Perbedaan manusia modern dan manusia purba. Yang membedakan seni rupa modern dengan seni klasik
Inilah sebabnya saya menyukai pembaca kami, karena dalam satu atau dua kalimat mereka dapat menimbulkan masalah sedemikian rupa sehingga Anda tidak bisa lolos begitu saja. Baru hari ini sebuah artikel diterbitkan tentang MTR Tiongkok. Dan langsung saja tugasnya... Saya akan mengutip dari komentar salah satu pembaca “VO”:
“Apa itu “pasukan khusus”? Tidak ada lagi yang tahu konsepnya menjadi kabur hingga tidak mungkin, dan pada awalnya tidak sepenuhnya jelas apa itu tujuannya. Pasukan khusus militer memiliki dua tujuan. Yang pertama adalah - berkontribusi pada kemenangan dalam perang. perang diam", yaitu memastikan pelaksanaan operasi khusus di masa damai."
Anda tahu, para pembaca yang budiman, penulis komentar ini benar. Kita terlalu sering menggunakan kata “pasukan khusus”, tanpa memahami arti dari konsep tersebut. Saya sama sekali tidak ingin menyinggung tentara dan perwira pasukan khusus. Terlebih lagi, hari ini saya ingin mendamaikan banyak “musuh” dan “lawan” di kalangan pembaca. Ingatlah perselisihan yang hampir selalu muncul ketika membahas materi tentang pasukan khusus.
Perselisihan ini menarik karena... semua pihak yang berselisih benar dan... salah. Itu terjadi. Dan ini terjadi hanya karena semua orang berbicara tentang pengalaman pribadi mereka bertugas di pasukan khusus. Tentang hal-hal pribadi! Tapi pasukan khusus berbeda... Berbeda tidak hanya dalam tugas atau pelatihannya. Pasukan khusus berbeda... menurut waktu. Struktur ini dapat berubah seiring dengan perubahan kebijakan luar negeri dan situasi militer. Unit khusus bersifat mobile dalam hal tugas dan waktu dengan cara yang sama seperti di tempat lamaran. Hari ini adalah operasi kontra-terorisme, besok - pengintaian, lusa - sabotase. Dan kemarin - menjaga fasilitas yang sangat penting...
Unit pasukan khusus muncul di tentara kita, mungkin pada saat kemunculan tentara pada umumnya. Yang bisa disebut, misalnya, rak penyergapan, yang banyak digunakan di masa lalu Rusia kuno? Apa yang disebut detasemen Kolonel Denis Davydov pada periode tersebut Perang Patriotik 1812? Apa yang disebut brigade penyerangan pada periode Perang Patriotik Hebat? Bagaimana dengan tim penembak jitu yang beroperasi tidak hanya dalam satu unit atau formasi, tetapi di seluruh lini depan?
Terkadang detasemen semacam itu dibentuk sementara, untuk menyelesaikan masalah tertentu tugas tertentu Namun lambat laun komando militer sampai pada kesimpulan bahwa cukup sulit melatih prajurit dengan cara ini. Persiapan seperti itu memerlukan waktu. Dan ini adalah defisit terbesar di dunia peperangan modern. Izinkan saya mengingatkan Anda satu hal fakta sejarah, yang pernah saya tulis. Penyerbuan Königsberg oleh Tentara Merah. Berapa lama waktu yang dibutuhkan para jenderal Soviet untuk melatih tentara agar mengambil tindakan selama penyerangan di kota benteng ini? Ada baiknya bahwa selama periode perang ini kebebasan seperti itu sudah bisa diambil.
Mari kita ingat bagaimana pasukan khusus pertama kali muncul. tentara soviet. Beberapa pembaca mungkin menyebut diri mereka seumuran dengan pasukan khusus Soviet dan Rusia.
Unit pertama pasukan khusus modern muncul sekitar 70 tahun yang lalu. Dan hal itu tidak muncul atas kemauan pemimpin militer tertentu. Ini adalah kebutuhan yang mendesak. Saya menulis secara khusus tentang unit intelijen militer.
Pada saat itulah tugas utama intelijen militer adalah mencari dan melacak musuh nuklir. Semua orang memahami betul bahwa sistem pertahanan udara dan tindakan lainnya tidak cukup untuk menetralisir senjata jenis ini. Bahkan satu bom atau rudal dengan senjata nuklir dapat menyebabkan kerusakan sedemikian rupa sehingga hanya akan menghilangkan kemampuan tentara untuk melawan di wilayah tertentu, dan mungkin di garis depan.
