Ringkasan simpul seni di kelompok tengah. Rangkuman GCD seni rupa kelompok tengah dengan topik: “Bunga-bunga yang indah
Elena Andreeva
Abstrak GCD dalam seni rupa kelompok menengah
Rangkuman GCD seni rupa kelompok menengah.
Tema "Tanaman dalam ruangan dalam pot. Kaktus"
Target: belajar menyampaikan gambaran tanaman hias (kaktus) dalam pot menggunakan teknik yang tidak konvensional menggambar.
Pekerjaan awal: bekerja di sudut alam, melihat ilustrasi tumbuhan, highlight tanda-tanda umum dan perbedaan.
Peralatan dan bahan: toples air, cat guas, kuas, lembaran album, gambar kaktus, garpu.
Kemajuan pelajaran.
Anak-anak duduk melingkar di atas karpet.
Pendidik:
Teman-teman, hari ini kita akan menggambar tanaman hias, yang kita miliki tidak ada grup. Saya akan memberi tahu Anda sebuah teka-teki, dan Anda mencoba menebaknya.
Dia berduri, berkulit hijau,
Dan dia tampak seperti landak.
Itu tumbuh di jendela,
Sangat jarang mekar.
Menjawab: Kaktus.
Pendidik:
Menurut Anda mengapa kita memiliki kaktus di dalamnya tidak ada grup? (Kaktus memiliki duri yang dapat tertusuk dan terluka).
Sekarang kita akan melihat gambar untuk mengetahui apa itu kaktus (ada kaktus berbeda: bulat, lonjong, kecil, besar, panjang).
Dan karena ini tanaman dalam ruangan, kita harus menggambarnya apa? (dalam pot).
Pendidik:
Mari datang ke sudut alam kita dan melihat pot bunga (potnya juga beda semua, bagian bawah lebih sempit daripada bagian atas)
Bagian utama.
Duduklah di meja. Kami menemukan bahwa kaktus berbeda dan pot bunga juga berbeda, jadi semua pekerjaan Anda juga akan berbeda.
Saya sarankan Anda memikirkan warna apa yang akan Anda cat pada pot. Celupkan kuas ke dalam air, buang sisa air di tepi toples dan ambil cat. Di bagian bawah lembar album kita menggambar garis kecil di tengah, dan sedikit lebih tinggi kita menggambar garis yang lebih panjang, menghubungkan bagian atas dan bawah, dan mengecat pot kita.
Apa warna kaktus kita? (hijau)
Bilas sikat dan ambil hijau. Mari menggambar kaktus itu sendiri.
Apa lagi yang dimiliki kaktus? (jarum)
Bagaimana kita bisa menggambar jarum? (sikat, jari, tongkat, dll.)
Saya sarankan Anda mencoba menggambar jarum dengan garpu. Celupkan ujung garpu ke dalam cat dan oleskan pada kaktus Anda.
Bagus sekali. Kami menggambar kaktus. Pot bunga kita sudah kering dan kita bisa menghiasnya (anak-anak mendekorasi pot bunga sesuka hati)
Lihat betapa indahnya kaktus yang telah kamu buat. (pameran karya anak-anak sedang diselenggarakan)
Publikasi dengan topik:
Rangkuman pembelajaran terpadu Seni Rupa + FEMP pada kelompok tengah “Kucing dari bentuk geometris" Tujuan program: Pendidikan: Konsolidasi.
Tujuan: mengenalkan anak pada seni dan kerajinan. Tujuan pendidikan: - terus memperkenalkan Lukisan Khokhloma, pewarnaannya,.
AbstrakGCD untuk menggambar
di kelompok tengah.
Bidang kegiatan:
artistik dan estetis.
Bidang pendidikan:
kreativitas seni.
Subjek: « Musim semi"
Pendidik: Kolotushkina M.G.
Target: ajari anak memperhatikan perubahan alam dengan datangnya musim semi, sampaikan dalam gambar ciri ciri alam musim semi; menumbuhkan minat dan sikap hati-hati ke alam.
Tujuan pendidikan:
- memperluas dan memperkaya pemahaman anak-anak tentang perubahan musim di alam di awal musim semi;
- mengajar anak melakukan percakapan berdasarkan gambar, membaca puisi dengan jelas dan ekspresif, serta mengaktifkan kosakata anak;
- memperkuat kemampuan bekerjadengan kuas.
