ถึงเวลาสร้างฮีโร่ในยุคของเรา ประวัติความเป็นมาของการสร้างนวนิยายเรื่อง A Hero of Our Time

คำว่า "E. ฉัน." วี ในความหมายกว้างๆแสดงถึงปรากฏการณ์ที่แตกต่างกันมากมายซึ่งเป็นเป้าหมายของการศึกษาภาษาศาสตร์ มีหน่วยวัสดุที่มีเปลือกเสียงคงที่ เช่น หน่วยเสียง หน่วยคำ คำ ประโยค ฯลฯ หน่วย "เนื้อหาค่อนข้าง" (ตาม A. I. Smirnitsky) ซึ่งมีเปลือกเสียงที่แปรผันได้ เช่น แบบจำลองของ โครงสร้างของคำ วลี ประโยค และหน่วยของความหมาย (เช่น ภาค ฯลฯ) ซึ่งประกอบขึ้นเป็นด้านความหมาย (อุดมคติ) ของวัสดุหรือหน่วยทางวัตถุที่ค่อนข้างดี และไม่มีอยู่นอกหน่วยเหล่านี้

วัสดุ E. i. แบ่งออกเป็นด้านเดียวซึ่งไม่มีความหมายในตัวเอง (หน่วยเสียง พยางค์) และสองด้านซึ่งมีทั้งเสียงและความหมาย หน้าที่ของ E. i ฝ่ายเดียว - การมีส่วนร่วมในการสร้างและความแตกต่างของเปลือกเสียงของหน่วยทวิภาคี บางครั้งถึงด้านเดียว E. i. (“หน่วยของนิพจน์”) รวมถึงเปลือกเสียงของหน่วยทวิภาคีด้วย (“soneme” คือเปลือกเสียงของหน่วยคำ “nomeme” คือเปลือกเสียงของคำ) ทวิภาคี E. I. แสดงความหมาย (ความหมาย) บางอย่าง หรือใช้เพื่อสื่อความหมาย (หน่วยคำ คำ ประโยค)

วัสดุ E. i. โดดเด่นด้วยโครงสร้างที่ไม่แปรผันแปรผัน E.I. คนเดียวกัน มีอยู่ในรูปแบบของหลายตัวแปร (ดูรูปแบบ) ซึ่งแสดงถึงส่วนเสียงที่พูดชัดแจ้งจริง (ออกเสียง) เฉพาะ อี.ไอ. นอกจากนี้ยังมีอยู่ในรูปแบบนามธรรม - เป็นคลาส (ชุด) ของตัวแปรในรูปแบบนามธรรม - เป็นค่าคงที่ อุปกรณ์ตัวแปรคงที่ E. i. แสดงในคำศัพท์สองแถว: “emic” ใช้เพื่อกำหนดหน่วยเป็นค่าคงที่ (ฟอนิม หน่วยคำ ศัพท์ ฯลฯ) และ “etic” ใช้เพื่อกำหนดหน่วยต่างๆ (โทรศัพท์ allophone morph allomorph ฯลฯ ) ). Emic และจริยธรรมที่สอดคล้องกัน E. i. อยู่ในระดับหนึ่ง: หน่วยเสียง​/​โทรศัพท์, allophone สร้างระดับหน่วยเสียง ฯลฯ ในบางทิศทาง (การพรรณาแบบอเมริกัน ดู ภาษาศาสตร์เชิงพรรณนา) จริยธรรมและอารมณ์ E. i. อยู่ในระดับที่แตกต่างกัน

หน่วยเนื้อหามีอยู่ในรูปแบบของตัวอย่าง แบบจำลอง หรือโครงร่างสำหรับการสร้างคำ วลี และประโยค โดยมีความหมายเชิงสร้างสรรค์ทั่วไปที่ทำซ้ำในหน่วยทางภาษาทั้งหมดที่เกิดขึ้นตามแบบจำลองที่กำหนด (ดูแบบจำลองในภาษาศาสตร์ ประโยค).

อี.ไอ. อาจเรียบง่ายหรือซับซ้อนก็ได้ คำที่เรียบง่ายนั้นแบ่งแยกไม่ได้อย่างแน่นอน (หน่วยเสียง หน่วยเสียง) ส่วนที่ซับซ้อนนั้นแบ่งแยกไม่ได้ในระดับของภาษาที่รวมอยู่ด้วย (เช่น คำที่ซับซ้อนและอนุพันธ์ ประโยค ฯลฯ ) กองที่ซับซ้อน E. i. กำจัดมันออกไปและเปิดเผยหน่วยที่เป็นส่วนประกอบของระดับล่าง (ตัวอย่างเช่น คำหนึ่งถูกแบ่งออกเป็นหน่วยคำ ประโยคเป็นคำ)

ภาษาศาสตร์บางสาขาพยายามแยกย่อย E. i. ไปจนถึงสิ่งที่ง่ายกว่านั้น เช่น เพื่อระบุ "องค์ประกอบขององค์ประกอบ" คุณสมบัติที่โดดเด่นของหน่วยเสียงนั้นถูกพิจารณาว่าไม่ใช่คุณสมบัติของหน่วยเสียง แต่เนื่องจากองค์ประกอบที่เป็นส่วนประกอบจึงมีการเน้นองค์ประกอบต่างๆ หน่วยความหมาย(ดูวิธีการวิเคราะห์ส่วนประกอบ)

โรงเรียนและทิศทางของภาษาศาสตร์ที่แตกต่างกันให้ลักษณะที่แตกต่างกันสำหรับหน่วยเสียงเดียวกัน: ตัวอย่างเช่นหน่วยเสียงถือเป็นเสียงที่ "ทั่วไป" หรือ "สำคัญ" ที่สุดจากชุดเสียง (ตระกูล) (D. Jones, L.V. Shcherba) หรือเป็นค่าคงที่ของเสียง (N. S. Trubetskoy, R. O. Yakobson); หน่วยคำถือเป็น "หน่วยภาษาที่เล็กที่สุด" (L. Bloomfield), "ส่วนสำคัญที่เล็กที่สุดของคำ" (I. A. Baudouin de Courtenay) ซึ่งเป็นอุปกรณ์ทางไวยากรณ์ "แสดงความสัมพันธ์ระหว่างความคิด" (J. Vandries)

ความแตกต่างที่สำคัญในการตีความและการประเมิน E. i. โรงเรียนต่าง ๆ ความคลาดเคลื่อนในรายการ E. i. ทำให้ยากต่อการเปรียบเทียบและเปรียบเทียบภาษา การตีข่าวและการเปรียบเทียบนี้เป็นไปได้โดยการระบุคุณสมบัติสากลของ E. I. และแสดงคุณสมบัติเหล่านี้ในรูปแบบ - ชื่อของ E. i. คุณสมบัติหรือลักษณะดังกล่าวของ E. i. มากที่สุด คุณสมบัติทั่วไปพบได้ในทุกภาษา เช่น หน่วยเสียงเป็นคลาสของเสียงที่เหมือนกันทางสัทศาสตร์และใช้งานได้จริง หน่วยเสียงเป็นหน่วยคำพูดสองด้านที่ไม่มีความเป็นอิสระทางวากยสัมพันธ์ คำหนึ่งเป็นหน่วยคำพูดที่เป็นอิสระทางวากยสัมพันธ์ ประโยคคือระบบคำพูดที่ประกอบด้วยคำหนึ่งคำขึ้นไป แสดงและสื่อสารข้อมูลความหมาย การใช้คำศัพท์ที่กำหนดไว้อย่างเหมาะสมเมื่ออธิบายภาษาทำให้คำอธิบายสามารถเปรียบเทียบได้และช่วยให้สามารถระบุความเหมือนและความแตกต่างระหว่างภาษาได้

อี.ไอ. มากที่สุด มุมมองทั่วไปเปิดเผยความสัมพันธ์สามประเภท: กระบวนทัศน์ (ดูกระบวนทัศน์), วากยสัมพันธ์ (ดูซินแท็กเมติกส์), ลำดับชั้น (ตามระดับของความซับซ้อน, ความสัมพันธ์ของการเกิดขึ้นของหน่วย ระดับล่างถึงอันที่สูงกว่า) อี.ไอ. มีคุณสมบัติ "ความเข้ากันได้ระดับ": เฉพาะหน่วยในระดับเดียวกันเท่านั้นที่จะเข้าสู่ความสัมพันธ์แบบกระบวนทัศน์และวากยสัมพันธ์เช่นหน่วยเสียงสร้างคลาสและรวมเข้าด้วยกันในลำดับเชิงเส้นเท่านั้น

อี.ไอ. ถูกรวมเข้าด้วยกันในห่วงโซ่เสียงพูดเพื่อสร้างหน่วยเสียงพูด อย่างไรก็ตาม หน่วยเสียงและหน่วยคำไม่สามารถเป็นหน่วยคำพูดได้เหมือนคำ ซึ่งสามารถเป็นได้ทั้งหน่วยของภาษาและหน่วยของคำพูด (คำที่ได้มาและซับซ้อนบางครั้งสามารถเกิดขึ้นได้อย่างอิสระในคำพูดตาม "สูตรโครงสร้าง" อย่างใดอย่างหนึ่ง) วลี (ยกเว้นหน่วยวลี) และประโยคเป็นหน่วยคำพูด เนื่องจากไม่ได้ทำซ้ำ แต่ถูกสร้างขึ้นตามแบบจำลองบางอย่าง Combinatorics E. i. อยู่ภายใต้กฎไวยากรณ์ หน่วยของภาษาอยู่ภายใต้กฎเหล่านี้เนื่องจากคุณสมบัติโดยธรรมชาติของมัน ท้ายที่สุดแล้ว กฎของภาษาเป็นการแสดงให้เห็นคุณสมบัติของ E. I. เนื่องจากคุณสมบัติเหล่านี้รองรับการเชื่อมโยงและความสัมพันธ์ที่เป็นไปได้ระหว่าง E. I.

ในประวัติศาสตร์ภาษาศาสตร์ มีแนวทางที่แตกต่างกันสำหรับคำถามของ Central E. I. จากประวัติศาสตร์ของภาษาเป็นที่ทราบกันดีว่าคำศัพท์ในอดีตนำหน้าหน่วยคำ ล่าสุด - อย่างใดอย่างหนึ่ง คำเดิมสูญเสียความสามารถในการใช้วากยสัมพันธ์หรือตัดส่วนของคำที่เกิดขึ้นอันเป็นผลมาจากการรวมหรือเพิ่มคำ ภายในกรอบของแนวโน้มที่ถือว่าคำเป็นหน่วยกลางของภาษา ความเป็นไปได้ของการมีอยู่ของภาษาที่ไม่มีหน่วยคำและประกอบด้วยคำเท่านั้นที่ได้รับอนุญาตในทางทฤษฎี (เปรียบเทียบการทำให้สัณฐานวิทยาง่ายขึ้นในภาษาอังกฤษ จีนโบราณ และ ภาษาอื่นๆ บ้าง) สาขาวิชาภาษาศาสตร์ (เช่น ภาษาศาสตร์เชิงพรรณนา) ขึ้นอยู่กับข้อเท็จจริงที่ว่าหน่วยคำเป็นหน่วยภาษาที่เล็กที่สุด โดยไม่คำนึงว่าพวกเขามีความเป็นอิสระทางวากยสัมพันธ์หรือในทางกลับกัน ไม่ได้เป็นส่วนหนึ่งของคำ รวมเฉพาะอนุพันธ์และความซับซ้อนเท่านั้น คำที่เป็นอนุพันธ์ของหน่วยคำ ตามคำกล่าวของจี. กลีสัน คำง่ายๆในภาษาอังกฤษ dog กล่อง และอื่นๆ ถือเป็นหน่วยคำ สำหรับคำแนะนำเหล่านี้ ภาษาที่ไม่มีคำ แต่ประกอบด้วยหน่วยคำเท่านั้น เป็นที่ยอมรับในทางทฤษฎี

• วิโนกราดอฟ V.V. ภาษารัสเซีย M. 2490;
• สเมียร์นิตสกี้เอไอ วากยสัมพันธ์ ภาษาอังกฤษ, ม. , 2500;
• กลีสัน G. , ภาษาศาสตร์เชิงพรรณนาเบื้องต้น, แปลจากภาษาอังกฤษ, M. , 1959;
• จาค็อบสันร. ฮัลเล่ม. สัทวิทยาและความสัมพันธ์กับสัทศาสตร์ ทรานส์ จากภาษาอังกฤษ ในหนังสือ: New in Linguistics, in. 2 ม. 2505;
• สเตปานอฟ Yu. S. , พื้นฐานภาษาศาสตร์, M. , 1966;
• บูลิจิน่า T.V. ในการเปรียบเทียบบางประการในความสัมพันธ์ระหว่างหน่วยความหมายและเสียง "คำถามของภาษาศาสตร์", 2510, หมายเลข 5;
• กลับเนื้อกลับตัว A. A., ภาษาศาสตร์เบื้องต้น, ฉบับที่ 4, M. , 1967;
• อรุตยูโนวา N.D. เกี่ยวกับหน่วยสำคัญของภาษา ในหนังสือ: Studies on ทฤษฎีทั่วไปไวยากรณ์ ม. 2511;
• บลูมฟิลด์ L., ภาษา, ทรานส์. จากภาษาอังกฤษ ม. 2511;
• หน่วย ระดับที่แตกต่างกันโครงสร้างไวยากรณ์ของภาษาและการโต้ตอบ ม. 2512;
• โซลต์เซฟ V. M. ในเรื่องความเข้ากันได้ของภาษาในหนังสือ: หลักการอธิบายภาษาของโลก M. , 1976;
• ของเขา, ภาษาในฐานะการศึกษาเชิงโครงสร้างเชิงระบบ, ม., 2520.

