Cieľ: Rozvinúť u študentov všeobecnú predstavu o
umelecká tvorivosť a črty obrazu umelca v dielach rôznych druhov umenia.
Úlohy:
- aktualizovať predstavy študentov o úlohe umelca-tvorcu
v umení;
- odhaliť pojem „umelecká tvorivosť“;
- poskytnúť všeobecný opis obrazu umelca-tvorcu
v procese vnímania umeleckých diel;
- sledovať zvláštnosti vzťahu k tvorcovi (umelcovi,
hudobník, tanečník) na príklade umeleckých diel s
zobrazenie procesu umeleckej tvorby;
- zlepšiť schopnosť umeleckej diferenciácie
diela na témy a druhy umenia;
- rozvíjať rešpektujúci postoj k umeniu a procesu
umelecká tvorivosť, skutočné majstrovstvo v odbore
umeleckej kultúry

Aktivita Práca v zošite

Vnímanie a diskusia
umeleckých diel.
Rozhovor-reflexia zapnutá
Čo znamená „práca v umení“.
Predvedenie postavy tanečníka v dynamike
Umelecká tvorivosť ako zápletka umeleckých diel.
Pojem „umelecká tvorivosť“.
Personifikácia umeleckých foriem v umeleckých dielach.
Portrét a zovšeobecnený obraz tvorcu v maľbe, sochárstve,
umenie a remeslá. Obraz umelca,
hudobník, tanečník v literárnych a filmových dielach.
Vnímanie a diskusia o umeleckých dielach.
Konverzácia-úvaha o tom, čo znamená „pracovať vo svete“
umenie." Tvorba postavy tanečníka v dynamike (sochárstvo). Materiál
voliteľne.

Umelecký a ilustračný materiál:

Maľba (umelec): J. Kades. "Alexander
Macedónsky v dielni Apelles“;
K. Vredenburg. „Umelec Jan Bakker zarába peniaze“;
G. Metsu. "Kresba mladej ženy";
Yu. M. Peng.

Alexandra Veľkého v ateliéri Apella. Predstavte si to. umelec J. Kades (1782)

Yu. M. Peng.

Maľba (hudba):
Michelangelo „Hudobníci“;
A. van Dyck „Muž s lutnou“;
E. Manet. "Flutista";
V. A. Tropinin. "Hudobník";
V. E. Makovského. "Potulní hudobníci";
M. Z. Chagall.

Maľba (tanec):
P. Bruegel starší „Sedliacky tanec“;
E. Manet. "Španielski tanečníci";
N. Lancre. „Portrét tanečnice Camargo“;
Sh. "Lekcia tanca";
E. Degas. „Baletná skúška v Opere na ulici Lepeletye“;
A. G. Vinogradova.

Obraz zobrazuje vidiecky sviatok. Zábava sa odohráva na ulici, medzi dedinčanmi
domy, pri kostole, ktorý je viditeľný v pozadí. V strede a na pravej strane
Obrazy zobrazujú postavy tancujúcich sedliakov. Dvojica zobrazená v popredí
vpravo, ponáhľajúc sa pripojiť k hlavnej mase tanečníkov.
Druhý pár zobrazený v popredí je gajdoš, ktorý nafúkne líca a
hra na gajdách a mladý sedliak sediaci vedľa neho sa otočil k nemu a
drží džbán vína.
Naľavo od nich je stôl, na ktorom je chlieb a ďalší džbán vína. roľníci,
sediaci pri stole sa o niečom horlivo hádajú, mávajú rukami – je to možné
že tento spor sa skončí bojom. Za nimi je bozkávajúci sa pár a napravo pri dverách
krčma - rozhádaný manželský pár.
Bruegel podáva obraz sedliackej zábavy nie z pohľadu moralizmu,
ale ako vonkajší pozorovateľ. Na rozdiel od iných Bruegelových obrazov je tu divák
vidí, čo sa deje nie zhora nadol, ale z rovnakej úrovne ako vyobrazení roľníci,
akoby sa k nim priblížil
Predpokladá sa, že obraz „Roľnícky tanec“, namaľovaný okolo roku 1568,
je súčasťou série troch diel od Bruegela, ktorá zahŕňa aj maľby
„Svadobný tanec“ (1566) a „Sedliacka svadba“ (1567 alebo 1568).

