การลงท้ายคำคุณศัพท์ในกรณีประโยค กรณีสิ้นสุดของคำคุณศัพท์

กรณีของคำคุณศัพท์นั้นแยกแยะได้ยากกว่ากรณีของคำนาม

เมื่อต้องการทำเช่นนี้ การพิจารณากรณีของคำนามที่เกี่ยวข้องโดยตรงกับคำคุณศัพท์นั้นคุ้มค่า เช่น กรณีนามเสนอชื่อแม่น้ำที่มีพายุ

คุณสามารถเข้าใจกรณีของคำคุณศัพท์ได้อย่างรวดเร็วโดยใช้ตารางนี้ ซึ่งจะแสดงคำถามสำหรับแต่ละกรณีพร้อมตัวอย่าง

กรณีของคำคุณศัพท์ก็เหมือนกับกรณีของคำนามที่กล่าวถึงคุณลักษณะ เช่น ผลไม้สด เป็นเพศชายทั้งคำนามและคำคุณศัพท์ของคำนั้น

หนังน่าสนใจ - เพศที่นี่ อากาศดี - เพศหญิง

การพิจารณากรณีของคำคุณศัพท์เป็นเรื่องง่าย ในการทำเช่นนี้เพียงสร้างวลีที่มีคำนามใดก็ได้แล้วจึงกำหนดกรณีของคำนามนี้ ตัวอย่างเช่น โต๊ะขนาดใหญ่ (อันไหน?) คำนามในกรณีนาม:



ถ้ามันยากทันที ให้แนบคำคุณศัพท์กับคำนาม จากนั้นมันจะง่ายกว่ามากในการโน้มน้าวใจ ตัวอย่างเช่น:

ท้องฟ้าสีฟ้า

ท้องฟ้าสีฟ้า

ท้องฟ้าสีฟ้า

ท้องฟ้าสีฟ้า

ท้องฟ้าสีฟ้า

เกี่ยวกับ ท้องฟ้าสีคราม.

กรณีของคำคุณศัพท์จะพิจารณาจากกรณีของสรรพนามหรือคำนาม ซึ่งเป็นคุณลักษณะที่ใช้แสดงและเห็นด้วย เช่น เกี่ยวกับทะเลสีฟ้า ในที่นี้คำนามทะเลอยู่ในกรณีบุพบท ซึ่งหมายความว่าคำคุณศัพท์สีน้ำเงินก็อยู่ในรูปบุพบทเช่นกัน

การเรียนรู้ที่จะระบุกรณีของคำคุณศัพท์ไม่ใช่เรื่องยากหากคำคุณศัพท์เหล่านี้มีคำนามด้วย และหากไม่มีคำนามดังกล่าว คุณจะต้องแทนที่คำเหล่านั้นตามสมมุติฐาน

ดังที่คุณทราบคำคุณศัพท์หมายถึงคุณลักษณะบางอย่างของวัตถุ (วัตถุคือคำนามที่เราพูดถึงข้างต้น) กรณีของคำนามและคำคุณศัพท์มักเกิดขึ้นพร้อมกันในกรณีส่วนใหญ่ ตัวอย่างเช่น: สู่ท้องฟ้าสีคราม (เชิงสร้างสรรค์) เกี่ยวกับเด็กดี (บุพบท) เอกสารกระดาษ (สร้างสรรค์) ความคิดในฤดูใบไม้ผลิ (เสนอชื่อหรือกล่าวหา)

เมื่อเราเรียนรู้ที่จะเห็นหรือจินตนาการวลีเหล่านี้ การพิจารณากรณีของคำคุณศัพท์ก็จะง่ายพอๆ กับคำนาม ในตอนท้ายซึ่งบ่งบอกถึงกรณี หรือคำถามที่สามารถถามเกี่ยวกับคำคุณศัพท์นี้ได้

คำคุณศัพท์เป็นส่วนหนึ่งของคำพูดที่แสดงถึงลักษณะของวัตถุและตกลงในเรื่องเพศ จำนวน และกรณีของคำนามที่ขึ้นอยู่กับสิ่งนั้น

ดังนั้น การระบุกรณีของคำคุณศัพท์ก็เพียงพอแล้วที่จะระบุกรณีของคำนาม

ตัวอย่าง: ฉันเห็นสาวสวย (V.p.) (V.p.) ขั้นแรก เราจะพิจารณากรณีของคำนาม: ฉันเห็น (ใคร?) เด็กผู้หญิง คำนามจะใช้ในกรณีกล่าวหา; ดังนั้นคำคุณศัพท์ก็อยู่ในกรณี V.

