Úloha 1.
Autor: túto pasáž pomenovať autora a jeho dielo.
a) „Keď som prišiel z Petrohradu, predstavoval som si, že cesta je najlepšia. Ako taký ho uctievali všetci, ktorí po ňom putovali za panovníkom. Naozaj taká bola, ale krátko. Zem sa nasypala na cestu, v suchých časoch bola hladká, dažďom skvapalnená, uprostred leta vytvárala veľké blato a robila ju neprejazdnou... Znepokojený zlou cestou som vstal z vozňa a vošiel som na stĺp. chata, v úmysle odpočívať."
b) „Za minútu sa cesta šmykla; okolie zmizlo v blatistom a žltkastom opare, cez ktorý poletovali biele vločky snehu; obloha sa spojila so zemou<...>Ocitol som sa na poli a márne som sa chcel vrátiť na cestu; kôň chodil náhodne a neustále jazdil po záveji a potom spadol do diery; sane sa neustále prevracali.“
c) „Do stanice zostávala ešte míľa. Všade naokolo bolo ticho, také ticho, že ste mohli sledovať jeho let podľa bzučania komára. Naľavo bola hlboká roklina; za ním a pred nami sa na bledom horizonte, ktorý si ešte zachoval poslednú žiaru úsvitu, črtali tmavomodré štíty hôr posiate vráskami, pokryté vrstvami snehu. Na tmavej oblohe začali blikať hviezdy a napodiv sa mi zdalo, že sú oveľa vyššie ako tu na severe. Na oboch stranách cesty trčali holé čierne kamene; sem-tam spod snehu vykukli kríky, no ani jeden suchý lístoček sa nepohol a medzi tým bola zábava počuť mŕtvy spánok príroda, odfrknutie unavenej poštovej trojky a nerovnomerné cinkanie ruského zvona.“
d) „A určite, cesta je nebezpečná; napravo nám nad hlavami viseli kopy snehu, zdanlivo pripravené spadnúť do rokliny pri prvom poryve vetra; úzka cesta bola sčasti pokrytá snehom, ktorý sa miestami prepadal pod nohy, inde sa z akcie zmenil na ľad slnečné lúče a nočné mrazy, že sme sa len ťažko sami predierali; padli kone; naľavo bola hlboká priepasť, kde sa valil potok, niekedy sa skrýval pod ľadovou kôrou, niekedy skákal s penou cez čierne kamene.“
e) „Ale nikde nebolo počuť ani vzdialeného kohúta zaspieva: ani v meste, ani v spustošenom okolí už dávno nezostal ani jeden kohút. Na malom kmeni prekročili kanál, za ktorým sa týčil opačný breh, ktorý sa zdal vyšší ako ten, ktorý bol za nimi a vyčnieval ako úplný útes. Zdalo sa, že na tomto mieste bol silný a spoľahlivý bod mestskej pevnosti ... “
Odpoveď. 1. Na základe tejto pasáže uveďte meno autora a jeho dielo. (5 bodov.)
a) A. N. Radishchev. "Cesta z Petrohradu do Moskvy."
b) A. S. Puškin. "Blizzard".
c) M. Yu. "Hrdina našej doby", "Bela".
d) M. Yu. "Hrdina našej doby", "Bela".
d) N. V. Gogoľ. "Taras Bulba".

Úloha 2
Tu sú charakteristiky literárnych hrdinov, prevzaté z diel vám známej ruskej literatúry. Identifikujte dielo, autora a kto komu dáva daný popis. Zapíšte si odpoveď vo forme 4 formulácií v rovnakom poradí, v akom boli položené otázky.
A. Bol to milý chlapík, dovolím si vás uistiť; len trochu zvláštne. Veď napríklad v daždi, v mraze, loviť celý deň; všetci budú prechladnutí a unavení – ale jemu nič. A inokedy sedí vo svojej izbe, cíti vôňu vetra, uisťuje ho, že je prechladnutý; uzávierka klope, on sa chveje a bledne; a so mnou išiel na diviaka jeden na jedného.
B. Aké to bolo dievča! Stávalo sa, že kto prešiel okolo, pochválil, nikto nesúdil, dámy jej dali vreckovku alebo náušnice. Okoloidúci páni sa zámerne zastavili, akoby sa chceli naobedovať alebo navečerať, no v skutočnosti len preto, aby si ju prezreli bližšie. Niekedy sa majster, akokoľvek na ňu hneval, upokojil a láskavo sa so mnou porozprával. Verte, pane, kuriéri a kuriéri sa s ňou rozprávali pol hodiny. Dom držala pohromade, stíhala upratovať, variť a robiť všetko.
V. Potom vošlo asi osemnásťročné dievča, bucľaté, ryšavé, so svetlohnedými vlasmi hladko sčesanými za ušami, ktoré jej horeli. Na prvý pohľad sa mi veľmi nepáčila. Pozrel som sa na ňu s predsudkami.
G. Ona bez rozpakov prešla rovno cez chodbu ku mne a ja som bez čakania na pozvanie vyskočil a ona mi s úsmevom poďakovala za môj prehľad. Keď nás priviedli k nej a ona neuhádla moju kvalitu, podala ruku, nie mne, pokrčila tenkými plecami a na znak ľútosti a útechy sa na mňa usmiala. Keď robili mazurkové valčíkové figúry, dlho som s ňou tancoval a ona, rýchlo dýchajúc, sa usmiala a povedala mi: Prídavok.
D. Bol pomerne bohatý šľachtic, so značnou inteligenciou a dobrosrdečný, láskavý od prírody, ale slabý a prchký. On viedol roztržitý život, myslel len na svoje potešenie, hľadal ho v spoločenská zábava, ale často to nenašiel: nudil sa a sťažoval sa na svoj osud. Čítal romány, idylky, mal dosť bujnú fantáziu a často sa duševne presúval do tých čias (bývalých či nie), v ktorých podľa básnikov všetci ľudia bezstarostne kráčali po lúkach, kúpali sa v čistých prameňoch, bozkávali sa ako hrdličky, odpočívali pod ružami a myrtami a trávili všetky dni v šťastnej nečinnosti
Odpovede:
A) „Hrdina našej doby“ (prípustné „Maksim Maksimych“), M. Lermontov, Maksim Maksimych o Pečorinovi.
B)" Prednosta stanice“, A. Puškin, Vyrin (prípustne „Dunyov otec“) o Dunyovi.
IN)" Kapitánova dcéra“, A. Puškin, Grinev o Máši.
D) „Po plese“, L. Tolstoj, Ivan Vasilievič (prípustný „rozprávkar“) o Varenke (prípustná „generálová dcéra“).
D)" Chudák Lisa“, N. Karamzin, „rozprávkar“ o Erastovi
Za úplnú správnu odpoveď za každý z bodov A–D sa udeľuje 1 bod
Počet bodov –5.