Saat itulah unit pasukan khusus muncul. Ini adalah kompi Pasukan Khusus GRU yang berlokasi di berbagai garnisun di seluruh negeri. Tugas unit tersebut sangat sederhana - untuk menghancurkan target musuh tertentu. Atau menghilangkan kesempatan musuh untuk menggunakan senjata nuklir setidaknya untuk beberapa waktu yang diperlukan untuk melancarkan serangan kita tepat sasaran.
Faktanya, kompi Kopassus GRU merupakan unit pengintai dan sabotase yang dilatih untuk melakukan operasi sabotase di wilayah musuh atau pada sasaran tertentu. Ini bisa berupa penyergapan, penggerebekan, penghancuran infrastruktur militer, sabotase di lapangan terbang. Kisaran tugasnya cukup luas. Para pejuang perusahaan semacam itu bahkan mengetahui staf komandan fasilitas tidak hanya dari wajahnya saja, tetapi juga dari banyak detail pribadinya. Sejarawan banyak membantu saat itu. Pengalaman operasi tempur selama Perang Patriotik Hebat sungguh tak ternilai harganya. Tidak hanya tindakan unit pasukan khusus yang dipelajari, tetapi juga tindakan detasemen partisan.
Ngomong-ngomong, saat itulah rasa hormat terhadap pasukan khusus lahir. Tidak populer. Kerahasiaan adalah yang tertinggi. Rasa hormat dari profesional ke profesional. Pelatihan tempur, pelatihan, dan kemampuan untuk melawan pasukan musuh yang unggul membuat kagum para perwira dan jenderal Soviet. Hampir semua pasukan khusus siap berperang sendirian. Dan bertarung secara efektif.
Ini adalah masanya para pembaca dari Pasukan Khusus yang kini berusia di bawah dan di atas 60 tahun...
Namun pada akhir tahun 70-an, tugas intelijen militer berubah secara signifikan. Mungkin akan lebih tepat jika membicarakan perluasan tugas. Dan perlunya kendali total atas objek dengan senjata pemusnahan massal agak memudar ke latar belakang. Menjadi mungkin untuk melacak objek tersebut menggunakan cara lain. Banyak pembaca mungkin ingat catatan dari Departemen Luar Negeri AS dan Kementerian Luar Negeri kita satu sama lain. Pada objek ini dan itu (semua orang paham betul bahwa ini adalah peluncur rudal balistik) silonya sedikit terbuka 10 sentimeter...
Hal ini menyebabkan fakta bahwa unit GRU mulai dikerahkan. Brigade militer mulai bermunculan di tempat kompi. Dan ini agak mengubah pelatihan para prajurit Kopassus itu sendiri. Spesialis dari berbagai spesialisasi telah bertugas di formasi tersebut. Selain itu, berkat Afghanistan, brigade tersebut kini memiliki skuadron helikopter sendiri. Bahkan perusahaan-perusahaan yang tersisa mempunyai helikopter yang ditugaskan kepada mereka. 4-6 helikopter per kompi.
Saya tidak bisa tidak mengingat satu kompi legendaris dari Pasukan Khusus Staf Umum GRU, yang menunjukkan dirinya dengan sangat baik di Afghanistan. Hanya untuk mengenang orang-orang dari Pasukan Khusus 459... Dibuat pada bulan Desember 1979 berdasarkan resimen pelatihan Chirchik, Pasukan Khusus 459 menjadi unit Pasukan Khusus penuh waktu pertama di Angkatan Darat ke-40. Dia bekerja di Afghanistan dari Februari 1980 hingga Agustus 1988. Bagi yang ada di sana, saya akan memberi tahu Anda sebuah rahasia. Ini adalah perusahaan yang sama yang Anda ingat dengan nama "Perusahaan Kabul". Pengintaian, pengintaian tambahan dan verifikasi data, penangkapan atau penghancuran pemimpin Mujahidin, perburuan karavan... Omong-omong, film dengan nama itu didasarkan pada tindakan orang-orang ini. Selama menjadi bagian dari Angkatan Darat ke-40, kompi tersebut melakukan lebih dari 600 operasi di berbagai provinsi. Lebih dari 800 penghargaan... Ini dengan staf 112 orang...
Saya memahami bahwa sekarang para pembaca sedang menunggu cerita tentang Kaukasus untuk mengembangkan topiknya. TENTANG perang Chechnya. Jika Pasukan Khusus memiliki pengalaman yang baik dalam mengelola database di Afghanistan, mengapa banyak kegagalan di Chechnya? Lagi pula, saat ini pasukan pasukan khusus sudah sebanyak kecoak di dapur kotor. Nah, kita harus jujur dalam hal ini.
