A projekt relevanciája egy zenei magazin szerkesztősége szempontjából. A zenei kiadás jellemzői

Projekt tartalma "ZENEI SZIVÁRVÁNY":

1. A zenei tevékenységek szervezése a Szövetségi Állami Oktatási Szabvány logikájában.

2. A gyerekekkel való interakció megszervezésének jellemzői. Személyre szabás.

3. Fejlődő tantárgyi-téri oktatási környezet szervezése.

4. A családdal való munka szervezése.

A megfontolásra benyújtott dolgozat témája a zenei újságírás relevanciája az Orosz Föderációban. A megfogalmazás már tartalmazza az újságírás ezen területére vonatkozó információk frissítésének koncepcióját hazánkban. A kérdéskör vizsgálata még inkább időszerű a gyorsan változó globális információs tér és ennek következtében a teljes zeneipar és a közélet kapcsolódó területeinek kontextusában. Az alábbiakban bemutatott zenei újságírás fejlődéstörténeti képéből nyilvánvalóvá válik virágkorának, majd a 20. század második felében bekövetkezett hanyatlásának ténye.

Relevancia Ez a munka annak is köszönhető, hogy olyan emberek véleményét tükrözi, akik számára ez a téma nem volt közömbös, és akik időt szakítottak arra, hogy válaszoljanak az alábbiakban feltett kérdésekre.

Egyesek érdeklődést mutattak a mű teljes kész szövege iránt, ami közvetett jelének is tekinthető a relevanciája.

A kutatás válaszadóit két csoportra osztották. Az elsőbe különböző rangú zeneművészek, zenekarmenedzserek, zenekritikusok és zenei magazinok és portálok főszerkesztői, valamint egyes kiadók képviselői tartoznak. A második kategóriába a hétköznapi hallgatók tartoznak.

Újdonság Ez a tanulmány az említett téma tanulmányozásának módszeréből áll - a válaszadók válaszainak kvalitatív elemzéséből egy kérdőívre, amelyet a szerző készített más, a témában megjelent modern publikációkkal együtt.

Tárgy Kutatásunk zenei újságírásnak és a hozzá kapcsolódó információs folyamatoknak nevezhető.

Mint tantárgy a kutatás egyrészt a zenei folyamat tükre, másrészt a közigények kielégítése.

Feltételes kronológiai keret kutatás – 2005-től 2015-ig tartó évtized.

Alatt a tanulmány célja Megértjük a lehetőséget, hogy megalapozzuk a kortárs zenei újságírás társadalmi jelentőségét.

Feladatok elénk tárva a következőképpen látjuk:

· Feltárja a mai zenei újságírás természetének lényegét;

· Elemezze a benne lezajló folyamatokat;

· Adjon egy jövőképet az újságírás ezen ágának kilátásairól.

Elméleti jelentősége Ez a munka a zenei és az újságírói szféra jelenleg releváns képviselőinek hiteles szakértői nyilatkozataiból áll. A jövőben ugyanezek az állítások, valamint a szerző által lefordított angol nyelvű cikkek kivonatai és a munkából levont következtetések felhasználhatók a későbbi, a zenei újságírás dinamikus fejlődésével foglalkozó tanulmányokhoz.

A kapott információk és a levont következtetések alapján pedig saját zenei média létrehozásának lehetősége tükröződik gyakorlati jelentősége munka.

A zenei újságírás tegnap nem jelent meg. Már a 18. század végén megjelentek olyan kiadványok, mint pl „Allgemeine musikalische Zeitung” (németül: „Általános Zenei Újság”) és „Neue Zeitschrift für Musik” (németül: „New Musical Newspaper”, Lipcsében Robert Schumann alapította), a „The Musical Times” a 19. század közepétől létezett Londonban. Nyilvánvaló, hogy ezeknek a kiadványoknak a középpontjában az akadémiai zene állt. Az általános újságok újságírói külön cikkeket is írtak – például John Davidson a The Timesból. Hector Berlioz zeneszerző 1830 és 1840 között számos cikket publikált párizsi kiadványokban.

Az újságírás ezen területének népszerűsítése pontosan az 1840-es években kezdődött, amikor a növekvő iskolai végzettség, a romantika hatása, valamint olyan zeneszerzők és előadók népszerűsítése, mint Liszt Ferenc és Niccolò Paganini, nem csak szakosodott. magazinok érdeklődtek a zene iránt. Ennek megfelelően az újságírók kompetenciaszintje már akkor is erősen ingadozni kezdett.

Az Egyesült Királyság legrégebben megjelenő magazinja a „BMG Magazine” (a hangszerek – bendzsó, mandolin és gitár – kezdőbetűiből álló mozaikszó). A „BMG”-t 1903-ban alapították, és ma is kiadják. A benne található anyagok főként akusztikus hangszerek köré összpontosulnak, oktató jellegűek, és lehetővé teszik a játéktudás fejlesztését rajtuk. A vastag folyóirat negyedévente jelenik meg.

A nyugati tömegzenei média példája jól mutatja, hogy népszerűségük csúcspontja a legkézzelfoghatóbb társadalmi változások idején következik be. E változások hátterében a háború utáni új erkölcs, a rock and roll kultúra megjelenése, a faji szegregáció elleni küzdelem (beleértve Dr. Martin Luther King munkásságát), a hippi ellenkultúra, a drogok népszerűsítése, a szexuális forradalom állt. (beleértve a szexuális kisebbségek elismerését is) .

Ilya Smirnov zenei újságíró így jellemzi ezt az időt: “… antirealizmus a viselkedésben és a művészetben. A környező valóság elutasítása, amely nem biztosított alternatívát, ESZKAPIZMUS formát öltött – menekülés az LSD kábítószeres hallucinációiba, a pszichedelikus zenékbe, a maoista stílusú politikai dogmák világába, amelyek egyáltalán nem kapcsolódnak a való élethez.”.