Úloha 3
Zistite jedného z autorov Don:

Ktorý zo spisovateľov, ktorých život je úzko spätý s regiónom Don:
- ako jeden z prvých v ruskej literatúre písal krátke humorné poviedky;
- bol ženatý známa herečka Moskovské umelecké divadlo Olga Knipper;
- narodil sa, študoval na gymnáziu a pracoval v otcovom obchode s potravinami v Taganrogu;
- je autorom príbehu „Skokan“.
Odpoveď: A.P. Čechov. Za správnu odpoveď sa udeľuje 1 bod.
Úloha 4
Identifikujte autora na základe biografických faktov.
A. Čítať a písať ho naučil sexton S.N. Sabelnikov. V dome Christophera Dudina prvýkrát v živote videl neduchovné knihy. Podľa V. Belinského sa „ako polárna žiara mihal v literatúre. Tento fenomén bol oslňujúci a krásny!“
B. Prijaté dobré vzdelanie, slúžil v gardovom pluku, spolupracoval v r literárne časopisy, bol sám redaktorom. V jednom z časopisov uverejnil svoje prvé dve práce, ktoré priniesli literárna sláva, mal rád myšlienky slobodomurára. Veľa cestoval, navštevoval Königsberg a rozprával sa s I. Kantom, podelil sa o svoje názory.
V. Bol vojakom a potom dôstojníkom Preobraženského pluku, podieľal sa na potlačení povstania E. Pugačeva, bol guvernérom Tambova, neskôr senátorom, bol ministrom spravodlivosti a členom štátnej rady, V posledné rokyžil na panstve Zvanka. V literatúre sa preslávil už ako 40-ročný. Bol tvorcom „zábavnej ruskej slabiky“
Počet bodov - 3
Odpovede: A) M. Lomonosov; B) N. Karamzin; B) G. Derzhavin
Za každú správnu odpoveď sa udeľuje 1 bod.
Úloha 5
zápas:
1) 1711-1765 a) V. A. Žukovskij
2) 1743-1816 b) G. R. Derzhavin
3) 1766-1826 h) N. M. Karamzin
4) 1783-1852 g) N. V. Gogoľ
5) 1809-1852 d) M. V. Lomonosov
Odpoveď
1) 1783-1852 a) V. A. Žukovskij
2) 1743-1816 b) G. R. Derzhavin
3) 1766-1826 h) N. M. Karamzin
4) 1809-1852 g) N. V. Gogoľ
5) 1711-1765 d) M. V. Lomonosov
Za každú správnu odpoveď sa udeľuje 1 bod. Počet bodov - 5
Úloha 6
Na každú otázku odpovedzte „áno“ (ak je tvrdenie pravdivé) alebo „nie“ (ak je tvrdenie nepravdivé).
a) Veľké básnické dielo s výpravnou alebo lyrickou zápletkou sa nazýva óda.
b) Privlastnenie si cudzej práce sa nazýva „plagiátorstvo“.
c) Rým je nevyhnutnou podmienkou básnickej reči.
d) Prototyp je fiktívna osoba, ktorá poslúžila autorovi na vytvorenie literárneho hrdinu, typu, obrazu.
d) Lyrická odbočka- ide o vyjadrenie autorovho vlastných pocitov a myšlienok v súvislosti s tým, čo je v diele zobrazené.
f) Tragédiu klasicizmu charakterizuje dodržiavanie pravidiel „troch jednotiek“: miesta, času a akcie.
Odpovede: a) - nie b) - áno c) - nie d) - nie e) - áno f) - áno
Za každú správnu odpoveď sa udeľuje 1 bod. Počet bodov - 6

Úloha 7. Spojte literárne diela s menami umelcov, ktorí ich ilustrovali.

A. S. Puškin. "Bronzový jazdec"
M. Yu Lermontov. "démon"
N.V. Gogoľ. "Mŕtve duše"
„Laici Igorovej kampane“ M. Vrubel
V. Favorský
A. Benoit
A. Agin

Odpoveď.
A. S. Puškin. "Bronzový jazdec"
M. Yu Lermontov. "démon"
N.V. Gogoľ. "Mŕtve duše"
„Príbeh Igorovej kampane“ od A. Benoisa
M. Vrubel
A. Agin
V. Favorský
Za každú správnu odpoveď sa udeľuje 1 bod. Počet bodov - 4
Úloha 8
A. S. Puškin je považovaný za zakladateľa ruštiny spisovný jazyk. Rozumieme však vždy jeho básňam? Sú vám prezentované citáty z diel A. S. Puškina. Určite význam zvýraznených slov v tomto kontexte a vyberte požadovanú možnosť:
1. „Onegin žil anachorit» -
a) konzervatívny, b) znalec,
b) pustovník, d) lekár.
2. „Ako bezmenná satira
Tvár zoila Zašpinil som sa" -
a) čarodejník, b) otrok,
b) hrable, d) kritik.
obežná dráha?» -
a) zhovorčivý, b) mučeník,
b) hrable, d) prorok.

Nafúknutý Lyakh, alebo verný ross? -
rytier, c) bojovník,
b) mladík, d) Poliak.
5. „Na čo myslíš, kozák?
Pamätáte si predchádzajúce bitky?
Na tvojom smrteľnom poli bivak…» -
a) DPH, b) zastavenie,
b) mäsový pokrm, d) dýka.
ohováranie zomrie" -
a) spolupáchateľ, b) predchodca,
b) nepriateľ, d) výpoveď.
Odpoveď
1. „Onegin žil anachorit» -
a) konzervatívny, b) znalec,
b) pustovník, d) lekár.
2. „Ako bezmenná satira
Tvár zoila Zašpinil som sa" -
a) čarodejník, b) otrok,
b) hrable, d) kritik.
3. „Čo si vy ľudia robíte rozruch? obežná dráha?» -
A) zhovorčivý c) mučeník,
b) hrable, d) prorok.
4. „Kto môže obstáť v nerovnom spore:
Nafúknutý Lyakh, alebo verný ross? -
rytier, c) bojovník,
b) mladý muž, d) Poliak.
5. „Na čo myslíš, kozák?
Pamätáte si predchádzajúce bitky?
Na tvojom smrteľnom poli bivak…» -
a) chan, c) zastaviť,
b) mäsový pokrm, d) dýka.
6. „Niet spásy: udavač a jeho ohováranie zomrie" -
A) spolupáchateľ, c) predchodca,
b) nepriateľ, d) výpoveď Za správnu odpoveď sa dáva 1 bod. Počet bodov - 6

Úloha 9.
A.S. Gribojedov bol dobrý muzikant a dokonca skladal hudbu. čo je to hudobné dielo Vie niekto, kto hrá na klavír?
a) „Pochod Griboedova“; b) „Griboyedov valčík“;
c) „Tango Griboedov“; d) „Griboyedovova polonéza“.
Odpoveď. (b) „Griboyedov's Waltz“ Smutný, elegický valčík venovaný manželkám dekabristov.)
Za správnu odpoveď sa udeľuje 1 bod. Počet bodov - 4

Úloha 10
Komu adresuje G. R. Derzhavin tieto riadky v óde „Felitsa“? .
Bez napodobňovania tvojich Murzov,
Často chodíte
A jedlo je najjednoduchšie
Deje sa pri vašom stole*.,

a) G. A. Potemkin;
6) Alexander I;
c) Katarína II;
d) Peter I
Odpoveď. c) Katarína II;
Za správnu odpoveď sa udeľuje 1 bod. Počet bodov - 1

♦ Kategória: .

Odpovede na úlohy z olympiády, 9. ročník

A) A.N. Radishchev. "Cesta z Petrohradu do Moskvy." B) A.S. Puškin. "Blizzard". IN) M.Yu Lermontov. "Hrdina našej doby", "Bela". G) M.Yu Lermontov. "Hrdina našej doby", "Bela". D) N.V. Gogoľ. "Taras Bulba".

