Layout - hľadanie nových foriem dizajnových objektov. Kompozičné základy layoutu v grafickom dizajne

Dizajn je nepochybne inovatívna činnosť, no na rozdiel od objavovania a invencie má presne definovaný cieľ, ktorý je formulovaný vo forme dizajnérskej úlohy. V našej vede na dlhú dobu Slovo „dizajn“ znamenalo iba „umelecká konštrukcia“.

Umelecký dizajn je proces riešenia dizajnérskeho problému, ktorý zahŕňa etapy vývoja konceptu, identifikácie konkrétnych cieľov, analýzy objektu, navrhovania, vypracovania projektovej dokumentácie a vytvorenia obrazu veci.

Vo všeobecnosti možno proces tvorby novej veci znázorniť nasledovným diagramom: dopyt – plánovanie – programovanie (prognózovanie) – dizajn – výroba – replikácia – distribúcia – spotreba. Východiskovým bodom kreativity dizajnéra sú potreby človeka a spoločnosti. Musí ich študovať, poznať, cítiť a transformovať do objektívnych foriem a obrazov, ktoré vznikajú ako reakcia na potreby. Základom dizajnu je komplexné zohľadnenie spoločenských potrieb. Štúdium potrieb je v skutočnosti hlavným obsahom predprojektovej analýzy pri vytváraní novej veci: skúmanie spotrebiteľov a ich potrieb; vlastnosti a vlastnosti výrobkov; požiadavky na tento typ produktov. Metodológia návrhu je založená na dôslednom uplatňovaní metód analýzy a syntézy.

Predprojektová analýza je štúdium a porovnanie údajov vykonávaných v počiatočnom štádiu návrhu o požadovaných funkciách veci alebo súboru vecí alebo prostredí, o vzhľade navrhovaného produktu a prostredia, o spôsobe výroby, o prítomnosť analógov navrhovaného objektu (analóg je produkt podobný tomu, ktorý je navrhnutý pre jeho funkčný účel, princíp činnosti, podmienky používania). Analýza pred návrhom odhaľuje nedostatky existujúcich produktov a priania spotrebiteľov.

Okrem analýzy pred návrhom sa pri navrhovaní nového produktu uchyľujú k sociálno-ekonomickej analýze, funkčnej analýze (štúdium spôsobov použitia výrobku), funkčno-nákladovej analýze (štúdium štruktúry potrieb rôznych skupín obyvateľstva). a cenovo najefektívnejšie spôsoby ich uspokojenia), technologická analýza (výskum materiálov a možných spôsobov výroby výrobku), tvarová analýza (výskum štruktúry výrobku a jeho analógov, hľadanie možností kompozičných, konštrukčných a plastických riešenia).

Výsledky analýzy musia byť integrované do operácií syntézy prostredníctvom reifikácie (tvorba štruktúry) a harmonizácie (zloženia) objektu. Štruktúrovanie jednotlivých objektov - tvarovanie. Kompozícia je metóda harmonizácie, systém prostriedkov a metód na vytvorenie esteticky celistvého objektu. V procese syntézy sa výsledky realizovaného výskumu implementujú do špecifických metód tvarovania: kombinatorické, analógové, obrazne asociatívne. Kombinatorické a analógové metódy tvarovania obleku boli celkom dobre preštudované*. Syntéza v dizajne je mentálne usporiadanie informácií o dizajne vybraných počas analýzy dizajnu a ich spojenie do jedného celku - obrazu dizajnu. Metódy syntézy môžu byť buď systematické (kombinatorické, analógové) alebo spontánne intuitívne (asociatívne). V procese syntézy sa tvorí kreatívny koncept - najdôležitejší článok pri riešení dizajnérskeho problému. Koncept v dizajne je hlavnou myšlienkou, sémantickou orientáciou cieľov, cieľov a prostriedkov dizajnu.

Dizajn je vytvorenie popisu, obrazu alebo konceptu neexistujúceho objektu so špecifikovanými vlastnosťami. “Hlavná fáza dizajnu sa odohráva v mysli dizajnéra... Dizajn spája vedomosti a predstavivosť, intuíciu a kalkuláciu, vedu a umenie, talent a zručnosť”**. Dizajn je spojený s psychológiou kreativity, preto, aby sa dizajn zintenzívnil, musí dizajnér vziať do úvahy a aplikovať heuristické metódy, ktoré podporujú rozvoj fantázie a predstavivosti a hľadanie nových netriviálnych spôsobov riešenia problému dizajnu. . V procese navrhovania je potrebné aplikovať vedecké údaje (sociológia, prognóza), ako aj použiť figuratívne a asociatívne metódy, ktoré umožňujú naplniť formulár významom a sociokultúrnym obsahom.

Myšlienka dizajnu sa počas procesu navrhovania „zhmotní“ v náčrte – v rozložení – v modeli. Počiatočná fáza navrhnutie nového produktu – vytvorenie jeho náčrtu. Dizajnér najprv vo svojej predstavivosti vytvorí prototyp budúcej veci, pričom zohľadní existujúce dizajnérske nápady, technológiu, ekonomiku výroby, úspechy umeleckej kultúry (architektúra, maľba, sochárstvo) a potom jej predbežnú grafický obrázok(náčrt), ktorý je následne doplnený o trojrozmerné modely, popisy vzhľadu a spôsobu praktického využitia. V tomto prípade projekt nadobúda špecifický tvar v procese modelovania dizajnu.

Modelovanie je zobrazenie, znázornenie alebo popis celého objektu (systému objektov), situácie alebo procesu. Ide o umelecké a figuratívne modelovanie, matematické modelovanie (výpočet matematického modelu), dizajnové a grafické modelovanie (tvorba náčrtu), objemové modelovanie (tvorba layoutu a modelu), verbálne modelovanie (vytváranie slovného konceptu nového objektu, popisovanie princíp jeho fungovania a pod.)

Najbežnejšou metódou modelovania je retrospektívne modelovanie, založené na analýze prototypov a analógov a formulácii konštrukčného problému na základe tejto analýzy. Táto metóda však neumožňuje splniť hlavnú úlohu dizajnu - vytváranie nových vecí, ale umožňuje zlepšiť existujúce. Ďalšou metódou modelovania je konštruktívne modelovanie, t.j. úprava funkcií a tvaroslovia veci (morfológia veci je hmotná forma veci, usporiadaná v súlade s jej funkciami). Konštruktívne modelovanie môže byť: korekčné (zlepšujú sa funkcie a tvar veci); prechodné (funkcie a tvaroslovie podliehajú prehodnoteniu, aby objekt získal nové kvality – ako príklad z odevného dizajnu možno uviesť smer dekonštruktivizmu v dizajne); projektívne (opäť vznikajú funkcie a forma veci - dielo japonského odevného dizajnéra I. Miyakeho). Za najinovatívnejšiu metódu modelovania v dizajne možno považovať prospektívne modelovanie (alebo prognózovanie projektov), ktoré študuje želané vyhliadky rozvoja spoločnosti a rozvíja projekty, ktoré môžu pomôcť tieto vyhliadky dosiahnuť.

Jednou z metód dizajnu je prototypovanie – tvorba objemové obrázky navrhnuté predmety.

Layout - zhotovenie makiet výrobkov z rôznych materiálov v plnej veľkosti alebo v požadovanej mierke. V odevnom dizajne sa používajú tieto metódy rozloženia: tetovanie a moulage. Model je hmotný priestorový obraz navrhovaného produktu.

Pri navrhovaní prístrojov a strojov je potrebné, aby inžinier skontroloval technickú realizovateľnosť plánu, po ktorom konštruktér vykoná úpravy návrhu s prihliadnutím na skutočné technické možnosti. Záverečnou fázou je spoločná práca dizajnéra a inžiniera na štrukturálnom, technickom a estetickom „zjemnení“ obrazu.

Odevný dizajnér je schopný samostatne navrhnúť a vyrobiť produkt bez účasti iných odborníkov, pretože má všetky potrebné zručnosti. Ale ak hovoríme o priemyselnom dizajne, potom sa v rôznych fázach práce zúčastňujú ďalší odborníci, predovšetkým dizajnér a technológ.

Odevný dizajn je vytvorenie novej vzorky odevu so špecifikovanými vlastnosťami vrátane výskumu, tvorby náčrtov, layoutov, modelov, výpočtov a konštrukcie výkresov výrobkov, výroby prototypov. Navrhovanie oblečenia, rovnako ako navrhovanie vo všeobecnosti, zahŕňa rovnaké kroky a používa rovnaké metódy. Na základe prieskumu spotrebiteľského dopytu a analýzy analógov sa rodí kreatívny koncept, ktorý je zhmotnený predovšetkým v obraze. Rodí sa buď na papieri pri vytváraní náčrtu a následne sa včleňuje do layoutu a následne do modelu, alebo pri práci s materiálom pri prototypovaní a layout sa potom zhmotní do modelu. Modelovanie tvaru obleku - usporiadanie materiálu v súlade s kompozičnou myšlienkou obleku, stelesňujúce myšlienku modelu oblečenia v materiáli. Výsledkom modelovania je hotový výrobok.

Ak hovoríme o priemyselnom dizajne, potom odevný dizajnér spolupracuje s technológom a dizajnérom, pričom najprv vyvinie experimentálny model a potom po výbere a testovaní priemyselný dizajn.

Odevný dizajn - vývoj dizajnu (konštrukcia, relatívnu polohu a konfigurácie dielov) modely odevov. Pozostáva z nasledujúcich etáp: výber metodiky, vypracovanie výkresov výrobkov pre predbežný návrh, výpočet, zhotovenie výkresu (pomocou individuálnych alebo štandardných meraní), vyhotovenie vzorov, vypracovanie pracovnej dokumentácie.

Technické modelovanie - vývoj kresieb a vzoriek odevov na základe základného modelu alebo jeho grafického zobrazenia. Vyvinutá vzorka slúži ako štandard formy a dizajnu pre sériovú výrobu.

Technológia - súbor metód spracovania, výroby alebo spracovania surovín, materiálov, polotovarov alebo výrobkov vo výrobnom procese; súbor techník a metód na výrobu odevov.

Každá fáza návrhu má svoj vlastný prístup, ktorý je určený charakteristikami projektu, súhrnom počiatočných údajov a niektorými subjektívnymi črtami autorského prevedenia.

