สรุปบทเรียนการวาดภาพแบบเปิดที่มีจุดมุ่งหมายเพื่อสร้างองค์ประกอบรวมโดยใช้เทคนิคที่ไม่ใช่แบบดั้งเดิมในกลุ่มโรงเรียนเตรียมอุดมศึกษา "Spring Kaleidoscope Nosko.docx - บันทึกบทเรียนเกี่ยวกับทัศนศิลป์ใน
บันทึกบทเรียนเกี่ยวกับ ทัศนศิลป์
ในกลุ่มเตรียมความพร้อม
วาดตามหัวข้อ:"ฤดูใบไม้ผลิบนถนน"
เป้า – พัฒนาความสามารถในการเข้าใจเนื้อหาของภาพวาดของคุณและนำแนวคิดมาสู่ความสำเร็จ
วัตถุประสงค์ของบทเรียน:
ทางการศึกษา:
- สอนเด็กให้วาดภาพต้นฤดูใบไม้ผลิ
- เรียนรู้การใช้สิ่งที่แตกต่างกันในการวาดภาพ วัสดุศิลปะ;
- เสริมสร้างสุนทรพจน์ของเด็กด้วยคำศัพท์ที่กระตุ้นอารมณ์
ทางการศึกษา:
- พัฒนาความสามารถในการใช้จานสีเพื่อเตรียมเฉดสีที่ต้องการตัวอย่างสี
- พัฒนาความสามารถในการเจือจาง สีน้ำน้ำเพื่อให้ได้โทนแสง
- พัฒนาการตอบสนองทางอารมณ์ต่อ ตื่นฤดูใบไม้ผลิธรรมชาติ.
ทางการศึกษา:
- เพื่อปลูกฝังการรับรู้ด้านสุนทรียศาสตร์ในเด็ก ธรรมชาติของฤดูใบไม้ผลิ.
- ปลูกฝังความรักต่อดินแดนบ้านเกิดของคุณ
อุปกรณ์: การทำสำเนาภาพวาดเกี่ยวกับฤดูใบไม้ผลิ แผ่นอัลบั้ม สีน้ำ ดินสอสี ดินสอสีขี้ผึ้ง, ปากกามาร์กเกอร์, จานสี, แปรง, ถ้วยน้ำ, ผ้าเช็ดปาก
ความคืบหน้าของบทเรียน
นักการศึกษา: แผ่นดินของเราก็สวยงามทุกฤดูกาลและแต่ละครั้งก็สวยงามในแบบของตัวเอง แต่มีเวลาในธรรมชาติที่ธรรมชาติตื่นขึ้นจากการหลับใหลในฤดูหนาวและใช้ชีวิตโดยคาดหวังถึงความอบอุ่นและแสงแดด คุณคิดว่าสิ่งนี้จะเกิดขึ้นเมื่อใด
เด็ก: สิ่งนี้เกิดขึ้นในฤดูใบไม้ผลิ
นักการศึกษา: แท้จริงแล้วในฤดูใบไม้ผลิ ช่างน่ารักและ คำอ่อนโยน- ฤดูใบไม้ผลิ! ฤดูใบไม้ผลิทำให้ทุกคนมีความสุขในชีวิต ความสุขของความคิดสร้างสรรค์ และกิจกรรม! ความรู้สึกนี้ครอบคลุมทุกคน และกวีเขียนบทกวี นักแต่งเพลงเขียนเพลง ศิลปินเขียนภาพวาด ตอนนี้ ฉันจะอ่านบทกวีเกี่ยวกับฤดูใบไม้ผลิ แล้วคุณก็หลับตาลง แล้วจินตนาการว่าฉันจะอ่านเรื่องอะไร...
หิมะยังคงเป็นสีขาวในทุ่งนา
และในฤดูใบไม้ผลิน้ำก็มีเสียงดัง -
พวกเขาวิ่งไปปลุกชายฝั่งที่ง่วงนอน
พวกเขาวิ่งและส่องแสงแล้วพูดว่า -
พวกเขาพูดไปทั่ว:
“ฤดูใบไม้ผลิกำลังจะมา ฤดูใบไม้ผลิกำลังจะมา!
เราคือผู้ส่งสารแห่งฤดูใบไม้ผลิ
เธอส่งพวกเราไปก่อน”(เอฟ. ทอยชอฟ)
ขับเคลื่อนด้วยรังสีฤดูใบไม้ผลิ
มีหิมะจากภูเขาโดยรอบแล้ว
พวกเขาหลบหนีไปตามลำธารที่เต็มไปด้วยโคลน
สู่ทุ่งหญ้าที่ถูกน้ำท่วม
รอยยิ้มที่ชัดเจนของธรรมชาติ
พวกเขาทักทายกันในเช้าของปีผ่านความฝัน(อ. พุชกิน)
นักการศึกษา: คุณเคยเห็นฤดูใบไม้ผลิไหม? กวีถ่ายทอดอารมณ์อะไร?
เด็ก: กวีถ่ายทอดอารมณ์ที่สนุกสนานร่าเริง
นักการศึกษา: คุณและฉันได้อ่านบทกวีเกี่ยวกับฤดูใบไม้ผลิมาหลายบทแล้ว และทุกบทก็สนุกสนาน ทำไมคุณถึงคิด?
เด็ก: ฤดูหนาวกำลังจะสิ้นสุดลง ความหนาวเย็นและน้ำค้างแข็งกำลังจะจากไป ฤดูใบไม้ผลิกำลังจะมา พระอาทิตย์ส่องแสงเจิดจ้ายิ่งขึ้น แผ่นแปะที่ละลายแล้วและเม็ดหิมะหยดแรกปรากฏขึ้น นกกลับมาจากทางใต้และร้องเพลงอย่างสนุกสนาน
นักการศึกษา: ฤดูใบไม้ผลิมาพร้อมกับจานสีของตัวเอง มีสีอะไรบ้าง? ครูดึงความสนใจของเด็ก ๆ ไปที่นิทรรศการการทำสำเนาภาพวาดเกี่ยวกับฤดูใบไม้ผลิและเปิดโอกาสให้พวกเขาได้ตรวจสอบพวกเขา
เด็ก ๆ: ต้นฤดูใบไม้ผลิ – สะอาด ท้องฟ้าสีฟ้าในบริเวณที่ละลายแล้วจะมีดินสีเทาหรือสีดำหญ้าสีเขียว หิมะละลาย ลำธารสีฟ้า เมื่อเทียบกับพื้นหลังนี้ ต้นเบิร์ชเรียวยาวโดดเด่นด้วยความขาว ซึ่งมีเงาสีน้ำเงินตกกระทบ และดวงอาทิตย์ก็ส่องแสงเจิดจ้ามาก
บทเรียนพลศึกษา “เราจะเป็นต้นไม้”
เราก็จะกลายเป็นต้นไม้ (มันเดินอยู่กับที่)
แข็งแกร่งใหญ่
ขาคือราก (แยกเท้าให้กว้างประมาณไหล่ มือวางบนเอว)
ให้เว้นระยะห่างให้กว้างขึ้น
เพื่อยึดต้นไม้ (หมัดต่อหมัด)
พวกเขาไม่ปล่อยให้ฉันล้ม
จากส่วนลึกของใต้ดิน (ก้มลง ฝ่ามือป้อง)
พวกเขาได้รับน้ำ
ร่างกายของเราเป็นลำต้นที่แข็งแรง (ก้มตัวลงฝ่ามือตามลำตัวจากบนลงล่าง)
เขาแกว่งเล็กน้อย
และด้วยส่วนบนของคุณ (มือเหมือนกระท่อม)
มันสัมผัสท้องฟ้า
มือของเราเป็นกิ่งก้าน (ฝ่ามือเปิด กางนิ้ว)
มงกุฎถูกสร้างขึ้น (ปิดนิ้ว)
พวกเขาไม่กลัวกัน (ส่ายหัว)
ถ้าลมพัด. (พวกเขาแกว่งแขนไว้เหนือหัว)
นักการศึกษา: และตอนนี้ฉันขอเชิญคุณวาดภาพฤดูใบไม้ผลิของคุณเอง ลองนึกถึงเรื่องราวประเภทไหนที่คุณต้องการวาดและสิ่งที่คุณจะใช้ในการวาดภาพนั้น
เด็กๆ จะได้รับกระดาษ สีน้ำ สีเทียน ดินสอสี และปากกาสักหลาด เด็ก ๆ เริ่มวาดภาพครูเตือนพวกเขาว่าต้องวางภาพวาดบนกระดาษทั้งแผ่น ชี้แจงกฎเกณฑ์ในการผสมสี โดยเฉพาะการใช้สีเทียนขี้ผึ้ง เมื่อจบบทเรียนจะมีการจัดนิทรรศการผลงาน
ขอให้เด็ก ๆ พูดคุยเกี่ยวกับการวาดภาพของพวกเขา
บันทึกบทเรียน
เกี่ยวกับการพัฒนาศิลปะและสุนทรียศาสตร์
ด้วยองค์ประกอบของเทคนิคการวาดภาพที่ไม่ธรรมดา
กับเด็กก่อนวัยเรียน
หัวข้อ: “เยี่ยมชมฤดูใบไม้ผลิ”
จัดทำและดำเนินการ:
มิฟตาโควา เอ็ม.วี.
