Umelecký symbol. Umelecké symboly národov sveta Umelecké symboly

Podrobnosti o autorovi

Vafina Oksana Nikolaevna

Miesto práce, pozícia:

MOU"SOSH 28"

Belgorodská oblasť

Charakteristiky zdrojov

Úrovne vzdelania:

Základné všeobecné vzdelanie

Triedy:

Položky:

Literatúra

Cieľové publikum:

učiteľ (učiteľ)

Typ zdroja:

Didaktický materiál

Stručný popis zdroja:

Vývoj lekcie

Integrovaná hodina literatúry a MHC.

Téma: Umelecké symboly národov sveta. "V krajine brezy chintz."

Ciele:1) Zoznámiť študentov s umeleckými symbolmi národov sveta, odhaliť význam obrazu ruskej brezy v poézii, maľbe a hudbe; ukázať jasný originálny talent Sergeja Yesenina; rozvíjať schopnosť nachádzať obrazné a výrazové prostriedky jazyka, určiť ich úlohu v textoch.

2) Zlepšite svoj cit pre jazyk a expresívne čítanie.

3) Pestovať lásku k básnickému slovu, schopnosť starostlivo a premyslene zaobchádzať so slovom pri čítaní básnických diel, pestovať cit lásky k vlasti a prírode.

Počas vyučovania

Neviem si predstaviť Rusko bez brezy, -
je taká jasná po slovansky,
že možno v iných storočiach
z brezy - narodil sa celý Rus.
Oleg Shestinsky

1. Psychologický postoj. (Pieseň „Na poli bola breza“)

2. Komunikujte tému a ciele lekcie. Dnes na hodine literatúry a výtvarnej výchovy podnikneme krátky výlet okolo sveta a zoznámime sa s umeleckými symbolmi národov sveta, prejdeme sa „krajinou brezy chintz“ a odhalíme význam poetického symbolu. Ruska v poézii, maľbe a hudbe.

3. Učenie sa nového materiálu.

učiteľ:Na našej planéte je viac ako 250 krajín, kde žije niekoľko tisíc rôznych národov,z ktorých každá má svoje vlastné tradície a vlastnosti.Takéto kombinácie ste už určite viackrát počuli: „Nemecká úhľadnosť“, „Francúzska galantnosť“,„Africký temperament“, „chladnosť angličtinyLichan“, „horúci temperament Talianov“, „pohostinnosť Gruzíncov“ atď.Za každým z nich sú vlastnosti a vlastnosti, ktoré sa medzi určitými ľuďmi vyvinuli počas mnohých rokov.

No a čo umelecká kultúra? Sú tam podobnéstabilné obrázky a vlastnosti? Bezpochyby. Každý národ má svoj vlastný symbolvoly, odrážajúce umelecké predstavy o svete.

Predstavte si, že ste prišli do neznámej krajiny. Čo v prvom rademali by ste záujem? Samozrejme, akým jazykom sa tu hovorí? Aké atrakcie sa ukážu ako prvé? Čo uctievajú a v čo veria? Aké príbehy, mýty a legendy sa rozprávajú? Ako tancovaťa spievať? A mnoho mnoho ďalších.

Čo vám napríklad ukážu, ak navštívite Egypt?

študent: D žiarlivé pyramídy, považované za jeden z divov sveta a už dávno sa nimi stalishiye umelecký symbol tejto krajiny.

študent:Na skalnatej plošinepúšte, ktoré vrhajú na piesok jasné tiene, už viac ako štyridsať storočíexistujú tri obrovské geometrické telesá - bezchybne správneštvorstenný pyramídy, hrobky faraónov Cheopsa, Khafreho a Mikerina. Ich pôvodné obloženie sa už dávno stratilo, boli vyplienenéveslárske komory so sarkofágmi, no ani čas, ani ľudia nedokázali narušiť ich ideálne stabilnú formu. Trojuholníky pyramíd na pozadímodrá obloha je viditeľná odvšadiaľ, ako pripomienka Večnosti.

učiteľ: Ak máte stretnutie s Parížom, určite budete chcieť vystúpiť na vrchol slávneho Eiffelova veža, sa tiež stalhrdý symbol tohto úžasného mesta. Čo o nej viete?

študent:Postavený v roku 1889ročníka ako ozdoba svetovej výstavy vyvolala medzi Parížanmi spočiatku pobúrenie a rozhorčenie. Súčasníci, ktorí medzi sebou súperili, kričali:

„Protestujeme proti tomuto stĺpu pokrytému skrutkovaným plechom, proti tomuto smiešnemu a závratnému továrenskému komínu inštalovanému v sláve priemyselného vandalizmu. Stavba tejto neužitočnej a monštruóznej Eiffelovej veže v samom centre Paríža nie je nič iné ako profanácia...“

Je zaujímavé, že tento protest podpísali veľmi známe kultúrne osobnosti: skladateľ Charles Gounod, spisovatelia Alexandre Dumas, Guy de Maupassant... Básnik Paul Verlaine povedal, že táto „kostrová veža nebude dlho stáť“, no jeho pochmúrna predpoveď bola nie je určený na to, aby sa splnil. Eiffelova veža stále stojí a je zázrakom inžinierstva.

