หัวข้อประจำสัปดาห์คือ เครื่องดนตรี กลุ่มเตรียมการ สัปดาห์เฉพาะเรื่อง “สัปดาห์ดนตรี”

เกมและแบบฝึกหัดที่คัดสรรมาเฉพาะสำหรับเด็กเล็กในหัวข้อ “เครื่องดนตรี”

เป้าหมาย:

แนะนำให้เด็กๆ รู้จักเครื่องดนตรีและเสียงต่างๆ
เสริมสร้างคำศัพท์เชิงรุกและเชิงโต้ตอบของเด็กในหัวข้อนี้
สร้างแนวคิดที่มั่นคงเกี่ยวกับสี รูปร่าง ขนาด
สอนให้เด็กแยกแยะระหว่างแนวคิดของ "ดัง" และ "เงียบ" "เร็ว" และ "ช้า"
แนะนำผลงานเพลง.
เสริมสร้างทักษะการลงสีด้วยนิ้วมือ การแกะสลัก การติด
พัฒนาการได้ยิน การคิด ความสนใจทางการได้ยิน ทักษะยนต์ปรับ

อุปกรณ์:

เครื่องดนตรี: ระฆัง กลอง ค้อนดนตรี แทมบูรีน เขย่าแล้วมีเสียง เมทัลโลโฟน หีบเพลง กีตาร์
ชั้นวาง (กล่องพลาสติกคู่, รูปเครื่องดนตรีสีเงา.
พื้นหลังสำหรับการวาดภาพด้วยนิ้ว "หีบเพลง" สีทานิ้ว ผ้าเช็ดทำความสะอาดแบบเปียก
รูปหมีสามตัวและภาพเงาท่อขนาดต่างๆ
ภาพของคีย์บอร์ดเปียโน
รูปภาพที่มีเชือกวาดและมีรูปทรงเรขาคณิตอยู่บนนั้น รูปเงาดำของระฆังที่มีรูปทรงเรขาคณิตที่สอดคล้องกัน
รูปภาพ “กลอง” ที่มีวงกลมรอบเส้นรอบวงของสีต่างๆ สองขนาด ตรงกับสีและขนาดของปุ่ม
ไม้หนีบผ้า วงกลมที่สั่นสะเทือน
ถั่ว ไข่เปล่า จาก Kinder Surprises
ดินน้ำมันไม้ขีด
รูปภาพ “Metallophone” แถบหลากสีที่มีความยาวต่างกัน
รายละเอียดของงานปะติด “กีตาร์” ดินน้ำมัน กาว
บันทึกเสียง: “โมสาร์ทสำหรับเด็ก”, “เครื่องดนตรี”,
“อัลบั้มเด็ก. เพลงเนเปิลส์" P. I. Tchaikovsky

เกมการสอน "ร้านขายเพลง"

วางหมายเลข 2 ไว้ที่ชั้นบนสุด และหมายเลข 3 ไว้ชั้นล่างสุด วางเครื่องมือสองชิ้นไว้บนชั้นวางที่มีหมายเลข 2 และวางเครื่องมือสามชิ้นไว้บนชั้นวางที่มีหมายเลข 3

ฮาร์มอนิก

การวาดนิ้ว "หีบเพลง"

เด็กๆ วาดเส้นแนวตั้งตามแนวเครื่องสูบลมของหีบเพลง และทิ้งรอยนิ้วมือเป็นวงกลมไว้บนปุ่มต่างๆ

ดูโดชก้า

“ให้ท่อหมี”

นี่คือหมีสามตัว พวกเขาชอบเล่นไปป์ เรียงท่อให้ถูกต้อง: หมีตัวใหญ่จะได้ท่อที่ใหญ่ที่สุด หมีตัวเล็กจะได้ท่อเล็ก และหมีตัวเล็กที่สุดจะได้ท่อเล็กที่สุด

การสร้างแบบจำลอง "ท่อ"

โดยการกลิ้งเป็นแนวตรง เด็กๆ จะทำไส้กรอกหนาๆ จากนั้นกดจากปลายสุดเพื่อทำกระดิ่ง และใช้ไม้ขีดเจาะรู

เปียโน

ยิมนาสติกนิ้ว "เล่นเปียโน"

สำหรับเสียงเพลงเปียโน (“เพลงเนเปิลส์”) เด็ก ๆ แตะนิ้วบนรูปคีย์บอร์ดเพื่อเลียนแบบการเล่นเครื่องดนตรี

กระดิ่ง

เกมการสอน "แขวนระฆัง"

คุณต้องแขวนระฆังให้แต่ละอันเข้าที่

แบบฝึกหัด "แหวน - เงียบ"

ในขณะที่ดนตรีกำลังเล่น เด็กๆ จะตีระฆังและวิ่งหนี ทันทีที่ดนตรีหยุด เด็กๆ ก็หยุดและหยุดกริ่งด้วย

กลอง

แบบฝึกหัดการสอน "ดัง-เงียบ"

ครูสาธิตวิธีการตีกลองด้วยไม้ให้ดังและเงียบ จากนั้นเด็ก ๆ ก็ตีกลองตามคำสั่ง "ดัง" หรือ "เงียบ"

แทมบูรีน

เด็ก ๆ วางกระดุมเป็นวงกลมรอบแทมโบรีนตามสีและขนาดที่เหมาะสม

(ในไฟล์เก็บถาวรพร้อมบทเรียนมีเกมนี้เวอร์ชันที่ง่ายกว่าสำหรับเด็กเล็ก)

กล็อคเกนสปีล

เด็ก ๆ เลือกแถบโลหะและวางไว้ในตำแหน่งที่เหมาะสม (ตามยาว)

จากนั้นครูขอให้ใช้นิ้วชี้แสดงแถบสีแดง เหลือง และสีอื่นๆ ทั้งหมด

ดนตรี-ไดนามิกหยุดชั่วคราว “เครื่องดนตรี”

เด็ก ๆ เลียนแบบการเล่นเครื่องดนตรีตามเนื้อเพลง

เขย่าแล้วมีเสียง

เกมที่มีที่หนีบผ้า “แนบที่จับกับเสียงสั่น”

เด็กๆ ติดที่จับที่หนีบผ้าไว้ที่ตัวสั่นแบบวงกลม

การใช้แรงงานคน “สั่น”

เด็กๆ เปิดไข่ Kinder Surprise เติมถั่ว 1 ฟองในไข่ และไข่ใบที่สองใส่ถั่วหลายๆ ฟอง จากนั้นปิดไข่แล้วเด็ก ๆ เขย่า "เขย่าแล้วมีเสียง" ที่ทำเสร็จแล้วค้นหาว่าอันไหนเสียงดังที่สุด

กิจกรรมทัศนศิลป์ “กีตาร์”

ขั้นแรกให้เด็กๆ ติดซาวด์บอร์ดของกีตาร์ จากนั้นจึงติดที่คอ จากนั้นหมุดและตัวสะท้อนกลับทำจากดินน้ำมัน

การออกกำลังกายจังหวะดนตรี “ค้อนดนตรี”

ตอนนี้ค้อนดนตรีจะไปเดินเล่น

นี่พวกเขากำลังลงบันได
(เคาะช้าๆ)

บัดนี้พวกค้อนก็ออกไปที่ถนนอย่างมีความสุขและวิ่งหนี
(ตีบ่อย)

จากนั้นค้อนก็เริ่มกระโดด สก๊าก สก๊อก
(ตีด้วยค้อนอย่างรวดเร็ว)

ทันใดนั้น มีเมฆปรากฏบนท้องฟ้าปกคลุมดวงอาทิตย์ และฝนก็เริ่มตก ในตอนแรกมันเป็นหยดเล็กๆ ที่หายาก และจากนั้นก็เกิดฝนตกหนักอย่างหนัก”
(การเร่งความเร็วของจังหวะการกระแทกของค้อนอย่างค่อยเป็นค่อยไป)

พวกค้อนตกใจจึงวิ่งกลับบ้าน
(เคาะอย่างรวดเร็วและเป็นจังหวะด้วยค้อน)

แบบฝึกหัดการสอน “เดาเครื่องดนตรีด้วยเสียง”

ครูซ่อนและส่งเสียงโดยใช้เครื่องดนตรีต่างๆ เด็ก ๆ พยายามเดาและตั้งชื่อหรือแสดงเครื่องดนตรีนี้

การออกกำลังกายดนตรีและจังหวะ "วงออเคสตรา"

เด็กๆ เลือกเครื่องดนตรีที่ต้องการและเล่นตามเสียงเพลง

แผน-สรุปกิจกรรมการศึกษานั่นเองจากโรงเรียนอนุบาลอิคามิอิน กลุ่มกลาง.

