Hudobná zábava v seniorskej skupine. Scenár hudobnej zábavy pre deti seniorskej skupiny „Sounds of the spring forest“
Vybavenie:
1. Zvukový záznam „Second sláčikové kvarteto»A.P. Borodin (fragment-1. časť).
2. Zvukový záznam zvuku nástrojov: husle, viola, violončelo.
3. Ilustrácia sláčikového kvarteta.
4. Portréty A.P. Borodin a I.A. Krylovej.
5. Hudobno-didaktická hra „Nájdi nástroj“ (kartičky podľa počtu detí s vyobrazením nástrojov: husle, viola, violončelo; hudobný domček: dolné okno - violončelo, stredné okno - viola, horné okno - husle).
6. Planárne (rekvizitné) nástroje.
7. Prvky kostýmov (klobúky): somár, koza, medveď, opica, slávik.
8. Položky pre tanečná improvizácia: stuhy, chocholy, vreckovky, šatky.
(Deti vstupujú do sály pri hudbe A.P. Borodina a sedia na stoličkách.
Hudobný režisér: Vážení priatelia! Dnes sa v našej hudobnej miestnosti zoznámime s hudbou veľmi známeho ruského skladateľa Alexandra Porfiryeviča Borodina
(Zobrazuje portrét skladateľa).
Budeme počúvať hudobné dielo „Quartet“. Kto už počul slovo „kvarteto“?
(Odpovede detí.)
Presne tak, kvarteto je hudobná skupinaštyroch hudobníkov. Samotné slovo "kvarteto" latinčina znamená „štyri“.
Existujú rôzne kvartetá (od rôzne nástroje), sú vokálne kvartetá, kde spievajú dvaja speváci vysokými hlasmi, tretí - stredný a štvrtý - najnižší, bas.
(Zobrazená je ilustrácia sláčikového kvarteta.)
Tu je pohľad na obrázok. Ktoré kvarteto je na ňom vyobrazené?
(Odpovede detí.)
Áno, je tu sláčikové kvarteto. Aké nástroje majú hudobníci v rukách? Niektoré z nich už poznáte, vymenujte ich.
deti: Husle.
Hudobný režisér: V kvartete sú dvoje husle. Počúvajme a zapamätajme si, ako znejú husle.
(Počúvanie zvukového záznamu so zvukom huslí.)
Počúvaj, teraz hrá iný nástroj. Čo je to za nástroj?
deti: Alt.
Hudobný režisér: Presne tak, aj Viola sú husle, len trochu väčšie. Jeho zvuk je matnejší, tlmenejší, tlmený. Počúvajte, ako to znie.
(Znova počúvam zvuk violy.)
Tento nástroj ešte nepoznáte. Volá sa to violončelo. V sláčikovom kvartete ide o najnižšie znejúci nástroj. Počúvajme jeho hlas.
(Zvukový záznam zvuku violončela.)
Každý z týchto nástrojov má svoj vlastný jedinečný hlas. Chceli by ste počuť sláčikové kvarteto? Potom sa pohodlne usaďte a poďme na to magický svet hudba. Počúvanie „Quartet“ od A.P. Borodin.
(Počúvanie fragmentu 1. časti „Second String Quartet“ od A. P. Borodina.)
Počúvajte, ako jemne a nežne spieva viola, ako ľahko a starostlivo zachytávajú melódiu huslí. Violončelo spievalo tichým, zamatovým hlasom. Zdá sa, že medzi sebou súperia – kto dokáže lepšie a krajšie zaspievať melódiu.
Páčila sa vám táto hudba?
Povedzte mi, keby túto hudbu hral jeden nástroj, znela by lepšie alebo nie?
Cítili ste charakter tejto hudby? Ako to znelo? (Ľahké, jemné, melodické a tak ďalej.)
Máte pravdu, hudba je ľahká, jemná, dalo by sa povedať až priezračná. Pozri. Mám ich na stole rôzne položky ktoré používame pri tanci a hrách: stuhy, vreckovky, chocholy, šatky. Navrhujem, aby ste si vybrali ktorúkoľvek z týchto položiek, o ktorej si myslíte, že vám pomôžu vyjadriť charakter tejto práce vo vašich pohyboch.
(Tanečná improvizácia detí na hudbu.)
Veľmi sa mi páčilo, ako ste tancovali, vaše pohyby boli plynulé, letmé, vzdušné – charakter tejto hudby ste určite cítili. Teraz vás chcem pozvať hrať.
(Uskutoční sa hudobno-didaktická hra „Naučte sa nástroj“.)
Och, chlapci, prišli nás navštíviť hudobníci. Deti hrajú roly z bájky I.A. Krylov "Kvarteto". Áno, nie sú to obyčajní hudobníci. Kto sú, deti?
(Odpovede detí.)
Deti sú hrdinami bájky „Kvarteto“ Ivana Andreeviča Krylova. Ivan Andreevich sám bol vynikajúci hudobník a zo všetkého najradšej hral v kvartete. Pozrime sa, o čom je táto rozprávka.
(Prevádza sa dramatizácia bájky I.A. Krylova „Kvarteto“.)
Vďaka našim umelcom. Veľmi emotívne preniesli charaktery všetkých postáv tejto bájky. Povedzte mi, chlapci, prečo sa našim budúcim hudobníkom nepodarilo zahrať kvarteto?