študent:Mimochodom, v tom čase to bola najvyššia budova na svete, jej výška bola 320 metrov! Technické údaje veže sú úžasné aj dnes: pätnásťtisíc kovových častí spojených viac ako dvoma miliónmi nitov tvorí akúsi „železnú čipku“. Sedemtisíc ton spočíva na štyroch podperách a nevyvíjajú na zem väčší tlak ako človek sediaci na stoličke. Už viackrát sa ho chystali zbúrať, no hrdo sa týči nad Parížom a poskytuje možnosť obdivovať pamiatky mesta z vtáčej perspektívy...

učiteľ:Aké sú umelecké symboly USA, Číny, Ruska?

študent:Socha slobody pre USA, cisársky palác „Zakázané mesto“ pre Čínu, Kremeľ pre Rusko.

učiteľ:Ale mnohé národy majú aj svoje špeciálne, poetické symboly. Povedzte nám o jednom z nich?

študent:Fantazijne zakrivené konáre nízko rastúcej čerešne - sakury - sú poetickým symbolom Japonska.

Ak sa pýtate:

Čo je duša

Japonské ostrovy?

Vo vôni horských čerešní

Za svitania.

Norinaga (preklad V. Sanovich)

učiteľ:Čo je to, čo Japoncov tak priťahuje na čerešňových kvetoch? Možno, množstvo bielych a svetloružových okvetných lístkov sakury na holých konároch, ktoré sa ešte nestihli pokryť zeleňou?

študent:Krása kvetov tak rýchlo vybledla!

A čaro mladosti bolo také prchavé!

Život prešiel márne...

Pozerám sa na dlhý dážď

A ja si myslím: ako na svete všetko netrvá večne!

Komati (preklad A. Gluskina)

študent:Básnika priťahuje krása nestálosti, krehkosti a pominuteľnosti života. Čerešňové kvety rýchlo vyblednú a mladosť je pominuteľná.

učiteľ:Akú výtvarnú techniku používa autor?

študent:Personifikácia. Pre básnika je kvet sakury živým tvorom schopným prežívať rovnaké pocity ako človek.

študent:

Jarná hmla, prečo si sa skryl

Čerešňové kvety, ktoré teraz lietajú okolo

Na svahoch hôr?

Nielen lesk je nám drahý, -

A moment blednutia je hodný obdivu!

Tsurayuki (preklad V. Markova)

učiteľ:Komentujte riadky.

študent:Okvetné lístky sakury nevyblednú. Veselo sa krútia a letia smeromzem pred najmenším závanom vetra a pokryť zem skôr, ako to stihnezvädnúť kvety. Dôležitý je samotný moment, krehkosť kvitnutia. Názov-ale toto je zdroj Krásy.

učiteľ:Belostvol sa stal umeleckým poetickým symbolom RuskaNaya breza.

Milujem ruskú brezu
Niekedy svetlé, niekedy smutné,
V bielených šatách,
S vreckovkami vo vreckách,
S krásnymi sponami
So zelenými náušnicami.
Páči sa mi, aká je elegantná
Potom jasné, energické,
Potom smutný, plačlivý.
Milujem ruskú brezu.
Vo vetre sa ohýba nízko
A ohýba sa, ale nezlomí sa!
A. Prokofiev.

učiteľ:Ruské srdce zrejme nikdy neprestane žasnúť nad nečakanou a pôvodnou krásou zdanlivo známej brezy. Igor Grabar už v dospelosti povedal: „Čo môže byť krajšie ako breza, jediný strom v prírode, ktorého kmeň je oslnivo biely, zatiaľ čo všetky ostatné stromy na svete majú kmene tmavé. Fantastický, nadprirodzený strom, rozprávkový strom. Vášnivo som sa zamiloval do ruskej brezy a dlho som písal takmer výlučne o nej.“

Príbeh študenta o obraze I. Grabara „February Azure“.

I. Grabar napísal svoju „Februárovú modrú“ v zime - na jar 1904, keď bol na návšteve u priateľov v Moskovskej oblasti. Počas jednej z jeho obvyklých ranných prechádzok ho zasiahol sviatok prebúdzajúcej sa jari a následne, už ako ctihodný umelec, veľmi živo vyrozprával príbeh vzniku tohto plátna. „Stál som blízko úžasného exemplára brezy, vzácnej v rytmickej štruktúre svojich vetiev. Pri pohľade na ňu som pustil palicu a zohol sa, aby som ju zdvihol. Keď som sa pozrel na vrchol brezy zospodu, z povrchu snehu, bol som ohromený predstavou fantastickej krásy, ktorá sa predo mnou otvorila: niektoré zvonkohry a ozveny všetkých farieb dúhy, spojené modrým smaltom. oblohy. Zdalo sa, že príroda oslavuje nejaký bezprecedentný sviatok azúrovej oblohy, perleťových brez, koralových konárov a zafírových tieňov na fialovom snehu.“ Nie je prekvapujúce, že umelec vášnivo chcel sprostredkovať „aspoň desatinu tejto krásy“.

učiteľChlapci, nielen Grabar sa obrátil k obrazu krásnej brezy, pred vami je výstava diel umelcov, kde hrdinkou je tento krásny strom. Akú náladu vyžarujú reprodukcie týchto umelcov?

