehotenstva.

Fetálna pokožka je vystavená nepretržitému vplyvu svalov matky - jej maternice a brušnej steny. Franz Veldman, lekár z Dánska, vyvinul metódu na nadviazanie spojenia s plodom na emocionálnej úrovni. Haptonómia ( kontakt prostredníctvom dotyku) umožňuje udržiavať hlboký kontakt medzi otcom, matkou a plodom cez brušnú stenu.

V tejto sekcii:
Partnerské novinky

Vnútorné ucho, ktorý vníma zvuky a prenáša signály do mozgu, sa tvorí na konci šiesteho mesiaca tehotenstva. Jean Feij však dokázal získať výrazné motorické reakcie v reakcii na podnet u plodu vo veku piatich mesiacov. Dr. Tomatis opisuje prípad Odile, malého talianskeho dievčatka, ktoré trpelo autizmom ( ponorenie sa do sveta osobných skúseností). Rozvinutú duševnú poruchu sa mu podarilo zmierniť používaním v rozhovoroch s ňou anglický jazyk— matka dievčaťa, ktorá na začiatku tehotenstva pracovala v importno-exportnej spoločnosti, hovorila v kancelárii výlučne po anglicky.

Marie-Louise Aucher, speváčka, ktorá sa neskôr stala učiteľkou, dospela k mimoriadne zaujímavému záveru pri pozorovaní rodín profesionálnych vokalistov, ktorí neustále cvičili doma. Organizovala vokálne kurzy na mnohých univerzitách a nemocniciach v Paríži, na ktorých sa zúčastnili známi odborníci. V takzvanej „speváckej“ pôrodnici Michela Audena viedla kurzy zborového spevu, na ktoré chodili budúci oteckovia, mamičky, ale aj ich deti, ak ich už rodičia mali.

Aucher verí, že spev v zbore zlepšuje pohodu a posilňuje nervy matky, ktorá potom rodí zdravé, pokojné deti, ktoré sa dokážu rýchlo a ľahko prispôsobiť rôznym situáciám. Ten je znakom stabilnej duševnej rovnováhy, kvality, ktorá má veľký význam pre život v našom meniacom sa svete.

Ak sa otec počas tehotenstva manželky pravidelne rozpráva s plodom, potom takmer okamžite po narodení dieťa rozpozná jeho hlas. Rodičia si často všimnú, že deti rozpoznávajú hudbu alebo piesne počuté v prenatálnom období. Okrem toho pôsobia na deti ako vynikajúce sedatívum a možno ich úspešne použiť na zmiernenie silného emočného stresu.

Plod dokonale vníma hudbu, ktorú matka počúva. Beethoven a Brahms teda pôsobia na plod stimulačne, Mozart a Vivaldi ho naopak upokojujú. Čo sa týka rockovej hudby, dá sa povedať len jedno: privádza ho do šialenstva.

Neustále počúvanie hudby môže byť skutočným procesom učenia. Americký dirigent Boris Brot vo svojom televíznom rozhovore odpovedal na otázku, kde sa naučil milovať hudbu, takto: „Táto láska vo mne žila ešte predtým, ako som sa narodil. Keď sa s niektorými dielami stretol prvýkrát, poznal husľový part ešte predtým, než otočil stranu partitúry. Brot nedokázal vysvetliť dôvod tohto javu.

Raz sa o tom zmienil svojej matke, ktorá bola bývalá violončelistka. Pozrela si svoje staré programy a zistila, že jej syn vie naspamäť presne tie kúsky, ktoré sa naučila, keď bola ona