“Di Eropa, dana digunakan untuk proyek-proyek semacam itu.” Dan di Belarus, satu-satunya teater untuk anak-anak autis mungkin akan hilang
FOTO Vladislav Kobets
“Saya tertawa seram, saya akan tertawa lebih pelan.” “Jangan, kamu akan merusak gambar peran tersebut. Kami hanya akan menghilangkan gemanya. Dan secara umum, saya mengambil keputusan di sini!” Asisten direktur sedikit khawatir, dan itu bisa dimengerti. Adaptasi drama untuk anak-anak autis, yang banyak di antaranya belum pernah ke teater, baru pertama kali terjadi di sini. Gangguan spektrum autisme (ASD), dimana penderitanya tidak mampu interaksi sosial, mau tidak mau membuat mereka hidup dalam empat tembok. Selain itu, penderita autisme sering kali menderita suatu bentuk ketergantungan sensorik - ada yang tidak dapat mentolerir cahaya terang, ada yang gelap gulita, ada yang kesulitan merasakan suara atau gerakan yang tiba-tiba - yang berarti pertunjukannya harus sedikit dimodifikasi untuk memenuhi kebutuhan. dari penonton.
Saya sudah punya pengalaman. Tepat setahun yang lalu, perusahaan Disney dan Exit Foundation mengadaptasi musikal “Beauty and the Beast” untuk pertama kalinya untuk anak-anak penderita ASD, dan kemudian, dalam waktu satu tahun, mengadaptasi pemutaran film “Cinderella” dan “Inside Out” diadakan di bioskop berbeda di seluruh negeri. Exit Foundation telah berkembang program khusus“Autisme. Lingkungan ramah" yang membantu Anda beradaptasi tempat umum untuk orang dengan ASD.
Tahap persiapan pertama adalah apa yang disebut “ sejarah sosial" Ini deskripsi langkah demi langkah apa yang diharapkan seseorang pada acara tersebut dan bagaimana berperilaku pada acara tersebut. Orang-orang biasa (neurotipikal), meskipun mereka baru mengenal teater, memahami bahwa selama pertunjukan mereka perlu melihat ke panggung dan tetap diam. Bagi pemirsa autis, hal ini sama sekali tidak jelas; ia memerlukan persiapan.
Syarat penting kenyamanan adalah petunjuk dalam bentuk gambar. Banyak dari mereka yang hadir hanya dibimbing oleh mereka. Prasmanan, toilet, tempat cuci tangan, lemari pakaian - untuk semuanya ada gambar skema yang diterima, yang disebut "jadwal visual".
Tahap selanjutnya adalah mengadaptasi pertunjukan untuk penderita hipersensitivitas: kecilkan volume suara, jangan matikan lampu sepenuhnya dan jangan tutup pintu agar dapat meninggalkan aula lalu kembali. Hanya sedikit penonton yang mampu menyaksikan keseluruhan pertunjukan. Bagi sebagian orang, bahkan 15 menit adalah sebuah pencapaian.
1 / 1
Akhirnya, di sebelah auditorium Harus ada area bongkar muat sensorik dengan kursi beanbag empuk yang nyaman untuk berbaring, kolam kering dan tenda di mana Anda dapat beristirahat dan bersantai sebelum, sesudah dan selama pertunjukan.
Di Teater St. Petersburg komedi musikal area seperti itu dilengkapi di Walnut Hall dengan dinding hijau tua, langit-langit berukir, perapian kayu besar, dan cermin dalam bingkai emas yang subur. Berkat bola warna-warni dan permadani lembut, interior mewahnya terlihat menyenangkan dan agak aneh - seperti Serambi Emas, dihiasi dengan karangan bunga bola biru cerah yang terjalin.
Namun yang utama dalam adaptasi bukanlah tempat yang indah, melainkan performa itu sendiri. Pencahayaan dan suaranya sudah disesuaikan, namun selama proses berlangsung para aktor masih khawatir. Mereka baru saja dijelaskan secara detail apa itu autisme, bagaimana manifestasinya, dan bagaimana menyikapinya dengan benar. Mereka mencamkan apa yang mereka dengar dan sekarang tidak berani berteriak atau melakukan gerakan tiba-tiba di atas panggung. Jadi penjaga itu melemparkan Aladdin ke penjara dan merantainya.
“Bukankah kamu juga harus memukulku?” – pemain peran Aladdin menjelaskan. “Ini tidak perlu,” jawab penjaga itu, “anak-anak akan takut.” Pomerezh tidak ikut campur dalam dialog - rupanya, dia juga memutuskan bahwa lebih baik tidak memukul siapa pun, terutama karena trik utamanya ada di depan: Aladdin menculik putrinya, mereka menghilang dari panggung sebentar, dan kemudian tiba-tiba jatuh dari panggung. tingkat atas dan terbang di atas kepala penonton, baik turun sangat rendah, atau membubung ke langit-langit pada platform dengan pencahayaan spektakuler yang menggambarkan karpet terbang. Setelah berkonsultasi dengan perwakilan yayasan, mereka memutuskan untuk membiarkan episode dengan karpet tidak berubah; akan sangat disayangkan jika tontonan seperti itu dihentikan.
Penonton berkumpul menjelang pukul 16.00. Ini adalah anak-anak dan orang dewasa - bangsal dari pusat kreativitas, pendidikan dan habilitasi sosial bagi penyandang autisme “Anton Is Here”. Tingkah laku banyak pengunjung mungkin tampak aneh: beberapa anak kecil berputar-putar di tempat, melambai-lambaikan tangan, dan berteriak. Seorang anak laki-laki berbaring di lantai dan tidak pernah mau bangun, tidak peduli bagaimana ibu dan neneknya membujuknya. Seorang pria jangkung berkacamata bundar mendekati semua orang dengan pertanyaan: “Hari ini hari libur, kan? Apakah hari ini hari libur besar? Relawan dengan kaos biru bertuliskan Disney berdiri di mana-mana; mereka diinstruksikan secara khusus untuk datang menyelamatkan dalam semua situasi sulit dan tidak terencana. Namun, mereka tidak diperhatikan. Semua orang bereaksi dengan baik terhadap pertunjukan tersebut; bahkan banyak orang dengan kamera foto dan video yang berdiri di gang tidak ikut campur. Selama adegan karpet ajaib, anak-anak berteriak "yay!" dan melambai dari penonton ke aktor yang terbang di atas kepala mereka.
Sementara itu, kantong kertas biru berisi mainan, buku mewarnai, dan permen bebas gluten mulai dibawa masuk dari pintu masuk layanan. Ada banyak hadiah (“untuk semua orang dan berlimpah,” seperti yang dikatakan penyelenggara dari perusahaan Disney), beberapa anak mengambil dua. Namun banyak dari mereka yang menangis dan tidak ingin pergi.
Usai pertunjukan, staf Anton Is Near Center mengumpulkan masukan dari penonton.
- Irina Khorokhorina:"Aku berada di masa lalu kritikus teater, dan selalu ada banyak kesempatan untuk pergi ke teater bersama putri saya, tetapi saya tidak pernah berani, itu sedikit menakutkan. Jadi ini adalah langkah awal bagi kami dan Anya. Luar biasa, bahkan bisa dikatakan ideal, kondisi diciptakan untuk anak-anak. Putri saya sangat menyukai semuanya. Tidak ada masalah di teater. Masalahnya mulai “berlebihan” – saya benar-benar tidak ingin pergi, sampai saya berteriak.”
- Anastasia Abdulazizova:“Ruang bioskop yang gelap selalu menjadi masalah bagi anak-anak, dan sangat menyenangkan jika semuanya diadaptasi di sini. Untung suaranya teredam. Dan suguhan yang membuat mata anak-anak langsung terbelalak! Ini adalah teater pertama bagi Plato, saya menonton semuanya, dari awal hingga akhir, tanpa bangun.”
- Nargiz Zamanova:“Saya sangat terkesan, saya ingin lebih sering menghadiri acara seperti ini. Anak saya sangat tertarik ketika di atas panggung ada benda-benda yang familiar baginya, seperti burung beo atau sepeda motor - dia langsung memusatkan perhatiannya. Itu hari libur bukan hanya untuk anak-anak, tapi juga untuk orang tua, saya sendiri istirahat, saya tidak pernah berani kemana-mana bersamanya sebelumnya. Suatu kali kami mencoba pergi ke sirkus, tetapi putra kami berisik di sana, dan penonton tentu saja memandang kami dengan curiga. Tapi di “Aladdin” saya merasa tenang, saya tidak membatasi anak saya, saya tidak menariknya kembali, seperti biasa, dan dia juga merasa bebas dan tenang.”
