Zhrnutie lekcie na tému tradície a kultúra rodnej krajiny na tému "Tatarské ľudové hudobné nástroje." Náčrt hudobnej hodiny (staršia skupina) na tému: Synopsa hudobno-tematickej hodiny „Vo svete hudobných nástrojov“ (harmónia
Úlohy:
Vzdelávacie:Upevňovanie a rozširovanie vedomostí o ruských ľudových hudobných nástrojoch, histórii ich tvorby, rozvíjanie schopnosti určovať sluchom zvuk ruských ľudových nástrojov hudobných nástrojov.
Vzbudiť záujem o mordovské a tatárske hudobné nástroje.
Rozvíjať schopnosť zaraďovať hudobné nástroje do skupín (dychové, bicie, sláčikové).
Vzdelávacie: Rozvoj hudobnej pamäte, myslenia, umenia, tvorivej iniciatívy, pozornosti.
Pedagógovia: Pestovanie emocionálnej citlivosti na hudbu, zvyšovanie motivácie študentov. Formácia dobré vzťahy navzájom.
Priebeh lekcie:
Zaznie melódia „Mesiac svieti“, učiteľ privíta deti a upozorní na plátno projektora, kde je zobrazená diapozitív s vyobrazením orchestra ľudových nástrojov.
Vychovávateľ: Chlapci, pozrite sa, koľko hudobníkov je v jednom orchestri. Pozrite sa pozorne na nástroje a povedzte mi, ako sa volá taký orchester?
deti: Orchester ruských ľudových nástrojov!
Vychovávateľ: Správne. Dnes vás pozývam do krajiny ruských ľudových nástrojov. A prvé mesto, ktoré navštívime, je mesto bicích nástrojov. Prečo si myslíte, že sa tak volajú?
deti: Pretože sa pri hraní trafia.
Vychovávateľ: Úplne správne. Hudobné nástroje sa objavili už veľmi dávno. Bicie nástroje sú najstaršie nástroje na svete. Primitívny človek vybíjať rytmus na kostiach mamuta, na drevených blokoch, na hlinených džbánoch. Neskôr ľudia koža sa natiahla cez duté drevené a hlinené predmety a objavil sa prvý bubon. Zároveň sa objavili račne vyrobené z kameňa a dreva.
Teraz si vypočujte hádankové piesne a hádajte, aké nástroje žijú v tomto meste.
Hrá hádankové piesne N. Murycheva „Lyžičky“, „Ratchets“, „Bell“, „Tamburína“.
Vychovávateľ: A teraz sa ty a ja zmeníme na hudobníkov!
Deti berú tamburíny, lyžice a zvončeky. Rytmické cvičenie „Tri medvede“ sa hrá na hudbu E. Železnovej.
Vychovávateľ: Výborne! A pokračujeme v našej ceste. A ďalšie mesto, ktoré navštívime, je mesto sláčikové nástroje. Vypočujte si, aké nástroje žijú v tomto meste.
Hrá hádankové piesne N. Murycheva „Gusli“, „Balalaika“.
Vychovávateľ: Takmer všetky hudobné nástroje vznikli z každodenných nástrojov a loveckých zariadení: predchodcom strunových nástrojov bol lovecký luk. Je pravdepodobné, že jeden z primitívnych lovcov pri love potiahol za tetivu luku a keď ho pustil, začul zvuk. Medzi ruskými ľuďmi boli takýmito nástrojmi balalajka a gusli.
Vychovávateľ: Poďme ďalej. A mesto dychových nástrojov vás víta!
Účinkuje mysteriózna pieseň „Pipe“ od N. Murycheva.
Veľmi dávno sa objavili aj dychové nástroje. Ľudia fúkali do morskej mušle, trstinovej fajky a zvieracích rohov. Potom prišli na rad fajky, rožky, fajky, škoda fajky.