ส่วนใหญ่แล้วคำคุณศัพท์จะอ้างถึงคำนามในประโยคและวลี และไม่ว่ากรณีใดที่คำนามเหล่านี้จะมี คำคุณศัพท์ก็เช่นกัน

ตัวอย่างเช่น:

1. ท้องฟ้าสีฟ้า. คำนาม มีการเสนอชื่อ กรณี (อะไร?) ซึ่งหมายความว่าคำคุณศัพท์ก็อยู่ในกรณีนี้ด้วย
2. น่าเบื่อเป็นบางครั้ง (อะไร?) เครื่องดนตรี
3. เพลิดเพลินไปกับดวงอาทิตย์สีเหลือง (อะไร?) ถิ่นกำเนิด
4. มีข่าวดีมาบอก(อะไรนะ?) ข้อกล่าวหา
5. มาขอบคุณเพื่อนรัก(ใคร?) สัมพันธการก
6. เสียใจกับการใช้จ่ายเงิน (เกี่ยวกับอะไร?) บุพบท

หากไม่มีคำนาม คุณจะต้องประดิษฐ์คำนามตามความหมายของคำนั้น

ตัวอย่างเช่น:

น่าสนใจเล็กน้อย เราแทนที่คำว่า story และพิจารณากรณีของมัน (ใครคืออะไร?) เสนอชื่อ

ในการพิจารณากรณีของคำคุณศัพท์ คุณต้องให้ความสนใจกับคำนามที่คำคุณศัพท์นี้อ้างถึง - คำนามนี้มีกรณีอะไร คำคุณศัพท์ก็เช่นกัน

ตัวอย่าง: ด้วยเข็มเหล็ก (ตอบคำถามด้วยอะไร? ซึ่งหมายความว่านี่คือกรณีเครื่องมือ - สำหรับทั้งคำนามและคำคุณศัพท์)

ตารางที่มีคำคุณศัพท์ลงท้ายนั้นแน่นอนว่าดี แต่คุณจะไม่จำมันใช่ไหม คุณต้องเรียนรู้ที่จะนำทางหัวข้อต่างๆ เช่น กรณีต่างๆ ด้วยตัวเอง

ลองดูตัวอย่าง:

อยากจะบอกลาเรื่องเก่าๆ

เรามีคำคุณศัพท์ - เก่า ซึ่งอธิบายคุณลักษณะของคำนาม - สิ่งของ คำคุณศัพท์มีความเกี่ยวข้องอย่างใกล้ชิดกับคำนามเสมอ ไม่ว่าจะใช้คำนามในรูปแบบใด คำแรกจะอยู่ในรูปแบบเดียวกัน โดยเฉพาะคำนามเหล่านั้นจะมีกรณีเดียวกัน

นั่นคือทั้งหมดที่คุณต้องเข้าใจคือในกรณีนี้จะใช้คำนามของเรา สำหรับคำว่า สิ่งต่างๆ คุณสามารถถามคำถามกรณีได้: อะไร? ซึ่งหมายความว่ามันเป็นของกรณีเครื่องมือ และคำคุณศัพท์ยังใช้ในกรณีเครื่องดนตรีและลงท้ายด้วย -й

คำคุณศัพท์หมายถึงคุณลักษณะของวัตถุที่ตอบคำถาม: ซึ่ง? ซึ่ง?

เพศชายมีจุดสิ้นสุด y, ii, oh. เช่น ผู้ชาย (อะไร?) หล่อ น่ารัก เท่. ตัวอย่างเช่น กระโปรงแบบไหน? สีฟ้าครามเบอร์กันดี

ข้อมูลผู้เขียน

ซาโซโนวา กาลินา วาซิลีฟนา

สถานที่ทำงาน ตำแหน่ง:

ภูมิภาคครัสโนดาร์เมือง Novokubansk, MOBUG หมายเลข 2, อาจารย์

ภูมิภาคครัสโนดาร์

ลักษณะของบทเรียน (บทเรียน)

ระดับการศึกษา:

การศึกษาทั่วไประดับประถมศึกษา

กลุ่มเป้าหมาย:

นักเรียน (นักเรียน)

กลุ่มเป้าหมาย:

ครู (ครู)

ชั้นเรียน:

รายการ:

ภาษารัสเซีย

วัตถุประสงค์ของบทเรียน:

*

*

*

ประเภทบทเรียน:

บทเรียนการศึกษาและการรวมความรู้เบื้องต้นใหม่

นักเรียนในชั้นเรียน (หอประชุม):

หนังสือเรียนและอุปกรณ์ช่วยสอนที่ใช้แล้ว:

T.G. Ramzaeva "ภาษารัสเซีย" ชั้นประถมศึกษาปีที่ 4

พจนานุกรมอธิบายสำหรับเด็กนักเรียน O.D

อุปกรณ์ที่ใช้:

ตาราง "การลดลงของคำคุณศัพท์"

คำอธิบายโดยย่อ:

บทเรียนภาษารัสเซียในชั้นประถมศึกษาปีที่ 4

เรื่อง: การเปลี่ยนคำคุณศัพท์ตามกรณี

เป้า:

* แนะนำนักเรียนเกี่ยวกับเทคนิคการจดจำกรณีของคำคุณศัพท์

* แนะนำการผันคำคุณศัพท์ในรูปเอกพจน์

* พัฒนาความสนใจ ความจำ คำพูดของนักเรียน

อุปกรณ์:ตาราง “การปฏิเสธคำคุณศัพท์”, MMP, แล็ปท็อป, หน้าจอ

ความคืบหน้าของบทเรียน

1. ช่วงเวลาขององค์กรและการสื่อสารถึงจุดประสงค์ของบทเรียน

วันดีๆ เรื่องราวดีๆ การกระทำดีๆ

ทำไมต้องเป็นคำคุณศัพท์ ดีดีดีดีมีตอนจบต่างกันทั้งๆ ที่เพศและเลขเหมือนกัน? (พวกเขามีกรณีที่แตกต่างกัน)

วันนี้ในบทเรียนเราจะมาทำความคุ้นเคยกับการผันคำคุณศัพท์ในรูปเอกพจน์

2. งานคำศัพท์และการสะกดคำ

คุณจะได้เรียนรู้คำศัพท์ใหม่จากพจนานุกรมที่เราจะเรียนรู้ในชั้นเรียนหากคุณไขปริศนาอักษรไขว้ (ดูไฟล์แนบ): (สไลด์)

1.แท่งยาว. (เสา.)

2. นิคมขนาดใหญ่ชื่ออะไร? (เมือง.)

3.ของสำหรับนั่งเล่น (เก้าอี้.)

4. กองหญ้าขนาดใหญ่และสูง (กอง.)

5. ถนนที่มีต้นไม้ปลูกไว้สองข้างทาง (ตรอก.)

คุณได้รับคำอะไร? (คำนี้. ทางหลวง.)

ทางหลวงคืออะไร?

ขั้นแรกให้เด็กๆ แสดงการเดาของพวกเขา จากนั้น

ค้นหาคำอธิบายในพจนานุกรมอธิบาย (นี่คือถนนลาดยาง)

เขียนคำนี้สองครั้ง โดยออกเสียงทีละพยางค์ เน้นการสะกดคำ และเพิ่มเครื่องหมายเน้นเสียง

ตรงกับคำว่า ทางหลวงคำคุณศัพท์ที่เหมาะสม - ทางหลวงเรียบ ทางหลวงกว้าง)

ทำไมคำคุณศัพท์จึงถูกนำมาใช้ในการพูด? (คำคุณศัพท์ใช้เพื่อทำให้คำพูดแม่นยำและสวยงามยิ่งขึ้น)

ตั้งชื่อลักษณะทางไวยากรณ์ของคำคุณศัพท์ (คำคุณศัพท์เปลี่ยนตามเพศและจำนวน)

จะระบุเพศของคำคุณศัพท์ได้อย่างไร? (เพศของคำคุณศัพท์ถูกกำหนดโดยเพศของคำนาม)

วันนี้เราจะมาเรียนรู้คุณลักษณะทางไวยากรณ์อีกประการหนึ่งของคำคุณศัพท์

3. ทำงานในหัวข้อของบทเรียน

การทำงานเป็นทีม

กำหนดเพศและจำนวนคำคุณศัพท์ในวลี:

- (ในประโยค. บ่อน้ำลึกคุณศัพท์ ลึกผู้ชาย เนื่องจากคำนามที่อ้างถึงนั้นเป็นผู้ชาย ในวลี ทะเลสาบลึกคุณศัพท์ ลึกเพศ เนื่องจากคำนามทะเลสาบที่อ้างถึงนั้นเป็นเพศ ในวลี หลุมลึกคุณศัพท์ ลึกผู้หญิง เนื่องจากคำนามที่อ้างถึงนั้นเป็นผู้หญิง ในวลี บ่อน้ำลึก ทะเลสาบลึก หลุมลึกคำคุณศัพท์เป็นเอกพจน์ เนื่องจากเกี่ยวข้องกับคำนาม บ่อน้ำ ทะเลสาบ หลุมซึ่งอยู่ในรูปเอกพจน์)

คำคุณศัพท์ปรากฏอยู่ในเพศและหมายเลขใดเสมอ (คำคุณศัพท์จะต้องเป็นเพศและตัวเลขเดียวกับคำนามที่อ้างถึงเสมอ)

ปฏิเสธวลีเหล่านี้

ยังไง อุ๊ย- ยังไง โอ้- ยังไง โอ้?

ชื่อลึก ไทยบ่อน้ำลึก โอ้ทะเลสาบลึก โอ้โนรา

ยังไง ว้าว- ยังไง ว้าว- ยังไง อุ๊ย?

รป.ลึก ว้าวบ่อน้ำลึก ว้าวทะเลสาบลึก อุ๊ยโพรง

ยังไง ว้าว- ยังไง ว้าว- ยังไง อุ๊ย?

ดี.พี.ลึก ว้าวบ่อน้ำลึก ว้าวทะเลสาบลึก อุ๊ยโพรง

ยังไง อุ๊ย- ยังไง โอ้- ยังไง ว้าว?

วี.พี.ลึก ไทยบ่อน้ำลึก โอ้ทะเลสาบลึก ว้าวรู

ยังไง พวกเขา- ยังไง พวกเขา- ยังไง อุ๊ย?

ฯลฯ- ลึก พวกเขาบ่อน้ำลึก พวกเขาทะเลสาบลึก อุ๊ยรู

โอ้อย่างไร โอห์ม- โอ้อย่างไร โอห์ม- โอ้อย่างไร อุ๊ย?

ป.ล.- โอ้ ลึกมาก โอห์มบ่อน้ำลึก โอห์มทะเลสาบลึก อุ๊ยโพรง

คุณสามารถสรุปข้อสรุปอะไรได้บ้าง? (คำคุณศัพท์มีการเปลี่ยนแปลงตามกรณีหรือปฏิเสธ)

จะทราบกรณีของคำคุณศัพท์ได้อย่างไร? ฉันจะจบได้ไหม? (ไม่, คำคุณศัพท์ ลึกสิ้นสุด - อุ๊ยในกรณีสัมพันธการก, กริยา, เครื่องมือ, บุพบท กรณีของคำคุณศัพท์สามารถกำหนดได้ตามกรณี

คำนาม.)

4. นาทีพลศึกษา

เราทำงานได้ดีมาก

ไม่คิดจะพักเลยตอนนี้

และเราคุ้นเคยกับการชาร์จ

มาถึงชั้นเรียนเพื่อรับบทเรียน

ฉันจะตั้งชื่อวลี หากวลีนั้นมีคำคุณศัพท์เอกพจน์ แสดงว่าคุณย่อ ถ้าวลีนั้นมีคำคุณศัพท์พหูพจน์ แสดงว่าคุณเดินเข้าที่

ถนนหน้าหนาว เบอร์รี่อร่อย ต้นไม้เรียว รั้วสูง ทางเดินในป่า สมุดบันทึกใหม่ แอปเปิ้ลแดง เรื่องราวที่น่าสนใจ

5. รวบรวมสิ่งที่ได้เรียนรู้มา

ก) แบบฝึกหัด “กำหนดเพศ จำนวน และตัวพิมพ์ของคำคุณศัพท์”

