วาดภาพในกลุ่มผู้อาวุโสในหัวข้อฤดูใบไม้ผลิ เราวาดสปริงกับเด็ก ๆ ทีละขั้นตอนด้วยสี
สรุปการพยักหน้าในสาขาการศึกษา "การพัฒนาศิลปะและสุนทรียภาพ" ในกลุ่มอาวุโส
ประเภทกิจกรรม:ดี.
รูปแบบการจัดกิจกรรม:การประชุมเชิงปฏิบัติการ
ธีม GCD: "ฤดูใบไม้ผลิมาถึงแล้ว"
เป้า: การก่อตัวของความคิดของเด็กเกี่ยวกับประเภทของการวาดภาพ - ทิวทัศน์
งาน:
1. เรียนรู้ที่จะสร้าง องค์ประกอบภูมิทัศน์พรรณนาถึงธรรมชาติในฤดูใบไม้ผลิ
2. เพื่อรวบรวมความรู้ของเด็กเกี่ยวกับฤดูกาลเกี่ยวกับการเปลี่ยนแปลงของธรรมชาติในฤดูใบไม้ผลิ
3. พัฒนาการมองเห็น – การคิดเชิงจินตนาการความสนใจ คำพูด ความคิดสร้างสรรค์
4. ให้ความรู้ ทัศนคติที่ระมัดระวังสู่ธรรมชาติ
อุปกรณ์: กระดานแม่เหล็ก, ช่องว่าง (ดวงอาทิตย์, ต้นไม้, ดอกไม้, ลำธาร, นก) สำหรับการสร้างแบบจำลองภูมิทัศน์, สไลด์แสดงภาพทิวทัศน์, ภาพหุ่นนิ่ง, หนังสือโดย K. Ushinsky, สีน้ำ, แปรง, ถ้วยหัดดื่ม, แผ่นกระดาษสีขาว, ซับในผ้าน้ำมัน, ผ้าเช็ดปาก
ความคืบหน้าของบทเรียน
1.แรงจูงใจ
พิธีต้อนรับ:
ยื่นมือออกไปหาเพื่อน (เด็ก ๆ ยืนเป็นวงกลม)
จับมือให้แน่น (จับมือ)
ด้านขวาคือเพื่อน ด้านซ้ายคือเพื่อน (หันมองหน้ากัน)
กลายเป็นวงกลมที่เป็นมิตร (ยกมือขึ้น)
สวัสดีตอนบ่ายนะเด็กๆ
ดีใจที่ได้พบคุณเสมอ!
- ดวงอาทิตย์ไม่เพียงแต่อยู่บนท้องฟ้าได้นานขึ้นเท่านั้น แต่ยังอุ่นขึ้นอย่างเห็นได้ชัดทุกวัน ในตอนแรก แผ่นน้ำแข็งที่ละลายแล้วจะปรากฏขึ้นในทุ่งนา แต่ในไม่ช้าพื้นดินที่เปียกโชกไปด้วยน้ำก็ปรากฏขึ้นทุกที่จากใต้หิมะผ่านไปอีกสัปดาห์หนึ่ง และหิมะจะคงอยู่เพียงที่ไหนสักแห่งในหุบเขาลึกที่ซึ่งดวงอาทิตย์ไม่ส่องแสง ต้นไม้ยังตื่นจากการหลับใหลในฤดูหนาว และเต็มไปด้วยน้ำผลไม้ซึ่งได้รับความอบอุ่นจากแสงแดด ท้องฟ้าเริ่มเป็นสีฟ้า และอากาศก็อุ่นขึ้น
ผู้เขียนพูดถึงช่วงเวลาใดของปี (ประมาณฤดูใบไม้ผลิ)
ตอนนี้เป็นฤดูใบไม้ผลิในทุกประเทศหรือไม่?
แต่มันก็ไม่เหมือนของเราทุกที่ ใครจะรู้ว่าฤดูใบไม้ผลิเป็นอย่างไร เช่น ในแอฟริกา (อากาศร้อนตลอดทั้งปี และไม่มีหิมะ และในฤดูใบไม้ผลิก็ไม่ละลาย ไม่มีดอกแรกด้วยซ้ำ)
เราจะแน่ใจได้อย่างไรว่าเด็กๆ ที่อาศัยอยู่ที่นั่นจะได้เรียนรู้ว่าฤดูใบไม้ผลิในไซบีเรียเป็นอย่างไร (คุณสามารถบอกข้อความนี้ที่ผู้เขียนเขียน หรือจะวาดรูปแล้วส่งทางจดหมายก็ได้)
และถ้าภาพวาดแสดงถึงป่าไม้ ทุ่งนา ทะเล แม่น้ำ ทะเลสาบ ภูเขา เมือง หมู่บ้าน - ภาพวาดดังกล่าวชื่ออะไร? (ทิวทัศน์)
2. การตั้งเป้าหมาย
วันนี้คุณและฉันจะวาด สีน้ำสวย ภูมิทัศน์ฤดูใบไม้ผลิ- จากนั้นเราจะใส่มันลงในซองและส่งให้เด็กๆ จากแอฟริกาและแอนตาร์กติกา!
3. กิจกรรมร่วมกันของครูและเด็กๆ
ตอนนี้...จะอ่านบทกวีของเรา:
ถ้าเห็นในรูป.
แม่น้ำถูกดึงออกมา
หรือต้นสนและน้ำค้างแข็งสีขาว
หรือสวนและเมฆ
หรือที่ราบที่เต็มไปด้วยหิมะ
หรือทุ่งนาและกระท่อม -
รูปภาพที่จำเป็น
เรียกว่า…..(ทิวทัศน์)
มาพูดคำนี้ด้วยกัน (พูดมัน)
ตอนนี้ดูสไลด์อย่างระมัดระวัง ลองนึกถึงภาพไหนที่แปลก (สไลด์หมายเลข 1: ทิวทัศน์: ฤดูหนาว ฤดูใบไม้ผลิ ฤดูร้อน ฤดูใบไม้ร่วง และภาพบุคคล)
ทำไมต้องเป็นภาพนี้ (นี่ไม่ใช่ภาพทิวทัศน์)
บอกฉันว่าแต่ละภาพแสดงช่วงเวลาใดของปี (สไลด์หมายเลข 2: ทิวทัศน์: ฤดูหนาว, ฤดูใบไม้ผลิ, ฤดูร้อน, ฤดูใบไม้ร่วง)
คุณจะพูดแตกต่างออกไปได้อย่างไรเมื่อรู้ว่ารูปภาพของธรรมชาติคือทิวทัศน์ (ทิวทัศน์ฤดูหนาว ฤดูใบไม้ผลิ ฤดูร้อน ฤดูใบไม้ร่วง)
โปรดบอกฉันหน่อยว่าศิลปินวาดภาพธรรมชาติอย่างสวยงามหรือไม่?