Sayangnya, runtuhnya Uni Soviet juga berdampak pada tentara. Banyak orang mengingat momen ini. Saat kita mulai “berteman” dengan calon lawan. Dan bagaimana menjadi teman... Yang paling siap tempur, paling banyak unit elit dan formasi dibubarkan. Paling-paling, mereka telah berubah menjadi kemiripan yang menyedihkan dengan diri mereka sebelumnya. Hal ini terutama mempengaruhi pasukan khusus GRU. “Teman” sebenarnya tidak ingin Rusia memiliki unit seperti itu. Banyak perwira yang kemudian “meninggalkan” formasi dan unit tersebut.
Lalu mengapa banyak kegagalan di Chechnya? Saya sedang berbicara tentang alasan spesifik.
Yang pertama, dan menurut saya, alasan utama, komandan bodoh. Mereka yang, setelah cukup melihat film Amerika(atau pasukan Rusia, seperti “Pasukan Khusus Rusia”), memutuskan bahwa pejuang elit mampu menyelesaikan masalah apa pun sendirian. Cukup memanggil unit pasukan khusus dan itu saja. Kesuksesan dijamin. Dan tidak diperlukan pasukan bersenjata, pasukan terjun payung, artileri, atau pilot. Terlebih lagi, sangat sulit menemukan mereka di tentara yang dibentuk oleh pemerintah Yeltsin.
Oleh karena itu, Kopassus bertindak layaknya satuan militer biasa. Pengalaman Afghanistan telah dilupakan. Tidak ada helikopter yang disediakan. Mereka bekerja secara mandiri pada jarak yang sangat jauh dari pasukan utama. Apa yang dengan bangga kami sebut walkie-talkie hanya menjadi sampah di pegunungan. Pita VHF tidak efektif di pegunungan. Dan upaya untuk memasang repeater berakhir dengan sabotase lainnya.
Tapi yang paling penting, sekali lagi, saya ulangi, adalah masyarakatnya. Bahkan di zaman Soviet Ketika orang-orang yang telah memiliki pelatihan dasar militer dan olahraga bergabung dengan tentara, terdapat cukup banyak wajib militer di unit Pasukan Khusus. Hampir tidak mungkin menguasai profesi seperti itu dalam dua tahun. Di tahun 90an, Anda menjadi prajurit pasukan khusus setelah tiga bulan pelatihan. Pasukan Khusus membayar dengan darah atas “pengalaman” “para reformis” militer dan politik kita. Darah besar...
Apa yang kita punya hari ini? Bisakah Pasukan Khusus Rusia disebut sebagai pewaris pasukan khusus Soviet? Apa persamaannya dan apa perbedaannya?
Pengalaman operasi tempur di Suriah sangat indikatif dalam hal ini. Omong-omong, ini menunjukkan perbedaan antara MTR tidak hanya dalam waktu, tetapi juga dalam ruang.
Kami membuka laporan tentang operasi yang dilakukan oleh pasukan khusus Amerika di Suriah atau Irak. Dan apa yang kita baca? Selama operasi, para pemimpin geng ini dan itu dihancurkan. Dan juga wilayah ini dan itu direbut. Pada prinsipnya, pesan seperti itu sangat cocok dengan skenario aksi MTR. Dan dalam skenario aksi pasukan khusus Soviet.
Dan sekarang kita membaca pesan tentang tindakan Rusia. Petugas tentara Rusia untuk mendamaikan para pihak, mereka mengadakan pertemuan antara para pemimpin formasi ini dan itu dengan perwakilan tentara Assad. Beberapa desa lagi berhenti berkelahi. Pembaca memahami betul bahwa perwira tentara Rusia tidak berasal dari formasi senapan bermotor. Mereka bertugas di tempat para perwira intelijen militer seharusnya bertugas.
Bagi saya, tampaknya inilah yang sebenarnya terjadi perbedaan mendasar Pasukan khusus zaman Soviet dari pasukan khusus abad ke-21. Apalagi inilah perbedaan MTR Rusia dan MTR negara-negara Barat dan Amerika Serikat. Tugas intelijen secara umum tidak berubah. Contohnya adalah prestasi Pahlawan Rusia Alexander Prokhorenko. Seorang perwira yang dengan jujur memenuhi tugas prajuritnya. Dipenuhi dengan biaya tertentu hidup sendiri. Dengan mengorbankan kepahlawanan... Tapi ini hanya satu sisi mata uang.