นักการศึกษา
MDOAU โรงเรียนอนุบาล
หมู่บ้าน Oktyabrskoye
เขตสเตอริตามักสกี้
สาธารณรัฐบัชคอร์โตสถาน
เป้า:เพื่อรวบรวมความรู้ของเด็กเกี่ยวกับฤดูใบไม้ผลิ สัญญาณ ลักษณะต่างๆ เพื่อให้สามารถเข้าใจสัญญาณของฤดูใบไม้ผลิได้ ความสามารถในการทำงานในเทคนิคการวาดภาพที่ไม่ใช่แบบดั้งเดิม: การชี้, แปรงกึ่งแห้ง เรียนรู้ที่จะเลือกสิ่งที่เหมาะสม โทนสี.
งานบูรณาการ:
ทางการศึกษา:สอนวิธีสนทนาโดยใช้ตารางต่อไป - แผนภาพเพื่อเปิดใช้งานคำศัพท์ของเด็ก
รวบรวมความรู้เกี่ยวกับรูปทรงเรขาคณิต
ทางการศึกษา:พัฒนาในเด็ก การคิดเชิงจินตนาการการรับรู้ จินตนาการ สร้างความรู้สึกของสี ความคิดสร้างสรรค์
เพื่อพัฒนาเด็ก ๆ ถ่ายทอดอารมณ์สนุกสนานที่เกี่ยวข้องกับการมาถึงของฤดูใบไม้ผลิในการวาดภาพความสามารถในการคิดเนื้อหางานของพวกเขา
ทางการศึกษา:ปลูกฝังความรักธรรมชาติ สนใจกิจกรรม และสอนวิธีการทำงานร่วมกันต่อไป
บูรณาการของพื้นที่:"การพัฒนาองค์ความรู้", " การพัฒนาคำพูด, "การพัฒนาทางกายภาพ", "ศิลปะ - การพัฒนาด้านสุนทรียภาพ, "การพัฒนาสังคมและการสื่อสาร"
ประเภทกิจกรรม:ความรู้ความเข้าใจ, การเคลื่อนไหว, ประสิทธิผล, ขี้เล่น
วัสดุ:
ภาพวาดเกี่ยวกับฤดูใบไม้ผลิ โต๊ะช่วยจำ "ฤดูใบไม้ผลิ" แบบจำลองนาฬิกา ดอกไม้แบนที่แสดงรูปทรงเรขาคณิต gouache แปรง สำลี ผ้าเช็ดปาก เพลงสงบ "ธรรมชาติ" สำหรับการวาดภาพ น้ำ ย่อมาจากแปรง แผ่นอัลบั้มสี .
ผลลัพธ์ที่คาดหวัง:รู้สัญญาณของฤดูใบไม้ผลิ รู้วิธีเขียนเรื่องราวโดยใช้ตารางช่วยจำ ตั้งชื่อรูปทรงเรขาคณิต รู้วิธีวาดภาพด้วยแปรงกึ่งแห้ง ใช้ "แหย่" ด้วยสำลีก้าน พัฒนาความคิดและจินตนาการ แสดงความสนใจ ทัศนคติที่เอาใจใส่สู่ธรรมชาติ
ความคืบหน้าของบทเรียน:
- นักการศึกษา:สวัสดีทุกคน! ฉันดีใจที่ได้พบคุณ ตอนนี้จับมือและยิ้มเราอารมณ์ดีแล้วทุกอย่างจะออกมาดีสำหรับเรา
โอ้เพื่อน ๆ ตอนที่ฉันกำลังจะไปโรงเรียนอนุบาล ฉันเจอและเดาว่าใคร:
เธอเปิดตาของเธอเป็นใบไม้สีเขียว
แต่งต้นไม้ รดน้ำต้นไม้
เธอเต็มไปด้วยความเคลื่อนไหว แต่ชื่อของเธอคือ...
(ฤดูใบไม้ผลิ)
นักการศึกษา:ถูกต้องแล้วพวกฤดูใบไม้ผลิ ฤดูใบไม้ผลินำพวงหรีดมาให้ฉันและเชิญพวกเราไปหาเธอ ป่าฤดูใบไม้ผลิ- เพื่อนๆ ไปเที่ยวป่ากันมั้ย? (พวกคอรัส -“ ใช่!”) เราจะไปกับคุณในป่าเพื่อไปที่สำนักหักบัญชี "ฤดูใบไม้ผลิ" หันกลับมาหนึ่ง สองครั้ง สามครั้ง แล้วคุณจะพบว่าตัวเองอยู่ในป่า
ทุกคนนั่งลงบนเก้าอี้ตอไม้! เลยมาลงเอยกันที่ “Merry Meadow” ที่นี่สวยงามมากและมีดอกไม้ในทุ่งหญ้าด้วย
นักการศึกษา: ข้างหน้าเราในที่โล่งมีดอกไม้อยู่ด้วย รูปทรงเรขาคณิต- เราเห็นตัวเลขอะไรบ้าง? ตัวเลขมีสีอะไร? ดอกไม้ใดที่แปลกที่นี่ (4 ดอกมีรูปสามเหลี่ยม 1 รูปมีสี่เหลี่ยมจัตุรัส)
พวกคุณกำลังจะไปโรงเรียนในไม่ช้าและควรจะบอกเวลาตามนาฬิกาได้เพื่อไม่ให้ไปเรียนสาย
กำหนดเวลาที่เราตื่นนอนตอนเช้า? (8:00)
เรากินข้าวเที่ยงกี่โมง? (13:00 น.)
ตอนเย็นเราเข้านอนกี่โมง? (21:00 น.)