- Anna Ermolaeva:“Putra saya yang berusia enam tahun tidak ingin meninggalkan aula, meskipun dia hanya mengerti sedikit tentang pertunjukan tersebut. Tapi tidak ada yang memaksanya untuk duduk tegak di kursi, dan dia bisa, kapan pun dia mau, naik ke panggung dan melihat dari dekat bagaimana mereka bernyanyi dan menari di sana. Tidak ada yang menghentikannya untuk bersenang-senang seperti yang dia inginkan.”
- Julia Nemerad:“Anak saya berusia 17 tahun, dan kami sudah lama tidak pergi ke teater, sulit untuk memilih pertunjukan dan kondisi nyaman, tapi di sini dia menyukai segalanya. Dia bahagia".
Sebagai bagian dari proyek sosial forum teater Golden Knight di Moskow, drama “The Other” dipertunjukkan, didedikasikan untuk masalah anak-anak yang menderita autisme. Natalya Bondarchuk, penulis skenario dan sutradara teater profesional anak-anak “Bambi,” berbicara tentang detail pengerjaan drama RP tersebut.
- Natalya Sergeevna, drama Anda “The Other” berkisah tentang anak-anak yang menderita autisme dan betapa sulitnya bagi orang tua mereka dalam masyarakat yang belum tercerahkan. Apakah produksinya melibatkan anak-anak yang sebenarnya menderita autisme?
Ya, saya punya anak autis dalam permainan saya, dan saya tidak ingin mengubah mereka menjadi kebun binatang. Inilah seorang anak, berbakat unik, dan dia melakukan semua yang diperlukan di atas panggung. Saya tidak akan menyebutkan secara spesifik apa jenis kelamin anak ini. Izinkan saya mengatakan bahwa saya bertemu ibu artis kami di salah satu konferensi. Kami mengobrol, dan saya menyarankan agar anaknya mencoba berolahraga di taman kanak-kanak saya teater profesional"Bambi." Mereka datang dan melakukan segalanya dengan segera, dan melakukan pekerjaan dengan baik. Kemudian teks itu perlu dibaca di studio rekaman, dan anak itu mengatasi tugas itu dengan cemerlang. Sekarang sulit membedakannya dari anak-anak biasa yang terlibat dalam drama tersebut. Tentu saja, saya khawatir bahwa latihan adalah satu hal, tetapi ketika lebih banyak perhatian diberikan kepada anak-anak istimewa, mereka bisa menjadi menarik diri. Namun ternyata tidak demikian. Semuanya terjadi seperti yang saya harapkan.
- Apakah mudah bagi Anda untuk bekerja dengan anak-anak istimewa?
Ya, mudah bagi saya untuk bekerja. Namun perlu diingat: ada berbagai bentuk autisme. Beberapa anak, meskipun memiliki kekhasan, sangat mudah bergaul, sementara yang lain tidak menyukai perhatian yang berlebihan. Artem Rabins, yang memerankan tokoh utama dalam lakon “The Other”, memiliki kakak laki-laki yang autis dan kondisinya sangat parah. Dia datang ke aula kami, tetapi tidak ingin berpartisipasi dalam pertunjukan. Meski begitu, dia sangat orang yang menarik. Saudara-saudara saling mencintai, mereka menjalin kontak, dan ini sangat penting. Tapi bagi saya, penting bagi aktor kita untuk belajar segalanya dari saudaranya: bergerak seperti orang autis, berbicara, sedikit bersendawa, dan seterusnya. Saya mungkin tidak akan menunggu anak seperti itu, saya mungkin akan mengambil yang lain untuk peran utama, tetapi semuanya akan menjadi tidak benar.
- Apakah panggung membantu anak-anak istimewa untuk terbuka?
Ya. Kami memiliki seorang anak laki-laki yang menderita Cerebral Palsy, dan ketika saya mengundangnya, dia diasingkan dari masyarakat. Dia tidak dibawa ke mana pun taman kanak-kanak, tidak ke sekolah, tidak ke klub mana pun. Dia adalah anak yang paling pintar dan sangat berbakat, tapi sangat aneh. Saya memberinya peran perampok utama di " Kepada Ratu Salju" Dia lucu seperti sotong, karena keliatannya, bicaranya sedikit terganggu. Dan penonton tidak mengetahuinya. Mereka melihat kepala perampok yang lucu dan bertepuk tangan. Anak itu sungguh bahagia. Tahukah Anda siapa anak ini? Sebagai psikolog anak, ia ingin merehabilitasi anak-anak seperti dirinya. Saya juga mempunyai seorang gadis yang salah satu tangannya kering. Dan kami datang dengan kostum bersayap untuknya, dia berperan sebagai burung untuk kami. Tangannya yang layu tidak terlihat, dan dia melakukan peran itu dengan sempurna. Saya pun teringat kejadian fenomenal yang menimpa kami. Seorang gadis, Zhenechka Tchaikovskaya, yang lumpuh setelah flu, berkorespondensi dengan teater anak-anak kami. Dia digendong ke kinerja anak-anak di Simferopol, karena dia tidak bisa berjalan. Dia menonton penampilan kami dan tiba-tiba bangkit dan pergi! Teater menyembuhkan, tetapi Anda hanya perlu keyakinan, ini sangat penting.
- Menurut Anda, bagaimana penonton menerima lakon “The Other”?
Anda tahu, ketika saya naik ke panggung, saya pikir tidak ada yang datang ke pertunjukan. Terjadi keheningan. Tapi banyak orang yang datang, banyak anak-anak. Dalam keheningan yang alami dan luar biasa di aula, sangat nyaman bagi para seniman untuk bermain. Karena pertunjukan seperti itu tidak bisa dilakukan di ruangan yang bising.
Banyak orang mengambil bagian dalam drama “Lainnya” orang terkenal, termasuk Elena Proklova. Apakah mudah baginya untuk setuju mengambil bagian dalam produksi dengan tema sosial yang begitu penting?
Ketika saya mengundang Lena Proklova untuk memainkan peran utama, saya hanya menjelaskan dua atau tiga baris dari naskah, dan dia berkata: "Natasha, saya merinding." Hari ini, selama latihan, dia menonton pertunjukan dari pinggir lapangan untuk pertama kalinya; perannya dimainkan oleh aktris lain dari kami teater anak-anak. Lena sudah berdandan dan datang ke pertunjukan dengan lebih selaras dengan perannya. Namun kesiapannya sangat fenomenal. Secara umum, saya mengagumi Lena, saya memiliki perasaan yang begitu lembut padanya sekarang! Dia adalah seorang profesional sejati dan, ternyata, seorang guru yang hebat. Lena melakukannya dengan sangat baik catatan penting kepada seniman cilik kami dan banyak membantu kami.
Foto: Alexei Sovertkov / “Planet Rusia”
- Pada saat yang sama, pertunjukannya benar-benar gratis untuk penonton, tiket masuknya melalui undangan.
Ya, berkat dukungan Kementerian Kebudayaan, pertunjukan ini bersifat amal. Saya pada dasarnya ingin semua pemutaran “The Other” gratis untuk pemirsa, ini dia proyek sosial. Oleh karena itu, masyarakat perlu dipersiapkan agar pertunjukan tersebut didukung oleh serikat pekerja, karena para aktor bekerja, dan sayangnya, kita tidak bisa begitu saja meminta mereka melakukan ini demi semangkuk sup. Oleh karena itu, saya menghimbau semua orang yang peduli untuk membantu kami. Kita tidak perlu banyak hal hanya untuk bertahan hidup sebagai teater dan sebagai manusia, jadi saya sangat mengharapkan tanggapan dari masyarakat.
- Maukah Anda melakukan tur dengan pertunjukan ini dan melanjutkan topik yang diangkat di produksi lain?
Perlu. Saya kira tur pertama kami di Ryazan, ini sudah kami sepakati dengan Menteri Kebudayaan dan Pariwisata wilayah Ryazan Vitaly Popov. Hal tersulit yang menanti kita saat touring adalah mengangkut pemandangan yang sangat kompleks. Mereka sangat banyak, dibuat oleh teman baik saya - artis Sergei Vorobyov, yang mengerjakan film "Pushkin: The Last Duel" dan "Gogol. Terdekat". Dia membuat perangkat yang kuat dan menakjubkan yang dapat berubah, tetapi Anda membutuhkan uang untuk mengangkutnya. Dan transportasi harus dipersiapkan dengan baik. Saya ingin menampilkan pertunjukan ini pada tanggal 2 April, Hari Kesadaran Autisme Sedunia. Ini sangat topik penting, dan Anda perlu menarik perhatian padanya.