จะต้องทำอย่างไรจึงจะคงความสวยงามอยู่เสมอ (ดูแลด้วยความระมัดระวัง: ห้ามโค่นต้นไม้, ห้ามจุดไฟในป่า, ห้ามหักกิ่งไม้ ฯลฯ)
แน่นอนว่าธรรมชาติต้องได้รับความรักและการปกป้อง!
แสดงภาพทิวทัศน์ฤดูใบไม้ผลิ (สไลด์หมายเลข 3: ทิวทัศน์ฤดูใบไม้ผลิ)
เหตุใดพวกเขาจึงตัดสินใจว่าเป็นภาพฤดูใบไม้ผลิ (คำตอบของเด็ก ๆ )
มีอะไรอีกบ้างในธรรมชาติในฤดูใบไม้ผลิ (ดวงอาทิตย์ร้อนมากขึ้น, มีรอยละลายปรากฏขึ้น, กลางวันยาวนานขึ้น, ดอกตูมบวม, หญ้าและดอกไม้ดอกแรกปรากฏขึ้น)
และตอนนี้ฉันเสนอให้เขียน (จำลอง) ภูมิทัศน์ฤดูใบไม้ผลิของคุณ
จะเกิดอะไรขึ้นในภาพถ้าเป็นฤดูใบไม้ผลิและอากาศอุ่นขึ้นทุกวัน (เด็ก ๆ เลือกดวงอาทิตย์จากช่องว่างที่เสนอไว้สามช่อง: ไม่มีรังสี, มีรังสีสั้น, มีรังสียาว)
คุณสามารถวาดอะไรอีกถ้าทิวทัศน์เป็นภาพธรรมชาติ (เด็ก ๆ เลือกต้นไม้จากสามต้นที่เสนอ: ต้นไม้ในฤดูใบไม้ร่วงฤดูใบไม้ผลิและปีใหม่)
อะไรอีก? เมื่อหิมะละลายแค่บางจุด เรียกว่าอะไร (ละลายเป็นหย่อมๆ)
หิมะละลายกลายเป็นอะไร (กลายเป็นลำธาร)
เราวาดดอกไม้ในภาพของเราได้ไหม? เลือกอันไหน (เด็ก ๆ เลือกอันที่ต้องการจากสามอัน: ทิวลิป, สโนว์ดรอป, คาโมมายล์)
คุณสามารถวาดอะไรได้อีก? ใครมาหาเราในฤดูใบไม้ผลิ (เด็ก ๆ จะได้รับเรือโกงและนกบูลฟินช์)
นี่คือภูมิทัศน์ที่เราได้รับ
เอาล่ะ เรามาอุ่นเครื่องกันดีกว่า
ฟิสมินุตกา:
พระอาทิตย์เริ่มอุ่นขึ้น (ยกมือขึ้น เหยียด)
หยดเริ่มเคาะ (หมัดกำลังเคาะ)
วาง - หนึ่งหยด - สอง (มือสลับไปข้างหน้าฝ่ามือขึ้น)
หยดช้าๆ ในตอนแรก (ปรบมือ)
แล้วก็ แล้วก็ (กระโดด)
ทุกคนวิ่ง วิ่ง วิ่ง (วิ่งช้าๆอยู่กับที่)
เร็วขึ้น เร็วขึ้น เร็วขึ้น (วิ่งเร็วขึ้น)
ลำธารเล็กๆ กำลังวิ่งอยู่ (หมอบ)
ตอนนี้ฉันขอเชิญคุณไปที่เวิร์กช็อปของเราและวาดภาพภูมิทัศน์ของคุณ
4. กิจกรรมอิสระเด็ก.
จำวิธีนั่งถือแปรงวาดยังไงให้ได้เส้นบางๆ ? (ลากเส้นด้วยปลายพู่กัน)
และถ้าฉันต้องการ สีเทาแต่มันไม่มี ฉันจะรับมันได้อย่างไร?
และถ้าคุณเคยใช้สีหนึ่งแล้วต้องการสีอื่นควรทำอย่างไร (ล้างแปรงให้ดี)
และเพื่อให้ทิวทัศน์ของคุณออกมาสวยงามคุณต้องทำงานอย่างระมัดระวังและอย่าใช้มือทาสีบนแผ่นกระดาษ
(พวกทำงานดนตรีครูให้ความช่วยเหลือในกรณีที่ยากลำบาก)
โปรดนำภาพวาดของคุณและยืนเป็นวงกลม
4. การสะท้อนกลับ
วันนี้เราวาดอะไร (ธรรมชาติหรือภูมิทัศน์)
ภาพเขียนที่แสดงถึงธรรมชาติชื่ออะไร หรือภูมิทัศน์คืออะไร?
ทำไมเราถึงวาดภาพทิวทัศน์?
ถ้าเด็กๆ จากแอฟริกาดูภาพเขียนของเรา พวกเขาจะเข้าใจไหมว่าเราวาดภาพฤดูใบไม้ผลิ เราสามารถระบุได้ว่าเรากำลังวาดภาพทิวทัศน์ฤดูใบไม้ผลิด้วยสัญญาณอะไร
เราจัดการมันได้หรือไม่?
บอกฉันทีว่าทุกคนวาดเสร็จแล้วหรือมีใครอยากวาดอย่างอื่นให้เสร็จบ้าง? เราจะพักผ่อนและทำงานของคุณให้เสร็จอย่างแน่นอน
ทำได้ดี! ขอบคุณสำหรับการทำงานของคุณ!
