Hiburan musik di kelompok senior TK. Ringkasan hiburan musik di grup senior “Tsvetik-Semitsvetik”
Peralatan:
1. Rekaman audio “Kedua kuartet gesek» AP Borodin (bagian ke-1).
2. Rekaman audio suara alat musik: biola, viola, cello.
3. Ilustrasi kuartet gesek.
4. Potret A.P. Borodin dan I.A. Krylova.
5. Permainan musik dan didaktik “Cari tahu alat musiknya” (kartu sesuai jumlah anak dengan gambar alat musik: biola, viola, cello; rumah musik: jendela bawah - cello, jendela tengah - viola, jendela atas - biola).
6. Instrumen planar (penyangga).
7. Elemen kostum (topi): keledai, kambing, beruang, monyet, burung bulbul.
8. Item untuk improvisasi tari: pita, bulu, saputangan, syal.
(Anak-anak memasuki aula dengan musik A.P. Borodin dan duduk di kursi.
Sutradara musik: Teman-teman terkasih! Hari ini di ruang musik kita akan berkenalan dengan musik komposer Rusia yang sangat terkenal Alexander Porfiryevich Borodin
(Menunjukkan potret komposer).
Kami akan mendengarkan karya musik "Kuartet". Siapa yang pernah mendengar kata “kuartet” sebelumnya?
(Jawaban anak-anak.)
Itu benar, kuartetnya grup musik dari empat musisi. Kata "kuartet" Latin berarti "empat".
Ada kuartet yang berbeda (dari instrumen yang berbeda), ada kuartet vokal di mana dua penyanyi bernyanyi dengan suara tinggi, yang ketiga - sedang, dan yang keempat - paling rendah, bass.
(Ilustrasi kuartet gesek ditampilkan.)
Berikut tampilan gambarnya. Kuartet manakah yang tergambar di sana?
(Jawaban anak-anak.)
Ya, ada kuartet gesek yang ditampilkan di sini. Instrumen apa yang dimiliki musisi? Anda sudah mengetahui beberapa di antaranya, sebutkan saja.
Anak-anak: Biola.
Sutradara musik: Ada dua biola di kuartet. Mari kita dengarkan dan ingat seperti apa suara biola.
(Mendengarkan rekaman audio dengan suara biola.)
Dengar, instrumen lain sedang dimainkan sekarang. Instrumen macam apa ini?
Anak-anak: Alt.
Sutradara musik: Benar sekali, Viola juga merupakan biola, hanya saja ukurannya sedikit lebih besar. Suaranya lebih membosankan, lebih membosankan, teredam. Dengarkan bagaimana bunyinya.
(Mendengarkan suara biola lagi.)
Anda belum mengetahui alat ini. Namanya cello. Dalam kuartet gesek, ini adalah instrumen yang bunyinya paling rendah. Mari kita dengarkan suaranya.
(Rekaman audio suara cello.)
Masing-masing instrumen ini mempunyai suara yang unik. Apakah kalian ingin mendengarkan kuartet gesek? Kemudian duduk kembali dan mari kita pergi ke dunia magis musik. Mendengarkan “Kuartet” oleh A.P. Borodino.
(Mendengarkan penggalan gerakan pertama “Second String Quartet” oleh A.P. Borodin.)
Dengarkan betapa lembut dan lembutnya nyanyian biola; betapa mudah dan hati-hatinya mereka mengambil melodi biola. Cello bernyanyi dengan suara rendah dan lembut. Mereka seolah bersaing satu sama lain - siapa yang bisa menyanyikan melodi dengan lebih baik dan indah.
Apakah Anda menyukai musik ini?
Katakan padaku, jika musik ini dimainkan dengan satu alat musik, apakah akan terdengar lebih bagus atau tidak?
Apakah Anda merasakan karakter musik ini? Bagaimana bunyinya? (Ringan, lembut, merdu, dan sebagainya.)
Benar sekali, musiknya ringan, lembut, bahkan bisa dikatakan transparan. Lihat. Saya memilikinya di meja saya berbagai item yang kami gunakan dalam menari dan permainan: pita, saputangan, bulu, syal. Saya sarankan Anda memilih salah satu item berikut yang menurut Anda akan membantu Anda menyampaikan karakter karya ini dalam gerakan Anda.
(Improvisasi tarian anak-anak mengikuti musik.)
Saya sangat menyukai cara Anda menari, gerakan Anda halus, terbang, lapang - Anda pasti merasakan karakter musik ini. Sekarang, saya ingin mengajak Anda bermain.
(Permainan didaktik musikal “Pelajari Instrumen” akan diadakan.)
Oh teman-teman, musisi datang mengunjungi kami. Anak-anak masuk memainkan peran dari dongeng I.A. Krylov "Kuartet". Ya, mereka bukanlah musisi biasa. Siapa mereka, anak-anak?
(Jawaban anak-anak.)
Anak-anak adalah pahlawan dalam dongeng "Kuartet" karya Ivan Andreevich Krylov. Ivan Andreevich sendiri adalah seorang musisi yang hebat dan yang terpenting dia suka bermain dalam kuartet. Mari kita lihat tentang apa dongeng ini.
