Čítanie rozprávok v strednej skupine. E
Natália Somová
Projekt« Naše obľúbené rozprávky»
V stredná skupina
Relevantnosť
Rozprávky A vnútorný svet deti sú od seba neoddeliteľné. V každej spoločnosti, detskej príbehov zhromaždiť veľké publikum mladých poslucháčov. Pre toto existuje dobré dôvody. Dospelí by si mali pamätať, že ak chcú dieťa niečo naučiť alebo mu sprostredkovať nejakú dôležitú myšlienku, musia to urobiť tak, aby to bolo rozpoznateľné, stráviteľné a zrozumiteľné.
Všetky deti milujú rozprávky. presne tak prístupný jazyk ľahšie rozumejú rozprávkam než nevýrazná reč dospelého človeka. Role rozprávky pri výchove detí je mnohostranný. Po prvé, rozvíjajú predstavivosť a podporujú fantáziu. Tiež sa rozvíjajú správna reč, naučiť rozlišovať medzi dobrom a zlom.
Rozprávať dieťaťu príbeh, rozvíjame jeho vnútorný svet. A čím skôr budeme čítať knihy, tým skôr začne správne rozprávať a vyjadrovať sa. Rozprávka tvorí základ správania a komunikácie.
Cieľ projektu: Upevňovanie a systematizácia vedomostí detí o rozprávky.
Úlohy:
Vzdelávacie:
Vytvorte nevyhnutné podmienky predstaviť deťom rozprávky;
Rozvíjajte kognitívne schopnosti svojho dieťaťa nka: zvedavosť, tvorivá predstavivosť, pamäť, fantázia;
Rozvíjať zvukovú kultúru reči, obohacovať slovnú zásobu;
Formujte, pochopte emocionálny stav hrdinovia rozprávky a svoje vlastné;
Vytvorte túžbu byť ako kladní hrdinovia;
Položiť základy morálky, pestovať mravné hodnoty.
Vývojový:
Rozvíjať osobno-sémantickú sféru (postoj k realite);
Rozvíjať súdržnosť skupiny, sebaúcta detí;
S pomocou báječné pôsobí v boji proti rôznym detským chorobám. Prostredníctvom rozprávkovej terapie práca s agresívnymi, hanblivými deťmi.
Vzdelávacie:
Rozvíjať schopnosť rozlišovať báječné situácie zo skutočných;
Pestujte si náklonnosť a lásku k svojim blízkym;
Vštepiť deťom sebaúctu;
Stimulovať záujem o rozprávky.
Zobraziť projektu: Kreatívne.
Vek detí: Stredný vek
Účastníci projektu: Deti, učitelia, rodičia, hudobný režisér.
Trvanie projektu: Krátkodobé
Etapy práce na projektu:
1. Prípravné etapa:
Štúdium literatúry na danú tému
Preskúmajte osvedčené postupy
Objasnenie formulácie problému, témy, cieľov a zámerov
Výber názorných učebných pomôcok, demonštračného materiálu
Zdobenie knižného kútika
Tvorba plánu spolupráce s učiteľmi, deťmi a rodičmi.
Výber materiálu na rozhovory a hry s deťmi.
Výber ilustrácií a literatúry.
Výstava kníh „Na návšteve rozprávky".
Konzultácia pre rodičov „Význam rozprávky v živote dieťaťa", "Čo a ako čítať dieťaťu doma."
2. Hlavná scéna:
Čítanie ruského ľudu rozprávky
Pozeranie karikatúr
Úvaha zápletkové maľby, ilustrácie pre rozprávky
GCD „Kreslíme báječné hrdinovia z oválov a kruhov“
P/i "U medveďa v lese", "Líška na poľovačke", "Bublina"
Okrúhla tanečná hra "Tanečný zajačik"
Stolové divadlo "Teremok", "Kolobok", "Husi - labute".
Práca s rodičmi (konzultácie k téme)
Farbiaci hrdinovia rozprávky
Kreslenie podľa rozprávky: "Kolobok", "Masha a medveď".
Stavebníctvo "Teremok"
Didaktické hry „Zbierajte rozprávka z dielov“, „Z ktorého rozprávky?", "Zistite rozprávka podľa ilustrácií", "Obľúbený rozprávkový hrdina“ a cvičíme ďalej rozprávky
Počúvanie rozprávky, hudba
3. Záverečná fáza:
NOD „Cestujte cez ruský ľud rozprávky".
Výstava kresieb vyrobených ručne spolu s rodinou tému: "Hrdinovia rozprávky".
Očakávaný výsledok:
Získanie ďalších vedomostí o rozprávky;
Rozvoj kognitívnej činnosti, tvorivých a komunikačných schopností detí;
Vedenie divadelných predstavení na základe ruského ľudu rozprávky;
Usporiadanie výstavy kresieb "Môj obľúbený rozprávkový hrdina» (rodičia);
Detská kreativita (kresba).
Abstraktné
vzdelávacie aktivity na rozvoj reči
k téme „Cesta ruským ľudom rozprávky» .
Cieľ: rozvíjať súvislú reč žiakov.
Úlohy:
Vzdelávacie:
1. Ukážte vedomosti a zručnosti detí získané v dôsledku oboznámenia sa s rozprávky.
2. Formovať kognitívne schopnosti dieťaťa nka: zvedavosť, tvorivá predstavivosť, pamäť, fantázia.
3. Obohatiť a aktivovať slovnú zásobu detí o nové slová.
4. Formujte a pochopte emocionálny stav postáv rozprávky a svoje vlastné.
5. Vytvorte túžbu byť ako kladní hrdinovia.
Vývojový:
1. Rozvíjať prvky logické myslenie, inteligencia, pozornosť.
2. Rozvíjať schopnosť počúvať a počuť otázku, odpovedať úplnými odpoveďami.
3. Rozvíjať schopnosť zovšeobecňovať a vyvodzovať závery.
4. Rozvíjať inteligenciu, rýchlosť reakcie na signál počas hry a hernú komunikáciu.
5. Rozvíjať detská kreativita v procese spoločnej výrobnej činnosti.
Vzdelávacie
1. Podporujte lásku k ruskému ľudovému umeniu.
2. Položiť základy morálky, pestovať mravné hodnoty.
Vybavenie: obrazovka, bábika "zajac",lúč, papier Whatman, geometrické tvary, obálka, obrázky divých a domácich zvierat, obrázok piecky.
Prípravné práce: Čítanie ruského ľudu rozprávky, didaktické a outdoorové hry, využitie stolové divadlá, čítanie básní, riekaniek, hádaniek o hrdinoch rozprávky rozprávky, rozhovory o hrdinoch rozprávky, pozeranie karikatúr rozprávky.
Priebeh aktivít:
Deti stoja v kruhu.
Vychovávateľ: Chlapci, vy milovať cestovanie? Dnes pôjdeme na výlet do rozprávky. A čo rozprávky, ktoré poznáte?
Odpovede detí.
Vychovávateľ: Chlapci, mám jeden čarovný "lietajúci koberec". Vydáme sa na ňom na cestu.
Učiteľ sa rozvinie "lietajúci koberec", a tam sú otvory vo forme geometrických tvarov.
Vychovávateľ: Náš koberec má v sebe diery, nebudeme na ňom môcť ísť na výlet. kto to urobil? Deti, uhádnite hádanku a zistíme, kto poškodil náš čarovný koberec.
Tajomstvo: Malý vzrast, sivý kožuch.
Dlhý chvost, ostré zuby (myš)
Vychovávateľ: Presne tak chlapi - bola to myš, čo hlodala našu "lietajúci koberec", poďme to opraviť.
Na podnose sú geometrické tvary. Deti ich ukladajú a určujú "náplasti" ktoré sú vhodné na opravu kobercov.
Vychovávateľ: Pomenujte figúrky, ktoré potrebujete. Výborne chlapci! Túto úlohu sme splnili. Ak chcete lietať, musíte sa usmievať. Daruj svoj úsmev susedovi vľavo a potom susedovi vpravo, usmej sa na mňa a ja sa usmejem na teba. A aby nikto nespadol, musíte sa držať za ruky. si pripravený? Postavte sa okolo "lietajúci koberec" drž sa za ruky a lietaj.
Ak rozprávka klope na dvere,
Poponáhľajte sa a pustite ju dnu
Pretože rozprávka - vtáčik,
Trochu sa zľaknete a nenájdete to.
Oh, pozri, tu je nejaká truhlica. Pozrime sa, čo v ňom je.
Z truhlice vytiahnu cestovný plán a obálku s listom.
Vychovávateľ: Chlapci, niekto nám tu nechal plán cesty. Prečítajme si list. (prečíta list). Kto sleduje túto mapu a rieši hádanky, veľa sa naučí, veľa sa naučí!
Zvážte plánovú schému.
Chlapci, ideme podľa mapy? Potom pokračujte!
Prvá hádanka.
Dobré dievča muselo klamať, aby sa dostalo von slobody:
A tak sme, chlapci, leteli na ostrov rozprávky...(Odpovede detí) správne, rozprávka"Masha a medveď". Chlapci, Mashenka nám nechala úlohu. Keď sa prechádzala lesom, videla divé zvieratá, ale aké zvieratá uvidí doma? Tu sú obrázky domácich a divokých zvierat. Rozložte obrázky. Pošlite divé zvieratá na vianočný stromček a domáce zvieratá do domu.
Deti plnia úlohu.
Vychovávateľ: -Výborne, chlapci! Úlohu ste dokončili rýchlo. Poďme teraz lietať ďalej.
Pozrime sa na našu mapu. (Pozrite sa na mapu).
Tajomstvo:
Má tvar lopty
Kedysi bol horúci
Skočil zo stola na podlahu
A opustil svoju babičku
Kto žije na tomto ostrove? rozprávka? správne, "Kolobok". Ach, a žemľa nám tiež zanechala úlohu. Musíme vyriešiť hádanky.
Zmiešané s kyslou smotanou,
Pri okne je zima,
Okrúhla strana, červená strana
Valcované. (perník)
Ona je najdôležitejšou záhadou zo všetkých,
Aj keď bývala v pivnici:
Vytiahnite repku zo záhrady
Pomohol mojim starým rodičom. (Myš z ruského ľudu rozprávky"Ruka")
Čakali sme matku s mliekom,
A pustili vlka do domu.
Kto boli títo
Malé deti? (kozy z rozprávky"Vlk a sedem kozliatok")
V blízkosti lesa, na okraji
Traja z nich žijú v chatrči.
Sú tam tri stoličky a tri hrnčeky.
Tri postele, tri vankúše.
Hádaj bez tipy,
Kto sú hrdinovia tohto rozprávky? (Tri medvede)
Neexistuje žiadna rieka, žiadny rybník -
Kde môžem získať trochu vody?
Veľmi chutná voda
V diere od kopyta. (Sestra Alyonushka a brat Ivanushka)
Oh, Petya - jednoduchosť,
Trochu som sa pokazil:
Nepočúval som mačku
Pozrel sa von oknom. (kohút - zlatý hrebeň)
Niekto kráča lesom,
Krabicu nesie na chrbte.
Koláče voňajú lahodne
Čo to rozprávka pred vami? (Masha a medveď)
Ako Baba Yaga
Nie je tam žiadna noha
Ale je tu jeden úžasný
lietadlo,
Ktoré? (malta).
A túto úlohu sme splnili. Leteli sme na ďalší ostrov.
Stáli okolo čarovného koberca a držali sa za ruky.
(Pozrite sa na mapu).
Chlapci, v ceste nám stojí prekážka. Medzi ostrovmi je most. Pôjdeme po nej na ďalší ostrov, ale musíme prejsť opatrne, vo vode plávajú žraloky. Kto spadne do vody, toho zožerú. (Deti chodia jeden po druhom cez most). A tu je ostrov. Chlapci, pozrite sa, kto sa s nami stretáva. (sporák). Z ktorých rozprávky ona? Správne od rozprávky"husi-labute". Takže žije na tomto ostrove rozprávka…(Odpovede detí). Deti, máme pre nás úlohu na sporáku. (Di "Štvrté koleso" Autor: rozprávky). Splnili sme úlohu, pozrieme si našu mapu a letíme ďalej.
Stáli okolo čarovného koberca a držali sa za ruky.
