Zenei központ a fiatalabb csoportban. Zenesarok díszítése óvodában

A zenesarok kitöltése csoportokban óvoda

konzultáció

pedagógusok számára

zenei rendezők

Dmitrieva M.V.

Shvydkova N.V.

• A gyermek zenei fejlődését nemcsak a tanári órák határozzák meg, hanem az önálló játék, a zenés játékokkal való kísérletezés, a kreatív zenélés lehetősége is.
• Független kreatív tevékenység gyermek speciális tantárgyi fejlesztő környezet kialakításától függően lehetséges.
• A gyermekek önálló zenei tevékenységének fejlesztéséhez nagyon nagyon fontos van egy zenesarok a csoportban (zenei terület).
• Fejlesztés kreativitás gyerekek nagymértékben függ a felszerelés és annak vonzereje.

ZENE SAROK egy olyan hely, ahol a gyerekek megtanulják a zenét és annak szépségét.

FELADATOK:

Egy kreatívan megtervezett zenesarok segít:

• bővítse a zenei ismereteit;
• fejleszti a gyermekek képzeletét;
• fokozza érzelmi szféra, gondolkodás, beszéd;
• vidám hangulatot teremteni.

• Megfelelés az életkornak, a program követelményeinek, a szövetségi állam oktatási szabványának.
• Racionális elhelyezkedés, megközelíthetőség, mobilitás.
• Zenei könyvtár, hangoskönyvtár elérhetősége dalokkal, mesékkel, zenével
• Hulladékból és nem hagyományos berendezésekből készült attribútumok jelenléte.
• Szemléltető anyagok rendelkezésre állása a gyerekek megismertetéséhez a különböző fajokkal hangszerek
• Különféle gyermekzenei és zajos hangszerek.
• Esztétika a berendezés és maga a sarok kialakításában.
• A tanárok kreativitása (kreativitása) a sarok kialakításában.
• A zenei tevékenység sarok felszereléseinek és anyagainak biztonsága;
• Sokféleség didaktikus játékok különböző típusú zenei tevékenységekhez és azok megfeleltetéséhez életkori jellemzők gyermekek;
• A zeneművekhez illusztráló anyagok elérhetősége és változatossága;
• Portrék elérhetősége híres zenészek a programnak megfelelően;

A zenesarok berendezése két szintre oszlik:

a tanárnak és a gyerekeknek

• A legfelső polcon helyezze el a gyermekek által adagolt hangszereket (például metallofont), és azokat, amelyekkel a gyerekek csak tanári felügyelet mellett gyakorolhatnak, az óvodai nevelési intézmény egészségügyi és járványügyi előírásainak megfelelően.
• Az alsó polcon- dobok, kanalak, háromszögek, maracasok. Különös figyelmet kell fordítani a hangszerek hangminőségére. Jól hangoltnak kell lenniük, és a gyerekek számára ismerős hangokat kell adniuk. Ne felejtse el, hogy a rossz minőségű hang megbénítja és szennyezi a gyermek hallását!

A SEGÉLY TÍPUSAI: 1. Hang nélküli gyermek zenés játékok és hangszerek

2. Hangos hangszerek és játékok

• játékok-szerszámok határozatlan magasságú hanggal
• szerszámos játékok, amelyek csak egy hangot adnak ki
• hangszeres játékok rögzített dallammal
• játékok-hangszerek diatonikus és kromatikus skálákkal kreatív zene szól

3. Figurális segédeszközök

• Zeneszerzők portréi (akiknek műveit a gyerekek éneklik vagy hallgatják)

Csajkovszkij P.I.

Kabalevszkij D.B. .

Prokofjev S.S.

Rahmanyinov S.V.

2) Illusztrációk - „Loto” típusú kézikönyvek: kártyák

rájuk rajzolt vagy ragasztott képekkel

4. Házi készítésű hangszerek

Két-három havonta frissíteni kell a kézikönyveket, új zenei és didaktikai játékokat, házilag készített hangszereket (kopogtatók, locsolók, dobozok, csörgők, csörgők) vezetni be, feltölteni a dalok kartotékát, énekeket, gyakorlatokat, artikulációs gimnasztikát, korábban a címen tanult anyagokat. zene órák.

Fontos, hogy a zenesarok a következő helyen legyen:

• megvilágított, gyermekek számára könnyen hozzáférhető helyen;
• Ezenkívül a lehető legnagyobb mértékben el kell szigetelni, mivel egyrészt a gyermekek zenei tevékenységei és játékai koncentrált hallási figyelmet igényelnek, másrészt a „hangzó” tevékenységek nem zavarhatják az óvodások egyéb tevékenységeit.

Jobb a sarokba tenni lemezjátszó, mellyel a gyerekek zenét fognak hallgatni, valamint előmozdító dallamokat pszichológiai relaxációés mentális ellazulás.

A zenesarokban legyenek játékok hangszerek:

• dob,
• cső,
• miniatűr zongora,
• Glockenspiel,
• zenés játékok is.

Általában állványokat akasztanak a zenesarok falára.

A következőkhöz kapcsolódnak:

• fényképek gyermekelőadásokról,
• zeneszerzők portréi,
• színes plakátok,
• képek hangszerekkel.

• Vanka - állj fel
• Zenei „éneklő” vagy „táncoló” játékok (kakas, macska, nyuszi stb.)
• Hangszerek rögzített hanggal - orgonák, orgonák
• Zajhangszerek: csörgők, harangok, tambura, dob
• Hangtalan hamis hangszerek (harmonika, pipa, balalajka stb.)
• Attribútumok zenés szabadtéri játékokhoz
• Zászlók, tollak, sálak, fényes gyűrűs szalagok, csörgők, őszi levelek, hópelyhek gyerekeknek tánc kreativitás(szükség szerint pótoljuk)
• Asztali képernyő kesztyűs játékokkal
• Zenei képek kockán, albumként vagy egyénileg előadható dalokra színes illusztrációk.

KÖZÉP CSOPORT

• Segédeszközöket, attribútumokat, hangszereket tanácsos elhagyni

a fiatalabb csoportból, és add hozzá:

• Glockenspiel
• Zajhangszerek gyermekzenekari számára
• „A mi dalaink” könyvek (minden könyv egy-egy, a gyerekek számára ismerős dalt illusztrál)
• Flanelográf vagy mágneses tábla
• Zenei és didaktikus játékok: "
• Hangszerek”, „Hangos pálmák”, „Ritmikus pálcikák” stb.
• A szabadtéri zenés játékok tulajdonságai:
• „Macska és cicák”, „Zainka”, „Mezei nyulak és medve”, „Pilóták” stb.
• Zenei létrák (háromlépcsős, amelyeken kicsi és nagy madarak vagy egy kicsi és nagy fészkelő baba
• Szalagok, színes sálak, tollak stb. (tánc-improvizációk attribútumai a szezonban)
• Asztali képernyő és játékkészlet
• Magnó és szoftveres hangfelvételek készlete

SENIOR CSOPORT

• A zenesarok berendezése mellett középső csoportok A következő használatos:
• Csörgők, tamburák, dobok, háromszögek
• Zenei játékok-hangszerek kromatikus és diatonikus hangzással

(metalofon, zongora, gombos harmonika, harmonika, fuvola)

• Illusztrációk

Önkormányzati költségvetési óvodai intézmény

"38-as óvoda"

Musical alkotása tantárgy-fejlesztő környezet óvodai csoportokban

konzultáció

Mert

pedagógusok

• A gyermek zenei fejlődését nemcsak a tanári órák határozzák meg, hanem az önálló játék, a zenés játékokkal való kísérletezés, a kreatív zenélés lehetősége is.
• A gyermek önálló kreatív tevékenysége akkor lehetséges, ha speciális tantárgyi fejlesztő környezetet alakítanak ki.
• A gyermekek önálló zenei tevékenységének fejlesztéséhez nagyon fontos a csoportban található zenesarok (zenei zóna).
• A gyermekek kreativitásának fejlődése nagyban függ a felszereléstől és annak vonzerejétől.

ZENE SAROK egy olyan hely, ahol a gyerekek megtanulják a zenét és annak szépségét.

FELADATOK:

Egy kreatívan megtervezett zenesarok segít:

• nemcsak belemerülni a zene világába, és bővíteni annak megértését,
• de fejleszti a gyerekek fantáziáját is,
• aktiválja az érzelmi szférát, a gondolkodást, a beszédet.