หน่วยภาษาเป็นองค์ประกอบของระบบภาษาที่มีฟังก์ชันและความหมายต่างกัน หน่วยพื้นฐานของภาษา ได้แก่ เสียงคำพูด หน่วยคำ (ส่วนของคำ) คำ และประโยค

หน่วยภาษาจะสร้างระดับที่สอดคล้องกัน ระบบภาษา: เสียงคำพูด - ระดับสัทศาสตร์ หน่วยคำ - ระดับสัณฐานวิทยา คำและหน่วยวลี - ระดับศัพท์ วลีและประโยค - ระดับวากยสัมพันธ์

แต่ละ ระดับภาษาก็เป็นระบบหรือระบบย่อยที่ซับซ้อนเช่นกัน และจำนวนทั้งสิ้นของพวกมันก่อให้เกิดระบบภาษาโดยรวม

ภาษา-เป็นสิ่งที่เกิดขึ้นตามธรรมชาติ สังคมมนุษย์และระบบการพัฒนาหน่วยสัญญาณที่แสดงออกมาในรูปแบบเสียงที่สามารถแสดงแนวคิดและความคิดของมนุษย์ทั้งชุดและมีจุดประสงค์เพื่อการสื่อสารเป็นหลัก ในขณะเดียวกันภาษาก็เป็นเงื่อนไขของการพัฒนาและผลิตภัณฑ์ วัฒนธรรมของมนุษย์- (น.ดี. อรุตยูโนวา.)

ระดับต่ำสุดของระบบภาษาคือการออกเสียงประกอบด้วยหน่วยที่ง่ายที่สุด - เสียงพูด หน่วยของระดับสัณฐานถัดไป - หน่วยคำ - ประกอบด้วยหน่วยของระดับก่อนหน้า - เสียงพูด หน่วยของระดับคำศัพท์ (คำศัพท์ - ความหมาย) - คำ - ประกอบด้วยหน่วยคำ และหน่วยของระดับวากยสัมพันธ์ถัดไป - โครงสร้างวากยสัมพันธ์ - ประกอบด้วยคำ

หน่วยของระดับต่างๆ จะแตกต่างกันไม่เพียงแต่ในตำแหน่งในระบบภาษาทั่วไปเท่านั้น แต่ยังรวมถึงวัตถุประสงค์ (หน้าที่ บทบาท) และโครงสร้างด้วย ดังนั้นหน่วยภาษาที่สั้นที่สุด - เสียงพูด - ทำหน้าที่ในการจดจำและแยกแยะหน่วยคำและคำต่างๆ เสียงคำพูดนั้นไม่มีความหมาย มันเชื่อมโยงทางอ้อมกับความแตกต่างของความหมายเท่านั้น: เมื่อรวมกับเสียงคำพูดอื่น ๆ และหน่วยคำที่ก่อตัวขึ้น มันก่อให้เกิดการรับรู้และการเลือกปฏิบัติของหน่วยคำและคำที่เกิดขึ้นด้วยความช่วยเหลือของพวกเขา

หน่วยเสียงก็เป็นพยางค์เช่นกัน - ส่วนของคำพูดซึ่งมีเสียงหนึ่งที่มีความดังมากที่สุดเมื่อเปรียบเทียบกับเพื่อนบ้าน แต่พยางค์ไม่สอดคล้องกับหน่วยคำหรือหน่วยที่มีความหมายอื่นใด นอกจากนี้ การระบุขอบเขตของพยางค์ยังไม่เพียงพอ ดังนั้น นักวิทยาศาสตร์บางคนจึงไม่รวมขอบเขตนี้ไว้ในหน่วยพื้นฐานของภาษา

หน่วยคำ (ส่วนหนึ่งของคำ) เป็นหน่วยภาษาที่สั้นที่สุดที่มีความหมาย หน่วยคำกลางของคำคือรากซึ่งมีความหมายคำศัพท์หลักของคำ รากมีอยู่ในทุกคำและสามารถเกิดขึ้นพร้อมกับต้นกำเนิดของมันได้อย่างสมบูรณ์ คำต่อท้าย คำนำหน้า และการลงท้ายทำให้เกิดความหมายทางคำศัพท์หรือไวยากรณ์เพิ่มเติม

มีหน่วยคำที่เป็นอนุพันธ์ (การสร้างคำ) และไวยากรณ์ (การสร้างรูปแบบของคำ)

ตัวอย่างเช่นในคำว่าสีแดงมีสามหน่วยคำ: ขอบรากมีลักษณะ (สี) ความหมายเช่นเดียวกับในคำว่าสีแดง, บลัชออน, รอยแดง; คำต่อท้าย - ovat - หมายถึงระดับการแสดงออกของลักษณะที่อ่อนแอ (เช่นในคำว่าดำ, หยาบคาย, น่าเบื่อ); ตอนจบ - йมีความหมายทางไวยากรณ์ของเพศชาย เอกพจน์, กรณีเสนอชื่อ(ดังคำว่า ดำ หยาบคาย น่าเบื่อ) หน่วยคำเหล่านี้ไม่สามารถแบ่งออกเป็นส่วนเล็กๆ ที่มีความหมายได้

หน่วยคำสามารถเปลี่ยนแปลงเมื่อเวลาผ่านไปในรูปแบบและองค์ประกอบของเสียงคำพูด ดังนั้นในคำว่าระเบียง, ทุน, เนื้อวัว, นิ้ว, ส่วนต่อท้ายที่โดดเด่นครั้งหนึ่งรวมเข้ากับราก, การทำให้เข้าใจง่ายขึ้นจึงเกิดขึ้น: ลำต้นที่ได้รับกลายเป็นลำต้นที่ไม่ใช่อนุพันธ์ ความหมายของหน่วยคำก็สามารถเปลี่ยนแปลงได้เช่นกัน หน่วยคำไม่มีความเป็นอิสระทางวากยสัมพันธ์

คำนี้เป็นหน่วยภาษาที่สำคัญและเป็นอิสระทางวากยสัมพันธ์ซึ่งทำหน้าที่ในการตั้งชื่อวัตถุกระบวนการคุณสมบัติ คำคือเนื้อหาของประโยค และประโยคสามารถประกอบด้วยคำเดียวได้ ต่างจากประโยค คำอยู่นอกบริบทคำพูดและ สถานการณ์การพูดไม่แสดงข้อความ

คำประกอบด้วยลักษณะการออกเสียง (เปลือกเสียง) ลักษณะทางสัณฐานวิทยา (ชุดของหน่วยคำที่เป็นส่วนประกอบ) และลักษณะทางความหมาย (ชุดของความหมาย) ความหมายทางไวยากรณ์ของคำมีอยู่ในรูปแบบไวยากรณ์

คำส่วนใหญ่มีความคลุมเครือ ตัวอย่างเช่น ตารางคำในกระแสคำพูดหนึ่งๆ สามารถแสดงถึงประเภทของเฟอร์นิเจอร์ ประเภทของอาหาร ชุดจาน หรือรายการของอุปกรณ์ทางการแพทย์ คำนี้สามารถมีรูปแบบต่างๆ ได้: ศูนย์และศูนย์, แห้งและแห้ง, เพลงและเพลง

คำต่างๆ มาจากระบบและกลุ่มในภาษาหนึ่ง: ขึ้นอยู่กับ คุณสมบัติทางไวยากรณ์- ระบบส่วนของคำพูด ขึ้นอยู่กับการเชื่อมต่อการสร้างคำ - รังคำ; ขึ้นอยู่กับความสัมพันธ์เชิงความหมาย - ระบบคำพ้องความหมาย คำตรงข้าม กลุ่มเฉพาะเรื่อง- จากมุมมองทางประวัติศาสตร์ - โบราณคดี, ลัทธิประวัติศาสตร์, ลัทธิใหม่; ตามพื้นที่การใช้งาน - วิภาษวิธี, ความเป็นมืออาชีพ, ศัพท์แสง, เงื่อนไข

สำนวนรวมถึงคำศัพท์เชิงประสม (จุดเดือด, โครงสร้างปลั๊กอิน) และชื่อสารประกอบ (ทะเลสีขาว, อีวานวาซิลีเยวิช) นั้นเทียบได้กับคำตามหน้าที่ของคำพูด

คำต่างๆ ถูกสร้างขึ้นเป็นวลี - โครงสร้างทางวากยสัมพันธ์ประกอบด้วยคำสำคัญสองคำขึ้นไปที่เชื่อมต่อกันตามประเภท การเชื่อมต่อที่อยู่ใต้บังคับบัญชา(การประสานงาน การควบคุม การอยู่ติดกัน)

วลีพร้อมกับคำเป็นองค์ประกอบในการสร้างประโยคง่ายๆ

ประโยคและวลีก่อให้เกิดระดับวากยสัมพันธ์ของระบบภาษา ประโยคเป็นหนึ่งในหมวดหมู่หลักของไวยากรณ์ ตรงกันข้ามกับคำและวลีในแง่ของการจัดองค์กรที่เป็นทางการ ความหมายและหน้าที่ทางภาษา ประโยคมีลักษณะโครงสร้างน้ำเสียง - น้ำเสียงของการสิ้นสุดประโยคความสมบูรณ์หรือความไม่สมบูรณ์ น้ำเสียงของข้อความ คำถาม แรงจูงใจ ความหมายแฝงทางอารมณ์แบบพิเศษซึ่งถ่ายทอดโดยน้ำเสียงสามารถเปลี่ยนประโยคให้เป็นเครื่องหมายอัศเจรีย์ได้

ประโยคสามารถเรียบง่ายหรือซับซ้อนได้

ประโยคง่ายๆ อาจเป็นสองส่วน โดยมีกลุ่มประธานและกลุ่มภาคแสดง และส่วนหนึ่งมีเพียงกลุ่มภาคแสดงหรือกลุ่มเรื่องเท่านั้น อาจจะเป็นเรื่องธรรมดาหรือไม่ธรรมดา; อาจจะซับซ้อนประกอบด้วย สมาชิกที่เป็นเนื้อเดียวกัน, การหมุนเวียน, เบื้องต้น, การก่อสร้างปลั๊กอิน, การหมุนเวียนแยกต่างหาก

