Bieloruské ľudové hry. Bieloruské ľudové piesne a riekanky
Odporúčané diela fikcia a folklór
podľa " Učebné osnovy predškolská výchova"
Bieloruské ľudové piesne a riekanky.
„Soneyka-sontsa“, „Myš, myš, bolo to dze?“, „Gogo-gogo, gander“, „Verabeychyk“, „Belaboka-sarok“, „Fuck-bang-tarabach“, „Božie auto“, „ Che-che, che-che, saroka“, „Lyuli-lyuli, lyulyashu“, „Ay, lyuli-lyuli-lyulechki“, „Ishla kaza“, „Lyuli-lyuli-malé“, „Chodzits song on kapusce“, "Lyulya- milujem", "A ty, klzisko kotsinka", "Apsik, apsik, katochak", "strihám, strihám nohu", "Gushki, gushki, gushki", "Saroka-varona", "Chyki -chyky, saroka", "A ty, klzisko šery", "Lyuli-lyuli-lyulechki", "Lyuli-lyuli-lyuli", "Kukareku, penica", "Nehádzi, kotsik", "U kutse syadzits myadzvedz“, „Ladki-ladkom“, „Lado, dobre, dobre“, „Bayu-bainku, bayu“, „A kura-rabushachka“, „Syadzitsy myadzvedz na kalodze“, „Býk“, „Hrám ďalej fajky“, „Syadzitsy sova na myse“, „Leader“, „Idzi, idzi, dážď“, „Gorkay, gorkay, gorkay“.
Ruské ľudové piesne a riekanky.
"Slnko-vedro!", "Uviažem kozu", "Ako naša mačka", "Dobre", "Mačiatko", "Mačka išla do Torzhok", "Ay, kachi-kachi", "Straka-" belostranný“, „Mačička-mačička“, „Naša Máša“, „Mravčia tráva“, „Prichádza rohatá koza“, „Voda-voda“, „Prsťák“, „Nohy“, „Takže ľudia sú spánok, „skok-skok“, „ Lienka", "Ach, ty dúhový oblúk", "Spoza lesa", "Išla mačka do lesa", "Ako môžem...".
Piesne a riekanky národov sveta.
„Ja som koza“ (lit., vzorkovali A. Prokofiev a A. Čapurov), „Ach, v zelenom lese“ (ukrajinsky, vzorkoval R. Zaslavskij), „Snegirek“ (nem., vzorkoval V. Viktorov ), „U Little Mary's“ (anglicky, ukážka S. Marshak), „Windy in March“ (angličtina, ukážka S. Marshak), „Gloves“ (angličtina, ukážka S. Marshak), „Don't be neskoro " (anglicky, arr. by S. Marshak), "My chicken" (česky, arr. by S. Marshak), "Give me some milk, brownie" (česky, arr. S. Marshak), "Agilné lastovičky " (česky ., arr. S. Marshak), "Ježek a líška" (česky, arr. S. Marshak), "Vesnyanka" (ukrajinsky, arr. G. Litvak), "Lyuli, Lyuli, moje dieťa“ (dosl. , arr. Yu. Grigorieva), „Dážď, dážď!“ (francúzsky, arr. N.Gernet a S.Gippius), "Ruky, tanec" (francúzsky, arr. N.Gernet a S.Gippius), "Dedko Roch" (pol., arr. B. Zakhoder), "The Shoemaker" (poľský, vzorka B. Zakhoder), "The Shepherd Boy" (bulharčina, vzorka A. Sanin), "Pony Horse" (Škótsko, vzorka I. Tokmakova), "Little Willie Winky" (Scotch., I.Tokmakova).
Bieloruské ľudové rozprávky.
„Muška“, „Kotsik Petryk a myš“, „Dzedavova rukavica“.
Ruské ľudové rozprávky.
"Kolobok" (usporiadal K. Ushinsky), "Kalabok" (preložil A. Yakimovič); "Turnip" (usporiadal K. Ushinsky), "Turnip" (preklad A. Yakimovich); "Teremok" (model M. Bulatov), "Deti a vlk" (model K. Ushinsky), "Kazlyanyatki i voўk" (preklad K. Stankevich); "Zlaté vajce" (model K. Ushinsky).
Príbehy národov sveta.
„Lazy Brucholina“ (taliansky, arr. L. Vershinin); „Prečo sa mačka po jedle umyje“ (lit., arr. Z. Zadunaiskaya); „Kroshka-Baby“ (škótsky, vzorka N. Shereshevskaya); „O líške a mačke“ (ind., arr. by V. Krasheninnikov); „Vrabec a líška“ (bulharčina, arr. M. Klyagina-Kondratieva).
Literárne rozprávky.
L. Tolstoj. „Tri medvede“, „Tri Myadzvedzi“ (preklad A. Yakimovich); S. Marshak. „Rozprávka o hlúpa myš", "Príbeh inteligentnej myšky"; V. Suteev. "Kto povedal "Mňau"?", "Kto povedal "Mňau"?" (preložil A. Sachanki).
Diela bieloruských básnikov.
Z. Byadulya. "Hej, môj kôň"; V. Vitka. „Babiny gostsi“, „Kotsya a Katsya“, „Dozhdzhik“; S.Sokalau-Voyush. „Myš“, „Medveď“, „Avečka“, „Včela“; I.Ant. „Admarosis labky“, „Ja sám“; A. Dzeruzhynski. "Snyazhynki", "Sani"; A. Jakimovič. "Miadzvedz", "Liska"; N. Galinovská. "Kalyhanka", "Kotsik-Varkotsik"; N. Tulupava. "Vushki"; V. Ipatava. "Aladki", "Vaverka"; T. Klyashtornaya. „Dapamagu“, „Gaspadynya“, „Pautsyakali tsatski“; K. Buylo. "záhrada Dzitsyachi"; A. Pysin. "Lastauka", "Matylyochki-matyl"; G. Bagdanava. "Zbanok", "Malyavany dyvanok"; V.Gardzei. "Kotsik", "Chasnok", "Vitamín"; V.Koutun. "Gusi", "Tsvichok"; M.Tank. "Ehau Cossack Bai", "Galinka a Verabey"; V.Shnip. "Kuranyats"; L. Shyryn. "Doktar"; Svätý Lucevič. "Birdy", "Máj"; M. Myatlitski. "Sunichka"; P.Pranuza. "Verabey hľadá dušu", "Grybnik"; S. Grahoski. "Lasyanya"; G. Ivanova. "Svätý"; G. Karžaneuskaja. "vodca Paglaju"; U.Karyzna. "Najvytvarovanejší"; Áno, Krupenka. "Shpak", "Alenka"; A. Loika. "Verabeychyk"; M.Charniaski. "Nový rok", "Konik"; I. Shutsko. "Vajcia", "Snyazhok"; E. Los. "Máj Lyalka", "Zima"; W. Corban. "Karova", "Avečka"; K.Leika. "Garabey"; K. Krapiva. "Na Nový rok"; P. Marcinovič. "Navalnitsa"; M. Skrypka. "Kasor", "Shchupak"; M. Shakhovič. "Chaburashka"; Y. Zhabko "Vanya ide k babičke."
Diela ruských básnikov.
A. Pleščejev. "tráva sa zelene"; V. Žukovského. "Mačka a koza", "Vták"; L. May. "Uspávanka"; M. Lermontov. „Spi, dieťa...“ (z básne „Kozácka uspávanka“); A. Prokofiev. "Slnko"; O. Vysockej. „Studená“, „Sánkovanie“, „Rybia kosť“, „Vlajka“; V. Berestov "Chorá bábika"; A. Barto. „Vták“, „Kto kričí“, „Slnečný“, „Sneh“, „Hračky“ („Dieťa“, „Kôň“, „Lopta“, „Medveď“, „Slon“, „Nákladné auto“, „Zajačik“, „ Býk, „Lietadlo“, „Loď“); Z.Alexandrová. "Vianočný stromček", "Katya v jasliach", "Kvapky", "Topotushki" ("Ráno", " Lahodná kaša", "Topotushki", "Sama", "Raz, dva, tri, štyri, päť", "Kúpanie", "Čo si vzal, vráť to späť", "Zlé dievča"); E. Blaginina. "Dážď, dážď ..", "S dobré ráno", "Svieti, svieti, slnko"; M. Klokova. "Môj kôň"; E. Charushin, E. Shumskaya. "Kôň"; A. Brodsky." Slnečné zajačiky“; A.K. Tolstoy „Moje zvony...“ (úryvok); A. Puškin. „Mesiac, mesiac...“, „Vietor, vietor...“ (z „Rozprávky o mŕtva princezná a sedem hrdinov"); A. Vvedenskij. "Myš"; E. Moshkovskaya "Mitya - sám"; A. Fet "Mačka spieva, oči prižmúrené"; Sasha Cherny. "Žriebätko"; D. Kharms "Jolly Siskins".