(Odpovede detí.)
Samozrejme, každá úloha si vyžaduje učenie, námahu a prácu.
Náš sa skončil hudobný večer. Čo nové ste sa dnes naučili? Akú hudbu si počúval? S akými novými nástrojmi ste sa zoznámili?
(Znie hudba A.P. Borodina, deti opúšťajú sálu.)
Hudobná zábava v seniorská skupina
“Návšteva Mišenka”
Úlohy:
1. Podporovať rozvoj zručností na zdôraznenie rôznych častí hudby. Diela sa pohybujú podľa charakteru jednotlivých dielov.
2. Rytmicky presne sprostredkovať melódiu, jasne vyslovovať slová.
3. Podporovať rozvoj obraznosti a výraznosti pohybov u detí, hromadenie hudby. dojmy.
Vybavenie: klavír, hudobné centrum, kostýmy hrdinov, sladkosti, stuhy, oblúky.
Priebeh zábavy:
Ved: Chlapci, dnes k nám prichádza hosť. Hádaj hádanku. kto to je?
V zime spí v brlohu
Pod obrovskou borovicou
A keď príde jar
Prebúdza sa zo spánku. (medveď)
Výborne! Uhádli ste správne. No, kde je? Zavolajme mu.
(deti volajú Mišutka).
Masha pri hudbe vbehne do haly so škrípaním a kričí:
Máša: Miiiishaaa! no, kde si? (všimne si deti) Ach, ahoj! Kto si, kde je Misha?
Ved: Hľadáme aj Miša. Chceli sa s ním rozlúčiť skôr, ako sa uložil na zimný spánok, no nikde ho nebolo.
Masha: Spoznávaš ma vôbec? Ja som Masha. Ponáhľam sa k mojej Miški. prečo si taký smutný? Poďme spolu zablahoželať Miške
Ved: K čomu máme Mišovi zablahoželať?
Máša: Nevieš, Misha má dnes narodeniny!
Ved: Ale my sme ani nevedeli, nič sme pre Miša nepripravili.
Máša: Eh, ty a ja sme mu pripravili nejaké maškrty. Možno by sme mohli ísť spolu zablahoželať Mišovi? Potom pôjdeme s vami na cestu vlakom. súhlasíte? Teraz si sadnite jedno po druhom:
Ponáhľaj sa, ponáhľaj sa
A vstúpte do prívesov.
Čas sa blíži
Vlak odchádza.
Deti predstierajú, že sú vlakom, kráčajú jeden po druhom a hovoria: „chug-chug, chug-chug, tu-tu“.
Chôdza s prekážkami
„Vlak ide tunelom“ - lezenie pod vysokými oblúkmi.
„Vlak zrýchľuje a spomaľuje“ - chôdza s prechodom na beh.
Máša: Prestaň, prestaň!
Vlak nepôjde do kopca
Musíme nastúpiť do lietadla.
Lietadlo letí, letí...
Sedí v ňom odvážny pilot.
(Deti stoja s nohami od seba a rukami v bok. Naklonenie doľava a doprava, zobrazujúce pohyby lietadla za zvuku „U-oo-oo“).
Máša: Konečne sme sa dočkali. Už vidím jeho chatrč na dohľad. A keď sme sa ešte nedostali na koniec, pripravil som pre nás stuhy, sú také krásne, pozri (ukazuje)
Poďme sa hrať so stuhami
A prekvapte Mišutku.
"Hra so stuhou"
Budeme sa hrať so stuhami, budeme mávať stuhami ( deti pobehujú a mávajú stužkami).
Hrali sme a hrali - naše stužkové boli unavené ( chôdza, ruky so stuhami skryté za chrbtom).
Stužka-stužka, ukáž sa, toč sa s nami ( točí sa, ruky sú zdvihnuté).
Ideme potokom, stužku si vezmeme so sebou ( chôdza s vysokými kolenami).
Tak zafúkal vetrík a vyplašil našu stužkovú ( deti fúkajú na stuhy, potom nimi mávajú pred sebou).
Tanec so stuhami na displeji.
Máša: No, zavolajme Mišovi.
V zbore: Misha! Misha, Misha!
Vychádza medveď.
Mish a: Oh, mám hostí. Ahojte chalani!
Máša : Tu, Mišutka, pozri, aké máme deti! Silný, statočný, obratný, šikovný. A prišli sme vám zablahoželať, pamätáte si, že dnes máte narodeniny?
Mish a: (prikývne hlavou) samozrejme, pamätám si, ale ešte mi nikto nezablahoželal? (plač)
Máša: Nebuďte naštvaní, pripravili sme pre vás nejaké maškrty, tu to máte. (dá to Mišovi)
Pripravili sme pre vás aj pesničku Stoj v kruhu.
Zaznie pieseň „Loaf“.
Máša: Čo by ste ešte mohli vymyslieť zaujímavé?
(Prechádza sa po hale) Och, som unavený dlhá cesta, musíme hrať.
"Kto môže zbierať šišky rýchlejšie pre Mišku so zaviazanými očami?"
Máša: Misha, ach, Misha! Radi tancujete?
Miša: Určite!
Máša: Tak potom všetci tancujú.