Pikiran saya adalah melanjutkan tema ini, pertunjukan ini. Saya ingin ada pertunjukan kedua dengan aktor yang sama, tetapi melanjutkan alur ceritanya. Saya sudah menyerahkan proyek ini ke Kementerian Kebudayaan, namanya “Tantangan”. Dan juga tahukah Anda, saya memimpikan sebuah film akan lahir dari drama tersebut. Saya akan berusaha semaksimal mungkin untuk memohon kepada Kementerian Kebudayaan, karena ini adalah topik yang sangat penting. Saya akan menempatkan dia di tempat pertama.
Foto: Alexei Sovertkov / “Planet Rusia”
Melihat mata Anda berbinar saat menyentuh topik ini, jelas bahwa Anda telah mengerahkan banyak tenaga dan jiwa ke dalamnya.
Saya telah mengerjakan topik anak-anak autis selama 20 tahun. Bertahun-tahun yang lalu di Klaipeda di Lituania saya pertama kali melihat seorang anak laki-laki duduk dan terus-menerus melihat pada satu titik. Saya bertanya: ada apa dengan dia? Saya diberitahu bahwa itu adalah autisme. Itulah pertama kalinya saya mendengar tentang diagnosis ini. Ternyata Amerika telah menyusul kita di sini. Mereka tidak hanya membuat Rain Man, mereka juga menghasilkan sesuatu yang luar biasa Film"Temple Grandin", sebanyak sepuluh film global tentang autisme. Namun topik ini belum terungkap sepenuhnya. Kemanusiaan belum mengetahui apa yang sedang mereka hadapi. Tetapi sangat penting untuk memiliki waktu untuk memahami hal ini. Saya tidak mengatakan informasi berikut dari panggung: telah dihitung bahwa sekarang setiap orang ke-68 di planet bumi menderita sindrom autis, hanya dengan dalam berbagai bentuk manifestasi. Jumlah penderita autis meningkat 15-20% per tahun. Para ilmuwan memperkirakan bahwa mungkin dalam 10 tahun setiap detik anak di Amerika akan lahir dengan gangguan spektrum autisme. Kalau begitu, permisi, perang apa? Semuanya akan memudar ke latar belakang. Dan yang pertama adalah perubahan evolusioner umat manusia - itulah yang menanti kita. Ini adalah masalah yang saya dedikasikan untuk drama ini.
Penampilan Anda memberi harapan bahwa masyarakat kita mampu memahami dan menerima anak-anak istimewa. Orang tuanya sangat membutuhkan dukungan orang lain.
Saya ingin mengatakan kepada orang tua dari anak-anak seperti itu: ketahuilah bahwa, pertama-tama, Anda tidak sendirian. Untungnya atau sayangnya, sudah banyak orang tua yang seperti itu. Dan memang benar: ayah sering kali tidak tahan dengan situasi saat ini, dan beban kekhawatiran ada pada ibu. Saya memfilmkan sebuah episode untuk drama di Sevastopol. Di sana, sang ibu bercerita tentang anaknya, tentu saja tanpa menyembunyikan fakta bahwa anaknya autis; Dia seperti itu pria cerdas, dan ketika saya bertanya: tolong beri tahu saya, bagaimana perasaan Anda tentang ini? Sebagai hukuman dari Tuhan atau sebaliknya, sebagai hadiah? Dia berkata: tentu saja, sebagai hadiah! Beginilah cara Anda harus mendekatinya. Anak-anak ini mengajari kita cinta. Dan saya ingin memberitahu semua orang: belajarlah cinta dari anak-anak seperti itu. Maka kita akan memiliki kemanusiaan yang manusiawi. Sebenarnya, pertunjukan ini didedikasikan untuk apa: belajar mencintai dan menghormati segala bentuk perkembangan neurologis umat manusia. Karena kita tidak sama. Tak satu pun dari kita yang sama, dan omong-omong, kita semua memiliki ciri-ciri autisme. Setiap orang dapat mengingat bahwa dalam beberapa situasi mereka berperilaku seperti pahlawan kita. Oleh karena itu, penting untuk memahami, memaafkan dan mencintai.
Drama ini dipentaskan oleh Family Inclusive Theatre “I” dengan dukungan velcom. Peran kunci dalam drama baru ini akan dimainkan oleh Vlada Zenevich, seorang gadis berusia 13 tahun yang, berkat teater, mulai berbicara hanya dalam waktu satu tahun.
Profesor berkata: “Beri anak itu kesempatan.”
Malam Senin. Hari ini anak-anak “teater” mendapat pelajaran koreografi. Salah satu siswa, tinggi perempuan cantik, tariannya, berbeda dengan yang lain, tidak dilakukan secara mandiri, melainkan diiringi oleh seorang tutor yang menggerakkan gerakannya. Gadis jangkung itu adalah Vlada Zenevich, dia menderita autisme. Dan “asistennya” adalah Ekaterina Kuraksina, seorang psikolog teater inklusif. Vlada belum berani naik panggung tanpa kurator.
Kami duduk bersama ibu Vlada di auditorium, dan saat kami berbicara, dia praktis tidak mengalihkan pandangan dari putrinya yang menari: dia mengatakan bahwa gadis itu telah berubah total selama dia pergi ke teater. Setahun yang lalu, Vlada praktis tidak berbicara, tetapi sekarang dia berkomunikasi dengan anak-anak dan bercita-cita menjadi seorang aktris.
Hingga usia 2,5 tahun, ia berkembang secara normal dan berbicara dalam kalimat tiga kata kekanak-kanakan. Di pagi hari dia bangun dari tempat tidur dan berlari ke arah saya: “Bu!” Dan suatu hari dia tiba-tiba terdiam dan duduk diam selama seminggu. Kami pergi ke ahli terapi wicara, yang mengirim kami ke klinik psikoneurologis, tetapi untuk waktu yang lama para dokter tidak dapat memahami apa yang salah dengan dirinya, kenang Victoria. - Pada usia lima tahun, Vlad didiagnosis menderita autisme. Kemungkinan besar dia mengidap autisme, tapi ini adalah satu-satunya diagnosis yang “cocok” untuknya.
Pada usia tiga tahun, Vlada bersekolah di taman kanak-kanak biasa, di mana dia tinggal selama dua jam sehari. Tapi setelah seminggu saya harus meninggalkan ide ini: gadis itu tidak suka berada di sana.
Pada hari terakhir, saya menggendongnya dengan air mata yang sangat deras sehingga kami tidak pergi ke taman lagi. Setelah itu, dia takut pergi ke toko bersama saya dan tidak melepas bajunya kemana pun. Saya tinggal di rumah selama dua bulan. Kemudian seorang profesor dari klinik psikoneurologi memandangnya dan berkata: “Beri anak itu kesempatan,” kata Victoria.
Jadi Vlada kembali masuk taman kanak-kanak, tetapi bersama ibunya: Victoria mendapat pekerjaan di sana sebagai pengasuh anak, dan kemudian menjadi guru. Gadis itu menghabiskan dua tahun kelompok terapi wicara. Semuanya berjalan sangat baik: guru yang sensitif, anak-anak yang tanggap. Dan kemudian Vlada berakhir di kelompok khusus, di mana, selain dia, 15 orang dengan diagnosis berbeda belajar.
Satu-satunya kelebihannya adalah ada pekerja musik bagus di sana yang merawat Vlada. Dan mereka juga mengajari kami berjalan dalam formasi dan makan bersama di meja,” kata Victoria.
“Tidak ada masalah dengan kecerdasan”
Pada usia tujuh tahun, Vlada menjadi siswi. Dari tiga pilihan - mengirimnya ke sekolah berasrama, sekolah pidato, atau menyelenggarakan pendidikan gabungan berbasis rumah - Victoria memilih yang terakhir:
Tentu saja, saya sudah kemana-mana. Di sekolah berasrama, siswa kelas tujuh belajar menekan tombol, dan Vlada sudah lama menguasainya, karena dia tidak memiliki masalah dengan kecerdasan. Mereka siap membawanya ke sekolah pidato hanya dengan syarat diagnosis wicara didahulukan, tetapi baginya itu adalah hal kedua. Yang tersisa hanyalah pembelajaran di rumah.