Diela zahraničných básnikov.
M. Mrevlišvili. „Dôležitý kohút“ (z gruzínčiny preložil Y. Akim); V. Stojanov. "Lastovička" (z bulharčiny preložila V. Viktorova), "Kohút" (z bulharčiny preložila V. Viktorova), "Vrabec" (z bulharčiny preložila V. Viktorova); M.Karem. „Moja mačka“ (z francúzštiny preložil M. Kudinov), „Kura“ (z francúzštiny preložil M. Kudinov); V. Ladyzhets. "Náš Prokopčik" (z ukrajinčiny preložil T. Volgina).
Diela bieloruských spisovateľov.
A. Kobets-Filimonava. "Maroz, Chyrvony nos", T. Bushko. "Snyazhynka."
Diela ruských spisovateľov.
K. Ušinskij. "Vaska", "Dve kozliatka"; E. Charushin. „Kto žije ako“ („Zajac“, „Veverička“), „Na našom dvore“; Áno, Taits. "Vlak", "Tsyagnik" (preklad A. Sachanki), "Ceruzka", "Kocka na kocke", "Kocka na kocke" (preklad A. Sachanki), "Strieľať", "Dovolenka"; N. Kalinina. „O chrobákovi“, „Ako Sasha a Alyosha prišli do škôlky“; L. Tolstoj. „Rozka mala šteniatka“, „Išla Káťa“, „Nasťa mala bábiku“, „Teta dala Vere med“; V. Sutejev. "Tri mačiatka", "Kura a káčatko"; L. Voronkovej. "Problémové kurča"; N. Pavlova. "Autom"; K. Čukovskij. "Kura", "Kuranyatka" (preložil A. Sachanki).
Diela zahraničných spisovateľov.
D. Gabe. „Moja rodina“ (z bulharčiny preložil R. Sefa); D. Bisset. "Ha-ha-ha" (z angličtiny preložila N. Shereshevskaya).
„Soneyka-sontsa“, „Gogo-gogo, gander“, „Belaboka-saroka“, „Fuck-bang-tarabakh“, „Božia karouka“, „Chodzitsya pieseň s kapustou“, „Gushki, gushki, gushki“, „Kukareku , penica“, „A sliepka-rabuška“, „Idzi, idzi, dažďová kvapka“.
RUSKÉ ĽUDOVÉ PIESNE A RÝMY
"Uviažem kozu", "Ako naša mačka", "Mačiatko", "Ach ty, dúhový oblúk", "Spoza lesa", "Mačka išla do lesa".
Piesne a riekanky národov sveta
„Agilná lastovička“ (česky, arr. S. Marshak), „Dážď! Dážď!" (francúzsky, príp. N. Gernet a S. Gippius)
BIELORUSKÉ ĽUDOVÉ ROZPRÁVKY
“Kotsik Petryk a Myshka”
RUSKÉ ĽUDOVÉ ROZPRÁVKY
„Turnip“ (usporiadal K. Ushinsky); „Pasca“ (preložil A. Yakimovich); „Teremok“ (usporiadal M. Bulatov), „Malé kozy a vlk“ (usporiadal K. Ushinsky), Kazlyanyatki a bojovníci (preklad K. Stankevich).
ROZPRÁVKY ĽUDÍ SVETA
„Lazy Brucholina“ (taliansky, arr. L. Vershinin).
DIELA BIELORUSKÝCH BÁSNIKOV
Z. Byadulya. "Hej, môj kôň"; V. Vitka. „Baby gostsi“; S. Sokalau-Vojush. "Mishka", "Avechka", "Bee"; ja Ant. "Admarosis labky"; A. Dzeruzhynski. "Snyazhynki"; A. Jakimovič. "Miadzvedz"; N. Galinouskaja. „Kalykhanka“, „Kotsik-Varkotsik“; N. Tulupava. "Wushki"; V. Ipatava. "Aladki", "Vaverka"; T. Klyashtornaya. "Dapamagu"; K. Builo. „záhrada Dzitsyachi“; A. Pysin. "Lastauka", "Matylyochki-matylі"; G. Bagdanava. "Zbank"; V. Gardzei. "Kotsik"; V. Koutun. "Husi"; M. Tank „Ehau Cossack Bai“; V. Shnip. "Kuranyats"; L. Shyryn. "Doktor"; St. Lutsevič. "Birdy."
DIELA RUSKÝCH BÁSNIKOV
V. Žukovského. "Mačka a koza"; L. May. "Uspávanka"; M. Lermontov. „Spi, dieťa...“ (z básne „Kozácka uspávanka“); A. Prokofiev. "Slnko"; O. Vysockej. „Studená“, „Sánkovanie“; V. Berestov. "Chorá bábika" A. Barto. „Vták“, „Kto kričí“, „Slnečné“; Z. Alexandrovej. "vianočný stromček"; E. Blaginina. „Dážď, dážď...“, „Dobré ráno“; M. Klokovej. "Môj kôň"; E. Charushin, E. Shumskaya. "Kôň"; A. Brodského. "Slnečné zajačiky"
DIELA ZAHRANIČNÝCH BÁSNIKOV
M. Mrevlišvili. „Dôležitý kohút“ (z gruzínčiny preložil Y. Akim); V. Stojanov. „Lastovička“ (z bulharčiny preložila V. Viktorova), „Kohút“ (z bulharčiny preložila V. Viktorova); M. Karem „Moja mačka“ (z francúzštiny preložil M. Kudinov).
DIELA BIELORUSKÝCH SPISOVATEĽOV
A. Kobets-Filimonava. "Maroz, Chervony nos."
DIELA RUSKÝCH SPISOVATEĽOV
K. Ušinskij. "Vaska"; E. Charushin. „Kto žije ako“; Áno, Taits. „Vlak“, „Tsyagnik“ (preklad A. Sachanki); N. Kalinina. "O chrobákovi."
DIELA ZAHRANIČNÝCH SPISOVATEĽOV
D. Gabe. „Moja rodina“ (z bulharčiny preložil R. Sefa); D. Bisset „Ha-ha-ha“ (z angličtiny preložila N. Shereshevskaya).
CHARAKTERISTIKA TELESNÉHO A DUŠEVNÉHO VÝVOJA DETÍ
OD 2 ROKOV DO 3 ROKOV
Fyzický vývoj. Intenzívne tempo fyzického rozvoja pokračuje. V priemere za rok sa telesná hmotnosť zvýši o 2,0 kg, výška sa zvýši o 7–8 kg. Vo veku troch rokov je telesná hmotnosť dieťaťa v priemere 15,0 kg, výška - 95,0 - 96,0 cm.
Charakteristická vlastnosť V tomto veku dieťa potrebuje rôzne pohyby, záujem a túžbu ich vykonávať. Zvyšuje sa jeho nezávislosť, jeho pohyby sú koordinovanejšie. Vývojové parametre, kvalitatívne charakteristiky a tempo osvojovania si rôznych druhov pohybov (chôdza, beh, skákanie, šplhanie, hádzanie) žiakmi sú individuálne, ale pre každé dieťa je dôležitý harmonický vzťah ukazovateľov telesného rozvoja: výška, váha, hrudník. obvod, aktivita, pohyblivosť. Fyzická aktivita potrebujú pre plný rozvoj všetkých systémov a funkcií zmyslové poznanie sveta okolo seba.