Chlapci, pozrite sa, tu sedí Bunny a horko plače. Čo myslíš, z čoho je? rozprávky? (Zayushkina chata).
Zajačik (dospelý za obrazovkou): -Ako nemôžem plakať? Mal som lýkovú búdu a líška mala ľadovú búdu. Prišla jar, líška sa roztopila. Požiadala ma, aby ma prišla navštíviť, a vyhodila ma.
Vychovávateľ: Chlapci, prečo sa roztopila líščia búda?
deti: Pretože to bolo ľadové.
Vychovávateľ: A ten ľadový, z čoho je vyrobený? (odpovede detí)
A čo je to za lýko? (odpovede detí)
Čo je vyrobené z dreva? (deti - stôl, stolička, skriňa, domček, tabuľa)
Usporiadajte hrdinov rozprávky v poradí.
Kto ako prvý prišiel zajačikovi na pomoc? (odpovede detí)
Kto je druhý? (odpovede detí)
Kto vyhnal líšku (odpovede detí)
Ako môže hovoriť o kohútovi? aký je? (silný, statočný, odvážny, láskavý, súcitný)
Vychovávateľ: - Čo je možné hovoriť o líške? (prefíkaný, zlý, nevychovaný, podvodník, chamtivý, zákerný).
Výborne! Aby sme zajačika úplne pobavili, poďme sa s ním hrať. Hra "K zajacovi na kolaudáciu".
Aký si skvelý chlapík! Chlapci, veľmi sa mi páčilo cestovanie s vami. Dnes ste boli veľmi pozorní a svoje úlohy ste splnili veľmi dobre.
Všetky báječné hrdinovia nám ďakujú a dajú nám celý košík sladkostí.
Hry a cvičenia s rozprávky.
Úlohy:
aktivácia kognitívneho záujmu;
rozvoj komunikácie;
vytváranie podmienok pre tvorivé sebavyjadrenie;
rozvoj pamäti, myslenia, predstavivosti, pozornosti;
formovanie vodcovských vlastností, organizačných schopností, osvojenie si rolí moderátora, asistenta, dispečera, člena poroty a pod.;
konštruktívna komunikácia ako súčasť soc skupiny;
vytváranie pozitívnych psychologická klíma v tíme.
„Hádaj meno rozprávky»
Všetci účastníci sa striedajú v hádzaní lopty a volaní prvej plánovanej slabiky alebo slova rozprávky. Ten, kto chytil loptu, hovorí celé meno rozprávky: Sivka….Konyok….Mráz…Husi….Červená….
„Meno báječné hrdina s nezvyčajným vzhľadom"
Zmey Gorynych (oheň dýchajúca hlava)
Cheburashka (veľké sploštené uši)
Malá morská víla (namiesto nôh je chvost)
Malvína (modré vlasy)
"Čo je navyše"
Moderátor pomenuje niekoľko slov, ktoré sa vyskytujú v zamýšľanom rozprávka, z ktorých jeden sa netýka jeho obsahu.
Líška, zajac, chatrč, palác, pes, kohút. "Líška a zajac"
Dedko, babka, vnučka, repík, uhorka. "Krútňava"
„Zistiť báječné hrdina mimikou a gestami“
„Nakreslite symbol rozprávky»
Každý účastník si myslí rozprávka a graficky ho znázorní na hárku.
- "Dvaja chamtiví medvede";
- "Tri medvede";
- "Vlk a sedem kozliatok".
« Rozprávkový nezmysel»
Po dohode o výbere rozprávky, účastníci hry si medzi sebou rozdelia úlohy. Každá postava má pridelenú služobnú frázu, ktorú vyslovuje zakaždým v priebehu hry. rozprávanie rozprávky.
repa – "Páni!"
starý otec - "Ukážem ti!"
babička - "Do pekla s tebou!"
vnučka - "V pohode!"
Chyba - "Teraz budem spievať!"
mačka - "Žuvačka!"
Myš – "Poď von ty zákerný zbabelec"
Rozprávač začne rozprávať rozprávku, postupným zvyšovaním tempa.
"prehadzovačky"
Dešifrujte mená rozprávky a knihy.
1. Líška a šesť kurčiat - "Vlk a sedem kozliatok"
2. Kráľ pod fazuľou - "Princezná a hrášok"
3. Psie vraky - "Mačací dom"
4. Morčacie kačice – "Husi - labute"
5. Oblečený sluha – "Nahý kráľ"
6. Padajúci drevený generál – "Stále cínový vojačik"
7. Pes bez sandálov – "Kocúr v čižmách"
8. Sedem vychudnutých dievčat - "Tri tuční muži"
9. stroskotaný – "Teremok" atď.
"Pridať meno"
Vasilisa...
sestra...
Chlapec… atď.
"Odpoveď jedným slovom"
Metóda pohybu Baba Yagi je stupa.
IN rozprávky tak nazývajú líšku – klebetu
Pýchou krásy Marya je jej cop
Ivanushkova sestra - Alyonushka
Jeho smrť bola na konci ihly - Koshchei
Ovocie, ktorým bola princezná otrávená - jablko atď.
„Rusi rozprávky»
1. možnosť
1. Ivan sa pokúsil zobudiť svojich bratov týmto predmetom - Rukavicou
2. Tento vták sa občas zmenil na krivé dievča - Ducky
3. Na ktorej rieke bojoval Ivan so zázrakom? - Ríbezle
4. Prezývka rozprávkový kôň - Sivka
5. Mnoho ľudí nemôže žiť bez tohto zvieraťa. rozprávky - Kôň
6. Dom Baba Yaga - Chata
7. Meno rozprávkový hrdina - Emelya
2. možnosť
1. Predmet, vďaka ktorému princ našiel manželku? - Šípka
2. Čo mal na sebe medveď, keď niesol dievča s koláčmi? - Krabica
3. Ivanushkova sestra - Alyonushka
4. Kohút sa dusil týmto - Zrno
5. Miska, z ktorej žeriav kŕmil líšku? - Džbán
6. Mužské meno V rozprávky - Ivan
"Úžasné premeny"
Na koho sa zmenili alebo boli očarení rozprávkových hrdinov?
Princ Guidon z rozprávky« Príbeh o cárovi Saltanovi» - do komára, muchy, čmeliaka.
Obrie v rozprávka"Kocúr v čižmách"- do leva, myši.
Jedenásť bratov – princov v "Divoké labute"- labute.
monštrum v « Šarlátový kvet» - Princ.
"Mimoriadne cesty"
Na koho alebo na čo báječné podnikli hrdinovia mimoriadne cesty?
Pre med Medvedík Pú? - v teplovzdušnom balóne.
Do Afriky doktor Aibolit? - Na lodi.
Po strechu The Kid is on Carlson.
« Rozprávkové kúzla»
Kto také povedal rozprávkové slová?
Autor: príkaz šťuka, podľa môjho želania. (Emelya)
Raz, dva, tri, hrniec, var. (dievča)
Sim, sim, otvor dvere! (Ali - Baba)
"Kto je kto"
Moidodyr – umývadlo; Strýko Fedor je chlapec; Kaa – boa constrictor; Strašiak – slamená podobizeň a pod.
"Farebné odpovede"
Aké slovo treba vložiť namiesto elipsy?
Červená... čiapka
Modrá...brada
Modrá... Bird
Modrá... vtákov
Čierna...kura
Biely...pudlík
Žltá…. hmla
šedá... Krk.
"Priatelia a priateľky"
Od koho literárne postavy boli ste priatelia?
karty: Mauglí; Cipollino; Dieťa; Medvedík Pú; Gerda; Krokodíl Gena; markíz Barabáš; Ellie; neviem; Olya.
Odpovede:
1. Bagheera, Baloo, Kaa (Mauglí).
2. Čerešňa, Reďkovka (Dobrodružstvá Cipollina).
3. Carlson.
4. Prasiatko, Ičko – Ijček, Zajko.
6. Cheburashka, Galya.
7. Kocúr v čižmách.
8. Toto, strašiak, Tin Woodman, zbabelý Leo.
9. Gunka, Znayka, Grumpy, Silent, Avoska, Neboska, Cog, Shpuntik, Rasteryaika, Tube, Pilyulkin, Donut, Sirup, Toropyzhka.
"S s náznakom alebo bez»
za správnu odpoveď – 3 body
z jedného rada – 2 body
s dvoma – 1 bodom
1. Aby mal dobrý obed, tento podlý podvodník predstieral, že je láskavý stará pani:
V čiapke, okuliaroch a pod prikrývkou ho bolo ťažké spoznať;
Dievča sa čudovalo, prečo má jej babička také veľké zuby.
2. Dobré dievča muselo klamať, aby sa dostalo von slobody:
Ten, kto ju nevpustil, sám ju priviedol domov, nič netušiac;
Keby vedel, že nenosí koláče, psy v dedine by ho nebili.
3. Malí obchodníci – klamári – hovorili, že ich tovar bol mágia:
Dokonca aj kráľ tomu veril;
Ale keby tomu neveril, nepredstúpil by pred ľudí v tej najzábavnejšej forme, akú si možno predstaviť.
4. Táto klamárka pozná mnoho spôsobov, ako sa dostať k svojej ceste, jedným z nich je lichôtky:
Hlúpy vták jej uveril;
Chýbať vám syr je škoda.
5. Tieto zradné ženy oklamali kráľa tým, že povedali veci, ktoré si ani neviete predstaviť. desivý:
Preto po mnohých rokoch prvýkrát uvidel svojho syna;
Oni sami by sa mali nechať dechtovať v sude a nechať plávať na mori - oceáne.
6. Tento klamár veľmi pomohol svojmu pánovi tým, že mu vymyslel niečo nové. Meno:
Po získaní pre majiteľa skutočný hrad a dobré šaty, premenil ho na hodného ženícha pre princeznú;
Ale to, že mal obuté čižmy, okoloidúcich veľmi prekvapilo.
7. Premeniť svoj život na rozprávka, tento podvodník uviedol, že neobvyklý krištáľový produkt patrí k nej:
Ale to jej asi patriť nemohlo, lebo sa to k nej nehodí;
Majiteľka tento krištáľový predmet zhodila, keď utekala domov.
8. Tento prefíkaný podvodník dokázal zmeniť svoje hlas:
Deti hneď neverili, že prišla ich matka;
Zo siedmich detí zostalo len jedno, kto povedal koze, čo sa stalo.
9. Tento klamár prišiel s nápadom predstierať hluchý:
Hlúpy okrúhly jej spieval piesne;
Keď si sadol na jej jazyk, ostávalo ho už len prehltnúť.
10. Dve sestry priali tretej len dobré veci, a tak nastavili hodiny na hodinu späť:
Nevedeli, že sestra sa netvora vôbec nebojí;
Keby však požiadala otca, aby jej priniesol nové šaty, svojho princa by nenašla.
11. Tento malý klamár to celé zobral vynález:
Sám nič nevedel, a tak vždy skončil vo veselých historkách;
Potom to všetci zistili balón Vôbec si to nevymyslel.
„Blitzová súťaž "Trikové otázky"
otázky:
1. Je Popoluškina topánka jednoduchá alebo zlatá?
2. Koľko ľudí ťahalo repku? - tri
3. Mal drdol okolo krku mašľu alebo kravatu?
4. Koľko kozliatok zjedol vlk? rozprávka"Vlk a sedem kozliatok"?
5. Máša odsúdený: "Sedím vysoko, pozerám sa ďaleko". kam ide? vyliezol hore: na vysoký strom alebo na strechu domu?
6. Z akého dôvodu zbierala Fly Tsokotukha hostia: meniny alebo svadba?
7. Na čo sa Zolushkina zmenila? tréner: v tekvici alebo rutabage?
8. Je Malvína blondínka alebo brunetka?
9. Čo sa pýtal starček zlatej rybky, keď ju prvýkrát chytil?
10. Nosila Červená čiapočka veniec zo sedmokrások alebo púpav?
11. balón, ktoré Prasiatko darovalo Oslíkovi, vyzeralo ako lopta alebo slnko?
12. Čo ukazujú hodiny, keď odbijú 13-krát? - čas na opravy
13. Čo našla mucha - Tskotukha pri prechádzke po poli išiel: samovar alebo rýchlovarná kanvica?