การผสมคำจะถูกเขียนไว้บนกระดาน

ข้ามทุ่งกว้าง เกี่ยวกับเพื่อนที่ซื่อสัตย์ ในการเดินทางไกล ใต้พุ่มไม้เตี้ย หลังรั้วสูง หนังสือที่น่าสนใจ บนต้นไม้สูง กับลูกแมวที่รัก บนชั้นหนังสือ ในป่าเขียวขจี ใน คลื่นสีฟ้า

b) ทำงานตามตำราเรียน

การอ่านผลลัพธ์ในหน้า 124

อ่านบันทึกในหน้า 124

แบบฝึกหัดที่ 283 หน้า 125

เขียนจากความจำ กำหนดกรณีของคำคุณศัพท์ - โปร่งใส - ใน V.p..)

c) งานอิสระ (ตรวจสอบร่วมกัน)

เลือกและแทรกคำคุณศัพท์เพื่อเชื่อมโยงความหมายกับคำนาม กำหนดกรณีของคำคุณศัพท์ เลือกตอนจบ.

ใน _________ ความหนาวเย็น มีความเงียบอยู่ในป่า สัตว์ทั้งหมดซ่อนตัวจาก __________ ความหนาวเย็น ทันใดนั้น crossbill ก็บินส่งเสียงดังไปทั่วที่โล่ง _________ นกแห่กันขึ้นไปบนยอดต้นสน _________ ที่ด้านบนสุดมีกลุ่มกรวย ___________ นกเริ่มลาก ___________ เมล็ดพืชด้วยกรงเล็บของมัน

6. สรุปบทเรียน

ดำเนินการต่อประโยค:

หากต้องการระบุกรณีของคำคุณศัพท์ คุณต้อง:

1. ค้นหา ...... ซึ่ง ...... เป็นของ
2. วินิจฉัยคดี……
3. ตามกรณี......กำหนดกรณี......

7. การบ้าน

แบบฝึกหัดที่ 281 หน้า 124

เป็นการยากที่จะจินตนาการถึงการสนทนาที่มีชีวิตชีวาโดยไม่มีคำคุณศัพท์ที่ชัดเจนซึ่งสะท้อนถึงความรู้สึกของบุคคล - ความชื่นชม ความยินดี ความสุข ความรำคาญ ความขุ่นเคือง โดยพื้นฐานแล้วคำที่ผิดปกติเหล่านี้ที่ทำให้คำพูดของเราสมบูรณ์ยิ่งขึ้นคือคำคุณศัพท์ที่แสดงถึงคุณภาพของวัตถุและตอบคำถาม: อะไร? ที่? ที่? ที่? คำจำกัดความนั้นออกเสียงง่าย แต่ไม่เพียงแต่เด็กนักเรียนเท่านั้น แต่ยังรวมถึงผู้ใหญ่ด้วยที่สับสนในการสะกด เพื่อหลีกเลี่ยงข้อผิดพลาดในการเขียนคุณต้องกำหนดตัวพิมพ์ของคำที่มีสีสันเหล่านี้ให้ถูกต้อง

วิธีการระบุกรณีของคำคุณศัพท์ด้วยคำนาม

โดยปกติแล้วคำคุณศัพท์จะตกลงในกรณีที่มีคำนามรอง ลองพิจารณาประโยคง่ายๆ: “เส้นทางแคบ ๆ ทอดยาวผ่านป่าสน คดเคี้ยวและคดเคี้ยว จนในที่สุดมันก็หายไปในพุ่มไม้หนาทึบที่ผ่านเข้าไปไม่ได้”

• มองหาคำคุณศัพท์โดยการถามคำถาม - อันไหน? ที่? ปรากฎว่าคำสองคำ - แคบและไม่สามารถเข้าถึงได้ - เป็นคำคุณศัพท์
• ค้นหาคำนามที่เกี่ยวข้องกับคำนามแรกโดยถาม - อะไร? คำตอบคือเส้นทางซึ่งอยู่ในกรณีนามออกและแคบ - ในกรณีเดียวกัน

โปรดจำไว้ว่า: ถ้าคำนามเป็นประธาน จะเป็น I.p. ถ้าคำนามเป็นสมาชิกรอง จะเป็น V.p.

• คำนามที่สองอยู่ในพุ่มไม้ตอบคำถาม - ในอะไร? ที่ไหน? และมีบุพบทกรณี ดังนั้น คำคุณศัพท์จึงอยู่ในรูปที่ไม่สามารถผ่านได้ ย่อมาจาก ป.ป.

