Pelajaran musik untuk usia 5 tahun. Pelajaran musik untuk anak kelompok menengah di TK

Ideal untuk anak laki-laki dan perempuan dari 2 hingga 6 tahun
Durasi pelajaran: 30/45 menit.

DI DALAM akhir-akhir ini Di bidang pendidikan musik anak, banyak program dan metode yang diciptakan yang bertujuan untuk perkembangan anak secara menyeluruh dan harmonis. Tujuan utama dari program tersebut adalah untuk mengenalkan anak pada dunia musik. Kelas kami berlangsung di bentuk permainan dan dibangun berdasarkan perubahan aktivitas yang sering terjadi, yang menjamin pendekatan terpadu, dinamika kemajuan dan minat anak yang terus-menerus. Musik punya pengaruh yang menguntungkan tentang perkembangan kepribadian anak, tentang pembentukan mental, fisik, estetika, kreativitas. Dan materi yang dibuat dan dipilih secara khusus menciptakan dasar yang cerah untuk kelas.

Kepentingan khusus diberikan pada pengembangan kemampuan musik individu anak: pendengaran, rasa ritme, memori musik. Proses ini bertujuan untuk mengembangkan perhatian pendengaran dan respons emosional anak. Perhatian khusus diberikan pada pengembangan koordinasi motorik dan memori motorik. Menggabungkan elemen permainan dan kognisi dalam aktivitas anak memungkinkan transisi yang mulus dari permainan yang menyenangkan ke permainan tugas. Di kelas, anak memperoleh pengetahuan tentang dunia di sekitarnya melalui musik klasik, lagu dan tarian. Pemikirannya, imajinasinya, fantasinya dan kemampuan musik: pendengaran, ingatan, rasa ritme.

Atas permintaan Anda, pelajaran kelompok dan individu dimungkinkan.

Kelas-kelas tersebut memiliki struktur sebagai berikut:

1) Permainan luar ruang dan logoritmik.

Pengembangan keterampilan motorik kasar.
Perkembangan koordinasi gerak dan konsentrasi perhatian.
Mengembangkan koherensi tindakan dalam tim, menjalin hubungan positif, mengembangkan kegiatan produktif bersama.
Pengembangan keterampilan interaksi sosial Dan adaptasi sosial dalam permainan dan latihan musik dan psikologis.
Pengembangan imajinasi dan kreativitas dalam permainan.
Pembentukan keterampilan motorik.
Koreksi gerak bicara (pengucapan, nyanyian bersama, pembentukan keterampilan motorik bicara).

2) Pengembangan keterampilan motorik halus.

Pengembangan keterampilan motorik jari, keterampilan motorik halus.
Perkembangan bicara (mengucapkan dan menyanyikan lagu – permainan yang bertujuan untuk mengembangkan keterampilan motorik halus).
Pengembangan imajinasi (“membiasakan” gambaran dan karakter pahlawan dengan gerak tubuh atau permainan jari).
Belajar berhitung.

Intonasi paling sederhana (suara binatang, suara alam, suku kata lucu).
Perkembangan pendengaran nada, dinamis, timbre.
Bernyanyi dan bergerak, pertunjukan.
Improvisasi suara dasar.

4) Pembangunan fisik, pengembangan budaya gerak, kerja kesehatan.

Memperkuat tubuh anak, membentuk korset otot, mengembangkan sistem pernafasan dan kardiovaskular. Pengembangan koordinasi gerak, konsentrasi, ketangkasan, rasa percaya diri. Pengembangan kemampuan kreativitas motorik.

5) Mengenal literasi musik, mendengarkan musik, belajar memainkan instrumen kebisingan dan nada.

Mengenal lembaran musik dan keyboard.
Belajar memainkan alat musik: metalofon, gambang, akordeon tiup, synthesizer, piano.
Kenalan dengan alat musik - baik anak-anak maupun simfoni dan orkestra rakyat(suara, ilustrasi).
Memainkan musik, bermain orkestra mini (anak-anak dan orang tua).
Mendengarkan karya musik, pengalaman emosional musik dalam improvisasi plastik.