Rozloženie môže byť určené pre samotného dizajnéra pri prevode nápadu do skutočnej viditeľnej objemovej formy.

Proces navrhovania pozostáva zo samostatných vzájomne prepojených etáp, ktoré boli vyvinuté na základe dlhoročných skúseností a majú svoje teoretické opodstatnenie:

1. prípravný (predprojektový výskum);
2. Umelecký a dizajnový návrh;
3. Realizácia umeleckého a dizajnérskeho vývoja.

Rozloženie sa vyskytuje vo fáze umeleckého a dizajnérskeho projektu. Obsahom tejto etapy je vypracovanie a prehĺbenie schváleného výtvarno-dizajnérskeho návrhu, konečným cieľom je vyhotovenie výtvarno-dizajnérskeho projektu v rozsahu stanovenom v zadaní.

Od staroveku bolo prototypovanie široko používané, na rozdiel od grafiky bezvýznamne odrážalo kultúru, malo len malé spojenie s výtvarným umením a malo iba praktický význam.

Známe sú modely architektonických štruktúr z obdobia renesancie, baroka a klasicizmu. Ruskí architekti 18. – 19. storočia. Rastrelli, Bazhenov, Thomas de Thomon, Montferrand široko praktizovali prototypovanie. Hlavné proporcie, mierka detailov, možné vizuálne skreslenia. Často sa modely vyrábali odnímateľné a dalo sa z nich nielen súdiť vzhľad budov, ale aj o jeho interiéri. Architektúra polovice minulého storočia vylúčila prototypovanie nielen z dizajnérskej praxe, ale aj zo vzdelávacieho procesu. Modeling opäť oživil konštruktivizmus. Odvtedy sa prototypovanie v architektúre široko používa.

Modelovanie ako metóda spojená s návrhom objektu sa v dobe remeselnej výroby používala len zriedka. Odvtedy však ubehlo veľa času a moderná technológia a jej široké využitie v oblasti dizajnu umožňuje umiestniť prototypový proces na hlavné miesto v dizajne.

S príchodom umeleckého dizajnu sa rozloženie stalo jeho neoddeliteľnou súčasťou a rozloženie je často neoddeliteľnou súčasťou hotového projektu.

Metodika a technika prototypovania je nástrojom pre dizajn a výskumnú prácu dizajnéra. Čím lepšie je zvládnutá metodika a technológia, čím je arzenál dizajnových nástrojov kompletnejší, tým rýchlejšie a lepšie je možné riešiť dizajnové a výskumné problémy.

Existujú typické, najčastejšie úlohy, ktoré určujú stratégiu a taktiku dizajnu bez ohľadu na to, či sa vytvára samostatný produkt alebo ich kombinácia.

Existuje päť takýchto úloh:

1. Variantové transformácie.
2. Agregácia a unifikácia.
3. Funkčný dizajn.
4. Modernizácia.
5. Predpovedanie.

Úlohy na variantné transformácie, agregáciu a unifikáciu vyžadujú znalosť určitých pravidiel návrhu, ktorých dodržiavanie pomáha dosiahnuť požadovaný výsledok.

Úlohy funkčného návrhu, modernizácie a prognózovania nie sú určené prítomnosťou trvalé pravidlá. Tieto pravidlá sa určujú (ak predtým neboli známe) alebo sa menia počas procesu návrhu.

Osobitný problém predstavujú premeny variantov v umeleckom dizajne. Tradične sa verí, že hľadanie možností je čisto kreatívna činnosť, takmer úplne závislá od myslenia dizajnéra.

Účelom úloh variantného návrhu je zistiť, aké formy a z akých dôvodov môže mať vytváraný produkt, aké sú možné limity hľadania a čo je potrebné urobiť, aby bolo riešenie optimálne.

Pravidlá pre variantné transformácie vychádzajú z toho, že nie všetky prvky produktu je možné meniť, preto je potrebné určiť, čo sa v produkte má meniť a v akých medziach. Dispozičné práce sa plánujú na základe toho, ktoré prvky dispozície budú pohyblivé a ktoré budú relatívne nezmenené.

Úlohy agregácie a unifikácie zahŕňajú riešenie štrukturálnych problémov. Usporiadanie by malo byť odpoveďou na otázku: Ako by sa mala rozdeliť určitá sada výrobkov, aby sa dali zostaviť z rovnakej sady prvkov?

Modelovanie plánovacej štruktúry obytnej budovy sa vykonáva pomocou aplikácie. Obdĺžniky alebo iné tvary sú vystrihnuté z hrubého, najlepšie viacfarebného papiera, zodpovedajúceho miestnostiam a iným priestorom domu v mierke 1:100 alebo 1:50. Skupiny miestností patriacich do rovnakej funkčnej oblasti sú farebne zvýraznené.

Možnosti riešenia plánovania (v rámci jedného poschodia) sú nakreslené na hárku kartónu, ktorý je lemovaný modulovým rastrom v intervaloch zodpovedajúcich stavebnému modulu (napríklad 1,2 m). Úspešné kompozície sú zlepené a ponechané na porovnanie a hľadanie pokračuje ďalej na novej figuríne.

Aby sa prešlo do zložitejších priestorov, obdĺžniky miestností sú rozrezané na štvorce (zodpovedajúce modulárnej mriežke) a celá kompozícia je vyskladaná ako mozaika, pričom farebné odlíšenie figúrok vám napovie, ktoré priestory by mali byť izolované a ktoré možno zovšeobecniť pomocou flexibilného funkčného zónovania. Modelovanie spoločenského priestoru bytového domu sa vykonáva na základe hotového rozloženia plánovacej štruktúry. Steny a priečky (zodpovedajúce výške vnútorným priestorom) sú vyrezané z hrubého a hladkého papiera a inštalované pozdĺž hraníc miestností. Vezme sa výška miestnosti alebo výklenku rovnakú šírku priestorov. Pri výrobe modelu sú steny vyrobené z plochý papier, ktorá sa rovná výške a šírke miestnosti a dĺžke obvodu dvoch alebo troch strán. Okná a dvere sú vyrezané z pásu a ohnuté v súlade s rohmi uzavretej miestnosti. Vďaka týmto ohybom pás získava priestorovú stabilitu a samostatne drží svoj tvar. Modelovanie sociálneho priestoru obytnej budovy pomôže objasniť konfiguráciu plánu, rozmery, hranice, orientáciu interiéru, umiestnenie okien a arkierov, výklenky; navrhne pomer presvetlených a zatienených priestorov, rozmiestnenie nábytku. Pripravené riešenia prilepené k soklovej lište lepidlom pozdĺž nosnej hrany. Usporiadanie objemovo-priestorovej kompozície môže byť vyrobené z hliny, plastelínu, penového plastu, papiera. Východiskovým podkladom pre vyhotovenie dispozície sú tvary kociek získané z modelu spoločenských priestorov. Účelom prototypovania je vytvoriť najvýraznejšiu a najzmysluplnejšiu vonkajšiu formu budovy. Usporiadanie sa vykonáva vo všeobecných formách, prvkami kompozície sú čisté a štrbinové roviny, trojrozmerné postavy a nosný rám. Osobitná pozornosť sa venuje tektonike štruktúry spojenej s materiálom reálnych štruktúr. Ploché konštrukcie sa ľahšie napodobňujú z papiera, murivo z prírodného kameňa a stĺpy z penových blokov, klenuté konštrukcie, zakrivené a konkávne tvary z plastelíny. Modelovanie objemovo-priestorového zloženia bytového domu umožní objasniť rozmery, proporcie, konfiguráciu budovy ako celku a jednotlivé prvky: steny, okná, strechy, verandy, vežičky, podkrovia, terasy, verandy. Pomocou objemovo-priestorovej kompozície môžete skontrolovať farebnú schému budovy a jej umiestnenie na mieste (pomocou rozloženia základnej konštrukcie). Funkčné prototypovanie robí nápad vizuálnym a prístupným pre analýzu. Pracovné rozloženie hovorov aktívna práca súvisiace so štúdiom problematická situácia, vizuálna, fyzická reprezentácia budúcej budovy, kontrola a porovnanie možností. Pracovné modely sú vyrobené z lacných a plastových materiálov pre vizuálnu kontrolu kompozičného a konštrukčného riešenia budovy, jej umiestnenia na stavenisku a osvetlenia v rôznych polohách slnka nad horizontom. Ak je model vyrobený v mierke 1:50, potom pomocou bežnej kamery môžete zachytiť pohľad na budúcu budovu z najcharakteristickejších uhlov pohľadu. Konečná dispozícia je vyrobená v mierke 1:50 alebo 1:20 a môže nahradiť výkresy pre malú budovu. Konečné usporiadanie je vyrobené z tvrdých materiálov: drevo, pena s kovovými upevňovacími prvkami a imitácia povrchovej štruktúry pomocou odpadových materiálov. Konečný model je skladací trojrozmerný model konštrukcie vo všetkých detailoch dostupných na reprodukciu v akceptovanom meradle. Na základe skúseností s projektovaním sú komponentmi modelu: základový blok, suterén, sokel vrátane úrovne prízemia; krabica stien so schodmi a úrovňou podlahy druhého poschodia; podkrovie a strecha. Táto štruktúra rozloženia vám umožňuje zobraziť všetky konštrukčné prvky a objemové riešenia, čo uľahčuje stavbu domu.

Základné techniky vytvárania papierových tvarov. Kartón a papier sú pohodlné a ľahko sa ručne spracovávajú. Okrem toho majú dostatočnú tuhosť, ktorá zaisťuje pevnosť modelu, a plasticitu, ktorá prakticky umožňuje realizovať všetko v tej či onej podobe. kreatívne nápady autora. Rolovaný papier Whatman neposkytuje plochý, hladký povrch vhodný na použitie v dôsledku zvlnenia. To isté platí pre rolovaný formátovaný papier. Aby bol povrch papiera hladký, treba ho natiahnuť na nosidlá alebo dosku. Aby sa papier natiahol na nosidlá, namočí sa doň list papiera Whatman studená voda na oboch stranách 1-2 minúty. Potom sa papier po miernom potrasení položí na ležadlo alebo dosku vodorovne a vyhladí, čím sa voda rozptýli do rohov. Potom sa konce naťahovača potiahnu lepidlom a na ne sa nalepí papier, aby sa lepidlo nedostalo na rovinu dosky. Na lepenie papiera môžete použiť lepidlo PVA, kazeínové lepidlo alebo lepidlo vyrobené z múky. Aby sa plachta rovnomerne natiahla, mali by ste bez akejkoľvek ďalšej námahy opatrne (zvnútra k okrajom) narovnať rohy a po zložení prídavkov do „obálky“, zvlniť list a zaistiť každú stranu gombíkmi. . Doska by sa mala sušiť vo vodorovnej polohe. Po zaschnutí sa papier sám natiahne a povrch bude hladký. Až po vysušení papiera môžete začať pracovať na ňom: kresliť vzory a vykonávať ďalšie potrebné operácie.