Perang Kaukasia mengajarkan kita tidak hanya bahwa musuh harus dihancurkan. Mereka juga mengajari kami hal lain. Tidak semua musuh adalah musuh. Ada cukup banyak orang di kamp musuh yang sudah siap menghadapi perang ini. Dan orang-orang seperti itu, jika diberi kesempatan, akan menjadi pejuang paling gigih demi perdamaian dan ketertiban. Itu sebabnya mereka mengambil risiko perwira Rusia kehidupan, pertemuan dengan pemimpin geng, pertahanan teritorial, Islam radikal. Di sini Anda tidak perlu mencari contoh jauh-jauh. Pemimpin salah satu republik Kaukasia...
Sebagai penutup artikel ini, saya ingin kembali ke awal. Fakta bahwa hari ini saya akan “mendamaikan” banyak pembaca. Seperti yang Anda lihat, unit khusus di ketentaraan bukanlah “patung beku”. Ini adalah "organisme" yang terus berkembang dan tumbuh. Sesuatu muncul. Sesuatu hilang seperti sisa yang tidak diperlukan. Sasaran dan sasaran berubah. Artinya pengalaman pribadi salah satu dari mereka yang bertugas di unit tersebut tidak selalu sesuai dengan apa yang dihadapi seorang pejuang di waktu lain. Penilaian kategoris berbahaya di sini.
Pasukan khusus Rusia dulu, sedang dan akan menjadi darah dan daging Pasukan Khusus GRU Staf Umum Uni Soviet. Mereka baru saja "tumbuh". Anak-anak selalu tumbuh dewasa. Dan, paradoksnya, mereka tidak selalu mirip orang tuanya. Fitur umum memang ada, tetapi ini adalah wajah yang berbeda, pemikiran yang berbeda, pandangan dunia yang berbeda. Dan kemudian akan ada “cucu”. Dengan wajah mereka sendiri... Tapi ini semua adalah satu keluarga. Kami juga adalah anak dan cucu seseorang. Kita harus selalu mengingat ini.
Kecil kemungkinannya ada orang yang ingin membantah fakta bahwa masa kanak-kanak modern sangat berbeda dengan masa kanak-kanak kita seperti 30 tahun yang lalu. Selain pepohonan yang lebih tinggi dan rerumputan yang lebih hijau, pada prinsipnya dunia banyak berubah selama ini. Pakar kami, psikolog Anna Skavitina dan Nina Shkileva, membahas perbedaan usia anak-anak prasekolah saat ini dengan kita dan mengapa hal-hal yang mereka sukai tampak aneh bagi kita.
Anak-anak generasi yang berbeda sangat berbeda satu sama lain. Kakek-nenek kami dikejutkan oleh suara dari radio, ibu dan ayah berlari ke bioskop alih-alih ke pelajaran, kami menelusuri program TV di surat kabar dengan pena, dan anak-anak kami sendiri yang memilih apa yang akan ditonton dan bahkan merekamnya sendiri di video. Orang tua sering merasa bahwa “sebelumnya lebih baik”, dan bahwa program anak-anak jauh lebih buruk dibandingkan program yang dibuat 30 tahun lalu. Hal ini disebabkan tidak hanya konflik abadi ayah dan anak-anak, tetapi juga karena anak-anak kita sangat berbeda dari kita pada usia mereka.
Mereka mempunyai kecepatan yang berbeda
Seorang anak prasekolah modern dapat menerima kesan dan pengalaman sebanyak mungkin dalam seminggu seperti yang diterima orang tuanya dalam beberapa bulan di masa kanak-kanaknya.
Mereka hidup dalam ritme ini, jauh lebih sulit bagi mereka untuk menunggu. Mereka tidak bisa bermalas-malasan, menatap ke luar jendela selama berjam-jam saat salju turun dan mobil-mobil lewat, dan menahan jeda dalam dialog atau cutscene yang panjang.
Ya, di kartun favorit mereka semuanya berkedip dan melompat, seperti dalam kehidupan mereka.
Kehidupan mereka lebih penuh peristiwa dan penuh dengan informasi
Kehidupan anak-anak modern diatur secara berbeda. Segera setelah kami keluar, kota itu langsung menyerang kami, menyerang semua penganalisis. Gambar, teks, suara dan musik, orang dan transportasi - semua ini adalah aliran konstan yang perlu Anda navigasikan, dan anak-anak kita dapat melakukan ini, hal ini sudah biasa bagi mereka. Oleh karena itu, cerita yang mereka minati bisa lebih kompleks dan kaya dibandingkan kartun favorit kita.
