Literárno-hudobný večer v materskej škole „Zimná rozprávka. Scenár literárneho festivalu v prípravnej skupine predškolskej vzdelávacej inštitúcie „Visiting Yesenin“

štátny rozpočet vzdelávacej inštitúcie Stredná vzdelávacia škola č. 1423, oddelenie predškolských zariadení v Moskve

integrácia vzdelávacích oblastiach: sociálny a komunikačný rozvoj, kognitívny vývoj, vývin reči, umelecký a estetický vývin.

Cieľ: rozvíjať u detí pocit lásky k blízkym, túžbu postarať sa jeden o druhého, byť pozorný a pohotový.

Úlohy:

Vzdelávacie:

• Oboznámiť deti so základnými všeobecne uznávanými normami a pravidlami vzťahov s rovesníkmi a dospelými
• Formujte u detí morálne hodnoty
• Pokračujte v zoznamovaní detí s takými vlastnosťami, ako je ušľachtilosť, láskavosť, starostlivosť, milosrdenstvo, dobrá vôľa.

Vzdelávacie:

• Rozvíjajte priateľské vzťahy medzi deťmi
• Vštepovať deťom morálne vlastnosti - láskavosť, ústretovosť, čestnosť, zdvorilosť, vzájomná pomoc, empatia, rešpekt k staršej generácii

Vzdelávacie:

• Rozvíjať expresívnu reč, harmonický sluch
• Vyvinúť sa od tetiek logické myslenie, predstavivosť, pamäť

Moderátor: Dobrý deň, milí hostia. Sme radi, že vás môžeme privítať na našom literárnom večeri na túto tému "Veľmi dôležitý rozhovor" . Náš malý koncert venujeme dôležitým témam, o ktorých sa ťažko hovorí, no sú ľahko uchopiteľné a pochopiteľné v dielach takých autorov ako Valentina Oseeva, Elena Blagina, Lev Tolstoj a ďalší... Povieme vám o úprimnosti a klamstve , starostlivosť a sebectvo, o dôležitosti "magický" - zdvorilé slová a oveľa viac...

Deti vstupujú do sály za spevu "33 kráv" slová N. Olev, hudba M. Dunaevsky. Rozchádzajú sa na obe strany a sedia na stoličkách.

Na javisku je stôl, okolo neho stoličky, poháre a na stole samovar. Babička s mamou sedia pri stole (dve dievčatá) a dvoch synov (dvaja chlapci).

"prítomný"

Elena Blaginina

Prišiel za mnou kamarát
A hrali sme sa s ňou.
A tu je jedna hračka
Zrazu sa mi zapáčila:
Veľká žaba,
Veselé, vtipné.
Bez hračky sa nudím...
Bolo to moje obľúbené -
Ale stále kamarát
Rozdal som žabu.

Scéna "Cookies"

Valentina Oseeva

Mama nasypala sušienky na tanier. Babička veselo štrngala pohárikmi. Vova a Misha si sadli za stôl.

"Lahôdky po jednom," povedala Misha stroho.

Chlapci nabrali všetky sušienky na stôl a rozložili ich na dve kôpky.

Hladký? - spýtala sa Vova.

Misha sa očami pozrela na skupinu.

Hladký. Babička, nalejte nám čaj!

Babička podávala čaj. Pri stole bolo ticho. Kopy koláčikov sa rýchlo zmenšovali.

Drobivý! Sladké! - povedala Misha.

Áno! - odpovedal Vova s ​​plnými ústami.

Mama a babička mlčali. Keď boli všetky koláčiky zjedené, Vova sa zhlboka nadýchol, potľapkal sa po bruchu a vyliezol spoza stola.

Mišo dojedol posledné sústo a pozrel sa na mamu – lyžičkou miešala nenačatý čaj. Pozrel na svoju babičku - žuvala kôrku chleba...

"Ja neplačem"

Georgij Ladonščikov.

Mama sa veľmi nahnevala
Išla do kina bezo mňa.
Je mi ľúto, že sa to stalo
Ale aj tak neplačem.
Som potrestaný za moje žarty
Spravodlivé, možno
Len ja okamžite odpúšťam
Neodvážil som sa opýtať.
A teraz by som povedal mame:
"No prepáč naposledy...!"
Neplačem, slzy prídu samé
Vyvalia sa z vlastných očí.

"Vzácna váza"

Nikolaj Jusupov.

Otec rozbil vzácnu vázu.
Babička s mamou sa hneď zamračili.
Ale otec sa našiel, pozrel sa im do očí
A nesmelo a potichu „Prepáč,“ povedal.
A mama mlčí, dokonca sa usmieva:
"Kúpime ďalší, v predaji je lepší."
"Prepáčte" - zdá sa, čo je na tom zlé?
Ale aké úžasné slovo!

Scéna "KOST" (pravda)

LEO TOLSTOY.

Matka kúpila slivky a po večeri ich chcela dať deťom. Boli na tanieri. Váňa nikdy nejedol slivky a stále ich ovoniaval. A veľmi sa mu páčili. Naozaj som to chcel zjesť. Stále kráčal popri slivkách. Keď v hornej miestnosti nikoho nebolo, neodolal, schytil jednu slivku a zjedol ju. Pred večerou matka počítala slivky a videla, že jedna chýba. Povedala to otcovi.

Pri večeri otec hovorí: Čo, deti, nezjedol niekto jednu slivku?

Všetci povedali: "Nie."

Vanya očervenela ako homár a tiež povedala: „Nie, nejedla som.

Potom otec povedal: „To, čo ste jedli, nie je dobré, ale problém je v tom, že v slivkách sú semená, a ak ich niekto nevie jesť a prehltne semienko, zomrie. za deň sa bojím."

Vanya zbledla a povedala: "Nie, vyhodil som kosť von oknom."

A všetci sa smiali a Vanya začala plakať.

