วาดใน preg gr spring หมายเหตุเกี่ยวกับการวาดภาพ "อารมณ์ฤดูใบไม้ผลิ"
การวาดภาพซึ่งเป็นหนึ่งในกิจกรรมโปรดของเด็กช่วยให้เด็กก่อนวัยเรียนได้ใช้ประโยชน์สูงสุด ทักษะความคิดสร้างสรรค์- นักเรียนกลุ่มเตรียมอุดมศึกษาสามารถสร้างสรรค์ผลงานได้มากที่สุด หัวข้อที่แตกต่างกันรวมทั้งพรรณนาภาพที่แสดงออกถึงธรรมชาติ การวาดภาพทิวทัศน์มีความเกี่ยวข้องอย่างใกล้ชิดกับกระบวนการทำความเข้าใจความเป็นจริงโดยรอบ (ผ่านการสังเกต ความคุ้นเคยกับงานศิลปะ ฯลฯ) นี่เป็นกิจกรรมด้านสุนทรียภาพและการพัฒนาที่ซับซ้อนซึ่งเสริมสร้างความสมบูรณ์ ด้านที่แตกต่างกันบุคลิกภาพของเด็ก
คุณสมบัติของการวาดภาพทิวทัศน์ในกลุ่มเตรียมการของสถาบันก่อนวัยเรียน
การสร้าง องค์ประกอบภูมิทัศน์- หนึ่งในพื้นที่หลักของชั้นเรียนการวาดภาพในกลุ่มเตรียมการ เด็กก่อนวัยเรียนพรรณนาวัตถุทางธรรมชาติและอื่นๆ อีกมากมาย อายุยังน้อย, เริ่มต้นด้วย ภาพวาดง่ายๆดอกแดนดิไลอัน ดอกคาโมไมล์ หรือต้นคริสต์มาส เด็กอายุหกขวบสามารถพรรณนาถึงฤดูกาลต่างๆ ของปีได้อย่างสมจริงอยู่แล้ว โดยถ่ายทอดลักษณะเฉพาะของฤดูใบไม้ร่วงและฤดูหนาว ฤดูใบไม้ผลิและฤดูร้อน
การสร้างภาพธรรมชาติอย่างอิสระนั้นนำหน้าด้วยความคุ้นเคยกับผลงานของศิลปินภูมิทัศน์ที่โดดเด่นเสมอ นักเรียนของกลุ่มเตรียมการรับรู้งานดังกล่าวได้ดีแม้ว่าจะไม่มีโครงเรื่องที่สนุกสนานก็ตาม เด็ก ๆ กำหนดฤดูกาลที่อธิบายไว้ในภาพวาดได้อย่างง่ายดายและวิเคราะห์สีที่ช่วยให้จิตรกรถ่ายทอดภาพได้ เด็กก่อนวัยเรียนไม่เพียงแต่สามารถเข้าใจเนื้อหาของภูมิทัศน์เท่านั้น แต่ยังรวมถึงความรู้สึกที่ศิลปินต้องการถ่ายทอดด้วย
งานของครูคือการเลือกสีสันและ งานอารมณ์ศิลปะที่แสดงให้เห็นสัญญาณของฤดูกาลหรือภูมิทัศน์ทางธรรมชาติอย่างชัดเจน เป็นตัวอย่างให้เราอ้างอิงผลงานของ A. Savrasov "The Rooks haveมาแล้ว", I. Levitan "Golden Autumn", "March", I. Shishkin "Rye", E. Panov "Winter in the Forest"
แกลเลอรี่ภาพ: การเลือกองค์ประกอบภูมิทัศน์โดยศิลปินชื่อดัง
การทำซ้ำภาพวาดโดย A. Savrasov การทำซ้ำภาพวาดโดย I. Levitan การทำซ้ำภาพวาดโดย I. Levitan การทำซ้ำภาพวาดโดย E. Panov การทำซ้ำภาพวาดโดย I. Shishkin
การสังเกตธรรมชาติส่วนตัวของเด็ก ๆ ซึ่งทำระหว่างการเดินมีบทบาทสำคัญสิ่งนี้มีส่วนช่วยในการได้มาซึ่งความรู้ใหม่ ๆ และการพัฒนาความรู้สึกด้านสุนทรียภาพ ในกระบวนการใคร่ครวญเช่นนี้ เป็นการดีที่ครูจะอ่านบทกวีของกวีชาวรัสเซียให้เด็กๆ ฟัง ซึ่งเหมาะกับภาพนี้หรือภาพนั้นของธรรมชาติ ดังนั้นเด็กก่อนวัยเรียนจะได้เรียนรู้ที่จะเปรียบเทียบภูมิทัศน์ที่อธิบายไว้ งานบทกวีกับสิ่งที่มีอยู่จริงในความจริงโดยรอบ
กลุ่มเตรียมการยังฝึกวาดภาพทิวทัศน์ตามบทกวี: เด็ก ๆ รวบรวมภาพศิลปะบนกระดาษ
เด็กอายุหกถึงเจ็ดปีมีการรับรู้สีที่ได้รับการพัฒนามาอย่างดี พวกเขาเรียนรู้ที่จะเชื่อมโยงเฉดสีกับพื้นหลังของภาพ ตัวอย่างเช่น เด็กก่อนวัยเรียนเข้าใจว่าใบไม้สีเขียวสดใสหรือสีเหลืองดูตัดกันกับท้องฟ้าสีฟ้าหรือสีเทา และดอกไม้สีฟ้าอ่อนบนก้านสีเขียวอ่อนจะดูน่าประทับใจเมื่อเทียบกับหญ้าสีเขียวเข้ม
ระหว่างเดินก็ดีนะที่ครูเน้นย้ำความสวยงาม โซลูชั่นสีที่พบในธรรมชาติ เช่น หิมะสีขาวนวลที่ส่องประกายระยิบระยับในแสงแดด หรือหญ้าในฤดูใบไม้ผลิสีมรกต ดอกแดนดิไลออนสีเหลืองสดใส
นักเรียนของกลุ่มเตรียมการยังรู้วิธีการเขียนองค์ประกอบของภาพวาดอย่างถูกต้อง: พวกเขาแยกความแตกต่างระหว่างพื้นหน้าและพื้นหลังอย่างชัดเจนและพรรณนาวัตถุที่มีขนาดเหมาะสม รู้เส้นขอบฟ้า ฯลฯ
เมื่อสร้างองค์ประกอบภาพทิวทัศน์ เด็กก่อนวัยเรียนไม่ควรมีแบบจำลองของครูอยู่ข้างหน้า ซึ่งจะทำให้หลีกเลี่ยงงานเทมเพลตได้ ตัวอย่างจะถูกแทนที่ด้วยการจำลองภาพวาดโดยศิลปินหรือภาพถ่าย ครูสามารถแสดงให้เด็ก ๆ เห็นว่าจะบรรยายถึงวัตถุแต่ละชิ้นที่ทำให้เกิดความซับซ้อนได้อย่างไรเท่านั้น
จุดสำคัญในบทเรียนการวาดภาพคือการวิเคราะห์องค์ประกอบที่เสร็จแล้วโปรดทราบว่ากระบวนการนี้เกี่ยวข้องอย่างใกล้ชิดกับพัฒนาการของคำพูด ก่อนอื่น เด็กๆ จะได้รับเชิญให้ชื่นชมภูมิทัศน์ที่เกิดขึ้น จากนั้นการอภิปรายจึงเริ่มต้นขึ้น ดึงความสนใจไปที่การส่งผ่านภาพอย่างสื่ออารมณ์ไม่ว่าจะเป็น ฤดูใบไม้ร่วงสีทอง, ป่าฤดูหนาว หรือธรรมชาติในฤดูใบไม้ผลิที่ตื่นขึ้น ขอแนะนำให้เพิ่มรายละเอียดต้นฉบับลงในภาพวาด ครูขอความคิดเห็นโดยละเอียดจากเด็กก่อนวัยเรียนเกี่ยวกับสีของภาพวาด: ละเอียดอ่อน ปิดเสียง หรือในทางกลับกัน ชุ่มฉ่ำ เข้มข้น คุณสามารถเลือกให้เด็กพูดคุยเกี่ยวกับงานของพวกเขาได้ เช่น องค์ประกอบแสดงถึงช่วงเวลาใดของฤดูใบไม้ผลิ
วัสดุและพื้นฐานที่เหมาะสมที่สุดในการทำงาน
หากต้องการสร้างองค์ประกอบภูมิทัศน์ในกลุ่มเตรียมการให้เหมาะสมที่สุด วัสดุที่แตกต่างกัน- สี (gouache และสีน้ำ) ดินสอสี ดินสอสีขี้ผึ้ง รวมถึงสีเลือดและ ดินสอถ่าน- ในยุคนี้ยังฝึกฝนการวาดภาพด้วยดินสอกราไฟท์อย่างง่าย
วิธีที่ง่ายที่สุดในการถ่ายทอดสีสันที่มีชีวิตชีวาของธรรมชาติ (ชัดเจน ท้องฟ้าพระอาทิตย์ขึ้นและพระอาทิตย์ตก สีน้ำเงินเข้มของท้องทะเล) แน่นอนด้วยความช่วยเหลือของสี แต่งานดังกล่าวเมื่อเทียบกับ ภาพวาดดินสอต้องใช้แรงงานเข้มข้นมากขึ้น ต้องใช้ทักษะทางเทคนิคที่ได้รับการขัดเกลา เมื่อวาดภาพด้วยสีน้ำหรือ gouache จำเป็นต้องดูแลพื้นหลังที่เหมาะสมสำหรับฐานล่วงหน้า - เด็กก่อนวัยเรียนจะย้อมสีมันอย่างอิสระก่อนเข้าเรียน ตัวอย่างเช่น สำหรับทิวทัศน์ฤดูหนาว พื้นหลังสีน้ำเงิน-ขาวก็เหมาะสม สำหรับทิวทัศน์ในฤดูร้อน - ท้องฟ้าสีครามสดใสและส่วนล่างของฐาน (หญ้า) สีเขียว
เหมือนเคย, เอฟเฟกต์ที่น่าสนใจได้จากการรวมวัสดุเข้าด้วยกันเช่นในภาพ ป่าฤดูใบไม้ร่วงบริเวณใกล้เคียงมีต้นไม้ที่วาดด้วยสีน้ำและดินสอสี
วาดภาพด้วยสีน้ำและดินสอ
วิธีแก้ปัญหาดั้งเดิมอีกประการหนึ่ง - บนภูมิทัศน์ดอกไม้ที่วาดด้วยดินสอสีขี้ผึ้งละเอียดอ่อน ผีเสื้อที่จับใจ ทำด้วยปากกาสักหลาดสีสดใส พลิ้วไหว
วาดภาพด้วยดินสอสีเทียนและปากกาสักหลาด
เทคนิคการวาดภาพและเทคนิคที่นักเรียนใช้ (รวมถึงภาพพิมพ์/ภาพพิมพ์ การพิมพ์แบบโมโนไทป์ การทำบล็อกและอื่นๆ)
เมื่อสร้างองค์ประกอบภูมิทัศน์ นักเรียนของกลุ่มเตรียมการจะปรับปรุงเทคนิคการวาดภาพแบบดั้งเดิมและไม่ใช่แบบดั้งเดิมที่เรียนรู้มาก่อนหน้านี้
เนื่องจากภาพธรรมชาติส่วนใหญ่มักแสดงด้วยสี เด็ก ๆ จึงได้ฝึกฝนเทคนิคการทำงานด้วยแปรง - ขนแปรงและปลายทั้งหมด นอกจาก, เป็นส่วนสำคัญของใช้งานได้เมื่อวาดภาพทิวทัศน์ - รวบรวม สีที่เหมาะสมบนจานสีตัวอย่างเช่นลำต้นของต้นไม้มีเฉดสีที่แตกต่างกัน - สีน้ำตาลเข้ม, สีเทาเข้ม, สีเทาสีเขียว และเด็กก่อนวัยเรียนควรได้รับโทนเสียงเหล่านี้จาก สีพื้นฐานสี กองหิมะไม่จำเป็นต้องทาเพียงสีขาว ภาพจะน่าสนใจยิ่งขึ้นหากคุณเพิ่มสีอื่น ๆ ลงใน gouache สีขาว - หิมะจะส่องแสงระยิบระยับในเฉดสีซึ่งจะสื่อถึงความงามและความยิ่งใหญ่ของมัน
ครูควรเตือนเด็ก ๆ ไม่ให้พรรณนาวัตถุแนวนอนประเภทเดียวกันตัวอย่างเช่น ต้นไม้ควรมีลักษณะที่แตกต่างกัน: อายุน้อย เรียว แต่ยังแก่ แตกกิ่งก้าน มีลำต้นตรงและโค้ง ฯลฯ