Mereka memiliki persyaratan berbeda
Dan kedua orang tua dan sekolah. 20 tahun yang lalu Anda mungkin tidak bisa membaca dan menulis pada usia 7 tahun; mereka mengajari Anda segalanya di sekolah. Anak kelas satu masa kini harus mengetahui dan mampu melakukan banyak hal, itulah sebabnya begitu banyak program pendidikan dan kartun bermunculan. Ya, anak-anak prasekolah dapat mengingat dan menguasai semua ini, mereka tertarik pada dinosaurus dan desain peralatan rumah tangga, dan ini akan sangat berguna bagi mereka segera, hampir sekarang.
Mereka kurang berkomunikasi dengan teman sebayanya
Di masa kecil kami, adalah hal biasa untuk melarikan diri ke halaman sepanjang hari dengan kunci di leher Anda. Untuk anak modern, orang tua tidak hanya memilih hiburan, tapi juga teman. Dan ini, tentu saja, hanyalah acara yang bermanfaat dan “benar” bagi anak laki-laki dan perempuan.
Oleh karena itu, di satu sisi, mereka menjadi cerita menarik tentang konflik, kemenangan atas monster dan jalan keluar dari situasi sulit, karena pada kenyataannya aspek hubungan ini menurun, dan menangani bagian kehidupan ini sangat penting bagi seorang anak. Di sisi lain, anak menyukai cerita tentang situasi sederhana sehari-hari yang terjadi, misalnya di taman kanak-kanak atau di situs.
Mungkin pada kenyataannya hal ini tidak cukup sering terjadi untuk dipahami dan dikuasai.
Mereka hidup di dunia dengan nilai dan norma yang berubah
Anda bisa menemukan cerita tentang perpisahan orang tua atau pengangkatan anak, tentang toleransi terhadap perbedaan. Dan bagi anak-anak kita, hal ini sama pentingnya dengan cerita tentang persahabatan dan keadilan dari masa kecil kita. Pada saat yang sama, mereka juga bisa relevan.
Penting untuk diingat bahwa ketika kita mengatakan bahwa kartun Soviet tidak cocok untuk anak-anak modern, ini tidak berarti bahwa mereka tidak dapat menyukainya dan tidak perlu menontonnya sama sekali. Idenya adalah untuk tidak menghindar dari produk-produk baru untuk anak-anak yang mungkin tidak menarik bagi orang dewasa modern.
Ilmu Pengetahuan Abad Pertengahan Tahap selanjutnya dalam perkembangan ilmu pengetahuan bertepatan dengan masa munculnya dan penguatan negara-negara pertama. Kecil kemungkinan hal ini terjadi sebelum abad ke-10. IKLAN Ilmu pengetahuan saat ini menetapkan tugas-tugas ideologis, apologetik, dan dogmatis - dengan tujuan membenarkan keilahian kekuasaan para pendeta dan raja. Tempat penyihir soliter digantikan oleh seluruh kasta pendeta, sebagai satu organisme - opini kolektif mereka mulai menentukan hukum, moralitas, dan kebenaran. Untuk membentuk opini yang “konsiliar”, diperlukan cara argumentasi yang baru. Hal-hal tersebut menjadi “Kitab Suci”, tradisi-tradisi, dan pendapat-pendapat para Bapa Suci yang dikanonisasi, serta metode skolastisisme, berdasarkan logika Aristoteles, untuk penafsirannya. Yang pada akhirnya turut andil dalam pemalsuan hagiografi dan dogma, terutama setelah munculnya Reformasi pada akhir abad ke-15. Pemahaman pertama tentang metode penelitian ilmiah muncul dalam koleksi “Organon” karya Aristoteles, yang meliputi buku-buku:
"Analisis Pertama" - tentang teori inferensi
"Second Analytics" - pengembangan teori bukti
"Tentang Bukti Kaum Sofis" - kelanjutan dari "Topik" sebelumnya - teori kesimpulan yang masuk akal dalam bidang pengetahuan non-ilmiah "Organon" karya Aristoteles diterbitkan sebagai bagian dari pertemuan penuh karya penulis ini - aktif Latin dengan komentar dari Averroes (Venesia, 1489); dalam bahasa Yunani oleh Aldom Manutius (dalam 5 volume, Venesia, 1495–98); sebagaimana diedit oleh Erasmus dari Rotterdam (Basel, 1531); seperti yang diedit oleh Silburg (Frankfurt, 1584). Metode ilmiah Aristoteles digunakan tidak hanya dalam skolastisisme teologis, tetapi diperluas ke segala hal bidang ilmiah: kedokteran, filologi, fisika. Penerapannya terlihat pada Lorenzo Valla, ketika ia membuktikan kepalsuan Pemberian Konstantinus. Ilmu pengetahuan pada masa ini tidak menyelesaikan