Pengembangan metodologis pada topik: KVN Pedagogis. KVN di TK “Sahabat Alam”
Catatan penjelasan
Secara sosial – budaya psikologis guru mengandaikan bahwa ia memiliki pandangan dan keyakinan pedagogis tertentu, sikap emosional - sikap positif kepada anak dan berbagai keterampilan komunikasi yang diperlukan guru untuk komunikasi pedagogis. Artinya guru harus mempunyai pengetahuan tentang pola komunikasi dan hubungan dalam staf pengajar, dalam kelompok anak-anak, dalam bekerja dengan orang tua. Menggunakan berbagai bentuk pekerjaan metodologis membantu meningkatkan kesiapan teoritis guru dan mengembangkan posisi pedagogisnya sendiri mengenai masalah utama pendidikan, pelatihan dan pengembangan anak dan interaksi interpersonal.
Kemajuan KVN
Target: mengkonsolidasikan pengetahuan peserta permainan tentang ciri-ciri komunikasi dengan anak, latihan memahami keadaan mental anak, dan kemampuan mengungkapkan sikap secara bijaksana terhadap mereka menggunakan sarana komunikasi verbal dan non-verbal. Mengembangkan kreativitas dan kecintaan pada profesinya.
Terkemuka: Kami dengan senang hati menyambut Anda di sini kamar yang nyaman orang-orang yang yakin bahwa masa kanak-kanak adalah salah satu masa terbaik kehidupan manusia. KVN kami didedikasikan untuk topik yang sangat kompleks dan sangat relevan - komunikasi antara orang dewasa dan anak-anak.
KVN - pertemuan klub kami ( KE- klub, DI DALAM- kekasih di aktivitas pedagogis, Dan N– berharap seiring berjalannya waktu, dan bukan tanpa partisipasi kita, dunia akan menjadi lebih baik dan lebih baik, dan orang dewasa serta anak-anak akan menguasai bahasa saling pengertian dengan sempurna). Dan agar hal ini menjadi kenyataan, kita sekarang, tanpa menunda-nunda lagi, harus belajar berkomunikasi, menguji pikiran dan tebakan kita. Kita akan merenungkan permasalahan interaksi, cara dan sarana menciptakan suasana hati gembira dan ceria pada anak saat berkomunikasi dengan orang dewasa, saat melakukan berbagai tugas.
Terkemuka: Juri yang kompeten - juri - akan memutuskan levelnya pelatihan kejuruan peserta dan akan memberikan tips bermanfaat dan rekomendasi.
SAYAkontes. "Salam"
Menurut kebiasaan orang Rusia, merupakan kebiasaan untuk saling menyapa dan memperkenalkan diri. Tapi agar semua orang bisa menebak apa yang Anda lakukan, apa yang Anda jalani, apa yang Anda impikan. Bisa berupa lagu, puisi, kata mutiara, gambar, cerita. Jadi mulailah, teman. (Dinilai dengan sistem 5 poin)
IIkontes. "Teka-teki silang psikologis"
(10 – 15 menit diberikan untuk memecahkan teka-teki silang)
Horisontal: 1. Manusia sebagai produk sosial - hubungan sejarah mempunyai kualitas individu tertentu. 2. Interaksi dua orang atau lebih, terdiri dari pertukaran informasi dari tubuh terhadap kondisi baru. 4. Cara otomatis untuk melakukan suatu tindakan. 5. Pengaruh yang disengaja dan sistematis pada seseorang untuk membentuk dalam dirinya bentuk-bentuk perilaku, pandangan dunia, karakter, dan kemampuan mental tertentu. 6. Metode penelitian psikologis, berdasarkan pertanyaan dan jawaban. 7. Sikap aktif dengan realitas di sekitarnya, yang dinyatakan dalam dampaknya. 8. Dorongan untuk bertindak, mendorong, memotivasi alasan.