เมื่อสร้างภาพธรรมชาติองค์ประกอบของภาพวาดเป็นสิ่งสำคัญ: เพื่อถ่ายทอดพื้นที่กว้างจำเป็นต้องวาดลงบนพื้นผิวทั้งหมดของแผ่นงาน วัตถุที่อยู่ในระยะไกลจะดูเล็ก ในขณะที่วัตถุที่อยู่เบื้องหน้าจะดูใหญ่
นอกจากนี้ ภาพวาดที่มีเส้นขอบฟ้าแยกท้องฟ้าออกจากพื้นโลกยังดูสวยงามอีกด้วยครูควรอธิบายให้เด็ก ๆ ฟังถึงเทคนิคในการสร้างองค์ประกอบดังกล่าว
เส้นขอบฟ้าถูกวาดด้วยสีน้ำสีฟ้า จากนั้นทาสีท้องฟ้าด้วยแปรงที่ชุบน้ำหมาดๆ หากแสดงภาพทิวทัศน์ฤดูหนาว หิมะที่ด้านล่างขององค์ประกอบภาพควรจะสว่างกว่าท้องฟ้า มันถูกทาด้วยสีขาวเจือจางด้วยสีอื่นหยดหนึ่งเช่นสีแดง - คุณจะได้สีอ่อนอมชมพูเล็กน้อย ได้รับ สีผสมเจือจางด้วยน้ำอย่างหนัก - ผลที่ได้คือหิมะที่ส่องแสงระยิบระยับในแสงแดด
หิมะควรจะเบากว่าท้องฟ้า
เราขอเตือนคุณว่าต้องใช้สีน้ำสีขาวหรือ gouache ด้วยแปรงที่ล้างสะอาดโดยตรวจสอบจานสีก่อนว่าแปรงทิ้งรอยโปร่งใสไว้
เมื่อวาดภาพทิวทัศน์ จะเหมาะสมมากหากใช้วิธีการพรรณนาที่แปลกใหม่นี่เป็นเทคนิคขาวดำโดยเฉพาะอย่างยิ่งเหมาะสำหรับการวาดภาพธรรมชาติในฤดูหนาว: พวกผู้ชายวาดภาพด้วย gouache สีขาวบนพื้นหลังสีโดยเฉพาะ - ภาพจะมีความแตกต่างและมีประสิทธิภาพ
วาดภาพโดยนักเรียนกลุ่มเตรียมอุดมศึกษาด้วยเทคนิคเอกรงค์
ภูมิทัศน์ฤดูร้อนและฤดูใบไม้ร่วงที่ผิดปกตินั้นได้มาโดยใช้เทคนิค monotype - นี่คือวิธีการทาสีต้นไม้ที่สะท้อนในน้ำ
การวาดภาพโดยใช้เทคนิคโมโนไทป์
สามารถถ่ายทอดช่วงเวลาต่างๆ ของปีได้อย่างสวยงามโดยใช้ภาพพิมพ์ใบไม้
ประทับด้วยใบบีท
นอกจาก, ต้นไม้เดิมและพุ่มไม้ได้โดยใช้ blotography
การเขียนบล็อก
เพื่อพรรณนาทิวทัศน์ฤดูหนาว ควรใช้สำลีก้าน - ใช้วาดขนาดใหญ่ เกล็ดหิมะ- เทคนิคการทาสีด้วยเกลือหรือเซโมลินาก็เหมาะสำหรับจุดประสงค์นี้เช่นกัน - วัสดุถูกโรยลงบนสีที่ยังไม่แห้ง
เด็กก่อนวัยเรียนควรได้รับการแนะนำให้รู้จักกับเทคนิคเปียกบนเปียก บนกระดาษแผ่นสี ส่วนบนเปียกด้วยยางโฟม ดังนั้นวัตถุที่ปรากฎในแบ็คกราวด์จะดูเบลอหรือปกคลุมไปด้วยหิมะ วิธีนี้เหมาะมากสำหรับการวาดภาพทิวทัศน์ในฤดูใบไม้ผลิ
กิจกรรมภาพประเภทเพิ่มเติมที่สามารถนำมาใช้เมื่อสร้างผลงานการนำแนวทางของแต่ละบุคคลไปใช้ในห้องเรียน
เพื่อให้เด็กก่อนวัยเรียนได้สัมผัสกับความสุขจากความคิดสร้างสรรค์ในห้องเรียนอย่างเต็มที่ ครูจะต้องส่งเสริมความปรารถนาที่จะเสริมองค์ประกอบ ประเภทเพิ่มเติม ทัศนศิลป์- ประการแรกคือการรวมองค์ประกอบการปะติดปะติดและการสร้างแบบจำลองไว้ในการวาดภาพทิวทัศน์ ตัวอย่างเช่นงานจะกลายเป็นต้นฉบับมากหากดอกไม้ดินน้ำมันเติบโตในทุ่งหญ้าฤดูร้อนเมื่อผสมกับดอกไม้ที่ทาสีสดใส
การวาดภาพด้วยองค์ประกอบการสร้างแบบจำลอง
อื่น ตัวเลือกที่น่าสนใจ- “ดอกไม้” ที่สวยงามของแอปลิเคชั่นเบ่งบานบนต้นแอปเปิ้ล
การวาดภาพด้วยองค์ประกอบ applique
ตัวเลือกแบบ win-win ในแง่ของความคิดริเริ่มคือการรวมองค์ประกอบ origami ไว้ในภาพวาด ตัวอย่างเช่น สุนัขจิ้งจอกที่สร้างขึ้นโดยใช้เทคนิคการพับกระดาษนั้นเข้ากันได้อย่างลงตัวกับภาพสีสันสดใสของป่าในฤดูใบไม้ร่วง
กำลังวาดเข้า. เทคโนโลยีแหวกแนว (สำลี, รอยประทับใบไม้) พร้อมองค์ประกอบการพับกระดาษ
ตัวเลือกองค์ประกอบเฉพาะ
นักเรียนของกลุ่มเตรียมการจะได้รับการวาดภาพทิวทัศน์ตั้งแต่เริ่มต้น ปีการศึกษา- เด็กๆ ได้รับเชิญให้สร้างองค์ประกอบในหัวข้อ "ฤดูร้อน" โดยพวกเขาจะพรรณนาถึงภาพธรรมชาติที่ตรงกัน
หลังจากนั้นไม่นาน (ในเดือนกันยายน) เด็กก่อนวัยเรียนก็แสดงด้นสดในหัวข้อ "ฤดูใบไม้ร่วงสีทอง" หน้าที่ของกิจกรรมดังกล่าวคือการถ่ายทอดลักษณะสีที่สดใส ช่วงต้นช่วงเวลานี้ของปี
ปลายเดือนตุลาหนุ่มๆสร้างภูมิทัศน์” ช่วงปลายฤดูใบไม้ร่วง- ในทางกลับกัน การเน้นไปที่การไม่มีสีสันที่หลากหลาย ภาพจะแสดงในโทนสีกลาง ( เฉดสีต่างๆเทา, น้ำตาล, ดำ, ขาว)
ตั้งแต่เดือนธันวาคม นักเรียนกลุ่มเตรียมการเริ่มฝึกวาดภาพธรรมชาติฤดูหนาวที่สวยงาม ได้แก่ “ทิวทัศน์ฤดูหนาว” (ธันวาคม) “น้ำค้างแข็งปกคลุมต้นไม้” (มกราคม) “ฤดูหนาว” (กุมภาพันธ์) ในงานเหล่านี้ เด็กก่อนวัยเรียนได้ไตร่ตรอง ลักษณะเฉพาะในช่วงที่อากาศหนาวที่สุดของปี ฝึกฝนเทคนิคการทำงานกับสี และปรับปรุงความสามารถในการจัดเรียงวัตถุธรรมชาติบนแผ่นกระดาษอย่างกลมกลืน
ในช่วงสิ้นปีการศึกษา (เดือนพฤษภาคม) ตามประเพณีเด็ก ๆ จะได้รับเชิญให้วาดภาพทิวทัศน์ของฤดูใบไม้ผลิ - "สวนดอกไม้บาน" และ "ฤดูใบไม้ผลิ" ในกรณีแรก เด็กจะส่งสัญญาณ รูปร่างดอกไม้ฤดูใบไม้ผลิ ใส่ใจกับรูปร่างและโครงสร้าง จานสี- ในบทเรียนหัวข้อ "ฤดูใบไม้ผลิ" เด็กก่อนวัยเรียนเรียนรู้การวาดบนกระดาษชื้นโดยใช้เทคนิคการทำให้ภาพเบลอ
นอกจากนี้ขอแนะนำให้นำเสนอนักเรียนกลุ่มเตรียมความพร้อมในระหว่างปีเช่นหัวข้อ “ ซีสเคป», « ภูมิทัศน์ภูเขา"(โดยเฉพาะถ้าเด็กอาศัยอยู่ในพื้นที่ใกล้เคียงกัน), "ทิวทัศน์ที่น่าอัศจรรย์"
การวาดภาพธรรมชาติสามารถจัดวางได้อย่างง่ายดาย เช่น การทำงานเป็นทีมเมื่อพวกเขาบรรยายถึงองค์ประกอบของภูมิทัศน์โดยตัดกับพื้นหลังทั่วไป สิ่งเหล่านี้อาจเป็นธีมต่างๆ เช่น "ใบไม้ร่วงในฤดูใบไม้ร่วง" "ป่าฤดูหนาว" "สวนดอกไม้บาน"
การจัดจุดเริ่มต้นที่สร้างแรงบันดาลใจของกิจกรรมการศึกษาโดยตรง: การสาธิตรูปภาพ การสังเกตการเดิน การสนทนา บทกวี เทพนิยาย ฯลฯ
เพื่อให้การวาดภาพทิวทัศน์กลายเป็นสิ่งที่น่าตื่นเต้นสำหรับเด็กและเกิดขึ้นในบรรยากาศที่ผ่อนคลาย ครูจะต้องเตรียมเด็กก่อนวัยเรียนให้พร้อมสำหรับคลื่นความคิดสร้างสรรค์ และสร้างแรงจูงใจที่จำเป็นในนั้นตั้งแต่ต้นบทเรียน ในกลุ่มเตรียมการ นี่อาจเป็นการสนทนา เช่น ผู้ชายเล่าสิ่งที่พวกเขาเห็นในฤดูร้อนหรือต้นไม้ในช่วงต้นฤดูใบไม้ร่วงว่าเป็นอย่างไร
คุณสามารถจำเพลงสองสามเพลงในช่วงเวลาหนึ่งของปีได้ (เช่น "เพลงเกี่ยวกับฤดูร้อน" จากการ์ตูน "ซานตาคลอสและฤดูร้อน") พูดคุยเกี่ยวกับสิ่งที่สามารถพรรณนาจากเนื้อเรื่องของเพลงในรูปภาพได้
การมองเห็นเป็นสิ่งสำคัญในชั้นเรียน ตัวอย่างเช่น ครูสามารถคลุมกิ่งไม้ด้วยน้ำค้างแข็งเทียม - ปิดด้วยกาวแล้วโรยด้วยเกลือ เซโมลินา น้ำตาล หรือโฟมชิ้นเล็ก ๆ การมีธรรมชาติเช่นนี้ต่อหน้าต่อตา เด็กก่อนวัยเรียนจะพรรณนาต้นไม้ที่ปกคลุมไปด้วยน้ำค้างแข็งในฤดูหนาวได้ง่ายขึ้น ก่อนที่จะวาดในหัวข้อ “Blooming สวนฤดูใบไม้ผลิ“ครูชวนเด็กๆ ตรวจดูดอกไม้สดที่วางอยู่ในแจกัน สิ่งเหล่านี้อาจเป็นดอกแดฟโฟดิล, ทิวลิป, สโนว์ดรอป เด็กๆ ระบุรูปร่างและความยาวของก้าน ตำแหน่งของกลีบดอก สีของพืช ฯลฯ
แน่นอนว่าแรงจูงใจในเกมจะกระตุ้นความสนใจในหมู่นักเรียนอยู่เสมอเช่น ครูบอกเด็กๆ ว่าระหว่างทางไปทำงานบุรุษไปรษณีย์ยื่นจดหมายให้เธอ มันมาจากฤดูใบไม้ร่วงสีทอง เธอเขียนว่าต้นไม้ในเมืองแต่งกายด้วยชุดมะนาวและทองแดงที่สวยงาม แต่อีกไม่นานใบไม้ก็จะร่วงหล่นและธรรมชาติก็จะหลับใหลไป พวกเขาควรช่วยขยายเรื่องนี้ เทพนิยายฤดูใบไม้ร่วง- วาดภาพทิวทัศน์ในหัวข้อ "ฤดูใบไม้ร่วงสีทอง"
อื่น โซลูชั่นที่สร้างสรรค์- ตุ๊กตาสปริงมาเยี่ยมเด็กก่อนวัยเรียน เด็กๆ บอกเธอว่าทำไมพวกเขาถึงรอเธอและรักเธอ ฤดูใบไม้ผลิบ่นกับผู้ชายว่าวินเทอร์ไม่ต้องการสละที่อยู่สำหรับนกฮูก - มันจะกองหิมะหรือปล่อยให้น้ำค้างแข็ง ฤดูใบไม้ผลิเพียงอย่างเดียวไม่สามารถรับมือกับมันได้: เด็ก ๆ ต้องช่วย - วาดภาพให้สวยงาม ภาพวาดฤดูใบไม้ผลิธรรมชาติ.
