Ringkasan pelajaran menggambar di TK. Garis besar pelajaran menggambar dengan topik: Catatan pelajaran tentang berbagai teknik menggambar non-tradisional

Jenis pelajaran: Generalisasi dan konsolidasi pengetahuan dan keterampilan.

Jenis kegiatan: Pelajaran tematik.

Sasaran:

Membuat gambar akuarium dengan ikan unik.
Menciptakan kondisi untuk aplikasi kreatif teknik yang sebelumnya dikuasai untuk bekerja bahan seni dan sarana ekspresi figuratif.
Pembuatan akuarium kolektif.

Tugas:

Pendidikan: konsolidasi dan generalisasi pengetahuan dan keterampilan yang diperoleh di kelas sebelumnya; ajari anak-anak untuk secara mandiri menemukan metode penggambaran, bahan artistik, dan sarana ekspresi figuratif untuk mengungkap topik ini; meningkatkan keterampilan artistik dan grafis; terus mengembangkan kebutuhan seni, kemampuan menganalisis karya sendiri dan karya anak lain.
Pembangunan: mengembangkan inisiatif kreatif dan imajinasi, menggunakan berbagai bahan seni dalam karya Anda;
mengembangkan rasa ritme, warna, komposisi; mengembangkan persepsi estetika dunia sekitar, kemampuan melihat keindahan; pengembangan minat terhadap dunia sekitar.

Pendidikan

: menumbuhkan perasaan estetis dan moral, keinginan bersimpati, berempati dan membantu, peduli terhadap alam sekitar dan hewan peliharaan.
Pekerjaan awal:
Membaca dongeng karya A.S. Pushkin “The Tale of the Fisherman and the Fish”, melihat ilustrasi untuk karya ini.
Pemeriksaan gambar dan foto, ilustrasi dan kartu pos yang menggambarkan ikan laut, sungai dan akuarium untuk memperkaya kesan artistik anak.
Percakapan tentang kehidupan ikan laut dan sungai.
Permainan luar ruangan "Laut khawatir - satu, laut khawatir - dua.." Perawatan akuarium: mencuci tanaman, batu. Pertimbangan tumbuhan air dan membandingkannya dengan tumbuhan darat (apa persamaannya, apa perbedaannya). Sketsa alga dan ikan dari alam, digambar dari imajinasi; persiapan dan pencicipan
hidangan ikan

dan hidangan rumput laut. Dekorasi figur ikan dipotong dari kertas berwarna.

Teknik metodis: TG. Kazakova, Pelajaran seni visual untuk anak-anak prasekolah: Buku untuk guru taman kanak-kanak dan orang tua. I.A. Lykova, Aktivitas visual di taman kanak-kanak. Kelompok persiapan. I.A. Lykova, Aktivitas visual di taman kanak-kanak. Kelompok senior. I.A.Lykova, Program pendidikan seni, pendidikan dan perkembangan anak usia 2-7 tahun “Telapak tangan berwarna”.

Musik:"Akuarium" Saint-Saens.

Bahan dan peralatan:

Untuk guru: akuarium, ilustrasi gambar ikan, karya anak dengan akuarium yang dibuat dari berbagai bahan seni, peralatan multi media, pilihan slide ikan aneh dan penghuni perairan, papan magnet, pusat musik.
Untuk anak-anak: kuda-kuda, tablet, blanko akuarium bundar dalam format A4 atau A3, ditempelkan pada tablet dengan selotip, guas, cat air, kuas, lap, pensil, krayon lilin, spidol hitam, ikan yang dihias oleh anak-anak terlebih dahulu warna yang berbeda, lem stik.

Rencana:

1. Waktu pengorganisasian- 2 menit.
2. Percakapan heuristik – 6 menit.
3. Pencarian kreatif dan karya eksperimental – 10 menit.
4. Jeda dinamis- 2 menit.
5. Ringkasan pelajaran:
a) pameran dan analisis karya anak – 2 menit.
b) analisis diri – 3 menit.

