โครงการเพื่อสังคม “ดนตรีสำหรับทุกคน Children's Philharmonic - เส้นทางสู่โลกแห่งศิลปะดนตรี

สถาบันการศึกษาระดับอนุบาลของเทศบาล "โรงเรียนดนตรีเด็กหมายเลข 20", Osinniki

Children's Philharmonic - เส้นทางสู่โลก ศิลปะดนตรี

MOUDOD "โรงเรียนดนตรีสำหรับเด็กหมายเลข 20" เป็นสถาบันที่มีเอกลักษณ์เฉพาะตัวที่ตั้งอยู่ในใจกลางเมืองเล็กๆ ของไซบีเรีย ซึ่งเด็กๆ ที่มีพรสวรรค์และมีความคิดสร้างสรรค์มีโอกาสที่จะแสดงความสามารถทางดนตรีของตนเอง กลุ่มโรงเรียนดนตรีเด็กผู้ใหญ่-เด็กร่วมด้วยความสามัคคี ชีวิตที่สร้างสรรค์เมืองและมีส่วนร่วมในเหตุการณ์สำคัญทางสังคมที่สำคัญทั้งหมด

เอกลักษณ์ของโรงเรียนดนตรีคือการมี Children's Philharmonic

โรงเรียนดนตรีดนตรีเด็กหมายเลข 20 เป็นโครงการที่รับประกันการดำเนินการตามนโยบายของรัฐในด้านวัฒนธรรมและศิลปะในเมือง ช่วยสร้างเงื่อนไขสำหรับการอนุรักษ์และส่งเสริมวัฒนธรรม โครงการสร้างสรรค์นี้เริ่มต้นในปี 2550 ขณะนี้ Children's Philharmonic กำลังเล่นอยู่ บทบาทที่สำคัญในการเผยแพร่ดนตรีคลาสสิก โฟล์ค และแจ๊ส ผลงานชิ้นเอกของโลก และศิลปะพื้นบ้านของรัสเซีย

เป้าหมายของ Children's Philharmonic คือการตระหนักถึงความสามารถทางดนตรีเชิงสร้างสรรค์ของเด็กและการแนะแนวอย่างมืออาชีพตั้งแต่เนิ่นๆ แรงจูงใจในการสานต่อความคิดสร้างสรรค์ทางดนตรีในรูปแบบสมัครเล่น (การสร้างวงดนตรีและการเล่นในวงดนตรี การแต่งเพลง การเรียบเรียงใหม่ ฯลฯ)

การสร้างสมาคมสร้างสรรค์ Children's Philharmonic ทำให้สามารถแก้ปัญหาได้หลากหลาย - การศึกษาการฝึกอบรมความคิดสร้างสรรค์และทำให้สามารถแก้ปัญหาในการสร้างได้ บรรยากาศที่สร้างสรรค์ในกลุ่มเด็กของโรงเรียนดนตรีแห่งหนึ่ง

Children's Philharmonic ประสบความสำเร็จในการรวมฟังก์ชันที่สำคัญสองประการเข้าด้วยกัน ประการแรก เป็นการเปิดโอกาสให้นักดนตรีรุ่นเยาว์ได้แสดงออกโดยการแสดงในสถานที่จัดคอนเสิร์ตที่ดีที่สุดในเมืองและในคอนเสิร์ตฮอลล์อันงดงามของโรงเรียนดนตรีของตนเอง และประการที่สอง มันสร้างความสนใจในหมู่ผู้ชมใน ดนตรีคลาสสิกเตรียมเธอให้พร้อมสำหรับงานศิลปะที่ยิ่งใหญ่ตั้งแต่วัยเด็ก และจากนั้นก็ความต้องการทางจิตวิญญาณสำหรับดนตรีคลาสสิก

Children's Philharmonic Society ตระหนักถึงโอกาสพิเศษ - การพัฒนาบุคลิกภาพทุกระดับได้รับการพัฒนา: ก) ส่วนบุคคล b) กลุ่ม c) ส่วนรวม d) ระดับก่อนมืออาชีพ

ระดับบุคคล - “ ขอบเขตของการพัฒนาบุคลิกภาพ” () ภารกิจหลักของครูคือการสร้างเงื่อนไขสำหรับการพัฒนาความสามารถของเด็กในการพัฒนาสากล (เด็กแต่ละคนมีบุคลิกภาพอธิปไตยความเป็นปัจเจกบุคคล)
ระดับกลุ่ม - การศึกษาและพัฒนาการของเด็กในสภาพแวดล้อมที่สร้างสรรค์ (กลุ่มสร้างสรรค์ชั่วคราว วงดนตรี ฯลฯ) สิ่งนี้เกิดขึ้นได้จากการมีส่วนร่วมของเด็ก ๆ ในกระบวนการทางศิลปะและความคิดสร้างสรรค์ร่วมกัน (การสร้างสรรค์และการเตรียมการ) กิจกรรมสร้างสรรค์, คอนเสิร์ตเฉพาะเรื่อง ฯลฯ ); การสื่อสารระหว่างเด็กทุกวัย (ตั้งแต่ 6 ถึง 17 ปี) ระดับที่แตกต่างกันทักษะ ชั้นเรียนที่แตกต่างกัน แต่รวมกันโดยแรงบันดาลใจทางจิตวิญญาณที่สร้างสรรค์ มืออาชีพ และจิตวิญญาณร่วมกัน

ระดับส่วนรวม - “สร้างพื้นที่สำหรับการอยู่ร่วมกัน” () เติบโตขึ้นมา สมาคมสร้างสรรค์- เส้นทางสู่การขยายชีวิตขอบเขตวิชาชีพและศิลปะทั่วไปของนักดนตรีรุ่นเยาว์ความเป็นไปได้ในการสร้างตำแหน่งทางจิตวิญญาณและศีลธรรมที่กำหนดวัฒนธรรมของแต่ละบุคคลสถานะของเขาในสังคม ในระดับนี้การเติบโตเป็นผู้ใหญ่และการขัดเกลาทางสังคมของวัยรุ่นจะปรากฏให้เห็นอย่างชัดเจน และความรู้สึกของความรับผิดชอบและลัทธิร่วมกันได้รับการส่งเสริม

ระดับก่อนมืออาชีพ - การเข้าถึงการตระหนักรู้ในตนเองอย่างสร้างสรรค์ ความรู้ในตนเอง การพัฒนาตนเอง ในกระบวนการกิจกรรมและโครงการที่วัยรุ่นมีส่วนร่วม พวกเขาพัฒนาแรงจูงใจที่ยั่งยืนสำหรับกิจกรรมทางศิลปะ ความคิดสร้างสรรค์ การวิจัย คอนเสิร์ต และกิจกรรมการศึกษา การผสมผสาน การศึกษาด้านดนตรีด้วยประสบการณ์จริง กิจกรรมสร้างสรรค์- พื้นฐานของแรงจูงใจทางศีลธรรมและคุณค่าสำหรับกิจกรรมอิสระที่ตามมา

ศักยภาพทางการศึกษาของ Children's Philharmonic อยู่ที่ความจริงที่ว่ามันส่งเสริมการพัฒนาที่ครอบคลุมและกลมกลืนของแต่ละบุคคล เสริมสร้างโลกทางศีลธรรมและสุนทรียภาพของเขา และมีส่วนช่วยในการสร้างตำแหน่งชีวิตที่กระตือรือร้น ความสนใจเป็นพิเศษได้รับการจ่ายให้กับการเติบโตทางอาชีพของนักแสดงรุ่นเยาว์และรุ่นเยาว์ โดยรวมพวกเขาไว้ในพื้นที่สร้างสรรค์แห่งเดียว สร้างภาพลักษณ์เชิงบวกของ Children's Philharmonic ในฐานะสมาคมที่มีเอกลักษณ์และน่าดึงดูดของเด็ก ๆ ที่ได้สัมผัส วัฒนธรรมดนตรี.

คอนเสิร์ตของ Children's Philharmonic แต่ละครั้งจะกลายเป็นเหตุการณ์จริงในชีวิตทางวัฒนธรรมและสังคมของเมืองเล็กๆ ในไซบีเรีย ซึ่งช่วยปรับปรุงดนตรีโดยรวมและ ระดับวัฒนธรรมนักเรียนมีกิจกรรมทางอารมณ์ที่เพิ่มขึ้นซึ่งส่งผลกระทบอย่างมากต่อความสามารถทางปัญญาและการพัฒนาความสามารถเชิงสร้างสรรค์

ศิลปินรุ่นเยาว์ของ Children's Philharmonic มีทุกห้องในโรงเรียนดนตรีสำหรับเด็กและที่สำคัญที่สุดคือห้องแสดงคอนเสิร์ตที่มีระบบเสียงที่ยอดเยี่ยมสำหรับ 250 ที่นั่งซึ่งตรงตามข้อกำหนดด้านเสียงและทางเทคนิคที่ทันสมัยที่สุดพร้อมกับเครื่องดนตรีคุณภาพสูง ซึ่งช่วยให้สามารถจัดคอนเสิร์ต การบรรยาย และการประชุมร่วมกับวงดนตรีเด็กและนักดนตรีมืออาชีพได้สำเร็จ

ปัจจุบัน Children's Philharmonic ประกอบด้วยกลุ่มสร้างสรรค์ ผู้ได้รับรางวัล และผู้ได้รับประกาศนียบัตรระดับภูมิภาค ภูมิภาค และอนุปริญญาจำนวน 16 กลุ่ม เทศกาลนานาชาติและการแข่งขัน ชั้นเรียนใน Children's Philharmonic Society ระดมเด็กๆ บังคับให้พวกเขาจัดการเวลาว่างอย่างเหมาะสม และอนุญาตให้พวกเขาพัฒนาความสามารถในการสร้างสรรค์ของตนเอง

The Children's Philharmonic ได้รับโครงสร้างปัจจุบันและกิจกรรมต่างๆ ในปี 2010 ปัจจุบัน Children's Philharmonic กำลังดำเนินโครงการดังต่อไปนี้: "การเผชิญหน้ากับศิลปะ - เส้นทางสู่ความคิดสร้างสรรค์" “ความลับ โลกดนตรี», “นักดนตรีหนุ่มเพื่อเมือง”, “เส้นทางแห่งความเมตตา”, “จะเป็นดาราได้อย่างไร”, “คอนเสิร์ตในช่วงวันหยุด”, “เราคือชาวรัสเซีย”

ด้วยการมีส่วนร่วมในกระบวนการทางศิลปะและความคิดสร้างสรรค์ เด็กและวัยรุ่นจะเข้าสู่ขอบเขตกิจกรรมสร้างสรรค์ที่ซับซ้อนที่สุด - ทรงกลม ศิลปะการแสดงกลายเป็นผู้เข้าร่วมและผู้สร้างคอนเสิร์ต-การแสดง คอนเสิร์ต-การบรรยาย ผู้สนับสนุนดนตรีคลาสสิกและสมัยใหม่อย่างเต็มที่ การวางแนวนี้สร้างบรรยากาศแห่งความบริบูรณ์ทางจิตวิญญาณซึ่งข้อกำหนดเบื้องต้นที่ดีที่สุดสำหรับการพัฒนาจะครบกำหนด ความคิดสร้างสรรค์ของเด็กเพื่อการเติบโตส่วนบุคคลการประสานกัน ทรงกลมอารมณ์เด็ก.