Scéna "DVAJA SÚDRUŽIA"

Lev Tolstoj

(Bájka)

Dvaja kamaráti išli po lese a vyskočil na nich medveď. Jeden sa rozbehol, vyliezol na strom a schoval sa, druhý zostal na ceste. Nemal čo robiť – spadol na zem a predstieral, že je mŕtvy.

Medveď k nemu prišiel a začal čuchať: prestal dýchať.

Medveď si oňuchal tvár, myslel si, že je mŕtvy a odišiel.

Keď medveď odišiel, zliezol zo stromu a zasmial sa: "Nuž," hovorí, "hovoril ti medveď do ucha?"

"A povedal mi, že - zlí ľudia tí, ktorí utekajú od svojich kamarátov v nebezpečenstve“ .

"SOM EXTRA"

Agnia Barto.

Vykopali čerešne.
Sergej povedal: "Som zbytočný."
Päť stromov, päť chlapov -
Nadarmo som vyšla do záhrady.
Ako dozreli čerešne?
Sergej ide von do záhrady.
- No, nie, teraz si zbytočný!
Chlapi sa rozprávajú.

"MAMA, PREČO?"

Grigore Vieru

Prečo na hlavu
Je jeden vlas belší ako druhý?
- Od starostí, lásky a úzkosti:
Si jediný, koho mám, synu.
- Ale babka je belšia ako ty.
Ľúbi ma babička viac?
- Len má viac detí,
Takže babička bola belšia.
- No, teta je ešte belšia.
Ale tvoja teta nemá deti?
- Áno, synu, je ešte belšia:
Svoj čas trávi úplne sama.

Scéna « starý dedko a vnučky" (bájka).

Lev Tolstoj

Starý otec veľmi zostarol. Nohy nechodili, oči nevideli, uši nepočuli, nemal zuby. A keď jedol, nerobil to veľmi opatrne. Syn a nevesta ho prestali sedieť pri stole a nechali ho stolovať pri sporáku.

Obed mu priniesli v pohári. Chcel s ním pohnúť, no pustil ho a rozbil. Svokra začala vyčítať starému mužovi, že všetko pokazil v dome a rozbil poháre, a povedala, že teraz mu dá večeru v umývadle. Starec si len vzdychol a nepovedal nič.

Jedného dňa sedia manželia doma a pozerajú - ich syn sa hrá na podlahe s doskami - na niečom pracuje. Otec sa spýtal: "Prečo to robíš, Misha?"

A Misha hovorí: „To ja, otec, robím vaňu. Keď ste vy a vaša matka príliš starí na to, aby vás kŕmili z tejto vane." .

Manželia sa na seba pozreli a začali plakať. Cítili sa zahanbení, že starca tak urazili; a odvtedy ho začali posadiť za stôl a dohliadať naňho.

"Kde bolo poďakovanie?"

Radif Timershin

Cez noc pribúdali snehové záveje
V parku, na dvore, v záhrade,
Sotva mi ide cestu,
Kráčam po ulici.
A pozriem sa doľava,
A pozriem sa doprava:
- Kto tam odhŕňa sneh? -
opýtam sa sám seba.
Toto je sused mojej starej mamy.
Musíme pomôcť babičke!
Beriem od nej lopatu,
Vždy som ochotný pomôcť!
Vyčistili ste všetko?
Z práce
Moja tvár horí.
Stará pani sa na mňa usmiala
A "ďakujem" hovorí.
To rád počujem
Koniec koncov, som dosť unavený...
Tak sa to ukázalo "ďakujem"
Našiel som to pod snehom.

"milé slová"

Ovsey Driz.

Milé slová nie sú lenivosť
Opakujte mi to trikrát denne.
Každému, kto chodí do práce,
Kováč, tkáč, lekár,
S dobré ráno! - kričím.
Dobré popoludnie - kričím potom
Všetci idú na obed!
„Dobrý večer! “ – takto sa stretávam
Všetci sa ponáhľajú domov na čaj.

Scéna "Magické slovo"

Valentina Oseeva

Malý starček s dlhou sivou bradou sedel na lavičke a niečo kreslil dáždnikom do piesku.

Presuň sa,“ povedal mu Pavlík a sadol si na kraj.

Starý muž sa pohol a pri pohľade na chlapcovu červenú, nahnevanú tvár povedal:

Stalo sa ti niečo?

No dobre! čo ťa to zaujíma? - pozrel na neho Pavlík bokom.

Nič pre mňa. Ale teraz si kričal, plakal, s niekým sa hádal...

Samozrejme! - zamrmlal chlapec nahnevane. - Čoskoro úplne utečiem z domu.

Utečieš?

Utečiem preč! Utečiem kvôli Lenke samotnej. - zaťal Pavlík päste. - Práve som jej skoro dal jeden dobrý! Nedáva žiadnu farbu! A koľko ich máte?

nie? No nemá zmysel kvôli tomu utekať.

Nielen preto. Babka ma vyhnala z kuchyne po jednu mrkvu... rovno handrou, handrou...

Pavlík odfrkol odporom.

Nezmysel! - povedal starec. - Jeden bude karhať, druhý ľutovať.

Nikto ma neľutuje! - skríkol Pavlík. -Môj brat sa ide previezť loďou, ale nezoberie ma. Hovorím mu: "Radšej si to vezmi, aj tak ťa neopustím, veslá odtiahnem, sám vleziem do člna!" “

Pavlík buchol päsťou po lavičke. A zrazu stíchol.

Prečo ťa tvoj brat neberie?

Prečo sa stále pýtaš?

Starec si uhladil dlhú bradu:

Chcem ti pomôcť. Niečo také existuje čarovné slovíčko...

Pavlík otvoril ústa.

Poviem vám toto slovo. Ale pamätajte: musíte to povedať tichým hlasom a pozerať sa priamo do očí osoby, s ktorou hovoríte. Pamätajte - tichým hlasom, pozerajte sa priamo do očí...

Aké slovo?

Toto je čarovné slovíčko. Ale nezabudnite, ako to povedať.