Ak chcete vytvoriť akýkoľvek zakrivený povrch, musíte papier prejsť valčekom alebo nejakým valcovitým predmetom, ako je ceruzka alebo pero. Ďalšou bežne používanou metódou je metóda zaoblenia listu papiera, používaná pri výrobe valca, kužeľa alebo iného rotačného telesa. Na to stačí rozdeliť rozvinutie týchto telies do zvislých línií na rovnaké prúžky široké 3 až 5 mm a pomocou noža na doštičku narezať plát zo strany prehnutia do jednej tretiny hrúbky plátu, pričom dávajte pozor, aby ste aby ste to prerezali až do konca.

Rezy vo všetkých typoch výstružníkov sa robia nožom na doštičku pozdĺž kovového pravítka. Ak je list tenký, môžete použiť neostrý, úzky predmet, napríklad vonkajšiu stranu konca nožníc. Tak je možné urobiť zárezy rebier v rozvinutiach častí rozloženia nakreslených na natiahnutom naťahovači, kde hrozí nebezpečenstvo roztrhnutia listu papiera silným rezom. Táto metóda dáva rozloženie dodatočnú tuhosť a umožňuje vám dosiahnuť výraznú pevnosť. Rozloženie často používa štruktúry alebo tuhé priestorové rámy. Na to sú vhodné prvky v tvare U alebo L v priereze, pretože majú výraznú tuhosť. Okraje a okraje záhybov musia byť jasné, bez záhybov alebo ohybov. Na tento účel je potrebné urobiť rezy pozdĺž budúcich ohybových línií na strane, kde sa vytvorí vonkajší okraj. Po vykonaní všetkých uvedených operácií, to znamená, že papier a lepenka sú pripravené na prácu, súčiastky a vývoj sú nakreslené a vyrezané vo vysokej kvalite, urobia sa potrebné zárezy a rezy, môžete začať s montážou a lepením. rozloženia.

Najpresnejší spôsob lepenia je lepenie end-to-end (na hrane), ale na to musíte mať bohaté skúsenosti s prácou s rozložením. Jednoduchšia možnosť lepenia je prilepenie jednej formy na druhú pomocou prehnutých okrajov papiera. Tento spôsob lepenia je najúčinnejší a nevyhnutný pri výrobe dosť veľkých valcových objemov, kde sa vyžaduje, aby boli všetky povrchy uzavreté. V tomto prípade je potrebné veľmi opatrne urobiť zárezy po obvode rozložených trojuholníkov, aby sa maximálne zachovalo zakrivenie kruhu a zabránilo sa vzniku medzier medzi kruhom a pravouhlou časťou rozvinutia valca. Chlopne sú strihané smerom k záhybu.

Pre väčšiu expresivitu sa v rozložení často používa farba. Farebný papier je možné prilepiť na povrch listu Whatman alebo lepenky pomocou gumového lepidla. Toto lepidlo nezanecháva stopy na papieri, ľahko sa „zroluje“, pevne prichytí hárok a umožňuje rovnomerné vyhladenie povrchu lepeného hárku. Aby ste farebný papier pevne prilepili, musíte na diel, ktorý ešte nie je zmontovaný, natrieť lepidlo a povrch farebného papiera natrieť lepidlom, nechať zaschnúť a potom priložiť jeden povrch na druhý. Ak potrebujete použiť farbu alebo tón, ktorý nie je v súprave, môžete urobiť farbivá z bieleho papiera.

Akvarelové farby sa používajú na tónovanie papiera a gvašové farby alebo atrament sa používajú na získanie sýtej, nepriehľadnej farby. Papier by mal byť natiahnutý na nosidlách, bez ohľadu na to, či je tónovaný vodovými farbami alebo opečiatkovaný gvašom. Na podbíjanie sa zvyčajne používa kus penovej gumy navinutý okolo ceruzky alebo palice. Farba sa na papier nanáša tampónom pomocou ľahkých poklepkávacích pohybov. Až po zaschnutí farby môžete nakresliť vzor a vystrihnúť ho a potom začať s montážou častí rozloženia.

rozloženie náčrtu interiéru

Význam a úloha layoutu v profesionálnej príprave umelca-dizajnéra

Autor v príspevku považuje prototypovanie v environmentálnom dizajne za dôležitú zložku v procese prípravy generálnych dizajnérov v oblasti environmentálneho dizajnu a v procese umelecko-dizajnérskej činnosti.

kľúčové slová: konštruktívne myslenie, dispozičné štruktúry, objemovo-priestorová kompozícia.

V súčasnom systéme výtvarná výchova v Rusku problém zlepšenia odborné vzdelávanie umelcov a dizajnérov. Preto je potrebné zvyšovať úroveň umeleckých a technologických odborných zručností špecialistov v oblasti umeleckej a dizajnérskej činnosti.

V súčasnosti sa aktívne hľadajú nové spôsoby skvalitňovania umeleckého a technologického vzdelávania budúcich výtvarníkov-dizajnérov a aktívne sa zdokonaľuje aj samotná metodika výučby odborných predmetov. umeleckých disciplín, štúdium a uplatnenie v dizajnérskej činnosti dizajnérov najnovšie úspechy technický pokrok a inovatívne technológie zamerané na zlepšenie odborných zručností budúcich špecialistov.

V dnešnej dobe bez komplexné školenieštudentov dizajnu, ktorý zahŕňa štúdium špeciálnych kľúčových disciplín - dizajn, prototypovanie, základy umeleckej zručnosti a povinné štúdium pomocné disciplíny - kresba, maľba, sochárstvo, dejiny umenia, dejiny dizajnu a iné predmety - nie je možné vytvoriť kompetentný umelecké dielo v oblasti umeleckého dizajnu a dispozičného riešenia. Preto v systéme umeleckej prípravy výtvarníka-dizajnéra majú tieto predmety vedúcu úlohu.

Prebiehajúce procesy modernizácie a prechodu na nové štandardy vyššieho odborného vzdelávania formulujú nové požiadavky na úroveň prípravy špecialistov v oblasti dizajnu. životné prostredie. Je potrebné harmonicky kombinovať umelecké, technologické a estetické zložky profesionálnej činnosti, určené samotnými špecifikami umeleckého dizajnu a usporiadania ako umeleckej formy, ktorá spĺňa kritériá „užitočnosti, trvanlivosti a krásy“. Dizajnéri ako profesionálni špecialisti musia spĺňať rýchlo sa meniace spoločensko-ekonomické podmienky, vývoj a implementáciu nových technológií a vedieť samostatne riešiť zložité odborné problémy tvorby moderného prostredia na vysokej estetickej a umeleckej úrovni.

Layout v environmentálnom dizajne je dôležitou súčasťou v procese prípravy všeobecných špecialistov v oblasti environmentálneho dizajnu a v procese umeleckej a dizajnérskej činnosti.

Model bol známy už v staroveku, dokonca aj v časoch starovekého Egypta a starovekého Grécka, architekti nepoužívali kresby, ale model. Samotné slovo „model“ pochádza z francúzštiny - maquette az taliančiny - macchietta - sketch a znamená priestorový obraz niečoho, zvyčajne v zmenšenej veľkosti. Známe sú modely architektonických štruktúr z obdobia renesancie, baroka a klasicizmu. Ruskí architekti 18. – 19. storočia. Rastrelli, Bazhenov, Thomas de Thomon, Montferrand široko praktizovali prototypovanie. Na modeli boli skontrolované hlavné proporcie, mierka detailov a možné vizuálne skreslenia. Často sa modely vyrábali odnímateľné a dalo sa z nich posúdiť nielen vzhľad konštrukcie, ale aj jej interiér.

Cieľom procesu prototypovania je osvojiť si techniky a zručnosti trojrozmerného modelovania environmentálnych objektov a ich prvkov, ako aj získať zručnosti pri práci s papierom, kartónom a inými prototypovými materiálmi; rozvoj priestorového myslenia.

Rozloženie je vizuálne, preto proces rozloženia tvorí trojrozmerné reprezentácie študenta, pretože rozloženie je jedným z prostriedkov na vyjadrenie myšlienok, spôsob prenosu informácií. Pomáha identifikovať všeobecné kompozičné vzory, objasňuje proporcie, pomery delenia, ich mierku, pomáha nájsť správne objemovo-priestorové riešenie kompozície a určiť spôsoby, ako ho dosiahnuť. Pri práci na zložení rozloženia sa tiež študujú základné pojmy a princípy harmonickej organizácie formy: vzťahy, proporcie, rytmus, rovnováha.

Model je akoby dočasné zovšeobecnenie myšlienok vo veľkých masách a relatívne abstraktných formách určitej myšlienky, modelu, ktorý nesie zovšeobecnený funkčný a konštruktívny obsah, jeden z prostriedkov na dosiahnutie optimálnej odpovede na úlohu. Rozloženie je vyrobené z homogénneho materiálu (zvyčajne papier, kartón, plast) a je dostupné v dvoch typoch: pracovné a výstavné.

rozloženie - tvorivý proces hľadanie architektonickej kompozície. Pri práci na projekte (skutočnom alebo vzdelávacom) sa rozloženie, transformácia do určitú postupnosť, je prepojením v procese navrhovania.

S príchodom umeleckého dizajnu ako typu dizajnérskej činnosti sa prototypovanie stalo jeho neoddeliteľnou súčasťou a rozloženie sa stáva neoddeliteľnou súčasťou hotového projektu.

Úloha rozloženia v rôznych fázach návrhu nie je rovnaká a v súlade s tým sa určuje jeho výrobná technológia a materiál. To všetko je diktované cieľmi a špecifickými požiadavkami spojenými s každou z týchto fáz.

