ครูชาวซามาราคนหนึ่งจากไปเพื่อ "เลี้ยงดู" หมู่บ้านที่ถูกทอดทิ้ง การประสานภาคแสดงกับประธาน คำที่แสดงออกมา หรือการรวมกันของคำที่มีความหมายว่าปริมาณ

สร้างความสอดคล้องระหว่างข้อผิดพลาดทางไวยากรณ์กับประโยคที่สร้างขึ้น: สำหรับแต่ละตำแหน่งในคอลัมน์แรก ให้เลือกตำแหน่งที่เกี่ยวข้องจากคอลัมน์ที่สอง

เขียนตัวเลขในคำตอบของคุณ โดยจัดเรียงตามลำดับที่สอดคล้องกับตัวอักษร:

คำอธิบาย (ดูกฎด้านล่างด้วย)

A) การละเมิดในการสร้างประโยคที่มีการยื่นคำร้องที่ไม่สอดคล้องกันในประโยคที่ 5 ชื่อของนวนิยายซึ่งเป็นชื่อที่ถูกต้องจะถูกวางไว้ในกรณีเสนอชื่อหากเป็นการสมัครนั่นคือชื่อที่สอง

มาสะกดคำให้ถูกต้อง: ในนวนิยายเรื่องสุดท้ายของมหากาพย์ "Katorga" พิกุลพูดถึงนักโทษในซาคาลิน

กฎข้อ 7.2.1

7.2. การละเมิดการสร้างประโยคด้วยคำขอที่ไม่สอดคล้องกัน

การแนะนำ.

แอปพลิเคชันคือคำจำกัดความที่แสดงโดยคำนามที่อยู่ในกรณีเดียวกัน (เช่น CONCORDING) กับคำที่ถูกกำหนดไว้ เมื่อกำหนดลักษณะวัตถุ แอปพลิเคชันจะตั้งชื่ออื่นให้กับวัตถุและยืนยันการมีอยู่ของคุณลักษณะเพิ่มเติมใดๆ แอปพลิเคชันสามารถอ้างถึงสมาชิกของประโยคที่แสดงโดยคำนาม คำสรรพนามส่วนบุคคล กริยาและคำคุณศัพท์ที่เป็นรูปธรรม ตลอดจนตัวเลข ตัวอย่างเช่น: นี่คือวิธีที่ Mikhail Vlasov อาศัยอยู่ ช่างทำกุญแจ, มีขนดก, มืดมน, มีตาเล็ก (มก.); มันเป็นเธอ ปีเตอร์ฮอฟ คนแปลกหน้า(หยุด.); คนแรกผู้อาวุโสที่สุด Fedya คุณจะให้เวลาประมาณสิบสี่ปี (ท.); พ่อและแม่กำลังเดินทางจากสถานี Siverskaya และพวกเรา เด็กขับรถออกไปพบพวกเขา (Eb.).

หมายเหตุ: ชื่อเฉพาะคือชื่อที่ใช้ เปรียบเปรย(ในการเขียนใส่เครื่องหมายคำพูด) ก็เป็นแอปพลิเคชันเช่นกัน และเรียกว่า UNCONSISTENT ซึ่งตรงกันข้ามกับ CONSENTED

บ่อยครั้งที่ชื่อเฉพาะที่เขียนโดยไม่มีเครื่องหมายคำพูดจะถูกต่อท้ายด้วย

ส่วนประกอบของคำที่ซับซ้อนบางประเภทไม่ใช่การนำไปใช้งาน (แม้ว่าจะมีลักษณะคล้ายกันในรูปแบบของการเชื่อมโยงก็ตาม): ก) คำที่ซับซ้อนที่เป็นคำศัพท์ (โซฟาเบด เครนคาน นวนิยายหนังสือพิมพ์ พิพิธภัณฑ์อพาร์ทเมนต์ การอ่านกระท่อม ห้อง) b) คำที่ซับซ้อนซึ่งส่วนหนึ่งเป็นคำประเมิน (นกไฟ เด็กดี เด็กชาย-หญิง ผู้หวังจะเป็นผู้นำ ปลามหัศจรรย์)

แอปพลิเคชันที่ไม่ได้ตกลงกันไว้ ซึ่งแสดงด้วยชื่อทั่วไป

7.2.1. ชื่อเฉพาะ คือ ชื่อที่ใช้ในความหมายเป็นรูปเป็นร่าง (เป็นลายลักษณ์อักษร อยู่ในเครื่องหมายคำพูด)จะเป็นแอปพลิเคชันเสมอหากเกี่ยวข้องกับคำที่ถูกกำหนดและอยู่ในรูปแบบ กรณีเสนอชื่อโดยไม่คำนึงถึงรูปแบบกรณีของคำที่ถูกกำหนดไว้ ตัวอย่าง: ในบรรดาลูกเรือเจ็ดร้อยคนที่ลงจากเรือรบ "โปเตมคิน"ไปที่ชายฝั่งโรมาเนียมี Rodion Zhukov (แมว); ระหว่างการทดสอบเรือบรรทุกน้ำมัน "เลนินกราด"ผู้สร้างเรือเปิดตัวเรือลำอื่นที่คล้ายกัน - "ไคลเปดา". แอปพลิเคชันประเภทนี้มีอยู่ใน งานสอบ Unified State - โปรดทราบ: ทันทีที่คำว่า DEFINITED “ออกจากประโยค” (เช่น หนังสือ นิตยสาร รูปภาพ เล่น บทความ รถยนต์ เรือกลไฟและอื่น ๆ ) ชื่อที่ถูกต้องยุติการเป็นแอปพลิเคชันเปรียบเทียบ: ประวัติความเป็นมาของนวนิยายเรื่อง "Eugene Onegin" - ประวัติความเป็นมาของการสร้าง "Eugene Onegin"; Malevich ทำสำเนา "Black Square" หลายชุด - ภาพวาด "Black Square" ของ Kazimir Malevich ถูกสร้างขึ้นในปี 1915

7.2.2 หากเรากำลังพูดถึงภาคผนวก - ชื่อที่ถูกต้อง แต่เขียนโดยไม่มีเครื่องหมายคำพูดจึงมีกฎเกณฑ์ที่ยาวมากที่ใช้ควบคุมการเขียนของพวกเขา ชื่อเฉพาะบางกลุ่มเห็นด้วยกับคำที่ถูกกำหนดไว้ แต่บางกลุ่มไม่เห็นด้วยกับคำนิยาม โชคดีที่ไม่มีงานดังกล่าวในการสอบ Unified State (อย่างน้อยก็จนถึงปี 2559)

ตามกฎเหล่านี้คุณควรเขียนเช่น

บนดาวเคราะห์ดาวอังคาร (ไม่ใช่ดาวอังคาร);

บนทะเลสาบไบคาล (ไม่ใช่ไบคาล);

ด้านหลังภูเขาเอลบรุส (ไม่ใช่เอลบรุส)

บนแม่น้ำคงคา (ไม่ใช่แม่น้ำคงคา) แต่บนแม่น้ำมอสโก (ไม่ใช่แม่น้ำมอสโก)

ข้อมูลทั้งหมดเกี่ยวกับการเขียนแอปพลิเคชันดังกล่าวสามารถรับได้จากการอ่านคู่มือเกี่ยวกับโวหารและการแก้ไขวรรณกรรมของ Dietmar Rosenthal

B) การละเมิดการเชื่อมโยงระหว่างประธานและภาคแสดงในประโยค 8 คือประธาน CROWD เป็นคำเอกพจน์ ภาคแสดงจะต้องใส่เป็นเอกพจน์ด้วย

มาสะกดคำให้ถูกต้องกัน: ฝูงชนของผู้ฟังทันทีที่การแสดงจบลงก็กระโดดขึ้นจากที่นั่งและเริ่มตะโกนเสียงดัง

กฎข้อ 7.3.2

7.3. ข้อตกลงของภาคแสดงกับเรื่อง

การแนะนำ

ประธานคือสมาชิกหลักของประโยคซึ่งสอดคล้องกับภาคแสดงตามกฎไวยากรณ์

ประธานและภาคแสดงมักมีรูปแบบไวยากรณ์ของตัวเลข เพศ บุคคล เช่น เมฆกำลังเร่งรีบ เมฆกำลังหมุนวน ดวงจันทร์ที่มองไม่เห็นส่องแสงสว่างให้กับหิมะที่ปลิวว่อน ท้องฟ้ามีเมฆมาก กลางคืนมีเมฆมาก

ในกรณีเช่นนี้ เราสามารถพูดคุยเกี่ยวกับข้อตกลงของภาคแสดงกับประธานได้ อย่างไรก็ตาม ไม่จำเป็นต้องมีความสอดคล้องของรูปแบบไวยากรณ์ของสมาชิกหลักของประโยค การโต้ตอบที่ไม่สมบูรณ์ของรูปแบบไวยากรณ์ของสมาชิกหลักเป็นไปได้: ทั้งชีวิตของฉันรับประกันว่าจะได้เดทกับคุณอย่างซื่อสัตย์- ความสอดคล้องของรูปแบบตัวเลข แต่รูปแบบเพศที่แตกต่างกัน ชะตากรรมของคุณคือปัญหาไม่รู้จบ- รูปแบบตัวเลขไม่ตรงกัน

การเชื่อมโยงทางไวยากรณ์ของสมาชิกหลักของประโยคถือเป็นการประสานงาน การเชื่อมโยงทางไวยากรณ์นี้กว้างและอิสระมากกว่าข้อตกลง พวกเขาสามารถเข้าร่วมได้ คำที่แตกต่างกันคุณสมบัติทางสัณฐานวิทยาไม่จำเป็นต้องสอดคล้องกัน

เมื่อประสานสมาชิกหลักของประโยค ปัญหาในการเลือกรูปแบบตัวเลขของภาคแสดงเกิดขึ้นเมื่อระบุเพศ/จำนวนของเรื่องได้ยาก ส่วน “ความช่วยเหลือ” นี้มีไว้สำหรับการพิจารณาปัญหาเหล่านี้โดยเฉพาะ

7.3.1. ในประโยคที่ซับซ้อน คำสรรพนามทำหน้าที่เป็นประธาน

หากประโยค (และไม่จำเป็นต้องเป็นประโยค!) ใช้สรรพนามเป็นประธาน คุณจำเป็นต้องรู้กฎหลายข้อที่กำหนดวิธีประสานภาคแสดงกับประโยคอย่างถูกต้อง

A) ถ้าประธานแสดงด้วยคำสรรพนาม WHO, WHAT, NO ONE, Nothing, SOMEONE, SOMEONE, WHOEVER ดังนั้นภาคแสดงจะอยู่ในรูปเอกพจน์:ตัวอย่างเช่น: [เหล่านั้น ( ที่ละเลยความคิดเห็นของผู้อื่น) เสี่ยงต่อการถูกทิ้งให้อยู่ตามลำพัง]

ตัวอย่างที่ 1 (ใครมา) [ใครๆก็รู้].

ตัวอย่างที่ 2 [ไม่มีใครรู้ (ว่าคลาสถูกเลื่อน)]

ตัวอย่างที่ 1 (ใครมา[ใครๆก็รู้].