2. Uveďte autorov a adresátov nasledujúcich správ.

A) A.S. Puškin. Denis Davydov. B) A.S. Puškin. Delvig. IN) A.I. Odoevského. Odpoveď A.S. Puškin. G) G.R. Derzhavin. Poľný maršal gróf Alexander Vasilievič Suvorov-Rymnikskij. D) E.A. Baratynsky. P.A. Vjazemskij.

4. V dielach ktorých umelcov našli nasledujúce literárne diela obrazné stelesnenie?

Odpovede:

Úloha č.1

Tieto riadky od A.S. Puškin je venovaný trom rôznym adresátom. Identifikujte každé z nich (vyberte priezvisko z možností nižšie):

Možné odpovede:Alexander I,P. Vjazemskij, D. Davydov, G. Deržavin, N. Nekrasov, P. Čaadajev.

Počet bodov - 3

Odpovede: A) P. Vjazemskij; B) P. Čaadajev; B) D. Davydov.

Úloha 2

Identifikujte autora na základe biografických faktov.

	Čítať a písať ho naučil sexton S.N. Sabelnikov. V dome Christophera Dudina prvýkrát v živote videl neduchovné knihy. Podľa V. Belinského sa „ako polárna žiara mihal v literatúre. Tento fenomén bol oslňujúci a krásny!“
	Dostal dobré vzdelanie, slúžil v gardovom pluku, spolupracoval v literárnych časopisoch, sám bol redaktorom. V jednom z časopisov uverejnil svoje prvé dve diela, ktoré mu priniesli literárnu slávu, a bol fascinovaný myšlienkami slobodomurára. Veľa cestoval, navštevoval Königsberg a rozprával sa s I. Kantom, podelil sa o svoje názory.
	Bol vojakom a potom dôstojníkom Preobraženského pluku, podieľal sa na potlačení povstania E. Pugačeva, bol tambovským gubernátorom, neskôr senátorom, bol ministrom spravodlivosti a členom Štátnej rady a v r. posledné roky žil na panstve Zvanka.

Počet bodov - 3

Odpovede: V literatúre sa preslávil už ako 40-ročný. Bol tvorcom „zábavnej ruskej slabiky“.

A) M. Lomonosov; B) N. Karamzin; B) G. Derzhavin

Za každú správnu odpoveď sa udeľuje 1 bod.

Úloha 3

Tu sú charakteristiky literárnych hrdinov, prevzaté z diel ruskej literatúry, ktoré poznáte. :Napríklad

	A) „Mŕtve duše“, N. Gogoľ, Nozdryov o Čičikovovi.
	Bol to milý chlap, dovolím si vás uistiť; len trochu zvláštne. Veď napríklad v daždi, v mraze, loviť celý deň; všetci budú prechladnutí a unavení – ale jemu nič. A inokedy sedí vo svojej izbe, cíti vôňu vetra, uisťuje ho, že je prechladnutý; uzávierka klope, on sa chveje a bledne; a so mnou išiel na diviaka jeden na jedného.
	Aké to bolo dievča!
	Stávalo sa, že kto prešiel okolo, pochválil, nikto nesúdil, dámy jej dali vreckovku alebo náušnice. Okoloidúci páni sa zámerne zastavili, akoby sa chceli naobedovať alebo navečerať, no v skutočnosti len preto, aby si ju prezreli bližšie. Niekedy sa majster, akokoľvek na ňu hneval, upokojil a láskavo sa so mnou porozprával.

Verte, pane, kuriéri a kuriéri sa s ňou rozprávali pol hodiny. Dom držala pohromade, stíhala upratovať, variť a robiť všetko.

Odpovede:

Potom vošlo asi osemnásťročné dievča, bacuľaté, ryšavé, so svetlohnedými vlasmi uhladenými za ušami, ktoré jej horeli. Na prvý pohľad sa mi veľmi nepáčila. Pozrel som sa na ňu s predsudkami.„Hrdina našej doby“ (prijateľne „Maksim Maksimych“), M. Lermontov, Maksim Maksimych o Pečorinovi.

B)„Agent stanice“, A. Pushkin, Vyrin (možno „Dunyin otec“) o Dunyi.

IN)"Kapitánova dcéra", A. Puškin, Grinev a Masha.

G)„Po plese“, L. Tolstoj, Ivan Vasiljevič (prípustný „rozprávkar“) o Varenke (prípustná „generálová dcéra“).

Za úplnú správnu odpoveď za každý z bodov A–D sa udeľuje 1 bod

Úloha 4

Obnovte chýbajúce údaje v tabuľke. Pri písaní odpovede uveďte kód bunky a správnu odpoveď. Tu sú charakteristiky literárnych hrdinov, prevzaté z diel ruskej literatúry, ktoré poznáte. : 2c - N. Karamzin.

	Ale Boh nie je v moci, ale v pravde	Alexandra Nevského		"Život Alexandra Nevského"
	Lebo aj sedliacke ženy vedia milovať		N. Karamzin
	A dym vlasti je nám sladký a príjemný		A. Gribojedov
	Nechaj ma, prečo mi ubližuješ?

Verte, pane, kuriéri a kuriéri sa s ňou rozprávali pol hodiny. Dom držala pohromade, stíhala upratovať, variť a robiť všetko.

Odpovede:

Dve správne odpovede majú hodnotu jedného bodu:

7-8 - 4 body

5-6 - 3 body

3-4 - 2 body

1-2 - 1 bod

0 - 0 bodov

Úloha 5

Na každú otázku odpovedzte „áno“ (ak je tvrdenie pravdivé) alebo „nie“ (ak je tvrdenie nepravdivé).

A) Veľké básnické dielo s výpravnou alebo lyrickou zápletkou sa nazýva óda.

b) Privlastnenie si cudzej práce sa nazýva „plagiátorstvo“.

V) Nevyhnutnou podmienkou básnickej reči je rým.

G) Prototyp je fiktívna osoba, ktorá poslúžila autorovi na vytvorenie literárneho hrdinu, typu, obrazu.

d) Lyrická odbočka je vyjadrením autorovho vlastných pocitov a myšlienok v súvislosti s tým, čo je v diele zobrazené.

e) Tragédia klasicizmu sa vyznačuje dodržiavaním pravidiel „troch jednotiek“: miesta, času a akcie.

Počet bodov - 6

Odpovede:

Za každú správnu odpoveď sa udeľuje 1 bod

Úloha 6

Prečítajte si báseň od M.Yu. Lermontova, venovaný speváčke Praskovya Barteneva. Vysvetlite výber umeleckých prostriedkov na vyjadrenie autorovho zážitku (slová, forma verša, kompozícia atď.)

Počet bodov - 10

10 - 11 ročníkov.

ja. Historický a literárny blok.

1.1. Spojte mená ruských spisovateľov s literárnymi miestami spojenými s ich životom a dielom:

G.R. Derzhavin Staraya Russa

A.S. Puškin Karabikha;

M.Yu Lermontov Yasnaya Polyana;

N.V. Gogoľ Tambov

A.N. Ostrovskij Tarkhany;

L.N. Tolstoj Michajlovskoe;

F.I. Tyutchev Orel

A.A. Fet Ovstug

N.A. Nekrasov Shchelykovo.

