Mi az a doe zenei rendezői esszé. Esszé "A zenei vezető nem hivatás, hanem hivatás"

Olga Nojanova
esszé „A szakmám- zenei igazgató»

esszé -"AZ ÉN SZAKMA – ZENEI IRÁNYEZŐ»

"A gyerekeknek a szépség, a játékok, a mesék, a zene, a rajz, a fantázia, a kreativitás világában kell élniük." V. Sukhomlinsky

„A zene az emberiség egyetemes nyelve”. Ezek a híresek szavai amerikai költő Henry Longfellow. És még hozzátenném – a gyerekekkel való kommunikáció nyelve. Zenén, dalon, megzenésített népdallamokon keresztül a gyermekben a szépérzéket és a szülőföld szeretetét olthatod el.

Olyan családba születtem, ahol nem volt profi zenészek, de a dalok gyakran felcsendültek. Jól emlékszem a tiszta és erőteljes hang anya, apa kedvenc dala. n. P. „Egy fiatal kozák a Don mentén sétál”, Emlékszem a harmonika hangjaira, amit édesanyám testvérei csodálatosan játszottak. Kora gyermekkorom óta aktív résztvevője voltam minden házi koncertnek. Községünkben akkoriban zeneiskola nyílt, és természetesen én is ott voltam a listán gyermekzeneiskola növendékei harmonika osztály. Az iskola befejezése után habozás nélkül beléptem a Tulai Pedagógiai Iskola 1. sz. Elhelyezése után szülőfalujába került zenetanárnak középiskola. Úgy tűnt, minden jól megy Bírság: A gyerekek szerettek, a tanárok tiszteltek, de a gyerekekkel való munka iránti vágy mégis győzött. És több mint 30 éve dolgozom a 3. számú óvodában a Teploye musicalben fej.

Az én a legcsodálatosabb szakma, a legkülönlegesebb és legnemesebb, szakma -"zenei felügyelő» .

Zenei felügyelő- ez nem csak egy pozíció, ez egy cím, amit méltósággal kell viselni, ez óriási felelősség az óvodáskorú gyerekek felé, akik aztán nagyszerű élet. Örülök, hogy az enyém szakmaés a hobbim egy egész. Ez az életem munkája. És igaza van annak a bölcsnek, aki azt mondta, hogy nem lehet szeretni azt, amit maga nem szeret.

Világ, körülvevő embert- ez a természeti világ a jelenségek határtalan gazdagságával, kimeríthetetlen szépségével. Fő célom, hogy ezt a szépséget minden gyermeknek átadjam, hogy lássa, megértse és érezze ennek varázsát. csodálatos világ. A szépségre nevelés nemesíti a lelkeket, megkönnyebbül "vastag bőr", annyira finomítja a gyermek érzéseit, hogy fogékonnyá válik a szavakra, a festészetre és a zenére. Néha ez nem történik meg azonnal, de várni kell, hinni a gyerekben, és akkor biztosan beleszeret a szépségbe.

Én, mint egy jó varázslónő, kinyitom az ajtót a zene titokzatos és titokzatos világába, új, káprázatos színekkel ragadva meg a gyerekek fantáziáját.

„A zene cseppenként olyan, mint az eső

beszivárog a szívbe és feléleszti"

Milyen öröm látni a gyerekek elragadtatott tekintetét, amikor életükben először kezdik megérteni a zene nyelvét, beszédét, intonációját, és hamarosan fogalmak: hangszín, ritmus, forma, műfaj közelivé, egyszerűvé válik számukra, ami azt jelenti, hogy minden gyermek fokozatosan művelt, értelmileg fejlett, ill. kulturált ember. Én magam is szeretek énekelni, és munkám során óriási helyet szentelek az énektudás fejlesztésének az órákon, ill. klubmunka. Összefoglalta az ezzel kapcsolatos munka tapasztalatait téma: „Gyermekek énekkészségének fejlesztése óvodás korú zeneórákon és énekkör" A tanítványaim is szeretnek énekelni, sok versenyen vesznek részt, és egyben foglalnak is top helyek, én pedig velük és szüleikkel együtt aggódom értük, és örülök sikereiknek és győzelmeiknek. Az én óráimon a gyerekek nem csak műveket hallgatnak Rimszkij-Korszakov, Csajkovszkij, Schumann, Szviridov stb., de reprodukálható énekben, mozgásban, hangszeren is, "élő" zene képen keresztül. Független kreatív keresés lehetőséget ad a jövőbeli tehetségek feltárására. Egykor nagyszerű tanár V. Sukhomlinsky mondott: "Higgy a tehetségben és kreatív erők minden tanuló!”

És hiszek abban, hogy segítek neki megnyílni.