Pri štúdiu „vzorky“ je potrebné preniesť rozloženie všeobecná forma alebo kombináciou jeho častí. Pre uľahčenie výskumu je v niektorých prípadoch žiaduce, aby bol kompozitný a mohol byť rozobraný. Vonkajší tvar dispozície sa v tejto fáze nemení, a to určuje jej stabilitu.

Vo fáze skicovania je rozloženie určené aj na praktické účely, teda pre samotných dizajnérov, takže nemusí byť nevyhnutne vizuálne atraktívne. Ale vnútorné bloky, ktoré ho tvoria, sa musia vedieť pohybovať, meniť svoje relatívne polohy a rôzne sa kombinovať.

Pri navrhovaní jednoslabičných objektov sa musí mať možnosť meniť povrch dispozície, aby mohol dostať ten či onen tvar pri hľadaní najlepšieho riešenia. Charakter povrchového a objemového modelovania je stanovený v objektoch už v štádiu návrhu projektu. K tomu by mal pomôcť materiál a technológia výroby modelu. Keďže usporiadanie v štádiu predbežného návrhu musí byť do určitej miery podmienené, nepoužíva rovnaké materiály, z ktorých bude tento výrobok vyrobený v naturáliách. Pri navrhovaní objektov so zložitou objemovo-priestorovou štruktúrou sú od samého začiatku hľadania dizajnu rôzne úlohy a podľa toho aj iná technológia prototypovania. Tu by mal materiál pomôcť pri hľadaní možností, a preto je potrebné ľahko artikulovať a oddeliť časti, zmeniť objemovo-priestorovú štruktúru. Štruktúra niektorých objektov vyžaduje výrobu dynamických modelov, pretože ich jednotlivé prvky sa musia kontrolovať iba pri pohybe jedného vo vzťahu k druhému.

Layout je práca na samotnom objekte, počas procesu práce, na ktorej ruka dizajnéra priamo ovplyvňuje vyrábanú formu. Proces rozvrhnutia je pre umelca-dizajnéra dôležitý, pretože prostredníctvom neho sa rozvíja skúsenosť s pretváraním priestorového obrazu, formuje sa priestorová reprezentácia a priestorové myslenie. Zhotovovaním modelov z rôznych materiálov študenti sami intuitívne objavujú ich konštrukčné vlastnosti. Napríklad vytvorením rozloženia papiera sa objasnia jeho základné princípy. dizajnové prvky. V rôznych stavoch papier zaberá rôzne zaťaženie. Môže byť zakrivený, vlnitý, valcovaný do rúrky.

Modelové štruktúry (rebrové, rúrkové, mriežkové) pomáhajú pochopiť prácu otvorenej, obnaženej konštrukcie a predstavujú rôzne prostriedky výtvarného vyjadrenia štruktúr. Usporiadanie papiera rozvíja konštruktívne myslenie.

Veľký význam sa prikladá technike výroby modelu, precízne a krásne vyhotovený model rozvíja vkus a dizajnové myslenie budúceho umelca-dizajnéra a zlepšuje zručnosti pri práci s materiálmi.

Layout tiež rozvíja analytické myslenie. Usporiadanie je procesom vzostupu od abstrakcie ku konkrétnemu, študuje kompozičné vzory v komplexnom reálnom dizajne.

Usporiadanie, jeho celistvosť, všeobecnosť a extrémne jednoduché geometrické tvary vštepujú študentom metódu práce od veľkej formy k detailom, od všeobecného ku konkrétnemu.

Dispozícia ako najzrozumiteľnejšia forma kompozičného hľadania sa odráža aj v charaktere dizajnových riešení. Keď sa to skomplikuje projektové úlohy prototypovanie zostáva jednou z hlavných foriem práce na kompozícii, preto je prototypovanie vecou praktickou činnosťou, pri ktorej sa vnímanie a konanie mení na praktickú zručnosť pri práci s rôzne materiály prototypovanie.

Usporiadanie objemovo-priestorovej kompozície rozvíja priestorové myslenie. Tomu napomáha najmä práca s trojrozmernými štruktúrami, s kompozíciou v priestore, spolu so všetkými druhmi cvičení v materiáli.

Usporiadanie je najbližšie k skutočným analógom, umožňuje sledovať zmeny vo všeobecnej štruktúrnej štruktúre navrhovaného objemu, podporuje spôsob myslenia „od všeobecného k konkrétnemu“, smeruje myslenie študenta k výberu materiálu a dizajnu, a umožňuje osvojiť si zákonitosti objemovo-priestorového zloženia v zovšeobecnených formách. Toto je dôležitosť prototypovania pre prípravu umelca-dizajnéra na vysokej profesionálnej úrovni.

Literatúra

1., Maksimov z papiera a lepenky. – M.: Univerzita, Dom knihy, 2000.

2. Kreslenie. Rozloženie. Kreslenie: Metodická príručka pripraviť sa na štúdium na architektonickom ústave. – M.: MARCHI, 2002.

3. Wenninger M. Modely mnohostenov. – M.: Mir, 1974.

4. Architektonické dispozície. – M., 1965.

5. – Kreslenie, prototypovanie, kreslenie. – M.: MAI, 2002.

6. Ikonnikov, forma, obraz v architektúre. M., 1986.

7. Krinsky učebná skladba. Architektonická kompozícia. M., 1970.

8. Melodinský propedeutika. M., 2000.

9. Timofeeva prototypovanie v Moskovskom architektonickom inštitúte. M., 1997.

Prepis

1 Neštátny vzdelávacej inštitúcie vyššie odborné vzdelanie „Rusko-britský inštitút manažmentu“ (NOUVPO RBIM) Katedra dizajnu V.S Bannikov LAYOUT IN ENVIRONMENTAL DESIGN Referenčný materiál A usmernenia pre študentov v odbore Dizajn, Čeľabinsk, 2015

2 Krajinný dizajn prostredia: Referenčný materiál a pokyny na vykonávanie praktických úloh. Čeľabinsk: NOUVPO RBIU, s. Autor-zostavovateľ: V.S Bannikov, člen predstavenstva Ruskej federácie. Táto publikácia obsahuje teoretický a referenčný materiál, štruktúrovaný podľa modelov, definuje obsah praktických úloh podľa druhu samostatná práca; ponúka jednu z možností testovania vo forme testovania. V záujme kvalitného spracovania úloh je náučná literatúra uvádzaná s číslami strán. Recenzent: I.V. Kandidát na Vinokur pedagogické vedy, riaditeľka Vyššej umeleckej školy NOUVPO RBIU, vedúca Katedry kresby a maľby NOUVPO RBIU.

3 OBSAH Úvod... 4 Obsah akademická disciplína... 4 Metodické odporúčania na samostatnú prácu... 5 Úlohy na samostatnú prácu žiakov... 8 Bibliografia...10

4 METODICKÉ ODPORÚČANIA PRE ŠTÚDIUM ODBORU „LAYOUTING V ENVIRONMENTÁLNOM DIZAJNE“ pre samostatnú prácu študentov Hlavným cieľom predmetu „Layouting v environmentálnom dizajne“ je rozvíjať osobnosť študentov, pripraviť ich na budúcu odbornú činnosť dizajnéra. Metodické odporúčania majú študentom pomôcť pri organizácii samostatnej mimoškolskej práce na predmete, ako aj prehĺbení a systematizácii predmetových vedomostí o hlavných otázkach predmetu. Štúdium krajinného dizajnu je zamerané na to, aby si študenti osvojili systém vedomostí o estetických kvalitách prírodnej a kultúrnej krajiny; úvaha historickej skúsenosti záhradnícke umenie a aktuálne problémy architektonická a krajinná organizácia mestských území; zvládnutie zručností v oblasti krajinného dizajnu (architektonická a krajinná analýza územia, tvorba krajinných kompozícií vo forme návrhov grafických náčrtov, pracovných a dispozičných výkresov, plánov a písanie vysvetliviek k nim). Pred začatím zvládnutia disciplíny Modelovanie v environmentálnom dizajne sa študent musí dôkladne oboznámiť s programom predmetu, ktorý odhaľuje jeho štruktúru, logiku a postupnosť tém štúdia a zaznamenáva zoznam vedomostí, ktoré musí študent po absolvovaní predmetu ovládať. . V procese učenia sa formy ako prednášky, semináre, samostatná práca. OBSAH AKADEMICKEJ DISCIPLÍNY 2.1. Obsah disciplíny Sekcia I. Metodika rozloženia. Téma 1. Úvod. Spojenia Všeobecný úvod do účelu, rozsahu a cieľov Kurzu rozloženia. Obsah práce. Rozloženie a jeho úloha v dizajnérskych dizajnérskych činnostiach. Prvky tuhosti. Spôsoby spájania (lepenia): od konca ku koncu (na okraji), zlepovanie jednej formy na druhú pomocou prehnutých okrajov papiera. Téma 2. Platónske telesá. Mušle.

5 Štúdium vlastností platónskych telies. Vytvorenie formulára z opakujúcich sa prvkov. 1. Značenie 2. Rezanie 3. Vytváranie vývinov, skladanie mnohostenov z nich - štvorsten, cexaedrón (kocka), osemsten, dvadsaťsten, dvanásťsten.. Téma 3. Revolučné telesá. Vytváranie rotačných telies.1. Značenie pozdĺž tvoriacej čiary. 2. Montáž z opakujúcich sa prvkov. Téma 4. Obrátené skladanie. "Terén". Štúdium vlastností papiera cez protiľahlé záhyby papiera. Štúdium, ako urobiť reliéf z jedného listu. Vývoj náčrtu. Kreslenie podľa značiek. Rezy. Deflections Téma 5. Origami. Ovládanie techniky origami. 1. Označenie.2. Flexia. Téma 6. Premeny. "Výkladný priestor." : Vytváranie zložitých tvarov transformáciou. 1. Označovanie. 2. Reže podľa značiek. 3. Lepenie. 4. Tvorba objemov záhybmi. Téma 7. Prvky interiérového vybavenia. Tvorba jednotlivých prvkov výplne interiéru. Štúdium metód výroby zložitých objemových tvarov.1. Značenie náčrtu. 2. Vystrihnutie jednotlivých prvkov. 3. Výroba jednotlivých prvkov a ich usporiadanie. 4. Montáž. Téma 8. Interiér miestnosti (spálňa, kancelária, kuchyňa). Štúdium metód tvorby vnútorného priestoru (hlboká priestorová kompozícia). 1. Vytvorenie náčrtu. 2. Vystrihnutie jednotlivých prvkov. 3. Výroba jednotlivých prvkov zariadenia a ich usporiadanie. 3. Montáž. Metodické odporúčania pre samostatnú prácu Každému študentovi je vhodné vypočuť si všetky prednášky z predmetu Layout v environmentálnom dizajne, robiť si poznámky a zvýrazniť v nich najvýznamnejšie ustanovenia. Samostatná práca pozostáva z účasti na seminároch a praktických hodinách, ktoré študentovi umožňujú