6) Mengenal huruf, persiapan membaca, perkembangan bicara:

Kombinasi metode tradisional dan asli “ABC dari plastisin”. Dalam proses memahat dan melipat huruf dari plastisin, ia berkembang keterampilan motorik halus, pemusatan perhatian, koordinasi gerak, serta pengenalan huruf dalam kegiatan praktis dan mempersiapkan anak untuk membaca. Pada bagian “nyanyi-baca”, kombinasi membaca per suku kata dan nyanyian (chanting) memungkinkan Anda tidak hanya mengajarkan membaca per suku kata, tetapi juga melatih suara dan pernapasan Anda.

7) Tugas kreatif, pengembangan imajinasi:

Pengisi suara dan dramatisasi dongeng dan puisi.
Ilustrasi (gambar, modeling, aplikasi) permainan bertema dan dongeng.
Kajian plastis dan improvisasi motorik dalam proses mendengarkan musik secara aktif.
Pemutaran musik instrumental.
Improvisasi pada kebisingan dan kekanak-kanakan alat musik.

8) Seni - aktivitas terapeutik:

Penguasaan anak terhadap teknik dasar menghilangkan mental dan ketegangan otot dalam proses melakukan berbagai latihan terapi musik (latihan relaksasi, latihan pernapasan, terapi suara).

Daftar dan cobalah!

Kami tidak melewatkan kelas yang terlewat! Kami memperpanjang langganan selama satu minggu untuk mengkompensasi kelas yang terlewat + memberikan kesempatan untuk menghadiri kelas alih-alih sisa tiket selain langganan saat ini.

Pelajaran musik untuk anak usia 5 6 tahun – cara yang bagus mengembangkan pendengaran dan musikalitas umum. Dan tentunya memberikannya kepada anak dan orang tua suasana hati yang baik. Lagi pula, tidak ada yang akan tetap acuh tak acuh terhadap lagu ceria yang dibawakan oleh anak tercinta!

Di klub kami, Anda dapat memulai kelas sejak usia dua tahun atau pada waktu lain yang sesuai. Pelajaran musik untuk anak usia 6 tahun akan sangat diperlukan jika Anda sudah menemukan kemampuan bermusik di usia tersebut. Guru kami yang penuh perhatian menciptakan suasana hangat dan santai di kelas, yang membantu anak-anak membuka diri, menunjukkan bakat mereka, dan menguasai apa yang diusulkan latihan musik. Kami berusaha keras untuk mengembangkan keinginan untuk membuat musik.

Kelas musik untuk anak-anak berusia 5-6 tahun - bagaimana diadakannya di klub kami?

Berbeda dengan teknik klasik yang dipraktekkan sekolah musik, pada awalnya kami tidak mengikat anak tersebut pada siapa pun instrumen tertentu. Kami mengundang Anda untuk berkenalan dalam berbagai cara aktivitas musik dengan cara yang menyenangkan. Selama pelajaran musik untuk anak usia 5 tahun, Anda dapat memainkan alat musik anak dan melatih kemampuannya mendengar dan memainkan melodi.

Kami menawarkan latihan logoritmik bergerak. Pada saat yang sama, koordinasi gerakan dan keterampilan motorik besar dikembangkan. Permainan musik dan psikologis membantu mengembangkan kompetensi komunikatif anak, khususnya keterampilan interaksi yang efektif dengan teman sebaya.

Kelas musik untuk anak usia 5-6 tahun - bagaimana kita mengembangkan musikalitas?

Karena kemampuan bermusik terdiri dari mendengarkan dan bermain, kami mencoba menggabungkan aktivitas ini secara harmonis. Dengan menawarkan melodi untuk didengarkan, kami tidak menahan anak, tetapi sebaliknya, membantunya merasakan komposisi secara emosional. Jika Anda ingin ikut bernyanyi atau menari, dipersilakan.

Pelajaran musik untuk anak usia 6 tahun dilanjutkan dengan pengenalan literasi musik khususnya notasi dan penerapannya pada keyboard. Selain piano, kami menawarkan gambang, metalofon, dan akordeon anak-anak kepada siswa. Anda dapat mengekspresikan diri Anda baik secara individu maupun dalam orkestra kecil dan orang tua anak. Kami berusaha keras untuk mengembangkan segala arah improvisasi yang disarankan oleh siswa secara spontan.