"Pokúsim sa," uškrnul sa Pavlík, "skúsim hneď." - Vyskočil a utekal domov.

Lena sedela za stolom a kreslila. Pred ňou ležali farby - zelená, modrá, červená. Vidiac Pavlíka, hneď ich zhrabala na kôpku a prikryla rukou.

„Starý pán ma oklamal! - pomyslel si chlapec otrávene. „Pochopí niekto taký čarovné slovíčko!...“

Pavlík prešiel bokom k sestre a potiahol ju za rukáv. Sestra sa obzrela. Potom sa chlapec pozrel do jej očí a tichým hlasom povedal:

Lena, daj mi jednu farbu... prosím...

Lena doširoka otvorila oči. Uvoľnila prsty, zložila ruku zo stola a zahanbene zamrmlala:

Ktorý chceš?

"Dám si modrú," povedal nesmelo Pavlík. Vzal farbu, držal ju v rukách, chodil s ňou po izbe a dal ju sestre. Nepotreboval farby. Teraz myslel len na čarovné slovíčko.

„Idem k babičke. Práve varí. Odvezie sa alebo nie? “

Pavlík otvoril dvere do kuchyne. Stará žena odstraňovala horúce koláče z plechu na pečenie.

Vnuk k nej pribehol, oboma rukami jej očervenel, vráskavú tvár, pozrel sa jej do očí a zašepkal:

Dajte mi kúsok koláča... prosím.

Babička sa vzpriamila.

Čarovné slovíčko svietilo v každej vráske, v očiach, v úsmeve.

Chcel som niečo horúce... niečo horúce, miláčik! - povedala a vybrala si ten najlepší, ružový koláč.

Pavlík od radosti vyskočil a pobozkal ju na obe líca.

"Čarodejník! Čarodejník! “- opakoval si pre seba a spomenul si na starého muža.

Pri večeri Pavlík ticho sedel a počúval každé slovo svojho brata. Keď jeho brat povedal, že sa pôjde člnkovať, Pavlík mu položil ruku na rameno a potichu sa spýtal:

Vezmi si ma prosím.

Všetci pri stole okamžite stíchli. Brat zdvihol obočie a usmial sa.

„Vezmi si to,“ povedala zrazu sestra. - Čo ti to stojí!

No, prečo to nezobrať? - usmiala sa babička. - Samozrejme, vezmi si to.

Prosím,“ zopakoval Pavlík.

Brat sa nahlas zasmial, potľapkal chlapca po pleci a postrapatil mu vlasy:

Ach, ty cestovateľ! Dobre, priprav sa!

„Pomohlo to! Opäť pomohol! “

Pavlík vyskočil zo stola a vybehol na ulicu. Ale starý pán už v parku nebol. Lavička bola prázdna a na piesku ostali len nepochopiteľné nápisy nakreslené dáždnikom.

Moderátor: Náš večer sa skončil. Povedali sme vám veľa z toho, čo považujeme za dôležité. Dúfame, že naše vystúpenie rozptýlilo trochu láskavosti a tepla v našej sále a vo vašich srdciach... No, lúčime sa s vami.

Všetky deti: "Všetko najlepšie pre teba!"

100 RUR bonus za prvú objednávku

Vyberte typ úlohy Diplomová práca Kurzy Abstrakt Diplomová práca Správa o praxi Článok Prehľad správy Test Monografia Riešenie problémov Podnikateľský plán Odpovede na otázky Kreatívna práca Esej Kresba Skladby Preklad Prezentácie Písanie Iné Zvýšenie jedinečnosti textu Diplomová práca Laboratórne práce Online pomoc

Zistite si cenu

Literárny vývoj deti sú povzbudzované matiné, voľnočasovými večermi, venovaný kreativite spisovateľ alebo básnik, večery rozprávok, hádanky, literárne kvízy(podľa ľudových rozprávok, podľa diel jedného autora, podľa známych kníh rôzni spisovatelia). Spájanie rôznych druhov umenia - hudba, beletria, výtvarného umenia vytvára slávnostnú atmosféru.

Ide o skupinu metód a prostriedkov využitia literatúry mimo vyučovania, kde sú umelecké diela prezentované v neadaptovanej podobe aj vo forme úprav a dramatizácií.

Literárne večery voľného času prispievajú k prehlbovaniu získaných zručností, zvyšujú záujem a lásku k dielam ľudové umenie a spisovatelia, dávajú novosť dojmu, vytvárajú radostnú náladu.

Literárne prázdniny upevňujú a zovšeobecňujú rozmanité umelecké dojmy, vedomosti a zručnosti detí; rôzne typy aktivity pre deti:

• čítanie a rozprávanie;
• spev a tanec;
• sluch;
• premietania a predstavenia.

Na sviatky domáceho charakteru(narodeninová párty, zábavný večer) deti môžu vystúpiť s prerozprávaním prozaické diela vrátane prerozprávania po častiach. Treba si uvedomiť, že v praxi materských škôl o prázdninách vyznieva próza jednoznačne nedostatočne. Na niektoré prázdniny v starších skupinách (rozprávkový deň, jarné a letné prázdniny, deň vtákov a pod.) sa odporúča vybrať diela rôznych žánrov: básne, hádanky, príbehy, úryvky z rozprávok, ale aj príslovia a porekadlá. ktoré moderátor použije vo vhodnej situácii.

V predškolských skupinách používajú sa jedinečné formy práce fikcia: literárne matiné A amatérsky literárne koncerty nielen pre šesť či sedemročné deti, ale aj pre mladšie ročníky.

Matinee možno venovaný výročiu či dielu deťmi milovaného spisovateľa. Témou matiné by mohlo byť: „Rusi ľudové rozprávky", "Básne od básnikov pre deti", " Zahraničné rozprávky"atď.