ตัวอย่างที่ 2 [ไม่มีใครรู้ (ว่าคลาสถูกเลื่อน)]

B) ถ้าประธานแสดงด้วยสรรพนามใน พหูพจน์ TE, ALL, ภาคแสดงจะอยู่ในรูปแบบพหูพจน์ ถ้าประธานแสดงด้วยสรรพนามใน เอกพจน์ TOT, TA, TO, ภาคแสดงจะอยู่ในรูปเอกพจน์ตัวอย่างเช่น: [ พวกนั้น (ที่สำเร็จการศึกษาด้วยเกียรตินิยม) มีโอกาสมากขึ้นที่จะเข้ามหาวิทยาลัยโดยไม่เสียค่าใช้จ่าย]

ข้อเสนอนี้สร้างขึ้นจากโมเดลต่อไปนี้:

[เหล่านั้น (ใคร+ ภาคแสดง), ...ภาคแสดง...]- และนี่คือโมเดลทั่วไปที่เสนอให้ค้นหาข้อผิดพลาด มาวิเคราะห์โครงสร้างกัน ประโยคที่ซับซ้อน: ในประโยคหลักสรรพนาม “เหล่านั้น” เป็นประธานพหูพจน์ ชม; “มี” - กริยาพหูพจน์ ซึ่งสอดคล้องกับกฎข้อ B

ตอนนี้มุ่งเน้นไปที่ ข้อรอง: “ใคร” เป็นประธาน “เสร็จสิ้น” เป็นภาคแสดงเอกพจน์ ซึ่งสอดคล้องกับกฎ A

พิจารณาประโยคที่มีข้อผิดพลาดทางไวยากรณ์:

ตัวอย่างที่ 1 [ทุกคน (ที่ซื้อตั๋วที่บ็อกซ์ออฟฟิศ) จะต้องเช็คอินเที่ยวบินโดยอิสระ]

ตัวอย่างที่ 2 [บรรดาผู้ (ที่ได้เห็นแสงเหนืออย่างน้อยหนึ่งครั้ง) จะไม่สามารถลืมปรากฏการณ์พิเศษนี้อีกต่อไป]

ตัวอย่างที่ 3 [บรรดา (ที่กำลังวางแผนวันหยุดฤดูร้อน) ซื้อตั๋วในฤดูใบไม้ผลิ]

นี่คือตัวเลือกที่ได้รับการแก้ไข:

ตัวอย่างที่ 1 [ทุกคน (ที่ซื้อตั๋วที่บ็อกซ์ออฟฟิศ) จะต้องเช็คอินเที่ยวบินโดยอิสระ]

ตัวอย่างที่ 2 [บรรดาผู้ (ที่ได้เห็นแสงเหนืออย่างน้อยหนึ่งครั้ง) จะไม่สามารถลืมปรากฏการณ์พิเศษนี้อีกต่อไป]

ในตัวอย่างที่ 1 และ 2 ข้อผิดพลาดนั้นมองเห็นได้ง่าย: ก็เพียงพอที่จะโยนประโยครองออกไป- ในตัวอย่างต่อไปนี้ ข้อผิดพลาดมักจะไม่ถูกตรวจพบ

ตัวอย่างที่ 3 [เหล่านั้น ( ที่กำลังวางแผนวันหยุดช่วงฤดูร้อน) ซื้อตั๋วในฤดูใบไม้ผลิ]

C) ถ้าประธานแสดงด้วยวลี ONE OF..., EACH OF..., NONE OF... ดังนั้นภาคแสดงก็จะอยู่ในรูปเอกพจน์ ถ้าประธานแสดงด้วยวลี MANY OF..., SOME OF..., ALL OF... ดังนั้นภาคแสดงก็จะอยู่ในรูปพหูพจน์ตัวอย่างเช่น: [ไม่มีเลย (ใครเอา. สถานที่รับรางวัล) ไม่อยากไปแข่งขันรีพับลิกัน]

พิจารณาประโยคที่มีข้อผิดพลาดทางไวยากรณ์:

ตัวอย่างที่ 4 [หลายคน (ที่ไปเยี่ยมชม Mikhailovsky Park) รู้สึกประหลาดใจกับขนาดของต้นไม้โบราณแห่งนี้]

ตัวอย่างที่ 5 [พวกเราแต่ละคน (ซึ่งอยู่ในสถานการณ์ที่คล้ายคลึงกัน) คิดหาทางแก้ไขอย่างแน่นอน]

ตัวอย่างที่ 6 [แต่ละฝ่าย (ผู้นำเสนอโครงการ) ปกป้องข้อได้เปรียบของตนเหนือโครงการอื่นๆ]

นี่คือตัวเลือกที่ได้รับการแก้ไข:

ตัวอย่างที่ 4 [หลายคน (ที่ไปเยี่ยมชม Mikhailovsky Park) รู้สึกประหลาดใจกับขนาดของต้นไม้โบราณแห่งนี้]

ตัวอย่างที่ 5 [พวกเราแต่ละคน (ซึ่งอยู่ในสถานการณ์ที่คล้ายคลึงกัน) คิดหาทางแก้ไขอย่างแน่นอน]

ตัวอย่างที่ 6 [แต่ละด้าน, (ผู้นำเสนอโครงการของเธอ) ปกป้องข้อได้เปรียบเหนือโครงการอื่น ๆ]

D) ถ้าประโยคมีวลี WHO, HOW NOT... ภาคแสดงจะอยู่ในรูปเพศชายเอกพจน์ตัวอย่างเช่น: ใครบ้างถ้าไม่ใช่พ่อแม่ ควรสอนเด็กๆ ให้มีทักษะในการสื่อสาร?

วลีนี้ถือได้ว่าเป็นการชี้แจง ดูตัวอย่างอื่น ๆ ในย่อหน้าที่ 7.3.3 ส่วน B

พิจารณาประโยคที่มีข้อผิดพลาดทางไวยากรณ์:

ตัวอย่างที่ 7 ถ้าไม่ใช่เรา ใครควรกังวลเรื่องความสะอาดของเมืองของเรา?

ตัวอย่างที่ 8 ใครถ้าไม่ใช่แม่ของคุณที่สอนคุณเรื่องความอดทนและความรักในชีวิต?

นี่คือตัวเลือกที่ได้รับการแก้ไข:

ตัวอย่างที่ 7 ถ้าไม่ใช่เรา ใครควรกังวลเรื่องความสะอาดของเมืองของเรา?

ตัวอย่างที่ 8 ใครถ้าไม่ใช่แม่ของคุณที่สอนคุณแบบอย่างความอดทนและความรักในชีวิต?

7.3.2 การประสานภาคแสดงกับประธาน คำที่แสดงออกมา หรือการรวมกันของคำที่มีความหมายว่าปริมาณ

เมื่อประสานสมาชิกหลักของประโยค ปัญหาในการเลือกรูปแบบของจำนวนภาคแสดงเกิดขึ้นเมื่อประธานระบุวัตถุจำนวนมาก แต่ปรากฏในเอกพจน์

A) ประธานเป็นคำนามรวมและคำที่ใกล้เคียงกันในความหมาย

คำนามรวมแสดงถึงการรวมตัวกันของวัตถุที่เป็นเนื้อเดียวกันหรือสิ่งมีชีวิตที่แบ่งแยกไม่ได้ ได้แก่ ใบไม้ ต้นโอ๊ก แอสเพน เด็ก นักเรียน การสอน ศาสตราจารย์ ชาวนา สิ่งเหล่านี้มีเพียงรูปแบบเอกพจน์เท่านั้นไม่รวมกับตัวเลขสำคัญและมีคำที่แสดงถึงหน่วยวัด แต่สามารถใช้ร่วมกับคำว่า a lot/ little หรือ How very ก็ได้ เช่น A LITTLE RELATIVES, A LITTLE LEAVES, A LOT OF MOVIES

ใกล้กับพวกเขาในแง่ของความหมายของการรวมกลุ่มคือคำว่า PEOPLE, PACK, ARMY, GROUP, CROWD; พัน, ล้าน, ร้อย; สามคู่; ความมืด เหว มากมาย และอื่นๆ อีกมากมาย

ประธานที่แสดงโดยคำนามรวมกำหนดให้ภาคแสดงต้องอยู่ในรูปเอกพจน์เท่านั้น:

ตัวอย่างเช่น: เด็กๆ สนุกสนานสนุกสนานกันที่ลานบ้าน คนหนุ่มสาวมักจะริเริ่ม

หัวเรื่องที่แสดงด้วยคำนามเช่น GROUP, CROWD ก็ต้องการเช่นกัน การใส่ภาคแสดงในรูปเอกพจน์เท่านั้น:

ตัวอย่างเช่น: ผู้เข้าร่วมเทศกาลกลุ่มหนึ่งได้แบ่งปันความประทับใจ ม้าสามตัวรีบวิ่งไปใต้หน้าต่าง

พิจารณาประโยคที่มีข้อผิดพลาดทางไวยากรณ์:

ตัวอย่างที่ 1 ภายในสาม ปีที่ผ่านมาฝ่ายบริหารของตลาดกลางและระดับภูมิภาคได้ยื่นเรื่องร้องเรียนกับองค์กรระดับสูงหลายครั้ง

ตัวอย่างที่ 3 คู่รักสองสามคนกำลังนั่งอยู่บนม้านั่ง

นี่คือตัวเลือกที่ได้รับการแก้ไข: 

ตัวอย่างที่ 1 ในช่วงสามปีที่ผ่านมา ฝ่ายบริหารของตลาดกลางและภูมิภาคได้ยื่นเรื่องร้องเรียนกับองค์กรระดับสูงหลายครั้ง

ตัวอย่างที่ 3 คู่รักสองสามคนกำลังนั่งอยู่บนม้านั่ง

B) ประธานเป็นคำนามรวมที่มีความหมายเชิงปริมาณ

คำนาม MOST, MINORITY, PLURAL, SERIES, PART แม้จะมีรูปแบบไวยากรณ์ของเอกพจน์ แต่ก็ไม่ได้หมายถึงวัตถุเดียว แต่มีหลายสิ่งดังนั้นภาคแสดงจึงไม่เพียงใช้รูปแบบเอกพจน์เท่านั้น แต่ยังรวมถึงพหูพจน์ด้วย ตัวอย่างเช่น: ในสระน้ำแห่งนี้... มีเป็ดจำนวนนับไม่ถ้วนที่ได้รับการเลี้ยงดูและเลี้ยงไว้ หลายๆ มือเคาะหน้าต่างทุกบานจากถนน และมีคนพังประตูคุณควรเลือกรูปแบบใด?

หัวเรื่องที่มีคำนามรวม MOST, MINORITY, PLURAL, SERIES, PART กำหนดให้ใส่ภาคแสดงในรูปแบบเอกพจน์เท่านั้น หาก:

ก) จาก คำนามโดยรวมไม่มีคำที่ขึ้นอยู่กับ

บ้างก็ไปเที่ยวพักผ่อน บ้างก็พักอยู่ หลายคนหนีฝ่ายอักษะ ชนกลุ่มน้อยยังคงอยู่

ข) คำนามรวมมีคำที่ขึ้นอยู่กับเอกพจน์

ด้วยหัวเรื่องที่มีคำว่า MAJORITY, MINORITY, PLURAL, SERIES, PART คุณสามารถใส่ภาคแสดงได้ทั้งในรูปแบบพหูพจน์และพหูพจน์ได้หากคำนามนั้นมีคำที่ขึ้นอยู่กับพหูพจน์:

นักเรียนส่วนใหญ่ผ่านการทดสอบ; ผู้เข้าร่วมจำนวนหนึ่ง แสดงให้เห็นความรู้ที่ยอดเยี่ยม

หนังสือบางเล่มถูกซื้อให้กับห้องสมุด มีการส่งมอบวัตถุจำนวนหนึ่งก่อนกำหนด

พหูพจน์ของภาคแสดงในโครงสร้างดังกล่าวมักจะบ่งบอกถึงกิจกรรมของตัวละคร

ลองพิจารณากรณีที่การใช้ภาคแสดงพหูพจน์ได้รับอนุญาตและอนุญาต

อย่างไรก็ตาม จะต้องคำนึงว่ารูปเอกพจน์ของภาคแสดงมีความสอดคล้องกับประเพณีของหนังสือและรูปแบบการเขียนมากกว่า และการใช้รูปพหูพจน์ของภาคแสดงต้องมีความสมเหตุสมผลอย่างชัดเจนข้อผิดพลาดในงาน Unified State Examination จะเป็นการวางภาคแสดงในรูปพหูพจน์อย่างไม่สมเหตุสมผล

พิจารณาประโยคที่มีข้อผิดพลาดทางไวยากรณ์:

ตัวอย่างที่ 4 งานส่วนใหญ่ไม่เสร็จสมบูรณ์อย่างถูกต้องเพียงพอ

ตัวอย่างที่ 5 กิจกรรมจำนวนหนึ่งจะจัดขึ้นที่ Yelets, Voronezh และ Orel

ตัวอย่างที่ 6 บทกวีหลายบทของผู้เขียนคนนี้ได้รับการตีพิมพ์ในชุด "ห้องสมุดเด็ก"

นี่คือตัวเลือกที่ได้รับการแก้ไข: 

ตัวอย่างที่ 4 งานส่วนใหญ่ไม่เสร็จสมบูรณ์อย่างถูกต้องภาคแสดงในรูปแบบ กริยาแฝงบ่งบอกถึงความเฉื่อยชา นักแสดงชาย.