นักการศึกษา:ทำได้ดี! เรามาเดินทางกันต่อ นี่คือแผนภาพตาราง โปรดพิจารณาให้ดี คุณคิดว่าสามารถบอกอะไรได้บ้างโดยใช้แผนภาพเหล่านี้ (ประมาณฤดูใบไม้ผลิ) แสดงตามตารางช่วยจำ
ฤดูใบไม้ผลิ
|
|
|
|
|
- ดวงอาทิตย์ให้ความอบอุ่น หยดหยดจากน้ำแข็งย้อย; - ดอกตูมปรากฏบนกิ่งไม้ - นกบินจากประเทศที่อบอุ่น
นักการศึกษา:พวก. ฤดูใบไม้ผลิมีกี่เดือน? จำไว้ว่าพวกเขาเรียกว่าอะไร
เด็ก ๆ ท่องบทกวี
หิมะที่ตกลงมาจะมืดลงในเดือนมีนาคม
น้ำแข็งบนแก้วกำลังละลาย
กระต่ายวิ่งไปรอบโต๊ะ
และตามแผนที่บนผนัง
เมษายน! เมษายน!
หยดดังก้องอยู่ในสนาม
ลำธารไหลผ่านทุ่งนา
มีแอ่งน้ำอยู่บนสุนัข
ดอกลิลลี่แห่งหุบเขาบานในเดือนพฤษภาคม
ในวันหยุดนั้นเอง
ในวันแรก.
มองเดือนพฤษภาคมด้วยดอกไม้
ดอกไลแลคกำลังเบ่งบาน
วิชวลยิมนาสติก "ฤดูใบไม้ผลิ".
ทุกสิ่งทุกอย่างตื่นขึ้นจากการหลับใหล ซึ่งหมายความว่าฤดูใบไม้ผลิได้มาถึงเราแล้ว - จิบ)
แดดเริ่มร้อนแล้ว ไปเดินเล่นกันเร็ว ๆ นี้! - ดีดนิ้วออกจากหมัดพร้อมทั้งยกแขนขึ้นและไปข้าง ๆ พร้อมกัน)
ทางด้านขวา - ดอกไม้ดอกแรกปรากฏบนทุ่งหญ้า - มือขวาเคลื่อนไปด้านข้างพร้อมเพ่งมองทิศทาง)
ด้านซ้าย - มีกระแสน้ำไหลเร็วจากเนินเขาสู่แม่น้ำ
(มือซ้ายเคลื่อนตัวไปด้านข้างพร้อมเพ่งมองทิศทาง)
เราทำเรือ ( วางฝ่ามือไว้ข้างหน้าหน้าอก)
พวกเขาตัดสินใจปล่อยมันลงสู่กระแสน้ำ - ถอดฝ่ามือที่พับไปข้างหน้าออกจากตัวคุณ)
แล่นออกไป เรือเล็ก ๆ ของฉัน ตรงไปยังแม่น้ำสีฟ้า!
นักการศึกษา: เพื่อนๆ ดูสิว่าที่นี่เป็นยังไงบ้าง ภาพที่สวยงามนั่งบนตอไม้แล้วดูรูปนี้ - เด็ก ๆ ดูให้ดีแล้วบอกฉันว่าในภาพคือช่วงเวลาใดของปี? (ฤดูใบไม้ผลิ).
เด็ก:ทุกสิ่งมีชีวิต หิมะละลาย พระอาทิตย์ส่องแสง นกบินเข้ามา ดอกไม้ดอกแรกปรากฏขึ้น
นักการศึกษา:- เกิดอะไรขึ้นกับต้นไม้ในฤดูใบไม้ผลิ?
เด็ก:ดอกตูมบวมและมีใบปรากฏขึ้น
นักการศึกษา:ถูกต้องแล้วในฤดูใบไม้ผลิดวงอาทิตย์หัวเราะอย่างอ่อนโยนลำธารไหลเสียงดังหิมะละลาย ทุกคนเพลิดเพลินกับแสงแดด
และตอนนี้พวกเรามาเล่นเกม Springfly กันดีกว่า ยืนเป็นวงกลม
เกม "Vesnyanka"
แสงตะวัน แสงตะวัน พื้นทอง
(เด็ก ๆ เดินเป็นวงกลม)
เผา เผา ชัดๆ ไม่ให้ดับ!
มีลำธารไหลอยู่ในสวน
(เด็ก ๆ วิ่งเป็นวงกลม)
มีงูนับร้อยบินเข้ามา
(เด็กโบกมือขณะยืนนิ่ง)
และกองหิมะก็ละลายละลาย
(เด็กนั่งยองอยู่กับที่)
และดอกไม้ก็กำลังเติบโต
(เด็กๆ ลุกขึ้นอย่างช้าๆ)
นักการศึกษา:เอาล่ะ ในการเคลียร์นี้ เรามาเดินทางกันต่อ
การหักล้างครั้งต่อไปคือ "ฤดูใบไม้ผลิ" โอ้เพื่อนๆ ดูที่สำนักหักบัญชีนี้สิ มันเศร้าขนาดไหน บางทีฤดูหนาวก็ร่ายมนตร์สะกดเธอ มาทำลายมนต์เสน่ห์และวาดภาพแห่งฤดูใบไม้ผลิเช่นเดียวกับศิลปินตัวจริง
คุณจะวาดอะไรในภาพนี้?
เด็ก:ต้นไม้ ดอกไม้ แสงอาทิตย์ เมฆ นก
ยิมนาสติกภาพจากภาพวาด(มุมขวาบนคือพระอาทิตย์ มุมซ้ายบนคือเมฆ มุมซ้ายล่างคือต้นไม้ มุมขวาล่างคือดอกไม้ ตรงกลางคือนก)
นักการศึกษา:เรามี ภาพที่ไม่ธรรมดามีการหักล้างอยู่ - จะเป็นการหักล้างดอกไม้สามารถทาสีดอกไม้ด้วยแปรงกึ่งแห้งแข็ง (สาธิตการวาดภาพด้วยแปรงกึ่งแห้งแข็ง)
เราจะทาสีต้นไม้ด้วยแปรงและสามารถวาดดอกตูมและใบไม้ได้ สำลี- เราจะทาสีดวงอาทิตย์และเมฆด้วยแปรงกึ่งแห้ง (สาธิตการวาดภาพ). เราจะวาดนกด้วยสำลี
นักการศึกษา:
ทุกคนก็เพลิดเพลินกับแสงแดดและนิ้วของเราเช่นกัน เราจะเล่นกับพวกเขา
(ยิมนาสติกนิ้ว)
เด็กหญิงและเด็กชาย นิ้วของคุณอยู่ที่ไหน ( ซ่อนอยู่ข้างหลังฉัน)
นิ้วเริ่มในตอนเช้า ( เคลื่อนไหว)
มาเยี่ยมป้าราซีกรา ( ตบมือของคุณ)
พวกเขากำลังนั่งอยู่บนม้านั่ง ( สลับกันนั่งบนนิ้วหัวแม่มือ)
เราดื่มชาแล้ว ฉันจะเล่นชา ( สลับระหว่างการตบมือและยกนิ้วให้)
พระอาทิตย์ได้รับฝ่ามือเล็กน้อย
พวกเขายกนิ้วขึ้นและกลายเป็นรังสี
งานสร้างสรรค์เด็ก. เสียงเพลง "ธรรมชาติ" อันเงียบสงบ
-นักการศึกษา:พวกคุณดูสิว่าเราได้ภาพที่สวยงามขนาดไหน พระอาทิตย์ส่องแสงเจิดจ้า ใบไม้แรกปรากฏบนพุ่มไม้ ดอกแรกบานแล้ว นกบินเข้ามา ทำได้ดีมาก พวกคุณพยายามและวาดแล้ว ภาพฤดูใบไม้ผลิ- คุณถ่ายรูปนี้กับคุณในกลุ่มและแสดงให้คนที่คุณรักดู แล้วฤดูใบไม้ผลิจะชื่นชมภาพนี้จากหน้าต่าง
ถึงเวลาที่เราจะกลับไปโรงเรียนอนุบาล เอาเป็นว่า คำวิเศษ: “หนึ่ง สอง สาม หันกลับมา เข้ามา” โรงเรียนอนุบาลกลับมา! ดังนั้นเราจึงกลับไปโรงเรียนอนุบาล
การสะท้อนกลับพวกคุณจับมือแล้วหายใจเข้าที่ฝ่ามือ ฉันจับมือของฉันไปที่ Misha และให้ลมหายใจทั้งหมดแก่คุณ และมันก็เปลี่ยนจากฉันไปสู่มิชาดีน่า ฯลฯ ฉันรู้สึกว่ามิตรภาพก็เพิ่มมากขึ้นด้วยลมหายใจของเรา
จบคลาสแล้ว ขอบคุณมาก!