Štruktúra matiné má veľa spoločného so štruktúrou akéhokoľvek sviatku: slávnostné otvorenie, úvodné poznámky moderátorka (v v tomto prípade môže byť podrobnejšie), inšpekcia slávnostná výzdoba, výstavy, čísla koncertov, vzájomne prepojené výkladom a príbehmi moderátorky, ktoré by mali byť pre deti zaujímavé a prístupné.

Môžete pozvať deti na druhú polovicu matiné (po prestávke) seniorská skupina, na záver odovzdajte všetkým prítomným pamätné darčeky, prezrite si výstavu podrobnejšie (dajte deťom možnosť priblížiť sa k stánku, vziať si knihu a pod.).

Deti vo veku šesť alebo sedem rokov môžu zariadiť sami koncerty pre deti. Je vhodné, aby seniori boli poverení úlohou organizátorov a prezentujúcich. Sami zostavujú program, prideľujú úlohy, vedú skúšky a pripravujú priestory. Tento koncert trvá 10-15 minút. Jeho program môže byť veľmi rôznorodý: čítanie riekaniek a básničiek známych mladším deťom (najlepšie s použitím vizuálny materiál- hračky, predmety, obrázky), prerozprávanie rozprávky známej „hosťom“, čítanie nových básní alebo riekaniek pre deti, stolové divadlo rozprávky, dramatizačná hra príp bábkové divadlo. Deti vedúce koncertu môžu pozvať malých divákov na (voliteľné) čítanie poézie, prednes zvukomalebnosti v zbore atď.

TO veľkolepé výhľady zábavu zahŕňajú predstavenia, divadelné predstavenia, koncerty ktoré sa vykonávajú dospelými, školákmi (alebo staršími školákmi).

Starších predškolákov je vhodné zoznámiť s odborníkmi múzických umení: Učiteľ by mal rodičom odporučiť, aby s deťmi navštevovali detské predstavenia v činoherných a bábkových divadlách.

IN MATERSKÁ ŠKOLA Môžete zorganizovať prehliadku dramatizácií diel a metodicky správne pripraviť deti na to. Veľa umelecké diela dramatizované pre predškolákov pomocou kina (karikatúry, filmy). Napríklad „Príbeh vojenského tajomstva...“ od A. Gajdara bol opakovane natočený, karikatúry boli vytvorené na základe diel „Moidodyr“ od K. Chukovského, „Mustachioed and Striped“ od S. Marshaka atď.

V metodike zobrazovania karikatúr (najčastejšie sa vyskytuje v materských školách) je to dôležité predbežná príprava pre deti na pozeranie: čítanie sfilmovanej rozprávky alebo iného tematicky podobného diela, pozeranie obrazov obsahovo podobných filmu, rozprávanie sa s deťmi. Táto práca sa vykonáva niekoľko dní pred výstavou. Pred premietaním karikatúry je vhodné mať úvodný prejav učiteľa.

Účinnosť predstavenia bude vyššia, ak učiteľ upevní prijaté dojmy v procese kreslenia, modelovania, hrania, rozprávania atď.

Každý učiteľ musí ovládať techniku ​​a metodiku premietania detských filmov a divadelné predstavenia, pevne poznať hygienické normy svojho správania (trvanie, sedenie detí), dodržiavať bezpečnostné pravidlá.

Zobraziť divadelné predstavenia a filmy sa môžu premietať v sále, v skupinových miestnostiach, v lete na mieste, niekedy aj v spojení pre skupiny rovnakého veku. V závislosti od toho druhého sa nastavuje aj čas zobrazenia. IN rôzne skupiny Je lepšie to vykonať do jedného alebo dvoch dní, aby ste ušetrili čas na inštaláciu obrazovky, obrazovky a prípravu rekvizít.

Deti sa oboznamujú s dramatizáciami aj počúvaním nahrávok. Vnímať dramatizáciu sluchom je ťažšie. To si vyžaduje prípravné práce(úvod, pripomenutie a pod.).

V súčasnosti sú predškoláci široko oboznámení literárne umenie vďaka televízii.

03/05/2018 21:47

Zvonkohra M P

Prečo milujeme rozprávky?
Pretože nezabudneme!
Obsahuje Slovo aj Dobro!
Múdry rozhovor.
Obsahuje Priateľstvo aj Lásku.
A víťazstvo nad zlom!

Dňa 27. apríla 2018 sa konal Literárny festival v predškolská skupina"Malé zajačiky." Skutočné zasvätenie do sveta ruských ľudových rozprávok! Koľko zaujímavých úloh vymyslel úžasný Rozprávkar pre naše bábätká zajačikov! Koniec koncov, chlapci museli pomôcť víle vyrovnať sa s problémami. Všetky rozprávky sú pomiešané a zmätené. Kde je začiatok a koniec? Kde sú riešenia hádaniek? Ako si môže mačka poradiť s líškou? Ako môžu všetci jej obyvatelia žiť spolu v Terem-Teremke?

Zajačikov ťažké hádanky a nebáli sa úloh! Úlohy plnili všetci spoločne. Rozprávkara a jej rodičov potešili živé piesne, veselé tance a vzrušujúce hry!

Naši úžasní RODIČIA sú vždy nielen divákmi, ale aj aktívnymi ÚČASTNÍKMI podujatí, koncertov a divadelných predstavení. Spolupracujeme, a preto rozvíjame, zlepšujeme, učíme a vzdelávame deti – naša budúcnosť! Vytvárame vzdelávacie prostredie. Naša záhrada.

Považujeme to za zaujímavé a užitočné! Pretože Literárny sviatok v predškolskej skupine je:

• oboznámenie sa s tradíciami ústneho ľudového umenia, možnosť prejaviť sa v divadelnom umení;
• rozvoj reči a hudobného sluchu;
• zoznámenie sa s ľudovými hudobnými nástrojmi;
• tréning pamäti a motorický rozvoj;
• formovanie zručností verejné vystupovanie, scénické umenie;
• tímová práca;
• estetický vkus a kreativita;
• upevňovanie vedomostí získaných na skupinových hodinách.

A hlavne KOMUNIKÁCIA s hudbou a literatúrou! Kultúra vzdelávania.