ตัวอย่างที่ 5 กิจกรรมจำนวนหนึ่งจะจัดขึ้นที่ Yelets, Voronezh และ Orelเหตุการณ์ไม่สามารถดำเนินการได้ด้วยตัวเอง ดังนั้นภาคแสดงจึงต้องใช้ในรูปเอกพจน์

ตัวอย่างที่ 6 บทกวีหลายบทของผู้เขียนคนนี้ได้รับการตีพิมพ์ในชุด "ห้องสมุดเด็ก"- ภาคแสดงในรูปของกริยาแฝงบ่งบอกถึงความเฉยเมยของนักแสดง

C) ประธานคือการรวมกันของตัวเลขและคำนาม

เมื่อเรื่องแสดงโดยการรวมกันเชิงปริมาณและระบุ ปัญหาเดียวกันก็เกิดขึ้น: ควรใช้ภาคแสดงในจำนวนใดดีกว่า ในเชคอฟเราพบ: ทหารสามคนยืนอยู่ใกล้ ๆ และนิ่งเงียบ เขามีลูกชายสองคน- L. Tolstoy ชอบแบบฟอร์มต่อไปนี้: ชายและหญิงสามคนนั่งอยู่บนเลื่อน ความรู้สึกสองอย่างต่อสู้กันในจิตวิญญาณของเขา - ความดีและความชั่ว

หมายเหตุ: กรณีดังกล่าวไม่เกิดขึ้นในงาน Unified State Examination เนื่องจากมีความเป็นไปได้สูงที่จะจัดประเภทข้อผิดพลาดผิด - กรณีดังกล่าวอาจเกิดจากข้อผิดพลาดในการใช้ตัวเลข ดังนั้นเราจะจำกัดตัวเองอยู่เพียงความคิดเห็น ทั่วไปและสังเกตข้อผิดพลาดร้ายแรงที่สุดที่เกิดขึ้น งานเขียน

เมื่อประธานมีตัวเลขหรือคำที่มีความหมายเป็นปริมาณ คุณสามารถใส่ภาคแสดงได้ทั้งในรูปพหูพจน์และเอกพจน์:

ห้าปีผ่านไปแล้ว ผู้สำเร็จการศึกษาสิบคนเลือกสถาบันของเรา

ใช้ รูปแบบที่แตกต่างกันขึ้นอยู่กับความหมายที่ภาคแสดงนำมาสู่ประโยค มีการเน้นกิจกรรมและลักษณะทั่วไปของการกระทำหลายครั้ง ตัวเลข.

ปกติภาคแสดงจะอยู่ในรูปเอกพจน์ if

หัวเรื่องเป็นตัวเลขที่ลงท้ายด้วย "หนึ่ง":

นักเรียนยี่สิบเอ็ดคนของสถาบันของเราเป็นสมาชิกของทีมวอลเลย์บอลเมืองแต่ นักเรียนยี่สิบสอง (สาม, สี่, ห้า...) ของสถาบันของเราเป็นสมาชิกของทีมวอลเลย์บอลประจำเมือง

หากข้อความบันทึกข้อเท็จจริง ผลลัพธ์ หรือเมื่อข้อความได้รับอักขระที่ไม่มีตัวตน:

ขายไปยี่สิบสองชุด; นักเรียนประมาณสามหรือสี่คนจะถูกย้ายไปยังชั้นเรียนอื่น

ภาคแสดงแสดงด้วยคำกริยาที่มีความหมายของการมีอยู่, การมีอยู่, การดำรงอยู่, ตำแหน่งในอวกาศ:

สามก๊กยืนอยู่ต่อหน้าเธอ ในห้องมีหน้าต่างสองบานพร้อมขอบหน้าต่างกว้าง หน้าต่างสามบานของห้องหันหน้าไปทางทิศเหนือ

ผิด: สามก๊กยืนอยู่ ในห้องมีหน้าต่างสองบานพร้อมขอบหน้าต่างกว้าง หน้าต่างสามบานของห้องหันหน้าไปทางทิศเหนือ

ตัวเลขตัวเดียวที่สร้างแนวคิดเป็นจำนวนเดียวใช้เพื่อกำหนดน้ำหนัก พื้นที่ เวลา:

ในการทาสีหลังคาคุณจะต้องใช้น้ำมันทำให้แห้งสามสิบสี่กิโลกรัม เหลืออีกยี่สิบห้ากิโลเมตรจนกระทั่งสิ้นสุดการเดินทาง ผ่านไปหนึ่งร้อยปีแล้ว แต่ดูเหมือนว่าจะเป็นเวลาสิบเอ็ดโมงแล้ว ห้าเดือนผ่านไปตั้งแต่นั้นมา

ผิด: ต้องใช้น้ำมันทำให้แห้งสามสิบสี่กิโลกรัมในการทาสีหลังคา เหลืออีกยี่สิบห้ากิโลเมตรจนกระทั่งสิ้นสุดการเดินทาง ผ่านไปหนึ่งร้อยปีแล้ว อย่างไรก็ตาม ดูเหมือนว่าจะเป็นเวลาสิบเอ็ดโมงแล้ว ห้าเดือนผ่านไปตั้งแต่นั้นมา

เมื่อประธานแสดงด้วยคำนามเชิงซ้อน ส่วนแรกคือเพศที่เป็นตัวเลข ภาคแสดงมักจะอยู่ในรูปเอกพจน์ และในกาลอดีต - อยู่ในเพศกลางตัวอย่างเช่น: ครึ่งชั่วโมงผ่านไป ครึ่งปีผ่านไป ครึ่งเมืองได้เข้าร่วมการชุมนุม.

ผิด: ครึ่งหนึ่งของชั้นเรียนเข้าร่วมการแข่งขัน อีกครึ่งชั่วโมงจะผ่านไป

7.3.3 การประสานงานระหว่างประธานและภาคแสดงแยกจากกัน

ระหว่างประธานและภาคแสดงอาจมีสมาชิกแยกรองของประโยค สมาชิกที่ชัดเจน และอนุประโยครอง ในกรณีนี้จำเป็นต้องปฏิบัติตามอย่างเคร่งครัด กฎทั่วไป: ภาคแสดงและประธานต้องเห็นด้วย

ลองพิจารณากรณีพิเศษ

A) การประสานงานของประธานและภาคแสดงประสมในประโยคที่สร้างขึ้นตามแบบจำลอง "คำนาม" – นี่คือคำนาม”

หมายเหตุถึงอาจารย์:ข้อผิดพลาดประเภทนี้ใน SPP มีระบุไว้ในคู่มือของเขา "วิธีรับ 100 คะแนนการสอบ Unified State" (2015) โดย I.P. Tsybulko ขณะที่อยู่ใน "คู่มือการสะกดและการแก้ไขวรรณกรรม" โดย D. Rosenthal ข้อผิดพลาดดังกล่าวเรียกว่าการเปลี่ยนแปลงในการก่อสร้างในประโยคที่ซับซ้อน

ส่วนที่ระบุของภาคแสดงในประโยคที่สร้างขึ้นตามรูปแบบคำนาม+คำนามจะต้องอยู่ในกรณีนาม

ตัวอย่างเช่น: [สิ่งแรก (สิ่งที่คุณควรเรียนรู้) คือการเน้นที่ต้นกำเนิดของประโยค]

พื้นฐานทางไวยากรณ์ของประโยคหลักประกอบด้วยประธาน อันดับแรกและภาคแสดง การจัดสรร- ทั้งสองคำอยู่ในกรณีนาม

และนี่คือสิ่งที่ดูเหมือน ประโยคที่สะกดผิด: [สิ่งแรก (สิ่งที่คุณควรเรียนรู้) คือการเน้นพื้นฐานของประโยค] ภายใต้อิทธิพลของอนุประโยคย่อย กริยาได้รับกรณีสัมพันธการก ซึ่งเป็นข้อผิดพลาด

พิจารณาประโยคที่มีข้อผิดพลาดทางไวยากรณ์:

ตัวอย่างที่ 1 [สิ่งสำคัญ (ที่ต้องใส่ใจ) คือด้านอุดมการณ์ของงาน]

ตัวอย่างที่ 2 [สิ่งสุดท้าย (ที่ควรกล่าวถึง) คือองค์ประกอบของหนังสือ]

ตัวอย่างที่ 3 [สิ่งที่สำคัญที่สุด (ที่ต้องมุ่งมั่น) คือการทำให้ความฝันของคุณเป็นจริง]

นี่คือตัวเลือกที่ได้รับการแก้ไข:

ตัวอย่างที่ 1 สิ่งสำคัญ (ที่ต้องใส่ใจ) คือด้านอุดมการณ์ของงาน]

ตัวอย่างที่ 2 [สิ่งสุดท้าย (ที่ควรกล่าวถึง) คือองค์ประกอบของหนังสือ]

ตัวอย่างที่ 3 [สิ่งสำคัญที่สุด (ที่ต้องมุ่งมั่น) คือการเติมเต็มความฝัน]

ข). การประสานงานของภาคแสดงกับเรื่องซึ่งมีสมาชิกชี้แจง

เพื่อชี้แจงเรื่องให้ชัดเจน บางครั้งมีการใช้การชี้แจง (วลีอธิบาย) การเชื่อมโยงสมาชิกของประโยค และส่วนเพิ่มเติมที่แยกกัน ใช่ในประโยค คณะกรรมการตัดสินการแข่งขัน รวมถึงตัวแทนของบริษัทเครื่องสำอางที่ได้รับการคัดเลือกจากผู้ชมไม่สามารถระบุผู้ชนะได้ มูลค่าการซื้อขายที่ไฮไลต์กำลังเชื่อมต่ออยู่(ในคู่มืออื่นเรียกว่าการชี้แจง)

การปรากฏตัวในประโยคของสมาชิกที่ระบุความหมายของประธานไม่ส่งผลกระทบต่อจำนวนภาคแสดง วลีดังกล่าวแนบมาพร้อมกับคำว่า: EVEN, SPECIALLY, INCLUDING, FOR EXAMPLE; ยกเว้น, นอกจากนี้, รวมถึงและสิ่งที่คล้ายกันตัวอย่างเช่น: กองบรรณาธิการนิตยสาร รวมถึงบรรณาธิการของพอร์ทัลอินเทอร์เน็ตผู้สนับสนุนการปฏิรูปองค์กร

พิจารณาประโยคที่มีข้อผิดพลาดทางไวยากรณ์:

ตัวอย่างที่ 4 ทีมงานทั้งหมดรวมทั้งนักเต้นและนักเล่นกลต่างสนับสนุนการเข้าร่วมการแข่งขัน

ตัวอย่างที่ 5 ทุกคนในครอบครัว โดยเฉพาะลูกๆ ต่างรอคอยการมาถึงของคุณปู่

ตัวอย่างที่ 6 ฝ่ายบริหารของโรงเรียน รวมทั้งสมาชิกของคณะกรรมการผู้ปกครอง สนับสนุนให้มีการประชุมผู้ปกครองแบบขยายเวลา

นี่คือตัวเลือกที่ได้รับการแก้ไข:

ข้อผิดพลาดนั้นง่ายต่อการดูว่าคุณทิ้งประโยครองหรือไม่

ตัวอย่างที่ 4 ทีมงานทั้งหมดรวมทั้งนักเต้นและนักเล่นกลต่างสนับสนุนการเข้าร่วมการแข่งขัน

ตัวอย่างที่ 5 ทุกคนในครอบครัว โดยเฉพาะลูกๆ ต่างรอคอยการมาถึงของคุณปู่ 

ตัวอย่างที่ 6 ฝ่ายบริหารของโรงเรียน รวมทั้งสมาชิกของคณะกรรมการผู้ปกครอง สนับสนุนให้มีการประชุมผู้ปกครองแบบขยายเวลา

7.3.4 การประสานภาคแสดงกับประธาน เพศ หรือจำนวน ซึ่งยากต่อการระบุ

สำหรับ การเชื่อมต่อที่ถูกต้องระหว่างประธานและภาคแสดง สิ่งสำคัญมากคือต้องทราบเพศของคำนาม

A) คำนามบางประเภทหรือกลุ่มมีปัญหาในการระบุเพศหรือหมายเลข

เพศและจำนวนคำนาม คำย่อ คำทั่วไป และคำอื่นๆ ที่กำหนดโดยกฎพิเศษ เพื่อให้จับคู่คำดังกล่าวกับภาคแสดงได้อย่างถูกต้อง คุณจำเป็นต้องทราบลักษณะทางสัณฐานวิทยาของคำเหล่านี้