Čo poviete na obrazy umelcov?

študent:Veselá, plná svetla, breza v nich je duchovná.

Študent: Kuindzhi „Birch Grove“ (1879), - preniknutý zdravým a veselým optimizmom. Umelec zachytil jasajúcu, dažďom umytú prírodu v jej najlepšom a najluxusnejšom letnom období. Kompozícia obrazu je originálna, harmónia jeho čistých farieb je úžasná.

učiteľ.Breza. Čo je to za strom?

„Breza je strom s bielou kôrou, tvrdým drevom a listami v tvare srdca,“ nezaujato uvádza Vysvetľujúci slovník ruského jazyka.

Možno, že výkladový slovník má byť nezaujatý.

Ale pokiaľ ide o ruský jazyk, možno si ani jeden strom nezaslúžil taký veľký počet epitet, prirovnaní, láskavých fráz alebo nebol spojený s takými nadšenými slovami ako breza. Dá sa to vysledovať v ústnom ľudovom umení a predovšetkým v ruskej poézii, kde sa breza usadila už dávno, pevne a zdá sa, že navždy.

Yeseninova „krajina brezy chintz“ je jedinečne krásna a každému srdcu drahá. Krajina, kde sa môžete celé hodiny túlať v borovicovom lese, topiť sa v mäkkom koberci sivého machu. V krajine, kde rastú vysoké húštiny borievky. A na bažinách kvitnú brusnice a brusnice. Krajina, kde v hlbinách lesa číhajú tajomné jazerá. Krajina, kde všetko okolo vás ožíva. Prírodný svet je nielen plný farieb, zvukov, pohybu, ale aj animovaný.

študent: Dobré ráno

Zlaté hviezdy zdriemli,

Zrkadlo stojatej vody sa triaslo,

Na stojatých vodách rieky svitá

A sčervená obloha mriežka.

Ospalé brezy sa usmievali,

Hodvábne vrkoče sú strapaté,

Zelené náušnice šuštia

A strieborné rosy horia.

Plot je obrastený žihľavou

Oblečená do žiarivej perlete

A kolísajúc, hravo šepká:

"Dobré ráno!"

učiteľ: Aké obrázky ste videli v básni?

študent:Hviezda, breza, žihľava.

učiteľ:Aké figuratívne a expresívne prostriedky sa používajú na vytvorenie obrazu brezy?

študent:personifikácia (brezy sa usmievali, vrkoče boli strapaté), epitetá (brezy ospalé, hodvábne vrkoče, strieborné rosy), metafory (rosy horeli, vrkoče boli strapaté).

učiteľ:Farebná maľba je jednou z charakteristických čŕt Yeseninových básní. Aké farby používa na označenie brezy? Na čo sú potrebné „farebné časti“?

študent:Strieborné, zelené, iné - perleťové. „Farebné detaily“ pomáhajú pochopiť básnikovu náladu, vyostrujú pocity a myšlienky a odhaľujú ich hĺbku.

učiteľ:Akou náladou je báseň presiaknutá?

študent:Romantický, veselý, radostný, nadšený.

učiteľ:V básni "Zelený účes". (1918) humanizácia vzhľadu brezy v Yeseninovej práci dosahuje plný rozvoj.

študent:Čítanie básne

učiteľ: O kom je báseň? Ako vyzerá breza?

študent: Breza sa stáva ako žena.

Zelený účes,

Dievčenské prsia,

Ó tenká breza,

Prečo ste sa pozreli do rybníka?

učiteľ:Čo je breza symbolizovaná v ruskej poézii?

študent: Toto je symbol krásy, harmónie, mladosti; je bystrá a cudná.

učiteľ: V starovekých pohanských rituáloch často slúžil ako „máj“, symbol jari. Yesenin pri opise ľudových sviatkov jari spomína brezu vo význame tohto symbolu v básňach „Trojica ráno...“ (1914) a „Tŕstie zašušťalo nad stojatou vodou...“ (1914)

učiteľ: O akom ľudovom zvyku hovoríme v básni „Tŕstie zašušťalo nad stojatými vodami...“

študent: Báseň „Trstina šušťala nad stojatou vodou“ hovorí o dôležitej a fascinujúcej udalosti semitsko-trojického týždňa – veštení s vencami.

Krásna dievčina veštila o siedmej.

Vlna rozmotala veniec dodder.

Dievčatá plietli vence a hádzali ich do rieky. Podľa venca, ktorý odplával ďaleko, vyplavil sa na breh, zastavil sa alebo potopil, súdili osud, ktorý ich čakal (vzdialené či blízke manželstvo, dievčenstvo, smrť snúbencov).

Ach, dievča sa na jar nevydá,

Zastrašoval ju lesnými značkami.

učiteľ:Čo zatieni stretnutie jari?

učiteľ: Pomocou akých obrazov sa posilňuje motív nešťastia?