Children's Philharmonic เป็นสภาพแวดล้อมทางวัฒนธรรมและการศึกษาที่ดีซึ่งมีบรรยากาศของความเข้าใจซึ่งกันและกันและมิตรภาพซึ่งนักเรียนระดับประถมศึกษาและวัยรุ่นที่กำลังศึกษาในชั้นเรียนของครูผู้เชี่ยวชาญต่างๆ ในกลุ่มสร้างสรรค์ต่างๆ ของโรงเรียนได้รับ โอกาสพิเศษเพื่อเข้าร่วมโลกแห่งความงาม จิตวิญญาณ วัฒนธรรม ความคิดสร้างสรรค์ และความปรองดองที่แท้จริง

ผู้เข้าร่วมโครงการ Children's Philharmonic จำนวนมากได้รับรางวัลจากการแข่งขันระดับเมือง ระดับภูมิภาค ระดับระหว่างภูมิภาค และระดับนานาชาติ มีความต้องการการแสดงบนเวทีค่อนข้างสูง ข่าวดีก็คือหลังจากคอนเสิร์ตของเด็กที่มีพรสวรรค์ ผู้ชมรุ่นเยาว์ส่วนใหญ่มีความปรารถนาที่จะเข้าร่วมโปรแกรมคอนเสิร์ตครั้งต่อไปของ Children's Philharmonic ศิลปินรุ่นเยาว์รู้สึกขอบคุณผู้ชมสำหรับความปรารถนาที่จะสัมผัสโลกแห่งดนตรี

Children's Philharmonic กำลังพัฒนาอย่างแข็งขัน และกิจกรรมคอนเสิร์ตก็กำลังเกิดขึ้นภายใต้กรอบของโครงการ "เผชิญหน้าด้วยศิลปะ - เส้นทางสู่ความคิดสร้างสรรค์" ต้องขอบคุณโครงการนี้ที่ทำให้ Children's Philharmonic กลายเป็นสมาคมสร้างสรรค์ขนาดใหญ่

เป็นส่วนหนึ่งของ Children's Philharmonic จำนวนมากทีมงานสร้างสรรค์:

· คณะนักร้องประสานเสียงของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาตอนต้น (ผู้อำนวยการ)

· คณะนักร้องประสานเสียงของนักเรียนมัธยมต้น (ผู้อำนวยการ)

· คณะนักร้องประสานเสียงของนักเรียนมัธยมปลาย (ผู้อำนวยการ)

วงออเคสตรารัสเซีย เครื่องดนตรีพื้นบ้านชั้นเรียนจูเนียร์ (หัว)

·วงออร์เคสตราเครื่องดนตรีพื้นบ้านรัสเซียของชนชั้นสูง (ผู้อำนวยการ)

· วงดนตรีไวโอลิน “Magic Bow” (ผู้กำกับ)

· วงดนตรีไวโอลิน “Strunochki” (ผู้กำกับ)

· วงดนตรี “Lozhkari” (ผู้กำกับ)

· คณะ “บาลเลชกา” (ผู้กำกับ)

· วงดนตรีพื้นบ้าน “คาซาชาตะ” (ผู้กำกับ)

· วงดนตรีบรรเลง “Imprompt” (ผู้กำกับ)

· วงดนตรีกีตาร์ “Fandango” (ผู้กำกับ)

· ชุดอาร์ พรรณี “ละลายลิงค์” (กำกับโดย ,)

· บรรเลงเพลงคู่ “Souvenir” (ผู้กำกับ)

·คู่ของนักคลาริเน็ต (ผู้อำนวยการ)

· วาไรตี้ชุด “สารพัน” (ผู้กำกับ)

กลุ่มทั้งหมดเหล่านี้เป็นโอกาสอันดีสำหรับเด็กในการพัฒนาและได้รับทักษะและความรู้ใหม่ๆ ที่สำคัญยิ่งกว่านั้นคือ Children's Philharmonic เปิดโอกาสให้เด็กๆ ตั้งแต่อายุยังน้อยได้ใช้ชีวิตที่น่าสนใจและร่ำรวย Children's Philharmonic เป็นผู้ริเริ่มโปรแกรมดนตรีเชิงศิลปะและการศึกษามากมายที่จัดขึ้นในรูปแบบของห้องบรรยายดนตรีและวรรณกรรม

เป้าหมายโครงการ “ ความลับของโลกแห่งดนตรี” ดำเนินการภายใต้กรอบของ Children's Philharmonic- การเผยแพร่ศิลปะดนตรี ดนตรีคลาสสิกและสมัยใหม่ ในหมู่ผู้ชมเด็ก ๆ ที่อาศัยอยู่ในเมือง Osinniki ซึ่งมีส่วนช่วยเสริมสร้างโลกแห่งคุณธรรมและสุนทรียภาพของพวกเขา การทำความคุ้นเคยกับมรดกทางดนตรี และปลูกฝังความเคารพต่อวัฒนธรรมของชนชาติต่างๆ

โครงการของ Children's Philharmonic Society นี้มุ่งเน้นไปที่ความต้องการที่แท้จริงของสถาบันการศึกษา โรงเรียนอนุบาล และโรงเรียน และมีเป้าหมายเพื่อเพิ่มระดับวัฒนธรรมของนักเรียนใน Osinniki ในการพัฒนาความสนใจของเด็กสมัยใหม่ใน มรดกทางดนตรีโดยเปิดโอกาสให้ได้สัมผัสกับวัฒนธรรมดนตรีระดับโลก

วง Children's Philharmonic จัดขึ้น บทเรียนดนตรีตามหัวข้อ:

ฉันชั้นปี:

1. “ในโลกแห่งเสียง”

2. “เครื่องดนตรีเบื้องต้น” (เปียโน, เครื่องลม, ไวโอลิน)

3. “ ความคุ้นเคยกับเครื่องดนตรี” (ดอมรา, หีบเพลงปุ่ม, บาลาไลกา, หีบเพลง)

4. “ลานตาดนตรี”

ชั้นปีที่สอง:

1. “มีดนตรีแนวไหน? ความลับของโลกดนตรี”

2. “ผู้แต่ง. ผู้ดำเนินการ ผู้ฟัง".

3. “ธรรมชาติในดนตรี”

4. “ดนตรีบอกอะไร”

เป้าหมายหลักของการบรรยายและคอนเสิร์ตคือการพัฒนาจิตสำนึกทางดนตรีและสุนทรียภาพของเด็กก่อนวัยเรียนและนักเรียนมัธยมศึกษา การแนะนำคนรุ่นใหม่ให้รู้จักตัวอย่างศิลปะดนตรีที่ดีที่สุด การพัฒนาทัศนคติทางดนตรี และการเลี้ยงดูลักษณะบุคลิกภาพของเด็กแต่ละคน เช่น การคิดทางศิลปะ กิจกรรมสร้างสรรค์ และสติปัญญา เราถือว่าเป็นงานสำคัญในการสอนให้พวกเขาฟัง เข้าใจดนตรี และสนุกกับมัน

สิ่งสำคัญคือต้องทราบว่า ตามแนวคิดแล้ว วิธีการของเราในการแนะนำให้เด็กๆ รู้จักกับวัฒนธรรมดนตรีนั้นมีพื้นฐานอยู่บนหลักการทั่วไปสามประการของการสอนแบบใหม่ในการศึกษาด้านดนตรี

· หลักการที่หนึ่ง.จุดเริ่มต้นในกระบวนการสอนคือบุคลิกภาพของนักเรียน แต่ไม่ใช่งานดนตรี ไม่ใช่ความกังวลของครูเกี่ยวกับอำนาจของตนหรือความหมายของวัฒนธรรมดนตรี ในกรณีนี้ มีการเน้นย้ำด้วยว่าเมื่อพูดถึงบุคลิกภาพของนักเรียนในฐานะจุดศูนย์กลางของกระบวนการทางศิลปะและการสอนในกิจกรรมนอกหลักสูตร เราไม่ได้หมายถึงสิ่งที่ทำให้เขาแตกต่าง ทำให้เขากลายเป็นปัจเจกบุคคล แยกเขาออกจากโลกไม่มากนัก แต่หมายถึงอะไร เขาอยู่ร่วมกับโลกนี้รวมกันในระดับที่สำคัญ

· หลักการที่สองการสอนแบบใหม่สามารถกำหนดได้ดังนี้ บุคลิกภาพของนักเรียนได้รับการพัฒนาโดยการพัฒนาบุคลิกภาพของครูเท่านั้น ตำแหน่งอื่น ๆ ของครู - ผู้ให้คำปรึกษา ผู้นำ ผู้เชี่ยวชาญเผด็จการ ครูสอนพิเศษ ผู้อำนวยการละคร ฯลฯ - ให้ความช่วยเหลือทันทีและเป็นครั้งคราว แต่ส่วนใหญ่มักนำไปสู่การแยกการฝึกอบรมและการศึกษา และไม่สามารถมีส่วนร่วมในการจัดการเจรจาที่มีประสิทธิผลระหว่าง นักดนตรี-นักศึกษาและงานดนตรี