Tugas perkembangan:
- mengaktifkan perkembangan rasa ingin tahu dan imajinasi pada anak, mengembangkan perhatian dan ingatan;
- berkembang pada anak-anak pemikiran imajinatif, persepsi, fantasi, kreativitas;
- mengembangkan respons emosional ketika menghadapi keindahan: musik, lukisan.
- menumbuhkan rasa cinta untuk alam asli;
- mengembangkan kemampuan bekerja sama, menumbuhkan kemandirian, keaktifan, dan ketelitian.
Pekerjaan awal:observasi di alam; karya membaca fiksi dengan deskripsi lanskap musim semi; belajar puisi tentang musim semi; mengenal metode-metodenya gambar yang tidak biasa; melihat reproduksi lukisan dan ilustrasi tentang musim semi.
Peralatan dan bahan: reproduksi lukisan dan ilustrasi tentang musim semi;
cat air, kuas, toples air, serbet; tape recorder, musik tentang musim semi.
Langkah GCD:
Pendidik: Kawan, mari kita ingat puisi tentang musim semi.
MUSIM SEMI
Musim semi sedang berjalan di sepanjang tepi hutan,
Dia membawa ember berisi air hujan.
Tersandung di atas bukit -
Ember terbalik.
Tetesannya berdering -
Burung bangau mulai menjerit.
Semut menjadi takut -
Pintunya terkunci.
Ember dengan hujan Musim semi
Saya tidak membawanya ke desa.
Seorang rocker berwarna
Melarikan diri ke langit
Dan itu tergantung di atas danau -
Chu-de-sa!
- Musim semi adalah waktu yang luar biasa sepanjang tahun, di musim semi segala sesuatu menjadi hidup, lahir dan kegembiraan serta kepenuhan hidup sangat terasa. Banyak puisi, musik, dan lukisan telah ditulis tentang musim semi. Mari kita lihat beberapa lukisan yang dilukis oleh seniman-seniman hebat.
Anak-anak melihat reproduksi lukisan karya I.I. Levitan “March”;
A.K. Savrasova “Benteng telah tiba.”
- Anak-anak, perhatikan baik-baik dan beri tahu saya tahun berapa yang digambarkan dalam lukisan itu?
- Mengapa Anda memutuskan hal ini? Apa yang terjadi pada alam di musim semi? (Semuanya menjadi hidup, salju mencair, matahari bersinar, langit membiru, burung terbang masuk, bunga pertama muncul.)
- Apa yang terjadi pada pepohonan di musim semi? (Tunasnya membengkak dan daunnya muncul.)
- Burung apa yang pertama kali terbang ke kita dari negara-negara hangat?
- Itu benar, teman-teman. Dan di musim semi matahari tertawa lembut, aliran sungai mengalir deras, tumpukan salju mencair. Semua orang menikmati matahari. Marilah kita juga bersukacita karenanya.
Gambar anak-anak terletak di atas meja yang sudah disiapkan sebelumnya. Terlampir pada kuda-kuda lembar album, di mana gambar yang sama digambar seperti gambar anak-anak.
- Dalam pelajaran terakhir kita mulai menggambar musim semi. Apa yang telah kita gambar? (langit dan bumi)
- Mari kita lihat pembukaan kita. Beberapa di antaranya ternyata menyedihkan, sama sekali tidak seperti musim semi.
Mungkin musim dingin telah menyihir mereka, mari kita hilangkan kutukan di lahan terbuka kita.
- Bayangkan kita adalah seniman besar Musim Semi. Apa yang bisa kita gambar di padang rumput kita agar terasa hangat dan ceria seperti musim semi?(Jawaban yang diharapkan anak-anak: matahari, rumput, bunga)
- Bagus sekali! Sekarang mari kita mulai menggambar, tapi pertama-tama kita perlu meregangkan jari kita.
Senam jari"Matahari, sinar matahari, bangun"
- Bagaimana kita menggambar pohon......?
Guru memanggil satu anak ke kuda-kuda, dan anak-anak menunjukkan cara menggambarkan objek ini atau itu.
Pendidik: Nah, sekarang duduklah di meja dan mari mulai menggambar.
Guru menyala musik klasik Tchaikovsky "Musim: MARET, APRIL, MEI".