หมายเหตุเกี่ยวกับการวาดภาพ "อารมณ์ฤดูใบไม้ผลิ"
ในกลุ่มเตรียมความพร้อม
เป้า: รวบรวมและปรับปรุงความรู้ของเด็กเกี่ยวกับปรากฏการณ์ทางธรรมชาติในฤดูใบไม้ผลิ
งาน:
เพื่อพัฒนาความสามารถของเด็กในการวาดภาพต้นฤดูใบไม้ผลิ
ใช้วัสดุศิลปะที่แตกต่างกันในการวาดภาพ (gouache, สีน้ำ, สีพาสเทล, ปากกาสักหลาด)
เติมเต็มคำพูดของคุณด้วยคำศัพท์ที่กระตุ้นอารมณ์
รู้วิธีการใช้แผนกลุ่ม
ปรับปรุงความสามารถในการใช้งานของคุณ เทคนิคที่แตกต่างกัน(วาดภาพบนเปียก เปื้อนด้วยผ้า เช็ดเทียน ซับด้วยผ้า วาดภาพด้วยนิ้ว)
เพื่อพัฒนาการรับรู้สุนทรียภาพของเด็ก ๆ เกี่ยวกับธรรมชาติในฤดูใบไม้ผลิ
ปลูกฝังความสนใจในการวาดภาพทิวทัศน์ในฤดูใบไม้ผลิ
งานคำศัพท์:กระตุ้นคำศัพท์ของคุณด้วยคำว่า "ทิวทัศน์", "บทกวี", " ชิ้นส่วนของเพลง, "เฮโระ".
วัสดุสาธิต: นการทำสำเนาภาพวาดเกี่ยวกับฤดูใบไม้ผลิ, หนังสือ "บทกวีสำหรับเด็กเกี่ยวกับฤดูใบไม้ผลิ", ซีดี "เพลงฤดูใบไม้ผลิ", รูปแบบการ์ด "กฎการปฏิบัติ"
เอกสารประกอบคำบรรยาย: gouache, สีน้ำ, สีพาสเทล, มาร์กเกอร์, เทียน, น้ำ, การ์ดสำหรับแบ่งออกเป็นกลุ่มย่อย, ชิป
เทคนิคเชิงระเบียบ: นทบทวนแผน กิจกรรมการค้นหา, เรื่องราวของครู, คำศิลปะ,คำถาม,การฟังเพลง,กิจกรรมอิสระ
งานเบื้องต้น:เชิญชวนผู้ปกครองร่วมค้นหาผลงานตามแผนดึงเด็กเข้าร่วม กลุ่มจูเนียร์- การแสดงผลล่วงหน้า เทียนขี้ผึ้งเมฆ ลำต้นของต้นเบิร์ช น้ำแข็งลอยอยู่บนกระดาษวอทแมน
ความคืบหน้า:
เด็กๆ เล่นกันเป็นกลุ่มในศูนย์อย่างอิสระ ผู้ปกครองเข้าไปในกลุ่มและพบแผนบนชั้นวาง เชิญชวนให้เด็กตรวจสอบและพิจารณาว่าภาพอะไรอยู่บนนั้น
ครูเข้ามาหาพวกเขา
เด็ก ๆ คุณกำลังดูอะไรที่นี่? (วางแผน)
มีตัวเลขและลูกศรอื่นอีกไหม?
คุณคิดว่าพวกเขามีไว้เพื่ออะไร? (พวกเขาแสดงว่าคุณสามารถก้าวต่อไปได้)
ใช่แล้ว ที่นี่เขียนว่า "Spring Walk" นั่นเอง มาลองเดินตามแผนที่วางไว้กัน
คุณคิดว่าลูกศรดอกแรกจะนำเราไปที่ไหน? (ถึงหมายเลข "1")นี่คือจุดแรก
เด็กๆ เข้าใกล้ขาตั้งพร้อมข้อความว่า “ แกลเลอรี่รูปภาพ- มีการจำลองภาพวาดของศิลปินเกี่ยวกับฤดูใบไม้ผลิ
เด็กๆ จำกฎการดูภาพกันดีกว่า
ครูแสดงแผนภาพการ์ด “ให้ไกลออกไป คุณจะเห็นมากขึ้น”
เด็กๆออกไป
คุณคิดว่าภาพวาดจะปรากฎในช่วงเวลาใดของปี (ฤดูใบไม้ผลิ)
ทำไม (คำตอบของเด็ก)
ถูกต้องที่นี่ แสงแดดสดใส, ท้องฟ้าสีคราม, แผ่นน้ำแข็งละลาย, ต้นไม้สีอ่อน ฯลฯ
พวกคุณดูสิ รูปภาพทั้งหมดพรรณนาถึงธรรมชาติ ใครจะรู้ว่าภาพวาดเหล่านี้เรียกว่าอะไร? (ทิวทัศน์)
ขวา. เด็กๆ เรามาเดินต่อไปตามแผนที่วางไว้กันเถอะ จุดจอดต่อไปคืออะไร? (เด็กมองหาป้ายหมายเลข 2 “กวี” อ่านชื่อ)
ที่นี่แม่พบพวกเขา นั่งอยู่ที่โต๊ะพร้อมหนังสือบทกวีเกี่ยวกับฤดูใบไม้ผลิ
สวัสดี บอกเราหน่อยว่าคุณเรียนรู้อะไรบ้างเกี่ยวกับฤดูใบไม้ผลิที่สถานีของคุณได้บ้าง
แขกอ่านบทกวีของ A.N. Pleshcheev "เพลงชนบท" เชิญชมภาพประกอบครับ
เด็ก ๆ คุณชอบบทกวีนี้ไหม? ทำไม (คำตอบของเด็ก)
ถูกต้องนกนางแอ่นบินมาจากดินแดนอันห่างไกลนำมาซึ่งฤดูใบไม้ผลิและทุกคนก็รู้สึกดีขึ้น อารมณ์ฤดูใบไม้ผลิ. (ขอบคุณแขก)
เด็กๆ มาหาจุดต่อไปกันเถอะ (พบป้ายหมายเลข 3 อ่านชื่อ Musical ที่นี่พบแม่อีกคน)
แม่:
สวัสดีทุกคน ไม่ใช่เรื่องไร้สาระที่จะพบคุณที่สถานีเพลง คุณคิดว่าอะไรคือสิ่งที่ฉันชอบทำ? (คำตอบ)
แน่นอนว่าฉันชอบฟังเพลงมาก ฉันอยากจะมอบแผ่นดิสก์ที่มีเพลงเกี่ยวกับฤดูใบไม้ผลิจากผู้แต่งหลายคน เพลงนี้ผ่อนคลายและทำให้ฉันสงบลงจริงๆ อยากฟังทุกอย่างด้วยกันมั้ย?