· หลักการที่สามเกี่ยวข้องกับสองอันแรกใน ในแง่ทั่วไปสามารถแสดงได้ดังนี้: เนื้อหาของการศึกษาในสาขาศิลปะไม่ใช่ความเชี่ยวชาญในด้านข้อมูลและสัญลักษณ์ของผลงาน แต่เป็นการอบรม วิธีส่วนตัวความสัมพันธ์ทั้งกับงานศิลปะและต่อโลก ผู้อื่น และตนเอง

คอนเสิร์ตและการบรรยายของ Children's Philharmonic ดังที่แสดงให้เห็นแล้วว่ามีความเกี่ยวข้องและเป็นที่ต้องการของทั้งนักเรียนและครูในโรงเรียนมัธยมศึกษา การบรรยายคอนเสิร์ตแต่ละครั้งมีความน่าสนใจและมีเอกลักษณ์เฉพาะตัวในแบบของตัวเอง แต่ละคนมีชื่อที่สดใสเป็นของตัวเอง: "Merry Notes", "มาเป็นเพื่อนกับเพลงกันเถอะ", "ซีซั่นส์", "เพื่อนสองคน - แฟนสองคน" ฯลฯ ฯลฯ พวกเขาทำให้สามารถคืนประเพณีดนตรีในประเทศที่ร่ำรวยที่สุดให้กับคนของเราเพื่อให้เด็กสามารถเข้าถึงได้ตั้งแต่ระดับประถมศึกษา เพลงพื้นบ้านสู่ความคิดสร้างสรรค์ที่ซับซ้อน นักแต่งเพลงสมัยใหม่- การพบปะกับดนตรีดังกล่าวทำให้ผู้ฟังรุ่นเยาว์ได้สัมผัสกับวัฒนธรรมดนตรีรัสเซียที่ร่ำรวยที่สุด ซึ่งหมายความว่า เป้าหมายหลักโครงการนี้สามารถพิจารณาได้ - การศึกษาบุคลิกภาพทางวัฒนธรรมและความสามัคคี

Children's Philharmonic เป็นเวทีที่เด็กๆ ของกลุ่มสร้างสรรค์ของโรงเรียนดนตรีได้แสดงความสามารถทางดนตรีของตนเองและได้รับประสบการณ์ในกิจกรรมคอนเสิร์ต นี่เป็นโอกาสอันดีที่จะแสดงความสามารถและทักษะของคุณโดยเข้าร่วมคอนเสิร์ตทั้งในเมืองและโรงเรียนที่จัดขึ้นในห้องโถงของโรงเรียนดนตรีสำหรับเด็ก วังแห่งวัฒนธรรมเมือง "Shakhtar" ในห้องสมุดเมือง โรงเรียนและโรงเรียนอนุบาล และใน ศิลปินรุ่นเยาว์ช่วงฤดูร้อนของ Philharmonic แสดงให้เด็กๆ พักผ่อนในสวนสาธารณะในเมือง

โครงการร่วมถูกสร้างขึ้นร่วมกับสถาบันวัฒนธรรมอื่น ๆ ภายใต้กรอบดังกล่าว กิจกรรมคอนเสิร์ตและเทศกาลแห่งความคิดสร้างสรรค์ของเด็กๆ ซึ่งส่วนใหญ่จัดขึ้นในสวนสาธารณะแห่งวัฒนธรรมและนันทนาการของเมือง สิ่งนี้จะขยายกิจกรรมของ Children’s Philharmonic และกลุ่มผู้ชมอย่างมีนัยสำคัญ และที่สำคัญที่สุดคือโอกาสที่เป็นไปได้สำหรับกิจกรรมสร้างสรรค์ร่วมกันใน ในทิศทางนี้ไม่จำกัด.

ปีแล้วปีเล่า สมาชิกของ Children's Philharmonic แสดงให้ผู้ชมเห็นถึงความคิดริเริ่มในความคิดสร้างสรรค์ของเด็ก ซึ่งผสมผสานดนตรีคลาสสิกและดนตรีอย่างกลมกลืน ศิลปะร่วมสมัย- ทุกคอนเสิร์ต ทุกการประชุมสร้างสรรค์ ถือเป็นการเฉลิมฉลองศิลปะทางดนตรีอย่างแท้จริง การพบปะกับผลงานชิ้นเอกของคลาสสิกระดับโลก เครื่องดนตรี และ เพลงแกนนำนักแต่งเพลงชาวรัสเซียและชาวต่างประเทศ

โรงเรียนดนตรีสำหรับเด็กแต่ละแห่งกำลังมองหาสไตล์การทำงานกับเด็กๆ ที่เป็นเอกลักษณ์และเฉพาะตัว ซึ่งจะช่วยแก้ปัญหาไม่เพียงแต่งานด้านการสอนที่สำคัญที่สุดเท่านั้น แต่ยังรวมถึงการสร้างความคิดสร้างสรรค์ การพัฒนาอย่างกลมกลืน แต่ยังรวมถึงบุคลิกภาพที่กระตือรือร้นในสังคมและเป็นผู้ใหญ่ด้วย โรงเรียนดนตรีสำหรับเด็กหมายเลข 20 ก็ไม่มีข้อยกเว้นโดยที่งานด้านการศึกษาด้านหนึ่งของ Children's Philharmonic ได้ดำเนินการและพัฒนาอย่างแข็งขัน - กิจกรรมอาสาสมัคร

เป้าหมายหลักของโครงการอาสาสมัครที่ดำเนินการโดย Children's Philharmonic คือการพัฒนาและสนับสนุนขบวนการอาสาสมัครในรัสเซีย โดยให้ความช่วยเหลืออาสาสมัครแก่ผู้ที่รู้สึกว่าจำเป็นต้องสื่อสารกับผู้อื่นและด้วยดนตรี การเป็นอาสาสมัครไม่เพียงแต่มีเกียรติเท่านั้น แต่ยังน่าดึงดูดอีกด้วย เนื่องจากช่วยให้คุณเปิดเผยคุณสมบัติที่ดีที่สุดของมนุษย์และพลเมือง แสดงให้เห็นถึงวุฒิภาวะ แต่ยังนำผลประโยชน์ที่แท้จริงมาสู่ผู้เข้าร่วมทุกคนในกิจกรรมนี้ ไม่ใช่แค่เฉพาะผู้ที่มุ่งเป้าไว้เท่านั้น

ผู้เข้าร่วม Children's Philharmonic ร่วมมืออย่างใกล้ชิดกับสภาเมืองทหารผ่านศึก, องค์กรระดับภูมิภาค "สหภาพเชอร์โนบิลแห่งรัสเซีย", ศูนย์กลางการบริการสังคมสำหรับผู้สูงอายุและผู้พิการ, สังคมคนตาบอดและผู้พิการ ฯลฯ โดยใช้รูปแบบต่างๆ กิจกรรมอาสาสมัคร (กิจกรรม โปรแกรมคอนเสิร์ต การแสดงดนตรีแสดงความยินดี ฯลฯ)

ทุกปี ครูและนักเรียนจะมีส่วนร่วมอย่างกระตือรือร้นในกิจกรรมอาสาสมัครโดยเดินทางไปด้วย โปรแกรมคอนเสิร์ตไปจนถึงสถาบันวัฒนธรรมตลอดจนสถาบันและองค์กรสำคัญทางสังคมของเมืองที่จัดการประชุมกับผู้รับบำนาญ คนพิการ ทหารผ่านศึก คนโสด และเด็กกำพร้า การประชุมในห้องสมุดเมือง, ห้องนิทรรศการของเมือง, บ้านวัฒนธรรม Shakhtar, บ้านวัฒนธรรม Oktyabr, กรมคุ้มครองสังคมของประชากร, กองทุนบำเหน็จบำนาญ, ศูนย์ประกันสังคมสำหรับพลเมืองและผู้พิการในวัยเกษียณ, สมาคมคนตาบอดและคนพิการได้กลายเป็นประเพณีไปแล้ว สถานเลี้ยงเด็กกำพร้า"Protalinka" และอื่น ๆ

โครงการ “How to Become a Star” มีความสำคัญมากสำหรับนักเรียนที่มีพรสวรรค์ เนื่องจากพวกเขาได้รับโอกาสพิเศษในการแสดงออก ความสามารถในการสร้างสรรค์- ภายในกรอบของโครงการนี้ กิจกรรมร่วมกันพร้อมด้วยนักแสดงมืออาชีพ องค์กรวัฒนธรรมและศิลปะ สถาบันการศึกษาซึ่งมีภารกิจหลักคือการเลี้ยงดูเด็กที่มีพรสวรรค์ด้านความคิดสร้างสรรค์ สิ่งที่จำเป็นสำหรับสิ่งนี้? แน่นอนความอดทนไม่ต้องสงสัย - งานความสามารถและความอุตสาหะอย่างแน่นอน แต่ที่สำคัญที่สุด สำหรับนักดนตรีรุ่นเยาว์, มันคือผู้ฟัง ความคิดเห็น และการตอบกลับของพวกเขา! ในโครงการนี้ นักเรียนจะมีส่วนร่วมในการแข่งขันและเทศกาลต่างๆ เสียงสด ดนตรีทุกสไตล์ การแสดงต้นฉบับ - เพื่อดูทั้งหมดนี้และนำเสนอการแสดงของคุณบนเวที - นี่คือแนวคิดหลักของโปรเจ็กต์นี้

เพื่อกระตุ้นพัฒนาการ พรสวรรค์ของเด็กและการเติบโตของความเป็นมืออาชีพของนักดนตรีรุ่นเยาว์ จำเป็นต้องไปเยี่ยมชมห้องปฏิบัติการสร้างสรรค์และชั้นเรียนปริญญาโทของครูที่ดีที่สุดในรัสเซีย ซึ่งกลายเป็นประเพณีสำหรับนักเรียนและครูของโรงเรียนดนตรีสำหรับเด็ก โอกาสดังกล่าวมอบให้กับผู้เข้าร่วม Children's Philharmonic ทุกคน