Pelajaran musik untuk anak usia 5 tahun - apa saja manfaat pendidikannya?

Selama kelas kami berlatih permainan jari Dan pertunjukan musik. Ini membantu merangsang aktivitas kognitif dan kemampuan berfantasi.

Latihan relaksasi - menghilangkan stres emosional dan fisik - membuat anak lebih tenang dan seimbang.

Untuk mengetahui lebih lanjut tentang cara kerja pelajaran musik untuk anak-anak berusia 6 tahun di klub kami, daftarlah untuk pelajaran percobaan!

Silakan beritahu teman Anda tentang kami:

Ringkasan pelajaran musik untuk anak usia 4-5 tahun
PELAJARAN #1

SALAM:
Tn. (bernyanyi): Halo anak-anak! Dan Anda menjawab saya: “Halo guru.” Dan sekarang mari kita semua bernyanyi bersama, pertama aku, lalu kamu.
Tn. (bernyanyi): Halo anak-anak!
Anak-anak: Halo guru!
M.R.: Beginilah cara kami saling menyapa di setiap pelajaran, karena pelajaran kami bersifat musikal. Sekarang mari kita periksa majalah untuk melihat apakah kita sudah mengumpulkan semua orang atau kita kehilangan seseorang?
/tandai di daftar hadir/
MUSIK - GERAKAN Irama:
M.R.: Mari kita mulai pelajaran kita. Teman-teman, tahukah kamu kalau musik itu bisa berbeda-beda?

Anak-anak: Ya!
BAPAK: Seperti apa?
Jawaban anak-anak.
M.R.: Sekarang saya akan menceritakan sebuah dongeng. Dahulu kala ada musik dan lautan luas. Mereka hidup bersama dan tidak pernah bertengkar. Musik terdengar di mana-mana, memenuhi seluruh ruangan, dan laut berisik, bergolak, dan gemericik. Namun suatu hari laut ingin bernyanyi, dan musiknya, seperti biasa, terdengar tidak pada tempatnya dan mengganggu laut. Kemudian laut menjadi marah dan berkata kepada musik tersebut: “Musik, kamu selalu berbeda dan memiliki banyak genre, tapi mulai saat ini saya akan memberikan tiga genre utama. Dan dengan suaramu, kamu tidak akan bisa ikut campur, tapi membantu.” Dalam keheningan yang khusyuk ini, keriuhan mulai terdengar. Tiba-tiba, gelombang transparan bergejolak, air mancur pelangi melonjak, dan “tiga paus” muncul dari kedalaman misterius yang luas: sebuah tarian, sebuah nyanyian, dan sebuah pawai. Mereka memutar musik dan menggabungkannya menjadi satu kesatuan. Sejak itu mereka selalu mengiringi musik. Dan juga tiga pilar telah menjadi bagian dari hidup kita. Bagaimanapun, Anda dan saya bernyanyi mengikuti musik, menari, dan berbaris. Sepanjang waktu kita akan mengenal genre-genre ini dan hari ini kita akan mulai dengan “Maret”. Saya mengundang semua orang ke matras. Sekarang Anda dan saya akan melakukan gerakan-gerakan musik marching. Kami bersiap-siap dan mulai.
musik "Maret". E. Telicheyeva.
Anak-anak saling mengikuti dengan langkah cepat, dengan gerakan tangan yang energik. Bagian belakangnya lurus. Melakukan gerakan-gerakan sesuai dengan sifat musiknya./
BAPAK.: Bagus sekali! Sekarang mari kita bermain sedikit, kita akan berbaris dan mengetuk jari telunjuk satu tentang yang lain.
Musik "Drummer". D.Kabalevsky.
/melakukan tugas/
PERKEMBANGAN RASA Irama:
BAPAK.: Bagus sekali! Guys, tahukah kamu musik itu terdiri dari apa?
Musik terdiri dari suara. Kedengarannya panjang dan pendek. Lihatlah layarnya. Ini adalah lingkaran besar - bunyinya panjang dan namanya “ta”. Mari kita nyanyikan dan bertepuk tangan.
- Dan ini bunyinya pendek dan namanya "ti". Ayo bernyanyi dan bertepuk tangan dengan suara ini.
BAPAK: Lihat layarnya. Suara apa yang muncul?
Anak-anak: Panjang.
M.R.: Mari kita bernyanyi dan bertepuk tangan mengikuti pola ritme suara-suara ini.
M.R.: Suara apa ini?
Anak-anak: Pendek!
M.R.: Mari kita bernyanyi dan bertepuk tangan mengikuti pola ritme lagu ini juga.
M.R.: Suara apa yang dimiliki lagu ini?
Anak-anak: Panjang dan pendek.
M.R.: Dan Anda perlu menyanyikan lagu ini dan bertepuk tangan sesuai pola ritmenya.