(ครูชวนทุกคนนอนหรือนั่งบนพรมฟังผลงานและจินตนาการภาพฤดูใบไม้ผลิ)
อย่าลืมปฏิบัติตามกฎ “ฟัง อย่าพูด” ขณะฟัง ให้เด็กดูแผนภาพ เด็กๆกำลังฟังอยู่
เด็ก ๆ คุณจินตนาการถึงอะไรกับเพลงนี้? (คำตอบของเด็ก)
ทำได้ดีมาก ฉันชอบจินตนาการของคุณซึ่งช่วยให้ทุกคนเห็นภาพเกี่ยวกับฤดูใบไม้ผลิ
ขอบคุณแขกที่รักที่เล่าเรื่องฤดูใบไม้ผลิให้เราฟังอย่างสวยงาม
เด็ก ๆ สรุปใครวาดทิวทัศน์เกี่ยวกับฤดูใบไม้ผลิ? (ศิลปิน)
ใครเขียนบทกวี? (กวี)
ใครเป็นคนคิดเพลงขึ้นมา? (ผู้แต่ง)
ใช่แล้ว ทุกคนต้องการเพลิดเพลินกับฤดูใบไม้ผลิในแบบของตัวเอง คุณอารมณ์อะไรระหว่างที่เราเดิน? (ร่าเริง ดี ร่าเริง ใจดี...)
ทำไม (คืนขั้วโลกสิ้นสุดลง พระอาทิตย์ส่องแสงเจิดจ้า ข้างนอกเริ่มอุ่นขึ้น)
เด็ก ๆ คุณและฉันอาศัยอยู่ที่ไหน? (ทางภาคเหนือ)
เรามีอะไรหลังจากคืนขั้วโลก? (ดวงอาทิตย์)
คุณรู้ไหมว่ามันเรียกว่าอะไร? คนทางตอนเหนือวันหยุดของการพบกับดวงอาทิตย์? (เฮโระ)
คุณต้องการที่จะเพลิดเพลินไปกับแสงแดด?
จากนั้นมาแบ่งปันความสุขกับเด็กๆ และเชิญชวนพวกเขามาร่วมเต้นรำรอบกับเรา
(เด็กจากกลุ่มเพื่อนบ้านเข้ามาและมีการเต้นรำรอบ ช่วงพลศึกษา "เฮโระ")
เฮโระ! (ก้าวเท้าขวาไปทางขวา - ยกแขนขึ้น)
เฮโระ! (เท้าซ้ายไปทางขวานำมาทางขวา - แขนลง)
พระอาทิตย์ส่องแสง! (การเคลื่อนไหวเดียวกันไปทางขวา)
เฮโระ เฮโระ เรายินดีต้อนรับฤดูใบไม้ผลิ! (การเคลื่อนไหวเดียวกันจากขาซ้ายไปทางซ้าย)
เฮโระ เฮโระ และเด็กๆ ในฤดูใบไม้ผลิ (ทำสปริงให้กัน)
เฮโระ เฮโระ ขอให้สนุกจากใจ!” (ตบมือเหนือศีรษะ)
ทำซ้ำ 2 ครั้ง
ขอบคุณทุกคน! คุณทำให้กันและกันมีความสุขมาก ตอนนี้คุณอารมณ์ไหน? (ดี)
เด็กๆ คุณอยากทำอะไรเสมอถ้าคุณอารมณ์ดี? (คำตอบของเด็ก)
และฉันก็มีความปรารถนาที่จะวาดอยู่เสมอ ฉันแนะนำให้วาดรูป ภาพใหญ่เกี่ยวกับฤดูใบไม้ผลิ และปล่อยให้แขกและลูก ๆ ของโรงเรียนอนุบาลของเราทุกคนเมื่อมองดูเธอก็มีอารมณ์ฤดูใบไม้ผลิเช่นกัน คุณเห็นด้วยไหม?
เพื่อให้วาดได้ง่ายขึ้น มาแบ่งกันเป็นทีมแล้ววาดเป็นส่วนๆ จากนั้นจึงนำมากาวเข้าด้วยกัน
มาเล่นเกม "ใครสามารถสร้างทีมได้เร็วกว่ากัน"
แบ่งออกเป็นทีมเพื่อเลือกชิป สีที่ต่างกัน- และบนโต๊ะทั้งสามมีไพ่สามใบที่แตกต่างกัน: "แม่น้ำ", "โลก", "ท้องฟ้า"
ใครมีชิป. สีฟ้าพวกเขาจะวาดแม่น้ำน้ำพุ ใครก็ตามที่เจอชิปสีน้ำตาลจะดึงพื้น และผู้ที่มีสีเหลืองทาดวงอาทิตย์ที่สดใสบนท้องฟ้า
พวกคุณลองพิจารณาว่าคุณจะใช้วัสดุอะไร? ผ้าเช็ดตัว ผ้าเช็ดปาก สีเทียน ฯลฯ มีไว้ทำอะไร?
เด็ก ๆ ตั้งชื่อทุกสิ่งที่อยู่บนโต๊ะ
ฉันขอแนะนำให้คุณหลับตาแล้วจินตนาการว่าคุณจะวาดอะไร
เด็กๆ ตั้งชื่อหิมะ แผ่นที่ละลายแล้ว หยาดหิมะ ต้นไม้ที่มีดอกตูม ดวงอาทิตย์ นก น้ำแข็งบนน้ำ เรือในฤดูใบไม้ผลิ ฯลฯ
คุณสามารถเห็นด้วยกับเพื่อนของคุณและเริ่มวาดภาพได้ จำกฎ “อย่ารบกวนผู้อื่น”! (ครู “บังเอิญ” ทำน้ำหกใส่กระดาษ whatman)
เด็กๆ ไม่ต้องกังวล เพราะอาจเป็นสายลมฤดูใบไม้ผลิที่พัดพาฉันมา ลองจินตนาการว่าเราจะวาดหิมะที่ละลายแล้วบนแผ่นเปียก และภาพจะเป็นสปริงจริง ฉันขอแนะนำให้ชุบน้ำที่เหลืออยู่
และทำนองเพลงฤดูใบไม้ผลิจะช่วยคุณในการทำงานของคุณ (เล่นเพลงประกอบเพลงฤดูใบไม้ผลิ)
ฉันหวังว่าเด็ก ๆ แขกจะอารมณ์ดีเช่นกัน มาเชิญพวกเขาวาดรูปฤดูใบไม้ผลิด้วย
ผู้ปกครองร่วมวาดภาพร่วมกับเด็กๆ กลุ่มย่อย
เมื่อจบบทเรียน ให้ดูภาพทั้งหมด
บอกฉันว่าคุณวาดอะไร?
คุณช่วยใครวาด?
คุณชอบวาดรูปอะไรมากที่สุด?
อะไรที่ไม่ได้ผลดีสำหรับคุณ?
วิเคราะห์ภาพวาดของเด็กและผู้ใหญ่ร่วมกัน
สรุปบทเรียน
คุณอารมณ์อย่างไรขณะวาดภาพ?
คุณพอใจกับภาพวาดของคุณหรือไม่?
ทำไม
โอเค ภาพวาดจะแห้ง เราจะติดกาวเข้าด้วยกัน และแสดงภูมิทัศน์ฤดูใบไม้ผลิอันยิ่งใหญ่ให้เด็กๆ และผู้ปกครองทุกคนดู
ขอบคุณทุกคนสำหรับอารมณ์ฤดูใบไม้ผลิ!