หนึ่งใน พื้นที่ที่สำคัญที่สุดงานของ Children's Philharmonic รวมถึงกิจกรรมคอนเสิร์ต (โครงการ "คอนเสิร์ตสำหรับวันหยุด") วัตถุประสงค์หลักของกิจกรรมคอนเสิร์ตคือการส่งเสริมการแสดงดนตรี ขยายขอบเขตทั่วไปของคนรุ่นใหม่ แนะนำผู้ฟังในวงกว้างให้รู้จักตัวอย่างดนตรีที่ดีที่สุด มรดกทางวัฒนธรรมพร้อมทั้งเปิดโอกาสให้นักดนตรีรุ่นเยาว์ได้แสดงออกอย่างสร้างสรรค์ เวทีใหญ่- คอนเสิร์ตกลายเป็นแบบดั้งเดิม: "กลุ่มดาวแห่งเสียง" ซึ่งอุทิศให้กับวันแห่งความรู้ “รักผมหงอกสู่หัวใจ” เนื่องในโอกาสวันผู้สูงอายุ "นก ความรักของแม่"อุทิศให้กับวันแม่ "รูปแบบคริสต์มาส" "เมืองที่ดีที่สุดในโลก" อุทิศให้กับวันเมือง “อุทิศให้กับผู้พิทักษ์แห่งมาตุภูมิ...”, “รอยยิ้มแห่งฤดูใบไม้ผลิ”, “ถวายพระเกียรติแด่เดือนพฤษภาคมที่มีชัยชนะ!”, “ดาวเคราะห์ “วัยเด็ก” อุทิศตน วันสากลการคุ้มครองเด็ก

กิจกรรมคอนเสิร์ตของ Children's Philharmonic ถือเป็นโอกาสสำหรับชาวเมืองที่จะได้ร่วมวัฒนธรรมทางดนตรีของผู้คนของเราตลอดจนผู้คนทั่วโลก

ตั้งแต่ปี 2551 สถานที่พิเศษในงานของ Children's Philharmonic มีความสำคัญต่อสังคม โครงการสร้างสรรค์. เด็ก-ผู้ใหญ่เข้าสังคม โครงการที่สำคัญ – เหล่านี้เป็นหน่วยที่รวมนักเรียน (นักเรียน) ครู ผู้ปกครอง และตัวแทนจากพื้นที่ที่ไม่ใช่การศึกษาเข้าด้วยกัน ซึ่งเป็นกิจกรรมที่มีความแน่นอน ภารกิจและเป้าหมาย, ของพวกเขา ประเพณี, มอบให้เด็กนักเรียน วิสัยทัศน์พิเศษของโลก การตัดสินใจส่วนบุคคลและของพลเมือง

โครงการ "เราคือชาวรัสเซีย" มุ่งเน้นไปที่การศึกษาเกี่ยวกับความรักชาติของเด็กและวัยรุ่น ปลูกฝังความรักชาติในเด็ก การพัฒนาความอดทน และความรู้เกี่ยวกับประวัติศาสตร์ของประชาชน ธีมของกิจกรรมของเขาคือ "Osinniki อดีต. ปัจจุบัน. อนาคต”, “ความสำเร็จของฮีโร่นั้นประเมินค่าไม่ได้” (อุทิศให้กับผู้ชำระบัญชีของอุบัติเหตุที่โรงไฟฟ้านิวเคลียร์เชอร์โนบิล); “ฉันจำได้ ฉันภูมิใจ!” (โครงการเกี่ยวกับชีวิตและเหตุการณ์ ปิดล้อมเลนินกราด) และอื่น ๆ ช่วยให้เราพัฒนาความรู้สึกรักชาติของคนรุ่นใหม่ ความรักต่อมาตุภูมิ ความเคารพต่อคนรุ่นเก่า รุ่นของทหารแนวหน้าและผู้พิทักษ์ปิตุภูมิ ปลูกฝังความรับผิดชอบและการทำงานหนัก นอกจากนี้ โครงการสร้างสรรค์ที่ดำเนินการโดยครูและนักเรียนภายใน Children's Philharmonic จะช่วยเสริมสร้างการศึกษาด้านดนตรีและวัฒนธรรมสำหรับเด็กและเยาวชน

ความคิดสร้างสรรค์ของเด็กและเยาวชนอยู่ในขอบเขตความสนใจของหน่วยงานเมืองและระดับภูมิภาค เนื่องจากความใส่ใจในวัฒนธรรม ความคิดสร้างสรรค์ทางดนตรีคนหนุ่มสาวมีความกังวลเกี่ยวกับความมั่นคงทางสังคมของสังคม โรงเรียนแห่งความคิดสร้างสรรค์ที่เด็กๆ ได้เรียนรู้ พิชิตเวทีและผู้ชมนั้นไม่มีใครเทียบได้ และผู้ชมที่ได้รับการศึกษาและเติบโตในคอนเสิร์ตเหล่านี้ปีแล้วปีเล่าคือสิ่งยืนยันที่ดีที่สุดสำหรับเรื่องนี้

โครงการเพื่อสังคม แนวคิดที่นำมาใช้จริงสามารถแยกแยะได้ตามเป้าหมายสำคัญที่พวกเขาดำเนินการเป็นหลัก ประการที่สอง พวกเขาแตกต่างกันในระดับและคุณภาพของอิทธิพลต่อชีวิตของสังคม

พูดตามตรง เป็นที่น่าสังเกตว่าแนวคิดของโครงการเพื่อสังคมครอบคลุมหลายด้านของชีวิตมนุษย์ ไม่สามารถรักษา "อุดมคติ" ของเป้าหมายสำคัญไว้ได้เสมอไป

ลำดับความสำคัญและเป้าหมาย

โครงการเพื่อสังคม แนวคิดที่สามารถเรียกได้ว่าเป็นสังคมอย่างแท้จริง มีเป้าหมายลำดับความสำคัญดังที่เชื่อกันโดยทั่วไป เพื่อปรับปรุงชีวิตของสังคมอย่างมีนัยสำคัญ ตัวอย่างเช่น ในช่วงฤดูร้อนในหลายเมือง ผู้คนที่กระตือรือร้นและกล้าได้กล้าเสียได้รวมตัวกันและประสบความสำเร็จในการดำเนินโครงการที่เรียกว่า "การวิ่ง" มาหลายปีแล้ว สาระสำคัญของมันถูกกล่าวถึงในรายละเอียดเพิ่มเติมด้านล่าง แต่ตอนนี้สิ่งสำคัญคือต้องพูดถึงผลลัพธ์ ในเมืองที่มีประชากรมากกว่าหนึ่งล้านคน ผู้คนมากกว่า 100,000 คนเข้าร่วมในโครงการประเภทนี้โดยสมัครใจ คนเกินครึ่งถึงเส้นชัย วิ่งรวมกว่า 300 กิโลเมตร ใน 3 เดือน! โครงการเพื่อสังคมที่แนวคิดได้รับการตอบรับดังกล่าวสามารถเปลี่ยนแปลงชีวิตของสังคมให้ดีขึ้นได้อย่างแท้จริง

ใคร ๆ ก็สามารถจินตนาการได้ว่ามีกี่คนที่มีสุขภาพดีขึ้น อิทธิพลที่เป็นประโยชน์ต่อคนรุ่นใหม่โดยการดูแลพ่อแม่หรือญาติพี่น้อง จากการเข้าร่วมโครงการทำให้ผู้คนจำนวนมากมีนิสัยที่เป็นประโยชน์ในการดูแลตนเองและสุขภาพอย่างเป็นระบบ พวกเขายังจะมีเพื่อนใหม่ที่มีความคิดเหมือนกัน ซึ่งจะง่ายและสนุกมากขึ้นในการก้าวไปข้างหน้า

โครงการ "ต่อต้านสังคม"

“ รถเข็นแห่งความสุข” - นี่คือชื่อของโครงการ "สังคม" ที่นำไปใช้ในทางปฏิบัติซึ่งแม้จะครอบครองด้วยซ้ำ รางวัลในการแข่งขันในหัวข้อนี้ เป้าหมายที่ระบุไว้คือการปรับปรุงระบบการศึกษาระดับอุดมศึกษาให้ทันสมัยโดยการพัฒนาระบบนิเวศแห่งนวัตกรรม

ผู้จัดการโครงการตามข้อมูลที่เผยแพร่กำหนดงานที่ค่อนข้างธรรมดา ด้วยการใช้ “รถรางแห่งความสุข” พวกเขาต้องการทำให้เข้มข้นขึ้น กระบวนการศึกษาดำเนินการฝึกอบรมสำหรับปรมาจารย์และปกป้องตนเองต่อสาธารณะในการแข่งขันในโครงการที่คล้ายกัน

ความจริงคืออะไร

ในความเป็นจริง มหาวิทยาลัยหันไปใช้ระบบขนส่งไฟฟ้าในเมืองพร้อมข้อเสนอ: “มาตกแต่งรถรางของคุณด้วยความช่วยเหลือจากนักเรียนของเรา แล้วเราจะเรียกมันว่าโครงการเพื่อสังคมทั้งหมดไหม” พูดไม่ทันทำเลย จัดสรรรถรางจำนวน 4 คัน นักเรียนเข้า เวลาว่างพวกเขาออกแบบให้ฟรี นักดนตรีที่ได้รับเชิญ เขียนถึงสื่อมวลชน - เสร็จแล้ว! รถรางสีสันสดใส 4 คัน สวยงามจริงๆ เดินทางรอบเมืองและเป็นนิทรรศการขนาดเล็กเคลื่อนที่ หัวข้อต่างๆ- เทศกาล โรแมนติก รักชาติ...