N.S. Leskov Muranovo

F.M. Dostojevského Rím

Odpoveď. G.R. Derzhavin - Tambov; A.S. Puškin - Michajlovskoe; M.Yu Lermontov-Tarkhany;

N.V. Gogoľ - Rím, A.N. Ostrovskij - Shchelykovo, L.N. Tolstoj - Yasnaya Polyana;

F.I. Tyutchev - Ovstug, Muranovo, A.A. Fet - Stepanovka, Vorobyovka;

N.A. Nekrasov - Karabikha, N.S. Leskov - Orel, F.M. Dostojevskij - Staraya Russa

1.2. Ktorý z Rusov spisovateľov 19. storočia urobil storočie cestu okolo sveta? Pomenujte dielo, ktoré odrážalo jeho dojmy.

Odpoveď. I.A. Gončarov "Fregata "Pallada"

1.3. Vymenujte diela ruských spisovateľov, ktorých názvy obsahujú slová súvisiace s prírodou (ročné obdobia, krajina, denná doba atď.)

1.4. Na každú otázku odpovedzte „áno“ (ak je tvrdenie pravdivé) alebo „nie“ (ak je tvrdenie nepravdivé).

a) Epos, román, príbeh, sonet, poviedka – to všetko sú žánre epiky.
b) Ak je román napísaný vo veršoch, potom je klasifikovaný ako lyrický.
c) Ak je báseň napísaná v próze, stále je klasifikovaná ako lyrická.
d) Epilóg je záverečná časť veľkého rozprávačského diela.
e) Epigram je úvod do veľkého literárneho diela.
f) Riadok začínajúci slovami „Na horách“ môže byť napísaný anapetom alebo trochejom.
g) V trojslabičných metroch dĺžka riadku nemôže presiahnuť tri slabiky.
h) V riadku „ Je to smutné obdobie„, kúzlo očí“ (A. Puškin) nemožno určiť poetickú veľkosť.
i) V riadku „Ako sladké tmavozelená záhrada drieme“ (F. Tyutchev), zvýraznené slovo je personifikácia.

Odpoveď. áno - c), d); nie - a), b), d), h), i), f), g)

1.5.Ktoré vyjadrovacie prostriedky(cesty a štylistické figúry) používané v pasážach? Napíšte slová spojené s každým prostriedkom a pomenujte ich.

A) Vetry nefúkali nadarmo,
Nie nadarmo prišla búrka.
S.A. Yesenin

Odpoveď. anafora, syntaktický paralelizmus

B) Je to smutné obdobie! kúzlo očí!
A.S

Odpoveď. epiteton, oxymoron

B) Smutná breza
pri mojom okne
A rozmar mrazu
je demontovaná.
A.A.Fet

Odpoveď. Epiteton, metafora

D) Mravec lúk
Koberec sa rozprestiera...
Pozriem sa na sever -
Tam, v púšti,
Sneh je ako biele páperie,
Rýchlo sa točí.

I.S.Nikitin

Odpoveď. Prirovnanie, metafora, prirovnanie

D) Neva sa nafúkla a zahučala...
a zrazu ako divá zver,
ponáhľal sa do mesta...
A.S

Odpoveď. Personifikácia, porovnávanie

1.6. Hrdinovia ruskej literatúry sa často pozerajú na hviezdy. Uveďte autorov a diela, z ktorých sú prevzaté nasledujúce fragmenty.

A) ... na tmavomodrej klenbe pokojne žiarili hviezdy a bolo mi smiešne, keď som si spomenul, že boli kedysi múdri ľudia, ktorí si mysleli, že nebeské telesá sa podieľajú na našich bezvýznamných sporoch o kúsok zeme alebo o nejaké fiktívne práva. !.. No a čo? tieto lampy, zapálené, podľa ich názoru, len preto, aby osvetlili ich bitky a triumfy, horia svojou bývalou žiarou a ich vášne a nádeje už dávno vyhasli spolu s nimi, ako svetlo zapálené na okraji lesa neopatrným

tulák!

B) Myslel som... Nepamätám si, čo som si myslel;

Počúval som tajomný zbor

A hviezdy sa ticho chveli,

A odvtedy milujem hviezdy...

C) Medzi svetmi, v mihotaní svetiel

Opakujem meno jednej hviezdy:

Nie preto, že som ju miloval,

Ale preto, že sa s ostatnými cítim temne.

D) Otvorila sa priepasť plná hviezd,

Hviezdy nemajú číslo, priepasť nemá dno.

D) Všetko sa rozsvietilo. Snehová búrka bola preč. Sneh sa vznietil v širokom striebornom poli a celý

posypané krištáľovými hviezdičkami. Mráz akoby sa oteplil. Davy chlapcov a dievčat

sa objavil s taškami. Piesne sa začali ozývať a pod vzácnou chatrčou neboli húfy koledníkov.

E) A namáhanie
vo fujaviciach poludňajšieho prachu,
ponáhľa sa k Bohu
Obávam sa, že meškám
plač,
bozkáva jeho šľachovitú ruku,
pýta sa -
musí tam byť hviezda! -
prisahá -
neznesie toto bezhviezdne trápenie!

Odpoveď.

A) M.Yu. Lermontov „Hrdina našej doby“;

B) Báseň A.A.Fet

D) M.V. Lomonosov "Večerné zamyslenie nad Božím Veličenstvom..."

D) N.V. Gogoľ „Noc pred Vianocami“;

E) V. Majakovskij „Ak sa rozsvietia hviezdy...“

1.7. Nie je žiadnym tajomstvom, že básnici, ľudia citliví na jazyk, vedia „spracovať“ slávne frázy, frázy: nahraďte alebo pridajte k nim nejaké slová, zaraďte ich do nezvyčajného kontextu. Zistite, koho riadky autori zmenili.

Milujem zemshchinu, ale zvláštna láska(M. Saltykov-Shchedrin)

Učesať si vlasy? prečo? Chvíľu to nestojí za námahu, ale česať sa nedá navždy (V. Majakovskij)

Diabol nie je taký hrozný ako jeho maličkí; neotvárajte ústa na posteli niekoho iného; vystrašená krava sedí na kríku (V. Šiškov )

Odpoveď.

Milujem svoju vlasť, ale so zvláštnou láskou (M.Yu. Lermontov)

láska? Ale prečo? Na chvíľu to nestojí za námahu, ale milovať navždy sa nedá (M.Yu. Lermontov)

Diabol nie je taký hrozný, ako ho natierajú; Neotvárajte ústa na bochník niekoho iného; vystrašená vrana sa bojí kríka (príslovia )

1.8. Akí hrdinovia, z ktorých diel a akých autorov? sníval:

O mojom Toulone,

Vymyslite perpetuum mobile

- „stavať cez rybník kamenný most, na ktorých by boli lavičky a v nich sedeli obchodníci...“,

- "Kiež by som sa mohol stať generálom"

- „vyrezať okno do Európy ».

Odpoveď.

O svojom Toulone - princ Andrei Bolkonsky;

Vymyslite perpetuum mobile - mechanik samouk Kuligin;

- "postav cez rybník kamenný most, na ktorom by boli lavičky a aby v nich mohli sedieť obchodníci..." - Manilov,

- "Kiež by som sa mohol stať generálom" - plukovník Skalozub,

- „otvoriť okno do Európy“ Peter I.