Sociálny, morálny a osobný rozvoj. V tomto veku dochádza v dôsledku rastu k výraznej zmene vo vzťahoch s ostatnými aktívna prácažiak, ktorý má vlastné túžby a zámery, ktoré sa nemusia zhodovať so zámermi dospelého. Vyjadruje sa to vo objavení sa túžby po nezávislosti na jednej strane a túžby byť ako dospelý a napodobňovať ho na strane druhej. Sociálne postavenie dieťaťa sa reštrukturalizuje vo vzťahu k autorite matky, otca a ostatných členov rodiny. V tomto veku je veľmi citlivý na slová a činy ľudí okolo seba: so záujmom počúva dialóg dospelých, snaží sa pochopiť logiku ich úvah a činov.
Dieťa sa snaží byť relatívne samostatné, chce veľa robiť samo (obliekať sa, vyzliekať, jesť), odmieta pomoc dospelých. Ak dospelí neberú do úvahy potreby dieťaťa, prejavujú sa nadmerné opatrovníctvo obmedzujte iniciatívu dieťaťa, môže to viesť k tvrdohlavosti, negativizmu a túžbe robiť všetko v rozpore s požiadavkami dospelého.
V treťom roku života sa u dieťaťa rozvíja pocit sebaúcty, hrdosti na úspešne splnenú úlohu a túžba ukázať, že je hodné a zručné v očiach dospelého. Chce ukázať svoje vlastné úspechy dospelému, bez ktorého súhlasu nemajú pre dieťa osobitný význam. Dospelí, ktorí šikovne regulujú svoje obmedzenia a požiadavky, podporujú samostatnosť dieťaťa, pomáhajú harmonicky formovať jeho osobnosť.
Dieťa má potrebu komunikovať s rovesníkmi, no ich interakcia netrvá dlho a vyskytuje sa sporadicky, najskôr v procese spoločných predmetovo-herných činností, potom v hrových činnostiach. Vznikajú prvé sympatie: dieťa sa často hrá s rovnakým rovesníkom, všíma si, či nie je v kolektíve. Objavujú sa prvky sebaúcty, ktoré odrážajú pocity dôstojnosti a hanby, ktoré sú ešte len v plienkach. V tomto období dieťa pociťuje a uspokojuje svoju pýchu najmä konaním, ktoré na seba upútava pozornosť iných, porovnáva svoje činy a zručnosti so zručnosťami a činmi iných detí. Vo veku troch rokov dieťa začína zvýrazňovať svoje „ja“, stavia sa do pozície subjektu činnosti a uvedomuje si, že v jeho blízkosti sú ďalší ľudia. Je potrebné, aby tieto prvé predstavy o jeho fyzickom a sociálnom „ja“ nadobudli pozitívnu konotáciu, ktorá sa stane základom pre rozvoj pozitívneho „ja-konceptu“ v ďalších fázach ontogenézy.
V tomto období života uspokojenie potrieb dieťaťa po poznaní, zvládnutí rôzne druhy aktivity: hra, práca, umenie a pod. Činnosť dieťaťa sa stáva zložitejšou, nadobúda cieľavedomosť a efektivitu. V ranom veku sa vytvárajú psychologické predpoklady pre formáciu herná činnosť. Vznikajú prvé hry na hranie rolí, v ktorej dieťa preberá rolu, odrážajúcu činy blízkych dospelých (matka, stará mama). V hre väčšinou dominuje obsah predmetu – žiak vykoná s bábikou určitú činnosť – oblečie ju, nakŕmi, uloží do postieľky. V priebehu roka sa herné akcie spojené spoločnou zápletkou stávajú komplexnejšie. Dieťa začína odzrkadľovať životnú skúsenosť vo svojej hre, hrá v podmienke herný plán akcie dospelých, preberá novú rolu(predavač, lekár). V dejovej hre napodobňujúcej konanie dospelých nahrádza skutočné predmety hračkami a inými náhradnými predmetmi (kŕmi bábiku palicou).
Dieťa je stále emocionálne, citlivé na chválu a výčitky dospelého, veľmi pripútané k blízkym, ale prejavuje záujem o cudzích ľudí, ktorí v ňom vzbudzujú sympatie. Impulzívne správanie ustupuje správaniu nového typu, v ktorom sa prejavuje primárna schopnosť podriadiť svoje túžby nevyhnutnosti (učenie sa pojmov „možné“, „potrebné“, „nemožné“). Dieťa začína ovládať svoje činy a činy iných ľudí, hoci jeho schopnosti sú tu stále veľmi obmedzené. V treťom roku života je dieťa hrdé na svoje prednosti: poslušnosť, úhľadnosť, nové hračky, schopnosť samostatne sa obliekať, „čítať“ poéziu, vyslovovať „ťažké“ zvuky a tancovať. Nielen ľudia, ale aj hračky a divoká zver v ňom vyvolávajú rôzne pocity. Dieťa začína rozlišovať pekné od škaredého, dobré od zlého. V tomto veku sa teda končí prvá etapa vývoja predstáv dieťaťa o sebe samom, prvá etapa rozvoja osobnosti.
Kognitívny vývoj. Zmyslový vývoj pokračuje: dieťa sa zoznamuje s tvarom, veľkosťou, farbou, hmotnosťou predmetov, ich charakteristikami, dáva do súladu vlastnosti niektorých predmetov s vlastnosťami iných a identifikuje, čo je v nich spoločné. Pri práci s predmetmi zohľadňuje ich vlastnosti a polohu v priestore. Postupne sa formuje schopnosť porovnávať pozorované predmety a javy a vytvárať medzi nimi jednoduché súvislosti. Žiaci chápu a postupne slovami označujú vlastnosti a vlastnosti predmetov, osvojujú si schopnosť zovšeobecňovať, riešiť vizuálne a praktické problémy.
Pozornosť žiakov ešte nie je stabilná. Postupne sa sústredenie na činnosť, ktorej sa venujú, predĺži. Procesy zapamätania a zapamätania sa zlepšujú s rozvojom reči, spomienky je možné vyvolať pomocou slov.
Pamäť sa výrazne zlepšuje. Dieťa si pamätá nielen to, čo sa stalo v nedávnej minulosti (pred pár hodinami), ale vie (do konca tretieho roku života) rozprávať aj o významných udalostiach v živote (návšteva bábkové divadlo, detská kaviareň a pod.).
Tretí rok života je obdobím intenzívneho rozvoja fantázie, najmä v druhej polovici roka (2,5 - 3 roky). Dieťa môže konať v imaginárnej situácii: napríklad ukázať, ako beží líška, ako skáče zajačik atď. Rozvoj predstavivosti úzko súvisí s rozvojom produktívnych činností: kreslenie (výrobok - kreslenie), modelovanie (výrobok - remeslo), dizajn (výrobok - konštrukcia), hranie (správanie pri hraní rolí).
Vývoj reči. Aktívna slovná zásoba sa rýchlo zväčšuje, čo do veku troch rokov dosahuje v priemere 1 500 slov. Dieťa ovláda gramatickú stavbu svojho rodného jazyka – objavujú sa nové pádové koncovky, objavuje sa budúci čas slovesa, častejšie sa používajú prídavné mená a predložky. Zvládnutie reči dáva študentovi príležitosť použiť ju nielen na označenie predmetov v okolitej realite, ale aj na vyjadrenie svojich potrieb. Prechod od volania sa v tretej osobe („Katya sleep“) k prvej, používanie osobného zámena „ja“ predstavuje najdôležitejšiu fázu v osobný rozvoj dieťa – vznik sebauvedomenia.
Rozvíja sa schopnosť zostaviť frázu 3-4 slov: dieťa používa jednoduché aj zložité vety. Chápe význam nielen jednotlivých výpovedí dospelého, ktoré sa bezprostredne týkajú vnímanej udalosti, ale aj obsahu poviedky o predmetoch, ktoré sa momentálne nenachádzajú v jeho zornom poli. Študent si začne klásť otázky „čo je to?“, „prečo?“ atď., akcie sú sprevádzané slovami a poznámkami.
Dieťa ovláda zvukovú stránku reči (dýchanie reči, sluchové vnímanie, začína sa rozvíjať fonematický sluch, správna výslovnosť zvuky rodného jazyka). Začína prejavovať záujem o bieloruský jazyk, programy pre deti bieloruský jazyk, chápe význam niektorých najbežnejších slov.