Vertikal: 9. Tes singkat, dimaksudkan untuk menilai tingkat kualitas psikologis tertentu. 10. Proses asimilasi dan reproduksi aktif pengalaman sosial oleh seorang individu. 11. Motivasi beraktivitas berhubungan dengan pemuasan kebutuhan tertentu. 12. Ketundukan yang tidak disadari terhadap pengaruh. 13. Respon alami tubuh terhadap iritasi
(Jawaban teka-teki silang: 1 - kepribadian, 2 - komunikasi, 3 - adaptasi, 4 - keterampilan, 5 - pendidikan, 6 - percakapan, 7 - aktivitas. 8 - stimulus, 9 - tes, 10 - sosialisasi, 11 - motif , 12 – sugestibilitas, 13 – refleks).
AKU AKU AKUkontes. Memecahkan situasi pedagogis
Terkemuka: Untuk mengatasi masalah pedagogi, diundang 2 guru dari setiap tim dengan pengalaman kerja singkat. Kelengkapan dan konsistensi jawaban dinilai.
Situasi untuk tim utama
1. Guru, karena keadaan, bekerja selama sebulan penuh tanpa penggantian. Guru penggantinya ternyata adalah guru baru. Pada hari pertama komunikasi dengan guru baru, disampaikan dengan nada menuntut: “Saya sangat senang Anda datang ke kelompok. Saya bekerja sendirian begitu lama, saya sangat lelah... Semua pekerjaan utama ada pada Anda: Anda akan menulis rencana di buku catatan ini, bertanggung jawab mengadakan pertunjukan siang liburan, lalu memimpin pertemuan orang tua, saya akan memberi Anda topiknya. Harus selalu ada keteraturan yang sempurna dalam kelompok. Bekerja!"...
2. Guru menceritakan kepada ibu Natasha (6 tahun) bahwa gadis tersebut sangat suka membantu orang dewasa.
Mungkin di rumah Anda mengajari anak Anda melakukan segala hal bersama Anda. Ini sangat bagus - dia akan menjadi asisten Anda.
Ya. Putri saya mempunyai keinginan yang sangat besar untuk membantu saya. Apapun pekerjaan yang saya lakukan, itu ada di sana. Tapi bantuan apa itu? Satu kendala. Saya mengajaknya jalan-jalan, tanpa dia saya bisa dengan cepat mengurus pekerjaan rumah. Dan jangan berdiri di upacara dengannya. Tidak ada gunanya mengganggu orang dewasa.
Komentari situasinya.
Nasihat apa yang kamu punya untuk ibumu?
3. Melihat Vadik akan memanfaatkan waktu luangnya dari kelas, guru bertanya:
Apa yang akan kamu gambar dan dengan apa?
Bagaimana Anda menyusun gambar di selembar kertas?
Apa yang akan Anda gambar pertama kali, lalu apa?
Mengingatkan Anda bahwa setelah menggambar Anda harus mengembalikan semuanya ke tempatnya.
Pertanyaan: apakah intervensi orang dewasa diperlukan? aktivitas mandiri anak-anak?
Situasi untuk tim kedua
1. Saat memeriksa rencana, ahli metodologi menemukan: pada hari pemeriksaan, tidak ada rencana untuk dua minggu sebelumnya. Dalam percakapan dengan guru, penjelasannya adalah sebagai berikut: “Kamu masih akan menemukan sesuatu untuk dikeluhkan. Kamulah bosnya!” Bagaimana seharusnya reaksi ahli metodologi?
2. Di ruang ganti, di hadapan anak-anak, seorang ibu berkata kepada ibu lainnya:
Seryozha-mu menggambar dengan sangat baik. Dan Dimka saya hanya memiliki coretan. Tidak peduli seberapa sering saya menyuruhnya menggambar dengan hati-hati, dia selalu menggambar dengan buruk.
Sudahkah Anda mencoba mengajarinya?
Aku sering mengajak Dima menggambar sambil mengerjakan pekerjaan rumah agar dia tidak menggangguku. Dia mungkin tidak memiliki kemampuan.
- Komentari pendapat Anda tentang percakapan ini.
- Apakah ibu Dima benar?
- Nasihat apa yang Anda miliki untuk ibu anak laki-laki ini?