สรุปการจัด กิจกรรมการศึกษาวี กลุ่มอาวุโสในหัวข้อ:
สัญญาณของฤดูใบไม้ผลิ การวาดภาพ “ฤดูใบไม้ผลิมาแล้ว นกมาแล้ว”
สายพันธุ์กิจกรรมสำหรับเด็ก:การเล่นเกม ภาพ การสื่อสาร การวิจัยทางปัญญา ดนตรี การรับรู้ นิยายและนิทานพื้นบ้าน
เป้าหมาย: ชี้แจงสัญญาณของฤดูใบไม้ผลิ เรียนรู้ที่จะถ่ายทอดภาพธรรมชาติเป็นภาพวาด ฝึกการจัดวางภาพที่สวยงามบนกระดาษ รวบรวมความสามารถในการใช้วิธีแก้ปัญหาที่แสดงออกในหัวข้อต่างๆ วัสดุที่แตกต่างกัน- พัฒนาการรับรู้ด้านสุนทรียภาพ เพื่อสร้างแนวคิดเกี่ยวกับฤดูใบไม้ผลิซึ่งเป็นช่วงเวลาแห่งการตื่นขึ้นของธรรมชาติ เพื่อแสดงการพึ่งพาการเจริญเติบโตของพืชต่อการเปลี่ยนแปลงของธรรมชาติที่มีชีวิตซึ่งเกี่ยวข้องกับการมาถึงของฤดูใบไม้ผลิ (การเพิ่มปริมาณแสงและความร้อน หิมะละลาย ให้อาหารโลกและรากพืชด้วย น้ำ); รวมชื่อของดอกไม้ฤดูใบไม้ผลิแรก
เป้าหมาย การศึกษาก่อนวัยเรียน : เป็นการแสดงออกถึงอารมณ์เชิงบวก (ความประหลาดใจ ความสุข ความชื่นชม) เมื่ออ่านบทกวีของ Yu. Moritz และฟัง ชิ้นส่วนของเพลง“เหมือนฤดูใบไม้ผลิและฤดูหนาว”; รู้วิธีการสนทนาเกี่ยวกับสัญญาณของฤดูใบไม้ผลิแสดงมุมมองของเขา มีความสนใจในทัศนศิลป์สำหรับเด็ก (วาดในหัวข้อ “ฤดูใบไม้ผลิมาแล้ว นกบินไปแล้ว”)
วัสดุและอุปกรณ์: ภาพวาดและภาพที่แสดงถึงดอกไม้และนกในฤดูใบไม้ผลิ มีสี ดินสอสีขี้ผึ้ง, สีน้ำ, gouache (ปูนขาว)
1. คำเกริ่นนำครู
– ฟังบทกวี “Spring” ของ Yunna Moritz
ติ๊ง! สวมใส่!
ติ๊ง! สวมใส่!
เสียงเรียกเข้าที่อ่อนโยนนี้คืออะไร?
นี่คือป่าสโนว์ดรอป
ยิ้มทั้งหลับ!
รังสีปุยนี้เป็นของใคร?
มันจั๊กจี้มากจากด้านหลังเมฆ
บังคับเด็ก
ยิ้มจากหูถึงหู?
ความอบอุ่นนี้เป็นของใคร?
ความเมตตานี้เป็นของใคร?
ทำให้คุณยิ้มได้
กระต่าย ไก่ แมว?
และเพราะเหตุใด?
ฤดูใบไม้ผลิกำลังจะมา
รอบเมือง!
และพุดเดิ้ลก็มีรอยยิ้ม!
และมีปลาอยู่ในตู้ปลา
ยิ้มจากน้ำ
นกยิ้ม!
– ดูสิว่าฤดูใบไม้ผลิที่สวยงามมาหาเราแค่ไหน โรงเรียนอนุบาล. (ครูวางตุ๊กตาสามตัวไว้บนโต๊ะ ตกแต่งด้วยสโนว์ดรอป นก และผลเบอร์รี่)เหตุใดผู้เขียนจึงตั้งชื่อสปริงเช่นนี้: Martovna Podsnezhnikova, Aprelevna Skvoreshnikova, Mayevna Chereshnikova? (ชื่อคือชื่อของเดือนฤดูใบไม้ผลิ และนามสกุลคือชื่อของคุณลักษณะหลักของเดือนนี้)
– ดอกสโนว์ดรอปจะบานเมื่อไหร่? (ในเดือนมีนาคม)
- นกกิ้งโครงจะบินเมื่อไหร่? (ในเดือนเมษายน)
- ต้นซากุระจะสุกเมื่อไร? (ในเดือนพฤษภาคม)
- มาพบกับแขกรับเชิญในฤดูใบไม้ผลิ - Martovna Podsnezhnikova, Aprelevna Skvoreshnikova, Mayevna Chereshnikova!
2. ทำความคุ้นเคยกับสัญญาณของฤดูใบไม้ผลิ
- พวกคุณบอกฉันว่าเดือนแรกของฤดูใบไม้ผลิเรียกว่าอะไร และผู้คนเรียกมันว่า “เช้าแห่งปี” ทำไม เราเฉลิมฉลองการมาถึงของฤดูใบไม้ผลิอยู่เสมอ สปริงเตรียมออกเดินทางมานานแล้ว มา มา มีคนถาม เด็กๆ เรียกฤดูใบไม้ผลิด้วยการปีนสูงขึ้นไปบนรั้วหรือหลังคาโรงนา ให้เราเรียกฤดูใบไม้ผลิด้วย
มาหาเราด้วยความสุขในฤดูใบไม้ผลิ! ฤดูใบไม้ผลิเป็นสีแดง
ด้วยความเมตตาต่อเรา! คุณนำอะไรมา?
โอ้โอ้โอ้แสงแดดอันอบอุ่น
มาฟังเกี่ยวกับฤดูใบไม้ผลิกันดีกว่า แมลงวันสีแดง!
มีนาคม มีนาคม - ฤดูใบไม้ผลิเป็นสีแดง
ดีใจที่ได้เห็นดวงอาทิตย์! คุณมาด้วยอะไร?
เมษายน เมษายน คุณมากับอะไร?
จะเปิดประตู.. บนคอน
พฤษภาคม พฤษภาคม บนคราด
เดินได้มากเท่าที่คุณต้องการ! บนข้าวโอ๊ต
บนพายข้าวสาลี
“แต่ฤดูใบไม้ผลิก็ค่อยๆ คืบคลานเข้ามา พวกเรารู้ได้อย่างไรว่าอะไร ฤดูใบไม้ผลิกำลังจะมา- ใครสามารถตั้งชื่อสัญญาณแรกของฤดูใบไม้ผลิได้? (ดวงอาทิตย์อยู่สูง ส่องแสงเจิดจ้ายิ่งขึ้น กลางวันยาวนานขึ้น ท้องฟ้าเป็นสีฟ้า แจ่มใส น้ำแข็งย้อย หิมะเปลี่ยนเป็นสีดำ ละลาย หยดกำลังดังขึ้น)ผู้คนเรียกมาร์ชว่าน้ำหยด ใครสามารถพูดได้ว่าทำไม? เดาปริศนา: “แครอทสีขาวเติบโตในฤดูใบไม้ผลิ” คุณเดาได้อย่างไรว่ามันเป็นน้ำแข็ง? มีเพลงซุกซนเกี่ยวกับน้ำแข็งย้อย มาร้องเพลงกันเถอะ
น้ำแข็งย้อยขี้เล่นนั่งอยู่บนบัว
น้ำแข็งย้อยขี้เล่นมองลงมา
เรานั่ง. จะทำอย่างไร?
หยดเริ่มลดลง
เสียงเรียกเข้าดังตลอดทั้งวัน:
หยดหยดดิงดอง!