Diasumsikan bahwa dia akan bersekolah untuk mata pelajaran seperti menggambar dan bekerja, dan sisanya akan diajar oleh ahli defektologi di rumah. Dalam prakteknya ternyata belum ada yang mengetahui apa itu latihan gabungan. Sepanjang tahun Victoria menulis lamaran meminta izin putrinya untuk menghadiri pelajaran menyanyi dan pendidikan jasmani.
“Kami berbagi wilayah dengannya.”
Victoria memiliki dua gelar - desain dan pemodelan pakaian dan psikologi. Yang kedua ia terima ketika ia menyadari bahwa perkembangan anaknya berbeda dengan anak-anak lainnya. Namun kini wanita tersebut tidak bekerja karena putrinya membutuhkannya.
Tidak ada masalah dengannya di rumah. Kami memiliki wilayah yang terbagi: Saya praktis tinggal di dapur, dan kamar itu miliknya. Tentu saja, saya bisa pergi ke sana jika perlu, tapi ini adalah ruang pribadinya, yang sangat penting bagi penderita autis. Dia memiliki hobinya sendiri - dia menyukai majalah, tablet, dan membaca sesuatu dalam bahasa Inggris di sana. Saya dapat meninggalkannya dengan aman selama dua jam jika perlu, misalnya pergi ke toko. Dia benar-benar beradaptasi, dan akan menemukan apa yang dia butuhkan di dapur,” kata Victoria. - Tapi aku tidak bisa membiarkan dia keluar sendirian. Di dacha - ya. Dan di kota ada jalan raya dan mobil di dekat rumah. Meskipun orientasinya baik-baik saja. Dia tahu semua stasiun metro, dan kerabat mana yang tinggal di mana.
Vlada dengan tenang pergi berkunjung dan menerima tamu sendiri. Tapi dia tidak suka hiburan yang sia-sia.
Semuanya jelas baginya: ulang tahun berarti gaun, kue, pizza, orang, hadiah. Dia telah menunggu para tamu di pagi hari, dia bertemu mereka, mereka makan siang yang meriah, dan hanya itu - saatnya semua orang pergi. Dia tidak mengerti kenapa orang-orang duduk padahal semua poin program sudah selesai,” Victoria tertawa. - Sama halnya dengan Tahun Baru: Sinterklas sedang menunggu dengan membawa hadiah, tetapi keesokan harinya pohon itu dapat ditebang.
Ayah Vlada telah lama tinggal terpisah, tetapi terus-menerus mengunjungi putrinya.
Dia mencintainya, membeli mainan - tablet, misalnya, - ini hadiahnya. Dia datang secara konsisten seminggu sekali. Jika saya mengerjakan lebih banyak pekerjaan rumah dengannya, dia akan bermain. Mereka bahkan bisa berguling-guling di lantai. Dia sedang menunggunya. Tapi dia juga punya batasan untuk ayahnya: dia sudah cukup bermain - itu saja, saatnya untuk pergi,” kata Victoria.
Vlada dan ibu hidup dengan dua tunjangan dan uang pensiun. Selain itu, ayah Vlada memberikan uang.
Dia dan saya tidak mewah, tapi kami juga tidak miskin. Saya pikir jika saya pergi bekerja, saya tidak akan menerima lebih banyak,” kata Victoria.
"Kami beruntung kami sampai di sini"
Dia belajar tentang teater inklusif, yang dibuat dengan dukungan velcom, dari teman-temannya dan segera membawa putrinya ke audisi. Vlada mulai belajar pada Januari 2017, dan teater menjadi penyelamatnya: lagi pula, Vlada belum berkomunikasi dengan anak-anak sejak kelas satu sekolah. Selama setahun, baik ibu maupun gurunya mencatat, gadis tersebut telah membuat kemajuan luar biasa dalam sosialisasi dan perkembangan bicara. Dan yang terpenting, dia sangat menikmati bermain.
Saya belum pernah melihatnya begitu bahagia. Tanyakan padanya ingin menjadi apa Vlada, dia akan menjawab: “Vlada ingin menjadi seorang aktris.” Dia dulunya takut dengan keramaian dan kebisingan saat berada di sekolah, dan menutup telinganya dengan tangan saat bel berbunyi. Sekarang dia merasakan musik keras dengan normal. Awalnya kami hanya mengikuti kelas akting seminggu sekali, dan sekarang kami juga mengikuti kelas koreografi. Vlada sangat disiplin. Misalnya dalam akting mereka diberi artikulasi. Anak-anak biasa mungkin menganggapnya sebagai permainan atau memanjakan, tapi dia menganggapnya serius. Mereka menyuruhnya melakukannya - dia akan melakukannya dengan hati-hati, tanpa terganggu. Dia telah berkembang pesat dalam hal berbicara. Enam bulan kemudian dia sudah tampil dalam drama itu. Saya sangat khawatir, tetapi dia naik ke panggung dan berkembang. Itu sangat bersinar sehingga saya tidak bisa mengalihkan pandangan darinya. “Saya menyadari bahwa dia membutuhkan audiensi,” kata Victoria.
Vlada sudah dua kali tampil di panggung besar. Dalam produksi "The Tree of Fairy Tales" dia punya peran penting- peran pohon.
Awalnya sulit baginya untuk mengulangi gerakan tersebut, tetapi sekarang dia jauh lebih baik. Lihat, dia sudah berada di panggung selama sekitar empat puluh menit, dan dia belum lelah. Bagi saya, ini hanyalah hari libur,” ibu saya mengakui. “Di sini, untuk pertama kalinya dalam hidup mereka, anak-anak tidak menyalahkannya.” Sebaliknya, semua orang membantu, menggandeng tangan Anda, menunjukkan kepada Anda, menjelaskan kepada Anda, membawa Anda ke suatu tempat. Suatu kebahagiaan yang kami dapatkan di sini, bahwa dia diterima dan dia menyukainya. Berikut adalah komunikasi dan perspektif.
“Vlada adalah animator yang siap pakai”
Victoria sangat berharap putrinya akan menemukan jalan hidupnya, dan teater menjadi salah satu peluangnya. Vlada juga menggambar dengan indah - seminggu sekali ibunya membawanya ke studio seni.
Saya yakin dia adalah animator yang siap. Dia mengambil pena dan dalam beberapa menit, tanpa melepaskan tangannya dari seprai, menggambar seekor kelinci dari "Baiklah, tunggu sebentar!", dan itu sangat mirip. Dia bisa menggambar dongeng dan menggunakan gambar-gambar itu untuk mengarang cerita,” kata ibunya. - Saya ingin Vlada melakukan lebih banyak pendidikan jasmani, tetapi tidak ada tempat khusus. Kami menemukan ruang terapi fisik, tetapi anak-anak di sana lebih tua dan tidak hanya autis, tetapi juga dengan diagnosis berbeda. Oleh karena itu, untuk saat ini dia bekerja dengan saya di rumah - saya memiliki program sendiri, mesin latihan. Ya, koreografinya juga stres olahraga.
Psikolog Ekaterina menemani Vlad di atas panggung sejak awal dan juga melihat kemajuan.
Dia berinteraksi dengan anak-anak dan sangat terbuka. Kami memulai dengan kelas 1-5 menit, secara bertahap menambah waktunya. Pertama secara individu, lalu kami memutuskan sudah waktunya kelompok umum. Kebetulan beberapa gerakan tidak berhasil, lalu saya ulangi agar lebih mudah baginya. Vlada sangat pandai membuat miniatur, favoritnya adalah latihan artikulasi. Dia mulai terbiasa bekerja; baginya itu bukanlah hiburan, tapi pekerjaan. Tapi yang utama di teater kami adalah anak senang dan meninggalkan kelas dengan senyuman,” kata Ekaterina.
Pertunjukan perdana drama “The Tree of Fairy Tales” akan berlangsung pada tanggal 2 April di Istana Kebudayaan Veteran Republik dengan dukungan dari operator telekomunikasi velcom. Dimulai pukul 19.30.