(Dramatisasi dongeng “Kuartet” karya I.A. Krylov ditampilkan.)
Terima kasih kepada artis kami. Mereka dengan sangat emosional menyampaikan karakter semua tokoh dalam dongeng ini. Katakan padaku, teman-teman, mengapa calon musisi kita tidak berhasil memainkan kuartet?
(Jawaban anak-anak.)
Tentu saja, setiap tugas membutuhkan pembelajaran, usaha dan kerja.
Milik kita telah berakhir malam musik. Hal baru apa yang Anda pelajari hari ini? Jenis musik apa yang kamu dengarkan? Alat baru apa yang telah Anda perkenalkan?
(Musik oleh A.P. Borodin berbunyi, anak-anak meninggalkan aula.)
Deskripsi bahan: Saya menawarkan Anda sebuah naskah hiburan musik“Flower Glade” untuk anak yang lebih besar (5-6 tahun). bahan ini akan berguna bagi guru dan direktur musik lembaga prasekolah.
Skenario hiburan musik untuk anak-anak dari grup senior “Flower Glade”
Integrasi bidang pendidikan : “Kognisi”, “Komunikasi”, “Sosialisasi”, “Membaca” fiksi", "Musik".
Target: generalisasi pengetahuan tentang bunga musim panas.
Tugas:
Pendidikan: untuk membentuk gagasan tentang bunga musim panas, mengkonsolidasikan pengetahuan tentang musim panas, belajar membangun hubungan sebab dan akibat;
Perkembangan: mengembangkan persepsi musik dan estetika, observasi;
Pendidikan: mendidik sikap hati-hati ke alam, rasa ingin tahu.
Teknik metodologis: percakapan dengan anak, membaca puisi, situasi permainan.
Lagu Yuri Antonov "Jangan memetik bunga" sedang diputar. Anak-anak memasuki aula dan duduk.
Kemajuan hiburan.
Pembawa acara
Betapa terangnya bumi saat fajar
Dan semuanya terbuka lebar untuk dongeng.
Dia dalam mutiara, dalam perak,
Dia ada di zamrud, di berlian.
Keheningan terpecah.
Sinar fajar pertama
Jadi, waktu tidur sudah habis,
Semua bunga menunggu salam.
Apakah kalian suka bunga? Bunga apa yang kamu tahu?
Sutradara musik. Bunga apa yang akan aku nyanyikan untukmu sekarang?
Lagu "Bunga Musim Panas" dibawakan (musik oleh E. Tilicheeva, lirik oleh L. Nekrasova)
Anak-anak berbagi kesan mereka terhadap lagu tersebut.
Pembawa acara. Dengarkan betapa indahnya bunga liar!
Anak-anak membaca puisi.
"Dandelion".
Dandelion di tepi jalan
Dengan topi berbulu,
Dengan kaki yang panjang.
Saya menemukannya di hutan
Tapi saya tidak akan membawanya:
Saya hanya akan mengambilnya dalam karangan bunga,
Angin bertiup - tanpa topi! (L.Agracheva)
Begitu matahari terbit -
Bunga poppy akan mekar di taman.
Kupu-kupu kubis
Itu akan jatuh di atas bunga.
Lihat - dan bunganya
Dua kelopak lagi! (E.Feyerabend)
"Bel".
Bersahaja, tidak mencolok,
Dia menggelengkan kepalanya
Bukan perak, bukan tembaga
Lonceng biru.
Lonceng senyap -
Bunga kecil ini
Lonceng, meluap
Tidak tertiup angin. (E.Ilyin)
Lebah itu berat, bergaris,
Saya terbang di taman sepanjang hari.
Dia tidak hanya terbang
Dia sedang menghitung bunga di taman.
Dia menggerutu: “Ini kerja keras!
Lagi pula, tak terhitung banyaknya bunga di taman!” (E.Feyerabend)
Pembawa acara. Bagus bila tidak ada penghitungan warna! Artinya jumlahnya banyak dan tidak sobek. Mereka dikagumi!
Saya sedang membicarakan hal itu.
Bahwa seluruh Bumi adalah milik kita rumah bersama, -
Rumah kita yang baik rumah yang luas. -
Kita semua hidup di dalamnya sejak lahir.
Saya juga membicarakan hal ini,
Bahwa kita harus menyelamatkan rumah kita.
Mari kita buktikan bahwa itu tidak sia-sia
Bumi berharap pada kita. (R.Rozhdestvensky)
Pembawa acara. Ayo pergi ke pembukaan hutan, bermain di sana, dan bersantai. Dan kita akan pergi ke sana bukan dengan kereta api, bukan dengan mobil, tapi dengan menunggang kuda. Ambil kendali - dan semoga berhasil!
(anak-anak “melompat” dengan menunggang kuda ke dalam hutan)
Pembawa acara. Dan di hutan nyaman dan hangat, burung-burung berkicau. Dan bunganya ternyata tidak terlihat!!!
Anak-anak.
Halo bunga aster putih,
Halo, bubur merah muda!
Kita akan melihat bunganya
Mari kita duduk di tempat terbuka.
Mekar di hutan kita
Macam-macam bunga:
Poppy, kamomil, bunga jagung
Mata biru.