สองส่วนง่ายๆ ข้อเสนอที่ไม่ได้ขยายออกไปแบ่งออกเป็นหัวเรื่องและภาคแสดงขยาย - เป็นกลุ่มวิชาและกลุ่มภาคแสดง แต่ในการพูด ปากเปล่า และการเขียน มีการแบ่งความหมายของประโยค ซึ่งโดยส่วนใหญ่แล้วจะไม่ตรงกับการแบ่งวากยสัมพันธ์ ข้อเสนอแบ่งออกเป็นส่วนเริ่มต้นของข้อความ - "ที่ได้รับ" และสิ่งที่ระบุไว้ในนั้น "ใหม่" - แกนกลางของข้อความ แกนกลางของข้อความหรือข้อความเน้นด้วยความเครียดเชิงตรรกะ ลำดับคำ และการลงท้ายประโยค เช่น ในประโยคที่พายุลูกเห็บทำนายวันก่อนเกิดพายุลูกเห็บ ส่วนแรก (“ให้ไว้”) คือพายุลูกเห็บที่ทำนายไว้วันก่อนเกิด และแกนกลางของข้อความ (“ใหม่”) ปรากฏในข้อความ ตอนเช้า การเน้นเชิงตรรกะจะตกอยู่ที่มัน

ประโยคที่ซับซ้อนจะรวมประโยคที่เรียบง่ายตั้งแต่สองประโยคขึ้นไปเข้าด้วยกัน ขึ้นอยู่กับวิธีการเชื่อมต่อชิ้นส่วนต่างๆ ประโยคที่ซับซ้อนประโยคที่ซับซ้อน ซับซ้อน และซับซ้อนที่ไม่รวมกันมีความโดดเด่น

ภาษาของ V.P.Timofeev เป็นปรากฎการณ์ หน่วยภาษา

ภาษาไม่ใช่หัวเรื่อง แต่เป็นปรากฏการณ์ - หลายแง่มุม หลายมิติ หลายคุณภาพ (ในแผนภาพ - ตามเข็มนาฬิกา):

3. อะคูสติก 4. ความหมาย

2. สรีรวิทยา 5. ตรรกะ

6. สุนทรียภาพ

1. จิต4^

7. สังคม

แนวคิดเรื่องภาษานี้ได้พัฒนาไปในอดีตซึ่งเป็นผลมาจากการศึกษาของนักภาษาศาสตร์ โรงเรียน และทิศทางแต่ละคน เพื่อให้เข้าใจปรากฏการณ์เดียวของการตระหนักถึงความสามารถของมนุษย์ในการพูด ภาษาจึงถูกแยกความแตกต่างตามอัตภาพ - ในโครงการของเรามี 3,4 แง่มุมและคำพูด - 1,2,5-7 แง่มุม

แต่ละแง่มุมของภาษา (คำพูด) ซึ่งเป็นปรากฏการณ์เดียวมีหน่วยแยกของตัวเอง และแต่ละหน่วยได้รับการศึกษาโดยวินัยทางภาษาพิเศษ (สาขาภาษาศาสตร์)

หน่วยภาษาทางจิตคือจิตใจ ซึ่งกำหนดโดยกิจกรรมของการคิด ความตั้งใจ และอารมณ์ รวมถึงสังคมวิทยาของลักษณะนิสัย วิทยาศาสตร์เกี่ยวกับภาษาด้านนี้คือ ภาษาศาสตร์จิตวิทยา ภาษาศาสตร์ชาติพันธุ์วิทยา และภาษาศาสตร์

หน่วยทางสรีรวิทยาของภาษา (คำพูด) คือ kinema วิทยาศาสตร์ที่อุทิศให้กับเรื่องนี้ควรเป็นอิสระและเรียกว่าจลนศาสตร์ ตอนนี้ kineme สะท้อนออกมาในแง่ที่แสดงถึงลักษณะของเสียงของภาษา ณ ตำแหน่งแห่งการก่อตัว และด้วยเหตุนี้จึงเป็นหัวข้อของการออกเสียงมาตั้งแต่สมัยโบราณ

หน่วยเสียงของภาษาเป็นหน่วยตั้งแต่อะคูสติกไปจนถึงข้อความ ดังนั้นแง่มุมที่เป็นรูปธรรมของภาษาจึงเป็นสิ่งสำคัญที่สุด: คุณภาพทั้งหมดของภาษาได้รับการแก้ไขในหน่วยของมัน Acousma และเสียงเป็นหน่วยที่โดดเด่นด้วยวิธีการก่อตัวของสสารเสียง (ความแรงของเสียง, เสียง, โทนเสียง, จังหวะ, จังหวะ, เมตร, น้ำเสียง) ได้รับการศึกษาโดยการออกเสียง หน่วยเสียง - จริง ๆ แล้วเป็นหน่วยเสียงพูด - ภาษาหน่วยแรก - ได้รับการศึกษาโดยระบบเสียง หน่วยคำ - สัณฐานวิทยา สัณฐานวิทยา รูปแบบและการสร้างคำซึ่งเป็นส่วนหนึ่งของสัณฐานวิทยา lexeme - คำ - วัตถุของศัพท์, พจนานุกรม, สัณฐานวิทยา; ศึกษาวลี สมาชิกของประโยค ประโยค ข้อความ

ไวยากรณ์ การแจกแจงดังกล่าวอาจดูซ้ำซากหากพิจารณานอกบริบทของ prolegomena เหล่านี้

ความหมาย ความหมาย และอุดมคตินั้นรวมอยู่ในหน่วยภาษาศาสตร์ ชนิดพิเศษ: seme เป็นวิชาของวิทยาศาสตร์สัญศาสตร์ seme - สำหรับ semasiology, onomasiology, ศัพท์, พจนานุกรม; grammeme ปรากฏในสองสายพันธุ์ mophologeme - ในรูปแบบสัณฐานวิทยา syntaxeme - ในรูปแบบไวยากรณ์; expresseme - ความหมายของมันมักถูกพิจารณาอย่างมีสไตล์

หน่วยลอจิคัลควรเรียกว่า logeme ซึ่งเป็นรูปธรรมในเรื่องของคำพูด - สาระสำคัญของเรื่อง ในภาคแสดงทั่วไป - สาระสำคัญของภาคแสดง; ในภาคแสดงรอง - สาระสำคัญของสมาชิกรองของประโยค - คำจำกัดความ, เพิ่มเติม, สถานการณ์; และในการตัดสิน - สาระสำคัญของการสร้างการยืนยัน การปฏิเสธ คำถาม และเครื่องหมายอัศเจรีย์

หน่วยความงามคือสไตล์มีและกวีนิพนธ์ และในนั้นมีถ้วยรางวัลและตัวเลข วิทยาศาสตร์ของพวกเขาคือโวหารและบทกวีทางภาษาตามลำดับ ที่ทางแยกของแง่มุม - วิทยาภาษาของนักเขียนภาษาของงานศิลปะ

หน่วยทางสังคมก็คือสังคม สะท้อนลักษณะทางภาษาและคำพูดของแต่ละบุคคล ชาติ ชนชั้น เพศ อายุ อาชีพ และความสัมพันธ์ของผู้พูดในสังคม วิทยาศาสตร์เกี่ยวกับเรื่องนี้ ได้แก่ ภาษาศาสตร์สังคม โวหาร วาทศิลป์ มารยาท

แง่มุมทางภาษา ทั้งแบบรายบุคคลและแบบรวม ร่วมกับหน่วยภาษาและคำพูด ประกอบกันเป็นโครงสร้างของภาษา ในการเชื่อมต่อกับการแบ่งตามเงื่อนไขของภาษาเดียวเป็นภาษาและคำพูด พวกเขาพูดตามเงื่อนไขเกี่ยวกับหน่วยของภาษาและหน่วยคำพูดด้วย แต่จำเป็นต้องจำไว้ว่าหน่วยคำพูดทั้งหมดถูกสร้างขึ้นจากความหลากหลายของวัสดุ ของหน่วยทางภาษาและความหมาย (ขอบ 3.4) แก่นแท้ของกิจกรรมทางภาษาและการพูดนี้ยังไม่ได้รับการศึกษาอย่างน่าพอใจโดยภาษาศาสตร์ ตัวอย่างเช่น บทกวียังคงอยู่ในการวิจารณ์วรรณกรรมและไม่ได้แบ่งออกเป็นวรรณกรรม ศิลปะ และภาษาศาสตร์ด้วยซ้ำ

ทุกแง่มุมของหน่วยภาษา-คำพูดและภาษา-คำพูดล้วนอยู่ในความสัมพันธ์และการพึ่งพาอาศัยกัน แต่สิ่งที่กำหนดคือแง่มุมทางจิตและสังคม: สำหรับพวกเขาแล้ว บุคคลติดหนี้ชะตากรรมพิเศษของเขาในโลกแห่งสิ่งมีชีวิต - ที่จะกลายเป็นมนุษย์ แง่มุมอื่นๆ ทั้งหมดของภาษา-คำพูดเป็นเรื่องเกี่ยวกับสังคมโดยเฉพาะและถูกควบคุมโดยจิตสำนึก - ฟอร์มสูงสุดจิตใจ ความเชื่อมโยงและความสัมพันธ์ทั้งหมดของแง่มุมและหน่วยของภาษาและคำพูดในจำนวนทั้งสิ้นจะกำหนดธรรมชาติของระบบการพูดและภาษาศาสตร์

ภาษามีคุณสมบัติที่สำคัญสามประการ ได้แก่ รูปแบบ เนื้อหา และฟังก์ชัน โดยที่แต่ละคุณสมบัติไม่สามารถรับรู้ได้ โดยธรรมชาติแล้วคุณสมบัติเดียวกันนั้นมีอยู่ในหน่วยที่เป็นส่วนประกอบทั้งหมดและในแต่ละรูปแบบ

เนื้อหาและฟังก์ชันจะเป็นอิสระ ในประวัติศาสตร์ของภาษาศาสตร์ หน่วยทางภาษาศาสตร์ที่เห็นได้ชัดเจนที่สุดภายใต้อิทธิพลของความรู้สึกและการสะกดคำ เป็นหน่วยทางวัตถุ ซึ่งได้รับการรับรู้จากหน่วยทางภาษาศาสตร์ตั้งแต่ kinema และ acousma ไปจนถึง texteme และแม้แต่หน่วยเหล่านั้นก็ไม่ได้ถูกค้นพบทั้งหมดในคราวเดียว แต่ทีละหน่วยและทีละน้อย ทีละน้อย ก่อนที่จะแสดงรายการเหล่านี้ เราต้องจำไว้ว่าหน่วยเหล่านี้ซึ่งเป็นหน่วยทางภาษานั้นเป็นมนุษย์โดยเฉพาะในทุกสิ่ง ทั้งในการเปล่งเสียง คุณภาพเสียง ในการก่อสร้าง และในการทำงาน (บทบาท วัตถุประสงค์) และพวกเขาไม่สามารถเทียบได้กับเสียงอื่น แต่มีลักษณะที่ไม่ใช่คำพูดดังนั้นคุณสมบัติดั้งเดิมของสิ่งเหล่านี้จึงยอดเยี่ยมมาก

Kinema (ศัพท์โดย I.A. Baudouin de Courtenay จากภาษากรีก ksheta - การเคลื่อนไหว) - บทความที่เป็นการกระทำเดี่ยวของอวัยวะหนึ่งของคำพูดสำหรับการผลิตเสียงอะคูสติก - ส่วนแบ่งของเสียง (กรีก akivikov - การได้ยิน ยังเป็นศัพท์โดย Baudouin de Courtenay ). เมื่อเราระบุตำแหน่งของการก่อตัวของเสียงในการวิเคราะห์การออกเสียงนี่คือการตรึงของ kineme: p - เสียงริมฝีปาก - ริมฝีปาก, f - ริมฝีปาก - ทันตกรรม, l - หน้า - ลิ้น - ทันตกรรม, ด้านข้าง; k - ภาษาหลัง รูต... Kinemes ยังไม่ได้รับการศึกษาอย่างสมบูรณ์: จนถึงตอนนี้ชื่อของพวกเขาคำนึงถึงอวัยวะที่ข้อต่อเท่านั้นแม้ว่าอุปกรณ์พูดทั้งหมดจากสิ่งกีดขวางทรวงอกไปยังสมองจะเกี่ยวข้องกับการผลิตก็ตาม Laryngeal kineme ไม่ค่อยถูกนำมาพิจารณาว่าเป็นคุณลักษณะของพยัญชนะที่เปล่งเสียงและสระทั้งหมด