Dirigované artikulačné cvičenie„Veselá fajka“ (deti natiahnu zatvorené pery dopredu a pohybujú nimi v kruhu doľava a doprava) a dychové cvičenie„Pipe“ (deti fúkajú do prázdnych fliaš, uzáverov guľôčkových pier).
Vychovávateľ: Teraz si vypočujte posledné hádanky.
Hrá hádankové piesne N. Murycheva „Akordeón“, „Akordeón“.
Vychovávateľ: Výborne! Uhádli ste správne. Harmonika, alebo akordeón, je dychový jazýčkový hudobný nástroj. Po stranách nástroja sú dve klávesy: melódia sa hrá vpravo a sprievod vľavo. Vo vnútri nástroja sú kovové platne - jazýčky. Keď hudobník od seba odtiahne mechy harmoniky, trstiny sa pod vplyvom vzduchu začnú chvieť - vydávajú zvuk.
Minúta telesnej výchovy.
Vychovávateľ: Z hudobných nástrojov Mordovčanov sú najrozšírenejšie palička (shavoma - M., chavoma - E., drevený xylofón (calchtsiyamat - M, kalceyamat-E, zvončeky (paygonyat - M, bajaginet - E, židovská harfa - M , E, husle (garze , šíp - M, kaiga - E, flauty (vyashkoma - M, veshkema - E); gajdy (fam, ufam - M, puvama - E, trúbka (dorama, toram - M). Požičané nástroje sú niekedy sa spomína napríklad akordeón .
Vychovávateľ: tatársky ľudová hudba je založená na farbe východné tradície. Dnes najviac známe nástroje tatársky hudobný folklór sú: akordeón-talyanka, kuray, kubyz, surnay, mandolína, dumbra, scimitar, tatarský gusli, saz atď.
Dombra - Tatarský strunový hudobný nástroj. Medzi tatárskymi hudobnými nástrojmi je to jeden z najviac neprebádaných.
Moderná dombra má rovnako ako jej starodávny náprotivok drevené telo hruškovitého tvaru, avšak na rozdiel od predchodcu nie je telo vyrobené z dutého dreva, ale zlepené.
Kurai - Tatarský dychový hudobný nástroj. Má niekoľko odrôd, ktoré sa navzájom líšia dizajnom a materiálom výroby.
Surnay - Tatarský dychový hudobný nástroj. Považuje sa za hudobný nástroj pastierov a zvyčajne sa vyrába z rohu zvieraťa. Má relatívne malú veľkosť 400-550 mm.
Talyanka (talyan-garmun) je tatársky manuálny klávesovo-pneumatický hudobný nástroj. Spolu s akordeónom je to jeden z najobľúbenejších hudobných nástrojov Tatarčanov.
Vychovávateľ: Toto sú vtipné nástroje, ktoré žijú v tejto krajine. Navrhujem, aby ste zistili, či si ich všetky dobre pamätáte a zahrali si hudobnú hádanku.
Koná sa hudobno-didaktická prezentačná hra „Uhádni nástroj“. Deti počúvajú hudobné úryvky a hádajú nástroje. Za každú správnu odpoveď dostanú hráči žetón. Na konci hry deti, ktoré skórovali najväčší početčipy, udeľuje sa medaila „Znalý hudobník“.
Vychovávateľ: Naša cesta sa skončila. Ale na svete je toho ešte veľa hudobných krajinách ktoré môžeme s vami navštíviť. A navrhujem, aby ste si sami doma vymysleli a vyrobili nejaký hudobný nástroj. Do skorého videnia!
Ľudová hudobná kultúra Tatárov je veľmi originálna. Vychádza z orientálnych intonácií, s ktorými sa harmonicky spája vplyv hudby ugrofínskych národov regiónu Volga.
V druhej polovici 19. storočia sa začali objavovať nástroje ako napr Talyan Garmun, gitaru, husle,mandolína. Nechýbajú však ani domáce tatárske hudobné nástroje.