1.9. O ktorom z hrdinov ruskej literatúry sú tieto slová:„Od detstva sa vyznačoval pozoruhodnou krásou; Okrem toho bol sebavedomý, trochu posmešný a akosi zábavne žlčníkový – nemohol si pomôcť, aby ho nemal rád. Onsa začal objavovať všade, len čo sa stal dôstojníkom. Nosili ho na rukách a on sa rozmaznával, ba šaškoval, ba i lámal sa; ale aj toto mu vyhovovalo. Ženy z neho šaleli, muži ho označovali za blázna a potajomky mu závideli. Býval, ako už bolo povedané, v jednom byte so svojím bratom, ktorého úprimne miloval, hoci sa mu vôbec nepodobal.“
A) o Silviovi, hrdinovi príbehu A. S. Puškina „Výstrel“
B) o Pavlovi Petrovičovi Kirsanovovi, hrdinovi románu I.S. Turgenev "Otcovia a synovia"
C) o Pečorinovi, hrdinovi románu M.Yu. Lermontov "Hrdina našej doby"
D) o princovi Andrei Bolkonskom, hrdinovi románu L.N. Tolstoj "Vojna a mier" »

Odpoveď. o Pavlovi Petrovičovi Kirsanovovi, hrdinovi románu I.S. Turgenev "Otcovia a synovia".

1.10.Uveďte príklady " hovoriacich mien» literárnych hrdinov apostavy. Ako ich charakterizujú ich priezviská?

II.Interpretácia lyrického diela.

M.Yu.Lermontov

Kozácka uspávanka

Spi, moje krásne dieťa,
Bayushki-byu.
Jasný mesiac vyzerá ticho
Do svojej kolísky.
Budem rozprávať rozprávky
budem spievať pieseň;
Zdriemol si so zatvorenými očami,
Bayushki-byu.

Terek tečie cez kamene,
Blatná vlna špliecha;
Nahnevaný Čečen sa plazí k brehu,
Brúsi svoju dýku;
Ale tvoj otec je starý bojovník,
Kované v boji:
Spi, maličká, buď pokojná,
Bayushki-byu.

Zistíš sám, bude čas,
Zneužívajúci život;
Pokojne strčte nohu do strmeňa
A vezmite si zbraň.
Som bojovné sedlo
Rozotriem to na hodváb...
Spi, moje drahé dieťa,
Bayushki-byu.

Na dohľad budeš hrdina
A kozák v srdci.
Pôjdem ťa vyprevadiť...
mávneš rukou...
Koľko horkých sĺz tajne
v noci to rozlejem!...
Spi, môj anjel, ticho, sladko,
Bayushki-byu.

Začnem chradnúť túžbou,
Je bezútešné čakať;
Celý deň sa budem modliť,
V noci hádanie;
Začnem si myslieť, že ti chýbam
Si v cudzej krajine...
Spi, kým nebudeš mať žiadne starosti,
Byushki-byu.

Dám ti nejaké na cestu
Ikona svätca:
Modlíš sa k Bohu,
Nastavte si to pred seba;
Áno, pripravujem sa na nebezpečnú bitku,
Spomeň si na svoju mamu...
Spi, moje krásne dieťa,
Bayushki-byu.

2.1. Formulovať poetická téma a myšlienkou diela. Určite hlavnú náladu.

Odpoveď.„Kozácka uspávanka“ je napísaná z pohľadu matky kolísajúcej svoje dieťa, syna „starého bojovníka“; matka predpovedá chlapcovi „násilný život“, nebezpečný, ale slávny život kozáka. Všetko v tejto básni je plné harmónie a ani smutné myšlienky o nevyhnutnom odlúčení, o smutnom očakávaní syna, o ťažkostiach, ktoré ho čakajú, nenarúšajú všeobecný pokoj a pravidelnosť. Syn zopakuje cestu svojho otca a „obraz svätca“, modlitba a spomienka na matku budú slúžiť ako útecha a podpora v boji. Myšlienka spojenia medzi generáciami: človek musí žiť naplno a spravodlivo, milovať Boha, otca, matku a vlasť.

2.2.Analyzujte kompozíciu a obrazovú štruktúru básne. Ako sa zo zbierky obrazov a obrazov rodí myšlienka o morálny ideál svet ľudí? Aké hodnoty tvoria tento ideál?

2.3.Ako pomáha žáner vyjadriť myšlienku diela?

2.4. Aké ľudové básnické výrazové prostriedky sú v básni použité, aká je ich úloha?

2.5.Aké myšlienky a pocity vo vás vyvoláva táto báseň?

Odpoveď.

„Cossack Lullaby Song“ sa nesie v duchu monológu matky.

Prvý osemriadok by bol vhodný pre akúkoľvek uspávanku, pretože obsahuje všetky atribúty tohto formulára folklórna tvorba - jasný mesiac, rozprávku a túžbu mamy, aby jej syn čo najskôr zaspal.

Básnik však pokračuje vo svojom príbehu v mene kozáckej ženy v úplne inom duchu a hovorí o tom, čo sa mu stalo v tejto hroznej a krvavej vojne.

„Nahnevaný Čečen sa plazí k brehu, brúsi si dýku,“ tieto slová sú úplne nevhodné pre uspávanku, napriek tomu však odrážajú realitu. Rovnako ako nasledujúce riadky, v ktorých básnik hovorí, že otec dieťaťa je pripravený dať nepriateľovi dôstojné odmietnutie, pretože išiel bojovať za svoju rodnú krajinu.

Podobný osud čaká aj toto bábätko, ktoré teraz odpočíva v náručí kozáckej ženy, no veľmi skoro, rovnako ako jeho otec, bude brániť svoju vlasť pred čečenskými nájazdmi. „Odvážne strčíš nohu do strmeňa a vezmeš zbraň,“ predpovedá matka, uvedomujúc si, že presne toto je osud jej dieťaťa.

Ani ona však nemôže vedieť, či dokáže prežiť krvavú a prebiehajúcu vojnu. Bezútešnej žene v tejto situácii zostáva len prosiť Boha, aby sa jej syn vrátil domov. Preto básnik v jej mene sľubuje: "Dám ti ikonu svätca na tvoju cestu." To je všetko, čo môže urobiť milujúca matka pre svoje dieťa, ktorá svojmu synovi dáva príkaz nielen hľadať spásu v modlitbe, ale aj pamätať na toho, kto mu dal život, a teraz už len sníva o jeho zachovaní.

Existuje nádej na úspech a kde je záruka úspešného výsledku spravodlivej služby? Podľa významu uspávanky, a teda podľa presvedčenia autora, existuje takýto prísľub:

Dám ti nejaké na cestu
ikona svätca,
Modlíš sa k Bohu,
Postavte si to pred seba.

Inak: neodchyľujte sa od povinností a zmlúv pravoslávnej viery!

Áno, pripravujem sa na nebezpečnú bitku,
Spomeň si na svoju mamu...
Spi zlatko, moja krásna,
Byushki-byu.

Básnik s dojímavou jednoduchosťou odhaľuje v brilantne nájdených obrazoch-symboloch spásonosnú niť generácií, ktoré svoj život prežívajú v čestnej, aj keď drsnej službe Bohu a vlasti. Bábätko je stále krehké, ale chráni ho láska a náklonnosť matky, odvaha otca, zmiernená v „bitkách“ o spoločnú vec. Za takúto vec dostane aj požehnanie svojich rodičov:

Zistíš sám, bude čas,
Zneužívajúci život;
Pokojne strčte nohu do strmeňa
A zober si zbraň...