KEMAJUAN KELAS

1. Momen organisasi

Semuanya ada di sini!
Dewasa dan anak-anak!
Kita bisa mulai!
Tapi pertama-tama,
Anda perlu mengatakan "Halo"!

D.: Halo.

P.: Hari ini, di dekat taman kanak-kanak, saya bertemu matahari yang datang mengunjungi kami. Tapi matahari tidak sederhana, tapi ajaib. Siapa pun yang memegangnya akan menjadi anak yang paling penyayang dan baik hati di dunia. Mari kita periksa! (Kami mengirimkan balon- sinar matahari, berbicara satu sama lain manis Tidak ada). Memang benar, kami telah menjadi yang paling baik dan penuh kasih sayang.

2. Percakapan heuristik

P.: Anak-anak, datanglah padaku. Lihatlah betapa besar dan indahnya akuarium itu. Ikan apa yang berenang di dalamnya?
Ikan terdiri dari bagian apa? Bentuk geometris apa yang mirip? (sisik, badan - lonjong, ekor - segitiga, sirip, mata). Ajaklah anak-anak untuk memperlihatkan bagian-bagian tubuh ikan dan menjelaskan tujuannya. Sirip berfungsi sebagai kemudi dan rem, ekor berfungsi sebagai mesin ikan.

P.: Anak-anak, sekarang lihat ke sini. Guru membawa anak-anak ke TV dan menayangkan slide dengan ikan-ikan aneh. Menarik perhatian pada sisiknya yang cerah.
Siapa yang akan mencoba menggambar ikan? Anak itu menggambar ikan di papan magnet atau kapur.

3. Kerja Praktek

P.:(membawa anak-anak ke papan magnet yang ditempelkan akuarium yang terbuat dari berbagai bahan seni).

P.: Bahan dan teknik apa yang digunakan sang seniman untuk membuat akuarium yang begitu indah? Bahan apa lagi yang bisa digunakan? (Jawaban anak-anak)
Tapi Anda juga bisa menggambar ikan dengan tangan Anda sendiri.

4. Senam jari:

Ikan saya diam sepanjang waktu
Tidak menyanyi, tidak menggeram, tidak mendengkur.
Saya tidak mengerti kenapa, itulah masalahnya.
Mungkin air masuk ke mulutnya?

Silakan datang ke kuda-kuda; akuarium kosong terpasang padanya. Anda memiliki guas, cat air, pensil lilin, dan spidol hitam. Mari kita coba membuat gambar akuarium dengan bantuan bahan-bahan ini, namun agar bagi Anda masing-masing akan berbeda dan berbeda.
lainnya.

5. Latihan fisik

Ikan-ikan itu bermain dengan gembira
Dengan warna biru air cerah,
Mereka akan menyusut, mereka akan terlepas,
Mereka akan mengubur diri mereka di pasir.

Transformasi menjadi burung camar.

Kami adalah burung camar, kami telah melebarkan sayap dan berputar-putar di atas sungai, mencari mangsa. Mereka melihat seekor ikan, turun ke air, (membungkuk) menangkap ikan dan terbang ke pantai.
Anak-anak melakukan tindakan yang mengungkapkan sikapnya terhadap ekspresi artistik melalui gerakan, ekspresi wajah.

6. Analisis dan pameran karya anak

P.: Mari kita lihat apa yang Anda punya. Apakah kita telah menyelesaikan tugasnya (menggambar akuarium)? Siapa yang mendapat ikan paling berwarna? Siapa nama mereka? Manakah yang paling menyenangkan? Siapa yang memiliki akuarium paling menarik, menyenangkan, indah, transparan, dan ajaib? Mengapa? dll. (Saat pekerjaan berlangsung)

7. Introspeksi

P.: Anak-anak, lihat betapa besar dan indahnya akuarium itu. Tapi itu kosong. Mari kita isi dengan ikan. Dan inilah ikan yang sudah kita hias tadi. Jika Anda melakukannya dengan baik, ambillah ikan merah atau kuning. Jika Anda merasa belum menyelesaikan tugasnya, Anda dapat mengambil ikan berwarna hijau atau biru.
Anak-anak merekatkan ikan ke akuarium besar.