/guru mencatat betapa beriramanya setiap anak bertepuk tangan/

M.R.: Teman-teman, mari kita ingat apa saja genre musik utama?

Anak-anak: Lagu, tarian, dan pawai.

Anak-anak: Maret.

M.R.: Musik itu terdiri dari apa?

Anak-anak: Dari suara.

M.R.: Jenis suara apa yang ada di sana?

Anak-anak: Pendek dan panjang.

BAPAK.: Bagus sekali!

SENAM JARI :

M.R.: Tangan kami lelah, kami perlu meregangkannya.

"Jari nakal"

MENDENGARKAN MUSIK:

M.R.: Dan sekarang kita akan berkenalan sepotong musik"Maret" ditulis oleh komposer Dunaevsky. Sifat karya ini adalah ceria, musiknya cepat, jernih, dan berirama. March adalah salah satu genre musik utama. Pawai membantu kita untuk berbaris - berjalan dengan jelas, riang, dan riang.

musik "Maret". I.Dunaevsky.

BERNYANYI BERNYANYI:

M.R.: “Gagak!” Kawan, ayam jantan mengajakmu menyanyikan lagu tentang dia. Ayo keluar ke matras dan bernyanyi tentang ayam jantan.

M.R.: Pelajaran kita telah berakhir. Mari kita ingat apa yang baru kita pelajari dalam pelajaran hari ini.

M.R.: Genre utama apa yang terdiri dari musik?

Anak-anak: Lagu, tarian, dan pawai.

BAPAK.: Dengan apa genre musik apakah kita bertemu?

Anak-anak: Maret.

M.R.: Musik itu terdiri dari apa?

Anak-anak: Dari suara.

M.R.: Jenis suara apa yang ada di sana?

Anak-anak: Pendek dan panjang.

BAPAK.: Bagus sekali! Hari ini saya mengucapkan selamat tinggal kepada Anda, sampai pelajaran berikutnya. Selamat tinggal!

Anak-anak: Selamat tinggal!

Target:

Pengembangan kemampuan bermusik melalui memainkan alat musik bising.
Menciptakan kondisi yang kondusif untuk peningkatan aktivitas kreatif anak-anak, memperluas wawasan musiknya, membangkitkan minat pada segala jenis kegiatan musik.

Tugas:

Pendidikan:

Libatkan anak dalam menyelesaikan tugas dengan benar dan mengembangkan perhatian berkelanjutan saat menyelesaikannya.
Untuk mengembangkan kemampuan menamai instrumen kebisingan dengan benar, memainkannya secara ritmis, dan mendengarkan satu sama lain.
Memperkaya kosakata anak-anak.

Pendidikan:

Meningkatkan aktivitas motorik anak, koordinasi gerak dan gerak bebas dalam ruang.
Kembangkan rasa ritme memori musik,
Dengan bantuan kegiatan eksperimental, kembangkan imajinasi dan imajinasi kreatif.
Kembangkan kemampuan untuk bereaksi terhadap perubahan bagian musik.

Pendidikan:

Membangkitkan keinginan dan minat memainkan alat musik bising.
Menumbuhkan rasa ingin tahu, kemandirian, dan keaktifan dalam menyelesaikan tugas.

Metode:

Verbal (teka-teki, percakapan).
Visual (presentasi, instrumen kebisingan).
Praktis (bermain sendok, bermain rebana, menari kerincingan, menyanyi dan menari).
Gaming (permainan dengan rebana, refleksi).

Pekerjaan kosakata: Perkenalkan nama-nama alat musik kebisingan ke dalam kamus aktif anak.