3. Seryozha (4 tahun) di rumah menjawab pertanyaan ayahnya “Apa yang dilakukan guru di taman kanak-kanak, bagaimana cara kerjanya?” menjawab bahwa dia tidak bekerja, tetapi bermain dengan anak-anak, berjalan-jalan dan belajar. Di malam hari ibu, yang ada di cuti hamil merawat anak keduanya, sambil tertawa menceritakan percakapan ini kepada gurunya. Guru memanggil Seryozha dan bertanya kepadanya: “Apa pekerjaan ibumu? Apa yang dia lakukan? Jawaban Serezha adalah: “Ibuku tidak bekerja dan tidak melakukan apa pun. Dia duduk bersama adik laki-lakinya, pergi ke toko, mencuci pakaian, dan membersihkan apartemen.” Ibu bertanya dengan marah: “Bagaimana kabar Seryozha? Bukankah itu berhasil?” “Tidak, mereka pergi bekerja dan kemudian merasa lelah, seperti ayah.”
Apa alasan tanggapan anak ini?
Nasihat apa yang akan Anda berikan kepada ibu Seryozha?
IVkontes. “Bagaimana tanggapan kata-kata kita?”
Saat mereka sedang mengambil keputusan tugas yang kompleks, peserta lain berkompetisi dalam kompetisi keterampilan verbal “Bagaimana tanggapan kata-kata kita”
1. Perwakilan dari satu tim harus mengucapkan kalimat “Kamu adalah sinar matahariku” dengan nada emosi yang berbeda, perwakilan dari tim lainnya “Akhirnya” (kegembiraan, keterkejutan, penyesalan, kemarahan, celaan, dll.).
2. “Baca teks apa saja”
Misalnya, teks
Suatu ketika di musim dingin
Saya keluar dari hutan, cuaca sangat dingin.
Saya melihat: ia naik perlahan ke atas gunung
Seekor kuda membawa gerobak kayu semak.
Vkontes. "Apa yang bisa kamu katakan dengan matamu"
Terkemuka:
Kata-kata di zaman kita sudah usang sampai batasnya.
Dengan bantuan mereka, apa yang bisa saya katakan?
Dan mudah untuk mengubah hitam menjadi putih,
Dan tidak sulit untuk menodai warna putih
Dan jual yang biru dengan yang biru,
Dan membuat warna merahnya kembali merona.
Di mana saya bisa mendapatkan kata-kata yang Anda dan saya butuhkan?
Tunggu, tunggu... Carilah jawabannya di matamu...
Ada cara-cara non-verbal yang luar biasa yang membuat pesan kita lebih berwarna, emosional, dan bermakna. Bisakah kita memahami perasaan seseorang dari ekspresi wajahnya? Mari kita periksa... Mari kita coba...
(Setiap tim diajak memerankan dongeng dengan menggunakan alat komunikasi nonverbal)
1. Permainan ini adalah dongeng untuk tim pertama"Keluarga Burung Pipit"
“Dahulu kala hiduplah sebuah keluarga burung pipit di hutan: ibu, ayah, anak laki-laki. Ibu terbang untuk menangkap pengusir hama dan memberi makan keluarga. Dan ayah, si burung pipit, memperkuat rumah dengan ranting dan mengisolasinya dengan lumut. Sang anak juga membantu ayahnya, dan dengan itu ia selalu pamer kepada teman-temannya. Dia berusaha membuktikan kepada semua orang bahwa dialah yang paling cekatan dan kuat. Dan dengan mereka yang tidak sependapat dengannya, burung pipit bertengkar bahkan berkelahi. Suatu hari, ibu dan ayah terbang ke sarangnya, tetapi putra mereka tidak ada di sana. Mereka menunggunya untuk makan siang, tetapi burung pipit kecil tidak juga datang. Orang tuanya mulai khawatir kucing-kucing itu telah memakannya. Papa Sparrow marah dan menggerutu, bahkan Ibu menangis. Lagi pula, dia mengira sesuatu telah terjadi pada putranya. Dan anak saya bertengkar dengan teman-temannya. Burung pipit kecil yang acak-acakan itu akhirnya terbang menemui orang tuanya. Dan aku berada di keluarga burung pipit percakapan serius. Little Sparrow harus mengakui bahwa dia sedang membual dan berkelahi. Putranya memberi tahu orang tuanya betapa dia ingin membuktikan kepada semua orang betapa dewasanya dia. Sparrow menjelaskan bahwa dia sangat ingin orang tuanya bangga padanya sebagai putra mereka yang terkuat. Tapi bukannya kegembiraan dan kebanggaan, dia melihat kesedihan di mata mereka. Burung pipit meminta maaf. Dan orang tuanya memaafkannya. Mereka memberi makan putra mereka makanan lezat dan, sambil membelai bulunya, dengan penuh kasih sayang menjelaskan bahwa mereka sangat mencintainya, dan bagi mereka dia adalah burung pipit paling cekatan dan terkuat di seluruh hutan.”