หัวข้อประจำสัปดาห์: « เสียงมหัศจรรย์ดนตรี»

เป้า:แนะนำ เด็กด้วยเครื่องดนตรี ; สอนให้เด็กเล่นเครื่องดนตรีพัฒนาความสามารถในการสร้างสรรค์

การบูรณาการพื้นที่การศึกษา

งาน:

1. เรียนรู้ ขวาจัดการเครื่องดนตรี (ความปลอดภัย)

2. พัฒนาความสามารถในการจำแนกเครื่องดนตรี (ความรู้ความเข้าใจ)

3 . พัฒนาทักษะการวิจัย (ค้นหาความเหมือนและความแตกต่างในเครื่องดนตรี) (ความรู้ความเข้าใจ)

4. ชี้แจงและเปิดใช้งานพจนานุกรม: ท่อ, เมทัลโลโฟน, กระดิ่ง ฯลฯ (การสื่อสาร)

5.รูปร่างความปรารถนาที่จะเล่นเกมเล่นตามบทบาท(การเข้าสังคม)

6. พัฒนาความสามารถในการเขียนเรื่องสั้น (การสื่อสาร)

7.พัฒนาความสามารถเชิงสร้างสรรค์ในกิจกรรมการผลิต (ความคิดสร้างสรรค์ทางศิลปะ)

8.พัฒนาความสนใจในนิยาย (การอ่าน. ลฉันลอง)

9. ส่งเสริมการพัฒนาทักษะยนต์ปรับของนิ้วมือผ่านยิมนาสติกนิ้ว (พลศึกษา)

10.ให้ผู้ปกครองมีส่วนร่วมอย่างแข็งขัน

วิธีการและเทคนิค ภาพ: สอบภาพประกอบ รูปภาพพร้อมเครื่องดนตรี สอบใบสมัครเด็ก ในหัวข้อ D/i "ดัง"โอ-เงียบ", "เดา”, “เครื่องดนตรีเครื่องสาย, เครื่องเพอร์คัชชันและเสียง”, ภาพตัดขวางวาจา: เกม "ขาของเรา"- การเขียนเรื่องสั้น บทสนทนา “เรามีเครื่องดนตรีอะไรในกลุ่มของเรา”, “คุณอยากเรียนเครื่องดนตรีอะไร”, การอ่านบทกวี , เล่าปริศนา

ใช้ได้จริง:เล่นเครื่องดนตรี , ดนตรี การสอน เกมกระดานพิมพ์ เกมเล่นตามบทบาท

วัสดุและอุปกรณ์: รูปภาพตามหัวข้ออี «มเครื่องดนตรีไม่ใช่" ภาพเรื่องราว. ตำราบทกวี ปริศนา- ดินน้ำมัน กระดาษ สี สีกระดาษกาวสำหรับงานมือ คุณสมบัติสำหรับพล็อตโอ-เกมเล่นตามบทบาท “เราเป็น นักดนตรี"

รูปแบบการจัดกิจกรรมร่วมกัน

กิจกรรมสำหรับเด็ก	แบบฟอร์มและวิธีการจัดกิจกรรมร่วมกัน
เครื่องยนต์	ยิมนาสติกนิ้ว "ปราสาท", "โอ้โอเค" .ยูออกกำลังกาย “กำมือ-ซี่โครง” การหยุดทางกายภาพ- เกมที่มีการเคลื่อนไหว "นกกำลังบิน""เกมที่มีเขย่าแล้วมีเสียง" เกมกลางแจ้ง “แสงแดดและฝน”, “เสียงสั่นอยู่ที่ไหน”, “โอ้ เจ้าท่อน้อย”
	เกมเล่นตามบทบาท “ร้านเครื่องดนตรี”, “ม ส-นักดนตรี" เกมที่มีกฎเกณฑ์D/i "ดัง"โอ-เงียบ ๆ ”, “เดา”, “เครื่องสาย, เครื่องเพอร์คัชชันและเสียงเครื่องดนตรี»
มีประสิทธิผล	การสร้างแบบจำลอง " ท่อเล็ก" การวาดภาพ"ส่งเสียงเขย่าแล้วมีเสียง" แอปพลิเคชั่น “กลองสุขสันต์ของฉัน”
องค์ความรู้และการวิจัย	สังเกตการเปลี่ยนแปลงของเสียงเพลง
การสื่อสาร	คำถามจากครูถึงเด็กๆ สนทนากับเด็ก ๆ ในหัวข้อ: « คุณอยากเรียนเล่นเครื่องดนตรีอะไร เพราะเหตุใด, “กลุ่มเรามีเครื่องดนตรีอะไรบ้าง”
ทางดนตรี โอ-ศิลปะ	ฟัง "Waltz", "March", "Dance" ฟังและร้องเพลง “นักดนตรีร่าเริง”,มปม ก . Filippenko เนื้อร้องโดย T. Volgina เกมดนตรี "แทมบูรีน"
อ่านวิเคราะห์)	อ่านนิยายและดูภาพประกอบ “เดอะเฮดจ์ฮ็อกกับกลอง” ,ปเอ่อ กับเชื้อรา- ฉัน . อากิมะ “ เพลงชนบท” โดย A. Pleshcheev, “ เพลงแห่งเพื่อน” โดย S. Mikhalkov ทำปริศนา การท่องจำอ.บาร์โต"กลอง"

ตรรกะของกิจกรรมการศึกษา

№	กิจกรรม ครู	กิจกรรมของนักเรียน	ผลลัพธ์ที่คาดหวัง
	ครูนำกล่องมาให้	เด็กๆ มองเข้าไปในกล่องและดูเครื่องดนตรี พวกเขามองดูพวกเขาแล้วโทรหาพวกเขา	แรงจูงใจในการเล่น “มส-นักดนตรี"
	ครูอ่าน บทกวี	กำลังฟังบทกวี	การพัฒนาการสื่อสารอย่างเสรีกับ
	ข้อเสนอ บอกเกี่ยวกับของคุณเครื่องดนตรีที่ชื่นชอบ	พวกเขาบอกเด็ก ๆ และครู เกี่ยวกับเครื่องดนตรีที่คุณชื่นชอบ	การพัฒนาการสื่อสารฟรีกับเด็กและผู้ใหญ่ความสามารถในการตอบคำถามจากครู
	ถามคำถามว่า "คุณอยากเรียนเล่นเครื่องดนตรีอะไร เพราะเหตุใด? »,	พวกเขาบอกเด็ก ๆ และ ครูบนเครื่องดนตรีอะไรพวกเขาต้องการเล่น	การพัฒนาการสื่อสารฟรีกับเด็กและผู้ใหญ่ความสามารถในการตอบคำถามจากครู
	เสนอเกม โอ้ ออกกำลังกาย"กำมือ-ซี่โครง"	เด็กๆออกกำลังกาย	การพัฒนาทักษะยนต์ปรับของมือ
	ทำปริศนา	เดาปริศนา	การพัฒนาการสื่อสารอย่างเสรีกับผู้ใหญ่และเด็ก
	เสนอให้วาด "เสียงเขย่าแล้วมีเสียง"	เด็กวาด
	ครูอ่าน	เด็กๆ ฟัง	การพัฒนาการสื่อสารอย่างเสรีกับผู้ใหญ่และเด็กเกี่ยวกับสิ่งที่พวกเขาอ่าน
	เสนอการเปรียบเทียบเครื่องดนตรีตามขนาด	เด็กๆเปรียบเทียบ	เพื่อพัฒนาความสามารถในการเปรียบเทียบเครื่องดนตรีตามขนาด
	เสนอให้ทำท่อขนาดเล็ก	เด็กๆปั้น	การพัฒนาความสามารถเชิงสร้างสรรค์
	เสนอเกม "ดัง" -เงียบ"	เด็กๆ เล่นเครื่องดนตรีและตอบคำถาม	การพัฒนาการรับรู้ทางการได้ยิน
	ท่องจำบทกวีอ. บอร์โต"กลอง"	เด็กๆสอน	พัฒนาความจำ
	ครูถามว่าเครื่องดนตรีอะไรดังที่สุด nตและข้อเสนอในการสมัคร	เด็ก ๆ ตอบและทำแอพพลิเคชั่น	การพัฒนาความสามารถเชิงสร้างสรรค์
	กิจกรรมสุดท้าย: จัดวงดนตรีออเคสตรา	ผู้ปกครองและเด็กมีส่วนร่วมอย่างแข็งขัน	ปฏิสัมพันธ์ระหว่างครอบครัวและโรงเรียนอนุบาลเพื่อให้บรรลุเป้าหมายของ ECD

สถาบันการศึกษางบประมาณเทศบาล

สำหรับเด็กก่อนวัยเรียนและวัยประถมศึกษา

โรงเรียนประถมศึกษา-อนุบาล

โครงการสร้างสรรค์

การพัฒนาความสามารถทางดนตรีและความคิดสร้างสรรค์ของเด็ก

ผ่านรูปแบบและวิธีการต่างๆ

“สัปดาห์แห่งดนตรี”

ประเภทโครงการ: ความคิดสร้างสรรค์

ระยะเวลาโครงการ: ระยะสั้น (หนึ่งสัปดาห์)

ผู้เข้าร่วมโครงการ: ผู้อำนวยการด้านดนตรี, เด็กก่อนวัยเรียนอาวุโส, ครูผู้สอน

ความเกี่ยวข้อง:

ปัจจุบันเด็กยุคใหม่จำนวนมากเติบโตขึ้นมากับ "ผลงานชิ้นเอก" ทางดนตรีดั้งเดิมซึ่งมีจุดประสงค์เพียงอย่างเดียวคือการยอมจำนนต่อจังหวะและเสียงขรมที่หูหนวกอย่างไร้เหตุผล สิ่งนี้สร้างสภาพแวดล้อมของความยากจนฝ่ายวิญญาณและความหมองคล้ำทางศิลปะ และไม่มีส่วนช่วยในการพัฒนาความสามัคคีและศีลธรรม

มีความจำเป็นต้องสร้างเงื่อนไขสำหรับการพัฒนาบุคลิกภาพของเด็กอย่างครอบคลุมและการพัฒนาความสามารถในการสร้างสรรค์ของเขา ความสามารถเชิงสร้างสรรค์ปรากฏชัดเจนที่สุดในกิจกรรมทางดนตรี

เด็กที่มักจะสัมผัสกับดนตรีจะมีโลกแห่งความรู้สึกที่สมบูรณ์ยิ่งขึ้น พวกเขาตอบสนองต่อประสบการณ์ของผู้อื่นได้ดีกว่า พวกเขาร่าเริงมากขึ้น พวกเขารับรู้ทุกสิ่งใหม่ ๆ ได้ดีขึ้น และพวกเขาก็ทำได้ดีในโรงเรียน เด็กทุกคนสามารถถูกปลุกให้สนใจและรักดนตรี พัฒนาหูสำหรับดนตรีและเสียง สิ่งนี้ได้รับการยืนยันจากทั้งการฝึกฝนชีวิตและวิทยาศาสตร์

เพื่อแนะนำให้เด็กรู้จักกิจกรรมดนตรีในโรงเรียนอนุบาลมีการใช้รูปแบบต่าง ๆ : ชั้นเรียน, วันหยุด, งานเดี่ยว, กิจกรรมอิสระ การจัดสัปดาห์ดนตรีตามธีมจะช่วยแก้ปัญหาในการพัฒนาความสามารถทางดนตรีและความคิดสร้างสรรค์ของเด็ก ๆ