การเพิกเฉยต่อกฎเหล่านี้ทำให้เกิดข้อผิดพลาด: โซชีกลายเป็นเมืองหลวงของการแข่งขันกีฬาโอลิมปิก โกโก้เย็นลงแล้ว แชมพูหมด; มหาวิทยาลัยได้ประกาศการรับนักศึกษาแล้ว กระทรวงการต่างประเทศรายงาน

จำเป็นต้อง: โซชีกลายเป็นเมืองหลวงของการแข่งขันกีฬาโอลิมปิก โกโก้เย็นลงแล้ว แชมพูหมดลงแล้ว มหาวิทยาลัยได้ประกาศรับสมัครนักศึกษาแล้ว กระทรวงการต่างประเทศรายงาน

เราจะพูดคุยถึงคำนามที่ระบุเพศ/หมายเลขได้ยากในหัวข้อนี้ หลังจากศึกษาเนื้อหาที่จัดให้แล้ว คุณจะสามารถทำงานให้สำเร็จได้ไม่เพียงแต่ภารกิจที่ 6 แต่ยังรวมถึงภารกิจที่ 7 ด้วย

พิจารณาประโยคที่มีข้อผิดพลาด

ตัวอย่างที่ 1 พัสดุถูกส่งไปเมื่อต้นสัปดาห์

ในประโยค คำว่า “พัสดุ” เป็นประธานที่เป็นเพศหญิง ภาคแสดง “ถูกส่ง” อยู่ในรูปเพศชาย นี่เป็นความผิดพลาด การแก้ไข: พัสดุถูกส่งไปเมื่อต้นสัปดาห์

ตัวอย่างที่ 2 ผ้าทูลเข้ากันได้อย่างลงตัวกับสีของเฟอร์นิเจอร์หุ้มเบาะ

ในประโยค คำว่า “tulle” เป็นประธานที่เป็นเพศชาย ภาคแสดง "เข้าใกล้" อยู่ในเพศหญิง นี่เป็นความผิดพลาด การแก้ไข: ผ้าทูลเข้ากันได้อย่างลงตัวกับสีของเฟอร์นิเจอร์หุ้มเบาะ

ตัวอย่างที่ 3 สหประชาชาติรวมตัวกันเพื่อการประชุมครั้งต่อไป

ในประโยค คำว่า “UN” เป็นประธานที่เป็นเพศหญิง (องค์กร) ภาคแสดง "รวบรวม" เป็นค่าเฉลี่ย นี่เป็นความผิดพลาด การแก้ไข: UN ได้รวมตัวกันเพื่อการประชุมครั้งต่อไป.

ตัวอย่างที่ 4 กระทรวงการต่างประเทศประกาศเข้าร่วมการประชุม

ในประโยคคำว่า “MFA” เป็นประธานไม่เปลี่ยนแปลง เมื่อถอดรหัสแล้วเราจะได้ “กระทรวง

การต่างประเทศ". ขณะเดียวกันเราก็จำสิ่งนั้นได้ คำพูดที่ได้รับหมายถึงเพศชาย. ภาคแสดง "รายงาน" เป็นค่าเฉลี่ย นี่เป็นความผิดพลาด การแก้ไข: กระทรวงการต่างประเทศประกาศเข้าร่วมการประชุม

ตัวอย่างที่ 5 Moskovsky Komsomolets ตีพิมพ์การจัดอันดับมหาวิทยาลัยที่ดีที่สุดในประเทศ

ในประโยควลี "Moskovsky Komsomolets" เป็นประธาน ซึ่งเป็นชื่อภาษารัสเซียทั่วไปซึ่งเป็นคำผู้ชายเช่นคำว่า "Komsomolets" ภาคแสดง “printed” อยู่ในรูปของผู้หญิง นี่เป็นความผิดพลาด การแก้ไข: Moskovsky Komsomolets เผยแพร่การจัดอันดับมหาวิทยาลัยที่ดีที่สุดในประเทศ

ตัวอย่างที่ 6 ทบิลิซีดึงดูดนักท่องเที่ยว .

ในประโยคคำว่า "ทบิลิซี" เป็นประธาน เป็นชื่อที่มีเงื่อนไขที่ไม่สามารถเปลี่ยนแปลงได้ เป็นคำผู้ชาย เช่น คำว่าเมือง ภาคแสดง “ดึงดูด” อยู่ในรูปพหูพจน์ นี่เป็นความผิดพลาด การแก้ไข: ทบิลิซีดึงดูดนักท่องเที่ยว. 

B) การประสานงานของภาคแสดงกับเรื่องที่มีความหมายในวิชาชีพ

เมื่อคำนามเพศชายแสดงถึงอาชีพ ตำแหน่ง ตำแหน่ง ฯลฯ ก็จะใส่ภาคแสดงเข้าไป เป็นผู้ชายโดยไม่คำนึงถึงเพศของบุคคลที่เป็นปัญหาตัวอย่างเช่น: ครูทำรายงาน ผู้อำนวยการเรียกพนักงานคนหนึ่งมาที่ออฟฟิศของเขา

กับ ข้อเสนอจะเป็นความผิดพลาดซึ่งในนั้น ครูทำรายงาน ผู้อำนวยการเรียกพนักงานคนหนึ่งมาหาเธอ .

โปรดทราบ:ต่อหน้าชื่อบุคคลโดยเฉพาะนามสกุลซึ่งคำที่กำหนดให้ทำหน้าที่เป็นคำประยุกต์ใช้ภาคแสดงจะสอดคล้องกับ ชื่อของตัวเอง: อาจารย์ Sergeeva บรรยาย รายละเอียดเพิ่มเติมเกี่ยวกับประเด็นนี้ด้านล่าง 7.3.5

7.3.5 ในวิชามีการสมัคร

การประยุกต์ใช้เป็นคำจำกัดความที่แสดงโดยคำนามที่เห็นด้วยกับคำที่ถูกกำหนดไว้ในกรณี: เมือง (อันไหน?) โซชี นก (อะไร?) นกฮัมมิ่งเบิร์ด เว็บไซต์ (อันไหน?) “ฉันจะแก้ข้อสอบ Unified State”

โดย กฎทั่วไปภาคแสดงเห็นด้วยกับเรื่องและการมีอยู่ของเรื่องหลังในรูปแบบของเพศหรือหมายเลขที่แตกต่างกันไม่ส่งผลกระทบต่อข้อตกลง

ตัวอย่างเช่น: ต้นไม้ซึ่งเป็นยักษ์ใหญ่ที่ยิ่งใหญ่นี้ ดูเหมือนจะเป็นเรือในมิติที่ไม่เคยได้ยินมาก่อนข้อเสนอก็จะผิด ต้นไม้ซึ่งเป็นยักษ์ใหญ่ที่ยิ่งใหญ่นี้ ดูเหมือนจะเป็นเรือขนาดที่ไม่เคยได้ยินมาก่อนด้วย .

หากมีแอปพลิเคชันที่มีหัวเรื่อง ก่อนอื่นจำเป็นต้องค้นหาว่าคำใดเป็นหัวเรื่องและแอปพลิเคชันใดเป็นแอปพลิเคชัน จากนั้นจึงใส่ภาคแสดงในเพศใดเพศหนึ่ง

ตารางที่ 1. ใบสมัครและวิชาเขียนแยกกัน- เมื่อชื่อสามัญและชื่อสายพันธุ์หรือชื่อสายพันธุ์และชื่อบุคคลรวมกัน คำนี้จะมีความหมายมากกว่า แนวคิดกว้างๆและภาคแสดงก็เห็นด้วยกับมัน นี่คือตัวอย่างบางส่วน:

Application เป็นคำนามทั่วไป:

ดอกกุหลาบมีกลิ่นหอมมาก ต้นโอ๊กเติบโตขึ้นแล้ว ซุปคาร์โชสุกแล้ว

ใบสมัคร - คำนามเฉพาะ

แม่น้ำนีเปอร์ล้น; หนังสือพิมพ์ "มอสคอฟสกี้ คมโซโมเลตส์"ออกมา; บาร์บอส สุนัขเห่า

ข้อยกเว้น: นามสกุลของบุคคล- วิศวกร Svetlova รายงานว่าเป็นคู่ ๆ หัวหน้าคณะวิทยาศาสตรบัณฑิต Zvantseva ออกมา มาริน่า เซอร์เกฟนาชื่อที่ถูกต้องเป็นหัวเรื่อง

ตารางที่ 2. เรื่องคือ คำนามประสม, รูปแบบเงื่อนไขซึ่งส่วนหนึ่งทำหน้าที่เหมือนกับแอปพลิเคชัน ในกรณีเหล่านี้ คำนำหน้า (กำหนดไว้) คือคำที่แสดงถึงแนวคิดที่กว้างขึ้นหรือกำหนดวัตถุโดยเฉพาะ

ภาคแสดงเห็นด้วยกับคำแรก ทั้งสองคำเปลี่ยนไป

เตียงเก้าอี้ยืนอยู่ตรงมุม โรงงานห้องปฏิบัติการปฏิบัติตามคำสั่ง ออกใบแจ้งหนี้ตรงเวลา สตูดิโอเธียเตอร์ฝึกฝนนักแสดงหลายคน โปสเตอร์ตั้งโต๊ะดึงดูดความสนใจ เพลงโรแมนติกได้รับความนิยมอย่างมาก

ภาคแสดงเห็นด้วยกับคำที่สอง คำแรกไม่เปลี่ยนแปลง:

คาเฟ่-ห้องรับประทานอาหารเปิดให้บริการแล้ว(ห้องรับประทานอาหารเป็นแนวคิดที่กว้างขึ้น) ตู้จำหน่ายสินค้าอัตโนมัติเปิดอยู่(ในการรวมกันนี้ผู้ให้บริการ ความหมายเฉพาะทำหน้าที่เป็นส่วนหนึ่งของสแน็คบาร์); เสื้อกันฝนวางอยู่(เต็นท์แบบเสื้อกันฝน ไม่ใช่เสื้อกันฝนแบบเต็นท์) "หนังสือพิมพ์โรมัน" ได้รับการตีพิมพ์เป็นจำนวนมาก(หนังสือพิมพ์เป็นชื่อที่กว้างกว่า)

ตัวอย่าง เค้กไอศกรีม 1 ชิ้น หั่นเป็นชิ้นเท่าๆ กัน .

คำนามประสม "เค้กไอศกรีม" ส่วนใหญ่มีความหมายมากกว่า คำทั่วไป"เค้ก" จึงเป็นเพศชาย ดังนั้น: เค้กไอศกรีมหั่นเป็นชิ้นเท่าๆ กัน

ตัวอย่างที่ 2 เรื่องราว “Children of the Dungeon” เขียนโดย V.G. โคโรเลนโก. .

ชื่อทั่วไปคือการประยุกต์ใช้ ดังนั้นภาคแสดงต้องประสานกับคำว่า “story”: เรื่องราว “Children of the Dungeon” เขียนโดย V.G. โคโรเลนโก.

ตัวอย่างที่ 3 สุนัขตัวเล็กๆ เป็นเพียงลูกหมา จู่ๆ ก็เห่าเสียงดัง .

หัวเรื่องคือคำว่า "สุนัข" มันเป็นผู้หญิงดังนั้น: สุนัขตัวเล็กๆ เป็นเพียงลูกหมา จู่ๆ ก็เห่าเสียงดัง

ตัวอย่างที่ 4 เมื่อวานนี้ ครูหนุ่ม Petrova บรรยายครั้งแรก .