Igen, a zene kétségtelenül érzelmeket ébreszt. A legerősebb és legszükségesebb közülük talán a szeretet Szülőföld. Pedagógusként az a feladatom, hogy népem hagyományai, kultúrája iránti tiszteletet formáljam, fejlődjek Nemzeti identitás, tanítsd meg megérteni a család szerepét, helyedet benne. A foglalkozásokon a gyerekek megismerkednek népük életével, életmódjával, tevékenységével, ismerkednek antik tárgyak mindennapi élet, elfelejtett szavakés fogalmak. A sajátomat fejlesztettem munkaprogram "Reneszánsz néphagyományok» , egy minimúzeum alapítója vagyok. hívtam őt "Felső szoba". Az antik tárgyak ennek az irányzatnak a szubjektumfejlesztő környezetei, dekorációként szolgálnak. Nemzeti ünnepek, összejövetelek stb.

A gyerekek csodálatos, szokatlanul színes ünnepeken mutatják be megszerzett tudásukat! "Osenins", "Esti összejövetelek", "Karácsony", "Széles Maslenitsa",Húsvét...öröm mindenkinek. A gyerekek igazán örülnek, ha sikerül. Sokszor magunk készítünk kellékeket, hangszereket (racsnit, hangdobozokat, jelmezelemeket a gyerekekkel együtt, a szülők támogatják nemes törekvésünket és igyekeznek mindenben segíteni. Az ilyen ünnepek általában teázással és mindig orosz szamovárral végződnek, mézeskalács, különféle édességek Őszinte köszönet a szülőktől, tanároktól, maguktól a gyerekektől - igazi boldogság számomra és munkám elismerése.

Köszönet a zenei óráknak, ahol mindenféle musical tevékenységek: hallgatás, ének, zenei és ritmikus mozgások, játékok, dramatizálások, gyermek hangszeres játék, kreativitás stb., a gyerekek különféle ismereteket, készségeket, képességeket kapnak. A gyerekek fejlesztik hallásukat, ritmusérzéküket, ének- és tánckészségüket, feltárul előadói képességeik.

A gyermekek zenei fejlesztésére és nevelésére irányuló munka sikere nélkülözhetetlen közös tevékenységek zenei óvodai nevelési-oktatási intézmények vezetői és pedagógusai, melynek munkája elsősorban a gyermekek egészségének megőrzését célozza. A tudomány ezt bebizonyította zenei fejlődés elválaszthatatlanul összefügg a gyermek testi épségével. Az éneklés fejleszti a hangkészüléket, a beszédet, erősíti a hangszálakat, szabályozza a gyermekek légzését. A ritmus javítja a gyermek testtartását, koordinációját, magabiztosságát és a mozgások plaszticitását. A zenehallgatás javítja a mentális egészséget. Ennek kapcsán oktatási gyakorlatomba beépítem az innovatív módszereket és egészségmegőrző technológiákat - szabadtéri zenei játékokat, dinamikus szünetek, ujjjátékok, légzőgyakorlatok, logoritmia, zeneterápia.

Mindehhez óriási felkészültség, napi érzelmi állapot, az önképzés folyamatos fejlesztése szükséges. Mindig nagy érdeklődéssel ismerkedem meg régiós és összorosz szintű kollégáim munkatapasztalataival, igyekszem követni az új termékeket módszertani fejlesztések a zenei nevelés területén és alkalmazza azokat gyakorlatukban.

Szakmai portré egy tanár"húz"övé ügyek: ügyesen szervezett oktatási tevékenységek, érdekes ünnepek, műsorok, szórakozás, mosoly a gyerekek arcán és természetesen kreatív üzleti kapcsolatok a szülőkkel.

A szülők különféle rendezvényeken vesznek részt zenei események. Figyelik gyermekeik fejlődését. És ahhoz, hogy ezek a lépések magabiztosabbak legyenek, egyszerűen szorosan együtt kell működni a diákok szüleivel. Végül modern világ, sajnos háttérbe szorítja a gyermekeivel való szoros kommunikációt, beszélgetéseket, meghallgatást "gyerekek" zene a családi körben, altatódalok éneklése gyerekeknek... De ez nagyon szükséges minden gyereknek! Mennyire igazuk van azoknak, akik azt állítják, hogy a gyerekeket meg kell védeni a nehéz ritmusok és diszharmónia hatásaitól, amit a modern gyerekek gyakran hallanak a családban. Ezért igyekszem bevonni a szülőket a gyerekekkel és az óvodapedagógusokkal közös tevékenységekbe a különböző rendezvényekre való felkészülés során; Rendszeresen beszélek a szülői értekezletek, egyéni konzultációk lebonyolítása, információs standokon történő tájékoztatás, csúszómappák használata stb.