Improvizačný tanec
Mišutka: Výborne, chlapci! Veľmi sa mi páčilo, ako ste mi zablahoželali! dakujem! A preto sa s vami podelím o sladkosti. (rozdáva sladkosti) dobre, je čas, aby sme sa s Mashou vrátili ku karikatúre, dovidenia.
Deti odchádzajú zo sály na hudbu.
Vybavenie:
1. Hudobné nástroje: tamburíny, bubny, zvony.
2. Klobúky škriatkov, myší, mačiek, vojakov.
Hudobný materiál:
1. Shulgina L. „Marec“.
2. Gladkov G. Fragment z karikatúry „The Bremen Town Musicians“.
3. Schumann. R. "marec".
4. Čajkovskij P.I. Od detský album„Marec drevených vojakov».
5. Sviridov G. „Vojenský pochod“.
6. Čajkovskij P.I. Pochod z baletu „Luskáčik“.
7. Grieg E. „Procesia trpaslíkov“.
8. Glinka M.I. "March of Chernomor" z opery "Ruslan a Lyudmila".
9. Saint-Saens K. Fragment z „Kráľovského pochodu levov“.
10. Zhilinsky A. Play “Myši”.
Prvý rozhovor
Hudobná réžia: Dnes budeme hovoriť o pochode. Čo je to za hudbu?
(Odpovede detí.)
Presne tak, je to chodiaca hudba. Zvuky v ňom sú rovnomerné, jasné, zdá sa, že nám pomáhajú pri chôdzi: raz-dva, raz-dva - pri cvičení kráčate do pochodu. Ide o športové, veselé pochody, akým je napríklad známy pochod skladateľa L. Shulgina. Je to slávnostné a slávnostné. Ale sú aj iné pochody.
Každý z vás už viackrát počul pochodovú hudbu. Pamätajte si, kedy a kde to bolo.
(Odpovede detí.)
Áno, je to úplne správne. Pochody znejú nielen na hodinách hudobnej výchovy či telesnej výchovy. Vojaci pochodujú v prehliadke a opäť znie pochodová hudba. Jasné zvuky pochodu často počuť v rádiu a televízii. A čo kreslené postavičky? Spomeňte si napríklad na to, ako veselo pochoduje a spieva armáda v karikatúre „Muzikanti z mesta Brémy“.
(Úryvok pochodu G. Gladkova z rozprávky znie.)
Dnes sa pri hudbe zamyslíme nad tým, čím sa pochody od seba líšia. Na akých hudobných nástrojoch sa dá pochod hrať?
(Odpovede detí.)
Navrhujem vypočuť si pochod skladateľa R. Schumanna a uviesť autora.
(Odpovede detí.)
Správne. Toto je "marec" nemecký skladateľ Robert Schumann. Hudba v ňom je veselá a hlasná. Takto chodia vojaci vo formácii. Myslíte si, že ide o skutočných, pochodujúcich dospelých vojakov alebo vojačikov?
(Odpovede detí.)
Áno, aj vojaci môžu takto chodiť. Aký pochod za vojačikov poznáte?
(Odpovede detí.)
Správne. „Pochod drevených vojakov“ od P.I. Čajkovského. Ako sa líši hudba jedného pochodu od hudby iného?
(Prehráva sa fragment hudobnej skladby. Odpovede detí.)
Hudba Čajkovského pochodu znie ľahšie, náhle, vysoko, vyzváňacie zvuky. Tu si môžete predstaviť, ako malí vojaci chodia v úhľadných radoch s drevenými nohami. Počúvajte, ako znie hudba v Pochode R. Schumanna? Tie isté svetlo vysoké zvuky?
(Odpovede detí.)
Samozrejme, v tomto pochode je hudba hlasnejšia. Akoby to boli vojaci nie z dreva, ale z kovu.
Predstavme si, že naše prsty sú nohami vojačikov. Pri hudbe vám budú veselo a zreteľne pochodovať cez kolená.
(Znie „Pochod“ R. Schumanna, deti napodobňujú chôdzu vojakov.)
Tento pochod bol napísaný pre jeden hudobný nástroj – klavír. Teraz ste ukázali, ako chodia nohy malých vojačikov.
Vy aj ja sme už počúvali pochody, ktoré nehrá jeden nástroj, ale celý orchester, kde je veľa hudobných nástrojov a každý z nich má svoju úlohu. Pamätáte si, aké pochody ste počuli v podaní orchestrov?
(Odpovede detí.)
Dnes si vypočujeme hudbu skladateľa G. Sviridova „Vojenský pochod“. Ak pozorne počúvate, dokážete si predstaviť, ako vojaci kráčajú okolo tribún v úhľadných radoch, okolo nich prechádza kavaléria, klopkajú kopytami a ťažko sa pohybujú. vojenskej techniky. Predstavme si teraz, že sme na vojenskej prehliadke. Pozorne počúvajte všetky zmeny v hudbe a snažte sa pohybmi ukázať, čo ste počuli.
(Znie „Vojenský pochod“ G. Sviridova.)
Teraz pre vás zaznie nový pochod - pochod z baletu “Luskáčik” od skladateľa P.I. Čajkovského. Počúvajme ho.
(Prehráva sa zvukový záznam pochodu.)
Aký pochod vám pripomína táto hudba?
(Odpovede detí.)