- พวกคุณหิมะจะละลายแล้วเราจะเห็นอะไร? (โลก.)หลังฤดูหนาวโผล่ออกมาจากใต้หิมะจะเป็นอย่างไร? (ดำเปียก.)หญ้าอยู่ไหน? ต้นไม้มีลักษณะอย่างไร? เกิดอะไรขึ้นกับพวกเขา? (น้ำหล่อเลี้ยงโลก รากของพืชและต้นไม้ เติมเต็มความชุ่มชื้นและสารอาหาร)คุณสังเกตเห็นอะไรได้บ้าง? (ดอกตูมกำลังบวมบนกิ่งก้านของต้นไม้ ดอกไม้ดอกแรกปรากฏขึ้น และหญ้าก็เติบโตที่นี่และที่นั่น)ธรรมชาติทั้งหมดดูเหมือนจะตื่นขึ้นจากการหลับใหลในฤดูหนาวอันยาวนาน ดอกไม้ฤดูใบไม้ผลิดอกแรกคืออะไร? (สโนว์ดรอป, โคลท์ฟุต, หญ้าในฝัน, คอรีดาลิส)ค้นหาดอกไม้เหล่านี้ในภาพประกอบ
- เดาปริศนา:
มีสีทองอันวิจิตรงดงาม
เขา ดวงอาทิตย์ดวงใหญ่ ภาพบุคคลขนาดเล็ก.
นี่คืออะไร? (ดอกแดนดิไลอัน.)
– ค้นหาดอกไม้นี้ในภาพ ดอกแดนดิไลออนมีลักษณะอย่างไรในตอนเช้าและตอนเย็น? ดอกไม้นี้มีประโยชน์สำหรับใคร? ดอกไม้เหล่านี้เปล่งประกายราวกับหลอดไฟดวงเล็กๆ ในที่โล่ง และดูเหมือนจะพูดกับทุกคนว่า “อย่าเลือกฉัน! ให้ผึ้งและแมลงวันดื่มน้ำหวานของฉัน” ลองคิดดูว่าจะเกิดอะไรขึ้นถ้าทุกคนเริ่มเก็บดอกไม้ฤดูใบไม้ผลิดอกแรกเหล่านี้ อ่านบทกวีเกี่ยวกับเรื่องนี้
ถ้าฉันเลือกดอกไม้ ถ้าคุณเลือกดอกไม้
ถ้าทุกคนทั้งฉันและเธอถ้าเราเก็บดอกไม้
ทุ่งหญ้าทั้งหมดจะว่างเปล่าและจะไม่มีความสวยงาม
3. การเต้นรำแบบกลม “เหมือนฤดูใบไม้ผลิและฤดูหนาว”
“ฤดูใบไม้ผลิจะมาถึง พื้นที่โล่งจะเหือดแห้ง และเด็กชายและเด็กหญิงจะเริ่มเต้นรำเป็นวงกลมเพื่อยกย่องฤดูใบไม้ผลิ
ฤดูใบไม้ผลิพบกับฤดูหนาวอย่างไร
เหมือนฤดูหนาวบอกลาฤดูใบไม้ผลิ
เอ้า ลิวลี่-ลิวลี่ เราเจอกัน
เฮ้ ลิวลี่-ลิวลี่ เราบอกลากัน
เมื่อฤดูใบไม้ผลิไหลไปตามลำธาร
ฤดูใบไม้ผลิบานสะพรั่งด้วยดอกไม้อย่างไร
พระอาทิตย์สีแดงขึ้นเร็วแค่ไหน
มันส่องประกายให้กับผู้คนมากแค่ไหน
เราสรรเสริญการกระทำของมันเหมือนฤดูใบไม้ผลิ
ชื่นชมเธอที่มอบความอบอุ่นให้กับเรา
4. วาดภาพในหัวข้อ “ฤดูใบไม้ผลิมาถึงแล้ว นกมาแล้ว”
– คุณรู้บทกวีอะไรบ้างเกี่ยวกับการมาของฤดูใบไม้ผลิ?
– มาวาดภาพในหัวข้อ: “ฤดูใบไม้ผลิมาถึงแล้ว นกมาแล้ว” คิดถึงองค์ประกอบของภาพวาด จะจัดเรียงกระดาษและรูปภาพลงบนกระดาษได้อย่างไร? คุณสามารถพรรณนาถึงอะไรได้บ้าง? (ต้นไม้ แผ่นน้ำแข็ง ดวงอาทิตย์ นก รัง ฯลฯ)
เด็กๆเริ่มวาดรูป ครูช่วยให้เด็ก ๆ คิดองค์ประกอบของภาพวาดได้
5. การสะท้อนกลับ
– ดูภาพวาดในนิทรรศการของเราและเลือกภาพวาดที่แสดงออกและประณีตที่สุด แต่ละภาพแสดงอะไรบ้าง?
- บอกลาแขกรับเชิญในฤดูใบไม้ผลิ Martovna Podsnezhnikova, Aprelevna Skvoreshnikova, Mayevna Chereshnikova!
ฤดูใบไม้ผลิเป็นช่วงเวลาที่สวยงามและโรแมนติกอย่างผิดปกติของปี เมื่อดอกไม้ดอกแรกบานสะพรั่ง แผ่นน้ำแข็งที่ละลายปรากฏขึ้นในหิมะ และเม็ดฝนดังขึ้นอย่างร่าเริง แน่นอนว่าศิลปินภูมิทัศน์มืออาชีพรู้ทุกอย่างเกี่ยวกับการทาสีฤดูใบไม้ผลิ ดังนั้นก่อนที่จะวาดสปริงด้วยตัวเองขอแนะนำให้ทำความคุ้นเคยกับความคิดสร้างสรรค์ จิตรกรชื่อดัง- และเพื่อทำความเข้าใจวิธีการวาดสปริงคุณสามารถลองวาดภาพจากชีวิตได้
ก่อนที่คุณจะวาดสปริงคุณต้องเตรียมรายการต่อไปนี้ทีละขั้นตอน:
1). กระดาษ;
2). ดินสอ;
3). ยางลบ;
4) ดินสอสี
5) ซับสีดำ
วิธีที่ง่ายที่สุดในการทำความเข้าใจวิธีการวาดสปริงด้วยดินสอคือการแบ่งกระบวนการนี้ออกเป็นหลายขั้นตอน:
1. โดยไม่ต้องกดดินสอแรงเกินไปให้สร้างภาพร่างเบื้องต้นของภูมิทัศน์ฤดูใบไม้ผลิ ทำเครื่องหมายต้นไม้และหินไว้ เบื้องหน้า- วาดเส้นขอบฟ้า
2. วาดกิ่งเบิร์ชให้ชัดเจนขึ้นอีกเล็กน้อย วาดกองหิมะ
3. ในพื้นหลัง ให้วาดบ้านและโครงร่างของป่าในระยะไกล
4. วาดหน้าต่างบ้าน วาดหลังคา วาดประตูและทางเดินจากบ้าน
5. วาดต้นไม้ที่เติบโตหลังบ้าน