วิธีการระบุกรณีของคำคุณศัพท์เพศหญิง

คำคุณศัพท์แต่ละประเภทมีกฎของตัวเองในการพิจารณาคดี มาดูความเสื่อมของผู้หญิงกัน

กรณีเสนอชื่อมีการสิ้นสุด - aya, -aya, สัมพันธการก, กรรมวิธี, เครื่องมือและบุพบท - โอ้, -ey กล่าวหา - yu, -yu รายละเอียดเพิ่มเติมในตัวอย่าง

ดังที่คุณเห็น การลงท้ายในรูปแบบกรณีต่างๆ จะเหมือนกัน ดังนั้นหากคุณมีปัญหา ให้ตรวจสอบการสะกดคำนามที่ขึ้นอยู่กับคำนามอีกครั้ง โดยใช้คำใบ้จากย่อหน้าที่ 1

วิธีการระบุกรณีของคำคุณศัพท์เพศชาย

หากต้องการพิจารณากรณีของคำคุณศัพท์เพศชาย ให้ถามคำถามเกี่ยวกับคำคุณศัพท์และใช้คำลงท้ายเป็นแนวทาง:

ไอพี – ตอนจบ – โอ้ -y, -y;

รป. - ว้าว - เขา;

ดี.พี. - โอ้ -เขา;

วี.พี. - หากวัตถุไม่มีชีวิต จุดจบจะเป็น - โอ้ -y, -y วัตถุที่มีชีวิต - โอ้ -เขา;

ฯลฯ – อืม - ฉัน;

ป.ล. – อ้อม, -em

วิธีการตรวจสอบกรณีของคำคุณศัพท์ที่เป็นกลาง

ในกรณีที่เป็นประโยคและกล่าวหา คำคุณศัพท์เอกพจน์ที่เป็นกลางจะลงท้ายด้วย - е, -е ถัดไปมาโดยไม่มีการซ้ำซ้อน - กรณีสัมพันธการก - โอ้ - เขา กรรม - โอห์ม - เขา เครื่องมือ - ym -im บุพบท - โอห์ม -em

วิธีการระบุกรณีพหูพจน์ของคำคุณศัพท์

รูปแบบคำเหล่านี้ตอบคำถาม - อันไหน? ตรงกับตัวเลขที่ขึ้นอยู่กับคำนามและมีคำลงท้ายด้วยกรณีต่อไปนี้:

ไอพี - ส, - ส;

รป. และพี.พี. – โอ้ -พวกเขา;

ดี.พี. – อืม - ฉัน;

วี.พี. – วัตถุเคลื่อนไหวตาม R.p. วัตถุไม่มีชีวิต – ตาม I.p.

ฯลฯ – ยิ้ม, -อิมิ

ดังนั้น คุณได้เรียนรู้วิธีระบุกรณีของคำคุณศัพท์แล้ว ถึงเวลารวบรวมผลลัพธ์แล้ว พิมพ์แผนภูมิคำใบ้ออกมาและใช้ตามความจำเป็นเพื่อช่วยให้คุณเขียนคำคุณศัพท์ประสมได้อย่างถูกต้อง

เพื่อที่จะปฏิเสธคำคุณศัพท์ได้อย่างถูกต้อง คุณจำเป็นต้องทราบคำถามประจำกรณีของคำคุณศัพท์ทั้งสองตัวเลข

วิธีตรวจสอบคำลงท้ายและคำคุณศัพท์โดยใช้คำถามแทนจะสะดวกที่สุด ที่? ในรูปแบบที่ต้องการ เนื่องจากคำถามและคำคุณศัพท์ลงท้ายตรงกัน เช่น มันยากสำหรับเขาที่จะเดินตามความยากลำบาก ว้าว(ยังไง ว้าว?) วัน- ข้อยกเว้นคือกรณีเพศชายเอกพจน์ที่เป็นนาม (และกรณีกล่าวหาที่คล้ายกัน) โดยที่ตอนจบจะเขียนโดยใช้สำเนียง -อุ๊ย (ฉีกขาด อุ๊ยปฏิทินธุรกิจ อุ๊ยมนุษย์) และไม่มีสำเนียง - ไทย หรือ -ไทย (โต๊ะ ไทยปฏิทินด้วยความจริงใจ ไทยมนุษย์).

