Úvod do hudobných nástrojov v strednej skupine. Oboznámenie detí predškolského veku s ľudovými hudobnými nástrojmi

Cieľ: ukázať deťom rôzne hudobné nástroje, zovšeobecniť a prehĺbiť predstavy o živote detí o už známych hudobných nástrojoch.

Úlohy: rozširovať a zovšeobecňovať hudobné a sluchové skúsenosti detí, ich predstavy o hudobnej kultúre, rozvíjať zafarbenie sluchu a schopnosť rozoznávať zvuk nástroja.

Vedúci: Vážení hostia, dnes vás pozývame na hudobný rozhovor, venovaný hudbe a hudobných nástrojov.

IN každodenný životčloveka obklopuje množstvo zvukov a zvukov. Niektoré nás dráždia, na iné sme si tak zvykli, že si ich jednoducho nevšímame, iné sú pre uši upokojujúce. Aké zvuky poznáte?

Pre nás sú to tie najobyčajnejšie zvuky, no skladateľ ich vďaka svojmu daru pretvára na hudbu, hru, pieseň.

„Hudba žije všade“ Semerin

Vietor spieva sotva počuteľne.
Linden vzdychá pri záhrade -
Citlivá hudba žije všade -
Treba len počúvať.
Vtáky sa stretávajú s východom slnka.
Lastovička je rada, že vidí slnko!
Citlivá hudba žije všade.
Treba len počúvať.

Griegova hra „Ráno“ sa hrá v nahrávke.

Vedúci: Hudbu tvorí skladateľ a hudobné nástroje mu v tom pomáhajú. Aké hudobné nástroje poznáš?

Keď som bol malý, mama ma zobrala do zaujímavej veľkej škatule. Úžasný obraz objavil sa predo mnou! Drevené paličky hrali nejakú hru kovové struny. Bolo ich veľa. Kladivá sa dotkli strún a zrazu, akoby vyľakané, uskočili späť. A struny duneli od zbesilých útokov kladív. plakal. akoby sa dotkli rýchleho, nežne spievali pod jemnými dotykmi, smiali sa a radovali, boli rozhorčení, smutní a vzdychali. Celá táto hra sa volala Piano.

A potom som si jedného dňa vypočul rozhovor dvoch nástrojov. Bolo to krídlo a pianino.

Klavír vysvetlil: moje meno pochádza z dvoch talianskych slov - forte a piano. Po rusky by som sa mal volať Gromkotiho.

A volajú ma Royal, čo znamená kráľovský. Skrížil som tri druhy hudobných nástrojov: Rod strún. Typ klaviatúry.

môj biologický otec- ušľachtilé čembalo. Po ňom som zdedil svoj vzhľad a svoje srdce – mechanizmus klávesnice. Moja mama je cimbalistka. Hudba na ňom znie od udierania paličiek o struny. Toto je veľmi staroveký nástroj. A vyrobil ma taliansky majster Bartolomeo Cristofori. A odteraz stojím vo veľkých koncertných sálach. Teraz si vypočujme, ako náš ušľachtilý klavír vie rozprávať.

V podaní študenta klavírneho oddelenia zaznie Čajkovského „Valčík“ z baletu „Šípková Ruženka“.

Z diaľky sa ozývajú tiché zvuky huslí.

Vedúci: Spoznal som ťa! ty - slávne husle. Ktorý iný hudobný nástroj spieva oduševnenejšie, sladšie ako malé husle? Akoby sa mi niečo nežné a teplé dotklo môjho srdca. A moje srdce kleslo blaženosťou.

môj Ruské meno- pípnutie. Angličtina - giga, t.j. šunka (vyzeralo to ako šunka - kus bravčového mäsa).

Všade, kde husle spievali. Bola strašne márnomyseľná. A bola tiež in cigánsky tábor, a v módnej reštaurácii – kde sa tancuje, tam som aj ja – povedala. Vždy bola po ruke pre učiteľa tanca. Skryl ho vo vrecku bundy. A urobili z nej to, čím je teraz talianskych majstrov Amati. Stradivari, Guarnenri. A dali jej hlas božskej krásy.

Študent sláčikového oddelenia hrá „Magic Chorus“ z Weberovej opery „The Magic Shooter“

Vedúci: Chlapi. Pozrite sa na Bayan - aká krása!

Dušou tohto nástroja je špeciálne pneumatické zariadenie. Ovládané silou stlačeného vzduchu. Vzduch sa čerpá a rozvibruje elastické kovové platne - jazýčky. Gombíková harmonika otvorí dušu – jazyky veselo tancujú, a ak je vám smutno, jazyky sa v myšlienkach trasú. Bayan pochádza zo starovekého ruského mesta Tula. Vytvoril ho majster P. Sterligov a dal mu hrdý epický názov. Pretože má hrdinskú silu a dokáže zahrať akúkoľvek hudbu. Často sa k nej spievajú piesne a ľudové piesne.

Účinkuje duet hráčov na harmonike.

Vedúci:Žila raz jedna balalajka. Naozaj rada žartovala a rozprávala sa. Skamarátila sa s veselými ľuďmi – v okrúhlych tancoch, na slávnostiach. Všetko by išlo takto ďalej, no mala rivala – šťastnú, zámorskú sedemstrunovú gitaru. Začali sme pomaly zabúdať na náš smiech. Jemná, premyslená gitara sa im začala páčiť čoraz viac. Koľko oduševnených románikov môžete zaspievať s gitarou!

Študenti hrajú romancu A. Rybnikova „Nikdy na teba nezabudnem“

Vedúci: Dombra je kazašský ľudový nástroj. Dombra sa používa ako sólový nástroj aj ako súborový nástroj. Má hruškovité telo a veľmi dlhý krk, rozdelený pražcami. Ľudia vytvorili legendu o pôvode dombra. Žili raz dvaja bratia. Najmladší mal dombru, s ktorou sa rád hrával. Starší brat bol veľmi pyšný a márnivý. Rozhodol sa postaviť most. Kým staval most, mladší brat Celý čas hral na dombru. Starší brat sa nahneval, vytrhol dombru z rúk mladšieho brata a rozbil ju o skaly. Ostal len odtlačok dombry na skalách... Prešlo veľa rokov. Ľudia našli tento odtlačok a začali na jeho základe vyrábať nové dombry.

Kurmangazyho kui „Balbyrauyn“ hrá súbor hráčov dombra.

Moderátor Tak sme sa stretli hudobných nástrojov, a teraz si vypočujme hudobné hry v podaní žiakov a pedagógov našej školy.

Koná sa malý koncert, na ktorom vystupujú učitelia a žiaci.