Správne. Hudba tohto pochodu je slávnostná, veselá a detinská. Pripomína nám to „Pochod drevených vojakov“ od P.I. Čajkovského. Je rovnako radostná a hlasná. Predstavme si Novoročná dovolenka. V hale, trblietajúcej sa svetlami, stojí veselo oblečený vianočný stromček. Za zvukov tohto pochodu vchádzajú do sály vo veselom dave deti v karnevalových kostýmoch. Je všetka hudba tohto pochodu rovnaká?
(Odpovede detí.)
Je to tak, uprostred pochodu sa hudba mení. Počúvaj.
(Znie fragment pochodu.)
Čo si myslíte, že nám chcel skladateľ svojou hudbou povedať?
(Odpovede detí.)
Áno, máš pravdu. Ak budeme pozorne počúvať, budeme počuť zvonivý smiech deti, a veselé rozprávanie a hry okolo vianočného stromčeka. Pochodová melódia nám to hovorí dokonale. Čajkovskij, ako zručný umelec, nám namaľuje obraz trblietavého vianočného stromčeka trblietajúceho sa viacfarebnými svetlami. Teraz sa však opäť ozývajú zvuky prvej časti pochodu. Oslava novoročného stromčeka pokračuje. Teraz sa tejto slávnosti zúčastníme aj my. Vezmime tamburíny a bubny do rúk a potichu si zahrajme, keď začujeme hudbu prvej časti. čo si myslíš hudobných nástrojov musíme to vziať, aby sme zahrali spolu s orchestrom v 2. časti pochodu - bol obraz trblietavého vianočného stromčeka jasnejší?
(Odpovede detí.)
Presne tak, zvončeky. Keď sa na nich hráte, predstavte si trblietavé svetielka, hviezdy, snehové vločky a veselý smiech detí. Potom opäť, ako v prvej časti, začnú hrať tamburíny a bubny.
(Prehráva sa zvukový záznam pochodu.)
Hudobný režisér(zhrnie rozhovor): Dnes sme hovorili o pochode. Pri počúvaní hudby a jej porovnávaní sme sa dozvedeli, že existujú rôzne pochody: vojenské, športové, slávnostné a dokonca aj „hračkové“.
Nabudúce budeme pokračovať v rozhovore o pochode a ideme na rozprávková krajina. O pochode sa dozvieme ešte veľa zaujímavostí.
Druhý rozhovor
Hudobný riaditeľ: Pokračujme v rozhovore o pochode. Dnes si povieme niečo o rozprávke. Mnoho skladateľov písalo hudbu v rozprávky. Toto je P.I. Čajkovskij a M.P. Musorgskij a N.A. Rimsky-Korsakov a mnoho, mnoho ďalších. Zaspomíname si a porozprávame sa o rozprávkovom, rozprávkovo-hudobnom diele nórskeho skladateľa Edvarda Griega. Povedz mi, aké rozprávkové bytosti pochodujú na hudbu E. Griega?
(Odpovede detí.)
Samozrejme, gnómovia. Tento sprievod vo svojej hudbe zobrazil nórsky skladateľ Edvard Grieg. Jeho hra sa volá Sprievod trpaslíkov. Nórske rozprávky často rozprávajú o malých ľuďoch žijúcich v lese. Sú rýchle, trochu nemotorné, preskakujú. Vedia byť milí, prítulní, no niekedy aj trochu nahnevaní. Vypočujme si túto hru znova.
(Prehráva sa záznam hry E. Griega „Procesie trpaslíkov“.)
Toto je pochod. Ale ako to znie? Chodia škriatkovia v rovnomerných, jasných radoch?
(Odpovede detí.)
Áno, škriatkovia prechádzajú pred nami v dave. Hudba sa spustí a potom je čoraz hlasnejšia. Je to, ako keby sa škriatkovia blížili z diaľky a teraz sú už veľmi blízko. Skáču, rútia sa, behajú z miesta na miesto. Hudba znie niekedy rýchlejšie, inokedy pomalšie, inokedy sa úplne zastaví, akoby sa trpaslíci povaľovali po tráve a prenasledovali sa. Hudba je čoraz hlasnejšia a postupne sa stráca. Akoby sa škriatkovia zrazu zastavili, keď uvideli neobyčajnú krásu prírody. Zelená lúka je osvetlená lúčmi slnka, ktoré prenikajú cez lístie. Letný vánok občas kýve listy, potôčik ticho, zamyslene šumí, akoby hovoril zaujímavá rozprávka. Potom však do tohto ticha vtrhne rýchla hudba. Je to čoraz hlasnejšie. Je to, ako keby škriatkovia, ktorí obdivovali krásu prírody, opäť pokračovali vo svojom vtipnom, nezvyčajnom sprievode. Hudba je čoraz hlasnejšia a končí veľmi vysokým akordom.
Teraz navrhujem hrať v divadle. Koľkí z vás chcú byť umelcami? Dobre, zvyšok sú diváci. Umelci teraz stvárnia škriatkov na hudbu E. Griega „Procesie trpaslíkov“.
(Zvukový záznam zvukov pochodu. Deti improvizujú pri hudbe a napodobňujú pohyby škriatkov.)
Teraz zaznie ďalší pochod. Pozorne si ho vypočujte a pokúste sa určiť, ktoré postavy pochodujú na tento pochod.
(Znie zvuk „Chernomor’s March“ z opery M.I. Glinka „Ruslan a Lyudmila“. Odpovede detí.)