2. Permainan tersebut adalah dongeng untuk tim kedua"Menendang Kuda"
“Pada zaman dahulu kala ada seekor kuda yang sangat suka menendang dan bertingkah. Ibunya berkata kepadanya: “Makanlah rumput segar, Nak.” “Aku tidak mau, aku tidak mau,” teriak kuda itu sambil menendang-nendang kakinya. Ayah membujuk kudanya untuk “Jalan-jalan, bermain di bawah sinar matahari!” “Saya tidak mau, saya tidak akan pergi,” jawab kuda dan menendang lagi. Ibu dan ayah tidak dapat membujuk putri mereka yang keras kepala, jadi mereka meninggalkannya di rumah dan pergi keluar untuk urusan bisnis. Kuda itu berpikir, berpikir, dan pergi berjalan-jalan sendirian. Dan terhadapnya ada kelicikan serigala abu-abu. Serigala berkata kepada kuda: “Jangan pergi, kuda, jauh ke dalam hutan, kamu masih kecil.” Kuda itu kembali keras kepala: “Aku tidak kecil, aku pergi kemanapun aku mau!” Dan itulah yang dibutuhkan serigala. Dia menunggu sampai kudanya memasuki semak-semak hutan dan kemudian menerkamnya dari belakang. Kuda, ayo kita tendang. Pertama, dia memukul serigala itu dengan keras dengan satu kaki, lalu dengan kaki lainnya. Dan kemudian dia mulai menendang dengan kedua kakinya bersamaan sehingga serigala itu lari, dan tidak ada lagi yang melihatnya di sana. Kuda itu tidak lagi keras kepala dan berubah-ubah, tumbuh dewasa dan sekarang bekerja di sirkus, menendang-nendang kakinya, melempar bola tinggi-tinggi untuk menyenangkan penonton.”
VIKompetisi Kapten "Tunjukkan kecerdikan Anda"
Terkemuka: Di depan kita ada 2 kapten, dua guru berpengalaman.
Temukan jalan keluar dari situasi ekstrem: in malam musim dingin Listrik di taman kanak-kanak tiba-tiba padam. Anak-anak belum pulang. Guru yang pandai mengumpulkan semua orang di sekitarnya. Dengan tulus dan misterius dia berkata: “Anak-anak, aku ingin memberitahumu…”
(Kompetisi kapten dinilai menggunakan sistem 3 poin.)
VIIkompetisi "Tangan Terampil"
Terkemuka: Anda telah ditanya pekerjaan rumah: cara menenangkan bayi yang menangis. Memainkan situasinya.
Dievaluasi: orisinalitas mainan, akal, mobilitas.
VIIIkontes
Terkemuka: Untuk memparafrasekan pepatah terkenal“Jalan menuju hati seorang anak juga bisa ditemukan melalui perutnya.” Diusulkan untuk membuat menu harian taman kanak-kanak.
Dievaluasi: orisinalitas nama masakan dan pengetahuan tentang kesukaan anak, kemampuan memberi makan tanpa merugikan anak.
Menyimpulkan hasil juri.