ของเล่นที่สามารถใช้ในบทเรียนการวาดภาพทิวทัศน์ในฤดูใบไม้ผลิ
ลองพิจารณาอีกทางเลือกหนึ่งที่น่าสนใจสำหรับการสร้างแรงจูงใจ - กลุ่มได้รับจดหมายจากเด็ก ๆ จากแอฟริกาที่ห่างไกลและร้อนแรง ไม่เคยเห็นฤดูหนาวจึงขอวาดภาพธรรมชาติฤดูหนาวให้พวกเขา
เด็ก ๆ มักจะรับรู้ถึงแรงจูงใจในเทพนิยายด้วยความสนใจสิ่งนี้อาจใช้ได้กับฤดูกาลซึ่งมีคุณสมบัติด้านมานุษยวิทยา ตัวอย่างเช่นเทพนิยาย "Dispute" ซึ่งประดิษฐ์โดยครูอนุบาลจากเมือง Neftekamsk, Safargulova I.S. นั้นมีความเหมาะสม พี่สาวทั้งสี่คน ฉลาดและสวย ฤดูหนาว ฤดูใบไม้ผลิ ฤดูร้อน และฤดูใบไม้ร่วงมักจะอยู่ด้วยกันเสมอ แต่วันหนึ่งพวกเขาเถียงกันว่าเรื่องไหนสำคัญที่สุด ฤดูหนาวอ้างว่าปีเริ่มต้นด้วยและทุกคนก็ชื่นชอบกิจกรรมฤดูหนาว สปริงแย้งว่าเป็นเธอที่ผู้คนรอคอยมาตลอด นกทักทายเธอด้วยการร้องเพลง และสัตว์ต่างๆ ก็ออกจากรูของมัน แน่นอนว่าฤดูร้อนและฤดูใบไม้ร่วงก็ได้รับการพิจารณาในแบบของตัวเองเช่นกัน พี่สาวทั้งสี่คนโต้เถียงกันเป็นเวลานานและไม่สามารถตกลงกันได้ พี่สาวน้องสาวแต่ละคนมีความดีในแบบของตัวเอง: ฤดูหนาวที่มีพายุหิมะและหิมะ ฤดูใบไม้ผลิที่อ่อนโยนพร้อมกับแสงแดดและลำธารอันอบอุ่น ฤดูร้อนที่มีความความร้อนและความเย็น และฤดูใบไม้ร่วงที่มีการเก็บเกี่ยวอย่างอุดมสมบูรณ์
หลังจากอ่านข้อความนี้แล้ว เทพนิยายสั้น ๆครูสามารถถามเด็กก่อนวัยเรียนว่าพวกเขาชอบฤดูกาลอะไร จากนั้นให้เชิญพวกเขาเลือกวาดภาพทิวทัศน์ที่เกี่ยวข้องกับฤดูกาลที่พวกเขาชื่นชอบ
บทกวีเกี่ยวกับธรรมชาติเหมาะมากสำหรับการเริ่มต้นบทเรียนที่สร้างแรงบันดาลใจครูเลือกผลงานที่เปิดเผยลักษณะของช่วงเวลาหนึ่งของปีอย่างชัดเจน ตัวอย่างเช่น สิ่งต่อไปนี้มีความเหมาะสม:
เอฟ. ทอยชอฟ
แม่มดในฤดูหนาว
อาคมป่ายืน -
และภายใต้ขอบหิมะ
ไม่เคลื่อนไหว, เป็นใบ้,
เขาเปล่งประกายด้วยชีวิตที่ยอดเยี่ยมและเขาก็ยืนอาคม -
ยังไม่ตายและไม่มีชีวิตอยู่ -
หลงใหลในความฝันอันมหัศจรรย์
พันกันไปหมด พันธนาการไปหมด
โซ่ไฟหลุด...พระอาทิตย์หน้าหนาวกำลังส่องแสงอยู่หรือเปล่า
กับเขารังสีของคุณด้วยเคียว -
ไม่มีอะไรจะสั่นสะเทือนในตัวเขา
ทุกอย่างจะเปล่งประกายและเปล่งประกาย
ความงดงามอันน่าตื่นตา
เช่น. พุชกิน
ถึงเวลาเศร้า! อุ๊ย เสน่ห์!
ฉันพอใจกับความงามอำลาของคุณ -
ฉันรักความเสื่อมโทรมของธรรมชาติอันเขียวชอุ่ม
ป่าที่แต่งกายด้วยสีแดงและสีทอง
ในเรือนยอดมีเสียงและลมหายใจสดชื่น
และท้องฟ้าก็ปกคลุมไปด้วยความมืดมิด
และแสงแดดที่หายากและน้ำค้างแข็งครั้งแรก
และภัยคุกคามฤดูหนาวสีเทาอันห่างไกล
“ฤดูใบไม้ร่วง” A. Pleshcheev
ฤดูใบไม้ร่วงมาถึงแล้ว
ดอกไม้เหี่ยวเฉาไปแล้ว
และพวกเขาดูเศร้า
พุ่มไม้เปลือยเหี่ยวเฉาและเปลี่ยนเป็นสีเหลือง
หญ้าในทุ่งหญ้า
มันแค่เปลี่ยนเป็นสีเขียว
ฤดูหนาวในทุ่งนาเมฆปกคลุมท้องฟ้า
พระอาทิตย์ก็ไม่ส่องแสง
ลมโหยหวนในสนาม
ฝนกำลังตกปรอยๆ..น้ำเริ่มส่งเสียงกรอบแกรบ
ของกระแสที่รวดเร็ว
นกบินหนีไปแล้ว
สู่เขตอบอุ่น
อี. บาราติตสกี้
ฤดูใบไม้ผลิ ฤดูใบไม้ผลิ! อากาศสะอาดแค่ไหน!
ท้องฟ้าแจ่มใสแค่ไหน!
อะซูเรียของมันยังมีชีวิตอยู่
เขาทำให้ฉันตาบอด
ฤดูใบไม้ผลิ ฤดูใบไม้ผลิ! สูงเท่าไร
บนปีกแห่งสายลม
คอยโอบกอดแสงตะวัน
เมฆกำลังบิน!
กระแสน้ำมีเสียงดัง! สายน้ำกำลังส่องแสง!
คำรามแม่น้ำพาไป
บนสันเขาแห่งชัยชนะ
น้ำแข็งที่เธอยกขึ้น!
“เบิร์ดเชอร์รี่” เอส. เยเซนิน
ต้นซากุระนกกำลังโปรยปรายหิมะ
ความเขียวขจีบานสะพรั่งและน้ำค้าง
ในสนามโน้มตัวไปทางหลบหนี
Rooks เดินอยู่ในแถบ
สมุนไพรไหมจะหายไป
มันมีกลิ่นเหมือนไม้สนยาง
โอ้ทุ่งหญ้าและสวนโอ๊ก -
ฉันหลงใหลในฤดูใบไม้ผลิ
ข่าวลับสายรุ้ง
ส่องเข้ามาในจิตวิญญาณของฉัน
คิดถึงเจ้าสาวจังเลย
ฉันร้องเพลงเกี่ยวกับเธอเท่านั้น
ผื่นคุณนกเชอร์รี่ด้วยหิมะ
ร้องเพลงเจ้านกในป่า
วิ่งข้ามสนามอย่างไม่มั่นคง
ฉันจะเกลี่ยสีด้วยโฟม
“ ฤดูร้อน” V. Orlov
คุณจะให้อะไรฉันฤดูร้อน?
- มาก แสงแดด!
มีสายรุ้งอยู่บนท้องฟ้า!
และดอกเดซี่ในทุ่งหญ้า!
- คุณจะให้อะไรฉันอีก?
- เสียงเรียกเข้าในความเงียบ
ต้นสน เมเปิ้ล และโอ๊ก
สตรอเบอร์รี่และเห็ด!
ฉันจะให้คุกกี้แก่คุณ
ดังนั้นการออกไปที่ขอบ
คุณตะโกนใส่เธอดังขึ้น:
“บอกโชคลาภของคุณมาเร็ว!”
และเธอก็ตอบคุณ
ฉันเดามาหลายปีแล้ว!
โปรดทราบว่าหากงานบทกวีมีขนาดเล็กและอธิบายภาพใดภาพหนึ่ง การสนทนาในเนื้อหาจะดำเนินการทันทีที่จุดเริ่มต้นของบทเรียนการวาดภาพ หากบทกวีประกอบด้วยหลาย quatrains สะท้อนถึงซีรีส์ ปรากฏการณ์ทางธรรมชาติจากนั้นขอแนะนำให้ดำเนินการบทเรียนเกี่ยวกับการพัฒนาคำพูดเป็นอันดับแรกซึ่งจะไหลเข้าสู่กิจกรรมการมองเห็นได้อย่างราบรื่น
บทเรียนการวาดภาพควรมีปริศนาเกี่ยวกับฤดูกาลและชื่อของเดือน ตัวอย่างเช่นดังต่อไปนี้:
ผู้ทรงทำให้ทุ่งโล่งเป็นสีขาว
และเขียนด้วยชอล์กบนผนัง
เย็บเตียงขนนก
โดยการตกแต่งหน้าต่างทั้งหมด? (ฤดูหนาว)
ชื่อมันพวก
หนึ่งเดือนสู่ความลึกลับนี้
วันของเขาสั้นที่สุดในบรรดาวันทั้งหมด
ของทุกคืนยาวนานกว่ากลางคืน
สู่ทุ่งนาและทุ่งหญ้า
หิมะตกจนถึงฤดูใบไม้ผลิ
เพียงเดือนของเราจะผ่านไป -
เรากำลังประชุมอยู่ ปีใหม่- (ธันวาคม.)
มันแสบหู แสบจมูก
ฟรอสต์คืบคลานเข้าไปในรองเท้าบูทสักหลาด
ถ้าสาดน้ำก็จะตก
ไม่ใช่น้ำอีกต่อไป แต่เป็นน้ำแข็ง
แม้แต่นกก็บินไม่ได้:
นกกำลังเยือกแข็งจากน้ำค้างแข็ง
พระอาทิตย์หันไปทางฤดูร้อน
นี่เดือนอะไรคะ? (มกราคม.)
หิมะตกในถุงจากท้องฟ้า
มีกองหิมะอยู่รอบบ้าน
นั่นคือพายุและพายุหิมะ
พวกเขาโจมตีหมู่บ้าน
น้ำค้างแข็งรุนแรงในเวลากลางคืน
ในระหว่างวันจะได้ยินเสียงหยดดังขึ้น
วันเพิ่มขึ้นอย่างเห็นได้ชัด
แล้วนี่เดือนอะไรคะ? (กุมภาพันธ์.)