To je pravda, okamžite ste uhádli, že hudba tohto pochodu je nezvyčajná, báječná, magická. Zlý čarodejník, trpaslík s dlhá brada- Černomor.
Zdá sa, že hudba pochodu nám dokresľuje obraz tohto sprievodu. Poznámka: hlasné, náhle zvuky s ostrými akcentmi na začiatku pochodu nám vykresľujú portrét zla strašidelný čarodejník. V strednej časti melódiu hrajú zvončeky. Znejú vysoko, priehľadne, zvonivo a vytvárajú dojem magickej, rozprávkovej hudby. Potom sa opäť opakuje prvá časť s ostrým, hlasným zvukom celého orchestra.
Sami seba si vieme predstaviť ako hudobníkov. Aby sme to urobili, poďme zdvihnúť zvony a znova počúvať pochod. Akonáhle budete počuť zvuk zvonov v pochode, pokojne hrajte na svojich nástrojoch. Predstavme si, že sme v rozprávke.
(Znie „Černomorský pochod“. Deti hrajú na zvončeky.)
Pokračujme v rozhovore o hudbe k rozprávke a rozprávkovým pochodom. Teraz zaznejú dva úryvky z hudobných diel, dva hudobné hádanky. Pri počúvaní hudby sa prosím snažte svojimi pohybmi sprostredkovať charakter zvierat, ktoré sú tu vyobrazené. Skúste si tipnúť, koho nám chcel skladateľ ukázať.
(Zaznie fragment „Kráľovského pochodu levov“ od KSen-Saensa. Odpovede detí.)
Áno, máš pravdu. Bola napísaná prvá hra francúzsky skladateľ K. Saint-Saensom. Volá sa „Kráľovský pochod levov“. Svojimi pohybmi ste správne vyjadrili charakter tejto impozantnej šelmy. Hudba, napísaná pre orchester a dva klavíry, nám sprostredkuje tichými, odmeranými zvukmi hrdú, dôležitú chôdzu tohto zvieraťa. Niekedy sa v hudbe ozývajú desivé vrčivé zvuky. Potom sa však hudba zmení, zrazu sa z klavíra objavili vysoké zvuky. A lev sa nám už nezdá taký impozantný a dôležitý.
Teraz počúvajte inú hudbu.
(Hrá sa hra „Myši“ od A. Žilinského.)
Správne ste cítili, že táto hudba nám sprostredkúva pohyby malých roztomilých zvieratiek. Opatrne kráčajú na svojich tenkých nohách, potom zrazu rýchlo prebehnú a zamrznú, vystrašení náhodným šelestom. Samozrejme, sú to myši. Hudobné dielo To je to, čo sa nazýva "Myši". Napísal ju skladateľ A. Žilinskij. Prečo ste sa rozhodli, že neprichádzajú veľké zvieratá, ale malé, plaché myšky?
(Odpovede detí.)
Presne tak, melódia tohto pochodu znie vysoko, náhle, potom mrazivo, potom sa rýchlo rúti vpred.
Tieto pochody úžasne vyjadrujú charakter a náladu hrdinov. V jednom - dôležitý, hrdý, majestátny a v druhom - úzkostlivý, bojazlivý, ustráchaný. V týchto hrách nie sú žiadne slová a nie sú potrebné. Hudba bez slov znie veľmi jasne a expresívne.
Teraz budeme hrať opäť divadlo. Kto chce byť tentokrát umelcom? Dobre. Zvyšok sú diváci. Umelci teraz prídu ku mne a potichu, dôverne mi povedia, aký pochod chcú počuť. Umelci sa potom presunú na túto hudbu. Diváci sa pokúsia uhádnuť, koho umelci stvárňujú, ako sa pochod volá a kto ho napísal.
Irina Borisovna Pustohod
Scenár zábavy v seniorskej skupine „Visiting the Music“
Programové úlohy:
Pokračujte v učení detí, ako hrať piesne kolektívne a individuálne.
Čisto intonované piesne.
Posilnite schopnosť vykonávať rytmické tlieskanie, pruženie, ľahké behanie, zmenu jazdných pruhov, zlomkové kroky a herné akcie.
Naučte sa vyjadrovať charakter pohybmi hudobné dielo.
Rozvíjať mentálne schopnosti prostriedkami hudobná expresivita.
Vývojové úlohy:
Pestujte si k sebe priateľský vzťah.
Rozvíjať schopnosti kultúrneho správania vo všetkých typoch hudobná činnosť.
Prípravné práce:
Zobrazenie obrazu I. I. Levitana "Zlatá jeseň", konverzácia založená na obsahu.
znovuuzákonenie Ruské ľudové rozprávky.
Učenie herných postáv.
Výzdoba sály:
Centrálna stena: Oblak, slnko, javorové listy, na ktorom sú nalepené poznámky.
Materiálna podpora:
Atribúty: Chata, 3 vianočné stromčeky, zvuky šušťania podľa počtu dievčat, hudobných nástrojov(lyžice, hrkálka, zvončeky, píšťalka, balalajka, falošná repa.
Obleky: Kolobok, Medveď, 2 myši, vnučka, pes, mačka, žaba, zajac, líška.
Postavy:
Dospelí: Hudobný režisér, Hudba, Baba Yaga.
deti: Listy, Medvedík, Medveď, Líška, Zajac, Žaba, 2 myši, Pes, Mačka, 6 hniezdnych bábik, chlapec s balalajkou.