ชีวิตในเมืองเปลี่ยนไปอย่างไร? โดยหลักการแล้วไม่มีทาง พลังงานและเงินที่ผู้คน นักเรียน และครูใช้ไปทำให้ระบบการศึกษาระดับอุดมศึกษาทันสมัยได้อย่างไร โดยหลักการแล้วไม่มีทาง ระบบนวัตกรรมเชิงนิเวศน์ได้รับความช่วยเหลือจากรถรางที่มีมานานกว่า 100 ปีอย่างไร มันไม่เป็นที่ทราบแน่ชัด ผลลัพธ์ที่ได้พัฒนาขึ้นอย่างเห็นได้ชัดหรือไม่ แทบจะเป็นไปไม่ได้เลยที่จะพูดเช่นนั้น

ทางเลือกทั่วไป

“การวิ่ง” เป็นหนึ่งในโปรเจ็กต์ที่แท้จริงที่สามารถเรียกได้ว่าเป็นโซเชียลอย่างแท้จริง สาระสำคัญคือคนที่ต้องการวิ่งในตอนเช้าจะลงทะเบียนบนโซเชียลเน็ตเวิร์ก เขาบริจาคเงินเล็กน้อยแล้ววิ่งเป็นเวลา 100 วันติดต่อกัน

หลังจากแต่ละบทเรียน ตามกฎของโครงงาน คุณต้องโพสต์ภาพถ่าย "กำลังดำเนินการ" และเส้นทางที่เลือก ในกรณีที่ไม่มีข้อมูล "หลักฐาน" ดังกล่าว ผู้เข้าร่วมจะถูกแยกออกโดยไม่มีการคืนเงิน แน่นอนว่ากฎยังระบุไว้สำหรับรายละเอียดเล็กๆ น้อยๆ ต่างๆ เช่น การข้ามการวิ่ง เหตุผลที่ดีและประเด็นอื่น ๆ ที่คล้ายกัน แต่กฎพื้นฐานนั้นง่ายแค่สองและสอง

หลังจบโครงการ จำนวนเงินที่มีอยู่จะถูกแบ่งให้กับผู้เข้าร่วมที่เหลือ สิ่งที่น่าสนใจคือพวกเขาได้รับเงินคืนจำนวนที่มากกว่าจำนวนเงินฝาก 50% หลังจากจบโครงการ หลายคนไม่ละทิ้งนิสัยที่เป็นประโยชน์และยังคงวิ่งต่อไปในกลุ่มที่จัดตั้งขึ้นโดยไม่มีโครงการเพื่อรอ "การแข่งขัน" ครั้งต่อไป ดังนั้นด้วยความช่วยเหลือของโครงการ ผู้คนจึงมีสุขภาพที่ดีขึ้น สังคมเป็นหนึ่งเดียวกัน และเป็นตัวอย่างที่ดีให้กับคนรุ่นใหม่

ตัวอย่างเพิ่มเติม

“Nochlezhka” และ “ตลาดเสมือนจริง” เป็นโครงการเพื่อสังคม แนวคิดและตัวอย่างที่สามารถจัดว่าเป็นสังคมอย่างแท้จริง ดำเนินการโดยได้รับทุนจากองค์กรการกุศลและเยาวชน

โครงการแรกคือเครือข่ายสถานสงเคราะห์คนไร้บ้าน แผนที่ถูกสร้างขึ้นซึ่งแสดงที่อยู่เฉพาะของสถานที่ที่คุณสามารถรับประทานอาหาร พักค้างคืน หรือรับความช่วยเหลือทางการแพทย์หรือทางกฎหมาย สำหรับเมืองใหญ่ที่มีประชากรหลายล้านคน โครงการดังกล่าวช่วยปรับปรุงสถานการณ์ทางสังคมได้อย่างมาก มีการโจรกรรมน้อยลง อัตราอาชญากรรมโดยรวมลดลง และมีภาระกับหน่วยงานบังคับใช้กฎหมายน้อยลง นอกจากนี้ โครงการนี้ยังช่วยให้สามารถควบคุมสถานการณ์กับคนไร้บ้านในเมืองได้ไม่มากก็น้อย และยังมีอิทธิพลต่อสถานการณ์ในทางใดทางหนึ่งอีกด้วย

โครงการที่สองช่วยให้คุณสามารถวางและดูคำขอความช่วยเหลือบนแผนที่แบบโต้ตอบของเมืองได้ ดูเหมือนจะไม่มีอะไรแบบนั้น ใครสนใจ? แต่ในความเป็นจริงแล้วแอปพลิเคชันดังกล่าวได้รับความนิยมอย่างมาก - เนื่องจากสามารถแก้ไขปัญหาการสื่อสารหลักโดยเชื่อมโยงผู้ที่ต้องการความช่วยเหลือและผู้ที่สามารถให้ความช่วยเหลือได้ นอกจากนี้ใครๆ ก็สามารถเข้าร่วมโครงการได้ เขาจะตระหนักถึงคำขอรอบตัวและจะมีโอกาสสะดวกในการขอความช่วยเหลือหากเกิดอะไรขึ้น

ทรงกลมเยาวชน

แนวคิดของโครงการเพื่อสังคมที่มุ่งเป้าไปที่นักเรียนและนักเรียนมีบทบาทสำคัญในการทำให้โครงการเพื่อสังคมเป็นที่นิยม พวกเขาทำให้เป็นไปได้ที่จะเพิ่มการจ้างงานของกลุ่มประชากรที่กระตือรือร้นนี้ พัฒนาความรู้สึกรักชาติ และแสดงให้เห็นถึงศักยภาพส่วนบุคคลในหลาย ๆ ด้าน

ควรสังเกตว่าแนวคิดสำหรับโครงการเพื่อสังคมสำหรับเยาวชนนั้นมีความหลากหลาย สิ่งเหล่านี้เกี่ยวข้องกับโลกแห่งการทำงาน เป็นต้น นี่คือการจัดทีมงานก่อสร้างหรือกิจกรรมเพื่อป้องกันการละเลยและการกระทำผิดของเยาวชน โครงการต่างๆ สามารถมุ่งเป้าไปที่การพักผ่อนหย่อนใจของเยาวชน ปฏิสัมพันธ์ระหว่างวัฒนธรรม และกิจกรรมเชิงปฏิบัติ

ขอบเขตของวัฒนธรรม

แนวคิดที่สามารถพบได้ในแวดวงวัฒนธรรมมักเป็นสิ่งที่สังเกตได้ชัดเจนที่สุด พวกเขาได้รับการสนับสนุนจากรัฐผ่านเงินอุดหนุนจากรัฐบาล

โครงการเพื่อสังคมที่มีแนวคิดเกี่ยวข้องกับหัวข้อนี้ไม่สามารถเรียกว่าสร้างสรรค์ได้เสมอไป กิจกรรมนี้เกี่ยวข้องกับการสนับสนุนห้องสมุด พิพิธภัณฑ์ และชมรม (ความบันเทิง) สำหรับแนวคิดโครงการเพื่อสังคมในสาขาวัฒนธรรมมีความสำคัญอย่างยิ่ง

สิ่งนี้จะสร้างเวทีเพิ่มเติมสำหรับการพัฒนาความสามารถส่วนบุคคล เช่น ในด้านดนตรีหรือการร้องเพลง และยังพัฒนาทักษะในการสื่อสารอีกด้วย บางครั้งโอกาสก็เกิดขึ้นในการเดินทางและได้รับความรู้ใหม่ๆ เป็นเรื่องที่น่าสังเกตโครงการที่มีความสำคัญต่อสังคมซึ่งเป็นแนวคิดที่สร้างแรงบันดาลใจให้กับเยาวชนที่มีความสามารถและทำให้พวกเขาได้เปิดเผยศักยภาพและความสามารถของตนเอง บ่อยครั้งนี่คือรายการทีวี

เมื่อแนวคิดเรื่อง “เยาวชน” และ “วัฒนธรรม” มาบรรจบกัน ก็มีโครงการเพื่อสังคมที่แนวคิดไม่แปลกใหม่เช่นกัน นี่คือการทัศนศึกษา โครงการดังกล่าวเปิดโอกาสให้เยาวชนได้ขยายขอบเขตและความเข้าใจในความเป็นจริงโดยรอบ

เทศบาล สถาบันงบประมาณการศึกษาเพิ่มเติม

"โรงเรียนดนตรีสำหรับเด็กใน Yartsevo"

ยอมรับแล้ว:

สภาการสอน

พิธีสารหมายเลข 2

ฉันอนุมัติแล้ว

ผู้อำนวยการ MBUDO "โรงเรียนดนตรีเด็กใน Yartsevo"

V.I. เมเรนคอฟ

"_____"_____20___

ระยะยาว โครงการสำคัญทางสังคม

“การศึกษาผ่านศิลปะ”

Elena Romanovna Zhigunova อาจารย์ประเภทสูงสุดของแผนก "Musical Folklore" หัวหน้าแผนกเด็ก วงดนตรีชาวบ้าน"สนุก" MBUDO "โรงเรียนดนตรีเด็กใน Yartsevo"

ยาร์ตเซโว

2016

วางแผน:

หนังสือเดินทางโครงการ

ความเกี่ยวข้อง

ความเป็นไปได้ทางการสอนของโครงการ

คุณสมบัติของละครโรงเรียนดนตรีสำหรับเด็กและความสำคัญสำหรับเด็กก่อนวัยเรียนและ วัยเรียน

เทคโนโลยี การประชุมที่สร้างสรรค์

ขั้นตอนการดำเนินโครงการ

ผลลัพธ์ที่คาดหวัง

การใช้งาน

หนังสือเดินทางโครงการ

พื้นที่วัฒนธรรมและข้อมูลสมัยใหม่ส่วนใหญ่เป็นผู้บริโภคจากรุ่นน้อง สิ่งนี้กำหนดความจำเป็นในการให้ความรู้เกี่ยวกับการวางแนวคุณค่าในด้านวัฒนธรรมสมัยใหม่ในหมู่คนรุ่นใหม่ ดังนั้นจึงจำเป็นต้องให้ความสำคัญกับการพัฒนาทรงกลมทางอารมณ์และสุนทรียภาพของบุคลิกภาพของเด็กระดับการพัฒนาของทรงกลมนี้ในอนาคตจะเป็นตัวกำหนดระดับการพัฒนาเป็นส่วนใหญ่ ความคิดสร้างสรรค์และประเภทคุณค่าของแต่ละบุคคล

เป้าหมายโครงการ

การก่อตัวของระบบกิจกรรมยอดนิยมสำหรับเด็กก่อนวัยเรียนและวัยประถมศึกษาในสาขาวัฒนธรรมและศิลปะ การอนุรักษ์และพัฒนาการศึกษาด้านดนตรีและสุนทรียศาสตร์สำหรับเด็ก การศึกษาในเด็กของระบบแนวทางค่านิยมในด้านวัฒนธรรมและศิลปะ

ออแกไนเซอร์

MBUDO "โรงเรียนดนตรีเด็กใน Yartsevo"

กลุ่มเป้าหมายของโครงการ

เด็กของสถาบันการศึกษา (โรงเรียนอนุบาล, โรงเรียน), ผู้อยู่อาศัยในศูนย์ผู้สูงอายุ, สถาบันวัฒนธรรมของเขต Yartsevo

เหตุการณ์สำคัญ

คอนเสิร์ตประจำปี การประชุมเชิงสร้างสรรค์ มุ่งเน้นไปที่ความต้องการที่แท้จริงของสถาบัน และมุ่งเป้าไปที่การปรับปรุงระดับวัฒนธรรมของนักศึกษาและประชากรในภูมิภาค