Acousma คือเอฟเฟกต์เสียงของ Kinema ซึ่งเป็นโทนเสียงที่สั่นสะเทือนในอวกาศ เมื่อเราตั้งชื่อวิธีสร้างเสียงในระหว่างการวิเคราะห์การออกเสียง นี่เป็นข้อบ่งชี้ของอะคูสติก: p - ทื่อ, แข็ง, สั้น; f - ไม่มีเสียง, เสียดแทรก, ยาก, สั้น; l - เสียงดัง, เรียบ, แข็ง, สั้น; k - ทื่อ, ระเบิด, แข็ง, สั้น

เสียงเป็นหน่วย kinemo-acoustic ซึ่งเพิ่มตัวแยกเสียง - เสียง, ความแรง, ระดับเสียง, โทนเสียง, ต่ำตลอดจนลักษณะการพูดของสระ - เน้น, ไม่เน้นเสียง; จากนั้นจึงนำเสียงมารวมกันเป็นพยางค์โดยมีลักษณะเป็นเสียงเปิด-ปิด จังหวะ และเมตร ซึ่งเป็นผลจากการดำเนินตามคำพูด เสียงของภาษา แม้ว่าจะมีลักษณะการพูด แต่ตามอัตภาพแล้วไม่ได้รับการยอมรับว่าเป็นหน่วยทางภาษา เนื่องจากความจริงที่ว่าเสียงนั้นไม่ได้เป็นตัวแยกแยะความหมายหรือแสดงความหมาย

แต่หน่วยเสียง (กรีก rIopesha - เสียงยังเป็นคำของ I.A. Baudouin de Courtenay) - มันแยกแยะหน่วยภาษาหน่วยคำและคำที่สำคัญ: som - tom - com - house - scrap... การเปลี่ยนแปลงคำศัพท์ของเสียงนี้แข็งแกร่งมาก ในทฤษฎีภาษาศาสตร์สมัยใหม่ เป็นไปไม่ได้เลยที่จะบรรลุความเป็นเอกฉันท์ในประเด็นนี้ในปัจจุบัน เมื่อจำแนกลักษณะหน่วยเสียงเป็นหน่วยทางภาษา เราจะเรียกรูปแบบของเสียงนั้นว่าเสียงประจำตำแหน่ง วิธีที่ทำให้ความหมายแตกต่าง (โดยไม่ต้องแสดงออก!) และนี่คือหนึ่งในหน้าที่ของมัน ส่วนอีกบทบาทคือบทบาทเชิงสร้างสรรค์: หน่วยเสียงอย่างอิสระ

ไม่ได้ใช้ แต่เมื่อรวมเข้าด้วยกันตามตำแหน่งที่แตกต่างกันจะสร้างหน่วยทางภาษาที่ใหญ่ขึ้น - หน่วยคำ ดังนั้นขอบเขตการทำงานของหน่วยเสียงจึงเป็นหน่วยเสียง และภายในขอบเขตที่สัณฐานวิทยาเลือกหัวข้อที่จะศึกษา นี่คือระดับสัทศาสตร์หรือระดับของภาษา

หน่วยคำ (กรีก shogIe - รูป หรือคำหนึ่งโดย Baudouin de Courtenay) เป็นหน่วยภาษากลุ่มแรกที่นำเสนอลักษณะสำคัญที่สำคัญของทั้งหน่วยและภาษาอย่างเหมาะสม ได้แก่ รูปแบบ เนื้อหา และฟังก์ชัน รูปแบบของหน่วยเสียงคือ ประการแรก หน่วยเสียง-นา กล่าวคือ หน่วยเสียงประกอบด้วยหน่วยเสียงหรือหน่วยเสียง: บ้าน-a รูปแบบของหน่วยคำก็ถือเป็นตำแหน่งเช่นกัน: รากอยู่ในศูนย์กลางของการเชื่อมโยงหน่วยคำ ก่อนที่รูทจะมีคำนำหน้า (คำนำหน้า); ด้านหลังรากมีส่วนต่อท้ายหรือจุดสิ้นสุด (โรคติดเชื้อ); มัด - หน่วยคำภายใน; postfix เป็นหน่วยคำภายนอกที่มีคุณสมบัติของตัวเอง เนื้อหาของหน่วยคำประกอบด้วยความหมายสามประเภท: ศัพท์, ไวยากรณ์, การแสดงออกและอารมณ์ คำศัพท์ - วัตถุประสงค์ เนื้อหาเนื้อหาของหน่วยคำ: garden# ความหมายทางไวยากรณ์ - ความหมายเชิงนามธรรมมันมาพร้อมกับความหมายคำศัพท์ของหน่วยคำอื่น: sad-y โดยที่ Y เป็นการแสดงออกถึงความหมายของส่วนใหญ่ การเสนอชื่อ หน่วยคำที่แสดงความหมายของคำศัพท์กลายเป็นรูปแบบคำ: นักบิน; หน่วยคำที่แสดงความหมายทางไวยากรณ์กลายเป็นโครงสร้างแม้ว่าจะสามารถสร้างคำศัพท์ใหม่ได้ก็ตาม: ใหม่ โดยที่การผันคำจะกลายเป็นการสร้างคำด้วย ความแตกต่างระหว่างความหมายศัพท์และความหมายทางไวยากรณ์นั้นสังเกตได้ง่าย เช่น เมื่อคำนามผันแปร โดยที่คำนั้นจะคงความหมายศัพท์ไว้เพียงความหมายเดียว เช่น ฤดูใบไม้ผลิคือฤดูกาล และจะแปรผันโดยไม่กระทบต่อเนื้อหาศัพท์ ได้แก่ spring - ฤดูใบไม้ผลิ; สปริง สปริง สปริง สปริง สปริง เกี่ยวกับสปริง... คำต่อท้ายยังสามารถแสดงถึงสิ่งที่เรียกว่า การแสดงออก-อารมณ์ ความหมายเชิงอัตวิสัยของจิ๋ว/เพิ่มขึ้น ความรัก/ความเสื่อมทราม การดูหมิ่น: เสียงเล็กๆ คอ ถุงเท้า กระทง หน่วยคำแสดงความหมายโดยไม่ต้องตั้งชื่อวัตถุและความสัมพันธ์ของวัตถุ ฟังก์ชั่นแรกของหน่วยคำเช่นเดียวกับหน่วยทางภาษาที่ตามมาทั้งหมดคือการแสดงออกทางความหมาย - จำเป็นต้องแสดงความหมายคำศัพท์ไวยากรณ์หรือการแสดงออกทางอารมณ์ ฟังก์ชั่นที่สองของหน่วยคำนั้นสร้างสรรค์นั่นคือการสร้างหน่วยภาษาที่ใหญ่ขึ้น - คำ หน่วยคำไม่ได้ใช้อย่างอิสระ แต่ใช้ร่วมกับแต่ละหน่วยในแถวที่เป็นเนื้อเดียวกันเท่านั้น โดยขึ้นอยู่กับความสอดคล้องของเนื้อหาและความสม่ำเสมอของตำแหน่ง การสร้างระดับสัณฐานหรือระดับ

คำนี้เป็นหน่วยภาษากลาง: ใช้กฎการดำรงอยู่ทั้งหมดของหน่วยภาษาเล็ก ๆ ที่รวมอยู่ในนั้น - หน่วยเสียงและหน่วยเสียงมันกำหนดสาระสำคัญไว้ล่วงหน้า

หน่วยทางภาษาที่ใหญ่กว่าที่ตามมาทั้งหมด - วลี สมาชิกประโยค ประโยค และข้อความ ในบรรดาคำจำกัดความหลายร้อยคำ มีคำที่สมเหตุสมผลอยู่คำหนึ่ง: นี่คือข้อความชิ้นหนึ่งระหว่างช่องว่างสองช่องในจดหมาย... ก่อนอื่น จำเป็นต้องแบ่งพจนานุกรมทั้งหมดของภาษาออกเป็นคลาสเชิงโครงสร้างและความหมายสี่คลาส - คำ-ชื่อ หรือคำสำคัญ คำบริการ คำนำ-กิริยา และคำอุทาน พวกเขาทั้งหมดจะมีลักษณะที่แตกต่างไปจากมุมมองของสาระสำคัญของหน่วยทางภาษาและในระบบทั่วไปของลักษณะของพวกเขาพวกเขาจะมีข้อยกเว้นที่แตกต่างกัน ฉันจะพูดเกี่ยวกับคำ-ชื่อ

ในแง่ของรูปแบบ คำทุกคำมีรูปแบบสัทศาสตร์และสัณฐานวิทยา ส่วนหลังยังใช้กับคำบริการและคำอุทานด้วย แต่ชื่อคำซึ่งก็คือส่วนของวาจาก็มีรูปแบบสัมพันธ์กันมีลักษณะแคบหรือกว้าง หมวดหมู่ไวยากรณ์: หมวดหมู่ของกรณีซึ่งระบบรูปแบบเรียกว่าการเสื่อม หมวดหมู่ของบุคคลซึ่งระบบของรูปแบบเรียกว่าการผันคำกริยาและเพิ่มเติม - รูปแบบที่ไม่กว้างของเพศ, จำนวน, องศา, ลักษณะ, กาล, อารมณ์, เสียง, นำเสนอต่างกันในส่วนของคำพูด ระบบความสัมพันธ์ของรูปแบบเรียกว่ากระบวนทัศน์ - นี่คือรูปแบบดั้งเดิมของคำที่เป็นหน่วยทางภาษา คำฟังก์ชั่นนอกเหนือจากความไม่เปลี่ยนรูปทางสัทศาสตร์แล้วยังมีส่วนร่วมในการสร้างรูปแบบ: คำบุพบท - ในการสร้างรูปแบบของชื่อในกระบวนทัศน์กรณี; อนุภาคมีความคล้ายคลึงกับส่วนต่อท้ายของบริการ: บางส่วน - คำนำหน้า - หรือ - บางอย่าง - ส่วนต่อท้ายซึ่งเป็นลักษณะของอนุภาค -sia; คำสันธานรูปแบบวลีประสานงานและประโยคประสานงาน/รอง; บทความเป็นตัวบ่งชี้เพิ่มเติมเกี่ยวกับเพศ จำนวน และความแน่นอน/ความไม่แน่นอน โคพูลัสเป็นรูปแบบที่เพิ่มเข้ามาของภาคแสดงเชิงผสมและภาคแสดงเชิงซ้อน โครงสร้างประโยคเบื้องต้นเป็นโครงสร้างประโยคที่ซับซ้อน คำอุทานมักเป็นกริยา - นี่คือรูปแบบตำแหน่งของพวกเขา คำวิเศษณ์เปลี่ยนผันไม่ได้ นี่คือรูปแบบ เช่นเดียวกับคำนามรูปแบบศูนย์ m.r. มีฐานที่มั่นคง ตำแหน่งรองของพวกเขาในฐานะสมาชิกของประโยค - สถานการณ์ทำให้พวกเขาแตกต่าง รูปร่างเหมือนจากคลาสคำที่ไม่ผันคำกริยาเช่นเดียวกับ instatives (คำในหมวด state)

รูปแบบของคำยังรวมถึงคำนำหน้าและคำต่อท้ายที่เป็นรูปธรรม การสร้างหลายราก (ฉัน - ฉัน เรา - เรา) การทำซ้ำราก (การทำซ้ำ) ความเครียด และลำดับคำ

เนื้อหาของคำในฐานะหน่วยทางภาษานั้นมีความหลากหลายและแตกต่างไม่แพ้กัน ประการแรก ความหมายมีความโดดเด่นด้วยคลาสเชิงโครงสร้าง-ความหมายสี่คลาส: ส่วนของคำพูดแต่ละคลาสมีความหมายในการเสนอชื่อของตนเอง เรียกว่าคลาสไวยากรณ์ทั่วไป ได้แก่ คำนาม ชื่อวัตถุ; คำคุณศัพท์ - สัญญาณที่ไม่โต้ตอบ; ตัวเลข - สัญลักษณ์ของตัวเลข; คำสรรพนาม - สาธิต; glogols - สัญญาณที่กระตือรือร้นและมีประสิทธิภาพ คำวิเศษณ์ - คุณลักษณะของคุณลักษณะ;