มีบทเรียนพลศึกษาและตัวเลือกมากมายในหัวข้อเรื่องธรรมชาติ ยิมนาสติกนิ้ว- ลองมาดูตัวอย่างต่อไปนี้:
บทเรียนพลศึกษา “ฤดูใบไม้ผลิมาแล้ว”
บทเรียนพลศึกษา "หิมะ" (จากบทกวีของ I. Tokmakova)
บทเรียนพลศึกษา “ ฤดูใบไม้ร่วงมาแล้ว”
บทเรียนพลศึกษา "ฤดูใบไม้ร่วง"
บทเรียนพลศึกษา “ฤดูหนาว”
| หิมะสีขาวตกลงมาเล็กน้อย เราไปเดินเล่นกันเถอะเพื่อน |
เคลื่อนไหวเป็นวงกลมจับมือกัน |
| หิมะ หิมะ หิมะสีขาว | แกว่งแขนไปทางซ้ายและขวา |
| ปั่นล้มทับทุกคน | การเคลื่อนไหวของมืออย่างราบรื่นจากบนลงล่าง |
| เด็กๆ เล่นสกีกันหมดแล้ว พวกเขาวิ่งตามกัน |
การจำลองการเล่นสกี |
| เราทำสิ่งต่างๆ จากหิมะ | ทำก้อนหิมะและผู้หญิง |
| พวกเขาทำให้ผู้หญิงหิมะตาบอด หิมะ หิมะ หิมะสีขาว |
แกว่งแขนไปทางซ้ายและขวา |
| คุณยายของเราเก่งที่สุด! | มืออยู่ในแหวนต่อหน้าคุณ |
| เรานั่งบนเลื่อน | ยืนประสานมือกันเป็นคู่ๆ |
| และเราก็รีบลงเนินอย่างรวดเร็ว | เคลื่อนที่เป็นวงกลม |
| ว้าว! | ทุกคนล้มลงกับพื้น |
| โอ้ ลุกขึ้น ลุกขึ้นเถิดเพื่อน! และสลัดหิมะ! เราเดินกันเป็นชั่วโมง! มาอุ่นเครื่องกันตอนนี้เลย! |
ลุกขึ้นจากพื้นและปัดฝุ่นตัวเองออกไป |
ยิมนาสติกนิ้ว “สปริงเป็นสีแดง”
| ชื่อเต็มของผู้แต่ง | ชื่อเรื่องของบทคัดย่อ |
| เจเรก้า เอส.เอ. |
« อารมณ์ฤดูใบไม้ผลิ»
วัตถุประสงค์ทางการศึกษา: เรียนรู้การวาดภาพทิวทัศน์ฤดูใบไม้ผลิโดยใช้หลากหลายรูปแบบ วัสดุศิลปะและเครื่องมือที่ใช้เทคนิคมาตรฐานและไม่ใช่แบบดั้งเดิมเพื่อรวบรวมความรู้เกี่ยวกับสัญลักษณ์แห่งฤดูใบไม้ผลิ งานพัฒนา: พัฒนาทักษะการจัดองค์ประกอบ การรับรู้สี งานด้านการศึกษา: เพื่อปลูกฝังความสนใจในความคิดสร้างสรรค์โดยรวมความสามารถในการประสานงานการกระทำของตนกับผู้เข้าร่วมคนอื่น ๆ ในงาน บูรณาการ พื้นที่การศึกษา : « ความคิดสร้างสรรค์ทางศิลปะ", "ความรู้ความเข้าใจ", "การสื่อสาร", "การเข้าสังคม", "สุขภาพ" วัสดุสาธิต:ภาพประกอบทิวทัศน์ฤดูใบไม้ผลิ บันทึกเสียง “เสียงแห่งสายลม” กล่องสวยงามพร้อมลูกบอล หมอน เอกสารประกอบคำบรรยาย:กระดาษ Whatman, แปรงสีฟัน, ฟองน้ำโฟม, สำลีก้าน, เงาของฝ่ามือ, หลอดค็อกเทล, กระดาษชำระ, แปะสีเหลือง, ดอกไม้ผ้า, สีน้ำ,พู่ ขนาดที่แตกต่างกัน, ถ้วยจิบ ความคืบหน้าของบทเรียน: เสียงบันทึกของเสียงลมเล่น ครูสังเกตเห็นกระดาษแผ่นหนึ่งอยู่บนโต๊ะ มีข้อความว่า "อารมณ์ฤดูใบไม้ผลิ" ครูและเด็กๆทายว่าเคยมีภาพ ภูมิทัศน์ฤดูใบไม้ผลิแต่สีอาจถูกชะล้างออกไปด้วยสายฝน รูปภาพจะต้องได้รับการฟื้นฟู (แรงจูงใจ) เด็กๆ "ไป" ไปยังประเทศ Risovandia เพื่อแก้ไขปัญหานี้: พวกเขานั่งบนก้อนเมฆในจินตนาการ (หมอน) "ลอยขึ้นเหนือพื้นดิน" และ "บิน" เด็กก่อนวัยเรียนจะได้รับเกมการสอน "กล่องปริศนา" ครูแสดงกล่องที่สวยงามซึ่งเต็มไปด้วยลูกบอลวิเศษให้พวกเขาดู เด็กแต่ละคนเลือกลูกบอลแล้วหมุนจนกระทั่งเขานำไปที่กล่องเล็กๆ มีเครื่องมือวาดภาพ ( แปรงสีฟัน, ฟองน้ำโฟม, ซิลลูเอทฝ่ามือ, หลอดค็อกเทล ฯลฯ) หลังจากนั้นพวกเขาก็ "ออกเดินทาง" กลับและระหว่างเที่ยวบินพวกเขาก็จำสัญญาณของฤดูใบไม้ผลิได้ พวกมันมีการกระจาย: บางส่วนจะพรรณนาถึงวัตถุธรรมชาติที่ด้านบนของกระดาษ Whatman และบางส่วนจะอยู่ด้านล่าง ครูนึกถึงเทคนิคการวาดภาพด้วยวัสดุที่ไม่ใช่แบบดั้งเดิม บันทึกภาพเฉพาะที่ได้ดีที่สุดด้วยแปรงสีฟัน (หญ้า ต้นคริสต์มาส) ลายยางโฟม (เมฆ) ฝ่ามือ (ต้นไม้) การเป่าด้วยท่อ (พุ่มไม้ เม่น ดวงอาทิตย์ ). ดำเนินการยิมนาสติกนิ้ว งานอิสระของเด็กก่อนวัยเรียน เด็ก ๆ ที่ทำภารกิจเสร็จอย่างรวดเร็วจะได้รับดอกแดนดิไลอันที่ทำจากผ้าซึ่งจะต้องติดกับหญ้าที่วาดโดยใช้หยดสีเหลือง ทุกคนชื่นชมภาพที่ได้ร่วมกัน |
| เรเชตนิโควา อี. |
ครูนำจดหมายที่บุรุษไปรษณีย์มอบให้เด็กๆ ระหว่างทางไปโรงเรียนอนุบาล หากต้องการทราบว่ามาจากใครพวกเขาจะต้องเดาปริศนา:
จดหมายนี้เขียนโดยออทั่ม เธอกังวลว่าอีกไม่นานต้นไม้และพุ่มไม้จะเปลืองชุดสีเหลืองสวยงามและผล็อยหลับไป และฉันอยากจะขยายเทพนิยายในฤดูใบไม้ร่วงจริงๆ พวกเขาพร้อมใจกันที่จะช่วย - วาดรูป รูปสวยในหัวข้อ "ป่าฤดูใบไม้ร่วง"
|
| อิซิโมวา เอ็ม.เค. |
"ต้นไม้ในน้ำค้างแข็ง" (วาดโดยตัวแทน) เด็กก่อนวัยเรียนได้รับปริศนาเกี่ยวกับฤดูหนาว:
เด็ก ๆ จะได้รับการจำลองภาพทิวทัศน์ฤดูหนาว บทสนทนาเกี่ยวกับสัญญาณของฤดูหนาว: ช่วงใดที่อากาศอบอุ่นในฤดูหนาวเรียกว่า (ละลาย) ท้องฟ้าจะเป็นอย่างไรในช่วงเวลานี้ของปี ฝนที่เราเห็นในฤดูหนาว (สีน้ำเงิน น้ำค้างแข็ง) เป็นอย่างไร เป็นต้น สำหรับคำตอบที่ถูกต้องแต่ละข้อ หนุ่มๆ ได้รับเกล็ดหิมะ
เซสชั่นพลศึกษา "หิมะ" จัดขึ้นตามบทกวีของ I. Tokmakova นิทรรศการภาพวาด เล่าสุภาษิตและคำพูดเกี่ยวกับฤดูหนาว:
|
| บาลาคิเรวา ม. |
“ต้นแอปเปิ้ลกำลังเบ่งบาน”
การสนทนาเกี่ยวกับฤดูใบไม้ผลิและสัญญาณต่างๆ เด็ก ๆ ระบุต้นไม้ที่บานในฤดูใบไม้ผลิ
ครูนึกถึงเทคนิคการวาดต้นไม้ ลำต้นเป็นภาพทั้งกอง ในการวาดดอกไม้ต้นแอปเปิ้ลที่ละเอียดอ่อน คุณต้องผสมสีชมพูและสีขาว แสดงภาพใบไม้โดยใช้วิธีจุ่ม
กิจกรรมอิสระของเด็กก่อนวัยเรียน นิทรรศการผลงาน. |
องค์ประกอบภูมิทัศน์ของนักเรียนพร้อมความคิดเห็นเกี่ยวกับความสำเร็จของงาน
ตามกฎแล้วการแต่งเพลงภาคฤดูร้อนสำหรับนักเรียนกลุ่มเตรียมการนั้นเป็นงานที่สดใสและมีสีสัน ดังนั้นผีเสื้อหลากสีสันตัวใหญ่จึงวนเวียนอยู่เหนือทุ่งหญ้าสีเขียวในภาพวาด "อา ฤดูร้อน!" ใน ฟ้าโปร่งพวกเขากำลังลอยอยู่ที่นี่ เมฆสีฟ้าและดอกเดซี่ก็โผล่ออกมาจากหญ้า การวาดโรนิกนัท อารมณ์เชิงบวก. งานคล้ายๆกัน- “รูปภาพเกี่ยวกับฤดูร้อน”
งาน "Colors of Summer" แสดงออกได้ดีมากโดยที่เด็กพรรณนา ภูมิทัศน์น้ำ- ดอกบัวสีชมพูอ่อนที่เติบโตในทะเลสาบ
รุ้งสดใสที่มีเสน่ห์ปรากฏอยู่ในภาพวาด "Summer Rainbow" งานนี้เสร็จสิ้นโดยใช้เทคนิคแหวกแนว - การพ่นสี บันทึก ภาพที่น่าสนใจดวงอาทิตย์ที่มีรังสียาวมากจนเกือบถึงพื้น
ต้นไม้ในองค์ประกอบ “ฤดูร้อนในป่าเบิร์ช” ได้รับการวาดอย่างละเอียด รายละเอียดดั้งเดิม - ต้นเบิร์ชมีคุณสมบัติเหมือนมนุษย์ - พวกมันมีใบหน้ามนุษย์
งานที่ละเอียดอ่อนมาก - "ฤดูร้อนเป็นสีอะไร" ทำด้วยสีพาสเทลที่ไม่ออกเสียง การวาดภาพ "ทุ่งดอกไม้" สร้างความประทับใจที่คล้ายกัน - ที่นี่ใช้เทคนิคการวาดภาพบนเปียก ส่งผลให้ท้องฟ้าพร่ามัวสวยงาม
แกลเลอรี่ภาพ: การเลือกภาพวาดฤดูร้อน
การวาดภาพด้วย gouache การวาดภาพด้วยสีน้ำ การวาดภาพด้วยสีน้ำ การวาดภาพด้วยสีน้ำ การวาดภาพด้วยการจิ้ม การวาดภาพด้วยสีน้ำ การวาดภาพด้วยสีน้ำบนเปียก
เด็กก่อนวัยเรียนสร้างภูมิทัศน์ที่มีสีสันมากในธีมฤดูใบไม้ร่วงสีทอง ภาพวาดมีมากมาย สีสว่างมักทำใน gouache ผลงานที่ใช้เทคนิค monotype (“The Autumn Sunset”) ถือเป็นผลงานต้นฉบับเสมอ