„Ha a leggyengédebb korában, amikor az ember annyira fogékony minden szépre, felébreszted benne a művészt, fejleszted a fülét és adsz szükséges ismereteket"Akkor népünk további élete mérhetetlenül gazdagabb és teljesebb lesz." (D. Sosztakovics).

Mi a modern musical óvodai nevelési intézmény vezetője? Ez egy tanár, pszichológus, kísérő, művész felügyelő, koreográfus, forgatókönyvíró, hangmérnök, előadások és koncertek rendezője, tervező és jelmeztervező mind egyben. Az élet nem áll meg. Változnak a gyerekek generációi, megváltoznak az érdeklődési köreik. És ahhoz, hogy érdekesek lehessenek a hallgatók számára, tudjátok, mik ők "lélegzik", egyszerűen érdeklődnek "tartsd az ujjad az idő pulzusán". Több év intenzív után zenei életóvodában magam is rájöttem, milyen fontos a musical munkája fej Mert óvodaáltalában. Ez zenei világ- minden óvodás lelke oktatási intézmény. A zene összehozza a gyerekeket, szüleiket és tanáraikat. A zene kommunikációs tulajdonságai erőteljesek és egyediek. Talán ez túl erős szó, de szerintem minden musical felügyelő arra kell törekednie, hogy méltó legyen "arc"óvoda.

Néha nehéz! De megéri! Mert rendkívül kellemes látni a munkájuk eredményét a hallgatókban. Nagyon meleg és örömteli a lelkedben, amikor egy gyermeket látsz a szemed előtt. "feltárja", válik "kis művész", mindig lelkesen törekszik a zenére előszoba: énekelni, táncolni, játszani, tanulni, alkotni akar. És milyen jó látni végzőseinket különféle kompozíciókban kreatív csapatok falunk és ráébredni, hogy te is hozzájárultál a fejlődéshez kreativitás gyerek, tanácsolta a szülőknek, irányította, jegyet adott hatalmas világ Művészet! Kész vagyok fejlődni, tanulni és maradni "zenetündér" diákjaik számára és azon túl. zenész vagyok vezetője és büszke rá!

A tiéd esszé A híres zenetudós, Mikhail tanár szavaival szeretném befejezni Kazinika: „Ha azt szeretné, hogy gyermekei megtegyék az első lehetséges lépést afelé Nóbel díj, ne kémiával kezdje, hanem zenével. A zene ugyanis táplálék az agynak; minden későbbi tudományos felfedezések. I. Einstein hegedűvel, Planck pedig zongoránál – nem véletlen, nem szeszély, hanem isteni szükség.”

"Ha be kisgyermekkori szépséget hoz a szívébe zenemű, ha a gyermek sokrétű árnyalatokat érez a hangokban emberi érzések, akkor a kultúra olyan szintjére fog emelkedni, amelyet más úton nem lehet elérni.”

V. A. Sukhomlinsky

Régen volt. Egy lánya, Mashenka született Nikolai és Valentina családjában. Masha huncut lányként nőtt fel kedves lélekés nagy energiakészlet, mérsékelten zajos, de így próbálta dúdolni az első hangjait... Nem egészen egy év telt el az óvodába kerülésig, ahol zenei és táncos képességei kezdtek megnyilvánulni.

Évek teltek el. A lány felnőtt. Ez már az első osztály. És 8 évesen anyám kézen fogta a lányát és elvitte Zeneiskola. Nem tudta, mi az. Csak azt tudta, hogy zenét fogják tanítani... Ez egy új világ volt számára. Csodák, varázslatok, mesés átalakulások világa. Mása megtanulta érezni az univerzumot maga körül... nem csak látni, érinteni, hanem érezni is magában, áthalad a szívén és a lelkén. A lány megtanult beleolvadni a zenébe. Masha harmonikát tanult egy zeneiskolában, és sikeresen befejezte. Anya és apa és az egész családja nagyon örült lányuk sikerének.

Az iskola elvégzése után Masha belép a Slavgorod Pedagógiai Főiskolába, mert úgy döntött, hogy összekapcsolja életét a gyerekekkel és a zenével.

1996 - vége a záróvizsgáknak, kézben van a várva várt diploma. A 4-es számú óvoda küszöbén pedig már nem áll a Szentjánosbogár fiatal lány Masha, és okleveles szakember Maria Nikolaevna Sharova.