ระยะเวลาดำเนินการ

ปีการศึกษา 2559-2564

รวม (รวมที่คาดหวัง)

การเพิ่มความสนใจในความคิดสร้างสรรค์ในกิจกรรมการแสดง "สด" ในหมู่เด็ก ๆ ของสถาบันการศึกษาก่อนวัยเรียนและโรงเรียน เปิดโอกาสให้นักเรียนโรงเรียนดนตรีได้ตระหนักรู้ในตัวเองบนเวที สร้างพื้นที่ทางวัฒนธรรมและการศึกษาที่เป็นหนึ่งเดียวกันระหว่างโรงเรียนดนตรี สถาบันการศึกษา และสถาบันวัฒนธรรม

ความเกี่ยวข้อง

ความเกี่ยวข้องของกิจกรรมโครงการเกิดจากการที่ การวางแนวสุนทรียศาสตร์มีบทบาทสำคัญในการทำให้การศึกษาและการเลี้ยงดูมีมนุษยธรรมแทรกซึมทั้งกิจกรรมการศึกษาและกิจกรรมนอกหลักสูตรและช่วยให้สามารถพัฒนาหลักการทางศีลธรรมและความต้องการด้านสุนทรียศาสตร์ของแต่ละบุคคลในระดับอารมณ์ อย่างไรก็ตาม การพัฒนาอุตสาหกรรมบันเทิงในสื่อซึ่งงานศิลปะประเภทต่างๆ จะถูกนำเสนอ ในรูปแบบพื้นหลัง การโฆษณา และความบันเทิงบ่อยขึ้น ไม่ได้มีส่วนช่วยในการพัฒนา วัฒนธรรมสุนทรียศาสตร์เด็กสมัยใหม่ เด็กจะเติบโตและพัฒนาในสภาพแวดล้อมทางวัฒนธรรมรอบตัวซึ่งปัจจุบันค่อนข้างขัดแย้งกัน ในด้านหนึ่งมีความคิดสร้างสรรค์ทางศิลปะที่สวยงามและระดับสูง อีกด้านหนึ่งเป็นศิลปะหลอกแบบต่อต้านศิลปะและคุณภาพต่ำซึ่งตกเป็นเหยื่อของผู้ชมทั้งผู้ใหญ่และเด็ก แต่ถ้าผู้ใหญ่ที่มีรสนิยมดีและระบบคุณค่าทางสุนทรียศาสตร์ที่เป็นที่ยอมรับสามารถต้านทานได้เด็กก็จะไม่มีที่พึ่งอย่างสมบูรณ์ ส่งผลให้กิจกรรมการรับรู้ ความคิดสร้างสรรค์ และระดับความสามารถในการสื่อสารของเด็กลดลง

ดังนั้นจึงเป็นเรื่องสำคัญอย่างยิ่งที่จะต้องแนะนำให้เด็กๆ รู้จักกับศิลปะของแท้ตั้งแต่วัยก่อนเรียนและวัยประถมศึกษา และมีส่วนช่วยในการพัฒนาแนวทางคุณค่าของพวกเขา ช่วยให้เด็กไม่หลงทางและไม่เดินตามเส้นทางที่ผิดในพื้นที่ของวัฒนธรรมสมัยใหม่เพื่อส่งเสริมการพัฒนาระบบแนวทางค่านิยม - นี่คือภารกิจหลักของกิจกรรมสุนทรียภาพสมัยใหม่ในกระบวนการศึกษา

ศิลปะดนตรีเนื่องจากมีลักษณะสังเคราะห์จึงมีศักยภาพมหาศาลในสาขานี้ การศึกษาด้านสุนทรียภาพ- ละครของกลุ่มโรงเรียนดนตรีมีสุนทรีย์พิเศษ แนวรักชาติ แนะนำนักเรียนชั้นอนุบาลและประถมศึกษา โปรแกรมเพลงโรงเรียนดนตรีจะกลายเป็นกิจกรรมทางอารมณ์และสุนทรียภาพในชีวิตของเด็กและผู้สูงอายุ คอนเสิร์ตหรือการประชุมเชิงสร้างสรรค์ที่จัดโดยนักเรียนของโรงเรียนดนตรีจะสร้างความประทับใจให้กับเด็กก่อนวัยเรียนและนักเรียนระดับประถมศึกษา กระตุ้นความสนใจในศิลปะดนตรีที่หลากหลาย และมีส่วนช่วยในการพัฒนา กิจกรรมสร้างสรรค์.

เป้าหมายโครงการ: เพื่อสร้างระบบกิจกรรมยอดนิยมสำหรับเด็กก่อนวัยเรียนและวัยประถมศึกษาในด้านวัฒนธรรมและศิลปะโดยใช้ความสามารถของทีมงานโรงเรียนดนตรีเด็ก

งาน:

การอนุรักษ์และพัฒนาการศึกษาด้านดนตรีและสุนทรียภาพสำหรับเด็ก

การเลี้ยงดูเด็กด้วยระบบแนวทางค่านิยมในด้านวัฒนธรรมและศิลปะ

การพัฒนาการรับรู้ทางอารมณ์และสุนทรียศาสตร์และการก่อตัวของกิจกรรมสร้างสรรค์ในเด็กและวัยรุ่น

โครงการ “การศึกษาผ่านศิลปะ” ประสบความสำเร็จในการบูรณาการสองหน้าที่สำคัญ:

เปิดโอกาสให้นักเรียนโรงเรียนดนตรีได้แสดงออก ส่งเสริมการตระหนักรู้ในตนเองอย่างสร้างสรรค์

เขากระตุ้นให้ผู้ฟังเกิดความสนใจในศิลปะดนตรี เตรียมพวกเขาให้พร้อมสำหรับงานศิลปะอันยิ่งใหญ่ตั้งแต่วัยเด็ก ปลูกฝังความต้องการทางจิตวิญญาณสำหรับงานศิลปะ

ความสำคัญทางสังคมของโครงการ

กระบวนการฟื้นฟูชีวิตสมัยใหม่ในสังคมของเราได้เปลี่ยนแปลงสถานการณ์ทางสังคมวัฒนธรรมด้วย การวิจัยเชิงปฏิบัติและสังคมวิทยาแสดงให้เห็นว่าประชากรมีความสนใจที่หลากหลาย แม้จะมีความหลากหลายนี้ แต่ในเมือง Yartsevo ก็มีความสำคัญอันดับแรกสำหรับสถาบันที่ให้บริการด้านวัฒนธรรมและการพักผ่อนที่หลากหลายแก่ประชากร ซึ่งตามกฎแล้วจะทำหน้าที่ด้านความบันเทิงมากกว่าการพัฒนา.

วัตถุและหัวข้อต่างๆ มากมายของกิจกรรมทางสังคมและวัฒนธรรม (โรงเรียนดนตรีสำหรับเด็ก, โรงเรียนศิลปะสำหรับเด็ก, โรงเรียนเด็ก, ศูนย์นันทนาการ "Sovremennik", สโมสร "Rovesnik", ห้องสมุด, MUK "YARTSKI") ทำหน้าที่ต่าง ๆ ในพื้นที่พักผ่อนของ Yartsevo ครอบคลุมเด็กวัยก่อนเข้าเรียน วัยประถมศึกษา และดำเนินโครงการการศึกษาและการฝึกอบรม การพัฒนาในช่วงต้น- อย่างไรก็ตาม กิจกรรมของสถาบันเหล่านี้ส่วนใหญ่ไม่ได้ช่วยให้ผู้ชมรุ่นเยาว์ได้สัมผัสกับโลกแห่งศิลปะ การดื่มด่ำกับบรรยากาศแห่งความงาม ไม่มีการแสดงดนตรีสำหรับเด็กในเมือง โรงละครดนตรี- มีกิจกรรมไม่เพียงพอสำหรับเด็กที่จะกระตุ้นให้เกิดความจำเป็นในการพัฒนาและการเรียนรู้ทางอารมณ์และสุนทรียภาพ คุณค่าทางศิลปะ- ปัญหานี้ในด้านวัฒนธรรมและการพักผ่อนของเมืองนี้เป็นพื้นฐานของโครงการ "การศึกษาผ่านศิลปะ

ความเป็นไปได้ทางการสอน

การเกิดขึ้นของโครงการนี้เกิดจากสาเหตุหลายประการ หนึ่งในนั้นคือแนวปฏิบัติทางศีลธรรมและสุนทรียศาสตร์ที่ลดลงในหมู่คนรุ่นใหม่ เพื่อศึกษาวัฒนธรรมทางอารมณ์และสุนทรียศาสตร์ของเด็กสมัยใหม่และในฐานะส่วนหนึ่งของโครงการ ได้ทำการวินิจฉัยระดับการพัฒนาทางอารมณ์และสุนทรียภาพของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 1

วัตถุประสงค์ของการวินิจฉัยคือเพื่อระบุระดับการพัฒนาทางอารมณ์และสุนทรียศาสตร์ของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 และนักเรียนอนุบาล เพื่อยืนยันความสำคัญทางสังคมและการสอนของโครงการการศึกษาผ่านศิลปะ"

กิจกรรมการวิจัยเชิงทดลองดำเนินการผ่านการแทรกแซงการสอนที่จัดขึ้นเป็นพิเศษเกี่ยวกับการพัฒนาอารมณ์และสุนทรียศาสตร์ของเด็ก การวินิจฉัยพัฒนาการทางอารมณ์และสุนทรียศาสตร์ของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 เกิดขึ้นในสภาพธรรมชาติ (ในลักษณะที่สนุกสนานระหว่างชั้นเรียนออกแบบท่าเต้น)

ผลการวิจัยพบว่า โดยทั่วไปแล้ว เด็ก ๆ มีส่วนร่วมด้วยความสนใจในการทำงานให้เสร็จสิ้น แต่ระดับการพัฒนาทางอารมณ์และสุนทรียภาพของพวกเขานั้นค่อนข้างแตกต่างกันและมักจะคาดเดาไม่ได้ เด็ก ๆ แสดงการเคลื่อนไหวตามเสียงเพลงโดยพลการโดยไม่ได้คิดถึงการถ่ายทอดลักษณะของเพลง