Cerita
Peran utama saya . Bagaimana panggung teater membantu anak autis merasakan cita rasa hidup
Polina Sandrak
Kastus, Ilyusha, Max adalah anak laki-laki yang secara penampilan tidak berbeda dengan anak laki-laki lain yang sejenis. Namun keduanya tetap berbeda: cahaya terang, suara keras dan bahkan sentuhan biasa pun dapat menyebabkan rasa sakit. Orang-orang ini mengidap autisme. Diagnosis yang banyak dibicarakan, tetapi hanya sedikit orang yang tahu bagaimana manifestasinya dan apa yang harus dilakukan. Sulit bagi anak-anak seperti itu dalam masyarakat, karena Anda dan saya, beserta aturan hidup kita, tidak dapat dipahami oleh mereka. Bagi mereka, semua peraturan adalah masalah. Di Belarus, anak-anak seperti itu, pada umumnya, paling Mereka menghabiskan hidupnya di rumah bersama orang tuanya, karena hanya sedikit orang yang bisa bersekolah atau taman kanak-kanak. Dan saat kami bersembunyi dari hujan di akhir pekan yang hujannya tidak ramah ini, anak-anak autis, bersama orang tuanya, berusaha keras untuk mencari tahu seperti apa rasanya - kehidupan yang menarik. Orang tua mereka akhirnya memastikan bahwa teater inklusif muncul di Belarus, di mana anak-anak autis dapat memainkan perannya setara dengan anak-anak lain. Dan pada hari Sabtu mereka mengadakan tur pertama mereka.
Teater inklusif keluarga “i” muncul pada bulan April 2016 di tengah Ibukota Belarusia dan telah melakukan debut mereka di panggung besar dengan lakon “Czaradzejka Flute”. Pada tanggal 8 Oktober, teater melakukan tur keliling kota Belarus. Menjelang tur, seorang jurnalis Polina Sandrak Saya memutuskan untuk melihat di balik layar teater untuk memahami bagaimana aktivitas kreatif membantu anak-anak autis berjuang untuk kehidupan normal.
Anak autis mengalami kesulitan dalam berkomunikasi. Mereka lebih menarik diri, mengalami kesulitan berpindah dari satu mainan ke mainan lain, dari satu orang ke orang lain, dll. Anak-anak seperti itu lebih rentan terhadap suara, sensasi, dan pengalaman. Meskipun demikian, kemampuan kreatif dan intelektual mereka sama persis dengan mereka orang biasa, berbicara Tatyana Yakovleva, ibu dari seorang anak autis - Elia. Tatyana adalah kepala organisasi “Anak-anak. Autisme. Orang Tua" dan penggagas munculnya teater inklusif keluarga "i" di Belarus. Anak-anak autis, katanya, bisa menjadi musisi, penyair, dan aktor yang hebat. Dan untuk ini mereka perlu bekerja keras. Sayangnya, tanpa bantuan spesialis, tidak ada cara untuk mengidentifikasi anak-anak istimewa. Dan teater - cara yang bagus lakukan.
Saya melihat anak-anak terpesona dengan pertunjukannya, dan ini sangat penting. Maka tidak perlu memaksa mereka bekerja,” aku Tatyana menjelang latihan.
Latihan berlangsung di dalam tembok Istana Kebudayaan Veteran Minsk. Anak-anak dan ibu mereka duduk di kursi berlengan. Anak laki-laki dan perempuan berganti pakaian, berbicara dengan orang tua mereka, dan mencoba kostum panggung. Sulit untuk langsung mengetahui siapa di antara mereka yang merupakan anak autis. Tidak ada perilaku atau stereotip yang tidak biasa dari budaya massa. Jadi Anda bisa langsung membayangkan bahwa Anda dibawa ke latihan rutin permainan anak-anak.
Jari siapa ini? - tiba-tiba seorang anak laki-laki berlari ke arahku, dan aku mengenalinya sebagai Kastusya Zhibulya, tentang siapa “Nama” telah dibicarakan di salah satu artikel mereka.
Kastusik mengidap autisme, anak laki-laki itu datang ke latihan bersama ibunya. Hari ini dia dan 9 anak autis lainnya akan bermain dalam produksi detektif di bahasa Belarusia"Seruling Charadzeika".
- Jariku, - Aku menjawab.
Bolehkah aku mengambilnya untuk diriku sendiri? - tanya Kostya.
- Nah, bagaimana saya bisa hidup tanpa jari?
Nah, mana yang tidak sayang?
- Aku merasa kasihan pada semuanya.
“Oke,” Kostya menyentuh kukuku, tersenyum dan berlari bersiap naik panggung, di mana aktor cilik lainnya sudah menunggunya.
Kenikmatan kreativitas
Di sebelah Kostya selama latihan adalah ibunya, seorang penyair, pemain dan penerjemah Belarusia yang terkenal, sepanjang waktu. Vera Zhibul, yang juga merupakan salah satu penulis skenario drama tersebut. Dia memberikan instruksi kepada putranya dan mendorongnya untuk bermain. Namun ini bukan pertama kalinya Kastusik yang berusia sepuluh tahun naik panggung. Anak laki-laki berbahasa Belarusia ini menulis puisi dan cerita dalam bahasa matchynai dan sejak usia dini tampil di festival sastra dan acara seni bersamanya. orang tua yang kreatif- Vera dan Victor. Oleh karena itu, setelah naik ke atas panggung, anak laki-laki itu dengan cepat terbiasa dan mulai berbicara dengan keras dan menggerakkan tangan dengan ceria.
Saat latihan, Kastus tidak bisa diarahkan dan diminta melakukan satu hal, karena hanya melakukan apa yang diinginkannya, Vera menjelaskan kekhasan tingkah aktor muda autis di atas panggung. - Aku suka itu. Artis mana pun hanya melakukan apa yang dia inginkan. Kreativitas adalah konsentrasi energi yang sangat besar yang sulit dikendalikan. Dalam seni, semuanya tergantung pada bakat penciptanya, dan di Kastusik saya sangat menghormati pencipta ini. Sejujurnya, saya tidak terlalu ingin mengarahkan dan memberinya instruksi saat latihan, agar tidak merusak kenikmatan proses kreatifnya.
“Anda melihat bagaimana para pemain telah berubah dan Anda bahagia”
Anak-anak naik ke atas panggung, dan saya mencoba menebak siapa di antara mereka yang menderita apa yang oleh dokter disebut sebagai “gangguan spektrum autisme”. Membantu mencari tahu hal ini direktur artistik teater "aku" Irina Pushkareva. Dia berlatih setiap adegan dengan para pria dan mengakui bahwa dia datang ke latihan dengan gembira, meskipun butuh waktu untuk menemukan pendekatan kepada anak-anak. Irina menunjukkan kepada kita anak-anak istimewa dan menceritakan kisah mereka.
Saat Kastus dan saya pertama kali bertemu, pertama-tama kami berkumpul agar terbiasa dengan ruangan tersebut,” kata Irina Pushkareva. “Saya ingat pada hari pertama kami bertemu, Kastus menceritakan seluruh dongeng tentang gambarnya, yang ia buat sendiri. Dia anak yang luar biasa: sangat kreatif, dan, yang menyenangkan, berbicara bahasa Belarusia. Dan anak laki-laki dengan autisme Maxim Lagun menggambar dengan sangat baik. Dia memiliki yang paling banyak bakat nyata: gaya tulisan Anda dan tampilan yang tidak biasa ke dunia. Putra Tatyana, Ilyusha Yakovlev, masih berada di masa lalu tahun akademik Saya tidak bisa dengan tenang pergi bersama ibu saya ke restoran, kafe, atau tempat keramaian. Dan sekarang segalanya telah berubah. Dia bisa duduk dengan sempurna di kafe atau saat latihan. Anda melihat bagaimana para pemain telah berubah dan Anda bersukacita. Bagaimanapun, teater kita juga mempengaruhi mereka.
Dalam teater inklusif keluarga “i”, tidak hanya anak-anak autis yang tampil, tetapi juga teman-temannya pada umumnya. Orang tua dari anak-anak tersebut melihat teater sebagai terapi untuk anak-anak autis dan sebuah kesempatan untuk memahami dan menerima dunia yang berbeda. Dan anak-anak sekolah serta siswi Minsk belajar memandang anak-anak “istimewa” sebagai setara.
“Saya percaya bahwa partisipasi dalam teater inklusif adalah kesempatan luar biasa untuk berinteraksi,” katanya Maria, ibu dari salah satu siswa sanggar. - Sesampai di sini, kami menyadari bahwa anak-anak autis sungguh luar biasa. Mereka belajar sesuatu yang baru dari anak-anak kita, dan anak-anak kita belajar dari mereka. Seluruh peserta pertunjukan berinteraksi dengan sempurna di atas panggung. Ini adalah teater yang benar-benar unik untuk Belarusia.