เด็กๆ จะแยกแยะความแตกต่างระหว่างพื้นหน้าและพื้นหลังขององค์ประกอบภาพได้ดี ในเรื่องนี้ องค์ประกอบ “Autumn... Fairytale Palace” บ่งบอกถึงส่วนหน้าที่วาดไว้อย่างชัดเจน ต้นไม้ที่สวยงามด้วยใบไม้สีเหลือง
ผลงาน Goodbye, Autumn ใช้ดินสอสีพาสเทลอ่อนๆ ดูอ่อนโยนมาก สังเกตทิวทัศน์ภูเขาที่สวยงามเป็นฉากหลัง
องค์ประกอบ "ในสวนสาธารณะในฤดูใบไม้ร่วง" มีเสน่ห์: เราเห็นต้นไม้เรียวยาวพร้อมใบไม้หลากสีและสะพานโค้งอันงดงามเหนือแม่น้ำ ใบไม้ร่วงดูสวยงามตัดกับพื้นหลังน้ำสีฟ้า ท้องฟ้าถูกสร้างขึ้นด้วยการไล่เฉดสีที่สวยงามมาก
ท้องฟ้าสีครามกับเมฆสีขาวเหมือนหิมะในภาพ “วันฤดูใบไม้ร่วง” ก็งดงามเช่นกัน
แกลเลอรี่ภาพ: การแต่งเพลงพร้อมทิวทัศน์ฤดูใบไม้ร่วง
การวาดภาพสีน้ำ ภาพวาดดินสอ ภาพวาด Gouache Monotype การวาดภาพสีน้ำ Gouache การวาดภาพ Poke การวาดภาพสีน้ำ สำนักพิมพ์ใบไม้ การวาดภาพสีน้ำ การวาดภาพสีน้ำ การวาดภาพสีน้ำ
ธีมฤดูหนาวมีแนวโน้มที่จะใช้ วิธีการที่ไม่ได้มาตรฐานการวาดภาพ. ในเรื่องนี้งาน “ฤดูหนาว ต้นไม้วิเศษ" ซึ่งเป็นการผสมผสานระหว่างเทคนิคที่แหวกแนว: ต้นไม้นั้นแสดงโดยใช้ blotography, น้ำค้างแข็งบนกิ่งก้านถูกแทงด้วยแปรงกึ่งแห้ง, นิ้วของนกฮูกบนกิ่งก้านและเกล็ดหิมะถูกวาดด้วยสำลี
ป่าฤดูหนาวทั้งหมดซึ่งคล้ายกับเทพนิยายถูกสร้างขึ้นโดยใช้ลายพิมพ์ใบกะหล่ำปลี (“ ป่าฤดูหนาว”) สิ่งที่น่าสนใจอีกอย่างคือองค์ประกอบ "Winter's Tale" ซึ่งมีการโผล่ออกมาเป็นรูปมงกุฎต้นไม้ที่ปกคลุมไปด้วยหิมะและนกบูลฟินช์ที่บินอยู่เหนือพวกมันด้วยความช่วยเหลือของตราประทับพร้อมยางลบ ป่าลึกลับปรากฎในภาพวาด "Winter in the Forest" มีจิ้งจอกแดงตลก ๆ ซ่อนตัวอยู่ใกล้ต้นไม้
ภาพเอกรงค์แสดงออกถึงความรู้สึกได้เสมอ ภาพวาดฤดูหนาวเช่น ต้นไม้ที่ปกคลุมไปด้วยหิมะสีขาวในภาพ “ต้นไม้ในน้ำค้างแข็ง” องค์ประกอบก็มีประสิทธิภาพเช่นกัน” ต้นไม้ฤดูหนาว"(ต้นไม้ดูเหมือนเมฆหิมะ) และ "ต้นไม้ปกคลุมไปด้วยน้ำค้างแข็ง" (กิ่งก้านโค้งงออย่างประณีต)
ต้นคริสต์มาสที่มีเสน่ห์ในชุดที่เต็มไปด้วยหิมะแสดงไว้ในภาพวาด "Winter-Winter" และ "Winter-Beauty"
คลังภาพ: ฤดูหนาวในภาพวาดของเด็ก
การวาดภาพด้วยสีน้ำ การวาดภาพด้วยสีน้ำ การวาดภาพด้วย gouache การวาดภาพด้วยสีน้ำ การวาดภาพด้วยสีน้ำ การวาดภาพด้วยโผล่และรอยประทับด้วยยางลบ
ตาเตียนา อาฟานาซีวา
บทคัดย่อของ GCD ในกลุ่มวาดภาพเตรียมการในหัวข้อ: “ฤดูใบไม้ผลิกำลังมา หลีกทางให้ฤดูใบไม้ผลิ!”
1. เพื่อรวบรวมและชี้แจงความรู้ของเด็กเกี่ยวกับ ฤดูใบไม้ผลิ, ของเธอ คุณสมบัติลักษณะ- รวบรวมความรู้เกี่ยวกับประเภทของวิจิตรศิลป์ ศิลปะ: ทิวทัศน์.
2. เพื่อพัฒนาความสามารถในการสร้างสรรค์เนื้อหาให้กับเด็ก ๆ ในการเขียนองค์ประกอบฤดูใบไม้ผลิโดยใช้สีน้ำ
3. ส่งเสริมการรับรู้สุนทรียศาสตร์ของธรรมชาติ กระตุ้นความสนใจอย่างมากต่อการเปลี่ยนแปลงที่เกิดขึ้นในธรรมชาติ ในฤดูใบไม้ผลิ.
วัสดุ. แผ่นภูมิทัศน์ สี แปรง ถ้วยน้ำ ลูกบอล ภาพวาด: "กระแสฤดูใบไม้ผลิ"ไอ. กราบาร์ "มรกต ฤดูใบไม้ผลิ» V. Byalynitsky-Birulya
พวกเรามายินดีต้อนรับแขกของเรากันเถอะ
จิตยิมนาสติก "สวัสดีตอนเช้า"จับมือ.
ประดิษฐ์โดยใครบางคนอย่างเรียบง่ายและชาญฉลาด
ที่ประชุม ทักทาย"สวัสดีตอนเช้า!"
"สวัสดีตอนเช้า!"- ดวงอาทิตย์และนก
"สวัสดีตอนเช้า!"- ใบหน้าที่ยิ้มแย้ม
และทุกคนก็ใจดีและไว้วางใจ
อนุญาต สวัสดีตอนเช้ากินเวลาจนถึงเย็น
สวัสดีตอนบ่ายและเป็นชั่วโมงที่ดี
ผมมีความสุขมาก แล้วพบกัน.
คุณจะพบสิ่งที่เราจะพูดถึงในวันนี้โดยการเดาของฉัน ปริศนา:
เธอมาพร้อมกับความรักและเทพนิยายของเธอ
เขาจะก้าวไปด้วยก้าวมหัศจรรย์
ดอกสโนว์ดรอปจะบานสะพรั่งในป่า ฤดูใบไม้ผลิ
ถูกต้องเรามาพูดถึง ฤดูใบไม้ผลิ.
คุณรู้เดือนฤดูใบไม้ผลิอะไร? (มีนาคม เมษายน พฤษภาคม)
ฉันแนะนำให้คุณเล่นเกม “เกตส์ ฤดูใบไม้ผลิ»
คู่แรกคือประตู คุณจะผลัดกันตั้งชื่อป้าย ฤดูใบไม้ผลิ- ใครก็ตามที่ตั้งชื่อให้ถูกก็อยู่ในประตู ฤดูใบไม้ผลิจะผ่านไป- เด็กๆ ตั้งชื่อป้ายและทางผ่าน
ทำได้ดี! เราจำสัญญาณได้ ฤดูใบไม้ผลิ- แต่ ฤดูใบไม้ผลิกำลังมาหาเราเร็วขึ้นให้มันกับเธอเถอะ คำที่สวยงาม- ฉันมีลูกบอลวิเศษ ใครก็ตามที่ถือลูกบอลนี้ไว้ในมือจะได้ยินคำพูดที่สวยงาม จะเรียกสปริง. (คำคุณศัพท์ชื่อเด็ก about ฤดูใบไม้ผลิ)
ฉันขอแนะนำให้คุณใช้เวลาออกกำลังกายสักครู่ "พระอาทิตย์ฤดูใบไม้ผลิ"
ซัน ซัน ออกมา!
และส่องสว่างทั้งโลก
ดังนั้น ฤดูใบไม้ผลิมาเร็ว ๆ นี้,
เพื่อให้เราอบอุ่นยิ่งขึ้น
เพื่อให้หยดร้องเพลงดัง
เพื่อให้มีลำธาร ดังขึ้นในฤดูใบไม้ผลิ,
เพื่อให้ดอกไม้บาน
นกกลับมาจากทางใต้
พระอาทิตย์ พระอาทิตย์ แผ่นดินโลกอบอุ่น
อนุญาต ฤดูใบไม้ผลิจะมาเร็ว ๆ นี้!
เด็ก ๆ เคลื่อนไหวตามข้อความ
โลกที่น่าอัศจรรย์ล้อมรอบเรา - นี่คือโลกแห่งธรรมชาติ ดูศิลปินจะช่วยเขา
ไปที่ขาตั้ง
ดูว่าพวกเขาวาดภาพอย่างไร ศิลปินชาวรัสเซียในฤดูใบไม้ผลิ- ประเภทของภาพวาดเหล่านี้ชื่ออะไร? (ทิวทัศน์)
ทิวทัศน์เป็นการพรรณนาถึงธรรมชาติ ถึง วาดทิวทัศน์คุณจำเป็นต้องรู้และเข้าใจธรรมชาติ เมื่อมองทิวทัศน์ก็เหมือนกับว่าเรามองออกไปนอกหน้าต่างเห็นป่า ทุ่งหญ้า ทุ่งนา แม่น้ำ แล้วเราก็อยากวิ่งไปบนหญ้าดมกลิ่นดอกไม้
ภาพแรกมีชื่อว่า "กระแสฤดูใบไม้ผลิ"ผู้แต่งคือศิลปิน Igor Grabar คุณคิดว่าศิลปินต้องการสื่อถึงสภาวะธรรมชาติแบบใด (แต่แรก ฤดูใบไม้ผลิ, การตื่นรู้ของธรรมชาติ)สปริงโฟลว์คืออะไร? (กระแสฤดูใบไม้ผลิ)ศิลปินใช้สีอะไร? (น้ำเงิน, เทา, ขาว)ศิลปินบรรยายถึงอะไร? (ศิลปิน วาดลำธารเย็นสีฟ้าไหลอยู่ในป่า ยังคงมีหิมะอยู่ตามริมฝั่งลำธาร หิมะกำลังละลายและมีน้ำในลำธารเพิ่มมากขึ้น มีต้นไม้ใหญ่อยู่ใกล้ลำธาร ยังไม่มีใบไม้เลย ยังไม่มีหญ้าปรากฏเลย วาดต้นฤดูใบไม้ผลิ.
ภาพที่สอง "มรกต ฤดูใบไม้ผลิ» , ศิลปิน Witold Byalynitsky-Birulya มรกตคืออะไร ฤดูใบไม้ผลิ- นี่คือสีเขียวแรก ฤดูใบไม้ผลิ, หญ้าฤดูใบไม้ผลิแรก
ศิลปินใช้สีอะไรในการถ่ายทอดอารมณ์ของฤดูใบไม้ผลิ (เขียว, น้ำเงิน, น้ำเงิน)ที่ ศิลปินวาดภาพสปริง- คุณเดาสิ่งนี้ด้วยสัญญาณอะไร ศิลปินบรรยายถึงอะไรในภาพวาดของเขา? (ศิลปิน วาดถนนในป่า- เธอแก่และสกปรก ตาม ถนนหญ้าสีเขียวใบแรกปรากฏขึ้น สะท้อนอยู่ในแอ่งน้ำ ท้องฟ้า- ดอกตูมบนต้นไม้บวมแล้ว ฤดูใบไม้ผลิเต็มไปด้วยความผันผวน.
ฤดูใบไม้ผลิมาพร้อมกับจานสีของตัวเอง เธอมีสีอะไร? (ฟ้า, ฟ้า, เขียว, เหลือง)
ผมขอแนะนำให้คุณ วาดภาพฤดูใบไม้ผลิของคุณเอง- ลองคิดดูว่าคุณต้องการเรื่องราวประเภทไหน วาด- ในงานของคุณคุณสามารถทำได้ วาดจุดเริ่มต้นของฤดูใบไม้ผลิเมื่อธรรมชาติตื่นจากการหลับใหลหรือ ฤดูใบไม้ผลิเต็มไปด้วยความผันผวน: หญ้าสีเขียวดอกแรก, หยาดหิมะ, ต้นไม้ที่มีดอกตูมบวม
ทุกคนมีความสุข ฤดูใบไม้ผลิและนิ้วของเราด้วย
เด็กหญิงและเด็กชาย
นิ้วของคุณอยู่ที่ไหน?