És tovább a szövegben: „ Ennek az életszemléletnek egyenes következménye volt a (főleg keleti) miszticizmus és az akkori dalok magasztos szövege. Feltűnő példa erre az angol Pink Floyd csoport filozófiai szürrealizmusa; - pesszimizmus, a saját végzet érzése, ismét egyesíti a hippiket generációjuk „harcos” képviselőivel. Antonioni ezt a reménytelenséget elképesztő pontossággal közvetítette a „Zabriskie Point” című filmben. A film zenéjét egyébként ugyanaz a PINK FLOYD írta és adta elő”.

1952 márciusa óta létezik Londonban a „New Musical Express” befolyásos magazin, amelyet az NME (az „ellenség” szó homofonja - „ellenség”) rövidítéseként is ismernek. Aztán bulvárként jelent meg. Ugyanezen év november 14-én az NME az amerikai Billboard tapasztalataitól vezérelve elindította az első brit Top 20 kislemezlistát.

A zenei újságírás és kritika a pop- és rockzene széles közönséghez való megjelenésével vált igazán népszerűvé a „The Beatles”, a „The Rolling Stones” és a „brit hullám” más képviselőinek 1964-es áttörése után. A fényes év első felében a New Musical Express példányszáma elérte a kiadvány történetének legmagasabb szintjét - 306 881 példányt.

A „brit invázió” első hullámát felváltotta a már említett pszichedelikus szerek hulláma. Örök riválisa, a brit Melody Maker magazin heves vitába kezdett ugyanazzal az „NME-vel”, amelynek példányszáma szilárdan a heti 200 000 körül maradt. Az 1960-as évek végén az elsők között támogatta a popzene új formáinak gyors fejlődését.

Az 1926-ban alapított Melody Maker a világ egyik első zenei hetilapja volt. A kezdetben a jazzre és annak fő promóterére, Max Jonesra specializálódott MM-nek nem volt ideje gyorsan reagálni a rock and roll megjelenésére, így az NME-nek adta át a pálmát. 1958-ban a Melody Maker elindította saját Melody Maker LP-slágereit, két évvel azután, hogy a Record Mirror először publikálta brit albumlistáját. „Melody Maker” volt az, aki 1965 márciusában javasolta a brit kormánynak, hogy a The Beatles tagjait lovagi címekkel adják ki.

A magazin közönsége idősebb volt, mint az elsősorban a tinédzsereket megcélzó NME-é. Voltak speciálisabb reklámok, amelyek a zenészeket célozták meg; egész oldalak a népszerűtlen zenei műfajoknak - folk és jazz; részletes ismertetőket lehetett olvasni a hangszerekről.

Az NME és a Melody Maker harmadik fő riválisa a Sounds, egy 1970 októbere és 1991 áprilisa között megjelenő hetilap volt. Jack Hutton és Peter Wilkinson alapította, akik mindketten elhagyták a Melody Makert. Hutton még azt is hangsúlyozta, hogy az újság „progresszív dallamkészítő”. A „Hangok” jellegzetes vonásai a kitéphető kapulapok voltak; fókuszban a brit Heavy Metal új hulláma (Iron Maiden, Saxon, Def Leppard stb.), Oi! („Sham 69”, „Cock Sparrer” stb.). A Sounds volt az első zenei újság, amely punkkal foglalkozott. John Robb, a Goldblade punk zenekar és a befolyásos The Membranes poszt-punk együttes tagja együttműködött az újsággal. Ő volt az, aki a manchesteri zenei szcéna leírásában a „Britpop” kifejezéssel jelölte meg.

Az újság figyelemreméltó anyagai között szerepelnek Keith Cameron cikkei is a Nirvana csoportról és a nekik szóló első interjú, amelyet ugyanaz a John Robb készített. A Sounds 1991-ben bezárt. A Hangok öröksége azonban tovább él Kerrangban!

A „Kerrang!” elnevezésű rockakkord hangját utánozzák. 1981. június 6-i megjelenése óta a nehézzenének szentelt „Hangok” melléklet. Eleinte havonta, fokozatosan kéthetente, 1987-től pedig hetente jelent meg.

A 2000-es években a magazin a legnépszerűbb zenei kiadvány lett. – Kerrang! ragaszkodtak a nehézzene irányvonalához, amely a kiadvány teljes története során nem változott, ami biztosította sikerüket. A 80-as évektől és a 90-es évek elején a thrash és a glam metaltól kezdve, majd a grunge-ig, az újságírók a 2000-es években a nu metalt mint fő műfajt tárgyalták, olyan bandák vezetésével, mint a Slipknot és a Limp Bizkit. Később, hála a „Kerrang!” munkatársainak! olyan műfajok váltak széles körben ismertté, mint az emo (imo) és a metalcore.

Az igazán nagy magazinok közül a „Q”-t is érdemes kiemelni. Az Egyesült Királyságban 1986 októberében alapították, és abban különbözött a legtöbb zenei sajtótól, hogy havi rendszerességgel jelent meg, és összességében magas színvonalú volt a fényképezés és a nyomtatás. Az eredeti cím „Cue” volt, ami a lemez elindítására utal. Később megváltoztatták az azonos nevű biliárdmagazinnal való összekeverés miatt. Ennek eredményeként a kiadók szerint az egybetűs címek sokkal jobban láthatóak az újságárusoknál. A magazin formátumát az akkori „Melody Maker” és „NME”-nél érettebb közönségre összpontosította.

A kiadványt terjedelmes ismertető rovat is jellemezte: kiadványkritikák, zenei újrakiadások, összeállítások, film- és élő koncertek, rádió- és televízióműsorok ismertetése. A „Q” ötcsillagos minősítési rendszert használ. A magazin értékeléseit gyakran használják nyomtatott és televíziós reklámokban az Egyesült Királyságban és Írországban.

A magazin „best of” listái is széles körben ismertek, a „100 Greatest Albums”-tól a „100 Greatest” 100 Greatest listáig terjednek.

A „Q” promóció érdekes gyakorlatai között használják például a „Cash for Questions” részt. Ebben néhány művész válaszol az olvasók által küldött kérdésekre, a megjelenők szerzői 25 font sterling jutalmat kapnak.