Grafické umenie:
S. Striženskaja. Séria „Poľské tance“;
N. N. Žukov „Študent baletnej školy“.

Sochárstvo:
S. Dali. "Surrealistický klavír";
P. K. Klodta pomník I. A. Krylova;
L. Lankry. "Pizzicato";
V. I. Mukhina pomník P. I. Čajkovského;
A. I. Rukavišnikov. Pamätník
M. L. Rostropovič, „Fontána umenia“;
Yu Firsanov. "Prestávka";
V. I. Žbanov. "architekt".

Dekoratívne a úžitkové umenie:
Porcelánové figúrky Meissen
hudobníci;
Skopinskaya keramika;
F. F. Zilbert.

Literatúra:
V. Hugo. „V melódii strún“ (zo zbierky „Všetky struny
líra");
V. G. Korolenko. „Slepý hudobník“ (úryvok);
N.V. Gogoľ. „Portrét“ (zápletka).

1 z 25

Prezentácia - Tajomstvá umeleckého obrazu

Text tejto prezentácie

Téma: Tajomstvá umeleckého obrazu
Mestská rozpočtová vzdelávacia inštitúcia Sadovská stredná škola pobočka obce Lozovoye, obec Lozovoye, okres Tambov, región Amur
MHC. 9. ročník Zostavila učiteľka ruského jazyka a literatúry Efimova Nina Vasilievna

Kontrola domácej úlohy: Čo nám dáva štúdium MHC? Rozlúštiť to. Aký je význam slova „kultúra“? Vytvorte frázy s týmto slovom v rôznych významoch. Do akej kultúry patria veci vytvorené počas pracovného procesu? Kto je Apollo? Koľko múz poznáš?

Každé umelecké dielo obsahuje myšlienku. Umelecké dielo nemožno považovať za umenie, ak nenesie nejaký alegorický význam, aj keď vidíme a rozumieme tomu, čo nám jeho autor zobrazil.
Mobilná výstava súčasnej maľby „Umenie – krajina objavov“

UMELECKÝ OBRAZ je forma umeleckého myslenia. Obraz obsahuje: materiál reality, spracovaný tvorivou predstavivosťou umelca, jeho postoj k tomu, čo je zobrazené, bohatstvo osobnosti tvorcu.
Výstava súčasného umenia

V umení má figuratívne myslenie tri hlavné prvky: poetická postava, význam, nálada.
"Umelecký obraz odhaľuje našim očiam nie abstraktnú podstatu, ale svoju konkrétnu realitu." Hegel
Graffiti na jednej zo stien v Ríme.

V najstarších dielach sa obzvlášť zreteľne objavuje metaforickosť umeleckého myslenia. Produkty skýtskych umelcov v zvieracom štýle zložito kombinujú skutočné zvieracie formy
Skýtske zlaté predmety

Umelecké myslenie spája skutočné javy a vytvára bezprecedentné stvorenie, ktoré zložito spája prvky svojich predkov.
Obrazy mytologických bytostí sú modelom umeleckého obrazu:
Had bohyne Nuwa s hlavou ženy (Staroveká Čína)
Boh Anubis muž s hlavou šakala (Staroveký Egypt),
Kentaurský kôň s trupom a hlavou človeka (staroveké Grécko)
Muž s hlavou jeleňa (Lopari)

Staroegyptská sfinga je muž reprezentovaný levom a lev chápaný cez človeka. Prostredníctvom bizarného spojenia človeka a kráľa zvierat spoznávame prírodu a nás samých – kráľovskú moc a nadvládu nad svetom.
Rekonštrukcia Sfingy s podzemnými klenbami
Veľká socha sfingy v Egypte

Umelecký obraz rímskeho spisovateľa Eliana je metaforický a skonštruovaný ako sfinga (človek-lev): podľa Eliana je tyran sviňa. Porovnanie stvorení, ktoré sú od seba ďaleko, nečakane prináša nové poznatky: tyrania je ohavná.
Claudius Aelianus (asi 175 - asi 235). rímsky spisovateľ.