หัวเรื่องคือนามสกุล "เปโตรวา" เป็นผู้หญิงดังนั้น: เมื่อวานนี้ คุณครูหนุ่ม Petrova บรรยายครั้งแรก

A) ประโยคมีประธานที่เป็นเนื้อเดียวกันและมีภาคแสดงหนึ่งรายการ

ถ้าภาคแสดงกล่าวถึงหลายวิชาที่ไม่เชื่อมต่อกันด้วยคำสันธานหรือเชื่อมต่อกันด้วยคำสันธานที่เชื่อมต่อกัน ให้ใช้รูปแบบการประสานงานต่อไปนี้:

ภาคแสดงซึ่งตามหลังประธานที่เป็นเนื้อเดียวกัน มักจะอยู่ในรูปพหูพจน์:

อุตสาหกรรมและ เกษตรกรรมในรัสเซียกำลังพัฒนาอย่างต่อเนื่อง

ภาคแสดงที่อยู่ก่อนหน้าวิชาที่เป็นเนื้อเดียวกันมักจะเห็นด้วยกับสิ่งที่ใกล้ที่สุด:

มีการกระทืบและกรีดร้องในหมู่บ้าน

ถ้ามีคำสันธานที่แยกหรือคำตรงข้ามระหว่างประธาน ก็จะใส่ภาคแสดงในรูปเอกพจน์

ความกลัวหรือความตกใจชั่วขณะที่เกิดขึ้นหลังจากผ่านไปเพียงนาทีเดียวนั้นดูตลก แปลก และไม่อาจเข้าใจได้ ไม่ใช่คุณ แต่โชคชะตาคือการตำหนิ

ลองดูประโยคที่มีข้อผิดพลาด:

ตัวอย่างที่ 1 ความหลงใหลในกีฬาและกิจวัตรประจำวันที่เข้มงวดได้ทำหน้าที่ของพวกเขา .

มีสองวิชา โดยภาคแสดงจะตามหลังสมาชิกที่เป็นเนื้อเดียวกันจำนวนหนึ่ง ดังนั้นจึงต้องอยู่ในรูปพหูพจน์: ความหลงใหลในกีฬาและกิจวัตรประจำวันที่เข้มงวดช่วยได้.

ตัวอย่างที่ 2 ไม่ใช่เหตุผล แต่เป็นความกลัวที่เข้าครอบงำฉันทันที .

สองวิชาที่มีการรวม a ดังนั้นภาคแสดงจึงต้องเป็นเอกพจน์: ไม่ใช่เหตุผล แต่เป็นความกลัวที่เข้าครอบงำฉันทันที

ตัวอย่างที่ 3 ได้ยินเสียงดังและเสียงดังตามปกติในระยะไกล .

มีสองวิชา คือภาคแสดงที่ยืนอยู่หน้าสมาชิกที่เป็นเนื้อเดียวกันจำนวนหนึ่ง ดังนั้นจึงต้องอยู่ในรูปเอกพจน์: ในระยะไกลก็ได้ยินเสียงดังและเสียงดังตามปกติ.

B) การรวมกันในเรื่องของคำนามในกรณีนามกับคำนามในกรณีเครื่องมือ (พร้อมคำบุพบท c) เช่น "พี่ชายและน้องสาว"

การวางภาคแสดงในรูปพหูพจน์หรือเอกพจน์ขึ้นอยู่กับความหมายของวลี: การกระทำร่วมหรือแยกจากกัน

เมื่อประธานรวมคำนามในกรณีประโยคเข้ากับคำนามเข้า กรณีเครื่องมือ(มีคำบุพบท c) เช่น “brother and sister” กริยาจะใส่ไว้ว่า:

พหูพจน์ถ้าทั้งสองวัตถุที่มีชื่อ (บุคคล) ทำหน้าที่เป็น ผู้ผลิตการกระทำที่เท่าเทียมกัน(ทั้งสองวิชา);

มหาอำมาตย์และเพชรยารอแม่เป็นเวลานานและกังวลมาก

เอกพจน์หากวัตถุที่สอง (บุคคล) มาพร้อมกับผู้สร้างหลักของการกระทำ ( เป็นส่วนเสริม):

แม่และเด็กไปคลินิกผู้ป่วยนอก นิโคไล เอส น้องสาวมาช้ากว่าใครๆ

เฉพาะในเอกพจน์ต่อหน้าคำว่า TOGETHER, TOGETHER:

พ่อและแม่ออกไปนอกเมือง

เฉพาะในรูปเอกพจน์ที่มีประธานแสดงด้วยสรรพนาม I, YOU

ฉันจะมากับเพื่อน คุณกับแม่ทะเลาะกัน

ลองดูประโยคที่มีข้อผิดพลาด:

ตัวอย่างที่ 1 พี่ชายของฉันและเพื่อนของเขาไปเที่ยวทะเล .

คำว่า "ร่วมกัน" กริยาไม่สามารถอยู่ในรูปพหูพจน์ได้: พี่ชายของฉันและเพื่อนของเขาไปเที่ยวทะเล

ตัวอย่างที่ 2 วันนี้ฉันกับรุสลันจะมาชั้นเรียน .

สำหรับประธาน I (+คนอื่น) ภาคแสดงต้องไม่อยู่ในรูปพหูพจน์: วันนี้ฉันกับรุสลันจะมาชั้นเรียนหรือ: วันนี้ฉันกับรุสลันจะมาชั้นเรียน

ตัวอย่างที่ 3 คุณและน้องสาวของคุณจะอาศัยอยู่ในห้องนี้ .

สำหรับประธาน คุณ (+ คนอื่น) ภาคแสดงต้องไม่อยู่ในรูปพหูพจน์: คุณและน้องสาวของคุณจะอาศัยอยู่ในห้องนี้.หรือ: คุณและน้องสาวของคุณจะอาศัยอยู่ในห้องนี้.

C) ข้อผิดพลาดในการสร้างประโยคที่มีกริยาในประโยคที่ 7 คือตัวละครที่ดำเนินการหลักและการกระทำที่ระบุโดยกริยาไม่ตรงกัน ข้อเสนอจะต้องมีการปรับโครงสร้างใหม่ทั้งหมด

ประโยคสามารถจัดเรียงใหม่ได้ดังนี้: เมื่อฉันอ่าน (l, la) จบ มีบางอย่างพลิกกลับในจิตวิญญาณของฉัน

กฎข้อ 7.8.1 ประเภท 3

7.8. การใช้หลักการ ข้อผิดพลาดระหว่างการใช้งาน

การแนะนำ

วลีที่มีส่วนร่วมเป็นกริยาที่มีคำที่ขึ้นต่อกัน

gerund จะหมายถึงการกระทำเพิ่มเติมที่เกิดขึ้นคู่ขนานกับการกระทำหลักเสมอ เช่น ผู้ชายเดิน (การกระทำหลัก) โบกแขนของเขา(เพิ่มเติมขณะทำอะไร); แมวผล็อยหลับไป (การกระทำหลัก) จับอุ้งเท้าของมัน (การกระทำเพิ่มเติม คุณทำอะไรลงไป?)

ผู้เข้าร่วมตอบคำถาม: คุณกำลังทำอะไรอยู่? (ฟอร์มไม่สมบูรณ์) แล้วคุณทำอะไร?(ฟอร์มที่สมบูรณ์แบบ). นอกจากคำถามนี้แล้ว คุณยังสามารถถามคำถามได้ด้วย

ยังไง? ยังไง? เพื่อจุดประสงค์อะไร?

และสิ่งที่คล้ายกัน กริยาแสดงถึงสัญญาณของการกระทำเสมอ กล่าวคือ อธิบายว่าการกระทำหลักเกิดขึ้นได้อย่างไร

เราจัดประเภทข้อผิดพลาดทางไวยากรณ์ที่เป็นไปได้ทุกประเภทเมื่อใช้คำนาม 7.8.1 วลีมีส่วนร่วมในประโยคที่มีหัวเรื่องกฎทั่วไปสำหรับการใช้วลีที่มีส่วนร่วมมีดังนี้: คำนามและภาคแสดงจะต้องแสดงถึงการกระทำของบุคคลคนเดียวกันนั่นคือประธาน

บุคคลนี้ดำเนินการสองอย่าง: หนึ่งการกระทำหลัก และการกระทำที่สองเพิ่มเติม gerund ควรถูกแทนที่ด้วยกริยาตัวที่สองอย่างง่ายดาย:

นั่งลงวางหนังสือเรียน - นั่งลงแล้ววางหนังสือ มองยิ้ม - มองแล้วยิ้มประเภทที่ 1 กริยาและกริยาแสดงด้วยกริยาที่ไม่มีคำเติมท้าย -sya

ลื่นไถลไปบนน้ำแข็งผู้ชายที่บังเอิญอยู่ใกล้ๆ ก็มารับฉัน

ลอดใต้บ้าน

น้ำแข็งย้อยเกือบจะตกลงมาที่ฉัน

ในแต่ละประโยคมีตัวละครสองตัว: ในตอนแรกมีคนลื่นล้มและมีคนจับเขาได้; ในวินาที: มีคนผ่านไปและมีคนเกือบล้ม แต่เนื่องจากการก่อสร้างผิดพลาด ปรากฏว่าชายลื่นล้มจึงจับได้ น้ำแข็งย้อยเกือบจะร่วงหล่นเมื่อมันผ่านไป

ด้วยโครงสร้างนี้ กริยาจะถูกนำมาประกอบกับอักขระตัวหนึ่งอย่างผิดพลาด และภาคแสดงของอีกตัวหนึ่งซึ่งละเมิดกฎพื้นฐาน เพื่อหลีกเลี่ยงข้อผิดพลาด คุณต้องแน่ใจว่าคำนามและภาคแสดงอ้างอิงถึงบุคคลคนเดียวกัน

เมื่อฉันลื่นล้มบนน้ำแข็ง ผู้ชายที่อยู่ข้างๆ ฉันจับฉันได้

เมื่อฉันเดินลอดใต้บ้าน น้ำแข็งย้อยเกือบจะตกลงมาใส่ฉันประเภทที่ 2. Gerund หมายถึงภาคแสดงในรูปของกริยาเชิงโต้ตอบแบบสั้น

เคยเขียนบทกวี “ความตายของกวี”ชะตากรรมของ Lermontov ถูกกำหนดแล้ว

วิเคราะห์ข้อความบทกวี ฉันระบุขนาดของมันได้ถูกต้องอย่างแน่นอนเช่นเดียวกับประเภทที่ 1 คำนามและภาคแสดงหมายถึง ให้กับบุคคลต่างๆ- เนื่องจากข้อผิดพลาดในการก่อสร้างปรากฎว่าโชคชะตาถูกกำหนดโดยการเขียน ขนาดถูกกำหนด

หากภาคแสดงแสดงด้วยกริยาสั้น ๆ หมายความว่าตัวแบบเองไม่ได้แสดงการกระทำนั้น มีบางอย่างเกิดขึ้นกับสิ่งนั้น ด้วยรูปแบบของกริยานามภาคแสดงนี้จึงไม่สามารถมีได้.

ต่อไปนี้เป็นตัวเลือกสำหรับข้อเสนอที่แก้ไขแล้ว:

เมื่อ Lermontov เขียนบทกวี "The Death of a Poet" ชะตากรรมของเขาถูกกำหนดไว้

เมื่อฉัน วิเคราะห์ข้อความบทกวี ฉันกำหนดขนาดของมันถูกต้องอย่างแน่นอน

ประเภทที่ 3 การมีส่วนร่วมในกริยาจะถูกแนบไปกับกริยาสะท้อนภาคแสดงในความหมายแบบพาสซีฟซึ่งมีคำลงท้าย เซี่ย

ลองดูประโยคที่มีข้อผิดพลาดทางไวยากรณ์

โดยปกติ, สร้างผลงานของคุณเองมันแสดงออก เซี่ย ทัศนคติของผู้เขียนต่อชีวิตและผู้คน

โดยได้รับการศึกษาแล้ว, นักเรียน แนะนำ เซี่ย อาจารย์อาวุโสเพื่อการฝึกฝน

เช่นเดียวกับประเภทที่ 2 ประธานในประโยคดังกล่าวไม่ได้แสดงการกระทำนั้นเอง: ทัศนคติแสดงออก เซี่ย(โดยใครบางคน); แสดง เซี่ย(โดยใครบางคน); แนะนำ เซี่ย(โดยใครบางคน)- แต่เอ่อ. หากไม่มีการกระทำใด ๆ ก็ไม่สามารถเพิ่มเติมหรือเพิ่มเติมโดยแสดงด้วยคำนามได้- เราแทนที่วลีมีส่วนร่วมด้วยประโยครอง

ต่อไปนี้เป็นตัวเลือกสำหรับข้อเสนอที่แก้ไขแล้ว:

โดยปกติแล้วเมื่อมีการสร้างผลงานขึ้นมา จะเป็นการแสดงออกถึงทัศนคติของผู้เขียนที่มีต่อชีวิตและผู้คน หรือ: การสร้างผลงานผู้เขียนแสดงทัศนคติต่อชีวิตและผู้คนอยู่เสมอ

เมื่อนักเรียนสำเร็จการศึกษาแล้ว พวกเขาจะถูกส่งไปฝึกโดยอาจารย์อาวุโส

7.8.2. วลีมีส่วนร่วมในประโยคที่ไม่มีหัวเรื่อง

บ่อยครั้งเกิดขึ้นที่ประธานที่กระทำทั้งสองอย่างอาจไม่แสดงออกอย่างเป็นทางการ กล่าวคือ ไม่มีประธานในประโยค พูดเข้า ในกรณีนี้เป็นเรื่องเกี่ยวกับประโยคส่วนเดียว เป็นประเภทเหล่านี้ที่ทำให้ค้นหาข้อผิดพลาดได้ยากที่สุด

ประเภทที่ 4 วลีมีส่วนร่วมในประโยคไม่มีตัวตน (ยกเว้นประเภทที่ 7)

พิจารณาประโยคที่มีข้อผิดพลาดทางไวยากรณ์.