14. Koľko zŕn zjedla Palčík za deň, keď žila s krtkom?
15. Komu dal Morozko dcéru? veno: starec alebo starenka?
17. Keď Pinocchio dostal zlatý kľúč, pokúsil sa ho Barmaley zobrať?
18. Ako Emelya jazdila na sporáku palivové drevo: zväzky alebo rozptýlené?
19. Koho viedol Shapoklyak na šnúrke - mačku alebo psa?
20. Kde šiška trafila nemotorného medveďa?
"Krabica je záhadou"
1. Sú v krabici ukryté predmety, ktoré dievča prinieslo v zime z lesa, aby potešilo svojvoľnú princeznú a jej macochu a jej dcéru? - Snežienky.
2. Tu je vec, ktorú zjedol krokodíl. - Utierka.
3. Pomocou tohto predmetu môžete vyrábať rôzne veci alebo môžete zabiť darebáka. - Ihla.
4. Pomocou tejto položky hlavná postava našiel svoje šťastie - múdra manželka, ktorá bola začarovaná - Šíp.
5. Hračka, ktorá bola daná veľmi vtipné meno lebo spadla zo stola. - Cheburashka.
6. V krabici je niečo, čo ukazuje cestu - cestu nielen pre Ivana Cáreviča, ale aj pre jedného mýtický hrdina Staroveké Grécko. - klbko nite alebo Ariadnina niť.
"škvrny"
Materiál: Veľký list papier, farba, pohár vody.
"V magická krajina Existuje nezvyčajné mesto. Dragon Be Afraid - Boj zmenil všetkých obyvateľov mesta na viacfarebné oblaky. Z času na čas v meste prší a kvapôčky rôzne farby spadnúť na zem. Nevyhnutné "oživte tieto kvapky". Deti sú vyzvané, aby naniesli na štetec viac farby a pustili ju na list. "Beztvaré miesto je potrebné dokončiť, aby bolo jasné, ako vyzerá."
„Kompilácia rozprávky pomocou jednotlivých slov“
Materiál: súbor slov alebo ich symbolov (Napríklad: slnko, rieka, vietor, dážď)
„Hra „Farebné rozprávky»
Príďte s ružovou alebo zelenou rozprávka.
"Ak - ak..."
Deti sú povzbudzované, aby fantazírovali o širokej škále témy: "Keby som sa stal neviditeľným"- na čo by ste túto nehnuteľnosť využili? "Ak zrazu hračky ožijú a prehovoria"- o čom môžu hovoriť? povedať.
"Vynálezcovia"
Je založený na metóde ohniskových objektov, ktorej podstatou je preniesť kvality rôznych objektov na pôvodne vybraný objekt. Napríklad: musíte prísť s nezvyčajnou stoličkou. Deti sú požiadané, aby vymenovali dve alebo tri slová, ktoré nemajú absolútne nič spoločné so stoličkou, napr. "mačka" A "kniha", pre ktoré je potrebné vybrať 3-5 kvalitatívnych charakteristík. Mačka je láskavá, našuchorená, farebná; Kniha je zaujímavá dobrodružná kniha, hrubá.
Potom začnú hlavnú časť hry – vymýšľanie novej stoličky.
Autor: rozprávka"Husi - labute" "Búda na slepačích stehnách"
Pomocou počítacích paličiek postavte búdu na kuracích stehnách podľa predlohy alebo naspamäť.
"hus"
Hus je nakreslená v bunkách. Nakreslite ten istý.
"Kiselnye Shores"
IN rozprávka tiekla rieka mlieka medzi želé bankami. Aký druh želé možno vyrobiť z bobúľ a ovocia? Z malín? čerešňa?
Naplňte nádobu (kresliť) želé: vykonajte tieňovanie podľa šípok. Vyfarbite všetky bobule a ovocie, ktoré ste nakreslili.
"Oblečte deti správne"
Vyberte obrázky oblečenia, topánok a klobúkov.
Cvičenie: aké oblečenie, topánky, čiapky nosia deti?
"Portrét Baba Yaga"
Obrazy s fragmentmi: tváre; Vlasy; oči a obočie; nosy.
Opíšte portrét Baba Yaga schémy: akú tvár? Aké vlasy? Aké oči? Aký nos?
Abstrakt GCD
Autor: vizuálne umenie (kresba) na tému: « Rozprávkoví hrdinovia»
Cieľ:
upevniť vedomosti detí o rozprávky, použite expresívne finančných prostriedkov sprostredkovať obsah textu.
Úlohy:
Rozvíjať tvorivú predstavivosť, schopnosť riešiť kreatívne problémy;
Pokračujte v učení detí, aby ich používali vo svojej práci nekonvenčné metódy kreslenie;
Pestujte si dôveru vo seba kreatívne možnosti, úhľadnosť.
Prípravné práce: čítanie rozprávky, pri pohľade na ilustrácie rozprávky, teatralizácia rozprávky
Organizačný moment.
Deti venujú pozornosť krásnej hrudi, ktorá sa objavila v skupina.
Vychovávateľ.
Si nádherná hruď,
Si priateľom všetkých chlapcov,
Naozaj to chceme vedieť
Čo si nám zase priniesol?
Pst! Niekto hovorí
Som malá myška
Som žaba žaba.
kto to je? Z ktorých rozprávky? Kto ešte býval v malom domčeku? Ako si predstavovali sami seba? Ten malý kaštieľ musí stále stáť na poli? čo sa stalo? Kde teraz žijú zvieratá?
Ktoré v rozprávke je nádherný peň, kam si sadnúť, ak ten chlpatý nie je príliš lenivý? Bol tu len jeden problém: nemohol jesť koláč. Prečo medveď nemohol zjesť koláč?
Milý malý hrdina zdieľal svoj dom s líškou. Líška sa však nahnevala a zajaca odohnala. Nedokázal dostať svoj dom späť sám, pomohol mu kohút?
Ktoré rozprávka Vyhnala líška zajačika? A kto mu pomohol vyhnať líšku? Ako líška odohnala zvieratá, čo povedala a ako? A aký druh kohútika?
Deti hádajú meno rozprávky, odpovedať na otázky.
Vychovávateľ. Chlapci, pozrite sa do truhly, kde sú veci rôznych hrdinov rozprávky. Ktorú si myslíte? rozprávky tieto veci? (šatka, košík s koláčmi)
deti. Toto sú veci z rozprávky"Masha a medveď"
Vychovávateľ. Tu je viac. Veľký pohár priemer a najmenšia modrá. Z ktorého je toto? rozprávky?
deti. "Tri medvede"
Fyzické cvičenie.
Tri medvede kráčali domov
(deti prichádzajú)
Otec bol veľký - veľký
(ruky nad hlavou)
Mama s ním – kratší
(ruky na úrovni hrudníka)
A môj malý syn je spravodlivý
(sadni si)
Bol veľmi malý
Chodil s hrkálkami
(vstaň, ruky pred hrudníkom)
Ding - ding - ding.
Vychovávateľ. Pozrite, chlapci, v truhlici je nejaký list, adresa našej materskej školy. Poďme si to prečítať.
"Drahí chlapci! Moja dcéra je veľmi rád kreslí, no niekto jej kresby vymazal a zostali len kruhy a ovály. A my nevieme, čo robiť. Ak to moja dcéra uvidí, bude dlho naštvaná a plakať, ale to nechcem. Pomôžte nám. S pozdravom kráľ"
Vychovávateľ. Pozrite sa, deti, na týchto kresbách sú skutočne iba kruhy a ovál. Treba sa zamyslieť nad tým, čo tu bolo nakreslené. Chlapci, čo myslíte, čo nakreslila princezná?
Odpovede detí.
Vychovávateľ. Myslím, že sa všetci pokúsime a určite sa nám podarí kresliť z kruhov a oválov rozprávkových hrdinov . si pripravený? Začnite.
Hrá hudba.
Samostatná činnosť detí.
Vychovávateľ. Ste skutoční čarodejníci. Odviedli ste skvelú prácu zaujímavé diela. páčia sa ti?
Zhrnutie lekcie
Učiteľ a deti diskutujú o každej kresbe.
Vychovávateľ. Chlapci, no tak náš Kresby pošleme cárovi a princeznej, nech ich tiež obdivujú našu kreativitu.
Výstava
Oľga Štukalová
Rozprávkový týždeň v strednej skupine
ROZPRÁVKOVÝ TÝŽDEŇ.
Hlavné úlohy:
1. Rodičovstvo detí predškolskom veku pozície aktívneho čitateľa, záujem a rešpekt ku knihe ako zdroju kultúry a informácií.
2. Udržiavanie a rozvoj emocionality detí.
3. Aktivizácia detskej reči a duševnej tvorivosti.
4. Rozvoj pamäti, pozornosti, základných kognitívnych a rečových schopností predškolákov
pondelok.
Stretnutie detí s bifľošmi
Rozhovor o divadle.
Priečinok „Divadelné aktivity pre predškolákov.
Telesná kultúra
Kreslenie „Obľúbené rozprávky» . Cieľ: naučte deti kresliť zápletku kamaráta rozprávky, prenášanie obrazov a akcií rozprávkových hrdinov.
chodiť,
Pozorovanie vetra
Modelovanie zo snehu "Snehulienka"
Okrúhly tanec "Spáliť, jasne horieť".
Skákanie cez symbolický oheň (pamätajte rozprávka"Snehulienka".)
Pracujte pred spaním
"Ktoré rozprávky prezentované v dizajne našej skupiny». Cieľ: Rozvíjajte pozorovacie schopnosti detí a posilňujte mená rozprávky.
Výchova detí. Gymnastika prebúdzania
Na návšteve rozprávky". „Kolobok“ je ploché divadlo.
Stretnutie detí s mačkou Basiliom a líškou Alice.
Bábiky-hračky a bábiky-umelci. „Tri prasiatka“ je divadlo v rukavičkách.
Zapamätanie a dramatizácia básní o profesií: mechanik, obuvník, vodič, kuchár
Matematika: Počítajte do 3. Cieľ: Upevnite si znalosti počítania do 3. Zapamätajte si počet hrdinov v RNS. Vymyslite si rozprávka s hrdinami RNS takže ich celkový počet je 3
Prechádzka
Pozorovanie oblakov, ich tvaru,
Fyzická zábava "Návšteva Aibolitu". Cieľ: rozvíjať získané fyzické zručnosti; prinášať radosť z pohybu a komunikácie.
Pracujte pred spaním.
Zoznámenie detí s dielami K. Čukovského. Cieľ: upevniť vedomosti detí o dielach K. Chukovského, rozvíjať rečovú aktivitu, aktivovať slovnú zásobu,
"Teremok" Stavebná hra „Moderný Teremok“
"Masha a medveď". Výstava kníh - toto rozprávka v rôznych vydaniach
streda.
Stretnutie detí s Mášou a medveďom.
Kde vyrábajú bábiky." Hranie básní A. Barto s deťmi.
Tri medvede“, „Červená čiapočka“ - čítanie rozprávky
Aplikácia technikou trhania papiera "Krútňava".
Didaktická hra "telefón".Cieľ: rozvíjať verbálny dialóg pomocou znalosti obsahu rozprávky, rozvíjať intonačnú expresivitu.
chodiť,
Pozorovanie snehu a jeho vlastností.
Modelovanie zo snehu "Zayushkina chata".Cieľ:rozvíjať schopnosť vyrezávať zo snehu, posilňovať obsah rozprávky"Líška a zajac"
Hra na hranie rolí "cesta".Cieľ: naučiť, ako rozdeliť role, rozvíjať dej hry.
Pracujte pred spaním.
Zloženie rozprávky pre deti,Cieľ: rozvíjať tvorivé myslenie, predstavivosť, reč.
"husi-labute" kolektívne Job: kreslenie ilustrácie pre rozprávka
rozprávky „U medveďa v lese“, "Husi-husi."
Stretnutie detí s Cheburashkou a krokodílom Genom.
"Líška a zajac" ("Zayushkina chata") Výstava knihy
Ekológia « Rozprávkové kvety» .Cieľ: zapamätať si mená rozprávky, kde sa objavujú názvy farieb.
Rozvíjajte pamäťové a pozorovacie schopnosti. Opravte názvy farieb. Pestujte lásku a záujem opatrný postoj do sveta rastlín,
Telesná kultúra.
