วาดในธีมลาก่อนฤดูร้อน วิเคราะห์ผลงานของเด็ก

Evgenia Kirillova

เป้าหมาย:

1. โดยวิธีการ คำศิลปะแสดงให้เด็ก ๆ เห็นว่าธรรมชาติสวยงามแค่ไหน เวลาฤดูร้อนปี.

2.พัฒนาการในเด็ก การรับรู้ทางอารมณ์โลกรอบข้างเพื่อสร้างแนวคิดเกี่ยวกับธรรมชาติตามความเป็นจริง

3. เรียนรู้การสะท้อนความประทับใจและการสังเกตในกิจกรรมทางศิลปะและความคิดสร้างสรรค์

4. สอนเด็กให้มีความสามารถในการเลือกและไตร่ตรอง โทนสีโดยทั่วไปสำหรับฤดูร้อน

5. ส่งเสริมความคิดริเริ่มและความเป็นอิสระของเด็ก ๆ ในการสร้างองค์ประกอบของงานและเพิ่มการวาดภาพในหัวข้อของงาน

วัสดุ:

แผ่นแนวนอน

ดินสอสีขี้ผึ้ง

ดินสอง่ายๆ

งานเบื้องต้น:

เรียนรู้บทกวีเกี่ยวกับฤดูร้อนดูภาพประกอบเกี่ยวกับฤดูร้อนการดูการ์ตูนเรื่อง Father Frost and Summer โดยรวมซึ่งกำกับโดย V. Karavaev ไปเที่ยวป่า (สู่ทุ่งหญ้า)

ความคืบหน้าของบทเรียน

1. ส่วนองค์กร

ครูเริ่มบทเรียนโดยอ่านบทกวี "ฤดูร้อน" ของ L. Korchagina:

หากลมพัดอบอุ่นแม้มาจากทางเหนือ

หากทุ่งหญ้าเต็มไปด้วยดอกเดซี่และโคลเวอร์ก้อน

ผีเสื้อและผึ้งบินวนอยู่เหนือดอกไม้

และแอ่งน้ำเปลี่ยนเป็นสีน้ำเงินเหมือนเศษท้องฟ้า

และผิวของทารกก็เหมือนช็อคโกแลต...

หากเตียงในสวนเปลี่ยนเป็นสีแดงจากสตรอเบอร์รี่ -

สัญญาณที่แน่ชัด: มันมาแล้ว...

เด็ก.ฤดูร้อน.

ครู- คุณพูดถูก ฤดูร้อนเป็นช่วงเวลาที่ยอดเยี่ยมและมีน้ำใจของปี เมื่อไม่นานมานี้เราได้พบกับตัวละครตัวหนึ่งที่ไม่รู้ว่าฤดูร้อนคืออะไร ฉันจะเตือนคุณถึงเรื่องราวนี้ ในภาคเหนือที่หนาวเย็นไกลซานตาคลอสอาศัยอยู่ เมื่อฤดูหนาวมาเยือน เขาก็ออกเดินทางเพื่อช่วยธรรมชาติปกคลุมตัวเอง หิมะปุยแช่แข็งแม่น้ำ ตกแต่งหน้าต่างบ้านด้วยลวดลาย ซานตาคลอสใช้เวลาอย่างเป็นประโยชน์ในช่วงฤดูหนาว และเขาชอบวันหยุดปีใหม่เป็นพิเศษ ซึ่งเป็นที่ที่มีความสนุกสนาน เสียงรบกวน และความสุขมากมาย เขาพาเด็กๆ เต้นรำ ร้องเพลง เต้นรำ เล่น และมอบของขวัญที่เขาเตรียมไว้ให้เด็กแต่ละคนด้วยความรัก วันหนึ่งในระหว่าง วันหยุดปีใหม่เด็กคนหนึ่งถามซานตาคลอสว่า “คุณจะมาหาเราในฤดูร้อนไหม?” ซานตาคลอสเริ่มสงสัยว่าฤดูร้อนคืออะไร? เด็กๆ ต่างก็ประหลาดใจเช่นนั้น ปู่เก่าฉันไม่เคยได้ยินมาก่อนเลย ฤดูร้อน และพวกเขาก็ร้องเพลงเกี่ยวกับฤดูร้อนให้เขาฟัง

(เล่นบันทึกเสียงเพลง "Song about Summer" โดย Yu. Entin ไปจนถึงเพลงโดย E. Krylatov)

ครู.ตั้งแต่นั้นมา ซานตาคลอสก็สูญเสียความสงบสุข เขาอยากเห็นฤดูร้อนด้วยตาของเขาเองจริงๆ และเขาตัดสินใจมาเยี่ยมเด็กๆ ไม่ใช่ในฤดูหนาว แต่มาในฤดูร้อน และเขาก็ออกเดินทาง เกิดอะไรขึ้นกับเขา?

เด็ก- เขาป่วยหนักเพราะอากาศร้อนและเริ่มละลาย

ครู- ขวา. ซานตาคลอสรู้สึกแย่เมื่ออากาศอบอุ่นมาก เขาต้องการความเย็น จากนั้นเด็กๆ ก็ค้นพบวิธีที่จะช่วยฟรอสต์อันเป็นที่รักของพวกเขาได้ พวกเขาวางเขาไว้ในลังไอศกรีม และพวกเขาก็เริ่มอุ้มพระองค์เข้าไป สถานที่ที่แตกต่างกัน: สู่ป่า สู่ทุ่งหญ้า สู่แม่น้ำ เพื่อที่ซานตาคลอสจะรู้ว่าฤดูร้อนคืออะไร จากนั้นซานตาคลอสก็กลับมาทางเหนือเพื่อมาหาเด็ก ๆ เฉพาะในฤดูหนาวเท่านั้น พวกคุณจินตนาการถึงภาพฤดูร้อนภาพเหมือนของมันได้อย่างไร?