6. ใช้ไลเนอร์สีดำร่างโครงร่างภาพ เพิ่ม รายละเอียดเล็กๆ น้อยๆตัวอย่างเช่น สโนว์ดรอปที่เติบโตในพื้นที่ละลาย
7. ใช้ยางลบเพื่อลบภาพร่างดินสอ
8. ใช้ดินสอสีน้ำเงินบังท้องฟ้าอย่างระมัดระวัง
9. ใช้ดินสอสีระบายสีบ้านและต้นไม้ที่อยู่ด้านหลัง
10. ทาสีป่าในพื้นหลังด้วยโทนสีเขียวอ่อน บังต้นเบิร์ชที่อยู่เบื้องหน้าเล็กน้อย โทนสีเทา- ใช้ดินสอสีดำวาดลายเส้นบนต้นเบิร์ชแล้วใช้ระบายสีกิ่งก้าน
11. ดินสอสีเหลืองวาดภาพสะท้อนบนหิมะซึ่งอยู่ใต้หน้าต่างบ้าน แรเงากองหิมะเบา ๆ ด้วยดินสอสีน้ำเงินและสีม่วงอ่อน
12.สีเทา สีเขียว และ ดินสอสีน้ำตาลทาสีหิน ระบายสีบริเวณที่ละลายด้วยดินสอสีน้ำตาลและสีเขียว
ตอนนี้การวาดสปริงพร้อมแล้ว! เมื่อรู้วิธีวาดสปริงด้วยดินสอทีละขั้นตอนคุณสามารถระบายสีร่างดินสอด้วยสีใดก็ได้ ตัวอย่างเช่นสีน้ำเหมาะสำหรับจุดประสงค์ดังกล่าวซึ่งมีสีที่โดดเด่นด้วยความบริสุทธิ์และความสว่าง! ภูมิทัศน์ในฤดูใบไม้ผลิจะดูดีบนผนังหากมีการจัดกรอบและเคลือบด้านอย่างระมัดระวัง
บทคัดย่อของ GCD โดยใช้เทคนิคการวาดภาพที่ไม่ใช่แบบดั้งเดิม "Spring Meadow"
Shalnova Elena Vladimirovna ครูของ MBDOU "โรงเรียนอนุบาลหมายเลข 391" ซามาราคำอธิบาย: วัสดุนี้มีไว้สำหรับ ครูอนุบาล,ครูอนุบาล. บทเรียนถูกบูรณาการยกเว้น ความคิดสร้างสรรค์ทางศิลปะมีการใช้เกมนิ้วและการพลศึกษา
หมายเหตุโดยใช้เทคนิคการวาดภาพแหวกแนว "Spring Meadow"
เป้า:ยังคงพัฒนาจินตนาการของเด็ก ความสนใจที่สร้างสรรค์ และความสามารถในการใช้ เทคนิคแหวกแนวการวาดภาพ.
งาน:
- พัฒนาทักษะของเด็กในเทคนิคการมองเห็นต่างๆ
- รวมประเภทของศิลปะ - ภูมิทัศน์;
- ปลูกฝังทัศนคติเชิงสุนทรียภาพต่อธรรมชาติและการพรรณนาถึงธรรมชาติ
- เพื่อปลูกฝังให้เด็ก ๆ มีความรักต่อธรรมชาติและเคารพต่อธรรมชาติ
- เพื่อกระตุ้นความปรารถนาของเด็ก ๆ ที่จะถ่ายทอดความรู้สึกต่อการรับรู้วัตถุในกิจกรรมทางศิลปะเพื่อนำพวกเขาไปสู่การสร้างภาพที่แสดงออก
- ปลูกฝังความแม่นยำในการวาดภาพด้วยสี
เทคนิค:ช่วงเวลาที่น่าประหลาดใจ คำศิลปะ, การสนทนา, เกมการสอน
การเพิ่มคุณค่าพจนานุกรม:เติมเต็มองค์ประกอบที่ขาดหายไป
อุปกรณ์และวัสดุ:อุปกรณ์สาธิตการนำเสนอและการฟังโฟโนแกรม โฟโนแกรม: S. Maikapar “In Spring” และ “Spring” จากวงจร “The Seasons” โดย Antonio Vivaldi; d/i “ประกอบภูมิทัศน์”, กระดาษ A4 ย้อมสี, gouache, จานสี, แปรงสองอัน (อันหนึ่งแข็ง, อีกอันกระรอก), กระดาษสำหรับตรวจสอบสี, ผ้าน้ำมัน, ผ้าเช็ดปากสำหรับเช็ดแปรง, การนำเสนอ, ดนตรีประกอบ
งานเบื้องต้น:
- บทสนทนาเกี่ยวกับฤดูใบไม้ผลิ ท่องจำบทกวีและสุภาษิตเกี่ยวกับฤดูใบไม้ผลิ
- เดินเล่นในสวนสาธารณะชมธรรมชาติในฤดูใบไม้ผลิ
- การตรวจสอบ "ทิวทัศน์" ในฤดูใบไม้ผลิ ภาพประกอบของดอกไม้ในฤดูใบไม้ผลิ
- การเตรียมกระดาษสีขนาด A4
ความคืบหน้าของบทเรียน
นักการศึกษา:สวัสดีทุกคน! วันนี้มีจดหมายแปลกๆ มาถึงโรงเรียนอนุบาลของเรา (ยื่นซองให้ดู) มาอ่านกัน! (บนกระดานคือสไลด์ที่ 1 ของการนำเสนอ)
พวกที่รัก!
ฉันขอเชิญคุณไปเดินเล่นในป่าและขอให้คุณช่วยฉันปลุกธรรมชาติ ฉันจะดีใจมากถ้าคุณตอบ ทายสิว่าฉันเป็นใคร...
จะได้รับแสงสว่างในตอนเช้า
ละลายที่นี่และที่นั่น
กระแสน้ำคำรามเหมือนน้ำตก
นกกิ้งโครงบินไปที่บ้านนก
หยดกำลังดังก้องอยู่ใต้หลังคา
หมีลุกขึ้นจากต้นสน
พระอาทิตย์โอบกอดทุกคนด้วยความอบอุ่น
สิ่งนี้จะเกิดขึ้นเมื่อไหร่?
เด็ก:ในฤดูใบไม้ผลิ
นักการศึกษา:เอาล่ะ พวกเราจะยอมรับคำเชิญไหม? ถ้าอย่างนั้นไปกันเลย! (แสดงสไลด์ที่ 2)
และ “เส้นทาง” จะนำเราไปสู่ป่า
จับมือกันเดินไปตามเส้นทาง (เดินผ่านหมู่เหมือนงู)
เราทุกคนเดินช้าๆ วางเท้าบนนิ้วเท้า
เราจะเดินไปตามทางและเริ่มกระทืบเท้า (ไปในขั้นตอนเล็ก ๆ )
รักษาหลังให้ตรงเหมือนไม้อ้อ!