Umelecký a estetický vývoj. Zmeny nastávajú aj pri zvládnutí kreslenia, modelovania a dizajnu. Začína nadobúdať dovtedy naučená schopnosť dieťaťa čmárať ceruzkou po papieri určitý význam. Dieťa v čmáranici rozoznáva známe obrazy, začína vidieť obrazy a javy reality v obrysoch čiar, tvarov a farebných škvŕn a snaží sa zobrazovať predmety, ktoré sú mu známe. Zobrazí sa skutočná funkcia kreslenia obrázkov.
Pokračujte vo forme rôzne typy hudobná činnosť. Dieťa so záujmom počúva a emocionálne vníma hudobných diel, napodobňuje rozšírené spevácke intonácie dospelého človeka, zvuk nástroja. Citlivosť sluchu sa zvyšuje, čo vám umožňuje rozlíšiť zvuky podľa výšky a zafarbenia. Dieťa si osvojuje schopnosť pohybu v súlade s výrazným charakterom hudby, zaznamenáva kontrastné zmeny a postupne sa v pohyboch na hudbu objavuje rytmickosť.
Všetky tieto novotvary pripravujú dieťa na nové vekové obdobie vývoja - predškolské zariadenie.
Ukážka denného režimu pre žiakov prvého ročníka juniorská skupina
Vstávanie, ranná toaleta 6.30-7.30
recepcia, kontrola, meranie teploty,
hry, ranné cvičenia 7.00-8.00 hod
Raňajky 8:00-8:30
Hry, príprava na vyučovanie 8.30-9.00 hod
Vyučovanie 9.00-9.40
Príprava na prechádzku 9:40-10:00
Prechádzka 10:00-11:50
Návrat z prechádzky 11.50-12.00 hod
Obed 12:00-12:30
Spať 12:30-15:00
Postupný vzostup
otužovacie procedúry 15.00-15.30 hod
Popoludňajší čaj 15:30-15:50
hry, samostatná činnosť 15.50-16.30
Príprava na prechádzku 16:30-16:50
Prechádzka 16:50-18:00
Návrat z prechádzky 18.00-18.20
Večera 18:20-18:45
Deti chodia domov do 19.00 hod
Prechádzka 19:00-19:50
Ľahká večera, hry, hygienické procedúry 19.50-20.20
Nočný spánok 20:20-6:30 (7:30)
Poznámka: režim dňa je vypracovaný na základe 12-hodinového pobytu žiakov vo výchovnom zariadení (07.00-19.00). Denný režim je možné upraviť pre skupiny pracujúce s iným časom pobytu s prihliadnutím na ich typ (sanatórium, integrované, špeciálne), ročné obdobie, podmienky zdrojov (prítomnosť bazéna), stravovací režim, pobyt v čerstvom stave vzduchu.
Kalenie (povinné opatrenia):
Umývanie studenou vodou (opakovane počas dňa)
Zdravotné prechádzky (3-4 hodiny)
Po každom jedle si vypláchnite ústa a hrdlo vodou pri izbovej teplote (v pohode)
Vzduchové kúpele pred a po spánku, počas hodín telesnej výchovy
Chôdza naboso (za normálnych podmienok a po rebrovanom chodníku) pred a po spánku, počas hodín telesnej výchovy (od 2 do 20 minút - čas sa postupne zvyšuje)
Individuálne otužovanie v rodine
Fyzický vývoj
Odkaz pre všetkých, ktorí uvažujú o obdarovaní dieťaťa: Darujte knihy – je to skvelé!
Popisy a naše recenzie detských kníh v bieloruštine (rozprávky, poviedky, príručky pre predškolákov) - užite si ich čítanie!
Začnem obľúbenou knihou nášho 4-ročného Mikhasa - "Nilepshi spyavak vo svetle" Ulf Nilsson a Eva Eriksson („Knigazbor“, 2014). Príbeh o priateľstve medzi bratmi, o prekonávaní strachu, o dôležitých udalostiach každodenného života malý chlapec ktorý miluje a chce byť milovaný. 
Myslím, že nášmu Micahovi sa táto kniha páči z toho dôvodu, že sa spája s hlavnou postavou. A vo svojom voľnom čase rád zaspieva mladšiemu Matveymu pár riadkov z piesní, o ktorých sa píše v tejto knihe. 
Hneď vás upozorním, že som veľmi citlivý na ilustrácie. Často si kupujem knihy podľa obrázkov. Po štúdiu psychológie detského vnímania obrazov môžem s istotou povedať, že táto kniha spĺňa všetky moje kritériá.
Môže to byť užitočné pre tie deti, ktoré sa boja hovoriť na verejnosti. Áno, a rodičom je to jasne vysvetlené vnútorné stavy deti deň predtým dôležité udalosti, hovorí o prirodzenej detskej náklonnosti. 
Vzrušujúce udalosti sa končia šťastným koncom! 
"Mama povedala, že spievam lepšie ako ktokoľvek iný na svete!" 
Naše hodnotenie knihy “Nilepšy spjavak u svetse” od Ulfa Nilssona a Evy Erikssonovej je 5 z 5! V našom arzenáli máme ďalšiu knihu od týchto švédskych autorov, ale v ruštine. Preto je obľúbenejší a pravdepodobne vám aj známy - „Najláskavejší na svete“ (odkaz na popis v Labyrinte)
Rád by som povedal niečo pekné o sérii „Kalyarov Rovar“. Máme ešte niekoľko kníh s okrídlenými hrošíkmi na bicykli a všetky si zaslúžia aj najvyššie hodnotenie za obsah, ilustrácie a pedagogický prístup k malému čitateľovi (konkrétne príklady budú nasledovať).
Ďalšími autormi zo Švédska sú Eva Susa a Benjamin Shaw v dobrodružnom príbehu "Sneh Chalavek"(„Unipak“, 2013) rozprával o dvoch bratoch (máme to šťastie, že máme hrdinov!), ktorí navštívili Bigfoot. Strašidelný cudzinec sa ukázal ako úplne láskavé stvorenie, dokonca aj vegetarián)))) 
Dobrodružstvá Maxa a Una sme si zobrali so sebou a prečítali sme si ich počas našej cesty na juh Indie v zime 2015, aby naše deti nezabudli, ako vyzerá sneh)
Fotografie z našej série fotopríbehov
A opäť o ilustráciách. Biele pozadie- záruka, že vaše dieťa bude schopné ľahšie asimilovať obrázky. Akcenty, detaily, farby - všetko je tu super!
Mikha začal snívať o návšteve takého chlpatého obra! 
Epizóda varenia s kozím mliekom, čučoriedkami a šiškami. 
Oci, tu si taký rozpoznateľný! Napríklad hlava našej rodiny veľmi rada varí, takže tento príbeh je opäť veľmi užitočný. Koniec nie je len šťastný koniec, je tu taký zvrat: rodičia sa zrazu ocitnú vo všetkom, čo vedia o všetkých záležitostiach a záležitostiach, pretože sami boli kedysi malí. 
A ďalšie dve knihy z tejto série. O dievčati, ktoré bolo nadšene zaneprázdnené jedným veľmi dôležitá vec- Kreslila značky na cesty. Dve knihy švédskej umelkyne a spisovateľky Sarah Lundbergovej: "Vita White Kraska" A "Vita Belaya Kraska a Eivind"(obaja „Knigazbor“, 2014) 
Ako sa na detské knihy patrí – málo písmen, veľa obrázkov. Som si istý, že malí snílci tu nájdu potravu na inšpiráciu. A Vita je cieľavedomá, trochu svojrázna a milá. S deťmi môžete premýšľať o charaktere hlavná postava, zistite, či by sa chceli s týmto dievčaťom kamarátiť. 
Trochu hádky a kontrolovanej agresivity v rozprávaní, urážky napríklad v podobe slov „idiot“. Po prečítaní je tiež o čom sa s deťmi rozprávať. 
Trochu komiksu, trochu atmosférickej krajiny... 
Moje hodnotenie je 5, aj keď niektoré body môžu byť „pre každého“ a tiež stojí za to venovať pozornosť možnosti viesť dialóg s deťmi po prečítaní. Môže existovať veľa "prečo?"
Zastavme sa na chvíľu u Švédov)
Volga Gapeeva- mladý bieloruský spisovateľ a prekladateľ, vydaný minulý rok "Sumny polievka"(„Galiyafs“, 2014) je kniha príbehov pre dospelé deti a mladých dospelých. 