6 teoretických a praktických úrovní, aby pochopil problémy, ktoré sú pre neho ťažké, aby dostal odpovede na otázky, ktoré sa ukázali ako nezrozumiteľné. Výmena názorov a aktívna diskusia s ostatnými študentmi v skupine o otázkach historických a ďalší rozvoj krajinný dizajn prispeje k úspešnejšiemu zvládnutiu vzdelávacieho materiálu. Pri príprave na seminár a praktických cvičeniach by mal študent používať Program rozvrhových kurzov. v environmentálnom dizajne: prečítajte si zoznam otázok, ako aj zoznam tém správ, oboznámte sa so zoznamom základnej a povinnej literatúry. Potom si študent bude musieť robiť poznámky povinná literatúra. Aby ste to dosiahli, musíte si pozorne prečítať odporúčané texty a potom po preštudovaní analógov urobiť sériu analytických náčrtov, ktoré jasne demonštrujú tie myšlienky, ktoré sú dôležité pre ich ďalšie uplatnenie v praktickej práci. Ďalej je vhodné, aby si študent preštudoval príslušné časti učebníc. Ak nejaké otázky zostanú nejasné alebo vzbudia osobitný záujem, mali by sa zaznamenať a odkázať na ďalšiu literatúru. Takéto otázky by sa potom mali navrhnúť na všeobecnú diskusiu na seminári a jasne demonštrovať v náčrtoch možné možnosti ich inkarnácie. Všetka literatúra potrebná na prípravu je dostupná v čitáreň knižnice NOUVPO RBIU. Okrem toho študenti dostávajú od učiteľa individuálne zadania na samostatnú prácu, spočívajúcu v príprave štúdie vizuálnej a teoretický materiál pre ďalšie riešenie problémových konštrukčných úloh. Pri príprave správy študent po preštudovaní zoznamu odporúčanej literatúry k tejto problematike a po konzultácii s učiteľom študuje literatúru, vizuálny materiál, zostavuje plán svojej práce a vyberá analógy, ktoré mu umožňujú odhaliť hlavné problémy tohto plánu. Ďalej študent dokončí sériu náčrtov (5–10 možností). Na dosiahnutie vedomý postoj Pred vzdelávacím procesom sa žiaci musia naučiť samostatne si organizovať prácu, hľadať nápad, formulovať ciele, identifikovať skryté problémy a zlepšovať technické zručnosti. Pri vykonávaní praktickej samostatnej práce je potrebné jednoznačne plniť úlohy a požiadavky stanovené učiteľom. Treba dbať aj na dôkladnosť práce.

7 Pri príprave na seminár, ktorý zahŕňa popri počúvaní správ aj zodpovedanie otázok teoretické otázky, pri práci sa odporúča dodržať nasledujúcu postupnosť: 1. Najprv zopakujte, a ak je to potrebné, preštudujte si zorný rozsah súvisiaci s preberaným materiálom: praktická práca, schémy a ilustrácie v prednáškach a vzdelávacej literatúre; 2. Opakujte špeciálne slová a výrazy; 3. Opakovať text z prednášok; 4. Prečítajte si text prednášok a náučnej literatúry. Príprava na samostatnú prácu sa vykonáva na nasledujúcich témach, ktoré sú uvedené v tabuľke. Samostatná práca študentov Tabuľka 1. Téma Obsah Kontrolná forma hodiny 5. semester Téma 1. Úvod. Zlúčeniny Téma 2. Platónske pevné látky. Téma 3. Rotačné telesá. Lepenie jednej formy na druhú prevrátením okrajov papiera. 1. Značenie 2. Rezanie 3. Vytváranie vývoja, skladanie mnohostenov z nich. 1Značenie pozdĺž tvoriacej čiary. 2.Montáž opakujúcich sa prvkov. Vyšetrenie domáce úlohy; diskusia o výsledkoch práce Kontrola domácich úloh; diskusia o výsledkoch práce Kontrola domácich úloh; prezentácia Téma 4. Obrátené skladanie. „Terén“ 1. Vytvorenie náčrtu. 2. Kreslenie podľa značiek. 3.Incízie. 4. Priehyby Kontrola domácich úloh; prezentácia. 2

8 Téma 5. Origami 1. Značenie. 2.Ohýbanie. Prezentácia, diskusia o problémoch na danú tému. 6 Téma 6. Premeny. „Vitrínový priestor“ Téma 7. Prvky vnútorného vybavenia Téma 8. Interiér miestnosti 1. Označenie. 2. Rezy podľa značiek. 3.Lepenie. 4.Tvorba objemov záhybmi. 1. Označenie náčrtu. 2.Vystrihovanie jednotlivých prvkov. 3. Výroba jednotlivých prvkov a ich usporiadanie. 4.Montáž. 1. Vytvorenie náčrtu. 2. Vystrihnutie jednotlivých prvkov. 3. Výroba jednotlivých prvkov zariadenia a ich usporiadanie. 3. Montáž. Kontrola domácich úloh; diskusia o výsledkoch práce Kontrola domácich úloh; diskusia o výsledkoch práce Kontrola domácich úloh; diskusia k výsledkom práce Úlohy na samostatnú prácu žiakov: Téma 1. Úvod. Spojenia Úloha: Prilepte kocku 30 x 30 mm. Lepenie jednej formy na druhú prevrátením okrajov papiera. Materiál Whatman. Téma 2. Platónske telesá. Úloha: Zlepte ľubovoľné platónske teleso. Práca krok za krokom. 1. Značenie 2. Rezanie 3. Vytváranie vývinov, zostavovanie mnohostenu z nich. Materiál Whatman. Téma 3. Rotačné telesá. Úloha: Zlepte valec vysoký 10 mm, priemer 40 mm. Materiál Whatman. Téma 4. Obrátené skladanie. "terén"

9 Úloha: Vypracujte náčrt terénu. Po nakreslení podľa značiek urobte potrebné rezy a odchýlky, čím simulujete terén. Materiál Whatman. Téma 5. Origami Úloha: Vyberte analógy, ktoré jasne demonštrujú techniku origami. Pomocou vybranej vzorky po vykonaní potrebných označení urobte ohyby na určených miestach, čím dosiahnete očakávaný výsledok. Materiál Whatman. Téma 6. Premeny. „Vitrínový priestor“ Zadanie: Dokončite predbežný návrh výkladu na konkrétnu tému („oblečenie“, „nábytok“ atď.). Skutočné rozmery: výška 2100mm, šírka 3400mm, hĺbka 1300mm. Mierka 1*25. Rozsah farieb je obmedzený na 2 tóny. Materiál: papier Whatman, kartón. Téma 7. Prvky interiérového vybavenia Zadanie: Nakreslite určitý prvok interiérového vybavenia: sedačka, posteľ, skriňa, písací stôl. Mierka 1:10. Rozsah farieb je obmedzený na 2 tóny. Materiál: papier Whatman, kartón. Téma 8. Interiér miestnosti Zadanie: Dokončiť predbežný návrh miestnosti. Ako základ si môžete vziať hotovú situáciu z akéhokoľvek projektu. Mierka 1:10. Rozsah farieb je obmedzený na 2 tóny. Materiál: papier Whatman, kartón. Internetové zdroje 1. Origami z papierových schém, návody, postupné skladanie origami Schémy na skladanie origami z papiera, ako vyrobiť figúrky, modulárne origami Origami z papiera pre profesionálov. Schémy.

10 Bibliografia: Základná literatúra: 1. Zolotukhina E.N. Skladba a rozvrhnutie: Výchovná metóda. komplexné. - Čeľabinsk: ChGI, s. 2. Kalmykova N.V., Maksimova I.A. Usporiadanie vo vzdelávacom dizajne: Proc. manuál pre univerzity. M.: Architektúra-S, s. 3. Kalmykova N.V., Maksimova I.A. Usporiadanie z papiera a lepenky: Učebnica. manuál pre univerzity. M.: Vysoká škola, s. 4. Stasyuk N.G. Základy architektonickej kompozície: Učebnica. manuál pre univerzity. M.: Architektúra-S, s. 5. Objemovo-priestorová skladba: Učebnica. príručka pre vysoké školy / Ed. A.F. Stepanova. M.: Stroyizdat, s. 6. Ružová E.I., Kurašov S.V. Praktický kurz Základy kompozície v environmentálnom dizajne: Proc. manuál pre univerzity. M.: MGHPA im. S.G. Stroganová, p. Doplnková literatúra: 1. Grozhan D.V. Príručka dizajnéra pre začiatočníkov. Rostov n/a: Phoenix, s. 2. Ustin V.B. Zloženie v dizajne: metodologické základy kompozičné a výtvarné tvarovanie v dizajnérskej tvorivosti: Učebnica. manuál pre univerzity. M.: AST, s. 3. Ustin V.B. Kompozícia v dizajne: metodologické základy kompozičného a umeleckého formovania v dizajnérskej kreativite. M.: AST, s. 4. Chernyshev O.V. Formálne zloženie. Tvorivá dielňa o základoch dizajnu. Mn.: Žatva, s. 5. Shapovalov V.G. Asymetrická kompozícia vo výtvarnom umení: teória-metodológia-pedagogika. Čeľabinsk: Čeľabinský humanitárny inštitút, s. 6. Šimko V.T. Architektonický a dizajnový dizajn. Základy teórie: Učebnica. manuál pre univerzity. M.: Architektúra-S, s.

11 Príloha Obr. 1. Lepenie jednej formy na druhú pomocou preložených okrajov papiera Obr. 2. Vývoj platónskych telies

12 Obr.3. Usporiadanie terénu z vlnitej lepenky. Ryža. 4. Origami „tulipán“.

13 Obr. 5. Origami „vták“.

14 Obr. 6. Origami „slon“. Ryža. 7. Usporiadanie výkladnej skrine predajne odevov. Ryža. 8. Usporiadanie výkladu „hodiniek“.