Kozliatka a vlk“ je ploché divadlo.
Prechádzka
Pozorovanie vtákov.
Vonkajšia hra "Mitten_girlfriend",Cieľ: pomôžte Cheburashke nájsť rukavice, rozvíjajte pozorovacie schopnosti.
Vonkajšia hra "Zlatá brána". Cieľ: rozvíjať obratnosť, prinášať radosť zo spoločnej hry. Dekorácia zimný stromľadové ovocie.
Pracujte pred spaním
Opakovanie známeho rozprávky"Teremok", Pomenujte postavy rozprávky.
Didaktická hra „Zistiť rozprávka s ilustráciami» . Cieľ: upevniť vedomosti o obsahu rozprávky,
rozvíjať pamäť, predstavivosť, myslenie, reč,
"Strach má veľké oči". Výstava knihy: diela o zbabelosti a odvahe. Rozhovory o obsahu výstavy.
Hry založené na ruských ľudových piesňach rozprávky „U medveďa v lese“, "Husi-husi."
Výstava „Ryaba Hen“. knihy: daný rozprávka v rôznych vydaniach
Malá myš“ – modelovanie.
Hra – dramatizácia "Pod hríbom" V. G. Suteeva
chodiť,
Pozorovanie zimného slnka
Vonkajšia hra "ľad".Cieľ: rozvíjať obratnosť, prinášať radosť zo spoločnej hry,
sánkovanie,
Pracujte pred spaním
Spomeňte si na priateľov s deťmi rozprávky"Krútňava", Pomenujte postavy rozprávky.
"SZO povedal mňau?» V. Suteev Výstava fotografií mačiek "SZO povedal mňau?»
Aktivity s rodičmi:
1. Kreslenie obľúbených literárnych postáv.
2. Individuálny rozhovor, "Aké knihy čítajú doma?"
3. Tlačené informácie pre rodičov ( „Ako naučiť dieťa milovať knihy“, „Ako naučiť dieťa čítať“, „Odporúčania na pestovanie lásky a záujmu o knihy“, „Aby dieťa rado čítalo
4. Tvorba detských kníh.
Vzdelávacia oblasť "Čítanie" fikcia»
zamerané na dosiahnutie cieľa rozvíjať záujem a potrebu čítania
vnímanie) kníh prostredníctvom riešenia nasledujúcich problémov:
formovanie holistického obrazu sveta vrátane primárnej hodnoty
reprezentácie;
rozvoj spisovnej reči;
spájanie slovesné umenie, vrátane rozvoja um
vnímanie a estetický vkus.
Formovanie záujmu a potreby čítania
Pokračujte vo vytváraní záujmu o knihu.
Aby ste pochopili, že z kníh sa môžete dozvedieť veľa zaujímavých vecí.
Ponúknite deťom ilustrované vydania známych diel.
Vysvetlite, aké dôležité sú kresby v knihe; ukážte, koľko zaujímavých vecí sa dá naučiť pozorným prezeraním knižných ilustrácií.
Naďalej učiť deti počúvať rozprávky, príbehy, básničky; zapamätajte si malé a jednoduché riekanky.
Pomôžte im. pomocou rôzne techniky a pedagogických situácií, správne vnímať obsah práce, vcítiť sa
svojim hrdinom.
Na požiadanie dieťaťa prečítajte obľúbenú pasáž z rozprávky, poviedky alebo básne, čím pomôžete vytvoriť si osobný vzťah k dielu.
Udržať pozornosť a záujem o slovo v literárnom diele.
Predstavte knihy navrhnuté Yu Vasnetsovom a E. Rachevom. E. Charushin.
Zoznamy na čítanie
deti stredná skupina(4-5 rokov)
Ruský folklór
Pesničky, riekanky, spevy . „Naša koza...“; „Malý zbabelý zajačik...“: „Don! Don! Don!“, „Husky, vy ste husi...“; "Nohy, nohy, kde si bol?" „Zajačik sedí, sedí...“, „Mačka išla ku sporáku...“, „Dnes je celý deň...“, „Jahniatka...“, „Prechádza sa líška po most...“, „Slnko je vedro ..“, „Choď, jar, choď, červená...“.
Rozprávky. „O Ivanuške bláznovi“, arr. M. Gorkij; „Vojna húb a bobúľ“, arr. V. Dahl; "Sestra Alyonushka a brat Ivanushka", arr. L. N. Tolstoj; "Žiharka", príl. I. Karnaukhova; "Sestra Fox a vlk", arr. M. Bulatová; "Zimovye", príl. I. Sokolová-Mikitová; "Líška a koza", arr. O. Kapitsa; „Vyberavý“, „líška Lapotnitsa“, arr. V. Dahl; „Kohútik A semeno fazule", arr. Oh, Kapitsa.
Folklór národov sveta
Piesne. „Ryby“, „Káčatká“, francúzština, arr. N. Gernet a S. Gippius; "Čiv-čiv, vrabec", prekl. s Komi-Permyats. V. Klimová; "Prsty", prekl. s ním. L, Yakhina; "The Bag", Tatars., prekl. R. Yagofarov, prerozprávanie L. Kuzmina.
Rozprávky. "Tri prasiatka", prel. z angličtiny S. Mikhalkova; "Zajac a ježko", z Rozprávok bratov Grimmovcov, prel. s ním. A. Vvedensky, vyd. S. Marshak; „Červená čiapočka“, z rozprávok C. Perraulta, prel. z francúzštiny T. Gabbe; Bratia Grimmovci. " Hudobníci z mesta Brémy“, nemčina, prekl. V. Vvedenský, vyd. S. Marshak.
Diela básnikov a spisovateľov Ruska
Poézia. I. Bunin. „Leaf Fall“ (úryvok); A. Maikov. " Jesenné lístie po vetre
krúženie...“; A. Puškin. „Obloha už dýchala jeseňou...“ (z románu „Eugene Onegin“); A. Fet. "Matka! Pozrite sa z okna...“; Áno, Akim. "Prvý sneh"; A. Barto. "Odišli sme"; S. Kvasinky „Chôdza po ulici...“ (z básne« IN roľnícka rodina"); S. Yesenin. „Zima spieva a ozýva sa...“; N. Nekrasov. "Nie je to vietor, ktorý zúri nad lesom..."(z básne „Mráz, červený nos“); I. Surikov. "Zima"; S. Marshak. „Batožina“, „O všetkom na svete“, „Je taký duchom neprítomný“, „Lopta“; S. Michalkov. "Strýko Styopa"; E. Baratynského. „jar, jar“ (skr.); Yu Moritz. „Pieseň o
rozprávka"; "Dom trpaslíka, trpaslík je doma!"; E. Uspensky. "Zničenie"; D. Harms. "Veľmi strašidelný príbeh."
Próza. V. Veresajev. "Brat"; A. Vvedenského. „O dievčati Mashe, psovi Cockerelovi a mačke Thread“ (kapitoly z knihy); M. Zoščenko. "Demonštračné dieťa"; K. Ušinskij. "Starostlivá krava"; S. Voronin. "Vojnový Jaco"; S. Georgiev. "Babičkina záhrada" N. Nošov. „Náplasť“, „Zabávači“; L. Pantelejev. „Na mori“ (kapitola z knihy „Príbehy o veveričke a Tamare“); Bianchi, "Nálezca"; N. Sladkov. "Nepočujem."
Literárne rozprávky. M. Gorkij. "Vrabec"; V. Oseeva. "Magická ihla"; R. Sef. „Príbeh okrúhlych a dlhých mužov“; K. Čukovskij. „Telefón“, „Šváb“, „Fedorinov smútok“; Nošov. „Dobrodružstvá Dunna a jeho priateľov“ (kapitoly z knihy); D. Mamin-Sibiryak. „Príbeh Komara Komaroviča - Dlhý nos a o Furry Misha - Krátky chvost"; V. Bianchi. "Prvý lov"; D. Samojlov. "Slonie mláďa má narodeniny."
Bájky. L. Tolstoj. “Otec prikázal svojim synom...”, “Chlapec strážil ovečky...”, “Kavka chcela piť...”.
Diela básnikov A spisovateľov rôznych krajinách
Poézia. V. Vitka. "Počítanie", prekl. z bieloruštiny I. Tokmaková; Y. Tuvim. "Zázraky", prekl. z poľštiny V. Prichodko; „O Panovi Trulyalinskom“, prerozprávanie z poľštiny. B. Zakhodera; F. Grubin. "Slzy", prekl. z češtiny E. Solonovič; S. Vangeli. „Snežienky“ (kapitoly z knihy „Gugutse - kapitán lode“), prekl. s plesňou. V. Berestovej.
Literárne rozprávky. A. Milne. „Medvedík Pú a všetci všetci“ (kapitoly z knihy), prekl. z angličtiny B. Zakhodera; E. Blyton. "Slávne káčatko Tim" (kapitoly z knihy), prel. z angličtiny E. Papernoy; T. Egner. „Dobrodružstvá v lese Elki-na-Gorka“ (kapitoly z knihy), prel. z nórčiny L. Braude; D. Bisset. „O chlapcovi, ktorý reval na tigre“, prel. z angličtiny N. Sherepgevskaya; E. Hogarth. „Mafia a jej veselí priatelia"(kapitoly z knihy), prekl. z angličtiny O. Obraztsová a N. Shanko.
Na učenie naspamäť
“Dedko chcel uvariť rybaciu polievku...”, “Nohy, nohy, kde si bol?” - ruský adv. piesne; A.
Puškin. „Vietor, vietor! Si mocný...“ (z „Príbehu mŕtva princezná a o siedmich hrdinoch“); 3. Alexandrova. "Rybia kosť"; A. Barto. „Viem, na čo musím prísť“; L. Nikolaenko. „Kto rozhádzal zvony...“; V. Orlov. „Z trhu“, „Prečo medveď spí v zime“ (vyberá učiteľ); E. Serova. „Púpava“, „Mačacie labky“ (zo série „Naše kvety“); “Kúpte cibuľu...”, shotl. adv. pieseň, prekl. I. Tokmakovej.
K. Čukovskij „Fedorinov smútok“
Sito cvála po poliach,
A koryto na lúkach.
Za lopatou je metla
Kráčala po ulici.
Sekery, osi
Tak sa sypú dolu horou.
Koza sa zľakla
Vytreštila oči:
"Čo sa stalo? prečo?
Nič nebudem chápať."
Ale ako čierna železná noha,
Poker bežal a skákal.
A nože sa ponáhľali po ulici:
"Hej, drž to, drž to, drž to, drž to, drž to!"
A panvica je na úteku
Zakričala na železo:
"Bežím, bežím, bežím,
Nemôžem odolať!"
Tu je kanvica za kanvicou na kávu
Chatovanie, chatovanie,
chrastenie...
Železa bežia a kvákajú,
Cez mláky, cez mláky
preskočiť.
A za nimi sú tanieriky, tanieriky -
Ding-la-la! Ding-la-la!
Ponáhľajú sa po ulici -
Ding-la-la! Ding-la-la!
Na okuliare - ding -
naraziť do
A okuliare - ding -
sú rozbité.
A beží, brnká,
panvica klepe:
„Kam ideš? kde? kde?
kde? Kde?"
A za ňou sú vidličky,
Poháre a fľaše
Poháre a lyžice
Skáču po ceste.
Z okna vypadol stôl
A šiel, šiel, šiel,
išiel, išiel...
A na to a na to,
Ako jazda na koni,
Samovar sedí
A kričí na svojich druhov:
"Choď preč, utekaj, zachráň sa!"
A do železnej rúry:
„Bu-bu-bu! Bu-bu-bu!”
A za nimi popri plote
Fedora babička cvála:
"Och-och-och! Oh-och-och!
Poď domov!"
Ale koryto odpovedalo:
"Hnevám sa na Fedora!"
A poker povedal:
"Nie som Fedorin sluha!"
A porcelánové tanieriky
Smejú sa Fedorovi:
„Nikdy, nikdy
Sem sa už nevrátime!"
Tu sú Fedorine mačky
Chvosty sú oblečené,
Bežali sme plnou rýchlosťou,
Na otáčanie riadu:
"Hej vy hlúpe taniere,
Prečo skáčeš ako veveričky?