1993 novemberében ugyanennek a magazinnak a szerkesztői létrehoztak egy másik zenei havi folyóiratot, a „Mojo”-t, amelynek megjelenése a klasszikus rock iránti erőteljesen megnövekedett érdeklődéssel függ össze. Annak ellenére, hogy kritika érte néhány történelmileg fontos zenei alak meglehetősen felületes lefedését, Mojonak sikerült felfedeznie néhány igazán új és szokatlan művészt. Például a Mojo lett az első mainstream magazin az Egyesült Királyságban, amely felvette a The White Stripes-t, és annyi helyet adott oldalain, mint a híres művészeknek.

1998-ban egy hasonló fókuszú magazin, a „Classic Rock” indult. A 2010. szeptemberi szám nagyobb példányszámban jelent meg, mint az NME. A „Classic Rock”-nak van egy testvérkiadványa „Metal Hammer” a nehézzenéről.

Már 1894-ben megjelent az ohiói Cincinnatiben egy kiadvány, amely a mai napig a zenei újságírás egyik zászlóshajója - a Billboard magazin (szó szerint „hirdetőtábla”), amelyet kezdetben az óriásplakát-ipar számára ipari újság formájában adtak ki. Idővel az újság oldalain kezdtek megjelenni hírek a szórakoztatóipar minden területéről, és az 1930-as években, a zenegépek népszerűsítésével a Billboard rendszeresen megjelentette a leghallgatottabb dalok listáit. Kezdetben három műfaji lista volt: country és western zene, popzene és rhythm and blues. Az 50-es években megjelentek a televíziós értékelések. A „Billboard” azonban 1961-ben olyan lett, mint amilyennek ma ismerjük – akkor minden, ami nem a zenéhez kapcsolódott, külön „Szórakoztatóipari” kiadványba került, míg a fő platformot „Billboard Music Week”-re, majd vissza Billboard-ra. 1963-ban.

Aztán 1967-ben megjelent az Egyesült Államokban a jól ismert és ma is létező „Rolling Stone” magazin. Népszerűségét nagyrészt a zenekritika és a politikai újságírás kombinációjának köszönheti, amelyet az 1980-as években Hunter S. Thompson írásai képviseltek lapjain. Eleinte az „RS” bulvárlapként jelent meg.

Eleinte a Rolling Stone alkalmazottainak munkája közvetlenül kapcsolódott a hippi ellenkultúrához. A magazin azonban elhatárolódott a többi underground sajtókiadványtól azzal, hogy akkoriban kimaradt a politikából, és magasabb hagyományos újságírói normákat alkalmazott. 1977-ben a szerkesztőség San Franciscóból New Yorkba költözött. Jen Wenner szerkesztő úgy érezte, San Francisco addigra a „kulturális stagnálás” helyévé vált.

A zenei magazinok közül a Rolling Stone-t érik a legtöbb kritika. Ennek oka a már a 80-as években kialakult tendencia a divatirányzatok lefedésére irányuló szándékos elfogultságra, ahelyett, hogy egy adott jelenség tartalmát értékelné. Ennek ellenére az „RS” azon kevés magazinok egyike, amelyeket ma sikeresen adnak ki.

A zenei újságírás történetének fontos lapja volt a megjelenés zenei TV-csatornák. Megjelenésüket megelőzte egy olyan információs termék megjelenése, mint a zenei videó. Feltalálója Richard Lester, aki 1964-ben készített egy videót a The Beatles „Can’t Buy Me Love” című dalához az „A Hard Day’s Night” című zenés filmjük részeként.

A zenei csatornák közül a leghíresebb az 1981. augusztus 1-jén indult MTV. A csatorna eredeti formátuma a zenei videók 24 órájában, a hét minden napján történő sugárzása volt, amit csak a műsorvezetők összefoglalói, zenei hírek, interjúk és koncertbejelentések szakítottak meg.

Az elmúlt évtizedekben a csatornát széleskörű kritikák érte teljesen más alapokon. Közülük a legfontosabbak:

· A rock and roll homogenizálása és átlagos víziója (különösen a „Dead Kennedys” punkbanda „M.T.V. – Get Off the Air” című dalában, amely a csatorna növekvő tekintélyének nyomán jelent meg 1985-ben);

· Cenzúra a csatornán, amely nem engedélyezi a drogokra, erőszakra, fegyverekre, homofóbiára, reklámokra, ördögimádásra és vallásellenes témákra való hivatkozást.

Mindkét tényező negatív hatással volt a zenei újságírásról alkotott képre abban az időben, amikor az MTV valóban zenei csatorna volt. Ezt követően, a 90-es években, a valóságshow-k és más nem zenei műsorok arányának növekedésével, valamint a testvértévék számának növekedésével (például „VH1” - Video Hits 1) a TV-csatorna valójában megszűnt zenei média lenni.

Zenei újságírás Oroszországban igazán virágzott a peresztrojka időszakában, bár, akárcsak Nyugaton, akadémiai kiadványok már 1774 óta léteztek, amikor is megjelentek a havi „Zenei mulatságok”, valamivel később a „Zenei Vidámbolt” és a „Szentpétervári Musical”. Bolt".

Seva Novgorodtsev jelentős mértékben hozzájárult ahhoz, hogy az orosz zenei újságírás útját egyengesse virágkorának hajnalán. „A harangok ideje. Az orosz rock élete és halála” Ilya Smirnov így jellemzi Sevát és tevékenységét:

“Szeva Novgorodcev Lennonnal egyidős, távolsági tengerész, dzsesszember és a GOOD WELL DONE ősi együttes tagja. Szeva Novgorodcev 1977-ben – a Brezsnyev-alkotmány évében – a BBC orosz szolgálatának mikrofonjánál töltött be harci posztot. Valószínűleg ő volt az egyetlen, aki komolyan vette az általa biztosított szólásszabadságot.”.