ส่งนิ้วของคุณในตอนเช้า
มาเยี่ยมป้าราซิกรา
เรานั่งบนม้านั่ง
เราเมาชา
ฉันจะเล่นตลกเพื่อดื่มชา
พระอาทิตย์ได้รับฝ่ามือเล็กน้อย
พวกเขายกนิ้วขึ้นและกลายเป็นรังสี
เด็ก ๆ นั่งที่โต๊ะและวาดรูป
บรรทัดล่าง ที่ ทิวทัศน์ที่สวยงามคุณได้รับมัน คุณทำดีที่สุดแล้ว เราจะนำผลงานเหล่านี้ไปจัดแสดงในนิทรรศการและ ฤดูใบไม้ผลิชื่นชมพวกเขาจากหน้าต่าง
การสะท้อน.
จับมือกันและถ่ายโอนความอบอุ่นลงบนฝ่ามือของคุณ ฉันเอาฝ่ามือของ Misha ไว้ในฝ่ามือแล้วถ่ายทอดความอบอุ่นของฉันให้กับคุณ ไปจากฉันถึงมิชา- และฉันรู้สึกว่าด้วยความอบอุ่นทำให้มีมิตรภาพและอารมณ์ดีมากขึ้น
สิ่งตีพิมพ์ในหัวข้อ:
แต่ละฤดูกาลมีคำจำกัดความของตัวเอง ฤดูร้อนอากาศร้อนอบอ้าว ฤดูใบไม้ร่วงมีสีสันและมืดมน ฤดูหนาวมีสีขาวเหมือนหิมะและอากาศหนาว ฤดูใบไม้ผลิมาถึงแล้ว
เป้าหมายการแก้ไขและการพัฒนา: 1. เปิดใช้งานและชี้แจงคำศัพท์ของเด็กในหัวข้อ: "ฤดูใบไม้ผลิ"; 2. พัฒนาทักษะการวิเคราะห์และสังเคราะห์พยางค์
วันฤดูใบไม้ผลิอันอบอุ่นมาถึงแล้ว แม้ว่าฤดูใบไม้ผลิจะต่อสู้กับฤดูหนาวอย่างดื้อรั้น แต่ก็มีหนทางสำหรับฤดูใบไม้ผลิ ก็จะมีฤดูใบไม้ผลิ! ฉันเริ่มต้นงานด้วยการท่องเที่ยว
สรุปกิจกรรมการเรียนรู้บูรณาการกับน้องๆ รุ่นพี่ “Spring isมาแล้ว ฤดูใบไม้ผลิกำลังจะมา”สรุปกิจกรรมการศึกษาบูรณาการกับลูกหลานรุ่นพี่ "ฤดูใบไม้ผลิกำลังมา ฤดูใบไม้ผลิกำลังมา" วัตถุประสงค์: ทำความคุ้นเคยกับปรากฏการณ์ทางธรรมชาติและพื้นบ้านในฤดูใบไม้ผลิ
สรุปพัฒนาการทางปัญญาและคำพูด “ฤดูใบไม้ผลิกำลังมา หลีกทางให้ฤดูใบไม้ผลิ” (กลุ่มเตรียมการ)กิจกรรมการศึกษาเกี่ยวกับการพัฒนาความรู้ความเข้าใจและการพูดในกลุ่มเตรียมการในหัวข้อ “ฤดูใบไม้ผลิกำลังมา หลีกทางให้ฤดูใบไม้ผลิ” วัตถุประสงค์: 1.
วัตถุประสงค์ของบทเรียน: เพื่อขยายความเข้าใจของเด็กเกี่ยวกับสัญญาณแห่งฤดูใบไม้ผลิ วัตถุประสงค์: ทางการศึกษา: ขยายขอบเขตอันไกลโพ้นของคุณ, ขยายคำศัพท์ของคุณ;.
Polunina E.V. ครูโรงเรียนอนุบาลรวม MBDOU หมายเลข 12
“ปลาทอง”, Karachev, ภูมิภาค Bryansk
งานซอฟต์แวร์:
โดยใช้เทคโนโลยี “การสังเคราะห์ศิลปะ”:
ขยายความเข้าใจของเด็กเกี่ยวกับการเปลี่ยนแปลงตามฤดูกาลในธรรมชาติในฤดูใบไม้ผลิ ดนตรีประกอบและองค์ประกอบของกิจกรรมการแสดงละคร
กระตุ้นความสนใจและความปรารถนาของเด็กในการสร้างสรรค์ องค์ประกอบโดยรวมใช้เทคนิคการวาดภาพที่ไม่ใช่แบบดั้งเดิม (แบบ monotype การวาดภาพตาม กระดาษเปียก, การวาดภาพบนกระดาษยู่ยี่, วาดด้วยลายเส้น, ผ้าอนามัยแบบสอด, วาดใต้ลายฉลุ, ตรา, "ฝ่ามือวิเศษ"), พัฒนาทักษะทางเทคนิคเมื่อทำงานกับวัสดุศิลปะต่างๆ
ตรวจสอบให้แน่ใจว่าเด็ก ๆ มีกิจกรรมทางกายที่เหมาะสมที่สุดในห้องเรียนโดยใช้เทคโนโลยีด้านสุขภาพ ( แบบฝึกหัดการหายใจยิมนาสติกนิ้ว) เกมเต้นรำรอบและการออกกำลังกาย
ส่งเสริมความเป็นอิสระรวบรวมความสามารถในการใช้วิธีการพรรณนาที่เรียนรู้มาก่อนหน้านี้อย่างสร้างสรรค์โดยใช้วิธีต่างๆ วิธีการแสดงออกสร้างอารมณ์เชิงบวกให้กับเด็กๆ จากงานที่ทำเสร็จ
งานคำศัพท์:
การเพิ่มคุณค่าของคำศัพท์: โมโนไทป์, จังหวะ, ผ้าอนามัยแบบสอด, ตรา, ลายฉลุ
อุปกรณ์และวัสดุ:
แผง - พื้นหลัง "Glade", ชุดเด็กของฤดูใบไม้ผลิ, แผ่นย้อมสีที่มีรูปร่างและขนาดต่างๆ, วัสดุสำหรับ การวาดภาพที่ไม่ธรรมดา: โผล่, สเตนซิล, แปรงขนาดต่างๆ, สำลี, ดินสอสีเทียน, ดินสอง่ายๆ, สีน้ำ, gouache, ยางโฟม, ขวดน้ำ, ผ้าเช็ดปาก, 2 โค้ง, 2 แทร็ก, ดนตรีประกอบ
งานเบื้องต้น:
การสนทนาเกี่ยวกับฤดูใบไม้ผลิ สัญญาณของฤดูใบไม้ผลิ
บทวิจารณ์อัลบั้ม "Spring";
สังเกตสัญญาณสปริงขณะเดิน
ทำ. เกม "ตั้งชื่อลางบอกเหตุ";
บทเรียนเกี่ยวกับชีวิตของแมลง “เด็กหกขา”;
ทบทวนอัลบั้ม "แมลง", "ผีเสื้อ";
พิจารณาภาพประกอบเกี่ยวกับสัตว์ในป่าของเรา บทสนทนาเกี่ยวกับชีวิตและนิสัยของสัตว์ป่า
การวาดภาพด้วยเทคนิคที่ไม่ใช่แบบดั้งเดิม
การเรียนรู้ยิมนาสติกนิ้ว "ฤดูใบไม้ผลิ"
เรียนรู้การเต้นรำรอบ "ฤดูใบไม้ผลิ"
การฟัง ผลงานดนตรีธีมฤดูใบไม้ผลิ,
ดัชนี การทำงานร่วมกับเด็ก ๆ เพื่อฝึกฝนองค์ประกอบของกิจกรรมการแสดงละคร
ทำ. เกม "ทำความรู้จักกับฉัน", "เติมเต็มคู่ชีวิตของคุณ"
พวกคุณมาหาฉันฉันอยากเห็นดวงตาของคุณและตอนนี้มองตากัน จับมือกันและยิ้มให้กัน ยิ้มให้ฉัน และฉันที่คุณ ตอนนี้คุณอารมณ์ไหน? (ดี). และเมื่อบุคคลนั้น อารมณ์ดีแล้วโลกทั้งโลกรอบตัวเขาก็สวยงามอย่างเหลือเชื่อ
บอกฉันหน่อยว่าความงามคืออะไร? (คำตอบของเด็ก ๆ )
คุณรู้ไหมว่ามีอาณาจักรแห่งความงามทั้งโลก - นี่คือโลกธรรมชาติ และศิลปินทั้งสี่คนได้สร้างสรรค์ความงดงามนี้ขึ้นมา ศิลปินเหล่านี้ชื่ออะไร? (คำตอบ)
ถูกต้องแล้ว ศิลปินเหล่านี้มีฤดูหนาวที่ขาวราวหิมะ ฤดูใบไม้ร่วงสีทอง ฤดูร้อนที่มีสีสันและน้ำพุที่เปราะบาง ศิลปินคนไหนกำลังวาดภาพของเขาตอนนี้? แน่นอนว่าเป็นฤดูใบไม้ผลิ และนี่คือเธอ (สาวเวสนาเข้ามา)
ฤดูใบไม้ผลิ: ฤดูหนาวอันหนาวเหน็บจะผ่านไป
วันแห่งฤดูใบไม้ผลิจะมาถึง
พระอาทิตย์จะละลายด้วยความอบอุ่น
หิมะปุยเหมือนขี้ผึ้ง
ใบมรกต
ป่าก็จะเขียวขจี
และร่วมกับหญ้ากำมะหยี่
ดอกไม้หอมจะผลิบาน
เพื่อนๆ ผมขอชวนคุณไปเที่ยวของผมนะครับ ป่าฤดูใบไม้ผลิและฟังฤดูใบไม้ผลิ หลับตา! หนึ่งสองสาม! (เสียงดนตรีแห่งฤดูใบไม้ผลิ: หยด, เสียงนกร้อง)
ฟังนะ คุณได้ยินเสียงอะไรของฤดูใบไม้ผลิบ้าง? (คำตอบของเด็ก)
ตอนนี้หายใจลึก ๆ ลึก ๆ ฤดูใบไม้ผลิมีกลิ่นอะไร? (คำตอบ) สูดดม หายใจลึกๆ อีกครั้ง นี่คือลมหายใจอันสดชื่นของฤดูใบไม้ผลิ เปิดตาของคุณ
ฤดูใบไม้ผลิ: ฉันขอเชิญคุณไปที่ทุ่งหญ้าในฤดูใบไม้ผลิของฉัน
และคุณสามารถไปที่นั่นได้ตามเส้นทางป่าเหล่านี้ เด็กผู้หญิงไปตามทางที่ถูกต้องและเด็กผู้ชายไปตามทางซ้าย (เด็ก ๆ คลานใต้ซุ้มประตูแล้วเดินไปตามทาง)
และนี่คือการเคลียร์ ลองดูให้ละเอียดยิ่งขึ้นว่าเวลาใดของปี? (คำตอบของเด็ก)
ถึงฤดูใบไม้ผลิ เหตุใดทุ่งหญ้าของคุณจึงมีสัญญาณของฤดูใบไม้ผลิน้อยมาก
เวสนา: โอ้ ฉันมีเรื่องต้องทำอีกมาก! ฉันไม่มีเวลาแม้แต่จะปลุกพื้นที่โล่งนี้จากการหลับใหลในฤดูหนาว!
พวกเรามาช่วยเวสนากันเถอะ เราจะพรรณนาอะไรหรือใครได้บ้างในที่โล่งเพื่อให้ดูเหมือนฤดูใบไม้ผลิ? (คำตอบของเด็ก ๆ เกี่ยวกับสัญญาณของฤดูใบไม้ผลิ)
ลองนึกถึงสัญลักษณ์ฤดูใบไม้ผลิแบบใดที่คุณต้องการพรรณนา มีเพียงเงื่อนไขเดียวเท่านั้น - คุณต้องวาดด้วยวิธีที่ไม่ธรรมดาและแหวกแนว: การใช้ลายฉลุ การจิ้ม แบบโมโนไทป์ บนกระดาษเปียก หรือวิธีอื่น ๆ
ก่อนที่เราจะเริ่มเรามาเตรียมนิ้วของเรากันก่อน
ยิมนาสติกนิ้ว
"ฤดูใบไม้ผลิ".