สถาบัน - รัฐ; ในคำฟังก์ชั่น - คำบุพบทการสร้างคำและอนุภาคที่เป็นรูปธรรม (บางสิ่งบางอย่าง - บางอย่าง -sya, - จะ) บทความและการเชื่อมโยงแสดงความหมายทางไวยากรณ์และสัณฐานวิทยา คำสันธาน - ความหมายทางไวยากรณ์ - วากยสัมพันธ์ (ดูความหมายของวลีและประโยค) โครงสร้างอินพุต-กิริยา - ความหมายเชิงกิริยา-ปริมาตร คำอุทานมีความรู้สึกและอารมณ์ แต่ละความหมายเหล่านี้แบ่งออกเป็นหลายประเภทส่วนบุคคล ในคำนาม วัตถุที่มีชื่อสามารถมีคุณสมบัติได้ ชื่อของตัวเองและคำนามทั่วไป วัตถุและนามธรรม มีชีวิตและไม่มีชีวิต คำคุณศัพท์ประกอบด้วยคุณลักษณะเชิงคุณภาพ เชิงสัมพันธ์ และแสดงความเป็นเจ้าของ นอกจากนี้ยังสามารถนำเสนอในระดับบวก เชิงเปรียบเทียบ ขั้นสูงสุด ฯลฯ ตัวเลขมีความหมายเชิงปริมาณ ลำดับ เศษส่วน...; ในคำสรรพนามมีความหมายส่วนตัวมากเท่าที่บันทึกไว้ในหมวดหมู่ ในคำกริยา - การกระทำการเคลื่อนไหวและสถานะที่หลากหลาย ในคำวิเศษณ์และ instatives ความหมายในตำราไวยากรณ์จะแสดงตามหมวดหมู่ โดยจะมีความหมายของคำวิเศษณ์และภาคแสดง (ความหมายทางวากยสัมพันธ์)

ในคำฟังก์ชัน ความหมายทางสัณฐานวิทยาและวากยสัมพันธ์จะแตกต่างกันไปตามกระบวนทัศน์ ความหมายส่วนตัวมีหลายประเภทสำหรับคำกิริยาและคำอุทาน (ดูตำราไวยากรณ์) ตอนนี้ควรจะกล่าวว่าคำชื่อมีของตัวเอง ค่าลักษณะเฉพาะไม่เท่ากับผลรวมของความหมายของหน่วยคำที่รวมอยู่ในนั้น: ตัวอย่างเช่นในคำว่า pod-snezh-nik ไม่ใช่หน่วยคำเดียวแม้แต่คำใบ้ถึงดอกไม้จากตระกูลอะมาริลลิส... นี่คือคำศัพท์ที่เหมาะสม ความหมายของคำที่เป็นหน่วยทางภาษา คำหนึ่งมีความหมายมากกว่าหนึ่งคำศัพท์ หรือแม้แต่หลายคำด้วยซ้ำ ในความหมายเหล่านี้มีคำแรกและคำอื่น ๆ ทั้งหมดเป็นคำที่สองเป็นรูปเป็นร่าง ความหมายของคำศัพท์สามารถแยกแยะคำต่างๆ ได้ง่าย ๆ โดยสามารถนำมารวมกัน (คำพ้องความหมาย) หรือตัดกันบนแกนของความหมายทั่วไป (คำตรงข้าม) อย่างที่คุณเห็นคำหนึ่งแสดงถึงความหมายหลายประเภทและความหลากหลาย มันเป็นชุดนี้ที่เรียกว่า polysemy

หน้าที่ของคำจะถูกกำหนดอีกครั้งโดยสองงาน: เพื่อแสดงความหมายทั้งหมดและสำหรับคำสำคัญ - เพื่อแสดง ความหมายคำศัพท์เรียกว่าฟังก์ชันการเสนอชื่อ จากนั้น - เพื่อสร้างหน่วยทางภาษาที่ใหญ่ขึ้น - วลี คำต่างๆ ไม่ได้ใช้แยกจากกัน โดยจำเป็นต้องรวมกันเป็นแถวเดียวโดยพิจารณาจากความกลมกลืนของความหมายและการโต้ตอบของรูปแบบ (นั่นคือ ขึ้นอยู่กับความจุที่กำหนดไว้ล่วงหน้า) การรวมกันของคำนี้เกิดขึ้นได้ในวลี

วลีเป็นหน่วยวากยสัมพันธ์และอาจเรียกว่า syntagmeme เป็นสิ่งที่เชื่อมโยงกัน (กรีก sintagma) แม้ว่าชื่อดังกล่าวจะบ่งบอกถึงการรวมกันของหน่วยเสียงและหน่วยคำ... F.F. การแบ่งคำของ Fortunatov ออกเป็นคำที่มีรูปแบบและคำที่ไม่น่าเชื่อถือ M.N. ปีเตอร์สันที่การรวมกันของคำบนพื้นฐานนี้นั่นคือวลีเป็นเพียงเรื่องเดียวของไวยากรณ์ ถัดไปจะมีสมาชิกของประโยคประโยคและข้อความเพิ่มเติม... ข้อกล่าวหาของ F.F. Fortunatov และนักเรียนของเขา M.M. Peterson ในรูปแบบนิยมก็ปิดทฤษฎีวลีเช่นกัน ตั้งแต่ปี 1950 หลังจากบทความของ V.P. Sukhotin และ V.V. Vinogradov ในคอลเลกชัน "คำถามเกี่ยวกับไวยากรณ์ของภาษารัสเซียสมัยใหม่" (มอสโก: Uchpedgiz, 1950) และหลังจากไวยากรณ์วิชาการของสหภาพโซเวียตครั้งแรก (1952) วลีที่พัฒนาขึ้นอย่างครบถ้วนและนักวิทยาศาสตร์บางคนไม่สามารถแยกตัวออกจากคำนี้ได้จึงเอียงวลีไปยังหน่วยนาม (V.P. Sukhotin และคนอื่น ๆ ) และ V.V. Vinogradov สมมติว่าเป็นประโยค แต่ก็ถือว่าเป็นไปได้ที่จะพูดคุยเกี่ยวกับวลีกริยา เห็นได้ชัดว่าการทำนายเป็นคำในระดับประโยคและสมาชิกของประโยคนั่นคือเกี่ยวข้องกับคำจำกัดความของหน่วยภาษาอื่น ๆ... และจนถึงขณะนี้ในการกำหนดลักษณะของวลีไม่มีความเห็นเป็นเอกภาพ และความเข้าใจของนักวิทยาศาสตร์แต่ละคนก็ดูเหมือนจริง ฉันชอบคำจำกัดความของวลีนี้ ซึ่งให้ไว้ครั้งหนึ่งในยุค 50 ในการบรรยายของศาสตราจารย์ S.E. Kryuchkov หัวหน้างานทางวิทยาศาสตร์ของฉัน: “วลีคือการรวมกันของคำสำคัญสองคำขึ้นไป ซึ่งจัดเรียงตามหลักไวยากรณ์ตามกฎของภาษาที่กำหนด มีความหมายเหมือนกัน และแสดงถึงวัตถุ ปรากฏการณ์ สัญญาณ และความสัมพันธ์ของคำเหล่านั้นในความเป็นจริงตามวัตถุประสงค์อย่างชัดเจน” จากคำจำกัดความนี้ เป็นไปตามว่าการรวมกันของคำประกอบกับคำที่มีนัยสำคัญไม่ใช่วลี และในวลีนั้น ความหมายพหูพจน์ของคำจะถูกจำกัดให้แคบลงเฉพาะเจาะจง มูลค่าที่กำหนดนั่นคือในวลีคำมักจะใช้ในความหมายเดียวกันเสมอและการมีสองใจในกรณีเดียวกันคือความพิการทางสมองหรืออารมณ์ขัน นักวลีวิทยาของโรงเรียน Chelyabinsk พิจารณารูปแบบคำที่มีหรือไม่มีคำบุพบทว่าเป็นสำนวนเชิงวลีซึ่งเป็นไปได้ แต่นี่เป็นคุณสมบัติของกระบวนการอื่นในภาษา - พจนานุกรม...

ดังนั้นรูปแบบของวลีในฐานะหน่วยทางภาษาคือประการแรกคือการใช้คำอย่างเป็นทางการของการเชื่อมโยงคำสำคัญ - การเรียบเรียงและการอยู่ใต้บังคับบัญชาซึ่งเป็นเหตุให้วลีถูกเรียกว่าการประสานงานและการอยู่ใต้บังคับบัญชา ในการประสานงานวลี ลักษณะที่เป็นทางการประการแรกคือรูปแบบคำที่มีความสัมพันธ์และสัมพันธ์กัน ได้แก่ ฟ้าร้องและฟ้าผ่า โดยที่คำต่างๆ มีความสัมพันธ์กันในรูปแบบเอกพจน์และรูปแบบนาม ในวลีดังกล่าว คำสันธานที่แยกการแต่งเพลงจะปรากฏขึ้นตามรูปแบบ ตามรูปแบบ

คำนามวลีในรูปแบบที่เป็นทางการดังต่อไปนี้: เชื่อมโยงโดยไม่ต้องร่วมหรือร่วมกับฉัน: ทั้งสลิงและลูกศร; ตรงกันข้ามกับคำร่วม BUT หรือ A, YES ในความหมายของ BUT; หารด้วยคำสันธาน OR-OR; เปรียบเทียบกับคำสันธาน เท่าไหร่, มาก, AS และ IN วลีรองแบบฟอร์มคือการเชื่อมโยงทางวากยสัมพันธ์ของข้อตกลงที่สมบูรณ์และไม่สมบูรณ์ การควบคุมโดยตรงหรือโดยอ้อม; คำที่อยู่ติดกันของคำที่มีรูปแบบเป็นศูนย์

เนื้อหาของวลีเป็นความหมายที่ชัดเจนซึ่งสะท้อนให้เห็นตามประเพณีในเงื่อนไขชื่อ: องค์ประกอบการอยู่ใต้บังคับบัญชาและในองค์ประกอบ - การเชื่อมต่อการต่อต้านการแบ่งแยกการเปรียบเทียบ; ในการอยู่ใต้บังคับบัญชา - การประสานงานการควบคุมคำคุณศัพท์ - นี่คือความหมายทางวากยสัมพันธ์ที่เข้าใจยากของวลีที่นำมาใช้โดยคำสันธานและความสัมพันธ์ของรูปแบบคำ โดยทั่วไป ความหมายของวลีมีความเฉพาะเจาะจง เช่นเดียวกับความหมายของคำทั่วไป

หน้าที่ของวลีคือการแสดงความหมายของตนเองเป็นหน่วยทางภาษาพิเศษและในเวลาเดียวกันเท่านั้น - ความหมายของหน่วยทางภาษาขนาดเล็กที่รวมอยู่ในนั้น จากนั้นในเวลาเดียวกันก็รวบรวมส่วนประกอบทีละองค์ประกอบเป็นหน่วยทางภาษาที่ใหญ่ขึ้น - สมาชิกของประโยค น่าเสียดายที่ไม่มีใครมองสมาชิกของประโยคจากมุมมองของรูปแบบ เนื้อหา และหน้าที่เป็นหน่วยทางภาษาที่เป็นอิสระ แม้ว่าพวกเขาจะแสดงรายการคุณลักษณะที่สำคัญทั้งหมดเมื่อพูดคุยกันก็ตาม พวกเขาคืออะไร?