“…Seva a műsorvezető élő hangját vezeti be a műsorba. Nem csak az albumokról nyilatkozik – beszél a zenészek nehéz életéről Angliában, a kapitalizmus borzalmairól... A vallásról, a politikáról, az emberi méltóságról (a számunkra kevéssé ismert anyag). Csak „egy életen át” beszél, szellemesen és „lekötve”, mint Lenny a Bob Fosse-filmben.
Kényelmesebb nekünk ostobán és komoran negyedórára ítélni az embereket, mint egyszerűen nevetni azon, ami hülyeség és vicces. És itt van Novgorodcev második felfedezése: a szovjet ízléstől szokatlan stílus, mint a húsból készült kolbász. Később az Unióban működő független rocksajtó – Seva tanítványai – emberi nyelven beszélnek majd. És egy vidám londoni hang évről évre bevezet bennünket osztálybeli és regisztrációs különbségek nélkül a világcivilizációba, amely a Nagy Földrajzi Felfedezések óta még mindig egy”.

A peresztrojka előtti, alatti és valamivel utána a legérdekesebb kiadványok a „Zerkalo”, amelyből szamizdat „Fül” (Ilja Szmirnov és Artyom Troickij), „Urlight”, „Ur ellenkultusz” (Szergej aktívan) együttműködött az utolsó két Guryev). Természetesen jóval nagyobb számban jelentek meg szamizdat-nyomdák, de ezek gyakran kizárólag kis példányszámú (egy példányig terjedő) kiadványok voltak, egy-két számmal képviselve.

A peresztrojka utáni új Oroszország kiadványai közül kiemelkedtek a „Fuzz”, „Ptyuch”, „OM”, „MuzOboz”, „Stas”, „Play” kiadványok. A zenei médiának még egy szakmai díjat is kapott a „Minőség jele”, amelyet Andrei Wulf és a Wulf-Group holding alapított, de ez már a feledés homályába merült.

Az 1994 szeptemberében megjelent „Ptyuch” a külföldi „The Face” és „Wired” első fényes analógja lett, egyben az orosz klubrave-kultúra propagandájának zászlóshajója annak minden sajátos tulajdonságával együtt. A „Ptyuch” nyelvezetével is kitűnt. Igor Shulinsky, főszerkesztő: " Most olvasod, és azt gondolod: „... hogy írhattad ezt! Hogy olvashattad ezt!” Sok cikk a Ptyuchban ezt az érzést adja. De próbáltunk élő nyelvet beszélni, ezt a nyelvet próbáltuk megfogalmazni”.

Az „OM” kedvezően különbözött a „Ptyuch”-tól, mind az elrendezésben, amelyen keresztül az anyagok olvashatók voltak („kevésbé skizofrén”), mind az olvasó iránti nagyobb felelősségben. Oldalain a „Ptyuch”-tól eltérően hazai show-biznisz sztárok is megjelentek. A híres rock- és jazzzenész, Szergej Kurjokin szintén saját rovatot írt az „Om”-ban.

Ez a két magazin vált a műfaj divatos alapítójává Oroszországban. A Titanic klub törzsvendégeinek és az 1994-ben elindított Maximum rádió hallgatóinak ugyanazon generációja számára készültek.

Mára azonban a kilencvenes-nulladik években jelentős publikációk többsége bezárt. Ennek formálisan eltérő okai vannak, de mindez megközelítőleg ugyanarra – a finanszírozás hiányára – vezethető vissza.

Ruszlan Sebukov, az „NME” engedéllyel rendelkező orosz kiadvány egykori főszerkesztője szerint például a visszaesés oka a hirdetők által a zenei magazinok oldalain történő hirdetések elhelyezésébe fektetett pénzhiány volt. A hirdetők többsége szerinte fizetésképtelennek tartja e kiadványok közönségét.

Ugyanakkor Ilja Buts, a Billboard orosz kiadvány egykori főszerkesztője úgy véli, hogy a válság oka az, hogy a meglévő címkéink között hiányzik egy olyan kiadási tétel, mint „marketing költségvetés a sajtóban való promócióhoz”.

Igor Shulinsky, az első főszerkesztője úgy véli, hogy a „Ptyuch”, valamint az „OM” és a „Matadora” magazin hanyatlásának oka ezeknek a kiadványoknak a formátuma. „Nemzedékinek” tartja, amely „csak egy bizonyos időpontban létezik”. Mindegyik része volt annak az orosz „show-off glossnak”, amely a „lendületes kilencvenes évek” hátterében jelent meg. Alt. Ussery szerint „vidámság és arrogancia áradt belőlük, és kulturális értelemben egy babiloni lázadást képviseltek”.

Ma elenyésző számú nyomtatott zenei kiadvány jelenik meg. Ezek elsősorban a „Rolling Stone”, „Classic Rock”, kis példányszámú, de eredetileg hazai „InRock”, „Rockcor”, „Dark City”, „Bunker” orosz változatai. Vannak erősen specializáltak is, mint például a negyedévente megjelenő „Etnomuzikológiai kérdések”. Mint korábban, az akadémiai „Zene és idő”, „MusicuM” és mások.

A témában megjelent cikkek jelentős száma ellenére a hazai zenei újságírás világának jelenlegi helyzete számunkra teljesen tisztázatlan.

A zenei újságíró elméleti alapját csak egy viszonylag releváns tankönyv képviseli - Tatyana Aleksandrovna Kurysheva „Zenei újságírás és zenekritika. Tankönyv”, amely szintén rendkívül kicsi, valamint nagy mennyiségű „populista” irodalom, amely nem ad egyértelmű képet a zenei újságírás modern folyamatáról.

A bulvárlap egy olyan újság, amelyet a nyomtatott oldal fele, a cikkek mennyisége és a nagyszámú illusztráció jellemez. Gyakran olcsó, rossz minőségű kiadvány.

A kislemez kezdetben egy 7 hüvelykes lemez, amely egy vagy két kompozíciót tartalmaz. Általános szabály, hogy ha kettő volt, akkor a fő az A oldalra, a másik a B oldalra került - ami később a „B oldal” (B oldal) fogalmaként került be a terminológiába.

A British Wave (vagy British Invasion) a brit rockzenekarok zenei hegemóniájának időszaka a világslágerlistákon 1963 és 1967 között.

„Az ókori orosz népzene” – az ókori orosz zenéje. Boyan. Fuvola. Éneklés. Edénycsere. Esküvő. Ivan Kupala éjszakája. Buffoons. Gusli. Kürt.