คำตอบของเด็ก:ในชุดอาบแดดสีสันสดใสมีพวงหรีดดอกไม้บนศีรษะ แดงก่ำ ร่าเริง มีกระ เท้าเปล่า

ครู.คุณคิดว่าชีวิตฤดูร้อนอยู่ที่ไหน ฤดูหนาวมาถึงจะเป็นอย่างไร?

การคาดเดาของเด็ก

ครูเชิญชวนเด็ก ๆ ให้ฟังเรื่องราวของ B. Sergunenkov เรื่อง "ฤดูร้อนซ่อนอยู่ที่ไหน"

กาลครั้งหนึ่งบนโลกไม่มีฤดูหนาว มีแต่ฤดูร้อนเท่านั้น มันคืออะไร ช่วงเวลาที่ดี: โลกอ่อนนุ่มเหมือนขนนก น้ำในแม่น้ำอบอุ่น ต้นไม้เติบโตตลอดทั้งปี ใบไม้ไม่ร่วงหล่นและเป็นสีเขียวตลอดไป!

สิ่งนี้ดำเนินต่อไปจนกระทั่งวันหนึ่งฤดูหนาวเริ่มขุ่นเคือง

“นี่คืออะไร” เขากล่าว “ตลอดทั้งฤดูร้อนและฤดูร้อน ถึงเวลาที่จะรู้มโนธรรมของคุณ”

ฤดูหนาวเริ่มเข้ามาปกคลุมฤดูร้อนแล้ว ฤดูร้อนจะไปที่ไหน? ฤดูร้อนพุ่งเข้ามาสู่พื้นโลก และน้ำค้างแข็งก็ปกคลุมพื้นโลก มันรีบลงสู่แม่น้ำ - แม่น้ำถูกปกคลุมไปด้วยน้ำแข็ง

“ฉันกำลังจะตาย” เขากล่าว “ฉันไม่มีที่จะไป” ฤดูหนาวจะฆ่าฉัน

ที่นี่ดอกตูมบนต้นไม้พูดกับฤดูร้อน:

มาหาเราเราจะซ่อนคุณไว้

ฤดูร้อนซ่อนตัวอยู่ในหน่อของต้นไม้ เป็นที่กำบังจากฤดูหนาวที่หนาวเย็น

ฤดูหนาวผ่านไปแล้ว พระอาทิตย์ส่องแสง ลำธารเริ่มไหลเชี่ยว ตาบนต้นไม้พองและเปิดออก และทันทีที่พวกเขาเปิดออก มันก็ระเบิดออกมา และฤดูร้อนก็กลายเป็นอิสรภาพ ฤดูร้อนมาถึงโลกแล้ว...

ครู.ผู้คนต่างชื่นชมยินดีและพูดว่า: "ฤดูร้อนมาถึงแล้ว"

วันนี้เราจะวาดฤดูร้อน คุณคิดว่าจะใช้สีอะไร? ฤดูร้อนของเราเป็นสีอะไร?

เด็ก.ฤดูร้อนมีสีสัน

บทเรียนพลศึกษา “ ฤดูร้อนมีสีอะไร”

ฤดูร้อน... ฤดูร้อน... ฤดูร้อน...

มันมีสีอะไร?

มาเลย บอกฉัน มาเลย บรรยายเลย!

ปรบมือของคุณ

สีเขียวอ่อนช้อยราวกับตั๊กแตนในหญ้า

สีเหลืองเหลืองเหมือนเม็ดทรายริมแม่น้ำ

ฟ้า น้ำเงิน สวยที่สุดครับ

ช่างเป็นฤดูร้อน!

กระโดดเข้าที่.

ฤดูร้อน... ฤดูร้อน... ฤดูร้อน...

สีอะไรอีก?

มาเลย บอกฉัน มาเลย บรรยายเลย!

ปรบมือของคุณ

สดใส ร้อนแรง เหมือนเต้นระบำ!

ดวงดาว ดวงดาว ราวกับเทพนิยายยามค่ำคืน!

เบาๆยามเช้า สตอเบอรี่หวานๆ

ช่างเป็นฤดูร้อน!

สควอท

ฤดูร้อน... ฤดูร้อน... ฤดูร้อน...

สีอะไรอีก?

มาเลย บอกฉัน มาเลย บรรยายเลย!

