Indeks kartu pengalaman dan eksperimen untuk anak-anak “eksperimen dengan air. Laboratorium surya: eksperimen dan permainan menarik dengan matahari
Pengalaman dan eksperimen dengan sinar matahari, udara dan pasir bersama anak usia 3-7 tahun
Eksperimen dengan anak-anak prasekolah berjalan-jalan di lembaga pendidikan prasekolah
Proshina Vera Ivanovna – guru TK MADOU CRR No. 60 “Fairy Tale”, Likino-Dulevo, wilayah Moskow.Musim panas adalah waktu terbaik dalam setahun untuk melakukan eksperimen dengan sinar matahari, udara, air, dan pasir. Saya ingin menyampaikan kepada Anda eksperimen yang kami lakukan bersama dengan anak-anak di area taman kanak-kanak. Anak pada hakikatnya adalah peneliti dan perlu dibantu untuk melakukan penemuan, memberi kesempatan mencoba, mencari, mengkaji, berpikir, berefleksi, menganalisis, menarik kesimpulan, bereksperimen, dan yang terpenting, mengekspresikan diri.
Eksperimen tersedia untuk anak-anak berusia 3-7 tahun.
Materi yang dipublikasikan akan menarik bagi para pendidik, guru pendidikan tambahan, dan orang tua.
Target: perkembangan pencarian dan aktivitas kognitif anak ketika melakukan eksperimen dan penelitian dengan udara, sinar matahari, pasir.
Tugas:
1. Memperluas wawasan anak.
2. Mendorong pengembangan pemikiran dan aktivitas kreatif, kemandirian dalam melakukan kegiatan penelitian.
3. Mengajarkan untuk membangun pola dan hubungan yang paling sederhana dalam fenomena dunia sekitarnya, menarik kesimpulan dan kesimpulan yang mandiri ketika melakukan kegiatan penelitian eksperimental.
Dunia di sekitar kita sungguh menakjubkan dan sangat beragam. Setiap hari, anak-anak menjumpai fenomena menarik dan terkadang tidak dapat dipahami di alam hidup dan mati, serta memperoleh pengetahuan tentang hubungan mereka. Guru dihadapkan pada tugas memperluas wawasan anak dan mengembangkan aktivitas kognitifnya. Salah satu cara paling efektif ke arah ini adalah eksperimen, di mana anak-anak prasekolah memiliki kesempatan untuk memuaskan rasa ingin tahu mereka, untuk merasa seperti ilmuwan, peneliti, penemu. Dalam proses memperoleh pengetahuan baru, anak mengembangkan kemampuan menganalisis, menggeneralisasi pengamatannya, berpikir logis dan membentuk pendapat sendiri tentang segala sesuatu yang diamati, menggali makna dari apa yang terjadi. Ketika membentuk dasar-dasar konsep ilmu pengetahuan alam dan lingkungan, eksperimen dapat dianggap sebagai metode yang mendekati ideal. Pengetahuan yang diperoleh secara mandiri selalu lebih sadar dan lebih tahan lama.
Eksperimen dengan udara.
"Rasakan Udaranya"
Tugas: mendeteksi udara di ruang sekitarnya dan mengungkapkan propertinya - tembus pandang.
Buatlah kipas kertas Anda sendiri. Lambaikan kipas angin di dekat wajah Anda.
Kesimpulan: Udaranya tidak terlihat, tapi terasa.
"Udara ada dimana-mana."
Tugas: periksa apakah ada udara di wadah kosong.
Turunkan roti secara perlahan ke dalam air secara terbalik, lalu balikkan.
Kesimpulan: Anda perlu berusaha menurunkan mangkuk ke dalam air - air mendorong udara keluar, udara memenuhi ruang apa pun, jadi tidak ada yang kosong.
« Udaranya berfungsi"
Tugas: memberi anak gambaran bahwa udara dapat menggerakkan benda
1. Buatlah perahu sendiri, pertama tanpa layar, turunkan ke dalam air dan tiup, lalu masukkan layar dan tiup lagi.
Kesimpulan: Udara menekan layar, sehingga perahu yang membawa layar bergerak lebih cepat.
2.Tiup pada bulu.
3.Meniup rakit bersama anjing.
Kesimpulan: udara menggerakkan benda.
“Mengapa roketnya terbang?”
Tugas: perkenalkan anak pada prinsip penerbangan roket.
Mengembang balon dan melepaskannya.
Kesimpulan: ketika kita melepaskan balon yang mengembang, udara cenderung keluar. Aksi aliran udara menyebabkan reaksi balik, dan bola terbang berlawanan arah dengan aliran udara keluar. Roket terbang dengan prinsip yang sama, hanya tangki roket yang diisi bahan bakar. Bahan bakar menyala pada perintah “Pengapian” dan berubah menjadi gas panas. Gas tersebut meledak dengan kekuatan yang sangat besar melalui lubang sempit di bagian bawah roket. Aliran gas terbang ke satu arah, dan roket terbang ke arah lain karena guncangannya. Dengan menggunakan kemudi, pancaran gas yang keluar dikendalikan, dan roket terbang ke arah yang diinginkan. Beginilah cara kerja mesin roket.
"Aku melihat udara"
Tugas: Berikan anak gambaran bahwa udara dapat dilihat di dalam air.
Hembuskan udara melalui sedotan koktail ke dalam wadah berisi air.
Kesimpulan: Jika udara dihembuskan ke dalam air, udara akan terakumulasi dalam bentuk balon dan naik ke atas. Udara lebih ringan dari air. Air mendorong keluar balon-balon yang bergerak ke atas.
"Menangkap Udara"
Tugas: Berikan anak gagasan bahwa udara ada di mana-mana di sekitar kita.
Buka kantong plastik transparan, “ambil” udara ke dalamnya, dan putar pinggirannya. Kantong tersebut menggembung dan menjadi padat karena terdapat udara di dalamnya. Kesimpulan: udaranya transparan, tidak terlihat, ringan.
"Pemintal"
Tugas: membuat kincir untuk anak-anak menentukan arah mata angin. Ajari anak menentukan arah mata angin.
Buat kincir Anda sendiri dari kertas.
Kesimpulan: angin bertiup ke meja putar dan berputar.