„Egy hatalmas zeneszerzőcsoport” - Mily Alekseevich Balakirev, A népzene lett a kör zeneszerzőinek zenei alkotásainak alapja. Nyikolaj Andrejevics Rimszkij-Korszakov. Óra témája: A „Mighty Handful” közösség szerepe az orosz kultúrában. ahol műveiket adták elő. Alekszandr Porfirijevics Boorodin. Külföldön népszerűsítették az orosz művészetet, és létrehozták az Orosz Zenei Társaságot - a modern Filharmonikusok prototípusát.

„Az ezüstkor zenéje” – K. D. Balmont. I. V. Szeverjanin. A. Blok. A. A. Akhmatova. Nem bánom, ne hívj, ne sírj. Bal menet. V. Ya. Bryusov. Ezüstkor. Az ezüstkor költészete a modern zenében. Az ezüstkor szövegei sokrétűek és nagyon zenések. Tetszik, hogy nem vagy beteg velem. Téli éjszaka. N. S. Gumilev.

"A reneszánsz zenéje" - A reneszánsz zenéje. állandó téma - refrén és különböző epizódok - váltakozásán alapuló zenei forma. Eredete a népdal- és tánczenéhez kötődik. (ABACADAIAWAEARATAJA…..- formula. Olaszországból származik. Prelúdiumok és fúgák ciklusai, valamint önmagukban prelúdiumok jönnek létre. Gabrieli, J. Define music (Reneszánsz vagy nem.

„Romantika a zenében” – Robert Schumann. A dalműfajok fejlesztése folyamatban van, beleértve a balladákat is. Mendelssohn. Franz Schubert. A romantika nyugat-európai zenéje. A romantikus zeneszerzőiskola legkiemelkedőbb képviselői a... Richard Wagner. Liszt Ferenc. Von Weber. Nicolo Paganini. Pedig az új stílusnak megvannak a maga sajátosságai.

„Klasszicizmus a zenében” – A társadalmi tudat fejlődésének új szakasza. Az új évszázad új eszményt hozott. Mozart, mint tudjuk, csodagyerek volt. Mozart stílusa salzburgi földön alakult ki. Joseph Haydn (1732–1809). Haydn munkája. Beethoven folytatta a műfajok fejlődésének általános vonalát. Wolfgang Amadeus Mozart. A klasszikus kor zenéje.

A témában összesen 24 előadás hangzik el

Ezt a projektet egy gyermekmagazin létrehozásának szentelték. A projekt tantermi publikációs tevékenységek megszervezését foglalja magában. Bemutatták projekt munkaterv és a gyerekek munkájának végeredménye - bemutatás gyerekmagazin. A projektfeladat végrehajtása során a hallgatók a tervezési és szervezési tevékenységek terén sajátítanak el jártasságot. Az előadás 2. osztályos gyerekek kreatív munkáit tartalmazza.

A dokumentum tartalmának megtekintése
„Képzési projekt gyermekmagazin létrehozásához”

MBOU Ozernenskaya 1. számú középiskola

Oktatási projekt

Gyermekmagazin készítése

(munka tapasztalatból)

Általános iskolai tanár készítette fel

Vlasenkova Tatyana Mihailovna

Ozerny falu

Gyermekmagazin készítése

1. Projekt témája:

Az irodalom ínyencei című gyermeklap létrehozása

1. Tantárgy, osztály:

Irodalmi olvasás 2. osztály

1. A projekt rövid összefoglalója:

Ezt a projektet egy gyermekmagazin létrehozásának szentelték. A projekt tantermi publikációs tevékenységek megszervezését foglalja magában. A projektfeladat végrehajtása során a hallgatók a tervezési és szervezési tevékenységek terén sajátítanak el jártasságot. Fejleszteni kell a szükséges anyagok információs technológia segítségével történő önálló keresését. Kommunikációs és elemző készség fejlesztése. Nemcsak az oktatási témák alapanyagával ismerkednek meg, hanem további ismeretekre tesznek szert az irodalomolvasás és számítástechnika területén. Tanuld meg megtalálni és használni az interdiszciplináris kapcsolatokat a gyakorlatban. A projekt diákorientált, mert feltételezi, hogy változatos, eltérő érdeklődésű és képességű tanulók sokféle csoportja vehet részt benne.

A projektprobléma aktualitása: a családokban elveszett a folyóiratolvasás kultúrája. A fiatalabb iskolást minden érdekli, ami körülötte történik. A gyermeklapok segítik a gyermek felszabadult, szórakoztató módon, játékos formában történő fejlesztését, nevelését. A projekt lehetőséget ad a gyerekeknek arra, hogy közelebbről megismerkedjenek a különféle gyermekmagazinokkal. A különféle témák lehetővé teszik, hogy mindenki érdeklődési körének megfelelően válasszon olvasmányt.
Problémahelyzet: a gyermekek elégtelen ismerete a gyermek folyóiratokról.

A projekt megvalósítása során a résztvevők megoldják a problémát: hogyan készítsenek saját nem csak színes, de érdekes gyerekmagazint is.

1. Tervezett tanulási eredmények:

   1. személyes:

az olvasás fontosságának tudatosítása a további fejlődés és a sikeres tanulás szempontjából;

a szisztematikus olvasás iránti igény kialakítása, mint a világ és önmagunk megértésének eszköze;

az irodalmi alkotás különleges művészeti típusként való felfogása;

érzelmi érzékenység az olvasottakra.

1. meta-tárgy:

a szükséges információk keresésének technikáinak elsajátítása;

a külvilággal való interakció szabályainak és módozatainak elsajátítása;

elképzelések kialakítása a társadalomban elfogadott viselkedési szabályokról és normákról;

gyakorlati szinten a csoportmunka fontosságának tudatosítása és a csoportmunka szabályainak elsajátítása.