ปรบมือของคุณ

2. ส่วนปฏิบัติ

ครูเสนอให้วาดภาพแล้วมอบให้ซานตาคลอส

3. สรุปบทเรียน

เมื่อพิจารณา งานเสร็จแล้วครูดึงความสนใจไปที่ โทนสี, การผสมเฉดสี, ​​การสร้างองค์ประกอบ, การรักษาสัดส่วน

นี่คืองานที่เราได้รับ

บันทึกบทเรียนเกี่ยวกับ การวาดภาพที่ไม่ธรรมดาวี กลุ่มอาวุโส

กระทู้: "สวัสดีฤดูร้อน"

วัตถุประสงค์ของบทเรียน: - แนะนำเด็ก ๆ ให้รู้จักกับเทคนิคการวาดภาพรูปแบบใหม่ที่เรียกว่า "blotography" แนะนำให้เด็กรู้จักวิธีการวาดรูปโดยใช้ท่อและวิธีการวาดภาพโดยใช้ข้าวและ สำลี. เพื่อพัฒนาความสามารถในการเลือกโทนสีของสีที่สอดคล้องกับความสนุกสนานได้อย่างอิสระ อารมณ์ฤดูร้อน- พัฒนา การรับรู้สี, ทำให้ดีขึ้น ทักษะยนต์ปรับนิ้วและมือ กระตุ้นการตอบรับเชิงบวกต่อผลลัพธ์ของความคิดสร้างสรรค์ของคุณ ในปลูกฝังความสนใจ ความรัก และ ทัศนคติที่ระมัดระวังสู่ธรรมชาติ

วัสดุ:แผ่นกระดาษสีขาวสำหรับวาดภาพ สีน้ำ, gouache. หลอดค็อกเทล แก้วสำหรับหลอด ข้าว กาว แปรง ผ้าเช็ดปาก จาน

ความคืบหน้าของบทเรียน 1.สร้างอารมณ์ความรู้สึก

เรามาจับมือกัน

และเรามายิ้มให้กัน

เราไม่กลัวอุปสรรค

ถ้าเราเป็นมิตร!

2. ช่วงเวลาที่น่าประหลาดใจ

นักการศึกษา. มีคนโยนมันผ่านหน้าต่างของเรา

ดูจดหมายสิ

บางทีอาจเป็นแสงตะวัน

สิ่งที่จั๊กจี้ใบหน้าของเรา

บางทีมันอาจจะเป็นนกกระจอก

คุณทำหล่นขณะบินหรือเปล่า?

พวกคุณอยากรู้ว่าใครเขียนจดหมายถึงเรา?

"สวัสดีทุกคน!ฉันชื่อเลโซวิชอค ฟังเรื่องราวของฉัน เคยมีป่าไม้มากมาย แต่ปัจจุบันคนไม่ใส่ใจธรรมชาติ ป่าไม้จึงมีน้อยลงเรื่อยๆ ผู้คนตัดต้นไม้และไม่ได้ปลูกอะไรเลย แม่น้ำและทะเลสาบเหือดแห้ง สัตว์ต่างๆ ล้วนตายโดยไม่มีน้ำ และในที่สุดผู้คนก็ตระหนักถึงสิ่งที่พวกเขาทำไป แต่ก็สายมากแล้ว ช่วยฉันและป่าของฉันด้วย”

นักการศึกษา: พวกเราสามารถช่วยเลโซวิชได้ไหม? เรามาวาดป่ากันไหม?

อะไรช่วยให้เราวาดด้วยวัตถุเหล่านี้และวัตถุอื่น ๆ ทั้งหมด? (ใช้คำถามนำหากเด็กไม่ตอบทันทีให้ตอบถูก - มือและนิ้ว)

บอกเลยว่าเพื่อเตรียมตัวกันยาวๆ มีวันที่น่าสนใจรู้สึกกระปรี้กระเปร่าและร่าเริงในตอนเช้าเราทำอะไรกัน? เรากำลังทำอะไรอยู่? (กำลังชาร์จ)

ขวา! ดังนั้นเพื่อที่จะเริ่มวาดภาพได้ เราต้องเตรียมนิ้วให้พร้อมสำหรับการทำงาน มาเล่นกับพวกเขากันเถอะ

เกมนิ้ว"ดอกเดซี่"

เรา ดอกไม้ที่สวยงาม

(กำและคลายนิ้ว)

ผีเสื้อรักเรามาก

(งอนิ้วทีละนิ้ว)

พวกเขารักผีเสื้อและแมลง

เด็กๆ เรียกเราว่า “ดอกเดซี่”

(กำและคลายนิ้ว)

แม่ทุกคนมีลูก -

(นิ้วผลัดกัน)

ทุกคนสวยและดี

นักการศึกษา: - พวกคุณอยากวาดไหม? จากนั้นให้นั่งที่โต๊ะ

คุณสามารถวาดอะไรได้อีก? (ปากกาสักหลาด ชอล์ก แปรง และสี)

การสนทนา:

ขอให้ทุกคนจดจำและเขียนรายการฤดูกาลด้วยกัน

ตอนนี้เป็นเวลากี่ปี?

พวกคุณฤดูร้อนมีสีอะไร? (รายชื่อเด็ก สีสดใสอยู่ในฤดูร้อนที่มีแดดอันอบอุ่น)

คุณรู้จักแมลงชนิดใดที่บินเฉพาะในฤดูร้อนและมีลักษณะคล้ายกับดอกไม้มาก (ผีเสื้อ)

ส่วนปฏิบัติ:

นักการศึกษา: หว่านเมล็ดแล้วพัดผ่านไป ไม้กายสิทธิ์และเริ่มสูงขึ้นเรื่อยๆ และมีต้นไม้สูงใหญ่แผ่ขยายออกไป

ครูอธิบาย.

วางสีลงที่ด้านล่างของแผ่นนำปลายฟางมาในขณะที่ชี้การเคลื่อนไหวขึ้นด้านบนเปลี่ยนทิศทาง - เราทำกิ่งก้าน

นักการศึกษา: ต้องวาดอะไรอีก? คุณคิดอย่างไร?