Mali by ste utiecť za bránu?
S vrabcami žltohrdlými?
Spadnete do priekopy
Utopíš sa v močiari.
Nechoď, počkaj,
Poď domov!"
Ale taniere sa vlnia a vlnia,
Ale Fedora nie je dané:
"Radšej by sme sa mali stratiť v poli,
Ale nepôjdeme do Fedory!"
Okolo prebehlo kura
A videl som riad:
„Kde, kde! Kde-kde!
Odkiaľ si a odkiaľ?!"
A riad odpovedal:
„U tej ženy nám bolo zle,
Nemala nás rada
Porazila nás, porazila nás,
Zaprášený, zadymený,
Zničila nás!"
„Ko-ko-ko! Ko-ko-ko!
Život pre teba nebol ľahký!"
"Áno," povedal
medená misa -
Pozrite sa na nás:
Sme zlomení, bití,
Sme pokrytí slopom.
Pozrite sa do vane -
A tam uvidíte žabu.
Pozrite sa do vane -
Roja sa tam šváby.
Preto sme od ženy
Utekali ako ropucha,
A kráčame po poliach,
Cez močiare, cez lúky,
A k tomu lajdáckemu neporiadku
Nevrátime sa!”
A bežali cez les,
Cválali sme popri pňoch
a cez hrbole.
A úbohá žena je sama,
A plače a plače.
Žena by sedela pri stole,
Áno, stôl opustil bránu.
Babička varila kapustnicu
Choďte a hľadajte panvicu!
A poháre sú preč a poháre,
Zostali len šváby.
Och, beda Fedore,
A riad pokračuje ďalej a ďalej
Prechádza cez polia a močiare.
A taniere kričali:
"Nie je lepšie vrátiť sa?"
A koryto začalo plakať:
"Bohužiaľ, som zlomený, zlomený!"
Ale jedlo povedalo: „Pozri,
Kto je tam za tým?
A vidia: za nimi
z tmavého bóru
Fedora kráča a lopotí sa.
Ale stal sa jej zázrak:
Fedora sa stala láskavejšou.
Ticho ich nasleduje
A spieva tichú pieseň:
"Ó, moje úbohé siroty,
Žehličky a panvice sú moje!
Choď domov, neumytý,
Umyjem ťa pramenitou vodou.
Vyčistím ťa pieskom
Oblejem ťa vriacou vodou,
A budete znova
Žiari ako slnko,
A ja som tie špinavé šváby
Vyvediem ťa von
Som Prusáky a pavúky
Ja to pozametám!"
A valček povedal:
"Je mi ľúto Fedora."
A pohár povedal:
"Ach, ona je chudáčik!"
A tanieriky povedali:
"Mali by sme sa vrátiť!"
A žehličky povedali:
"Nie sme nepriatelia Fedory!"
Bozkával som ťa dlho, dlho
A pohladila ich,
Zaliate, umyté,
Opláchla ich.
„Nebudem, nebudem
Urazím riad
Budem, budem, umyjem riad
A lásku a úctu!"
Hrnce sa zasmiali
Mrkli na samovar:
„Nuž, Fedora, nech je to tak,
Radi ti odpustíme!"
Poďme lietať,
Zazvonili
Áno, Fedore rovno do pece!
Začali smažiť, začali piecť,
Budú, budú u Fedory
a palacinky a koláče!
A metla a metla je veselá -
Tancovala, hrala, zametala,
Na Fedore ani zrnko prachu
nenechal to.
A taniere sa radovali:
Ding-la-la! Ding-la-la!
A tancujú a smejú sa -
Ding-la-la! Ding-la-la!
A na bielej stoličke
Áno, na vyšívanom obrúsku
Samovar stojí
Akoby horúčava horela
A nafúkne a na ženu
pohľady:
"Odpúšťam Fedorushke,
Pohostím ťa sladkým čajom.
Jedz, jedz, Fedora Egorovna!"
K. Čukovskij „Šváb“
Časť prvá
Medvede šoférovali
Na bicykli.
A za nimi je mačka
Spätne.
A za ním sú komáre
Na teplovzdušnom balóne.
A za nimi sú raky
Na chromom psovi.
Vlci na kobyle.
Levy v aute.
V električke.
Ropucha na metle...
Jazdia a smejú sa
Prežúvajú perník.
Zrazu z brány
Strašidelný gigant
Ryšavý a fúzatý
Šváb!
Šváb, Šváb,
Šváb!
Vrčí a kričí
A pohne fúzmi:
„Počkaj, neponáhľaj sa,
O chvíľu ťa pohltím!
Prehltnem to, prehltnem to, nebudem mať zľutovanie."
Zvieratá sa triasli
Upadli do bezvedomia.
Vlci zo strachu
Jedli sa navzájom.
Chudák krokodíl
Prehltol ropuchu.
A slon sa celý trasúci,
Tak si sadla na ježka.
Šikanovať len raky
Bojov sa neboja;
Aj keď sa pohybujú dozadu,
Fúzy však hýbu
A kričia na fúzatého obra:
"Nekrič ani nevrč,
My sami máme fúzy,
Môžeme si za to sami
A Hroch povedal
Krokodíly a veľryby:
„Kto sa nebojí darebáka
A bude bojovať s monštrom,
Ja som ten hrdina
Dám ti dve žaby
A jedľová šiška prosím!"
„Nebojíme sa ho,
Váš gigant:
Sme zuby
Sme tesáky
Sme z toho kopytami!"
A veselý dav
Zvieratá sa vrhli do boja.
Ale vidieť mrenu
(Ay-ay-ay!),
Zvieratá prenasledovali
(Ay-ay-ay!).
Cez lesy, cez polia
utiekol:
Zľakli sa švábových fúzov.
A Hroch zvolal:
„Aká hanba, aká hanba!
Hej býci a nosorožce,
Opustite brloh
Zdvihni to!"
Ale býci a nosorožce
Odpovedajú z brlohu:
„Boli by sme nepriateľmi
Na rohoch
Len koža je vzácna
A rohy nie sú ani v dnešnej dobe lacné."
A sedia a trasú sa pod nimi
kríky,
Skrývajú sa za močiarmi
Krokodíly v žihľave
upchaté
A v priekope sú slony
pochovali sa.
Jediné, čo počujete, sú zuby
Všetko, čo vidíte, sú uši
A temperamentné opice
Zdvihol kufre
A rýchlo, ako sa len dá
Vyhýbala sa
Len mávala chvostom.
A za ňou je sépia -
Tak cúva
Tak sa to valí.
Časť druhá
Tak sa stal Šváb
víťaz
A vládca lesov a polí.
Zvieratá sa podriadili fúzatým
(Takže zlyhá,
sakra!).
A on je medzi nimi
vzpieranie sa,
Pozlátené brucho
ťahy:
„Prineste mi to, zvieratá,
vaše deti
Dnes ich mám na večeru
Chudobné, úbohé zvieratá!
Kvílenie, plač, rev!
V každom brlohu
A to v každej jaskyni
Zlý žrút je prekliaty.
A aká matka
Bude súhlasiť dať
Vaše drahé dieťa -
Medvedík, vlčiak,
sloníča -
Na nenažraného strašiaka
Úbohé dieťa bolo mučené!
Plačú, zomierajú,
S deťmi navždy
rozlúčiť sa.
Ale jedného rána
Kengura cválala hore
Videl som mrenu
V zápale okamihu zakričala:
„Je to gigant?
(Ha ha ha!)
Je to len šváb!
(Ha ha ha!)
Šváb, šváb, šváb,
Booger s tekutými nohami -
malý chrobáčik.
A ty sa nehanbíš?
Neurazíš sa?
Si zubatý
Si tesák
A ten malý
Uklonil sa
A booger
Odoslať!”
Hrochy sa zľakli
Šepkali: „Čo si, čo si!
Vypadni odtiaľto!
Bez ohľadu na to, aké zlé by to pre nás bolo!“
Len zrazu, spoza kríka,
Kvôli modrému lesu,
Zo vzdialených polí
Vrabec prichádza.
Skákať a skákať
Áno, štebot, štebot,
Čiki-riki-čik-čirik!
Vzal a kloval švába -
Takže žiadny gigant neexistuje.
Gigant to vystihol správne
A nezostali z neho ani fúzy.
Som rád, som rád
Celá zvieracia rodinka
Oslavujte, blahoželajte
Odvážny vrabec!
Osli ospevujú jeho slávu podľa nôt,
Kozy zametajú cestu svojimi bradami,
Barani, barani
Bijú do bubnov!
Trumpetista sovy
Veže z veže
Netopiere
Mávajú vreckovkami
A tancujú.
A dandyho slona
Tak tancuje okázalo,
Aký červený mesiac
Chvenie na oblohe
A na úbohom slonovi
Padla hlava nehlava.
Potom tu bola obava -
Ponorte sa do močiara na mesiac
A klince do neba
pin!
D. Mamin-Sibiryak „Rozprávka o Komarovi Komarovičovi - dlhý nos a o chlpatej Mishe - krátky chvost“
Stalo sa to na poludnie, keď sa všetky komáre schovali pred horúčavou v močiari. Komar Komarovich - Dlhý nos sa skrútil pod široký list a zaspal. Spí a počuje zúfalý výkrik:
- Ach, otcovia!.. Ach, carraul!..
Komar Komarovich vyskočil spod plachty a tiež zakričal:
- Čo sa stalo?.. Na čo kričíš?
A komáre lietajú, bzučia, pískajú - nemôžete nič rozoznať.
- Ach, otcovia!... Medveď prišiel do nášho močiara a zaspal. Len čo si ľahol do trávy, hneď rozdrvil päťsto komárov; Ako dýchal, zhltol celú stovku. Ach, problémy, bratia! Sotva sme sa mu podarilo dostať preč, inak by všetkých rozdrvil.
Komar Komarovich - Dlhý nos sa okamžite rozhneval; Bol som nahnevaný na medveďa aj na hlúpe komáre, ktoré bezvýsledne škrípali.
- Hej, prestaň škrípať! - zakričal. - Teraz pôjdem a odoženiem medveďa... Je to veľmi jednoduché! A ty len márne kričíš...
Komar Komarovič sa nahneval ešte viac a odletel. Naozaj, v močiari ležal medveď. Vyliezol do najhustejšej trávy, kde od nepamäti žili komáre, ľahol si a čuchol, len si pískal, akoby niekto hral na trúbke. Aké nehanebné stvorenie! Vyliezol na cudzie miesto, márne zničil toľko duší komárov a stále tak sladko spí!
- Hej, strýko, kam si šiel? - kričal Komar Komarovič na celý les tak nahlas, že sa aj on sám zľakol.
Chlpatý Misha otvoril jedno oko - nikoho nebolo vidno, otvoril druhe oko - ledva videl, ze mu tesne nad nosom letel komar.
- Čo potrebuješ, kamarát? - Misha reptal a tiež sa začal hnevať: "Prečo, len som sa usadil, aby som si oddýchol, a potom nejaký darebák zaškrípe."
- Hej, choď v zdraví preč, strýko!...
Misha otvorila obe oči, pozrela na toho drzého muža, čušala a úplne sa nahnevala.
- Čo chceš, ty bezcenné stvorenie? zavrčal.
- Opustite naše miesto, inak nerád žartujem... zjem ťa aj tvoj kožuch.
Medveď sa cítil smiešne. Prevrátil sa na druhý bok, papuľu si zakryl labkou a okamžite začal chrápať.
Komar Komarovič odletel späť k svojim komárom a trúbil cez močiar:
- Chytro som vystrašil huňatého medveďa... Inokedy nepríde.
Komáre sa čudovali a pýtali sa:
- No, kde je teraz medveď?
- Neviem, bratia. Veľmi sa zľakol, keď som mu povedal, že ho zjem, ak neodíde. Koniec koncov, nerád žartujem a rovno som povedal: "Ja to zjem." Obávam sa, že by mohol zomrieť od strachu, keď letím k vám... No, je to moja vlastná chyba!
Všetky komáre škrípali, bzučali a dlho sa hádali: čo majú robiť s tým nevedomým medveďom. Nikdy predtým nebol v močiari taký strašný hluk. Kvílili a škrípali a rozhodli sa medveďa vyhnať z močiara.