วัตถุประสงค์ของโครงการ: การพัฒนาความสามารถทางดนตรีและความคิดสร้างสรรค์ของเด็กด้วยรูปแบบและวิธีการต่างๆ

งาน:

เสริมสร้างทักษะการร้องเพลงและการฟังในเด็กก่อนวัยเรียนต่อไป

เพื่อพัฒนาทักษะการจำดนตรี การจดจำ และการจดจำบทเพลงด้วยการแนะนำและทำนอง

เพื่อพัฒนาการตอบสนองทางอารมณ์และการรับรู้ทางดนตรีของเด็กก่อนวัยเรียน

พัฒนาความสามารถในการฟังเสียงร้องและดนตรีบรรเลง

ขั้นตอนการดำเนินการและกำหนดเวลา:

ระยะที่ 1 – การเตรียมการ (1-3 กรกฎาคม) การเลือกเนื้อหาระเบียบวิธี ความชัดเจน การศึกษาวรรณกรรม

ระยะที่ 3 คือระยะสุดท้าย การวินิจฉัย (การสังเกต การสนทนา)

ผลลัพธ์ที่คาดหวัง:

จากโครงการนี้ เด็กๆ จะเสริมสร้างทักษะการร้องเพลง พัฒนาความจำทางดนตรี พัฒนาความสามารถในการฟังเพลงที่ร้องและดนตรีบรรเลง และเพิ่มความสนใจในกิจกรรมทางดนตรี

แผนการดำเนินโครงการ

เรื่อง	งาน	รูปแบบการนำไปปฏิบัติ วิธีการ และเทคนิค	วัสดุที่ใช้	วันที่	ความรับผิดชอบ หลอดเลือดดำ
1. ฟังเพลงโปรดของคุณ	พัฒนาการตอบสนองทางอารมณ์และความสามารถในการฟังเพลงที่มีเสียงร้อง	รับฟังฟรี เวลาจากชั้นเรียน	บันทึกเสียงเพลงเด็ก	ในระหว่าง	นักการศึกษา
2. เพลงกล่อมเด็ก ก่อนนอน.	กระตุ้นการตอบสนองทางอารมณ์ เสริมสร้างความสามารถในการฟังเพลงบรรเลง	ฟังเพลงกล่อมเด็กก่อน	การบันทึกเสียง เพลงกล่อมเด็ก	ในหนึ่งสัปดาห์	นักการศึกษา
3. คอนเสิร์ต เพลงเด็ก	พัฒนาความสามารถในการฟังเสียงร้องและดนตรีบรรเลงอย่างต่อเนื่อง พัฒนาการตอบสนองทางอารมณ์	คอนเสิร์ตเด็กกลุ่มเตรียมความพร้อมสำหรับกลุ่มน้อง	ดนตรี เครื่องมือ, การบันทึกเสียง
4. ค่ำคืนแห่งปริศนาดนตรี	เสริมสร้างความสามารถในการแยกแยะเครื่องดนตรี พัฒนาหูสำหรับเสียงต่ำ และรวบรวมทักษะการเล่นเครื่องดนตรี	ความบันเทิง. ทายปริศนาเกี่ยวกับเครื่องดนตรี การรู้จำการได้ยิน การฟังการบันทึกเสียง เล่นในวงออเคสตรา	อุปกรณ์ช่วยสอนดนตรี ปริศนา จอ เครื่องดนตรี, การบันทึกเสียง		นักการศึกษา
5. ฟังนิทานดนตรีเรื่อง “กระต่ายร่าเริงและคล่องแคล่ว”	พัฒนาความสามารถในการฟัง ตอบสนองทางอารมณ์ และปลูกฝังความรักในดนตรี	กิจกรรมเกมโดยใช้โรงละครของเล่น การมีส่วนร่วมในการแสดง	บันทึกเสียงนิทาน ของเล่น
6. เกมดนตรี “ดู”, “จ๊ะเอ๋”, “แพะเดินผ่านป่า”	พัฒนาความจำทางดนตรี สอนให้ตอบสนองทางอารมณ์ ปลูกฝังความสัมพันธ์ฉันมิตร	กิจกรรมเกมทายและร้องเพลงตัวละครในเทพนิยาย	ของเล่นตัวละครในเทพนิยาย หน้าจอ สื่อดนตรี
7. แบบทดสอบดนตรี “วีรบุรุษแห่งเทพนิยายร้องเพลง”	พัฒนาความจำทางดนตรี รวบรวมความสามารถในการจดจำเพลงที่คุ้นเคย ตอบสนองทางอารมณ์ และแสดงเพลงที่คุ้นเคย	กิจกรรมเกม การฟังและจดจำเพลงจากการ์ตูน การมีส่วนร่วมในการแสดง	การบันทึกเสียง ของเล่น ภาพประกอบ องค์ประกอบเครื่องแต่งกาย		นักการศึกษา
8. ดนตรี ตอนเย็นเกี่ยวกับผลงานของ P.I. Tchaikovsky "อัลบั้มเด็ก" เตรียมตัว กรัม	รักษาความปรารถนา ฟังผลงานดนตรี พูดคุยเกี่ยวกับพวกเขา ปลูกฝังวัฒนธรรมการฟังแนะนำ งานของนักแต่งเพลง	บทเรียนเฉพาะเรื่อง ฟังเพลง,พูดคุย, การมีส่วนร่วมในการแสดง กำลังดูการ์ตูน	ภาพเหมือนของนักแต่งเพลง ภาพประกอบ, วัสดุภาพ การบันทึกเสียง,
9. โปรแกรมการแข่งขันเกม “อารมณ์คาโมมายล์” โดยการมีส่วนร่วมของผู้ปกครอง	ปลุกอารมณ์รื่นเริงความปรารถนา เข้าร่วม รวบรวมทักษะการแสดงเพลง เกม	โปรแกรมเกมการแข่งขัน การแสดง ร้องเพลง เต้นรำ เกมดนตรี การแข่งขัน	การบันทึกเสียง หน้าจอ คุณลักษณะสำหรับการแข่งขัน		นักการศึกษา ผู้ปกครอง
10. การนำเสนอ “เต้นรำ เต้นรำ เต้นรำ!” การแสดงการเต้นรำที่คุณชื่นชอบ	ปลุกเร้าความปรารถนา ขยับไปตามเสียงเพลงเสริมสร้างทักษะการเต้นของคุณ การเต้นรำรอบปลูกฝังความสัมพันธ์ฉันมิตรระหว่างเด็ก	ชมการนำเสนอ บทสนทนา การเต้นรำ ปริศนา	การแสดง ลักษณะการเต้น องค์ประกอบเครื่องแต่งกาย การบันทึกเสียง		นักการศึกษา

ผลลัพธ์ที่ได้:

ผลจากโครงการนี้ทำให้ทักษะการร้องเพลงและความจำทางดนตรีของเด็กดีขึ้น ความสามารถในการฟังเสียงร้องและดนตรีบรรเลงเกิดขึ้น และความสนใจในกิจกรรมทางดนตรีก็เพิ่มขึ้น ในระหว่างความบันเทิง เด็กๆ มีปฏิกิริยาโต้ตอบทางอารมณ์ต่อดนตรีและมีส่วนร่วมในเกมและการแข่งขันอย่างแข็งขัน มีการเรียนรู้เกมดนตรีใหม่

การสนับสนุนวัสดุ:

วรรณกรรมด้านการศึกษาและระเบียบวิธี เสียง การบันทึกวิดีโอ เกมดนตรีและการสอน เครื่องดนตรีสำหรับเด็ก

วรรณกรรม:

โมเรวา เอ็น.เอ. คู่มือระเบียบวิธี "กิจกรรมดนตรีและความบันเทิงในสถานศึกษาก่อนวัยเรียน"

คู่มือ L. G. Gorkova, N. F. Gubanova“ วันหยุดและความบันเทิงในโรงเรียนอนุบาล”,

ม. มิคาอิโลวา คู่มือ “ การพัฒนาความสามารถทางดนตรีของเด็ก”, O.P. Radynova “ ฟังเพลง”

เอ็น.จี.โคโนโนวา. จากประสบการณ์ “สอนเด็กก่อนวัยเรียนเล่นเครื่องดนตรีเด็ก”

เนื้อหานี้นำเสนอการวางแผนเฉพาะเรื่องรายสัปดาห์ในหัวข้อ "ดนตรีและละคร" สำหรับกลุ่มกลาง การวางแผนนำเสนอในส่วนต่อไปนี้: กิจกรรมร่วมกันของผู้ใหญ่และเด็ก (กิจกรรมการศึกษาโดยตรง กิจกรรมการศึกษาในช่วงเวลาที่จำกัด) การจัดระเบียบสภาพแวดล้อมเชิงพื้นที่สำหรับกิจกรรมอิสระของเด็กในศูนย์กิจกรรม การโต้ตอบกับผู้ปกครอง

ดาวน์โหลด:

ดูตัวอย่าง:

โรงเรียนอนุบาลงบประมาณทั่วไปเทศบาล โรงเรียนอนุบาลหมายเลข 2 "Thumbelina" ประเภทการพัฒนาทั่วไปโดยให้ความสำคัญกับการดำเนินกิจกรรมเพื่อการพัฒนาศิลปะและสุนทรียศาสตร์ของเด็ก

แผนเฉพาะเรื่องที่ครอบคลุม สถานการณ์ (หัวข้อ) “ในโลกแห่งศิลปะ (ดนตรีและการละคร)”

กลุ่มกลาง 09.28.2558 - 10.02.2558

นักการศึกษา: Gadzhibekova T.A.