เด็ก: ดวงอาทิตย์

นักการศึกษา: ถูกต้อง เราจะทาสีดวงอาทิตย์ด้วยข้าว! โอ้ใช่! พวกเขาไม่เพียงปรุงโจ๊กจากมันเท่านั้น แต่ยังดึงออกมาด้วย ขั้นแรกให้ใช้แปรงทากาว ปล่อยให้แห้ง จากนั้นจึงทาสีดวงอาทิตย์และรังสี ดูสิว่ามันสวยงามแค่ไหน ดวงอาทิตย์ดูเหมือนจะเป็นสามมิติและอบอุ่นอบอุ่น คุณยังสามารถวาดดอกไม้โดยใช้สำลีพันก้าน

ตอนนี้ก็ถึงเวลาไปทำงานแล้ว

จะต้องทำอะไรเพื่อให้ภาพวาดสวยงาม?

คุณต้องพยายามอย่างหนักและวาดรูปด้วยความรัก เด็กๆ วาดรูป

กิจกรรมอิสระเด็ก. เด็กแต่ละคนจะวาดต้นไม้และกิ่งก้านโดยการเป่าซับ

วันนี้เรากำลังวาดรูปและเราอาจจะเหนื่อย

มาทำพลศึกษากันดีกว่า

บทเรียนพลศึกษา "ต้นไม้แกว่ง"

1. ต้นไม้กำลังไหว

ที่ไหนสักแห่งในเมฆ (แกว่งกายไปทางซ้ายและขวา)

เมฆกำลังไหว

ในอ้อมแขนของเขา (เรายกมือขึ้น)

มือเหล่านี้แข็งแกร่ง

รีบเร่งไปสู่ที่สูง

ถือ ท้องฟ้าเป็นสีฟ้า,

ดาวและดวงจันทร์

2. ลมพัดเข้าหน้าเรา

ต้นไม้ก็แกว่งไปมา (แกว่งลำตัวไปทางซ้ายและขวา)

ลมเงียบกว่า เงียบกว่า เงียบกว่า (สควอท)

ต้นไม้สูงขึ้นเรื่อยๆ (ยืนบนเท้าของคุณยืด)

3. ลมพัดต้นเมเปิ้ลอย่างเงียบ ๆ

เอียงไปทางขวาไปทางซ้าย: (แกว่งลำตัวไปทางซ้ายและขวา)

หนึ่งเอียงและสองเอียง (เอียงสปริง)

ใบเมเปิ้ลก็เกิดเสียงกรอบแกรบ (เรายกมือขึ้นแล้วโบกมือ)

วิเคราะห์ผลงานของเด็ก

เด็กๆมาดูงาน..

พวกเขาตั้งชื่อให้กับภาพวาดของพวกเขา

พวกเขาบอกเราว่าพวกเขาวาดภาพอย่างไร

คุณใช้วัสดุอะไร?

ภาพวาดของเด็กทำให้เกิดอารมณ์อะไร?

พวกเราจะส่งภาพวาดของเราไปที่ Lesovich อย่างแน่นอน ฉันหวังว่าเราจะช่วยเขา

เป้าหมาย: พัฒนาความสนใจของเด็กในด้านทัศนศิลป์ต่อไป

งาน:

1. เพื่อพัฒนาความสามารถของเด็กในการสะท้อนสัญญาณของฤดูร้อนโดยใช้ภาพวาด เทคโนโลยีแหวกแนวการวาดภาพ (พิมพ์ด้วยฝ่ามือ).
2. แนะนำให้เด็กๆรู้จักต่อไป เทคโนโลยีแหวกแนวการวาดภาพ (พิมพ์ด้วยฝ่ามือ).
3. กระตุ้นกิจกรรมของเด็ก ความเป็นอิสระ และความคิดริเริ่มในการประดิษฐ์เนื้อหา
4. พัฒนาการรับรู้ด้านสุนทรียศาสตร์ รสนิยมทางศิลปะ พัฒนาทักษะการเคลื่อนไหวของมือ
5. ปลูกฝังความสนใจในการวาดภาพ การรับรู้เชิงสุนทรีย์ ความรักในธรรมชาติ

งานเบื้องต้น: สอบภาพประกอบในหนังสือ ทำซ้ำภาพวาด ภาพถ่าย อ่านบทกวีเกี่ยวกับฤดูร้อน

อุปกรณ์และวัสดุ: รูปภาพของฤดูร้อน (ภาพประกอบจากหนังสือเด็ก ภาพถ่าย), gouache, กระดาษ whatman, แปรง, ขวดน้ำ, ผ้าเช็ดปาก (ตามจำนวนบุตร).

วิธีการ:

(เด็ก ๆ นั่งที่โต๊ะครูถามปริศนา).

นักการศึกษา:

พระอาทิตย์กำลังแผดเผา
ดอกลินเดน.
ข้าวไรย์กำลังสุก
สิ่งนี้จะเกิดขึ้นเมื่อไหร่? (ฤดูร้อน)

เด็ก ๆ : ฤดูร้อน!

นักการศึกษา: ใช่แล้วฤดูร้อนและคุณรู้สัญญาณอะไรบ้างของฤดูร้อน?