Veľká vďaka patrí našim talentovaným zajačikom, ich úžasným učiteľkám Zinaide Petrovna Rudnevovej a Oksane Valerievne Kalyaline, rozprávkarom a našim Rozprávkoví hrdinovia, a samozrejme RODIČOV!!!

Výborne!!! Len tak ďalej!

Martemjanová V.V.

Scenár literárny večer

„Cesta rozprávkami A.S. Puškina“

pre starších predškolákov

cieľ: vzbudiť záujem o rozprávky A.S. vytvárať podmienky pre interakciu medzi učiteľmi, žiakmi a ich rodičmi.

Úlohy:
1. Pokračovať v oboznamovaní detí s dielami A.S. Puškina;
2.B herná forma opakovať a upevňovať vedomosti detí o obsahu
rozprávky od A.S.
3.Rozvíjať reč nápadité myslenie, pamäť;

4.Rozvíjať schopnosť vykonávať malé divadelné predstavenia;
5. Rozprávkami pestovať duchovné a mravné vlastnosti predškoláka, lásku k ruským spisovateľom, učiť sa starať o knihy.

- Prípravné práce:

Pozrite si prezentáciu „Biografia A. S. Puškina“;
- čítanie rozprávok od A.S. Puškin;
- skúmanie ilustrácií a kreslenia výjavov z rozprávok od A.S.
- počúvanie fragmentov z opier N.A. Rimsky-Korsakov „Príbeh cára Saltana“, M.I. Glinka „Ruslan a Lyudmila“;

Pozeranie filmov „The Tale of mŕtva princezná a siedmi hrdinovia“, „Rozprávka o rybárovi a rybe“ atď.;

Učenie básničiek, pesničiek, tancov, dramatizácií.

Priebeh večera:

Na obrazovke sa objavia obrázky z detstva A.S

Vychovávateľ: Chlapci, máte radi rozprávky? (Áno). Viete, kto vymýšľa tieto rozprávky? Je jasné, kto sú - rozprávači. Počúvajte, čo vám teraz poviem. Bolo to dávno, už prešlo 200 rokov. Chlapec Sasha sa narodil v Rusku. Bol bystrý, zvedavý, čierny a kučeravý. Ako dieťa rád počúval ruské ľudové rozprávky, ktoré mu rozprávala jeho milá stará opatrovateľka Arina Rodionovna.

Na obrazovke sa objaví obraz portrétu A.S

Vchádza Arina Rodionovna

Arina Rodionovna - ahoj, ahoj, mladí ľudia. S čím si prišiel?

Moderátor: „Drahá opatrovateľka, sú tu zhromaždené deti, ktoré skutočne milujú diela A. S. Puškina, najmä jeho rozprávky. A všetci vedia, že ako dieťa si ich mnohým povedal Sashe.“

Arina Rodionovna : „Ach, dobre, takže hovoríš, že miluješ a poznáš rozprávky Alexandra Sergejeviča?Keď Sashenka vyrástol a naučil sa čítať a písať, začal písať krásne básne a rozprávky. A jeho rozprávky sa ukázali byť také dobré a úžasné, že sa v Rusi stal skvelým rozprávačom.

Vedúci:Nanny! Povedzte nám aj vy príbeh!

opatrovateľka:Povedz mi príbeh? No počúvaj. (Zapáli sviečku.) Milé deti, pomôžete mi rozprávať rozprávky? A nielen povedať, ale aj ukázať!

Tu je kráľovná, ktorá sa oblieka

Predtým so svojim zrkadlom,

Mal som s ním slovo...

(Kráľovná vyjde so zrkadlom.)

Kráľovná:Povedz mi, som najroztomilejší zo všetkých,

Všetko začervenané a belšie?

moderátor:Akú odpoveď jej dáva zrkadlo?

opatrovateľka:Si krásna, nepochybne;

Ale princezná je najsladšia zo všetkých,

Všetky červenkasté a belšie

moderátor:Keď kráľovná odskočí,

Áno, hneď ako mávne rukou,

Áno, buchne na zrkadlo,

Bude dupať ako päta!...

Kráľovná:Oh, ty odporné sklo!

Klameš mi, aby si mi vzdoroval.

Ako môže so mnou súťažiť?

Upokojím v nej tú hlúposť.

Pozrite sa, ako veľmi vyrástla!

A niet divu, že je biely:

Matka brucho sedela

Áno, práve som sa pozrel na sneh!

Ale povedz mi: ako môže

Buď ku mne vo všetkom milší?

Priznaj sa: Som krajší ako všetci ostatní.

Obíď celé naše kráľovstvo,

Dokonca celý svet; Nemám sebe rovného.

je to tak?

moderátor:Zrkadlo ako odpoveď:

opatrovateľka:Ale princezná je stále sladšia,

Všetko je červenšie a belšie

moderátor:Nie je čo robiť. ona,

Plný čiernej závisti

Hodiť zrkadlo pod lavicu,

Zavolala k sebe Černovku

princezná:Černavka, rýchlo poď ku mne! (Černavka pribehne.)

opatrovateľka:A potrestá ju

Pre jeho seno dievča...

Kráľovná:Novinky pre princeznú v hlbinách lesa

A zviazať ju, živú

Nechajte to tam pod borovicou

Nechať sa zožrať vlkmi. (Kráľovná a dievča odchádzajú.)

opatrovateľka:A povesť začala zvoniť:

Kráľovská dcéra chýba!

Vy, samozrejme, viete, čo sa stalo vedľa mladej princeznej a kto ju zachránil. Rozprávka sa skončila dobre - dobro zvíťazilo nad zlom.

moderátor: A.S. Puškin veľmi miloval Rusov ľudové piesne, spievala mu ich Arina Rodionovna. Nechajte Arinu Rodionovnu teraz odpočívať a počúvajte, ako dievčatá hrajú rusky ľudová pieseň"Na poli bola breza."