- Nechajte ho ísť domov, do lesa, a tam spať. A náš močiar... Naši otcovia a starí otcovia žili práve v tomto močiari.
Jedna obozretná stará žena, Komarikha, odporučila nechať medveďa na pokoji: nechajte ho ľahnúť si, a keď sa dostatočne vyspí, odíde; ale všetci na ňu tak útočili, že sa úbohá sotva stihla skryť.
- Poďme, bratia! - najviac kričal Komar Komarovič. - Ukážeme mu... Áno!
Po Komarovi Komarovičovi lietali komáre. Lietajú a škrípu, je to pre nich dokonca strašidelné. Prišli a pozreli sa, ale medveď tam ležal a nehýbal sa.
"No, to som povedal: chudák zomrel od strachu!" - pochválil sa Komar Komarovič. -Je to aj trochu škoda, aký zdravý medveď...
„Spí, bratia,“ zapišťal malý komár, ktorý priletel medveďovi až k nosu a takmer ho tam vtiahli, akoby cez okno.
- Oh, nehanebný! Ach, nehanebné! - všetky komáre naraz zakvílili a vytvorili strašný humbuk. "Rozdrvil päťsto komárov, prehltol sto komárov a on sám spí, akoby sa nič nestalo."
A Shaggy Misha spí a píska nosom.
- Predstiera, že spí! - zakričal Komar Komarovič a letel smerom k medveďovi. - Teraz mu ukážem!... Hej, strýko, bude predstierať!
Len čo vtrhol Komar Komarovič, len čo prepichol svoj dlhý nos priamo do nosa čierneho medveďa, Misha vyskočila. Chyť sa labkou za nos a Komar Komarovič je preč.
- Čo, strýko, sa ti nepáčilo? - zaškrípe sa Komar Komarovič. - Choď preč, inak to bude horšie... Teraz nie som sám Komar Komarovich - Dlhý nos, ale dedko Komarishche - Dlhý nos a mladší brat Komár - dlhý nos! Choď preč, strýko!
- Ja neodídem! - zakričal medveď a sadol si na zadné nohy. - Všetkých vás odovzdám!
- Ach, strýko, márne sa chváliš...
Komar Komarovič opäť letel a bodol medveďa priamo do oka. Medveď zareval od bolesti, udrel sa labkou do tváre a v labke opäť nič, len si pazúrom takmer vytrhol vlastné oko. A Komar Komarovič sa vznášal tesne nad medveďovým uchom a zaškrípal:
- Zjem ťa, strýko...
Misha sa úplne nahnevala. Vytrhol celú brezu a začal ňou mlátiť komáre. Bolí ho celé rameno... Bil a bil, dokonca bol unavený, ale nezabil ani jedného komára – všetci sa nad ním vznášali a škrípali. Potom Mišo schmatol ťažký kameň a hodil ho po komároch – opäť bezvýsledne.
- Čo, vzal si to, strýko? - zavrčal Komar Komarovič. - Ale aj tak ťa zjem...
Bez ohľadu na to, ako dlho alebo ako krátko Misha bojovala s komármi, bol tam len veľký hluk. V diaľke bolo počuť medvedí rev. A koľko stromov vytrhal, toľko kameňov vytrhal! Stále chcel chytiť prvého Komara Komaroviča: veď práve tu, rovno nad jeho uchom, sa vznášal, ale medveď by ho labkou schmatol – a zase nič, len si do krvi doškriabal celú tvár.
Miška sa konečne vyčerpala. Sadol si na zadné nohy, odfrkol a vymyslel nový trik – vyvaľme sa na tráve, aby sme rozdrvili celé komáre kráľovstvo. Mišo jazdil a jazdil, no nič z toho nebolo, len ho ešte viac unavilo. Potom medveď skryl tvár do machu – dopadlo to ešte horšie. Komáre sa držali medveďovho chvosta. Medveď sa napokon rozzúril.
- Počkaj, opýtam sa ťa! - zareval tak hlasno, že to bolo počuť na päť míľ ďaleko. - Ukážem ti jednu vec... ja... ja... ja...
Komáre sa stiahli a čakajú, čo sa bude diať. A Misha vyliezol na strom ako akrobat, sadol si na najhrubší konár a reval:
- Poď, teraz poď ku mne... Všetkým rozbijem nos!...
Komáre sa smiali tenkými hlasmi a vrhli sa na medveďa s celou armádou. Vŕzgajú, krúžia, lezú... Mišo bojoval a bojoval, omylom prehltol asi stovku komárích jednotiek, zakašľal a spadol z konára ako vrece... On však vstal, poškrabal si pomliaždený bok a povedal:
- No, zobral si to? Videli ste, ako obratne skočím zo stromu?
Komáre sa zasmiali ešte jemnejšie a Komar Komarovič zatrúbil:
- Zjem ťa... zjem ťa... zjem... zjem ťa!
Medveď bol úplne vyčerpaný, vyčerpaný a bola škoda opustiť močiar. Sedí ďalej zadné nohy a len žmurká očami.
Od problémov ho zachránila žaba. Vyskočila spod humna, sadla si na zadné nohy a povedala:
"Nechceš sa zbytočne obťažovať, Michailo Ivanovič!... Nevšímaj si týchto mizerných komárov." Nestojí za to.
"Nestojí to za to," radoval sa medveď. - Tak to hovorím... Nech prídu do môjho brlohu, ale ja... ja...
Ako sa Misha otáča, ako vybieha z močiara a Komar Komarovič - Dlhý nos letí za ním, letí a kričí:
- Ach, bratia, počkajte! Medveď utečie... Vydrž!..
Všetky komáre sa zišli, poradili sa a rozhodli: „Nestojí to za to! Pustite ho, lebo močiar je za nami!“
V. Oseeva „Čarovná ihla“
Kedysi dávno žila napichovačka Mashenka a mala magická ihla. Keď Máša ušije šaty, šaty sa samy vyperú a vyžehlia. Ozdobí obrus perníkmi a sladkosťami, položí na stôl a hľa, sladkosti sa na stole naozaj objavia. Masha milovala svoju ihlu, vážila si ju viac ako svoje oči, ale stále ju nezachránila. Raz som išiel do lesa zbierať bobule a stratil som ich. Hľadala a hľadala, obišla všetky kríky, prehľadala všetku trávu – nebolo po nej ani stopy. Mashenka si sadla pod strom a začala plakať.
Ježko sa zľutoval nad dievčaťom, vyliezol z diery a dal jej ihlu.
Masha mu poďakovala, vzala ihlu a pomyslela si: "Nebola som taká."
A poďme znova plakať.
Vysoký starý Pine videl jej slzy a hodil jej ihlu.
- Vezmi si to, Mashenka, možno to budeš potrebovať!
Mashenka to vzala, hlboko sa poklonila Pine a kráčala lesom. Kráča, utiera si slzy a pomyslí si: "Táto ihla nie je taká, moja bola lepšia."
Potom stretla priadku morušovú, kráčal, pradol hodváb a bol celý omotaný hodvábnou niťou.
- Vezmi, Mashenka, môj hodvábny pradenok, možno ho budeš potrebovať!
Dievča mu poďakovalo a začalo sa pýtať:
"Horucha priadka, priadka morušová, oddávna žiješ v lese, oddávna si priadzaš hodváb, vyrábaš zlaté nite z hodvábu, vieš, kde mám ihlu?"
Priadka morušová si pomyslela a pokrútila hlavou:
"Tvoja ihla, Mashenka, patrí Baba Yaga, Baba Yaga má kostenú nohu." V kolibe na kuracích stehnách. Len tam nie je žiadna cesta ani cesta. Je zložité to odtiaľ dostať.
Mashenka ho začala žiadať, aby mu povedal, kde býva Baba Yaga, kostená noha.
Priadka morušová jej povedala všetko:
— Nemusíte tam ísť za slnkom,
a za mrakom,
Pozdĺž žihľavy a tŕnia,
Pozdĺž roklín a močiarov
Do najstaršej studne.
Ani vtáky si tam nestavajú hniezda,
Žijú len ropuchy a hady,
Áno, je tu chata na kuracích stehnách,
Baba Yaga sama sedí pri okne,
Vyšíva si lietajúci koberec.
Beda tomu, kto tam ide.
Nechoď, Mashenka, zabudni na ihlu,
Radšej si vezmi moje pradienko z hodvábu!
Mashenka sa uklonila priadkymu priadky, vzala pradeno hodvábu a odišla a priadka za ňou zakričala:
- Nechoď, Mashenka, nechoď!
Baba Yaga má chatrč na kuracích stehnách,
Na kuracích stehnách s jedným okienkom.
Chatu stráži veľká sova,
Z fajky trčí hlava sovy,
V noci Baba Yaga šije vašou ihlou,
Vyšíva si lietajúci koberec.
Beda, beda tomu, kto tam ide!
Mashenka sa bojí ísť do Baba Yaga, ale je jej ľúto svojej ihly.
Vybrala si teda tmavý mrak na oblohe.
Oblak ju viedol
Pozdĺž žihľavy a tŕnia
Do najstaršej studne,
Do zeleného bahnitého močiara,
Tam, kde žijú ropuchy a hady,
Kde si vtáky nestavajú hniezda.
Masha vidí chatrč na kuracích stehnách,
Baba Yaga sama sedí pri okne,
A z fajky trčí hlava sovy...
Hrozná sova videla Mášu a zavýjala a kričala po celom lese:
- Oh-ho-ho-ho! kto je tu? kto je tu?
Máša sa zľakla a nohy sa jej podlomili.
zo strachu. A Sova prevracia oči a oči jej žiaria ako lampáše, jedna je žltá, druhá zelená, všetko okolo nich je žlté a zelené!
Mashenka vidí, že nemá kam ísť, hlboko sa uklonila sove a pýta sa:
- Pozriem Baba Yaga, Sovushka. Mám s ňou niečo spoločné!
Sova sa zasmiala a zastonala a Baba Yaga na ňu zakričala z okna:
- Moja sova, Sovushka, to najhorúcejšie prichádza do našej pece! "A hovorí dievčaťu tak láskavo:
- Poď, Mashenka, poď!
Ja sám ti otvorím všetky dvere,
Sám ich za vami zavriem!
Mashenka pristúpila k chate a videla: jedny dvere boli zatvorené železnou závorou, na druhých visel ťažký zámok a na treťom liata reťaz.
Sova hodila tri pierka.
"Otvorte dvere," hovorí, "a rýchlo vojdite!"
Máša vzala jedno pierko, priložila ho na závoru - prvé dvere sa otvorili, druhé pierko priložila na zámok - druhé dvere sa otvorili, tretie pierko priložila na liatu reťaz - reťaz spadla na podlahu, tretie dvere sa otvorili pred ňou! Máša vošla do chatrče a videla: Baba Yaga sedela pri okne, navíjala nite na vreteno a na podlahe bol koberec s krídlami vyšívanými hodvábom a ihlou do nedokončeného krídla.
Masha sa ponáhľala k ihle a Baba Yaga udrela na podlahu metlou a kričala:
- Nedotýkaj sa môjho čarovného koberca! Zamiesť kolibu, narúbať drevo, zohriať piecku, keď dokončím koberec, vysmažím ťa a zjem!
Baba Yaga chytila ihlu, zašila a povedala:
- Dievča, dievča, zajtra večer
Koberec dokončím Sovou-sovou
A dávate si záležať, aby ste pozametali kolibu
A sám by som bol v rúre!
Mashenka mlčí, neodpovedá, A čierna noc sa už blíži...
Baba Yaga odletela tesne pred úsvitom a Mashenka sa rýchlo posadila, aby dokončila šitie koberca. Šije a šije, hlavu nedvíha, do konca jej ostávajú len tri stonky, keď zrazu celá húština naokolo začne hučať, koliba sa trasie, koliba sa trasie, stmieva sa. modrá obloha- Baba Yaga sa vrátila a spýtala sa:
- Moja sova, Sovushka,
Jedli a pili ste dobre?
Bolo dievča chutné?
Sova zastonala a zastonala:
- Hlava sovy nejedla ani nepila,
A tvoje dievča je veľmi živé.
Nezapálil som sporák, sám som nevaril,
Nič ma nekŕmila.