เด็ก ๆ: พระอาทิตย์กำลังส่องแสง ดอกไม้กำลังเบ่งบาน ผีเสื้อและผึ้งบิน

นักการศึกษา: คุณชอบฤดูร้อนไหม? คุณทำอะไรในช่วงฤดูร้อน?

เด็ก ๆ : เราว่ายน้ำ อาบแดด เล่น

นักการศึกษา: ถูกต้องครับพวกคุณ มีใครเคยไปเที่ยวป่าช่วงฤดูร้อนบ้างคะ? คุณเห็นอะไรในป่า?

เด็ก ๆ : ต้นไม้ พุ่มไม้ ดอกไม้ แมลงหลากหลายชนิด

นักการศึกษา: พวกคุณ ฤดูร้อนเป็นช่วงเวลาพิเศษ - กวีเขียนบทกวี นักแต่งเพลงแต่งเพลง และศิลปินวาดภาพ ดังนั้นวันนี้คุณและฉันจะพยายามเป็นศิลปินและเขียนร่วมกับคุณ "ภาพเกี่ยวกับฤดูร้อน" - และฉันจะเป็นศิลปินที่สำคัญที่สุดและจะช่วยคุณ

(ครูอธิบายให้เด็กฟังว่าก่อนอื่นพวกเขาต้องวาดหญ้าแล้วใบไม้บนต้นเบิร์ช, ดวงอาทิตย์, ผีเสื้อแล้วใช้แปรงทาสีดอกไม้และเมฆ ใช้ฝ่ามือพิมพ์อย่างระมัดระวังแล้วกดฝ่ามือจนสุดเพื่อให้ได้ พิมพ์สวยงามครับ)

นักการศึกษา: แต่ก่อนอื่นเราจะทำแบบฝึกหัดนิ้วก่อน

ยิมนาสติกนิ้ว "ดวงอาทิตย์"

ส่องแสง ส่องแสง แสงแดด! (ไขว้แขน)

สู่เสาเขียว. (งอนิ้วทีละครั้ง)

สำหรับข้าวสาลีขาว
เพื่อน้ำใส
สู่สวนเล็กๆ ของเรา
บนดอกไม้สีแดง

นักการศึกษา: มาเริ่มกันเลย

งานอิสระของเด็ก

เสียงเพลงของ P. I. Tchaikovsky "ฤดูกาล"

เด็กๆ เข้ามาแช่ครับ สีเขียวฝ่ามือ - วาดหญ้าใบไม้บนต้นเบิร์ชจากนั้นจุ่มฝ่ามือด้วยสีเหลือง - วาดดวงอาทิตย์แล้วจุ่มด้วยสีแดง - วาดผีเสื้อ จากนั้นจึงทาสีดอกไม้และเมฆด้วยแปรง

(ครูช่วยเด็ก ๆ หากมีบางอย่างไม่ได้ผลสำหรับใครบางคน).

นักการศึกษา: ทำได้ดีมาก นั่นคือสิ่งที่มันเป็น ภาพที่สวยงามคุณได้รับมัน คุณเหนื่อยแล้วพักผ่อนเถอะ

ฟิสมินุตกา:

“มาเดินป่าด้วยกัน”
เราเดินผ่านป่าด้วยกัน
เราไม่รีบร้อน เราไม่ล้าหลัง
ที่นี่เราออกไปในทุ่งหญ้า (เดินอยู่กับที่)

ดอกไม้พันรอบ! (เหยียดแขนไปด้านข้าง)
นี่คือดอกคาโมไมล์ดอกไม้ชนิดหนึ่ง
ปอดเวิร์ต โจ๊ก โคลเวอร์
กำลังปูพรมอยู่

ทั้งด้านขวาและด้านซ้าย (ก้มตัวแล้วแตะเท้าซ้ายของคุณ มือขวาแล้วในทางกลับกัน - เท้าขวาด้วยมือซ้าย)

ยกมือขึ้นสู่ท้องฟ้า

กระดูกสันหลังถูกยืดออก (ยืดมือขึ้น)

เราทุกคนต่างก็มีเวลาพักผ่อน

และพวกเขาก็นั่งลงอีกครั้ง (เด็ก ๆ นั่งลง)

นักการศึกษา: คุณมีภาพที่สวยงามจริงๆ คุณชอบอะไรมากที่สุด? (คำตอบของเด็ก)

(ครูอ่านบทกวีเกี่ยวกับฤดูร้อน)

นักการศึกษา:

ที่นี่สวยและดีจังเลย
แต่สีวันนี้เหนื่อยมาก
พวกเขาวาดภาพฤดูร้อนที่แสนวิเศษ
เราทำงานกับต้นไม้สีมาเป็นเวลานาน

ภาพออกมาสวยงามเหมือนในเทพนิยาย
หลากสีสัน - ช่างสวยงามจริงๆ!
รักสี!