Vedúci: Na záver vám chceme povedať prianie slovami ruského skladateľa D.D. Šostakoviča: „Miluj a študuj veľké hudobné umenie. Prezradí vám to celý svet vysoké pocity. Urobí vás duchovne bohatšími, čistejšími, dokonalejšími. Vďaka hudbe v sebe nájdete nové prednosti, ktoré boli pre vás doteraz neznáme. Uvidíte život v nových tónoch a farbách.“

Referencie

1. Kazašské hudobné nástroje. Almatykitap 2006, K. Konyratbay
2. Vo svete hudobných nástrojov. Ghazaryan S.S. 2. vyd. - M.: Školstvo, 1989.
3. Príbehy o ruských ľudových nástrojoch. Vasiliev Y., Shirokov A. 1986
4. Zrod klavíra. Mark Silberquit. 1984. Vydavateľstvo: Sovietsky skladateľ

Zábavný scenár pre deti vo veku 4-5 rokov. Oboznámenie detí s detskými hudobnými nástrojmi.

(Prezentácia nových detských hudobných nástrojov)
Obsah programu
Cieľ: upozorniť deti na bohatstvo a rozmanitý svet zvukov, ktoré produkujú rôzne hudobné nástroje.

Úlohy.
Vzdelávacie:
1. Formovanie predstáv o hudobných a hlukových zvukoch.
2. Získanie vedomostí o hudobných šumových nástrojoch, histórii ich vzniku a zvukových vlastnostiach.
3. Oboznámenie sa s technikami hry na hlukové nástroje.
4. Učenie a predvádzanie ruštiny ľudové piesne OK a spev.
5. Naučte sa rozlišovať nástroje podľa zvuku.
6. Upevniť názvy nástrojov a zručnosti v hre na ne.

Vzdelávacie:
1. Rozvoj vokálno-zborových a rytmických schopností.
2. Rozvoj hudobnej pamäte, výškového sluchu, pozornosti.
3. Oboznámenie sa s počiatočnými zručnosťami hry v súbore, oboznámenie detí s formami spoločného muzicírovania.
4. Rozvoj tvorivých schopností (improvizácia).
5. Upevniť vedomosti detí o hrkálke ako hudobnom nástroji, naučiť ich hrať rytmicky, začať a skončiť načas.
6. Rozvíjať jemnosť a citlivosť zafarbenia sluchu, predstavivosti a vizualizácie pri tvorbe zvuku.

Vzdelávacie:
1. Rozvíjať záujem a lásku k hudbe, ľudovej hudobnej kultúre a svetu krásy.
2. Pestovanie záujmu o hru na jednoduché hudobné nástroje.
3. Pestujte záujem o rôzne zvuky okolitého sveta.

Vlastnosti a výbava:
Kolekcia hrkálok, tamburín, tamburín, lyžičiek, zvončekov, metalofónov, zvončekov, trojuholníkov, hrkálok, rytmických paličiek, maracas, domácich hrkálok.
Zariadenie na prezentáciu.

Prípravné práce
hudobný režisér:
Výber repertoáru pre deti a dospelých, výber diapozitívov na prezentáciu, výber hudobných nástrojov na vystúpenie hudobné kúsky v orchestri úprava hudobných diel pre orchester.

Práca s deťmi:
Úvod do šumových hudobných nástrojov a metalofónu;
Naučiť sa ich hrať;
Naučiť sa refrén piesne „Rattle“, tanec s hrkálkami, hru „Who's Faster“, hudobné skladby pre hru na detských hudobných nástrojoch.

Spolupráca s učiteľmi:
Naučiť sa polku „Letka-Enka“, pieseň „Rattle“.
Spolupráca s rodičmi:
Výroba domácich hrkálkových hračiek na výstavu.
Metódy a techniky: herný moment, umelecké slovo, zobrazenie, rozhovor, úloha, vysvetlenie, vyšetrenie, posilnenie, povzbudenie, výsledok.

Ciele integrovaného vzdelávacích oblastiach:
"Spoznávanie". Opravte názvy hudobných nástrojov: maracas, zvončeky, hrkálka, tamburína, metalofón, rytmické paličky, trojuholník.
"Socializácia". Vytvárajte priateľské, priateľské vzťahy medzi deťmi a dospelými.
„Komunikácia“. Opravte v detskom slovníku: obdĺžnik, semafor, signál, prechod, zastávka MHD. Rozvíjajte slobodnú komunikáciu s dospelými a deťmi.
„Čítanie fikcia" Rozvíjajte schopnosť hádať hádanky a spájať ich s obrázkami, expresívne čítať krátke básne.

Pokrok v zábave.

Vedúci:
Všade, kde žijú ľudia, sa hrajú deti... Asi najobľúbenejšou hračkou detí je hrkálka. Žiadne bábätko nevyrastie bez hrkálky, ktorá dieťaťu slúži počas celého prvého roku života. Sušené tekvice, hlinené gule s kamienkami vo vnútri a mušľami boli prvé hrkálky ľudstva. Samotné slovo „hrkať“ v ruštine pochádza z „hrkáť pri uchu“. Mnohí umelci radi zobrazovali bábätká s hrkálkami.

Prezentácia „Rattle in maľby»

Medzi bielymi uterákmi
Na luxusnom matraci
Baby lady driema
S hrkálkou v ruke.
Presne mesiac táto dáma
Existuje medzi nami.
Sú v ňom štyri kilogramy,
Toto je diamantové dievča.
(autor básní Nikolaj Oleinikov)

Najzábavnejšia zo všetkého je hračka,
Maľovaná hrkálka.
Dajte plačúcej hrkálke -
Z plačka sa stane vysmiaty.
Táto roztomilá hračka
Baby priateľka.
Celý deň spieva
Nenecháva deti plakať.

A aby hrkálky tak veselo hrkotali a zabávali tých najmenších, aké sypké hmoty ich plnia? (odpovede detí)
Keď si bol malý, vedel si hrkať iba hrkálkami. A teraz ste starší, nemôžete len hrkať, ale hrať na nich ako na hudobných nástrojoch. Ukážte, ako viete hrať hrkálky (deti berú hrkálky a stoja rozptýlené).

Hudba k piesni „Rattle“. V. Dobrynina, texty piesní. M. Pľacovskij
(Učiteľ spieva refrén, deti spievajú refrén a hrajú hrkálky)

Vedúci:
Ako dobre ste spievali a hrali hrkálky! Chcete si s nimi zatancovať?