Priebeh ZÁBAVA:
K veselému hudba"Duli-výhody" deti vychádzajú a zastavujú sa v polkruhu tvárou k publiku.
Hudba ruka: Koľko elegantných dievčat a chlapcov prišlo do našej sály! Takže milujete všetko hudba, spev, tanec! Na našej dovolenke je toho veľa hostia. Poďme ich pozdraviť a privítať.
Deti čítajú poéziu.
1 dieťa: Dobré popoludnie, čestní ľudia
Veselý, milý, živý.
Pozývame všetkých na dovolenku
A my vám doprajeme zábavu!
2 dieťa: Relax v škôlke.
Pozrite sa na našu dovolenku!
3 dieťa: Nech hrá balalajka
A tanečníci vychádzajú
Naše tváre sú krajšie
Keď sa radujeme!
4 dieťa: Ach, ty ruská duša!
Aký si dobrý!
Odlíšte sa v okrúhlom tanci
A bavte sa!
5 dieťa: S láskavým slovom stretneme sa
Pohostíme vás chlebom a soľou!
Hudba ruka: A teraz pôjdeme na výlet do úžasný svet naše piesne a tance. Šťastnú cestu, milé deti!
Deti pod hudba sadnúť si na stoličky.
Hudba ruka: Takže sme dorazili do skutočného kráľovstva hudba.
Je tu krásny dom,
Víla Hudba v ňom spí.
Povedzte mi priatelia,
Čo môžem urobiť, aby prišla?
Aby sa rýchlo zobudila,
A usmiala sa na teba a na mňa!
Dieťa: Poďme spievať dobrú pieseň, bude počuť a prebudí sa.
Hudba ruka: Máš pravdu! Poďme spievať pieseň! Hudba Počuje a prebudí sa.
Zaznie pieseň E. Pavlenka "Naša umelecká jeseň"
Objaví sa z magických dverí Hudba.
Hudba: Presne sedem farieb dúhy
A hudba - sedem nôt.
Na zemi pre našu radosť
navždy hudba žije ďalej!
Hudba: Ahojte chalani! poznáš ma? Presne tak, ja Hudba. Som rád, že vás dnes spoznávam. Čo je vo vašej hale? (oslovuje deti). toto si nevidel? (Oslovuje publikum).
Dieťa: Prišla k nám tohtoročná jeseň.
Priniesla veľa farieb.
Žlté listy, vyrezávané
Ako maľované obrazy!
Tanec sa predvádza « Farebná jeseň» na hudba T. Morozova.
Hudba: Aký nádherný tanec. Ale ja to tak milujem zlatá jeseň! Ďakujem, drahá. Chlapci, dostala sa ku mne správa, že ste priatelia hudba, spevom a tancom. Takže žijete v škôlke radostne a veselo. A teraz deti, hostiaČaká vás jedno zábavné stretnutie.
Znie to zábavne hudba.
Dieťa: V rozprávke sa môže stať čokoľvek
Naša rozprávka je pred nami
Na dvere nám klope rozprávka
Poďme si povedať rozprávku: "Vstúpte!".
Zvuková stopa pre rozprávku "repka" (a soundtrack k hádanke).
Hrá sa okrúhla tanečná pieseň "repka".
Deti s postavičkami sedia na stoličkách.
Hudba: Príbeh pokračuje,
Rodí sa v tichu,
Hádajte hádanku
Tanec bude jej odpoveďou!
Vystavené sú vianočné stromčeky.
Vykonané komický tanec "Kolobok".
Hudba: Opustil svojho starého otca,
Opustil svoju babičku
Prekabátili všetky zvieratá
Spadol som líške do labiek,
Nemohol som utiecť pred líškou
Chutné, okrúhle... (Kolobok).
Zvuková stopa smiechu Baba Yaga.
Hudba: Žije v takejto chatrči stará pani,
Lieta v mažiari a tlačí metlou.
Nos je zahnutý, noha je kostnatá,
Meno je ten stará pani...
deti: Baba Yaga.
S Baba Yaga sa predvádza komický tanec. ( "Babka ježko" T. Morozovej.
Baba Yaga: Oh, ďakujem deti, je čas, aby som išiel do rozprávky.
Dieťa: Rozprávky sú svetlom v tvojich očiach,
Rozprávky - láskavosť vo všetkých srdciach,
Život sa stane bohatším, ak náhle
Vráti sa ti rozprávka, kamarát z detstva!
Hudba: Kde sú najmladší žiaci? MATERSKÁ ŠKOLA, moji asistenti, prvé poznámky? Mám pre nich pripravenú aj hádanku. Počúvaj!
Vyrastal v lese, vytiahol z lesa
Plače v náručí a skáče po podlahe... Čo je toto?
(balalaika)
deti seniorská skupina predvádza tanec"balalaika".
Hudba: Môj priateľ, čo môže byť sladšie,
Neoceniteľná rodná zem?
Zdá sa, že slnko je tam jasnejšie
Tam jeseň je veselšia zlatá!
Dieťa: Chladnejší ľahký vánok,
Lesy a tráva sú zelenšie.
Tam potok sladšie spieva
A slávik spieva nežnejšie.
Tanec sa predvádza "Rossinochka - Rusko".