กำลังส่งโทรเลขที่ค่อนข้างสำคัญฉันมีเงินไม่พอ

เขาเศร้า

ไม่มีหัวเรื่อง นักแสดงจะแสดงออกด้วยสรรพนาม สำหรับฉัน(นี่คือกรณีสำรอง) การใช้ผู้มีส่วนร่วมในประโยคที่ไม่มีตัวตนเป็นสิ่งที่ยอมรับไม่ได้- คุณสามารถ: สร้างประโยคย่อยจากประโยคกริยาวิเศษณ์ หรือสร้างประโยคธรรมดาจากประโยคที่ไม่มีตัวตนโดยมีหัวเรื่องก็ได้

ข้อยกเว้นคือประโยคที่มีกริยาไม่สิ้นสุด ดูประเภทที่ 7.

ต่อไปนี้เป็นตัวเลือกสำหรับข้อเสนอที่แก้ไขแล้ว:

เมื่อฉันส่งโทรเลขที่ค่อนข้างสำคัญ ฉันมีเงินไม่เพียงพอ

ปฏิเสธที่จะทำการทดลองเขารู้สึกเศร้า

ประเภทที่ 5 การลาออกอย่างมีส่วนร่วมในประโยคส่วนตัวโดยไม่มีกำหนด

ลองดูประโยคที่มีข้อผิดพลาดทางไวยากรณ์

หลังจากได้รับ การศึกษาที่ดี Griboyedov ถูกส่งไปเป็นเลขานุการของคณะผู้แทนทางการทูตไปยังเปอร์เซีย

โดยที่ยังทำรายงานไม่เสร็จหัวหน้าแผนกถูกขอให้ไปทัศนศึกษา

ไม่สามารถมีวลีวิเศษณ์ที่มีหัวเรื่องได้หากไม่ได้กำหนดไว้- สถานการณ์นี้เกิดขึ้นใน ประโยคส่วนตัวที่คลุมเครือกับกริยาในรูปพหูพจน์อดีตกาล

ใครกำกับ? ใครได้รับมัน? ใครแนะนำ? ใครทำรายงานไม่เสร็จบ้าง? ไม่ชัดเจน. เราแทนที่วลีด้วยประโยครองหรือจัดเรียงใหม่เพื่อให้ชัดเจนว่าใครได้รับการศึกษาและใครเป็นผู้กรอกรายงาน

ต่อไปนี้เป็นตัวเลือกสำหรับข้อเสนอที่แก้ไขแล้ว:

เมื่อ Griboyedov ได้รับการศึกษาที่ดี เขาถูกส่งไปเป็นเลขาธิการคณะทูตประจำเปอร์เซีย

หัวหน้าแผนกได้รับข้อเสนอให้ไปทัศนศึกษาโดยไม่ได้จัดทำรายงานให้เสร็จ

7.8.3. วลีมีส่วนร่วมในประโยคที่ไม่มีหัวเรื่อง เทคนิคที่ได้รับอนุญาต

เนื่องจากงานอาจมีประโยคที่ถูกต้องพร้อมผู้มีส่วนร่วมด้วย เราจึงถือว่าการวางตารางพร้อมตัวอย่างและกฎดังกล่าวที่ไม่พบในประโยคที่ผิดพลาดนั้นเป็นสิ่งสำคัญ อนุญาตทุกอย่างในตารางนี้

ประเภทที่ 6 วลีแบบมีส่วนร่วมหมายถึงกริยาในอารมณ์ที่จำเป็น

เมื่อข้ามถนนให้ใส่ใจกับการจราจรอย่างใกล้ชิด

ได้รับงานสำหรับวลีกริยาวิเศษณ์ตรวจสอบว่ามีการร้องขอ คำสั่ง หรือคำแนะนำหรือไม่

ไม่มีประธานในประโยค แต่ อนุญาตให้ใช้วลีที่มีส่วนร่วมในประโยคที่ใช้คำกริยาในอารมณ์ที่จำเป็น: ติดตาม ไป เขียน ค้นหา และอื่นๆ ปรากฎว่าทั้งวลีและภาคแสดงอ้างถึงบุคคลคนเดียวกันซึ่งเราแนะนำให้ทำอะไรบางอย่าง มันง่ายที่จะทดแทนคำสรรพนาม คุณ: คุณติดตามเคลื่อนไหว; คุณตรวจสอบหลังจากได้รับ

ประเภท 7. วลีแบบมีส่วนร่วมหมายถึง infinitive

พิจารณาข้อเสนอโดยไม่มีข้อผิดพลาด.

เดินไปรอบๆ ป่าฤดูใบไม้ร่วง เป็นการดีที่ได้สูดกลิ่นหอมของใบไม้ที่ร่วงหล่น

เมื่อส่งงานคุณควรตรวจสอบอย่างรอบคอบ

ทั้งๆ ที่ไม่มีเรื่อง (ประโยคไม่มีตัวตน) อนุญาตให้ใช้คำวิเศษณ์วลีได้หากหมายถึง infinitive: ขณะเดินหายใจเข้า อ่านหนังสือ นั่ง; ฝัน, หลับใน; หลับใน, ฝัน.

คู่มือบางฉบับไม่อนุญาตกฎนี้: ในบางคู่มือจำเป็นต้องใช้ infinitive เป็นไปได้ จำเป็น เป็นไปตามนั้น และอื่น ๆ (ที่เรียกว่าคำกิริยาช่วย- ไม่ว่าในกรณีใด ประโยคเช่น: เมื่อเขียนใหม่คุณควรทำเครื่องหมาย; เริ่มแล้วก็ต้องจบ ได้รับแล้วก็ต้องทำจะไม่มีข้อผิดพลาด

ประเภทที่ 8 การลาออกอย่างมีส่วนร่วมในประโยคเฉพาะเจาะจงหรือเฉพาะบุคคลทั่วไป

ลองดูประโยคที่ไม่มีข้อผิดพลาด

รวมตัวกันที่โต๊ะของครอบครัวในบ้านพ่อแม่ของฉันเราจำพายและชาของคุณยายกับไวเบอร์นัมและมิ้นต์ได้เสมอ

การวางแผนวันหยุดที่กำลังจะมาถึงของคุณคำนวณงบประมาณครอบครัวอย่างรอบคอบ

ไม่มีหัวเรื่อง มีแต่ประโยค ส่วนตัวอย่างแน่นอน,ใช้แทนสรรพนามได้ง่าย เรา- คุณสามารถพลิกมันได้! มันหมายถึงบุคคลโดยนัย: เราจำได้เมื่อเรารวมตัวกัน เราคำนวณโดยการวางแผน

D) การสร้างประโยคที่ไม่ถูกต้องด้วยวลีที่มีส่วนร่วม - ในประโยคที่ 1: กริยามีการลงท้ายที่ไม่ถูกต้องและไม่สอดคล้องกับคำหลัก มาแก้ไขข้อผิดพลาดกัน: ความเป็นไปไม่ได้ที่จะกลับไปสู่ระเบียบเก่าหลังสงครามปี 1812 เป็นที่รับรู้กันอย่างกว้างขวางในสังคม (สังคมแบบไหน) ที่เคยเผชิญกับการลุกฮือของชาติ

กฎข้อ 7.1.1

7.1. การใช้สุนทรพจน์แบบมีส่วนร่วม

การแนะนำ

วลีที่มีส่วนร่วมเป็นกริยาที่มีคำที่ขึ้นต่อกัน- เช่น ในประโยค บัณฑิตที่สอบผ่าน จะกลายเป็นผู้สมัคร

คำ ผู้สำเร็จการศึกษา- คำหลัก

ผู้ที่ผ่านมา - กริยา

ผู้ที่สอบผ่าน (อย่างไร?) ได้สำเร็จ และสอบผ่าน (อะไร?) คือ คำที่ขึ้นอยู่กับกริยา.

ดังนั้น กริยาวลีในประโยคนี้คือ ผ่านการสอบได้สำเร็จ- หากคุณเปลี่ยนลำดับคำและเขียนประโยคเดียวกันให้แตกต่างออกไป ถึงคำหลัก ( สอบผ่านได้สำเร็จ ผู้สำเร็จการศึกษากลายเป็นผู้สมัคร) เฉพาะเครื่องหมายวรรคตอนเท่านั้นที่จะเปลี่ยนแปลง แต่วลียังคงไม่เปลี่ยนแปลง

สำคัญมาก: ก่อนที่จะเริ่มทำงานกับภารกิจที่ 7 เพื่อค้นหาข้อผิดพลาดในประโยคที่มีกริยาเราขอแนะนำให้คุณแก้ไขและศึกษาภารกิจที่ 16 ซึ่งจะทดสอบความสามารถในการใส่ลูกน้ำด้วยวลีแบบมีส่วนร่วมและแบบมีส่วนร่วมที่สร้างขึ้นอย่างถูกต้อง

เป้าหมายของงานคือการหาประโยคดังกล่าว กฎไวยากรณ์เมื่อใช้วลีร่วม แน่นอนว่าการค้นหาต้องเริ่มด้วยการค้นหาศีลระลึก โปรดจำไว้ว่ากริยาที่คุณกำลังมองหาจะต้องอยู่ในรูปแบบเต็ม: แบบสั้นไม่เคยสร้างวลีแบบมีส่วนร่วม แต่เป็นภาคแสดง

เพื่อให้งานนี้สำเร็จคุณต้องรู้:

• กฎสำหรับการตกลงกริยาและคำหลัก (หรือมีคุณสมบัติ)
• กฎสำหรับตำแหน่งของวลีมีส่วนร่วมที่เกี่ยวข้องกับคำหลัก
• เวลาและประเภทของผู้มีส่วนร่วม (ปัจจุบัน อดีต สมบูรณ์แบบ ไม่สมบูรณ์)
• เสียงกริยา (ใช้งานหรือเฉยๆ)

โปรดทราบว่าว่าในประโยคที่มีวลีที่มีส่วนร่วมไม่สามารถทำข้อผิดพลาดได้หนึ่งข้อ แต่สองหรือสามข้อ

หมายเหตุสำหรับอาจารย์: โปรดทราบว่าผู้เขียนคู่มือต่างๆ มีมุมมองเกี่ยวกับการจำแนกประเภทที่แตกต่างกัน รวมถึงประเภทของข้อผิดพลาดที่สามารถจำแนกได้เป็นประเภทใดประเภทหนึ่ง การจำแนกประเภทที่ RESHU นำมาใช้นั้นขึ้นอยู่กับการจำแนกประเภท I.P. ซิบุลโก.

เราจัดประเภทข้อผิดพลาดทางไวยากรณ์ที่เป็นไปได้ทุกประเภทเมื่อใช้วลีที่มีส่วนร่วม

7.1.1 การละเมิดข้อตกลงระหว่างกริยาและคำที่ถูกกำหนด

กฎตามที่ผู้มีส่วนร่วมเดี่ยว (เช่นเดียวกับที่รวมอยู่ในวลีกริยา) สอดคล้องกับคำหลัก (= กำหนด) กำหนดให้คำนามต้องอยู่ในเพศ ตัวเลข และตัวพิมพ์เดียวกับคำหลัก:

เกี่ยวกับเด็ก(คนไหน?) กลับจากทริป; เพื่อจัดนิทรรศการ(อะไร?)ในพิพิธภัณฑ์

ดังนั้นเราจึงเพียงแต่หาประโยคที่มี การมีส่วนร่วมเต็มรูปแบบและการลงท้ายไม่ตรงกับ (หรือ) เพศ (หรือ) ตัวพิมพ์ (หรือ) หมายเลขของคำหลัก

แบบที่ 1 เบาที่สุด

พิจารณาประโยคที่มีข้อผิดพลาดทางไวยากรณ์.