ก. ชาริโปโว 2015

เป้า : พัฒนาความสามารถเชิงสร้างสรรค์ของเด็กผ่านศิลปะดนตรีและการแสดงละคร

วัตถุประสงค์: เพื่อส่งเสริม เสริมสร้างความคิดของเด็กเกี่ยวกับธรรมชาติของงานดนตรี (เศร้า ร่าเริง)แนะนำเด็กๆ ให้รู้จักเครื่องดนตรีและวิธีการเล่นต่อไป

เพื่อสร้างแนวคิดเบื้องต้นเกี่ยวกับความเป็นไปได้ในการแสดงออกของดนตรี ความสามารถของเธอในการถ่ายทอดอารมณ์ความรู้สึกต่างๆพัฒนาคำพูดที่แสดงออกในเด็ก. ขยายความเข้าใจของเด็กเกี่ยวกับโรงละคร ประเภท คุณลักษณะ เครื่องแต่งกาย และการตกแต่ง

สร้างเงื่อนไขให้เด็กได้ถ่ายทอดอารมณ์ ความรู้สึก ความปรารถนา และมุมมอง ทั้งในการสนทนาปกติและในที่สาธารณะ

เพื่อแนะนำเด็กๆ ให้รู้จักกับความหลากหลายของโลกรอบตัวพวกเขาผ่านภาพ สี เสียง ดนตรี

พัฒนาความสามารถทางศิลปะของเด็กผ่านการเล่นละคร

เพื่อพัฒนากิจกรรมการผลิตของเด็ก ๆ เพื่อพัฒนาทักษะในการวาดภาพ การสร้างแบบจำลอง และการปะติด พัฒนาความสามารถเชิงสร้างสรรค์

เหตุการณ์สุดท้าย– การแสดงละครเทพนิยาย “หมีสามตัว”

ขั้นเกริ่นนำและสร้างแรงบันดาลใจดึงความสนใจของเด็กไปที่การตกแต่งกลุ่ม, มีอะไรเกิดขึ้น, คุณสังเกตเห็นสิ่งใหม่อะไรบ้าง?

นักการศึกษา: เดาว่าเราจะพูดถึงอะไร? คุณรู้อะไรเกี่ยวกับดนตรีและละครบ้าง?

หมีน้อยกำลังเต้นรำอยู่ในละครสัตว์
และเขาโบกรำมะนาอย่างยั่วยุ
เขาเคาะมันด้วยอุ้งเท้าของเขา
แทมบูรีนดังขึ้นอย่างสนุกสนาน
หมีเข้ามาหาเขา
เพื่อร้องเพลงตามลูกน้อย
เครื่องมือเดียวกันนี้อยู่ในอุ้งเท้า
ช่วงเวลาที่น่าตื่นตาตื่นใจ
ระฆังรำมะนาดังขึ้น
สามารถได้ยินจากทุกทิศทุกทาง แทมบูรีนไม่ใช่เรื่องตลก
ทำได้ดีมากหมีของเรา