Aku mengambil kaleng penyiramku
Dan menyirami bunganya.
Bunga akan minum air,
Mereka akan tumbuh dengan baik!
Anak-anak itu mengambil keranjangnya
Kami berlari mencari jamur.
Anak-anak membawanya pulang
Hanya daun dan buah pinus.
Pembawa acara. Berapa banyak anak laki-laki yang membawa kerucut!!! Saya pikir kami akan bermain dengan mereka.
Permainan dengan kerucut. 1. Lomba lari estafet dengan keranjang. 2. Permainan “Bersihkan hutan”
Pembawa acara.
Apakah kalian tidak mau
Bisakah kamu menebak teka-tekiku?
Tapi tidak hanya menebak,
Dan juga menggambar.
“Teka-teki - permainan menggambar” (anak-anak mendengarkan teka-teki dan menggambar jawaban)
1. Tampak seperti irisan,
Jika Anda membukanya, sial. (Payung)
2. Kita semua menyukainya,
Tanpa dia kita menangis
Dan itu hampir tidak muncul.
Kami memalingkan muka dan bersembunyi.
Itu terlalu terang,
Dan ringan dan panas! (Matahari)
3. Gadis merah
Duduk di penjara
Meludah di jalan. (Wortel)
4. Warna merah tua itu sendiri, manis,
Kaftan berwarna hijau, beludru. (Semangka)
5. Para suster berdiri di bawah sinar matahari
mata emas,
Bulu mata putih. (Aster)
6. Antoshka sedang berdiri
Dengan satu kaki. (Jamur)
7. Bolanya berwarna putih,
Angin bertiup
Bola terbang menjauh. (Dandelion)
Pembawa acara. Anda semua tahu permainan “Laut Bermasalah”. Dan karena kita berada di hutan, di tempat terbuka, kita akan berkata: “Rumput bergoyang,” dan kita akan menggambarkan bunga. Yang paling berbeda, yang paling indah!
Permainan imajinasi.
(Anak-anak bergerak mengikuti musik, ketika musik berakhir, anak-anak membeku dan menggambarkan sekuntum bunga)
Pembawa acara. Saatnya kita kembali ke taman kanak-kanak. Pegang kendali erat-erat dan berlarilah!
("Kuda" berbunyi, musik oleh M. Rauchwerger, anak-anak bergerak mengikuti musik)
Pembawa acara. Apa yang Anda sukai dari perjalanan kami?
(Anak-anak berbagi kesan mereka)
Pembawa acara.
Sebagai perpisahan, saya ingin memberi tahu Anda:
Jangan memetik bunga, jangan memetiknya,
Biarkan Bumi menjadi anggun.
Hiburan terdiri dari nomor musik yang disiapkan anak-anak untuk liburan musim semi. Secara musikal – permainan didaktik dilakukan secara keseluruhan tahun akademik. Aula dihiasi dengan balon, di dinding utama terdapat lukisan yang menggambarkan alat musik dan nada warna-warni.
Alat musik: sendok, rebana, marakas, lonceng, rumbas, metalofon; gambar karton rumah dengan 5 jendela, kartu dengan alat musik(5 kartu), tanagram dengan alat musik, 2 kuda-kuda, kotak ajaib.
Materi musik: B. Smetana “Orkestra Tahun Baru”; "Baynovsky quadrille" arr. M. Iordansky, lagu rakyat Rusia “Di taman atau di kebun sayur”, melodi rakyat Latvia arr. J.Kepitisa.
Anak-anak memasuki aula diiringi musik yang tenang dan duduk di kursi.
(Alat musik diletakkan di meja dekat masing-masing kelompok).
Sutradara musik: Halo teman-teman! Saya sangat senang melihat Anda! Konser hari ini didedikasikan untuk alat musik! Kita masing-masing mempunyai rumah yang kita tinggali, yang di dalamnya kita merasa nyaman dan hangat, hewan juga punya rumahnya sendiri, ada yang berlubang, ada yang berlubang. Teman-teman, menurut Anda di mana suara musik itu berada?
Anak-anak: Suara musik hidup dalam alat musik.
Sutradara musik: Benar, suara musik hidup di alat musik. Dan alat musik mulai berbunyi saat musisi memainkannya. Sekelompok musisi yang bermain bersama disebut orkestra. Orkestra apa yang kamu tahu?
Anak-anak: Kuningan, folk, pop, simfoni.
Sutradara musik: Bagus sekali, apa nama orkestra yang pemainnya adalah musisi cilik?
Anak-anak: Orkestra kebisingan anak-anak!
Sutradara musik: Bagus sekali, konser kami dibuka oleh orkestra kebisingan anak-anak dari kelompok senior.
Grup senior pertama menampilkan “The Cheerful Orchestra” oleh komposer B. Smetana.
Sutradara musik: Teman-teman, saya punya kotak ajaib, apa isinya, mari kita lihat (dia membuka kotak yang dihias warna-warni dan mengeluarkan teka-teki satu per satu), ini teka-teki dari buku catatan musik.
Teka-teki:
Anak-anak: Drum!