ครู
เอ็มดับบลิว " โรงเรียนอนุบาลหมายเลข 8 “ตุนโดรวิโชค”
นอริลสค์ ดินแดนครัสโนยาสค์
หมายเหตุการวาดภาพในกลุ่มโรงเรียนเตรียมอุดมศึกษา "Spring Melodies"
เนื้อหาของโปรแกรม:
งานฝึกอบรม:
สอนเด็กให้วาดภาพต้นฤดูใบไม้ผลิ ใช้วัสดุศิลปะที่แตกต่างกันในการวาดภาพ เสริมสร้างสุนทรพจน์ของเด็กด้วยคำศัพท์ที่กระตุ้นอารมณ์
งานพัฒนา:
พัฒนาความสามารถในการใช้จานสีเพื่อเตรียมเฉดสีที่ต้องการตัวอย่างสี เจือจางสีน้ำด้วยน้ำเพื่อให้ได้สีอ่อน
งานด้านการศึกษา:
เพื่อพัฒนาการรับรู้สุนทรียภาพของเด็ก ๆ เกี่ยวกับธรรมชาติในฤดูใบไม้ผลิ ปลูกฝังความรักต่อดินแดนบ้านเกิดของคุณ
เทคนิคที่เป็นระบบ:
เรื่องราวของครู การแสดงออกทางศิลปะ คำถาม คำถามค้นหา ดนตรีประกอบ...
งานเบื้องต้น:
สังเกตปรากฏการณ์ฤดูใบไม้ผลิในธรรมชาติขณะเดินชมภาพประกอบด้วย ทิวทัศน์ฤดูใบไม้ผลิรวบรวมเรื่องราวตามการอ่านและการเรียนรู้บทกวี
วัสดุ:
การทำสำเนาภาพวาดเกี่ยวกับฤดูใบไม้ผลิ แผ่นอัลบั้ม สีน้ำ ดินสอสี ดินสอสีเทียน ปากกาสักหลาด แปรง ถ้วยน้ำ ผ้าเช็ดปาก
การย้าย GCD
นักการศึกษา:
ดินแดนของเราสวยงามทุกฤดูกาลและแต่ละครั้งก็สวยงามในแบบของตัวเอง แต่มีเวลาในธรรมชาติที่ธรรมชาติตื่นขึ้นจากการหลับใหลในฤดูหนาวและใช้ชีวิตโดยคาดหวังถึงความอบอุ่นและแสงแดด คุณคิดว่าสิ่งนี้จะเกิดขึ้นเมื่อใด
เด็ก:
สิ่งนี้เกิดขึ้นในฤดูใบไม้ผลิ
นักการศึกษา:
แท้จริงแล้วในฤดูใบไม้ผลิ ช่างเป็นคำพูดที่น่ารักและอ่อนโยน - ฤดูใบไม้ผลิ! และไม่มีการนอนอีกต่อไป มีบางสิ่งที่สนุกสนานและกระสับกระส่ายในชื่อนี้ ใช่แล้ว ฤดูใบไม้ผลิทำให้ทุกคนสนุกสนานกับชีวิต ความสุขในการสร้างสรรค์ และกิจกรรมต่างๆ! ความรู้สึกนี้ครอบคลุมทุกคน และกวีเขียนบทกวี นักแต่งเพลงเขียนเพลง ศิลปินเขียนภาพวาดของพวกเขา ตอนนี้ ฉันจะอ่านบทกวีเกี่ยวกับฤดูใบไม้ผลิ แล้วคุณก็หลับตาลง และจินตนาการว่าฉันจะอ่านเรื่องอะไร...
หิมะยังคงเป็นสีขาวในทุ่งนา
และในฤดูใบไม้ผลิน้ำก็มีเสียงดัง -
พวกเขาวิ่งไปปลุกชายฝั่งที่ง่วงนอน
พวกเขาวิ่งไปส่องแสงและตะโกน...
พวกเขาตะโกนไปทั่วสถานที่
ฤดูใบไม้ผลิกำลังจะมา ฤดูใบไม้ผลิกำลังจะมา!
เราคือผู้ส่งสารแห่งฤดูใบไม้ผลิ
เธอส่งเราไปข้างหน้า
(เอฟ. ทอยชอฟ)
ขับเคลื่อนด้วยรังสีฤดูใบไม้ผลิ
มีหิมะจากภูเขาโดยรอบแล้ว
หลบหนีไปตามลำธารที่เป็นโคลน
สู่ทุ่งหญ้าที่ถูกน้ำท่วม
รอยยิ้มที่ชัดเจนของธรรมชาติ
ทำนายฝัน ทักทายยามเช้าของปี
(อ. พุชกิน)
นักการศึกษา:
คุณเคยเห็นฤดูใบไม้ผลิไหม? กวีถ่ายทอดอารมณ์อะไร?
เด็ก:
กวีถ่ายทอดอารมณ์ที่สนุกสนานร่าเริง
นักการศึกษา:
คุณและฉันได้อ่านบทกวีเกี่ยวกับฤดูใบไม้ผลิมามากมายแล้ว และพวกเขาก็สนุกสนานกันทุกคน ทำไมคุณถึงคิด?
เด็ก:
ฤดูหนาวกำลังจะสิ้นสุดลง ความหนาวเย็นและน้ำค้างแข็งกำลังจะจากไป ฤดูใบไม้ผลิกำลังจะมา พระอาทิตย์ส่องแสงเจิดจ้ายิ่งขึ้น แผ่นแปะที่ละลายแล้วและเม็ดหิมะหยดแรกปรากฏขึ้น นกกลับมาจากทางใต้และร้องเพลงอย่างสนุกสนาน
นักการศึกษา:
จำสิ่งที่กวีชาวรัสเซียเรียกว่าฤดูใบไม้ผลิได้ไหม?
เด็ก:
กวีชาวรัสเซียเรียกฤดูใบไม้ผลิว่าสวย ร่าเริง อ่อนเยาว์ เป็นเด็กที่สวยงาม
นักการศึกษา:
ฤดูใบไม้ผลิมาพร้อมกับจานสีของตัวเอง มีสีอะไรบ้าง?
ครูดึงความสนใจของเด็ก ๆ ไปที่นิทรรศการการทำสำเนาภาพวาดเกี่ยวกับฤดูใบไม้ผลิและเปิดโอกาสให้พวกเขาได้ตรวจสอบพวกเขา
เด็ก:
ในต้นฤดูใบไม้ผลิจะมีท้องฟ้าสีฟ้าใส ในบริเวณที่ละลายแล้วจะมีดินสีเทาหรือสีดำ หญ้าสีเขียว หิมะละลาย ลำธารสีฟ้า เมื่อเทียบกับพื้นหลังนี้ ต้นเบิร์ชเรียวยาวโดดเด่นด้วยความขาวซึ่งมีเงาสีน้ำเงินตกกระทบเมื่อดวงอาทิตย์ส่องแสงเจิดจ้า
บทเรียนพลศึกษา “เราจะเป็นต้นไม้”
เราก็จะกลายเป็นต้นไม้
(เดินในสถานที่)
แข็งแกร่งใหญ่
เท้าเป็นราก
(แยกเท้าให้กว้างประมาณไหล่ วางมือไว้ที่เอว)
ให้เว้นระยะห่างให้กว้างขึ้น
เพื่อยึดต้นไม้
(กำปั้นต่อกำปั้น)
พวกเขาไม่ปล่อยให้ฉันล้ม
จากส่วนลึกของใต้ดิน
(งอตัว ฝ่ามือป้อง)
พวกเขาได้รับน้ำ
ร่างกายของเราเป็นลำต้นที่แข็งแรง
(ก้มตัวลงฝ่ามือตามลำตัวจากบนลงล่าง)
เขาแกว่งเล็กน้อย
และด้วยเสื้อของคุณ
(มือในกระท่อม)
มันสัมผัสท้องฟ้า
มือของเราเป็นกิ่งก้าน
(เปิดฝ่ามือ กางนิ้ว)
มงกุฎถูกสร้างขึ้น
(ปิดนิ้ว)
ร่วมกันไม่หวั่นไหว
(ส่ายหัว)
ถ้าลมพัด.