Pekerjaan mandiri anak, guru memberikan bantuan jika diperlukan.
Di akhir pekerjaan, anak-anak memeriksa gambar satu sama lain, bertukar komentar, mengevaluasi pekerjaan mereka, mencatat apa yang paling berhasil. Guru memuji anak-anak untuk pemandangan yang indah, yang akan menghiasi grup dan menjadikannya elegan.
Pendidik:
-Apa yang kita lakukan hari ini? Hal baru apa yang telah kamu pelajari? Apakah Anda menyukai pelajarannya?
- Bagus sekali, Anda mencoba dan menggambar dengan sangat baik lukisan musim semi, yang bisa membuat iri para seniman hebat.
Ini mengakhiri pelajaran kita. Terima kasih banyak!
Target:
Pelajari cara memegang sikat dengan benar, sesuaikan tekanan, dan lakukan urutan pengoperasian.
Terus kembangkan kemampuan menggambar garis vertikal,
Untuk mengkonsolidasikan pengetahuan tentang hewan peliharaan dan anaknya (kucing - anak kucing).
Mengembangkan lisan pidato dialogis anak-anak, koordinasi gerakan, keterampilan motorik halus jari
Ciptakan perasaan gembira dalam prosesnya seni visual.
Pertahankan minat pada jenis aktivitas ini.
Kembangkan akurasi saat bekerja dengan guas.
Pekerjaan awal:
Melihat mainan (kucing), melihat objek gambar kucing, mengamati kucing, kegiatan produktif: membuat model “Kucing melengkungkan punggungnya”, membaca lagu anak-anak “Kucing. Kitten, Kitty”, “Pussy, pus, apa kabar?”, puisi, permainan dramatisasi “Kenapa kamu sedih, pus?”, permainan luar ruang: “Tikus-tikus menari melingkar”, permainan didaktik: “Siapa yang bicara seperti itu?” “Siapa ini”, “Anak siapa?”, “Siapa makan apa?”.
1.Org. momen.
Semua anak berkumpul membentuk lingkaran,
Aku adalah temanmu dan kamu adalah temanku.
Mari berpegangan tangan erat-erat
dan mari kita saling tersenyum.
2. Seorang tamu datang kepada kita, kita akan mengetahui siapa dia ketika kita menebak teka-tekinya.
Misteri.
Berbulu lebat, berkumis,
Ada goresan di kakinya dan dia sedang menjilat susu.
Menyanyikan lagu (jawaban anak-anak)
Melihat seekor kucing.
Hewan apa kucing, liar atau peliharaan?
Siapa anak-anaknya?
Kucing suka makan apa?
Tahukah kamu puisi tentang kucing?
Membaca puisi atas permintaan anak.
Boris Zakhoder – Duka Kiskino
Pussy menangis di koridor.
Dia punya kesedihan yang luar biasa:
Orang jahat vagina yang malang
Mereka tidak membiarkanmu mencuri sosis!
Mengapa vagina menangis?
Agnia Barto – Truk
Tidak, kita seharusnya tidak memutuskan
Mengendarai kucing di dalam mobil:
Kucing itu tidak terbiasa berkuda -
Truk itu terbalik.
Apa yang dilakukan kucing itu?
Tatyana Efimova – Seekor kucing berjalan mengitari halaman
Seekor kucing sedang berjalan di sekitar halaman,
Kaki kucing itu kotor.
Mereka tidak membiarkan kucing masuk ke dalam rumah -
Seluruh kaki menjadi kotor!
Keempat tumitnya
Mereka meninggalkan sidik jari!
Apa yang harus dilakukan kucing malang di sini?
Dia perlu mencuci kakinya!
Mengapa kucing tidak diperbolehkan masuk ke dalam rumah?
Apa yang perlu dilakukan untuk membantunya?
Sajak anak-anak
Vagina, vagina, vagina, kotoran!
Jangan duduk di jalan:
Bayi kita akan pergi
Itu akan jatuh melalui vagina!
Seperti kucing kita
Mantel bulunya bagus sekali.
Seperti kumis kucing
Sangat indah
Mata yang berani
Giginya putih.
Dramatisasi atas permintaan anak-anak.
Vladimir Orlov – Vagina yang menyedihkan
Kenapa kamu menangis, sayang?