P.: Anda semua melakukan pekerjaan dengan baik hari ini. Pelajaran kita telah berakhir. Ikan kita masih tersisa, mari kita berikan kepada tamu kita sebagai kenang-kenangan pelajaran kita. Sampai jumpa di pelajaran selanjutnya.

Kelas master: “Transformasi ajaib”

Menggambar catatan pelajaran

Program: Tambahan program pendidikan untuk anak-anak prasekolah “Kistochka”, dirancang untuk 3 tahun belajar, 3 jam per minggu.

Kelompok: tahun studi ke-3 (6 tahun)

Topik bagian program:"Lukisan. Warna sebagai sarana berekspresi"

Tujuan pelajaran: mengajari anak menggambar kupu-kupu berdasarkan idenya sendiri.

Tujuan pelajaran:

mendidik: belajar menyampaikan struktur kupu-kupu yang benar, menggambar pola menggunakan berbagai metode - menuangkan warna ke dalam warna, menggunakan bentuk geometris, monotipe;

mengembangkan: mengembangkan keterampilan motorik halus tangan, imajinasi, indra warna, minat pada aktivitas kreatif;

pendidikan: menumbuhkan perasaan estetis, kemandirian, ketelitian, kemampuan menilai karya sendiri dan karya orang lain, sikap positif untuk segala sesuatu yang hidup.

Peralatan: ilustrasi kupu-kupu, kertas kosong siluet kupu-kupu, panel “Padang Rumput dengan Bunga”, cat air, palet, kuas dengan bulu lembut, toples air, serbet kertas, musik. iringan “Suara Hutan”, permainan didaktik tentang simetri “Temukan separuh kupu-kupu lainnya.”

Metode dan teknik: permainan - momen kejutan, verbal, visual - tampilan.

Pendidikan membaca literatur pendidikan tentang kupu-kupu “Bagaimana kupu-kupu muncul”, melihat gambar “Kupu-kupu”.

Kemajuan pelajaran

1. Momen organisasi(permainan)

Guru: - Teman-teman, hari ini saya akan memberi tahu Anda satu hal cerita yang menarik(ceritanya disertai dengan pertunjukan dongeng).

Jadi satu taman yang indah Pada zaman dahulu kala hiduplah seekor ulat. Setiap pagi dia bangun dan memandang dirinya dalam setetes embun, seperti di cermin. Refleksi apa yang dia lihat pada tetesan itu? Tentu saja itu tidak cantik. Ulat itu sangat kecewa dengan keburukannya, duduk di tepi daun dan menangis dengan sedihnya.

Namun suatu hari seekor laba-laba berlari melewatinya. Laba-laba merasa kasihan pada tetangganya. Dan dia memutuskan untuk membantunya. Dia menenun selimut dari benang perak untuk menyembunyikannya dari mata yang mengintip. Ulat itu membungkus dirinya di dalamnya dan tertidur.

Penyihir itu mengetahuinya - Musim semi tentang ini, dia tersentuh dengan tongkat ajaib ke kepompong, dan ulat pun terbangun dari tidurnya.

- “Oh, betapa indahnya kupu-kupu, betapa indahnya sayapnya!” - kicauan burung saling berlomba-lomba.

Ulat itu melihat sekeliling, tapi tidak ada orang di sekitarnya kecuali dia. Dialah yang berubah menjadi kupu-kupu yang cantik.

Guru menunjukkan seekor kupu-kupu dan membacakan puisi dari wajahnya.

"Kupu-kupu"

Kamu benar. Dengan satu garis besar yang lapang

aku manis sekali.

Semua beludru milikku dengan kedipannya yang hidup -

Hanya dua sayap.

Jangan tanya: dari mana asalnya?

Di mana saya terburu-buru?

Di sini saya dengan ringan tenggelam ke sekuntum bunga

Dan di sinilah aku bernapas.