A ZENEI SAROK KÖVETELMÉNYEI:

• Megfelelés az életkornak, a program követelményeinek, a szövetségi állam oktatási szabványának.
• Racionális elhelyezkedés, megközelíthetőség, mobilitás.
• Zenei könyvtár, hangoskönyvtár elérhetősége dalokkal, mesékkel, zenével
• Hulladékból és nem hagyományos berendezésekből készült attribútumok jelenléte.
• Szemléltető anyagok rendelkezésre állása, amelyek segítségével a gyerekek megismerkedhetnek a különböző típusú hangszerekkel
• Különféle gyermekzenei és zajos hangszerek.
• Esztétika a berendezés és maga a sarok kialakításában.
• A tanárok kreativitása (kreativitása) a sarok kialakításában.
• A zenei tevékenység sarok felszereléseinek és anyagainak biztonsága;
• Különféle didaktikai játékok különböző típusú zenei tevékenységekhez, és ezek megfelelnek a gyermekek életkori sajátosságainak;
• A zeneművekhez illusztráló anyagok elérhetősége és változatossága;
• Híres zenészek portréinak elérhetősége a programnak megfelelően;

Fontos, hogy a zenesarok a következő helyen legyen:

• megvilágított, gyermekek számára könnyen hozzáférhető helyen;
• Ezenkívül a lehető legnagyobb mértékben el kell szigetelni, mivel egyrészt a gyermekek zenei tevékenységei és játékai koncentrált hallási figyelmet igényelnek, másrészt a „hangzó” tevékenységek nem zavarhatják az óvodások egyéb tevékenységeit.

• A zenesarok tervezésekor emlékeznie kell a gyermekek életkorára és egyéni képességeire.
• Tehát a 3-5 éves gyermekek számára jobb, ha a tervezésre építenek telek alapja ,
• Nagyobb gyerekeknek - be didaktikus .

A zenei tárgykörnyezetnek meg kell felelnie a szemnek, a kéz cselekedeteinek és a gyermek növekedésének.

A zenesarokban legyen:

• fülke,
• polcok zenei segédeszközök számára,
• pár asztal
• székek oktatási játékokhoz.

A fejlesztési környezet előnyei a következők:

• esztétika,
• vonzó,
• könnyen kezelhető,
• keltsd fel a vágyat, hogy velük együtt cselekedj.

Jobb a sarokba tenni lemezjátszó, melynek segítségével a gyerekek zenét, valamint pszichológiai ellazulást, lelki ellazulást elősegítő dallamokat hallgatnak majd.

A zenesarokban legyenek játékok hangszerek:

• dob,
• cső,
• miniatűr zongora,
• Glockenspiel,
• zenés játékok is.

Általában állványokat akasztanak a zenesarok falára.

A következőkhöz kapcsolódnak:

• fényképek gyermekelőadásokról,
• zeneszerzők portréi,
• színes plakátok,
• képek hangszerekkel.

A zenesarok berendezése két szintre oszlik:

a tanárnak és a gyerekeknek

• A legfelső polcon helyezze el a gyermekek által adagolt hangszereket (például metallofont), és azokat, amelyekkel a gyerekek csak tanári felügyelet mellett gyakorolhatnak, az óvodai nevelési intézmény egészségügyi és járványügyi előírásainak megfelelően.
• Az alsó polcon- dobok, kanalak, háromszögek, maracasok. Különös figyelmet kell fordítani a hangszerek hangminőségére. Jól hangoltnak kell lenniük, és a gyerekek számára ismerős hangokat kell adniuk. Ne felejtse el, hogy a rossz minőségű hang megbénítja és szennyezi a gyermek hallását!

JUNIOR CSOPORTOK

• Vanka - állj fel
• Zenei „éneklő” vagy „táncoló” játékok (kakas, macska, nyuszi stb.)
• Hangszerek rögzített hanggal - orgonák, orgonák
• Zajhangszerek: csörgők, harangok, tambura, dob
• Hangtalan hamis hangszerek (harmonika, pipa, balalajka stb.)
• Attribútumok zenés szabadtéri játékokhoz
• Zászlók, tollak, sálak, fényes gyűrűs szalagok, csörgők, őszi levelek, hópelyhek a gyerekek táncos kreativitásához (szükség szerint pótoljuk)
• Asztali képernyő kesztyűs játékokkal
• Zenei képek dalokhoz, melyek kockára, album formájában, egyedi színes illusztrációk készíthetők.

KÖZÉP CSOPORT

• Segédeszközöket, attribútumokat, hangszereket tanácsos elhagyni

a fiatalabb csoportból, és add hozzá:

• Glockenspiel
• Zajhangszerek gyermekzenekari számára
• „A mi dalaink” könyvek (minden könyv egy-egy, a gyerekek számára ismerős dalt illusztrál)
• Flanelográf vagy mágneses tábla
• Zenei és didaktikus játékok: "
• Hangszerek”, „Hangos pálmák”, „Ritmikus pálcikák” stb.
• A szabadtéri zenés játékok tulajdonságai:
• „Macska és cicák”, „Zainka”, „Mezei nyulak és medve”, „Pilóták” stb.
• Zenei létrák (háromlépcsős, amelyeken kicsi és nagy madarak vagy egy kicsi és nagy fészkelő baba
• Szalagok, színes sálak, tollak stb. (tánc-improvizációk attribútumai a szezonban)
• Asztali képernyő és játékkészlet
• Magnó és szoftveres hangfelvételek készlete

SENIOR CSOPORT

• A középcsoportos zenesarok felszerelése mellett a következőket használják:
• Csörgők, tamburák, dobok, háromszögek
• Zenei játékok-hangszerek kromatikus és diatonikus hangzással

(metalofon, zongora, gombos harmonika, harmonika, fuvola)

• Illusztrációk a témában: „Évszakok”
• Házi készítésű zenés játékok (A gyerekek szívesen vesznek részt

zajzenekari hangszerek gyártásában)

• Zenei és didaktikus játékok: „Tanulj meg egy dalt két hang alapján”, „Csengő csengő”, „Zenei létra”, „Ritmikus lottó” stb.
• Attribútumok szabadtéri játékokhoz
• Gyermekrajzok dalokhoz és ismerős zeneművekhez
• Asztali képernyő és képernyő a gyerekek magasságának megfelelően
• Zenei létrák öt és hét lépcsős
• A gyermektáncos kreativitás attribútumai: az ismert néptáncok jelmezei

ELŐKÉSZÍTŐ CSOPORT

• A felhasznált anyagon kívül idősebb csoport, hozzáadva:
• Hangszerek: maracas, tamburin, hárfa, gyerekzongora,

metallofon, harangok, háromszögek, furulyák, dobok.

• Zeneszerzők portréi
• Mappaalbumok: „Dalot rajzolunk” gyermekrajzokkal, amelyekben ők

érzelmeket és érzéseket tükröznek a meghallgatott zeneművekkel kapcsolatban

és kedvenc dalait

• A kézikönyv „Érzelmek” (különböző arcokat ábrázoló kártyák érzelmi hangulatok), hogy meghatározza a dallam természetét zenehallgatás közben
• Szemléltetőeszközök: " szimfónikus Zenekar», " Népi hangszerek»
• Házi készítésű hangszerek egy zajzenekar számára
• Zenei és didaktikai játékok

A ZENEI SARKOKNAK TARTALMAZNI KELL:

• Anyag kreatív szerepjátékokhoz:

Plüss játékok

lágy zenei játékok;

pohárbabák,

figurális zenei „éneklés” ill

"táncos" játékok

• Zenei és didaktikus játékok:

• Figurális segédeszközök

• Zeneszerzők portréi (akiknek műveit a gyerekek éneklik vagy hallgatják)

Csajkovszkij P.I.

Csajkovszkij D.B.

Prokofjev S.S.

Rahmanyinov S.V.