Mangkukku kosong!
Saya makan sepotong daging asap
Dan sekarang aku merasa sedih.
Mengapa menjadi menyedihkan?
Karena itu enak!
Sajak anak-anak
Pus, pukas, apa kabarmu?
Mengapa kamu meninggalkan kami?
Aku tidak ingin tinggal bersamamu,
Tidak ada tempat untuk meletakkan ekornya!
Berjalan, menguap, injak ekormu!
3. - Anak kucing suka bermain apa?
(jawaban anak-anak)
Anda tahu, tamu kami datang kepada kami dengan sebuah permintaan.
Dia menyiapkan busur yang indah untuk anak-anak kucingnya, tetapi terjebak dalam hujan dan hanya tersisa satu busur.
Pemeriksaan sampel. Perbandingan.
Apa perbedaannya?
(jawaban anak-anak)
Bagaimana kami bisa membantu tamu kami?
(Mari menggambar titik dan garis)
4. Demonstrasi kinerja guru.
5. Aktivitas kreatif anak-anak.
(Musik pengiring)
6. Percakapan terakhir.
Siapa yang datang mengunjungi kami?
Bagaimana kami membantunya?
Mengapa dia membutuhkan busur?
7. Ucapan terima kasih dari kucing.
(Tas kejutan - kue berbentuk ikan untuk setiap anak)
Anak-anak mengucapkan selamat tinggal kepada para tamu:
Dan sekarang kita akan tersenyum,
ayo berpegangan tangan erat-erat,
Dan selamat tinggal untuk semua tamu,
Mari kita ucapkan bersama: “Selamat tinggal!”
Rangkuman GCD seni rupa kelompok tengah
"Domba Dymkovo"
Target: Perkenalkan anak pada produk seni dan kerajinan - mainan Dymkovo.Membesarkan anak-anak secara estetis menggunakan seni rakyat .
Tugas :
Ajari anak membuat pola dari elemen Lukisan Dymkovo(titik, cincin, lingkaran, garis)
Perkuat kemampuan menggunakan ujung kapas untuk mengaplikasikan titik, menggambar lingkaran di sekitar titik, dan menggunakan kapas terpisah untuk setiap cat.
Mengembangkan persepsi estetika, rasa warna, kreativitas. Membangkitkan minat pada mainan rakyat.
Menumbuhkan kemandirian dan ketelitian dalam bekerja.
Bahan: Dymkovsky mainan tanah liat, gambar mainan Dymkovo, templat domba, kotak cantik, guas, kapas, cangkir sippy, serbet.
Kemajuan pelajaran:
Pendidik - Teman-teman, hari ini mereka membawakan kotak ini ke grup kami sebagai hadiah. Mari kita lihat apa isinya. (Membuka kotaknya). Apa ini? (Mainan) Ini mainan Dymkovo.
Mereka sedang tidur di pinggir jalan raya
Di tengah embun beku,
Pepohonan sedang tidur, sungai sedang tidur,
Terikat oleh es.
Salju lembut turun
Asap biru mengepul.
Asap keluar dari cerobong asap dalam satu kolom,
Sepertinya ada asap di mana-mana,
Jarak biru.
Dan desa itu besar
Mereka menyebutnya Dymkovo.
Mereka menyukai lagu dan tarian di sana,
Dongeng ajaib lahir di desa.
Malam hari panjang di musim dingin,
Dan mereka membuat patung di sana dari tanah liat.
Selama bertahun-tahun, mainan serupa telah dibuat di desa Dymkovo. Pengrajin memahatnya dari tanah liat, membakarnya di tempat pembakaran, mengecatnya dengan cat putih, lalu menghiasnya. pola yang berbeda. Lihat betapa cantiknya mereka. (Saya menarik perhatian anak-anak ke gambar mainan Dymkovo) Ada remaja putri, kuda, domba, kalkun, dan ayam jantan. Cat warna apa yang digunakan para master? (merah, kuning, biru, hijau, oranye, biru, hitam) Mari kita lihat lebih dekat apa saja yang dilukis oleh pengrajin rakyat pada mainan (titik, lingkaran, garis, gelombang) Guys, lingkaran itu seperti apa? (cerah) Bagaimana dengan titik-titiknya? (biji, bunga). Bagus sekali. Garis-garisnya terlihat seperti langit atau bumi, dan garis bergelombang- ke air, sungai.