"Munculnya Suara"
Tugas: membuat suara menggunakan balon.
Mengembang balon dan meregangkan lehernya hingga muncul suara.
Kesimpulan: bunyi adalah getaran udara yang melewati celah tipis dan menimbulkan gelombang bunyi.
Eksperimen dengan sinar matahari.
"Cahaya dan Bayangan"
Tugas: mengenalkan anak pada pembentukan bayangan dari suatu benda, menjalin persamaan antara bayangan dan suatu benda.
Menampilkan bayangan matahari di permukaan tanah dengan menggunakan teater bayangan.
Kesimpulan: Dengan bantuan cahaya alami – matahari, kita bisa menciptakan bayangan.
"Kacamata Misterius"
Tugas: tunjukkan kepada anak-anak bahwa benda-benda di sekitarnya berubah warna jika dilihat melalui kacamata berwarna.
Lihatlah sekeliling Anda melalui kaca berwarna (saya menggunakan potongan botol plastik dan kacamata hitam).
Kesimpulan: segala sesuatu di sekitar kita berubah warna ketika kita melihat ke dalam kaca berwarna. Warnanya berubah ketika garis-garis ditempatkan di atas satu sama lain.
"Pengenalan Kaca Pembesar"
Tugas: mengenalkan anak pada asisten kaca pembesar dan tujuannya.
1.Perhatikan butiran pasir melalui kaca pembesar.
2. Eksplorasi gratis.
Kesimpulan: Kaca pembesar memperbesar objek beberapa kali.
Pemeriksaan mandiri terhadap benda melalui kaca pembesar.
"Kelinci cerah"
Tugas: memahami penyebab munculnya sinar matahari, mengajarkan cara membiarkan sinar matahari masuk (memantulkan cahaya dengan cermin dan benda mengkilat).
Tangkap seberkas cahaya dan arahkan ke arah yang benar, sembunyikan dengan menutupinya dengan telapak tangan.
Kesimpulan: cermin memantulkan seberkas cahaya dan menjadi sumber cahaya. Sedikit gerakan cermin menyebabkan sinar matahari berpindah jauh. Permukaan yang halus dan mengkilat juga dapat memantulkan sinar matahari (cakram, foil, kaca pada ponsel, jam tangan, dll.)
Eksperimen dengan pasir.
Pasir alam merupakan campuran lepas butiran pasir keras berukuran 0,10-5 mm yang terbentuk akibat hancurnya batuan keras. Pasirnya gembur, buram, mengalir bebas, mengalirkan air dengan baik dan tidak mempertahankan bentuknya dengan baik. Paling sering kita bisa menemukannya di pantai, di gurun pasir, di dasar waduk. Pasir muncul akibat hancurnya batu atau kerang. Tergantung dari batu apa pasir itu dibuat, warnanya bisa berbeda-beda: jika terbuat dari cangkang, maka berwarna abu-abu, jika terbuat dari kuarsa, maka berwarna kuning muda, dll. Abu-abu, kuning, putih, dan pasir merah ditemukan di alam. Pasir terdiri dari butiran pasir individu yang dapat bergerak relatif satu sama lain. Di antara butiran pasir pada pasir kering terdapat udara, dan pada pasir basah terdapat air. Air menyatukan butiran pasir. Itu sebabnya pasir kering bisa dituang, tapi pasir basah tidak bisa, tapi Anda bisa memahat dari pasir basah. Untuk alasan yang sama, benda tenggelam lebih dalam di pasir kering dibandingkan di pasir basah.
"Saringan Ajaib"
Tugas: perkenalkan anak pada metode memisahkan kerikil dari pasir.
Ayak pasir melalui saringan dan lihat apa yang tersisa di saringan.
Kesimpulan: Benda-benda besar tetap berada di saringan, sedangkan benda-benda kecil lolos melalui lubang.
“Jejak siapa?”
Tugas: mengkonsolidasikan ide anak tentang sifat-sifat pasir, mengembangkan keterampilan observasi.
Anak-anak mengambil mainan dan memilih jejak kaki di pasir basah untuk mainan mereka.
Kesimpulan: cetakannya dibuat di atas pasir basah. Basahi pasirnya, tinggalkan sidik jarimu. Anda bisa membangun (membuat bangunan) dari pasir basah.
"Sifat pasir kering"
Tugas: mengenalkan anak pada sifat-sifat pasir kering.
1. Ambil pasir di telapak tangan Anda dan tuangkan dalam aliran tipis ke nampan.
2. Periksa butiran pasir melalui kaca pembesar atau kaca pembesar.
3.Tiup melalui sedotan ke pasir kering di dalam nampan.
4.Tuangkan pasir ke atas bukit - pasir menggelinding ke bawah.
Kesimpulan: pasir terdiri dari butiran-butiran pasir tersendiri, dan terdapat udara di antara butiran-butiran tersebut, sehingga pasir dapat mengalir ke bawah dalam aliran yang tipis dan setiap butiran pasir dapat secara mandiri menggelinding ke bawah lereng yang miring.
"Sifat pasir basah"
Tugas: ketahuilah bahwa pasir basah tidak dapat dituangkan ke dalam aliran sungai, tetapi pasir tersebut dapat berbentuk apa pun yang diinginkan hingga mengering;
Jika semen ditambahkan pada pasir basah, maka ketika mengering pasir tidak akan kehilangan bentuknya dan menjadi keras seperti batu. Beginilah pasir digunakan untuk membangun rumah.
Kesimpulan: pasir basah tidak bisa dituangkan, tetapi Anda bisa memahatnya. Bentuknya apa pun. Saat pasir basah, udara di antara tepi setiap butiran pasir menghilang, tepian yang basah saling menempel dan saling menempel.
“Pasir mana yang lebih mudah untuk digambar?”
Tugas: temukan bahwa lebih mudah menggambar dengan tongkat di permukaan datar yang terbuat dari pasir basah. Hal ini terjadi karena pada pasir basah butiran pasirnya direkatkan oleh air, sedangkan pada pasir kering terdapat udara di antara butiran pasir tersebut sehingga hancur.
Cobalah menggambar di pasir kering dan kemudian di pasir basah dengan tongkat.