masalah-masalah praktis yang berkaitan dengan kajian hukum-hukum alam, oleh karena itu akumulasi pengetahuan tentang alam, yang kemudian berkembang menjadi ilmu pengetahuan alam, digolongkan sebagai seni dasar sekunder dalam kaitannya dengan “ketuhanan. ” dan bahkan ilmu kemanusiaan. Periode Abad Pertengahan sendiri memiliki batas-batas yang tidak jelas: permulaannya hilang dalam jarak waktu yang semu sejarah tradisional, dan bagian akhir dikaitkan dengan awal " Renaisans Tinggi"(paruh pertama abad ke-15 M), atau menjelang akhir ( awal abad ke-16 V. IKLAN). Kita dapat yakin bahwa keruntuhan ilmu pengetahuan skolastik abad pertengahan dimulai pada tahun 1977 akhir XVI V. IKLAN, dan kematian ideologisnya - pada akhir “Era Pencerahan” abad ke-18. IKLAN Ilmu pengetahuan modern. Periode dari Renaisans Tinggi hingga Pencerahan disertai dengan pencarian hukum logika ilmiah yang benar. Pemecahan masalah ini dimulai oleh matematikawan Inggris J. Boole, yang mempelajari aturan tindakan dengan predikat unary dalam karyanya “A Study of the Laws of Thought” (1854), dan diselesaikan oleh matematikawan Amerika C. Peirce, yang menciptakan “logika relasi” pada tahun 1881, serta G Frege, penemu bilangan, yang menemukan aturan untuk bekerja dengan predikat multitempat (relasi) dalam bukunya “The Calculus of Concepts…” (1879). Sejak itu, logika ilmu pengetahuan alam, sebagai logika matematika formal, semakin berkembang tampilan modern. Perlu dicatat bahwa logika ilmu alam berbeda secara signifikan dari logika Aristotelian dalam ilmu humaniora dan teologi. Jadi, dalam Kamus Brockhaus, dalam artikel “Pembuktian Secara Umum”, bagian “Kesalahan dalam Pembuktian” dinyatakan: “Jika gagasan utamanya salah, maka segala sesuatu yang mengikutinya akan salah; kesalahan ini disebut πρωτονψεΰδος.” (E. Radlov) Namun dalam logika matematika, tidak hanya konsekuensi yang salah yang dapat disimpulkan dari premis yang salah, tetapi juga konsekuensi yang benar. Artinya, kesimpulan itu sendiri berdasarkan “πρωτονψεΰδος” (penipuan awal) tidak dapat diandalkan: “Apa pun berasal dari kebohongan.” (hukum logika matematika) Aristoteles dalam First Analytics jelas setuju dengan pernyataan ini, namun dalam beberapa alasannya ia tidak mengikutinya. Ketidakpastian logis ini diwarisi oleh ilmu humaniora modern. Geometri non-Euclidean N.I. Lobachevsky dan penemuan angka empat oleh W. Hamilton mengarah pada pengembangan metode pemodelan formal dalam matematika, dan penemuan di akhir XIX V. Paradoks B. Russell terhadap teori himpunan G. Cantor memunculkan “metode aksiomatik” dalam sains, yang awalnya disalahkan harapan yang tinggi sehubungan dengan keberhasilan pertama B. Russell, A.N. Whitehead dan D.Gilbert. Hasil selanjutnya dari K. Gödel, A. Church, A. Tarski meruntuhkan harapan awal akan kekuatan metode aksiomatik formal, di satu sisi memunculkan matematika intuisionis dan konstruktivis, dan di sisi lain, membuktikan tesis tentang sifat pengetahuan ilmiah pada umumnya yang non-deduktif. Pada saat yang sama, kebangkitan harapan formalistik baru mulai dikaitkan dengan teori kategori yang dikemukakan oleh A. Cartan, S. Eilenberg dan S. MacLane. Saat ini, dalam ilmu alam, selain metode eksperimen, metode aksiomatik formal dan pemodelan numerik banyak digunakan: yang pertama mendominasi ilmu dasar (misalnya, dalam matematika dan fisika teoretis), yang kedua - dalam bidang terapan (untuk Misalnya, dalam bidang kedokteran dan mekanik). Seiring dengan penemuan dan
55.2
Dengan kemajuan komputer, pemodelan numerik menjadi ilmu “murni”. Namun dalam bidang humaniora (dalam filologi, sejarah, sosiologi) metode skolastik pra-Galile yang diwarisi dari teologi abad pertengahan sering kali berkuasa. Hal ini terutama disebabkan oleh penolakan massal terhadap Kronologi Baru oleh para ilmuwan profil kemanusiaan, yang masih memberikan peran sekunder pada ilmu-ilmu alam dalam kaitannya dengan dogma konvensional kemanusiaan, yang tumbuh di atas penyimpangan anonim.