Teman-teman, apakah kamu ingin menjadi pengrajin rakyat dan menghias mainan Dymkovo? (Ya) Ada sesuatu yang lain di dalam kotak di sini. (mengeluarkan templat domba) Dan ini domba bundarnya.
Peluit domba
Tanduk kirinya ikal,
Tanduk kanan berbentuk ikal,
Ada bunga di dada.
Saya sarankan mendekorasi domba dengan titik dan lingkaran. Saya menjelaskan apa yang akan digambar anak-anak penyeka kapas. Tongkat terpisah harus digunakan untuk setiap cat.
Anak-anak secara mandiri membuat pola pada siluet domba, menggambarkan elemen-elemennya, dan memilih warna.
Membantu anak-anak yang mengalami kesulitan, pekerjaan individu.
Di akhir pengerjaan, selagi cat mengering, kami mengadakan sesi pendidikan jasmani.
Pertama-tama, Anda dan saya
Kami hanya menoleh. (Putar kepalamu.)
Kami juga memutar tubuh.
Tentu saja kita bisa melakukan ini. (Belok kanan dan kiri.)
Dan sekarang kita jongkok.
Kami memahaminya dengan baik -
Kami perlu memperkuat kaki kami
Satu dua tiga empat lima. (Jongkok.)
Akhirnya kami mengulurkan tangan
Ke atas dan ke samping. Kami menyerah. (Meregangkan ke atas dan ke samping.)
Memerah karena pemanasan
Dan mereka duduk kembali. (Anak-anak duduk.)
Kesimpulannya.
Tawarkan untuk membuat pameran dari karya yang sudah selesai. Saat menganalisa, perhatikan letak pola, warna, ketelitian dalam pengerjaan.
Anak domba kami sangat cerdas dan ceria! Terima kasih atas pekerjaan Anda, tuan! Ini mengakhiri pelajaran kita.
Target: Libatkan anak dalam dunia dongeng.
Tugas:
- Mengembangkan alat artikulasi, memperkaya dan mengintensifkan kosakata anak-anak: gemerisik, binatang. Mengembangkan kemampuan mendengarkan dan mendengar pertanyaan.
- Belajar membuat gambar, menggambar karakter dari dongeng, mengembangkan minat anak terhadap seni rupa.
- Menumbuhkan sikap ramah pada anak karakter dongeng, membuat Anda ingin membantu mereka. Menjaga sikap emosional positif pada anak dari bertemu dengan tokoh dongeng favoritnya. Mengembangkan gagasan tentang kebaikan, gotong royong dan persahabatan.
Bidang pendidikan: « Kreativitas seni»
Melihat: kegiatan produktif (menggambar)
Jenis: terintegrasi
Integrasi bidang pendidikan
: “Kreativitas Artistik”, “Kognisi”, “Membaca Fiksi”, “Sosialisasi”, “Kesehatan”
Bahan pelajaran:
- 2 buah karton berwarna bulat dan persegi (Lampiran 1);
- siluet binatang (serigala, rubah, kelinci, beruang, ayam jago), (Lampiran 2);
- album, cat, pensil, cangkir sippy, kuas.
Mainan: anak-anak, Baba Yaga, beruang, anak babi, nenek.
Siluet kertas: serigala, rubah, kelinci, ayam jantan, beruang.
Peti mati ajaib.
Peralatan teknis: pusat musik (Musik "Mengunjungi dongeng", musik yang tenang)
Pekerjaan awal: membaca bahasa Rusia cerita rakyat, menonton DVD, melihat ilustrasi dongeng, pertunjukan teater boneka.
Metode dan teknik:
-Menceritakan dongeng “Kolobok”.
-Melihat ilustrasi.
-Percakapan dengan anak-anak.
Sumber: Kreativitas kolektif anak prasekolah: Catatan pelajaran / ed. A A. Gribovska. - M.: TC Sfera, 2005. - 192 hal.
Rencana pelajaran.
I.Bagian pendahuluan -momen organisasi. (5 menit)
1.1. Membaca puisi.
1.2. Percakapan tentang karakter dongeng, memecahkan teka-teki.
Sasaran: Kepemilikan instalasi sikap positif ke dunia. Pembentukan keterampilan interaksi dengan teman sebaya dan orang dewasa.