Kesimpulan: di pasir basah polanya menjadi lebih cerah, jernih, dan terlihat.
"Kerucut Pasir"
Editor situs tidak bertanggung jawab atas isi artikel di bagian ini.
"Tanah di Bawah Sinar Matahari"
Kemajuan pelajaran
I. Momen organisasi.
- Lengkapi kata-katanya:
Pergerakan Bumi mengelilingi Matahari terjadi dalam orbit agak memanjang, berbentuk seperti... (elips). Bumi melakukan revolusi penuh dalam... (365 hari). Sepanjang tahun, poros bumi diarahkan pada satu titik, diarahkan langsung ke... (Bintang Utara) di konstelasi... (Ursa Minor). Bumi berputar dari... (barat) ke... (timur). Matahari berada pada puncaknya pada siang hari setahun sekali, ini adalah... (hari titik balik matahari). Tanggal 22 Desember adalah... (titik balik matahari musim dingin). Tanggal 21 Maret adalah... (ekuinoks musim semi), 22 Juni adalah... (titik balik matahari musim panas). Tanggal 23 September adalah... (ekuinoks musim gugur).
II. Pembentukan pengetahuan baru.
- Apa yang terjadi pada benda jika dipanaskan? (Mereka berkembang.)
- Apa yang terjadi saat pendinginan? (Mereka menyusut.)
- Apa yang terjadi pada suatu benda jika dipanaskan dan didinginkan? (Ini mungkin pecah dan runtuh.)
- Ketika mereka ingin membangun sesuatu yang tahan lama, terbuat dari apa? (Terbuat dari batu.)
- Jembatan dan monumen terbuat dari batu. Tahun-tahun berlalu, manusia lahir dan mati, namun bangunan yang terbuat dari batu tetap berdiri. Namun sekuat apa pun batu itu, mereka tidak abadi. Batu itu perlahan-lahan, meski sangat lambat, dihancurkan. Ini berasal dari apa? (Ini adalah paparan suhu tinggi dan rendah, hujan, salju, air dan angin.)
- Bisakah gunung hancur karena suhu tinggi, hujan, salju, angin? (Tentu saja bisa.)
- Apa yang terjadi saat cuaca panas? (Lereng gunung menjadi sangat panas.)
- Apa yang terjadi di malam hari? (Batu itu menjadi dingin.)
- Apa yang terjadi pada partikel gunung? (Saat dipanaskan, partikel bertambah volumenya, dan saat didinginkan, partikelnya berkontraksi dan mengecil volumenya.)
- Ekspansi dan kontraksi ini sangat kecil, namun saling menggantikan bukan untuk satu atau dua hari, melainkan selama ratusan dan ribuan tahun, hal ini mengurangi kekuatan gunung. Retakan muncul. Saat hujan, air masuk ke celah-celah tersebut dan mengikisnya. Di musim dingin, air membeku, memperlebar retakan. Gunung itu mulai runtuh.
- Lihatlah foto Ostanz di buku teks (di halaman 99). Ini adalah sisa-sisa tebing yang dulunya curam di gurun pasir yang panas. Menurut Anda mengapa potongan seperti itu tertinggal dari sebuah batu besar? (Selama bertahun-tahun, matahari memanaskan batuan, angin bertiup, dan pada malam hari batuan menjadi dingin. Perubahan panas dan dingin melemahkan hubungan antara partikel-partikel materi batuan, dan batuan tersebut hancur.)
- Apa yang akan terjadi selanjutnya dengan Sisanya? (Seiring waktu, kualitasnya akan terus memburuk dan berubah menjadi pasir.)
menit pendidikan jasmani
AKU AKU AKU. Konsolidasi dari apa yang telah dipelajari.
- Dengarkan kisah seorang musafir. Dia melihat di sebuah pulau Pasifik bagaimana penduduk pulau “memanggang gunung.”
Membaca cerita di buku teks (hal. 99-100).
-Dari mana mereka mendapatkan metode ini? (Mereka mengamatinya di alam.)
- Sifat zat apa yang mereka gunakan? (Mereka menggunakan sifat pemuaian zat ketika dipanaskan dan sifat kontraksi ketika didinginkan.)
- Ayo lakukan eksperimen lain. Tempatkan sendok logam kosong di atas kompor. Berapa lama waktu yang dibutuhkan untuk memanaskan sendok kosong? (Beberapa detik.)
- Sekarang tuangkan segelas air ke dalam sendok dingin dan taruh di atas kompor. Berapa lama waktu yang dibutuhkan sekarang? (Beberapa menit, karena ada air di dalam sendok.)
- Tuang air panas dari sendok ke dalam gelas, namun agar tidak pecah, Anda perlu memasukkan sendok ke dalamnya.
- Apa yang akan terjadi pada sendoknya? (Ini akan menjadi dingin dalam beberapa menit.)
- Apa yang akan terjadi pada gelasnya, sendok? (Anda tidak akan bisa mengambilnya; seperti sendok, ia akan tetap panas untuk waktu yang sangat lama.)
- Pernahkah Anda mengamati fenomena serupa di alam?
- Pada hari musim panas, jenis pasir dan air apa yang ada di dekat sungai? (Pasirnya sangat panas dan airnya sejuk.)
- apa yang akan terjadi di malam hari? (Pasirnya akan sejuk dan airnya akan hangat dan menyenangkan.)
- Mengapa hal ini terjadi, karena air dan pasir berjemur di bawah sinar matahari yang sama sepanjang hari dan menerima jumlah panas yang sama? (Bahan padat memanas dengan cepat dan mendingin dengan cepat, sedangkan cairan membutuhkan waktu lama untuk memanas dan membutuhkan waktu lama untuk mendingin.)
IV. Ringkasan pelajaran.
- Apa yang terjadi pada relief bumi di bawah pengaruh Matahari? (Itu runtuh.)
- Bagaimana perubahan medan di bawah pengaruh air dan udara? (Pelapukan dan kerja air yang mengalir menyebabkan meratakannya permukaan bumi, meratakan reliefnya. Sungai dan aliran pegunungan tidak hanya menghancurkan pegunungan, tetapi juga menciptakan dataran yang luas.)