Neznamená to však nevyhnutne len „vojenský“ čin hovoríme o v prvom rade o ňom. Je však dôležité vziať do úvahy, ako sa samotná matka cíti o plnení synovej povinnosti, čo nie je vo všetkých prípadoch jednoduché:

Som bojový opatrovateľ
Rozotriem to na hodváb...

To nie je odvaha, ale vedomie potreby každého a spoločne chrániť blaho svojej rodnej krajiny:

Na dohľad budeš hrdina
A kozák v duši (to znamená odvážny a čestný),
Pôjdem ťa vyprevadiť
Mávneš rukou...
Koľko horkých sĺz tajne
V tú noc to rozlejem!

V ruskej literatúre neexistuje dielo, kde by sa tri najzákladnejšie základy života ruského človeka spojili tak organicky a umelecky, bez poučovania a didaktiky: Boh, vlasť a rodný dom. Toto treba tiež vidieť najvyšší bod duchovný vzostup samotného Lermontova ako básnika.

V. G. Belinsky napísal o „kozáckej uspávanke“: “Táto báseň je umeleckou apoteózou matky: všetko, čo je sväté, nezištné v matkinej láske, ... všetka tá nekonečnosť krotkej nežnosti, bezhraničnosť nezištnej oddanosti, ktorou dýcha materská láska – to všetko reprodukuje básnik v celom rozsahu.”.

180 minút.

Úloha pozostáva zo šiestich bodov. Maximálne celkové skóre je 30 bodov. Z nich možno 20 získať za úlohy 1–5 (3+3+4+4+6), 10 za úlohu 6, ktorá zahŕňa prvky analýzy.

Pri každej úlohe je uvedený maximálny počet bodov a podmienky, za ktorých sa každý priebežný bod udeľuje. Zlomkové body sa neudeľujú. V úlohách 1–5Účastník nie je povinný vysvetľovať odpovede alebo opravovať nesprávne možnosti.

Úloha 6 posudzovať podľa kritériá, vytlačený na samostatnom hárku.

__________________

Odpovede a podmienky hodnotenia

Úloha 1

Uvedené postavy patria k jednému literárnemu dielu, okrem jednej postavy patriacej do iného diela. a) Vymenujte obe diela; b) uveďte, ktorý znak je „výnimkou“; c) uviesť autora (autorov) oboch diel.

Ostap, Yankel, Andriy, Mazepa, Kukubenko, Bovdyug, Golokopytenko.

Počet bodov - 3.

Odpoveď:

a) „Taras Bulba“, „Poltava“

b) Mazepa

c) N. Gogoľ, A. Puškin.

Za úplnú správnu odpoveď na každú z otázok a, b, c sa udeľuje 1 bod.

Úloha 2

Identifikujte autora na základe historických a biografických informácií o jeho rodine.

	Narodený v Moskve. Otec Sergej Ivanovič je dôstojník, ktorý odišiel do dôchodku v roku 1785 v hodnosti druhého majora; matka Nastasya Fedorovna (zo staršej rodiny menovcov). V auguste 1828 sa oženil s dcérou gruzínskeho básnika a vojensko-administratívneho činiteľa Ninou Alexandrovnou... (Podľa A. Grishunin)
	Narodil sa v Moskve, v Skvorcovovom dome na Molčanovke, v rodine majora na dôchodku, úradníka Moskovského komisariátu Sergeja Ľvoviča a jeho manželky Nadeždy Osipovnej (rodenej Hannibal).
	G. Derzhavin	„Postavil som si pomník...“

3a) MOŽNOSŤja: G. Derzhavin MOŽNOSŤII: A. Fet MOŽNOSŤIII: M. Lermontov MOŽNOSŤIV: N. Nekrasov	2b) MOŽNOSŤja: "Do Nevy" MOŽNOSŤII: "Na génia" MOŽNOSŤIII: "múza" MOŽNOSŤIV: "ruža"	1c) MOŽNOSŤja: 1836 MOŽNOSŤII: 1837 MOŽNOSŤIII: 1841 MOŽNOSŤIV: 1842
	MOŽNOSŤja: Takže! Všetci nezomriem, ale časť zo mňa je veľká, Keď utiekol z rozkladu, bude žiť po smrti, A moja sláva bude rásť bez vyblednutia, Ako dlho bude vesmír ctiť slovanskú rasu?	MOŽNOSŤII: Vôbec nezomriem, ale smrť ma opustí Veľká je moja časť, hneď ako skončím svoj život. Budem rásť v sláve všade, Zatiaľ čo veľký Rím ovláda svetlo.
	MOŽNOSŤIII: Nie, všetci nezomriem - duša je v drahocennej lýre Môj popol prežije a rozklad unikne - A budem slávny, kým budem v sublunárnom svete Aspoň jeden človek bude nažive	MOŽNOSŤIV: Myslel som si, že pre mnohých som poznal bolesti vášne pre každého, Ale každému bude jasné, že táto pieseň je o nich, A vo vzdialených snoch v neodolateľnej sile, Každý verš bude hrdo oslávený.

Počet bodov - 4.

odpoveď: 3a – možnosť III; 2b – možnosť III; 1c – možnosť II; 4d – možnosť I.

A) M. Lomonosov; B) N. Karamzin; B) G. Derzhavin

Úloha 5

Na každú otázku odpovedzte „áno“ (ak je tvrdenie pravdivé) alebo „nie“ (ak je tvrdenie nepravdivé).

A) Epos, román, príbeh, sonet, poviedka – to všetko sú žánre epiky.

b) Ak je román napísaný vo veršoch, potom je klasifikovaný ako lyrický.

V)Žáner „básne prózy“ sa vzťahuje na texty.

G) Epilóg je záverečnou časťou veľkého rozprávačského diela.

d) Epigram je úvodom do veľkého literárneho diela.

e) Riadok začínajúci na „Na horách“ môže byť napísaný v anapete alebo trochejskom jazyku.

a) V trojslabičných metroch dĺžka riadku nemôže presiahnuť tri slabiky.

h) V riadku „Smutný čas, kúzlo očí“ (A. Puškin) nie je možné určiť poetický meter.

a) V riadku „Aké sladké driemanie záhrada je tmavozelená“ (F. Tyutchev), zvýraznené slovo je personifikácia.

Prečítajte si text v rámčeku a odpovedzte na otázky „k“, „l“, „m“:

do) Zvýraznené slová tvoria anaforu.

k) Zvýraznené slová sú epitetá.

m) Zvýraznené slová majú metaforický význam.

Počet bodov - 6.

Odpovede:

Dve správne odpovede majú hodnotu jedného bodu:

11-12 - 6 bodov

9-10 - 5 bodov

7-8 - 4 body

5-6 - 3 body

3-4 - 2 body

1-2 - 1 bod

0 - 0 bodov

Odpovedzte na otázky úlohy 6 podať vo forme súvislého textu, interpretovať dielo na základe analýzy textu, berúc do úvahy fakty z histórie literatúry, ktoré sú vám známe.

Úloha 6

Analyzujte symboliku básne F. Tyutcheva „Labuť“.

Počet bodov - 10.

Model odpovede na úlohu č.6.

V odpovedi na položenú otázku by mal študent:

– Zistiť pochopenie problémov básne, jej filozofickej povahy. F. Tyutchev porovnáva dva symboly - obrazy labute a orla - a uvažuje o zákonoch ľudská existencia a vedomosti.