Zeuxis a Parras sa hádali, kto z nich je talentovanejší. Jeden namaľoval strapec hrozna tak, že vtáky nič netušiace prileteli, aby klovali bobule. Ďalší namaľoval na obraz záves, a to tak šikovne, že sa súper, ktorý sa prišiel pozrieť na jeho prácu, pokúsil strhnúť namaľovaný obal.
Neznámy umelec. Zequxis na plátne Parrhasius
Komu bolo udelené víťazstvo?

Ktoré jesenné obrázky sú podľa vás dokonalejšie a ktoré menej? prečo?
V. Gog „Slnečnice“
I. Ageev. Jesenné farby
Praktická práca.
V.D. Polenov „Zlatá jeseň“
A.I. Kuindzhi „Jeseň“

"Umenie často dokončí to, čo príroda nedokáže." Aristoteles
Aristoteles (384 - 322 pred Kr.) Busta, rímska kópia originálu od Lysippa.
Majú pravdu tí, ktorí povedali, že nemožno od umelca požadovať absolútnu pravdu pri „napodobňovaní“ prírody?
Leonardo da Vinci "Mona Lisa", alias "La Gioconda" (1503-1506)

Dá sa povedať, že more zobrazené maliarom je pravdivé a realistické?
"Umelec, ktorý je vďačný prírode... vracia k nej... akúsi druhú prirodzenosť, ale prirodzenosť zrodenú z citu a myslenia, ľudsky dotvorenú prirodzenosť." I.V. Goethe
Claude Monet "More". 1881
Claude Monet "Dojem. Východ slnka." 1872

Vidíte architektonické štruktúry. Čo vám pripomínajú?

Tajomstvo tvorivej predstavivosti, z ktorého vzniká svet, v ktorom žijú hrdinovia diel, odohrávajú sa dramatické udalosti a rozhoduje sa o osudoch ľudí. Tajomstvo spočíva v našich znalostiach o svete okolo nás a našom postoji k nemu.
"Umenie je myslenie v obrazoch." V.G
Má Belinský pravdu?
Honore Daumier. Divadelný obraz

Umelec vidí svet „cez magický kryštál“ umeleckého vnímania. V jeho mysli sa rodí umelecký obraz – zvláštny spôsob reflektovania života. Umelecký obraz len na prvý pohľad vyzerá ako „snímka“ reality. V skutočnosti je oknom do bezhraničného sveta myšlienok, pocitov a predstáv umelca.
Turner. Požiar v budove parlamentu." 1834

Portréty rakúskeho skladateľa Wolfganga Amadea Mozarta.
Ako sa pred vami objavuje obraz veľkého génia? Aký by mal byť vzťah medzi fikciou a realitou v umeleckom diele?

Aristofanes "Žaby"
Prečo by mal byť básnik obdivovaný?
Euripides „vyviedol... na javisko domáci život, ktorý žijeme“.
Aischylos priniesol na javisko „nemožné hrôzy, ktoré divák nepozná“.

Dohovor v čl
Konvenčnosť v umení je zmena zaužívaných foriem predmetov a javov podľa vôle umelca. Konvenčnosť sa vo vonkajšom svete nenachádza.
Fragmenty z baletu „Luskáčik“

Vo fantázii aj v rozprávkach sa umne mieša nepravdepodobné so skutočným. Umelecké dielo v detailoch, v jednotlivostiach, si môže dovoliť byť fikciou, ale hlavne – v príbehu o ľuďoch musí byť pravdivé.
"Rozprávka je lož, ale je v nej náznak!" A.S. Puškin
Plagáty k filmu „Aelita“ podľa diela A. N. Tolstého
Fragment z filmu „Vojna svetov“ podľa diela H. Wellsa

Na prvý pohľad sa zdá, že obraz je ďaleko od reality, ale jeho konvenčný jazyk musí byť rozlúštený. Na obrázku je veľa detailov, ktoré si hneď nevšimnete. Všetky tieto umelecké detaily ešte viac umocňujú predstavu „celosvetovej lenivosti“ a zároveň stelesňujú večný sen o hojnosti, pokojnom a bezstarostnom živote.
P. Bruegel. Krajina lenivých ľudí