Tanec s hrkálkami

Vedúci:
Aký nádherný hudobný nástroj - hrkálka! (upozorňuje na výstavu hrkálok, ktoré vlastnoručne vyrobili deti a ich rodičia)
Pozrite si našu výstavu hrkálok. Tieto deti a ich rodičia vyrobili tieto hrkálky sami, vlastnými rukami! Chcete počuť, ako znejú? Deti, hrajte sa za nás so svojimi hrkálkami!

Orchester domácich hrkálok, hudba. Kukaracha-Kukaracha

Vedúci:
Páčil sa každému zvuk týchto hrkálok? Poďme sa s nimi teraz hrať!

Hra „Kto vezme hrkálku skôr“

Vedúci:
Okrem hrkálok je tu oveľa viac zaujímavých ruchov a muzikálov
nástrojov. Skúste uhádnuť ako sa volajú...

(po správnom odpovedaní detí sa zobrazí obrazovka
snímka s obrázkom tohto nástroja)

1. Hrá od srdca
Rytmus je veľmi ťažký.
Ako to znie, povedzte mi to rýchlo?
Fidget... tamburína (prezentácia „tamburína“)

2. Tiež hrá vedľa neho
Tiež zvučná... tamburína (prezentácia „tamburína“)

3. Sedí pod čiapkou,
Nerušte ho - je ticho.
Treba to len zobrať do rúk
A trochu to rozhýb,
Zaznie zvonkohra:
"Dili-don, Dili-don!" zvonček (prezentácia „zvonček“)

4. Vyzerám trochu ako špachtľa,
Vyzerám trochu ako veslo
Pomáham deťom jesť kašu,
A moja sestra je naberačka... lyžica (zobrazuje sklíčko „lyžica“)

5. V tej najrozprávkovejšej chvíli
Tento nástroj príde.
Ticho, jemne zazvoní,
Akoby bolo všetko striebro.
Pozná to každý predškolák
Keď... sa prehrá trojuholník (prezentácia "trojuholník")

6. Tu sú kovové dosky,
Na doske je ich veľa.
Zo záznamov, ktorých je veľa,
Cesta uteká do diaľky.
Ozve sa nádherné zvonenie.
Takto to znie... metalofón (prezentácia "metalofón")

7. Tu sú taniere rôzne,
Drevené, veľké.
Ako začnú praskať -
Musíte si zakryť uši... západka (ukážte posúvač „račňa“)

8. Toto nie je pre vás hrkálka
A nie detská hračka.
Všetkých nás to veľmi teší
Drevené ... maracas (prezentácia "maracas")

9. Bili sa - klop-klop-klop -
A všetci počujú krásny zvuk... paličky (prezentácia „rytmických paličiek“)

10. Výborne, chlapci zazvonili,
Odstrániť ... zvončeky (prezentácia „zvončeky“)

Páčia sa vám všetky tieto hudobné nástroje? (odpovede detí)

Naše deti to veľmi milujú
Viac ako ktorákoľvek kaša
Lyžice, rumby, trojuholník,
Maracas, zvonček.
Tiež milujú metalofón,
Pretože je hlasný.
A tiež ráno na tamburíne
Deti milujú klopanie...
V tomto čase mama a otec
Veľmi sa mi chce spať.

A ak tieto nástroje spojíte naraz?... Chcete počuť, čo sa stane? Chopte sa nástrojov, chlapci!

(deti berú nástroje a postavia sa pred publikum)

Vedúci:
Obdivujte orchester:
Nástroje sú dobré!
Virtuózni hudobníci -
Toto sú naše baby!

deti: (striedavo hovoria o svojom nástroji)
1. Tu je krásna zvonivá tamburína!
Vo svojich rukách nebude ticho! (Dieťa hrá tamburínu)

2. Ako priateľské palmy,
Naše lyžice rachotia! (Dieťa sa hrá na lyžičkách)

3. A toto sú palice,
Klopte palice! (Dieťa klope paličkami)

4. Ako praskanie hrkálky -
Dnes bude každý prekvapený! (Dieťa hrá hrkálku)

5. Vydáva krásny zvonivý zvuk
Náš zvučný metalofón! (Dieťa hrá glissando na metalofóne)

6. Toto sú blázniví bratia,
Zvončeky a zvončeky! (Dieťa zazvoní na zvončeky)

7. Bude tu hrať pre vás
Drevené maracas! (Dieťa hrá maracas)

8. Trafíme trojuholníky -
Urobíme radosť všetkým hosťom! (Dieťa sa hrá na trojuholníku)

9. Dili-don! Dili-don!
Zvonenie počuť zo všetkých strán!
Zvonček zvoní tak nahlas
Ako bľabotanie potoka. (Dieťa zazvoní na zvonček)

Deti v zbore:
Budeme hrať spolu pre vás,
Jediné, čo musíte urobiť, je tlieskať!

Deti hrajú v orchestri. "Moskovský štvorcový tanec"

Vedúci:
Výborne, chlapci! (oslovuje hostí) Páčilo sa vám, ako sa naše deti hrajú? V našom MATERSKÁ ŠKOLA Nielen deti, ale aj dospelí radi hrajú na hudobných nástrojoch.
Vypočujte si ich predstavenie fínskej polky s názvom „Letka-Enka“.

Učitelia predvádzajú polku „Letka-Enka“.

Vedúci:
Toľko sme si tento večer užili! Chcete sa naučiť vyrábať nejaký iný nástroj? Dobre! Nabudúce si s vami vyrobíme zvončeky. A teraz je čas, aby sme sa rozlúčili. Povedzme hosťom: „Dovidenia, uvidíme sa znova“!

(deti sa rozlúčia a idú do skupiny)

Hudobná lekcia s prezentáciou

"Cesta do krajiny hudobných nástrojov"

Popis materiálu: Predkladám vám zhrnutie hudobnej hodiny s prezentáciou „Cesta do krajiny hudobných nástrojov“. Táto lekcia určené pre deti 4-5 rokov (stredná skupina). Materiál bude užitočný pre hudobných režisérov a učiteľov materských škôl.

Trvanie udalosti: 20 minút

Cieľ: Vytvorte základy hudobná kultúra predškolákov. Upozorniť deti na hudobné nástroje.

Úlohy:

Vzdelávacie:

Tvar elementárne reprezentácie o dychových hudobných nástrojoch;
Opravte názvy nástrojov.

Vzdelávacie:

Rozvíjať pozornosť hudobná pamäť a pitch sluchu.

Vzdelávacie:

Rozvíjať záujem a lásku k hudbe;
Rozvíjať záujem o hru na jednoduché hudobné nástroje.