ฉันมีโอกาสสื่อสารกับแขก ปัจจุบันเหล่านั้นในพิธีเปิดนิทรรศการ

สาเหตุของข้อผิดพลาดคืออะไร? กริยาไม่สอดคล้องกับคำที่ต้องปฏิบัติตามนั่นคือตอนจบจะต้องแตกต่างออกไป เราถามคำถามจากคำนามและเปลี่ยนการลงท้ายของกริยานั่นคือเราเห็นด้วยกับคำนั้น

ฉันได้มีโอกาสสนทนาด้วย แขก(อะไรมิมิ?) ปัจจุบันในพิธีเปิดนิทรรศการ

ในตัวอย่างนี้ คำนามและกริยาของคำนั้นอยู่ติดกัน จึงมองเห็นข้อผิดพลาดได้ง่าย แต่สิ่งนี้ไม่ได้เกิดขึ้นเสมอไป

แบบที่ 2 ยากกว่า

พิจารณาประโยคที่มีข้อผิดพลาดทางไวยากรณ์.

ฉันต้องการค้นหาคำในเพลง ได้ยินล่าสุด.

ประโยคเหล่านี้ประกอบด้วยคำนามสองคำ: ผู้เขียน หนังสือ; คำเพลงข้อใดมีกริยาวลีแนบมาด้วย? เราคิดเกี่ยวกับความหมาย ตีพิมพ์อะไร ผู้แต่งหรือหนังสือของเขา? คุณต้องการค้นหาอะไร คำหรือเพลง?

นี่คือเวอร์ชันที่แก้ไขแล้ว:

อยากจะหาเนื้อเพลง (อันไหน?) ได้ยินล่าสุด.

แบบที่ 3 ยิ่งยากขึ้นไปอีก

การสิ้นสุดของผู้มีส่วนร่วมบางครั้งบรรลุภารกิจที่มีความหมายแตกต่างที่สำคัญมาก- มาคิดความหมายกันดีกว่า!

ลองเปรียบเทียบสองประโยค:

เสียงทะเล(แบบไหน?)ที่ปลุกให้ตื่นก็แรงมาก อะไรทำให้คุณตื่น? ปรากฎว่าเป็นทะเล ทะเลไม่สามารถปลุกคุณให้ตื่นได้

เสียงทะเล(อะไร?)ที่ปลุกฉันให้ตื่นมันแรงมาก อะไรทำให้คุณตื่น? ปรากฎว่าเสียงดัง และเสียงก็สามารถปลุกคุณให้ตื่นได้ นี่คือตัวเลือกที่เหมาะสม

ฉันได้ยินเสียงฝีเท้าอันหนักหน่วง (อะไรนะ?) ของหมี ไล่ล่าฉันรอยเท้าไม่สามารถเดินตามได้

ฉันได้ยินเสียงก้าวหนัก ๆ ของหมี (อะไรนะ?) ไล่ล่าฉัน- หมีอาจจะไล่ตาม นี่คือตัวเลือกที่เหมาะสม

ลูกของพนักงาน (อันไหน?) มีโรคภัยไข้เจ็บใดๆ, รับบัตรกำนัลส่วนลดเข้าสถานพยาบาล คำกริยา "มี" หมายถึงคำว่า "พนักงาน" ปรากฎว่าพนักงานจะป่วย และลูก ๆ ของพนักงานที่ป่วยจะได้รับบัตรกำนัล นี่เป็นทางเลือกที่ผิด

ลูก ๆ (อะไร?) ของพนักงาน มีโรคภัยไข้เจ็บใดๆ, รับบัตรกำนัลส่วนลดเข้าสถานพยาบาล คำกริยา “มี” หมายถึงคำว่า “เด็ก” และเราเข้าใจว่าเป็นเด็กที่มีอาการป่วยและพวกเขาต้องการบัตรกำนัล

ประเภทที่ 4 รุ่นต่างๆ

บ่อยครั้งที่มีประโยคที่มีวลีสองคำคำแรกซึ่งเป็นส่วนหนึ่งของประโยคทั้งหมดที่ระบุโดยคำที่สองเช่น: ผู้เข้าร่วมแต่ละคน หนึ่งคน คนใดคนหนึ่งที่มีชื่อ บางคน ของขวัญบางส่วน- สามารถแนบวลีแบบมีส่วนร่วมกับคำนามแต่ละคำได้ ขึ้นอยู่กับความหมาย: ในวลีดังกล่าว กริยา (วลีแบบมีส่วนร่วม) สามารถเห็นด้วยกับคำใดก็ได้ มันจะเป็นข้อผิดพลาดถ้ากริยา "ค้าง" และไม่เกี่ยวข้องกับคำใด ๆ

พิจารณาประโยคที่มีข้อผิดพลาดทางไวยากรณ์.

ผู้เข้าร่วมแต่ละคนที่ได้รับคะแนนสูงสุดจะได้รับสิทธิ์ทำคะแนนเพิ่มอีกหนึ่งหมายเลข

กริยาสามารถตกลงได้ทั้งคำว่า "ต่อแต่ละคน" และคำว่า "ผู้เข้าร่วม"

ผู้เข้าร่วมแต่ละคน (คนไหน?) ที่ได้รับคะแนนสูงสุดก็ได้รับสิทธิแสดงอีกหมายเลขหนึ่ง

ผู้เข้าร่วมแต่ละคน (คนไหน?) ที่ได้รับคะแนนสูงสุดก็ได้รับสิทธิแสดงอีกหมายเลขหนึ่ง

โปรดทราบว่าข้อผิดพลาดจะมีความคลาดเคลื่อนระหว่างคำแรกและคำที่สอง:

ไม่ถูกต้อง: ผู้เข้าร่วมแต่ละรายที่ได้รับ... หรือผู้เข้าร่วมแต่ละรายที่ได้รับ... ซึ่งไม่สามารถทำได้

ในคำอธิบายของ RESHU มักใช้รูปแบบข้อตกลงกับ IM ที่สิ้นสุดมากกว่า

ความจริงในทำนองเดียวกัน: ส่วนหนึ่งของหนังสือ (เล่มไหน?) ได้รับเป็นของขวัญ,จะไปเป็นของขวัญ.

หรือบางส่วน (อะไร) ของหนังสือ ได้รับเป็นของขวัญ,จะไปเป็นของขวัญ.

ไม่ถูกต้อง: หนังสือบางเล่มที่ได้รับเป็นของขวัญจะไปเป็นของขวัญ

บันทึก: ข้อผิดพลาดประเภทนี้เมื่อตรวจสอบเรียงความถือเป็นข้อผิดพลาดในการประสานงาน

7.1.2 วลีแบบมีส่วนร่วมและตำแหน่งของคำหลัก

ในประโยคที่สร้างขึ้นอย่างถูกต้องพร้อมวลีที่มีส่วนร่วม คำหลัก (หรือคำที่มีคุณสมบัติเหมาะสม) ไม่สามารถอยู่ในวลีที่มีส่วนร่วมได้สถานที่ของเขาอยู่ก่อนหรือหลังเขา จำไว้ว่าสิ่งนี้ขึ้นอยู่กับตำแหน่งของเครื่องหมายวรรคตอน!!!

พิจารณาประโยคที่มีข้อผิดพลาดทางไวยากรณ์.

จำเป็นต้องตรวจสอบสิ่งที่ส่งมาอย่างรอบคอบ เอกสารเพื่อการสอบ

เราเดินไปตามเกลื่อนกลาด ตรอก ใบไม้ร่วง.

ผู้นำเสนอ ถนนเมืองนี้เป็นอิสระ

สร้าง นิยายโดยนักเขียนหนุ่มทำให้เกิดการอภิปรายอย่างมีชีวิตชีวา

โปรดทราบ: ด้วยการสร้างประโยคแบบนี้ จึงไม่ชัดเจนว่าจะใส่ลูกน้ำหรือไม่

นี่คือเวอร์ชันที่แก้ไขแล้ว:

จะต้องตรวจสอบอย่างรอบคอบ เอกสาร, ถูกส่งไปตรวจสอบ- หรือ : ต้องตรวจสอบให้ดี ถูกส่งไปตรวจสอบ เอกสาร.

เราก็เดินไปตาม ตรอก, เกลื่อนไปด้วยใบไม้ที่ร่วงหล่น- หรือ: เราเดินไปตาม เกลื่อนไปด้วยใบไม้ที่ร่วงหล่น ตรอก.

ถนนซึ่งนำไปสู่เมืองก็เป็นอิสระ หรือ : มุ่งหน้าเข้าเมือง ถนนเป็นอิสระ

7.1.3. กริยาวลี รวมถึงรูปแบบที่ไม่สม่ำเสมอของกริยา

ตามมาตรฐานสำหรับการก่อตัวของผู้มีส่วนร่วมในภาษารัสเซียสมัยใหม่ ภาษาวรรณกรรมไม่ได้ใช้รูปแบบของผู้มีส่วนร่วมใน –shchy ที่เกิดขึ้นจากกริยาที่สมบูรณ์แบบที่มีความหมายของกาลในอนาคต: ไม่มีคำ ถูกใจ ช่วยเหลือ อ่านหนังสือได้- ตามที่บรรณาธิการของ I DECIDE ควรนำเสนอแบบฟอร์มที่ผิดพลาดดังกล่าวในงานที่ 6 แต่เนื่องจากในคู่มือของ I.P. Tsybulko มีตัวอย่างที่คล้ายกัน เราถือว่าเป็นสิ่งสำคัญที่ควรทราบ ประเภทนี้เดียวกัน.

พิจารณาประโยคที่มีข้อผิดพลาดทางไวยากรณ์.

จนกระทั่งฉันพบว่า บุคคล, ใครสามารถช่วยฉันได้.

รางวัลอันล้ำค่ารออยู่ ผู้เข้าร่วม, ใครพบคำตอบสำหรับคำถามนี้.

ประโยคเหล่านี้จำเป็นต้องได้รับการแก้ไขเนื่องจากผู้มีส่วนร่วมในอนาคตไม่ได้ถูกสร้างขึ้นจากคำกริยาที่สมบูรณ์แบบ ไม่มีความตึงเครียดในอนาคตสำหรับผู้มีส่วนร่วม.

นี่คือเวอร์ชันที่แก้ไขแล้ว:

เราแทนที่กริยาที่ไม่มีอยู่จริงด้วยกริยาในอารมณ์ตามเงื่อนไข

จนกระทั่งได้พบคนที่สามารถช่วยฉันได้

รางวัลอันล้ำค่ารอผู้ที่ค้นพบคำตอบสำหรับคำถามนี้

7.1.4. กริยาวลี รวมถึงรูปแบบเสียงที่ไม่สม่ำเสมอของผู้มีส่วนร่วม

ข้อผิดพลาดประเภทนี้มีอยู่ในงานมอบหมายการสอบ Unified State ของปีก่อนๆ (ก่อนปี 2015) ในหนังสือของ I.P. Tsybulko 2015-2017 ไม่มีงานดังกล่าว ประเภทนี้จดจำได้ยากที่สุด และข้อผิดพลาดเกิดจากการใช้กริยาผิดเสียง กล่าวอีกนัยหนึ่งคือใช้แอคทีฟแทนพาสซีฟ

พิจารณาประโยคที่มีข้อผิดพลาดทางไวยากรณ์.