Literatur:
1. V.P. Dubrova, E.P. Milosevic. Organisasi pekerjaan metodologis di lembaga prasekolah. Moskow. 1995
2. O.M. Eltsova. Lokakarya komunikasi profesional guru: rekomendasi, permainan, pelatihan. Volgograd. Guru. 2010
3. LF. Situasi Pedagogis Ostrovskaya dalam pendidikan keluarga anak-anak prasekolah. Moskow. Pencerahan
Peserta KVN: anak-anak, orang tua, guru
Pembawa acara (V.). Di lembaga prasekolah kami ada banyak hari libur bersama, orang tua dan guru bertemu untuk “ meja bundar", berdiskusi dan memecahkan berbagai masalah membesarkan dan mengajar anak di TK dan di rumah, berbagi pengalaman pendidikan keluarga. Namun, kami juga tahu cara bersantai. Hari ini kami mengundang Anda untuk menonton pertandingan Klub Ceria dan Banyak Akal antara orang tua, anak-anak dan guru. Dua tim ambil bagian dalam permainan: “Jolly guys” dan “ Teman yang tidak dapat dipisahkan" Jadi, temui mereka.
(Tim mengikuti musik lagu V. Shainsky “It’s Fun to Walk Together” dan berbaris membentuk setengah lingkaran di dinding.)
DI DALAM. Kemampuan peserta kami akan dinilai oleh juri (presentasi juri).
Kompetisi pertama "Salam".
Yang pertama menyapa tim lawan adalah tim “Teman Tak Terpisahkan”:
anak pertama.
Kami mengucapkan halo, salam hangat untukmu,
Lawan kita
Dan kami berharap mendapat hadiah dan tepuk tangan.
anak ke-2.
Biarkan "Orang-orang periang"
Mungkin lebih pintar
Kami adalah teman yang tidak dapat dipisahkan
Artinya, kita lebih kuat.
anak ke-3.
Kami bukanlah bulu halus atau bulu
Kami berharap semuanya
Bagaimanapun, juri, kita semua, dan penonton
Bersama - KVN.
Lagu (dilakukan oleh semua anggota tim).
1. Sekali lagi di aula kami,
Tidak ada ruang kosong di aula kami,
Artinya tamu
Taman kanak-kanak datang ke laporan kami.
Biarkan hari ini di aula
Tidak akan ada ruang kosong yang tersisa
Lagu, tarian, lelucon
Mereka akan terdengar di sini lebih dari sekali hari ini.
Paduan suara:
Kami memulai KVN
Untuk apa, untuk apa?
Ini adalah laporan di kebun kami
Untuk pertama kalinya, untuk pertama kalinya.
2. Biarkan juri memberi tahu kami:
“Semuanya baik-baik saja!
Bagus sekali teman-teman!
Semua orang bisa mengerti
Dan memperkenalkan program tersebut ke taman kanak-kanak.
Tidak heran jika para ibu
Bukan tanpa alasan kami bekerja sama,
Jika kita di sekolah
Kita mendapat nilai A.
Paduan suara:
Kami memulai KVN
Untuk apa, untuk apa?
Agar tidak ada seorangpun yang tertinggal.
Kami akan menunjukkan kepada Anda “Langkah Pertama”, “Langkah Pertama”.
Dan jangan menilai kami dengan kasar
Kamu sekarang, kamu sekarang!
Salam dari tim “Jolly Guys”.
anak pertama.
Kami adalah orang-orang yang lucu
Kami adalah satu keluarga.
Kami bermain KVN bersama:
Guru, ibu, aku!
anak ke-2.
Anda, “Teman yang Tak Terpisahkan”,
Jangan angkat hidung
Dan kami bertanya kepada juri:
Jangan menyinggung perasaan kami.
anak ke-3.
Jangan sampai kita menjadi juara,
Itu bukan masalah.
Kami akan menjadi lebih ramah
KVN - hore!
Lagu "Pernikahan Emas" dimainkan dengan musik R. Pauls (dilakukan oleh semua anggota tim).
1. Liburan, liburan di taman kanak-kanak kami,
Kami sedang merayakan hari jadi kami sekarang.
Kami telah mengambil “langkah pertama” sejak lama,
Ibu dan ayah berada pada saat yang sama.
Paduan suara:
Di KVN di taman kami,
Mari kita bersenang-senang bersama.
Kami akan menunjukkan kepada Anda pengetahuan
Dan mari kita nyanyikan lagu kita bersama.
La-la-la...
2. Sangat cinta dengan guru
Ayah, ibu dan tentu saja kita.
Mereka mengajari kami menyanyi dan menari,
Dengan “Langkah Pertama” Anda dapat mengambil langkah lebih berani dalam hidup.