Dychové nástroje
Najznámejší z tatárskych dychových nástrojov je kurai. Svoj názov dostal od Tatárske meno Rebrovník uralský je rastlina z čeľade Umbelliferae, z ktorej stonky bola pôvodne vyrobená. Kurai predstavuje pozdĺžna flauta do 1 m dlhé so 4 otvormi na jednej a jedným na druhej strane. Rozsah kurai dosahuje 3 oktávy. Znie to veľmi jemne a interpret hru na kurai sprevádza hrdelným zvukom. Kurai môže vystupovať v súbore aj ako sólový nástroj.
Spolu s klasickým kurai existuje kopshe-kuray s 2 otvormi.
Ďalší nástroj - burina, bežný nielen medzi Tatármi, ale aj medzi Baškirmi. Tradične sa vyrábal z rohoviny a pôvodne sa používal na lov. Na sornai hrali aj pastieri.
Sláčikové nástroje
tatársky brnkací nástroj sa volá dumbra. Toto tradičný nástroj speváci-rozprávkári. Podľa historické pramene, dumbra existovala v časoch Zlatej hordy. V tatárskom pomníku literatúra XIV storočia "Tulyak a Susylu" hovorí, ako hlavná postava urobil dumbru, aby si piesňami získal srdce svojej milovanej.
Krk tatárskej dombry je kratší ako krk kazašskej dombry a zvyčajne sú tam tri struny. Hrajú to s plektrom. Telo sa v dávnych dobách vyrábalo z guľatiny, no dnes je zlepené. Zapnuté prelom XIX-XX storočia sa dumbra prestala používať a nahradila ju mandolína, no koncom 20. storočia. bol oživený a zrekonštruovaný. Na krku nástroja sa objavili pražce a vytvorili sa ansámblové odrody dumbra - soprán, alt a bas.
tatársky harfa veľmi pripomínajú udmurtské, ale líšia sa od nich nepárne číslo rezonátorové otvory. Ak sú 3 diery, jedna je umiestnená na vrchu a ostatné sú po stranách hornej paluby, ak je 5 alebo 7, jedna diera je v strede a ostatné sú symetricky okolo nej. Podľa modálnej organizácie tatárskej hudby majú tieto harfy pentatonickú stupnicu.
Iné nástroje
Kubyz- jazýčkový nástroj pripomínajúci harfu. Jedná sa o kovový oblúk s jazykom v strede. Zmenou hlasitosti a tvaru ústnej dutiny hudobník extrahuje zvuky série alikvót. Možno si tento nástroj požičali Tatári od Uhorov. Podľa archeologických údajov bol známy už v 10. storočí.
Aj Tatári majú národnosť bicie nástroje. Volá sa def a pripomína tamburínu. 
Z vykopávok
Takéto hudobné nástroje sú známe ako: kyngyrau,Tavyshly Asma, tash sybyzgy, držiak, shaltyravyk atď.
Veľa Tatárske ľudové hudobné nástroje boli stratené a teraz zažívajú nové narodenie. Sornai, kurai, dumbyrs, mandolíny, ľudové husle, tatárske harfy sú vystavené v štáte národné múzeum Tatarstan, múzeá Kazaň, Almeťjevsk, Moskva, Petrohrad atď.
Tlačová služba RPO „TNC MO“ na základe materiálov zo stránok „How Simple“ a „My Home“
Aigul Batdalová
Priama edukačná činnosť v stredná skupina na tému „Tatarské ľudové nástroje“
Ciele: predstaviť sa tatárske ľudové nástroje vytvoriť predstavu o štruktúre muzikálu nástrojov, systematizovať poznatky o geometrické tvary ach, pokračujte v precvičovaní kvantitatívnych a ordinálnych výpočtov.