II. Bagian utama (20 menit)
2.1. Momen kejutan, teka-teki tentang kolobok.
2.2. menit fisik
2.3. Percakapan tentang dongeng “Kolobok”
2.4. Momen kejutan, kedatangan nenek. Menggambar kolobok.
Target: Interaksi aktif dengan teman sebaya dan orang dewasa. Menunjukkan inisiatif dan kemandirian. Tunjukkan rasa ingin tahu. Konstruksi suatu tuturan tuturan. Membentuk kemampuan untuk mengambil keputusan sendiri, dengan mengandalkan pengetahuan dan keterampilannya berbagai jenis kegiatan. Mengikuti norma sosial perilaku dan aturan. Pengembangan keterampilan motorik besar dan halus.
AKU AKU AKU. Bagian terakhir. Menyimpulkan hasil kegiatan. (5 menit)
Sasaran: Refleksi. Pembentukan keterampilan untuk menilai hasil Anda sendiri.
Kemajuan pelajaran
I.Bagian pendahuluan
Anak-anak memasuki kelompok mengikuti musik (Mengunjungi dongeng). Di awal pembelajaran, anak-anak menyanyikan sebuah puisi.
Ada banyak di dunia dongeng yang berbeda
Sedih dan lucu
Tapi untuk hidup di dunia
Kita tidak bisa hidup tanpa mereka.
Apa pun bisa terjadi dalam dongeng
Dongeng kita ada di depan
Sebuah dongeng akan mengetuk pintu -
Katakanlah kepada tamu: "Masuk."
V.A. Steklova
Teman-teman, hari ini kita akan mengadakan aktivitas yang tidak biasa.
(Anak-anak berdiri setengah lingkaran. Guru di tengah, di samping meja kecil).
Tapi pertama-tama katakan padaku, apakah kamu suka dongeng?
Contoh jawaban dari anak-anak: Ya, kami mencintaimu, kami sangat mencintaimu...
Guru pendidikan tambahan:
Pahlawan dongeng apa yang kamu suka?
Contoh jawaban dari anak-anak: baik hati, ceria...
Guru pendidikan tambahan:
Di depan Anda ada peti ajaib tempat para pahlawan dari berbagai dongeng disembunyikan.
Apakah Anda ingin menebaknya? Siapapun yang menebak jawabannya akan dapat bermain dengan mereka setelah kelas berakhir.
Kami sedang menunggu ibu dengan susu,
Dan mereka membiarkan serigala masuk ke dalam rumah...
Siapa ini?
Anak kecil? (Tujuh anak)
Seorang wanita tua terbang dengan lesung ajaib
Begitu cepat hingga angin bersiul di belakangnya.
Dia tinggal di hutan belantara duniawi yang menakjubkan -
Cepat beri nama wanita tua itu! (Baba Yaga)
Siapa yang membawa Masha dalam keranjang,
Siapa yang duduk di tunggul pohon
Dan ingin makan pai?
Anda tahu dongengnya, kan?
Siapa itu? …(Beruang)
Hidungnya bulat dengan moncong,
Ekor kuda rajutan kecil.
Mereka adalah saudara yang ramah
Serigala jahat telah dikalahkan.
Jawab aku teman-teman
Saudara-saudara ini... (Babi)
Teman-teman, bagaimana kamu bisa menyebut semua pahlawan ini dalam satu kata? (pahlawan dongeng)
II. Bagian utama
Guru pendidikan tambahan:
Dan pagi ini saya bertemu dengan salah satunya pahlawan dongeng yang ingin bertemu dan berteman dengan Anda, dan juga sangat ingin memberi tahu Anda cerita yang menarik. Apakah Anda ingin bertemu dengannya?
Contoh jawaban dari anak-anak: Ya, tentu…
Guru pendidikan tambahan: Dengarkan teka-tekinya:
Bentuknya seperti bola.
Dia pernah seksi.
Melompat dari meja ke lantai
Dan dia meninggalkan neneknya.
Dia memiliki sisi kemerahan...
Apakah kamu mengetahuinya? (Kolobok)
Guru pendidikan tambahan: Dan ini dia. (Meletakkan roti berbentuk persegi di atas meja) Halo anak-anak, saya roti! Apakah ada yang salah? Mengapa kamu tertawa?