Z abstraktu: „Tu je možné všetko: dáždnikom pomáhajú slovníky, gombíky hľadajú zmysel života a ježkovia sa snažia nájsť odpoveď na otázku, ktorá ich už dlho trápi: prečo počítať ovečky. Za zdanlivo obyčajnými rozhovormi a činmi postáv sa skrývajú filozofické myšlienky a úvahy, ktoré môže objaviť každý, kto si knihu prečíta.“ 
Ilustrácie vo veľkosti nátierky a s malým počtom základných detailov, ktoré sa stávajú katalyzátorom nápaditého myslenia – mojim deťom sa to veľmi páči! Predtým, ako sme dostali túto knihu, som sa raz pokúsil povedať trojročnému Micahovi spôsob, ako rýchlo zaspať, ktorý zahŕňal ovce, ale nefungovalo to. A po tomto vizuálna pomôcka Dieťa ľahko zaspí samo. Len teraz vie, ako sa to stalo. Skúsenosti! 
A sú tu dobré skutky. 
Vo všeobecnosti to odporúčam! 5 bodov. Olya, bolo by 5 plus, keby si mi nechala autogram na stredovom záhybe)))) 
Spisovateľ Natalya Buchynskaja predstavila svoju knihu bieloruskému čitateľovi “Nezabudnuteľné sustrechi pre avechkai Adelyai”(„Mastatská literatúra“, 2013). Zatiaľ nebudem dávať hodnotenie, pretože deti na tento formát literatúry ešte nedorástli (veľa písmen bez obrázkov), ale je na poličke na viditeľnom mieste, aby sa čo najskôr... 
Napriek veku detí som si túto knihu kúpila hneď, ako som uvidela obálku, pretože je skutočne bieloruská, rodná - nepreložená a ilustrácie (keby boli na každej druhej šírke!) sú hodné - pozrite sa sami : 
K tejto publikácii sa určite vrátim v ďalších recenziách, keď sa budeme baviť o knihách v bieloruskom jazyku pre deti vo veku 7-8 rokov.
"Letná mušia lúka Dzivosy"(„Mastatskaja literatúra“, 2012) Ľudmila Tsinyaková. Kniha pozostáva z 10 príbehov o malých obyvateľoch letnej lúky - motýľoch, včielkach, vážkach, pavúkoch, mravcoch...
Zaujímavé dialógy poučné príbehy, živý prejav. Farebné sýte obrázky sú vhodné pre deti predškolského veku, pretože pre mladší (do 4 rokov) môže byť vnímanie obrázkov náročné. Všetko je veľmi svetlé a bohaté, na hlavných postavách nie sú žiadne akcenty. Preto je moje hodnotenie 4. 
V zbierke „Rodný Kazki, Dze Zvyary Rozum Mayuts“(„Bielorusko“, 2014) 9 tradičné Bieloruské rozprávky(„Pyayukha fly“, „Zaikava hut“, „Pshanichny kalasok“, „Kaza manyuka“ atď.)
Názor mojich detí je taký, že obrázky sú nezaujímavé. Môj názor je, že po prvé, na tento formát rozprávok je málo obrázkov. Koniec koncov, môžete ich začať čítať už deťom od jeden a pol roka: jednoduché a zrozumiteľné postavy, opakujúce sa zápletky... a ilustrácie by teoreticky mali podporovať tento príbeh, vytvárať podporu pre detskú fantáziu. Ale v tejto knihe to tak, žiaľ, nie je. 
A deti sa pýtajú: „Kto nezaobchádza s knihami opatrne? Všetky stránky sú zafarbené...“ A ja vám hovorím, že toto je štýl, že toto všetko je naschvál – aj fľaky, aj nášivky)) 
Celkové skóre: 3 body.
Ďalšia podobná zbierka - „Mamin kozák. Mamina rozprávka"(„Literatúra i Mastatstva“, 2012) - tu polovicu knihy zaberajú rozprávky v bieloruskom jazyku a polovicu knihy zaberajú rozprávky v ruštine.
Obsah je nasledovný: 
Táto zbierka rozprávok sa obsahovo aj počtom ilustrácií podobá predchádzajúcej. Pre deti to nestačí!) 
Na fotku som vybral pár vydarených príkladov nátierok. Baba Yaga je dobrá! A Miracle Yudo si brúsi zuby na nebeské telá, súdiac podľa jeho tvárí – je to dobrý chlap! 
Naše hodnotenie je 4 body.
Zbierka "Bieloruské ľudové rozprávky"(Úroda, 2012). Jasne červená obálka (rýchlo ju nájdeme na poličke) a matné starožitné strany, ktoré sú veľmi príjemné na dotyk. Obálka podľa mňa nevyšla dobre. Príliš jednoduché v porovnaní s tým, čo je vo vnútri. Štýl sa stráca, neprenáša všeobecný dojem z publikácie. Naše hodnotenie je 5- (mínus za dizajn obálky, inak odporúčame túto knihu zakúpiť)
Obsah, celkom 16 rozprávok: 
Dizajn je „prírodný“, „lesný“, plne v súlade so štýlom príbehu. 
Súhlasíte, vyjadruje atmosféru a náladu. 
A zvieratá tu majú často ľudské tváre - vtipné. 
A ďalšia hromada rozprávok))) "Múdre ľudové rozprávky"("Úroda", 2014), "Zaplátaná kniha kozákov"("Úroda", 2013), "Dobrí kozáci"("Úroda", 2014), "bieloruskí kozáci"(„Úroda“, 2014)
"Múdre ľudové rozprávky." Naše hodnotenie je 5 bodov. Len 6 rozprávok, naozaj múdrych. Spochybnil som to, pretože v dnešnej dobe sa stáva, že na „etiketu“ napíšu jednu vec, ale vo vnútri je to úplne iné. Ako napríklad v ďalšej knihe „Dobrí kozáci“: rozprávka o líške, ktorá sa tvárila, že je mŕtva, a o vlkovi, ktorý chytil veľké i malé ryby a zbitú potom odniesol nezdolanej... Vo všeobecnosti I zvláštne dobro Nevidím to tu)) Nakoniec psy napadli líšku a roztrhali jej kožušinu na kúsky. Toto je taká dobrota. Relatívna.
Obsah „múdrych“ rozprávok: 
Ilustrácie - náčrty zo sedliackeho života: studne... vozíky... nákovy... chatrče... Život a prázdniny. Sviatok je cítiť podľa vyšívaných košieľ - existuje veľa tradičných odevov. To všetko vezme dieťa na prechádzku do histórie, do minulosti. 
Najviac plné stretnutie rozprávky vyšli v knihe „Bieloruskí kozáci“ (tá je aj objemovo najbaculatejšia). Tie isté rozprávky, tie isté ilustrácie. 
Obsah:
Tejto publikácii by sa dalo dať 5 bodov, ale... Dieťa sa pýta: „Prečo má ten chlap štyri oči? 
Nie všetky strany boli chybné. Niektorí. Možno je takáto nekvalitná tlač iba v našej kópii, nie v celom obehu - neviem. 
„Patched Book of the Cossack“ (9 rozprávok) - ilustrácií je dosť, pre každú rozprávku sú iné (vykonané od rôznych umelcov), z väčšej časti sú hlavnými postavami zvieratá. Nie všetky rozprávky majú ilustrácie, ktoré mi robia radosť. Tento zajačik je dobrý, krásny, ale v inej rozprávke je príliš šikmý a krivý))) Hodnotenie - 4. 
"Kniha na čítanie pre najmenších"(„Knigazbor“, 2013) - zbierka básní pre deti. Naše hodnotenie je 3. Nejako to nespadalo do kategórie tých kníh, ktoré deti neustále nosia a pýtajú sa: „Mami, prečítaj si to. Tak čo, ak ste to už čítali!" 
Toto sú obrázky na nátierke pod obalom. Všetky sú v knihe použité a napriek tomu, že sa ich zdá byť veľa, stále nie sú dosť. 
Tu je jeden z úspešných príkladov zvratu. Niektoré zostali úplne bez ilustrácií, len básne na škvrnitom pozadí - smutné. 