Úlohy:
vzdelávacie:
Rozšírte vedomosti detí o tatársky ľudové nástroje kubyz, akordeón, mandolína a kurai;
Prispieť k formovaniu poznatkov o štruktúre muzikálu nástrojov;
Posilniť schopnosť rozlišovať geometrické tvary;
Posilnite zručnosti počítania do 5; znalosť radovej hodnoty čísel;
vzdelávacie:
Pestovať záujem o ľudovej kultúry;
Podporovať estetickú výchovu;
Zabezpečiť rozvoj vytrvalosti a iniciatívy;
rozvíjanie:
Rozvíjať sluch pre hudbu;
Rozvíjať tvorivá predstavivosť- navrhnúť siluetu "mandolína" podľa vzoru;
Rozvíjať schopnosť porovnávať predmety podľa farby, tvaru a priestorového usporiadania.
Vychovávateľ: Chlapci, prišli k nám hostia, pozdravme ich.
deti: Dobrý deň
Vychovávateľ: Chalani, v akej republike to žijeme?
deti:Tatarstan
Vychovávateľ: Narodili sme sa a žijeme Tatarstan, teda náš malá vlasť- toto je republika Tatarstan.
Opýtajte sa nás: - Odkiaľ si?
Sme z Volhy, z Kazane
Voda z Volgy nám dáva vodu
Pestujeme obilie, paseme stáda
Čerpáme ropu, nakladáme lode
Vo voľnom Tatarstan
Vychovávateľ: Chlapci, radi cestujete?
deti: Áno
Vychovávateľ:Potom vás pozývam na jedinečnú cestu na lodi. Aký druh dopravy je motorová loď?
deti: Výhľad na vodu dopravy.
Vychovávateľ: IN Tatarstan má veľa riek, vymenuj, ktoré poznáš?
deti: Rieka Zay pri Almeťjevsku sa vlieva do Kamy. A Kama sa stretáva s Volgou.
Vychovávateľ: Navrhujem, aby ste si urobili zábavný výlet loďou po jednej z najväčších riek - Volge do kultúrneho centra a hlavného mesta našej republiky - Kazane.
Chlapci, máme na lodi dosť miest pre pasažierov? Spočítajte, koľko miest máme na ľavej strane?
deti: päť
Vychovávateľ:A vpravo?
deti: päť
Vychovávateľ: Na našu loď sa teda môže nalodiť 5 pasažierov vľavo a 5 pasažierov vpravo.
Zaujmite svoje miesta v súlade s vašimi vstupenkami - geometrickými tvarmi. Na lodi musíte nájsť rovnakú figúrku, aby zodpovedala tvaru a farbe, ale líšila sa veľkosťou.
Ozve sa pípnutie. Zvuk rieky.
Vychovávateľ: Chlapci, sme na nezvyčajnej ceste. Zoznámime sa s muzikálom nástrojov ktoré rád hrá tatársky, ruština, baškirčina národov. Ľudia rôznych národností ktorí žijú v našej republike. Nevšedné sú aj zastávky – hudobné.
Prvá zastávka "Stlačenie"
Vychovávateľ: Chlapci, počúvate ten zaujímavý zvuk?
(kubyz znie za obrazovkou)
Chlapci, čo si o tom myslíte? nástroj hrá za nás?
deti: Kubyz
Vychádza spoza obrazovky Su Anasa (voda). Pozrite sa, aký hosť k nám prišiel.
Su Anasy: Poznáte ma deti?
deti: Nie
Su Anasy: Som Su Anasy z Tatarská rozprávka napísal G. Brali sme "Su Anasy".(ukazuje na tabuľu)
S.A.: Chlapci, pomenovali ste to správne nástroj! (zobrazuje sa nástroj o tom hovorí) Kubyz je jeden z najstarších muzikálov nástrojov. Je to kovový alebo drevený oblúk s jazykom v strede. Performerské svorky nástroj pery a drží ho ľavou rukou, čím ho približuje k zubom. Jazyk je zovretý prstom pravá ruka a prichádza s vibráciami a vydáva zvuk. Vypočujte si ešte raz, ako to znie. Zvuk nástroj tichý alebo hlasný. Áno zvuk tichý nástroj.
Aký geometrický útvar pripomína kubyz?
deti: do trojuholníka.