(Dievčatá spievajú pieseň)

Vedúci: Dnes nie je vôbec ľahký deň, budeme tu hovoriť o Puškinovi,
O básnikovi, ktorého básne v týchto dňoch ospevujeme.
Bol to geniálny básnik, pamätáme si ho dlhé roky.
A preto vás teraz pozývame do rozprávky.
(Znie hudba)

Na obrazovke videa „Lukomorye“ deti čítajú poéziu k videu.

1 dieťa. Pri Lukomorye je zelený dub;
Zlatá reťaz na dube:
2. dieťa. A vo dne v noci je mačka vedcom,
Všetko ide dokola v reťazi;
Ide doprava - pieseň začína,
Vľavo - rozpráva rozprávku.
3 dieťa. Sú tam zázraky: potuluje sa tam goblin,
4 dieťa. Morská panna sedí na konároch;
5 dieťa. Tam po neznámych cestách
Stopy bezprecedentných zvierat;
Chata je tam, na kuracích stehnách,
Stojí bez okien, bez dverí;
6 dieťa. Tam je les a údolie plné videní;
Tam sa za úsvitu prirútia vlny,
Pláž je piesočnatá a prázdna,
A tridsať krásnych rytierov
Z času na čas sa vynoria čisté vody,
A ich morský strýko je s nimi;
7 dieťa. Princ je tam mimochodom,
Uchváti impozantného kráľa;
8 dieťa. Tam v oblakoch pred ľuďmi,
Cez lesy, cez moria
Čarodejník nesie hrdinu;
9 dieťa. V žalári smúti princezná,
A hnedý vlk jej asi slúži;

10 dieťa. Je tu stúpa s Baba Yaga,
Chodí a túla sa sama
11 dieťa. Tam cár Koschey chradne nad zlato;
V zbore. Je tam ruský duch... vonia to Ruskom!

Vedúci: Teraz bol prečítaný úryvok z básne A.S. Puškina „Ruslan a Lyudmila“. Ale písal nielen básne, ale aj básne. Zo všetkého najradšej som písal o ročných obdobiach. Deti čítajú básne: „Nie nadarmo sa zima hnevá...“, „Obloha dýchala jeseňou...“, „Mráz a slnko, nádherný deň...“ a iné.

Arina Rodionovna : Výborne, chlapci. Vidím, že si nezabudol na moju Sašu! A je čas, aby som sa s tebou rozlúčil. Neprišiel som však s prázdnymi rukami. Mám pre teba darček od veveričky.

HRA „VYRIEŠIŤ ORIEŠKY“.

Hra sa hrá na veselú melódiu, voliteľné hudobný režisér. Dve deti so zaviazanými očami triedia šišky a oriešky.

Za dverami je počuť mňaukanie. Vedúci: Myslím, že niekto mňauká. Priznajte sa, kto priniesol mačku?
Spoza dverí sa za sprievodu hudby objaví mačka.

Vedúci: ako si sa sem dostal?
mačka: Ahojte priatelia!
Vedecká mačka som ja.
Som kamarát s rozprávkami
Ste vítaní na návšteve!
Som vedecká mačka, magická mačka,
Žijem v rozprávkovej krajine.
A každý ma tu pozná
A všetci tu sú mi známi.
Mimochodom, môžem sa preplížiť kdekoľvek.
Tu je moja kúzelná kniha.
Otváram čarovnú knihu,
Ocitám sa s tebou v rozprávke...
Šetrič obrazovky "Puškinove rozprávky"

mačka:
Najprv však pre poriadok
Poviem vám hádanky.
Súhlaste bez strachu!
Spomeňme si na Puškinove rozprávky,
A hrdinovia a mená.
si pripravený? Pozor!

Záhada: Žil v zemľanke 33 rokov,

A chodil som na ryby za každého počasia.

Áno, stará žena mu otvorene vyčítala

Za rozbité, bezcenné koryto.

Zavolajte mi rýchlo s úsmevom!

Toto je rozprávka o... (rybárovi a rybe)

Na obrazovke sa „otočí“ stránka a otvorí sa názov rozprávky,
(ďalej aj po každej hádanke)

mačka: A tu je ďalšia hádanka:
Je vidieť malé nebezpečenstvo.

Verný strážca ako zo sna

Pohne sa, vzpruží,

Otočí sa na druhú stranu

A kričí: „Kiri - ku - ku!

Panujte ležiac ​​na boku!
("Príbeh zlatého kohútika")

Cat :

Chlapci, povedzte mi, z akej rozprávky je táto položka?(zrkadlo) (Mačka vezme zrkadlo) „Príbeh mŕtvej princeznej a siedmich rytierov“
- Čo urobila kráľovná, keď jej zrkadlo povedalo, že nie je najroztomilejšia zo všetkých?
Hra: „Opakuj po mne“ Ukazuje pohyby, deti spolu s ním.
A kráľovná sa smeje
A pokrčte ramenami
A žmurknite očami,
A klikni prstami,
A toč sa, ruky v bok,
Pohľad hrdo do zrkadla.

mačka:

Záhada:

IN modrá obloha hviezdy svietia.
Vlny bičujú v modrom mori.
Na brehu Okiyanu
kráľovstvo slávne... Saltan!

Vedúci: Teraz si pozrieme dramatizáciu úryvku z tejto rozprávky.
(Inscenácia úryvku z „Rozprávky o cárovi Saltanovi...“)

Dievča - rozprávačka, pozerá z okna

V tejto rozprávke dievčatá

Snívali o tom, že sa stanú kráľovnami.

Pozrite, čo sa stalo

Fakt to fungovalo.

Rozprávkar:

Tri dievčatá pod oknom
Točili sme neskoro večer.