Na planéte Zem existuje a navzájom sa ovplyvňujú viac ako dvestopäťdesiat krajín, niekoľko tisíc národov, národností, ľudí – veľkých i malých. A každý z nich má svoje vlastné charakteristiky, zvyky a tradície, ktoré sa formovali v priebehu storočí. Existujú aj umelecké symboly národov sveta, ktoré odrážajú ich predstavy o existencii, náboženstve, filozofii a iných poznatkoch a konceptoch. V rôznych krajinách sa navzájom líšia a majú jedinečnosť a originalitu, ktorá je vlastná tomu alebo tomu kúsku planéty. Nie sú priamo závislé od štátnej moci, ale niekedy ich tvoria pri zmenách úradov a vládcov samotní ľudia. Aké sú umelecké symboly národov sveta vo všeobecne akceptovanom chápaní tohto slova?

Symbol

Zhruba povedané, symbol je prehnané znamenie. Teda obraz, zvyčajne schematický a konvenčný, predmetu, zvieraťa, rastliny alebo pojmu, kvality, javu, myšlienky. Vyznačuje sa sakrálnym kontextom, momentom normativity a sociálnou alebo nábožensko-mystickou spiritualitou vyjadrenou v obraze (zvyčajne schematicky a zjednodušene).

Umelecké symboly národov sveta

Pravdepodobne každá krajina má svoje vlastné „zázraky vytvorené človekom“, ktoré urobili ľudia. Nie nadarmo v dávnych dobách vyčlenili „sedem zázrakov“, ktoré sa, samozrejme, považovali za jedinečné umelecké symboly (prvý zoznam zostavil, ako sa verí, Herodotos v piatom storočí pred Kristom - existovali iba tri zázraky v ňom). Patrili medzi ne babylonské záhrady, Diova socha a iné. Zoznam sa v priebehu storočí menil: niektoré mená boli pridané, iné zmizli. Mnohé umelecké symboly národov sveta sa dodnes nezachovali. Veď v skutočnosti ich v každej dobe mali rôzne národy nespočetné množstvo. Ide len o to, že číslo sedem bolo považované za posvätné, magické. Nuž, čas dnes zachoval len niekoľko symbolov národov sveta.

Umelecké symboly národov sveta - čo to je? Predstavte si, že ste prišli do neznámej krajiny. Čo vás zaujme ako prvé? Aké pamiatky vám ukážu ako prvé? Čo ľudia v tejto krajine uctievajú a v čo veria? Aké príbehy, mýty a legendy sa rozprávajú? Ako tancujú a spievajú? A mnoho mnoho ďalších. A mnoho mnoho ďalších.

Egypt - PYRAMÍDY Pyramídy boli postavené na ľavom západnom brehu Nílu (Západ, kráľovstvo mŕtvych) a týčili sa nad celým mestom mŕtvych s nespočetnými hrobkami, pyramídami a chrámami. EGYPTSKÉ PYRAMÍDY, hrobky egyptských faraónov. Najväčšie z nich, pyramídy Cheops, Khafre a Mikerin v El Gíze, boli v staroveku považované za jeden zo siedmich divov sveta. Stavba pyramídy, v ktorej už Gréci a Rimania videli pomník bezprecedentnej pýchy kráľov a krutosti, ktorá odsúdila celý Egypt na nezmyselné stavanie, bola najdôležitejším kultovým činom a mala zjavne vyjadrovať mystickú identitu krajiny a jej vládcu.

Najväčšia z troch Najväčšia z troch je Cheopsova pyramída. Cheopsova pyramída. Jeho výška bola pôvodne 147 m, dĺžka základovej strany bola 232 m, na jej výstavbu bolo potrebných 2 milióny 300 tisíc obrovských kamenných blokov. ktorých priemerná hmotnosť bola 2,5 tony, dosky nedržali pokope, držalo ich len mimoriadne presné lícovanie. V dávnych dobách boli pyramídy obložené leštenými doskami z bieleho vápenca, ich vrcholy boli pokryté medenými doskami, ktoré sa leskli na slnku (iba Cheopsova pyramída si zachovala vápencový plášť; Arabi použili pri stavbe pyramíd povlak z iných pyramíd). Biela mešita v Káhire). Na jeho stavbu bolo potrebných 2 milióny 300 tisíc obrovských kamenných blokov, ktorých priemerná hmotnosť bola 2,5 tony. V dávnych dobách boli pyramídy obložené leštenými doskami z bieleho vápenca, ich vrcholy boli pokryté medenými doskami, ktoré sa leskli na slnku (iba Cheopsova pyramída si zachovala vápencový plášť; Arabi použili pri stavbe pyramíd povlak z iných pyramíd). Biela mešita v Káhire).

Neďaleko Rachefovej pyramídy stojí jedna z najväčších sôch staroveku a našej doby, do skaly vytesaná postava ležiacej sfingy s portrétnymi črtami samotného faraóna Khafreho. Neďaleko Rachefovej pyramídy stojí jedna z najväčších sôch staroveku a našej doby, do skaly vytesaná postava ležiacej sfingy s portrétnymi črtami samotného faraóna Khafreho. Pyramída Khafre Khafre

Amerika - Socha slobody Socha slobody - pohľad z vtáčej perspektívy SOCHA SLOBODY je kolosálna sochárska stavba nachádzajúca sa na Liberty Island v New York Harbor. Socha v podobe ženy s horiacou pochodňou v zdvihnutej pravej ruke symbolizuje slobodu. Autorom sochy je francúzsky sochár F. Bartholdi. Sochu dalo Francúzsko Spojeným štátom v roku 1876 pri príležitosti stého výročia americkej nezávislosti.