Pekerjaan rumah: menyiapkan laporan tentang letusan gunung berapi dan gempa bumi yang terjadi di bumi kita.
Mitra favorit dalam permainan musim panas adalah kelinci cerah. Bekali diri Anda dengan beberapa cermin saat berjalan dan luncurkan sinar matahari ke permukaan apa pun. Anda dapat melemparkannya ke wajah untuk waktu yang singkat - betapa cerahnya kelinci itu - bayi tidak dapat melihat apa pun. Selain cermin, coba gunakan kertas timah dan bungkus permen yang mengkilat.
Kering-basah
Karya agung yang menghilang
Hangat-dingin
Penambang garam
Jam bayangan matahari
"Bayangan menghilang di siang hari"
Teater bayangan
Potret demi bayangan
Pada ibu - lebih sedikit
Membuat api
Pemadaman
Membuat Pelangi
Bintang surya
"tato" surya
Kering-basah
Untuk percobaan kecil ini kita membutuhkan dua syal basah. Biarkan bayi membasahi syal di bawah air lalu bandingkan dengan yang kering. Saat pergi keluar, sarankan untuk menggantungkan satu syal di pohon di tempat teduh, dan menggantung syal kedua di tempat yang terkena sinar matahari. Bisa dibayangkan ini bukan syal, melainkan selimut untuk mainan yang sudah dicuci dan sekarang mainan tersebut ingin mendapatkannya kembali. Serbet mana yang lebih cepat kering: yang digantung di bawah sinar matahari atau yang digantung di tempat teduh? Dan semua itu karena, berkat panas, kelembapan menguap lebih cepat di bawah sinar matahari daripada di tempat teduh.
Karya agung yang menghilang
Untuk memperkuat tema penguapan, Anda bisa mengambil sebotol air bertopi “olahraga” dari rumah dan menggambar dengan air di aspal. Bereksperimenlah dengan ukuran genangan air - semakin banyak air yang Anda tuangkan, semakin lama waktu yang dibutuhkan untuk mengering. Anda dapat menggunakan gambar setengah kering untuk mengingat apa yang telah digambar dan menambahkan detail baru, sehingga menghasilkan gambar yang benar-benar baru.
Hangat-dingin
Ambil beberapa lembar kertas berwarna untuk jalan-jalan Anda, termasuk putih dan hitam. Tempatkan mereka di tempat yang cerah untuk menghangatkan diri (Anda dapat memotong orang-orang kecil dari seprai ini terlebih dahulu agar lebih menarik bagi bayi Anda untuk meletakkannya “di pantai” untuk berjemur). Sekarang sentuh spreinya, sprei manakah yang paling panas? Dan yang terdingin? Sebab, benda berwarna gelap memerangkap panas matahari, sedangkan benda berwarna terang memantulkannya. Omong-omong, inilah mengapa salju kotor mencair lebih cepat daripada salju bersih.
Penambang garam
Ajaklah bajak laut kecil untuk mendapatkan garam dari air “laut”. Pertama-tama buatlah larutan garam jenuh di rumah, dan saat cuaca cerah dan terik di luar, coba evaporasi airnya. Anda akan memiliki garam untuk memasak makan malam bagi serigala laut sungguhan!
Jam bayangan matahari
Tidak ada laboratorium surya yang lengkap tanpa jam matahari, yang dapat dibuat menggunakan piring kertas sekali pakai dan pensil.
Masukkan pensil dengan ujung runcing ke bawah ke dalam lubang yang dibuat di tengah piring dan letakkan perangkat ini di bawah sinar matahari agar tidak ada bayangan yang menimpanya. Pensil akan memberikan bayangannya, di mana Anda perlu menggambar garis setiap jam; jangan lupa memberi angka di tepi piring yang menunjukkan waktu.
Adalah benar untuk membuat jam-jam seperti itu sepanjang siang hari - dari matahari terbit hingga terbenam. Namun waktu yang biasa Anda jalani sudah cukup. Keesokan harinya Anda dapat menggunakan jam tangan dan anak akan dapat melacak kapan Anda pergi berjalan-jalan, berapa banyak waktu yang telah Anda habiskan di luar, dan apakah sudah waktunya Anda pulang.
"Bayangan menghilang di siang hari"
Cobalah untuk mengejar bayangan Anda bersama bayi Anda. Berlari cepat, ubah arah dengan tajam untuk menipu bayangan Anda, bersembunyi di balik perosotan dan tiba-tiba melompat keluar untuk menangkapnya. Apakah itu berhasil?
Untuk lebih memahami mengapa bayangan bergerak, temukan tempat cerah yang tidak teduh di pagi hari. Tempatkan bayi Anda kembali menghadap matahari dan tandai panjang bayangannya. Sebelum matahari terbenam, letakkan anak di arah dan tempat yang sama seperti di pagi hari, dan tandai kembali bayangannya. Hasilnya akan membantu Anda memahami mengapa bayangan muncul di depan dan belakang.
Teater bayangan
Secara umum, bermain dengan bayangan sangat menyenangkan, dan hari yang cerah memungkinkan kami menyiapkan seluruh teater tanpa menggunakan perangkat khusus. Untuk memulainya, Anda dapat menunjukkan kepada bayi Anda bagaimana sendok anak-anak biasa berubah bentuk di teater bayangan, sekarang terlihat seperti dirinya sendiri, dan diputar sedikit - dan itu hanya sebatang tongkat, putar lagi - garis tipis.
Jangan lupakan hiburan tradisional - menampilkan berbagai figur dengan tangan Anda. Bayangannya hanya mengikuti kontur objeknya, namun betapa menariknya menyaksikan bagaimana tangan ibu yang tergenggam erat berubah menjadi burung hantu atau anjing.
Potret demi bayangan
Gambarkan garis besar bayangan gelisah Anda di aspal dengan kapur, dan biarkan dia menyelesaikan sendiri detailnya: wajah, rambut, pakaian. Ini akan menjadi potret diri yang sangat lucu.