„Škála konvencií“ v umení sa môže rozširovať alebo zmenšovať. Ak sa rozšíri, potom je vierohodnosť narušená. Ak sa zužuje, skĺzne do naturalizmu. Konvencia nie je pre umelca nikdy samoúčelná, je len prostriedkom na vyjadrenie myšlienok autora.
M. Vrubel „Labutia princezná“
I.E.Repin. „Ivan Hrozný a jeho syn Ivan 16. novembra 1581“

Umelecký obraz je zvláštny spôsob zrkadlenia života, v ktorom sa láme nielen umelcov vlastný svet pocitov a skúseností, ale aj svet pocitov všetkých, ktorí ho vidia, počujú a chápu.

Upevnenie materiálu. Čo je umelecký obraz? čo je umenie? Dá sa povedať, že umelecký obraz je „snímka“ reality? Čo je to „konvencia v umení“? Čo je to konvenčná stupnica? Naturalizmus? S akými pojmami ste sa zoznámili?

Téma lekcie: čl obraz - štýl - jazyk 8. ročník (2. vyučovacia hodina)

Portrét mladého muža v zlatom venci z Fayumu. Egypt. Umenie alexandrijskej éry

O. Rodin. Občania Calais

Umelecký obraz- je to zovšeobecnená myšlienka reality, postoj k životu a okolitému svetu vyjadrený v jazyku umenia.

Štýl (z gréckeho stylos - doslova palica na písanie) znamená rukopis, súbor charakteristických čŕt, techník, metód a čŕt tvorivosti.

V umení existujú:

• štýl éra (historický),
• Národný štýl (príslušnosť k určitému národu),
• individuálne štýl konkrétneho umelca v najširšom zmysle slova.

Charakterizácia štýlu v architektúre , hovoria to „Štýl je epický

ha", v iných umeniach - v maľbe, hudbe, literatúre - "štýl je človek."

Umelec, ktorý odhaľuje svoj vnútorný svet, je vždy naladený na vlnu svojej doby so všetkými jej úzkosťami a radosťami, očakávajúc určité zmeny. Preto je možné vytvoriť umelecký obraz doby.

№ 1

№ 2

№ 3

№ 4

№ 5

№ 6

Na aký štýl - historický, národný, individuálny - môže

pripísať tieto umelecké diela?

Do akého štýlu - historický, národný, individuálny -

Dajú sa tieto umelecké diela pripísať?

№ 1

№ 2

№ 3

№ 4

№ 5

№ 6

Jazyk akéhokoľvek umenia pomáha počuť

Obraz „Na prahu večnosti“ alebo „Starec s hlavou v rukách“ vo svojej zachovanej verzii, namaľovaný olejom na litografickom základe, v mnohom prevyšuje skoršie podobné diela zobrazujúce starého, chorého roľník.

Ak v ranej kresbe, ktorej náčrty sa objavili v rokoch 1881-1882, Van Gogh zobrazil starého smútiaceho muža, potom po návrate na dej v roku 1890, keď mu boli odhalené tajomstvá prenášania pocitov ceruzkou a štetcom, smútok a osamelosť vystúpila do popredia starý muž, t. j. prenáša sa samotný stav nešťastného človeka.

Vnútorná podstata chorého, bezbranného tvora sa stáva transparentnejšou. Umelec nehľadá nový vzťah k tomu, čo zobrazil predtým, hľadá jednoducho vzkriesenie minulých skúseností, ale snaží sa ich sprostredkovať na esteticky dokonalejšej úrovni, berúc do úvahy vrcholy zručností, ktoré v tomto procese dosiahol. o vývoji kreativity. Ak predtým vnímal iba skutočný stav mysle človeka, teraz dokázal pochopiť, ako tento pocit preniesť na plátno.

Vincent Van Gogh. "Na prahu večnosti"

Expresivita, emocionalita,

Obraznosť jazyka maľby a grafiky, hudby a sochárstva, poézie a tanca poskytujú:

zloženie,

formulár, -

textúra,

rytmus,

tón,

intenzita.

To je bežné – v jazyku umenia.