วันของสัปดาห์/	กิจกรรมร่วมกันระหว่างผู้ใหญ่และเด็ก		การจัดสภาพแวดล้อมทางการศึกษาสำหรับกิจกรรมอิสระของเด็กในศูนย์กิจกรรม	ปฏิสัมพันธ์กับผู้ปกครอง/คู่ชีวิตทางสังคม
	กิจกรรมการศึกษาโดยตรง	กิจกรรมการศึกษาในช่วงเวลาพิเศษ
วันจันทร์	การพัฒนาองค์ความรู้ (FCCM กิจกรรมการวิจัย) (9 00 - 9 20) เรื่อง : “สวัสดี แอคคอร์เดียน” เป้า : เพื่อแนะนำเด็ก ๆ ให้รู้จักกับเครื่องดนตรีพื้นบ้านของรัสเซีย - หีบเพลงเพื่อพัฒนาจินตนาการที่สร้างสรรค์และความปรารถนาที่จะด้นสด งาน : - แนะนำให้เด็กๆรู้จักเทคนิค “คอลลาจ” ฝึกพับแถบ กระดาษหีบเพลง - เปิดใช้งานคำศัพท์ของเด็ก ๆ เสริมด้วยคำที่แสดงถึง สภาวะทางอารมณ์ (สนุกสนาน เสียงดัง เร้าใจ เศร้า) - ปลูกฝังการตอบสนองทางอารมณ์ ความเป็นอิสระ ความเคารพ ตามประเพณีประจำชาติของชาวรัสเซีย วัฒนธรรมทางกายภาพ (9 30 - 9 50 )	เช้า. พูดคุยกับเด็ก ๆ ในหัวข้อประจำสัปดาห์ “ในโลกแห่งศิลปะ” การมอบหมายงาน.การดูแลพืชในร่ม ช่วยครูคลายดินในกระถาง งานเกี่ยวกับการออกเสียงของเสียง (งานเดี่ยว)กำลังอ่านบทกวี"แทมบูรีน" เกม ความคล่องตัวต่ำ (วงแหวน) เดินเกมการสอน “ค้นหาว่าใบนี้มาจากต้นไม้ชนิดใด” วัตถุประสงค์: เพื่อรวบรวมความรู้ของเด็กเกี่ยวกับต้นไม้ ติดตามสภาพอากาศในบริเวณโรงเรียนอนุบาล วัตถุประสงค์: เพื่อรวบรวมสัญญาณของสภาพอากาศในฤดูใบไม้ร่วง	พัฒนาการสังเกตและความจำ ปลูกฝังทัศนคติที่เอาใจใส่ต่อธรรมชาติ เด็กๆ ดูเครื่องดนตรีและภาพประกอบจากหนังสือ การคัดเลือกวรรณกรรมสารานุกรม เกมและกิจกรรมที่ริเริ่มโดยเด็กในศูนย์กิจกรรม	เกมที่มีวัสดุภายนอก เกมที่มีทราย มีใบไม้ ลงข้อมูลสำหรับผู้ปกครองในหัวข้อประจำสัปดาห์
		พูดคุยกับผู้ปกครองเกี่ยวกับความจำเป็นในการนำอุปกรณ์การเรียนมาด้วย เกมกลางแจ้ง . "กับดักด้วยลูกบอล" เป้าหมาย: เพื่อรวมความสามารถในการดำเนินการกับสัญญาณ นำทางในอวกาศ และไม่ชนกัน พัฒนาความสนใจ งานเดี่ยว กระโดดสองขา "เข้าถึงวัตถุ" เป้าหมาย: เรียนรู้ที่จะกระโดดขึ้นไปบนธงสั่งงาน : เก็บใบไม้ที่ร่วงหล่น, ทำความสะอาดพื้นที่. ตอนบ่ายการเล่านิทานของพี่น้องกริมม์เรื่อง "นักดนตรีประจำเมืองเบรเมิน" เป้าหมาย: เพื่อส่งเสริมให้เด็ก ๆ เข้าใจเนื้อเรื่องของเทพนิยาย ระบุวีรบุรุษในเทพนิยาย และพิจารณาการกระทำของพวกเขา พฤติกรรม. เดิน: มองดูสายฝนโปรยปราย เกมกลางแจ้งตามคำขอของเด็ก ๆ	งานรายบุคคลเกี่ยวกับการพัฒนาคำพูด (การประสานคำนามกับตัวเลข) เกมการสอนสำหรับการจำแนกสี ล็อตโต้ กิจกรรมอิสระในศูนย์ความคิดสร้างสรรค์ เกมสำหรับเด็กประเภทต่างๆ (ของผู้กำกับ, เกมสวมบทบาท)	วัสดุกลางแจ้งสำหรับเล่นเกมกลางแจ้ง สำหรับเล่นทราย ขอให้ผู้ปกครองช่วยรวบรวมเนื้อหาในหัวข้อประจำสัปดาห์
พูดคุยกับผู้ปกครองเกี่ยวกับเสื้อผ้าเด็กในฤดูใบไม้ร่วง	วันอังคาร ดนตรี (8 50 -9 20) เรื่อง การพัฒนาคำพูด (9 30 - 9 50) : พูดคุยเกี่ยวกับวัตถุ งาน : เกมการสอน "กระเป๋าวิเศษ" เสริมสร้างอุปกรณ์ข้อต่อด้วยการออกกำลังกายพิเศษ สอน: ได้ยินเสียง (ข, ข) เป็นคำพูด; เลือกคำด้วยเสียงเหล่านี้ การออกเสียงคำและวลีอย่างชัดเจนและชัดเจน - เสริมสร้างทักษะในการออกเสียงเสียงที่กำหนด การเขียนคำอธิบายของรายการ 40 – 16 00 )	โมเสกเป็นจังหวะ (15 เช้า - งานเกี่ยวกับการออกเสียงของเสียง (งานเดี่ยว) การสนทนากับเด็กๆ เกี่ยวกับทักษะทางวัฒนธรรมและสุขอนามัย ความคล่องตัวต่ำ (วงแหวน) เกมการสอน "จะพูดอย่างไรให้ถูกต้อง?" เป้าหมาย: เพื่อส่งเสริมให้เด็กเลือกตัวเลขหนึ่งหรือหนึ่งเป็นคำนามหรือในทางกลับกันอย่างถูกต้อง จัดระเบียบการทำงานของพนักงานห้องอาหาร (ช่วยพี่เลี้ยงจัดโต๊ะ) เป้าหมาย: แนะนำปรากฏการณ์ทางธรรมชาติต่อไปพัฒนาความสนใจในวัตถุที่ไม่มีชีวิตทางธรรมชาติ เกมกลางแจ้ง "เครื่องบิน". เป้าหมาย: เพื่อฝึกความสามารถในการวิ่งโดยไม่ชนกัน พัฒนาความคล่องตัวและความอดทน งานส่วนบุคคล. “การขว้างลูกบอลไปที่เป้าหมาย” เป้าหมาย: เรียนรู้ที่จะขว้างลูกบอลไปที่เป้าหมาย พัฒนาความแม่นยำและความสนใจ กิจกรรมแรงงาน: รวบรวมใบไม้เปลี่ยนสีเพื่อติดปะติด ตอนบ่าย. เยี่ยมคุณยาย - ปริศนา เสริมสร้างความสามารถในการเดาปริศนาเดิน : เกมลูกบอล. งานเดี่ยว (กระโดดเชือก) การสังเกตท้องฟ้ายามเย็นและสภาพอากาศ	การชมเครื่องดนตรีของเด็กๆ ในศูนย์กลางของดนตรี กิจกรรมสำหรับเด็กใจกลางโรงละคร การกระทำของเกมที่มีคุณสมบัติการแสดงละคร ซื้ออุปกรณ์สำหรับเล่นเกมในบริเวณโรงเรียนอนุบาล กิจกรรมสำหรับเด็กพร้อมเกมกระดานพิมพ์ลาย	เสนอที่จะพูดคุยกับเด็ก ๆ เกี่ยวกับสัญญาณฤดูใบไม้ร่วงระหว่างทางไปโรงเรียนอนุบาล ขอให้ผู้ปกครองพูดคุยกับลูก ๆ เกี่ยวกับประวัติความเป็นมาของหีบเพลง
วันพุธ	การวาดภาพ (9 00 - 9 20) วัฒนธรรมทางกายภาพ(9 25 – 9 45 ) วงกลม	สังสรรค์ยามเช้า - สนทนากับเด็กๆ“ใครเป็นศิลปิน นักดนตรี?” แนะนำเด็ก ๆ ให้รู้จักกับอาชีพนักดนตรีและเครื่องมือ ปลูกฝังความสนใจในวิชาชีพ เกมการสอนเรื่องสีและรวบรวมความรู้เกี่ยวกับต้นไม้ เกมการสอน “สิ่งนี้จะเกิดขึ้นเมื่อใด? งานส่วนบุคคล: เรียนสุภาษิตบริสุทธิ์ (ออกเสียง) “ซู-ซู-ซู-เบอร์รี่ในป่า อัส-อัส-อัส-มีลูกปัดมากมายบนต้นไม้” เดิน : สังเกตแมลง คุณเห็นแมลงอะไรบนเว็บไซต์และพวกมันกำลังทำอะไร? มอบหมายงานทำความสะอาดสถานที่และเก็บใบ เกมกลางแจ้ง* “กับดัก” พัฒนาการวิ่งและความคล่องตัว ความสนใจ. : เก็บใบไม้ที่ร่วงหล่น, ทำความสะอาดพื้นที่ ปริศนาเกี่ยวกับเครื่องดนตรีละครของผู้กำกับ"สุนัขจิ้งจอกและหมาป่า" งานเตรียมการ: อ่านนิทาน เตรียมสนามเด็กเล่นและของเล่นสำหรับเล่น กำลังอ่านบทกวี ข้อสังเกตในการเดินหลังสายลม การทดลองกับลม	เกมและกิจกรรมอิสระที่ริเริ่มโดยเด็กๆ ในศูนย์กิจกรรม การตรวจสอบภาพประกอบในหัวข้อธรรมชาติในฤดูใบไม้ร่วง (ทิวทัศน์) เกมที่มีเนื้อหาภายนอก ทดลองลงสีบนจานสี เกมที่ริเริ่มโดยเด็ก ๆ	เชิญชวนผู้ปกครองให้เรียนรู้บทกวีเกี่ยวกับฤดูใบไม้ร่วงกับลูกๆ การสนทนาส่วนตัวกับผู้ปกครองเกี่ยวกับการพัฒนาทักษะทางวัฒนธรรมและสุขอนามัยในเด็ก
วันพฤหัสบดี	การพัฒนาความรู้ความเข้าใจ (REMP) 9.00-9.20 น. หัวข้อ : เยี่ยมตุ๊กตาทำรัง.. ฝึกความสามารถในการแยกแยะและตั้งชื่อรูปทรงเรขาคณิตที่คุ้นเคย: วงกลม สี่เหลี่ยม สามเหลี่ยม ปรับปรุงความสามารถในการเปรียบเทียบวัตถุสองชิ้นที่มีความยาวและความกว้าง แสดงผลลัพธ์ด้วยคำ: ยาว-สั้น, ยาว-สั้น, กว้าง-แคบ, กว้าง-แคบ พัฒนาความสามารถในการเปรียบเทียบวัตถุตามสี รูปร่าง และการจัดวางเชิงพื้นที่ พลศึกษาบนท้องถนน (11 30 - 11 50)	เช้า . รับชมร่วมกับเด็กๆ"ฮาร์มอนิก". เป้า : เพื่อสร้างแนวความคิดเกี่ยวกับเครื่องดนตรีพื้นบ้าน.งานรายบุคคลเกี่ยวกับการออกเสียงของเสียง ยิมนาสติกแบบประกบ หน้าที่การงาน : ช่วยรดน้ำดอกไม้ในร่ม เกมที่มีความคล่องตัวต่ำ “ค้นหาและนิ่งเงียบ” ความคล่องตัวต่ำ (วงแหวน) ติดตามการทำงานของภารโรง ทำให้เด็กๆอยากช่วยเหลือ เกมกลางแจ้ง: “อย่าให้โดนจับนะ” เป้าหมาย: เรียนรู้ที่จะปฏิบัติตามสัญญาณ พัฒนาการวิ่ง การมอบหมายงาน: เก็บขยะขนาดใหญ่จากไซต์งาน: เก็บใบไม้ที่ร่วงหล่น, ทำความสะอาดพื้นที่ อ่านนิทานของชาวอุยกูร์เรื่อง “The Shepherd with a Pipe” วัตถุประสงค์: เพื่อให้เด็ก ๆ มีแนวคิดเกี่ยวกับเครื่องดนตรี - ไปป์ D/ และ “ค้นหาข้อผิดพลาด” การจำแนกประเภทของวัตถุ (สัตว์ป่าและสัตว์เลี้ยง)ความคล่องตัวต่ำ (วงแหวน) ติดตามสภาพอากาศต่อไป ฝึกเด็กๆ ในการเลือกคำคุณศัพท์สำหรับคำนาม เคลื่อนย้ายได้เกมตามคำขอของเด็ก ๆ ด้วยการกระโดดเชือกและลูกบอล เกมกลางแจ้ง "ซ่อนหา" เป้าหมาย: สอนเด็ก ๆ ให้เล่นเกมกลุ่ม พัฒนาความสนใจ... ความสามารถในการประพฤติตนเงียบ ๆ ชอล์กสำหรับวาดภาพบนยางมะตอย	ภาพประกอบจากหนังสือในหัวข้อประจำสัปดาห์ที่น่าจับตามอง เกมการสอนเพื่อการจำแนกประเภท (เครื่องดนตรี) เกมที่เด็กๆ ริเริ่ม (ภาพพิมพ์กระดาน โมเสก เลโก้ ปริศนา) สื่อทัศนศิลป์สำหรับกิจกรรมศิลปะและความคิดสร้างสรรค์ในศูนย์สร้างสรรค์.. กิจกรรมการเล่นของเด็กด้วยวัสดุภายนอก การทดลองเกมในกล่องทรายด้วยทราย	สนทนาเป็นรายบุคคลกับผู้ปกครองตามความจำเป็น ขอให้ผู้ปกครองช่วยทำหน้ากากสำหรับเล่นเกมกลางแจ้ง
วันศุกร์	การสร้างแบบจำลอง (9 35 - 9 55) (applique) หัวข้อ: ตุ๊กตา. งาน: สอนเด็ก ๆ ให้ปั้นตุ๊กตาจากดินน้ำมันโดยใช้เทคนิค: การรีดตรงและวงกลม, การบีบ, การเกลี่ยให้เรียบ เรียนรู้วิธีเพิ่มรายละเอียดให้กับผลิตภัณฑ์ต่อไป (ทำมือจากไม้ขีด ทำผมจากกระดาษ) และยังทำงานกับการซ้อนกัน (ตา ปาก ลวดลายบนชุด) แนะนำคำใหม่: ผู้แต่ง เรียนรู้การไขปริศนาต่อไป เสริมสร้างความรู้ของคุณเกี่ยวกับสี พัฒนาทักษะยนต์ปรับของมือ ปลูกฝังความรักในศิลปะ กิจกรรมดนตรี (15 10 – 15 25 )	โมเสกเป็นจังหวะ (15 - “ดนตรีบอกอะไรเรา”แนะนำเด็กให้รู้จักแนวเพลง (ฟัง). ทักษะด้านวัฒนธรรมและสุขอนามัย: วิธีล้างมือให้ถูกต้องก่อนรับประทานอาหาร เกมที่มีความคล่องตัวต่ำ ความคล่องตัวต่ำ (วงแหวน) การสังเกตต้นไม้ วัตถุประสงค์: เพื่อรวบรวมความรู้เกี่ยวกับต้นไม้ สังเกตใบเหลือง เกมกลางแจ้ง “ ใครเร็วกว่าธง”; “ใครแม่นที่สุด” เป้า: พัฒนาสายตา ความฉลาด ความชำนาญ ความเร็วในการวิ่ง อินดี้/เวิร์ค: ฝึกยืนกระโดดไกล กิจกรรมแรงงานโดยรวม - เก็บขยะที่ไซต์งาน จุดมุ่งหมาย : สอนให้รักษาความสงบเรียบร้อยในพื้นที่ ปลูกฝังความปรารถนาที่จะช่วยเหลือผู้อื่น เกมที่ริเริ่มโดยเด็ก* : เก็บใบไม้ที่ร่วงหล่น, ทำความสะอาดพื้นที่อ่านนิทานให้เด็กฟังโดย V. Veresaev“ Brother”	อุปกรณ์แรงงาน: พลั่ว คราด เปลหาม ถุงขยะ	สนทนาเป็นรายบุคคลกับผู้ปกครองของเด็กตามความจำเป็น จัดนิทรรศการภาพวาดของเด็กๆ ขอให้ผู้ปกครองช่วยรวบรวมเนื้อหาสำหรับหัวข้อสัปดาห์หน้า

24.10.2016-28.10.2016 ตุลาคม ช.