นักการศึกษา: คุณและฉันได้วาดภาพและพักผ่อนแล้ว และตอนนี้เรามาร้องเพลงเกี่ยวกับฤดูร้อนกันดีกว่า (เด็กๆ ร้องเพลงประกอบเพลง “ฤดูร้อนของเราก็เป็นแบบนี้” นักแต่งเพลง E. Krylatov)

สรุป GCD สำหรับการวาดภาพเข้า กลุ่มเตรียมการ"ฤดูร้อน"

บทที่ 1 การวาด "ฤดูร้อน"
เนื้อหาของโปรแกรม.
ทางการศึกษา: เพื่อพัฒนาความสามารถของเด็กในการสะท้อนถึงความประทับใจในช่วงฤดูร้อน (เพื่อถ่ายทอดเนื้อหาของเพลง) ในภาพวาดโดยวางภาพบนแถบกว้าง: สูงขึ้น, ต่ำลงบนแผ่นงาน (ใกล้ขึ้น, ไกลออกไป) เสริมสร้างเทคนิคการทำงานด้วยแปรงและสีความสามารถในการเขียนเฉดสีที่ต้องการบนจานสีโดยใช้สีขาวและสีน้ำในการผสม เรียนรู้ที่จะพูดคุยเกี่ยวกับสิ่งที่คุณวาด
ทางการศึกษา: พัฒนาความรู้สึกของจังหวะ สี องค์ประกอบ
ทางการศึกษา: ปลูกฝังความรักในธรรมชาติ
วัสดุ: สีน้ำ, gouache, ปูนขาว, แผ่นกระดาษ, แปรง
I. ช่วงเวลาขององค์กร
นักการศึกษา: พวกคุณเดาปริศนาแล้วบอกฉันว่าเราจะพูดถึงเรื่องอะไรในวันนี้
ฉันไม่รู้สึกเสียใจกับความอบอุ่นสำหรับคุณ
จากทางใต้ฉันมาด้วยความร้อน
นำดอกไม้ตกปลา
ฝูงยุงดังกึกก้อง
สตรอเบอร์รี่ในกล่อง
และว่ายน้ำในแม่น้ำ
เด็ก ๆ: ฤดูร้อน
นักการศึกษา: ถูกต้อง วันนี้เราจะมาพูดถึงฤดูร้อนก็เท่านั้น เพราะว่าฤดูร้อนที่สนุกสนานและอบอุ่นได้จบลงแล้ว ฤดูใบไม้ร่วงที่สวยงามกำลังเร่งเข้ามาแทนที่เขา และคุณและฉันต้องจำทุกอย่างอย่างแน่นอน เรื่องราวที่น่าสนใจที่เกิดขึ้นกับคุณในฤดูร้อนอันแสนสนุกนี้
ครั้งที่สอง ส่วนหลัก.
ฟังนิทานเด็กเกี่ยวกับฤดูร้อน
นักการศึกษา:
มีเรื่องราวที่น่าสนใจอะไรเกิดขึ้นกับคุณในช่วงฤดูร้อน
มาจดจำและร้องเพลงโปรดของทุกคนเกี่ยวกับฤดูร้อนกันเถอะ
เพลง:
นี่คือสิ่งที่มันเป็นฤดูร้อนของเรา
ฤดูร้อนแต่งกายด้วยสีเขียวสดใส
ฤดูร้อนได้รับความอบอุ่นจากแสงแดดอันร้อนแรง
ฤดูร้อนหายใจด้วยสายลม
ลา-ลา-ลา ลา-ลา-ลา
ลา-ลา-ลา-ลา-ลา ลา-ลา-ลา-ลา
ลา-ลา-ลา ลา-ลา-ลา
ลา-ลา-ลา-ลา-ลา ลา-ลา
บนขอบแดดสีเขียว
กบสีเขียวกำลังกระโดด
และเพื่อนผีเสื้อก็เต้น
ทุกสิ่งกำลังเบ่งบานไปทั่ว
เรากำลังเดินทางพร้อมกับเพลงเกี่ยวกับฤดูร้อน
เพลงที่ดีที่สุดในโลก
บางทีเราอาจจะได้พบกับเม่นในป่า
ยังดีที่ฝนหยุดแล้ว
ลา-ลา-ลา ลา-ลา-ลา
ลา-ลา-ลา-ลา-ลา-ลา
เราผิวคล้ำ
ผลเบอร์รี่ในป่ากำลังลุกไหม้ด้วยไฟ
ฤดูร้อน ฤดูร้อนก็ร้อนด้วยเหตุผลที่ดี
ฤดูร้อนเป็นสิ่งที่ดี
ลา-ลา-ลา ลา-ลา-ลา
ลา-ลา-ลา-ลา-ลา ลา-ลา-ลา-ลา
ลา-ลา-ลา ลา-ลา-ลา
ลา-ลา-ลา-ลา-ลา ลา-ลา

นักการศึกษา: ทำได้ดีมาก! เพื่อนๆ เพลงนี้เกี่ยวกับอะไรคะ?
เด็ก ๆ: เกี่ยวกับฤดูร้อนที่มีแดดจัด เกี่ยวกับวิธีที่กบกระโดดและผีเสื้อบิน เกี่ยวกับความจริงที่ว่าทุกสิ่งกำลังเบ่งบานอยู่รอบ ๆ

ถูกต้องแล้วพวกศิลปินหลายคนชอบฤดูร้อนมากและวาดภาพไว้บนผืนผ้าใบของพวกเขา

ดู (แสดงภาพ)

เลวีแทน ไอแซค อิลิช (ค.ศ. 1860-1900) วันเดือนมิถุนายน (ฤดูร้อน) ยุค 1890
เลวีแทน ไอแซค อิลิช (ค.ศ. 1860-1900) ฤดูร้อนตอนเย็น แม่น้ำ. พ.ศ. 2433-2439
ไรลอฟ อาร์คาดี อเล็กซานโดรวิช (2413-2482) ทุ่งหญ้าดอกไม้. 1916
เมชเชอร์สกี้ อาร์เซนี อิวาโนวิช (2377-2445) สะพานข้ามแม่น้ำ. สมุนไพรฤดูร้อน ยุค 1890
คูอินด์ซี อาร์คิป อิวาโนวิช (ค.ศ. 1842-1910) รุ้ง. พ.ศ. 2443-2448
Volkov Efim Efimovich (2387-2463) ทุ่งดอกเดซี่