2) Illusztrációk - „Loto” típusú kézikönyvek: kártyák

rájuk rajzolt vagy ragasztott képekkel

• Mindenféle kép:

• Kis könyvek „Énekelünk”
• Zenei képek olyan dalokhoz, amelyek képesek
• formában kell elkészíteni nagy album vagy egyedi színes illusztrációk,
• Illusztrációk az „Évszakok” témában,
• Hangszer illusztrációk,
• Képek éneklő és táncoló állatokról
• vagy hangszeren játszik,
• Albumok „Dalot rajzolunk”
• Megtekinthető albumok:
• "Szimfónikus Zenekar",
• "Népi hangszerek"
• "A világ népeinek táncai"
• Grafikus segédlet „Érzelmek”

• Hang nélküli gyermek zenés játékok és hangszerek

• Hangos hangszerek és játékok

• játékok-szerszámok határozatlan magasságú hanggal
• szerszámos játékok, amelyek csak egy hangot adnak ki
• hangszeres játékok rögzített dallammal
• játékok-hangszerek diatonikus és kromatikus skálákkal a kreatív zenehallgatáshoz

• Technikai eszközök

Célszerű, hogy minden csoport rendelkezzen magnóval, és ezzel lemeztárat készítsen zenei repertoár

TULAJDONSÁGOK aktív zenés játékokhoz és a gyerekek táncos kreativitásához

• Színházak

A színházak típusai:

• Képszínház (Flanelegraph)
• Ujjszínház
• Bábjáték

A TANÁR SZEREPE– ösztönözze a gyerekeket a zenei órákon megszerzett készségek alkalmazására Mindennapi életóvoda.

Az, hogy ez a környezet fejlesztővé válik-e, hogy a gyermek akarja-e és képes lesz-e elsajátítani tevékenységeiben, attól függ:

• felnőtt kompetenciája alapján,
• jóindulatát,
• érdeklődő hozzáállás a gyerekekhez,

Gyermek és felnőtt

együtt cselekedni -

mindkettőnek annak kell lennie

kényelmes zenei környezetben.

Jelena Ignatova
Csoportos zenesarkok felszerelése

A gyermekek önálló tevékenységei

A fő feltétel a önálló tevékenység gyerekek – zenei sarkok kialakítása.

A zenesarkok követelményei

1. Esztétika.

2. Az összes szükséges juttatás elérhetősége.

3. Az életkori sajátosságok figyelembevétele.

4. A gyermekek pedagógiailag hozzáértő irányítása a tanártól.

5. Kényelmes elhelyezkedés.

A program tartalma

1. A gyermekek önálló zenei tevékenységének biztosítása.

2. Közreműködni a zenével kapcsolatos ismeretek megszerzésében, megszilárdításában.

3. A fejlődés ösztönzése kreativitás gyermekek.

4. Fejlessze ki a kíváncsiságot és a kísérletezési kedvet.

Zene sarok – I junior csoport

1. Hangszerek.

Zaj (csörgő, csengő, csengő, játékok - nyikorgó, éneklő felsők).

Ütőhangszerek (dob, tambura, kalapácsok).

Fúvós hangszerek (különféle csövek, sípok).

Fix hangú, dallamú zenés játékok (mechanikus vagy elemes).

2. „Dalok – képek.”

3. Zenei könyvtár.

Dalok, táncok ünnepekre és szabadidőre.

Művek "Listening".

Zenés mesék.

Népdalok, gyermekdalok, altatódalok.

4. Képek.

Hangszerek.

Zenei szakmák (énekes, táncos).

Illusztrációk "Listening".

5. Légzőjátékok artikulációs gimnasztika.

6. „Dalok – képek.”

7. Didaktikai játékok.

8. Nyomtatott kiadványok (versek, találós kérdések).

9. Didaktikai anyag.

Létra 3 lépcsőfok.

A hangzó tárgyak helyettesítők.

10. Ujjjátékok kártyamutatója.

11. Attribútumok a tánchoz.

12. Attribútumok zenés szabadtéri játékokhoz.

13. Jelmezek, maszkok színházi előadáshoz.

14. Különféle színházak.

15. Ünnepi forgatókönyvek.

Zenés sarok – junior csoport

1. Hangszerek.

Fúvós hangszerek (sípok, sípok).

Billentyűzetek (metalofon).

Ütőhangszerek (dob, tambura, zenei kalapács, gong, cintányérok).

Zaj (harangok, csengettyűk, csörgők, játékok - nyikorgó, énekes felsők, csörgők, fabotok).

Hangtalan hangszerek.

Rögzített hangú hangszerek (mechanikus vagy elemes).

Játékok, amelyek énekelnek, táncolnak és hangszeren játszanak.

2. „Dalok – képek.”

3. Zenei könyvtár.

Dalok gyerekeknek.

Művek "Listening".

A zenekar hangja.

Zenés mesék.

4. Képek.

Hangszerek.

Műfajok (március - ünnepi, katonai, gyermek, sport, játék; tánc - vidám tánc, keringő, sport, körtánc; dal - gyermek, kórus, altatódal, népi).

Zenei szakmák (énekes, táncos, zenész).

Zenekar (zaj, népi).

Illusztrációk "Listening".

5. Légzőjátékok, artikulációs gimnasztika, hangjátékok.

6. Didaktikai játékok.

7. Didaktikai anyag.

Zenei személyzet.

Létra 3 lépcsőfok.

Szőnyeg, kártyák.

Kockák és golyók hangos töltelékkel.

Kézikönyv "Érzelmek".

8. Ujjjátékok kártyamutatója.

9. Attribútumok a tánchoz.

12. Különféle színházak.

14. Ünnepi forgatókönyvek.

Zene sarok – középső csoport

1. Hangszerek.

Fúvós hangszerek (sípok, sípok, trombiták).

Vonósok (hárfa).

Ütőhangszerek (tambura, dob, kanalak, gong, cintányérok).

Zaj (harangok, játékok - nyikorgó, maracas, csörgő).

Billentyűzetek (metalofon, zongora).

Hangtalan hangszerek.

2. „Dalok – képek.”

3. Zenei könyvtár.

Dalok, táncok, játékok ünnepekre és szabadidőre.

Művek "Listening".

Klasszikus és népzene.

Gyermekdalok, gyermekfolklór.

A világ népeinek táncai.

Altatódalok és zene a kikapcsolódáshoz.

Zenés mesék.

4. Képek.

Hangszerek.

Műfajok (dal - gyerek, altatódal, pop, eredeti; tánc - körtánc, jégen, ifjúsági, különböző nemzetek; március - sport, gyász, katonai, ünnepélyes, játék).

Zeneszerzők portréi.

Zenei szakmák (énekes, táncos, zenész, karmester).

Zenekar (népi).

Együttes.

Koncert.

Illusztrációk "Listening".

6. Didaktikai játékok.

7. Didaktikai anyag.

Csendes billentyűzet.

Létra 5 lépcsőfok.

Szőnyeg, kártyák.

Kézikönyv "Érzelmek".

Műanyag tartályok különböző töltetekkel.

A hangzó tárgyak gyerekekkel közösen készített helyettesítő tárgyak.

8. Ujjjátékok kártyamutatója.

9. Attribútumok a tánchoz.

10. Attribútumok zenés szabadtéri játékokhoz.

11. Jelmezek, maszkok színházi előadáshoz.

12. Különféle színházak.

13. Nyomtatott zenei kiadványok(tündérmesék, versek, találós kérdések).

Zenei sarok – idősebb csoport

1. Hangszerek.

Vonósok (hárfa, gitár, hárfa).

Fúvós hangszerek (sípok, sípok, szájharmonika).

Ütőhangszerek (dob, kanalak, háromszög, tambura, csörgők, gong, cintányérok)

Zaj (harangok, játékok - nyikorgó, maracas, csörgő, cintányér).

Billentyűzetek (metalofon, zongora, szájharmonika).

Hangtalan hangszerek.

Fix dallamú zenés játékok (mechanikus vagy elemes).

A hangzó tárgyak gyerekekkel közösen készített helyettesítő tárgyak.

2. „Dalok – képek.”

3. Zenei könyvtár.

Dalok, táncok, játékok ünnepekre és szabadidőre.

Művek "Listening".

Dalok gyerekeknek.

Altatódalok és zene a kikapcsolódáshoz.

A zenekar hangja.

Zenés mesék.

4. Képek.

Hangszerek.

Műfajok (dal - gyerek, altatódal, kórus, duett, népi, pop, eredeti; tánc - sport, tánc, polka, keringő, körtánc, különböző nemzetek táncai, jégen, ifjúsági; menet - katonai, gyerek, katona, sport , ünnepi , gyász, karnevál, ünnepélyes, lovasság).

Zeneszerzők portréi.

Zenei szakmák (énekes, táncos, különféle zenészek, karmester).

Zenekar (fúvós, vonós).