A tiež nepohodlné formát na šírku- keď stojí v jednom úhľadnom rade na poličke s knihami, chrbát vždy zradne vytŕča. Možno sú to len obavy perfekcionistu))
Rygor Baradulin "Syabryna"(„Mastatskaja literatúra“, 2013). Naše hodnotenie je 5 mínus. Nevýhodou je, že tento druh knihy mal byť vyrobený v pevnej väzbe s viacerými básňami))) Dobré!
Ani vám nepoviem, aký je dobrý, posúďte sami – tu je pár nátierok: 
Pedagogická príručka s veľkým objemom užitočné informácie — „Zarnyatka. Topy, apovyadanni, kazki, hádanky, prypeuki, kalyhanki, gulni, prymauki, prykazki, hutkagavorki“ Ak budete na internete hľadať napríklad popisy hier našich starých rodičov na dvore, je nepravdepodobné, že by ste našli také podrobné pravidlá ako v tejto nádhernej publikácii. Logopedické úlohy a jazykolamy v bieloruskom jazyku sú obzvlášť dôležité pre rozvoj reči dieťaťa, ktoré má v rodine dva alebo viac jazykov (mimochodom, máme tri - ruský, bieloruský a český).
Naše hodnotenie je 5. Napriek tomu, že, úprimne povedané, ilustrácií je tu málo. Napriek tomu je táto kniha pravdepodobnejšia pre rodičov a iných pedagógov.
ideológie. Veľa) „Ja som Bielorus“, „Bieloruský kraj“, „Bielorusko“... Dobré texty, ale pre naše deti narodené v Čechách nie sú vhodné, pretože sa nezhodujú opísané skutočnosti. Myslím, že ich neskôr zoznámim s podobnými veršami, keď im budem vedieť vysvetliť, čo je čo. 
Trochu preložím zo stej strany, ktorá sa náhodou otvorila: „Bielorusko ľudové hry. Nevyhýbajte sa starým zvykom. Hry, ktoré k nám prišli zo vzdialených storočí, zaberajú špeciálne miesto pri výchove dieťaťa priťahujú svojou magickou tajomnosťou. Každé dieťa má záujem zažiť to, čo jeho predkov zaujímalo a na čo sa hrali. detstva. Ľudové hry rozvíjajú fyzické schopnosti a schopnosti tvorivej improvizácie, vytvárajú medzi deťmi priateľské, priateľské vzťahy, učia milosrdenstvu. Majú veľa humoru, podporujú aktívnu duševnú činnosť, rozvoj reči a pamäti...“ Ďalej je popísaných ešte viac výhod a pozitívnych postojov. Páni!
Túto knihu nám dala moja sesternica. Sama je učiteľkou a pracuje v škôlke. Profesionálny prístup je viditeľný pri výbere literatúry.
Ak máte vyššie popísanú knihu „pre seba“, potom „pre svoje dieťa“, určite si zaobstarajte toto jedinečné vydanie - "Cítim, bachu, gavaru" Anatol Kryshka(„Asar“, 2003). Tieto dve knihy sa budú dokonale dopĺňať.
Toto je 5! S veľkým plusom!
Obsah ukazuje, že ide prakticky o detskú encyklopédiu pre malých Bielorusov. 
Trochu histórie a ľudový odev. Ako milujem bieloruské ozdoby! 
Mikha povedal, že bude staviteľom alebo fotografom. 
Ale toto je talaqa, dzyady... Veľmi úprimné. A práve od toho by ste mali začať učiť svoje deti ranom veku- priateľstvo, česť, pamäť, láska. Máte vo svojej izbe fotografie svojich rodičov a starých rodičov? Ak nie, nájdite chuť ich vyrobiť) Táto kniha učí aj rodičov. Našiel som niekoľko nových slov, ktoré teraz používam v každodennom živote. 
Veľká noc. Myslel som si, že vešanie farebných vajíčok na stromy stužkami je česká tradícia. A z tejto knihy je jasné, že Bielorusi sú tiež skvelí) Narodil som sa v Bielorusku, žil som tam 27 rokov a až teraz som sa dozvedel o takej krásnej dovolenkovej inštalácii z detskej knihy.
„Sennya Kupalkai Budze naša Alena“ je náhodné a príjemné. 
A zvlášť o ilustráciách. Biele pozadie je ideálne pre detské knihy. Farby, detaily, akcenty - všetko je krásne. A detská infografika pomáha zapamätať si. 
Kúpil som si tento cenný exemplár v oddelení antikvariátu na výstave kníh. Vrelo odporúčam!
A nechajte moju informačnú správu odletieť do vesmíru: Túto knihu treba znovu vydať! Možno sa to splní)
Moja správa na Facebooku „Budeme prijímať dary detských kníh v bieloruskom jazyku“ (alebo nejaký podobný text) dorazila dobrí ľudia a dostali sme stoh školských učebníc v bieloruštine, medzi ktorými bola aj táto kniha. „Sloan s bábätkami“ Mikola Jalenski(„Ľudová Asveta“, 1994).
S týmto formátom knihy môžete hrať „prekladateľa“. Keď dieťaťu prehovoríte slovo po rusky, preloží. A naopak. Naše hodnotenie je 4 body. Bod bol ubratý za množstvo ilustrácií. Ako sa hovorí, pre zdravie sme začali, pre pokoj skončili. Ak je na začiatku knihy ešte všetko dobré, potom v polovici záujem ilustrátora o projekt slabne... Samozrejme, dôvody môžem len hádať. Faktom zostáva, že niektoré nátierky sú bez jediného obrázku. 
Pokračovanie v téme použitých kníh. Túto dvojicu kníh sme dostali ako darček. Pamätáte si ich z detstva? Uladzimir Lipski „Ako Boh stvoril svetlo“(„Bielorusko“, 1993) a "Tancujúca biblia"(Inštitút pre preklad Biblie, Štokholm, 1992)
Anjeli sa ma obzvlášť dotýkajú. Je fajn čítať text v takom ráme. Alebo len milujem obraz anjela? 
Som si istý, že deti budú mať radi zázraky od Ježiška. Začnime čítať túto knihu bližšie k Vianociam. 
Obsah, známe biblické príbehy: 
Jedna z nátierok z Biblie pre deti. Pamätám si tieto ilustrácie. Pamätám si, ako som sa na ne mohol dlho pozerať. 
Tu je pár. "Kniha smrti" od Pernilly Stalfelt Hurá! Teraz aj v bieloruštine (Vydavets Zmitser Kolas, 2014). Priatelia, môžete prosím reagovať, kto to dal? Nesledovali sme to a vždy, keď vezmem túto knihu do rúk, pýtam sa sám seba: „Komu mám poďakovať?
Prvýkrát sme túto knihu čítali s našimi deťmi, keď zomrela moja stará mama Lilya. Nemohli sme priletieť na pohrebný obrad, ale museli sme to povedať cez Skype naposledy"Dovidenia!" Potom nastal čas vysvetliť Micahovi, čo je smrť.
Je v tom málo kresťanov, ale celkovo sa mi páči tento prístup k vysvetľovaniu procesu umierania. 
Naše hodnotenie je 5 bodov. A ilustrácie sú vtipné. 
Kniha od babičky Tanyi. Babička dala Švédom) Juja Wislander, Sven Nordkvist „Mama Mu budú dámy“(„Mastatská literatúra“, 2014)
Naše hodnotenie je 5 bodov. A ako ste už pravdepodobne pochopili, všetko je skvelé! Ako vo všetkých predchádzajúcich knihách švédskych spisovateľov. Vtipný príbeh o posadnutej krave) 
Ktorý postavil dom na strome všetkými mysliteľnými a nepredstaviteľnými spôsobmi. 
Svenove ilustrácie sú vynikajúce ako vždy! S radosťou čítame a zabávame sa do obrázkov. 
Prvá detská kniha v bieloruskom jazyku, ktorú som sama kúpila svojim deťom. A s veľká radosť Zistil som, že existujú dobré moderné detské knihy „v jazyku“. Aj keď s holandskými koreňmi. Feltauys Max „Ropucha a cudzinec“(vydané s podporou programu Matra Ministerstva zahraničných vecí Holandska).
Prvý a ďalší dojem - 5 bodov.
Poučný príbeh o láske bez stereotypov. O tvrdej práci, odvahe, priateľstve a vzájomnej pomoci. 