Untuk berapa lama, tanpa tujuan, tanpa usaha.

Apakah saya ingin bernapas?

Di sini, sekarang, berkilauan, aku akan melebarkan sayapku

Dan aku akan terbang menjauh.

2. Penjelasan.

Keindahan kupu-kupu terpancar dari sayapnya yang anggun. Setiap kupu-kupu mempunyai pola unik pada sayapnya.

(Melihat contoh kupu-kupu yang dicat).

Elemen apa saja yang membentuk pola setiap kupu-kupu? (cincin, lingkaran, wajik, titik, garis lurus dan bergelombang).

Warna apa yang digunakan dalam lukisan itu: kusam atau cerah? (terang)

(Permainan didaktik tentang simetri “Temukan separuh kupu-kupu lainnya”)

Kesimpulan: Benda disebut simetris jika kedua sisi bendanya sama.

Guru. - Mari kita menjadi penyihir selama beberapa menit hari ini dan membantu ulat malang berubah menjadi kupu-kupu cantik - pacar kupu-kupu kita. Kami punya kupu-kupu, dan kami akan membuat sayapnya cerah dan indah. Warna ajaib akan membantu kita.

Kami akan mengecat sayapnya dengan berbagai cara.

Menampilkan publikasi 1-10 dari 953.
Semua bagian | Menggambar. Catatan untuk pelajaran menggambar, GCD

Abstrak gcd di detik kelompok yang lebih muda. Menggambar"Teman berbulu untuk anak kucing, sayang." Target: mengajar anak-anak cat dengan sikat keras menggunakan metode menusuk. Tugas: - menciptakan kondisi untuk menggambar menggunakan metode menyodok; -meningkatkan kemampuan memegang sikat dengan benar saat bekerja dan...

Subjek: Beruang putih. Tugas: mengkonsolidasikan teknik non-tradisional menggambar– karet busa pada stensil; mengenalkan beruang kutub dan habitatnya; mengembangkan imajinasi dan kreativitas; menumbuhkan minat pada binatang di Utara; ajari anak untuk menggunakan pengetahuannya dan...

Menggambar. Catatan pelajaran menggambar, GCD - Catatan GCD untuk menggambar pada kelompok kedua usia dini “Kembang api meriah”

Publikasi “Catatan tentang menggambar pada kelompok kedua usia dini...” Tujuan: Untuk membentuk pemahaman anak tentang libur Hari Pembela Tanah Air. Tujuan: Untuk menciptakan kondisi bagi anak-anak untuk membayangkan hari libur tanggal 23 Februari, ketika mereka memberi selamat kepada para pembela kita - ayah. Kembangkan ucapan dengan memperkaya kosakata aktif anak dengan kata sifat - merah, biru,...

Perpustakaan gambar "gambar MAAM"

Tujuan: Mengajari anak menggambar binatang dan karakter dongeng di atas sepatu roda. Memperluas gagasan figuratif tentang pose skater saat melakukan elemen figure skating; mengembangkan keterampilan komposisi - menggambar di seluruh lembar kertas, menyampaikan proporsional dan...

Tujuan: memantapkan pengetahuan anak tentang angkutan udara (pesawat terbang, bagian-bagiannya, mengembangkan kemampuan menggambar pesawat terbang dengan pensil. Tujuan: - Mengajari anak menggambarkan pesawat terbang melintasi awan, dengan menggunakan tekanan yang berbeda-beda pada pensil, untuk melukis. - Untuk mengembangkan persepsi figuratif....

“Mikroba - siapa mereka” Tujuan: mengenalkan anak pada konsep mikroba; memberikan gambaran tentang apa itu, manfaat dan bahayanya, serta cara melindungi diri dari patogen. Belajar menggambar mikroba. Tujuan: - pengembangan minat kognitif; -...