สมาชิกของประโยคแต่ละคนมีการใช้งานที่เหมือนกัน นั่นคือ รูปแบบกลาง หรือเป็นไปได้ ไม่ค่อยได้เปรียบ แต่ก็เป็นจริงด้วย ดังนั้น Im.p. คำนามและคำสรรพนามส่วนตัว - แบบฟอร์มหัวเรื่อง แม้ว่าอาจเป็นส่วนที่ระบุได้ก็ตาม ภาคแสดงผสมหรือใบสมัคร; กริยาผัน - เฉพาะภาคแสดงเท่านั้น - ระดับเปรียบเทียบ- เช่นเดียวกับ instatives มักจะภาคแสดง; และคำวิเศษณ์เดียวกัน ซึ่งเป็นสถานการณ์เกือบทุกครั้ง รูปแบบของหัวเรื่องเป็นรูปแบบพิเศษในภาษา: การพิสูจน์, การแสดงหัวเรื่องของการกระทำหรือสิ่งที่รู้, หัวเรื่องสามารถกลายเป็นองค์ประกอบใด ๆ ของระบบภาษา, ลายเส้นใด ๆ ของการเขียน, ลายมือใด ๆ และสุดท้ายคือวัตถุหรือปรากฏการณ์ใด ๆ ตั้งชื่อในคำพูดด้วยคำภาคแสดงที่สามารถกลายเป็นประธานได้: “ถนนเภสัชกรรม” ในประโยคนามทุกประเภทไม่มีหัวเรื่องซึ่งควรจะตั้งชื่อวัตถุ แต่ไม่มีอะไรเลย มีการกล่าวถึงเรื่องนี้ แต่เป็นภาคแสดง-ภาคแสดง!.. รูปแบบของภาคแสดงนั้นมีความเฉพาะเจาะจงเช่นกัน: กริยาอย่างง่าย, วาจาประสม, ชื่อประสม, พหุนามเชิงซ้อน สมาชิกรองของประโยคเป็นภาคแสดงรองซึ่งมีรูปแบบพิเศษของส่วนของคำพูดด้วย แต่ที่สำคัญที่สุดคือรูปแบบของตัวเอง: คำจำกัดความ - เห็นด้วยไม่สอดคล้องกัน; นอกจากนี้ - ทางตรงทางอ้อม; สถานการณ์ - ใน

ขึ้นอยู่กับความหมายหรือรูปแบบในบุพบทกรณีหรือโครงสร้างที่ไม่เปลี่ยนแปลง รูปแบบของสมาชิกของประโยคควรเรียกว่าตำแหน่งซึ่งรู้จักกันในชื่อวลี "ลำดับคำตรงและย้อนกลับ" ซึ่งมีการกำหนดสูตรไม่ถูกต้องเนื่องจากลำดับในประโยคไม่เกี่ยวข้องกับคำ - คำศัพท์ แต่เป็นคำ -สมาชิกของประโยค เมื่อสมาชิกของประโยคเป็นจริง รูปแบบของพวกเขาจะกลายเป็นความเครียดเชิงตรรกะ

เนื้อหาของสมาชิกของประโยคถูกกำหนดโดยธรรมชาติเชิงตรรกะ: สำหรับวิชา ความหมายคือประธาน; สำหรับภาคแสดง - ความหมายของภาคแสดงแม้ว่าเนื้อหาของสมาชิกหลักจะสะท้อนให้เห็นในแง่ของพวกเขา: หัวเรื่องอยู่ภายใต้การเปิดเผย, ภาคแสดงพูดถึงเรื่องนี้, สิ่งนี้เป็นที่รู้จักและไม่รู้จักซึ่งถือเป็นเป้าหมาย, พื้นฐานของใด ๆ คำพูด; สำหรับคำจำกัดความ - ภาคแสดงทางอ้อมในรูปแบบของคำจำกัดความ; สำหรับการเพิ่มเติม - ภาคแสดงทางอ้อมในรูปแบบของความหมายเสริม; ในสถานการณ์ - ภาคแสดงทางอ้อมที่บ่งบอกถึงสถานการณ์ที่เครื่องหมายปรากฏขึ้น: ที่ไหน, เมื่อใด, อย่างไร, ขอบเขตใด, ขอบเขตใด, เพื่ออะไร... เมื่อ V.V. Vinogradov พูดถึงวลีกริยา, กึ่งกริยาและไม่ใช่กริยา, และคนอื่นๆ ก็เริ่มพูดถึงวลีที่แสดงที่มา เพิ่มเติม และกริยาวิเศษณ์ ต่อไปนี้เป็นข้อเท็จจริงของการผสมระดับของวลีและสมาชิกประโยค: องค์ประกอบของวลีไม่มีความสัมพันธ์ดังกล่าว เป็นคุณสมบัติของสมาชิกประโยค... เนื้อหาของสมาชิกประโยคควรเรียกว่า conceptual-predicative ซึ่งจะถูกกำหนดโดยลักษณะของวัตถุประสงค์ของพวกเขา

หน้าที่ของสมาชิกของประโยคคือการแสดงความหมายเชิงข้อมูลและเนื้อหาของหน่วยองค์ประกอบเล็ก ๆ ทั้งหมดที่รวมอยู่ในนั้นและในเวลาเดียวกันก็รวมเข้าด้วยกันตามความกลมกลืนของความหมายและตำแหน่งที่ตั้งใจไว้เป็นภาษาที่ใหญ่กว่า หน่วย - ประโยค

ประการแรกรูปแบบของประโยคคือการมีอยู่ขององค์ประกอบของสมาชิกของประโยค: หากมีภาคแสดงเดียว (ไม่มีประธานในประโยคปกติ) ประโยคนั้นเป็นส่วนหนึ่งและมี แปดคนตามลำดับความหมายของบุคคลและรูปแบบของภาคแสดงจากมากไปน้อย: แน่นอน - ส่วนบุคคล, ส่วนบุคคลทั่วไป , ส่วนตัวไม่ จำกัด , ไม่มีตัวตน, infinitive, นาม, นาม, คำศัพท์; หากมีสมาชิกหลักสองคน - ประธานและภาคแสดงนี่เป็นประโยคสองส่วน ขึ้นอยู่กับการมีหรือไม่มีสมาชิกผู้เยาว์ของประโยค รูปแบบของประโยคจะเป็นแบบทั่วไปหรือไม่แพร่หลาย ถ้าประโยคประกอบด้วยคู่กริยาหนึ่งคู่ มันก็ง่าย ถ้าในสองสิ่งนี้มันซับซ้อน ขึ้นอยู่กับการมีอยู่ของสหภาพแรงงานในรูปแบบของข้อเสนอ อาจเป็นสหภาพหรือไม่ใช่สหภาพก็ได้ น้ำเสียงของประโยคทำหน้าที่เป็นรูปแบบหนึ่งในการแสดงออกถึงบทบาทที่แท้จริงของสมาชิกคนหนึ่งหรืออีกคนหนึ่งของประโยค หรือเจตจำนงและอารมณ์ของผู้พูด ใน

ในคำพูดที่เป็นลายลักษณ์อักษร รูปแบบของประโยคจะถูกกำหนดโดยเครื่องหมายวรรคตอน

เนื้อหาของประโยคในฐานะหน่วยทางภาษาคือการทำนายซึ่งระบุไว้ในการยืนยันหรือการปฏิเสธการเชื่อมโยงระหว่างสมาชิกหลักของประโยค ความเกี่ยวข้องของสมาชิกคนหนึ่งหรืออีกคนหนึ่งของข้อเสนอ; กิริยาท่าทางเป็นการแสดงออกถึงเจตจำนงของผู้พูด ทัศนคติต่อสิ่งที่พูด และสุดท้ายคืออารมณ์ความรู้สึก โดยที่ไม่มีข้อเสนอก็ไม่มี เนื้อหาของประโยคเป็นแบบสื่อสารที่แสดงออกเนื่องจากทำหน้าที่ของประโยคเพื่อแสดงความคิดและสร้างการเชื่อมโยงระหว่างผู้พูดและคู่สนทนา แกนความหมายของประโยคคือการตัดสินที่รวมอยู่ในนั้น ถือเป็นหน้าที่ของข้อเสนอในการแสดงความคิดและสื่อสารกับผู้อื่น เป็นเวลานานสุดท้ายหน่วยสุดท้ายในบรรดาหน่วยภาษาคือประโยค คือถ้ายังมีความคิดอยู่ก็พูดอีกประโยคหนึ่ง และอื่นๆ และถ้าเป็นเช่นนั้น ผู้พูดก็ดูเหมือนจะไม่ต้องการหน่วยที่มีระดับสูงกว่าประโยคอีกต่อไป และเขาไม่ได้สร้างมันขึ้นมา ปรากฎว่าไม่สามารถเสนอให้ใครได้เพียงลำพัง! ประโยคที่สองเป็นสิ่งจำเป็นอย่างยิ่ง - นี่คือกฎของการดำรงอยู่ของคำพูดนั่นคือภาษา คำพูดเป็นไปได้หากมีคู่สนทนาและคำตอบทางวาจาของเขา ความเข้าใจในเงื่อนไขของการมีอยู่ของประโยคนี้กระตุ้นให้นักวิจัยค้นหาและอนุมัติหน่วยภาษาที่ใหญ่กว่านั่นคือข้อความ

texteme จึงเป็นหน่วยเชิงสร้างสรรค์ของภาษาที่ประโยคสร้างขึ้นเมื่อใช้ควบคู่กันบนพื้นฐานของความจำเป็นในการแสดงเนื้อหาที่เพียงพอตามความเป็นจริง การโต้ตอบขององค์ประกอบที่เป็นทางการ รวมเข้าด้วยกันด้วยน้ำเสียงเดียวของข้อความ คำอธิบาย หรือการให้เหตุผล

รูปแบบปริมาตรข้อความจะถูกระบุไว้ในหนังสือเรียนไวยากรณ์ของโรงเรียนซึ่งถูกนำออกไปนอกหลักสูตรภาษารัสเซียเนื่องจากผู้เขียนรู้สึกงุนงงว่าสิ่งเหล่านี้เป็นข้อความ: โดยตรงและ คำพูดทางอ้อม, บทสนทนา, บทพูดคนเดียว... ก่อนหน้านี้ภายในไวยากรณ์ที่เรียกว่า ประโยคที่ไม่สมบูรณ์ซึ่งแท้จริงแล้วคือส่วนหนึ่งคือประโยคที่สองของข้อความ ในร้อยแก้ว แน่นอนว่าส่วนหนึ่งของข้อความคือย่อหน้า ในคำพูดด้วยวาจา - การหยุดยาวความเงียบซึ่งผู้พูดพิจารณาว่าจำเป็นต้องแบ่งคำพูดของเขา ในละคร รูปแบบของข้อความดูเหมือนเวทีและได้รับการแก้ไขโดยคำพูดของผู้เขียน ในบทกวีข้อความจะพอดีกับบทกลอนและประเภทเล็ก ๆ ตลอดบทกวีทั้งหมด รูปแบบของระบบร้อยกรอง ได้แก่ มิเตอร์ สัมผัส การเขียนเสียง และโครงสร้างของท่อนและรูป ในการพูดด้วยวาจานั้นจำกัดอยู่เพียงช่วงเวลานั้นของบทสนทนาหลังจากนั้นผู้พูดอาจแยกย้ายกันไปหรือทั้งสองอย่างอาจเงียบลง ทั้งหมดนี้คือรูปแบบทางเทคนิคของ textema ถูกกำหนดโดยประเภทของคำพูดด้วยวาจาและลายลักษณ์อักษร อย่างไรก็ตาม การพูด/การเขียนก็เป็นรูปแบบหนึ่งของ texteme... แต่ texteme ก็มีเนื้อหาทางภาษาล้วนๆ เช่นกัน

ลักษณะที่เป็นทางการ: รูปแบบกาลเดียวกันของคำกริยาภาคแสดงหรือเพียงภาคแสดงในประโยคที่รวมอยู่ในข้อความ (กาลที่แตกต่างกันอาจเป็นเช่น สื่อศิลปะรูปภาพ: การเปลี่ยนแปลงอย่างรวดเร็วของเหตุการณ์ ฯลฯ ); การปรากฏตัวของคำสรรพนามและคำ anaphoric ในประโยคต่อมา การปรากฏตัวของคำพ้องและคำตรงข้ามในประโยคต่าง ๆ ของข้อความ คำที่สะท้อนความหมายบางอย่างในประโยคที่ประกอบเป็นข้อความ น้ำเสียงของข้อความ คำอธิบาย หรือการให้เหตุผล น้ำเสียงของบทสนทนาหรือบทพูดคนเดียวทำให้รูปแบบของข้อความสมบูรณ์

เนื้อหาของ texteme เป็นหน่วยทางภาษาจะสอดคล้องกับคุณภาพของรูปแบบเป็นอันดับแรก: ข้อความ คำอธิบาย การใช้เหตุผล และโดยทั่วไปถูกกำหนดให้เป็นข้อมูลและใจความ มีการเน้นย้ำอย่างชัดเจนโดยเฉพาะอย่างยิ่งโดยคำพูดของกลุ่มคำศัพท์เฉพาะเรื่อง เนื้อหาของข้อความควรมีเฉพาะความหมายโดยธรรมชาติเท่านั้น - สิ่งที่น่าสมเพช: ชัยชนะ, ความน่าสมเพช, ความสิ้นหวัง, ความอ่อนน้อมถ่อมตน, อารมณ์ขัน, การประชด, การเสียดสี ฯลฯ นี่คือข้อความ - คำจารึกบนอนุสาวรีย์สงครามกลางเมืองที่สร้างขึ้นที่ Revolution Square ใน Shadrinsk: “ นักสู้ที่ไม่เห็นแก่ตัวเพื่อลัทธิคอมมิวนิสต์อยู่ที่นี่เหยื่อของแก๊งค์ Kolchak จะไม่ตาย! มือกำลังสร้างประชาคมโลก” ในปีพ.ศ. 2521 ฉันได้ยินเพลงเยาวชนคมโสมล “เมื่อดวงวิญญาณร้องเพลง...” ขับร้องโดยคณะนักร้องประสานเสียงแม่ชีในการถ่ายทอดจากกรุงโซล ร้องเพลงอย่างนอบน้อม เศร้า แผ่วเบา อ้อนวอน ยอมจำนน อย่างมีสติ “เมื่อดวงวิญญาณร้องเพลง และใจขอโบยบิน ในการเดินทางอันไกลโพ้น ท้องฟ้าสูงเรียกเราไปสู่ดวงดาว... เก็บดวงไฟดวงวิญญาณไว้ในดวงใจ , ปล่อยให้พวกเขาเปล่งประกาย, หากทันใดนั้นวันที่มีเมฆมากจะมาบรรจบกัน…” ความน่าสมเพชของความมีชีวิตชีวาและความกระตือรือร้นถูกแทนที่ด้วยความน่าสมเพชของความพึงพอใจของนางฟ้า...