Együttes, kórus, koncert.

Illusztrációk "Listening".

Táncminták.

5. Légzőjátékok, artikulációs torna, hang- és beszédjátékok.

7. Didaktikai anyag.

Csendes billentyűzet.

Karmesteri bot.

Létra 7-8 lépcsőfok.

Szőnyeg, kártyák.

Kézikönyv "Érzelmek".

Zenei rejtvények.

8. Ujjjátékok kártyamutatója.

9. Attribútumok a tánchoz.

10. Attribútumok zenés szabadtéri játékokhoz.

11. Jelmezek, maszkok, díszletelemek színházi előadáshoz.

12. Különféle színházak.

14. Forgatókönyvek szabadidőhöz és nyaraláshoz.

Zenei sarok – felkészítő csoport

1. Hangszerek.

Meghajolt és pengetős húrok (hárfa, gitár, hegedű, balalajka).

Fém és fa fúvós hangszerek (pipák, sípok, szájharmonika, triola, sípok).

Ütőhangszerek (dob, tambura, kanalak, citera, háromszög, kosztanettek, csörgők, gong, cintányérok)

Zaj (harangok, nyikorgó játékok, maracas, cintányér).

Reed billentyűzetek és dobok (metalofon, xilofon, zongora, harmonika).

Hangtalan hangszerek.

Hangszerek rögzített hanggal, dallammal (mechanikus vagy elemes)

A hangzó tárgyak gyerekekkel közösen készített helyettesítő tárgyak.

2. „Dalok – képek.”

3. Zenei könyvtár.

Dalok, táncok, játékok ünnepekre és szabadidőre.

Művek "Listening".

Zenés mesék.

Klasszikus, népzene, modern zene.

Dalok gyerekeknek.

Különböző nemzetek táncai.

Altatódalok, zene a kikapcsolódáshoz.

4. Képek.

Hangszerek.

Műfajok (dal, tánc, menet, opera, balett, koncert).

Zeneszerzők portréi.

Zenekar (szimfonikus).

Együttes, kórus, koncert.

Zenei szakmák.

Illusztrációk "Listening".

Táncok sémái, változások.

5. Légzőjátékok, artikulációs torna, hang- és beszédjátékok.

6. Zenei oktató játékok.

7. Didaktikai anyag.

Csendes billentyűzet.

Karmesteri bot.

Létra 8 lépcsőfok.

Szőnyeg, kártyák.

Kézikönyv "Érzelmek".

Zenei rejtvények.

8. Ujjjátékok kártyamutatója.

9. Attribútumok a tánchoz.

10. Attribútumok zenés szabadtéri játékokhoz.

11. Jelmezek, maszkok, díszletek színházi előadásokhoz.

12. Különféle színházak.

13. Nyomtatott zenei kiadványok (mesék, versek, találós kérdések).

14. Forgatókönyvek szabadidőhöz és nyaraláshoz.

Publikációk a témában:

Az óvodai zenei tevékenység fő formája a zenei foglalkozás. Mindenféle zenei tevékenységet kombinálnak:.

Konzultáció szülőknek „A tematikus sarkok jelentősége az óvodai csoportokban” Az óvoda a második szülőotthon egy gyereknek, ahová nem csak játszani, sétálni jön, hanem megismerkedni a körülötte lévő világgal, fogadni.

Felszerelés: majonézes üveg, öntapadó papír, ruhaszárító kötél, olló, ceruza, bőr (vagy erős, vastag anyag). Lépés.

Módszertani ajánlások zenei vezetőknek „Egészségmegőrző környezet kialakítása a zenei foglalkozásokon” BAN BEN modern társadalom A gyermekek egészségének megőrzésének és megerősítésének problémája minden eddiginél aktuálisabb. Ezt a velük szemben támasztott követelmények magyarázzák.

A gyermek zenei fejlődését nemcsak a tanári órák határozzák meg, hanem az önálló játék, a zenés játékokkal való kísérletezés, a kreatív zenélés lehetősége is. A gyermek önálló kreatív tevékenysége akkor lehetséges, ha speciális tantárgyi fejlesztő környezetet alakítanak ki. A gyermekek önálló zenei tevékenységének fejlesztéséhez nagyon fontos a csoportban található zenesarok (zenei zóna). A gyermekek kreativitásának fejlődése nagyban függ a felszereléstől és annak vonzerejétől.

A zenesarok egy olyan hely, ahol a gyerekek megismerkednek a zenével és annak szépségével. Egy kreatívan megtervezett zenesarok nem csak abban segít, hogy elmerülj a zene világába, és elmélyítsd annak megértését, hanem fejleszti a gyerekek fantáziáját, aktiválja az érzelmi szférát, a gondolkodást és a beszédet.

Fontos, hogy a zenesarok megvilágított, a gyerekek számára könnyen elérhető helyen legyen; Ezenkívül a lehető legnagyobb mértékben el kell szigetelni, mivel egyrészt a gyermekek zenei tevékenységei és játékai koncentrált hallási figyelmet igényelnek, másrészt a „hangzó” tevékenységek nem zavarhatják az óvodások egyéb tevékenységeit.

A zenei tárgykörnyezetnek meg kell felelnie a szemnek, a kéz cselekedeteinek és a gyermek növekedésének. A zenesarokban legyen szekrény, polcok a zenei segédeszközök számára, pár asztal, székek oktatási játékokhoz. A fejlesztő környezetet segítő eszközök legyenek esztétikusak, tetszetősek, könnyen használhatók, és cselekvési kedvet keltsenek velük.

A zenesarkot nagyon kényelmesen kell elhelyezni, hogy a gyerekek szabadon közelíthessék és vigyék magukkal a hangszereket, segédeszközöket. Annak érdekében, hogy a gyermekek folyamatosan érdeklődjenek az önálló zenei tevékenységek iránt, havonta 1-2 alkalommal szükséges frissíteni a zenei területen található kézikönyveket, és új eszközöket kell bevezetni.

A zenesarok berendezése két szintre oszlik: a tanár és a gyerekek számára. A legfelső polcon olyan hangszerek vannak elhelyezve, amelyeket a gyermekek adagokban használnak (például metallofon), és amelyekkel a gyerekek csak tanári felügyelet mellett gyakorolhatnak, az óvodai nevelési intézmény egészségügyi és járványügyi előírásainak megfelelően. .

Az alsó polcon dobok, kanalak, háromszögek, maracasok. Különös figyelmet kell fordítani a hangszerek hangminőségére. Jól hangoltnak kell lenniük, és a gyerekek számára ismerős hangokat kell adniuk. Ne felejtse el, hogy a rossz minőségű hang megbénítja és szennyezi a gyermek hallását!

A zenei sarkokban legyen: Anyag kreatív szerepjátékokhoz - puha játékok, puha zenei játékok; pohárbabák, figurális zenés „éneklő” vagy „táncos” játékok

Mindenféle kép: Kiskönyvek „Énekelünk”, Zenei képek dalokhoz, melyek nagy album vagy egyedi színes illusztrációk formájában is elkészíthetők, Illusztrációk „Évszakok” témában, Illusztrációk hangszerekről, Képek éneklő állatokról , tánc vagy hangszereken való játék, Albumok „Dalot rajzolunk” Albumok megtekintéshez „Szimfonikus zenekar”, „Népi hangszerek”, „A világ népeinek táncai”, Grafikai segédlet „Érzelmek”

Hangos hangszerek és játékok; játék-hangszerek határozatlan hangmagasságú; játékok-hangszerek, amelyek csak egy hangot adnak ki; játékok-hangszerek rögzített dallammal; játékok-hangszerek diatonikus és kromatikus skálákkal kreatív zenei lejátszáshoz.

A pedagógus szerepe, hogy ösztönözze a gyerekeket a zenei órákon elsajátított készségek alkalmazására az óvoda mindennapi életében. A felnőtt hozzáértésén, jóindulatán, a gyermekek iránti érdeklődő hozzáállásán múlik, hogy ez a környezet fejlesztő lesz-e, a gyermek akarja-e és el tudja-e sajátítani tevékenységeiben. A gyermek és a felnőtt együtt cselekszenek, mindkettőjüknek jól kell éreznie magát a zenei környezetben.