Menggambar. Catatan kelas menggambar, NOD - Catatan kegiatan pendidikan menggambar “Prajurit” di kelompok senior

Konten program: 1. Mengajari anak membuat gambar prajurit dalam sebuah gambar. 2. Belajar mentransmisikan karakteristik kostum prajurit 3. Memperkuat kemampuan menempatkan gambar pada selembar kertas dan menggambar berukuran besar. 4. Perkuat cara membuat sketsa dengan pensil sederhana Dengan...

Konten program. Untuk mempromosikan kemampuan anak-anak dalam menciptakan citra seorang pejuang dalam sebuah gambar, dengan menyampaikan ciri-ciri kostum, pose, dan senjata. Memperkuat kemampuan menempatkan gambar pada selembar kertas dan menggambar berukuran besar. Gunakan keterampilan menggambar dan melukis...

Abstrak terus menerus kegiatan pendidikan

dengan anak-anak kelompok senior

(bidang: kreativitas seni)

Pada topik: Kupu-kupu (menggambar: monotipe, guas).

Pendidik: Shakhova E.A.

Tujuan pelajaran: ajari anak-anak cara baru dalam menyampaikan gambar; mengembangkan kualitas estetika dan kreatif.

Tugas:

pendidikan - perkenalkan anak-anak dengan cara baru dalam menyampaikan gambar - subjek monotipe, ajari mereka menggambar di selembar kertas basah.
berkembang - lanjutkan mengembangkan fantasi, imajinasi, pemikiran imajinatif.
pendidikan –menumbuhkan kemandirian dalam melaksanakan karya, cita rasa estetis dan rasa warna.

Bahan pelajaran:

Lembaran kertas lanskap, guas, kuas, toples air, palet, lap.

Kemajuan pelajaran:

Bagian organisasi.

Guru. Tergerak oleh bunga itu

Keempat kelopaknya.

Saya ingin merobeknya

Dia lepas landas dan terbang.

Anak-anak. kupu-kupu.

Guru. Benar. Teman-teman, bagaimana kalian menebak bahwa ini adalah teka-teki tentang kupu-kupu?

Anak-anak. Dia memiliki empat sayap, dia duduk di atas sekuntum bunga dan kemudian terbang.

Guru. Benar.

Guru menunjukkan ilustrasi yang menggambarkan kepada anak-anak jenis yang berbeda kupu-kupu.

Guru. Kupu-kupu, kawan, adalah serangga. Dia, seperti serangga lainnya, memiliki enam kaki dan sayap. Berapa banyak sayap yang dimiliki kupu-kupu?

Anak-anak. Empat.

Guru. Apa bentuknya: berbeda atau sama?

Anak-anak. Sama.

Guru. Teman-teman, sayap kupu-kupu yang berhadapan disebut simetris, yaitu identik. Apa yang dimakan kupu-kupu?

Anak-anak. Nektar bunga.

Guru. Benar. Untuk ini dia memiliki belalai yang panjang. Hewan apa lagi yang termasuk serangga?

Anak-anak. Capung, kepik.

Guru. Bagus sekali. Guys, banyak sekali puisi tentang kupu-kupu. Sekarang saya akan membacakan salah satunya untuk Anda.

kupu-kupu.

Aku di kupu-kupu kuning

Diam-diam dia bertanya:

Kupu-kupu beritahu aku

Siapa yang melukismu?

Mungkin itu buttercup?

Mungkin tanaman liar berbunga kuning cerah?

Mungkin cat kuning

Bocah tetangga itu?

Ataukah sinar matahari setelah kebosanan musim dingin?

Siapa yang melukismu?

Kupu-kupu, beritahu aku!

Kupu-kupu itu berbisik

Mengenakan emas:

Mewarnai seluruh tubuhku

Musim panas, musim panas, musim panas!

A.Pavlova

Menit pendidikan jasmani “Kupu-Kupu”

AKU P. - anak-anak meletakkan telapak tangan mereka di bawah kepala - “tidur.”

Bunga itu sedang tidur dan tiba-tiba terbangun,Anak-anak membuka mata mereka.

Saya tidak ingin tidur lagi.

Dia bergerak, meregangkan, Mereka meregang.

Dia melonjak dan terbang.Tangan ke samping, mengepakkan sayap.