หัวข้อประจำสัปดาห์ : “ห้องนั่งเล่นดนตรี” (การพัฒนาด้านศิลปะและสุนทรียศาสตร์)

เป้า: การรับรู้ดนตรี นิยาย นิทานพื้นบ้าน

งาน:

ทำความรู้จักกับโครงสร้างของเพลง ขยายความเข้าใจถึงความหลากหลายของแนวดนตรี พัฒนาความสนใจในการฟังดนตรีคลาสสิกและดนตรีโฟล์ค พัฒนาการตอบสนองทางอารมณ์ต่อดนตรี ความปรารถนาที่จะฟัง ร้องเพลง และเต้นรำ สร้างทัศนคติเชิงบวกต่อการประดิษฐ์ท่วงทำนองและท่าเต้นอย่างอิสระ (สอดคล้องกับธรรมชาติของดนตรี) สำหรับท่อนที่เรียบง่ายที่สุด (ร่าเริง กระปรี้กระเปร่า เศร้า คร่ำครวญ) พัฒนาความสามารถในการแสดงเพลงอย่างแสดงออกและอารมณ์สื่อถึงตัวละครของพวกเขา ปรับปรุงความสามารถในการแยกแยะเสียงตามระดับเสียงสูงต่ำและเสียงสูงต่ำที่ชัดเจน และหายใจระหว่างวลีได้อย่างถูกต้อง พัฒนาความรู้สึกของจังหวะ ปรบมือจังหวะเพลงที่คุ้นเคย เสริมสร้างทักษะการร้องเพลงที่แสดงออก แนะนำเมทัลโลโฟนพัฒนาความสามารถในการแสดงท่วงทำนองอย่างชัดแจ้ง

พัฒนาความสนใจในศิลปะพื้นบ้านและพัฒนาอารมณ์ขันต่อไป

พัฒนาความสนใจในการอ่านผ่านความคุ้นเคยกับเทพนิยาย ทำความคุ้นเคยกับงานศิลปะประเภทต่างๆ ต่อไป เพื่อสอนให้รับรู้งานศิลปะอย่างมีความหมายและอารมณ์ ซึมซับโครงสร้างและเนื้อหาทางภาษา เพื่อเพิ่มความสนใจในการเล่าขาน พัฒนาคำพูด จินตนาการ ความคิดสร้างสรรค์ เสริมคำศัพท์ พัฒนาความสามารถในการเขียนเรื่องราวของตัวเองต่อไป

พัฒนาความสามารถในการแสดงออกทางศิลปะและดนตรี

ผลลัพธ์ที่วางแผนไว้ :

มีความเข้าใจเบื้องต้นเกี่ยวกับแนวเพลงและนิยาย มีความคุ้นเคยกับโครงสร้างของเพลงและโครงสร้างของงานศิลปะ

เด็ก ๆ รู้วิธีที่จะรักษาบทสนทนาและแสดงมุมมองอย่างกระตือรือร้น

เล่าข้อความสั้น ๆ อย่างต่อเนื่องสม่ำเสมอและชัดเจน

แสดงอารมณ์เชิงบวกขณะฟังผลงานศิลปะ

นักเรียนเต็มใจฟังเพลง ร้องเพลงอย่างแสดงออกและอารมณ์

เด็ก ๆ มีพัฒนาการด้านจังหวะ พวกเขายินดีปรบมือตามจังหวะเพลงที่คุ้นเคย เต้นตามจังหวะเพลงด้วยความเต็มใจ

สามารถแสดงทำนองเพลงบนเมทัลโลโฟนได้อย่างอิสระ

เต็มใจสร้างท่วงทำนองและการเคลื่อนไหวสำหรับการเต้นรำ (สอดคล้องกับธรรมชาติของดนตรี) ไปจนถึงท่าที่ง่ายที่สุด (ร่าเริง กระปรี้กระเปร่า เศร้า คร่ำครวญ)

สามารถแสดงเพลงและถ่ายทอดตัวละครได้อย่างแสดงออกและอารมณ์

แยกแยะเสียงตามระดับเสียงสูงต่ำและปรับโทนเสียงให้ชัดเจน เรียนรู้การหายใจระหว่างวลีอย่างถูกต้อง

นักเรียนมีความสนใจในศิลปะพื้นบ้าน พัฒนาอารมณ์ขัน คำพูด จินตนาการ ความคิดสร้างสรรค์ และเสริมคำศัพท์

วัน

สัปดาห์

ลำดับความสำคัญ

เกี่ยวกับการศึกษา

ภูมิภาค

กิจกรรมการศึกษาในพื้นที่หวงห้ามโดยคำนึงถึงการบูรณาการ

พื้นที่การศึกษา

ปฏิสัมพันธ์กับผู้ปกครอง/คู่ชีวิตทางสังคม

วันจันทร์ที่ 24/10/2559

ความรู้ความเข้าใจ

การพัฒนา.

การพัฒนาความรู้ความเข้าใจ (การทำความคุ้นเคยกับโลกรอบตัว)

เรื่อง: "ศิลปินมืออาชีพ"งาน : บอกเด็ก ๆ เกี่ยวกับข้อเท็จจริงที่น่าสนใจจากชีวิตของศิลปิน ลักษณะ (ความยากและข้อดี) ของงานที่ยากลำบากนี้ และความสำคัญทางสังคมในอาชีพของศิลปิน.
เพื่อสร้างแนวคิดว่างานใดๆ ก็ตามจำเป็นต้องเรียนรู้และฝึกฝน ความสำเร็จเกิดขึ้นได้จากการทำงานอย่างต่อเนื่องเท่านั้น

กิจกรรมสร้างสรรค์-โมเดลลิ่ง (ผลงานศิลปะ) :

"บ้านบนถนนของเรา"

จำไว้กับลูก ๆ ของคุณว่าพวกเขาเห็นบ้านใดบ้างบนถนน ถามเกี่ยวกับรูปร่างและตำแหน่งในอวกาศ ระบุรูปทรง ขนาด และตำแหน่งของชิ้นส่วน (หน้าต่าง ประตู หลังคา ระเบียง) ค้นหาสถานที่ของแต่ละบ้านร่วมกับเด็ก ๆ ในองค์ประกอบโดยรวมและเสนอแนะให้ทำการเพิ่มเติมอย่างเหมาะสม
สอนเด็กๆ ให้สร้างบ้านแต่ละหลังบนถนนในชนบท (ในเมือง) ชี้แจงแนวคิดเกี่ยวกับความยิ่งใหญ่ของวัตถุ (สูง ต่ำ ใหญ่ เล็ก) พัฒนาทักษะการทำงานเป็นทีม สร้างความรู้สึกสุขใจจากการทำงานร่วมกัน

โมเสกเป็นจังหวะ (15 การรับเด็ก.
บทสนทนา: “มาร้องเพลงเกี่ยวกับเมฆกับตุ๊กตา Masha กันเถอะ (แนะนำโครงสร้างของเพลง)”

ปริศนา:

เธอเดินข้ามท้องฟ้าและปกคลุมดวงอาทิตย์

ทันทีที่ดวงอาทิตย์ซ่อนตัว เธอก็หลั่งน้ำตา

ถุงน้ำบินผ่านคุณเหนือฉัน

วิ่งเข้าไปในป่าอันมืดมิด น้ำหนักลด และหายไป

(รวบรวมความรู้เกี่ยวกับธรรมชาติที่ไม่มีชีวิต)

ออกกำลังกายตอนเช้า

ความคล่องตัวต่ำ (วงแหวน) “การดูเมฆ” (ดึงความสนใจของเด็ก ๆ ขึ้นไปบนท้องฟ้า) มันเป็นอย่างไร? ปกคลุมไปด้วยเมฆสีเทาตะกั่วที่พาดผ่านกันราวกับหมุนวน เตือนว่าลมก่อตัวเมฆอย่างไร และลมประเภทใด: พายุฝนฟ้าคะนอง ฝน หิมะ เมฆประกอบด้วยอนุภาคของน้ำ ซึ่งรวมตัวกันเป็นเม็ดฝน หรือเมื่อกลายเป็นน้ำแข็ง ก็จะกลายเป็นเกล็ดหิมะ ลมพัดเมฆไปทั่วท้องฟ้า และการเคลื่อนไหวนี้สามารถมองเห็นได้ชัดเจนหากคุณสังเกตเห็นจุดสังเกตใดๆ เช่น ต้นไม้ใหญ่หรือหลังคาบ้าน”

วัตถุประสงค์: เพื่อรวบรวมความรู้เกี่ยวกับปรากฏการณ์และธรรมชาติที่ไม่มีชีวิต

แรงงาน - เช็ดฝุ่นจากม้านั่งและโต๊ะ เก็บใบไม้บนไซต์

เกมกลางแจ้ง: "Bear and Bees", "คอนเสิร์ต", "Catch-up", "Dodgeball", "Bear in the Forest", "Fox in the Chicken Coop"

งานส่วนบุคคล

รวบรวมกฎของเกม พัฒนาปฏิกิริยาโต้ตอบและความเอาใจใส่

ก่อนนอน: ทำงาน: “ Vera และ Anfisa กำลังจะเข้าโรงเรียนอนุบาล”

ยิมนาสติกหลังการนอนหลับ

ยิมนาสติกนิ้ว

บทสนทนา: “เทพนิยายที่ฉันชื่นชอบ”พัฒนาความสนใจในการอ่านผ่านการสัมผัสกับเทพนิยาย

สถานการณ์เกม: “เข้าคิวที่บ็อกซ์ออฟฟิศโรงละคร”

กิจกรรมอิสระ ส่งเสริมให้เด็กร้องเพลงที่คุ้นเคย

งาน.คำแนะนำสำหรับ Sasha และ Ilyusha ในการจัดพื้นที่เล่นให้เป็นระเบียบ

เกมกระดานและสิ่งพิมพ์ “อะไรดี อะไรชั่ว”เป้า:สอนให้เด็กใช้คำทั่วไปอย่างถูกต้อง พัฒนาการรับรู้ทางสายตา แยกแยะระหว่างพฤติกรรมของคน การกระทำที่ดีและไม่ดี

เมื่อวิเคราะห์แต่ละสถานการณ์ ให้ช่วยเด็กและอภิปรายว่าทำไมการกระทำนี้หรือนั้นจึงถือว่าไม่ดีหรือดี ค้นหาตัวอย่างของสถานการณ์ดังกล่าว (เช่น จากนิทาน) สอนให้เด็กประเมินการกระทำของตนเอง

แนะนำเนื้อหากลุ่มเกี่ยวกับเครื่องดนตรีประเภทต่างๆ

วันอังคารที่ 25.10.2016

การพัฒนาองค์ความรู้

กิจกรรมการศึกษากับนักจิตวิทยาการศึกษา . ตามแผนของนักจิตวิทยาการศึกษา

การพัฒนาองค์ความรู้ของ FEMP :

"นั่งรถไฟ" .