A csoportban végzett önálló zenei tevékenység a gyermekek fejlettségi szintjének egyik mutatója, képet ad arról, hogy a gyerekek milyen készségeket, képességeket és ismereteket szereztek a velük végzett munka eredményeként. A zeneórákon elsajátított cselekvési módszerek átültetése történik teljesen új feltételekbe, helyzetekbe; a gyerek már cselekszik saját kezdeményezésre, érdeklődésének, vágyainak, igényeinek megfelelően.

A zene hatását a gyermek személyiségének fejlődésére a formáció során a modern tanárok és pszichológusok figyelik. Az éneklés, tánc, zenélés hangszeren aktiválja a gyermek gondolkodási képességeit és megalapozza művészi kultúraés szépérzéket keltenek. A sikerességért zenei fejlődés A csoport tantárgyi-téri környezetében a pedagógus zenesarkot alakít ki a gyermekek közös, önálló tevékenységéhez.

Óvodai zenesarok kialakítása, működtetése: szerep, jelentés, célok és célkitűzések

A zenei oktatás benne van oktatási terület„Művészi és esztétikai”, és célja a gyermekek érzelmi tulajdonságainak fejlesztése. Művészeti formaként a zene magában foglalja a hangszeres előadást, az éneklést és a táncot. Így a zenei foglalkozások hozzájárulnak a gyermekek változatos fejlődéséhez: javul a hallásérzékelés és a szóbeli beszédkészség, a tapintat és a ritmusérzék elsajátítása a jövőben hasznos lesz a matematikai gyakorlatokban, feltöltődik. szókincs.

A 1,5-3 éves gyerekek megtanulnak egyszerű hangszerekből hangot kelteni, megismerkednek a „dallam” és a „ritmus” fogalmával.

Alapformák zenei oktatásóvodában - standard és integrált osztályok ben orfeum. A terem díszítéséért és a foglalkozások levezetéséért a zeneigazgató felel. A tanár kíséri a csoportot és szervezési feladatot lát el: ritmikus gyakorlatokat végez a tanulókkal együtt, szükség esetén bemutatja a cselekvéseket, csatlakozik kóruséneklés, elosztja a szerepeket zenei játékok ah és dramatizálások.

A tanár jelen van a gyermekzene órákon, és szervezési feladatokat lát el

A tanár szerepe a gyermekek zenei nevelésében, hogy megismételje velük a tanult anyagot és javítsa meglévő készségeiket. A zenei és ritmikus játékok, hangfelvételek hallgatása és dalok előadása szerepel a GCD órákon (közvetlenül oktatási tevékenységek), sétákon, délutáni szabadidőben. A csoport tantárgyi-térbeli környezete tartalmazza a szükséges tárgyi bázist - zenesarkot alakítanak ki.

A zenesarokban a gyerekek zenei vezetővel szilárdítják meg a foglalkozásokon megszerzett tudást

A zenei fejlődés központjában a tanár csoportos formában vezeti az órákat: a gyerekek a tanárral együtt emlékeznek tánclépések, tanulj dalokat, folytasd a kreativitással való ismerkedést híres zeneszerzők. A sarok hangulata és tartalma erre ösztönzi a tanulókat az önálló tanulás hangszerek, kreativitás megnyilvánulása táncban, éneklésben, dallamalkotásban.

A gyerekek szeretnek játszani és alkotni a zenesarokban

Az óvodai zenei sarok kialakításának célja a gyermekek alkotóképességének fejlesztése, a dalokra, dalokra való érzelmi reagálás képességének fejlesztése. zenei képek, elősegítve a hallgatás kultúráját. A gyerekek hangszeres vagy hangos dallamelőadásokat hallgatnak, megpróbálják szavakkal vagy mozdulatokkal átadni az átélt érzéseiket. Sokan vannak pszichológiai kutatás a zene fontosságáról korai fejlesztés gyermekek. Azoknak, akik aktívan hallgatták életük első éveiben zeneművekés felfedte tehetségét ezen a területen, megfigyelhető magas szint intelligencia, beleértve a matematikai képességeket is.

A pszichológusok és a tanárok megjegyzik az aktív zenei tevékenység hatását kisgyermekkori gondolkodási képességek fejlesztésére

A sarok működésének nevelési és fejlesztési feladatait a zenei órák naptári és tematikus tervezése határozza meg: a sarokban a gyerekek ismételnek új információ, megszilárdítani és fejleszteni a készségeket. A sarok munkáját a tanár egyezteti a zeneigazgatóval: milyen műveket kell beletenni a meghallgatáshoz, mi az, ami kötelező ismétlést igényel. A zenesarokban további információkkal szolgálhat a gyerekeknek („Afrikai ritmusok”, „Mi az ukulele”), de ne tartsanak órákat az órák előtt a zeneteremben.

Táblázat: zenesarok szervezésének és működtetésének feladatai

Korcsoport	Feladatok
	Nevelési	Fejlődési	Nevelési
Fiatalabb óvodások (1,5-4 évesek)	A zeneórákon tanultak megismétlése: Elemi ötletek dallamról, ritmusról, tempóról. Hangszerek nevei és hangjai.	Auditív észlelés fejlesztése. Fejlesztés érzelmi válasz zenei képekhez. Mozgáskoordináció fejlesztése. A hangszerjáték képességének kialakítása. Hangadatok fejlesztése.	Az éberség fejlesztése a hallás és az előadás során. Felelősségformálás a feladatok elvégzésében. Fenntartható motiváció megteremtése a kollektív tevékenységekhez. A szépérzék kialakítása, a szép képalkotási vágy ösztönzése a mindennapi tevékenységekben.
Középső csoport (4-5 évesek)	Munka a zeneórák témájában: A zene, mint művészeti forma gondolatának megszilárdítása: a zenei ábrázolás eszközei, műfajok. Találkozás zeneszerzőkkel. Ismerkedés hangszercsoportokkal (dob, fúvós, vonós). Expresszív és kóruséneklés tanítása.	Zenei, táncos, éneklési készségek fejlesztése. Az improvizációs képesség fejlesztése különféle zenei tevékenységekben. Írásra való ösztönzés (dallam, dallam, tánckompozíció).
Senior csoport (5-6 éves korig)	Beillesztés az aktív szókincsbe zenei kifejezések: legato, staccato, forte, zongora, dúr, moll stb. Bevezetés a klasszikus és modern zeneszerzők, gyermekdalok szerzői.	A ritmusérzék fejlesztése. A bejutás képességének kialakulása kreatív teljesítmény hangulatod. Az egyéni előadói képességek fejlesztése.
Felkészítő csoport (6-7 éves korig)	Az ismeretek bővítése arról zenei kultúra a világ országai és népei. A fajok megismerése zenés színházak: opera, operett, balett, musical.	Dalok és táncok egyéni és kollektív előadásának fejlesztése. Javulás különféle típusok hallás (ritmikus, hangmagasság stb.).

A zenesarokban a gyerekek aktív résztvevőivé válnak a hangszeres tevékenységeknek

Zenesarok díszítése óvodában

A csoportszobában a zenesarkot a gyermekek életkori és egyéni sajátosságainak figyelembevételével alakítjuk ki. Az anyagi bázist minden óvodai tanulmányi évvel feltöltik. Igen, azért fiatalabb óvodások zenei játékokat választanak ki, és a nagyobb gyerekek valódi hangszereken tanulnak meg játszani.

A legkisebbek számára a zenesarok hangszeres alapját játékok alkotják: sípok, poharak, kalapácsok, csörgők

A zenesarok tanóráinak egy része saját kezűleg készül. Javasoljuk, hogy a gyerekeket és szüleiket vonják be a produktív kreativitásba: megnő a motiváció, hogy azokkal a hangszerekkel zenéljenek, amelyeket a tanulók saját maguk készítettek (maracas, dob, csörgő stb.). Például a Kinder Surprise tárolóedényeket gabonapelyhekkel töltik meg, és pálcákra rögzítik, hogy csörgőket hozzanak létre. A maracas is ugyanezzel a módszerrel készül, de nagyobb műanyag edényekre van szükség (ivójoghurtból). Vastag drótra felfűzött palackkupakokból egyfajta tambura készül. A dob könnyen elkészíthető egy széles, műanyag fedelű üvegből (majonéz), és egy tom-tomból egy magas Pringles chips-csőből.

A szokatlan hangszerek elkészítéséhez hulladékanyag és aktív képzelőerő kell

A zenesarokban minden korosztály számára hamis hangszerek találhatók: kartonra rajzolva, papírmaséból. Hangot nem lehet kivonni belőlük, de továbbítják kinézet összetett műszerek(például zongora, harmonika, hárfa), és játéktevékenységekben is használható.