(จับมือเหนือศีรษะ)
นักการศึกษา:
และตอนนี้ฉันขอเชิญคุณวาดภาพฤดูใบไม้ผลิของคุณเอง ลองนึกถึงเรื่องราวประเภทไหนที่คุณต้องการวาดและสิ่งที่คุณจะใช้ในการวาดภาพนั้น
เด็กๆ จะได้รับกระดาษขนาดต่างๆ ได้แก่ สีน้ำ ดินสอสีเทียน ดินสอสี ปากกามาร์กเกอร์ เกลือ และเซโมลินา
กำลังเล่นดนตรี เด็ก ๆ เริ่มวาดภาพครูเตือนพวกเขาว่าต้องวางภาพวาดบนกระดาษทั้งแผ่น ชี้แจงกฎเกณฑ์ในการผสมสี โดยเฉพาะการใช้สีเทียนขี้ผึ้ง
เมื่อจบบทเรียนจะมีการจัดนิทรรศการผลงาน ขอให้เด็ก ๆ พูดคุยเกี่ยวกับการวาดภาพของพวกเขา
ในขณะที่เล่าเรื่อง เด็กๆ สามารถอ่านบทกวีได้
พระอาทิตย์ส่องแสงเจิดจ้ายิ่งขึ้น
มีความอบอุ่นในอากาศ
และไม่ว่าจะมองไปทางไหน
ทุกสิ่งรอบตัวสดใส
ลำธารไม่มีการพักผ่อนอีกต่อไป -
พวกเขาบ่นอยู่ตามพุ่มไม้ทั้งวันทั้งคืน
พระอาทิตย์สีทองกำลังเดิน
ในท้องฟ้าที่บริสุทธิ์และบริสุทธิ์
รังสีเทลงมาบนหิมะและทุ่งหญ้า
และดอกไม้ทั้งหมดที่อยู่รอบๆ
หิมะละลายแล้ว สายน้ำกำลังไหล
มีลมพัดผ่านหน้าต่าง...
นกไนติงเกลจะผิวปากในไม่ช้า
และป่าจะปกคลุมไปด้วยใบไม้!
ไม่น่าแปลกใจที่ฤดูหนาวจะโกรธ
เวลาผ่านไปแล้ว -
ฤดูใบไม้ผลิกำลังเคาะที่หน้าต่าง
และเขาก็ไล่เขาออกจากสนาม
ตาเตียนา อาฟานาซีวา
บทคัดย่อของ GCD ในกลุ่มวาดภาพเตรียมการในหัวข้อ: “ฤดูใบไม้ผลิกำลังมา หลีกทางให้ฤดูใบไม้ผลิ!”
1. เพื่อรวบรวมและชี้แจงความรู้ของเด็กเกี่ยวกับ ฤดูใบไม้ผลิ, ของเธอ คุณสมบัติลักษณะ- รวบรวมความรู้เกี่ยวกับประเภทของวิจิตรศิลป์ ศิลปะ: ทิวทัศน์.
2. เพื่อพัฒนาความสามารถในการสร้างสรรค์เนื้อหาให้กับเด็ก ๆ ในการสร้างองค์ประกอบฤดูใบไม้ผลิโดยใช้สีน้ำ
3. ส่งเสริมการรับรู้เชิงสุนทรีย์ของธรรมชาติ กระตุ้นความสนใจในการเปลี่ยนแปลงที่เกิดขึ้นในธรรมชาติ ในฤดูใบไม้ผลิ.
วัสดุ. แผ่นแนวนอน, สี, แปรง, ถ้วยน้ำ, ลูกบอล, ภาพวาด: "กระแสฤดูใบไม้ผลิ"ไอ. กราบาร์ "มรกต ฤดูใบไม้ผลิ» V. Byalynitsky-Birulya
พวกเรามายินดีต้อนรับแขกของเรากันเถอะ
จิตยิมนาสติก "สวัสดีตอนเช้า"จับมือกัน.
ประดิษฐ์โดยใครบางคนอย่างเรียบง่ายและชาญฉลาด
เมื่อเราพบกัน ทักทาย"สวัสดีตอนเช้า!"
"สวัสดีตอนเช้า!"- ดวงอาทิตย์และนก
"สวัสดีตอนเช้า!"- ใบหน้าที่ยิ้มแย้ม
และทุกคนก็ใจดีและไว้วางใจ
อนุญาต สวัสดีตอนเช้ากินเวลาจนถึงเย็น
สวัสดีตอนบ่ายและเป็นชั่วโมงที่ดี
ฉันดีใจมาก พบกันใหม่.
คุณจะพบสิ่งที่เราจะพูดถึงในวันนี้โดยการเดาของฉัน ปริศนา:
เธอมาพร้อมกับความรักและเทพนิยายของเธอ
เขาจะก้าวด้วยก้าวมหัศจรรย์
ดอกสโนว์ดรอปจะบานสะพรั่งในป่า ฤดูใบไม้ผลิ
ถูกต้องเรามาพูดถึง ฤดูใบไม้ผลิ.
คุณรู้เดือนฤดูใบไม้ผลิอะไร? (มีนาคม เมษายน พฤษภาคม)
ฉันแนะนำให้คุณเล่นเกม “เกตส์ ฤดูใบไม้ผลิ»
คู่แรกคือประตู คุณจะผลัดกันตั้งชื่อป้าย ฤดูใบไม้ผลิ- ใครก็ตามที่ตั้งชื่อให้ถูกก็อยู่ในประตู ฤดูใบไม้ผลิจะผ่านไป- เด็กๆ ตั้งชื่อป้ายและทางผ่าน
ทำได้ดี! เราจำสัญญาณได้ ฤดูใบไม้ผลิ- แต่ถึง ฤดูใบไม้ผลิกำลังมาหาเราเร็วขึ้นให้มันกับเธอเถอะ คำที่สวยงาม- ฉันมีลูกบอลวิเศษ ใครก็ตามที่ถือลูกบอลนี้ไว้ในมือจะได้ยินคำพูดที่สวยงาม จะเรียกสปริง. (คำคุณศัพท์ชื่อเด็ก about ฤดูใบไม้ผลิ)
ฉันขอแนะนำให้คุณใช้เวลาออกกำลังกายสักครู่ "พระอาทิตย์ฤดูใบไม้ผลิ"
ซัน ซัน ออกมา!
และส่องสว่างทั้งโลก
อย่างนั้น ฤดูใบไม้ผลิมาเร็ว ๆ นี้,
เพื่อให้เราอบอุ่นยิ่งขึ้น
เพื่อให้หยดร้องเพลงดัง
เพื่อให้มีลำธาร ดังขึ้นในฤดูใบไม้ผลิ,
เพื่อให้ดอกไม้บานสะพรั่ง
นกกลับมาจากทางใต้
พระอาทิตย์ พระอาทิตย์ แผ่นดินโลกอบอุ่น
อนุญาต ฤดูใบไม้ผลิจะมาเร็ว ๆ นี้!