Matahari baru saja bangun di pagi hari,

Kupu-kupu berputar dan ikal.Mereka mulai berputar dengan tenang.

2 . Bagian praktis.

Guru menyarankan menggambar kupu-kupu dengan cara yang tidak biasa– monotipe subjek.

Tahapan pelaksanaan pekerjaan.

Lipat selembar kertas menjadi dua untuk membuat garis lipatan.
Di bagian kiri lembaran, anak-anak perlu menggambar setengah kupu-kupu.
Basahi bagian kanan lembaran dengan air dan lipat lembaran di sepanjang garis lipatan.
Tambahan ke komposisi keseluruhan: menggambar bunga tempat kupu-kupu duduk.

Bagian terakhir.

Di akhir pelajaran, permainan “Kupu-Kupu” dimainkan.

Dengan menggunakan sajak berhitung, pengemudi dipilih. Dia duduk di bangku dengan jaring (topi).

Anak-anak kupu-kupu berlari ke tengah ruang bebas kelompok - "ke tempat terbuka", terbang.

Aku ingin menyentuhmu dengan tanganku

Untuk bunga yang paling indah.

Dan dia, sambil melambaikan kelopaknya,

Dia lepas landas dan terbang di bawah awan!

Presenter keluar untuk menangkap kupu-kupu, mereka terbang menjauh darinya.

Tugas:

- mengenalkan teknik menggambar dengan krayon lilin, mengaplikasikan cat di atasnya;
- menentukan ciri-ciri struktur dan bentuk angkutan udara, perbedaannya dengan angkutan darat (bentuk geometris apa yang membentuk pesawat terbang, helikopter, balon udara, kapal udara);
- menyampaikan dalam gambar bentuk ramping, struktur sayap, balon;
- mengembangkan imajinasi, pemikiran spasial, melalui pemodelan pesawat dalam gambar.

Alat dan bahan: kertas gambar format besar, krayon lilin, cat air, kuas tebal; musik oleh W. A. Mozart “Pembukaan opera “The Marriage of Figaro”. , pesawat layang gantung, pesawat udara, balon udara. Model mainan pesawat terbang atau helikopter.

Kemajuan pelajaran menggambar:

Teman-teman, aku akan memberitahumu cerita yang luar biasa(musik diputar sampai akhir cerita). Dahulu kala, ketika orang hanya bermimpi terbang seperti burung, padahal belum ada pesawat terbang, helikopter, atau bahkan balon, V Yunani kuno hidup tuan terkenal dan penemu Daedalus. Ketenarannya mencapai penguasa pulau Kreta, Raja Minos. Dia memerintahkan Daedalus untuk membangun labirin besar untuk monster Minotaur - banyak lorong rumit di antara tembok tinggi, yang tidak mungkin menemukan jalan keluarnya. Daedalus melaksanakan perintah itu. Tapi raja jahat Minos memenjarakan penemu Daedalus dan putranya Icarus di dalamnya. Dimungkinkan untuk melarikan diri dari sana hanya dengan keajaiban. Dan Daedalus melakukan keajaiban - dia membuat sayap untuk dirinya sendiri dan putranya, dan mereka terbang menuju kebebasan. Sayapnya terbuat dari bulu burung yang direkatkan dengan lem lilin. Daedalus memperingatkan putranya untuk tidak terbang terlalu tinggi, jika tidak lilin akan meleleh di bawah terik matahari dan sayap akan hancur menjadi bulu-bulu kecil. Namun Icarus begitu menikmati terbang, membubung di langit seperti burung, hingga ia melupakan peringatan ayahnya dan terbang semakin tinggi. Lilinnya meleleh dan Icarus jatuh ke laut.

Orang-orang masih menyimpan legenda Icarus, yang menganggap penerbangan lebih penting daripada kehidupan. Dan untuk mengenangnya, banyak penemu yang mencoba membuatnya pesawat terbang, yang lebih dapat diandalkan daripada sayap lilin.