Egy óvodában zeneigazgatóként dolgoztam, és megtaláltam az elismerésemet - a zene és a gyerekek. A gyerekek a jövőnk. Mindig valami újat, érdekeset és érzelmeket követelnek. Az óvoda elhagyása után mindenki a maga útját járja. Nekünk, tanároknak mindent meg kell tennünk annak érdekében, hogy a gyerekek okos, egészséges, megbízható, méltó polgáraivá nőjenek fel hazánknak.

Pedagógiai alapelvem a gyermek megnyílásának segítése. Minden baba egyedi, utánozhatatlan személyiség. Nyitott a jóra és a szépségre. A legcsodálatosabb az, hogy én a gyerekekkel együtt tanuljuk meg a zene megértését új módon, őszintén, megtévesztés nélkül.

Úgy gondolom, hogy a zeneigazgatónak egyetemes tanárnak kell lennie. Zenész, énekes és koreográfus, rendező és forgatókönyvíró, jelmeztervező és művész. Igen, nehéz, de megéri, ha látod a gyerekek és a szülők lelkes tekintetét és érzelmeit. Ne legyen minden diákból profi, de igazi emberré nőnek fel.

Nagyon hálás vagyok tanáraimnak, tanáraimnak és mentorainak. Felsegítettek új szint az én fejlődésem.

Az óvoda felújításához való maximális személyes hozzájárulás vágya jellemez. Széles látóköröm, pedagógiai tapintatom és szervezőkészségem segít abban, hogy eredményes együttműködésben tudjak együttműködni kollégáimmal, szülőkkel és kulturális dolgozókkal, aminek eredményeként javul az általam szervezett rendezvények minősége: matiné, verseny, szórakozás.

Aktív résztvevője vagyok minden rendezvénynek, módszertani egyesületnek, munkatapasztalatamat megosztom a kollégákkal, évek óta az óvodai nevelési-oktatási intézmények szakszervezeti bizottságának elnöke vagyok, élvezem kollégáim megérdemelt tiszteletét, ill. szülők.

Az óvodai életnek fényesnek, benyomásokban gazdagnak kell lennie, mint a jó, érdekes könyv, melynek legjobb oldalai az ünnepek lesznek!

A modern pedagógusnak szakmailag hozzáértőnek kell lennie, széles látókörűnek kell lennie, ismernie kell a szabályozási dokumentumokat, innovatív technológiákat kell bevezetnie a gyermekekkel való munkába, képesnek kell lennie kapcsolatteremtésre a gyerekekkel és felnőttekkel. Pontosan ilyen zenei rendező vagyok.

ESSZÉ

Több mint 35 éve dolgozom zeneigazgatóként egy óvodában. Természetesen van már elég tapasztalatom, de továbbra is tanulok, próbálok tanulni és lépést tartani fontos események az óvodai nevelés területén.

Miért lettem zenei rendező? A szakma választásának oka édesanyám példája, aki egész életében óvodásokkal dolgozott. Szeretek gyerekekkel lenni, nézni, ahogy fejlődnek, fejlődnek, ügyesebbé, hozzáértőbbé és magabiztosabbá válnak. A munka megelégedést és örömet okoz. Miért? Mert nagyon öröm és kellemes találkozni felnőtt tanulókkal, és hallani, hogy az óvodában megszerzett ismeretek, készségek, képességek érdekesebbé, teljesebbé tették életüket.

A munkahelyen a napi önképzés a kollégákkal és a gyerekekkel való kommunikációban történik. Minden nap tervezek és megvalósítok valamit. Életünkben minden fut, és néha nem tudok lépést tartani vele. Munkám során szeretnék minél több zenei és előadói élményt adni a gyerekeknek. És a tiédben Szabadidő Szeretek virágot termeszteni. Nagyon sok van belőlük itthon és vidéken is.

Zeneileg - didaktikus játék hogy a gyerekek azonosítsák a zenei műfajokat

ESSZÉ

Én vagyok a zenei igazgató. Mennyi új képességet tárt fel bennem ez a szakma! Munkám egyedülálló abban, hogy kombinál különböző szakmák: zenész és művész, forgatókönyvíró és rendező, jelmeztervező és színész, sminkes és hangmérnök. Zenei igazgató tervez orfeum, forgatókönyveket ír, számos ünnepnek ad otthont.

Viszonylag mostanában dolgozom a saját óvodámban – volt szerencsém a diploma megszerzése után azonnal idekerülni zenei főiskola. De már ez alatt a rövid 3 év alatt sikerült megszeretnem csodálatos, hihetetlenül kedves és tehetséges kollégáimat és természetesen a gyerekeket. A gyerekek hatalmas életmotort jelentenek számomra, új dolgok felfedezésére és megtanulására kényszerítenek, arra ösztönöznek, hogy jobb legyek, és feltöltenek remek hangulatés a spontaneitás.