เด็ก ๆ เคลื่อนไหวตามข้อความ
โลกที่น่าอัศจรรย์ล้อมรอบเรา - นี่คือโลกแห่งธรรมชาติ ดูศิลปินจะช่วยเขา
ไปที่ขาตั้ง
ดูว่าพวกเขาวาดภาพอย่างไร ศิลปินชาวรัสเซียในฤดูใบไม้ผลิ- ประเภทของภาพวาดเหล่านี้ชื่ออะไร? (ทิวทัศน์)
ทิวทัศน์เป็นการพรรณนาถึงธรรมชาติ ถึง วาดทิวทัศน์คุณจำเป็นต้องรู้และเข้าใจธรรมชาติ เมื่อมองทิวทัศน์ก็เหมือนกับว่าเรามองออกไปนอกหน้าต่างเห็นป่า ทุ่งหญ้า ทุ่งนา แม่น้ำ แล้วเราก็อยากวิ่งไปบนหญ้าสูดดมกลิ่นดอกไม้
ภาพแรกมีชื่อว่า "กระแสฤดูใบไม้ผลิ"ผู้แต่งคือศิลปิน Igor Grabar คุณคิดว่าศิลปินต้องการสื่อถึงสภาวะธรรมชาติแบบใด (แต่แรก ฤดูใบไม้ผลิ, การตื่นรู้ของธรรมชาติ)สปริงโฟลว์คืออะไร? (กระแสฤดูใบไม้ผลิ)ศิลปินใช้สีอะไร? (น้ำเงิน, เทา, ขาว)ศิลปินบรรยายถึงอะไร? (ศิลปิน วาดลำธารเย็นสีฟ้าไหลอยู่ในป่า ยังคงมีหิมะอยู่ตามริมฝั่งลำธาร หิมะกำลังละลายและมีน้ำในลำธารเพิ่มมากขึ้น มีต้นไม้ใหญ่อยู่ใกล้ลำธาร ยังไม่มีใบไม้ หญ้าก็ยังไม่ปรากฏ วาด ต้นฤดูใบไม้ผลิ .
ภาพที่สอง "มรกต ฤดูใบไม้ผลิ» , ศิลปิน Witold Byalynitsky-Birulya มรกตคืออะไร ฤดูใบไม้ผลิ- นี่คือสีเขียวแรก ฤดูใบไม้ผลิ, หญ้าฤดูใบไม้ผลิแรก
ศิลปินใช้สีอะไรในการถ่ายทอดอารมณ์ของฤดูใบไม้ผลิ (เขียว, น้ำเงิน, น้ำเงิน)ที่ ศิลปินวาดภาพสปริง- คุณเดาสิ่งนี้ด้วยสัญญาณอะไร ศิลปินบรรยายถึงอะไรในภาพวาดของเขา? (ศิลปิน วาดถนนในป่า- เธอแก่และสกปรก ตาม ถนนหญ้าสีเขียวใบแรกปรากฏขึ้น สะท้อนอยู่ในแอ่งน้ำ ท้องฟ้าสีฟ้า- ดอกตูมบนต้นไม้บวมแล้ว ฤดูใบไม้ผลิเต็มไปด้วยความผันผวน.
ฤดูใบไม้ผลิมาพร้อมกับจานสีของตัวเอง เธอมีสีอะไร? (ฟ้า, ฟ้า, เขียว, เหลือง)
ฉันขอแนะนำให้คุณ วาดภาพฤดูใบไม้ผลิของคุณเอง- ลองคิดดูว่าคุณต้องการเรื่องราวประเภทไหน วาด- ในงานของคุณคุณสามารถทำได้ วาดจุดเริ่มต้นของฤดูใบไม้ผลิเมื่อธรรมชาติตื่นจากการหลับใหลหรือ ฤดูใบไม้ผลิเต็มไปด้วยความผันผวน: หญ้าสีเขียวดอกแรก, หยาดหิมะ, ต้นไม้ที่มีดอกตูมบวม
ทุกคนมีความสุข ฤดูใบไม้ผลิและนิ้วของเราด้วย
เด็กหญิงและเด็กชาย
นิ้วของคุณอยู่ที่ไหน?
ส่งนิ้วของคุณในตอนเช้า
มาเยี่ยมป้าราซิกรา
เรานั่งบนม้านั่ง
เราเมาชา
ฉันจะเล่นตลกเพื่อดื่มชา
พระอาทิตย์ได้รับฝ่ามือเล็กน้อย
พวกเขายกนิ้วขึ้นและกลายเป็นรังสี
เด็ก ๆ นั่งที่โต๊ะและวาดรูป
บรรทัดล่าง ที่ ทิวทัศน์ที่สวยงามคุณได้รับมัน คุณทำดีที่สุดแล้ว เราจะนำผลงานเหล่านี้ไปจัดแสดงในนิทรรศการและ ฤดูใบไม้ผลิชื่นชมพวกเขาจากหน้าต่าง
การสะท้อนกลับ
จับมือกันและถ่ายโอนความอบอุ่นลงบนฝ่ามือของคุณ ฉันเอาฝ่ามือของ Misha ไว้ในฝ่ามือแล้วถ่ายทอดความอบอุ่นของฉันให้กับคุณ ไปจากฉันถึงมิชา- และฉันก็สัมผัสได้ถึงความอบอุ่นแห่งมิตรภาพและ อารมณ์ดีกลายเป็นมากขึ้น
สิ่งตีพิมพ์ในหัวข้อ:
แต่ละฤดูกาลมีคำจำกัดความของตัวเอง ฤดูร้อนอากาศร้อนอบอ้าว ฤดูใบไม้ร่วงมีสีสันและมืดมน ฤดูหนาวมีสีขาวเหมือนหิมะและอากาศหนาว ฤดูใบไม้ผลิมาถึงแล้ว
เป้าหมายการแก้ไขและการพัฒนา: 1. เปิดใช้งานและชี้แจงคำศัพท์ของเด็กในหัวข้อ: "ฤดูใบไม้ผลิ"; 2. พัฒนาทักษะการวิเคราะห์และสังเคราะห์พยางค์
วันแห่งฤดูใบไม้ผลิอันอบอุ่นมาถึงแล้ว แม้ว่าฤดูใบไม้ผลิจะต่อสู้กับฤดูหนาวอย่างดื้อรั้น แต่ก็มีทางสำหรับฤดูใบไม้ผลิ ก็จะมีฤดูใบไม้ผลิ! ฉันเริ่มต้นงานด้วยการท่องเที่ยว
สรุปกิจกรรมการเรียนรู้บูรณาการกับน้องๆ รุ่นพี่ “Spring isมาแล้ว ฤดูใบไม้ผลิกำลังจะมา”สรุปกิจกรรมการศึกษาบูรณาการกับเด็ก กลุ่มอาวุโส- "ฤดูใบไม้ผลิกำลังมา ฤดูใบไม้ผลิกำลังมา" วัตถุประสงค์: ทำความคุ้นเคยกับปรากฏการณ์ทางธรรมชาติและพื้นบ้านในฤดูใบไม้ผลิ
สรุปพัฒนาการทางปัญญาและคำพูด “ฤดูใบไม้ผลิกำลังมา หลีกทางให้ฤดูใบไม้ผลิ” (กลุ่มเตรียมการ)กิจกรรมการศึกษาเกี่ยวกับการพัฒนาความรู้ความเข้าใจและการพูดในกลุ่มเตรียมการในหัวข้อ “ฤดูใบไม้ผลิกำลังมา หลีกทางให้ฤดูใบไม้ผลิ” วัตถุประสงค์: 1.
วัตถุประสงค์ของบทเรียน: เพื่อขยายความเข้าใจของเด็กเกี่ยวกับสัญญาณแห่งฤดูใบไม้ผลิ วัตถุประสงค์: ทางการศึกษา: ขยายขอบเขตอันไกลโพ้นของคุณ, ขยายคำศัพท์ของคุณ;.