Technické prostriedky:

Hudobné centrum;
Projektory (na premietanie prezentácií a videí);
Počítač.

Vybavenie a materiály:

Stôl (na hudobné nástroje)
Hudobné nástroje
Cape

GCD ťah

V strede sály je stôl, na ňom sú hudobné nástroje pokryté krásnou pelerínou. Projektor zobrazuje snímku číslo 1.

Do pochodu (I. Kishko) vstupujú deti hudobná sála Pochodujú, chodia v kruhu a sedia na stoličkách.

Hudba ruky: Ahojte chalani. Dnes vás vezmeme na cestu krajinou hudobných nástrojov. Niektoré nástroje už poznáme a s niektorými sa zoznámime až dnes. Povedzte mi chlapci, aké nástroje už poznáte?

deti: Odpoveď

Hudba ruky: Výborne, poznáte veľa nástrojov, som na vás veľmi hrdý! Chlapci, zdá sa mi, alebo naozaj chcete zistiť, čo sa skrýva pod plášťom.

deti: Odpoveď

Hudba ruky: Potom je čas sadnúť si do nášho čarovného vlaku a vydať sa na cestu.

Prehráva sa pieseň „Locomotive Bug“.

(Hudba: Alexander Ermolov. Text: Alexander Morozov).

Za oknom plávajú polia a lesy.

Ideme tam, kde nás čakajú zázraky.

A slnko svieti a rieka svieti,

A náš vláčik letí tak rýchlo!

Chug, chug, chug, tu, tu, tu -

Biele jahňatá

Vyfukuje na cestách

Parná lokomotíva - Chyba!

Chug, chug, chug, tu, tu, tu -

Biele jahňatá

Vyfúkne na cestách (3-krát)

Hudba ruky: Výborne! Veľmi krásne spievaš a hráš! A pozrite sa, aké svetlé a farebné sú píšťalky.

Snímka č.5 je odvysielaná na projektore

Hudba ruky: Počúvajme, ako to znie.

Nahrávka znie ako melódia hraná na píšťalke

Hudba ruky ide k stolu, kde sú všetky nástroje a vezme harmoniku.

Hudba ruky: A tu sa pozrieme - harmonika.

Harmonika dáva deťom na preskúmanie a na projektore sa premieta diapozitív č.

Keď deti skúmali harmoniku, hudbu. ruky oznámi deťom obsah snímky.

Hudobný režisér: Teraz si vypočujme, ako to znie.

Nahrávka znie ako hra na ústnej harmonike

Hudobný režisér: Pozri, ešte je tu jeden zaujímavý nástroj, zoznámme sa s ním aj my, takže... (hudobný režisér oznámi deťom obsah snímky).

Snímka č.7 je odvysielaná na projektore

Hudobný režisér: Chlapci, chcete vidieť, ako na tom hrajú dychový nástroj?

deti: Odpoveď

Video „Game on Triol“ sa vysiela na projektore

Hudobný režisér: Umelci podali na videozázname krásny výkon. Teraz si pripomeňme, aké nástroje sme zvažovali...

Albína Androšová
Zhrnutie hudobnej lekcie „Zoznámenie sa s ruskými ľudovými nástrojmi a ich zvukom“ seniorská skupina

Cieľ triedy: vývoj hudobný a tvorivých schopností detí prostredníctvom oboznámenia sa s Ruské ľudové umenie.

1. Predstaviť deti s výskytom v anamnéze.

2. Rozvíjať predstavy detí o ľudová hudba a ľudové nástroje;

3. Rozvíjať emocionálnu citlivosť;

4. zmyslové schopnosti a sluch;

5. Rozvíjať zmysel pre rytmus, jemné motorické zručnosti ruky;

7. Podporujte lásku a záujem o hudba.

Korekčné ciele:

1. Rozvoj sluchovej pozornosti, aktívna fixácia pohľadu.

2. Rozvíjať sledovaciu funkciu oka a sluchovú pozornosť, jemnú motoriku rúk.

3. Rozvíjať schopnosť lokalizovať prácu zraku a rúk.

Materiály a vybavenie:

2 krabice s hudobných nástrojov, hudobných nástrojov, prezentácia „História pôvodu Rusi ľudové nástroje » , notebook, projektor, plátno, plátno, občerstvenie.

Prípravné práce:

Rozhovory o hudobných nástrojov s ilustráciami, počúvanie Ruské ľudové piesne, učenie Ruské ľudové piesne, okrúhle tance a hudobné a didaktické hry, individuálna práca o učení detí hrať sa hudobných nástrojov.

Priebeh lekcie:

(snímka číslo 1 a zvuk 1)

Pod Ruská ľudová melódia"Mesiac svieti" deti vstúpia do sály a vytvoria kruh.

Hudba manažér: - Chlapci, som veľmi rád, že vás vidím tak krásnych, láskavých a v dobrej nálade!

(spev) Postavme sa spolu v kruhu,

Musíme sa pozdraviť.

Budem ti spievať "Ahoj!".

Opätujte mi úsmev.

Ahoj pravá ruka,

Ahoj ľavá ruka.

Ahoj priateľ, ahoj priateľ,

Zdravím celý náš priateľský kruh!

Hudba manažér: - Chlapci, dnes na vás čaká veľa nového a zaujímavého, ale najprv skúste hádať hádanka:

Poviem ti, priateľ môj, v dávnych dobách

Do trstinovej trubice zavial tichý vánok.

Muž zrazu začul melodický zvuk,

A narodil sa v tej chvíli

Hudobné….(nástroj.)

Hudba manažér: - Chlapci, chceli by ste to vedieť zaujímavý príbeh o tom, ako si sa narodil Ruské ľudové nástroje? (áno) Tak potom pozorne počúvaj. Pozri, akú krásnu krabicu mám v rukách. Ale čo to je, krabica je prázdna! Kam sa všetci podeli? nástrojov?

(Znie ruská okrúhla tanečná pieseň"Na poli bola breza")

Hudba ruky - Počuješ? hudba? Toto je to isté znejú naše stratené nástroje a vystupujú Ruská ľudová pieseň.

Počúvajte, ako hladko a nežne plynie melódia. Aké krásne Zvuk ruských ľudových nástrojov. Chcete vedieť, ako sa objavili v Rusi? hudobných nástrojov? Držte sa za ruky, povediem vás po magických cestách.

(Hudobné Vedúci začína s deťmi okrúhly tanec. Deti sa pohybujú v kruhu, had, diagonálne, zastavujú sa pred obrazovkou)

Snímka číslo 2 a ZVUK.