Berkat mereka, Anda dan saya bisa terbang. Tetapi sebagai? Anda akan mengetahuinya saat Anda memecahkan teka-teki itu:

Betapa ajaibnya burung ini

DI DALAM langit biru berjalan cepat?

Ada lusinan mata di sampingnya,

Seratus kali lebih banyak dari burung.

Menyalip seekor burung yang sedang terbang

Dan itu akan mendarat di tanah.

Apakah Anda dapat menebaknya? Ini adalah pesawat. Perangkat penerbangan apa lagi yang Anda ketahui? (Anak-anak menyebutkan angkutan udara, dan guru menunjukkan gambarnya). Apa bedanya transportasi udara dari tanah? Itu harus memiliki bentuk yang ramping mis. tanpa sudut agar lebih mudah menembus udara. Bentuk tanpa sudut apa yang kamu ketahui? Lingkaran dan oval (gambar digambar di udara dengan jari). Anda juga membutuhkan hidung yang sempit untuk terbang lebih cepat, sayap untuk tetap berada di udara. Harus terbuat dari bahan yang ringan, kadang dipasang skrup atau baling-baling untuk terbang ke atas dan ke depan (saat berdiskusi, guru menunjukkan model pesawat terbang dan helikopter; anak menggambar sayap di udara - segitiga, menunjukkan baling-baling dengan rotasi gerakan).

Itulah seberapa banyak yang sudah Anda ketahui tentang transportasi udara. Kata "avi" diterjemahkan dari bahasa Latin sebagai "burung".

Hari ini Anda akan menjadi perancang pesawat terbang - orang yang merancang dan membuat pesawat terbang.

Kami akan mulai menggambar dengan krayon. Ini sangat sederhana dan lebih nyaman dibandingkan menggunakan pensil. Krayon meninggalkan bekas yang terang dan lebar di atas kertas. Anda dapat menggambar dengan guratan pendek atau garis panjang, coba mana yang lebih nyaman bagi Anda (saya tunjukkan di papan).

Biarkan setiap orang memilih atau menciptakan sendiri jenis transportasinya dan Anda dapat mulai bekerja. Untuk memudahkan Anda dalam menggambar, yuk simak penggalannya

W.A. Mozart (musik diputar sampai akhir pelajaran). Dengarkan betapa khusyuk dan luhurnya musik, tidak sabar dan berani, terburu nafsu, tegas dan percaya diri, seperti orang yang menaklukkan wilayah udara. Cobalah untuk menyampaikan semua ini dalam sebuah gambar.

Kami menggambar kontur - oval dengan hidung memanjang atau lingkaran (untuk kapal udara, balon udara), atau mungkin itu semacam bentuk yang kompleks, terdiri dari beberapa yang sederhana. Pikirkan bentuk sayap, keranjang, ekor, baling-baling. Anda juga dapat menambahkan beberapa dekorasi, misalnya garis, bintang, bendera, dan lainnya.

Kami akan melukis langit dengan cat. Mau lihat triknya? Saya mengecat gambarnya, tetapi gambar itu masih tetap ada dan tidak hilang. Hal ini karena krayon ajaib tidak dapat diwarnai karena terbuat dari lilin (ingat sayap Icarus?). Saat menggambar langit, awan, matahari dengan cat, Anda tidak perlu menguraikan gambarnya, Anda dapat mengecat bagian atasnya dengan aman, dan gambarnya akan tetap ada. Untuk memilih warna langit, ingatlah itu di waktu yang berbeda setiap hari warnanya berbeda - biru, biru, merah muda, ungu dan warna lainnya.

Menyimpulkan pelajaran menggambar.

Anak-anak memamerkan karya mereka dan menceritakan apa yang mereka buat dan ciptakan sendiri, bagaimana transportasi mereka berbeda dari transportasi biasanya, dan kesamaan apa yang mereka miliki dari semua model pesawat, yang tanpanya mereka tidak akan bisa terbang ke udara.

Pelajaran seni rupa untuk anak-anak kelompok senior disiapkan oleh O. Kotlobay.