นกหัวขวานกำลังเคาะดังขึ้น
ไตเติ้ลเริ่มร้องเพลง
พระอาทิตย์ขึ้นเร็ว
เพื่อให้โลกของเราอบอุ่น
ลำธารไหลลงเขา,
หิมะละลายไปหมดแล้ว
และจากใต้หญ้าเก่า
ดอกไม้กำลังมองหาแล้ว
ระฆังเปิดออก
ในที่ร่มซึ่งมีต้นสนอยู่
“ติ๊ง-ติ๊ง” มันดังขึ้นอย่างเงียบๆ
“ติ๊ง-ติ๊ง ฤดูใบไม้ผลิมาแล้ว!”
ตอนนี้เลือกด้วยตัวคุณเอง วัสดุที่จำเป็น,นั่งลงและไปทำงาน (เพลงเงียบเล่น เมื่องานเสร็จสิ้น เพลงจะถูกวางไว้บนแผง "เกลด")
ดูว่าการหักบัญชีของเรามีชีวิตขึ้นมาได้อย่างไร บอกฉันหน่อยว่าสัญญาณฤดูใบไม้ผลิใดในทุ่งหญ้าของเราที่คุณชอบมากที่สุด? ทำไม (คำตอบของเด็ก ๆ )
สัญญาณสปริงใดที่สว่างที่สุด? ใครวาดมัน? ยังไง? (เรื่องราวของเด็กเกี่ยวกับงานของเขา)
ใครอยากพูดคุยเกี่ยวกับสัญญาณฤดูใบไม้ผลิของพวกเขาบ้าง?
สนุกกับมันนะทุกคน!
สวัสดีเรนโบว์ - อาร์ค!
คุณเบ่งบานในฤดูใบไม้ผลิ
นกเริ่มร้องเพลงอยู่ใต้คุณ
กระต่ายกำลังวิ่งเล่นอยู่ใต้พุ่มไม้
นก ผีเสื้อ ใบไม้
ทุกอย่างตื่นจากการหลับใหล
ในที่สุด Spring ก็มาถึงแล้ว!
นี่มันฤดูใบไม้ผลิแล้ว คุณชอบงานของเด็กๆ ไหม?
เวสนา: แน่นอนฉันชอบมัน! ด้วยความช่วยเหลือของคุณ การแผ้วถางป่าสีเทาจึงกลายเป็นอาณาจักรแห่งฤดูใบไม้ผลิอย่างแท้จริง!
เด็ก: เราวาดฤดูใบไม้ผลิ
เราเรียนรู้มากมายเกี่ยวกับฤดูใบไม้ผลิ
ฤดูใบไม้ผลิคำนับคุณ!
เราทุกคนจะร้องเพลงเกี่ยวกับฤดูใบไม้ผลิ
เด็ก ๆ พร้อมด้วยเวสนาแสดงการเต้นรำรอบ "ฤดูใบไม้ผลิ"
บันทึกบทเรียนเกี่ยวกับทัศนศิลป์
ในกลุ่มเตรียมความพร้อม
วาดตามหัวข้อ:"ฤดูใบไม้ผลิบนถนน"
เป้า – พัฒนาความสามารถในการเข้าใจเนื้อหาของภาพวาดของคุณและนำแนวคิดมาสู่ความสำเร็จ
วัตถุประสงค์ของบทเรียน:
เกี่ยวกับการศึกษา:
- สอนเด็กให้วาดภาพต้นฤดูใบไม้ผลิ
- เรียนรู้การใช้วัสดุศิลปะต่าง ๆ ในการวาดภาพ
- เสริมสร้างสุนทรพจน์ของเด็กด้วยคำศัพท์ที่กระตุ้นอารมณ์
เกี่ยวกับการศึกษา:
- พัฒนาความสามารถในการใช้จานสีเพื่อเตรียมเฉดสีที่ต้องการตัวอย่างสี
- พัฒนาความสามารถในการเจือจางสีน้ำด้วยน้ำเพื่อให้ได้สีอ่อน
- พัฒนาการตอบสนองทางอารมณ์ต่อ ตื่นฤดูใบไม้ผลิธรรมชาติ.
เกี่ยวกับการศึกษา:
- เพื่อปลูกฝังการรับรู้ด้านสุนทรียศาสตร์ในเด็ก ธรรมชาติของฤดูใบไม้ผลิ.
- ปลูกฝังความรักต่อดินแดนบ้านเกิดของคุณ
อุปกรณ์: การทำสำเนาภาพวาดเกี่ยวกับฤดูใบไม้ผลิ แผ่นอัลบั้ม สีน้ำ ดินสอสี ดินสอสีเทียน ปากกาสักหลาด จานสี แปรง ถ้วยน้ำ ผ้าเช็ดปาก
ความคืบหน้าของบทเรียน
นักการศึกษา: แผ่นดินของเราก็สวยงามทุกฤดูกาลและแต่ละครั้งก็สวยงามในแบบของตัวเอง แต่มีเวลาในธรรมชาติที่ธรรมชาติตื่นขึ้นจากการหลับใหลในฤดูหนาวและใช้ชีวิตโดยคาดหวังถึงความอบอุ่นและแสงแดด คุณคิดว่าสิ่งนี้จะเกิดขึ้นเมื่อใด
เด็ก: สิ่งนี้เกิดขึ้นในฤดูใบไม้ผลิ
นักการศึกษา: แท้จริงแล้วในฤดูใบไม้ผลิ ช่างน่ารักและ คำอ่อนโยน- ฤดูใบไม้ผลิ! ฤดูใบไม้ผลิทำให้ทุกคนมีความสุขในชีวิต ความสุขของความคิดสร้างสรรค์ และกิจกรรม! ความรู้สึกนี้ครอบคลุมทุกคน และกวีเขียนบทกวี นักแต่งเพลงเขียนเพลง ศิลปินเขียนภาพวาด ตอนนี้ ฉันจะอ่านบทกวีเกี่ยวกับฤดูใบไม้ผลิ แล้วคุณก็หลับตาลง และจินตนาการว่าฉันจะอ่านเรื่องอะไร...
หิมะยังคงเป็นสีขาวในทุ่งนา
และในฤดูใบไม้ผลิน้ำก็มีเสียงดัง -
พวกเขาวิ่งไปปลุกชายฝั่งที่ง่วงนอน
พวกเขาวิ่งและส่องแสงแล้วพูดว่า -
พวกเขาพูดไปทั่ว:
“ฤดูใบไม้ผลิกำลังจะมา ฤดูใบไม้ผลิกำลังจะมา!
เราคือผู้ส่งสารแห่งฤดูใบไม้ผลิ
เธอส่งพวกเราไปก่อน”(เอฟ. ทอยชอฟ)
ขับเคลื่อนด้วยรังสีฤดูใบไม้ผลิ
มีหิมะจากภูเขาโดยรอบแล้ว
พวกเขาหลบหนีไปตามลำธารที่เต็มไปด้วยโคลน
สู่ทุ่งหญ้าที่ถูกน้ำท่วม
รอยยิ้มที่ชัดเจนของธรรมชาติ
พวกเขาทักทายกันในเช้าของปีผ่านความฝัน(อ. พุชกิน)
นักการศึกษา: คุณเคยเห็นฤดูใบไม้ผลิไหม? กวีถ่ายทอดอารมณ์อะไร?
เด็ก: กวีถ่ายทอดอารมณ์ที่สนุกสนานร่าเริง
นักการศึกษา: คุณและฉันได้อ่านบทกวีเกี่ยวกับฤดูใบไม้ผลิมาหลายบทแล้ว และทุกบทก็สนุกสนาน ทำไมคุณถึงคิด?
เด็ก: ฤดูหนาวกำลังจะสิ้นสุดลง ความหนาวเย็นและน้ำค้างแข็งกำลังจะจากไป ฤดูใบไม้ผลิกำลังจะมา พระอาทิตย์ส่องแสงเจิดจ้ายิ่งขึ้น แผ่นแปะที่ละลายแล้วและเม็ดหิมะก้อนแรกปรากฏขึ้น นกกลับมาจากทางใต้และร้องเพลงอย่างสนุกสนาน
นักการศึกษา: ฤดูใบไม้ผลิมาพร้อมกับจานสีของตัวเอง มีสีอะไรบ้าง? ครูดึงความสนใจของเด็ก ๆ ไปที่นิทรรศการการทำสำเนาภาพวาดเกี่ยวกับฤดูใบไม้ผลิและเปิดโอกาสให้พวกเขาได้ตรวจสอบพวกเขา
เด็ก ๆ: ในต้นฤดูใบไม้ผลิจะมีท้องฟ้าสีฟ้าใส ในพื้นที่ที่ละลายแล้วจะมีดินสีเทาหรือสีดำ หญ้าสีเขียว หิมะละลาย ลำธารสีฟ้า เมื่อเทียบกับพื้นหลังนี้ ต้นเบิร์ชเรียวยาวโดดเด่นด้วยความขาว ซึ่งมีเงาสีน้ำเงินตกกระทบ และดวงอาทิตย์ก็ส่องแสงเจิดจ้ามาก
บทเรียนพลศึกษา “เราจะเป็นต้นไม้”
เราก็จะกลายเป็นต้นไม้ (มันเดินอยู่กับที่)
แข็งแกร่งใหญ่
ขาคือราก (แยกเท้าให้กว้างประมาณไหล่ มือวางบนเอว)
ให้เว้นระยะห่างให้กว้างขึ้น
เพื่อยึดต้นไม้ (หมัดต่อหมัด)
พวกเขาไม่ปล่อยให้ฉันล้ม
จากส่วนลึกของใต้ดิน (ก้มลง ฝ่ามือป้อง)
พวกเขาได้รับน้ำ
ร่างกายของเราเป็นลำต้นที่แข็งแรง (ก้มตัวลงฝ่ามือตามลำตัวจากบนลงล่าง)
เขาแกว่งเล็กน้อย
และด้วยส่วนบนของคุณ (มือเหมือนกระท่อม)
มันสัมผัสท้องฟ้า
มือของเราเป็นกิ่งก้าน (ฝ่ามือเปิด กางนิ้ว)
มงกุฎถูกสร้างขึ้น (ปิดนิ้ว)
พวกเขาไม่กลัวกัน (ส่ายหัว)
ถ้าลมพัด. (พวกเขาแกว่งแขนไว้เหนือหัว)
นักการศึกษา: และตอนนี้ฉันขอเชิญคุณวาดภาพฤดูใบไม้ผลิของคุณเอง ลองนึกถึงเรื่องราวประเภทไหนที่คุณต้องการวาดและสิ่งที่คุณจะใช้ในการวาดภาพนั้น
เด็กๆ จะได้รับกระดาษ สีน้ำ สีเทียน ดินสอสี และปากกาสักหลาด เด็ก ๆ เริ่มวาดภาพครูเตือนพวกเขาว่าต้องวางภาพวาดบนกระดาษทั้งแผ่น ชี้แจงกฎการผสมสีคุณสมบัติการใช้งาน ดินสอสีขี้ผึ้ง- เมื่อจบบทเรียนจะมีการจัดนิทรรศการผลงาน
ขอให้เด็ก ๆ พูดคุยเกี่ยวกับการวาดภาพของพวกเขา
เชิงนามธรรม ชั้นเรียน โดย การวาดภาพวี กลุ่มอาวุโส « แต่แรก...»
หม่ามรู > บันทึกบทเรียนเกี่ยวกับ
วางแผน- เชิงนามธรรม ชั้นเรียน โดย การวาดภาพ(กลุ่มอาวุโส) ในหัวข้อ...
เทคนิคแหวกแนว การวาดภาพ « แต่แรก ฤดูใบไม้ผลิ- ในกลุ่มที่มีอายุมากกว่า วัตถุประสงค์: เพื่อรวบรวมความคิดของเด็ก ๆ เกี่ยวกับ ฤดูใบไม้ผลิและสัญญาณ เชิงนามธรรมเหตุการณ์เกี่ยวกับเทคโนโลยีที่ไม่ใช่แบบดั้งเดิม การวาดภาพ (การวาดภาพส้อมพลาสติก) ในกลุ่มที่มีอายุมากกว่า “ฉันมา ฤดูใบไม้ผลิและเม่น...
Nsportal.ru > แผนการสอนสำหรับ
วางแผน- เชิงนามธรรม ชั้นเรียน โดย การวาดภาพ(กลุ่มอาวุโส) ในหัวข้อ...
เชิงนามธรรมการดำเนินการ GCD โดย การวาดภาพในกลุ่มที่มีอายุมากกว่า เรื่อง: แต่แรก ฤดูใบไม้ผลิ- การมาถึงของเรือโกงกาง ภาพนี้เรียกว่า “เรือโกงมาแล้ว” หลังจากนั้น ชั้นเรียนคุณสามารถดูมันให้ละเอียดยิ่งขึ้น - พวกคุณวันนี้เราคุยกันเยอะมาก ฤดูใบไม้ผลิกำลังพิจารณา...