และตอนนี้เราจะรีบวิ่งเขย่งเท้าของเรา (วิ่งบนนิ้วเท้าได้ง่าย)
และตอนนี้ เบาเหมือนลูกบอล เราจะกระโดดแบบกระโดด (เด็กๆ กระโดด)
เราเดินช้าๆ อีกครั้ง วางเท้าบนนิ้วเท้า
ยืนหยัดไปด้วยกัน เราอยู่ที่นี่กับคุณแล้ว! (เด็ก ๆ หยุดเป็นวงกลม
นักการศึกษา:ในป่าฤดูใบไม้ผลิช่างดีเหลือเกินหายใจสบาย ๆ ที่นี่อากาศสะอาดและสดชื่น พวกคุณหลับตาแล้วฟัง! คุณได้ยินเสียงใด ๆ ที่นี่? (แสดงโดย S. Maykapar “In Spring”) คุณเห็นภาพอะไร? (คำตอบของเด็ก)
นักการศึกษา:ดวงอาทิตย์ในฤดูใบไม้ผลิอันอบอุ่นอบอุ่นขึ้นและธรรมชาติตื่นขึ้นทุกสิ่งมีชีวิตขึ้นมา: ลำธารวิ่งไป, นกบินเข้ามาและร้องเพลง, ดอกไม้ฤดูใบไม้ผลิดอกแรกปรากฏขึ้น นี่คือวิธีที่ดนตรีสามารถพรรณนาภาพธรรมชาติพร้อมเสียงได้
นักการศึกษา:เราอยู่ในป่าแล้ว! (แสดงสไลด์ที่ 3) มองไปรอบๆ ช่างเป็นพื้นที่โล่งในป่าที่สวยงามจริงๆ มานั่งพักตรงนี้(นั่งบนพรม)
(ทันใดนั้นก็ได้ยินเสียงนกหัวขวาน (โฟโนแกรม)
นักการศึกษา:พวกคุณเสียงเคาะแปลก ๆ นี้คืออะไร? คุณเดาได้ไหม? ใช่ นี่คือนกหัวขวานส่งโทรเลขฤดูใบไม้ผลิถึงเพื่อนอพยพของเขา (แสดงสไลด์ที่ 4) เชิญชวนพวกเขาให้กลับไปยังบ้านเกิดโดยเร็วที่สุด มาช่วยเขากันเถอะ (เด็ก ๆ กำมือเป็นหมัดแล้วยืดนิ้วชี้เพื่อตีจังหวะ)
พากย์เสียงบทกวี “Spring Telegram”
นกหัวขวานตัวหนึ่งนั่งอยู่บนกิ่งไม้หนาทึบ
ถึงเพื่อนๆชาวใต้ทุกคนครับ
เคาะแล้วเคาะ (เคาะนิ้ว)
จะส่งโทรเลขด่วน
ฤดูใบไม้ผลินั้นกำลังจะมาถึงแล้ว
ก๊อก ก๊อก ก๊อก (เคาะนิ้ว)
ว่าหิมะรอบๆละลายหมดแล้ว
ก๊อก ก๊อก ก๊อก (เคาะนิ้ว)
มีเม็ดหิมะอยู่รอบตัว
ก๊อก ก๊อก ก๊อก (เคาะนิ้ว)
นกหัวขวานใช้เวลาจำศีลในฤดูหนาว
ที่นี่และที่นั่น (แตะนิ้ว)
ยังไม่เคยไปประเทศร้อน
ที่นี่และที่นั่น (แตะนิ้ว)
และชัดเจนว่าทำไม
นกหัวขวานเบื่อคนเดียว!
ก๊อก ก๊อก ก๊อก (เคาะนิ้ว)
นกได้ยินโทรเลขฤดูใบไม้ผลิของเราและกลับไปยังป่าพื้นเมืองของพวกมัน (สาธิตสไลด์ที่ 5 พร้อมบันทึกเสียงนก) ฟังว่าพวกเขาร้องเพลงอย่างสนุกสนานชื่นชมยินดีในแสงแดดและดินแดนบ้านเกิดของพวกเขา
นักการศึกษา:ฤดูใบไม้ผลิ... ธรรมชาติจะสวยงามขนาดไหนในช่วงเวลานี้ของปี เธอนำความยินดีมาสู่ผู้คนและสิ่งมีชีวิตทั้งปวงมากเพียงใด กวีอุทิศบทกวีให้กับฤดูใบไม้ผลิ พวกคุณฉันขอแนะนำให้คุณอ่านบทกวีเกี่ยวกับฤดูใบไม้ผลิ (เด็ก ๆ อ่านบทกวีตามต้องการ) นักแต่งเพลงอุทิศดนตรีให้กับฤดูใบไม้ผลิ ศิลปินเขียนภาพเกี่ยวกับฤดูใบไม้ผลิ (สาธิตสไลด์ที่ 6)
นักการศึกษา:วันนี้เราเห็นฤดูใบไม้ผลิในรูปแบบที่แตกต่างกัน ผ่านสายตาของศิลปิน ผ่านสายตาของนักแต่งเพลง ผ่านสายตาของกวี และแต่ละฤดูใบไม้ผลิก็สวยงามในแบบของตัวเอง...
และเรารู้สัญญาณอะไรบ้างเกี่ยวกับการมาถึงของฤดูใบไม้ผลิ? (คำตอบของเด็ก ๆ ) ตอนนี้ฉันจะเล่าปริศนาให้พวกคุณฟัง พวกเขายังเกี่ยวกับสัญญาณของฤดูใบไม้ผลิด้วย
ฤดูใบไม้ผลิร้องเพลง หยอดแหวน
นกกระจอกทำความสะอาดปีกของมัน
เขาตะโกนบอกนกกิ้งโครง:
- อย่าอาย! ไปว่ายน้ำ
ที่นี่... (สตรีม)
ทำได้ดี! นี่เป็นปริศนาอีกข้อหนึ่ง:
ในที่สุดแม่น้ำก็ตื่นขึ้น
หันจากด้านหนึ่งไปอีกด้านหนึ่ง -
น้ำแข็งแตกแตก -
เร็วๆ นี้... (ล่องลอยน้ำแข็ง)
ฉันยิ่งผอมลงเรื่อยๆ
คุณป่วยจริงเหรอ?
พระอาทิตย์กำลังส่องแสงอย่างอ่อนโยน
น้ำตาไหลออกมาจากเธอ (น้ำแข็ง)
นักการศึกษา:พวกเราเดินป่ากันมานานแล้ว คุณคิดว่าเราได้ทำภารกิจของ Spring สำเร็จแล้วหรือยัง? (คำตอบของเด็ก)
แล้วการเดินทางของเราเข้าไปในป่าฤดูใบไม้ผลิก็สิ้นสุดลง กลับไปที่โรงเรียนอนุบาลที่เราชื่นชอบกันเถอะ และเส้นทางของเราจะพาเราไปที่นั่น (จับมือกันเราจะเดินไปตามทาง(เขาเดินผ่านหมู่เหมือนงู) (สาธิตสไลด์ที่ 7)
นักการศึกษา:ดังนั้นเราจึงพบว่าตัวเองกลับมาอยู่ในโรงเรียนอนุบาล คุณสนุกกับการเดินทางไหม?