Hudba: Prišla hodina rozlúčky. Nebuďte smutní, chlapci, pretože je pred nami veľa sviatkov. Ako dlho tam bude? hudba, piesne, tance.
Dieťa: Ďakujem, Hudba, nikdy na teba nezabudneme. A vždy budeme pri vás.
Hudba: Komu hostia nezabudli sme na naše stretnutie, dáme im svojich asistentov - hudobné vtáky.
K veselému hudba sa rozdávajú darčeky, na konci ktorých deti s Hudba ide do skupiny.
Oľga Ignatieva
Abstraktné hudobná zábava v seniorskej skupine „Stretnutie v lese“
Súhrn hudobnej zábavy v seniorskej skupine
« Stretnutie v lese»
Ciele: formácia opatrný postoj cez divokú zver rôzne druhy hudobná činnosť.
Úlohy:
- náučný: obohatiť študentov hudobné dojmy, rozvíjať ich zmyslové vnímanie hudobné schopnosti : timbre, modálny tón, dynamický, rytmický sluch;
Posilniť schopnosť detí meniť pohyby v súlade s formou hudobné dielo.
-rozvíjanie: zlepšiť hudobne-rytmické a spevácke schopnosti; rozvíjať kognitívne a matematické vedomosti a zručnosti žiakov prostredníctvom rôzne druhy hudobná činnosť.
- náučný: formovanie citlivého vzťahu k prírode a zvieraciemu svetu.
Integrácia vzdelávania regiónoch: umelecký a estetický rozvoj, vzdelávacie rozvoj, spoločenský a komunikatívny rozvoj.
Prípravné práce: čítanie fikcia o prírode, prezeranie ilustrácií, rozhovory, exkurzia do jesenného lesa.
Materiály a vybavenie: jesenný les, kostýmy Červenej čiapočky, kvapôčky, vlci, veveričky, zajace; kvety, 3 obruče, 3 šnúry, 3 stuhy, 3 povrazy, geometrické tvary, dom, "odpad", 3 košíky, hríby.
Forma konania: skupina.
Miesto konania: hudobná sála.
Vedenie: Aký zázrak! Aký zázrak! Dnes sú tu všetci!
Dieťa: pretože k nám zavítala neskorá jeseň a priniesla so sebou zaujímavú rozprávku.
Pieseň "Jesenná pieseň", hudba atď. N. Lukonina.
(deti si sadnú)
Dieťa: ahoj les, hustý les. Plné rozprávok a zázraky!
Objaví sa Červená čiapočka.
Červená Čiapočka:
Aké pekné je na jeseň les! Aká nádhera!
Buď žltý list alebo červený list padá na stromy.
Ponáhľam sa vidieť svoju babičku, dať jej koláč,
Zoženiem pre ňu jesennú kyticu v les.
Pieseň "Pád listov", hudba Potapenko, texty. N. Naydenová.
Červená Čiapočka:
Oh, niečo sa mračí počasie: blíži sa oblak,
Musíme stáť pod brezami a čakať na jesenný dážď. (skrýva sa).
Zvukový záznam sa prehrá a pribehnú kvapôčky.
Dieťa:
Tu jesenné kvapky bežia, bežia, bežia.
Na strechách a na sklách tečú, tečú, tečú.
Keď idete na prechádzku, nezabudnite si vziať dáždnik.
Rozmarné počasie v tomto ročnom období.
Tanec kvapiek (s dáždnikmi, hudba D. Kabalevsky
Červená Čiapočka:
Teraz dážď prestal,
Opäť je jasný deň.
Ešte budem v tom les,
Zoženiem roztomilú kyticu pre moju babičku.
Hra "Zbieraj kvet"(klasifikácia podľa 3 znamenia: farba, tvar, veľkosť. Vybavenie: 3 obruče, 3 šnúry, 3 stuhy, 3 povrazy, geom. postavy).
Objaví sa vlk.
Wolf: Tak, konečne som sa dočkal! Je tak príjemné tu relaxovať! Teraz sa najem, potom zaspím a potom pokračujem vo svojej práci.
(Vlk "Je tam", rozptyľuje odpadky: karty s emblémami zo skla a kovu, štítky, škatuľky; ide spať pod brezu).
Vbehnú zajace.
Zajac: Ach, aké je pre nás pekné zachytiť posledný lúč slnka,
Milujeme behať a skákať,
Hrajte sa navzájom na schovávačku.
Buďte nezbední, smejte sa, smejte sa a nikdy nestrácajte odvahu!
Tanec zajacov, hudba. Y. Sloňová, L. Nekrašová.
Zajac: Oh, problémy! Poponáhľajte sa! Rýchlo zavolajte lekára! Na niečo som stúpil. Moja úbohá labka!
Červená Čiapočka: Dobré popoludnie, zvieratká, roztomilé zajačiky! Prečo skáčeš a čo plačeš?
Zajac: poranili sme si labky plechovky .
Niekto tu rozbil sklo
Vrazilo mi to do labky.
Červená Čiapočka: Ach, aké nechutné! Ach, aké zlé!
Niekto je asi veľmi zlý
Tu som navštívil les,
Všade boli porozhadzované odpadky.