หน้าที่ของ texteme คือการสร้างข้อความในรูปแบบของคำพูดด้วยวาจาและลายลักษณ์อักษรโดยมีสาระสำคัญที่แสดงออกทั้งหมด

อย่างที่คุณเห็น หน่วยทางภาษาทั้งหมดสอดคล้องกับคุณสมบัติหลักของภาษาโดยธรรมชาติ ซึ่งประกอบด้วยรูปแบบ เนื้อหา และฟังก์ชัน คุณลักษณะเหล่านี้แสดงให้เห็นในปฏิสัมพันธ์ของหน่วยทางภาษาในชุดที่เป็นเนื้อเดียวกันซึ่งเรียกว่าระดับหรือชั้น: ระดับสัทศาสตร์, สัณฐานวิทยา, คำศัพท์ ฯลฯ นี่เป็นตัวบ่งชี้แนวนอนของระบบภาษา แต่ยังมีระบบแนวตั้งด้วยเมื่อหน่วยภาษาของระดับต่าง ๆ โต้ตอบกัน: หน่วยเสียงที่มีหน่วยเสียง, หน่วยเสียงพร้อมคำ, คำที่มีหน่วยทางภาษาตามมา, เข้ามาหากันเหมือนตุ๊กตาทำรัง ทฤษฎีทั้งหมดมุ่งเน้นไปที่ปฏิสัมพันธ์ของหน่วยภาษาในแนวนอนและแนวตั้ง ภาษาประจำชาติ- แต่ละภาษามีโครงสร้างเป็นชุดของแง่มุมและหน่วยทางภาษาในการเชื่อมโยงและความสัมพันธ์อย่างเป็นระบบ

ความเข้าใจภาษาที่นำเสนอเป็นปรากฏการณ์และหน่วยที่เป็นส่วนประกอบซึ่งอยู่ในการเชื่อมต่อเชิงโครงสร้าง-ระบบนั้นแน่นอนว่าไม่เท่ากับภาษา แต่ช่วยกำหนดทิศทางการวิจัยและการฝึกปฏิบัติทางการศึกษา

บทความนี้จัดทำขึ้นเพื่อนวนิยายเรื่อง "A Hero of Our Time" ประวัติความเป็นมาของการสร้างสรรค์นั้นน่าสนใจและลึกลับมาก เรายังไม่ทราบรายละเอียดของงานโดยตรงของ Mikhail Yuryevich Lermontov ในข้อความนี้ ของงานนี้- สิ่งนี้อธิบายได้จากข้อเท็จจริงที่ว่าเนื้อหาที่มาหาเรามีน้อย: มีต้นฉบับสีขาวและฉบับร่างไม่กี่ฉบับตลอดจนคำให้การจากผู้ร่วมสมัยของกวีและผู้เขียนเอง

ยังไงก็เก็บสะสมทีละนิด ข้อมูลที่จำเป็นและวัสดุเราสามารถสร้างขั้นตอนหลักและรายละเอียดบางส่วนของงานเขียนของ Mikhail Yuryevich ในเรื่อง "A Hero of Our Time" ขึ้นมาใหม่ได้โดยใช้สมมุติฐานในระดับหนึ่ง ประวัติความเป็นมาของการสร้างสรรค์นวนิยายเรื่องนี้ซึ่งถือเป็นจุดสุดยอดของผลงานของกวีจะได้รับการพิจารณาโดยอาศัยข้อมูลนี้

ความทรงจำของชาน-กีเรย์

A.P. Shan-Girey พร้อมด้วยบันทึกความทรงจำของเขาได้ให้ข้อมูลบางอย่างแก่เราเกี่ยวกับช่วงเวลาที่กวีทำงานในงานนี้ ญาติและเพื่อนของกวีคนนี้แย้งว่า "วีรบุรุษแห่งยุคของเรา" ประวัติศาสตร์ที่เราสนใจในการสร้างสรรค์นั้นเริ่มต้นขึ้นหลังจากการกลับมาของ Lermontov จากการถูกเนรเทศครั้งแรกในเซนต์ปีเตอร์สเบิร์กในปี 1838 นักวิชาการของ Lermontov ส่วนใหญ่ยึดมั่นในมุมมองนี้ แต่มีหลักฐานที่บ่งชี้ว่าในปี พ.ศ. 2380 ได้มีการเขียนร่าง "ทามานี" ปัจจุบัน สำเนาที่ได้รับอนุญาตของโนเวลลานี้มีข้อความจาก Viskovaty ซึ่งกล่าวว่าต้นฉบับนี้เขียนโดย Shan-Girey ลูกพี่ลูกน้องของ Lermontov ซึ่งบางครั้งฝ่ายหลังก็เป็นผู้กำหนดผลงานของเขาด้วย เห็นได้ชัดว่า "ทามาน" ถูกกำหนดมาจาก ร่างและไม่ได้เกิดขึ้นอย่างกะทันหัน (ซึ่งเห็นได้จากความบริสุทธิ์ของสำเนา)

สมมติฐานนี้ได้รับการยืนยันจากคำให้การจำนวนหนึ่งจากญาติและผู้ร่วมสมัยของกวี ตัวอย่างเช่น Grigorovich ที่เห็นลายเซ็นคร่าวๆของงานนี้เขียนไว้ในบันทึกความทรงจำของเขาว่าเรื่อง "Taman" ฟังตั้งแต่ต้นจนจบด้วยคอร์ดฮาร์มอนิกเดี่ยว แต่ถ้าคุณอ่านต้นฉบับฉบับแรก คุณจะสังเกตเห็นว่ามันเต็มไปด้วยส่วนแทรก มีรอยเปื้อน มีรอยมากมายบนแผ่นกระดาษที่ติดแผ่นเวเฟอร์

บันทึกความทรงจำของ Zsigmont

น่าเสียดายที่ Grigorovich ไม่ได้พูดอะไรเกี่ยวกับที่อยู่ของลายเซ็นนี้หรือใครเป็นเจ้าของ แต่วันนี้ก็มีอีกหนึ่งความทรงจำที่สะท้อนถึงเรื่องราวร่วมสมัยนี้ ในปี 1947 พวกเขาตีพิมพ์จดหมายโต้ตอบกับ P. S. Zhigmont ญาติของกวีซึ่งเป็นผู้เขียนชีวประวัติคนแรกของเขา P. A. Viskovaty Zhigmont รายงานว่าดูเหมือนว่าในปี 1839 ใน Stavropol กวีได้ร่าง "Taman" จากนั้นจึงมอบภาพร่างให้กับ Petrovs ซึ่งสามารถอนุรักษ์มันไว้ได้

การออกเดทครั้งนี้จึงเกิดขึ้น ครึ่งศตวรรษต่อมา ของงานนี้และผู้เขียนบันทึกความทรงจำเองก็เขียนว่าเขาไม่แน่ใจเกี่ยวกับวันที่นี้ A.V. Popov ตั้งข้อสังเกตว่า S.O. Zhigmont และ Lermontov พบกันในปี 1837 ที่ Stavropol และในปี 1839 ไม่มีใครอยู่ในเมืองนี้ ด้วยเหตุนี้ ร่าง "ทามานี" จึงควรลงวันที่ถึงปี พ.ศ. 2380

ตำแหน่งของ Lermontov ในช่วงระยะเวลาการทำงาน

ดังที่ทราบกันดีว่าเรื่องสั้นนี้มีพื้นฐานมาจากเหตุการณ์ที่มิคาอิล ยูริเยวิชประสบในเดือนกันยายน พ.ศ. 2380 ในเดือนพฤศจิกายน เขาอยู่ที่ทิฟลิสแล้ว ภาพร่างที่แปลกประหลาดของเขาที่มีชื่อว่า "ฉันอยู่ในทิฟลิส" ก็มีมาตั้งแต่สมัยนี้เช่นกัน ดังนั้นเขาจึงอ้างอย่างน่าเชื่ออย่างยิ่งว่ามันบรรจุตัวอ่อนของ "Fatalist" และ "Taman" อาจคิดว่าเนื่องจาก "แผนการประสาน" มีมากเกินไปและโครงเรื่องซับซ้อน ผู้เขียนจึงตัดสินใจแบ่งออกเป็นสองงาน ครั้งแรกคือร่าง "ทามาน" ในช่วงที่เดินทางท่องเที่ยวในเดือนพฤศจิกายนถึงธันวาคม พ.ศ. 2380 จากนั้น “ผู้เสียชีวิต”. นี่คือจุดเริ่มต้นของเรื่องราวการสร้างผลงาน "ฮีโร่แห่งกาลเวลา" โครงเรื่องและองค์ประกอบของนวนิยายเรื่องนี้ได้รับการเปลี่ยนแปลงครั้งสำคัญในอนาคต หลังจากนั้นก็ถูกเติมเต็มด้วยผลงานทั้งสองนี้ ซึ่งแยกจากกันในตอนแรก ในเดือนธันวาคม เมื่อกลับมาที่เซนต์ปีเตอร์สเบิร์ก กวีแวะที่เซวาสโทพอลเป็นเวลาสั้น ๆ ซึ่งเขาได้พบกับ S. O. Zhigmont และ Petrov ญาติของเขา ในเวลานี้เมื่อเขียน "Taman" ใหม่แล้วเห็นได้ชัดว่า Mikhail Yuryevich ทิ้งร่างไว้ให้กับ Petrov เขาคือคนที่ Grigorovich เห็นในตอนนั้น

เมื่อใดที่ "Taman" ("วีรบุรุษแห่งยุคของเรา") เขียนขึ้น?

เรื่องราวของการสร้างสรรค์ (เราจะดูเรื่องราวทั้งหมดโดยย่อ) ยังคงดำเนินต่อไป ดังนั้นข้อมูลที่รวบรวมจึงทำให้เราบอกได้ว่างานร่าง "Taman" มีอายุย้อนกลับไปตั้งแต่เดือนกันยายนถึงธันวาคม พ.ศ. 2380 เนื่องจากในเดือนกันยายนกวีอยู่ใน Taman และเมื่อปลายเดือนธันวาคม Mikhail Yuryevich ออกจาก Sevastopol ในเรื่องนี้ดูเหมือนว่าจะสามารถยืนยันได้ว่าเป็นในปีนี้ไม่ใช่ในปี 1838 ดังที่นักวิจัยหลายคนเชื่อว่าการดำเนินการตามแผนสำหรับงาน "ฮีโร่แห่งกาลเวลาของเรา" เริ่มต้นขึ้น ประวัติความเป็นมาของการสร้างสรรค์จึงเปิดตั้งแต่เดือนกันยายนถึงธันวาคม พ.ศ. 2380

“ทามาน” เกี่ยวข้องกับแนวคิดดั้งเดิมของนวนิยายเรื่องนี้หรือไม่?