Pada ibu - lebih sedikit
Ukur tinggi pohon, tiang lampu, atau keseluruhan gedung bertingkat menggunakan bayangan Anda sendiri. Menarik sekali berapa tinggi sekolah pada anak laki-laki, dan tinggi pohon pada ibu. Untuk melakukan ini, ambillah tali panjang untuk berjalan-jalan dan gunakan untuk mengukur bayangan anak Anda. Kemudian gunakan “satuan pengukuran” ini untuk mengukur bayangan benda yang Anda minati. Jadi Anda akan mendapatkan, misalnya, pertumbuhan sebuah gedung bertingkat tinggi pada 38 burung beo, atau lebih tepatnya 38 anak laki-laki, dan pada ibu-ibu rumah yang sama akan lebih kecil - hanya 30. Akan menarik untuk mengetahui pendapat anak tentang bagaimana hal ini telah terjadi.
Membuat api
Dengan bantuan matahari Anda bisa membuat api. Bayangkan diri Anda sebagai orang primitif, meski berbekal kaca pembesar dan selembar kertas hitam. Gunakan kaca pembesar untuk memfokuskan sinar matahari sehingga membentuk titik kecil. Sebentar lagi daunmu akan mulai berasap!
Pemadaman
Yang lebih menarik lagi adalah mencoba pyrography - menggambar menggunakan api. Prinsipnya sama dengan membakar kertas, ambil saja papan kayu sebagai alasnya. Kaca pembesar perlu dipindahkan agar titik cahayanya bergerak melintasi permukaan papan, meninggalkan bekas terbakar.
Ini tidak mudah, Anda perlu banyak kesabaran untuk menggambar, dan Anda juga harus beruntung dengan cuacanya - minimal awan dan Matahari di puncaknya.
Membuat Pelangi
Ketika sinar matahari dipecah menjadi beberapa warna, kita melihat pelangi. Hal ini terjadi ketika matahari bekerja sama dengan air. Misalnya saat awan terbelah dan matahari mulai bersinar, namun hujan tetap turun. Atau di hari yang cerah di air mancur. Ambil sebotol air semprot untuk berjalan-jalan dan cobalah membuat pelangi sendiri - dan pada saat yang sama mendinginkan diri. Tarik perhatian anak Anda pada fakta bahwa gelembung sabun di bawah sinar matahari bermain dengan semua warna pelangi.
Bintang surya
Di rumah, Anda juga bisa sedikit bermain-main dengan sinar matahari dengan membuat malam di ruangan tersendiri di tengah hari. Untuk melakukan ini, buat lubang dengan berbagai diameter dan frekuensi pada selembar kertas hitam besar, lalu tempelkan lembaran ini ke jendela. Anda akan mendapatkan efek langit berbintang.
"tato" surya
Eksperimen paling lucu yang bisa Anda coba sendiri adalah menggambar sesuatu di tubuh Anda menggunakan matahari. Lampirkan template yang sudah disiapkan ke tubuh Anda, misalnya siluet kupu-kupu, dan berbaringlah untuk berjemur. Setelah beberapa sesi penyamakan kulit, Anda akan menjadi pemilik tato putih yang unik.
LEMBAGA PENDIDIKAN PAUD ANGGARAN KOTA
TK KESEHATAN No. 17 “LADUSHKI” DI KOTA NOVOALTAISK WILAYAH ALTAI
KOMPETISI PENELITIAN KOTA
KARYA DAN PROYEK KREATIF ANAK PAUD DAN ANAK SEKOLAH DASAR
"PENELITI MUDA DI KOTA KULIT"
Trik surya
Doskaliev Nikita, 5 tahun,
Zernova Anastasia, 5 tahun
murid senior
Kelompok MBDOU TK No.17
Pembimbing Ilmiah: Kruk Galina Nikolaevna,
guru
TK MBDOU No.17
NOVOALTAISK, 2014
Daftar isi
Perkenalan …………………………………………………………………....... 3
Apa itu Matahari?................................................ ...........................................5
Untuk mengetahui,sifat apa yang dimiliki matahari?.................................................6
Bagian utama ………………………………………………………............ 5
Percobaan:sifat apa yang dimiliki Matahari?...... ..........8
Pekerjaan penelitian …………………………………………............. 8
Kesimpulan ……………………………………………………………......... 11
Referensi ……………………………………………………....... 12
Lampiran No.1 …………………………………………………….……....13
Lampiran No.2 ………………………………………………………...…..14
Lampiran No.3 …………………………………………………………….15
Lampiran No.4 …………………………………………………………….17
Lampiran No.5 …………………………………………………………….18
Lampiran No.6 …………………………………………………………….21
Lampiran No.7 …………………………………………………………….22
Lampiran No.8 …………………………………………………………….25
Perkenalan
Sejarah penelitian :
Kami, anak-anak yang lebih besar, sangat ingin tahu. Kami sangat tertarik untuk mempelajari sesuatu yang baru, kamiKami selalu menanyakan banyak pertanyaan.Suatu hari, sebuah buku ensiklopedia yang menarik dibawa ke kelompok kami dari perpustakaan. Di sana kami melihat banyak gambar menariktentang luar angkasa, bintang, astronot.Dan ketika kami bersiap untuk sarapan, Galina Nikolaevna membacakannya untuk kami. Dan kami mengetahui bahwa Matahari membantu kami. Kami tertarik untuk mengetahui bagaimana matahari dapat membantu? Dari sinilah penelitian kami dimulai.
Relevansi:
Topik ini menjadi menarik bagi kami. Kami tidak tahu apa-apa tentang matahari dan ingin mengetahuinya?
Apa yang ingin kita ketahui (Tujuan) : Mengeksplorasisifat-sifat matahari.
Apa yang harus Anda pelajari dan lakukan pertama kali? (Tugas):
Pikirkan sendiri, apa yang kita ketahui tentang ini?
Temukan literatur khusus tentang topik ini.
Cari tahu sifat-sifat Matahari.
Jelajahi sifat-sifat matahari secara eksperimental.
Apa yang akan kita jelajahi? (Objek studi): sifat-sifat Matahari.
Apa Di Sini menarik? (Subyek penelitian): Matahari.
Bagaimana jika (Hipotesis): jika kita mengetahuinyasifat-sifat Matahari, maka kita akan memahami bagaimana kita dapat memanfaatkan sinar matahari dalam kehidupan kita.