Hudba ruky - Chlapci, ocitli sme sa v lese. Posaďte sa na čistinku podľa vlastného uváženia. Viete, že práve tu sa nachádza moja vlasť? ľudové nástroje? Koniec koncov, človek vždy vyskúšal napodobňovať zvuky prírody.

(snímka č. 3)– Pozri, na akácii visia suché plody, kývajú sa vo vetre, semienka šuštia. Ľudia počuli tento zvuk a prišli na to hudobný nástroj, ktorá sa nazýva hrkálka. (Snímka č. 4 s obrázkom Ruská hrkálka) Hrkálka je hluk nástroj. prečo myslíš? (Odpovede detí) Presne tak, vypočujme si ako ozve sa hrkálka(ZVUK)

(Snímka č. 5)- Fúkané silný vietor, začali sa konáre stromov biť a trieť o seba. Muž počul toto prasknutie a urobil račňa na hudobný nástroj. (Snímka č. 6). Drevené dosky navlečené na dvoch lanách. Búchajú o seba a praskajú. Vypočujme si ako ozve sa hrkálka(ZVUK)

(Snímka č. 7)- Ale ďateľ klope na borovicu. Muž počul tento zvuk a vyrobil ho z dreva hudobný nástroj ktorý sa nazýva drevené lyžice (Snímka č. 8). Drevené lyžice sú perkusie nástroj. Prečo si myslíte, že lyžice sú klasifikované ako perkusie? nástrojov? (Odpovede detí) V bubnoch nástrojov, vzniká zvuk keď jedna časť nástroj udrie iného alebo keď na seba udrieť niečím do nástroja. Poďme si vypočuť ako lyžice zvuk. (ZVUK)

(snímka č. 9) Hudba vedúci: - Išli sme na breh rieky. Počuť hukot vetra v rákosí. Ak odrežete túto stonku a fúknete do nej, dostanete hudobný nástroj, pomyslel si muž a vyrobil si dychovku hudobný nástroj ktorý sa nazýva - fajka a roh (snímka č. 10) Prečo si myslíte, že fajka a roh sú dychové nástroje? nástrojov? (Odpovede detí) Započúvajme sa do týchto magických zvukov fajky. (ZVUK)

(Snímka č. 11)- Ale na čistinku vyšiel poľovník s lukom v rukách. Potiahol šnúrku a pustil. A tetiva luku zrazu začala spievať a zvoniť. (zvuk)„Ale na dosku môžete natiahnuť strunu rôznej hrúbky a hrať na nej hudba“, hádal poľovník. A muž dostal niečo takéto nástrojov ako balalajka a gusli (snímka č. 12). Balalajka a gusli sú brnkacie struny nástrojov. Prečo to majú zvláštne meno? (Odpovede detí). Presne tak, majú to tesné natiahnuté struny ktorí začínajú "spievať", ak sa ich dotknete alebo ich zovriete prstami.) Chlapci, balalajka sa stala symbolom našej krajiny a hudobník kto hrá na balalajke sa nazýva hráč na balalajke. Dnes vás prišiel navštíviť mladý hráč na balalajku Anton. Vystúpi vám na balalajke Ruská ľudová pieseň“Či už v záhrade alebo v zeleninovej záhrade”.

Hosť z hudobná škola hráč balalajky.

Účinkuje “Či už v záhrade alebo v zeleninovej záhrade”

Hudba manažér: - Je to také dobré, že v staré časyľudia vedeli počúvať zvuky prírody. Dali nám také úžasné hudobných nástrojov. A raz boli vynájdené a vyrobené ruský ľud, ruský ľud, potom volali tieto Ruské ľudové nástroje.

Zaklopať na dvere hudba Chlap Andryusha vstúpi do haly s krabicou v rukách.

Andryusha (poklony): Ahojte chalani,

Nosaté dievčatá, temperamentní chlapci.

Hudba manažér: - Ahoj, kto si?

Andryusha: - Som Andryusha, zábavný chlapík - každý to vie!

Budem sa s vami hrať a pomáhať chalanom!

Hudba manažér: - Tak, Andryusha, teraz ťa pozdravíme chlapci a ja Ruská ľudová pieseň. Počúvajte a povedzte mi, či sa vám to páčilo alebo nie.

Hudba vedúci vykonáva r. n. p. "Andrey vrabec".

Hudba manažér: - Andryusha, páčila sa ti táto pieseň?

Andryusha: - Túto pieseň poznám už dlho, ale z nejakého dôvodu som chalanov nepočul.

Hudba manažér: - Ale teraz to rýchlo napravíme. Poďte, chlapci, najprv sa porozprávam sám a potom sa o tom porozprávame všetci spolu... (vyslovuje sa).

A teraz poďme spievať a klepať rukami súčasne s touto piesňou.

Andryusha: - Teraz je to iná vec! A viem aj ja Ruská ľudová pieseň.

Učenie r. n. p. “Ako naši pri bráne”.

Hudba manažér: - Andryusha, akú máš krabicu?

Andryusha: - Áno, kráčal som po lese a tam som ho našiel.

Táto krabica nie je jednoduchá, táto krabica je maľovaná

Úžasné, krásne a s prekvapením vo vnútri.

Hudba manažér: - Ach, aké zaujímavé! Andryusha, rýchlo otvor svoju krabicu!

Andryusha: Otvorím, ak uhádnete hádanku.

A robia hluk, brnkajú, tlieskajú a zvonia.

Maľované a svetlé bavia celý jarmok.

deti: Hudobné nástroje!

Andryusha: Ach, aký bystrý!

Hudba ruka: Poď, poď, ukáž!

(Andryusha vyberie z krabice hrkálku, hrkálku a lyžičky)

Hudba manažér: Áno, toto sú tie nástrojov, ktoré zmizli z našej krabice, ale ako ste ich našli?

Andryusha: A vyšiel som na lesnú čistinku a videl som hrať mravce nástrojov. Pozrite sa, ako to bolo...

(Deti sledujú úryvok z karikatúry « Ruské detské riekanky» 1969)

Hudba manažér: - Chlapci, páčilo sa vám, ako hrali lesníci? hudobníci? (áno) A čo nástroje, ktoré ste sa naučili? (hrkálka, drevené lyžice, balalajka, harfa, roh atď.) Chceli by ste sa stať hudobníci? (áno) Potom si zahráme hru "Hádaj, čo hrám"

Andryusha: Presne tak! Pozorne počúvajte! Ak hrkálka hrká, nechajte nohy dupať a ak hrkálka zazvoní, tak si pretierajte uši. No, ak lyžičky hrkajú, hlasno tlieskajte rukami. Rozumejú všetci tej hre? Začnime, deti!