Vychovávateľ: Váš príbeh sa nám veľmi páčil, chalani a ja vás chceme pozvať, aby ste s nami cestovali.
Su Anasy, ako sa ti darí byť taká krásna a štíhla a udržať si zdravie, pretože žiješ v takom vlhku?
S.A. Ráno cvičím, aby som sa posilnil.
Odporúčam vám zahriať sa tiež. Fyzické cvičenie na hudbu.
Druhá zastávka "klávesnica" (počuť zvuk akordeónu)
S.A. Chlapci, čo si myslíte, že to je? nástroj zaznie?Áno tento nástroj sa nazýva akordeón. Akordeón pozostáva z pravej a ľavej polovice tela, z ktorých každá obsahuje klávesnicu s tlačidlami alebo klávesmi. Akému geometrickému útvaru sa podobá akordeón?
deti: do obdĺžnika.
Pravdepodobne ste na ceste unavení. Poďme hrať aktívnu hru "Deň - noc"
čo robíš cez deň?
deti: Hráme hry. Robíme gymnastiku. Spievame piesne, tancujeme, vyrezávame, navrhujeme a cvičíme. Ideme von na prechádzku.
Keď hovorím "deň", môžeš skákať a hrať a keď ti poviem "noc" sadnite si a zatvorte oči dlaňami. (hra na akordeón)
Vychovávateľ: Asi ste na ceste trochu unavení.
Navrhujem, aby ste sa zahriali. Poďme robiť gymnastiku.
Sú to priatelia v našom skupina dievčat a chlapcov. (prsty oboch rúk sa rytmicky spájajú do zámku)
Vy a ja sme malí priatelia, malé prsty. (rytmické dotyky prstov oboch rúk)
Raz, dva, tri, štyri, päť (striedavo sa dotýkajte prstov na oboch rukách, počnúc malíčkom)
Jeden, dva, tri, štyri, päť. (opakujte predchádzajúce pohyby)
Tretia zastávka "reťazec" (zvuk mandolíny)
S.A.: Mandolína - drnkacia struna nástroj malých rozmerov, druh lutny - sopránová lutna, ale s menej dlhý krk a s menším počtom strún. Strun sa dotýka hlavne hráčom, ako aj prstami a vtáčie pierko. Mandolína využíva techniku tremola. Pretože kovové struny Mandolíny vydávajú krátky zvuk, ale dlhé tóny sa dosahujú rýchlym opakovaním rovnakého zvuku
(zobrazuje hranie mandolíny)
Hra „Zostavte mandolínu z geometrických tvarov“ (kruhy, obdĺžniky) Navrhujem, aby ste deťom zostavili mandolínu z geometrických tvarov ponúkaných na stole.
Štvrtá zastávka "mosadz"
(Kuraj)
S.A.: Kurai je Bashkir a Tatarský dychový nástroj Má niekoľko odrôd, ktoré sa líšia dizajnom a materiálom výroby. Zvuk, zafarbenie a dynamické schopnosti závisia od dizajnu. Tradičným materiálom na výrobu boli rezané a sušené stonky rebrinca uralského, ale v súčasnosti sú široko používané moderné materiály (krájaná dyha, kov). Je sólový, ansámblový a orchestrálny nástroj.
Piata zastávka zastávka "Centrum kultúry"
S.A.: Deti, pozri, blížime sa ku Kazani. Kazaň - mesto Ruskej federácie, hlavné mesto republiky Tatarstan, hlavný prístav na ľavom brehu rieky Volga, jedno z najväčších kultúrnych a športových centier v Rusku.
Pozrite sa, koľko kultúrnych vecí je v ňom stredísk: divadlo, bábkové divadlo, opera, balet a pod.
Su Anasy: Deti, je čas, aby sme sa rozlúčili. Dám ti darček ako darček tatársky národné jedlo chak chak.
Vychovávateľ: Ďakujem. Zbohom Su Anasa.
Týmto sa naša cesta končí.