(Anak-anak kaget, tertawa, mengungkapkan kesannya) Tidak ada yang namanya sanggul, dalam dongeng itu bulat, menggelinding, meninggalkan neneknya.
Guru pendidikan tambahan:(mengeluarkan yang bulat dari balik sanggul persegi). Semuanya jelas, roti itu memutuskan untuk bercanda dengan kami. Kolobok sangat ceria dan suka bertanya teka-teki dan tampil tugas yang berbeda. Apakah kamu menyukainya?
Contoh jawaban dari anak-anak: Dan kami mencintai.
Guru pendidikan tambahan: Hari ini sanggul akan menceritakan kisahnya kepada kita, tapi berhati-hatilah, karena sanggul bisa membuat kesalahan, dan Anda perlu memperbaiki kesalahannya. Apakah kamu siap?
Contoh jawaban dari anak-anak: Ya, kami siap.
Guru pendidikan tambahan: Jadi, wanita tua itu membuat roti. Manusia pembuat roti jahe berbaring di sana, berbaring di sana, dan berguling. Ayo teman-teman, kita akan mengejarnya.
Anak-anak keluar ke karpet dan berdiri berserakan.
menit pendidikan jasmani.
Kolobok, kolobok, hangat dan kemerahan. (miring ke kanan, kiri)
Lompat dan lompat, lompat dan lompat, teman kita sudah mulai, (melompat, berlari di tempat)
Dia belok kanan, lalu belok kiri, (belok kanan dan kiri)
Kemudian dipintal dengan daun (putar 360 derajat)
lalu dia berteman dengan tupai kecil itu. (berjongkok)
Berguling di sepanjang jalan (berlari berkelompok)
dan jatuh ke telapak tanganku. (anak-anak berlari ke arah guru)
Guru pendidikan tambahan: Jadi Kolobok jatuh ke tanganku. Dan dalam dongeng, hewan apa yang dia temui di jalan? Saya akan menunjukkan siluet mereka sekarang, dan Anda bisa menebaknya. (Menggantung siluet binatang di papan sebelah kolobok)
Anak-anak menyebutkan nama binatang: serigala, rubah, kelinci, ayam jantan, beruang.
Guru pendidikan tambahan: Namun dalam dongeng, Kolobok tidak bertemu dengan semua binatang. Siapa yang paling aneh?
Contoh jawaban dari anak-anak: Kolobok belum pernah bertemu ayam jantan dalam dongeng; dia berlebihan.
Guru pendidikan tambahan: Benar. Ingat siapa Kolobok yang pertama kali ditemui di hutan?
Contoh jawaban dari anak-anak: Kolobok bertemu kelinci.
Guru pendidikan tambahan: Siapa yang Kolobok temui kedua? Ketiga? Yang terakhir?
- Apa yang terjadi dengan Kolobok di akhir dongeng?
- Mengapa Rubah berhasil memakan Kolobok?
- Apa Rubah dalam dongeng itu? (Lirik, penipu, jahat)
Bagus sekali teman-teman!
Mengeluarkan boneka nenek
Nenek: Halo teman-teman!
Anak-anak: Halo.
Nenek: Kolobok lari dariku, aku bosan sendirian, aku tidak tahu harus berbuat apa.
Guru pendidikan tambahan: Teman-teman, ayo beri nenek banyak kolobok dan gambarlah. Bagaimana bentuk sanggulnya?
Contoh jawaban dari anak-anak: Bulat.
Aktivitas mandiri anak-anak untuk menenangkan musik.
Anak-anak duduk di meja, menggambar kolobok
AKU AKU AKU. Bagian terakhir.
Guru pendidikan tambahan: Tolong, nenek, lihat apa yang kami dapat! gambar yang indah. Mari kita ucapkan selamat tinggal pada nenek. Terima kasih dan dongeng tentang Kolobok! Sampai waktu berikutnya.
Guru pendidikan tambahan: Teman-teman, milik kita perjalanan yang menarik kolobok telah berakhir. Dan saya sangat ingin tahu apakah Anda menyukai kegiatan ini? (jawaban anak-anak)
Guru pendidikan tambahan: Bagus sekali! Bagus sekali! Mari pamerkan gambar Anda di pameran kami.
Lampiran 1.
Lampiran 2.