1 dievča:

"Keby som len bola kráľovnou,"
Rozprávkar : Jedno dievča hovorí, -
1 dievča:

Potom pre celý pokrstený svet
Pripravil by som hostinu.“
2 dievča : "Keby som tak bola kráľovnou,"
Rozprávkar : Jej sestra hovorí, -
2 dievča :Potom by bol jeden pre celý svet
Tkal som látky."
3. dievča: "Keby som len bola kráľovnou,"
Rozprávkar : Tretia sestra povedala: -
3 dievča : Chcel by som za otca-kráľa,
Zrodila hrdinu.“

Rozprávkar: Len som stihol povedať,
Dvere potichu zaškrípali,
A kráľ vstúpi do miestnosti,
Strany toho panovníka.
Počas celého rozhovoru
Stál za plotom;
Reč je posledná vo všetkom
Zamiloval sa do toho.

cár: "Ahoj, červená panna,"

Rozprávkar: Hovorí: „Buď kráľovnou,
A porodiť hrdinu
Som na konci septembra.
Vy, moje drahé sestry,
Vypadni zo svetlej miestnosti,
Nasleduj ma
Za mnou a mojou sestrou:
Buď jedným z vás tkáč,
A ten druhý je kuchár."

Dievča - rozprávačka pri pohľade z okna

Ale chamtivosť, chlapci, nevedie k dobru.
A rozprávka ukáže, ako ich život potrestá.

mačka: Teraz už určite viem, že poznáte a milujete rozprávky A.S. Je čas, aby som sa s vami rozlúčil a šiel k Pushkinovej obľúbenej básni „Ruslan a Lyudmila“.
Mačka odchádza. Vedúci: Naša cesta sa skončila. Páčilo sa vám to?

Toto je Puškin. Je to zázrak. Je to potešenie bez konca.
V našich životoch budú vždy hlasy z týchto rozprávok.
Koľko rozprávok má básnik? Nie je ich veľa a nie málo,
Ale všetko o Puškinovi je náš večný začiatok.

NADEŽDA TERINA
Hudobný a literárny večer pre deti starších predškolákov „Puškinova obývačka“

Hudobno-literárny večer pre staršie deti predškolského veku

« Puškinova obývačka» .

Úlohy:

Vzdelávacie:

- poskytnúť predstavu o práci A.S. Puškin, jeho rozprávky. Vzbudiť záujem najlepšie príklady klasickej poézie.

Vzdelávacie:

– pestovanie lásky k ruskej poézii prostredníctvom tvorivosti najväčší básnik Rusko.

Vývojový:

- vzbudiť záujem deti k ruskej kultúre,

- vzbudiť túžbu učiť sa poéziu, maľovanie, hudba.

- podporovať rozvoj javiskových zručností,

Prípravné práce:

– Vyhľadávanie informácií pre scenár a prezentáciu.

– Účasť na básnickej súťaži A.S. Puškin.

– Účasť na súťaži v kreslení na motívy rozprávok Puškin.

Výzdoba a vybavenie:

– výstava kníh A.S. Puškin, portrét Puškin

– výstava kresieb podľa rozprávok;

– výstava reprodukcií obrazov ruských umelcov zobrazujúcich jeseň;

- kostýmové prvky (valce, volány, kokoshniky atď.);

– kolovrátky a iné atribúty rozprávkových hrdinov;

– certifikáty a diplomy na povzbudenie deti.

SCENÁR VEČERY

Sála je vyzdobená ako jesenný park, na stojanoch a stoloch, jesenné kompozície, reprodukcie slávnych obrazov umelcov: Levitan, Polenov, Vasiliev, Grabar; portréty A. Puškin, P. Čajkovskij, N. Rimskij-Korsakov, výstava kníh - diela A.S. Puškin, na stole je svietnik, kalamár s brko, objemy prác Puškin.

V sále je šero, znie ticho hudba.

Vedenie: Dobrý deň, drahá hostia! V mene Alexandra Sergejeviča Puškin otvárame pre vás naše brány obývačka. Vieme, že čítate a milujete nádherné diela A.S. Puškin. Práve on k nám v detstve prichádza s rozprávkami a zostáva s nami na celý život. Čítanie Pushkin v každom veku, zakaždým, keď pre seba objavíte niečo nové a obdivujete jednoduchosť a múdrosť veľkej poézie.

... Predstavte si, že je začiatok 19. storočia. Po letnej sezóne vás pozvali do Aničkovho paláca na ples.

Na opernú polonézu "Eugene Onegin" Deti vstupujú vo dvojiciach, klaňajú sa publiku a usadia sa na vopred pripravené miesta. V pozadí hudba(zvuk zhasne)

HOSTITEĽ Pristúpi k stolu a zapáli sviečku na stole od svojej sviečky. Potom pristúpi k stolu a vezme hlasitosť Puškin. Číta:

... V dňoch zábavy a túžob

Bol som blázon do loptičiek.

Alebo skôr nie je priestor na priznania...

Pri pohľade na deti:

... milujem šialenú mladosť,

A tesnosť, lesk a radosť

A dám vám premyslený outfit.

Nazeranie do hostia:

...O! Tu je však farba hlavného mesta,

A vedieť, a módne vzorky.

Tváre, ktoré stretneš všade...

...Takže, všetko je pripravené, začnime.

K deťom:

Poďme spievať pieseň.

Ako oblak pokrýva oblohu,

A vietor kvíli na poli...

Deti spievajú pieseň "jeseň" hudba C. Cui.

deti: 1. Dni neskorá jeseň zvyčajne nadávajú

Ale je pre mňa milá, drahý čitateľ,

Tichá krása, pokorne žiariaca...

Z každoročných časov som rád len za ňu...

2. A každú jeseň zas kvitnem;

Ruská zimnica je dobrá pre moje zdravie;

Znovu cítim zvyky života Láska:

Jeden po druhom odlieta spánok, jeden po druhom prichádza hlad;

Krv hrá ľahko a radostne v srdci,

Túžby varia - som šťastný, opäť mladý...

som opäť plná života...

Moderátorka: Puškinskaja jeseň je utkaná z krásy, očaruje, obsahuje sny, ticho, lásku...