Lelah
Latihan sedang berjalan lancar. Tiba-tiba anak laki-laki yang memakai headphone, Ilya Yakovlev, mulai menangis tersedu-sedu. Dia menarik tangan ibu dan memintanya pergi. Semuanya tampak seolah-olah ini adalah pemandangan dangkal dari tingkah kekanak-kanakan yang sering terlihat di tempat umum. Namun, kelakuan Ilyusha tetap berbeda dengan adegan pembangkangan kekanak-kanakan pada umumnya. Untuk anak-anak autis, perilaku ini adalah reaksi normal terhadap kerja berlebihan, dan bukan sekadar keinginan.
Peserta dapat berubah selama latihan, dan selama sebagian besar latihan saat terakhir Sebelum tampil, aktor autis akan menolak naik panggung atau ingin memainkan peran yang sama sekali berbeda.
Saat kami memasuki aula, anak-anak berlarian dan memekik,” kata Tatyana Yakovleva, “dan kepekaan Ilyusha terhadap suara keras meningkat. Itu sebabnya dia lelah. Tidak ada jalan keluar dari fitur-fitur ini.
Beberapa menit persuasi yang rajin, dan Tatiana berhasil menenangkan putranya. Ilya naik ke panggung bersama ibunya sambil memegang mobil mainan di tangannya. Tatyana Yakovleva bukan hanya direktur MB LSM “Children. Autisme. Orang Tua”, tetapi juga seorang guru dan musisi, yang juga memiliki perannya sendiri dalam drama tersebut. Dia mulai bernyanyi, dan putranya memperhatikan dengan penuh perhatian auditorium. Tak disangka, ternyata Ilya memutuskan untuk melakukan penyesuaian performa.
Ilya memutuskan bahwa jumlah orang di atas panggung terlalu sedikit, dan kanvas pertunjukan berubah di depan mata kita. Kekhasan teater inklusif adalah bahwa ia merupakan “teater terbalik”. Ya, ada naskahnya, tapi tidak ada keberlanjutan dalam naskah itu. Tingkah laku anak autis tidak dapat diprediksi, sehingga pendamping utama teater adalah dadakan dan improvisasi. Misalnya, saat latihan, peserta bisa berganti, dan di saat-saat terakhir sebelum pertunjukan, aktor autis akan menolak naik panggung atau ingin memainkan peran yang sama sekali berbeda. Anda harus bersiap untuk semua ini dan memperlakukannya dengan pengertian. Lagi pula, jika dipikir-pikir, teater penyandang autisme pada dasarnya ideal. Itu selalu baru, karena performa yang sama tidak pernah sama dan terdengar berbeda.
Dan kini Ilya Yakovlev, yang telah tampil di atas panggung, memutuskan untuk membentuk kembali pertunjukan tersebut. Dia tidak ingin berdiri di atas panggung hanya dengan satu ibu; jiwanya membutuhkan ekstra. Dua gadis muncul di panggung di sebelah Tatyana, menggandeng tangan Ilya dan berjalan bersamanya. Ya dengan tangan ringan Ilya, perubahan segera dilakukan pada naskah. Direktur produksi dan direktur artistik teater memutuskan bahwa ada tempat untuk pengeditan anak laki-laki tersebut. Bagaimanapun, hal utama dalam teater inklusif adalah anak-anak autis merasa nyaman dan tidak menutup diri dalam dunia batinnya.
Direktur produksi dan direktur artistik teater memutuskan bahwa ada tempat untuk pengeditan anak laki-laki tersebut.
“Di mana di atas panggung ada anak-anak autis?”
Seorang anak autis tidak dapat secara mandiri beradaptasi dengan kehidupan tanpa bantuan seorang spesialis – tutor. Anak-anak mengalami kesulitan tidak hanya dalam komunikasi sosial, tetapi juga dalam urusan sehari-hari. Oleh karena itu, bukan suatu kebetulan jika dalam teater inklusif tidak hanya terdapat sutradara dan koreografer, tetapi juga teman istimewa anak-anak istimewa - seorang tutor. Antonina Nedvetskaya.
Tugas utama tutor adalah mengajak anak berbicara dan mengetahui ciri-ciri serta hobinya masing-masing. Tutor adalah pembimbing antara anak autis dan orang biasa. Berkat Antonina, teater ini dibangun secara penuh proses kreatif, dan pertunjukannya tidak berada di ambang kehancuran.
Awalnya, saya bertanya kepada orang tua untuk mencari tahu hari apa yang dialami anak tersebut,” kata Antonina Nedvetskaya tentang pekerjaannya. - Penting untuk memahami momen apa yang dialami anak: bahagia atau tidak, lelah. Berdasarkan semua informasi ini, saya mempersiapkan teater untuk bekerja dengan seorang anak. Jika saya memahami bahwa laki-laki atau perempuan lelah, maka saya meminta sutradara untuk menjalankan adegan itu lebih awal. Secara umum, anak autis lebih tangguh dibandingkan anak biasa. Saya sangat senang mendengar, setelah pemutaran perdana penampilan kami, penonton datang dan bertanya: “Di mana di atas panggung ada anak-anak autis?”
"Anjing Cewek"
Tentu saja ini bukan teater biasa. Tidak ada urutan yang biasa, urutan tindakan dan prediktabilitas yang ada di dalamnya. Tidak diketahui apa yang akan dikatakan Stanislavsky tentang dia jika dia hidup di awal abad ke-21. Akankah dia mengucapkan kalimat klasiknya, “Saya tidak percaya”? Di sisi lain, orang tua dari anak autis yakin bahwa teater inklusif membantu anak mereka beradaptasi dengan masyarakat dan berkomunikasi secara setara dengan anak lain. Dan mulai sekarang semuanya akan menjadi lebih mudah. Memang, pada tanggal 5 Oktober, di Istana Kebudayaan Veteran, seorang pejabat buka Pusat dukungan yang akan memberikan konstan bantuan psikologis tidak hanya kepada para aktor teater penyandang autisme, tetapi juga kepada orang tuanya. Psikolog, guru, dan tutor akan bekerja di pusat tersebut.
Bantuan keuangan diperlukan untuk melatih para tutor, kata kepala Anak. Autisme. Orang tua" Tatyana Yanovleva. “Anak-anak kita tidak bisa hidup tanpa mereka, dan tidak ada proses inklusi yang berhasil. Jika kami melatih spesialis kami untuk melatih tutor, ini akan menjadi terobosan besar bagi Belarus.
Sutradara dan penulis skenario Igor Sidorchik percaya bahwa penting bagi anak autis untuk berada dalam tim, dan teater memberikan kesempatan untuk komunikasi dan ekspresi diri.
Tugas utama kami adalah membantu anak-anak autis beradaptasi,” kata direktur produksi. - Terkadang mereka perlu menjelaskan dan menunjukkan lebih banyak, tetapi hasilnya sungguh membuat saya takjub. Saya melihat bagaimana pertunjukan itu membantu anak-anak. Teater membantu mereka hidup dan merasa terpenuhi, cemerlang dan mampu. Mereka bernyanyi dan menari bersama kami. Dan terkadang mereka melakukannya tidak lebih buruk dari yang lain, dan bahkan lebih baik.
Aktor autis sudah melakukan tur di Belarus. Pada tanggal 8 Oktober mereka menaklukkan Gomel, dan mereka akan mengadakan konser di kota-kota regional lainnya: 12 November - Mogilev 26 November - Grodno, akhir Januari - minggu pertama Februari - Vitebsk dan Brest. Masa depan menanti pemirsa produksi baru dari teater yang tidak biasa.
“Saya ingin menawarkan kepada teater sebuah karya berjudul “The Little Dog,” penulis skenario Vera Zhibul membagikan rahasianya dengan “Names.” - Idenya milik anak saya - Kastusik. Ini adalah dongeng tentang bagaimana anjing-anjing yang tinggal di dekatnya kereta api, menyelamatkan hewan yang terluka di sana. Saya pikir berdasarkan dongeng ini Anda bisa membuat yang luar biasa penampilan musik dan mengembangkan plot yang bagus.