HRA SA PREBIEHA "Hádaj, čo hrám"

(Znie ruská tanečná hudba)

Hudba manažér: - Počúvaj! Toto Ruská ľudová tanečná hudba. Vaše nohy si priam pýtajú tanec! Poďte von, deti. Svojim tancom odovzdajte všetok jas, všetok oheň ruský tanec.

(Deti improvizujú tanec.)

Andryusha: - Ach áno, dobre urobené deti, všetci tancovali od srdca.

Hudba manažér: - Andryusha, čo ešte máš v krabici?

Andryusha: - V mojej krabici je toho ešte veľa rôzne nástroje. Nástroje sú dobré, hrajte od srdca! Neopúšťajte svojich hostí, nechajte hrať náš orchester.

Hudba manažér: - Chlapci, čo je to orchester, kto mi to povie? (odpovede detí)

Hudba manažér: - Kto vedie orchester?

deti: - Dirigent!

(Predaj nástrojov)

Hudba manažér: - Nahlas, neklopať príliš silno, starajte sa o svoje náradie! Hudba počúvajte pozorne!

Nezabudnite sa dostať do rytmu!

ORCHESTRA "Ach, ty baldachýn".

Hudba ruky - Chlapci, páčil sa vám náš výlet? čo sa ti najviac páčilo? Za to, že ste sa teraz stali skutočnými odborníkmi Ruské ľudové nástroje, odovzdávam vám medaily.

No tak, Andryusha, čo ešte máš v krabici?

Andryusha: - Pochúťka pre chlapov, rád pohostím deti.

Medovník pre vás Ruské sladkosti, mäta,

Ušľachtilá pochúťka k aromatickému čaju.

Rozdávanie maškŕt.

Hudba ruky a Andryusha: Chlapci, ďakujem veľmi pekne. Dovidenia.

(Deti pod hudba p. n. m. opustiť halu)

Cyklus lekcií

"Úvod do hudobných nástrojov"

Hudobný režisér:

Cyklus tried je určený pre staršie deti v strednom veku predškolskom veku a zoznamuje deti s hudobnými nástrojmi symfónie a ľudové orchestre. Postavené na použitie hudobných režisérovškôlky,

Psychika detí lepšie vníma informácie hravou formou, keď sú podané v zaujímavej, zrozumiteľnej škrupine.

Ako zoznámiť deti s symfonický orchester alebo orchester ľudových nástrojov, aby sa nenudili? Aby sa naučili rozlišovať nástroje podľa zafarbenia a nenechali sa zmiasť množstvom ich mien a skupín?

Žiaľ, predvádzanie a počúvanie orchestrálnych nástrojov naživo je dosť problematické, najmä pre predškolákov, ktorí si ešte len rozvíjajú kultúru počúvania hudby a správania sa koncertná sála. Tak vznikla myšlienka série hodín, na ktorých by sa deti hravou formou zoznámili s nástrojmi. V prvom rade som chcel, aby deti videli nástroje v nezvyčajnom, rozprávkovom prostredí. K tomu pomohla rozprávka vo verši Sergeja Volkova „Pre deti o hudbe“. Autorom navrhovaných videí je Oksana Titorenko Trvanie videí je krátke, od 2 do 3,5 minúty. To umožňuje aj deťom v predškolskom veku sústrediť sa a neunavuje ich.

Cieľ: Pomocou IKT techniky priblížiť deťom hudobné nástroje symfonických a ľudových orchestrov.

rozvíjať sluch pre zafarbenie a všeobecné hudobné znalosti detí; naučiť sluchom a zrakom rozlíšiť hlavné skupiny nástrojov symfonického a ľudového orchestra; poskytnúť predstavu o hlavných štrukturálnych vlastnostiach nástrojov, zvukovej produkcii a technike hry.

Zdroje: Multimediálny systém alebo TV s DVD prehrávačom; vytlačené didaktické pomôcky, omaľovánky (podľa počtu detí); súbor detských hudobných nástrojov K. Orffa, hudobné hračky.

Tematický plán

Približná štruktúra lekcie:

Hudobný pozdrav Pozrieť video Odpovede na otázky Tvorivá úloha, didaktická hra Hudobná hra, hranie v orchestri detských hudobných nástrojov Domáce úlohy Reflexia

Odporúčané didaktický materiál A kreatívne úlohy: Autorské videá (7 častí), videá z vystúpení symfonických a ľudových orchestrov, ilustrácie, vzdelávacie informácie (ako nástroj funguje; história nástroja; ako sa používa); vývojové úlohy („Nakresli chýbajúcu časť“, „Štvrtú nepárnu“, „Nakresli spamäti“, „Vyfarbi podľa predlohy“); vystrihnuté obrázky, muzikál "Loto", didaktické hry o vývoji zafarbenia sluchu.

Výsledok: deti si zlepšujú pamäť, myslenie, predstavivosť, pozornosť, rozvíjajú tvorivé a hudobné schopnosti a zvedavosť.

1 lekcia

„Úvod do klávesových a dychových nástrojov

(harmonika, gombíková harmonika, akordeón).“

Obsah programu:

kognitívny záujem

hudobné obrazy

Priebeh lekcie

Hudba manažér: Som rád, že vás opäť vidím hudobná lekcia. Od pradávna ľudia počúvali hudbu a hudba, ako vieme, sa hrá na hudobných nástrojoch. Teraz pomenujte hudobné nástroje, ktoré sú vám známe.

Odpoveď detí.

Hudba vedúci: Dnes ešte lepšie spoznáme hudobné nástroje. Ako napríklad harmonika, gombíková harmonika, akordeón. Majú bežné meno, nazývajú sa klávesové a dychové nástroje. Klávesnice, pretože majú klávesy, a dychové nástroje, pretože vytvárajú zvuk pomocou vzduchu. Teraz uvidíme zaujímavá karikatúra o týchto nástrojoch.

Pozrite si video

Odpovede na otázky

Pozrite si video ešte raz

Hudba Ruk.: Poviem ti hádanku a ty sa ju pokúsiš uhádnuť.

Hrá na akordeóne
Na klavíri, na gitare.
Je to známy talent
kto to je?

Deti: Hudobník!

Vychovávateľ: Vy a ja budeme muzikanti, pozrime sa, ako naši malíčkoví pomocníci vedia hrať na nástroje.