K. Malyavin. Vortex

Každý druh umenia hovorí svojim vlastným jazykom:

maľovanie - farba,

grafické umenie - čiara a bod,

sochárstvo - objem,

hudba - zvuk, intonácia,

tanec - plasticita gest a pohybov,

literatúre - jedným slovom.

A. Golovin. Pripravené pre drámu M. Lermontova „Maškaráda“

D. Velasquez. Meniny

H. Miro. Harlekýnsky karneval

P. Picasso. Meniny

Farba je jazyk maľby

Shishkin I.I. Zima.

I.I. Shishkin. Rybník v háji

I.I.Shishkin

Les na jar.

Shishkin I.I. Raž.

Čiara a bod - jazyk grafiky.

Albrecht Dürer

Leonardo da Vinci

"melanchólia"

Náčrt pre obraz

Vrubel Autoportrét

Jazykom sochy je objem

Michelangelo Pieta

E. Vuchetich.

Pamätník

k bojovníkovi osloboditeľovi

v Berlíne.

Etienne-Maurice Falconet

Pamätník Petra I

Slovo je jazykom literatúry

Jazyk fikcie sa vyznačuje obraznosťou a rozsiahlym využívaním obrazných a výrazových prostriedkov.

V umeleckej, básnickej reči sa okrem typických jazykových prostriedkov využívajú prostriedky všetkých štýlov a prostriedky hovorovej reči. V jazyku beletrie možno použiť hovorové slová a dialektizmy; slová sú vznešené, poetické a slangové, hrubé; profesionálne a obchodné postavy reči a slovnú zásobu novinárskeho štýlu. Všetky tieto prostriedky sú však v jazyku fikcie podriadené jej hlavnej funkcii – estetickej.

Aké sú špecifiká výrazových prostriedkov tohto diela? Aké jazykové funkcie pomáhajú pochopiť a cítiť obraz?

Báseň „Na kopcoch Gruzínska leží temnota noci...“ napísal Puškin v roku 1829 počas básnikovej cesty do Zakaukazska. Potom bol Pushkin beznádejne zamilovaný do Natalye Goncharovej a ani nedúfal, že sa s ňou ožení. Žáner- elégia.

Báseň je venovaná tému láska. Opis prírody slúži autorovi ako spôsob vyjadrenia pocitov lyrického hrdinu, úvahy o tému láska. Prvé dva verše (riadky) poskytujú obraz krajiny:

Temnota noci leží na kopcoch Gruzínska;

Aragva predo mnou robí hluk.

Krajina obsahuje skrytú opozíciu dvoch princípov. Prvý verš zobrazuje kopce - kopce vyvýšené do neba. Druhá je hlboká rieka ležiaca pri básnikových nohách. Tretí a štvrtý verš charakterizujú vnútorný stav lyrického hrdinu. Je v súlade s okolitou krajinou. Pocity, ktoré prežíva hrdina-autor, sú rozporuplné: „smutné a ľahké“ sú nielen odlišné, ale aj ťažko až kompatibilné pocity. Ich vysvetlenie je uvedené v nasledujúcich riadkoch:

Cítim sa smutný a ľahký; môj smútok je ľahký;

Môj smútok je plný teba...

Poetické „ty“ vložené do básne (obraz nemenovaného milenca) sa stáva zdrojom svetla. To je to, čoho je smútok plný, a to robí smútok svetlom. Nasledujúce štyri verše menia tón. Pokojne smutná naratívna intonácia prvého štvorveršia sa stáva intenzívnejšou:

Pri tebe, pri tebe samom... Moja skľúčenosť

Nič netrápi, nič netrápi,

A srdce znova horí a miluje - pretože

Že to nemôže inak ako milovať.

Posledné riadky sú obzvlášť dôležité pre pochopenie básne a Puškinovho konceptu lásky: samotná potreba milovať je večná, láska vzniká v srdci básnika ako ozvena ženskej krásy a harmónie.

Zvuk a intonácia – jazyk hudby

Vypočujte si niekoľko hudobných skladieb. Akú emotívnu odozvu vo vás vyvolalo to či ono dielo?

Ludwig van Beethoven "Sonáta mesačného svitu"

Ruská ľudová melódia „Madam“

Šostakovič D.D. "Symfónia č. 7"