Tapasztalataim, bár csekélyek, arra engednek következtetni, hogy a gyerekekkel való munka természetesen magának a tanárnak a kreativitását feltételezi, amely nélkül elképzelhetetlen kreatív fejlődés gyermekek. Ebből következően a gyermekek zenei, kreatív fejlődése, az óvodai öröm légköre nagyban függ attól, hogy milyen szakmailag művelt és tehetséges.

Minden nap, amikor munkába készülsz, önkéntelenül is felteszed magadnak a kérdéseket: Mi vár rám ma? Hogyan fognak üdvözölni és értékelni a gyerekek? Hogyan fog menni egy új tánc tanulása az idősebb diákokkal? Ez a rejtély lehetővé teszi számomra, hogy minden nap más legyen, mint a másik. A munkanapjaim egyáltalán nem rutinok, hanem napi ünnepek, amiben két nagy csoda – a gyerekek és a zene – egyesül.

Nagyon szeretem az óvodánkat és büszke vagyok a hivatásomra. Megtisztelő az, amit elhagy jó érzés, lehetővé teszi a gyermekek és a társadalom számára, hogy hasznosnak érezzék magukat. Csak a tanár kapja meg a világ legnagyobb jutalmát – egy gyermek mosolyát és egy gyerek nevetését.

Tájékoztató és tanácsadó anyagok
Konzultációk szülők számára	A zene hatása a gyermek pszichére
	A zene gyógyít
	Hallási figyelem képzése
	Emlékeztető szülőknek
Konzultációk tanároknak	Szórakoztató játékok gyerekeknek
	Interakció a tanár és a zeneigazgató között
	Zenei nevelés fogyatékos gyerekek beszédfejlődés
	Pedagógiai technológiák zenehallgatáshoz
Játékprogramok gyerekeknek	Hangszerek hangjai gyerekeknek	nézegetése
	Zenei játék– Yablonka	nézegetése
	Zenés és didaktikus játék óvodásoknak – Mit csinálnak a házban	nézegetése
	Zenés és didaktikus játék óvodásoknak – Zenés állatok	nézegetése
	Orosz népi hangszerek

Hangszerek hangjai gyerekeknek

A JavaScript le van tiltva a böngészőjében

Zenés játék – Yablonka

A JavaScript le van tiltva a böngészőjében

Zenés és didaktikus játék óvodásoknak – Mit csinálnak a házban

A JavaScript le van tiltva a böngészőjében

Zenés és didaktikus játék óvodásoknak – Zenés állatok

A JavaScript le van tiltva a böngészőjében

ESSZÉ

zenész vagyok! És én büszke vagyok rá!

Szakmám zenei rendező. Száraznak, lélektelennek, egyarcúnak hangzik. Áss azonban mélyebbre, és rájössz, hogy ebben a két szóban van igazság. „Zenés” - gyönyörű, érzéki, ragaszkodó, játékos. „Vezető” - kezet nyújt a tudatlanoknak, a félőknek, és vezet az újba, ismeretlenbe, szépbe. Fényt adunk. Megtanítunk szeretni, megérteni, együtt érezni, érezni. Így mi, zenészek egy harmonikus személyiséget alkotunk, amely a jövőben mindig megtalálja a kiutat minden helyzetből méltósággal és becsülettel. Inspirálunk, lehetőséget adunk arra, hogy a világ felett szárnyaljunk, és meglássuk az univerzum minden szépségét. Persze nem a szó szoros értelmében. A zene vezet minket...

Egyszer régen, 30 évvel ezelőtt, anyám elvitt egy zeneiskolába. nem tudtam, mi az. Csak azt tudtam, hogy zenét fognak tanítani. Ez egy új világ volt számomra. Csodák, varázslatok, mesés átalakulások világa. Megtanultam érezni a körülöttem lévő univerzumot... nem csak látni, érinteni, hanem érezni is magamban, áthaladva a szívemen és a lelkemen. Megtanultam egybeolvadni a zenével. Kicsit érlelve rájöttem, hogy a zene alkalom arra, hogy bizonyos helyzeteket a szépség és az egyediség szemszögéből elemezzünk.

Teltek az évek, iskolába hozott a sors, 10 évig dolgoztam zenetanárként, majd egy gyermek születése után a 199-es óvodába kerültem. új értelmet! Elkezdődött új színpad. A gyerekeknek meséket adó bűvész formációm állomása. Már az első napon, látva a gyerekek elragadtatott tekintetét, rájöttem, hogy nincs jogom megtéveszteni ezeknek az odaadó lényeknek a reményeit, akik teljesen hittek a felnőttben. Meg kell adnom nekik, amit elvárnak tőlem. Mégpedig: varázslat, mese, szerelem, hit, remény...