A kellékes hangszerek oktatási feladatot látnak el (valódi hangszerekről alkotnak elképzeléseket), és játékok attribútumaiként szolgálnak

A zenesarok bútorai fából vagy műanyagból készülhetnek, ülőhelyként puha modulokat használhat. Didaktikai anyagokés a szerszámokat polcokon és fiókokban tárolják, a szerszámok egy része a falra helyezhető.

A szerszámok egy része gyönyörűen elhelyezhető a sarok falán

Az 1,5-4 éves gyermekek zenesarkot telek alapon, 5-7 éves tanulók számára didaktikai alapon tervezték. Mondjunk egy példát. BAN BEN fiatalabb csoport van egy sarok „Papa Carlo Színháza”: a polcokon hulladékanyagból készült zenés játékok, hangszerek, mellette paravános asztal, a „Pinokió, avagy az aranykulcs” mesebeli babák-szereplők. várják a gyerekeket. A felsős csoportban „Zenei körhinta” fejlesztősarkot alakítottak ki: kiosztottak egy polcot didaktikai és táblás játékokkal, az információs standot rendszeresen frissítik dalszövegekkel, zeneszerzőportrékkal, különféle típusú fényképekkel. zenei művészet(opera, balett, népi műfajok).

A fiatalabb óvodások számára a zenesarok kialakítása cselekmény alapján történik, in ebben az esetben- mese alapján

A zenesarok kialakításának követelményei

1. Optimálisan kényelmes elhelyezkedés. A zónában zenesarkot szerveznek kreatív tevékenység: a múmia és a színházi tevékenység központjai mellett. Az önálló dramatizáló játékokat például gyakran a gyerekekkel a megnevezett sarokból származó anyagok felhasználásával egy időben játszanak le: a mamázó sarokban a gyerekek jelmezeket választanak és szerepeket osztanak ki, a színházi sarokban pedig egy szettet adnak elő a gyerekeknek. hangszerkíséret a zenesarokból.
2. A felszerelések és anyagok megfelelősége a tanulók életkorának. A zeneórákon megtanult hangszerek szabadon hozzáférhetőek a gyerekek számára. Vizuális anyagok a fiatalabb tanulók számára - énekes játékok, egyszerű eszközök(orgona, síp, síp, csörgő), tematikus albumok képekkel; idősebbeknek - bonyolultabb hangszerek (balalajka, xilofon), illusztrált enciklopédiák, minikiállítások.
3. Esztétika. A zenesarok vizuálisan vonzó a diákok számára. Részt vehetnek a díszítésben: plakátokat rajzolhatnak a tanárral, faliújságokat díszíthetnek, rajzokat, kézműveseket készíthetnek zene témájában.
4. Biztonság. A tantárgy-fejlesztő környezet minden területére környezetbarát anyagokból készült bútorokat választanak. A szerszámok kiállítása asztalon történik (akasztható polc nem ajánlott). A gyermekbalalajkákon, gitárokon és hárfákon műanyag húroknak kell lenniük (eltörve fém húr veszélyes). A hangfelvételek lejátszására szolgáló hangszórórendszert vagy magnót, valamint az áramforrásokat (elektromos aljzat, póló) tartsa távol a gyermekektől.
5. Audiolejátszó (magnó, hangszórórendszer) és hangfelvétel-gyűjtemény elérhetősége: gyermekdalgyűjtemények, népdal-, ill. klasszikus zene, zenés hangos mesék.

Videó: zenesarok óvodai csoportban

https://youtube.com/watch?v=6pnKkWkJj5s A videó nem tölthető be: Zenesarok az óvodában Bölcsődei csoport(https://youtube.com/watch?v=6pnKkWkJj5s)

Videó: zenesarok a fiatalabb csoportban

https://youtube.com/watch?v=Yw1_Btn5HM8 A videó nem tölthető be: Zene sarok az óvodában Junior csoport (https://youtube.com/watch?v=Yw1_Btn5HM8)

Videó: zenesarok az idősebb csoportban

https://youtube.com/watch?v=Asn1NCheuXk A videó nem tölthető be: Zenesarok az óvodában Felnőtt csoport (https://youtube.com/watch?v=Asn1NCheuXk)

Videó: zenesarok vegyes korosztályban

https://youtube.com/watch?v=Ft-Q91w0EA0 A videó nem tölthető be: Zene sarok az óvodában vegyes korosztály(https://youtube.com/watch?v=Ft-Q91w0EA0)

Music Corner útlevél

A tantárgyi fejlesztési zóna útlevele egy információs dokumentum, amely tartalmazza a tevékenységi központ jellemzőit, az anyagi bázis leírását, valamint a gyermekek számára készült játékok és gyakorlatok listáját. A zenesarok útlevelét a csoportfőnök állítja ki, a zeneigazgató és az óvoda adminisztrációja hagyja jóvá. Ezt a dokumentumot a tanári mappában tároljuk, és a kollégák, fiatal szakemberek és a tanulók szülei megtekinthetik.

Music Corner útlevélsablon:

• A sarok neve, milyen korosztályú gyerekeknek szánják.
• A sarok feladatai (röviden).
• Bútor cikkek, mennyiség.
• Elektromos készülékek, ha vannak (hangszóró rendszer/lejátszó/kazettás magnó, TV, projektor).
• Vizuális oktatási segédanyagok listája (poszterek, illusztrációk, tematikus albumok képekkel, enciklopédiák).
• Hangszerek listája, mennyiség.
• Didaktikai és társasjátékok.
• Szettek dramatizáló játékokhoz és szerepjátékokhoz.
• Zenei-ritmikus gyakorlatok, játékok kártyamutatója.

Az első és második junior csoport zenei sarkának útlevelének töredéke (anyagi források listája)

• pohárbabák;
• figurális zenei „éneklő” vagy „táncoló” játékok (kakas, macska, nyuszi stb.);
• rögzített hangú játékok-hangszerek - orgonák, orgonák;
• határozatlan hangmagasságú játékok-hangszerek: csörgők, harangok, tambura, dob;
• zöngétlen figurális hangszerkészlet (harmonika, síp, balalajka stb.);
• attribútumok zenés szabadtéri játékokhoz: zászlók, tollak, sálak, fényes gyűrűs szalagok, csörgők, őszi levelek, hópelyhek stb. a gyermekek táncos kreativitásához (szezononként);
• asztali képernyő kesztyűs játékokkal;
• magnó és szoftveres hangfelvételek;
• éneklő és mozgó játékok;
• zenei képek dalokhoz.

Mit nevezzünk zenesaroknak

Számos lehetőség kínálkozik a kreatív tevékenység központjainak elnevezésére. Maga a művészet hangulata és a sarok kialakításának esztétikája megmozgatja a fantáziát, ezért ajánlott a tanulókkal közösen választani egy nevet. Feladhatod, hogy szüleiddel közösen találjanak ki egy nevet a zenesaroknak és egy emblémát. Szokatlan nevek fokozott érdeklődést váltanak ki a fejlesztőközpont anyagainak tanulmányozása iránt, a hagyományos elnevezés azt mutatja, hogy a sarok egy platform oktatási folyamat, nem szórakozás.

Eszközök a zenesarok díszítésére

A csoport helyiségeiben található zenei terület kialakításának egyik fő követelménye az esztétika. A gyerekek jól érzik magukat a sarokban. Világos színek tervezésben alkotni jó hangulat. A gyermekek produktív kreativitásának példái díszíthetik a sarkot: rajzok, kézműves munkák, elrendezések. A fejlesztési zóna kialakításában a szülők is részt vesznek: közösen plakátokat, faliújságokat rajzolnak gyermekeikkel.

Lemezek: fotógaléria

A táblán látható vidám karakterek pozitív hozzáállásra ösztönöznek a sarokban végzett tevékenységekhez. A tábla tartalma tükrözi a sarokban zajló tevékenység irányát. Kedvenc rajzfilmjeiből származó szereplők vonzzák a gyerekeket

A fejlesztési központok ennek megfelelően kerülnek kijelölésre. Minden sarkon legyen egy jel vagy embléma a nevével. A sarokban az oktatási tevékenység irányát jelző táblán képek, szimbólumok elhelyezése javasolt. A gyerekek kedvenc szereplőinek jelenléte a táblán örömet okoz nekik. Az emblémákat és táblákat azonos stílusban őrzik a csoportszoba egészében vagy a kreatív sarkok között.