2. Mereka saling memukul,
Dan mereka bernyanyi sebagai tanggapan
Dan mereka bersinar seperti dua sen -
Musikal…(piring)
3. Alat musik dimainkan dengan gembira
Dia memiliki bellow dan keyboard.
Jika dia bermain sedikit saja,
Semua orang akan mengenali instrumen itu -... (akordeon)
Sutradara musik:
Marakas, marakas,
Buatlah keributan untuk kami sekarang.
Kita semua akan menari
Mainkan maracas!
1 kelompok menengah melakukan bahasa Rusia lagu rakyat“Di kebun atau di kebun sayur” di maracas
Sutradara musik: Saya sarankan bermain dengan alat musik.
Perlombaan estafet musik. "Mainkan glockenspiel"
2 tim berpartisipasi. Metalofon ditempatkan pada 2 meja. Anak-anak berlari menuju alat tersebut, menggesek tongkat sebanyak 2 kali dan berlari kembali. 
Sutradara musik:(membunyikan bel)
Ding-ding-ding, belku
Loncengku yang merdu
Kolokoltsev berpadu
Dia sangat ceria.
Kelompok menengah ke-2 menampilkan “melodi rakyat Latvia” dengan lonceng
Sutradara musik: Kawan-kawan, setiap orang memiliki suaranya masing-masing, yang membedakannya dari orang lain, jadi setiap alat musik memiliki timbre masing-masing, warnanya sendiri-sendiri.
Begini, saya punya rumah musik yang luar biasa, di setiap jendela ada seorang musisi, dan sekarang kita akan mencoba menebak alat musik apa yang dia mainkan.
Permainan musik"Rumah Musik"
Fragmen musik pada berbagai alat musik dimainkan, anak-anak, setelah menentukan dengan telinga alat musik mana yang dibunyikan, mencari gambarnya di antara kartu-kartu dan memasukkannya ke salah satu jendela rumah.
Sutradara musik: Teman-teman, saya punya masalah, seseorang memotong kartu dengan alat musik dan saya tidak mengerti cara menyatukannya kembali. Bisakah Anda membantu saya?
Game "Merakit alat"
2 buah kuda-kuda, kartu dengan alat musik dipotong menjadi 4 bagian. 2 orang keluar dan mengumpulkan tanager dengan alat musik. 
Sutradara musik: Teman-teman, bayangkan kita adalah musisi sejati dan tunjukkan bagaimana musisi memainkan berbagai alat musik.
Lagu plastik – permainan “Musisi”
Sutradara musik: Teman-teman, aku masih punya satu teka-teki lagi di kotakku.
Mereka makan sup saat makan siang,
Menjelang malam mereka akan “berbicara”
Gadis kayu
Saudari musikal.
Mainkan sedikit juga
Pada yang cerah dan indah... (sendok)
Anak-anak dari kelompok senior ke-2 menampilkan “Baynovskaya quadrille” arr. M.Jordansky. 
Sutradara musik: lihat apa yang aku lihat? Ini adalah beberapa alat musik yang tidak biasa. Teman-teman, bisakah Anda memberi tahu kami tentangnya?
Presentasi “Alat musik buatan sendiri”
Anak-anak dan orang tuanya menciptakan berbagai alat musik dengan tangan mereka sendiri. Beberapa anak keluar dan membicarakan alat musik mereka.
Sutradara musik: Lihatlah alat musik ini, betapa tidak lazimnya (dia mendekati gitar yang terbuat dari karton dan mengambilnya), sepertinya ada sesuatu di dalamnya (membukanya, dan ada hadiah manis untuk anak-anak).
Sekarang kita telah mengunjungi dunia alat musik, beri tahu saya teman-teman: apakah alat musiknya berbeda? (Ya), apakah semuanya cantik? (Ya)
Setiap alat musik itu istimewa dan memiliki ciri khasnya masing-masing penampilan dan pewarnaan timbrenya yang unik!
Kalian semua tampil luar biasa hari ini, dan saya ingin mengucapkan selamat kepada kalian semua!
Anak-anak meninggalkan aula untuk mendengarkan musik.
Daftar literatur bekas:
1. Kaplunova I. “Kami orkestra ceria"dari rangkaian program "Ladushki", St. Petersburg 2013.
2. Komissarova L.N., Kostina E.P. « Alat bantu visual masuk pendidikan musik anak-anak prasekolah: manual untuk guru dan direktur musik» M.: Pendidikan 1986
3. Suvorova T. Mosaik berirama bagian 2, bagian 4 Panduan metodis untuk direktur musik, Moskow 2001.
4. Zheleznova E. “Lokomotif berjalan, berjalan, berjalan.” Pelajaran menyenangkan untuk anak" No. 42 CD 2010.
Peralatan:
1. Alat musik : rebana, kendang, lonceng.
2. Topi kurcaci, tikus, kucing, tentara.
Materi musik:
1. Shulgina L. “Maret”.
2. Gladkov G. Fragmen dari kartun “Musisi Kota Bremen”.
3. Schumann. R. "Maret".
4. Tchaikovsky P.I. Dari album anak-anak"Berbaris tentara kayu».
5. Sviridov G. "Pawai Militer".
6. Tchaikovsky P.I. Berbaris dari balet "The Nutcracker".
7. Grieg E. “Prosesi Para Kurcaci.”
8. Glinka M.I. "March of Chernomor" dari opera "Ruslan dan Lyudmila".
9. Saint-Saens K. Fragmen dari “Royal March of the Lions”.
10. Zhilinsky A. Mainkan “Tikus”.
Percakapan pertama
Sutradara musik: Hari ini kita akan berbicara tentang pawai. Jenis musik apa ini?