พัฒนาความสามารถในการเปรียบเทียบวัตถุที่มีความกว้างสูงสุด 6 ชิ้น และจัดเรียงวัตถุตามลำดับจากมากไปหาน้อยและจากน้อยไปหามาก โดยระบุผลการเปรียบเทียบด้วยคำว่า กว้างที่สุด แคบที่สุด แคบที่สุด... แคบที่สุด (และในทางกลับกัน).

เรียนรู้ที่จะระบุตำแหน่งของผู้คนและสิ่งของที่อยู่รอบตัวคุณต่อไปและเขียนแทนด้วยคำ: ด้านหน้า, ด้านหลัง, ซ้าย, ขวา

การพัฒนาทางศิลปะและสุนทรียภาพ การสร้างแบบจำลอง .

การสร้างแบบจำลอง "แพะ" (ตามของเล่น Dymkovo) สอนเด็ก ๆ ให้ปั้นรูปปั้นตามลวดลายพื้นบ้าน (Dymkovo) ต่อไป ใช้เทคนิคการรีดเสา ดัด และตัด พัฒนาการรับรู้ด้านสุนทรียศาสตร์
ให้เด็กดูแพะ Dymkovo ตรวจสอบและเน้นคุณลักษณะที่เป็นลักษณะเฉพาะ: รูปทรงที่มั่นคงและเพรียวบาง ชวนเด็กๆ มาทำแบบเดียวกัน
ขั้นแรก ให้แยกดินเหนียวส่วนเล็กๆ ออกจากก้อนเนื้อทั่วไปเพื่อปั้นหัวแพะ แผ่ก้อนดินเหนียวที่เหลือออกเป็นคอลัมน์โดยเคลื่อนฝ่ามือเป็นแนวตรงแล้วงอเป็นส่วนโค้ง จากนั้นตัดทั้งสองด้านเป็นกองแล้วกางปลายที่ตัดออกแล้วปั้นขา ถามเด็ก ๆ ว่าคุณจะปั้นขาได้อย่างไร? หลังจากนั้นให้แกะสลักศีรษะ กดมันที่ด้านบนของเสาเหนือขาหน้าและใช้นิ้วของคุณเกลี่ยบริเวณที่แนบหัวให้เรียบจากนั้นจึงกรอกรายละเอียดให้ครบถ้วน

โมเสกเป็นจังหวะ (15 การรับเด็ก.

การสนทนา: "เสียงนกร้อง". ฟังบันทึกนกไนติงเกลร้องเพลงกับลูกๆ ของคุณ ถามหนุ่มๆ ว่าพวกเขามีความสัมพันธ์อะไรบ้างเมื่อฟังการบันทึกเสียงนี้? ทำไมคุณต้องปกป้องนก? คุณจะช่วยพวกเขาได้อย่างไร? เสนอให้ทำที่ให้อาหารนก

ออกกำลังกายตอนเช้า
ความคล่องตัวต่ำ (วงแหวน)

ทำงานบนเว็บไซต์: เช็ดโต๊ะจากฝุ่น เก็บใบไม้และกิ่งไม้แห้งจากไซต์
การดูนก. ขยายความเข้าใจของเด็กเกี่ยวกับนกที่หลบหนาวในถิ่นกำเนิดของพวกเขา เรียนรู้ที่จะจดจำและตั้งชื่อนกตามรูปลักษณ์ภายนอกต่อไป สร้างความปรารถนาที่จะดูแลนกในช่วงปลายฤดูใบไม้ร่วง (วางสายให้อาหารให้อาหารนก) พัฒนาการตอบสนองทางอารมณ์

เกมกลางแจ้ง: "ด้ายและเข็ม", "ครอบครัวที่เป็นมิตร", "แสงแดดและเมฆ", "ฟุตบอล", "หมีและผึ้ง", "ดอดจ์บอล", "แช่แข็ง", "แท็ก", "ล้อที่สาม"

งานส่วนบุคคล การพัฒนาการเคลื่อนไหว

วัตถุประสงค์: เพื่อฝึกเล่นเกม "ล้อที่สาม" เพื่อรวบรวมกฎเกณฑ์

ก่อนนอน การอ่านผลงาน: B. Zakhoder “Gray Star”
เติมพลังยิมนาสติก
ยิมนาสติก: "ปีกอันแข็งแกร่ง"
เกมกลางแจ้ง: “เครื่องดูดฝุ่นและฝุ่นละออง”
สถานการณ์ของเกม: “วงออร์เคสตราและผู้ควบคุมวง”การมอบหมายงานให้กับ Dasha และ Kateการขึ้นเครื่องของมุมเด็กเล่น

การทำงานร่วมกับเด็กที่ประสบปัญหาในกิจกรรมด้านการศึกษา

งานส่วนบุคคล: ความช่วยเหลือในการสร้างแบบจำลอง เรียนรู้วิธีการทำงานกับดินน้ำมันอย่างถูกต้อง

ทำงานร่วมกับเด็กกลุ่มย่อย

สร้างเงื่อนไขในการดูภาพเครื่องดนตรีต่างๆ (ลม, คีย์บอร์ด, เครื่องเคาะ, เครื่องสาย)

แจ้งผู้ปกครองเกี่ยวกับความคืบหน้าของกระบวนการศึกษา คำแนะนำสำหรับผู้ปกครองเรื่องผลประโยชน์ในการบ้านกับลูก.

วันพุธที่ 26/10/2559

การพัฒนาคำพูด

การพัฒนาคำพูด การฝึกอบรมการรู้หนังสือ
(บทเรียนการใช้สมุดงานและอุปกรณ์ช่วยสอน การมอบหมายงาน№5)
เรื่อง : “มีปีก มีขนยาวและมีมัน”

แบบฝึกหัดไวยากรณ์คำศัพท์ อ่านนิทานเรื่อง "มีปีก มีขนยาวและมีขนมัน" (แบบจำลองโดย I. Karnaukhova)
ฝึกเด็กๆ ในการเลือกคำนามสำหรับคำคุณศัพท์ เพื่อแนะนำนิทานพื้นบ้านรัสเซียและช่วยให้เข้าใจความหมายของนิทานพื้นบ้าน

การพัฒนาทางศิลปะและสุนทรียภาพ การวาดภาพ:

“ ทำความรู้จักกับภาพวาด Gorodets”
แนะนำเด็ก ๆ ให้รู้จักกับภาพวาด Gorodets เรียนรู้ที่จะเน้นสีที่สดใสและสง่างาม (สีชมพู สีฟ้า ดอกไลแลค) องค์ประกอบของลวดลาย (ตรงกลางเป็นดอกกุหลาบขนาดใหญ่ที่สวยงาม โดยมีดอกตูมและใบไม้อยู่ด้านข้าง) ลายเส้น จุด ขีดกลาง ( ดำหรือขาว). เรียนรู้การวาดองค์ประกอบการวาดภาพเหล่านี้ด้วยแปรง ฝึกเขียนเฉดสี (เพิ่มสีที่ต้องการเล็กน้อยลงในสีขาวเพื่อให้ได้เฉดสีที่ต้องการ) พัฒนาการรับรู้ด้านสุนทรียภาพ ความรู้สึกของสี จังหวะขององค์ประกอบ ความรู้สึกของความงาม สร้างความปรารถนาที่จะสร้างลวดลายที่สวยงาม

วัฒนธรรมทางกายภาพ: ตามแผนของผู้สอนกายภาพ

โมเสกเป็นจังหวะ (15 การรับเด็ก.
การสนทนา-การรวบรวมความรู้“บอกที่อยู่ของคุณและชื่อพ่อแม่ของคุณ เหตุใดจึงต้องรู้ข้อมูลนี้? ออกกำลังกายตอนเช้า
ความคล่องตัวต่ำ (วงแหวน) : งานที่ได้รับมอบหมาย : เช็ดฝุ่นออกจากม้านั่ง

"เดินในป่า" ขยายความเข้าใจของเด็กเกี่ยวกับความหลากหลายของโลกพืช เพื่อให้ความรู้เกี่ยวกับความหลากหลายของพันธุ์ไม้ป่าผลัดใบ ป่าสน ป่าผสม เพื่อสร้างแนวคิดที่ว่าสำหรับบุคคลแล้ว สภาพแวดล้อมที่เป็นมิตรต่อสิ่งแวดล้อมถือเป็นปัจจัยหนึ่งของสุขภาพ เรียนรู้การตั้งชื่อลักษณะเด่นของต้นไม้และพุ่มไม้ พัฒนาทัศนคติที่เอาใจใส่ต่อธรรมชาติ จัดระบบความรู้เกี่ยวกับคุณประโยชน์ของป่าไม้ต่อชีวิตมนุษย์และสัตว์เกี่ยวกับพฤติกรรมที่ถูกต้องในป่า
ปเกมกลางแจ้ง: "อย่าให้เท้าเปียก", "Sly Fox", "The Bear and the Bees", "The Third Wheel"
เป้าหมาย: เพื่อรวมความสามารถในการเล่นเกมตามกฎ ฟังคำสั่งของครูและปฏิบัติตามอย่างถูกต้อง สุ่มเคลื่อนที่ในพื้นที่ที่กำหนด

ก่อนนอน : การอ่าน: “ The Old Lady” แปลจากภาษาอังกฤษโดย S. Marshakค่อยๆ เพิ่มขึ้น. เติมพลังยิมนาสติก
ไขปริศนาในหัวข้อ: "ดนตรีเครื่องดนตรี"เป้าหมาย: เพื่อสร้างคำศัพท์ ฝึกความจำ พจน์ น้ำเสียง
เกมเล่นตามบทบาท: “เดินในป่า” เกมสถานการณ์: “ลูกไก่หลุดออกจากรัง”
D/I "ฟลาเนเลกราฟ"
การวาดเครื่องดนตรีเพื่อรวมชื่อ
ตอนเย็น - บทสนทนา: “อาชีพทางดนตรี»
รดน้ำดอกไม้. การมอบหมายงานให้กับ Arina Golovina.