1. tantárgy:

a szükséges szintű olvasási kompetencia kialakítása;

az érdeklődésre számot tartó irodalom önálló kiválasztásának képessége;

1. konkrét várható eredmény:

a tanulók képesek lesznek eligazodni a különféle gyermekeknek szóló folyóiratokban;

ismerkedjen meg a folyóirat létrehozásában érintett szakmákkal;

képes lesz navigálni a gyermeklapok rovatai között;

képet kap a gyermekek folyóiratainak értékéről látókörük, logikájuk, intelligenciájuk és kreativitásuk fejlesztésében;

képesek lesznek megmutatni kreatív képességeiket és kognitív érdeklődésüket saját magazinprojektjük létrehozásának folyamatában.

1. A projektet irányító kérdések:

   1. Alapvető kérdés:

Hogyan hat a kreativitás a személyiségfejlődésre

1. problémás kérdések:

milyen változatok és műfajok léteznek;

milyen módokon fejlesztheti a kreativitást;

milyen új technológiákkal alakítható a tanulók kreatív tevékenysége;

hogyan készítsünk magazint;

hogyan vonjuk be a hallgatókat egy folyóirat létrehozásába;

milyen szerepe van a borítónak és az illusztrációknak a magazin létrehozásában?

Érzed magad a projektnek valami konkrét eredményét? Mit adott neked a projekt?

1. oktatási kérdések:

Milyen szakmákban dolgoznak az emberek a gyermekmagazinok létrehozásán?

Mi a munkája egy szerkesztőnek, művésznek és folyóiratírónak?

Hogyan dolgoznak a magazin munkatársai az olvasókkal?

Mi az illusztráció?

Milyen információkat kell tartalmaznia egy gyerekmagazinnak?

Milyen típusú magazinok léteznek?

A gyermeklapok története

1. Technikai felszerelés:

Számítógép;

• Internet-hozzáférés;

  Digitális kamera.

1. Projekt terv:

   1. előkészítő szakasz:

1. lecke. Irodalmi olvasmány a "Gyermeklapok. Ki készít magazinokat?" témában.

A projekt munkája azzal kezdődött, hogy figyelmeztettem a gyerekeket, hogy jövő héten iskola utáni olvasási órát tartunk, amelyre hozzák magukkal kedvenc gyereklapjaikat. Felmérést végeztek, amely kimutatta, hogy a gyerekek nagyon keveset tudnak a folyóiratokról. A legtöbb gyerek jobban szereti a képregényeket, rejtvényeket, kifestőkönyveket...

Az óra az iskolai könyvtár látogatásával kezdődött, ahol a
folyóirat kiállítás.

Olvassa el a kiállításon szereplő könyvek címét.

- „Murzilka”, „Fiatal természettudós”, „Prostokvashino” stb.

Miért ismétlődnek a könyvcímek?

Ez egy folyóirat címe, nem történet vagy mese.

Mi az a magazin?

Rendszeresen megjelenő könyv.

Mit nyomtatnak ilyen könyvekben?

Nyomtatnak történeteket, meséket, játékokat, versenyeket, különféle feladatokat, információkat állatokról, növényekről stb.

Olvassuk el S. I. Ozhegov szótárában, mi az a folyóirat.

"A folyóirat egy könyv formájában megjelenő időszaki kiadvány, amely különböző szerzők cikkeit és műalkotásait tartalmazza."

Tanár:
- Mit nézünk és olvasunk ma az órán?

A gyerekek magazinokat nézegetnek.

Referenciaanyag tanárok számára.
Az első magazin Franciaországban jelent meg 340 évvel ezelőtt. Irodalmi, természettudományi és művészeti könyvek ismertetését tartalmazta. Oroszországban 100 évvel később jelentek meg a folyóiratok. Az első gyermeklap pedig a 18. században jelent meg. Úgy hívták, hogy "Gyermekek olvasmánya a szívnek és az elmének". Kiadója Nyikolaj Nyikolajevics Novikov író, tudós és közéleti személyiség volt.

1. keresési szakasz

2. lecke. Csoportokban dolgoznak.

Válassz olyan folyóiratot, amelynek témája érdekli.

Az osztály érdeklődési csoportokra oszlik:

A természet szerelmesei ("Toshka", "Macska és kutya", "Fiatal természettudós")

Utazás szerelmesei ("Sinbad", "GEOlien")

Entertainment Magazine rajongói: (Star Wars: A klónok háborúja, Tom és Jerry)

Az oktatási magazinok szerelmesei („Poznayka”, „Znayka”, „Miért és miért”).

A magazinok rajongói, amelyekben az oktatási cikkek mellett irodalmi oldalak is találhatók ("Murzilka", "Kolobok", "Prostokvashino").

Minden csoport terv szerint készít egy történetet a magazinokról:

A magazin neve.

Kinek készült a magazin?

Melyik cikk, történet vagy megjegyzés tetszett különösen?

A gyerekek a magazinokról beszélnek.

A kollektív beszélgetés eredményeként a tanulók arra a következtetésre jutnak, hogy szívesebben olvasnak olyan folyóiratokat, amelyekben az oktatási anyagokon kívül irodalmi oldalakat is olvashatnak.

Felmerült a vágy, hogy saját magazint hozzak létre. Problémás kérdések merültek fel:

Létrehozhatunk magunk is magazint?

Mit kell tudnunk ahhoz, hogy magazint készíthessünk?

Milyen információkkal töltjük meg magazinunkat?

Milyen nevet adjunk a magazinunknak?

Borítóvázlat

A megbeszélés eredményeként a felhívás mellett döntöttek

folyóirat „Az irodalom ínyencei”.

A következő részekből áll majd:

verses oldal;

irodalmi oldal;

nevető oldal;

a rejtélyek világában;

érdekes oldal.

Házi feladat: írjon meséket, verseket, találós kérdéseket, készítsen rejtvényeket, keresztrejtvényeket, válasszon borítóterveket.

Az osztály készített 5 mappát, amelybe a tanulók a hét folyamán a saját rubrikájuknak megfelelő anyagot helyeztek el.

1. gyakorlati szakasz:

3. lecke. A munka gyakorlati szakasza A projekt a probléma megoldásával indult:

Milyen szakmákban dolgoznak az emberek a gyerekmagazinok készítésében?