การวิเคราะห์ผลการวินิจฉัยควรสังเกตว่าในกลุ่มศึกษา15% เด็กที่มีพัฒนาการทางอารมณ์และสุนทรียศาสตร์ในระดับสูง เด็กเหล่านี้อยู่ในตำแหน่งที่มีส่วนร่วมอย่างแข็งขันนั่นคือพวกเขาสัมผัสกันเนื่องจากสิ่งที่เกิดขึ้นไม่เพียงกระตุ้นความสนใจเท่านั้น แต่ยังรวมถึงปฏิกิริยาทางอารมณ์ที่เพียงพอต่อสิ่งที่เกิดขึ้นด้วย

เด็กส่วนใหญ่ที่มีระดับพัฒนาการทางอารมณ์และสุนทรียศาสตร์โดยเฉลี่ยได้แก่60%. เด็กเหล่านี้มีความปรารถนาที่จะเข้าร่วมกิจกรรม โดยจะติดต่อตามสถานการณ์ ควรสังเกตความเฉยเมยที่เกี่ยวข้องกับสิ่งที่เกิดขึ้น

เด็กที่มีพัฒนาการด้านอารมณ์และสุนทรียศาสตร์ในระดับต่ำ25%. เด็กดังกล่าวมีลักษณะเป็นท่าปิด บางครั้งอาจรู้สึกแปลกแยกหรือไม่แยแสต่อสิ่งที่เกิดขึ้น พวกเขาไม่ชอบสื่อสารกับเพื่อนฝูงและชอบเล่นคนเดียว

ดังนั้นขึ้นอยู่กับผลลัพธ์ การศึกษาวินิจฉัยมันอาจจะสังเกตได้ว่า ที่สุดเด็ก ๆ (และนี่คือ 85% ของกลุ่มการศึกษา) อยู่ในตำแหน่งที่มีส่วนร่วมเฉยๆ ไม่แสดงความสนใจและตอบสนองทางอารมณ์อย่างกระตือรือร้น สิ่งนี้จะกำหนดความเกี่ยวข้องความสำคัญของโครงการและความเป็นไปได้ในการสอนของโครงการ " โลกเวทมนตร์ศิลปะ."

คุณสมบัติของละครของโรงเรียนดนตรีเด็ก

และความสำคัญสำหรับเด็กก่อนวัยเรียนและวัยเรียน

เรื่องของงานผลิตกับเด็กนั้นกว้างขวางมากและเปิดโอกาสในการสร้างสรรค์ที่ยอดเยี่ยมสำหรับทั้งผู้กำกับและนักแสดง อย่างไรก็ตาม สถานะของโรงเรียนดนตรีจะเป็นตัวกำหนดผลงานเป็นส่วนใหญ่

ละครเป็นหนึ่งในตัวชี้วัดของการพัฒนาทางดนตรีและสุนทรียภาพ กำหนดชีวิตการศึกษาและความคิดสร้างสรรค์หลัก และมีหน้าที่ในการสอนบางอย่าง ดังนั้นการเลือกละครในโรงเรียนดนตรีจำเป็นต้องมีวิสัยทัศน์ระยะยาวที่ชัดเจนของกระบวนการสอนในฐานะระบบที่บูรณาการและสอดคล้องกันซึ่งแต่ละลิงก์ แต่ละหน่วยโครงสร้าง แต่ละปัจจัยเสริมซึ่งกันและกัน ดังนั้นจึงมั่นใจในการแก้ปัญหาของศิลปะทั่วไป งานสร้างสรรค์และการศึกษาในด้านการศึกษาความรักชาติ

คุณลักษณะหลักของกระบวนการศึกษาในโรงเรียนดนตรีคือการเน้นหลักคือการเรียนรู้ศิลปะดนตรีบนเวทีทุกวัน

ดังนั้นละครจึงสร้างขึ้นจากดนตรีโฟล์ก คลาสสิก และสมัยใหม่เป็นหลัก

ตามกฎแล้วพื้นฐานของการแสดงคอนเสิร์ตคือการเต้นรำบนเวทีพื้นบ้านเนื่องจากนักเรียนส่วนใหญ่สามารถเข้าถึงได้ทำให้สามารถสร้างละครที่หลากหลายจัดรูปแบบตามระดับความซับซ้อนสำหรับแต่ละกลุ่มอายุ ความมั่งคั่งที่ไม่สิ้นสุดของเสียงร้องพื้นบ้านและวิชาการ วงดนตรีร้อง (โฟล์คและป๊อป) สำหรับเด็ก คณะนักร้องประสานเสียงวิชาการการเล่นเครื่องดนตรีต่างๆ เปิดโอกาสให้นักเรียนมีมุมมองที่กว้างสำหรับการพัฒนาความสามารถในการสร้างสรรค์และการแสดงของพวกเขา ตลอดระยะเวลาการทำงานหลายปี เจ้าหน้าที่ของโรงเรียนดนตรีได้สะสมผลงานที่น่าสนใจและเป็นที่ต้องการ ซึ่งรวมถึงตัวเลขแต่ละตัวในตัวอักษรรัสเซีย (“โอ้ ใช่แล้ว ผู้หญิงสับไม้” การเต้นรำแบบกลม “Veretentse”) ตัวเลขที่จัดฉากโดยเป็นส่วนหนึ่งของการนำองค์ประกอบคอซแซคไปใช้ในโรงเรียนดนตรี: “คอสแซคในเบอร์ลิน” “ต้นไม้กำลังเบ่งบานอยู่ในสวน” ท่าเต้นย่อส่วน ธีมทหาร, การเรียบเรียงบาลาไลกาโดยวงดนตรีบาลาไลกา งานคลาสสิกและแจ๊สสำหรับเครื่องลม

ละครของกลุ่มโรงเรียนดนตรีเด็กที่ ในขณะนี้มั่นคง มีดนตรี, เสียงร้อง, การแสดงท่าเต้นที่เป็นที่ต้องการไม่เพียงแต่ใน กิจกรรมของโรงเรียนแต่ยังรวมถึงในเมืองด้วย ความมั่นคงของละครสร้างโอกาสที่ชัดเจนสำหรับการเติบโตและความเคลื่อนไหวของทีมโรงเรียนดนตรี ผู้เข้าร่วมที่อายุน้อยกว่าจะเห็นจากตัวอย่างของผู้สูงอายุว่าผลลัพธ์ที่พวกเขาสามารถทำได้คืออะไร และสิ่งที่พวกเขาสามารถทำได้หลังจากผ่านไประยะหนึ่ง ความต่อเนื่องดังกล่าวมีความสำคัญอย่างยิ่งสำหรับนักเรียนและมีส่วนช่วยในการพัฒนาบรรยากาศที่สร้างสรรค์และความปรารถนาในการศึกษาเชิงรุก อย่างไรก็ตาม ความมั่นคงไม่ได้หมายความว่ารายการเพลงจะไม่เปลี่ยนแปลง ละครมีการปรับปรุงอยู่ตลอดเวลา ละครของโรงเรียนดนตรีมีสุนทรียภาพเป็นพิเศษ มีความรักชาติ และมีองค์ประกอบของการศึกษาเรื่องเพศ คุณสมบัติทั้งหมดนี้ในละครของโรงเรียนของเรามีความสำคัญอย่างสม่ำเสมอสำหรับเด็กก่อนวัยเรียนและเด็กนักเรียนระดับต้นในการพัฒนาอารมณ์และสุนทรียศาสตร์

ข้อกำหนดหลักในการเลือกละครสำหรับการประชุมเชิงสร้างสรรค์กับเด็ก ๆ คือข้อกำหนดด้านศิลปะและการเข้าถึง

ศิลปะ เกี่ยวข้องกับการเลือกผลงานที่หลากหลายตามประเภทและลักษณะของการแสดง ความกลมกลืนของภาพการแสดงดนตรีและวิธีการแสดงออก ความสว่าง อารมณ์ความรู้สึกสูงของดนตรี - อยู่ในเกณฑ์เหล่านี้ที่สามารถกำหนดลักษณะข้อกำหนดนี้ได้

ความพร้อมใช้งาน การตีความแบบดั้งเดิมดังต่อไปนี้: · เนื้อหาของผลงานดนตรีจะต้องนำเสนอด้วยภาพที่สดใสและเข้าใจได้; งานศิลปะต้องสอดคล้องกับอารมณ์และ ประสบการณ์ชีวิตเด็ก ความเป็นไปได้ของการรับรู้ของเด็ก การปฏิบัติแสดงให้เห็นว่าในหลายกรณีเด็กก่อนวัยเรียนและเด็กนักเรียนระดับต้นได้รับการแนะนำให้รู้จัก ผลงานทางดนตรีชิ้นเอก, โลกที่เป็นรูปเป็นร่างซึ่งรวมถึงความรู้สึกและประสบการณ์ที่เด็ก ๆ “ไม่โตพอที่จะสัมผัส” ดังนั้นการเลือกละครเพลงอย่างเข้มงวดและการปฏิบัติตามความสามารถด้านอายุจึงมีความสำคัญมาก

จากมุมมองของเด็กเป็นเรื่องของเด็ก กิจกรรมทางศิลปะข้อกำหนดสำหรับการเลือกละครสำหรับการประชุมเชิงสร้างสรรค์สามารถระบุได้ด้วยหลักการหลายประการ

หลักการโดยคำนึงถึงประสบการณ์ทางอารมณ์และสุนทรียศาสตร์ของเด็กและ ความสนใจทางดนตรีวัฒนธรรมย่อยของเด็ก สมมติว่าเด็กทุกคน โดยไม่คำนึงถึงอายุ มีประสบการณ์ทางดนตรีเป็นของตัวเองอยู่แล้ว และมีทัศนคติที่เลือกสรรเบื้องต้นต่องานศิลปะ แม้ว่าจะโดยปริยายก็ตาม การนำหลักการนี้ไปใช้ทำให้เกิดแนวทางที่แตกต่างในการเลือกละคร

หลักการโดยคำนึงถึงลักษณะความกระตือรือร้นของเด็ก ซึ่งถือว่าละครที่เสนอให้กับเด็ก ๆ จะช่วยให้พวกเขาสามารถแสดงผลลัพธ์ของการรับรู้ของตนเองผ่านวิธีที่เข้าถึงได้ - ในรูปวาด คำพูด หรือเกม นอกจากนี้ ดนตรียังช่วยให้เด็กมีส่วนร่วมแบบโต้ตอบได้ เช่น ปฏิกิริยาทางอารมณ์และการเคลื่อนไหวทันทีในขณะที่เขาดูและฟัง หลักการนี้คำนึงถึงลักษณะของดนตรีและกิจกรรมตามธรรมชาติของเด็กด้วย

กิจกรรมการวิจัยเชิงทดลองจัดขึ้นตามสื่อการวินิจฉัย: Yafalyan A.F. รากฐานทางทฤษฎีสำหรับการสร้างทัศนคติเชิงสุนทรีย์ต่อมนุษย์ในเด็ก Ekaterinburg, 2000 และ Uruntaeva G.A., Afonkina Yu.A. การประชุมเชิงปฏิบัติการเรื่องจิตวิทยาเด็ก ม., 1999.