“ฉันกำลังวาดเครื่องดนตรี” มีส่วนร่วมในการก่อตัวของการรับรู้สุนทรียศาสตร์ของภาพความคิดสร้างสรรค์จินตนาการการสื่อสารทำงานร่วมกับเด็กกลุ่มย่อย.

เชิญชวนเด็ก ๆ ให้จัดนิทรรศการภาพวาดเด็กเกี่ยวกับเครื่องดนตรีตามธีม .

เกมกระดานและสิ่งพิมพ์ “ห่านหงส์”, “โรงละครหุ่นกระบอก”

วันในสัปดาห์

กิจกรรมการศึกษาโดยตรงสำหรับเด็กและผู้ใหญ่

กิจกรรมการศึกษาโดยตรงส่วนบุคคลสำหรับเด็ก

การจัดสภาพแวดล้อมการพัฒนาสำหรับกิจกรรมอิสระของเด็ก

พฤหัสบดี 27.10.16

การพัฒนาคำพูด “วัตถุบอกอะไรเกี่ยวกับตัวมันเอง (เครื่องดนตรี เครื่องบันทึกเทป)”

เป้าหมาย: พัฒนาความจำ การคิดเชิงตรรกะ ความสนใจ

เสริมสร้างคำศัพท์ของคุณ ปลูกฝังความสนใจและความรักต่อผู้อื่น ขยายขอบเขตอันไกลโพ้นของคุณ

ส่งเสริมให้เด็กเน้นคุณสมบัติของวัตถุ: ขนาด รูปร่าง สี วัสดุ ชิ้นส่วน ฟังก์ชั่น วัตถุประสงค์ ปรับปรุงความสามารถในการอธิบายวัตถุตามลักษณะของวัตถุต่อไป

การดำเนินการชั้นเรียนโดยใช้สมุดงาน

พลศึกษากลางแจ้ง: ตามแผนของผู้สอนกายภาพ

การพัฒนาทางศิลปะและสุนทรียภาพ ดนตรี: ตามแผนดนตรี ศีรษะ

โมเสกเป็นจังหวะ (15 การรับเด็ก.
บทสนทนา "สัญญาณแห่งฤดูใบไม้ร่วง"
ออกกำลังกายตอนเช้า
ความคล่องตัวต่ำ (วงแหวน)
งานที่ได้รับมอบหมายระหว่างการเดินคือการเช็ดฝุ่นโต๊ะและม้านั่งเพื่อพัฒนาทักษะการทำงานและความรู้สึกรับผิดชอบ
ชมพันธุ์ไม้ในสวนอนุบาล ต้นไม้แตกต่างจากพุ่มไม้อย่างไร? คุณรู้พุ่มไม้อะไร? มีพืชอะไรอีกบ้างในป่า? -
เกมกลางแจ้ง: "By the Bear in the Forest", "Leapfrog", "Twisting Path" (เรียนรู้ที่จะเคลื่อนที่เป็นแถวด้านหลังผู้นำ ทำซ้ำการเคลื่อนไหวของเขา), "Geese-Swans", "Hopscotch",
งานส่วนบุคคล การพัฒนาความเคลื่อนไหว
เป้าหมาย: ฝึกเดินโดยก้าวยาวๆ กระโดดเชือก และวิ่งทับซ้อนกัน
อ่านก่อนนอน: “ พ่อมดแห่งเมืองมรกต” (บท) A. Volkov
ยิมนาสติกที่ถูกต้อง

การวาดภาพ: “พืชป่า”
บทสนทนา: “ฉันจำนิทานและเรื่องราวอะไรบ้าง”

การมอบหมายงานให้กับเด็กกลุ่มย่อย: จัดระเบียบสิ่งต่าง ๆ หลังเล่นเกม กลุ่มเด็ก (เพื่อปลูกฝังความเรียบร้อยและเคารพสิ่งของในกลุ่ม)

การทำงานร่วมกับเด็กที่ประสบปัญหาในกิจกรรมด้านการศึกษา

เกมความสนใจ "ตัดภาพ"

เป้าหมาย: เพื่อพัฒนาความจำความสนใจความเพียร

ทำงานร่วมกับเด็กกลุ่มย่อย

สร้างเงื่อนไขในการดูภาพเกี่ยวกับอาชีพทางดนตรีและอาชีพ ARTST แสดงการนำเสนอ “วิชาชีพ” (ควบรวมกิจการ) แจกสมุดระบายสีตามธีมให้เด็กๆ ได้ฝึกทำอย่างอิสระ เสนอให้จัดทำหนังสือเกี่ยวกับพืชป่าจากภาพวาดสำเร็จรูปของเด็ก ๆ

ข้อมูลที่จุดยืนสำหรับผู้ปกครอง

แนะนำให้ผู้ปกครองทัศนศึกษาในส่วนแทรก: “วิชาชีพ” ในศูนย์การค้า “City Park GRAD” โดยมีจุดมุ่งหมายเพื่อทำความรู้จักกับสภาพแวดล้อมทางสังคม ขยายขอบเขตอันไกลโพ้น สร้างความรู้สึกรักชาติ และพัฒนาความสนใจในอาชีพต่างๆ ที่หลากหลาย

วันในสัปดาห์

พื้นที่การศึกษาที่มีความสำคัญ

กิจกรรมการศึกษาโดยตรงสำหรับเด็กและผู้ใหญ่

กิจกรรมการศึกษาในช่วงเวลาที่มีความละเอียดอ่อนโดยคำนึงถึงการบูรณาการพื้นที่การศึกษา

กิจกรรมการศึกษาโดยตรงส่วนบุคคลสำหรับเด็ก

การจัดสภาพแวดล้อมการพัฒนาสำหรับกิจกรรมอิสระของเด็ก

ปฏิสัมพันธ์กับผู้ปกครอง (พันธมิตรทางสังคม)

วันศุกร์ 28.10.16

การพัฒนาทางศิลปะและสุนทรียศาสตร์

การพัฒนาทางศิลปะและสุนทรียภาพ การวาดภาพ :

“วิธีที่เราเล่นเกมกลางแจ้ง “Bear and the Bees””

พัฒนาความคิดและจินตนาการในจินตนาการของเด็กๆ ต่อไป พัฒนาความสามารถในการสร้างองค์ประกอบพล็อตที่กำหนดโดยเนื้อหาของเกม ฝึกฝนเทคนิคการวาดภาพที่หลากหลายและใช้วัสดุที่แตกต่างกัน

พลศึกษากลางแจ้ง: ตามแผนของผู้สอนกายภาพ

โมเสกเป็นจังหวะ (15 1. การรับเด็ก
บทสนทนา “อารมณ์ของเรา ส่งผลต่อเหตุการณ์ที่เกิดขึ้นรอบตัวเราอย่างไร? เหตุผลที่เปลี่ยนอารมณ์ของเรา ทัศนคติของเราต่อเกิดอะไรขึ้น."ออกกำลังกายตอนเช้า
เกมเล่นตามบทบาท “บนรถบัสในตอนเช้า”
ความคล่องตัวต่ำ (วงแหวน)

เกมกลางแจ้ง: "อารมณ์", "ชั้นเรียน", "ดอดจ์บอล", "แมวกับหนู", "หัวผักกาด", "หมีกับผึ้ง"
ทำงานบนเว็บไซต์ตามคำขอของเด็ก ๆ เป้าหมาย: เพื่อสอนให้เด็ก ๆ เลือกอาชีพอย่างอิสระ

อ่านก่อนนอน “สภา” โดย R. Sef
ค่อยๆ เพิ่มขึ้น

แก้ไขยิมนาสติก

บทสนทนา “โตขึ้นฉันอยากเป็นอะไร? คุณจำเป็นต้องรู้และสามารถทำอะไรได้บ้าง?”

เกมกลางแจ้ง “มาช่วยกันเถอะ”ออคเตียบรินาทำความสะอาดห้อง"

สถานการณ์เกม: “ กำลังรอแขกที่รัก”ใจความ แบบทดสอบ "ดี - แย่" สนทนากับเด็ก ๆ ในหัวข้ออดีตสัปดาห์ สรุป: หากเด็กๆ ตั้งใจฟังครู เรียนที่โรงเรียนให้ดี และพยายามทำทุกอย่างอย่างรอบคอบ พวกเขาก็จะสามารถได้อาชีพที่ต้องการ

การทำงานร่วมกับเด็กที่ประสบปัญหาในกิจกรรมด้านการศึกษา ฝึกเขียนเลข “6” (Sasha Rakhinsky, Gosha Larin, Evelina Opanasenko)

สร้างเงื่อนไขในการดูภาพที่แสดงอารมณ์ความรู้สึกของมนุษย์ที่หลากหลาย

จัดนิทรรศการภาพถ่ายเด็กที่ผู้ปกครองนำมาจากนิทรรศการที่จัดขึ้นในเมืองและภูมิภาคโดยมีวัตถุประสงค์ขยายขอบเขตอันไกลโพ้นของนักเรียน พัฒนาความสนใจในความหลากหลายของสภาพแวดล้อมทางสังคมของเด็กการยืนยันตนเองของเด็กในกลุ่ม