Japonsko - sakura SAKURA, druh čerešne (cherry serrata). Rastie a pestuje sa ako okrasná rastlina najmä na Ďalekom východe (strom je symbolom Japonska). Kvety sú ružové, dvojité, listy sú na jar fialové, v lete zelené alebo oranžové, na jeseň fialové alebo hnedé. Plody sú nejedlé. SAKURA, druh čerešne (cherry serrata). Rastie a pestuje sa ako okrasná rastlina najmä na Ďalekom východe (strom je symbolom Japonska). Kvety sú ružové, dvojité, listy sú na jar fialové, v lete zelené alebo oranžové, na jeseň fialové alebo hnedé. Plody sú nejedlé.

Sakura je považovaná za umelecký symbol Japonska. Sakura je považovaná za umelecký symbol Japonska. Krásne kvety sú ružové, dvojité, listy sú na jar fialové, v lete zelené alebo oranžové, na jeseň fialové alebo hnedé. Krásne kvety sú ružové, dvojité, listy sú na jar fialové, v lete zelené alebo oranžové, na jeseň fialové alebo hnedé. Milenci si želajú a bozkávajú sa pod vetvami sakury. Milenci si želajú a bozkávajú sa pod vetvami sakury. Obraz čerešňového kvetu sa používa aj na japonských národných krojoch. Obraz čerešňového kvetu sa používa aj na japonských národných krojoch. Kvet sakury je živý tvor schopný prežívať rovnaké pocity ako človek. Kvet sakury je živý tvor schopný prežívať rovnaké pocity ako človek.

Čína - Veľký čínsky múr VEĽKÝ ČÍNSKY MÚR, múr pevnosti v severnej Číne; grandiózna architektonická pamiatka starovekej Číny. VEĽKÝ ČÍNSKY MÚR, múr pevnosti v severnej Číne; grandiózna architektonická pamiatka starovekej Číny. Dĺžka podľa niektorých predpokladov okolo 4 tisíc km, podľa iných cez 6 tisíc km, Dĺžka podľa niektorých predpokladov okolo 4 tisíc km, podľa iných cez 6 tisíc km, výška 6,6 m, v niektorých oblastiach až 10 m. Postavený prevažne v 3. storočí pred Kristom. e. Časť Veľkého čínskeho múru neďaleko Pekingu bola úplne obnovená. výška 6,6 m, v niektorých oblastiach až 10 m Postavená prevažne v 3. storočí pred Kr. e. Časť Veľkého čínskeho múru neďaleko Pekingu bola úplne obnovená.

Novodevičij kláštor Na počesť narodenia dediča, budúceho cára Ivana IV., bol v roku 1532 v Kolomenskoje pri Moskve na vysokom strmom brehu rieky Moskva postavený kostol Nanebovstúpenia Pána. Jeho konštrukcia označuje vznik nových acentrických kamenných stanových chrámov, dynamicky nasmerovaných nahor. Neďaleko v obci Dyakovo bol postavený kostol Sťatie hlavy Jána Krstiteľa, ktorý sa vyznačuje nezvyčajnou architektúrou. Na počesť narodenia dediča, budúceho cára Ivana IV., bol kostol Nanebovstúpenia postavený v roku 1532 v Kolomenskoje neďaleko Moskvy na vysokom strmom brehu rieky Moskva. Jeho konštrukcia označuje vznik nových acentrických kamenných stanových chrámov, dynamicky nasmerovaných nahor. Neďaleko v obci Dyakovo bol postavený kostol Sťatie hlavy Jána Krstiteľa, ktorý sa vyznačuje nezvyčajnou architektúrou. Udalosťou bola výstavba príhovornej katedrály na priekope, známejšej ako Chrám Vasilija Blaženého, na južnej strane Červeného námestia. Udalosťou bola výstavba príhovornej katedrály na priekope, známejšej ako Chrám Vasilija Blaženého, na južnej strane Červeného námestia.

Chrám Vasilija Blaženého Jeden z najznámejších kostolov v Moskve, postavený pod názvom Katedrála príhovoru na počesť víťazstva nad Kazanským chanátom na sviatok Pokrova Panny Márie. Následne pristavaný Kostol Vasilija Blaženého dal meno celému chrámu. Pestrofarebné sfarbenie odráža chute neskoršej doby (17. storočie). Chrám bol pôvodne natretý červenou a bielou farbou. Príhovorná katedrála bola koncipovaná ako prvá celomestská katedrála postavená mimo múrov Kremľa a mala symbolizovať jednotu cára s ľudom. Jeden z najznámejších kostolov v Moskve, postavený pod názvom Intercession Cathedral na počesť víťazstva nad Kazanským chanátom na sviatok Pokrova Panny Márie. Následne pristavaný Kostol Vasilija Blaženého dal meno celému chrámu. Pestrofarebné sfarbenie odráža chute neskoršej doby (17. storočie). Chrám bol pôvodne natretý červenou a bielou farbou. Príhovorná katedrála bola koncipovaná ako prvá celomestská katedrála postavená mimo múrov Kremľa a mala symbolizovať jednotu cára s ľudom.