15 Obr. 9. Rozloženie nábytkového vybavenia.

16 Obr. 10. Model obytného interiéru. Ryža. 11. Model obytného interiéru. Predsieň.

17 Obr. 12. Model obytného interiéru. Obývacia izba s jedálenským kútom.

Neštátna vzdelávacia inštitúcia vyššieho odborného vzdelávania "Rusko-britský inštitút manažmentu" (NOUVPO RBIM) Katedra dizajnu V.S Bannikov ZÁKLADY ERGONOMIE V ENVIRONMENTÁLNOM DIZAJNE Referencia

Neštátna vzdelávacia inštitúcia vyššieho odborného vzdelávania "Rusko-britský inštitút manažmentu" (NOUVPO RBIM) Katedra dizajnu A. A. Dedková Materiálová veda Referenčný materiál

Neštátna vzdelávacia inštitúcia vyššieho odborného vzdelávania "Rusko-britský inštitút manažmentu" (NOUVPO RBIM) Katedra dizajnu V.S Bannikov SVETELNÉ KOMPOZÍCIE V PROSTREDÍ Referencia

Neštátna vzdelávacia inštitúcia vyššieho odborného vzdelávania "Rusko-britský inštitút manažmentu" (NOUVPO RBIM) Katedra dizajnu V.S. Bannikov Typológia foriem architektonického prostredia

Vysvetľujúca poznámka Doplnkový všeobecný vzdelávací program Doplnkový všeobecný rozvojový program umelecké zameranie « Umelecká tvorivosť v dizajne“ je založený na princípoch

Štátna vzdelávacia inštitúcia vyššieho odborného vzdelávania "Lipetská štátna technická univerzita" SCHVÁLENÁ dekanom Stavebnej fakulty Babkinom V.I. PRACOVNÝ

OBSAH 1. PASPORT PRACOVNÉHO PROGRAMU VÝROBNEJ PRAXE (PODĽA ODBORNÉHO PROFILU) 3 2. VÝSLEDKY Zvládnutia PROGRAMU VÝROBNEJ PRAXE (PODĽA ODBORNÉHO PROFILU) 4 3. ŠTRUKTÚRA A OBSAH

Ministerstvo školstva a vedy Ruskej federácie Federálna štátna rozpočtová vzdelávacia inštitúcia vyššieho odborného vzdelávania „Ruská ekonomická univerzita pomenovaná po. G.V.

MINSKÝ INŠTITÚT MANAGEMENTU Fakulta komunikácií a práva Katedra dizajnu Magisterský Semester 1 SCHVÁLENÉ rektorom Minského inštitútu manažmentu N.V. Pozemok 2013 Zápis UD- /r. Úvod do vzdelávania dizajnu

1. Ciele a ciele odboru Účelom štúdia odboru „Architektonika objemových foriem“ je rozvíjať u študentov vedomosti a zručnosti v oblasti konštrukcie objemových foriem a ich aplikácie v oblasti priemyslu.

MINSKÝ INŠTITÚT MANAGEMENTU SCHVÁLENÝ rektorom Minského inštitútu manažmentu N.V. Pozemok 2008 Zápis UD- /r. DIZAJN MESTSKÉHO PROSTREDIA Učebné osnovy pre špecializáciu: 1-19 01 01 Dizajn, smer

MINSKÝ INŠTITÚT MANAGEMENTU SCHVÁLENÝ rektorom Minského inštitútu manažmentu N.V. Pozemok 2010 Registrácia UD-/základ. DIZAJN NÁBYTKU Učebný plán pre špecializáciu: 1-19 01 01 Dizajn, smer

Prvky a procesy tvorby profilu - 1 2. ročník, 4. semester, 3 kredity Vedúci učiteľ: starší učiteľ Ustinova I.K. Názov modulu: Modul 13.1 - Špeciálne disciplíny - 6 kreditov,

Ministerstvo školstva a vedy Kazašskej republiky Pavlodar štátna univerzita ich. S. Toraigyrová Katedra „Architektúry a dizajnu“ Metodické odporúčania pre štúdium odboru na prednášky,

1. CIELE OVLÁDANIA DISCIPLÍNY Cieľom zvládnutia disciplíny (modulu) interiéru bytových priestorov je rozvíjať u žiakov tvorivý prístup k formovaniu obytného prostredia, poskytovať architektonické a dizajnérske zručnosti.

Ministerstvo školstva a vedy Ruskej federácie Federálna štátna rozpočtová vzdelávacia inštitúcia vyššieho odborného vzdelávania „Vladimir State University pomenovaná po

Katedra „Dizajnu, architektúry a aplikovanej mechaniky“ Autor: asistent katedry „DAiPM“ Dubrovina A.Yu. Multimediálna prezentácia Téma: „Tvorba objemových foriem v layoute“ v disciplíne Layout,

Ministerstvo školstva a vedy Ruskej federácie Federálna štátna rozpočtová vzdelávacia inštitúcia vyššieho odborného vzdelávania „Tjumenská štátna univerzita ropy a zemného plynu“

Vysvetlivka Malé architektonické formy ako definícia patria do terminológie krajinného dizajnu, ale v podstate sú to malé štruktúry, funkčné a estetické, harmonicky zapadajúce do

1. Ciele a ciele disciplíny 1.1. Účel disciplíny Disciplína „Základy teórie a metodológie environmentálneho dizajnu“ patrí do bloku špeciálnych disciplín a jej cieľom je rozvíjať systematizačné techniky.

Účelom prijímacej skúšky je identifikovať tvorivo perspektívnych, umelecky nadaných ľudí, ktorí sú schopní osvojiť si vedomosti a zručnosti z oblasti umenia, dizajnu, informačných technológií,

Neštátna vzdelávacia inštitúcia vyššieho odborného vzdelávania "Rusko-britský inštitút manažmentu" (NOUVPO RBIM) Katedra dizajnu BELYAEVA E.I. Metodické odporúčania pre nezávislých

Minský inštitút manažmentu SCHVÁLENÝ Rektor Minského inštitútu manažmentu 2013 N.V. Pozemková evidencia UD-069D/r. prax Učebné osnovy inštitúcie vysokoškolské vzdelanie druhý stupeň (magisterský stupeň)

ANOTÁCIA PRACOVNÉHO PROGRAMU VZDELÁVACIEHO DISCIPLÍNY Základy a modelovanie Organizácia-vývojár: GBPOU IO IRKPO Vývojár: Kravchenko A.S., učiteľ GBPOU IO IRKPO 1.1. Rozsah pôsobnosti

Formy a typy samostatnej práce žiakov 1. Čítanie základnej a doplnkovej literatúry. Samostatné štúdium materiálu z literárnych prameňov 2. Práca s katalógom knižnice, samostatný

MINISTERSTVO ŠKOLSTVA A VEDY REGIÓNU SAMARA ŠTÁTNA ROZPOČTOVÁ ODBORNÁ VZDELÁVACIA INŠTITÚCIA REGIÓNU SAMARA „UMELECKÁ ŠKOLA SAMARA POMENOVANÁ PO K.S. PETROVA-VODKINA“ PRACOVNÁ

Obsah: 1. CIELE ZVLÁDNUTIA DISCIPLÍNY „ZÁKLADY FORMULÁRNEHO VZDELÁVANIA“ 2. MIESTO DISCIPLÍNY V ŠTRUKTÚRE OEP HPE 3. KOMPETENCIE ŠTUDENTOV VZNIKNUTÉ ZVLÁDNUTÍM DISCIPLÍNY „FUNDAMENTÁLNYCH ZÁKLADOV“

MINISTERSTVO ŠKOLSTVA A VEDY RUSKEJ FEDERÁCIE Federálna štátna rozpočtová vzdelávacia inštitúcia vyššieho odborného vzdelávania „Murmanská štátna humanitná univerzita“

Vysvetlivka Ciele a zámery doplnkového vzdelávania sú zamerané na rozvoj tvorivých schopností a rozvoj schopností osobnej sebarealizácie. Na základe týchto cieľov bola zostavená

MINISTERSTVO ŠKOLSTVA A VEDY RUSKEJ FEDERÁCIE VLADIVOSTOK ŠTÁTNA UNIVERZITA EKONOMIKA A ODBOR SLUŽIEB V Nachodke KATEDRA DIZAJNU A SLUŽIEB ODBOR GEOMETRIE A TECHNIKY

MINISTERSTVO ŠKOLSTVA A VEDY RUSKEJ FEDERÁCIE FEDERÁLNY ŠTÁTNY ROZPOČET VZDELÁVACIA INŠTITÚCIA VYSOKÉHO ŠKOLSTVA KAZAŇSKÁ ŠTÁTNA ARCHITEKTONICKÁ STAVEBNÁ UNIVERZITA

MINISTERSTVO KULTÚRY RUSKEJ FEDERÁCIE FEDERÁLNY ŠTÁTNY ROZPOČTOVÝ VZDELÁVACÍ ÚSTAV VYSOKÉHO ŠKOLSTVA "MOSKVSKÝ ŠTÁTNY INŠTITÚT KULTÚRY" PRIJATÝ Na stretnutí ved.