És a gyerekekkel együtt elkezdtem tanulni, hogy a zenét új módon, egy gyermek szemével és szívével értsem meg. Tisztelettel, megtévesztés nélkül. És tudod, azt hiszem, a gyerekek sok mindent megtanítanak a mai napig. A zenei vezető közvetlenül felelős a lélek „építéséért”. kisember, a kicsike belső világ. Gazdagabbá, fényesebbé, telítettebbé tesszük. Milyen öröm látni egy gyermek elragadtatott szemét, amikor elkezdi megérteni a zene nyelvét, és megismerkedik olyan új fogalmakkal, mint a „műfaj”, „hangszín”, „ritmus”. És mindezt természetesen mesén, játékon keresztül.

Egy tanárnak nagy boldogság látni boldog arcok gyerekek, őszinte, őszinte örömük, amikor felfedeznek maguknak. Pontosan ez a munkám fő elve. Végül is, miután maga a felfedezést tette, a gyermek nagyon büszke magára és az eredményére. Így szerintem magabiztos személyiség alakul ki. "Magam vagyok!" - ez egy lépés a teljesség felé fejlett ember testileg és lelkileg egyaránt.

Zenei igazgató! Milyen csodálatos szakma!
A jó zeneigazgató az óvodában barátságos légkört, boldog gyerekeket jelent; mind a gyerekek, mind a felnőttek öröme a közös élményekben a nyaralás, szórakozás, nem hagyományos tevékenységek, tól től aktív interakció színházi játékokban és folklór előadásokban.
Gyermekszeretet nélkül lehetetlen óvodában dolgozni. Imádom az óvodásaimat. Imádom a lelkes szemüket, a vidám nevetést, a nyílt mosolyukat és az őszinte kíváncsiságukat. Szeretem az élénk és szerény, vidám és komoly, független és bizonytalan - mindenkit, aki igényli a figyelmemet.
Ki mondta, hogy zenei rendezőnek lenni nagyon könnyű? Énekelt, táncolt, játszott hangszerés ez minden, nem tűnik olyan nehéznek, de sok de van. Ahhoz, hogy a szépség „folytatója” legyen a zene világában, kemény munkán kell keresztülmennie. Sajátíts el egy hangszert, tanuld meg teljes lélekkel érezni a zenét, hangszeren játszva fejezd ki a művek érzéseit, karakterét és tartalmát, beszélj a zenéről, és ez nem a készségek és tudás teljes listája. És mivel én vagyok a zeneigazgató egy óvodai nevelési intézményben, ez a munka kétszeresen nehéz.
Az óvodáskorú gyerekek nagyon érdeklődő kis „emberek”, minden újat, érdekeset és érzelmeket követelnek. Ugyanakkor önmaga is gyermekké kell válnia, és meg kell tanulnia kifejezni a zenét az ő „gyermeki” kifejezésében. zenei nyelv", merüljön el bennük Gyermek világa tapasztalatok és megértés minden körülöttünk.
De sok és nagyon érdekes dolgot tanulhatsz ezektől a gyerekektől.
Fiatal szakember vagyok, és úgy gondolom, hogy sikeres zenei rendezőnek lenni nagyon nehéz munka. Hiszen nemcsak előadónak, hanem rendezőnek, forgatókönyvírónak, jelmeztervezőnek és szervezőnek is kell lennie. Növelni kell a szakmai színvonalát, hiszen a gyerekek lépést tartanak a korral, remek lehetőségük van tudást szerezni különböző forrásokból információ - ide tartozik a televízió, a számítástechnika, a rádió, a könyvek, a felnőttekkel és társaikkal való kommunikáció, de a számítástechnika nagy hatással van rám, mint zenei rendezőre, és a zene nem állt meg Chopinnál és Bachnál, valamint a hangszeren való játéknál. , ki kell használni ezeket a lehetőségeket, hogy a gyerekeket átitassa a klasszikus és modern zene.
Különféle technikákat alkalmazok magában a folyamatban oktatási tevékenységek. Ebbe beletartozik az énekterápia, a táncterápia, az egészségmegőrző technológiák, a logoritmikus és logopédiai gyakorlatok, a zenei és didaktikai játékok, a rajz, és ez nem a teljes tevékenységek listája. Mindez pedig óriási felkészültséget igényel, és mindent át kell adni a gyerekeknek.
Miért vagyok zenei rendező?
Annak ellenére, hogy nagyon nehéz a munkám, van benne egy nagy plusz, nincs időm számolni az éveimet, olyan vagyok, mint egy akkumulátor, amit a gyerekek töltenek a nevetésükkel, energiájukkal, mosolyukkal és mindent tanulni vágyukkal. Nagyon örülök és örülök, amikor a szemem láttára megnyílik egy gyerek, aki kis „művészré” válik, nagy vágyakozással rohan felém. zene órákés izgatottan kéri, hogy játsszon, táncoljon vagy énekeljen. Ha nem is válnak nagy művészekké, és nem is énekelnek, mint a csalogány, örömmel veszem tudomásul, hogy bevezettem őket a szépek, élők és érzelmek világába, mert mennyi erőfeszítést kell tenni ennek a „zenei világnak” a megértéséhez! . Hiszen tanárok vagyunk, az egyént neveljük, átitatva a gyermeket a legszebb dolgokkal. Ebben találok megerősítést bölcs szavak V.A. Sukhomlinsky: „A zenei nevelés nem a zenész oktatása, hanem az ember nevelése.”