- Ponuka adekvátna a dôsledná interpretácia básne. Orol je obrazom racionálneho, aktívneho poznania a dobývania sveta. Labuť je obrazom intuitívneho, estetického vnímania sveta. Vízia orla je fyzická, vníma iba jednu svetovú stranu. Vízia labute je nadprirodzená („spánok“, oči sú počas spánku zatvorené), vníma celý vesmír. Orol vidí len tie najjasnejšie prvky sveta, labuť vidí celý svet neporušený. Biela („čistá“) farba labute je symbolická. Jeho poloha je symbolická medzi oblohou a odrazom oblohy vo vode - medzi dvoma „priepasťami“. Len na hranici svetových prvkov, na hranici svetov je možné, aby človek pochopil vesmír.

– Mark poetické prostriedky, ktoré tvoria symboliku básne. Okrem ústredných symbolov - orla a labute - majú symbolický význam: schopnosti orla a labute (lietať a plávať), ich farba, zrakové schopnosti(pripisuje im to poézia, kultúrne povedomie, autor textu); priestory neba a zeme (vody) sú symbolické; tradične symbolický význam Blesky a hromy sú obdarené poéziou.

Pre F. Tyutcheva sú typické techniky binárnej kompozičnej opozície (1. štvorveršie a zvyšok textu), rétorický apel. Symbolickú všeobecnosť textu zvýrazňuje výber lexikálnych prostriedkov archaického (aj staroslovienskeho) charakteru: „rod. e t", "zvuk e zdny“ (s „e“ namiesto moderného „e“); „nápoje“, „priepasť“, „vševidiaci“, „firma“ atď.

Na základe duálnych svetov, poetizácie živlov, spánku a intuície možno báseň hodnotiť ako romantickú. Slovo „firmament“ v kontexte básne znamená nebo.

IN tento materiál Prezentuje sa vývoj mestskej olympiády v literatúre (s odpoveďami).

Účel tohto podujatia: zvýšenie záujmu o ruskú literatúru, pestovanie lásky k rodné slovo. Zoznam otázok a úloh vychádza z programového materiálu pre 6. ročník. Materiál rozvíja potrebu žiakov pracovať s vedeckou, umeleckou, referenčnou a encyklopedickou literatúrou. Vývoj bude pre organizáciu užitočný mimoškolské aktivity podľa predmetu

1. Zápas žánrová definícia s názvami diel uvedenými nižšie

1. Kronika

A. „Priezvisko koňa“

B. "Pohár"

3. Balada

V. „Príbeh minulých rokov“

G. „Kaša zo sekery“

5. Príbeh

D. „Opica a okuliare“

6. Báseň

E. "Biela breza"

Maximálny počet bodov - 6

2. Identifikujte pisateľa na základe biografických faktov.

1. Narodil sa v Moskve, bol jeho strýko Vasilij Ľvovič slávny básnik, opatrovateľka mala na chlapca veľký vplyv, študoval na lýceu Carskoye Selo, V. Žukovskij mu daroval svoj portrét s nápisom „Víťaznému študentovi od porazeného učiteľa“

2. Vychovávala ho stará mama, študoval na Moskovskej univerzite, vstúpil do školy gardistických práporčíkov a kadetov kavalérie, kvôli jednému zo svojich diel bol vyhnaný na Kaukaz a zomrel v súboji.

3. Väčšina z strávil svoj život v Yasnaya Polyana, zúčastnil sa krymskej vojny, otvoril školu pre roľnícke deti, hovoria o ňom, že je „pýchou ruského ľudu“

Maximálny počet bodov - 3

3. Na každú z otázok odpovedzte „áno“ (ak je tvrdenie pravdivé) alebo „nie“ (ak je tvrdenie nepravdivé).

a) V. Žukovskij sa nazýva „slnkom ruskej poézie“

b) Písanie kroniky v Rusku sa začalo v 11. storočí.

B) Báseň podľa historickej udalosti, legenda s ostrou zápletkou sa nazýva balada

D) Príbeh a slovo sú žánre starovekej ruskej literatúry.

Maximálny počet bodov - 5

4 Spojte mená a priezviská ruských a zahraničných spisovateľov.

1) Agnia a) Yesenin

2) Astrid b) Prishvin

3) Sergej Alexandrovič c) Kuprin

4) Alexander Ivanovič d) Marshak

5) Alexander Sergejevič d) Lindgren

6) Konstantin Georgievich e) Rodari

7) Gianni e) Astafiev

8) Viktor Petrovič f) Barto

9) Samuil Jakovlevič h) Paustovskij

10) Michail Michajlovič i) Puškin

1 bod za skutočnosť (10 bodov).

5. Spojte pojem a jeho definíciu.

1) Opis prírody v literárnom diele. a) rým

2) Rozhovor medzi dvoma alebo viacerými osobami. b) krajina

3) Súlad koncov riadkov. c) dialóg

4) Alegoricky opisuje predmet, učí

hádajte, čo sa plánuje. d) bájka

5) Malé umelecké dielo,

zobrazujúci samostatné podujatie v živote človeka. d) hádanka

6) Alegória, pomocou ktorej abstrakt

koncept je vyjadrený pomocou špecifického obrazu. e) protiklad

7) Malý kúsok príbehu

postava s moralizujúcim obsahom. g) alegória

8) Štylistická figúra založená

o protiklade pojmov a obrazov. h) príbeh.

1 bod za skutočnosť (8 bodov).

6. Prečítajte si báseň od A.N. Pleshcheev "jar". Odpovedzte na otázky:

1.Aké obrazné a výrazové prostriedky sú základom básne?

(prirovnanie, epiteton, personifikácia).

2. Napíšte slová, ktoré sú zdôraznené emocionálny stav básnik,

napíš ktorý.

Sneh sa už topí, potoky tečú,

Cez okno bolo cítiť závan jari...

Slávici budú čoskoro pískať,

A les sa oblečie do lístia!

Čistý nebeský azúr,

teplejšie a slnko je jasnejšie stalo sa

Je čas na zlé fujavice a búrky

Je to opäť na dlhú dobu preč.

A moje srdce je stále v mojej hrudi

Akoby šťastie bolo vpredu

A zima mi vzala starosti

Maximálny počet bodov - 3

7.Pomenujte obrazy rozprávky, ktorú vytvoril Viktor Michajlovič Vasnetsov?

1 bod za fakt

8. Tu sú úryvky z viacerých literárnych diel. Čo majú tieto pasáže spoločné? Ako sa nazýva tento prvok rozprávkovej kompozície? Maximálny počet bodov - 1

1. ... nerobili to dlho,

Na zamyslenie, poctivá hostina a na svadbu; prišli hostia,

Oslavovala sa svadba; Bol som tam, je tam med a pivo

Peel; Tiekla mi po fúzoch, ale nedostala sa mi do úst. A to je všetko.

2 Bol som tam; zlato, pil pivo -

9. Ku ktorej z rozprávkových alebo literárnych postáv patria predmety uvedené nižšie? Pomenujte hrdinu, dielo a autora.

A) šabľa a batoh

B) magické chĺpky na bradu

B) osivo jačmeňa v kvetináči

D) rozbité koryto

D) hovoriace nádherné zrkadlo
Maximálny počet bodov je 15 bodov (za hrdinu, názov diela a autora po 1 bode)

10..Nájdi chyby v definícii literárneho pojmu bájka.

Bájka je žáner lyrickej prózy, ktorý obsahuje otvorenú výpoveď reality. Žáner vznikol v 19. storočí a odrazil sa v dielach M.Yu. Lermontov a F. I. Tyutchev.