Bagaimana kita akan belajar? (Metode):
pikirkan sendiri apa yang kita ketahui tentang sifat-sifat Matahari;
tanya orang dewasatentang sifat-sifat Matahari;
mencari informasi di buku dan ensiklopedia,tentang sifat-sifat Matahari;
temukan informasi tentang topik ini di Internet;
amati Matahari pada waktu yang berbeda sepanjang tahun;
melakukan percobaan.
kunjungi planetarium;
2. Bagian utama
2.1. Apa itu Matahari?
Pikirkan sendiri
Setelah kami mengetahuinyaMatahari adalah bintang besar dan semua makhluk hidup membutuhkannya.
Saya (Timofey G.) mengatakan bahwa jika Anda meletakkan bunga di tempat yang gelap, bunga itu akan hilang.
Saya (Nastya Z.) memberitahuku bahwa di musim panas kami pergi ke sungai dan berjemur. Kulitku menjadi gelap.
Saya (Nikita D.) mengatakan saat cuaca mendung Matahari tidak terlihat di langit.
Kesimpulan: Matahari membantu tanaman tumbuh dan membuat kulit kita cantik.
Apa yang kami pelajari dari orang dewasa
Dari ayah saya, saya (Nastya Z.) mengetahui hal ituMatahari bersinar, umur kita ribuan tahun, dan jika tidak ada matahari, maka semua kehidupan di bumi akan musnah.
Saya dari ibu saya(Nikita D.)menemukan ituMatahari memainkan peran besar di alam.
Galina Nikolaevna (guru) memberi tahu kami bahwa kami tidak boleh menyentuh Matahari, karena tingginya. Matahari -tokoh utama bagi planet Bumi kita. Ini adalah bintang yang paling dekat dengan kita.
Bumi kita berputar mengelilingi Matahari dan oleh karena itu musim berubah. Bumi, menerima cahaya dan panas dari Matahari, memindahkannya ke tumbuhan. Lagi pula, di utara dingin - itulah sebabnya hanya ada sedikit tanaman di sana, tetapi di selatan mereka tumbuh sepanjang tahun, karena di selatan ada lebih banyak cahaya dan kehangatan. Matahari menyediakan makanan bagi tumbuhan, tumbuhan menyediakan makanan bagi herbivora, dan hewan menyediakan makanan bagi predator. Perhatikan bahwa di mana terdapat sedikit tumbuhan, maka hanya terdapat sedikit hewan. Hewan juga dihangatkan oleh panasnya sinar matahari.
Natalya Sergeevna (guru) memberi tahu kami tentang khasiat obat.
Dengan dimulainya hari-hari pertama musim panas, wajah dan tubuh kita terkena sinar matahari yang cerah. Selain warna cokelat yang indah, sinar matahari memberi energi pada tubuh kita. Namun dengan pendekatan yang tepat, dapat menyembuhkan kita dari berbagai penyakit: sakit tenggorokan, radang paru-paru... Untuk membersihkan ruangan dari kuman, Anda perlu menjemur barang-barang di bawah sinar matahari atau membuka jendela agar sinar matahari dapat masuk.
Kesimpulan: Tanpa panas dan cahaya matahari, kehidupan tidak akan muncul di Bumi. Ini membantu dalam pertumbuhan tanaman dan semua makhluk hidup, dan juga memilikisifat obat. Jika ada yang sakit, maka sinar matahari perlu masuk ke dalam ruangan.
2.2. Untuk mengetahui, apa saja sifat-sifat matahari ?
Untuk mencari kebenaran, kami pergi ke perpustakaan dan belajar banyak hal menarik dari literatur pendidikan.
Mempelajari ensiklopedia, kita mengetahui bahwa Matahari muncul sejak lama sekali.Namun, pada awal abad ke-17, fisikawan dan astronom Italia Galileo Galilei dengan tepat menyimpulkan bahwa Matahari berputar pada porosnya. Ia menyelesaikan satu revolusi dalam waktu sekitar 27 hari Bumi. Pada waktu yang berbeda, jumlah bintik matahari yang berbeda dapat diamati pada piringan matahari. Mereka memancarkan lebih sedikit energi, termasuk cahaya, dan tampak gelap bagi kita. Bintik-bintik ini merupakan manifestasi aktivitas matahari; ini menunjukkan bahwa beberapa proses sedang terjadi di kedalaman bintang kita.
Kami belajar bahwa matahari juga memiliki khasiat penyembuhan.Berkat sinar matahari, Anda dapat meningkatkan kesehatan dan memperpanjang hidup Anda. Sinar matahari sendiri, tanpa sarana tambahan apa pun, menghancurkan banyak patogen. Bahkan luka parah pun lebih mudah sembuh. Matahari adalah faktor yang sangat kuat dan kuat, oleh karena itu kehati-hatian harus dilakukan saat menggunakan energi pancarannya.Saat ini, para ilmuwan percaya bahwa Matahari menghasilkan panas sebagai akibat dari proses yang terjadi pada bom atom.
Dari cerita A. Kuznetsov “Percakapan di Pagi Hari atau Fisika untuk Anak-anak” kita belajar bahwa ketika Matahari bersinar, sinar cahayanya terbang lurus, bersebelahan dan jatuh bersama ke Bumi.
Dari Mataharilah partikel-partikel kecil dan kecil terbang ke segala arah - saudara foton (sinar). Ketika mereka menabrak suatu benda, mereka memantul dan terbang menjauh. Namun tidak semua, namun ada pula yang tetap berada di tempat mereka berada. Semakin banyak foton yang dipantulkan, semakin terang tempat asal foton tersebut keluar. Semua foton berbeda. Ada yang berwarna merah, jingga, kuning, hijau, biru, ungu, bahkan ada pula yang bahkan tidak bisa dilihat dengan mata kepala. Dalam cahaya Matahari terdapat foton dengan berbagai warna. Ketika semuanya dipantulkan dari dinding dan mengenai mata, dinding tampak putih; jika, misalnya, bola merah, maka foton merah akan memantul, dan seterusnya.
Di Internet kami mengetahui bahwa para ilmuwan terus-menerus mengamati bagaimana perilaku matahari. Mereka menetapkan hal ituorang mungkin merasa lebih buruk.