(คำตอบของเด็ก ๆ )
นักการศึกษา:จำสิ่งที่เราเห็นในการเดินทางของเรา (คำตอบของเด็ก ๆ )
นักการศึกษา:ฉันแนะนำให้เล่นเกม "รวบรวมทุ่งหญ้าฤดูใบไม้ผลิ" (เด็ก ๆ ต้องใช้ภาพสีเพื่อสร้างทุ่งหญ้าฤดูใบไม้ผลิตามความคิดของตนเองหรือตามโครงเรื่องที่ครูกำหนด)
นักการศึกษา:เรามีภาพ. จัดอยู่ในประเภทศิลปะประเภทใด?
เด็ก:ทิวทัศน์.
นักการศึกษา:คุณเดาได้อย่างไรว่านี่คือภูมิทัศน์
เด็ก:ภาพวาดแสดงถึงธรรมชาติ
นักการศึกษา:คุณต้องการวาดภาพทิวทัศน์เช่นนี้หรือไม่? จากนั้นให้นั่งที่โต๊ะ และเราจะวาดทิวทัศน์ของเราโดยใช้วิธีการจิ้ม กฎหลัก: ต้องถือแปรงในแนวตั้ง gouache ต้องมีความหนา เราไม่ใช้สีมากเกินไปบนแปรง หลังจากล้างแต่ละครั้ง ควรเช็ดแปรงให้สะอาด. และด้วยแปรงบาง ๆ เราจะเสริมภูมิทัศน์ในฤดูใบไม้ผลิของเรา มาลองเริ่มกันเลย...
- เรามีพื้นหลังพร้อม เราเตรียมไว้ในบทเรียนสุดท้าย เพื่อที่จะวาดทุ่งหญ้านางฟ้าที่เราต้องการ สีที่ต่างกันและเฉดสี
- เราจะผสมสีที่ไหน? (บนจานสี)
- ควรทาสีด้วยแปรงที่สะอาดเท่านั้น ในส่วนเล็กๆและผสมลงบนจานสี
- ใช้แปรงจุ่มน้ำลงในจานสีแล้วเติมสีขาว จุ่มแปรงแข็งที่แห้งลงในสีขาวแล้วพิมพ์เมฆบนแผ่นตามที่คุณต้องการ
- ต่อไปเราวาดหญ้าด้วยการจิ้มด้วย แต่หญ้าก็ไม่เหมือนกันทุกที่ บ้างก็สีอ่อนกว่า บ้างก็เข้มกว่า มงกุฎของต้นไม้ก็ไม่เหมือนกันทุกที่ ตรงไหนสว่างกว่า ตรงไหนเข้มกว่า วาดลำตัวด้วยแปรง
นักการศึกษา: ก่อนที่คุณจะเริ่มทำงาน ฉันแนะนำให้ยืดนิ้วของเราก่อน
นาทีพลศึกษา
ฉันจะสร้างบ้านสำหรับฤดูใบไม้ผลิ (พับมือของคุณเหมือนบ้านและยกมันขึ้นเหนือหัวของคุณ)
จนมีหน้าต่างอยู่ในนั้น (ประสานนิ้วทั้งสองข้างเป็นวงกลม)
เพื่อให้บ้านมีประตู (เราประสานฝ่ามือเข้าด้วยกันในแนวตั้ง) เพื่อให้ต้นสนเติบโตในบริเวณใกล้เคียง (เรายกมือข้างหนึ่งขึ้นแล้ว "กาง" นิ้วของเรา)
จนมีรั้วล้อมรอบ สุนัขคอยเฝ้าประตู (เราประสานมือล็อกเป็นวงกลมต่อหน้าเรา)
แดดออก ฝนตก (ขั้นแรกเรายกมือขึ้น กางนิ้วออก จากนั้นจึงลดนิ้วลง เคลื่อนไหวแบบ "สั่น")
และดอกทิวลิปก็บานสะพรั่งในสวน! (วางฝ่ามือเข้าหากันแล้วค่อยๆ กางนิ้วออก - “ทิวลิปตูม”)
เป็นอิสระ กิจกรรมทางศิลปะเด็ก.
ในขั้นตอนการปฏิบัติงานจริง สิ่งสำคัญคือครูจะต้องใส่ใจกับท่าทางของเด็ก ที่นั่งที่ถูกต้องที่โต๊ะ ความสามารถในการถือแปรง องค์ประกอบของความแม่นยำและความเอาใจใส่
สรุปบทเรียน:
นักการศึกษา:จำเทคนิคการวาดภาพที่เราใช้ได้ไหม? (คำตอบของเด็ก ๆ ) ภาพวาดของเราถูกสร้างขึ้นในประเภทใด?
เด็ก:ทิวทัศน์.
นักการศึกษา:วันนี้คุณทำงานได้ดีแค่ไหนและมันก็ออกมายอดเยี่ยมมาก ภาพวาดฤดูใบไม้ผลิซึ่งจะประดับกลุ่มของเราและเราจะอยู่ในอารมณ์ฤดูใบไม้ผลิตลอดไป
รายชื่อวรรณกรรมที่ใช้แล้ว
1) โควัลโก้ วี.ไอ. ABC ของการพลศึกษาสำหรับเด็กก่อนวัยเรียน: มัธยมศึกษา, อาวุโส, กลุ่มเตรียมการ– มอสโก: VAKO, 2011.