(Jawaban anak-anak.)
Benar, ini musik berjalan. Suara di dalamnya rata, jelas, seolah membantu kita berjalan: satu-dua, satu-dua - Anda berjalan ke pawai sambil berolahraga. Ini adalah pawai yang sporty dan ceria, seperti misalnya pawai terkenal karya komposer L. Shulgin. Ini meriah dan khusyuk. Tapi ada pawai lainnya.
Anda masing-masing telah mendengar musik march lebih dari sekali. Ingat kapan dan di mana itu terjadi.
(Jawaban anak-anak.)
Ya, itu benar sekali. Pawai terdengar tidak hanya di kelas musik atau pendidikan jasmani. Pasukan berbaris dalam parade, dan musik berbaris terdengar lagi. Suara derap langkah yang jelas sering terdengar di radio dan televisi. Bagaimana dengan karakter kartun? Ingat, misalnya, betapa riangnya tentara berbaris dan bernyanyi dalam kartun “Musisi Kota Bremen”.
(Sebuah fragmen dari pawai G. Gladkov dari kartun terdengar.)
Hari ini, sambil mendengarkan musik, kita akan memikirkan perbedaan pawai satu sama lain. Alat musik apa yang bisa dibawakan dalam pawai?
(Jawaban anak-anak.)
Saya mengusulkan untuk mendengarkan pawai komposer R. Schumann dan menyebutkan nama penulisnya.
(Jawaban anak-anak.)
Benar. Ini adalah "Maret" Komposer Jerman Robert Schumann. Musik di dalamnya ceria dan nyaring. Beginilah cara prajurit berjalan dalam formasi. Apakah menurut Anda ini adalah tentara dewasa atau tentara mainan sungguhan yang sedang berbaris?
(Jawaban anak-anak.)
Ya, tentara mainan juga bisa berjalan seperti itu. Pawai tentara mainan apa yang Anda ketahui?
(Jawaban anak-anak.)
Benar. “Pawai Prajurit Kayu” oleh P.I. Tchaikovsky. Apa bedanya musik suatu pawai dengan musik pawai lainnya?
(Sebuah fragmen dari sebuah musik dibawakan. Jawaban anak-anak.)
Musik pawai Tchaikovsky terdengar lebih mudah, tiba-tiba, tinggi, suara dering. Di sini Anda bisa membayangkan betapa prajurit kecil berjalan dalam barisan rapi dengan kaki kayunya. Dengarkan bagaimana musik terdengar di March karya R. Schumann? Suara tinggi ringan yang sama?
(Jawaban anak-anak.)
Tentu saja pada bulan Maret ini musiknya lebih keras. Seolah-olah ini adalah prajurit yang tidak terbuat dari kayu, melainkan terbuat dari logam.
Bayangkan jari-jari kita adalah kaki tentara mainan. Mereka akan dengan riang dan jelas berbaris berlutut mengikuti alunan musik.
(Suara “March” R. Schumann, anak-anak meniru cara berjalan para prajurit.)
Pawai ini ditulis untuk satu alat musik - piano. Sekarang Anda telah menunjukkan bagaimana kaki tentara mainan kecil berjalan.
Anda dan saya telah mendengarkan pawai yang dibawakan bukan oleh satu alat musik, tetapi oleh seluruh orkestra, yang terdapat banyak alat musik dan masing-masing memiliki perannya masing-masing. Ingat pawai apa yang Anda dengar dibawakan oleh orkestra?
(Jawaban anak-anak.)
Hari ini kita akan mendengarkan musik komposer G. Sviridov "Military March". Jika Anda mendengarkan dengan seksama, Anda dapat membayangkan tentara berjalan melewati tribun dalam barisan yang rapi, kavaleri lewat, menghentakan kukunya, bergerak dengan berat. peralatan militer. Bayangkan sekarang kita sedang berada di parade militer. Dengarkan baik-baik semua perubahan musik dan coba tunjukkan dengan gerakan Anda apa yang Anda dengar.
(“Pawai Militer” oleh G. Sviridov berbunyi.)
Sekarang pawai baru akan terdengar untuk Anda - pawai dari balet "The Nutcracker" oleh komposer P.I. Tchaikovsky. Mari kita dengarkan dia.
(Rekaman audio pawai diputar.)
Lagu ini mengingatkanmu pada bulan Maret apa?
(Jawaban anak-anak.)
Benar. Musik pawai ini meriah, ceria, dan kekanak-kanakan. Ini mengingatkan kita pada “March of the Wooden Soldiers” oleh P.I. Tchaikovsky. Dia sama gembira dan lantangnya. Mari kita bayangkan liburan Tahun Baru. Di aula, berkilauan dengan lampu, berdiri seorang berpakaian cerah pohon Natal. Diiringi suara pawai ini, anak-anak dengan kostum karnaval memasuki aula dalam kerumunan yang ceria. Apakah semua musik bulan Maret ini sama?