11.Na základe týchto príkladov určite typ stopy.

1) „Rytier bojoval ako lev“

2) „Musíte skloniť hlavu pod tenkou čepeľou eposu“

3) „Sneh leží ako nádherné koberce, ktoré sa lesknú na slnku“

4) „Pod ním je prúd svetlejšieho azúra, nad ním je zlatý lúč slnka“

5) „Malý muž s nechtom“

6) „Tieň smútku zmizol“

7) „Zlatý háj ma odradil“

8) „Padnuté hviezdy“

9) „Vzácny vták priletí do stredu Dnepra“

10) „Hlad ich vyzbrojil odvahou“

11) „Čierny vietor, biely sneh“

12) „Oči sú modré ako nebo“
1 bod za fakt (12 bodov)

12. Analýza textu.
Modré tiene
Nastalo ticho, mrazivé a jasné. Včerajší púder leží na kôrke ako púder s trblietavými trblietkami, kôrka nikde neprepadáva a ešte lepšie drží na poli, na slnku, ako v tieni. Každý krík starej paliny, lopúcha, steblo trávy, steblo trávy sa ako v zrkadle pozerá do tohto šumivého prášku a vidí sa modrý a krásny. (M.M. Prishvin).
1) Ako sa volá tento popis?
2) Aké ročné obdobie zobrazoval M.M. Dokážte to na príkladoch z textu.
3) Aké výrazové prostriedky umelecký prejav spisovateľ používa
v tomto popise?
1 bod za fakt

13. Nájdite a opravte sémantickej chyby v pasáži nižšie. Vysvetlite význam slova, ktoré ste našli.

A len obloha sa rozžiarila,

Všetko sa zrazu začalo hlučne pohybovať,

Za formáciou sa mihla formácia.

Náš plukovník sa narodil ako brat:

Sluha kráľa, otec vojakov...

Áno, je mi ho ľúto; zasiahnutý damaškovou oceľou,

Spí vo vlhkej zemi.

M.Yu Lermontov „Borodino“

14. Uveďte druh riekanky.
A modrý nekonečný les
Skryl druhú stranu neba
Kde, po dokončení celodennej cesty,
Slnko si ide oddýchnuť.

15. Vymyslite monológ Vietor, Dážď, Starý dom, Váza s kvetmi, Rozbitý telefón, Vyhorená žiarovka, Neotočený kohútik, Domáci počítač.
Maximálny počet bodov - 10

6. 1. Literárne zariadenie- personifikácia, sloveso, ktoré prenáša dej živého tvora na iné predmety: Potoky tečú, les sa oblieka, zima odniesla)

2. Stav – predtucha šťastia, radosti; predvídanie;

A moje srdce je stále v mojej hrudi

Klope, akoby na niečo čakal

Maximálny počet bodov - 2

7. „Tri hrdinovia“, „Ivan Tsarevič na sivom vola“, „ Žabia princezná"", "Kashchei nesmrteľný", "Spiaca princezná", "Alyonushka", "Boj Dobrynya Nikitich so sedemhlavým hadom Gorynychom", "Lietajúci koberec", "Rytier", "Bogatyr", "Rytier na križovatke" ,“ Bogatyrsky skok“, „Guslars“, Baba Yaga, „Princezná Nesmeyana“, „Po masakri Igora Svyatoslavoviča s Polovcami“.

1 bod za fakt

8. Úryvky z rozprávok. Prvok kompozície rozprávok sa nazýva koniec.

Maximálny počet bodov - 1

9. A) šabľa a batoh - vojak, rozprávka G.-H. Andersen "Flint"

B) čarovné chlpy na bradu - starček Hottabych, z rovnomennej rozprávky od Laginy

C) semienko jačmeňa v kvetináči - z neho sa zrodil Thumbelina, rozprávka G.-H. Andersen "Thumbelina"

D) rozbité koryto - starenka, A.S. Puškin "Príbeh zlatej rybky"

D) hovoriace nádherné zrkadlo - nevlastná matka, A.S. Puškin "Príbeh mŕtvej princeznej..."

Maximálny počet bodov je 15 bodov (za hrdinu, názov diela a autora po 1 bode)

10. Bájka je krátky poetický alebo prozaický príbeh moralizujúceho charakteru, ktorý má alegorický, alegorický význam. Bájka je jedna z najstarších literárne žánre Vznik bájky ako žánru sa datuje do 5. storočia pred Kristom a za jej tvorcu sa považuje otrok Ezop (VI-V storočia pred Kristom. V ruskej literatúre položil základy národnej bájnej tradície A.P. Sumarokov ( 1717-1777 Vrcholom vo vývoji žánru sa stali bájky I.A.

Maximálny počet bodov - 4

11 1) Porovnanie.2) Litotes.3) Metafora.4) Epitet.5) Litotes.6) Metafora.7) Personifikácia.

8) Epiteton. 9) Hyperbola. 10) Personifikácia. 11) Antitéza 12) Porovnanie.

1 bod za fakt (12 bodov)

12. Analýza textu.

2) Zima: „mrazivé ticho, svetlo“, „včerajší prášok“; "nast" atď.

3) Epiteton: „jasné ticho“;

prirovnanie: „prášok ako prášok s trblietavými trblietkami“;

zosobnenie „ker vyzerá a vidí“ atď.

1 bod za fakt

13. Náš plukovník sa narodil s úchopom.

HVAT je šikovný, obratný človek, plný odvahy.

Maximálny počet bodov - 2

14 Rýmový pár

Maximálny počet bodov - 1

15. Pri posudzovaní tvorivá práca vziať do úvahy:
. hĺbka a samostatnosť pri odhaľovaní témy: pochopenie problému uvedeného v téme práce, vysvetlenie jeho významu, vyargumentovanie svojho postoja; nezávislosť úsudku; znalosť dejín a teórie literatúry a schopnosť ich aplikovať pri tvorbe textu; absencia vecných chýb, ktoré skresľujú význam textu (0-2 body);
. kompozičná harmónia, konzistentnosť, konzistentnosť prezentácie: logické prepojenie častí práce, konzistentný a logický dôkaz hlavnej myšlienky diela, harmónia kompozície eseje (0-2 body);
. oprávnená obraznosť jazyka a originalita štýlu: ovládanie rozmanitosti slovnej zásoby a syntaktických štruktúr; súlad slovnej zásoby a syntaxe so zvoleným žánrom a štýlom prezentácie; jas, obraznosť jazyka a estetický vkus autora; opodstatnená originalita prístupu autora k odhaleniu témy (0-2 body);
. estetická chuť, konzistencia obsahu a jazykové prostriedky kompozičný žáner: budovanie výpovede v jednote formy a obsahu podľa zákonitostí určitého žánru, súlad štruktúry textu s vedeckým, umeleckým alebo publicistickým štýlom; osobný postoj k problému a zodpovedajúci plánu rečový dizajn, emocionalita štýlu bez nadmerného pátosu, štýlová jednota a homogénnosť (0-2 body);
. dodržiavanie noriem reči: jasné a stručné vyjadrenie myšlienok, prítomnosť v práci nie viac ako 1-2 rečových chýb (0-2 body).
Kreatívna práca je hodnotená 10 bodmi. Pravopisná a interpunkčná gramotnosť sa berie do úvahy, ale nehodnotí, a množstvo práce nie je regulované.