Kita juga mengetahui bahwa Bumi, menerima cahaya dan panas dari Matahari, memindahkannya ke tumbuhan. Memang, di utara hanya ada sedikit tanaman, tetapi di selatan mereka tumbuh sepanjang tahun, karena di selatan lebih banyak cahaya dan kehangatan. Tumbuhan melepaskan oksigen (dan kita manusia menghirup oksigen) dengan menyerap cahaya dan mengolahnya menjadi makanan. Dan bunga serta pepohonan dipanaskan dengan kehangatan. Bayangkan saja jika tanaman kita tidak mendapat cukup cahaya. Lalu apa yang akan terjadi? Tumbuhan mati; mereka tidak dapat hidup tanpa cahaya. Dan banyak hewan tidak dapat hidup tanpa tumbuhan. Dan hewan lain tidak dapat hidup tanpa hewan yang memakan tumbuhan ini. Ternyata itu sebuah rantai. Matahari menyediakan makanan bagi tumbuhan, tumbuhan menyediakan makanan bagi herbivora, dan hewan menyediakan makanan bagi predator. Perhatikan bahwa di mana terdapat sedikit tumbuhan, maka hanya terdapat sedikit hewan. Hewan juga dihangatkan oleh panasnya sinar matahari.
Kesimpulan: Benar-benar,Mataharimelindungi manusia dari banyak penyakit dan membantu pertumbuhan tanaman dan kehidupan hewan. Berkat Matahari, ada oksigen di planet kita, yang kita dan semua makhluk hidup di Bumi hirup.
3. Pekerjaan penelitian
3.1.
Eksperimen
Pengalaman No.1. (Lampiran No.1)
Peran Matahari bagi perkembangan kehidupan di planet kita?
Kami melakukan percobaan seperti itu. Dua pucuk ditanam sekaligus. Yang pertama ditempatkan di ruangan yang cukup terang, dan yang kedua ditempatkan di lemari yang gelap. Tanaman yang ditempatkan pada ruangan yang cukup terang tumbuh kuat, hijau dan tampak indah. Dan tanaman yang disembunyikan di lemari itu kecil, layu, daunnya sempit dan gelap. Jadi, kesimpulan kami adalah: hanya di tempat terang tanaman dapat tumbuh dengan baik, tetapi di tempat gelap tanaman mati.
Kesimpulan: semua kehidupan di bumi bergantung pada Matahari.
Pengalaman No.2 (Lampiran No.2)
Penguapan.
Kami melakukan percobaan berikut: kami menuangkan air ke dalam toples, mengecatnya dengan guas dan menandai berapa banyak air yang kami amati. Satu toples ditutup dengan penutup, menciptakan bayangan, dan toples lainnya terbuka. Pada toples yang ditutup dengan penutup, airnya tidak menguap, tetapi pada toples yang lain airnya menguap.
Kesimpulan: Matahari, dengan bantuan panas dan cahayanya, menguapkan air.
Pengalaman No.3 (Lampiran No.3)
Laboratorium surya.
Galina Nikolaevna dan sayameletakkanapakahada lembaran kertas di jendelalogo, kuning dan hitam.
Kesimpulan: lembaran kertas gelap memanas lebih cepat daripada kertas terang. Benda berwarna gelap memerangkap panas matahari, sedangkan benda berwarna terang memantulkannya.
Pengalaman No.4 (Lampiran No.4)
Kelahiran sinar matahari.
Dengan bantuan cermin, kita menemukan sinar matahari ketika kita mengarahkan cermin ke dinding, langit-langit, dll. Hasilnya, pantulan dari cermin muncul di dinding kita dan sinar matahari yang sebenarnya melonjak.
Sinar matahari adalah sepotong sinar matahari, sinar yang menempuh jalur berbeda, tidak seperti orang lain.
Kesimpulan: kelinci cerah lahir di bawah sinar matahari.
Pengalaman No.5 (Lampiran No.5)
Mengamati keadaan Matahari sambil berjalan .
Kami mencatat bahwa matahari lebih terik di musim panas, jadi kami berjalan dengan pakaian tipis, dan matahari juga tinggi di siang hari - di luar panas; Pada pagi dan sore hari sinar matahari rendah sehingga menjadi lebih sejuk. Siangnya panjang, malamnya pendek dan cerah.
Di musim semi, matahari mulai terbit semakin tinggi, semakin menghangatkan bumi, sehingga cuaca semakin hangat.
Di musim dingin, pada hari yang cerah, matahari terbit rendah di atas tanah dan tidak hangat sama sekali, dan bayangan di salju sangat panjang.
Matahari Musim Gugurbergerak melintasi langit semakin rendah, siang semakin pendek, malam semakin panjang. Di luar semakin dingin.Matahari terbit lebih lambat dan terbenam lebih awal.
Kesimpulan: siang dan malam itu dan hidup kita bergantung pada keadaan Matahari.
Pengalaman No.6 (Lampiran No.6)
Permainan dengan bayangan.
Bayangan tangan adalah sejenis teater bayangan yang akan membuka bagi kita dunia cahaya dan bayangan yang menarik!
Kesimpulan: Agar suatu bayangan dapat muncul diperlukan cahaya, dan dari hasil penelitian diketahui bahwa bayangan bukanlah suatu pantulan yang tidak berguna, melainkan sumber segala macam permainan dan hiburan.
Kesimpulan: Kami sendiri yang melihatnyaMemang benar bahwa Matahari memiliki sifat yang berbeda-beda, dan kita dapat menggunakannya untuk bermain, menyembuhkan, menumbuhkan semua makhluk hidup, dan menghangatkan.
Kesimpulan.
Kita bahagia ketika melihat hari cerah, dan kita sedih ketika langit mendung. Menurut penelitian, cuaca mendung selama tiga hari mengurangi aktivitas otak, dan selama seminggu - aktivitas sistem saraf secara keseluruhan. Jumlah penderita depresi meningkat empat kali lipat saat cuaca mendung.
Kita semua mengira Matahari berwarna kuning atau oranye, padahal kenyataannya berwarna putih. Warna kuning Matahari disebabkan oleh fenomena yang disebut “hamburan atmosfer”.
Matahari telah menghangatkan dan menerangi bumi selama bertahun-tahun. Berkat cahaya dan kehangatannya, kehidupan muncul dan terus berkembang di bumi.