Deti vystupujú:

Prišli sme, postavili sme sa a hrali na fajky.
Doo-doo-doo... (Chodia na mieste. Imitácia hry na fajku.)
Prišli sme, postavili sme sa a hrali na bubon.
Tra-ta-ta... (Chodia na mieste a napodobňujú hru na bubon.)
Prišli sme, postavili sme sa na balalajku a začali sme hrať.
La-la-la... (Chodia na mieste. Imitácia hry na balalajke.)
Prišli sme, postavili sme sa a hrali na ústnej harmonike.
Ti-li, ti-li, ti-li... (Chodia na mieste. Imitácia hry na ústnej harmonike.)

Hudba manažér: Výborne chlapci! A teraz sa zoznámime s novou skladbou “ Veselý hudobník»

Deti počúvajú pieseň v podaní múz. ruky Odpovedzte na otázky o charaktere a zápletke piesne. Precvičte si prvý verš.

Hudba k piesni „Veselý hudobník“. A. Filippenko, texty piesní. G. Volgina

Hudba ruky:

Valeologický spev:

Jasnejšie, jasnejšie slnko na nás svieti z neba (lucerny)

Pomôžte nám, aby slnko rástlo rýchlejšie (pomaly dvíhajú ruky)

Dupať, dupať nohami rovno pozdĺž cesty (rytmické dupanie)

Tlieskajte, tlieskajte, deti, akí sme dobrí (rytmické tlieskanie)

Hudba vedúci: Chlapci, naša hodina sa blíži ku koncu, pripomeňme si, s akými hudobnými nástrojmi sme sa zoznámili.

Odpovede detí.

2. lekcia

úvod do klávesových a bicích nástrojov

(klavír, klavír).

Pozornosť detí je potrebné upútať nielen na vzhľad nástroj, ale aj ako to funguje a ako to znie..

Obsah programu:

Oboznámiť deti s hudobnými nástrojmi (klavír, krídlo). Rozširovanie hudobných obzorov, rozvíjanie kognitívneho záujmu o hudbu. Rozvoj sluchovej a zrakovej pozornosti, emocionálnej reakcie na hudbu. Rozvíjajte hrubú a jemnú motoriku. Rozvíjať hudobné schopnosti (modálny zmysel, hudobno-sluchové vnímanie, zmysel pre rytmus). Formovať základy spevu a všeobecnej hudobnej kultúry (estetické emócie, vokálne a zborové schopnosti). Naučiť deti vnímať vývoj hudobných obrazov a vyjadrovať ich pohybmi, koordinovať pohyby s povahou hudby. Formujte krásne držanie tela, učte expresívne, plastické pohyby v hre.

Hudba ruka: Ahojte chalani. Som rád, že vás spoznávam, dnes máme veľmi zaujímavá aktivita. V oboznamovaní sa s hudobnými nástrojmi budeme pokračovať. Hádajte hádanky.

1. Stojím na troch nohách,
Nohy v čiernych čižmách.
Biele zuby, pedál.
Ako sa volám?

2. Vie hrať na „forte“ aj „klavír“,
Za to ho volali...

Odpovede detí.

Hudba ruky: Tieto nástroje sa nazývajú klávesové bicie nástroje. Klávesnice, pretože majú klávesy, a bicie, pretože vytvárajú zvuk udieraním kladivom do strún. Teraz si pozrieme zaujímavú karikatúru o týchto nástrojoch.

Pozrite si video

Odpovede na otázky

Pozrite si video ešte raz

Hudba ruky: Na poslednej hodine sme sa naučili pesničku od skladateľa A. Filippenka. ako sa to volá?

Odpoveď detí.

(Deti si sadnú)

Hudba ruky: A teraz si zahráme hru „Veselý hudobník“.

Hra "Veselý hudobník"

(Hudobné hodiny v materskej škole s. 260)

Hudba vedúci: Chlapci, naša hodina sa blíži ku koncu, pripomeňme si, s akými hudobnými nástrojmi sme sa stretli.

Odpovede detí.

Hudba manažér: Výborne! Dovidenia!

Lekcia 3

úvod do sláčikových nástrojov

(husle, violončelo, kontrabas).

Je potrebné upozorniť deti nielen na vzhľad nástroja, ale aj na to, ako je skonštruovaný a ako znie.

Obsah programu:

Najjemnejší a najmelodickejší, pokiaľ natiahnete mašľu hladko.

Povedzte mi, chlapci, magický nástroj...

Odpovede detí

Hudba Ruk.: Tento nástroj má brata a sestru a volajú sa kontrabas a violončelo. A ich bežný názov je sláčikový. Sláčikové preto, lebo majú struny, a sláčikové preto, lebo sa na nich hrá sláčikom a zvuk vzniká pomocou sláčika.

Pozrite si video

Odpovede na otázky

Pozrite si video ešte raz

Dychové cvičenie „Vzduchové bubliny“.

Veľký a ukazovák spojte do krúžku, zľahka sa nadýchnite a zhlboka vydýchnite do krúžku prstov. 3-4 krát.

Logorytmický spev „Fox“.

Hudba ruky: Na posledných hodinách sme sa naučili pesničku od skladateľa A. Filippenka. ako sa to volá?

Odpoveď detí.

Hudba ruk: Navrhujem, aby ste to teraz zaspievali. Ako to budeme realizovať?

Odpoveď detí.

Pieseň: Hudba „Veselý hudobník“. A. Filippenko, texty piesní. G. Volgina

(Deti si sadnú)

Hudba vedúci: Chlapci, naša hodina sa blíži ku koncu, spomeňme si, s akými hudobnými nástrojmi sme sa stretli?

Odpovede detí.

Čo si ešte pamätáš?

Odpovede detí.

Hudba manažér: Výborne! Dovidenia!

Lekcia 4

úvod do bicích nástrojov

(timpány, činely, basový bubon).

Je potrebné upozorniť deti nielen na vzhľad nástroja, ale aj na to, ako je skonštruovaný a ako znie.

Obsah programu:

Oboznámiť deti s hudobnými nástrojmi (husle, violončelo, kontrabas). Rozširovanie hudobných obzorov, rozvíjanie kognitívneho záujmu o hudbu. Rozvoj sluchovej a zrakovej pozornosti, emocionálnej reakcie na hudbu. Rozvíjajte hrubú a jemnú motoriku. Rozvíjať hudobné schopnosti (modálny zmysel, hudobno-sluchové vnímanie, zmysel pre rytmus). Formovať základy spevu a všeobecnej hudobnej kultúry (estetické emócie, vokálne a zborové schopnosti). Naučiť deti vnímať vývoj hudobných obrazov a vyjadrovať ich pohybmi, koordinovať pohyby s povahou hudby. Formujte krásne držanie tela, učte expresívne, plastické pohyby v hre.