Állvány: tervezési lehetőségek a képen

A kottaállvány dalszövegeket, szabályokat tartalmaz ritmusjátékok Az állványon a múltból készült fényképek láthatók zenés szabadidőés ünnepnapok A zenesarok standjának vázlata A személyzeten van fontos információ A világos dizájn vonzza a gyerekeket, hogy tanulmányozzák az állványhoz csatolt anyagokat A zenesarok állvány a szülők számára információkat tartalmaz: óra témái, szövegei

A zenesarok állvány szöveges és grafikai anyagokat tartalmaz. A rajzokat, nyomatokat, diagramokat műanyag zsebekben kényelmes elhelyezni, a gombostűk használata az óvodában nem kívánatos. Ha saját kezűleg hoz létre állványt (whatman papír vagy karton), használjon zenei szimbólumokat és élénk színeket a díszítéshez. Ami a standon látható:

• dalszövegek tanuláshoz;
• Artikulációs és ritmikus gyakorlatok sémái;
• témák a jövőbeni szabadidős tevékenységekhez, mesterkurzusokhoz;
• diákok rajzai zene témájában;
• fotók innen zenei események az óvodában.

Dekoratív matricák fotókhoz

Fényes matricák díszítik a sima falat. A macskák a gyerekek kedvenc állatai. A falon lévő képek olcsók, de lenyűgözőek. A zenesarokban lévő matricák speciális szimbólumokat tartalmaznak. A falon lévő matricák játék háttereként használhatók ("A zenekar”, „Nagykoncert”, „Zenés” színház)

A modern óvodákban a terem falai, koncertterem, a csoportszobákat rajzok és graffiti díszítik. A sarok díszítéséhez javasoljuk egy sokkal egyszerűbb és gazdaságosabb lehetőség - dekoratív matricák használatát. Kézműves üzletekben (Leonardo Hobby Hypermarket) értékesítik, és széles körben képviseltetik magukat az Aliexpressen, a Pandaon, a Taobaon. Ezeknek a matricáknak az előnye az eredeti kialakítás és a könnyű használhatóság. Dekoratív matricák mobil: könnyen eltávolítható és nem hagy nyomot a felületen, nem veszíti el a tapadóképességét, a kompozíció összetevői cserélhetők. A zenesarok dekoratív matricáit hangjegyek, magas- és mélyhangkulcsok, valamint hangszerek képei díszítik. Az ilyen képeket oktatási vizuális anyagként, a „Zenekar”, „Koncert”, „Zeneszínház” játékok háttereként használják.

Szemléltető anyagok: fotógaléria

A zenei órákon tanultak áttekintésére plakátokon és képeken keresztül Zeneszerzők portréi díszítik a zenesarkot, hiszen a világban új neveket tanulmányoznak a zeneórákon A sarok képanyagát rajzolt hangszerek ill. donga A zenesarkot képplakát díszíti, a plakáttervezés hangszerekről szóló verseket használ.

A zenesarok díszítéséhez a következő szemléltető anyagokat használjuk:

• plakátok: " Fúvós hangszerek», « Ütőhangszerek", "Húrok és billentyűs hangszerek", "Népi hangszerek", "Szimfonikus Zenekar", "A világ népeinek táncai";
• zeneszerzők portréi: Prokofjev, Csajkovszkij, Rahmanyinov, Muszorgszkij, Glinka, Beethoven, Bach, Grieg;
• rajzolt hangszerek: balalajka, gitár, harmonika, hegedű;
• Kézzel rajzolt plakátok: zene, dal és tánc témájú képek, feliratokkal, verssorokkal.

Babák: lehetőségek a képen

Egy baba segítségével bemutatják, hogyan lehet gyakorolni a zongorázást A babák hangszerekkel való ismerkedésre invitálnak A jelmezes babák egy zenés mese kezdetére várnak.

A zenesarok kialakításában a babákat esztétikai elemként használják: a kompozíció részei lehetnek. A gyerekek dramatizáláshoz használhatják őket. De ha animált karaktereket készítenek belőlük a sarokban, ez változatossá teszi az általános és középfokú csoportok gyermekeivel folytatott tevékenységeket. A baba megmutathatja a gyerekeket új eszközés bemutatni, hogyan játsszák. Egy baba segítségével elkészítik problémás helyzet: "Katya elfelejtette az órán tanult dal szavait, segíthetünk Kátyának?", "Lala nem tud táncolni, megmutatnád?"

Színházi terület: fotó

A zenesarok hangulata a kreativitás megnyilvánulására ösztönöz A zenesarok állvány közepén paraván található a dramatizáló játékokhoz A zenei és drámasarkot olykor egy fejlesztő területté egyesítik az óvodában

A zenesarokban végzett munka egyik formája a dramatizáló játékok lebonyolítása zenével és dalkísérettel. Egy kicsi létrehozásához zenei előadás a sarokban kézibábokkal, bibabóval, egyszerű bábokkal bemutató előadásoknak van helye. Általában ez egy képernyővel ellátott asztal. Igény szerint a gyerekek játékokkal egészítik ki a színházi terület terét, egyfajta díszletet építenek: fajátékokat, kockákból és építőkészletekből készült épületeket állítanak fel stb. A zenesarok hangulata, kapcsolat a zene világával, tanulmány zenés mesék- mindez alkotásra ösztönzi a gyerekeket, a tanár feladata pedig az, hogy megteremtse a feltételeket a fiatal tehetségek megnyilvánulásához.

Asztal: a zenesarok felszerelése

Első és második junior csoport	Hangtalan zenei játékok: csörgők, csörgők, orgonák; hangos éneklő és mozgó játékok; illusztrációk gyermekdalokhoz; zenés („énekes”) könyvek; gyermek hangszerek: pipák, tamburák, harangok; attribútumok ritmikus és zenés játékokhoz: zászlók, műlevelek és virágok, szalagok, zsebkendők; attribútumok a dramatizáló játékokhoz: mesefigurák figurái, kézi vagy ujjbábok.
Középső csoport	Az óvodások önálló zenélésére, játékra szolgáló gyermek hangszereket tartanak, kiegészítik: harmonikákkal, balalajkákkal, dobokkal, metallofonokkal; gyűjteményei a gyermek- és népdalok színes illusztrációkkal; didaktikus játékok zenei témákban: „Keresd meg az összes hangszert a képen”, „Keresd meg ugyanazokat a hangjegyeket”, „Találd ki a dalt a képről”, „Ki a furcsa a zenekarban?”; kiegészítés a játék attribútumaihoz: állatmaszkok; a dramatizálásokhoz a kesztyűbábok készletét töltik fel, miközben a diákok irodalmi műveket tanulnak.
Senior csoport	A zenéléshez szükséges tárgyakhoz hozzáadódnak hulladékanyagból házilag készített hangszerek, játékok-hangszerek: zongora, furulya, háromszög, harmonika; illusztrációk az „Évszakok” ciklus tanulmányozásához; poszterek hangszercsoportokkal; zeneszerzők portréi; a didaktikus játékokat zenei lottó és dominó tölti fel; kiegészítés a táncos és zenés játékok attribútumaihoz: sálak, elemek népviselet(kokoshnik, sál, mellények); dramatizáláshoz: összecsukható paravánok, egyszerű bábok.
Előkészítő csoport	Gyermek hangszerek széles választéka, beleértve a házi készítésű hangszereket is; illusztrált albumok „Orosz balett”, „A világ népeinek táncai”, „Hangszerenciklopédia”, „Szimfonikus zenekar”; nyomtatott társasjátékok kiegészítése: „Zenei rejtvények”, „Megjegyzés, ismerlek!”, „Zongora karaoke”; attribútumok és fejfedők gyűjteménye táncos improvizációkhoz és dramatizáló játékokhoz.

Hozzávetőleges tervezési vázlat egy zenesarokhoz

Ha zenesarok szervezésén gondolkodik, kövesse a tömörség elvét. A didaktikus játékok és előadások területe összevonható - életkor szerint asztal és szék lesz. A színházi tevékenységekhez „ablakkal” ellátott polcok találhatók.

A fiatalabb óvodásoknak szóló zenesarok tartalmaz nyílt hozzáférésű a gyermekek számára érthető és biztonságos játékok és eszközök.