Nádherné ilustrácie! Som si istý, že táto kniha sa bude páčiť každému dieťaťu. Často si ju prečítame vo večernom formáte expresného zaspávania pod krycím názvom „Dnes jedna rozprávka a to je všetko“. 
Odporúčame!
Viete, kto ešte píše knihy v bieloruštine pre naše deti? Poľský veľvyslanec Leshak Sharepka, Napríklad. Možno nie špeciálne pre naše deti, pretože originál je stále v poľštine, ale v každom prípade teraz držím knihu v rukách „Skoky Kotsik-Grukotsik“(„Služba“, 2015), ktorej naša rodina dáva 5 bodov.
Formát je v štýle časopisu, ale strany sú hrubé, lesklé a odolné.
Vtipné ilustrácie z bieloruský umelec Aksana Arakcheeva. 
A príbeh života je opísaný - treba urobiť to a to, len sa najprv vyspať... Ako mačka)) 
A nakoniec. Detský časopis v bieloruštine "Busya"(„Redakcia časopisu „Vyaselka“).
Kúpil som si ho pri našej návšteve Bieloruska v stánku Sojuzpechat pred cestou z Minska do dediny. Keď sme došli do dediny, deti si preštudovali publikáciu od obálky k obálke, pričom preskočili len dlhú časť s rozprávkovým príbehom (lebo nie od začiatku, pretože jej prvých 18 kapitol bolo v predchádzajúcich číslach). 
Básne pre pamäť. 
A tu môžete pracovať s nožnicami a ceruzkami. Skvelé! Iba slovo „chasnOk“ je mi v bieloruštine známe ako „chasnYk“. 
Tieto hry Mikha naozaj fascinovali. 
Bol by som veľmi rád, keby sa všetky tieto informácie ukázali byť pre niekoho užitočné!
Koniec koncov, ak chcete, aby vaše dieťa vedelo bieloruský jazyk a vedelo ním hovoriť, čítajte knihy sami a čítajte knihy svojim deťom!
Hry som využíval pri práci folklórneho krúžku. Požiadavky novej doby sú dávať pozor na svoj rodný jazyk! V našom MATERSKÁ ŠKOLA bol zavedený deň komunikácie v nebieloruských jazykoch (jeden za týždeň). V tento deň je vhodné používať ľudové hry. V hre dieťa rýchlo pochopí jemnosti jazyka. Takže – smelo do toho!
InasKomuі myšs
Všetky deti spolu s hráčmi myši stoja v kruhu. Ježek je v strede kruhu. Na signál idú všetci doprava, ježko doľava. Hráči vyslovujú slová: Byazhyts vodca - hlúpy, hlúpy, All kalyuchy, gostry zub! Vodca-vodca, kam ideš? Čo je to do pekla za hlúposť?
Po týchto slovách sa všetci zastavia. Na signál sa jeden hráč priblíži k ježkovi a hovorí:
Vodcove nohy sú tap-tap!
Vodca s jeho očami, lup-lup!
Cítiť vodcu - tu máš,
Chu!.. Skrabetstsa ў lіstse mice!
Ježek napodobňuje pohyby: chodí opatrne, počúva. Myši v tomto čase behajú v kruhoch. Moderátor hovorí:
Byazhy, byazhy, vodca,
Nestrácajte nôž
Chytáš myši pre seba,
Neklamte našich chlapov!
Myši bežia v kruhu, vybiehajú z kruhu. Ježko ich chytí (zbadá).
Hráči sa rýchlo prikrčia a spustia ruky. Myš je chytená: je v pasci na myši. Takto sa hra niekoľkokrát opakuje.
Pravidlá hry. Každý koná presne podľa textu. Ježko zbadá myši tak, že sa ich zľahka dotkne rukou. Poškvrnená myš okamžite opustí hru.
Zapljatsі Oh, zlatko!
Hráči sú rozdelení do dvoch rovnako silných tímov - zajace a plot. Vyžrebujú dve rovnobežné čiary- chodba široká 10-15 cm Hráči oplotenia, ktorí sa držia za ruky, stoja v strede chodby a zajace - na jednom konci miesta. Prútené deti čítajú:
Zajac, zajac nie je hadji,
Ў garodze nie bludzi!
Tancuj, tancuj,
Poďte zajace, zachráňte sa!
Pri poslednom slove sa zajace rozbehnú k plotu a snažia sa ho roztrhať alebo vkĺznuť hráčom pod ruky. Zajace, ktoré prekĺzli, sa zhromažďujú na druhom konci chodby a tým, ktorí boli zadržaní, sa hovorí: „Vráťte sa do lesa, asinka hryzie!“ A sú mimo hry. Prútené deti sa obrátia tvárou k zajacom a čítajú:
V lese je zajac,
Tanec je za nami.
Hra sa opakuje, kým sa nechytia všetky zajace. Potom si vymenia úlohy.
Pravidlá hry. Víťazom je skupina, ktorá chytí všetkých zajacov s menším počtom štartov.
Liski
Hráči si po dohode alebo žrebovaním vyberú líšku - vodcu a zoradením do kruhu s priemerom 10-20 m postavia líšku vedľa seba. Líška pristúpi k jednému z hráčov a hovorí:
ako by sa ti to páčilo?
Aké zlo?
Daj mi vlasec.
nedavam tomu az tak vela.
A za čo - povedzte mi sami.
Yak abgonish, tak addam.
Potom utekajú do protiľahlé strany v kruhu. Majiteľ líšky je ten, kto zaberie voľné miesto v kruhu, líška je hráč, ktorý zostáva.
Pärscenak
Hráči stoja v kruhu a držia sa za ruky pred loďou. Vyberie sa jeden vodca. Moderátor drží v rukách malý lesklý predmet (môže to byť prsteň, alobal). Prichádza moderátorka v kruhu a zdá sa, že každému dáva do rúk prsteň. Zároveň hovorí:
Idem celú cestu,
Dal som všetko do scenérie,
Matsney rukoväte zatsiskayce
Áno, pozri, nepozeraj.
Potichu navlečie prsteň jednému z detí, potom opustí kruh a povie: „Perstsenachak, perscenachak, choď von do ganachaku! Ten s prsteňom v rukách vybieha von a deti sa ho musia snažiť zadržať a nepustiť von z kruhu. Pravidlá hry. Po slovách: „Pyarstsenachak, pertscenachak, choďte na ganachak!“ – všetci hráči sa musia rýchlo spojiť, aby hráča s prsteňom v ruke nepustili z kruhu.
U Mazala
Účastníci hry si vyberú Mazal. Všetci ostatní opustia Mazala a súhlasia, že mu to ukážu, potom idú za Mazalom a povedia:
Dobrý deň, starý otec Mazal -
S dlhou bielou barádou,
S čiernymi vlasmi, s bielymi vlasmi!
Dzetki, dzetki! kde si bol?
kde si bol? čo urobili?
Kde sme boli, to vám nepoviem,
Akí otroci - ukážme!
Každý robí pohyby, ktoré boli vopred dohodnuté. Keď starý otec Mazol uhádne správne, hráči utekajú a starý otec ich chytí.
Pravidlá hry. Dedko Mazal si vyberie najrýchlejšieho a najšikovnejšieho hráča, ktorý ho nahradí.
Žmurki
Každý kráča, tancuje a spieva nejakú pieseň a vedie mačacieho hráča so zaviazanými očami. Keď ho vedú k dverám, postavia ho na prah a povedia mu, aby vzal kľučku, a potom všetci spolu (zborovo) spievajú s mačkou nasledujúci rozhovor:
Mačka, mačka! na čom si?
Na dube!
Čo si robíš starosti?
Čo do pekla?
Čo sa deje?
kam ideš?
Milujem svojho syna!
čo potrebujeme?
Hlina na labkách!
Potom všetci začnú mačku obťažovať a spievať pieseň:
Mačka, mačka Apanas,
Už tri roky nás miluješ!
Miluješ nás tri roky,
Neotvárajte oči!
Hneď ako spievajú posledné slová, rozptýliť v rôznych smeroch. A mačka Apanas začína chytať hráčov. Všetci sa vznášajú okolo mačky a dráždia ho: buď sa ho dotýkajú prstom, alebo ho ťahajú za šaty.