Bagaimana Anda dapat membantu
Agar tidak membuat anak-anak seperti Kostya, Ilyusha dan Max mengalami kesepian seumur hidup, mereka, anak-anak istimewa, perlu dibantu. Dan sebenarnya bukan hanya teater. Kita perlu menemani mereka ke sekolah, mengajari mereka aturan sederhana komunikasi. Dan untuk ini Anda perlu mengumpulkan uang - untuk melatih seorang tutor. Tanpa adanya tutor, anak-anak tersebut tidak akan bisa belajar satu kelas dengan anak-anak lainnya. Kami membutuhkan seorang spesialis yang akan mengamati perilaku anak dan membantunya memahami teman-teman sekelasnya. Anda tidak hanya membutuhkan satu tutor, tapi banyak. Dan agar setiap anak autis di Belarus dapat memiliki tutor seperti itu, orang tua harus berhutang banyak.
Saat ini, orang tua sendiri sedang melatih spesialis tingkat internasional. Negara tidak menyediakan tutor untuk setiap anak autis.
Tiga tahun lalu, orang tua paling aktif mendirikan organisasi publik “Anak-anak. Autisme. Orang Tua" dan setuju dengan Kementerian Pendidikan bahwa mereka akan melatih tutor dengan biaya sendiri - dari jarak jauh. Seorang spesialis dari Amerika akan bekerja dengan mereka. Pelatihan salah satu spesialis tersebut menghabiskan biaya sekitar 16.000 rubel (8 ribu dolar). Kedepannya, spesialis Belarusia dengan sertifikat internasional ini akan mampu melatih tutor di dalam negeri.
565 dari 16.000 rubel telah terkumpul. Jika jumlah sisanya dibagi dengan 9,4 juta penduduk negara itu, maka jumlahnya akan menjadi sekitar 1 rubel 65 kopeck dari setiap orang. Ini persisnya 3 token untuk metro. Dan itu saja - untuk masalah besar.
Materi ini dibuat sebagai bagian dari inisiatif bersama Kantor Keahlian dan Komunikasi Eropa, majalah online “Imena”, platform kerumunan Talaka.by, CityDog.by dan 34mag.net
Olga Tomashevskaya
Di Minsk terdapat teater keluarga yang unik di mana anak-anak autis tampil di atas panggung bersama dengan anak-anak biasa. “Tidak ada yang seperti ini di mana pun di dunia,” kata sutradara Belanda Hans Saleminck, yang telah menangani anak-anak autis sejak awal 1990-an. Tetapi jika di dunia para sponsor mengantri untuk membantu teater semacam itu berkembang, maka di Belarus orang yang putus asa sedang mencari uang ayah dari banyak anak dan produser Leonid Dinerstein. Dia berusia 56 tahun, tidak tahu apa-apa tentang crowdfunding dan penggalangan dana, dan belum pernah menangani anak-anak yang sakit sebelumnya. Namun ketika Dinerstein melihat bagaimana anak autis dan setelahnya selama bertahun-tahun diam mulai tidak hanya berbicara, tetapi juga mengambil panggung dalam peran utama, dia terjebak dalam proyek ini.
“Names” bertemu dengan Dinerstein untuk mencari tahu mengapa teater, yang benar-benar membantu anak-anak autis dan yang oleh semua orang disebut sebagai proyek keren, berada di ambang kelangsungan hidup setiap hari.
- Lenya, biasanya proyek seperti itu dilakukan oleh orang yang mempunyai anak sakit. Tapi menurut saya Anda tidak memiliki riwayat pribadi dengan autisme?
Dengan keempat anak saya, alhamdulillah, saya belum mengenal masalah ini sebelum teater. Tapi hal seperti ini terjadi. Saya punya kolega Ira Pushkareva, dia memiliki studio sendiri tempat anak-anak diajari koreografi, musik, akting. Lima tahun yang lalu anak-anak dibawa kepadanya masalah psikologi dan berbeda reaksi perilaku. Ini adalah bagaimana teater inklusif keluarga “i” muncul. Ira diam-diam belajar. Tangan mengajar yang baik membuahkan hasil. Pada akhirnya saya menoleh ke Pushkareva organisasi publik"Anak-anak. Autisme. Orang tua". Mereka membawa sponsor ke latihan, yang setuju untuk membiayai musikal tersebut panggung besar. Dengan satu syarat - pemutaran perdana diperlukan dalam dua setengah bulan, pada Hari Anak. Ini adalah saat-saat yang luar biasa. Ira meneleponku. Dan kemudian semuanya bergerak dengan kecepatan cahaya.
Semuanya bisa berakhir dalam satu pertunjukan, tetapi selama latihan saya menemukan statistik dunia. Saya, tentu saja, menjadi gila. Setiap seratus dua anak perempuan, setiap lima puluh delapan anak laki-laki di dunia menderita autisme. Jika saya mentransfernya ke demografi Belarusia, ternyata ada 22.000 anak. Kita punya 1.200 anak autis yang terdaftar. Dimana 20.000 anak lainnya?
- Dan dimana mereka?
Tidak tahu. Seringkali orang tua tidak membuat diagnosis. Bisakah Anda bayangkan bagaimana hidup dengan rekaman seperti itu? Ketika seorang anak beranjak dewasa, sebutan “autisme” sering diubah menjadi “skizofrenia”, kemana perginya dia?
Kami memiliki Mishka di teater, orang tuanya pada dasarnya tidak mendiagnosisnya, dan dia belajar di sekolah biasa. Pria itu beruntung memiliki guru: dia diizinkan duduk di bawah mejanya sepanjang waktu sekolah dasar, sekarang dia adalah siswa yang berprestasi dan mengikuti kompetisi.
Namun Kastus Zhibul, putra seorang filolog yang sangat bijak, sebenarnya belajar di rumah; segala sesuatu di sekolah masih terlalu sulit baginya.
Ada juga Max Lagun - seniman yang luar biasa, luar biasa. Pria itu menarik masuk Studio Seni, satu lawan satu dengan guru dan kuda-kuda. Dan bersama kami, setelah mendapati diri kami berada dalam kebisingan, hiruk pikuk, awalnya dia duduk di sudut. Dan baru pada latihan kelima Max mendatangi anak-anak. Kami secara khusus memperkenalkan peran Silent Hare untuknya. Dia juga merancang cetakan untuk kostumnya.
- Dan anak autis tidak takut dengan panggung besar?
TIDAK. Semua orang bermain di pertunjukan pertama, itu adalah “Flute-Charadzeika” di Philharmonic. Aula besar, rumah penuh, kursi samping. Anak-anak bermain dengan luar biasa. Ilya, misalnya, bernyanyi di final. Di atas panggung saya melakukan apa yang harus saya lakukan. Dia tidak pernah sepenuhnya berhasil dalam hal ini selama latihan.
- Dan setelah pertunjukan ini Anda memutuskan untuk melanjutkan proyek?
Ketika Anda sudah memiliki lebih dari lima puluh dolar, Anda menyadari bahwa ada tanda-tandanya dan Anda perlu mendengarnya. Setelah pemutaran perdana, saya menyarankan agar Velcom membawa pertunjukan ke lima kota dan melakukan lima pengarahan. Untuk menunjukkan bahwa autisme bukanlah masalah yang fatal, bahwa ada jalan keluarnya. Dan mereka setuju.
Saat kami berangkat, Ira berkata: “Dengar, bagaimana cara mengambilnya?” Dan kemudian saya baru menyadari bahwa tidak ada uang untuk transportasi tambahan, semua orang akan bepergian dengan satu bus - baik dengan autisme maupun tanpa autisme. Bus, ruang tertutup di mana anak autis tidak punya kesempatan untuk menyendiri, berada di dalam cangkangnya. Empat setengah jam di sana, kami makan siang di sana, bermain - dan empat setengah jam yang lalu.
Namun pada akhirnya, hal itu terjadi pada semua anak liburan yang sesungguhnya, dan bagi anak-anak autis, hal ini biasanya merupakan lompatan yang gila. Mereka telah berevolusi selama ini, Anda tahu? Justru karena kami berada dalam tim yang sehat dan tidak agresif. Dalam lingkungan yang terbuka terhadap inklusi, dimana mereka setara.
Teater kami hampir menjadi satu-satunya tempat di mana mereka dapat bekerja secara setara. Anak autis dan anak down syndrome merupakan dua kategori yang tidak ada cara sosialisasi lain selain integrasi penuh ke dalam lingkungan yang sehat. Bagi mereka, inilah satu-satunya cara untuk memahami cara kerja dunia ini. Dan bagi anak-anak biasa lainnya, ini menjadi suntikan toleransi, toleransi dan pemahaman yang gila bahwa ada anak-anak yang istimewa. Kami memiliki keseimbangan teater yang ideal untuk sosialisasi - 85% anak sehat (50 orang) dan 15% anak autis (13 anak).