Čo sa vám na našom výlete najviac páčilo?
deti: veľmi krásne melódie. Naše hlavné mesto.
Vychovávateľ: Ktoré bežné meno dáme predmety, ktoré sme stretli na ceste?
deti: muzikál nástrojov.
Vychovávateľ: S akým muzikálom zoznámili sme sa s nástrojmi?
deti: Kubyz, akordeón, kurai, mandolína.
Vychovávateľ: Koľko ich bolo celkovo?
deti: Štyri.
Vychovávateľ. Áno, je to tak. Čo je akordeón.
deti: Po druhé.
Vychovávateľ: Ktorá je mandolína?
deti: Po tretie.
Vychovávateľ: Výborne deti! Nie nadarmo sme dnes podnikli túto najvzrušujúcejšiu cestu. A teraz pôjdeme na skupina a piť čaj s chak chak.
Otvorená lekcia: „Hra na akordeón“
Téma lekcie; Hrajte na akordeóne.
Vzdelávacie – vzdelávacie úlohy:
Vzdelávacie: Zoznámte študentov s ruským jazykom. adv. nástroj - akordeón.
Naučte sa pieseň „Akordeón - hovorca“ - Z. Root.
Vývojový: Rozvíjajte výšku zvuku, zafarbenie sluchu a hudobná pamäť.
Vzdelávacie: pestovať duchovne a esteticky rozvinutú osobnosť, stabilný záujem o predmet, úctu k ruštine hudobná kultúra.
Vybavenie: Hudobné centrum, syntetizátor, flash disk, akordeón, akordeón, gombíková harmonika, magnetická tabuľa, kartičky úloh, texty piesní. Akordeóny s emotikonmi.
Priebeh lekcie.
1-Org.moment.
Žiaci vstupujú do triedy v ruštine. adv. hudba - v okrúhlom tanečnom kroku a postavte sa na svoje stoličky (00-Poranya)
Pozdrav: spievať - „Salem – Nallow“
2-Aktualizácia:
A) Vymenujte skupiny nástrojov, ktoré poznáte?
B) Práca s kartami. (Pre každý stôl.) - skupinová práca.
Rozdeľte a šípkou ukážte, do ktorej skupiny nástroje patria.
O) Aká hudba hrala, keď ste vošli do triedy?
D) Na akom nástroji bola skladba hraná?
Pozorne sa pozrite na nástroj, ktorý stojí na pódiu. S akým nástrojom sa podľa vás dnes zoznámime?
3) Nová téma:
Je to tak, chlapci, prečítajme si spoločne tému našej lekcie. (otvorená téma lekcie na tabuli)
Hrajte na akordeóne!
Teraz vám predstavím tento nástroj.
Akordeón je dychový, jazýčkový nástroj s mechmi a dvojtlačidlovými klávesami. Kedy sa zrodil akordeón? V histórii existujú dôkazy od výskumníkov, že akordeón sa prvýkrát objavil pred 250 rokmi v Petrohrade v Rusku, vďaka úsiliu organového majstra Františka Kirshnika. Prišiel s nový spôsob extrakcia zvuku pomocou kovovej jazýčky oscilujúcej pod vplyvom prúdenia vzduchu.
Postupom času som si akordeón veľmi obľúbil a začal sa šíriť medzi ruským ľudom. Objavilo sa veľa druhov akordeónu, vďaka ľudovým remeselníkom sa zmenil, na každej klávesnici boli pridané rady tlačidiel, od malých jednoradových až po veľké viacradové na každej klávesnici.
Podľa oblasti, kde sa akordeón zdokonaľoval, sa tomu hovorilo. V Tule sa to rozvinulo Tula akordeón, v iných regiónoch „Livenka“, „Vyatskaya“, „Talyanka“ a najbežnejším v našej dobe je akordeón s názvom „Khromka“.
Tula, Livenka, Vyatskaya - jednoradové akordeóny.
Ruský veniec, Khromki - dvojradový.