A játékok és a szerszámok alacsony polcokon és egy asztalon helyezkednek el, a dramatizáló játékokhoz pedig kényelmes hely áll rendelkezésre

Az idősebb és előkészítő csoportÁllványra van szükség, a gyerekek megtanulnak dolgozni emléktáblázatok és diagramok segítségével. A szemléltető anyagokat ott, vagy időszaki kiállításokra kijelölt polcon helyezik el (hangszertípusonként, zeneszerzői művek szerint). Az 5-7 éves gyerekek szeretnek társasjátékozni, ehhez a tevékenységhez (és annak elvégzéséhez didaktikai feladatok) íróasztal is rendelkezésre áll. Az idősebb óvodások számára kihajtható papír vagy karton paravánokat kínálnak dramatizáláshoz, ezeket kreatív műhelyben a tanárral közösen megrajzolhatják.

Idősebb csoportokban kötelező információs stand, hely a didaktikai ill társasjátékok, polcok/asztalok időszaki kiállításokhoz

Munka az óvoda zenesarkában

A zenesarokban a tanulók tevékenységét a tanárral közös órákon végzik - egyénileg vagy alcsoportban, és önálló formában. A tanár utasítás szerint dolgozik a gyerekekkel a sarokban zenei igazgató: kivel kell dolgozni a tánctudáson, kivel kell ismételni a dalt, mikor kell megszilárdítani a tanult anyagot.

De gyakrabban a gyerekek önállóan aktívak zenél és táncolnak. A tanár úgy gondolja át és úgy alakítja ki a zenesarkot, hogy igényt tartson rá a gyerekek, kisebb szerepet vállal a szervezésben független játékok. A meglepetés pillanatai segítik felkelteni az érdeklődést a sarokban zajló tevékenységek iránt („Táncsapkacsomagot szállítottak sarkunkra!”, „Ma van Sveta baba névnapja, rendezzünk egy kis koncertet az ünnep tiszteletére!”, „Tegnap megtanultam a zenei lottó szabályait és ezekről szeretnék mesélni!”), a képi anyagok előzetes tanulmányozása és hangfelvételek meghallgatása.

Tevékenységek a zenesarokban

1. Szabadtéri Játékok. Kötelezővel végzett zenei kíséret. Az általános és középiskolás óvodásokkal folytatott szabadtéri játékok vezetője a tanár, a nagyobb gyerekek maguk választják ki a vezetőt.
   Példa egy gyerekeknek szóló játékra: „Körhinta”. A tanár felvesz egy övet, amelyen széles szalagok lógnak, a gyerekek körébe áll, a gyerekek pedig megfogják a szalagokat. Megszólal a zene, a gyerekek egy irányba mozognak a zenére, szalagokat forgatnak a tanár körül, és parancsra irányt változtatnak.
   Szabadtéri játék idősebb óvodások számára - „Pilóták”: a vezető parancsot ad, a gyerekek végrehajtják („Pilóták, indítsák be a motort!” - karjaikkal forgó mozdulatokat végeznek, „Felszállunk!” - tárják szét karjukat a oldalra, kezdj el mozogni, „Szálljunk le!” - lassíts, állj meg), minden leszálláshoz nemzeti dalrészletek kerülnek a lejátszóra, a gyerekeknek ütemre kell mozogniuk.
2. Táncos improvizációk. A gyerekek táncos mozdulatokat adnak elő a zenére. A szezonális táncimprovizációkat megfelelő attribútumokkal hajtjuk végre: ősszel - műágakkal, télen - papír hópelyhek, tavasszal és nyáron - virágokkal és koszorúkkal. Improvizációkhoz elemekkel nemzeti táncok tamburát (tarantella), kasztanyét (mediterrán táncok), zsebkendőt és fakanalat (orosz) használnak. néptáncok), maracas (latin-amerikai motívumok).
3. Zenei improvizációk. A gyerekek általában bevonják őket szerepjátékok: "Zenekar", " Ünnepi koncert" Az idősebb óvodások zenei improvizációihoz vezetőt - karmestert - választanak ki; a zenészek szerepeit elosztják a játék többi résztvevője között - hegedűs, dobos, fuvolaművész, harmonikás stb. A „karmester” adja ki a parancsot, hogy mikor csatlakozzon játék minden egyes „zenész” számára, és mikor kell abbahagyni a fellépést.
4. Didaktikus játékok. A fiatalabb tanulókkal a tanár játékokat vezet a hangszerek hangjának felismerésére (a képernyő mögött játszik hangszeren vagy bekapcsol egy hangfelvételt, és a gyerekek elnevezik a hangszert), meghatározza a zene jellegét (a gyerekek képeket mutatnak érzelmi állapot vagy szimbólum megszólaló dallamhoz: szomorú, nyugodt, vidám), hangminta reprodukálására (kérjük a gyerekeket, hogy hangjukkal mutassák meg az ábrázolt mintát: egy vonal hajlításokkal - a dallam sima, a vonal fokozatosan lefelé hajlik - átmenet hangos hangtól halk hangig stb.). Nagyobb gyermekek számára a játékok alkalmasak az erős ütem azonosítására egy zenei passzusban (megmutatják az erős helyet a kártyán), az ismerősök találgatására zenei kompozíciók(játék „Hét virág virága”: minden szirmon egy-egy mű illusztrációja található, amelynek nevét meg kell jegyezni) és zeneszerzők („Gramps” játék: miután kitalálták a zeneszerző nevét, akinek a műve hallható, a gyerekek egy kártyát ragasztanak a szerző portréjával a lemezen).
5. Dramatizálási játékok. A gyerekek számára ismerős emberek dramatizálása tündérmesék a karakterek érzelmi feltárását foglalja magában hangzó zene. Zenés játékok-dramatizálás az óvodában: „A róka és a nyúl”, „Teremok”, „Zayushkina kunyhója”, „Réparépa”, „Kolobok”, „Szürke nyak”.

A zenesarok kialakításának és működésének elemzése

A csoportos zenei környezet megszervezésének és a fejlesztő sarokban való munkavégzés hatékonyságát a gyermekek önálló tevékenység iránti igénye és fenntartható érdeklődése határozza meg.

A tanár a zenesarkot a következő szempontok szerint elemzi:

• sarokanyagok megfeleltetése a tanulók életkorának;
• sokféleség zenés játékokés gyermek hangszerek, attribútumok zenei játékokhoz;
• sokféle zenei könyvtár;
• külső vonzerő.

A gyerekek elvesztik érdeklődésüket tantárgyi környezet abban az esetben, ha a tételeket független tanulmányok nehéz megtanulni, nem tudják, hogyan kell kezelni őket. Az idősebb gyerekeket nem vonzza a zenés játékokból álló anyagi bázis, ez a fiatalabb csoportok tartalma. A játékok és eszközök készletét folyamatosan frissíteni kell.

Ugyanez vonatkozik a táncokhoz és zenei dramatizálásokhoz készült hangfelvételek és attribútumok gyűjteményére is: ha a gyermek tanulmányozta az anyagot, játszott vele, táncolt egy dalra, nem valószínű, hogy vissza akar térni az ismétléshez.

A design vonzerejét meghatározhatják azok az érzelmek, amelyeket a gyerekek a sarokban tapasztalnak. Kíváncsiak-e tanulmányozni a falakon, polcokon lévő képeket, vissza akarnak-e térni a sarokba, jó hangulatban távoznak-e.

A tanár felismeri a sarok felszerelésének és kialakításának hiányosságait, törekszik ezek kijavítására, gazdagítására zenei környezet csoportban.

A sarokban végzett munkát a zenei rendezővel együtt elemzik:

• a zenei órákon szerzett tanulságok asszimilációja és megszilárdítása;
• hatékonyság egyéni leckék bármilyen zenei tevékenységben lemaradt/nehézséggel küzdő tanulókkal;
• a zenei képességek fejlettségi foka, kreatív önkifejezés gyermekeknél.

Egy-egy zenei terület illetékes szervezése mindegyik számára korcsoport elősegíti a gyermekek érdeklődésének kialakulását a zene világa iránt. Tisztábban érzik a dallamok, dalok érzelmi oldalát, kifejezik hangulatukat táncos improvizációk. a fő feladat zenei nevelésóvodában - kialakítani a gyermekben a hallás és a hangképek észlelésének kultúráját.