Hudba ruka: Ahojte chalani. Som rád, že vás opäť vidím na hodine hudobnej výchovy. V oboznamovaní sa s hudobnými nástrojmi budeme pokračovať. Hádaj hádanku.

Odpovede detí

Hudba manažér: Chlapci, ako sa podľa vás volajú hudobné nástroje, na ktoré sa udiera a udiera?

Odpovede detí

Hudba ruky: Správne, bubny.

Pozrite si video

Odpovede na otázky

Pozrite si video ešte raz

Hudba manažér: A teraz navrhujem, aby všetci šli ku stolom. Dám vám obrázky hudobných nástrojov, aby ste si ich mohli vyfarbiť farebnými ceruzkami.

Deti farebné obrázky.

Odpovede detí.

Čo si ešte pamätáš?

Odpovede detí.

Hudba manažér: Výborne! Dovidenia!

Lekcia 5

úvod do dychových nástrojov

(trúbka, trombón, tuba).

Je potrebné upozorniť deti nielen na vzhľad nástroja, ale aj na to, ako je skonštruovaný a ako znie.

Obsah programu:

Priebeh lekcie:

Hudobný pozdrav "Dobré ráno"

Hudba ruka: Ahojte chalani. Som rád, že vás opäť vidím na hodine hudobnej výchovy. V oboznamovaní sa s hudobnými nástrojmi budeme pokračovať. Hádaj hádanku.

Zaznie signál, ktorý volá do boja!
Vstaň, vojak, ona spieva!

Odpovede detí.

Hudba ruky: Deti, povedzte mi, ako vydávate zvuk z fajky?

Odpovede detí.

Hudba ruky: Správne, s pomocou vzduchu môžeme tento nástroj nazvať dychovým nástrojom?

Odpovede detí.

Hudba ruka: Tento nástroj je vyrobený z medi. Preto sa to volá mosadz. Teraz zistíme, aké ďalšie nástroje sa nazývajú dychové nástroje z nášho filmu.

Pozrite si video

Odpovede na otázky

Pozrite si video ešte raz

Cvičenie dychovej gymnastiky „Dlane“, „Ramenné popruhy“, „Pumpa“

Hudba manažér: Chlapci, dnes vám predstavíme novú pieseň „Don’t Drop the Ball“. Teraz si vypočujte pieseň a potom mi povedzte, o čom je.

Učenie 1 verša

Hudba ruky: Navrhujem, aby ste si zahrali hru „Musical Umbrella“

Hudobná a didaktická hra „Hudobný dáždnik“ m. №1 2012 s.10

Hudba vedúci: Chlapci, naša lekcia sa blíži ku koncu, odviedli ste skvelú prácu. Pripomeňme si, s akými hudobnými nástrojmi sme sa stretli?

Odpovede detí.

Čo si ešte pamätáš?

Odpovede detí.

Hudba manažér: Výborne! Dovidenia!

úvod do drevených dychových nástrojov

(flauta, saxofón, fagot).

Je potrebné upozorniť deti nielen na vzhľad nástroja, ale aj na to, ako je skonštruovaný a ako znie.

Obsah programu:

Priebeh lekcie:

Hudobný pozdrav "Dobré ráno"

Hudba ruk: Dobrý deň, chlapci. Som rád, že vás opäť vidím na hodine hudobnej výchovy. V oboznamovaní sa s hudobnými nástrojmi budeme pokračovať. Dnes chcem opäť hovoriť o dychových nástrojoch. Najprv si však pripomeňme čo dychové nástroje Vieš.

Odpovede detí

Hudba ruk: Chlapci, tieto nástroje sa nazývajú dychové nástroje. A dnes sa zoznámime s drevenými dychovými hudobnými nástrojmi. Pozrime sa na karikatúru.

Pozrite si video

Odpovede na otázky

Pozrite si video ešte raz

Cvičenie dychovej gymnastiky „Dlane“, „Ramenné popruhy“, „Pumpa“

Hudba ruk: Chlapci, navrhujem, aby ste pokračovali v učení pesničky

"Nepúšťaj loptu."

Práca na skladbe.

Hudba ruk: A teraz si zahráme hru „Hudobné Lotto“

Hra "Hudobné Lotto"

Odpovede detí.

Čo si ešte pamätáš?

Odpovede detí.

Hudba manažér: Výborne! Dovidenia!

úvod do hraných sláčikových nástrojov

(harfa, gitara, balalajka).

Je potrebné upozorniť deti nielen na vzhľad nástroja, ale aj na to, ako je skonštruovaný a ako znie.

Obsah programu:

Priebeh lekcie:

Hudobný pozdrav "Dobré ráno"

Hudba manažér: Ahojte chalani, pokračujeme v zoznamovaní sa s hudobnými nástrojmi. Hádajte hádanky

Všetci radi počúvame
Ako Tamara spieva s nami,
A v rukách je poslušná
Šesť strún.... (gitara)

Trojuholník, tri struny – dôležité sú znejúce zvuky.

Netrúfam si chváliť sa, mám len tri struny!

Ale tvrdo pracujem, nie som lenivý. Som zlomyseľný... (balalajka)

Bohyňa všetkých nástrojov – ozýva sa šum a šušťanie.

Vaše prsty budú lietať po šnúrkach, takže aj vtáčiky stíchnu. (harfa)

Hudba ruka: Všetky tieto nástroje majú struny, preto sa nazývajú strunové nástroje a hrá sa na nich brnkaním. Môžeme ich teda nazvať vytrhávané struny. Strunové hudobné nástroje už poznáte, vymenujte ich.

Odpovede detí.

Pozrite si video

Odpovede na otázky

Pozrite si video ešte raz

Hudba manažér: pokračujeme v zoznámení s novou piesňou „Don’t Drop the Ball“.

Zapamätajme si 1 verš piesne a refrénu a učme sa ďalej.

Naučte sa pieseň „Don’t Drop the Ball“.

Logorytmický spev „Fox“.

Sa-sa, sa-sa, prišla k nám na návštevu líška.

Su-su, su-su, my sa líšky nebojíme.

Sy-sy, sy-sy, ona chce klobásu.

Si-si, si-si, vezmi si jej kúsok.

Hudba Ruk: A teraz ťa chcem pozvať, aby si zahral na harfe.

Deti sa pri hre na harfe striedajú.

Hudba vedúci: Chlapci, naša lekcia sa blíži ku koncu, odviedli ste skvelú prácu. Pripomeňme si, s akými hudobnými nástrojmi ste sa zoznámili?

Odpovede detí.

Čo si ešte pamätáš?

Odpovede detí.

Hudba manažér: Výborne! Dovidenia!