Teraz sa pozrime, ako vyzerajú harmoniky rôznych regiónov Ruska.
Zobraziť fotografie.
Ale akordeón bol rozšírený nielen medzi ruským ľudom, ale aj medzi Kazašský ľud na aitych sa zúčastnili hudobníci, ktorí sa sprevádzali na akordeóne.
Aký pohodlný bol akordeón? Nie je to ťažké, mohli ste si ho vziať kamkoľvek, prejsť sa po ceste a hrať sa, a tí, čo išli nablízku, spievali piesne, tancovali, spievali sladkosti a oddychovali po náročnom dni.
A ak si pozriete televízny program „Hraj na akordeóne“, uvidíte, ako ľudia milujú akordeón.
Bude plakať a byť smutná a v časoch radosti bude fandiť, a ak sa k nej pridá balalajka, zábava nebude mať konca.
V Usť-Kamenogorsku sa tento rok konal tretí regionálny festival inštrumentálnej hudby v etno-dedine a múzejnej rezervácii. ľudové umenie„Hraj na akordeóne. Zavolajte na dombru."
Vypočujme si, ako znie akordeón:
č.01-Levinskij akordeón
č.2 - akordeón Saratov.
Pri akordeóne sa vývoj tohto nástroja neskončil, neskôr sa objavili pokročilejšie - gombíková a akordeón.
Tlačidlový akordeón má viac radov na každej klaviatúre a silnejší zvuk.
Je to podobné ako akordeón s ľavou klávesnicou a pravá klávesnica akordeónu je presne ako klavír.
Vypočujme si, ako znie gombíková harmonika a akordeón.
A) č.03 - gombíková harmonika
B) č.-04 - akordeón
Páčil sa vám zvuk týchto nástrojov?
Primárna fixácia:
Teraz hádajte hádanky.
Povzdychne si a otočí sa,
A bude chodiť po dedine.
A ľudia sa zhromaždia v kruhu,
Čokoľvek chcete, môže tancovať a spievať!
(harmonický)
Vyzerá ako brat harmoniky,
Kde je zábava, tam je aj on.
Nebudem dávať žiadne rady
Čo je toto…..
(akordeón).
Krabica tancuje na mojich kolenách,
Niekedy spieva, niekedy nahlas plače.
(harmonický)
Som mladší a silnejší
Moje zvuky plynú.
Ale s akordeónom sme bratia,
Vyšiel z ľudu.
Rozptýlim každý smútok,
Je veľmi dôležité piť...
Nie nahnevaný ani hlučný...
Som veselý brat......
A teraz hudobná hádanka. Počúvajte pozorne a povedzte mi, aký nástroj znie?
A) č -05 - akordeón
B) č -06 - gombíková harmonika
B) č -07 - akordeón
Výborne! Dúfam, že nástroje, o ktorých ste sa dnes učili, si budete ešte dlho pamätať.
2 – časť vyučovacej hodiny.
A teraz prejdeme k druhej fáze našej hodiny – spevu.
1) -Sadnite si prosím správne. A pripravte sa na spev.
A) „Ako babička Nataša“ - s pohybom.
B) Rytmická rozcvička – 3 rôzne rytmy (tlieskanie rukami, opakovanie)
2) - Učenie:
Dnes vás pozývam, aby ste sa naučili pieseň „Gormoshechka - talker“
Pozorne si to vypočujte, skúste si zapamätať melódiu.
Účinkuje učiteľ v sprievode akordeónu.
Čítanie textu. (učiteľ)
Čítanie v zbore.
Spievanie riadok po riadku, učiteľ-učenie.
Veršové predstavenie, práca s dýchaním, zvukový manažment, artikulácia...
Plný výkon – v zbore.
Účinkuje v skupinách - 1 verš...
Verš 2...
Verš 3 spolu.
Primárna konsolidácia: Nezávislá realizácia.
Zhrnutie lekcie:
Čo ste sa v tejto lekcii naučili nové?