Tidak ada kelonggaran bagi anak autis saat latihan. Hans Saleminck, rekan kami dari Belanda yang telah bekerja dengan orang-orang autis sejak awal tahun 1990-an, tercengang melihat latihan kami. Ia sendiri sudah setahun melakukan pementasan itu, dan selama tiga bulan terakhir ia tidak mengubah apa pun, karena anak-anak ini kesulitan beradaptasi dengan perubahan. Hans hanya bekerja dengan orang autis, rombongannya tidak inklusif, tidak ada anak sehat di dalamnya. Saya melihat rombongannya - ini adalah orang-orang berusia delapan belas hingga dua puluh enam tahun yang bekerja dengannya masa kecil. Jika dia tidak memberi tahu saya apa pun tentang autisme, saya akan melihat sekelompok siswa teater tahun ketiga atau kedua yang dipilih dengan baik.
Max jarang berbicara – setidaknya dalam kehidupan sehari-hari. Dan enam bulan kemudian dia mengucapkan twister lidah di atas panggung
Jadi ketika Hans melihat apa yang kami lakukan di sini, dia berkata: “Kalian adalah satu-satunya. Apa yang saya lakukan, hampir tidak ada yang melakukannya, tetapi apa yang Anda lakukan, pasti tidak ada yang melakukannya. Saya tidak tahu analoginya.” Jadi kami memasuki zona pengetahuan mutlak.
Anak autis berkembang secara bertahap. Max yang sama yang aslinya adalah Silent Hare. Dia jarang berbicara - setidaknya dalam kehidupan sehari-hari. Dan enam bulan kemudian dia berbicara tentang twister lidah di atas panggung. Semua orang di sekitar kami berteriak: "Dua tutor di belakang Anda, amit-amit terjadi sesuatu." Ibu Max ada di dekatnya, dan psikolog kami selalu ada di dekatnya. Tapi itu nyata, itu bukan permainan, dia pergi ke tim langsung dan bekerja penuh waktu di sana. Dalam penampilan kedua kami, “Chygunka”, separuh pemandangan adalah miliknya. Dan dia keluar dengan peran berbicara.
Ya, Kastus Zhibul. Kami mempertahankan semua gerakannya dalam permainan. Ya, mereka membantu perkembangan drama, tetapi pada saat yang sama jelas mempertahankan logika penderita autisme. Dan dia memainkan peran utama!
- Logika macam apa ini?
Logika mereka begini: ia bisa tampak bergerak ke satu arah, lalu tiba-tiba, tiba-tiba - sekali! - dan pergi ke samping. Dia mungkin memulainya serangan panik, tidak jelas kenapa, setiap orang punya caranya masing-masing. Salah satu karakter Kastus adalah Kot-naadavarot - inilah esensinya.
Prosesnya tentu saja sangat sulit karena dari tiga puluh anak yang akhirnya bekerja di sana, tujuh diantaranya mengidap autisme.
- Namun, bagaimana bisa Anda datang ke proyek ini secara tidak sengaja, Anda memutuskan tidak hanya untuk tetap di dalamnya, tetapi juga untuk mengembangkannya lebih jauh?
Saya akan menjelaskannya sekarang. Ini lihat. Seorang anak laki-laki muncul di sini - dia sangat besar, bahkan gemuk. Ia dilahirkan normal, dan kemudian berhenti berbicara. Hal ini terjadi pada anak autis. Anak laki-laki itu diintimidasi di semua sekolah. Dia datang kepada kami dengan sangat terintimidasi, tetapi pada pelajaran pertama saya benar-benar memperhatikannya - dia meledak-ledak, dia sangat menginginkan segalanya. Dan pada akhirnya ibu saya memanggil saya: “Dengar, apa yang kamu lakukan dengan anak itu? Pertama kali dia datang dengan bahagia.” Hasilnya, ia menerima salah satu peran utama. Saya tidak akan terkejut jika orang ini masuk sekolah teater dalam tiga tahun. Inilah hal-hal yang terjadi di depan mata kita.
Gadis Vlad, yang datang pada usia 14 tahun. Seorang gadis cantik, dia ingin menjadi seorang aktris, tapi pada awalnya dia hampir tidak berbicara. Nenek memahaminya, tetapi kami hampir tidak memahaminya. Butuh waktu enam bulan untuk menyelesaikan sketsa tersebut. Ya, dia takut dengan gerakan tiba-tiba, tidak tahan selama dua jam, dan takut berteriak. Tapi ini sama sekali bukan ketakutan yang dia alami enam bulan lalu.
Saya terpikat ketika melihat bagaimana anak-anak ini berkembang. Itu sebabnya saya terjebak. Bagaimana cara keluar dari ini? Saya mungkin punya waktu dua puluh tahun lagi. Mungkin aku akan cukup sehat. Saya ingin menciptakan wilayah kreativitas bebas, yang tidak berkelahi dengan siapa pun, tempat orang normal tumbuh individu bebas. Biarkan masing-masing dari mereka membangun wilayahnya sendiri di sekeliling dirinya.
- Dari mana dana untuk teater inklusif?
Saya mencari di mana saya bisa. Pada usia lima puluh enam, saya terlibat dalam penggalangan dana. Cara saya melakukannya secara meriah di awal tahun sembilan puluhan, ketika saya dan rekan-rekan saya “menggerakkan” Teater Alternatif di Minsk. Kemudian teman-teman pengusahanya memberinya uang. Sekarang beberapa teman lama saya sedikit membantu. Velcom membiayai pertunjukan tersebut. Tapi ini adalah bantuan satu kali. Prosesnya membutuhkan, meskipun tidak terlalu besar, namun dukungan finansial yang konstan. Kami membutuhkan fasilitas latihan, sebuah ruangan berukuran sekitar dua ratus lima puluh meter, di dalamnya terdapat ruangan yang panjangnya sekitar sembilan puluh meter untuk kelas - dengan mesin, cermin, penutup. Ada gudang di dekatnya untuk menyimpan beberapa barang, beberapa ruang ganti, ruangan di mana sesuatu bisa terjadi. Bengkel seperti itu akan dibutuhkan selama dua tahun, dan selama itu perlu dibangun atau dicari balai. Anak-anak perlu punya tempat untuk datang.
Kami membutuhkan pemantauan video yang konstan. Karena sudah siap materi metodologis. Metode yang kami buat di sini dapat direplikasi dimana saja, di Grodno, Gomel, Kaliningrad - dimanapun ada orang yang siap bekerja dengannya.
Salah satu tugas berikutnya adalah perubahan opini publik kaitannya dengan autisme. Ketika kita mengucapkan kata “autisme” kepada masyarakat satu setengah tahun yang lalu, masyarakat merasa takut dan menjauh. Sekarang saya melihat reaksinya berbeda. Kita telah menempuh perjalanan yang jauh.
- Negara tidak bisa membantu?
Kami ingin bantuan dari negara. Namun kenyataannya, kami memahami bahwa tidak ada negara yang memiliki kekuatan untuk sepenuhnya melaksanakan proyek teater inklusif. Ambil negara mana pun - itu akan sama. Namun, di Eropa, jalur pendanaan swasta terbuka dan terdapat keuntungan bagi sponsor. Untuk organisasi seperti kami, di negara-negara Eropa uang bergerak dengan sendirinya. Bagi kami, yang terjadi adalah sebaliknya.
Bagaimana Anda bisa membantu?
“Names” mengumpulkan dana untuk mendukung proyek “Teater untuk Anak Autisme”. Mereka diperlukan untuk membayar pekerjaan guru akting dan psikolog, menyewa tempat dan mempromosikan proyek tersebut. Total untuk satu tahun kerja perlu dikumpulkan 53 100 rubel Masih menghitung 1 719 rubel
Saat ini, 63 anak terlibat dalam teater inklusif keluarga, 13 di antaranya adalah anak autis. Sebagian biaya teater ditanggung oleh keluarga yang membayar kelas studio teater. Tapi uang ini sangat kurang untuk pengembangan proyek. Donasi Anda akan memungkinkan kami mendidik 30 anak autis. Dan jika teater memiliki gedung sendiri, 60 anak autis akan bisa belajar. Setiap rubel penting untuk proyek ini.
"Nama" bekerja dengan uang pembaca. Anda mengirim 5, 10, 20 rubel, dan kami membuat cerita baru dan membantu lebih banyak orang. “Nama” untuk pembaca, pembaca untuk “Nama”. Klik di sini dan pilih metode terjemahan yang nyaman!