Paduan suara.
Juri menyimpulkan hasilnya.
Kompetisi selanjutnya adalah “Pemanasan”.
DI DALAM. Pengerjaan model pendidikan “Langkah Pertama” melibatkan aktivitas anak, orang tua dan pendidik di berbagai pusat. Dan hari ini tim kami juga akan bekerja di pusat-pusat tersebut. Saya menyarankan tim pergi ke pusat desain. Hari ini kami memiliki topik: “Memodelkan pakaian untuk pekerja taman kanak-kanak.” Tim, silakan duduk. Anda punya waktu tiga menit untuk menjadi model.
Para tamu dan penggemar diundang untuk menonton nomor dansa dibawakan oleh anak-anak dari klub koreografi.
DI DALAM. Tim “Inseparable Friends” memamerkan kostum mereka. Kostum yang pertama adalah kostum kepala TK. (Deskripsi kostum dibacakan oleh anggota tim, anak-anak memperagakannya.)
Fesyen modern tidak hanya ramah terhadap orang lain, tapi juga murah hati: memungkinkan gaya klasik, romantis, sporty, dan retro pada saat yang bersamaan. Tidak ada batasan panjang, lebar, warna, siluet, proporsi, atau potongan. Sekarang anak-anak kami akan menunjukkan dua kostum: gaya bisnis dan dalam romantis (demonstrasi).
Kostum manajer mungkin bervariasi. Ciri khas utama dan fitur karakteristik kostumnya adalah "sarung tangan landak". Mereka dimaksudkan untuk meningkatkan proses pedagogis di DU. Mereka memberikan efek yang besar saat melakukan perbaikan, dan juga sangat baik saat menangani pelanggar disiplin kerja. Dapat digunakan oleh anggota tim sebagai obat penenang berupa alat pijat.
Setelan yang kedua adalah model baju guru.
Gaun itu terbuat dari kain katun ringan “Ladushki”, dipotong dengan rok memanjang, dengan sayap besar, sehingga menciptakan gambar ngengat yang beterbangan. Gaun tersebut dilengkapi dengan berbagai saku. Yang baru adalah embel-embel gaunnya, terbuat dari satu set sapu tangan. Frillnya dapat dengan mudah dilepas dan dibawa ke binatu. Untuk cuaca dingin, jubah bergaya ngengat juga digunakan.
DI DALAM. Tim “Jolly Guys” menghadirkan modelnya.
Model pertama adalah setelan ahli metodologi.
Metodis - tangan kanan manajer Dia menulis, memasukkannya ke dalam folder, menunjukkan kekurangannya, memantau pelaksanaan instruksi Ibu Negara. Tugas kita menjadi lebih mudah karena fakta bahwa fashion mengizinkan pencampuran kain apa pun, baik dalam tekstur maupun warna, dan satu-satunya kriteria adalah rasa proporsional, dan bahkan mungkin selera humor.
Sekarang anak-anak kita akan mendemonstrasikan dua versi kostum ahli metodologi - musim panas dan bisnis romantis.
Kostum versi kami terdiri dari banyak map, klip kertas, selotip, dll. Kostum ini juga dilengkapi dengan teropong untuk pengamatan berjalan yang lebih baik. Kostumnya bisa dilengkapi dengan perhiasan dan topi bertepi lebar.
Setelan kedua adalah pakaian untuk guru kelompok muda.
Gaun itu terbuat dari kain flanel lembut ringan “bye-bye” warna cerah. Potongannya berupa kemeja yang dapat digunakan sebagai popok. Anak di taman kanak-kanak selalu ingin digendong, tapi tangannya hanya ada dua, jadi kami sarankan untuk menambahkan saku tempel pada modelnya. Yang paling nyaman adalah “kanguru”, dijahit di depan, tepat di bawah pinggang. Memiliki dua kompartemen terisolasi memungkinkan untuk menampung dua bayi di sana. Tambahannya adalah kancing tiruan yang mengencangkan saku. Dengan cara ini tangan guru tetap bebas. Saku lain dijahit di bagian belakang; digunakan jika bayi tidak mau tidur. (Guru mendemonstrasikan semuanya dengan bantuan boneka.)