Pekerjaan awal:

Belajar lagu dengan gerakan.
Memainkan alat musik.
Belajar menari dengan mainan kerincingan.
Memperkenalkan permainan outdoor dengan rebana.

Pekerjaan individu:

Mendorong anak untuk menyelesaikan suatu tugas.
Dorong anak yang tidak aktif untuk menjadi aktif.

Peralatan:

Instalasi multimedia.
Pusat musik.
Rekaman audio.
Alat musik kebisingan anak : sendok, kerincingan sesuai jumlah anak.
Kantong untuk selebaran.
Berlian untuk digunakan dalam game.
Peti dengan alat non-tradisional.
Posting untuk refleksi.

Teknik:

Salam musik.
Berangkat ke kota alat musik.
teka-teki.
Reproduksi pola ritme atas permintaan guru.
Permainan luar ruangan.
Menari.
Menyanyikan lagu dengan gerakan.
Repertoar musik:
Game komunikasi "Halo!"
Pemanasan musik dan ritme oleh E.D.
Sebuah lagu dengan tiruan permainan alat musik "Ayo bermain dan bernyanyi."
Permainan luar ruangan dengan rebana.
R.n.m "Oh, kamu kanopi, kanopiku."
Menari dengan mainan kerincingan.
Lagu - tarian "Kami akan bertepuk tangan...".

Anak-anak memasuki aula mengikuti musik dan berdiri dalam lingkaran umum. Slide nomor 1 ada di layar.

PERMAINAN KOMUNIKATIF "HALO"

Majalah "Palet Musik".

Halo, telapak tangan bertepuk - tepuk - tepuk
Halo, kaki - atas - atas - atas
Halo, mata kecil - myrg, myrg, myrg
Halo, hidungku - intip - intip - intip
Halo telinga - wow - wow - wow
Halo, pipi - cipratan - cipratan - cipratan
Halo, bibir - tamparan - tamparan - tamparan
Halo anak-anak, halo!

Sutradara musik: Guys, mau bertamasya ke Kota Alat Musik?

Jawaban anak-anak.

Bagus. Untuk bertamasya kita harus melakukan pemanasan yang berirama. Apakah kamu siap? Berhati-hatilah, dengarkan musik pengiring, lakukan gerakan secara ritmis.

PEMANASAN RITMIS

Koleksi "Kegembiraan Anak-Anak" oleh E.D

Pemanasan berirama hal.4 (membantu mengatur perhatian anak)

Setelah Pemanasan Irama, anak-anak duduk di kursi. Geser No. 2 di layar

Sutradara musik:

Teman-teman, kita sudah sampai di Kota Alat Musik.

Instrumen apa yang kamu ketahui?

Jawaban anak-anak.

Untuk beberapa alasan tidak ada yang menemui kami. Ayo nyanyikan lagu lucu tentang alat musik dan mainkan. Mungkin seseorang akan keluar dari rumah?

LAGU "AYO BERMAIN DAN BERNYANYI"

"Lonceng" No. 44 hal.21

Ayo ketuk rumah pertama dan cari tahu siapa yang tinggal di rumah ini. Guru menetapkan pola ritme, anak mengulanginya. Sebuah teka-teki muncul dari satu rumah.

Geser nomor 3

Aku bulat seperti matahari, hanya dengan lonceng
Saya terdengar sangat keras, Anda akan mendengarnya sendiri,
Saat kamu memegangku, pukul aku dengan telapak tanganmu
Saya akan bersuara keras dan keras
Coba tebak siapa saya?

Jawaban anak-anak.

Betul guys, itu rebana. Rebana adalah alat musik perkusi karena kita memukulnya, dan ia merespons kita dengan bunyi deringnya. Ayo bermain dengan rebana.

PERMAINAN DENGAN TAMMOMBER

Anak-anak berdiri melingkar, tiga anak berdiri melingkar dengan rebana. Anak-anak dengan rebana menabuh rebana secara berirama iringan musik, anak-anak yang lain bergerak membentuk lingkaran. Selama bagian kedua dari musik, anak-anak duduk dan “tertidur”, dan anak-anak dengan rebana diam-diam meninggalkan lingkaran, meletakkan rebana di belakang rekan-rekannya dan duduk di sebelah mereka. Ketika terdengar akord yang nyaring, anak-anak bangun, melihat sekeliling, mencari rebana, berdiri melingkar dan permainan dilanjutkan.