ในคำคุณศัพท์บน -ไทย , -ya , - ท่าน (หมาป่า ไทย, หมาป่า ใช่แล้ว, หมาป่า พวกคุณ ) ในทุกกรณี ยกเว้นกรณีนาม (และคำกล่าวหาที่คล้ายกัน) ของเอกพจน์เพศชาย จดหมายจะถูกเขียนเป็นลายลักษณ์อักษร ข , ตัวอย่างเช่น: หมาป่า ขฉัน(ฝูง) หมาป่า ขจ(ถ้ำ) หมาป่า ขและ(ร่องรอย); หมาป่า ขเขาหมาป่า ขเฮ้ หมาป่า ขพวกเขาหมาป่า ขพวกเขาฯลฯ (แต่: หมาป่า ไทยหอน).

การสิ้นสุดคดีแบบเสนอชื่อ

ในเพศหญิงในกรณีเอกพจน์ประโยคตอนจบจะถูกเขียน -ไทย หรือ -ยาย่า และในเพศที่เป็นกลาง - -โอ้ หรือ -ของเธอ (ที่? — การโต้ตอบ โอ้เฉลี่ย ญาญ่าโรงเรียน; ที่? — น่าสนใจ โอ้อย่างทั่วถึง ของเธอศึกษา).

ในพหูพจน์ของทั้งสามเพศจะมีการเขียนตอนจบ -ส หรือ - คือ (ที่? — หนาวจัด สฤดูหนาว เลขที่วัน คืน เช้า).

ตอนจบแบบกล่าวหา

ในเพศหญิงในกรณีที่กล่าวหาจะมีการเขียนตอนจบเอกพจน์ -ใช่ หรือ -ยูยู (ตอบคำถาม อันไหน?), ตัวอย่างเช่น: จบหลักสูตรการติดต่อทางจดหมาย (อันไหน?) ว้าวเฉลี่ย ยูยูโรงเรียน.

ตอนจบแบบบรรเลง

ในเพศชายและเพศหญิง จุดสิ้นสุดจะเขียนในกรณีของเอกพจน์ -ไทย หรือ -พวกเขา (ตอบคำถาม อะไร?), ตัวอย่างเช่น: เพลิดเพลินไปกับ (อะไร?) ความอบอุ่น ไทยฤดูใบไม้ร่วง พวกเขาบ่าย, เช้า.

ในเอกพจน์ของผู้หญิงมีการเขียนตอนจบ -อุ๊ย (-โอ้ ) หรือ -ถึงเธอ (-ของเธอ ) (ตอบคำถาม ที่? อันไหน?), ตัวอย่างเช่น: อุปถัมภ์ (ซึ่ง? ซึ่ง?) การเปลี่ยนแปลง อุ๊ยเฉลี่ย ถึงเธอโรงเรียน.

การสิ้นสุดกรณีบุพบท

ในเพศชายและเพศชาย จุดสิ้นสุดจะเขียนในรูปเอกพจน์ของบุพบท -โอห์ม หรือ -กิน (ตอบคำถาม อันไหน?), ตัวอย่างเช่น: เขียนเกี่ยวกับความร้อน (อะไร?) โอห์มฤดูใบไม้ร่วง ฉันกินบ่ายเช้า.

การปฏิเสธของผู้มีส่วนร่วม, เลขลำดับ

เช่นเดียวกับคำคุณศัพท์เชิงคุณภาพและคำคุณศัพท์เชิงสัมพันธ์ ผู้มีส่วนร่วม คำสรรพนามบางคำ (แต่ละ ทุกๆ มากที่สุด นี้ ฯลฯ) เลขลำดับ (ตัวแรก ที่สอง สี่ ฯลฯ จะถูกผัน ยกเว้นคำที่สาม ผันเหมือนคำคุณศัพท์แสดงความเป็นเจ้าของ wolfish ). การสะกดคำลงท้ายของคำทั้งหมดนี้สามารถตรวจสอบได้ด้วยการแทนที่คำถาม which? ในรูปแบบที่กำหนด เช่น เขาพยายามอ่าน (อะไร?) บทความทางวิทยาศาสตร์ทุกบทความที่ปรากฏในคำถาม (อะไร?) ที่เขาสนใจ

(1 การให้คะแนนเฉลี่ย: 5,00 จาก 5)
ในการให้คะแนนโพสต์ คุณจะต้องเป็นผู้ใช้ที่ลงทะเบียนของไซต์