(Jawaban anak-anak.)
Benar sekali, di tengah-tengah pawai musiknya berubah. Mendengarkan.
(Sepotong pawai berbunyi.)
Menurut Anda apa yang ingin disampaikan komposer kepada kita melalui musiknya?
(Jawaban anak-anak.)
Ya, kamu benar. Jika kita mendengarkan dengan cermat, kita akan mendengarnya gelak tawa anak-anak, dan obrolan ceria, dan permainan di sekitar pohon Natal. Melodi march memberitahu kita hal ini dengan sempurna. Tchaikovsky, seperti seorang seniman yang terampil, melukiskan kita gambar pohon Natal yang berkilauan dengan lampu warna-warni. Namun kini suara pawai bagian pertama kembali terdengar. Perayaan pohon Tahun Baru terus berlanjut. Sekarang kami juga akan mengambil bagian dalam perayaan ini. Mari kita ambil rebana dan kendang di tangan kita dan diam-diam memainkannya saat kita mendengar musik gerakan pertama. Menurut Anda, alat musik apa yang perlu kita bawa untuk dimainkan bersama orkestra di bagian ke-2 pawai - gambar pohon Natal yang berkilauan lebih cerah?
(Jawaban anak-anak.)
Itu benar, lonceng. Saat Anda memainkannya, bayangkan gemerlap lampu, bintang, kepingan salju, dan tawa ceria anak-anak. Kemudian lagi, seperti pada bagian pertama, rebana dan kendang akan mulai dimainkan.
(Rekaman audio pawai diputar.)
Sutradara musik(meringkas percakapan): Hari ini kita berbicara tentang pawai. Mendengarkan musik dan membandingkannya, kami mengetahui bahwa ada pawai yang berbeda: militer, olahraga, perayaan, dan bahkan pawai “mainan”.
Lain kali kita akan melanjutkan percakapan kita tentang pawai dan pergi ke negeri dongeng. Kita akan belajar lebih banyak hal menarik tentang pawai.
Percakapan kedua
Sutradara musik: Mari kita lanjutkan pembicaraan kita tentang pawai. Hari ini kita akan berbicara tentang dongeng. Banyak komposer menulis musik dongeng. Ini adalah P.I. Tchaikovsky, dan M.P. Mussorgsky, dan N.A. Rimsky-Korsakov, dan masih banyak lagi lainnya. Kita akan mengingat dan berbicara tentang karya musikal yang luar biasa dari komposer Norwegia Edvard Grieg. Katakan padaku, makhluk dongeng apa yang mengikuti musik E. Grieg?
(Jawaban anak-anak.)
Tentu saja, gnome. Prosesi ini digambarkan dalam musiknya oleh komposer Norwegia Edvard Grieg. Dramanya berjudul “Prosesi Para Kurcaci.” Dongeng Norwegia seringkali bercerita tentang orang-orang kecil yang tinggal di hutan. Mereka cepat, sedikit kikuk, melompat-lompat. Mereka bisa jadi baik hati, penuh kasih sayang, tapi terkadang sedikit marah. Mari kita dengarkan drama ini lagi.
(Rekaman drama E. Grieg “Procession of the Dwarves” diputar.)
Ini adalah pawai. Tapi seperti apa suaranya? Apakah para kurcaci berjalan dalam barisan yang rata dan jelas?
(Jawaban anak-anak.)
Ya, para kurcaci lewat di depan kami di tengah kerumunan. Musik dimulai dan kemudian menjadi semakin keras. Seolah-olah para kurcaci mendekat dari jauh, dan sekarang mereka sudah sangat dekat. Mereka melompat, terjatuh, lari dari satu tempat ke tempat lain. Musiknya terkadang terdengar lebih cepat, terkadang lebih lambat, terkadang berhenti sama sekali, seolah-olah para kurcaci berjatuhan di rumput, saling berkejaran. Musik menjadi semakin keras dan kemudian perlahan-lahan menghilang. Seolah-olah para kurcaci tiba-tiba berhenti ketika melihat keindahan alam yang luar biasa. Padang rumput hijau diterangi oleh sinar matahari yang menyinari dedaunan. Angin musim panas terkadang menggoyangkan dedaunan, aliran sungai bergumam pelan, sambil merenung, seolah menceritakan sebuah dongeng yang menarik. Namun kemudian musik bertempo cepat memecah keheningan ini. Itu menjadi semakin keras. Seolah-olah para kurcaci, setelah mengagumi keindahan alam, kembali melanjutkan prosesi mereka yang lucu dan tidak biasa. Musik semakin keras dan diakhiri dengan akord yang sangat tinggi.
Sekarang saya mengusulkan untuk bermain di teater. Berapa banyak dari Anda yang ingin menjadi artis? Oke, sisanya adalah penonton. Para seniman sekarang akan memerankan gnome dengan musik E. Grieg “Procession of the Dwarves”.