Geser nomor 4

Bagus teman-teman, duduklah. Rebana yang lucu, dia bahkan bermain bersama kami. Aku ingin tahu siapa yang tinggal di rumah berikutnya? Ayo ketuk.

Geser nomor 5

Dua pacar pemberani, dilukis, Khokhloma Tidak mungkin sendirian, kenali kami kawan?

Betul guys, ini sendok. Anda memiliki saku di kursi Anda, keluarkan sendoknya. Lihatlah betapa indah, cerah, dicat, dan terbuat dari kayu. Mereka bermain sendok dengan punggung - punuk, membelai mereka. Mari kita coba bagaimana kita bisa melakukannya.

PERMAINAN SENDOK

R.n.m. "Oh, kamu adalah kanopiku."

Geser nomor 6

Bagus sekali, Anda dan saya telah membuat ansambel sendok. Mari kita ulangi "kumpulan sendok". Bagus. Masukkan kembali sendok ke dalam sakunya dan diamkan. Dan kita akan melihat ke rumah lain dan mencari tahu siapa yang tinggal di sana?

Pengarah musik menetapkan pola ritme, dan anak-anak mengulanginya. Sebuah teka-teki muncul dari rumah.

Geser nomor 7

Aku akan jatuh ke tangan seorang anak kecil
Saya akan bermain dengan keras – keras
Tidak sia-sia mainan lucu
Dan namaku adalah....
kantong kacang

Betul guys, ini mainan.

Kerincingan terdengar
Kedengarannya keras
Mainan kerincingan itu menyenangkan
Mereka tidak menyuruh Anda duduk diam
Dapatkan semua orang dalam lingkaran dengan cepat
Mulailah berdansa dengan mereka!

MENARI DENGAN KENCING

Bagus sekali teman-teman. Kami menari dengan sepenuh hati. Tapi kami punya satu rumah lagi yang tidak terbuka. Siapa yang tinggal di dalamnya? Kita akan mencari tahu sekarang.

Pengarah musik menetapkan pola ritme, dan anak-anak mengulanginya. Sebuah teka-teki muncul dari rumah.

Alat-alatnya luar biasa bagi semua orang
Lihat - pemandangan yang menyakitkan mata
Kacang dan pasta di dalamnya sungguh lezat
Seperti apa suaranya? Kami tidak tahu
Saya sangat ingin tahu
Kita harus dengan berani mengambilnya
Dan semua orang bisa bermain bersama!

Teman-teman, alat apa sajakah ini? Dan kami memiliki peti di sini. Ingin tahu apa isinya? Sekarang kita akan membukanya. Oh, beberapa instrumen asing. Bukankah ada teka-teki tentang instrumen ini? Lihat, ini kacang-kacangan, ini pasta, dan ini nasi, kacang polong... Ayo mainkan dan dengarkan bunyinya.

Orang-orang memainkan alat musik rongsokan mereka, lalu membicarakan kesan mereka.

Bagus kawan, perhatikan baik-baik, apakah semua rumah terbuka?

Jawaban anak-anak.

Geser nomor 10

Perjalanan kita akan segera berakhir. Saatnya kita kembali ke taman kanak-kanak. Dan kami akan kembali dengan bantuan sebuah lagu. Apakah Anda setuju?

LAGU JOKIC - MENARI "KAMI BERtepuk tangan..."

"Lonceng" No. 35, halaman 28

Di akhir lagu, anak-anak kembali ke taman kanak-kanak. Direktur musik mengajukan pertanyaan selama pelajaran.

Teman-teman, apakah Anda menikmati turnya?

Kemana saja kita tadi? Instrumen apa yang Anda temukan?

Geser nomor 11

Apakah Anda ingin mengunjungi Kota Alat Musik lagi?

Lihat, saya punya catatan berbeda di rak: ada yang ceria, ada yang sedih. Dalam suasana hati apa Anda akan pergi ke grup?

Pamerkan catatan Anda.