Baba Yaga skočila do chatrče a malá ihla zašepkala Mashenke:
- Vytiahnite ihličie,
Položte ho na koberec ako nový,
Baba Yaga opäť odletela a Mashenka sa rýchlo pustila do práce; šije a vyšíva, nedvíha hlavu a Sova na ňu kričí:
- Dievča, dievča, prečo z komína nestúpa dym?
Mashenka jej odpovedá:
- Moja sova, Sovushka,
Rúra nesvieti dobre.
A ona položí drevo a zapáli oheň.
A ešte raz sova:
- Dievča, dievča, vrie voda v kotlíku?
A Mashenka jej odpovedá:
— voda v bojleri nevrie,
Na stole je kotol.
A položí hrniec s vodou na oheň a znovu sa posadí k práci. Mashenka šije a šije a ihla beží po koberci a Sova znova kričí:
- Zapni sporák, som hladný!
Máša pridala drevo a dym začal prúdiť smerom k Sove.
- Dievča, dievča! - kričí Sova. - Sadnite si do hrnca, prikryte pokrievkou a vlezte do rúry!
A Masha hovorí:
- Rád by som ťa potešil, Sova, ale v hrnci nie je voda!
A šije a šije, ostala jej len jedna stopka.
Sova vytiahla pierko a vyhodila ho von oknom.
- Tu otvor dvere, choď si nabrať vodu a pozri, ak uvidím, že sa chystáš utiecť, zavolám Babu Yagu, rýchlo ťa dobehne!
Mashenka otvorila dvere a povedala:
"Moja sova, Sovushka, choď do chatrče a ukáž mi, ako sedieť v hrnci a ako ho prikryť pokrievkou."
Sova sa nahnevala a skočila do komína – a narazila do kotla! Máša zatvorila dvere a sadla si, aby dokončila koberec. Zrazu sa zem začala triasť, všetko naokolo začalo šuchotať a Mashe z rúk unikla ihla:
- Poďme bežať, Mashenka, ponáhľaj sa,
Otvorte tri dvere
Vezmite čarovný koberec
Problém je na nás!
Mashenka schmatla čarovný koberec, otvorila dvere sovím pierkom a utekala. Vbehla do lesa a sadla si pod borovicu, aby dokončila šitie koberca. Svižná ihla vo vašich rukách zbelie, hodvábne pradienko nite sa leskne a trbliece, Mashe zostáva už len málo na dokončenie.
A Baba Yaga skočila do chatrče, zavoňala vzduchom a zakričala:
- Moja sova, Sovushka,
Kam kráčaš
Prečo ma nestretneš?
Vytiahla kotlík zo sporáka, vzala veľkú lyžicu, zje a chváli:
- Aké chutné je dievča,
Aký je tučný guláš!
Všetok guláš zjedla až do dna a pozrela: a na dne boli sovie perá! Pozrel som sa na stenu, kde visel koberec, ale nebol tam žiadny koberec! Uhádla, čo sa deje, otriasla sa hnevom, chytila si sivé vlasy a začala sa váľať po chatrči:
- Ja teba, ja teba
Pre Sovushku-Owl
Roztrhám ťa na kusy!
Sadla si na metlu a vzniesla sa do vzduchu: letí, poháňa sa metlou.
A Mashenka sedí pod borovicou, šije, ponáhľa sa, zostáva jej posledný steh. Pýta sa Tall Pine:
- Moja drahá borovica,
Je Baba Yaga ešte ďaleko?
Pine jej odpovedá:
- Baba Yaga preletela popri zelených lúkach,
Zamávala metlou a otočila sa smerom k lesu...
Mashenka sa ponáhľa ešte viac, zostáva jej veľmi málo, ale nemá to s čím dokončiť, došli jej hodvábne nite. Mashenka sa rozplakala. Zrazu, z ničoho nič, priadka morušová:
- Neplač, Máša, máš na sebe hodváb,
Navlečte moju ihlu!
Máša vzala niť a znova šila.
Zrazu sa stromy zakývali, tráva stála na konci, Baba Yaga priletela ako víchor! No skôr ako stihla zostúpiť na zem, Pine jej predstavil svoje konáre, zamotala sa do nich a spadla na zem tesne vedľa Mashy.
A Mashenka dokončila šitie posledného stehu a rozložila čarovný koberec, zostáva už len naň sedieť.
A Baba Yaga už vstávala zo zeme, Masha po nej hodila ihlu do ježka, starý ježko pribehol, vrhol sa Babe Yaga k nohám, bodol ju svojimi ihlami a nedovolil jej vstať zo zeme. Mashenka medzitým vyskočila na koberec, čarovný koberec sa vzniesol až do oblakov a v jednej sekunde odniesol Mashenku domov.
Začala žiť, žiť, šiť a vyšívať pre dobro ľudí, pre svoju radosť a viac sa starala o svoju ihlu ako o oči. A Baba Yaga bola ježkami zatlačená do močiara, kde sa navždy potopila.
E. Moshkovskaya „Zdvorilé slovo“
Divadlo sa otvára!
Všetko je pripravené začať!
Vstupenky k dispozícii
Za slušné slovo.
O tretej sa otvorila pokladňa,
Zišlo sa veľa ľudí,
Dokonca aj ježko je starší
Prišiel trochu živý...
- Poď ďalej,
Ježko, ježko!
Máš lístok
V ktorom riadku?
- Bližšie ku mne:
Nevidím dobre.
Takže ĎAKUJEM!
No ja už pôjdem.
Ovečka hovorí:
- I-e-e-one miesto!
Tu je moje ĎAKUJEM -
Dobré slovo.
Prvý rad!
Pre mňa aj pre chalanov! —
A Káčer to dostal
DOBRÉ RÁNO.
- DOBRÉ POLUDNIE!
Ak nie si príliš lenivý,
Vážená pokladníčka,
Naozaj by som sa chcel opýtať
Ja, moja žena a dcéra
V druhom rade
Dajte mi tie najlepšie miesta
PROSÍM!
Yard Dog hovorí:
- Pozri, čo som priniesol!
Tu je moje ZDRAVÉ -
Zdvorilé slovo.
- Zdvorilé slovo?
iný nemáš?
Dajte tomu PEKLO! Vzdaj to!
- Prestaňte! Ukončite!
- Prosím! Prosím!
Dostávame lístky -
Osem! Osem!
Žiadame osem
Kozy, losy.
VĎAČNOSŤ
My vám to prinášame.
Tlačenie
Starikov,
Chipmunkovia...
Zrazu vtrhol PEC,
Stlačené chvosty a labky,
Zrazil staršieho zajaca...
- Pokladník, dajte mi lístok!
- Aké je tvoje zdvorilé slovo?
- To nemám.
- Oh, ty to nemáš? Nedostať lístok.
- Mám lístok!
- Nie a nie.
- Mám lístok!
- Nie a nie.
Neklopať je moja odpoveď
Nevrč je moja rada
Neklopať, nevrčať,
Dovidenia. Dobrý deň.
Pokladníčka mi nič nedala!
PEC začal plakať,
A odišiel so slzami,
A prišiel k svojej chlpatej matke.
Mama zľahka buchla
Syn PEC
A vybral to z komody
Niečo veľmi slušné...
Rozložené
A zatriasol
A kýchol
A povzdychol si:
- Ach, aké slová to boli!
A nezabudli sme na nich?
nechaj ma...
Už ich dávno zožrali mole!
Ale PROSÍM...
Mohol som ich zachrániť!
Chudák PROSÍM
Čo z neho zostalo?
Toto je slovo
Toto je slovo
Upravím to! —
Živý a živý
Dal som to dole
Dve nášivky...
Všetko je v poriadku!
Všetky slová
Dobre to umyte
Dal medvedíkovi:
Zbohom,
PRED JAZDOU
A PRED PREPADNUTÍM,
VEĽMI VÁS VÁM VÁM...
A tucet v zálohe.
- Tu, drahý synu,
A noste ho vždy so sebou!
Divadlo sa otvára!
Všetko je pripravené začať!
Vstupenky k dispozícii
Za vaše zdvorilé slovo!
Toto je druhý hovor!
Medvedík zo všetkých síl
Beží k pokladni...
- Zbohom! AHOJ!
DOBRÚ NOC! A SVIATIE!
PRAJEM NÁDHERNÉ ZOBRAZENIE!
A pokladník dáva lístky -
Nie jeden, ale tri!
- ŠŤASTNÝ NOVÝ ROK!
ŠŤASTNÉ DOMÁCNOSTI!
DOVOLTE MI ŤA OBJAŤ! —
A pokladník dáva lístky -
Nie jeden, ale päť...
- GRATULUJEME
Všetko najlepšie k narodeninám!
POZÝVAM VÁS KU MNE! —
A pokladníčka sa teší
Postavte sa na hlavu!
A k pokladni
Zo všetkých síl
Naozaj chcem spievať:
"Veľmi-veľmi-veľmi-
Veľmi slušný medveď!"
- ĎAKUJEME!
JE mi to ľúto!
— Pekný chlap!
- Snažím sa.
- Aké šikovné dievča! —
Tu prichádza medveď
A má obavy
A žiari šťastím!
- Dobrý deň,
Ursa!
Ursa,
Tvoj syn je pekný medveď,
Ani my tomu neveríme!
- Prečo tomu neveríš? —
Medveď hovorí. —
Môj syn je skvelý!
Vysvetľujúca poznámka
IN moderné podmienky V rýchlo sa meniacom živote sa od človeka vyžaduje, aby nielen disponoval vedomosťami, ale aby ich v prvom rade dokázal sám získavať a pracovať s nimi.
Mnemotechnika je systém metód a techník, ktoré zabezpečujú efektívne zapamätanie, ukladanie a reprodukciu informácií. Úlohy učiteľov:
Rozvíjať u detí schopnosť pomocou grafickej analógie, ako aj pomocou náhrad, porozumieť a rozprávať známe rozprávky pomocou mnemotechnickej tabuľky a koláže.
Rozvíjať duševné procesy u detí: myslenie, pozornosť, predstavivosť, pamäť (rôzne typy).
Rozvíjať u detí duševnú aktivitu, inteligenciu, pozorovanie, schopnosť porovnávať a identifikovať podstatné črty.
Pomáhať predškolákom pri riešení invenčných problémov rozprávkového, herného, environmentálneho, etického charakteru a pod.
Naučte deti správnu zvukovú výslovnosť. Predstavte písmená.
Vypracovali sme 32 abstraktov komplexné triedy Pod všeobecným názvom „Vzdelávacie rozprávky“ s ich pomocou predstavujeme deťom v strednej skupine osem rozprávok:
- SEPTEMBER: Ukrajinská rozprávka"Klások".
- OKTÓBER: Bieloruská rozprávka"Puff"
- NOVEMBER: Anglická rozprávka"TRI PRASIATKA"
- DECEMBER: Ruská rozprávka „LÍŠKA - SESTRA a SIVÝ VLK“
- JANUÁR: Ruská rozprávka „ŽIKHARKA“
- FEBRUÁR: Francúzska rozprávka „LITTLE RED HID“ od Ch
- MAREC: Ruská rozprávka „Snehulienka“
- APRÍL: Ruská rozprávka „HUSY-LABUTE“
Práca na každej rozprávke prebieha počas štyroch vyučovacích hodín, ktoré využívajú rôznych tvarov a metódy práce, postupnosť úloh, ich rôznorodosť, meniace sa typy činností (práca s mnemotechnickou tabuľkou, vykonávanie experimentov, didaktické hry, hádanie hádaniek, modelovanie, kreslenie, aplikácia a pod.) Každá lekcia prebieha v herná forma za účasti rozprávkovej postavičky - brownie Kuzi. Rečový materiál bol vybraný: riekanky, pesničky, telesné cvičenia, samotné hádanky a rozprávky – v súlade s „Programom výchovy a vzdelávania v r. MATERSKÁ ŠKOLA" Mnemotechnické tabuľky boli zostavené na základe rozprávok, na témy „Ročné obdobia“, „Divoké a domáce zvieratá a vtáky“, „Klobúky“, „Nádobie“ atď.
Vykonajte 1 lekciu týždenne, 4 lekcie mesačne - úvod do jednej rozprávky.