Spasská veža moskovského Kremľa Stará časť Moskvy má radiálne kruhové usporiadanie. Historickým jadrom Moskvy je súbor moskovského Kremľa, vedľa neho je Červené námestie. Stará časť Moskvy má radiálne kruhové usporiadanie. Historickým jadrom Moskvy je súbor moskovského Kremľa, vedľa neho je Červené námestie.

Zvonica „Ivan Veľký“ Dôležitou udalosťou bola výstavba nových tehlových múrov a veží Kremľa, ktoré boli postavené v roku Šesť z osemnástich veží malo priechodové brány. Kremeľ sa zmenil na jednu z najmocnejších európskych pevností. Významnou udalosťou bola výstavba nových tehlových múrov a veží Kremľa, ktoré boli postavené v roku Šesť z osemnástich veží malo priechodové brány. Kremeľ sa zmenil na jednu z najmocnejších európskych pevností.

Poetické symboly krajín sveta

Flóra a fauna ako symboly krajín

Vyplňte schému

názov krajiny,

umelecký symbol

Rusko

Medveď

Breza

Brezový háj

Prečo si smutný, brezový háj?

Aká myšlienka ťa ťaží v hlave?

Pozerám sa na svetlo cez husté rozkvitnuté koruny

A počúvam tvoj zelený šum.

Poplašene šuštíš listami,

Ponáhľam sa znova otvoriť celú moju dušu.

A tiež krútim hlavou,

Nedokážem upokojiť svoje trpké myšlienky.

Tu na Rusi smútok nemá hraníc...

Stojme v tichosti, drahá.

A všetko, čo si mi chcel povedať,

A tak pochopím podľa tvojich sĺz.

Byvšev Alexander

Biela breza

Pod mojím oknom

Prikryté snehom

Presne strieborné.

Na nadýchaných konároch

Snehová hranica

Štetce rozkvitli

Biela ofina.

A breza stojí

V ospalom tichu,

A snehové vločky horia

V zlatom ohni.

A úsvit je lenivý

Prechádzka okolo

kropí konáre

Nové striebro.

Sergej Yesenin

Japonsko

Fujiyama

Sakura

Žeriav červenokorunový

Japonský bažant

Haiku (alebo haiku)

Haiku (alebo haiku) je špeciálny typ japonskej básne pozostávajúcej z jedného tercetu. Z veľkej časti má filozofický sklon a nerýmuje sa. Samozrejme, taká téma ako čerešňové kvety nemohla zostať bez povšimnutia. Preto navrhujem prečítať si niekoľko haiku o sakurách.

je smutná?

Čo nasleduje po východe slnka

Nežne sníva pod sakurou

Nie sú medzi nami žiadni cudzinci

Všetci sme si navzájom bratmi

Pod rozkvitnutou čerešňou

Jarná noc prešla

Biele zore sa otočilo

More čerešňových kvetov

Čína

Panda

Pivonka

Austrália

Klokan

Kanada

Bobor

Javor

India

Lotus

Bengálsky tiger

Páv

Anglicko

Lev

Rose

Thajsko

indický slon

Mongolsko

Mongolský kôň

USA

Plešatý orol

Mustang

Spojené Arabské Emiráty

Falcon

Nemecko

Nevädza

Téma: Umelecké symboly národov sveta.

Cieľ: Oboznámiť študentov s umeleckými symbolmi národov sveta,odhaliť význam obrazu ruskej brezy v poézii, maľbe a hudbe

Úlohy: Rozvoj estetického vkusu a tvorivých schopností;

Vytváranie vedomostí o symboloch národov sveta;

Študenti získavajú zručnosti vo výbere informácií, schopnosť vyzdvihnúť hlavné významné body a tvorivo ich prezentovať v samostatnej práci.

Plánované výsledky vzdelávania :

Osobné: prejaviť záujem o učenie sa nového materiálu; kognitívna aktivita; uvedomujú si svoje záujmy a ciele, emócie a primerane ich prejavujú; pochopiť emocionálny stav iných ľudí; robiť vzájomné ústupky v rôznych situáciách, kriticky reflektovať svoje správanie.

Predmet: naučiť sa Inštaláciaobrazné a asociatívne spojenia medzi architektonickými pamiatkami, hudobnými dielami, výtvarným umením a literatúrou.

Metapredmet: naučiť sa určiť cieľ a problém vo výchovno-vzdelávacej činnosti; dodržiavať normy kolektívnej komunikácie; plánovať aktivity v situácii učenia; identifikovať problém umeleckého zveličovania a spôsoby dosiahnutia cieľa; rozvíjať schopnosť viesť diskusiu, klásť otázky, argumentovať, obhajovať svoj názor, schopnosť pracovať s informáciami: systematizovať ich, štruktúrovať; pracovať podľa plánu.