Vedenie: Poďme zistiť, čo táto šelma rozhádzala a koľko druhov predmetov po sebe zanechala. Zavolám ti a ty počítaš. Na čistinke nechal obaly od cukríkov, tašky, fľaše, 3 prázdne plechovky, 2 čokoládové krabičky. Skrátka hora odpadkov. Koľko druhov odpadkov nechalo zviera na čistinke? (5 druhov odpadu). Urobme poriadok a odstráňte všetko, čo je tu rozhádzané.
Hra "Urobme poriadok"
Tanec veveričiek (rytmoplastika)
1 Veverička: aha! Našli ste aspoň jednu hubu?
2 Veverička: Nie, mám prázdnu krabicu. Niekto tu bol a pošliapal všetky huby.
3 veveričky: Nič tu nenájdeme, na zimu neuložíme.
Vedenie: nebojte sa, veveričky, pomôžeme vám
Hra "Zbierajte huby" (klasifikácia huby: jedlé, nejedlé).
Znie to alarmujúco hudba.
Wolf: Brúsim si zuby, chcem zjesť všetky dievčatá!
A všade strkajú nosy, jednoducho nedávajú život.
Brúsim si zuby, chcem zjesť všetky dievčatá!
Červená Čiapočka: Nebojím sa tvojich zubov!
Radšej mi odpovedz, Wolf.
Kto je v navštívil les,
Boli všade rozhádzané odpadky?
Wolf: Som v tom navštívil les,
Odpočíval som pod brezou.
Pil som kefír a jedol cukríky.
Prečo toto všetko potrebujete?
Červená Čiapočka: Nehanbíš sa, Wolf?
Jesenný les je taký dobrý!
A ty sa o neho nestaráš!
Veverička: v našom les Pre každého je príjemné relaxovať
A nezabudnite po sebe pozbierať odpadky!
Potom v les všade a vždy
Bude tam pohodlie a čistota.
Wolf: dobre, dobre, nerob hluk!
Prepáčte mi priatelia.
Budem chrániť les
Udržujte tu čistotu!
Každý vie: Nie nadarmo som
Hovorím si zdravotná sestra. (Listy).
Vedenie: veveričky, pozri, čo zabudol Vlk na čistinke? (taška). A v taške je niečo z lesa. Chcete hádať? Zatvorte oči. (Deti hádajú huby podľa čuchu). Všetci chalani sú skvelí. Veveričky, pripravili ste si pre nás niečo?
Veverička: áno, chceme ťa pohostiť hubami. Pripomenú vám les, ktorý navštívili. Pomohli ste nám prevychovať vlka, vyčistiť les od odpadkov, ďakujeme! Je čas, aby sme išli domov, dovidenia! (Utiecť).
Vedenie: chlapci, páčila sa vám lesná rozprávka?
Publikácie k téme:
Integrovaná lekcia v prípravnej skupine „Stretnutie v jesennom lese“ Na obrazovke multimediálnej inštalácie znie hudba jesenná krajina, sála je zariadená v jesennom štýle. Deti vstupujú do sály a hudobný riaditeľ.
Konečná vzdelávacie aktivity k téme" Sťahovavé vtáky"V stredná skupina„Stretnutie v jarnom lese“ Integrácia vzdelávania.
Zhrnutie hernej aktivity pre deti od 3 do 4 rokov „Príjemné stretnutie v lese“ Súhrn hry - aktivity pre deti 3 – 4 roky. Zostavili pedagógovia Churilina Yu V. a Evsyukova N. I. „Príjemné stretnutie v lese“ Účel: - rozvoj.
Zhrnutie integrovanej lekcie v juniorskej skupine 2 „Jarné stretnutie v lese“ Obsah programu. Upevniť vedomosti detí o voľne žijúcich zvieratách, ich vzhľad, zvyky, potomstvo, životné podmienky. Cvičenie.
Zhrnutie tematickej hudobnej hodiny v seniorskej skupine „Prechádzka jesenným lesom“ Obsah programu: 1. Výchovno-vzdelávacie úlohy: naučiť deti podrobne charakterizovať emocionálny a obrazový obsah.
Zhrnutie zábavy v seniorskej skupine „V jesennom lese“ (spoločné podujatie s rodičmi žiakov) Ciele: Zoznámiť rodičov žiakov s netradičné techniky kresby používané na hodinách kreslenia vo vyššom veku.
Scenár hudobnej zábavy pre deti prvej juniorskej skupiny „V jesennom lese“ IN jesenný les. Hudobná zábava pre deti prvej juniorskej skupiny. Deti vchádzajú do jesenne vyzdobenej sály za hudby. Ved. - Chlapci.
Zhrnutie hudobnej hodiny v juniorskej skupine 2 „Stretnutie na jarnej lúke“ Abstraktné hudobná lekcia 2 juniorská skupina Zhrnutie hodiny hudobnej výchovy 2. juniorská skupina Cieľ: kultivovať emocionálnu citlivosť.
"Stretnutie v lese." Divadelná hodina v seniorskej skupine Cieľ: Poskytnúť deťom hlbšie vedomosti o divokej líške, objasniť ich predstavu o vzhľade líšky, jej zvykoch a výžive. Vysvetlite výraz.
"Stretnutie v jesennom lese." Zhrnutie integrovanej hodiny v strednej skupine Obsah programu: Rozšíriť vedomosti o ročných obdobiach, hlavných znakoch jesene, obyvateľoch lesa a ich zvykoch (ježkovia, hmyz). Predstaviť.
Knižnica obrázkov:
