Kelas untuk mengembangkan mobilitas alat artikulasi. Latihan untuk mengembangkan keterampilan motorik artikulasi pada anak
Pidato adalah proses kompleks yang melibatkan berbagai organ. Senam artikulasi untuk anak-anak membantu melatih otot-otot organ-organ ini, sehingga perkembangan bicara terjadi lebih cepat dan anak mengembangkan pengucapan yang benar. Ada berbagai rangkaian latihan. Beberapa ditujukan untuk pengembangan bicara secara umum, yang lain membantu mengatasi masalah diksi.
Seorang terapis wicara akan membantu Anda memilih rangkaian latihan yang tepat. Setelah memeriksa bayi itu dan berbicara dengannya, dia akan memilih program pelajaran individu. Jika ada keterlambatan yang signifikan dalam pengembangan keterampilan berbicara, disarankan untuk berkonsultasi dengan ahli saraf, karena masalah dalam perkembangan bicara mungkin berhubungan dengan penyakit serius.
Ada latihan yang dirancang untuk mendorong bicara aktif, dan jika anak sehat, maka ibu dapat melatihnya sendiri. Meskipun konsultasi dengan ahli terapi wicara tetap bermanfaat: program khusus mungkin diperlukan. Latihan melatih otot-otot tertentu dan membantu bayi mulai aktif berbicara. Mereka mengembangkan mobilitas dan ketangkasan alat artikulasi:
- bahasa;
- kekang.
Senam untuk anak hendaknya dibuat berwarna dan menarik. Jika latihan disajikan dalam bentuk permainan, si kecil yang gelisah akan berlatih dengan senang hati dan cepat menguasai seluk-beluk dunia suara. Ada baiknya untuk memperkuat deskripsi verbal dengan gambar visual, menyiapkan gambar berwarna dengan gambar untuk setiap latihan.
Apa lagi yang perlu diperhatikan: anak tidak melihat bahasanya sendiri, dan oleh karena itu sulit baginya untuk memahami persyaratan orang dewasa jika terjadi kesalahan. Oleh karena itu, ada baiknya jika ia dapat melakukan latihan di depan cermin dan melihat posisi bibir dan lidahnya. Jika ia masih belum bisa mengatasinya, Anda perlu membantunya dengan mengarahkan lidahnya menggunakan spatula, gagang sendok, atau benda lain yang bersih, lonjong, dan tidak tajam.
Di awal kelas, Anda perlu mengajak anak untuk melakukan beberapa latihan, dan menambahkan sisanya secara bertahap, tidak lebih dari satu latihan baru per pelajaran. Jika ada masalah dalam melakukan latihan lama, maka latihan baru sebaiknya tidak diperkenalkan. Lebih baik membiarkan anak merasa nyaman dan merasa bahwa segala sesuatunya berjalan baik baginya.
Kompleks untuk anak usia 1-4 tahun
Sulit bagi anak-anak untuk berkonsentrasi pada sesuatu dalam waktu lama, dan mereka cepat lelah. Oleh karena itu, senam sebaiknya berlangsung tidak lebih dari 10 menit sehari, dan harus dimulai dengan dua atau tiga menit, secara bertahap menambah waktunya.
Latihan dinamis untuk anak di bawah 4 tahun:
- "Ular";
- “Menguleni adonan”;
- “Menyikat gigi”;
- "Jam tangan";
- "Mengayun";
- "Memberi makan hamster";
- "Bola."
Latihan statis:
- "Kuda nil";
- "Senyum";
- "Belalai";
- "Panekuk";
- "Hamster Lapar"
Gantilah latihan statis dan dinamis, maka anak tidak akan bosan. Lengkapi penjelasan Anda dengan unsur dongeng atau cerita tentang binatang. Misalnya, saat latihan “Bekantan”, Anda dapat mengetahui bahwa anak tersebut berpura-pura menjadi seekor gajah kecil yang sedang belajar merentangkan belalainya.
Satu set latihan untuk anak usia 4-7 tahun
Anak-anak pada usia ini sudah lebih siap mengikuti kelas, sehingga durasinya bertambah. Senam artikulasi untuk anak bisa berlangsung 15-20 menit. Ini akan cukup untuk perkembangan otot-otot yang sesuai, dan anak tidak akan punya waktu untuk merasa lelah selama ini. Latihan dapat dilakukan dalam urutan apa pun, tetapi lebih baik memulai dengan latihan bibir. Satu latihan harus berlangsung sekitar 5-10 detik atau diulang 5-7 kali. Semua elemen kompleks yang dijelaskan di bawah ini cocok untuk kelompok umur ini.
Anak tersebut tidak mengetahui dengan jelas berapa lama ia harus melakukan latihan tersebut, sehingga orang dewasa harus menghitung dengan suara keras sampai 5 atau 7 saat melakukannya.
Satu blok latihan untuk mengembangkan otot bibir.
- "Senyum". Anak sebaiknya diminta tersenyum tanpa memperlihatkan giginya. Posisi otot ini dipertahankan hingga 5 detik.
- "Belalai". Bibir perlu dilipat menjadi tabung dan ditarik ke depan sebanyak mungkin.
- "Kuda nil". Anak diminta membuka mulutnya lebar-lebar dan duduk dalam posisi ini selama 5 detik.
- "Pagar". Kami jelaskan bahwa Anda perlu tersenyum agar gigi atas dan bawah seterbuka mungkin. Ekspresi wajah ini juga berlangsung sekitar 5 detik.
- Latihan bergantian "Senyum" dan "Pagar". Dilakukan sebanyak 5 kali.
Blokir untuk mengembangkan otot lidah.
- “Pancake” (spatula). Lidah yang rileks sebaiknya diletakkan di bibir bawah (tanpa menjulur). Berlangsung 5 detik.
- "Vagina Marah". Ujung lidah bertumpu pada gigi bawah, ujung lidah bertumpu pada gigi geraham, dan bagian tengah meniru perosotan. Anak itu harus menggigit “slide” itu dengan giginya. Latihan ini dilakukan dengan mulut terbuka.
- "Mengayun" . Mulut terbuka dan lidah naik turun secara bergantian.
- "Ular". Lidah dijulurkan sejauh mungkin, sedangkan anak harus berusaha membuatnya sesempit mungkin. Setelah itu, lidahnya disembunyikan. Tindakan tersebut diulangi hingga 7 kali.
- “Menyikat gigi.” Ujung lidah perlu disikat melintasi gigi atas dan bawah dari tepi kiri ke kanan. Lakukan 2 kali dari atas dan bawah.
- "Berlayar". Ujung lidah bertumpu pada gigi atas dan ditahan pada posisi ini selama 7-10 detik.
- "Pelukis". Kita menggerakkan lidah kita melintasi langit-langit mulut dengan arah dari depan ke belakang (dari gigi ke tenggorokan). Anda bisa memberi tahu anak Anda bahwa lidah adalah kuas cat yang melukis langit.
- "kalkun". Ujung lidah harus digerakkan dengan cepat maju mundur sepanjang bibir atas.
- "Jam tangan". Anak harus membuka mulutnya sedikit dan bergantian menyentuh sudut kiri dan kanan mulutnya dengan ujung lidahnya. Agar lebih menarik, Anda bisa menjelaskan bahwa ini adalah tiruan dari pendulum jam. Anda perlu melakukan 5-10 gerakan maju mundur.
- "Cangkir". Dengan mulut terbuka lebar, lidah harus tetap terangkat, tetapi tidak menyentuh gigi.
- "Selai yang enak". Bibir atas dijilat dengan lidah lebar (selai dijilat), setelah itu lidah disembunyikan. Latihan ini harus diulang beberapa kali.
- "Burung pelatuk". Gunakan ujung lidah Anda untuk mengetuk bagian belakang gigi atas dengan cepat dan kuat selama 5-7 detik.
- "Motor". Posisinya seperti pada latihan sebelumnya - mulut terbuka, lidah menempel di belakang gigi atas. Pada saat yang sama, Anda perlu mengeluarkan napas kuat-kuat untuk mengeluarkan suara “dyn-dyn-dyn”.
- "Menguleni adonan". Lidah bertumpu pada bibir bawah (posisi pancake), sedangkan mulut membuka dan menutup.
Untuk ligamen sublingual lidah.
- "Kuda". Anak itu harus mendecakkan lidahnya, menyuarakan suara gemerincing kuku.
- "Jamur". Lidah ditempelkan dengan kuat (disedot ke langit-langit mulut) dan ditahan dalam posisi ini selama 5 detik.
- "Akordeon". Sambil menahan lidah pada posisi “jamur”, Anda perlu membuka/menutup mulut sebanyak 5 kali.
Latihan untuk otot pipi.
- "Bola". Pipinya menggembung, lalu anak harus memukulnya dengan kekuatan sedang untuk memaksa udara keluar.
- "Memberi makan hamster". Pertama, kedua pipi digelembungkan, lalu pipi kanan dan kiri secara bergantian.
- "Hamster Lapar". Pipi ditarik ke dalam dan ditahan dalam posisi ini selama 5-7 detik.
Orang tua atau guru?
Anak-anak dengan alat bicara yang kurang berkembang tidak akan menunjukkan keberhasilan yang memusingkan. Senam merupakan hal yang sulit bagi mereka, dan merupakan tanggung jawab orang tua untuk tidak menyerah, meskipun mengalami kegagalan. Pada saat yang sama, Anda tidak boleh menunjukkan ketidakpuasan Anda kepada anak. Tidak sia-sia terapis wicara mempelajari dasar-dasar pedagogi. Orang tua juga harus menjadi guru kecil dan psikolog kecil untuk menangani anak mereka.
Bersikaplah baik dan sabar terhadap anak Anda, bersikaplah tenang. Apa yang orang dewasa anggap sebagai norma bagi anak kecil adalah dunia baru yang membutuhkan waktu untuk dikuasai. Kesabaran pasti akan membuahkan hasil dan bayi Anda akan menyenangkan Anda dengan diksi yang benar.
Permainan untuk pengembangan alat artikulatoris pada anak usia prasekolah dasar
Permainan "Kepingan Salju di Telapak Tangan".
Target: mengembangkan alat artikulasi, imajinasi.
Keterangan: Letakkan sepotong kapas pada telapak tangan anak. Ajaklah dia untuk membayangkan bahwa itu adalah kepingan salju dan mintalah dia untuk meniupnya. Untuk memperumit tugas, tambahkan beberapa lembar kapas, potongan kertas, kancing kecil, dll.
Permainan "Gelembung Air".
Sasaran: mengembangkan alat artikulasi; memperkenalkan sifat-sifat materi.
Materi permainan dan alat bantu visual: sedotan cocktail, wadah berisi air.
Keterangan: ajari anak meniup sedotan yang salah satu ujungnya dimasukkan ke dalam air. Gelembung yang dihasilkan dapat ditangkap dengan tangan atau saringan. Sarankan untuk mengubah intensitas tiupan: tiupan kuat, lemah, sangat lemah. Pusatkan perhatian anak pada jenis gelembung apa yang dihasilkan.
Permainan "Tujuan!"
Target
Keterangan: membuat lengkungan (gerbang) di atas meja dari kubus atau bahan bangunan (construction set). Tempatkan bola kapas atau bulu di depan anak dan tawarkan untuk “meniup” ke gerbang.
Permainan "Bisikan Angin".
Target: mengembangkan alat artikulasi.
Keterangan: Gantung potongan kertas di bukaan bagian dalam. Ajaklah anak menjadi angin dan tiup ke arah mereka: “Angin kencang! Angin mereda. Angin sepoi-sepoi. Dan sekarang terjadi badai!”
Guru mengucapkan pepatah sederhana: “Suara kuku menyebabkan debu beterbangan di lapangan…” Ajari anak untuk mendecakkan lidahnya, menirukan suara gemerincing kuku. Tawarkan untuk menunjukkan bagaimana seekor anak kuda kecil berlari kencang (berderak cepat dan lemah), seekor kuda (dengan jelas dan perlahan).
Game "Sepeda Motor atau KamAZ".
Target: mengembangkan alat artikulasi.
Keterangan: ajaklah anak untuk menggambarkan cara kerja mesin sepeda motor, kemudian mobil, atau truk. Perhatikan perubahan volume, timbre, dan intonasi suara.
Permainan "Latihan lidah".
Target: mengembangkan alat artikulasi.
Keterangan: ceritakan kepada anak sebuah dongeng, ulangi bersamanya semua tindakan yang dijelaskan: “Dahulu kala ada lidah kecil (menjulurkan lidah). Apa nama rumahnya? Itu benar, mulut. (Tersenyum.) Seperti di rumah mana pun, ada langit-langit, lantai, dan dinding. Periksa dengan lidah Anda apakah semuanya sudah terpasang di mulut Anda (sentuh langit-langit atas, pipi dengan lidah Anda). Dan pintu rumahnya sangat kuat. Coba tebak, pintu macam apa ini? Tentu saja, gigi. Tunjukkan padaku pintu rumahmu. (Tunjukkan giginya.) Ketika lidah ingin keluar, ia membuka pintunya, menjulur sedikit, lalu bersembunyi lagi - dan seterusnya beberapa kali. (Mulut sedikit terbuka, julurkan ujung lidah 2-3 kali.) Dengan berani, lidah keluar, melihat ke kanan, kiri, atas, bawah, lalu melakukannya lebih cepat, lebih cepat lagi. (Putar ujung lidah ke kanan, kiri, atas, bawah, percepat langkahnya.) Suatu hari lidah melihat sepiring susu, dan dia sangat menyukai susu, menjilat bibirnya dan memutuskan untuk meminumnya. (Jalankan ujung lidahmu di sepanjang tepi bibirmu.) Awalnya dia minum dari cawan seolah-olah dari cangkir (buat bibirnya seperti tabung, hirup udara), tapi rasanya tidak nyaman. Kemudian dia mulai minum seperti yang dilakukan kucing (menjulurkan lidah, menjulurkan lidah). Setelah meminum semua susunya, dia menjilat bibirnya lagi dan pulang ke rumah, tetapi sebelum itu dia mencuci pintunya (menelusuri bagian luar dan dalam giginya dengan lidahnya).”
Institusi pendidikan prasekolah negara kota TK perkembangan umum No.1
“Persiapan dan pengembangan
alat artikulasi pada anak-anak
usia prasekolah junior
di rumah"
Disiapkan oleh: Guru senior Chernykh T.A.
Penguasaan ucapan yang benar dan jelas pada waktu yang tepat sangatlah penting
penting untuk pembentukan kepribadian yang utuh. Pria dengan baik
Dengan kemampuan bicara yang berkembang, ia dengan mudah memasuki komunikasi, ia dapat dengan jelas mengekspresikan dirinya
pikiran dan keinginan, mengajukan pertanyaan, bernegosiasi dengan mitra tentang
kegiatan bersama, memimpin tim. Sebaliknya, ucapannya tidak jelas
Hal ini membuat hubungan dengan orang lain menjadi sangat sulit dan sering kali membebani
membekas kuat pada karakter seseorang. Pidato yang benar dan berkembang dengan baik
merupakan salah satu indikator kesiapan anak untuk berhasil belajar
Sekolah. Kekurangan bicara dapat menyebabkan kegagalan akademik dan menimbulkan
kurangnya rasa percaya diri anak terhadap kemampuannya. Oleh karena itu, ajarilah untuk menjaga
ucapan yang benar diperlukan sedini mungkin. Sayangnya, jumlah anak dengan
cacat bicara, termasuk masalah pengucapan suara, satu tahun setelahnya
tahun tidak berkurang, tetapi bertambah.
Pidato bukanlah kemampuan bawaan, ia terbentuk secara bertahap, dan
perkembangannya tergantung pada banyak alasan. Salah satu syarat untuk normal
mengembangkan pengucapan suara adalah pekerjaan penuh waktu
alat artikulasi. Ada yang berpendapat bahwa anak itu sendiri yang seenaknya
tanpa bantuan orang dewasa, menguasai pengucapan yang benar. Itu besar
kesalahan, itulah alasan mengapa pengembangan sisi suara
ucapan terjadi secara spontan, tanpa perhatian orang dewasa -
orang tua dan pendidik, dan oleh karena itu sejumlah besar anak prasekolah
usia memiliki kekurangan dalam pengucapan.
Jika orang dewasa tidak ikut campur dalam proses pembentukan bicara anak, maka
Anak hampir selalu mengalami keterlambatan perkembangan. Cacat
pengucapan suara yang muncul dan terbentuk di masa kanak-kanak teratasi
dengan susah payah dan dapat bertahan seumur hidup. Mengimbangi
cacat hanya dapat diberikan dengan bantuan yang memenuhi syarat.
Meningkatkan kemampuan bicara yang jelas pada anak-anak adalah tugas serius tidak hanya bagi ahli terapi wicara,
tetapi juga bagi orang tua dan pendidik. Dan mereka harus tahu keistimewaannya
senam terapi wicara (artikulasi), biasakan diri Anda dengan metodologinya
melaksanakannya, melakukan latihan untuk menguatkan otot, berkembang
gerakan penuh, untuk posisi artikulasi tertentu
peralatan yang bertujuan untuk mengembangkan pengucapan suara yang benar.
Peran senam dalam pengembangan pengucapan bunyi yang benar.
Bunyi ujaran terbentuk sebagai hasil gerakan artikulatoris yang kompleks
organ - ayo kita buang. Jika tidak ada kinema, maka pembentukannya harus ada
menghasilkan.
Sejak bayi, seorang anak melakukan banyak hal berbeda.
gerakan artikulasi-wajah pada lidah, bibir, rahang. Ini
gerakan merupakan tahap pertama dalam perkembangan bicara anak; mereka sedang bermain
peran senam organ bicara dalam kondisi kehidupan alami. Ketepatan,
kekuatan dan diferensiasi gerakan-gerakan ini berkembang pada diri anak
perlahan-lahan. Untuk artikulasi yang jelas diperlukan kuat, elastis dan fleksibel
organ bicara - lidah, bibir, langit-langit lunak. Artikulasi berkaitan dengan kinerja
banyak otot, termasuk mengunyah, menelan,
pernapasan (trakea, laring, bronkus, paru-paru, diafragma, otot interkostal).
Dengan demikian, senam terapi wicara khusus meliputi
kontrol berbagai organ dan otot wajah, mulut, leher,
korset bahu dan dada.
Senam artikulasi merupakan suatu rangkaian yang istimewa
latihan yang bertujuan memperkuat otot artikulasi
peralatan. Untuk memilih latihan artikulasi yang tepat
senam, Anda perlu mengetahui gerakan apa saja yang menjadi ciri khas berbagai organ
alat artikulasi. Organ yang paling mobile adalah lidah.
Terdiri dari akar lidah, yang menempel pada tulang hyoid, dan
bagian belakang, yang membedakan bagian belakang, tengah dan depan,
diakhiri dengan ujung lidah, serta tepi lateral anterior dan tengah
bagian. Bagian depan lidah dan ujungnya paling mobile. ujung lidah
dapat dinaikkan dengan gigi atas (t,d,n), diturunkan dengan gigi bawah (s,z,c),
tekan pada alveoli (h), gemetar di bawah tekanan udara yang dihembuskan (p).
Bagian anterior, tanpa partisipasi ujung lidah, dapat naik ke alveoli dan
membentuk celah dengan mereka (s, z, c), bangkit dan membentuk celah dengan
alveoli (w, g, w).
Bagian tengah lidah adalah yang paling tidak bergerak dan tanpa kemajuan ke depan atau
bagian belakang lidah hanya bisa naik ke langit-langit keras (th,
konsonan lembut).
Bagian belakang lidah bisa naik dan menutup dengan langit-langit mulut (k, d) atau
membentuk celah (x) dengannya.
Tepi lateral lidah bisa ditekan ke bagian dalam gigi geraham
gigi dan tidak mengalirkan aliran udara ke samping (s, z, c, sch, w, g, r) atau melewati (l).
Mobilitas bibir juga berperan dalam pembentukan suara. Mereka bisa
regangkan menjadi tabung (y), bulat (o), buka gigi (s, h, i), sedikit
bergerak maju (w, f, h). Bibir bawah adalah yang paling mobile: bisa
tutup dengan yang paling atas (p, b, m), buat celah dengannya (c, f).
Rahang bawah bisa bergerak ke bawah dan ke atas, mengubah bukaan mulut, yang mana
sangat penting untuk mengucapkan bunyi vokal.
Langit-langit lunak juga bisa naik dan turun. Saat itu turun
aliran udara yang dihembuskan masuk ke hidung (bunyi hidung m,n). Saat dibesarkan -
bunyi lisan terbentuk (semua kecuali yang disebutkan di atas). Target
senam artikulasi - pengembangan gerakan penuh dan
posisi tertentu dari organ alat artikulasi, kemampuan
menggabungkan gerakan sederhana menjadi gerakan kompleks. Ini adalah dasar untuk
pembentukan bunyi dan koreksi pelanggaran pengucapan bunyi apa pun
etiologi dan patogenesis.
Pedoman pelaksanaan hipertensi.
Skema latihan: pertama, gerakan kasar yang dilakukan dilakukan
organ, lalu - transisi ke gerakan yang lebih terdiferensiasi dalam hal yang sama
daerah. Penghambatan gerakan yang salah dicapai dengan menggunakan
kontrol visual (cermin!).
Anda hanya perlu melatih gerakan-gerakan yang perlu koreksi. Untuk semua orang
anak, serangkaian latihan disusun secara individual, dengan mempertimbangkan
pelanggaran suara tertentu.
Saat melakukan pekerjaan koreksi, perlu untuk mengembangkan akurasi,
kemurnian, kelancaran, kekuatan, kecepatan, stabilitas transisi dari satu gerakan ke
ke yang lain. Ketepatan gerak alat bicara ditentukan secara spesifik
hasil. Kelancaran dan kemudahan gerakan melibatkan gerakan tanpa
gemetar, kedutan, gemetarnya organ tubuh akibat berlebihan
ketegangan otot. Selain itu, tidak boleh ada yang menyertai atau
gerakan bantu pada organ lain.
Kecepatan adalah kecepatan gerakan. Pertama ditanyakan oleh ahli terapi wicara atau
oleh guru dengan cara mengetuk atau menghitung dengan percepatan bertahap.
Setelah berlatih, temponya harus berubah-ubah.
Peralihan (peralihan) ke gerakan atau posisi lain harus dilakukan
dilakukan dengan lancar dan cukup cepat.
Setelah anak belajar melakukan gerakan-gerakan tersebut, cermin dilepas;
kendali beralih ke sensasi kinestetik Anda sendiri. DENGAN
Dengan bantuan pertanyaan orang dewasa, anak tersebut menceritakan apa yang mereka lakukan
organ artikulatoris pada saat mengucapkan bunyi yang sedang dilatih.
Setiap latihan diberi nama sesuai dengan fungsinya.
tindakan (“Ayunan”) dan pilih gambar yang dijadikan model
meniru suatu benda atau gerakannya.
Latihan harus dilakukan bersama dengan anak yang memerlukannya
kemampuan orang dewasa untuk merasakan dengan baik organ artikulasi mereka dan
lakukan gerakan yang benar dengan mereka tanpa kontrol visual.
Jika anak tidak dapat melakukan gerakan apa pun, Anda perlu menggunakannya
bantuan mekanis (probe, pertunjukan.) Konsolidasi keterampilan apa pun
memerlukan pengulangan yang sistematis, oleh karena itu perlu dilakukan AG
Setiap hari 2-3 kali sehari. Latihan tidak boleh membuat organ menjadi tegang
terlalu banyak bekerja, tanda pertama adalah penurunan kualitas
gerakan. Oleh karena itu, latihan ini sebaiknya dihentikan sementara.
Dosis jumlah pengulangan latihan yang sama harus
bersifat individual baik untuk setiap anak maupun untuk anak tertentu
periode bekerja dengannya. Pada pelajaran pertama Anda harus membatasi diri
terkadang hanya melakukan latihan dua kali karena bertambah
kelelahan otot yang dilatih. Di masa depan, Anda bisa membawanya
jumlah pengulangan hingga 15-20, dan dengan istirahat sejenak - dan
lagi.
Dari tiga latihan yang dilakukan, hanya satu yang baru, dan dua
yang lain diulangi dan diperkuat. Jika ada latihan
tidak dilakukan dengan cukup baik, latihan baru tidak diperkenalkan sama sekali,
dan materi lama sedang dikerjakan menggunakan game baru
teknik.
Senam artikulasi biasanya dilakukan sambil duduk: punggung lurus, badan
tidak tegang, lengan dan kaki dalam keadaan tenang. Anak-anak harus selalu
melihat wajah dan bibir orang dewasa.
Pekerjaan ini diatur sebagai berikut:
1. Seorang dewasa berbicara tentang latihan yang akan datang menggunakan permainan
teknik.
2. Seorang dewasa mendemonstrasikan latihan tersebut.
3. Setiap anak melakukan latihan secara bergantian, orang dewasa mengawasi
eksekusi yang benar.
4. Semua anak melakukan latihan pada waktu yang bersamaan.
Tidak semua anak menguasai keterampilan motorik secara bersamaan, begitu
diperlukan pendekatan individual - anak-anak seperti itu memang demikian
kelas tambahan.
Melakukan senam AH membutuhkan banyak energi dari anak.
biaya dan kesabaran. Mengkonsolidasikan keterampilan apa pun membutuhkan sistematis
pengulangan. Oleh karena itu, AG tidak boleh dilaksanakan secara membosankan atau sesuai template.
Penting untuk melibatkan anak dalam proses aktif, menciptakan proses yang sesuai
suasana hati emosional, membangkitkan minat, sikap positif
untuk berolahraga, keinginan untuk melakukan latihan dengan benar. Untuk warna-warni
Perancangan permainan aktivitas menggunakan gambar, mainan, dan dongeng.
pahlawan, teks puisi. Selain itu, harus ada unsurnya
kompetisi, harus ada penghargaan jika berhasil menyelesaikan latihan
(kompleks AG).
Lembaga pendidikan anggaran kota
"Sekolah asrama Vereshchagin untuk siswa penyandang disabilitas intelektual"
Satu set permainan dan latihan untuk pengembangan alat artikulatoris, keterampilan motorik halus, pernapasan tentang topik leksikal
Guru terapis wicara: Ugleva Tatyana Pavlovna
Tema "Musim Gugur"
1
.Senam artikulasi
-"Pagar"
- "Senyum"
-"Sudip"
-"Mengayun"
"Musim gugur"
Angin bertiup - “Oooh!” Daunnya menguning dan bergetar - “Fff!” Mereka terbang ke tanah - “P-p-p!” Mereka berdesir - "Ssst, Ssst!"
Pengembangan keterampilan motorik halus
4. Koordinasi bicara dengan gerakan
Topik: "Keluarga"
Senam artikulasi
-"Senyum"
-"Tabung"
-"Jendela"
-"Mengayun"
- "Sekop"
Perkembangan pernapasan bicara dan kekuatan suara
Nenek menaiki tangga, sulit baginya:
“Oh-oh-oh-oh! Woohoo!”
Kami mengajari adik kami mengucapkan suku kata:
“Ka-ha, ko-go, ku-gu. Siapa-siapa, siapa-siapa"
Pengembangan keterampilan motorik halus
Koordinasi bicara dengan gerakan
Tema "Rumah"
Senam artikulasi
- "Senyum"
-"Tabung"
-"Mengayun"
- "Sekop"
-"Cangkir"
2. Perkembangan pernapasan bicara
Kami memaku bingkai jendela. Kami mengebor lubang dengan bor.
Ucapkan dalam satu embusan napas bunyi-bunyian: “T-t-t-t-t, d-d-d-d-d”, dan kemudian suku kata: “Ta-da-ta-da, you-you-you-dy, knock -knock-knock-knock.”
Kami berjalan di sepanjang lantai.
Ucapkan kata-katanyapertama, kedua, ketiga, keempat, kelima, meninggikan suara, mengiringi gerakan tangan (kita naik tangga), merendahkan suara (kita turun).
Ucapkan kalimat dengan intonasi berbeda: “Oh, rumah yang luar biasa!”, “Rumah macam apa ini?”, “Rumah yang luar biasa!”
3. Pengembangan keterampilan motorik halus
Pembacaan puisi disertai dengan ekspresi wajah, gerak jari dan tangan .
Ketuk, ketuk dengan palu,
Kami sedang membangun, membangun rumah baru.
Rumah ini untuk Masha,
Rumah ini untuk Sasha,
Rumah ini untuk Dasha,
Yang ini untuk Natasha.
Rumah ini untuk Ksyusha,
Yang ini untuk Andryusha.
Semua tetangga
Semua teman.
Mereka tidak bisa hidup tanpa persahabatan.
4. Koordinasi dengan gerakan
Gambarlah sebuah derek, truk sampah bermuatan, batu bata yang dilempar ke jalan, pengaduk beton, bor listrik, dan peralatan lainnya.
Gambarkan sebuah rumah yang ditinggalkan oleh pemiliknya; sebuah gubuk yang hancur; sebuah rumah tempat penghuni baru pindah.
Bayangkan diri Anda sebagai gergaji, pisau, bor. Tunjukkan tujuan dari alat-alat ini.
Topik: "Sayuran"
1 .
Senam artikulasi
- "Senyum"
-"Tabung"
-"Mengayun"
- "Sekop"
-"Cangkir"
Perkembangan pernapasan bicara dan kekuatan suara
Percakapan tentang sayuran. Tomat (dgn sombong
), Timun (tersinggung
)
Tomat membanggakan kepada Mentimun: “Pa-poo, pop-po!”
Mentimun: “Wah, wah.”
Zucchini memberi tahu Terong bahwa dia lelah berbaring di taman: “Untukmu juga”
3. Pengembangan keterampilan motorik halus
4. Koordinasi bicara dengan gerakanAnak-anak pergi ke taman
Dan sayuran tumbuh di sana,
Anak-anak memiringkan punggung mereka
Dan mereka memetik kacang polong
Tema "Buah"
Senam artikulasi
"Pagar"
"Senyum"
"Sudip"
"Mengayun"
Perkembangan pernapasan bicara dan kekuatan suara
Gadis-gadis itu datang ke taman, melihat banyak buah-buahan dan terkejut:
"Oh-oh-oh-oh-oh!"
Kami mendengar buah-buahan berbicara. Apple marah pada Caterpillar:
"Fu-fa-fu!"
Ceri meminta Burung Jalak untuk tidak mematuknya:
“Pta-pta-pto, pta-ptu-pta.”
Apel jatuh di rumput:
"Bam-bom-boom!
Pengembangan keterampilan motorik halus
Jari tebal dan besar
Saya pergi ke kebun untuk memetik buah plum.
Indeks dari ambang pintu
Tunjukkan padanya jalannya.
Jari tengah adalah yang paling akurat:
Dia menjatuhkan buah plum dari dahannya.
Makan tanpa nama
Dan jari kelingkingnya adalah pria sejati
Menanam benih di tanah.
Koordinasi bicara dengan gerakan
- Pohon apel! Apel!
Dimana apelmu?
Apakah embun beku membekukan mereka?
Atau apakah angin membawa mereka pergi?
Atau apakah petir membakarnya?
Atau apakah mereka dilanda badai?
Atau apakah burung-burung itu mematuk?
Kemana mereka pergi?
- Embun beku tidak membekukan mereka,
Dan bukan angin yang membawa mereka pergi,
Tidak membakarnya dengan api
Tidak ada hujan es disertai hujan,
Burung-burung tidak mematuknya.
Anak-anak menyela.
Anak-anak berjalan melingkar sambil berpegangan tangan
Pemimpin berdiri di tengah lingkaran.
Mereka berhenti, menekuk satu jari untuk setiap baris,
Sopir itu menggelengkan kepalanya secara negatif.
Mereka mengangkat bahu.
Sekali lagi mereka menekuk satu jari pada satu waktu.
Anak-anak lari.
Tema "Jamur"
Senam artikulasi
-"Pagar"
- "Senyum"
-"Sudip"
-"Mengayun"
Perkembangan pernapasan bicara dan kekuatan suara
Kami melihat jamur besar dan terkejut: “Oh-oh-oh-oh!” Kami menemukan jamur cacing dan merasa kesal: “Ah-ah-ah!”
Pengembangan keterampilan motorik halus
(tekuk jari satu per satu, dimulai dari jari kelingking)
Koordinasi dengan gerakan
Topik: "Mainan"
1.
Senam artikulasi
-"Senyum"
-"Pagar"
-"Jendela"
-"Mengayun"
- "Sekop"
Perkembangan pernapasan bicara dan kekuatan suara
- Hari ini boneka Katya datang mengunjungi kami. Boneka itu menari dan menyanyikan lagu: "LA-LA-LA! LA-LA-LA!" Ayo bernyanyi bersama Katya!
3. Pengembangan keterampilan motorik halus
Koordinasi bicara dengan gerakan
Bola ini, bola bundar,
Bola merah, bola halus.
Dia suka memantulkan bola.
Ini bola, bola bundar.
Tema "Pria"
1. Senam artikulasi
-"Pagar"
- "Senyum"
-"Sudip"
-"Mengayun"
2
.
Perkembangan pernapasan bicara dan kekuatan suara
Gema.
Kami tersesat di hutan, semua orang berteriak: “Aww!” (Dengan keras.) Tidak ada yang menjawab, hanya gema yang menjawab: “Aww!” (Diam.)
Bayi itu belajar berbicara.
Ucapkan suku kata: “Mna-mno, me-mnu, pi-pya-pe, bee-bye-bye.”
Pengembangan keterampilan motorik halus
Empat jari terlipat menjadi kepalan. Ibu jari, mengajukan permintaan, menyentuh masing-masing secara bergantian. Sebagai tanggapan, masing-masing jari diluruskan dan ditekuk lagi.
- Saudaraku, bawakan kayu!
- Saya sakit kepala!
- Tengah, maukah kamu memotong kayu?
- Aku tidak sehat hari ini!
- Baiklah, maukah kamu memanaskan kompornya?
- Aduh, hatiku sakit!
- Kamu, si kecil, masak makan malam!
- Saya tidak punya kekuatan!
- Baiklah, aku akan melakukan semuanya sendiri, Tapi aku tidak akan memberimu makan siang!
Apakah Anda siap kelaparan?
Kami sudah sehat!I.Lopukhina
4. Koordinasi dengan gerakan
Hidung, cuci mukamu!
Ketuk, buka!
Hidung, cuci mukamu!
Cuci segera
Kedua mata! Cuci telingamu,
Cuci dirimu, leher!
Bagus!
Cuci, cuci,
Mandikan dirimu sendiri
Kotoran, bersihkan!
Topik: "Pakaian"
1.
Senam artikulasi
-"Senyum"
-"Tabung"
-"Jendela"
-"Mengayun"
- "Sekop"
2.
Perkembangan pernapasan bicara dan kekuatan suara
"Menjahit baju
»
Kami menjahit dan menyanyikan lagu:
“La-li-le, li-la-lya.”
Menusuk jariku. Tiup di tempat yang sakit (pernafasan panjang melalui
mulut
),
ucapkan suku kata berikut dalam satu hembusan napas:
"Oh-oh-oh-oh!"
lalu kalimatnya:
“Oh, oh, oh, jariku sakit!”
“Wah, wah, wah, tiuplah jarimu!”
Pengembangan keterampilan motorik halus
Pada hari Senin saya memotong
Dan pada hari Selasa saya menjahit gaun.
Pada hari Rabu saya menyulam celemek,
Dan pada hari Kamis saya mencuci pakaian:
Semua saputanganmu.
Dan kaus kaki kakakku.
Dan pada hari Jumat, Sabtu.
Saya sedang istirahat dari pekerjaan.
Koordinasi bicara dengan gerakan
Topik: "Hidangan"
Senam artikulasi
-"Senyum"
-"Tabung"
-"Mengayun"
-"Cangkir"
Perkembangan pernapasan bicara dan kekuatan suara
Kami meniup teh panas, bibir dengan sedotan.
Mengepulkan teko.
Ucapkan: “Engah-engah-engah!” Kepulan-kepulan-kepulan-kepulan! "
Pengembangan keterampilan motorik halus
Tupai berbulu halus
piring bundar,
Pada kucing kucing
Mangkuk kecil!
Koordinasi bicara dengan gerakan
Tema "Musim Dingin"
Senam artikulasi
-"Pagar"
- "Senyum"
-"Sudip"
-"Mengayun"
2. Perkembangan pernapasan bicara dan kekuatan suara
Badai salju.
Tua, berambut abu-abu, dengan tongkat es, Badai salju membuat Baba tertatih-tatihYaga.
Badai salju melolong: “Z-z-z-z-z.” (Dengan suara yang diperkuat.)
Hutan mengerang karena badai salju: “M-mm-mm-mm.” (Diam-diam, dengan suara tinggi.)
Pohon ek mengerang keras: “M-mm-mm-mm.” (Suara keras dan rendah.)
Pohon-pohon birch mengerang: “Mmmmmmmmmmmm.” (Diam-diam, dengan suara tinggi.)
Pohon cemara mengeluarkan suara: “Sh-sh-sh-P1-Sh-P1.”
Badai salju mereda: “S-s-s-s-s.”
3. Pengembangan keterampilan motorik halus
Kami berjalan-jalan di halaman
Satu dua tiga empat lima,
(Lipat jari Anda satu per satu.)
Kami datang ke halaman untuk berjalan-jalan.
Mereka memahat seorang wanita salju.
(Tirulah memahat gumpalan.)
Burung-burung itu diberi makan remah-remah,
(Hancurkan roti dengan semua jarimu.)
Lalu kami berkendara menuruni bukit.
(Jalankan jari telunjuk tangan kanan Anda di sepanjang telapak tangan kiri Anda.)
Dan mereka juga tergeletak di salju.
(Letakkan telapak tangan Anda di atas meja dengan satu sisi atau sisi lainnya.)
Semua orang pulang tertutup salju,
(Kibaskan telapak tanganmu.)
Kami makan sup dan pergi tidur.
(Lakukan gerakan dengan sendok imajiner, letakkan tangan di bawah pipi.) N. Nishcheva
11
Topik: "Furnitur"
Senam artikulasi
-"Senyum"
-"Tabung"
-"Jendela"
- "Sekop"
-"Jam tangan"
Perkembangan pernapasan bicara dan kekuatan suara
Kami memaku pintu lemari.
Katakan pada satu hembusan napas:
“T-t-t-t-t-t, dd-d-d-d. Ta-ta-ta-ta-da, kamu-kamu-kamu-kamu, ketuk-ketuk-ketuk"
Pengembangan keterampilan motorik halus
Koordinasi bicara dengan gerakan
Ini tempat tidur bayi Kiryushkina,
Agar Kiryushka tidur nyenyak,
Sehingga dalam tidurnya dia tumbuh dewasa,
Untuk segera menjadi besar.
^
Mereka merentangkan tangan ke samping.
Mereka berjongkok dan meletakkan telapak tangan terlipat di bawah pipi kiri.
Mereka bangkit perlahan.
Mereka berdiri dan merentangkan tangan ke atas.
Topik: “Burung yang bermigrasi dan musim dingin”
Senam artikulasi
-"Pagar"
- "Senyum"
-"Sudip"
-"Mengayun"
Perkembangan pernapasan bicara dan kekuatan suara
Bullfinch: “Fiuh-sedikit-sedikit”
Burung Camar: "Ga-ak-ag-ag, gre-gri"
Tit: “Tendang-tendangan-tendangan”
Burung pipit: "Chick-chi-rick"
Pengembangan keterampilan motorik halus
-Di mana burung pipit makan siang?
- Di kebun binatang bersama binatang.
Aku makan siang dulu
Di balik jeruji besi dekat singa.
Membentengi dirinya di titmouse,
Saya minum air dari walrus,
Saya makan wortel dari gajah,
Saya makan millet dengan bangau,
Tinggal bersama badak
aku makan sedikit dedak...
Saya sedang makan malam yang meriah
Di beruang berbulu lebat,
Buaya yang bergigi
Hampir menelanku.
4. Koordinasi dengan gerakan
Burung tit yang gesit itu melompat,
Dia tidak bisa duduk diam,
Lompat-lompat, lompat-lompat,
Berputar seperti gasing.
Aku duduk sebentar,
Dia menggaruk dadanya dengan paruhnya,
Dan dari jalan menuju pagar,
Tiri-tiri, bayangan-bayangan-bayangan.
Anak-anak melompati seluruh aula
dengan dua kaki.
pemintalan
jongkok
menggaruk dada mereka dengan jari
berlari ke tempat duduk mereka
Duduk sambil melambaikan tangan
Topik: “Tahun Baru. pohon Natal. kesenangan musim dingin"
Senam artikulasi
-"Senyum"
-"Tabung"
-"Jendela"
-"Mengayun"
- "Sekop"
Perkembangan pernapasan bicara dan kekuatan suara
Tua, berambut abu-abu, dengan tongkat es, Vyuga tertatih-tatih seperti Baba Yaga.
Badai salju menderu: “Z-z-z-z-z” (dengan amplifikasi suara
)
Hutan mengerang karena badai salju: “M-mm-mm-mm” (pelan, dengan suara tinggi
)
Pohon ek mengerang keras: “M-mm-mm-mm” (keras, suara rendah
)
Pohon cemara mengeluarkan suara: “Sh-sh-sh-sh”
Badai salju mereda: “S-s-s-s-s-s”
Pengembangan keterampilan motorik halus
Koordinasi bicara dengan gerakan
^ Mereka berjalan melingkar sambil berpegangan tangan.
Mereka berhenti dan merentangkan tangan ke atas.
Mereka berjalan melingkar lagi sambil berpegangan tangan.
Mereka berhenti.
Tema "Alat"
Senam artikulasi
-"Pagar"
- "Senyum"
-"Sudip"
-"Mengayun"
Perkembangan pernapasan bicara dan kekuatan suara
"Pompa"
- Siapa di antara kalian yang suka mengendarai sepeda? Bagaimana dengan mobil? Semua orang menyukainya. Namun terkadang roda mobil dan sepeda bocor dan kempis. Ayo ambil pompa dan pompa rodanya - seperti ini! "S-S-S" - pompanya berfungsi!
Pengembangan keterampilan motorik halus
4. Koordinasi dengan gerakan
Topik: "Hewan Peliharaan"
Senam artikulasi
-"Pagar"
- "Senyum"
-"Sudip"
-"Mengayun"
Perkembangan pernapasan bicara dan kekuatan suara
Onomatopoeia untuk hewan. Ubah suara Anda dalam kekuatan dan nada.
Sapi : “Moooooo, siapa yang mau susu?” (keras, suara rendah
)
Betis : "Moo-oo-oo" (pelan, dengan suara tinggi
)
Kucing: “Meong-meong-meong” (pelan, dengan suara tinggi
)
Anak Kucing: “Meong-meong-meong” (pelan, dengan suara tinggi
)
Pengembangan keterampilan motorik halus
Dua anak kucing bertemu: “Meong-meong!”
Dua anak anjing: “Aw-aw!”
Dua anak kuda: “Igo-go!”
Dua anak harimau: “Rrr!”
Dua ekor lembu jantan: “Moo!”
Lihatlah tanduknya.
Koordinasi bicara dengan gerakan
Itu akan bengkok
Ia akan melengkungkan punggungnya,
Kaki akan ditarik ke depan -
Itu memang berolahraga
Marquis kami -
Kucing berbulu halus.
Dia menggaruk dirinya sendiri di belakang telinganya,
Dia menutup matanya dan mendengkur.
Semuanya baik-baik saja dengan Marquis:
Cakar, bulu dan nafsu makan.
Topik: “Hewan Liar”
Senam artikulasi
-"Pagar"
- "Senyum"
-"Sudip"
-"Mengayun"
Serigala melolong: “U-oo-oo-oo-oo-oo” (berbicara dengan lembut dan keras
)
Hembusan landak: “Puff-puff-puff.”
Pengembangan keterampilan motorik halus
Dengan menggunakan ujung ibu jari tangan kanan, sentuhlah secara bergantian ujung jari telunjuk, tengah, manis, dan kelingking.
Lakukan hal yang sama dengan tangan kiri Anda
Koordinasi bicara dengan gerakan
Kelinci di rumput hop-hop.
Kelinci itu melompat ke balik semak.
Kelinci pemberani tidak takut
Rubah tidak bisa menangkapnya.
Topik: "Sepatu"
Senam artikulasi
- "Senyum"
-"Tabung"
-"Mengayun"
- "Sekop"
-"Jam tangan"
Perkembangan pernapasan bicara dan kekuatan suara
- Ayo nyanyikan beberapa lagu. Ini lagu pertama:
"AAA!"
Ambil lebih banyak udara - hirup udaranya. Lagunya harus panjang.
- Ini lagu kedua:
"UHHH!"
Sekarang
"O-O-O!", "E-I-I!", "EE-E-E!"
Pengembangan keterampilan motorik halus
Mari kita berhitung untuk pertama kalinya,
Berapa banyak sepatu yang kita punya?
Sepatu, sandal, sepatu bot
Untuk Natasha dan Seryozha,
Ya, bahkan sepatu bot
Untuk Valentine kami,
Dan sepatu bot ini
Untuk bayi Galenka.
Koordinasi bicara dengan gerakan
TTema: “Bagian tubuh dan wajah”
Senam artikulasi
-"Senyum"
-"Tabung"
-"Jendela"
-"Mengayun"
- "Sekop"
Perkembangan pernapasan bicara dan kekuatan suara
“Tiup dengan jarimu.”
Letakkan jari-jari Anda dalam keadaan terjepit, dan tarik napas penuh semangat melalui hidung, tiupkan jari-jari Anda dengan embusan napas pendek, kerjakan otot perut Anda.
Pengembangan keterampilan motorik halus
Koordinasi bicara dengan gerakan
^ Mata kiri ditampilkan terlebih dahulu, lalu mata kanan.
Mereka mengambil telinga kiri terlebih dahulu, lalu kanan.
Tangan kiri menunjukkan mulut, tangan kanan menunjukkan hidung.
Telapak tangan kiri diletakkan di punggung, telapak tangan kanan di perut.
^ Mereka mengulurkan kedua tangan dan bertepuk tangan dua kali.
Letakkan telapak tangan Anda di pinggul dan injak dua kali.
Telapak tangan kanan diletakkan di atas dahi.
Topik: “Makanan”
Senam artikulasi
-"Senyum"
-"Tabung"
-"Jendela"
- "Sekop"
-"Mengayun"
Perkembangan pernapasan bicara dan kekuatan suara
Satu, dua, tiga, panci, masak!
Bubur sedang dimasak. "Ssst"
Apinya menyala. "Sh-Sh-Sh" (dengan langkah cepat).
Satu dua tiga,
Panci, jangan masak!
Pengembangan keterampilan motorik halus
Koordinasi bicara dengan gerakan
Senam artikulasi
-"Pagar"
- "Senyum"
-"Sudip"
-"Mengayun"
Perkembangan pernapasan bicara dan kekuatan suara
Angin sepoi-sepoi bertiup - f-f-f... Dan daunnya bergetar seperti ini - f-f-f... Buang napas dengan tenang, merata.
Angin sepoi-sepoi bertiup kencang - f-f-f... Dan daun bergetar seperti itu - f-f-f... Pernafasan aktif.
Dedaunan duduk di dahan, dedaunan musim gugur berkata kepada anak-anak:
Aspen - ah-ah...
Rowan - dan-dan-dan...
Birch - oh-oh-oh...
Ek - ooh...
Pengembangan keterampilan motorik halus
(tekuk jari ke telapak tangan satu per satu, dimulai dari jari kelingking)
(buka kepalan tanganmu, lebar-lebar
rentangkan jari Anda ke samping.)
Koordinasi dengan gerakan
Kiri, kanan
Kiri, kanan!
Ke parade
Pasukan akan datang.
Ke parade
Pasukan akan datang.
Sang drummer sangat senang.
bermain drum
bermain drum
Satu setengah jam
Kontrak.
Kiri,
Kanan,
Kiri,
Kanan,
Drumnya... sudah penuh lubang!
21
T Topik: “Profesi”
Senam artikulasi
"Senyum"
"Tabung"
"Mengayun"
"Sudip"
"Jam tangan"
Perkembangan pernapasan bicara dan kekuatan suara
Pemain terompet.
Buang napas perlahan, ucapkan “p-f-f” dengan keras. Ulangi 4-5 kali.
Pengembangan keterampilan motorik halus
Koordinasi bicara dengan gerakan
"Pembangun"
Kami merencanakan, kami merencanakan
Papannya terbuat dari baja halus.
Kami menggergaji, kami menggergaji,
Agar semua orang setara.
Kami menempatkannya dalam satu baris
Mereka memakukannya dengan palu,
Ternyata itu adalah rumah burung.
Kita akan keluar
Ayo pukul dia tinggi-tinggi.
Agar burung bisa terbang,
Tapi anak-anak kucing itu tidak mengerti22
Tema "Transportasi"
Senam artikulasi
-"Pagar"
- "Senyum"
- "Sekop"
-"Mengayun"
-"Jendela"
Perkembangan pernapasan bicara dan kekuatan suara
Ban mobil bocor: ssst.
Mari kita pompa bannya: ssss.
Mobil melaju di sepanjang jalan: sha-shu-shi.
Mobil membunyikan klakson: bip, bip, bip.
Kereta berdengung: tu-tu-tu-tu.
Pengembangan keterampilan motorik halus
Koordinasi bicara dengan gerakan.
Truk itu membawa pasir.
Orang-orang terkejut:
“Jadi keajaiban, keajaiban,
Isinya pasir sampai ke langit!”
Tema "Musim Semi"
Senam artikulasi
-"Pagar"
- "Senyum"
-"Sudip"
-"Mengayun"
2.
Perkembangan pernapasan bicara dan kekuatan suara
Dialog antara Musim Dingin dan Musim Semi
Vesna berkata:
- Saudari, sudah waktunya kamu pergi! Dan Musim Dingin menjawab Musim Semi:
- TIDAK! TIDAK! TIDAK! TIDAK! Musim semi kemudian berkata:
- Apakah air menetes dari atap?
Ya! Ya! Ya! Ya!
- Apakah perosotan mencair di halaman?
Oh! Oh! Oh! Oh!
- Apakah es di sungai retak?
Seperti ini! Jadi ini dia!
3. Pengembangan keterampilan motorik halus
Lakukan tindakan sesuai dengan isi puisi.
Bunga merah kami
Kelopaknya terbuka.
Angin sepoi-sepoi bernafas sedikit,
Kelopaknya bergoyang.
Bunga merah kami
Kelopaknya menutup
Diam-diam tertidur
Mereka menggelengkan kepala.
T.Tkachenko
Koordinasi dengan gerakan
Bergemuruh dalam tetesan,
Es itu menangis:
- Saya ingin duduk lebih tinggi
Saya ingin naik ke atap
Saya menginjak langkan
Dan aku takut jatuh!
Topi! Topi! Topi!
Topik: “Musim semi. liburan ibu"
Senam artikulasi
-"Pagar"
- "Senyum"
-"Sudip"
-"Mengayun"
Perkembangan pernapasan bicara dan kekuatan suara.
Vesna berkata:
- Kakak, sudah waktunya kamu pergi! Dan Musim Dingin menjawab Musim Semi:
- TIDAK! TIDAK! TIDAK! TIDAK! Musim semi kemudian berkata:
- Apakah air menetes dari atap?
- Ya! Ya! Ya! Ya!
- Apakah perosotan mencair di halaman?
- Ah! Oh! Oh! Oh!
- Apakah es di sungai retak?
- Seperti ini! Jadi ini dia!
Pengembangan keterampilan motorik halus
Koordinasi bicara dengan gerakan
Ttema "Pisces"
Senam artikulasi
-"Pagar"
- "Senyum"
-"Sudip"
-"Mengayun"
Perkembangan pernapasan bicara dan kekuatan suara
- Ayo nyanyikan beberapa lagu. Ini lagu pertama: "A-A-A-U-U-U!" Hirup lebih banyak udara - lagunya akan menjadi panjang. Dan ini lagu kedua: “U-U-U-A-A-A!”
Pengembangan keterampilan motorik halus
Telapak tangan tertutup, agak membulat. Kami melakukan gerakan seperti gelombang di udara. .
Telapak tangan tertutup, agak membulat. Kami melakukan gerakan “menyelam” bersama mereka.
Kami mengayun dengan telapak tangan tertutup (isyarat negatif).
Kami membalikkan telapak tangan ke punggung salah satu tangan (ikan sedang tidur).
Kami segera menggoyangkan telapak tangan (gemetar).
Pergelangan tangan terhubung; telapak tangan terbuka dan menyatu (mulut).
Gerakan cepat seperti gelombang dengan telapak tangan tertutup (ikan berenang menjauh).
26
Topik "Peralatan dan Peralatan Rumah Tangga"
1. Senam artikulasi
-"Pagar"
- "Senyum"
-"Sudip"
-"Mengayun"
2. Perkembangan pernapasan bicara dan kekuatan suara
Suara pengoperasian mesin listrik: penyedot debu, lemari es, mesin cuci. “J-j-j-j-j-j”, “Dz-z-z-z-z-z”.
Percakapan antara Kulkas dan Mixer: “Hla-hlo-hlu” - “Vzhi-vzha-vzho.”
3. Pengembangan keterampilan motorik halus
Melakukan tindakan dan gerakan sesuai dengan isi puisi.
Suara apa yang ada di dapur ini?
Kami akan menggoreng irisan daging
Kami akan mengambil penggiling daging
Mari kita periksa dagingnya dengan cepat.
Isi bersama-sama dengan mixer
Semua yang Anda butuhkan untuk krim.
Untuk memanggang kue dengan cepat,
Ayo nyalakan oven listrik.
Peralatan listrik adalah keajaiban!
Akan buruk bagi kita untuk hidup tanpa mereka.
4. Koordinasi dengan gerakan
Menyampaikan melalui gerakan, ekspresi wajah, atau cara lain tujuan fungsional peralatan listrik dan mesin rumah tangga: lemari es berisi makanan dan kosong, penyedot debu yang berfungsi, ketel listrik yang mendidih, TV yang menyala, mixer yang menyala, dll.
27
Tema “Hewan liar di negara panas”
1.
Senam artikulasi
-"Pagar"
- "Senyum"
-"Sudip"
-"Mengayun"
2.
Perkembangan pernapasan bicara dan kekuatan suara
Auman harimau dan anak harimau.
Ucapkan suaranya dengan kerasrr-r: harimau - keras, dengan suara rendah, anak harimau - pelan, dengan suara tinggi.
Ucapkan kalimat “Saya melihat buaya!” dengan intonasi dan perasaan yang berbeda (takut, gembira, terkejut).
3. Pengembangan keterampilan motorik halus
Unta. Kepalkan tangan Anda dan satukan di lekukan jari Anda.
Ini unta - keajaiban hidup.
Unta mempunyai dua punuk. .Marshak
Buaya.
Buka dan tutup telapak tangan yang terlipat dengan jari melingkar di dalam telapak tangan.
Buaya yang bergigi
Hampir menelanku.S.Marshak
Jerapah.
Kepalkan jari-jari Anda, angkat sedikit jari kelingking dan jari telunjuk Anda.
4. Koordinasi dengan gerakan
Jerapah raksasa mencabut dahan pohon yang tinggi.
Angkat kepala ke atas (leher tegang). Turunkan kepala ke bawah (relaksasi).
Leher jerapah panjang dan lentur,
Jerapah mengulurkan tangan untuk mencapai dahan.N.Stozhkova
Gajah melambaikan belalainya.
Memutar kepala ke samping. Saat berputar, tarik napas melalui hidung. Saat kembali ke posisi awal, buang napas melalui mulut.
Gajah itu menganggukkan kepalanya -
Dia membungkuk pada gajah.S.Marshak
Singa menggoyangkan surainya.
Menggelengkan kepala.
28
Tema "Serangga"
Senam artikulasi
-"Pagar"
- "Senyum"
-"Sudip"
-"Mengayun"
Perkembangan pernapasan bicara dan kekuatan suara
Putar jari telunjuk Anda di depan dada dan buang napas dalam waktu lama: “w-w-w.”
Lebah, klakson, terbang ke lapangan.
Terbang dari ladang, bawa madu. A-a-a...
Pengembangan keterampilan motorik halus
Koordinasi dengan gerakan
(luruskan punggung, bangkit; bergoyang sedikit ke kiri dan ke kanan; gerakkan lengan ke belakang - “sayap tumbuh”) (“terbang”, menirukan gerakan kupu-kupu)
29
Tema: "Musim Panas"
Senam artikulasi
-"Pagar"
- "Senyum"
-"Sudip"
-"Mengayun"
Perkembangan pernapasan bicara dan kekuatan suara
Angin sepoi-sepoi musim panas bertiup (diam) :
“Uh-uh-uh.”
Angin kencang bertiup (keras ):
“Uh-uh-uh.” (3 kali )
Kami tersesat di hutan, kami berteriak:
"Ah!" (keras-tenang );
Dedaunan musim panas bergelantungan di dahan, dedaunan musim gugur berkata kepada kita: “A-o-u-i”, “O-u-i-a”, “U-i-a-o”, “E-a-o-u” "
3. Pengembangan keterampilan motorik halus
Senam jari “Di halaman”
Di halaman hijau (Anak-anak berpura-pura bermain balalaika )
Balalaika mulai dimainkan.
Pipa mulai diputar, (Gambarkan sedang memainkan pipa )
Dudochka - membunyikan klakson.
Dalam gaun merah(“Menari” dengan jari Anda di atas meja )
Nastenka menari.
4. Koordinasi dengan gerakan
"Sungai"
Kami turun ke sungai deras, (Anak-anak pergi ke tengah lingkaran.
Mereka bersuara, menggosok wajah mereka dengan tangan)
Mereka membungkuk dan mencuci.
Satu, dua, tiga, empat - (Untuk setiap baris empat
gerakan telapak tangan ke wajah)
Betapa segarnya kami.
30
Dan sekarang kami berenang bersama. (Mereka berjalan melingkar sambil berpegangan tangan)
Anda perlu melakukan ini secara manual:
Bersama-sama - karena ini gaya dada, (Mereka menunjukkan gaya dada, merangkak,
Yang satu, yang lainnya adalah kelinci.bergerak dalam lingkaran)
Kita semua berenang seperti lumba-lumba (Mereka berputar-putar satu demi satu,
melakukan gaya dada atau merangkak dengan tangan)
Pergi ke darat curam (Berjalan menghadap jauh dari pusat lingkaran )
Dan kami pulang.
V.Volina
31
Referensi
Anishchenkova E.S. - Senam jari untuk perkembangan bicara pada anak prasekolah: panduan untuk orang tua dan guru / – M.:AST: Astrel. 2006. – 60,
Nishcheva N.V. – Indeks kartu latihan untuk mengotomatisasi pengucapan yang benar dan diferensiasi suara dari kelompok yang berbeda. – SPb.: RUMAH PENERBIT “ANAK - PERS”, 2009. – 160 hal.
Nishcheva N.V. – Program kerja pemasyarakatan dan pengembangan dalam kelompok terapi wicara di taman kanak-kanak. – Sankt Peterburg. “MASA ANAK - PERS”, 2006 – 192s
Rybina A.F. Koreksi pengucapan suara pada anak-anak: materi pidato. – Volgograd: Guru, 2010 – 110 hal.
Budennaya T.P. – Senam terapi wicara. Panduan metodis. - St. “PERS ANAK”, 2005
Permainan untuk pengembangan alat artikulasi dan bicara. Diselesaikan oleh: Guru terapis wicara MADO "TK "64" Perm Sosnina Tatyana Pavlovna
- - ini adalah latihan yang bertujuan untuk mengembangkan otot artikulasi, wajah, menelan, mengunyah dan otot-otot lain yang terlibat dalam proses bicara, meningkatkan kekuatan, mobilitas dan koordinasi gerakan organ bicara: bibir, langit-langit lunak, rahang bawah dan terutama lidah.
- pembentukan gerakan yang benar dan posisi organ bicara yang diperlukan untuk pengucapan, melatih kemampuan mengoordinasikan, mengubahnya, menggabungkan gerakan sederhana individu menjadi gerakan kompleks tergantung pada pengucapan suara tertentu.
- Anak diminta melempar dadu dan melakukan latihan artikulasi.
- Anak diminta menyusun gambar dan melakukan latihan artikulasi.
Permainan "Tujuan"
- Buatlah lengkungan (gerbang) di atas meja.
Tempatkan bola kapas di depan anak dan tawarkan untuk “meniup” mereka ke dalam gerbang. Permainan ini mendorong perkembangan alat artikulasi.
- Mintalah anak Anda untuk menjadi angin dan meniupnya. "Angin kencang! Angin mereda. Angin sepoi-sepoi. Dan sekarang terjadi badai!” Permainan ini mendorong perkembangan aliran udara.
- Letakkan sepotong kapas di telapak tangan anak, minta anak membayangkan itu adalah kepingan salju, minta dia meniupnya. Untuk memperumit tugas, letakkan beberapa lembar kapas, potongan kertas, kancing kecil, dll. Permainan ini mendorong pengembangan alat artikulasi dan imajinasi.