(Rekaman audio pawai berbunyi. Anak-anak berimprovisasi mengikuti musik, meniru gerakan para kurcaci.)
Sekarang pawai lainnya akan dibunyikan. Dengarkan baik-baik dan coba tentukan karakter mana yang mengikuti pawai ini.
(Suara “Chernomor's March” dari opera M.I. Glinka “Ruslan dan Lyudmila” terdengar. Jawaban anak-anak.)
Benar sekali, Anda langsung menebak bahwa musik pawai ini tidak biasa, luar biasa, ajaib. Seorang penyihir jahat, seorang kurcaci dengan janggut panjang- Chernomor.
Musik pawai sepertinya memberi kita gambaran tentang prosesi ini. Harap diperhatikan: suara yang keras dan tiba-tiba dengan aksen tajam di awal pawai memberi kita gambaran tentang kejahatan penyihir menakutkan. Di bagian tengah melodi dimainkan dengan lonceng. Kedengarannya tinggi, transparan, nyaring dan menciptakan kesan musik dongeng yang ajaib. Kemudian gerakan pertama diulangi lagi dengan suara yang tajam dan nyaring dari seluruh orkestra.
Kita bisa membayangkan diri kita sebagai musisi. Untuk melakukan ini, mari kita bunyikan loncengnya dan dengarkan pawainya lagi. Segera setelah Anda mendengar suara lonceng di barisan, mainkan instrumen Anda dengan tenang. Bayangkan kita berada dalam dongeng.
(“Chernomor March” berbunyi. Anak-anak memainkan lonceng.)
Mari kita lanjutkan pembicaraan kita tentang musik untuk dongeng dan pawai dongeng. Sekarang akan terdengar dua cuplikan dari karya musik, dua teka-teki musik. Silakan sambil mendengarkan musik, cobalah untuk menyampaikan karakter hewan yang digambarkan di sini dengan gerakan Anda. Coba tebak siapa komposer yang ingin menunjukkannya kepada kita.
(Sebuah fragmen dari “Royal March of the Lions” oleh Ksen-Saens terdengar. Jawaban anak-anak.)
Ya, kamu benar. Drama pertama telah ditulis Komposer Perancis K.Saensom. Ini disebut "Royal March of the Lions". Dengan gerakan Anda, Anda dengan tepat menyampaikan karakter binatang buas yang tangguh ini. Musiknya, yang ditulis untuk sebuah orkestra dan dua piano, menyampaikan kepada kita dengan suara yang rendah dan terukur tentang gaya berjalan yang bangga dan penting dari hewan ini. Terkadang suara geraman yang menakutkan terdengar dalam musik. Namun kemudian musik berubah, tiba-tiba muncul suara tinggi dari piano. Dan singa tidak lagi tampak begitu tangguh dan penting bagi kita.
Sekarang dengarkan musik yang berbeda.
(Drama “Mice” oleh A. Zhilinsky dimainkan.)
Anda benar merasakan bahwa musik ini menyampaikan kepada kita gerakan binatang kecil yang lucu. Mereka berjalan dengan hati-hati dengan kaki kurus mereka, lalu tiba-tiba berlari dengan cepat dan membeku, ketakutan oleh suara gemerisik yang tidak disengaja. Tentu saja ini adalah tikus. Karya musik Itulah yang disebut dengan “Tikus”. Itu ditulis oleh komposer A. Zhilinsky. Mengapa Anda memutuskan bahwa yang datang bukanlah hewan besar, melainkan tikus kecil yang pemalu?
(Jawaban anak-anak.)
Benar sekali, melodi pawai ini terdengar tinggi, tiba-tiba, lalu membeku, lalu dengan cepat mengalir ke depan.
Pawai ini dengan luar biasa menyampaikan karakter dan suasana hati para pahlawan. Di satu sisi - penting, bangga, agung, dan di sisi lain - cerewet, penakut, penakut. Tidak ada kata-kata dalam drama ini, dan tidak diperlukan. Musik tanpa kata-kata terdengar sangat cerah dan ekspresif.
Sekarang kita akan bermain teater lagi. Siapa yang ingin menjadi artis kali ini? Bagus. Sisanya adalah penonton. Para seniman sekarang akan mendatangi saya dan diam-diam, dengan percaya diri, memberi tahu saya pawai apa yang ingin mereka dengar. Para artis kemudian akan pindah ke musik ini. Penonton akan mencoba menebak siapa saja artis yang diperankannya, apa nama marchnya, dan siapa yang menulisnya.
Galina Prokopyeva
Hiburan musik untuk grup senior “Merry Journey”
Hiburan untuk kelompok yang lebih tua.
« Perjalanan yang menyenangkan»
Terkemuka: Teman-teman, hari ini kita akan membahas sesuatu yang sangat jauh dan menarik. perjalanan. Pengemudi bus ajaib kami sudah siap. Anda dan saya akan pergi ke pedesaan « ceria» , ke negeri nyanyian, permainan, dan teka-teki. (Slide No.1) Perhatian, lampu lalu lintas berwarna hijau, kereta kita berangkat.