Počas tried:

Organizovanie času

Aktualizácia vedomostí študentov k téme:

Nie naozaj

A) Román „Život a úžasné dobrodružstvá Robinsona Crusoa“ napísal anglický spisovateľ D. Defoe? (Áno).

B) slovo „civilizácia“ preložené zo starovekej gréčtiny znie ako „civilný, verejný, štátny“? (nie, z latinčiny a iných Rimanov).

C) Civilizácia – úroveň materiálneho a duchovného rozvoja spoločnosti (áno).

D) Kultúra je spojená so slovom „kult“ a znamená úctu, uctievanie (áno).

E) V Ozhegovovom slovníku má slovo „kultúra“ nasledujúci význam: Spracovanie, starostlivosť, kultivácia a „duševná a morálna výchova“ (nie, v slovníku V. Dahla)

E) Pojem „civilizácia“ je širší ako pojem „kultúra“ (áno)

G) Kultúra je dočasný pojem, ale civilizácia je univerzálna (nie, naopak)

H) Kultúrnym človekom nazývame niekoho, kto koná v súlade s uznávanými normami myslenia a správania v spoločnosti (áno)

I) Pytagoras (nie, Platón) sa pokúsil obnoviť obraz kultivovaného človeka už v staroveku.

K) Je Konfucius japonský mysliteľ? (nie, čínština)

K) Žil umelec Hieronymus Bosch v 15. storočí v Holandsku? (Áno)

III . Naučte sa novú tému:

Neviem si predstaviť Rusko bez brezy, -
je taká jasná po slovansky,
že možno v iných storočiach
z brezy - narodil sa celý Rus.
Oleg Shestinsky

Komunikujte tému a ciele lekcie. Kto môže povedať, čo tieto slová znamenajú? Čo pre Rusa znamená breza? Dnes v lekcii podnikneme krátky výlet okolo sveta a zoznámime sa s umeleckými symbolmi národov sveta, prejdeme sa „krajinou brezového chintzu“ a samozrejme sa ponoríme do našich rodných priestorov, ktoré poznáme z r. detstva.

2. Učenie sa nového materiálu .

učiteľ: Na našej planéte je viac ako 250 krajín, kde žije niekoľko tisíc rôznych národov,z ktorých každá má svoje vlastné tradície a vlastnosti.Takéto kombinácie ste už určite viackrát počuli: „Nemecká úhľadnosť“, „Francúzska galantnosť“,„Africký temperament“, „chladnosť angličtinyLichan“, „horúci temperament Talianov“, „pohostinnosť Gruzíncov“ atď.Za každým z nich sú vlastnosti a vlastnosti, ktoré sa medzi určitými ľuďmi vyvinuli počas mnohých rokov.

No a čo umelecká kultúra? Sú tam podobnéstabilné obrázky a vlastnosti? Bezpochyby. Každý národ má svojho simíkavoly, ktoré odrážali umelecké predstavy o svete.

Predstavte si, že ste prišli do neznámej krajiny. Čo v prvom rademali by ste záujem? Samozrejme, akým jazykom sa tu hovorí? Ktoré atrakcie sa ukážu ako prvé? Čo uctievajú a v čo veria? Aké príbehy, mýty a legendy sa rozprávajú? Ako tancovaťa spievať? A mnoho mnoho ďalších.

Čo vám napríklad ukážu, ak navštívite Egypt?

študent: Džiarlivé pyramídy, považované za jeden z divov sveta a už dávno sa nimi stalishiye umelecký symbol tejto krajiny.

študent: Na skalnatej plošinepúšte, ktoré vrhajú na piesok jasné tiene, už viac ako štyridsať storočíexistujú tri obrovské geometrické telesá - bezchybne správneštvorstenné pyramídy, hrobky faraónov Cheopsa, Khafreho a Mikerina. Ich pôvodný obklad je už dávno stratený, vydrancovanýveslárske komory so sarkofágmi, no ani čas, ani ľudia nedokázali narušiť ich ideálne stabilnú formu. Na pozadí pyramídových trojuholníkovmodrá obloha je viditeľná odvšadiaľ, ako pripomienka Večnosti.

učiteľ: Ak máte stretnutie s Parížom, určite budete chcieť vystúpiť na vrchol slávnej Eiffelovej veže, ktorá sa stalahrdý symbol tohto úžasného mesta. Čo o nej viete?

študent: Postavený v roku 1889ročníka ako ozdoba svetovej výstavy vyvolala medzi Parížanmi spočiatku pobúrenie a rozhorčenie. Súčasníci, ktorí medzi sebou súperili, kričali:

študent: V tom čase to bola najvyššia budova sveta, jej výška bola 320 metrov! Technické údaje veže sú úžasné aj dnes: pätnásťtisíc kovových častí spojených viac ako dvoma miliónmi nitov tvorí akúsi „železnú čipku“. Sedemtisíc ton spočíva na štyroch podperách a nevyvíjajú na zem väčší tlak ako človek sediaci na stoličke. Plánovali ho viackrát zbúrať, no hrdo sa týči nad Parížom a poskytuje možnosť obdivovať pamiatky mesta z vtáčej perspektívy...

učiteľ: Aké sú umelecké symboly USA, Číny, Ruska?