Nsportal.ru > แผนการสอนสำหรับ
เชิงนามธรรม ชั้นเรียน โดย การวาดภาพในหัวข้อ: " ฤดูใบไม้ผลิ"
เชิงนามธรรม โดย การวาดภาพ « ฤดูใบไม้ผลิ- กลุ่มเตรียมการ จัดทำโดย Grebneva O.A.2 เสริมสร้างความสามารถในการทำงานในเทคนิคที่ไม่ใช่แบบดั้งเดิมต่างๆ การวาดภาพ: จิ้ม จิ้มด้วยแปรงกึ่งแห้งแข็ง และใช้แอพลิเคชั่นวัดปริมาตรในงานของคุณ
Infourok.ru > บันทึกบทเรียนเกี่ยวกับ
เชิงนามธรรม ชั้นเรียน โดย การวาดภาพในหัวข้อ: " แต่แรก ฤดูใบไม้ผลิ.»
Pandia.ru > บันทึกบทเรียนเกี่ยวกับ
เชิงนามธรรมจีซีดี โดย การวาดภาพในหัวข้อ: ฤดูใบไม้ผลิโดยใช้...
เชิงนามธรรม GCD ใช้เทคโนโลยีที่ไม่ใช่แบบดั้งเดิม การวาดภาพ ฤดูใบไม้ผลิการหักล้าง ผู้แต่ง: Elena Vladimirovna Shalnova อาจารย์ที่ MBDOU โรงเรียนอนุบาลหมายเลข 391 ซามาราคำอธิบาย: วัสดุนี้มีไว้สำหรับนักการศึกษา
Ped-kopilka.ru > บทคัดย่อของ GCD สำหรับการวาดภาพ
การวาดภาพในกลุ่มผู้อาวุโสในหัวข้อ “ แต่แรก ฤดูใบไม้ผลิ» ( เชิงนามธรรม...)
เคลื่อนไหว ชั้นเรียน: หนุ่มๆ ของเราเลย ระดับได้สำเร็จเราต้อง”เรียก”อารมณ์ดี จับมือกันและเพื่อน ๆ เรามาเริ่มกันเลย การวาดภาพและเพื่อสร้างแรงบันดาลใจให้คุณทำงาน คุณจะดึงดูดบทเพลงของนักแต่งเพลงชาวรัสเซีย P. Tchaikovsky
Detsad-169.ru > วาดรูปในกลุ่มรุ่นพี่
ระดับ โดย การวาดภาพในกลุ่มโรงเรียนเตรียมอุดมศึกษา...
แต่แรก ในฤดูใบไม้ผลิ– ท้องฟ้าสีฟ้าใส บนแผ่นน้ำแข็งที่ละลายแล้ว – ดินสีเทาหรือสีดำ หญ้าสีเขียว หิมะละลาย ลำธารสีฟ้า และมองไปทางไหน ทุกสิ่งรอบตัวก็สว่างไสว ดาวน์โหลด เชิงนามธรรม ชั้นเรียน โดย การวาดภาพในกลุ่มโรงเรียนเตรียมอุดมศึกษา” ฤดูใบไม้ผลิท่วงทำนอง”
Vospitatel.com.ua > ชั้นเรียนวาดภาพใน
แฟรกเมนต์ ชั้นเรียน โดย การวาดภาพ- เรื่อง " แต่แรก ฤดูใบไม้ผลิ" (1 ส่วน)
เรื่อง " แต่แรก ฤดูใบไม้ผลิ" (ตอนที่ 2) - Duration: 1:56 Elena Kuzina 328 ครั้ง ระดับ โดย การวาดภาพในกลุ่มเตรียมความพร้อมสำหรับโรงเรียน - ระยะเวลา: 17:42 Svetlana Belyaeva 16,470 ครั้ง
Youtube.com > ส่วนของบทเรียนเรื่อง
เชิงนามธรรมเปิด ชั้นเรียน โดย การวาดภาพ"สีอะไร ฤดูใบไม้ผลิ?...
วางแผน ชั้นเรียน: 1. คำเชิญเข้าร่วมสตูดิโอศิลปะ (3) 2. “การถ่ายภาพ” จะยอมรับ ฤดูใบไม้ผลิในห้องอนุบาล (3) 3. มองภาพเขียน สนทนาเรื่องสี (5) 4. การออกกำลังกาย “สตรีม” (3) 5. เกมการสอน “มาช่วยศิลปินกันเถอะ” (4-5) 6. เกมนิ้ว“ลำธาร”...
Portalpedagoga.ru > บทคัดย่อของการเปิด
เชิงนามธรรม ชั้นเรียน โดย การวาดภาพในกลุ่มรุ่นพี่ในหัวข้อ...
งานเบื้องต้น: สนทนาเกี่ยวกับ ฤดูใบไม้ผลิ, การพิจารณา " ฤดูใบไม้ผลิ» ทิวทัศน์ การวาดภาพวิธีการจิ้มด้วยสำลี การวาดภาพโดยใช้เทคนิคกระดาษขูด สีมหัศจรรย์ โดย การวาดภาพ- (จัดการ โดย การวาดภาพสีฟ้าและมีข้อความปรากฏขึ้น)
Konspekty-zanyatij.ru > บันทึกบทเรียนเกี่ยวกับ
เชิงนามธรรม ชั้นเรียนจีซีดี โดย การวาดภาพในหัวข้อนี้: แต่แรก ฤดูใบไม้ผลิ...
เชิงนามธรรมครอบคลุม ชั้นเรียนวี กลุ่มอายุน้อยกว่าหัวข้อ: มาเล่นกับผึ้งกันเถอะ. เชิงนามธรรมจีซีดี โดย การวาดภาพบนกระดาษยับ: ภาพฤดูหนาว
Akrosta.ru > หมายเหตุสำหรับบทเรียน GCD
เชิงนามธรรม ชั้นเรียน โดยวาดรูปแม่มด ฤดูใบไม้ผลิ
เชิงนามธรรมเปิด ชั้นเรียน โดย การวาดภาพในกลุ่มก่อนวัยเรียน จีดีโอ โรงเรียนอนุบาลชนิดชดเชยหมายเลข 24 ด้วย การดำเนินการตามลำดับความสำคัญการแก้ไขความเบี่ยงเบนอย่างมีคุณสมบัติของการพัฒนาทางร่างกายและจิตใจของนักเรียน
Sundekor.ru > บันทึกบทเรียนเกี่ยวกับ
เชิงนามธรรมสุดท้าย ชั้นเรียน โดย การวาดภาพ(โดยใช้...)
การศึกษาก่อนวัยเรียน. บทเรียน. เชิงนามธรรมสุดท้าย ชั้นเรียน โดย การวาดภาพ(ใช้เทคนิคที่ไม่ธรรมดา การวาดภาพ) “ในการเยี่ยมชมหัวข้อ: “ในการเยี่ยมชม ฤดูใบไม้ผลิ- เป้าหมาย: เพื่อสร้างทัศนคติทางอารมณ์เชิงบวกต่อความงาม ฤดูใบไม้ผลิธรรมชาติ. งาน
Kopilkaurokov.ru > สรุปรอบชิงชนะเลิศ
เชิงนามธรรม ชั้นเรียนในเทคโนโลยีที่ไม่ธรรมดา การวาดภาพในหัวข้อ...
เชิงนามธรรม ชั้นเรียน โดย การวาดภาพในหัวข้อ: “สีอะไร ฤดูใบไม้ผลิ” โดยใช้ไอซีที เป้า ชั้นเรียน
Gendocs.ru > บันทึกบทเรียนใน
เชิงนามธรรมรวม gcd โดย การวาดภาพ, โลกธรรมชาติ...
วัสดุ: แผ่นอัลบั้มด้วยภาพร่าง การวาดภาพ, ภาพประกอบภาพวาดโดย F. V. Sychkov "Moksha หก", "ล่องลอยน้ำแข็ง", "หก", " แต่แรก ฤดูใบไม้ผลิ" สีน้ำ แปรง จาน ด้วยฟองน้ำชุบน้ำหมาดๆ เคลื่อนไหว ชั้นเรียน
PlanetaDetstva.net > บทคัดย่อของการบูรณาการ
ระดับ โดยกิจกรรมศิลปะในหัวข้อ " แต่แรก ฤดูใบไม้ผลิ" - หมายเหตุ...
เชิงนามธรรม ชั้นเรียน โดยกิจกรรมการมองเห็นกับเด็ก ๆ ของกลุ่มเตรียมการที่มีพัฒนาการด้านการพูดทั่วไป เรียบเรียงและดำเนินการโดยอาจารย์ Elena Nikolaevna Trifonova เรื่อง: แต่แรก ฤดูใบไม้ผลิ- วัตถุประสงค์ของโครงการ: 1. ทางการศึกษา: 1.1.
Mdoucombi105.ucoz.ru > บทเรียนเกี่ยวกับ
เชิงนามธรรม ชั้นเรียน โดยศิลปกรรมในกลุ่มเตรียมความพร้อม เรื่อง...
เด็ก: แต่แรกและสาย ฤดูใบไม้ผลิ... นักการศึกษา: ถูกต้อง เชิงนามธรรม ชั้นเรียน โดย การวาดภาพ"เม่น" เชิงนามธรรม ชั้นเรียน โดย การวาดภาพ"เม่น". การบูรณาการพื้นที่การศึกษา: ความรู้ความเข้าใจ ดนตรี การสื่อสาร การขัดเกลาทางสังคม สุขภาพ
Nashideto4ki.ru > บันทึกบทเรียนเกี่ยวกับวิจิตรศิลป์ใน
NOSKO.docx - เชิงนามธรรม ชั้นเรียน โดยวิจิตรศิลป์... - ความรู้
เชิงนามธรรม ชั้นเรียน โดยกิจกรรมการมองเห็นในกลุ่มเตรียมการ การวาดภาพตามหัวข้อเรื่อง: “ ฤดูใบไม้ผลิบนท้องถนน" GoalTasks ชั้นเรียน: ทางการศึกษา: เพื่อพัฒนาความสามารถของเด็กในการวาดภาพ แต่แรก ฤดูใบไม้ผลิ- ใช้ใน การวาดภาพแตกต่าง...
Znanio.ru > NOSKO.docx - บันทึกบทเรียน
เชิงนามธรรมแบบบูรณาการ ชั้นเรียน โดย การวาดภาพในรุ่นพี่...
สร้างเมื่อ: 24/03/2558 | แบบบูรณาการ ชั้นเรียน โดย การวาดภาพในกลุ่มผู้อาวุโสในหัวข้อ “ต้นไม้ ในฤดูใบไม้ผลิ». เนื้อหาของโปรแกรม: 1. สอนเด็กๆ จับแปรงอย่างถูกต้องต่อไป...
Dohcolonoc.ru > สรุปบูรณาการ
เชิงนามธรรม ชั้นเรียนในเทคโนโลยีที่ไม่ธรรมดา การวาดภาพในหัวข้อ...
เชิงนามธรรม ชั้นเรียน โดยศิลปกรรมในเทคนิคที่ไม่ใช่แบบดั้งเดิม การวาดภาพในหัวข้อ: “สีอะไร ฤดูใบไม้ผลิ” โดยใช้ไอซีที เป้า ชั้นเรียน: พัฒนา การรับรู้ทางศิลปะ ภาพวาดทิวทัศน์วิสัยทัศน์ของเนื้อหาและวิธีการแสดงออกของการวาดภาพ...
Gendocs.ru > บันทึกบทเรียนใน
ระดับ 57. แต่แรก ฤดูใบไม้ผลิ (การวาดภาพสีน้ำ)
หมายเหตุ ชั้นเรียน โดยกิจกรรมการสื่อสาร จำสิ่งที่พวกเขาเรียกว่า ฤดูใบไม้ผลิเดือน ฤดูใบไม้ผลิมันมาทีละน้อย: ในเดือนมีนาคมหิมะเริ่มละลายในเดือนเมษายนดอกตูมจะบวมที่นี่และที่นั่นและในช่วงปลายเดือนพฤษภาคมต้นไม้และดอกไม้ก็เริ่มบานสะพรั่งทุกสิ่งก็มีชีวิตขึ้นมา
Xn----7sbb3aaldicno5bm3eh.xn > บทเรียน 57. ต้นฤดูใบไม้ผลิ