Program disciplíny „Papierový plast“; 5. Vzdelávanie učiteľov; odborný asistent, b/s Mayorová MINISTERSTVO ŠKOLSTVA A VEDY RUSKEJ FEDERÁCIE Federálny štát autonómny

MINISTERSTVO ŠKOLSTVA A VEDY RUSKEJ FEDERÁCIE 2 1.1. Účel disciplíny 1. Ciele a ciele disciplíny Disciplína Plastické modelovanie patrí do cyklu všeobecných odborných disciplín OPD.F.05.1i

MDT 37. BBK 74,0 Besedina I.V. Astrachanský inštitút stavebného inžinierstva, Astrachaň, Rusko ÚLOHA ŠPECIÁLNYCH DISCIPLÍN PRI FORMOVANÍ ODBORNEJ KOMPETENCIE VYŠŠÍCH ŠTUDENTOV ARCHITEKTU

Študovať predmet" výtvarného umenia» v 7. ročníku je vyčlenených 35 hodín ročne (1 hodina týždenne). Tento pracovný program bol vypracovaný na základe: Príkazu Ministerstva obrany a NRF (zo dňa 3.5.2004 1089) „O schválení

Forma predmetu („funkčná“, „technologická“, „dekoratívna“, „úžitková“ atď.). Kompozičné nástroje v dizajne. Koncept a typy kompozície. Priestorový tvar a jeho vlastnosti (geometrické

Federálna štátna rozpočtová vzdelávacia inštitúcia vyššieho odborného vzdelávania "Altajská štátna akadémia kultúry a umenia" Fakulta informačných zdrojov a dizajnu

Súkromná predškolská vzdelávacia inštitúcia "Materská škola 99 otvorenej akciovej spoločnosti "Ruské železnice" PEDAGOGICKÝ PROJEKT Využitie možností projekčnej činnosti vo vývoji

S. 2 z 5 1 ÚVOD V súlade s článkom 40 „Poriadkov o príprave vedeckých, pedagogických a vedeckých pracovníkov v systéme postgraduálneho odborného vzdelávania v Ruskej federácii“, schválených

Vysvetlivka Predmet „Kompozícia“ spája všetky disciplíny učebných osnov do vzdelávacieho programu zameraného na formovanie a rozvoj tvorivá osobnosť. Program je novou interpretáciou

Príloha k Dodatočnému vzdelávaciemu ústavu stredná škola 23 v Lipetsku ODBOR ŠKOLSTVA SPRÁVA MESTA LIPETSK MESTSKÝ SAMOSTATNÝ ŠKOLSKÝ ÚSTAV STREDNÁ ŠKOLA 23 POMENOVANÁ PO S.V. DOBRIN

SCHVÁLENÉ predsedom komisie Utsiversed zjra “Synergia” so mnou.B. Rubin ^ 2015 (s úpravami (Dodatky z „Zh L PROGRAM NT Ш! - L*“ vstupný test podľa bakalárskeho vzdelávacieho programu

Mestská rozpočtová vzdelávacia inštitúcia „Prímestská stredná stredná škola» „SCHVÁLENÉ“: Riaditeľ /Smirnova O.N./ Príkaz z roku 206 Pracovný program vo výtvarnom umení

OBSAH PROGRAMU 7. ROČNÍK DIZAJN A ARCHITEKTÚRA V ĽUDSKOM ŽIVOTE I. časť. Architektúra a dizajn sú konštruktívne umenie medzi priestorovým umením. Svet, ktorý vytvára človek. Umelecký dizajn

Abstrakt pracovného programu odboru Technický dizajn 44.03.04 ODBORNÉ ŠKOLENIE (PODĽA ODVETVÍ) Profil: Elektronika, rádiotechnika, spoje Stručné informácie. Disciplína „Technická

DOHODNUTÉ na zasadnutí Moskovskej oblasti Zápisnica 1 zo dňa 29. augusta 2015 SCHVÁLENÉ Príkazom riaditeľa MBOU „Stredná škola 24“ zo dňa 29. augusta 2015 79 PROGRAM v technike pre 8. ročník Kresba a grafika 2015-2016 akademický rok

VYSVETLIVKA Tento Program je určený na prípravu uchádzačov na absolvovanie prijímacej skúšky na prijatie na bakalárske študijné odbory 54.03.01 „Dizajn“ a 54.03.02 „Dekoratívne a úžitkové umenie“

Autonómny nezisková organizácia doplnkové odborné vzdelanie "MFC Business School" PRACOVNÝ PROGRAM ŠKOLENIA v špecializácii v odbore 072501 Dizajn (podľa odvetvia) kvalifikácia

Odbor školstva Kancelárie starostu mestskej časti Togliatti Mestská rozpočtová vzdelávacia inštitúcia doplnkového vzdelávania "Rodnik" mestskej časti Tolyatti SCHVÁLENÉ riaditeľom MBOU DO "Rodnik"

1 Obsah strana 1. Ciele a ciele disciplíny (modulu) 3 2. Miesto disciplíny (modulu) v štruktúre BOP. 3 3. Požiadavky na výsledky zvládnutia disciplíny (modul) 3 4. Rozsah disciplíny (modul) a druhy

MINISTERSTVO KULTÚRY, TLAČE A NÁRODNÝCH VECI REPUBLIKY MARI EL ŠTÁTNA ROZPOČTOVÁ ODBORNÁ VZDELÁVACIA INŠTITÚCIA REPUBLIKY MARI EL "UMELECKÁ ŠKOLA YOSHKAR-OLINSKI"

Príloha 4 B.5 Vzdelávacia a priemyselná prax V súlade s federálnym štátnym vzdelávacím štandardom pre vyššie odborné vzdelávanie v odbore prípravy 072500 „Dizajn“ časť hlavného pregraduálneho vzdelávacieho programu „Vzdelávacie a priemyselné

Ministerstvo školstva a vedy Ruskej federácie Federálna štátna rozpočtová vzdelávacia inštitúcia vyššieho vzdelávania „Moskva štátna technická univerzita pomenovaná po N.E.

Mestská rozpočtová vzdelávacia inštitúcia "Základná škola Malozinovyevskaja" Pracovný program vo výtvarnom umení pre 8. ročník na 6.-07. akademický rok Zostavila: Edukova M.V., prvá

1 Vysvetlivka Tento program akademického predmetu „Výtvarné umenie“ pre študentov 8. ročníka vzdelávacej inštitúcie mestskej samosprávy „Bolšeokinskaja stredná škola“ bol vyvinutý

MINISTERSTVO ŠKOLSTVA A VEDY RUSKEJ FEDERÁCIE Federálna štátna rozpočtová vzdelávacia inštitúcia vyššieho odborného vzdelávania "Penza State University of Architecture

1 VŠEOBECNÉ USTANOVENIA Program určuje metodické požiadavky k úlohám predloženým na nácvik merania. Ide o jednotný normatívny a metodický dokument, ktorý pôsobí spolu so školstvom

Ministerstvo školstva a vedy Ruskej federácie Federálna agentúra pre vzdelávanie Ruskej federácie Vladivostok Štátna univerzita hospodárstva a služieb POPIS GEOMETRIE A TECHNICKÉ VÝKRESY

1. ÚČEL REALIZÁCIE VZDELÁVACIEHO PROGRAMU Účel realizácie doplnkového programu odborného rozvoja „Súbor techník a metód na získavanie informácií pre dizajn“

BIELORUSKÁ ŠTÁTNA UNIVERZITA ZLOŽENIE OBJEMOVÝCH PRIESTOROVÝCH ŠTRUKTÚR Učebný plán pre odbor 1-19 01 01-04 DIZAJN (KOMUNIKAČNÝ) (kód odboru) (názov odboru)

Plánované výsledky žiakov pri zvládnutí programu mimoškolské aktivity“Papierový plast a modelovanie” Osobný univerzál vzdelávacie aktivityŠtudent bude mať nasledovné: - širokú motiváciu

Účel lekcie: rozvíjať schopnosť používať techniky a prostriedky kompozície, rozvíjať estetický vkus na príklade umeleckých diel skonštruovaných s prihliadnutím na kompozičné zákony.

Ciele lekcie:

Vzdelávacie: predstaviť žiakom rôzne typy grafika, základné definície a pojmy grafického dizajnu
Vývojový: rozvíjať kognitívny záujem, podporovať formovanie tvorivej predstavivosti, rozvíjať chuť a zmysel pre kompozíciu
Vzdelávacie: podpora kognitívneho záujmu o umenie dizajnu

Vybavenie lekcie:

1. Počítačová trieda

2. Multimediálny projektor

3. Výstava tlačených produktov

Plán lekcie:

1. Definujte grafiku, hlavné druhy grafiky a úlohu grafického dizajnu v modernom umení.

2. Ukážte počítačová prezentácia nasleduje vysvetlenie

3. Vykonávanie samostatnej práce s využitím IKT technológií.

Organizačný moment

Úvod. Vy a ja vieme, aké rozmanité je výtvarné umenie. Vymenujme druhy výtvarného umenia.

Odpovede detí: Maľba, grafika, sochárstvo atď.

Dnes sa s vami porozprávame o grafike a jej odrodách..

Témou, ktorú dnes treba študovať, je: „Kompozičné princípy rozloženia v grafickom dizajne.“ Text a obraz ako prvky kompozície.

1. Harmónia, kontrast a výraznosť plošnej kompozície

2. Symetria, asymetria a dynamická rovnováha

3. Pohyb a statika

4. Priame línie a organizácia priestoru

5. Farba – prvok kompozičného priestoru

6. Písmeno - riadok - písmo. Umenie písma

7. Kompozičné základy layoutu v grafickom dizajne. Text a obraz ako prvky kompozície

Grafika (z gr. grafo - píšem, kreslím) je druh výtvarného umenia, ktorý sa spája s obrázkami v rovine. Grafika zjednocuje kresbu ako nezávislý región, a rôzne druhy tlačenej grafiky: drevoryt (drevorez), kovoryt (lept), kartón atď.

Grafika môže byť stojanová, knižná, aplikovaná.

Grafika stojana. Druh grafiky, ktorého diela sú svojím účelom a formou nezávislé, nie sú zahrnuté v súboroch knihy, albumu alebo v kontexte ulice, verejného interiéru, ako napríklad plagát, a nemajú aplikovaný účel. , ako priemyselná grafika. Hlavnými typmi stojanovej grafiky sú stojanové kreslenie a stojanový hárok tlačenej grafiky (tlač). Hlavnými formami stojanovej grafiky sú muzeálne a výstavné zbierky a expozície, visiace na stenách verejných a obytných interiérov. Grafika stojanov zdobí kancelárie, galérie a steny našich bytov

Grafika knihy. Knižná grafika - jeden z typov grafické umenie. To zahŕňa najmä knižné ilustrácie, vinety, prilby, capačky, obaly, prebaly a pod. História kresby je od staroveku a stredoveku do značnej miery spätá s rukopisnou knihou, rozvoj rytiny a litografie je vo veľkej miere spojený s tlačenou knihou. V starovekom svete sa objavilo písmo, klasifikované tiež ako grafika, keďže samotné písmeno je grafickým znakom. Umelec text ilustruje a dopĺňa vizuálne obrazy, ktoré pomáhajú čitateľovi pochopiť zámer autora.

Grafický dizajn je umelecká a dizajnérska činnosť na vytvorenie harmonického a efektívneho vizuálneho a komunikačného prostredia. Grafický dizajn inovatívne prispieva k rozvoju sociálno-ekonomickej a kultúrnej sféry a prispieva k formovaniu vizuálnej krajiny našej doby.