Slide No. 2 (anak-anak di bawah musik"akan pergi" dalam lingkaran)
Terkemuka: (Slide nomor 3) Perhatian. Teman-teman, lampunya merah. Kami tiba di stasiun « Selamat menari»
Slide No. 4, 5 (Menari « Permainan penuh warna» , "Tarian Bebek Kecil")
Terkemuka: Bagus sekali, teman-teman. (Slide nomor 6) Lampu hijau sudah menyala, mari kita lanjutkan. (slide nomor 7). Lampu lalu lintas merah. Kami tiba di stasiun teka-teki.
Aku akan bertanya pada kalian
Pecahkan teka-teki saya.
1. Merah, biru, cerah, bulat,
Dia cantik dan elastis,
Melompat, berlari kencang
Coba tebak ini... (bola) Geser nomor 8
2. Dia adalah perampok abu-abu,
Dia tidak punya keyakinan
Semuanya berbunyi klik dengan taring,
Siapa ini? (serigala) Geser nomor 9
3. Siapa pelaku intimidasi?
Lebih sering daripada tidak, dia berkelahi.
Bangun dulu di pagi hari
Tidak membiarkan anak laki-laki tidur. (ayam jantan) Geser nomor 10
4. Kakek sedang duduk
Mengenakan 100 mantel bulu.
Siapa yang menanggalkan pakaiannya?
Dia menitikkan air mata. (bawang bombai) Geser nomor 11
5. Dua bersaudara tinggal berdekatan,
Tapi mereka tidak bertemu satu sama lain. (mata) Geser nomor 12
6. Melewati pegunungan, melewati lembah,
Dia memakai mantel bulu dan kaftan. (domba jantan) Geser nomor 13
7. Alih-alih ekor - kail,
Alih-alih hidung, ada moncong. (babi) Geser nomor 14
Kami tiba di stasiun yang dipanggil "Kata Ajaib". Yang kata ajaib yang kamu ucapkan ketika kamu meminta sesuatu?
Silakan.
Terkemuka: Ayo main game. Saya memberi tahu Anda gerakan apa yang perlu Anda lakukan, tetapi Anda melakukannya hanya ketika saya mengucapkan kata ajaib - tolong.
Angkat tanganmu
Lebih rendah
Duduk
Melompat
Berdiri tegak
Ambil satu langkah
Berputar.
(Slide nomor 16) Perhatian, sinyal hijau, mari kita lanjutkan. (Slide nomor 15)
Jadi kita sudah sampai di stasiun terakhir yang disebut stasiun permainan. Menurut Anda apa yang akan kita lakukan di sini?
Permainan bola. (melewati kepala)
Pertandingan selanjutnya disebut "Tidak terlalu" Semua orang menjawab pertanyaan saya bersama-sama.
Bisakah ikan mas masuk ke laut? TIDAK
Bisakah burung hitam membekukan ekornya? TIDAK
Bisakah tawon terbang ke surga? Ya
Bisakah musang memanjat dahan untuk mencari buah pinus? TIDAK
Bisakah burung kicau menggigit lidahnya? TIDAK
Bisakah anjing laut berbaring miring sepanjang hari? Ya
Bisakah seekor burung tit hidup di atap? Ya
Tas ajaib:
Satu dua tiga,
Siapa yang bersembunyi di dalam?
Jangan menguap, jangan menguap,
Jawab dengan cepat.
Lompat, lompat boot
Keluar ke padang rumput
Sekarang melompat, sekarang ke samping,
Injak, injak tumitmu.
Terkemuka: Jadi waktu kita bersamamu sudah berakhir perjalanan yang menyenangkan, saatnya untuk pergi ke kelompok. (Anak-anak di bawah musik bergerak seperti kereta api) (Slide nomor 15)
Publikasi dengan topik:
Pendidikan jasmani dan hiburan musik untuk anak-anak dari kelompok senior “Selamat Hari Pembela Tanah Air.” Sasaran: menumbuhkan rasa hormat pada anak tentara Rusia, cinta tanah air; menciptakan suasana kesenangan, niat baik, dan kebutuhan.
Ringkasan pelajaran musik terbuka untuk grup senior “Perjalanan ke Kerajaan Musik” Tujuan: mengembangkan rasa ritme melalui berbagai jenis aktivitas musik; memperkenalkan alat musik dan teknik bermain baru.
Ringkasan pelajaran matematika di kelompok senior “Perjalanan Bahagia” Prasekolah otonom kota lembaga pendidikan"TK No. 65" Engelssky distrik kota wilayah Saratov.
Hiburan sastra dan musik “Perjalanan melalui karya A. S. Pushkin” Diiringi bunyi bel, anak-anak memasuki aula dan duduk di kursi. Di tengah ruangan di atas meja kecil terdapat: potret penyair dan tempat tinta.
Hiburan musik untuk anak-anak dari grup senior “Perjalanan ke Negeri Musik” Isi program: memperkaya pengalaman musik anak-anak; mengembangkan kemampuan untuk memahami musik secara emosional; terus bekerja.
Hiburan musik “Halo, musim dingin-musim dingin” untuk anak-anak yang lebih besar Tujuan: Menciptakan kondisi untuk ekspresi diri anak-anak berbagai jenis aktivitas: bermain game, tampil, kreatif. Tugas: Formulir.