ขณะเดียวกัน ข้อสรุปนี้รีบเร่งเนื่องจากมีหลักฐานว่าในตอนแรก “ทามาน” ไม่ได้เกี่ยวข้องกับแนวคิดของนวนิยายเรื่องนี้ซึ่งเกิดขึ้นในเวลาต่อมาเช่นเดียวกับที่พระเอกเรื่องสั้นนี้ไม่เกี่ยวข้องกับภาพลักษณ์ของเพโชริน

ประการแรก ชื่อของตัวละครหลักของงานไม่เคยถูกเอ่ยถึงในภาษาทามาน ประการที่สองเป็นที่ทราบกันดีจาก "เจ้าหญิงแมรี" ว่าตัวละครนี้ถูกเนรเทศไปยังคอเคซัสเพื่อ "เรื่องราว" บางอย่าง แต่พระเอก "ทามาน" ดูไม่เหมือนผู้ถูกเนรเทศที่เพิ่งมาจากเซนต์ปีเตอร์สเบิร์ก

ประการที่สามในเรื่องและเรื่องสั้นทั้งหมด มีการกล่าวถึงหรือแสดง Maxim Maksimych ซึ่งเป็น "ตัวละครที่ตัดขวาง" ซึ่งเป็นสิ่งที่ตรงกันข้ามกับ Pechorin มีเพียงใน "ทามาน" เท่านั้นที่หายไป

นอกจากนี้ยังมีเหตุผลที่เชื่อได้ว่า "Fatalist" เขียนแยกกันตาม "Tamanya" โดยไม่เกี่ยวข้องกับนวนิยายเรื่องนี้เมื่อต้นปี พ.ศ. 2381 เมื่อมิคาอิล Yuryevich กลับมาที่เซนต์ปีเตอร์สเบิร์ก

คุณสมบัติของกระบวนการสร้างสรรค์ของ Lermontov

คุณสมบัติ กระบวนการสร้างสรรค์ผู้เขียนคนนี้มีความเท่าเทียมในการทำงานหลายชิ้นในคราวเดียว นอกเหนือจากการพัฒนาเวอร์ชันเริ่มต้นของนวนิยายเรื่อง "A Hero of Our Time" ซึ่งมีประวัติศาสตร์ตามที่อธิบายไว้ในบทความนี้แล้ว กวียังได้ทำงานใน "The Demon" ฉบับสุดท้ายด้วย ครั้งที่ 6 แล้วเสร็จในเดือนกันยายน พ.ศ. 2381 ครั้งที่ 7 ในเดือนธันวาคม และครั้งที่ 8 ในเดือนมกราคม พ.ศ. 2382

ฉบับพิมพ์ครั้งแรก

ในเดือนสิงหาคมของปีเดียวกัน บทกวี "Mtsyri" ก็เสร็จสมบูรณ์ และในช่วงเวลานี้ การเตรียมการอย่างเข้มข้นสำหรับ "A Hero of Our Time" ก็เริ่มสำหรับการตีพิมพ์ จากนั้นองค์ประกอบของนวนิยายก็เปลี่ยนไปอย่างมีนัยสำคัญ - มีเรื่องสั้น "Fatalist" รวมอยู่ในนั้นด้วย เรื่องราวของการสร้างสรรค์จึงดำเนินต่อไป "ฮีโร่แห่งกาลเวลาของเรา" กำลังอยู่ระหว่างการพิมพ์ครั้งที่สองในช่วงเวลานี้ มีข้อมูลค่อนข้างน้อยเกี่ยวกับเรื่องแรก แต่เราสามารถสรุปได้ว่าประกอบด้วยเฉพาะผลงาน "Maksim Maksimych", "Bela" และ "Princess Mary" เท่านั้น

การรวม "Fatalist" เข้าด้วยกันกลายเป็นเรื่องที่เกิดขึ้นเองโดยหลักแล้วเป็นเพราะมีความใกล้ชิดภายในระหว่าง Pechorin และผู้เขียน นอกจากนี้เรื่องนี้ยังได้กล่าวถึง รุ่นที่สำคัญที่สุดร่วมสมัยกับ Lermontov

เรามาพิจารณาผลงาน "ฮีโร่แห่งกาลเวลา" กันต่อไป ประวัติความเป็นมาของการสร้างนวนิยายโดยสรุปมีเหตุการณ์ต่อไปดังต่อไปนี้

งานฉบับที่สองมีอายุย้อนกลับไปในปี พ.ศ. 2382 โดยมีระยะเวลาตั้งแต่เดือนสิงหาคมถึงกันยายน ประกอบด้วยเรื่องสั้น 2 เรื่อง และเรื่อง วีรบุรุษแห่งยุคของเรา 2 เรื่อง ประวัติความเป็นมาของการสร้างสรรค์และองค์ประกอบของนวนิยายในเวอร์ชันสุดท้ายจะอธิบายไว้ด้านล่าง ฉบับนี้แบ่งงานออกเป็น 2 ส่วน คือ บันทึกจากเจ้าหน้าที่ผู้บรรยาย และบันทึกจากพระเอก เรื่องแรกรวมเรื่อง "Bela" และเรื่อง "Maksim Maksimych" และเรื่องที่สองรวมเรื่อง "Fatalist" และเรื่อง "Princess Mary"

ฉบับสุดท้ายของงาน

เรายังคงพูดถึงประวัติการสร้างงานนี้ต่อไป "วีรบุรุษแห่งกาลเวลาของเรา" มีการเปลี่ยนแปลงครั้งสำคัญเมื่อปลายปี พ.ศ. 2382 ขณะเตรียมนวนิยายเพื่อออกฉาย สิ่งพิมพ์แยกต่างหาก- ในขั้นตอนนี้ได้มีการแนะนำส่วนสุดท้าย "Taman" ซึ่งหน้าที่ของผู้บรรยายเช่นเดียวกับใน "Fatalist" ถูกโอนไปยังฮีโร่จากผู้แต่งผู้บรรยาย มี "บท" หกบทอยู่แล้วในฉบับนี้ นอกจากนี้ยังรวมถึง "คำนำ" ในบันทึกของฮีโร่ - "บันทึกของ Pechorin" - ซึ่ง Belinsky เรียกว่า "บท" โดยคำนึงถึงความสำคัญ ในฉบับนี้ กวีแบ่งนวนิยายออกเป็นสองส่วน ซึ่งบอกเป็นนัยในสองส่วนแรกเท่านั้น สิ่งที่รวมอยู่ในขั้นตอนสุดท้ายของการสร้างสรรค์นี้คือการกำหนดชื่อผลงานขั้นสุดท้าย

การตีพิมพ์นวนิยายเรื่อง "A Hero of Our Time" ฉบับสุดท้าย

เรื่องราวของการสร้างนวนิยายจบลงดังนี้ ในเดือนกุมภาพันธ์ ได้รับอนุญาตให้เซ็นเซอร์เพื่อเผยแพร่งานนี้ หนังสือเล่มนี้วางจำหน่ายในเดือนเมษายน พ.ศ. 2383 และอีกหนึ่งปีต่อมาก็ออกมาในฉบับพิมพ์ครั้งที่สองซึ่งรวมถึงคำนำของงานโดยรวมที่สร้างโดย Lermontov ซึ่งเห็นได้ชัดในเดือนกุมภาพันธ์ พ.ศ. 2384

ดังนั้นในที่สุดจึงมีการกำหนดองค์ประกอบ "ที่เป็นที่ยอมรับ" ของนวนิยายเรื่อง "A Hero of Our Time" ประวัติศาสตร์การสร้างสรรค์ผลงานชิ้นนี้ซึ่งเป็นหนึ่งในผลงานที่ดีที่สุดในศตวรรษที่ 19 จบลงที่นี่

ประวัติความเป็นมาของการสร้างนวนิยายเรื่อง "A Hero of Our Time" อาจเหมือนกับผลงานอื่น ๆ ของผู้แต่งทุกคนที่ต้องผ่านสามขั้นตอน ขั้นแรกคือแนวคิดของนวนิยายเรื่องนี้ แนวคิดในการสร้างผลงานชิ้นเอกในอนาคตมาถึง Lermontov ในปี 1836 และเขายังวาดภาพร่างอีกด้วย ตามความคิดของพุชกินที่ว่าเขาสร้างสรรค์ผลงานร่วมสมัยภายใต้ภาพลักษณ์ของ Onegin Lermontov ต้องการสร้างฮีโร่ของตัวเองในยุคนั้น ดังนั้นจึงตัดสินใจแสดงภาพเจ้าหน้าที่ Pechorin ท่ามกลางชีวิตชาวมอสโก

ประวัติความเป็นมาของการสร้าง Hero of Our Time Lermontov

ดูเหมือนว่าจะมีความคิดที่ผู้เขียนได้ตัดสินใจเลือกตัวละครหลักแล้ว แต่แล้ว เหตุการณ์ที่มีอิทธิพลต่อแผนของนวนิยายก็เกิดขึ้น หลังจากการเสียชีวิตของพุชกิน เขาได้อุทิศบทกวีให้กับเขา ซึ่งเขาถูกเนรเทศไปยังคอเคซัส ในเวลานี้ Lermontov หยุดทำงานนี้ และหลังจากสิ้นสุดการถูกเนรเทศ เขาไม่ต้องการเขียนสิ่งที่เขาเริ่มต้นอีกต่อไป เพราะตอนนี้เขาได้เห็นนวนิยายเรื่องนี้ในมุมมองที่ต่างออกไป ระหว่างที่เขาถูกเนรเทศ Lermontov มองเห็นสิ่งต่างๆมากมายได้รับความประทับใจมากมายมีภูเขามีหมู่บ้านคอซแซคชายฝั่งทะเลดำผู้ลักลอบขนของเถื่อนผู้หลอกลวง การประชุมทั้งหมดนี้ทำให้จิตสำนึกของผู้เขียนพลิกผันและเขาตัดสินใจสร้างภาพที่มีชีวิตของคนรุ่นราวคราวเดียวกันในนวนิยายของเขา นี่คือวิธีที่พวกเขาถูกกำหนดไว้ นักแสดงและเนื้อเรื่องของนวนิยาย ดังนั้นขั้นตอนที่สองของการสร้างนวนิยายของฉันจึงเสร็จสมบูรณ์

ขั้นตอนที่สามในประวัติศาสตร์ของการสร้าง "ฮีโร่ในยุคของเรา" ของ Lermontov อยู่ในงานเขียนโดยตรง เชื่อกันว่าผู้เขียนทำงานในนวนิยายเรื่องนี้ตั้งแต่ปี พ.ศ. 2380 ถึง พ.ศ. 2383 นวนิยายเรื่องนี้ประกอบด้วย "เรื่องราวอันยาวนาน" ที่นำมารวมกันเป็นนวนิยายเล่มเดียว รวมใจกันอีกด้วย ผลงานแต่ละชิ้น ฮีโร่ทั่วไปเพโคริน และแม็กซิม มักซิมิช ลำดับการเขียนเรื่องราวยังไม่ได้รับการจัดตั้งขึ้น แต่มีข้อสันนิษฐานว่า "Taman" เขียนขึ้นก่อน จากนั้น "Fatalist" ก็ถูกมองเห็นโดยโลก ตามด้วย "Bela" และ "Maksim Maksimych" Lermontov ตีพิมพ์เรื่องราวแต่ละเรื่องแยกกัน และหลังจากเห็นความสำเร็จในปี 1840 จึงมีการตัดสินใจในปี 1840 ให้รวม "A Hero of Our Time" ไว้ในนวนิยายเล่มเดียว

นักวิชาการวรรณกรรมหลายคนโต้แย้งว่าใครเป็นต้นแบบของ Pechorin สมมติฐานประการหนึ่งคือแนวคิดที่ว่า Pechorin คือ Lermontov เอง แต่อย่างไรก็ตาม ไม่ว่าความขัดแย้งจะปะทุขึ้น นวนิยายเรื่องนี้ก็กลายเป็นคลาสสิก นี่คือนวนิยายที่จะแนะนำให้เรารู้จักกับชีวิตของผู้คนในศตวรรษก่อนสุดท้าย