študent: Socha slobody pre USA, cisársky palác „Zakázané mesto“ pre Čínu, Kremeľ pre Rusko.

učiteľ : Ale mnohé národy majú aj svoje zvláštne, poetické symboly. Povedzte nám o jednom z nich?

študent: Fantazijne zakrivené konáre nízko rastúcej čerešne - sakury - sú poetickým symbolom Japonska.

Ak sa pýtate:

Čo je duša

Japonské ostrovy?

Vo vôni horských čerešní

Za svitania.

Norinaga (preklad V. Sanovich)

učiteľ : Čo je to, čo Japoncov tak priťahuje na čerešňových kvetoch? Možno,množstvo bielych a svetloružových okvetných lístkov sakury na holých konároch, ktoré sa ešte nestihli pokryť zeleňou?

Krása kvetov tak rýchlo vybledla!

A čaro mladosti bolo také prchavé!

Život prešiel márne...

Pozerám sa na dlhý dážď

A ja si myslím: ako na svete všetko netrvá večne!

Komati (preklad A. Gluskina)

Študent : Básnika priťahuje krása nestálosti, krehkosť a pominuteľnosť života. Čerešňové kvety rýchlo vyblednú a mladosť je pominuteľná.

učiteľ : Akú výtvarnú techniku používa autor?

študent: Personifikácia. Pre básnika je kvet sakury živým tvorom schopným prežívať rovnaké pocity ako človek.

učiteľ:

Jarná hmla, prečo si sa skryl

Čerešňové kvety, ktoré teraz lietajú okolo

Na svahoch hôr?

Nielen lesk je nám drahý, -

A moment blednutia je hodný obdivu!

Tsurayuki (preklad V. Markova)

učiteľ : Komentujte riadky.

študent: Okvetné lístky sakury nevyblednú. Veselo sa krútia a letia smeromzem od najmenšieho závanu vetra a pokryť zem ešte predtýmzvädnúť kvety. Dôležitý je samotný moment, krehkosť kvitnutia. Menáale toto je zdroj Krásy.

učiteľ: Belostvol sa stal umeleckým poetickým symbolom Ruskanaya breza.

učiteľ : Už v dospelosti Igor Grabar povedal: „Čo môže byť krajšie ako breza, jediný strom v prírode, ktorého kmeň je oslnivo biely, zatiaľ čo všetky ostatné stromy na svete majú kmene tmavé. Fantastický, nadprirodzený strom, rozprávkový strom. Vášnivo som sa zamiloval do ruskej brezy a dlho som písal takmer výlučne o nej.“

učiteľ: Téma vlasti je úzko spätá s obrazom brezy. Každá línia Yesenin je ohrievaná pocitom bezhraničnej lásky k Rusku.

Breza

Biela breza

Pod mojím oknom.

Prikryté snehom

Presne strieborné.

Na nadýchaných konároch

Snehová hranica

Štetce rozkvitli

Biela ofina.

A breza stojí

V ospalom tichu,

A snehové vločky horia

V zlatom ohni.

A úsvit je lenivý

Prechádzka okolo

Zhadzovanie konárov

Nové striebro. 1913

učiteľ . Biele brezy sa dotýkajú duše nielen našej, ale aj cudziny. Po návšteve Moskvy sa slávneho futbalistu Pelého opýtali, čo ho na Rusku najviac zaujalo a páčilo. Odpovedal: "Brezy."

učiteľ: Uplynú stovky rokov, ale breza bude symbolizovať našu nesmrteľnú a mocnú vlasť.

Teraz sa obráťme na umelecké symboly našej malej vlasti.

Čo bude podľa vás symbolom regiónu Varna? Presne tak, Tamerlánova veža.

Študent. Mauzóleum bolo postavené na kopci pri vyschnutom jazere neďaleko regionálneho centra Varna.

Veža bola postavená v 14. storočí. Toto je vzácny príklad ranej moslimskej architektúry na južnom Urale. Okrem Kesene sú v Bashkirii známe podobné mauzóleá: mauzóleá Turakhan a Husein-Bek. Okolo mauzólea sú stovky malých kôp.

Samotná budova mauzólea sa nachádza na obdĺžnikovej plošine, ohraničenej priekopou a valom. Je postavená z plochých štvorcových pálených tehál a vyzerá ako 12-hranná pyramída namontovaná na 12-hrannom hranole. Hranol spočíva na nízkom valci: pod ním je hlavná budova kubického mauzólea. Vstup na južnej strane zdobí portál.

IV . Primárne pochopenie a upevnenie

Krabica s otázkami.

Chlapci píšu otázky k téme hodiny (8-10) na papieriky, čítajú ich nahlas, aby sa neopakovali, papieriky zložia a vložia do škatule. Deti vyjdú von, bez pozerania si vezmú papier, prečítajú otázku a povedia odpoveď. Môžete pomôcť triede.

V . Zhrnutie. Reflexia

Vyplnenie tabuľky.

VI . Domáca úloha – napíšte správu o akomkoľvek umeleckom obraze národov sveta.