Latar belakang ilmu pengetahuan modern
Akumulasi pengetahuan terjadi dengan munculnya peradaban dan tulisan; pencapaian peradaban kuno (Mesir, Mesopotamia, dll) di bidang astronomi, matematika, kedokteran, dll diketahui. Namun, di bawah dominasi kesadaran mitologis dan pra-rasional, keberhasilan ini tidak melampaui sekadar empiris dan kerangka praktis. Misalnya, Mesir terkenal dengan ahli geometrinya; tetapi jika Anda mengambil buku teks geometri Mesir, Anda hanya dapat melihat satu set rekomendasi praktis bagi surveyor tanah, dinyatakan secara dogmatis (“kalau mau dapat ini, lakukan ini dan itu”); konsep teorema, aksioma dan terutama pembuktian sama sekali asing bagi sistem ini. Memang benar, permintaan akan “bukti” akan tampak seperti sebuah penghujatan dalam kondisi yang mengandaikan adanya transfer pengetahuan yang otoriter dari guru ke siswa.
Dapat dianggap bahwa landasan sebenarnya dari ilmu pengetahuan klasik telah diletakkan Yunani Kuno, dimulai sekitar abad ke-6. SM e., ketika pemikiran mitologis pertama kali digantikan oleh pemikiran rasionalistik. Empiris, yang sebagian besar dipinjam oleh orang Yunani dari Mesir dan Babilonia, dilengkapi dengan metodologi ilmiah: aturan penalaran logis ditetapkan, konsep hipotesis diperkenalkan, dll., sejumlah wawasan cemerlang muncul, seperti teori atomisme . Khususnya peran penting Aristoteles berperan dalam pengembangan dan sistematisasi metode dan pengetahuan itu sendiri. Perbedaan antara sains kuno dan modern adalah sifatnya yang spekulatif: konsep eksperimen asing baginya, para ilmuwan tidak berusaha menggabungkan sains dengan praktik (dengan pengecualian yang jarang terjadi, misalnya, Archimedes), tetapi sebaliknya bangga dengan keterlibatan mereka. dalam spekulasi yang murni dan “tidak tertarik”. Hal ini sebagian disebabkan oleh fakta bahwa filsafat Yunani berasumsi [sumber tidak ditentukan 379 hari] bahwa sejarah berulang secara siklis, dan perkembangan ilmu pengetahuan tidak ada artinya, karena mau tidak mau akan berakhir dengan krisis ilmu pengetahuan tersebut.
Agama Kristen yang menyebar di Eropa menghapuskan pandangan sejarah sebagai periode yang berulang (Kristus as tokoh sejarah, muncul di bumi hanya sekali) dan menciptakan ilmu teologi yang sangat berkembang (lahir dari perselisihan teologis yang sengit dengan bidat di era Konsili Ekumenis), yang dibangun di atas kaidah logika. Namun, setelah perpecahan gereja pada tahun 1054, krisis teologis memburuk di bagian barat (Katolik). Kemudian minat terhadap empiris (pengalaman) dibuang sama sekali, dan ilmu pengetahuan mulai direduksi menjadi penafsiran teks-teks otoritatif dan pengembangan metode logika formal berupa skolastisisme. Namun, karya-karya ilmuwan kuno yang menerima status "otoritas" - Euclid dalam geometri, Ptolemy dalam astronomi, dia dan Pliny the Elder dalam geografi dan ilmu alam, Donatus dalam tata bahasa, Hippocrates dan Galen dalam kedokteran dan, akhirnya, Aristoteles, sebagai otoritas universal di sebagian besar bidang pengetahuan - membawa dasar-dasar ilmu pengetahuan kuno ke Zaman Baru, yang berfungsi sebagai landasan nyata di mana seluruh bangunan ilmu pengetahuan modern diletakkan.
Selama Renaisans, terjadi peralihan ke penelitian empiris dan rasionalistik yang bebas dari dogmatisme, dalam banyak hal sebanding dengan revolusi abad ke-6. SM e. Hal ini difasilitasi oleh penemuan percetakan (pertengahan abad ke-15), yang secara dramatis memperluas dasar ilmu pengetahuan masa depan. Pertama-tama, pembentukan ilmu humaniora, atau studia humana (begitulah sebutannya berbeda dengan teologi - studiadivina); di pertengahan abad ke-15. Lorenzo Valla menerbitkan risalah “Tentang Pemalsuan Sumbangan Konstantinus,” dengan demikian meletakkan dasar bagi kritik ilmiah terhadap teks; seratus tahun kemudian, Scaliger meletakkan dasar bagi kronologi ilmiah.