Grafický dizajn pokrýva ľudskú históriu od jaskyne Lascaux až po oslnivý neón Ginza. V dlhej histórii vizuálnej komunikácie existujú jemné rozdiely a presahy medzi umením reklamy, grafického dizajnu a výtvarného umenia. Zdieľajú mnoho spoločných prvkov, teórií, princípov, praktík a jazykov a niekedy aj rovnakého patróna alebo klienta. V umení reklamy je absolútnym cieľom predávať tovary a služby.

Grafický dizajn: "Podstatou je dať poriadok informáciám, formu myšlienkam, výrazu a pocitom predmetom, ktoré potvrdzujú ľudské skúsenosti."

Grafický dizajn možno klasifikovať podľa kategórií problémov, ktoré rieši.

Typografia, kaligrafia, fonty vrátane dizajnu novín, časopisov a kníh

Firemný štýl, názvy značiek, logá, knihy značiek

Vizuálna komunikácia, orientačné systémy

Plagátové produkty

Vizuálne riešenia pre balenie produktov vrátane cukroviniek a potravín

Úlohy webového dizajnu

Vizuálny štýl televíznych programov a iných mediálnych produktov

Bežné využitie grafického dizajnu zahŕňa časopisy, reklamu, obaly a webdizajn. Kompozícia je jednou z najdôležitejších vlastností grafického dizajnu, najmä pri použití predbežných materiálov alebo iných prvkov

Grafický dizajn je ľudská činnosť pri vytváraní funkčne a umelecky významných produktov vyrobených pomocou ručnej alebo počítačovej grafiky. Štetec, ceruzka, pero, počítačová myš, fixka sú rovnocenné nástroje na vytváranie produktov grafického dizajnu. Používajú sa rôzne výtvarné techniky a efekty, určené pre pozitívne vnímanie zo strany autora aj užívateľa.

Pokúsme sa sformulovať vlastnosti kompozície:

1. Symetria a asymetria

2. Dynamika a statika

4. Kontrast a nuansy

5. Proporcionalita a mierka

6. Farebná a tónová jednota

Podľa typu prevedenia možno jasne rozlíšiť tri skupiny:

Iba text

Iba znamenie

Kombinovaná verzia

Čo možno nazvať produktmi grafického dizajnu?

Firemný štýl spoločnosti a jeho hlavným prvkom je logo

Obaly, etikety, obaly

Suvenírové výrobky

Internetové stránky

Usporiadanie kníh a ilustrácie

z gréčtiny logá - slovo + preklepy - tiráž

Logo je originálny dizajn, obrázok celého alebo skráteného názvu spoločnosti alebo produktov spoločnosti, ktorý slúži na zlepšenie imidžu spoločnosti.

Logo je tvárou spoločnosti. Vytvorenie loga je začiatkom vývoja takej dôležitej vizuálnej charakteristiky firmy, akou je firemná identita.

Ako každý grafický obrázok, aj logo je vytvorené

podľa zákonitostí a vlastností kompozície Stavba celku, kde usporiadanie a vzájomný vzťah častí určuje význam, obsah, účel a harmónia celku. Hlavná vec v kompozícii je vytvorenie umeleckého obrazu.

Hlavné kritériá pri vývoji loga, značky alebo ochrannej známky:

Individualita - táto vlastnosť vám umožňuje vyniknúť na trhu produktov a vytvoriť dobrú konkurenciu

Originalita - vytvorenie imidžu nositeľa loga, ktorý je odlišný od konkurencie, táto vlastnosť by mala u spotrebiteľov vyvolávať pozitívne emócie a asociácie;

Funkčnosť je kritérium, ktoré umožňuje umiestniť logo na hlavičkové papiere a webové stránky, ako aj na faxové správy, suveníry alebo letáky, pričom logo musí byť ľahko škálovateľné a relatívne jednoduché.

Asociativita - táto vlastnosť znamená prítomnosť spojení, asociácií medzi logom a vlastnosťami produktu.

Skôr ako začneme s praktickou časťou našej lekcie, trochu si oddýchneme. Minúta telesnej výchovy

Úloha 1 Vytvorte logo

Vytvoriť logo pod záštitou:
Fyzické zdravie (športová šou)
Súťaž kreatívne projekty(spravodlivý nápad)
Galéria umenia (vernisáž)
Morálne zdravie (akcia „Robte dobro“)
Festival umenia (sviatok – olympiáda)
Pri vývoji loga môžete použiť svoje vlastné motívy.

Vystupovať tohto zadania Budete potrebovať program založený na vektorovom riešení. Vektorový formát umožňuje zmeniť veľkosť obrázka, napríklad zväčšiť ho na veľkosť billboardu alebo viac, bez straty kvality. Je to veľmi dôležité, pretože vám to umožní aplikovať vaše logo na tričká a perá, ako aj na veľké nosiče vrátane rôznych reklamných produktov. Takýmito nástrojmi na vytváranie log sú programy ako Adobe Illustrator, Corel Draw, Freehand, XARA X atď.

Čo treba zvážiť pri vytváraní loga:

Originalita

Expresívnosť

stručnosť

Čitateľnosť

Zapamätateľnosť

V logách je vhodné vyhnúť sa viacfarebným.

1. čím viac farieb, tým ťažšie je dosiahnuť rovnováhu a harmóniu;

2. príliš farebné logo je menej zapamätateľné a môže pôsobiť otravne;

Grafický dizajn zahŕňa plagáty.

Plagát (nemecky Plakat z franc. placard - oznam, plagát, z plakety - palica, palica) - pútavý, zvyčajne veľkoformátový obrázok doplnený krátkym textom, vyrobený na kampaňové, reklamné, informačné alebo vzdelávacie účely. druh grafiky. V modernom dizajne je plagát vnímaný ako „správa zhrnutá do jasného vizuálneho vzorca, určená súčasníkovi na vyvodenie záverov a konkrétnych akcií“. Tento vzorec odráža určitú úroveň grafický dizajn a informuje o predmete komunikácie.

Špecifiká umelecký jazyk Plagát je determinovaný tým, že ho treba vnímať z veľkej diaľky, upútať pozornosť a zmysel toho, čo je zobrazené, musí okamžite zaujať. Plagáty ako osobitný druh grafiky existujú od 2. polovice 19. storočia. Medzi znaky žánru patrí: plagát musí byť viditeľný z diaľky, musí byť zrozumiteľný a divákom dobre vnímaný. Plagát často používa umeleckú metaforu, postavy rôznych mierok, zobrazenia udalostí odohrávajúcich sa v rôznych časoch a na rôznych miestach a obrysové označenie predmetov.

Pre text je dôležité písmo, umiestnenie a farba.

Plagáty využívajú aj fotografiu v kombinácii s kresbou a maľbou.

Plagátové umenie je dnes multižánrové. Plagáty môžu byť: politické, divadelné, filmové, reklamné, cirkusové a environmentálne. Obrázok a písmo by mali vyjadrovať posolstvo plagátu. Je ťažké vybrať písmo, ktoré je najvhodnejšie v každom jednotlivom prípade. Farba písma priťahuje pozornosť a evokuje zvláštny vzťah k obrázku prezentovanému na plagáte. Plagát s písmom je bežným typom vizuálnej propagandy.

Špecifiká obrazný jazyk plagát: jasnosť obrazu, chytľavosť, dekoratívnosť.

Najprv musíte načrtnúť a rozhodnúť o kompozícii plagátu.

Symetrickou kompozíciou dominuje plagát ústredná postava. Asymetrické, naopak, je ako fragment, súčasť nejakého väčšieho celku. A pozornosť je zameraná na pohyb. Nechýba ani lineárna a diagonálna konštrukcia kompozície.

Na obrázku na plagáte by sa mali objaviť len tie veci, ktoré majú jasné sémantické funkcie.

Plagát nie je maľba, nie je vždy potrebné sprostredkovať farebné nuansy a zobrazovať najmenšie detaily. Je vhodné použiť šetrný výber farieb (nie viac ako tri alebo štyri), čo vám umožní vytvoriť výraznú farebnú schému. Farebné koliesko vám pomôže vybrať harmonické farebné kombinácie. Krásne sa kombinujú aj achromatické farby.

Študentská správa

Predmet a účel plagátov môže byť veľmi rôznorodý:

Informácie

Vzdelávacie

Inštruktážne

Satirický

Úloha 2. Obraz - obrazový prvok kompozície

Na základe pravidiel kompozície vykonajte cvičenia, ktoré kombinujú obrázky a text, v ktorých:

1. Namiesto obdĺžnikov - fotografie a namiesto čiar - riadky textu

2. Namiesto škvŕn - obrázky (fotografie, kresby, vyrezané pozdĺž obrysu, vyrastajúce ako čiary z pozadia

3. Fotografia slúži ako podklad pre text a iné kompozičné prvky

Plagátový layout rieši problém kompozičného a sémantického prepojenia obrazu a textu. Obrázok môže byť vo forme kresby, fotografie alebo abstraktného spotu. Kombináciou obrázka a textu by mal vzniknúť obrázok, ktorý prezrádza tému plagátu. V náčrte plagátu sú realizované všetky znaky kompozície: harmónia a vyváženosť hmôt, rytmus, rozmanitosť, jasne vyjadrená dominanta atď.

Po určení témy plagátu a výbere základných kompozičných prvkov ich usporiadajte do určitého formátu.

Text plagátu by mal byť krátky a dobre čitateľný, akoby vyrastal z pozadia.

Kompozícia môže byť hlboká a čelná.

Úloha 3. Rozloženie pohľadnice

Po výbere témy a žánru pohľadnice určite jej dizajn.

Text môže byť na pozadí obrázka alebo mimo neho.

Kompozičné úlohy sú tu rovnaké ako na plagáte.

Než začnete pracovať, rozhodnite sa o výbere úlohy Môžete vytvoriť rozloženie plagátu alebo rozloženie pohľadnice. Rozhodnite sa pre tému plagátu alebo pohľadnice a aký program použijete

Zhrnutie lekcie.

Aké základné pojmy sme sa dnes naučili?
Odpovede študentov. (grafika, plagát, atď.)
Prehliadka prác a analýza.

Referencie.

1. N.M. Sokolnikova Fundamentals of Composition, Moskva, Vydavateľstvo. "Titul", 1993

2. A.S.Piterskikh, G.E.Gurov, Výtvarné umenie. Dizajn a architektúra v ľudskom živote, Moskva, "Osvietenie", 2008.