čo sa ti najviac páčilo?
Teraz sa zamyslite nad tým, ako sa vám dnes v triede darilo a akú známku si dáte.
Postavte sa tí, ktorí svoju prácu ohodnotili piatimi.
Pre štyroch?
Výborne, odmeňte sa navzájom potleskom.
Zapíšte si známky do denníka.
A zapíšte si to domáce úlohy- strana - 42 učebníc - vyuč.
Rozhodnite sa pre hudbu, ktorú počujete tanečné pohyby.
№8, №9, №10.
Teraz si pripravte misky, ktoré máte na stole.
A obráťte sa na našich hostí. Ak sa vám lekcia páčila, rozložte si hrnce. ak nie, tak to nerozbaluj.
Ďakujem veľmi pekne za pozornosť. Lekcia sa skončila. Až nabudúce. Rozlúčte sa s hosťami.
Už som písal, že počas vojny sme žili na evakuácii v tatárskej dedine Asekeev Orenburgská oblasť. Na miestach zvečnených Puškinom v " Kapitánova dcéra"Kúsok od nášho domu bol voľný pozemok, na ktorom sa v lete takmer každý večer schádzali mladí ľudia v pred odvodovom veku na párty. To bol celý tamojší zábavný priemysel. V dedine nebol žiadny klub. Boli tam nejaké skôr veľká spoločenská miestnosť, kde pri vzácnych návštevách kiná premietali filmy a v takéto dni sa tam stihlo natlačiť celé obyvateľstvo obce.
Program večernej párty sa nelíšil v rozmanitosti a vždy pozostával z dvoch bodov:
1) spev s akordeónom. Dievčatá spievajú a chlapci stoja bokom a šikanujú sa navzájom, psychologicky pripravujú povinný boj;
2) skutočný boj. Chlapci sa bijú a dievčatá stoja na okraji, pozerajú sa a piští.
Všetky hlúposti bez výnimky boli „o tomto“. V bežnom tatárskom jazyku nie sú žiadne eufemizmy; všetky veci sa nazývali vlastnými menami. Mali sme susedu Zainab, mala vtedy asi 14-15 rokov, ale tatarky dospievajú skoro a už bola oficiálne nevesta. Raz som ju poprosil, aby mi preložila slová hlášky, ktoré v tom momente ostatné dievčatá prenikavo kričali do harmoniky (slovo spievať sa sem nehodí). Ochotne mi to preložila. Nevedel som, kam mám ísť od rozpakov, ale ona sa za takéto slová vôbec nehanbila. Pravdepodobne len nevedela, že v ruskom jazyku existujú mäkšie ekvivalenty. A len ťažko by som pochopil, kto potrebuje takéto ťažkosti a prečo.
Kým prebiehali oba tradičné body mládežníckeho večerného programu, všetkými očami som hľadel na už dosť starého harmonikára a jeho harmoniku. Tatarská ústna harmonika je zázrak hudobnej technológie! Asi sú iné, ale jedinú, ktorú som ako dieťa videl, som si zapamätal na celý život. Bola veľmi malá, celá svetlá, s jasne červenými kvetmi na kožušinách. Vpravo je len jedna oktáva tlačidiel v jednom rade. Vľavo sú dve tlačidlá - dve durové akordy. A naľavo sú dva zvony, ako zvončeky na bicykel. Ich kladivká sú spojené s ľavými gombíkmi a po stlačení zvončeky cinkajú približne v tónine akordov. V karikatúre o Cheburashke hrá krokodíl Gena taký akordeón.
A hráč na harmoniku! Ak je na svete tatársky boh, potom je asi rovnako dobromyseľne ľahostajný ku všetkému, čo sa deje, so širokou tatárskou tvárou, s jasnou Tatarská harmonika v jeho rukách a obklopený všeobecným uctievaním. Celá Únia Sovietski skladatelia Nikdy sa mi nedostalo takej pocty a pozornosti, akej sa teší vidiecky tatérsky harmonikár.