V pozadí hudba P. Čajkovského "Jesenná pieseň":

deti: 1. Je to smutné obdobie! Ach kúzlo!

Tvoja kráska na rozlúčku je mi príjemná -

Milujem bujný rozklad prírody,

Lesy odeté do šarlátu a zlata,

V ich baldachýne je hluk a svieži dych,

A obloha je pokrytá zvlnenou tmou,

A vzácny slnečný lúč a prvé mrazy,

A vzdialené sivé zimné hrozby.

Posledné listy z ich nahých konárov;

Nahnal sa jesenný chlad – cesta mrzne.

Za mlynom stále žblnkoce potok,

Ale rybník už bol zamrznutý; môj sused sa ponáhľa

K odchádzajúcim poliam s mojou túžbou,

A tie zimné trpia šialenou zábavou,

A štekot psov prebúdza spiace dubové lesy.

3. Obloha už dýchala jeseňou,

Slnko svietilo menej často,

Deň sa krátil

Tajomný baldachýn lesa

So smutným zvukom sa vyzliekla,

Nad poliami ležala hmla,

Hlučná karavána husí

Dosiahol juh: blížil sa

Celkom nudný čas;

Za dvorom už bol november.

Moderátorka: Chlapci, pozrite sa pozorne na reprodukcie krajiny a zastavte sa blízko tej jednej

čo podľa vás zodpovedá veršom, ktoré čítate.

Znie to pokojne hudba, deti hľadajú vhodné reprodukcie obrazov ruských umelcov.

Moderátorka: Navrhujem tanec krásnych, štíhlych párov, ako to bolo na plesoch Puškinove časy.

Deti tancujú polonézu z opery "Eugene Onegin"

Moderátorka: A teraz nastal ten čas hostia hrať. A chcem dať deťom úlohu – pripraviť sa

znázornenie z rozprávok, ktoré napísal Monsieur Puškin.

Pre hostia, kým sa deti chystajú, krátky prestávkový kvíz.

Vezmite si nejaké maškrty, džús z bufetu, sušienky. (lieči hostia s koláčikmi, šťava)

Teraz poďme nájsť to najlepšie Puškinista.

Hra s hostia(od rodičov) za poznanie slogany Puškin.

Je potrebné pokračovať v riadkoch Puškin, Napríklad: „Sluha múz netoleruje rozruch...“,

„Postavil som si pomník...“,

„Chcem žiť tak, aby som mohol myslieť a...“,

„Ó, koľko úžasných objavov pre nás pripravuje duch osvietenia...“

"Pokiaľ horíme slobodou, kým naše srdcia žijú pre česť..."

Moderátorka: Moja opatrovateľka, Arina Rodionovna, Puškin láskavo ho volá - mami.

Nebudem mlčať o svojej mame, o kúzle tajomných nocí...

... hojdanie kolísky dieťaťa,

Moje mladé uši boli uchvátené melódiami,

A medzi rubášmi nechala fajku,

Čo aj ona sama očarila.

Alexander Sergejevič si pamätal piesne a rozprávky Ariny Rodionovny po zvyšok svojho života.

Toto píše svojmu bratovi Levuška: „Vieš moje triedy: pred obedom píšem, po obede jazdím, Vo večerných hodinách Počúvam rozprávky... Aká rozkoš sú tieto rozprávky, každá je jedna báseň!“

Nastal čas a tieto príbehy sa objavili v básňach veľkého básnika. Pozrime sa na fragmenty rozprávok A.S. Puškin a obdivovať našich umelcov.

Moderátorka: Divadlo je už plné. Chaty svietia.

Stánky a stoličky - všetko vrie,

V raji - netrpezlivo špliechajú

A stúpajúca opona vydáva hluk.

Deti hrajú úryvky rozprávok Puškin.

Tri dievčatá pod oknom

Točili sme neskoro vo večerných hodinách.

Keby som len bola kráľovnou

Jedno dievča hovorí:

Potom pre celý pokrstený svet

Pripravil by som pohostenie.

Keby som len bola kráľovnou

Hovorí jej sestra

Potom by bol jeden pre celý svet

Utkala by som plátna.

Keby som len bola kráľovnou

Tretia sestra povedala:

Ja by som za otca-kráľa

Zrodila hrdinu.“

(Príbeh o cárovi Saltanovi)

„Práve som vstúpil na široké nádvorie

dobre? Pod vysokým stromom,

Veverička vidí pred všetkými

Zlatý oriešok hryzie,

Smaragd vytiahne,

A zbiera mušle,

Dáva rovnaké hromady,

A spieva s píšťalkou

Aby som bol úprimný vo všetkom ľudí:

Či už v záhrade alebo v zeleninovej záhrade. "

Tri zázraky z opery "Príbeh cára Saltana",

Zlatá rybka (fragment dialógu Starec a ryba»

Moderátorka: Vyplňte naše večer Chcem poéziu od súčasníka Puškin – Fjodor Glinka

TO PUSHKIN O Puškinovi, Puškin! Kto ty

Naučený zaujať v nádherných veršoch?

Ktorý z obyvateľov neba,

Miloval som ťa ako dieťa,

Vážil, zavýjal v kolíske?

Osud a šedá doba

Neboj sa, mladá speváčka!

Stopy zmiznú celé generácie,

Ale talent žije, génius nesmrteľný.

Moderátorka: Ples sa skončil a sviečky zhasínajú.

Ďalší krásny večer, Bohužiaľ, prešiel.

Po zhasnutí poslednej sviečky zamrzne a ukloní sa publiku.

Literatúra:

1. M. Basina. Na brehu Nevy. Ed. "Literatúra pre deti" L., 1969

2. L. Šemáková. Rozprávky Puškin. a. "Literatúra v škole" № 2 2004

3. S. Nebolšin. Svetová a ruská in Puškin. a. "Literatúra v škole" №9 2002

4. V. Rusakov. Potomkovia Puškin. Ed. "album" L., 1990

5. A. Minina. Puškin. Ed. "album" L., 2003