Pravidlá hry. Môžete chytiť a utiecť len po slovách: "Bez otvorenia očí!" Salified dočasne opúšťa hru.
Redzki
Panvica stojí niekde v diaľke a majiteľ zostáva s reďkovkami. Reďkovky sedia na tráve jedna za druhou, oboma rukami zvierajúc toho, kto sedí vpredu. Spievajú:
Ideme do centra mesta,
Pozrime sa na ospalého!
Hýbeme sa, hýbeme sa, hýbeme sa!
Pozeráme, pozeráme, pozeráme!
A majiteľ chodí popred postele. Zrazu z diaľky počuť:
Ding-ding!
Ding-ding!
Ding-ding!
Toto je pán jazdiaci na koni (na palici). Príde k záhradnej posteli, dvakrát alebo trikrát ju obíde, potom sa zastaví a spýta sa: „Čo je vlastníkom domu? Majiteľ odpovedá: „Doma! kto je tam? Pan hovorí: "Pán sám!" Majiteľ sa pýta: "Čo potrebujete?" Pan hovorí:
Moja pani ležala na peci.
Vypadol z rúry,
Bolesť v ramenách.
Whoa, whoa, whoa-
Redzki sú smädní.
Daj mi redzki!
Majiteľ odpovedá:
Malý Redzka Yashche:
Na kuraciu kuchyňu.
Príďte zajtra!
Pan išiel domov. Po nejakom čase opäť príde do záhrady a pýta sa to isté. Majiteľ sa pozrel na záhradnú posteľ a povedal:
Malý Redzka Yashche:
Z husieho chvosta.
Príď zajtra, potom ti to dám!
Pan cválal späť. Po chvíli príde znova a hovorí to isté. Majiteľ odpovedá: "Moja malá redzka vyrástla do konského kolena!"
Pan sa pýta: "Môžem vytrhnúť redzku?" Majiteľ hovorí: „Môžeš! Tsangi sám, čo len chceš!"
Pan pristúpi k reďkovke a vytiahne tú, ktorá sedí posledná. A reďkovka pevne sedí a smeje sa mu:
Nohy dámy sú štíhle,
Pánove ruky sú slabé!
Panvica sa stále ťahá, ale nie je sila ju vytiahnuť. A reďkovky a majiteľ sa mu smejú a vyslovujú rovnaké slová.
Nakoniec sa pán presilil, vymyslel, vytiahol reďkovku a odniesol ju na miesto, kde stál jeho kôň. Potom pristúpi k majiteľovi a znova sa spýta: "Môžem si dať yashche redzka?" "Môžeš, prosím!" - majiteľ dovolí. Pan to nedokáže sám vytiahnuť a volá po prvej reďkovke. Začnú ťahať za jeden povraz. Vytiahli ďalšiu! Potom začali postupne vyťahovať všetky reďkovky. A každá reďkovka, ktorú vytiahne zo záhrady, sa stane jedným súborom za predchádzajúcimi reďkovkami. Takto to pokračuje, až kým v záhrade nič nezostane. Pan sadne na koňa a odvezie sa s reďkovkami.
Pravidlá hry. Reďkovky môžete vytiahnuť iba so súhlasom majiteľa.
Grushka
Hráči si podajú ruky a vytvoria kruh s chlapcom alebo dievčaťom uprostred. Toto bude hruška. Všetci chodia okolo hrušky v kruhu:
Zbierame hrušku -
To je ono, to je ono!
Očuchajte našu hrušku
Rasca, rasca
Vyrastaj, hruška,
Je taký vysoký;
Vyrastaj, hruška,
Toto je taká veľká vec;
Vyrastaj, hruška,
Vyrastajte v dobrom čase!
Tancuj, Marylka,
Točíš sa pre nás!
A dostaneme túto hrušku
Všetky shchypats budzem.
Peklo je naša Marylki
Poďme na to!
Hruška v strede kruhu by mala predstavovať všetko, o čom sa v piesni spieva: tanec, točenie. Na slová „Je to také vysoké“ deti zdvihnú ruky a na slová „Je to také vysoké“ ich roztiahnu do strán. Keď spievajú: „A my tú hrušku udrieme,“ všetci pristúpia k hruške, aby sa jej dotkli, rýchlo utečú a hruška niekoho chytí.
Pravidlá hry. Všetky herné akcie musia byť jasne v súlade so slovami.
V knihe „Krynitsa“ od R.M. som našiel dve bieloruské ľudové rozprávky. Mironov. Aby to bolo zaujímavé aj pre mojich rusky hovoriacich čitateľov, aj pre ich deti, preložil som tieto rozprávky do ruštiny. Zaujímavé čítanie pre vás :)
Nie s ja štekám, a rosumam.
Adz i n chalavek paishov u lesné palivové drevo odrezky. Drevo rúbem, sadnem na pňa adpachyty.
Pryhodz i ts myadzvedz.
Hej, chalavek, buďme barucazza!
Paglyadzeho chalavek na myadzvedzia: duzhi kalmach, dze z i m barukazza! Spi s labkami - vypadni...
Ech, - každý chalavek, - prečo sa s tebou trápim! Poď, pozrime sa na teba.
A ako budeme vyzerať? - mučený myadzvedz.
Poznám chalavek syakera, razshchapi ў peň šelmy, zabiť ў pri schizme dobre kli n i každý:
Feces I razdzyaresh gety paw the peň, čo znamená, maesh si lu. Potom budem s tebou.
No, myadzvedz, nebuď hlúpy, rozdeľ si labku. A uprostred noci kurva s pažbou na cli dobre - tá jedna vyskočila.
Rave myadzvedz, cválajúci na troch nohách, no nedokázal som zlomiť peň ani ho vytiahnuť.
Ale čo, - každý chalavek, - so mnou obchodujete?
Nie, - absolútne myadzvedz, - nebudem.
Presne tak, - povedal chalavek. - Nie je možná len sila barucazzy, ale aj ruží.
Ub i ў yon kli n späť pri pni; Myadzvedz si schmatne labu a bez toho, aby sa obzrel, odchádza preč.
V túto hodinu, yon i bai sustrakazza za chalavekam.
Pra shto kukue zyazulya.
Bolo to pekelne veľa kriedy. Žil raz jeden zať so synom a dačo. Matka kožnej rany ležala ďaleko v lese na Charvyaku, Kazyulyak, a dzyatsey paki rozdával pekelné klobúky.
Glyadz A je to, dzetki, nikam nechoď! Čakaj ma! – potrestala Yana.
Ale dzets Nepočul som veľmi sya matsi. Len yana palyatsi shukat spazhyvu, yana zamknúť chatu a ísť na prechádzku.
Bol som taký blázon, že mi bolo jedno, že zničili prameň pekla chatrče. Práve padol večer.
Ach, prečo potrebujeme otroka? - vzbĺkla sestra. - Hadzem, chyť kľúč! Ty si na tej strane a ja som na tej strane. Hneď ako začuješ kľúč, zatrúbiš na mňa a ja viem, že zatrúbim na teba.
Razyshl i sya yany ў ružové tanky. Sestra hutka poznala kľúč a začala volať brata. Ale brat Adysha je ďaleko a stratený.
Takže osem i lyatae aj da getaga hodinová sestra na poliach, v záhradách i ўsyo sukae svaygo brat:
Ku-ku, brat ja k! Ku-ku, poznal som kľúč! Si ty? Kukučka!
V ruštine...
Nie silou, ale rozumom.
Jeden muž išiel do lesa narúbať drevo. Narúbal drevo a sadol si na peň, aby si oddýchol.
Medveď prichádza.
Hej človeče, poďme bojovať!
Muž sa pozrel na medveďa: silný kotúľ, kde s ním bojovať! Stlačte ho labkami - a duch je preč...
Ech," hovorí muž, "prečo by som sa mal s tebou biť!" Najprv uvidíme, či máte silu.
Ako to budeme sledovať? - pýta sa medveď.
Muž vzal sekeru, zhora rozťal peň, vrazil klin do trhliny a povedal:
Ak tento pahýľ roztrhnete labkou, znamená to, že máte silu. Potom s tebou budem bojovať.
No medveď bez rozmýšľania strčil labku do štrbiny. Muž medzitým narážal pažbou do klinu – vyskočil.