Mi a munkája egy szerkesztőnek, művésznek és folyóiratírónak? (Alkalmazás)

Megkezdődött a gyakorlati munka a folyóirat tördelésén. Egyedi borítóvázlat készült; a címsorok helyét és tartalmát közösen gyűjtött anyagok felhasználásával egyeztetjük.

Az anyag átkerült a szerkesztőhöz, lektorhoz és grafikusokhoz, akik a magazin elektronikus formában történő megalkotásán dolgoztak. Utána úgy döntöttek, hogy a szüleimhez fordulok, hogy segítsenek a folyóirat kiadásában.

1. bemutató szakasz:

A folyóirat bemutatója az irodalmi héten. Önbecsülés, kölcsönös megbecsülés.

Konferencia szülőknek

Bibliográfia:

Beloborodov N.V. Társadalmi kreatív projektek az iskolában. M.: Arkti, 2006.

Zemljanszkaja E.N. Oktatási projektek kisiskolások számára. // Általános Iskola. – 2005. - 9. sz.

Ivanova N.V. A projektmódszer alkalmazásának lehetőségei, sajátosságai az általános iskolában. // Általános Iskola. – 2004. – 2. sz.

Yandex, gyermekmagazinok katalógusa.

Yatsenko I.F. A tanórán kívüli olvasás egyetemes órafejlesztései: 2. évfolyam.- M.: VAKO, 2011.

http://images.yandex.ru(13.12.01)

2 Projekt témája: 2

3 Tantárgy, osztály: 2

4 A projekt rövid összefoglalása: 2

5 Tervezett tanulási eredmények: 3

5.1 személyes: 3

5.3 tárgy: 4

5.4 fajlagos várható eredmény: 4

6 A projektet vezérlő kérdések: 4

6.1 Alapvető kérdés: 4

6.2 Problémás kérdések: 4

6.3 tanulmányi kérdések: 5

7 Technikai felszereltség: 5

8 Projektterv: 5

8.1 előkészítő szakasz: 5

8.2 keresési szakasz 7

8.3 gyakorlati szakasz: 9

8.4 bemutató szakasz: 10

Hivatkozások: 10

Vlasenkova T.M.

"Személyes akcióterv"

SZEMÉLYES CSELEKVÉSI TERV A PROJEKT ELŐKÉSZÍTÉSÉHEZ ÉS VÉGREHAJTÁSÁRA

Általános iskolai tanárok MBOU Ozernenskaya

Dukhovshchinsky járás 1. számú középiskolája Vlasenkova Tatyana Mikhailovna

Ozerny 2014

• A 21. század szemléletmódját alkalmazva javítsa szakmai tevékenysége módszereit és technikáit
• Teremtsen feltételeket az olvasás fontosságának megértéséhez a további fejlődés és a sikeres tanulás szempontjából
• Elősegíti a kreatív készségek és a kognitív érdeklődési körök fejlesztését, valamint a tervezési és szervezési tevékenységekhez szükséges készségek fejlesztését

• a szükséges szintű olvasási kompetencia kialakítása
• képesség az érdeklődésre számot tartó irodalom önálló kiválasztására
• önmaga tudatos, kreatív tevékenységre képes olvasója

• elemző
• beszélgetés
• sztori
• önálló munkavégzés
• egyéni és csoportos munka
• szakirodalmat olvasni ebben a témában

Nehézségek

Megoldások

• Gyenge technikai felszereltség
• A tanulók fejlődésének különböző szintjei
• A tanulók fokozott ingerlékenysége

• Segítség az iskolavezetéstől
• Szülői segítség
• Az egyéni sajátosságok figyelembevétele

• számítógépes technológia
• kollégák tapasztalata
• irodalmi források
• Internetes források

Események

Dátumok

1. Munka a forrásokkal

2. Órajegyzetek készítése

3. Multimédiás kíséret készítése

4. Dolgozzon a projekten

02.12. – 13.12. 2013

5. Projekt bemutatása, önelemzés

A prezentáció tartalmának megtekintése
"A folyóirat-irodalom ínyencei bemutatója"

Oktatási projekt Gyermekmagazin készítése

Vlasenkova T.M. általános iskolai tanár végezte, 2 „A” osztály

Vlasenkova T.M. 2013

Az irodalom ínyencei

A gyerekek kreativitása. Irodalmi hét. 2. évfolyam

Ozerny "Irodalom" kiadó 2013

Vlasenkova T.M. 2013

• Zajt csapott, átrepült... Matvej Vitkovszkij
• Első hó. 2-a.
• Fehér hóviharok...
• Eljött a tél. Antipkina Dasha
• Első hó. Vitkovszkij Matvej
• Bicikli. Szemcsenkova Alina
• Antik lámpa. Khodyuk Maxim
• Húgaim. Vlasova Diana
• Téli álom. Silaeva Ksenia, Sorvalova Vera
• A rejtélyek világában. Korneenkov Vlad, Antipkina Dasha
• A rejtélyek világában. Korneenkov Vlad, Antipkina Dasha, Baranova Lena
• Számláló táblázat. Drozdova Nastya, Kuzmenkova Liza
• Rejtvények. Baranova Lena.
• Rejtvények.
• Rebuszok
• Keresztrejtvények. Vera Sorvalova
• Keresztrejtvények. Varivoda Alena

Költészeti oldal

Zaj támadt, fehér hóvihar jött,

Meleg kendővel takarta be a lucfenyőt.

Vitkovszkij Matvej

Vlasenkova T.M. 2013

Költészeti oldal

Az első hó a mezőn hever,

A verandán és a kerítésen...

Csodálatos mese - nézd!!!

Ne mondj semmit!

2. évfolyam

Vlasenkova T.M. 2013

Költészeti oldal

Fehér hóviharok

Az ablakom alatt

Dalokat énekeltek

Téli este.

Nastya D., Lisa K.

Vlasenkova T.M. 2013

Irodalmi oldal

Eljött a tél

Végül mindannyian fehér pihe-puha hóra vártunk. Milyen jó ilyenkor a csodálatos udvarunkban sétálni!