Juri menyimpulkan.
DI DALAM. Dan sekarang saya mengundang tim untuk pusat musik. Topik pelajaran hari ini adalah “Hujan Berbintang”. Mereka akan datang membantu tim" artis terkenal" Sementara para peserta dan “artis” sedang mempersiapkan pertunjukan, kami mengundang Anda untuk menonton konser kecil yang disiapkan oleh anak-anak dari kelompok yang lebih tua.
Kemudian tim menampilkan penampilan mereka dengan iringan soundtrack bintang pop.
Juri menyimpulkan.
DI DALAM. Kompetisi tradisional adalah kompetisi kapten.(Kapten dari masing-masing tim saling menanyakan tiga pertanyaan.)
DI DALAM. Kompetisi kami berikutnya disebut “Apa maksudnya?”
Tim saling menunjukkan gambar terenkripsi, dan lawan mencoba menebak apa yang tergambar di gambar tersebut. Isi, humor, dan keringkasan jawaban diperhitungkan.
Juri menyimpulkan.
DI DALAM. Kompetisi terbaru kami adalah “Pekerjaan Rumah”.
Tim diundang untuk memerankan situasi dari kehidupan taman kanak-kanak. Tim “Inseparable Friends” menampilkan sketsa “The Manager is on Vacation”, tim “Jolly Guys” menampilkan sketsa “On a Walk”.
Juri merangkum hasil akhir dan menyebutkan pemenangnya.
Presenter kembali memperkenalkan anggota tim dan mengajak semua orang untuk menyanyikan lagu “It's Fun to Walk Together” dengan musik V. Shainsky.
DI DALAM. Sampai jumpa lagi, teman-teman terkasih!
T. Kokhonenko, E. Vysotskaya
KVN untuk anak yang lebih besar usia prasekolah
Kurilyak Svetlana Ivanovna, guru - terapis wicara Sekolah Menengah MBOU Kasharskaya, desa Kashary.Keterangan: Elemen penting pembentuk sistem dari permainan KVN adalah kolektif proses kreatif. Hasilnya, anak menjadi mampu secara mandiri menetapkan tujuan dan mengatur aktivitasnya. Mereka belajar interaksi, disiplin, tanggung jawab, dan mendapatkan pengalaman pengalaman kolektif. Permainan ini merangsang aktivitas mereka dan mengungkapkan kemampuan kreatif mereka.
Perkembangan ini akan membantu berkembang imajinasi kreatif, menumbuhkan cinta untuk cerita rakyat, membawa nilai pedagogis bagi terapis wicara, guru kelas kelas dasar, guru IPK.
Sasaran: mengembangkan minat pada bahasa Rusia, pemikiran logis.
Peralatan: kartu dengan kata-kata; tabel dengan huruf: K, O, L, S, O; poster dengan peribahasa.
Kemajuan pelajaran
1. Momen organisasi.Kata pembuka guru:
Inti dari pengetahuan itu sulit, tapi tetap saja
Kami tidak terbiasa mundur.
Ini akan membantu kita membaginya
KVN kami yang mottonya adalah:
“Saya ingin tahu segalanya!”
- Hari ini KVN kami didedikasikan untuk bahasa Rusia. Tiga tim bermain.
Untuk setiap jawaban yang benar, tim menerima token.
2. Penyajian perintah.
Setiap tim mempresentasikan namanya
3. Pemanasan
1. Primer. (ABC.)
2. Tanam dengan daun masam. (Warna coklat kemerahan.)
3. Alat untuk membersihkan ruangan dari debu. (Penyedot debu.)
4. Permainan kuno dan bijaksana di papan hitam putih. (Catur.)
5. Potongan kayu untuk berjalan di atas salju. (Ski.)
6. Tujuh hari: Senin sampai Minggu. (Pekan.)
7. Bayi domba. (Domba.)
8. Ikan predator. (Tombak.)
9. Adik Ivanushka. (Alyonushka.)
10. Sup kubis. (Schi.)
4. Kompetisi “Tebak kata-katanya.”
Setiap tim diberikan kartu dengan kata-kata tertulis di atasnya. Guru membacakan puisi. Anak-anak memilih kartu dengan kata yang sesuai.