Mataharimelindungi kita dari banyak penyakit dan membantu pertumbuhan tanaman dan kehidupan hewan. Berkat Matahari, ada oksigen di planet kita, yang kita dan semua makhluk hidup di Bumi hirup.
Di masa depan kami ingin mempelajari tata surya.
Referensi
1. Astronomi dan antariksa / Ilmiah. - muncul. Edisi untuk anak-anak. - M.: JSC "ROSMEN - PRESS", 2011-96 hal.- (Ensiklopedia Anak ROSMEN).
2. Bintang dan planet, Ensiklopedia untuk anak-anak, LLC Publishing Group “Azbuka-Atticus”, “Swallowtail”, 2012. - 64 hal.
3.Ensiklopedia interaktif. Pertanyaan dan jawaban
Planet Earth, LLC Grup Penerbitan “Azbuka-Atticus”, “Makhaon” 2013.- 48 hal.
4. Knushevitskaya, N. A. Puisi dan latihan bertema “Ruang”. Perkembangan bicara dan pemikiran logis pada anak / N. A. Knushevitskaya, - M.: GNOM Publishing House, 2011.-40 hal.
5. Spector, AA Tata surya. Rumah penerbitan "Rumah Percetakan Belarusia", 2010.
Setiap hari kita menjumpai berbagai fenomena fisik. Salah satunya adalah cahaya. Hari ini saya akan menulis tentang beberapa eksperimen dengan cahaya yang kami lakukan bersama putra saya Vladik.
Sebelum melakukan percobaan dengan cahaya, penting untuk menyoroti beberapa sifat-sifatnya.
Salah satu propertinya adalah kelurusan distribusinya . Hanya dalam kasus ini pembentukan bayangan mungkin terjadi. Tema bayangan sangat menarik. anda bisa bermain teater bayangan, anda bisa menyaksikan bayangan panjang di pagi, siang dan sore hari. Bagi anak yang lebih besar, menarik untuk melihat proyeksi benda tiga dimensi. Misalnya bayangan kerucut dapat berupa segitiga dan lingkaran.
Properti lainnya adalah kemampuan cahaya untuk memantulkan cahaya
dari hambatan. Jika sinar jatuh pada cermin, maka sinar tersebut dipantulkan sehingga kita melihat benda dalam ukuran aslinya. Jika sinar jatuh pada permukaan yang tidak rata, sinar tersebut akan dipantulkan ke segala arah dan menyebabkan permukaan tersebut diterangi. Inilah sebabnya mengapa kita melihat benda-benda yang tidak bercahaya. Mengetahui kemampuan sinar untuk dipantulkan, kita akan melakukan percobaan. Mari kita ubah telur biasa menjadi telur perak 
Kami membutuhkan:
- telur rebus,
- lilin,
- segelas air.
Telur diasapi di atas nyala lilin. Ternyata hitam beludru! Kemudian mereka membenamkannya ke dalam air. Itu berkilau seperti perak! Faktanya adalah partikel jelaga sulit dibasahi oleh air. Sebuah film telah terbentuk di sekitar telur, yang seperti cermin, memantulkan sinar cahaya.
Fakta menarik terkait reflektifitas cahaya. Fatamorgana di gurun terbentuk sebagai hasil dari lapisan udara panas yang berdekatan dengan pasir panas yang memperoleh sifat seperti cermin. Selain itu, jalan aspal menjadi sangat panas jika terkena sinar matahari, dan dari kejauhan permukaannya tampak berair dan memantulkan benda.
Hal menarik lainnya. Kutub Utara dan Selatan biasanya dianggap dingin karena menerima sedikit panas dari Matahari. Ini tidak benar. Antartika setiap tahun menerima jumlah energi matahari yang sama dengan negara-negara dengan ukuran yang sama yang terletak di zona khatulistiwa. Tapi ia mengembalikan 90% panasnya ke luar angkasa. Cangkang salju yang menutupi Antartika berfungsi seperti cermin raksasa yang memantulkan sinar matahari yang memberi kehidupan.
Ketika sinar cahaya jatuh dari udara ke media transparan lainnya, mereka dibiaskan.
Hal ini mudah diketahui jika Anda melihat gelas dengan sumpit atau sendok. Tongkatnya patah. Ini sungguh mengejutkan anak kami!
Kami membutuhkan:
- Pembiasan sinar pada batas dua media
- segelas air,
pancaran cahaya (jika tidak ada pancaran cahaya alami, dapat menggunakan senter) 
Sinar melewati kaca
Mereka berkumpul dalam sanggul dan kemudian menyebar. Artinya pembiasan sinar terjadi pada batas dua media. Kita mengamati bahwa sinar dikumpulkan menjadi berkas ketika kita menggunakan lensa untuk membakar.
Suami saya dengan antusias bercerita tentang bagaimana dia dan saudara-saudaranya membakar bangku dengan menggunakan lensa. 
Seringkali, ketika seberkas cahaya dibiaskan, seseorang dapat mengamati penguraiannya menjadi tujuh warna. Inilah fenomena dispersi. Warna-warnanya selalu tersusun dalam urutan tertentu. Urutan ini disebut spektrum. Dispersi juga diamati di alam - ini adalah pelangi. Dan kami
mendapat pelangi di rumah
Dalam kehidupan sehari-hari, kita menjumpai berbagai alat optik - mulai dari kacamata nenek kita hingga mikroskop, kaca pembesar. Dan setiap hari kita bercermin, dan dengan bantuan mereka kita bisa
Anda juga bisa mendapatkan pelangi di rumah dengan menggunakan air. Saya membicarakan hal ini secara rinci dalam buku “Laboratorium Rumah. Eksperimen dengan air.” Dan aku memberimu buku ini. Unduh sekarang, senangkan dan kejutkan anak-anak Anda. Temukan dunia sains yang menakjubkan bersama-sama. Kirimkan foto pengalaman dan eksperimen Anda yang paling mencolok dan mengesankan. Dengan bantuan benda sederhana, Anda bisa melakukan eksperimen menarik. Inilah yang kita bicarakan di halaman Fun Science. Terima kasih telah bersama kami dan sampai jumpa lagi.