Esszé

– Pedagógus vagyok!

zenei igazgató

MBDOU 1. számú óvoda Jartseva

Szmolenszk régió Leiman E.N.

2018

Minden ember boldog akar lenni. Nem vagyok kivétel. Az emberek világa sokszínű, mindenkinek megvan a maga boldogságfogalma, de senki sem tagadja, hogy nagyon fontos jó választás szakmák. Az, amit szeretsz, sok szempontból segít megtalálni a boldogságot. Előbb-utóbb mindenki előtt áll a választás: ki legyen? De hogyan lehet fiatal korban találd ki, mi a hivatásod...

oktató vagyok! Az évek során jöttek a gondolatok, okoskodások választott hivatásom helyességéről. Visszatekintve és a jövőbe tekintve azt kérdezem magamtól, mi befolyásolta ezt a választást? És önkéntelenül is hirtelen megértem, hogy nincs pontos válasz. Bármennyire is elcsépeltnek hangzik, a szakma engem választott. És minden gondolat egyetlen egyszerű következtetéssel zárul: ez az én sorsom! Örülök ennek a sorsnak?...

Szakmai utam után meglepődve fedeztem fel, hogy két különböző lény harcol bennem. kód név„pesszimista-mindenki” és „optimista-tanár”. A „pesszimista-mindenki” azt suttogta: „Hát, milyen szakma ez, kicsi a bevétel, kétes karrierlehetőségek, állandó fejfájás a gyerekzajtól és a végtelen kérdésektől stb. Az „optimista tanárnő” méltósággal válaszolt: „Nem minden gazdag ember boldog, az igazi gazdagság nem mérhető pénztárca vastagságával, ezt az élet bizonyítja neked. És folyamatosan növekedni fogsz, mert... a tanár az egyedi emberek hivatása, ebben megvalósíthatod magad egyéniségként és többször is megélheted a legcsodálatosabb ésboldog idő - gyermekkor." Ez a vita elég sokáig tartott. hosszú idő, de minden évben az enyém szakmai tevékenység A „pesszimista” hangja egyre halkabb és szánalmasabb lett, mígnem pedagógiai optimizmusom mérte rá a végső megsemmisítő csapást. És most már bátran kijelenthetem: „A hivatásom nem csak a sors, hanem a sors felbecsülhetetlen ajándéka!”

Az eltelt évek során megértettem, hogy az igazi pedagógus mindenekelőtt a pedagógus, különösen az óvodapedagógus, akinek kiemelt szerepe van a szociális, ill. erkölcsi fejlődés kisember. Egy jó tanár-oktatóhoz véleményem szerint nem elég a szakmai tudás, hanem olyan személyiségtulajdonságok is szükségesek, amelyek elsősorban őt teszik. egy jó emberés személyes méltóságot képeznek.

Modern orosz oktatás sok tekintetben jelentős változásokon megy keresztül, kezdve a tanulási folyamattal és a tanárok professzionalizmusával szembeni növekvő igényekig. Felmerül a kérdés: „Milyen tulajdonságai legyenek a tanárnak időfüggetlenek, és melyek legyenek számára szükségesek korunk követelményeihez képest?” Milyen pedagógusra van tehát szüksége ma egy óvodának? A válasz egyszerű: ugyanaz, mint mindig - kedves, barátságos, figyelmes, türelmes, művelt, érdeklődő, minden személyes problémáját az óvoda ajtajában tudja hagyni. A modern tanár kompetens szakember, aki folyékonyan ismeri a modern pszichológiai és pedagógiai nevelési koncepciókat, érti a programok sokféleségét és pedagógiai technológiák, barátságos, készséges, mindig kész együttműködésre és kölcsönös segítségnyújtásra kész kolléga, aki sikeresen dolgozik csapatban.Sokáig tartana felsorolnia tanári tulajdonságok, amelyeket valóban jónak tartanak. De mindenki maga dönt. Túl nagyképűség lenne azt hinni, hogy megvan bennem egy jó tanár minden tulajdonsága, de mély meggyőződésem, hogy a fő a vágy és a vágy, hogy azzá váljak.