Baba Yaga sedang tidak mood:
Anda bangun, jangan berdiri, mungkin...
Memandang Leshy sebagai musuh
Baba sangat marah...
Seorang goblin bisa menjadi marah sebagai tanggapan -
Dia memilih lupakan-aku-tidak...
Penyihir jahat itu segera mencair,
Aku bahkan menaruh bunga di...
(Yaga, vas, karangan bunga, kaki.)
Sebuah kastil tua di tengah lebatnya hutan.
Tidur di kastil ini...
Hutan menyembunyikan kastil yang lebat.
Pangeran berani ke kastil...
Jelas bagi semua orang apa yang akan terjadi selanjutnya:
Pangeran cantik...
Dongeng itu disebut
"Sedang tidur..."
(Membangunkanmu, cantik, berlari kencang, putri.)
Evil Koschey sama sekali tidak bodoh.
Dia menjaga yang lama...
Pada rantai seratus cincin
Yang emas tergantung...
Menjaga peti mati itu bukanlah lelucon:
Kelinci ada di dalamnya, dan di dalam kelinci ada...
Bebek itu marah pada Koshchei.
Ada telur di dalamnya, dan di dalamnya -...
Siapa yang diam-diam akan mendapatkan jarumnya,
Dia lebih kuat dari Koshchei...
(Jarum, bebek, akan menjadi, peti mati, kayu ek.)
E. Lavrentieva
5. Kompetisi “Ganti Surat”.
Guru membacakan puisi, dan tim memperbaiki kesalahannya:
Di serigala ada krim asam, keju cottage, susu.
Dan saya akan senang untuk makan
Ya, memang tidak mudah untuk mendapatkannya.
(Di rak.)
Puffy suka menggerogoti biji-bijian - sangat enak!
(Mouse.)
Beruang itu tidak menebang kayunya.
Dia menyalakan kompor dengan topinya.
(Dalam irisan.)
Salju mencair, aliran sungai mengalir.
Cabang-cabangnya penuh dengan dokter.
(Benteng.)
T-shirt melompat
Di halaman.
(Kelinci.)
Memecah kesunyian
Garpu melolong ke bulan.
(Serigala.)
6. Kompetisi “Kompetisi Kapten”.
1) Gambarlah anak panah dan bacalah judul dongengnya:
Barang curian
Emas
Fedorino
Tidak menyenangkan
kunci kecil
anak itik
Matahari
duka
2) Buatlah kata-kata dari huruf-huruf berikut: K, O, L, S, O.
3) Sebutkan kata-kata:
Jika itu melayang melintasi langit -
Hujan ringan turun.
Jika Anda mengubah surat itu,
Anda bisa menulis dengannya.
(Tuchka adalah pena.)
7. Kompetisi "Sajak".
Daripada memakai topi saat bepergian
Dia memakai...
(Wajan.)
Ada polesan di lehermu,
Tepat di bawah hidungmu...
(Aib.)
Inilah orang bijak di depan Dadon
Dia berdiri dan mengeluarkannya dari tas
Keemasan...
(Ayam bujang.)
Mucha pergi ke pasar
Dan saya membeli...
(Samovar.)
Dan pengantin pria ditemukan untuknya,
Korolevich...
(Elisa.)
Beruang-beruang itu sedang mengemudi
Pada...
(Sepeda.)
8. Kompetisi “Echo tahu segalanya.”
Siapa yang ada di bawah sofa?
Echo menanggapi saya: “…”
(Ivan.)
“Siapa yang tidak takut dengan embun beku?”
Gema menjawab: “…”
(Mawar).
“Siapa yang memakan coklat batangannya?”
Gema (dengan nada mencela): “…”
(Lada.)
“Siapa yang berjalan sampai subuh?”
Gema menjawab: “…”
(Sveta.)
“Siapa yang melihat dari balik gudang?”
Gema tahu: ini...
(Surga.)
“Siapa yang menjatuhkan sandal itu di sana?”
Gemanya berbunyi: “Ini adalah…”
(Alik.)
Kesimpulannya: tim yang mencetak gol menang jumlah terbesar token. Pemberian penghargaan kepada para pemenang.