Senang bepergian bersama Anda hari ini. Tapi sudah waktunya bagi kami untuk mengucapkan selamat tinggal kepada Anda. Saya ingin mendoakan Anda kesuksesan kreatif agar kamu tumbuh menjadi pemimpi besar.

Geser nomor 12

Anak-anak menyanyikan “Selamat tinggal” dan pergi ke kelompok.

Terkadang orang tua bertanya pada diri sendiri: “Apakah anak saya memiliki kemampuan bermusik?”, “Bisakah dia belajar musik?” Kami menjawab: tidak mungkin semua orang bisa menjadi seperti itu musisi terkenal, Tetapi pendidikan musik semua orang membutuhkannya. Tanpa ini, pengembangan pribadi yang harmonis tidak mungkin terjadi.

Kelas musik untuk anak usia 4–5 tahun di pusat “Rahasia Anda” akan menjadi halaman cerah mengenalkan anak pada dunia kecantikan.

Saat mengerjakan pengembangan musik dan ritme, guru harus mempertimbangkan “Rahasia Anda”. karakteristik psikologis anak-anak. Jadi, misalnya pada usia lima tahun, otot anak berkembang, perhatian menjadi stabil, dan persepsi menjadi lebih baik. Dengan kata lain, anak-anak sudah dapat melakukan gerakan-gerakan yang lebih kompleks; mereka merasakan musik secara berbeda dari sebelumnya. Saat menangani anak usia ini, guru menekankan agar gerakannya lembut dan luwes, sehingga anak berusaha keras untuk berkreasi.

Mengajarkan musik pada anak usia 4 – 5 tahun

Di kelas tentang perkembangan musik dan ritme, minat dan kecintaan terhadap musik dipupuk. Anak belajar mengenal lagu pengantar tidur, mars, lagu tari dan mengekspresikannya melalui gerakan. Dan anak-anak bergerak ke bawah musik yang berbeda, yang tentunya memperluas wawasan mereka. Selain itu, anak diajarkan menyampaikan dengan menggunakan gerakan karakter musik dan nuansa suasana hati. Anak-anak tidak hanya bergerak mengikuti musik, tetapi secara akurat menghubungkan gerakan mereka dengan musik. Selain itu, mereka belajar memulai dan menyelesaikan gerakan sendiri seiring dengan musik.

Untuk transfer plastik berbeda-beda gambar musik Anak-anak menggunakan segala macam gerakan. Mereka berjalan (dengan cara yang berbeda: riang dan tenang, merangkak, mengangkat lutut tinggi-tinggi, dll.), berlari dan melompat dengan cara yang berbeda. Semua ini mengembangkan kualitas motorik mereka.

Selain itu, anak disuguhi berbagai latihan yang membantu gerakannya menjadi luwes dan lancar.

Anak-anak dengan senang hati menunjukkan apa itu rubah yang licik dan seperti apa wanita tua yang lelah. Mereka juga belajar menyampaikan suasana hati yang berbeda dalam gerakan. Selain itu, suka, duka, dendam, dll. mereka juga berekspresi dengan bantuan ekspresi wajah.

Kelas musik untuk anak usia 4–5 tahun juga mengembangkan imajinasi dan imajinasi, persepsi, perhatian sukarela, dan memori.

Mari kita tekankan pentingnya pelajaran musik untuk pengembangan keterampilan kebijaksanaan dan komunikasi dalam kelompok.

Di pusat “Rahasia Anda”, anak-anak juga mengembangkan keterampilan menyanyi. Kelas-kelas ini juga mengungkapkan kemampuan bermusik, memperluas wawasan, dan mendorong perkembangan bicara. Anak-anak ditawari latihan yang membentuk postur tubuh yang benar dan latihan khusus untuk artikulasi yang benar. Latihan suara pernapasan dilakukan dengan anak-anak. Program ini juga mencakup permainan alat musik anak-anak dan pembelajaran literasi musik dasar.

Guru di “Rahasia Anda” menciptakan suasana hangat dan nyaman di kelas.

Semua ini membuat kelas musik untuk anak usia 4 – 5 tahun di pusat “Rahasia Anda”.
menarik, menggairahkan, dan diinginkan.