Szeretem a hivatásomat, mert ez lehetőséget adott számomra, hogy ne csak dolgozzak, hanem érdekes, kreatív, teljes életet éljek. A gyermekkor világa az különleges világ: fényes, meglepő, változatos, gyakran váratlan és kiszámíthatatlan. Az én feladatom nem az, hogy elpusztítsam ezt a világot, hanem hogy megtöltsem jósággal, szépséggel és kreativitással. Fontos megérteni, hogy a tanár a rendszerben óvodai nevelés nem „tanítani”, hanem a gyerekekhez közel lenni, együtt élni a gyerekekkel, hogy boldogok és meglepődjenek, megtegyék apró felfedezéseiket, érezzék magukat védettnek, magabiztosnak, hogy felnőve önállósodjanak, sikeresek legyenek.

A kis ember bízik, készen áll arra, hogy kitárja előtted a szívét, szót fogad, magába szívja a jót és a rosszat, és példát vesz.

Sokszor elgondolkodom azon, hogy a személyiségem méltó-e arra, hogy befolyásolja a gyerekek lelkét? És minél többet gondolok rá, annál jobban megdöbbent oktatói küldetésem fontossága és a rám bízott felelősség. Hiszen a gyerekeink az állam jövője, ezek azok a befektetések, amiket a tanárnő abban a reményben hajt végre, hogy bőven megtérülnek. A legdrágább dolog a kezemben a gyermeki lélek, ezért emlékezned kell a parancsolatra:"Ne árts". Ne feledje, mit mondott egy híres film hősnője: "A tanárok hibái kevésbé észrevehetők, de végül nem olcsóbbak."

Még egy dologban volt szerencsém: nem csak tanár vagyok, a szakmám kezdetben arra kötelez kreatív ember, Zenei rendező vagyok. A zene minden gyermek számára a legérzelmesebb, legcsodálatosabb, legérdekesebb és gyermeke szívéhez legközelebb álló művészeti forma. Az én feladatom pedig az, hogy bevezessem a gyerekeket ebbe a hangokkal elbűvölő mesevilágba, hogy a zenével való kommunikáció ne csak örömet okozzon nekik, hanem hozzájáruljonegy kis ember lelki és erkölcsi tulajdonságainak kialakítása.

Minden baba egyedi, utánozhatatlan személyiség, amely természeténél fogva tartalmaz kreativitás. Ha nem látjuk meg időben, nem támogatjuk, nem bontjuk ki ezt a lehetőséget, kockáztatjuk, hogy elszalasztjuk az oktatás pillanatát. kreatív személyiség, és sem idő, sem lehetőség nem lesz megismételni ezt a szakaszt.

Volt szerencsém minden nap kinyitni az ajtót egy-egy mesének, melynek főszereplői a gyerekek és a zene. A gyerekekkel együtt járjuk a művészet útját, különböző érzelmeket élünk meg: nevetünk és szomorúak vagyunk, együttérzünk és együttérzünk. Én tanítom a gyerekeket, ők is engem.A szakmám lehetőséget ad arra, hogy megmutassam képességeimet - énekes, táncos, színész, művész legyek, és ne okozzak csalódást a gyerekeknek, mert ők a legőszintébb nézők és egyben a legfüggetlenebb és legobjektívebb bírák. Remélem, hogy a mese érzése örökre megmarad bennem, és a „pesszimista minden embernek” a legcsekélyebb esélye sem lesz felkapni a fejét.

A tökéletességnek nincs határa. Az önfejlesztés útját választottam, és szilárdan meg vagyok győződve arról, hogy a pedagógus professzionalizmusának javítására törekvő vágyával a fiatalabb generáció képzettségi szintje emelkedik, hiszen az oktatás és a nevelés minősége nem lehet magasabb, mint a pedagógus minősége. ebben a környezetben dolgozó tanárok.

A világ egy pillanat alatt felfordulhat. Az élet kiszámíthatatlan. Nem tudom, milyen teszteken fog át rajtam holnap, de tudom, ki vagyok ma. Én vagyok az, aki a gyermeket a jóra tanítom, megtanítom látni és megérteni a szépséget, és segítek neki új győzelmeket elérni. Én vagyok az, aki meghallgatja a gyereket, megérti és támogatom, aki ott lesz a fejlődése, formálódása során, mert ezt nekem kell tennem. Nekem kell! Lelkiismeretem előtt felelek a gyerekért és a jövőjéért, mert pedagógus vagyok!