นักการศึกษา:
และตอนนี้
มาวาดฤดูร้อนกันดีกว่า!
สีอะไร?
สีแดง -
ดวงอาทิตย์,
มีดอกกุหลาบอยู่บนสนามหญ้า
และสีเขียวคือทุ่งนา
มีการตัดหญ้าในทุ่งหญ้า
สีฟ้า - ท้องฟ้าและสายน้ำอันไพเราะ
สีชนิดไหน?
เราจะทิ้งเมฆไปไหม?
มาวาดฤดูร้อนกันเถอะ -
มันง่ายมาก...

วันนี้ฉันขอเชิญคุณวาดภาพว่าคุณพักผ่อนในฤดูร้อนอย่างไร คุณทำอะไร และเล่นอะไร ทุกคนจะวาดภาพของตัวเอง จากนั้นเราจะจัดนิทรรศการผลงานของคุณ
งานอิสระของเด็ก ๆ ในด้านดนตรี
ครูให้ความช่วยเหลือเป็นรายบุคคล
ตอนนี้เรามีแกลเลอรีภาพวาดของคุณทั้งหมดแล้ว ช่างสวยงามเหลือเกิน! พวกคุณชอบมันไหม? ธรรมชาติฤดูร้อน- เราควรปฏิบัติต่อธรรมชาติอย่างไร?
เด็ก ๆ: คุณต้องปฏิบัติต่อธรรมชาติด้วยความระมัดระวัง: อย่าหักกิ่งก้านของต้นไม้ อย่าเด็ดดอกไม้ อย่าทิ้งขยะหรือสร้างมลพิษให้กับแหล่งน้ำ
นักการศึกษา: ตามกฎแล้วศิลปินจะตั้งชื่อภาพวาดของพวกเขา ตอนนี้คุณก็เป็นศิลปินเหมือนกัน มาตั้งชื่อภาพวาดของเรากันดีกว่า
(เด็ก ๆ ตั้งชื่อภาพวาด: "ฤดูร้อน", "ในฤดูร้อน", " ฤดูร้อนที่มีสีสัน- ดูและแลกเปลี่ยนความรู้สึกกัน)
นักการศึกษา: บอกฉันหน่อยว่าคุณชอบอะไรมากที่สุดเกี่ยวกับบทเรียนวันนี้ อะไรที่ยากสำหรับคุณ?
คำตอบของเด็ก:
นักการศึกษา: ฉันชอบเรื่องราวที่คุณเล่าเกี่ยวกับฤดูร้อน คุณตอบคำถามและวาดภาพอย่างไร ทำได้ดี! ขอบคุณ!
พวก! ช่วงเวลาใดของปี?
เด็ก ๆ: ฤดูใบไม้ร่วง
นักการศึกษา: คุณชอบฤดูใบไม้ร่วงไหม? ในบทเรียนถัดไป เราจะพูดคุยกับคุณเกี่ยวกับฤดูใบไม้ร่วง
เมื่อจบบทเรียน ครูได้จัดนิทรรศการ “Happy Summer”

ลิวบอฟ โคเบอร์
สรุปบทเรียนการวาดภาพ “ภาพเกี่ยวกับฤดูร้อน” (กลุ่มอาวุโส)

"รูปภาพเกี่ยวกับฤดูร้อน"

วัตถุประสงค์: เพื่อชี้แจงแนวคิดเกี่ยวกับช่วงเวลาของปี - ฤดูร้อน เรียนรู้ที่จะค้นหาสัญญาณของฤดูร้อนในรูปภาพ สะท้อนถึงความประทับใจที่ได้รับโดยใช้วิธีที่เข้าถึงได้ รวมเทคนิคการวาดภาพด้วยแปรงความสามารถในการจับแปรงอย่างถูกต้องและล้างในน้ำ

วัสดุและอุปกรณ์: รูปภาพฤดูร้อน สี แปรง กระดาษ ผ้าเช็ดปาก

จัดกิจกรรมการศึกษา

1 ช่วงเวลาขององค์กร

การออกกำลังกายเพื่อการผ่อนคลาย "ฤดูร้อน"

ครูชวนเด็กๆ นอนบนพรม หลับตา แล้วเปิดเพลง

พวกคุณลองจินตนาการว่าตอนนี้เป็นฤดูร้อนแล้ว ทุกคนในป่ารักฤดูร้อน พระอาทิตย์ส่องแสงเจิดจ้า ท้องฟ้าเป็นสีฟ้า น้ำในแม่น้ำมีความอบอุ่น เราได้ยินเสียงบ่นของเธอ ใครที่อยากไปเล่นน้ำ.. หลังจากอากาศร้อนจัดฝนก็เริ่มตก คุณมีความยินดีเป็นอย่างยิ่ง พืชพรรณและชาวป่าก็มีความสุขเช่นกัน หลังจากฝนตกเห็ดก็ปรากฏขึ้นในป่า ความงามดังกล่าว: หญ้าสีเขียว ดอกไม้สวยงามสีสันสดใส ผลเบอร์รี่สุก เห็ด! เราสูดกลิ่นหอมของดอกไม้ ผีเสื้อ. เธอบินจากดอกไม้หนึ่งไปอีกดอกไม้หนึ่ง เลื้อยไปตามใบหญ้า เต่าทอง,มด,ตั๊กแตนกระโดด แมลงหลายชนิดอาศัยอยู่ในป่า มีแมลงมากกว่าสัตว์อื่นๆ มาก การชมความเคลื่อนไหวของแมลงจะน่าสนใจขนาดไหน ลืมตาได้แล้ว เรากลับมาในกลุ่มแล้ว