Anyáink meleg kesztyűt kötöttek. A szánkók és a sílécek pedig már rég készen vannak. Szeretnék gyorsan lelovagolni egy hatalmas csúszdán ugyanabban az udvarban.

Kedves vagy tél! Szeretlek.

Antipkina Dasha

Vlasenkova T.M. 2013

Irodalmi oldal

Első hó

Itt az év első hó!

Fehér hóvihar hatalmas hótorlaszokat halmozott fel. A gyerekek hógolyókat játszanak, hóembert készítenek, hóerődöt építenek.

A gyerekek jól érzik magukat a korcsolyázáson, a síelésen és a szánkózáson.

A tél az év csodálatos időszaka!

Vitkovszkij Matvej

Vlasenkova T.M. 2013

Irodalmi oldal

Bicikli

Sokféle játékom van, de leginkább a biciklimet szeretem.

A biciklim fekete. Nagy kerekei, erős váza van.Apámmal horgászni megyünk az erdőbe a biciklimmel.

Nagyon szeretek lovagolni a házunk udvarán.

Szemcsenkova Alina

Vlasenkova T.M. 2013

Nevetés oldal

Antik lámpa

Egy nap Kolja talált egy régi lámpát. Varázslatosnak bizonyult, mert amint a fiú kinyitotta, egy dzsinn bújt elő. A dzsinn megígérte, hogy teljesíti három kívánságát. Az ünneplésre Kolja csövet (telefont), autót (autót) és sok pénzt (pénzt) kért. A dzsinn sokáig a lámpában élt, és félreértette a fiút. Adott neki egy zenélő trombitát, egy vidéki autót, és pénz helyett - sok nagymamát. Kolya az ilyen ajándékokat látva összezavarodott. És a Dzsin ravaszul elmosolyodott, és a fiúra nézett.

Khodyuk Maxim

Vlasenkova T.M. 2013

Nevetés oldal

Húgaim

Hosszú fonatok.

Vera ugratja:

Ijesztő vixen!

Vlasova Diana

Vlasenkova T.M. 2013

Nevetés oldal

Téli álom

Tél volt. A húgommal sétáltam a befagyott folyó mentén az iskolába. A jég vastag, tiszta és nagyon csúszós volt. Hirtelen minden erőnkkel lerohantunk rá - és megdermedtünk a meglepetéstől... Alattunk egy igazi mesés jégpalota volt. Aranyhal uralta, és szolgálta... öregasszony Puskin meséjéből. Úgy tűnt, az álom soha nem ér véget! Mennyi vagy mennyi idő telt el, hirtelen azt halljuk: „Elaludtál? Nos, menjünk iskolába!"

Kinyitjuk a szemünket, és mi

Tényleg nyugodtan alszom

puha hófúvásban.

Így történnek csodák!

Ksenia, Vera

Vlasenkova T.M. 2013

A rejtélyek világában

Karok nélkül, lábak nélkül, de fut.

Kornyenykov Vlad

Természeti gazdagság, életforrás.

Antipkina Dasha

Vlasenkova T.M. 2013

A rejtélyek világában

Valami, amit nem látsz az utcán, de lehetetlen nélküle élni.

Kornyenykov Vlad

Nem látunk, nem hallunk, ha integetünk a kezünkkel, érezzük.

Dasha Antipkina

Vele élünk egész életünkben,

de soha nem látta.

Lena Baranova

Vlasenkova T.M. 2013

Számláló táblázat

Egy, kettő, három, négy, öt

A nyuszi kiment sétálni

Aztán mások futottak

Elkezdték ugratni a nyuszit:

Még mindig vezetned kell!

Nastya és Lisa

Vlasenkova T.M. 2013

Érdekes oldal

Baranova Lena

Vlasenkova T.M. 2013

Érdekes oldal

Alekszics Igor

Vlasenkova T.M. 2013

Érdekes oldal

Kurkin Maxim

Vlasenkova T.M. 2013

Érdekes oldal

Vera Sorvalova

Vlasenkova T.M. 2013

Érdekes oldal

Varivoda Alena

Vlasenkova T.M. 2013

Kreatív csoportok:

Szerzői csoport: Aleksich Igor, Vlasova Diana, Drozdova Nastya, Kuzmenkova Liza, Vitkovsky Matvey, Antipkina Dasha, Sorvalova Vera, Silaeva Ksenia, Solovyov Artyom, Ryakhin Sasha, Semchenkova Alina, Khodyuk Maxim, Baranova Lena, Varivoda Alina

Művészcsoport: Vera Sorvalova, Igor Aleksich, Alena Varivoda, Lena Baranova, Diana Vlasova, Maxim Kurkin, Roma Shiryaev

Vágó: Artem Gaikov, Nastya Egorova, Vanya Ershov, Seva Trapeznikov

Lektor és főszerkesztő: Vlasenkova Tatyana Mikhailovna

Főkiadó: Ershova Olga Vladimirovna

Kiadás éve 2013

Vlasenkova T.M. 2013

A prezentáció tartalmának megtekintése
„a magazin létrehozásán dolgozók bemutatása”

ALKALMAZÁS a 3. leckéhez

Felkészítője az MBOU Ozernenskaya 1. számú általános iskolai tanár

Vlasenkova T.M.

Vlasenkova T.M. 2013

Ki készíti a magazint?

Vlasenkova T.M. 2013

• Költő, író
• Művész
• Korrigáló
• Szerkesztő
• nyomda

Azt akarjuk, hogy mindenki tudja Hogyan készítsünk magazint. Nincsenek benne üres oldalak, Verseket írt költő . A írók nekünk Írj mesét és mesét.

De a történetek önmagukban nem elegendőek, Nincs magazin képek nélkül! Hangyák és elefántok, Téli erdő és nyári eső, Rajzolj nekünk művész .

ÉS korrigáló üzlettel van elfoglalva Vesszőt fog tenni És a hibákat kijavítják.

Anyaggyűjtéshez És előjön az egész magazin, Tervezz meg mindent, vedd figyelembe, Még a legkisebb tényező is Van egy különleges személy Hívott szerkesztő.

Minden készen áll. A mi magazinunk BAN BEN nyomda találat.