2) A. Volobuev “ 500 ปริศนาและบทกวีเกี่ยวกับสัตว์สำหรับเด็ก” – Sfera, 2014. – 96 หน้า ไอ: 978-5-99490-2615
3) สวัสดีนิ้ว! ใช้ชีวิตยังไงบ้าง? : ดัชนีบัตรเฉพาะเรื่อง เกมนิ้ว/คอมพ์ แอล.เอ็ม. คาลมีโควา – โวลโกกราด: อาจารย์, 2558 – 247 หน้า ไอ 978-5-7057-3585-3
4) นาทีพลศึกษาในข้อ
5) แบบฝึกหัด นาทีพลศึกษา
6) ปริศนา 1,000 ข้อเกี่ยวกับธรรมชาติ มนุษย์ และอื่นๆ อีกมากมาย สำหรับเด็กและไม่เพียงเท่านั้น - ตอนที่ 2
7) สำหรับเด็กก่อนวัยเรียนเกี่ยวกับการวาดภาพ
การวาดภาพเป็นหนึ่งในไม่กี่อย่างที่มีให้ เด็กเล็กวิธีแสดงออกและแสดงให้ผู้อื่นเห็นถึงคุณ โลกภายใน- ในกระบวนการสร้างภาพบนกระดาษ ทารกเรียนรู้ที่จะมีสมาธิ มีสมาธิ และวาดเส้นอย่างระมัดระวัง ซึ่งแน่นอนว่ามีผลดีต่อการพัฒนาสติปัญญาของเขา เช่นเดียวกับการคิดเชิงพื้นที่เป็นรูปเป็นร่างและเป็นนามธรรม
นอกจากนี้ในภาพวาดที่เด็กชายและเด็กหญิงตัวน้อยแสดงทัศนคติอารมณ์และความเชื่อมโยงซึ่งปรากฏการณ์นี้หรือปรากฏการณ์นั้นกระตุ้นในตัวพวกเขา เด็กๆ มักจะสะท้อนความคิดของตนลงบนกระดาษได้ง่ายกว่าการกำหนดและถ่ายทอดออกมาเป็นคำพูด
ด้วยเหตุผลเหล่านี้เองที่ทำให้กิจกรรมของเด็กๆ วิจิตรศิลป์ส่งเสริมในทุกโรงเรียนและโรงเรียนอนุบาล สถาบันเหล่านี้มักจัดนิทรรศการและการแข่งขันผลงานของนักเรียนและนักศึกษาในหัวข้อเฉพาะ โดยเฉพาะอย่างยิ่งธีมยอดนิยมสำหรับการสร้างสรรค์ผลงานชิ้นเอกที่ทำด้วยมือคือฤดูกาล
เมื่อการมาถึงของแต่ละคนเด็กชายและเด็กหญิงมักได้รับมอบหมายให้วาดภาพว่าเด็กเห็นการเปลี่ยนแปลงที่เกิดขึ้นในธรรมชาติอย่างไร ซึ่งสามารถทำได้ ในรูปแบบต่างๆ- ในบทความนี้เราจะบอกคุณว่าภาพวาดของเด็ก ๆ ในหัวข้อ "ฤดูใบไม้ผลิ" อาจมีลักษณะเป็นอย่างไรด้วยสีและดินสอและความสัมพันธ์ใดในช่วงเวลานี้ของปีมักกระตุ้นในเด็กและผู้ใหญ่
ภาพวาดของเด็กเกี่ยวกับฤดูใบไม้ผลิด้วยดินสอและสี
แน่นอนว่าในภาพวาดดังกล่าว เด็กๆ พยายามสะท้อนสิ่งที่พวกเขาเห็นบนท้องถนนขณะเดิน เด็ก ๆ ส่วนใหญ่มักจะเชื่อมโยงการมาถึงของฤดูใบไม้ผลิกับการปรากฏตัวของดวงอาทิตย์ที่สดใสบนท้องฟ้า, การละลายของหิมะและน้ำแข็ง, การปรากฏตัวของใบไม้และหญ้าสีเขียวใบแรก, การกลับมาของนกอพยพไปยังถิ่นกำเนิดของพวกเขาและอื่น ๆ
ตามกฎแล้วภาพวาดของเด็ก ๆ ในหัวข้อ "ต้นฤดูใบไม้ผลิมาแล้ว" แสดงถึงภูมิทัศน์ที่มองเห็นการเปลี่ยนแปลงจากสภาพอากาศหนาวเย็นได้ชัดเจน ฤดูหนาวที่เต็มไปด้วยหิมะถึงช่วงเวลาที่อากาศอบอุ่นของปี ในเวลาเดียวกันดวงอาทิตย์ที่สดใสส่องแสงบนท้องฟ้าเม็ดหิมะหยดแรกทะลุออกมาจากใต้หิมะและแม่น้ำที่รวดเร็วซึ่งไม่ได้ถูกผูกไว้ด้วยชั้นน้ำแข็งหนาอีกต่อไปก็พัดพาน้ำแข็งเล็ก ๆ ที่เหลือออกไป
นอกจากนี้เด็ก ๆ อาจเชื่อมโยงการมาถึงของฤดูใบไม้ผลิกับวันหยุด Maslenitsa เนื่องจากในวันสุดท้ายของสัปดาห์ Maslenitsa ผู้ใหญ่และเด็กจะไม่เห็น ฤดูหนาวที่หนาวเย็นและยินดีต้อนรับครั้งหน้าของปี แม้ว่าวันหยุดนี้จะมีการเฉลิมฉลองเป็นส่วนใหญ่ในเดือนกุมภาพันธ์ แต่ก็มีการเชื่อมโยงอย่างแยกไม่ออกกับการเริ่มฤดูใบไม้ผลิ และสามารถใช้เป็นแนวคิดหลักในการวาดภาพของเด็ก ๆ
ในช่วงต้นฤดูใบไม้ผลิ วันสตรีสากลก็มีการเฉลิมฉลองเช่นกัน - วันที่ 8 มีนาคม ในวันนี้ เป็นเรื่องปกติที่จะมอบดอกไม้และของขวัญที่สวยงามให้กับผู้หญิง ดังนั้นเด็ก ๆ สามารถสร้างดอกไม้ที่สวยงามด้วยมือของเขาเองและมอบให้ หรือคุณสามารถวาดมันโดยใช้ดินสอ สี หรือเครื่องมืออื่น ๆ ได้โดยตรงบนแผ่นกระดาษแข็ง หรือบนกระดาษซึ่งต่อมาควรติดกาวกับโปสการ์ดฐานกระดาษแข็ง
โดยทั่วไปแล้วธีม "ดอกไม้" เป็นแนวคิดหลักของภาพวาดดังกล่าวทั้งหมด ในฤดูใบไม้ผลิ ธรรมชาติเริ่มเล่นกับสีสันใหม่ๆ และพืชทุกชนิดก็มีชีวิตขึ้นมา ดอกไม้ส่วนใหญ่บานสะพรั่งและนำความสุขมาสู่ทั้งเด็กและผู้ใหญ่
ภาพวาดเกี่ยวกับฤดูใบไม้ผลิในโรงเรียนอนุบาลอาจเป็นภาพได้ ดอกไม้แต่ละดอกช่อดอกไม้หรือองค์ประกอบตลอดจนสถานการณ์พล็อตใด ๆ ที่เกี่ยวข้องกับการเริ่มต้นของช่วงเวลานี้ของปี ดังนั้นเด็กจึงสามารถวาดภาพตัวเองขณะเดินกับแม่และบรรยายทุกสิ่งที่เกิดขึ้นในธรรมชาติในเวลานี้
ในแกลเลอรี่ภาพของเราคุณสามารถดูตัวอย่างภาพวาดที่เด็ก ๆ สร้างขึ้นในธีมฤดูใบไม้ผลิ
 |
 |
 |