Použite pozitívnu motiváciu: tréning rozprávková postava Kuzi, cesta vlakom do dedinky Skazkino, pokračovanie rozprávky sa deti môžu naučiť až po splnení rôznych úloh, zakódovaných mnemotechnických tabuliek, prekvapení, tajničiek atď.
Počas mesiaca, kým sa deti zoznamujú s konkrétnou rozprávkou, ostávajú v skupine mnemotechnické tabuľky a koláže na individuálnu prácu.
Pred ďalšou lekciou vykonajte prípravné práce s deťmi, prezeranie koláží a mnemotechnických tabuliek na motívy rozprávky z predchádzajúcich tried.
Po štyroch vyučovacích hodinách, po dokončení práce na rozprávke, sa mnemotechnické tabuľky umiestnia do knižného rohu.
Dvakrát do roka urobte kvízy na základe rozprávok, ktoré ste študovali.
Zapojte deti do kódovania (vymýšľania symbolov) rozprávok, básní a precvičte si riešenie symbolov.
OKTÓBER
Bieloruská rozprávka „PYKH“
Žil raz jeden starý otec, stará mama a vnučka Alenka. A mali zeleninovú záhradu. V záhrade rástla kapusta, repa, mrkva a žltá repa.
Jedného dňa chcel môj starý otec jesť repu. Vyšiel do záhrady. Chodí a chodí a v záhrade je teplo a ticho, len včely bzučia a komáre zvonia. Dedko prešiel záhon s kapustou, prešiel záhon s repou, prešiel záhon s mrkvou... A tu rastie repa. Len sa zohol, aby vytiahol repku, a ktosi zo záhrady na neho zasyčal: „Pšš-pp-y-hh!“ Nie si to ty, dedko? Neprišli ste na repku?
Dedko sa zľakol a ušiel. Beží okolo mrkvy, beží okolo repy... už sa mu lesknú päty. Ledva som sa dostal na chatu. Sadol si na lavičku a nemohol chytiť dych.
-No, dedko, priniesol si repku?
- Ach, babka, tam sedí taká strašná zver, že si ledva odniesla nohy!
- Áno, dosť, dedko! Pôjdem sám, asi donesiem repku...
A babka išla do záhrady a v záhrade bolo teplo a ticho, len včely bzučali a komáre zvonili. Babička kráčala a prechádzala popri záhone s kapustou, okolo záhonu repy, okolo záhonu s mrkvou. Babička kráča, ponáhľa sa... A tu je repka. Babička sa zohla. Vytiahnuť repu a niekto na ňu zasyčí z brázdy:
– PSHSH-PPY-Y-hh!
Nie si to ty, babka? Neprišli ste na repku? Babička sa zľakla a utiekla.
Bežala a utekala popri mrkve, popri repe. Prebehol som popri kapustnici. Ledva som sa dostal na chatu. Posadila sa na lavičku, ťažko dýchala, nemohla chytiť dych.
- Ach, dedko, máš pravdu! Niekto tam sedí pod kríkom, taký strašidelný a bafá. Sotva som prišiel o nohy!
Vnučka Alenka sa pozrela na dedka a babku, zľutovala sa nad nimi a povedala: Prinesiem repu.
Alenka odišla do záhrady. A v záhrade je teplo a ticho, len včely bzučia a komáre piští. Kráčala a kráčala a prišla na miesto, kde rástla repka. A práve keď sa zohla, aby vytiahla repku, niekto zo záhradného záhona zasyčal: „Pšš-pp-y-hh!“ Pssh-pp-y-hh! Nie je to Alenka? Neprišli ste práve na repku?
Alenka sa tu zasmiala a zvonivým hlasom zakričala:
- Takže! To som ja, Alenka! Babka s dedkom prišli na repku. A v záhrade zase niekto zafučí: „Pšš-pp-y-hh!“ Dievča sa zasmialo: "Ach, ty ježko, ten pichľavý ježko!" Vystrašili ste svojich starých rodičov? Viezol si ich domov?
A ježko natiahol ostrú papuľu a znova: "Pshsh-pp-y-hh!"
Alenka potiahla repku raz, potiahla ďalší a tretí raz a vytiahla repku. Áno, veľké, okrúhle a žlté. Sladké, sladké. Alenka vzala repku, dala ježka do zástery a išla domov. Prebehol som popri mrkve, prebehol popri repe, prebehol popri kapuste. Bežala rýchlo a rýchlo! A okamžite utekala do svojej chatrče. A dedko s babkou jej vyšli v ústrety. A pýtajú sa: "Kde je repa?"
- A tu je repa pre vás!
Dedko a babička boli nadšení: "No, máme vnučku!" No, Alyonushka! Buďte mladší!
- Ale čo toto zviera - strašný Puff? Nebojíš sa ho? Tu Alenka otvorila zásteru: "A tu je Puff pre teba!" Starci sa zasmiali: "Výborne, Alenka!" Aké odvážne dievča!
Ciele a ciele: pokračovať v oboznamovaní sa s charakteristickými črtami sezóny - jeseň. Naučte deti rozprávať príbehy na základe vizuálov. Rozvíjať tvorivé myslenie, duševnú činnosť, pamäť (zrakovú, hmatovú, sluchovú). Zoznámte deti s divokým zvieraťom - ježkom.
Didaktické pomôcky:
- súbor koláží;
- súbor mnemotechnických stôp a mnemotechnických tabuliek;
- kvaš, plastelína, farebný papier, biely papier.
LEKCIA 1
Priebeh lekcie
Ozve sa klopanie a objaví sa Kuzya s knihou.
Vychovávateľ: Ahoj, Kuzya, prečo si taký smutný?
Vychovávateľ: Chlapci, pomôžme Kuzovi prečítať rozprávku a dokončiť zadania. Nastúpte na vlak a vydajte sa na cestu do rozprávkovej dedinky.
(Deti spievajú pieseň.) A počas jazdy začnem čítať bieloruskú rozprávku s názvom „Pykh“.
(Čítanie prvej časti.)
Vychovávateľ: Zaujímavý začiatok? A pokračovanie sa dozvieme, keď splníme všetky úlohy. Vypadni, toto je zastávka.
Úloha 1. D/i “Nádherná taška”.
Deti hmatom identifikujú zeleninu, pomenujú ju a vytiahnu.
Úloha 2. Fyzické cvičenie „Bublina“.
Nafúknite, vybuchnite, vybuchnite vo veľkom, zostaňte tak. Nevybuchni. P-S-S-S-S-S
Úloha 3. D/i „Čo sa zmenilo?“
Učiteľ rozloží obrázky na flanelograf alebo zeleninu na stôl a povie:
- Dedko prechádza okolo hriadky s kapustou,
s repou, s mrkvou, tu je repa! Deti si zapamätajú poradie, učiteľka zamení zeleninu, deti hádajú, potom ju vrátia do pôvodnej polohy, až potom opäť vymenia.
Úloha 4. Mnemotechnická tabuľka „Zelenina“.
Učiteľ uvedie pomocou tabuľky ukážku príbehu a priradí kresbu k príbehu.
Deti skladajú príbehy podľa schémy. 2-3 deti.
Úloha 5. Modelovanie „zeleniny“.
Učiteľka ponúka, že vyrobí zeleninu, ktorá rastie v záhrade babky, babky a Alenky. Pripomína sochárske techniky: valcovanie, sploštenie, naťahovanie, štipkanie, hladenie.
Pedagóg: Toto je druh záhrady, ktorú máme.
Raz, dva, tri - sme opäť v skupine.
LEKCIA 2
Priebeh lekcie
Kuzya prináša koláž a pozýva deti, aby si spomenuli, akú rozprávku začali čítať.
Úloha 1: Spomeňte si na rozprávku z koláže.
Učiteľ kladie usmerňujúce otázky:
– Kto žil a žil v rozprávke?
- Prečo išiel starý otec do záhrady?
– Okolo ktorých postelí prešiel dedko?
– Čo sa Pykh pýtal?
-Ako ten dedko ušiel? ( Zoznam v opačnom poradí).
Vychovávateľ: Teraz môžete ísť na výlet. Posaďte sa vo vlaku a spievajte pieseň. ( Deti spievajú pieseň). A kým budeme jazdiť, prečítam vám ďalší príbeh.
(Čítanie druhej časti).
Úloha 2. Fyzické cvičenie „Slnko a dážď“.
Úloha 3. Uhádni hádanku a zakrúžkuj ju.
Ráno ideme na dvor -
Listy padajú ako dážď,
Šuštia pod nohami
A lietajú, lietajú, lietajú... ( Jeseň, padanie listov.)
Antoshka stojí na jednej nohe,
Volá sa, ale neodpovedá. ( Huba.)Dve sestry sú v lete zelené,
Na jeseň sa človek sfarbí do červena,
A ten druhý sčernie. ( Bobule.)
Vychovávateľ: Čo je zbytočné? ( pohár.) Prečo? ( Odpovede detí.)
Učiteľ dá každému dieťaťu papier s obrysmi a značkami troch farieb.
Úloha 4. Mnemotechnická tabuľka „Jeseň“.
Učiteľka spolu s deťmi zostaví príbeh podľa tabuľky, potom vyzve 2-3 deti, aby ho zostavili.
Úloha 5. Aplikácia „Pád lístia“.
Deti na obliečku lepia farebné listy odtrhávaním.
Kuzya: Chlapci, je čas, aby sme sa vrátili. Raz, dva, tri - sme opäť v skupine.
LEKCIA 3
Priebeh lekcie
Kuzya sedí pri koláži a pamätá si rozprávku, robí chyby, je zmätená.
Vychovávateľ: Dobrý deň, Kuzya. Nechať chalanov a ja, aby sme vám pomohli?
Kuzya: Dobrý deň, chlapci. čakám ťa. Pomôžte mi správne si zapamätať rozprávku.
Úloha 1. Spomeňte si na rozprávku podľa koláže.
Deti si zapamätajú rozprávku, učiteľ pomáha s navádzacími otázkami.
Učiteľka pozve deti, aby išli do dediny Skazkino a zistili, čo bude ďalej. Deti nastúpia do vlaku a spievajú pesničku.
Vychovávateľ: Kým budeme jazdiť, prečítam vám rozprávku. (Čítanie tretej časti).
Vychovávateľ: A aby ste zistili, ako sa rozprávka skončí, musíte splniť úlohy.
Úloha 2. Náčrty.
- Dedko si ide dať repku.
– starý dedko uteká od Pyha.
- Aký strašidelný je Puff.
- Statočná Alenka.
Úloha 3. Mnemotechnická tabuľka „Divoké zvieratá“.
Učiteľ a deti zostavia príbeh o ježkovi a informujú o jeho vzhľade, štruktúre, výžive a prostredí. Príbeh opakujú dve deti.
Úloha 4. Kreslenie „Ježka“.
Učiteľ ukazuje, ako nakresliť ježka pomocou štetca na suché lepidlo.
LEKCIA 4
Priebeh lekcie
Kuzya sa pýta detí na hádanku:
Nahnevaný dotyk-me-not žije v hlbinách lesa,
Je tam veľa ihiel, ale ani jedna niť. ( ježko.)
pedagóg: Z akej rozprávky je tento hrdina? Dnes dokončíme čítanie rozprávky. Chlapi, nastúpte na vlak a poďme do Skaz-Kina. ( Deti spievajú pieseň.)
"A kým budeme jazdiť, dočítam príbeh."
(Čítanie štvrtej časti.)
Vychovávateľ: Prišli sme, vyjdite chlapci, budeme sa hrať a plniť úlohy.
Úloha 1. D/i „Zisti podľa chuti.“
Deti zatvárajú oči.
Učiteľka pohostí deti kúskami repy, mrkvy, cvikly, kapusty.
Úloha 2. D/i „Naopak.“
Zbabelý - statočný Nahnevaný - láskavý Nahnevaný - láskavý Hlúpy - chytrý Strašidelný - krásny Lenivý - pracovitý
Úloha 3. Záverečná mnemotechnická tabuľka.
Deti rozprávajú rozprávku na stole rôznymi spôsobmi: každá bunka je iné dieťa, jedno začína a druhé končí...
Učiteľ ukazuje ukážky šiat a vzorov.
– Raz, dva, tri – sme opäť v skupine.