Secara paralel, terjadi akumulasi cepat pengetahuan empiris baru (terutama dengan ditemukannya Amerika dan dimulainya era Kebesaran). penemuan geografis), merusak gambaran dunia yang diwariskan tradisi klasik. Teori Copernicus juga memberikan pukulan telak terhadapnya. Minat terhadap biologi dan kimia dihidupkan kembali.
Kelahiran Ilmu Pengetahuan Modern
Studi anatomi Vesalius menghidupkan kembali minat terhadap struktur tubuh manusia.
Ilmu pengetahuan alam eksperimental modern baru muncul pada akhir abad ke-16. Kemunculannya dipersiapkan oleh Reformasi Protestan dan Kontra-Reformasi Katolik, ketika ditanyai 52.3 Fondasi pandangan dunia abad pertengahan telah diletakkan. Sama seperti Luther dan Calvin yang mengubah doktrin agama, karya Copernicus dan Galileo menyebabkan ditinggalkannya astronomi Ptolemy, dan karya Vesalius serta para pengikutnya membawa perubahan signifikan dalam bidang kedokteran. Peristiwa ini menandai awal dari proses yang sekarang disebut revolusi ilmiah.
Newton, Ishak
Pembenaran teoretis dari metodologi ilmiah baru adalah milik Francis Bacon, yang dalam “Organon Baru”-nya mendukung transisi dari pendekatan deduktif tradisional (dari yang umum - asumsi spekulatif atau penilaian otoritatif - ke yang khusus, yaitu fakta) ke fakta) pendekatan induktif (dari yang khusus - fakta empiris - ke yang umum, yaitu ke suatu pola). Munculnya sistem Descartes dan khususnya sistem Newton - yang terakhir sepenuhnya dibangun di atas pengetahuan eksperimental - menandai pemutusan terakhir dari "tali pusar" yang menghubungkan ilmu pengetahuan yang muncul di zaman modern dengan tradisi abad pertengahan kuno. Penerbitan “Prinsip Matematika Filsafat Alam” pada tahun 1687 merupakan puncak dari revolusi ilmu pengetahuan dan memunculkan Eropa Barat lonjakan minat yang belum pernah terjadi sebelumnya publikasi ilmiah. Di antara ilmuwan lain pada periode ini, Brahe, Kepler, Halley, Brown, Hobbes, Harvey, Boyle, Hooke, Huygens, Leibniz, dan Pascal juga memberikan kontribusi luar biasa terhadap revolusi ilmiah.
Zaman Pencerahan
Untuk menggantikan abad ke-17, “zaman Akal”, datanglah abad ke-18, “zaman Pencerahan”. Atas dasar ilmu pengetahuan yang diciptakan oleh Newton, Descartes, Pascal dan Leibniz, perkembangan matematika modern dan ilmu pengetahuan alam dilanjutkan oleh generasi Franklin, Lomonosov, Euler, de Buffon dan d'Alembert. Dengan diterbitkannya berbagai ensiklopedia, termasuk Ensiklopedia Diderot, mempopulerkan ilmu pengetahuan dimulai.
Revolusi ilmiah dalam ilmu pengetahuan alam menyebabkan perubahan dalam filsafat dan ilmu-ilmu sosial, yang perkembangannya selama periode ini tidak lagi bergantung pada perselisihan teologis. Kant dan Hume meletakkan dasar bagi filsafat sekuler, dan Voltaire serta penyebaran ateisme sepenuhnya menghilangkan gereja dari penyelesaian masalah-masalah filsafat bagi sebagian besar penduduk Eropa. Karya-karya Adam Smith meletakkan dasar bagi perekonomian modern, dan Amerika dan revolusi Perancis- modern struktur politik perdamaian.
abad ke-19 dan ke-20
James Clerk Maxwell
Baru pada abad ke-19 sains menjadi profesional, dan konsep “ilmuwan” mulai memiliki arti lebih dari sekedar orang terpelajar, melainkan profesi sebagian masyarakat terpelajar. Pada era ini, lembaga-lembaga utama ilmu pengetahuan modern mulai terbentuk, dan meningkatnya peran ilmu pengetahuan dalam masyarakat menyebabkan dimasukkannya ilmu pengetahuan dalam banyak aspek fungsi negara-bangsa. Dorongan yang kuat untuk proses ini diberikan oleh revolusi industri, di mana pengetahuan ilmiah terkait dengan kemajuan teknologi. Perkembangan teknologi mendorong perkembangan ilmu pengetahuan, dan pada gilirannya, menciptakan landasan bagi teknologi baru.