2 ดูภาพบรรยายถึงฤดูร้อน

เด็ก ๆ นั่งเป็นครึ่งวงกลมรอบโต๊ะเพื่อวางรูปภาพ ครูขอให้เด็กแต่ละคนถ่ายรูปและดูเพื่อหา คุณสมบัติลักษณะปีและพูดคุยเกี่ยวกับพวกเขา

เด็ก ๆ ดูภาพ

เด็ก: รูปภาพของฉันเกี่ยวกับฤดูร้อน ในภาพมีดอกไม้ หญ้าสีเขียว ต้นไม้ และพุ่มไม้มากมาย

ในทำนองเดียวกัน เด็กแต่ละคนเล่าเรื่องภาพของตนเอง

3 การอ่านบทกวี "ฤดูร้อน" ของ V. Orlov

คุณจะให้อะไรฉันฤดูร้อน?

แดดแรงมาก!

มีสายรุ้งอยู่บนท้องฟ้า

และดอกเดซี่ในทุ่งหญ้า!

คุณจะให้ฉันอะไรอีก?

เสียงกุญแจดังขึ้นในความเงียบ

ต้นสน เมเปิ้ล และโอ๊ก

สตรอเบอร์รี่และเห็ด!

ฉันจะให้นกกาเหว่าแก่คุณ

ดังนั้นการออกไปที่ขอบ

คุณตะโกนบอกเธอดังขึ้น:

“บอกโชคลาภของคุณมาเร็วๆ!”

และเธอก็ตอบคุณ

ฉันเดามาหลายปีแล้ว!

ฤดูร้อนให้อะไรเราได้บ้าง?

ใครอยากวาดรูปเกี่ยวกับฤดูร้อน พยายามพรรณนาถึงผีเสื้อ แมลง แมงมุมในทุ่งหญ้า

4 การสะท้อนกลับ

นิทรรศการภาพวาดของเด็กๆ

เราจำช่วงเวลาใดของปี?

บทกวีพูดถึงช่วงเวลาใดของปี?

คุณวาดภาพในช่วงเวลาใดของปี?

สิ่งตีพิมพ์ในหัวข้อ:

วันนี้ในชั้นเรียนในกลุ่มรุ่นพี่เราวาดเรือ เด็กทุกคนอยู่ในช่วงฤดูร้อนแล้ว อารมณ์เชิงบวกและในขณะที่วาดภาพเราฝันว่าเราจะแล่นเรืออย่างไร

สรุปกิจกรรมการศึกษาเพื่อพัฒนาคำพูด “เพื่อนของฉัน” (กลุ่มอาวุโส)หัวข้อ: “เพื่อนของฉัน” จุดประสงค์: เพื่อสร้างความเข้าใจในสิ่งที่ ความสัมพันธ์ฉันมิตรขึ้นอยู่กับพฤติกรรมของเด็กแต่ละคน วัตถุประสงค์: - ปรับปรุง

จัดทำโดยครูประเภทที่ 1 Kucherenko N.V. เนื้อหาโปรแกรม: 1. เรียนรู้การวาดภาพทิวทัศน์ฤดูหนาวต่อไปโดยใช้มันเพื่อสร้าง

เนื้อหาของโปรแกรม: ปรับปรุงการเคลื่อนไหวของอวัยวะที่ข้อต่อ; มีส่วนช่วยในการพัฒนาการประสานงานของคำพูดกับการเคลื่อนไหวตลอดจนการปรับปรุง

รายชื่อเกมกลางแจ้งสำหรับฤดูใบไม้ร่วง (กลุ่มอาวุโส)รายชื่อเกมกลางแจ้ง อายุเด็ก: กลุ่มที่มีอายุมากกว่า (5-6 ปี) ฤดูกาล: ฤดูใบไม้ร่วง (กันยายน ตุลาคม พฤศจิกายน) หัวข้อประจำสัปดาห์เดือนกันยายน: “เด็ก ๆ

แผนระยะยาวช่วงฤดูร้อนในกลุ่มผู้อาวุโส (ตอนที่ 2)ส่วนที่ 1 ส่วนที่ 3 ส่วนที่ 4 ส่วนที่ 5 พื้นที่การศึกษา“การพัฒนาทางศิลปะและสุนทรียภาพ” (การวาดภาพ การสร้างแบบจำลอง) การวาดภาพสัปดาห์ที่ 1 มิถุนายน

แผนระยะยาวช่วงฤดูร้อนในกลุ่มผู้อาวุโส (ตอนที่ 3)ส่วนที่ 1 ส่วนที่ 2 ส่วนที่ 4 ส่วนที่ 5 พื้นที่การศึกษา « การพัฒนาองค์ความรู้» ( เกมการสอนในวิชาคณิตศาสตร์) JUNE “รูปอยู่ไหน” สอน.