ความเกี่ยวข้อง ในบริบทของการพัฒนาอย่างรวดเร็วของศิลปะ มีความจำเป็นต้องมีแนวทางใหม่ในการศึกษา การปฏิบัติงาน สตูดิโอเพลงด้อยพัฒนาใน Sergievo และอำเภอโพสาดมีความต้องการดำรงอยู่สูงมาก

ผลการสํารวจ มีการสำรวจนักเรียนโรงเรียนมัธยมศึกษา “A” ลำดับที่ 28 จำนวน 4 คนในหมู่บ้าน Bogorodskoye เขต Sergiev Posad เรียนที่โรงเรียนดนตรี ไม่ได้เรียนที่โรงเรียนดนตรี 38% 62%

ปัญหา โดยรวมแล้วในปี 2555 จำนวนเด็กนักเรียนในมอสโกอยู่ที่ 825,000 คน เด็กมากกว่า 600,000 คนกำลังศึกษาในโครงการการศึกษาเพิ่มเติมในมอสโกซึ่งคิดเป็น 72% จากจำนวนเด็กทั้งหมดที่กำลังศึกษาในระดับก่อนวัยเรียน 33% เข้าเรียนสถาบันการศึกษาด้านศิลปะเพิ่มเติม โดยมีเพียง 18% เท่านั้นที่เข้าเรียนสถาบันการศึกษาด้านดนตรีเพิ่มเติม ปัญหาของโครงการนี้คือความสนใจในศิลปะดนตรีโดยทั่วไปของเด็กนักเรียนลดลง

กลุ่มเป้าหมาย ชายและหญิง อายุ 25 ถึง 65 ปี และเด็กอายุ 11 ถึง 17 ปี

เป้าหมายของโครงการคือการพัฒนาความสนใจในศิลปะดนตรีของเด็กและวัยรุ่นโดยการศึกษากระแสดนตรีใหม่ๆ

วัตถุประสงค์ของโครงการ: การสร้างกลุ่มสตูดิโอภายใต้กรอบของโรงเรียนดนตรีโดยมุ่งเป้าไปที่การสำรวจทิศทางดนตรีใหม่ การใช้แนวทางแปรผันกับองค์กร กระบวนการศึกษาเพื่อปรับหลักสูตรให้เข้ากับความสามารถและความสามารถของนักเรียนแต่ละคน การสร้างเงื่อนไขเพื่อให้แน่ใจว่ามีแนวทางเฉพาะสำหรับนักเรียนแต่ละคนภายในกระบวนการศึกษาเพื่อให้ตระหนักถึงความโน้มเอียง ความสนใจ และความต้องการของเขา เสริมสร้างบุคลิกภาพที่พัฒนาอย่างกลมกลืน การพัฒนาที่ครอบคลุมความสามารถ การแนะนำนักเรียนให้รู้จักกับพื้นฐานของวัฒนธรรมดนตรีโลก การพัฒนารสนิยมทางดนตรีและสุนทรียศาสตร์ ขยายขอบเขตอันกว้างไกลของพวกเขา การสร้างฐานการศึกษาเพื่อการพัฒนา ศักยภาพในการสร้างสรรค์ในเด็กและวัยรุ่น

การเรียนรู้ดนตรีและความรู้เกี่ยวกับดนตรี น้ำเสียง-ลักษณะอุปมาอุปไมย แนวเพลง และ ความหลากหลายโวหารเกี่ยวกับวิธีการแสดงออกคุณสมบัติ ภาษาดนตรี- เกี่ยวกับผลกระทบของดนตรีต่อมนุษย์ เกี่ยวกับความสัมพันธ์กับศิลปะและชีวิตรูปแบบอื่น การเรียนรู้ทักษะการปฏิบัติใน ประเภทต่างๆกิจกรรมทางดนตรีและความคิดสร้างสรรค์: การแสดงเสียงร้อง (รวมถึงการเน้นโน้ตดนตรี) การทำดนตรีบรรเลง การเคลื่อนไหวทางดนตรี-พลาสติก การแสดงด้นสด การแสดงละคร การรวมเด็กและวัยรุ่นเข้าด้วยกันโดยคำนึงถึงความสนใจที่ยั่งยืนในการพัฒนาความสามารถทางดนตรีและขยายขอบเขตทางดนตรีโดยทั่วไปของพวกเขา

เอกลักษณ์ โครงงานนี้: ให้นักเรียนเลือกแนวดนตรีที่จะศึกษาดนตรีเชิงลึกเพิ่มเติม เผยแพร่กระแสดนตรีใหม่ๆ และส่งเสริมทัศนคติเชิงบวกต่อวัฒนธรรมดนตรีใหม่ในหมู่เด็ก วัยรุ่น และผู้ปกครอง เปิดโอกาสให้พัฒนากลุ่มดนตรีของคุณเองภายใต้การแนะนำของครูสอนดนตรีและโปรดิวเซอร์

ฐานโครงการ โรงเรียนศิลปะเด็กหมายเลข 3 Sergiev Posad, st. ยาสนายา 4 (เขตย่อยเฟอร์มา)

แผนผังชั้น: 1 - ห้องเรียนสำหรับการบรรยาย 2 - ห้องเรียนพร้อมเครื่องดนตรีสำหรับชั้นเรียนภาคปฏิบัติ 3 - สตูดิโอบันทึกเสียงพร้อม อุปกรณ์ที่จำเป็น 4 -5 ห้อง พร้อมเก็บเสียง 3 2 4 1 5

รายละเอียดโครงการ สตูดิโอ “แนชเวค” รับนักเรียนที่จบชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 คณะดนตรี กำลังศึกษาอยู่ที่ โปรแกรมการศึกษา: § เปียโนทั่วไป § วงดนตรีเปียโน § กีตาร์ § กีตาร์วงดนตรี § เสียงร้อง § แซกโซโฟน § ดับเบิลเบส

นักเรียนที่เข้าสตูดิโอเลือกทิศทางดนตรีที่จะเรียน การฝึกอบรมเพิ่มเติม: ทิศทางดนตรี วินัย ดนตรีแจ๊ส ประวัติความเป็นมาและการพัฒนา ซอลเฟกจิโอ พื้นฐานของการแต่งเพลง การเล่นทั้งมวล เครื่องดนตรี: แซกโซโฟน กลอง ดับเบิลเบส (หรือกีตาร์เบส) ซินธิไซเซอร์ โวคัลร็อค ประวัติความเป็นมาและการพัฒนา ซอลเฟกจิโอ พื้นฐานของการแต่งเพลง การเล่นทั้งมวล เครื่องดนตรี: ไฟฟ้า กีต้าร์ กีต้าร์เบส กลอง ร้องนำ ดนตรีอิเล็กทรอนิกส์ประวัติความเป็นมาและการพัฒนา ซอลเฟกจิโอ พื้นฐานของการแต่งเพลง การเล่นทั้งมวล เครื่องดนตรี: สถานีเพลงซินธิไซเซอร์

นักเรียนจะได้เรียนโปรแกรมคลาสสิกที่โรงเรียนดนตรีและโปรแกรมสตูดิโอควบคู่กันไป โปรแกรมนี้ออกแบบมาสำหรับการศึกษา 3 ปีซึ่งรวมถึง: 1 ปี: ทำความคุ้นเคยกับทิศทางดนตรี, ประวัติความเป็นมาและการพัฒนา, ศึกษาคุณสมบัติของการเรียบเรียงและลักษณะเฉพาะของการสร้างทำนอง เรียนรู้การเล่นเครื่องดนตรีในแนวเพลงที่เลือก ปีที่ 2: สอนทักษะการเล่นวงดนตรี โดยนำนักเรียนที่ประสบความสำเร็จมารวมกันเป็นวงดนตรี การเรียนรู้ทักษะการปฏิบัติ เช่น การแสดงด้นสด การทำดนตรีบรรเลง การแต่งเพลง ปีที่ 3 กิจกรรมคอนเสิร์ตทั้งงานท้องถิ่น งานในเมือง การแข่งขัน งานเทศกาล คอนเสิร์ต บันทึกในสตูดิโอ แต่ในขณะเดียวกันก็มีการศึกษาเชิงลึกต่อไป ทฤษฎีดนตรีโดยเน้นไปที่ ความคิดสร้างสรรค์ที่เป็นอิสระตามวิธีการสอนที่ได้รับอนุมัติ

การจัดหาเงินทุนสำหรับโครงการ: การจัดหาเงินทุนสำหรับโครงการนั้นมาจากกองทุนของแผนกวัฒนธรรม ผู้สนับสนุน เงินบริจาคของผู้ปกครอง และรายได้จากการขายตั๋วชมคอนเสิร์ต

ประมาณการต้นทุนสำหรับการดำเนินโครงการ รายการค่าใช้จ่าย ปริมาณค่าใช้จ่าย ระยะเวลาดำเนินการ การก่อสร้างสถานที่ใหม่ 500,000 รูเบิล สำหรับความต้องการของสตูดิโอ กันยายน - ธันวาคม 2558 การซื้อและติดตั้งอุปกรณ์สำหรับ สตูดิโอบันทึกเสียง 300,000 รูเบิล มกราคม-กุมภาพันธ์ 2559 ซื้อเครื่องดนตรี 200,000 รูเบิล กุมภาพันธ์-มีนาคม 2559 สื่อสิ่งพิมพ์ (โปสเตอร์ หนังสือข้อมูล) 150,000 รูเบิล มิถุนายน-กรกฎาคม 2559