เอกสาร กำลังมุ่งหน้าไปสอบ

การประกวด ซึ่งจัดโดยผู้จัดงาน

โฟม, เทลงในอ่างอาบน้ำมีกลิ่นหอมน่ารับประทาน

นี่คือเวอร์ชันที่แก้ไขแล้ว:

เอกสาร ส่งไปสอบแล้วจำเป็นต้องตรวจสอบอย่างรอบคอบ

การประกวด ดำเนินการโดยผู้จัดงานผู้เข้าร่วมชอบมันมาก

โฟมที่เราเทลงอ่างอาบน้ำมีกลิ่นหอม

E) ข้อผิดพลาดในการสร้างประโยคที่มีสมาชิกที่เป็นเนื้อเดียวกันในประโยคที่ 4 คือ ส่วนของสันธานคู่ไม่ได้มาก่อนสมาชิกที่เป็นเนื้อเดียวกัน

เรามาจัดเรียงส่วนแรกกันใหม่: ธรรมชาติไม่เพียงแต่รักษาจิตวิญญาณของมนุษย์เท่านั้น แต่ยังช่วยรักษาอีกด้วย อาจจะตาบอดและโหดร้ายถึงเขา

กฎข้อ 7.4.6

7.4. คุณสมบัติของการใช้ประโยคที่ซับซ้อน

การแนะนำ.

ดังที่คุณทราบ ประโยคที่ซับซ้อนมีสามประเภท: ประโยคที่ซับซ้อน ซับซ้อน และ ไม่รวมกัน แต่ละประเภทเหล่านี้มีคุณสมบัติทางความหมายและไวยากรณ์ของตัวเองที่เกี่ยวข้องกับการมีหรือไม่มีคำร่วม ความหมายของคำร่วม ลำดับของส่วนต่างๆ และน้ำเสียง โครงสร้างที่ง่ายและเข้าใจได้มากที่สุดคือแบบผสมและ ข้อเสนอที่ไม่ใช่สหภาพ- ประโยคที่ซับซ้อนมีความเป็นไปได้มากมายในการนำเสนอความคิดและวิธีการอย่างละเอียด การเชื่อมต่อที่อยู่ใต้บังคับบัญชาสามารถแสดงความสัมพันธ์ระหว่างส่วนไวยากรณ์ได้ ในเวลาเดียวกันโครงสร้างที่ซับซ้อนมากขึ้นของประโยคดังกล่าวได้กลายเป็นหนึ่งในสาเหตุของการละเมิดบรรทัดฐานทางวากยสัมพันธ์เมื่อใช้งาน เพื่อหลีกเลี่ยงข้อผิดพลาดทางไวยากรณ์ในประโยคที่ซับซ้อน คุณต้องจำกฎต่อไปนี้

7.4.1. ในการส่งผลงานตามลำดับ ไม่ควรทำซ้ำคำเดียวกันการละเมิดนี้ช่วยได้

S. Ya. Marshak บรรลุ เอฟเฟกต์การ์ตูนในบทกวีอันโด่งดัง:

นี่คือสุนัขไม่มีหาง

ใครดึงแมวไว้ที่ปลอกคอ

ซึ่งกลัวและจับหัวนม

ซึ่งขโมยข้าวสาลีอย่างชาญฉลาด

ซึ่งถูกเก็บไว้ในตู้มืด

ในบ้านที่แจ็คสร้างขึ้น

ใช้คำสันธานที่แตกต่างกัน ประเภทต่างๆอนุประโยคแทนที่ด้วยวลีที่มีส่วนร่วมเพื่อหลีกเลี่ยงการซ้ำซ้อนที่น่ารำคาญ ตัวอย่างเช่น: ฉันต้องไปเมืองที่พ่อแม่เคยอาศัยอยู่มาก่อน ซึ่งมาถึงในปี 95 ซึ่งเป็นบททดสอบที่แท้จริงสำหรับพวกเขานี่เป็นข้อเสนอที่แย่มาก การแก้ไข: ฉันต้องไปเมืองที่พ่อแม่เคยอาศัยอยู่มาก่อน ซึ่งมาถึงในปี 1995 ปีนี้ถือเป็นบททดสอบที่แท้จริงสำหรับพวกเขา

7.4.2 คุณไม่สามารถใช้คำสันธานรองและประสานงานในเวลาเดียวกันได้สำหรับความเชื่อมโยงระหว่างประโยคหลักและประโยคย่อย: ทันทีที่ฟ้าแลบแวบวาบ แต่จู่ๆ ลูกเห็บก็เริ่มตก- หากต้องการแก้ไขประโยคนี้ คุณต้องทิ้งคำสันธานไว้อย่างใดอย่างหนึ่ง: ฟ้าแลบเพิ่งจะแวบวาบ แต่จู่ๆ ลูกเห็บก็เริ่มตกลงมาหรือ ทันทีที่ฟ้าแลบวาบ ลูกเห็บก็ตกลงมาทันที- ในประโยคแรกคำเชื่อม "how" จะถูกลบออก ในประโยคที่สองคำเชื่อม "แต่"

7.4.3 คำสันธานรองและประสานงานที่มีความหมายใกล้เคียงกันไม่สามารถทำซ้ำได้: พ่อแม่บอกเหมือนเราไม่ได้ช่วยงานบ้านเลย- ในการแสดงความสัมพันธ์ทางวากยสัมพันธ์ การใช้คำเชื่อมเพียงคำเดียวก็เพียงพอแล้ว: พ่อแม่ของฉันบอกว่าเราไม่ได้ช่วยงานบ้านเลยคำเชื่อม “as if” ถูกตัดออกจากประโยคที่สอง อาจเป็นอีกวิธีหนึ่ง: พ่อแม่ของฉันโกรธที่เราไม่ช่วยงานบ้านเลยการเลือกคำเชื่อมจะขึ้นอยู่กับความหมายที่เราต้องการเพิ่มในข้อความของเราเสมอ

ในหนังสือ “คู่มือการสะกดและการแก้ไขวรรณกรรมสำหรับคนงานพิมพ์” D.E. Rosenthal เขียนเกี่ยวกับเรื่องนี้ในลักษณะนี้:

“มีการใช้คำสันธานอย่างไพเราะ (การกำหนดชุดคำสันธานที่ชัดเจน) ตัวอย่างเช่น: “เงื่อนไขสำหรับการเพิ่มขึ้นของการเลี้ยงปศุสัตว์ในฟาร์มรวมจำนวนหนึ่งยังคงมีอยู่ แต่ถึงกระนั้น จุดเปลี่ยนก็ยังไม่เกิดขึ้น”โดยสังเกตว่านี่เป็นข้อผิดพลาด

7.4.4. อย่าละเว้นคำสาธิตที่จำเป็นในประโยคหลัก. แม่มักจะไปร้านค้าที่อาหารราคาถูกกว่าเสมอประโยคนี้จะได้รับความสมบูรณ์ทางไวยากรณ์และความหมายหาก ส่วนหลักเพิ่มคำดัชนีที่จำเป็น: แม่มักจะไปที่ร้านเหล่านั้น (SAME) ที่สินค้าราคาถูกกว่าเสมอ

7.4.5.การใช้คำเชื่อมที่อยู่ในประโยครองต่อหน้าอนุภาคว่าเป็นความผิดพลาด: เราไม่ได้ยินว่าเขามาถึงสถานที่กำหนดหรือไม่- ตัวเลือกที่ถูกต้อง: เราไม่ได้ยินว่าเขามาถึงสถานที่กำหนดหรือไม่

7.4.6. รูปร่างไม่สม่ำเสมอคำสาธิตในอนุประโยคหรือไม่จำเป็นเลยถือเป็นความผิดพลาดเช่นกัน

บทความตั้งประเด็นว่า...ถูกต้อง: ปัญหาของอะไร? ความเมตตาช่วยเหลือซึ่งกันและกัน...

ข้อผิดพลาดนี้ไม่เกี่ยวข้องมากนักกับโครงสร้างของประโยคที่ซับซ้อน แต่มีบรรทัดฐานการควบคุม จำเป็นอย่างยิ่งที่จะต้องรู้ว่าคำกริยาหรือคำนามใดควบคุมรูปแบบของคำนามและคำสรรพนาม ตัวอย่างเช่น:

เรากังวล (ประมาณ/ประมาณ) ว่าสภาพอากาศจะไม่แย่ลง “เกี่ยวกับเรื่องนั้น” อย่างแท้จริง

นางเอกของเรื่องกังวล (เกี่ยวกับ/นั้น) ว่าไม่ได้รับการสนับสนุน ถูกต้อง: "พวกเขา"

นี่คือรายการวลีที่ใช้บ่อยซึ่งมีข้อผิดพลาดเกิดขึ้น มีการให้คำถามที่ถูกต้อง รายการนี้ยังไม่สมบูรณ์

เชื่อในบางสิ่งบางอย่าง

มั่นใจในสิ่งที่.

คุ้มค่าอะไร.

เต็มไปด้วยอะไร.

รับใครไม่ได้เลย

สรุปว่าอะไร.

ความต้องการคืออะไร?

ดูหมิ่นใครหรือสิ่งใดๆ

เต็มไปด้วยบางสิ่งบางอย่าง

เพื่อหลบเลี่ยงอะไร.

ลักษณะเฉพาะสำหรับใครอะไร

มั่นใจอะไร.

โดยทั่วไปสำหรับใครอะไร

เต็มไปด้วยบางสิ่งบางอย่าง

งงกับอะไร.

ชื่นชมใครหรืออะไร

7.4.7. การเรียงลำดับคำในประโยคไม่ถูกต้อง ซึ่งประโยคย่อยสามารถนำมาประกอบกับคำที่แตกต่างกันได้ ทำให้เกิดความเข้าใจผิดและเป็นข้อผิดพลาด

ลองดูตัวอย่าง: นักเรียนทำงานที่ได้รับมอบหมายเสร็จแล้ว ทดสอบงานสำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 9 ซึ่งก่อนหน้านี้ถือว่ายากเริ่มทำผิดพลาดน้อยลง ตามความหมายของประโยคปรากฎว่าเมื่อก่อนเกรดเก้าเป็นเรื่องยาก ต้องวางอนุประโยคแสดงที่มาหลังคำว่า work ซึ่งก่อนหน้านี้ถือว่างานยาก แม้ว่าข้อผิดพลาดนี้จะตรวจพบได้ง่ายเมื่ออ่านอย่างระมัดระวัง แต่ก็เกิดขึ้นบ่อยมากในงานเขียน สิ่งที่ควรจะเป็นมีดังนี้: นักเรียนเริ่มทำผิดพลาดน้อยลงในการทดสอบที่ก่อนหน้านี้ถือว่ายากสำหรับนักเรียนเกรด 9

ข้อผิดพลาดทางไวยากรณ์คืออะไร?

ข้อผิดพลาดทางไวยากรณ์แบ่งออกเป็นสัณฐานวิทยา การสร้างคำ และวากยสัมพันธ์ ดังนั้นในหน้าที่การงาน ต้องไม่มีข้อผิดพลาดในการสะกดหรือเครื่องหมายวรรคตอน.

หากคำมีรูปแบบไม่ถูกต้อง ถือเป็นข้อผิดพลาดในการสร้างคำ (เพื่อเยาะเย้ย ขีดเส้นใต้ ฯลฯ) และนี่คือการตรวจสอบในภารกิจที่ 6 หากรูปแบบของคำเกิดขึ้นไม่ถูกต้องแสดงว่าเป็นข้อผิดพลาดทางสัณฐานวิทยา (ผู้อำนวยการระดับสูงและอื่น ๆ ) และนี่คือการตรวจสอบในงานที่ 6 ด้วย

และความผิดพลาดเท่านั้น วากยสัมพันธ์ได้รับการตรวจสอบในงานที่ 7 วากยสัมพันธ์ - หมายถึงข้อผิดพลาดในการสร้างวลีและประโยคเนื่องจากเป็นหน่วยของภาษาที่ศึกษาในรูปแบบไวยากรณ์

ในปีการศึกษา 2558-2559 นักเรียนควรมองเห็นและระบุข้อผิดพลาดได้ 10 ประเภท ยิ่งไปกว่านั้น แต่ละงานสามารถมี 5 ประเภทรวมกันได้ นี่คือรายการประเภทข้อผิดพลาดทางไวยากรณ์ที่ได้รับการตรวจสอบ:

1) การละเมิดในการสร้างประโยคด้วยวลีที่มีส่วนร่วม

2) ข้อผิดพลาดในการสร้างประโยคที่ซับซ้อน

3) การละเมิดในการสร้างประโยคด้วยแอปพลิเคชันที่ไม่สอดคล้องกัน

4) การหยุดชะงักของการเชื่อมต่อระหว่างเรื่องและภาคแสดง

5) การละเมิดความสัมพันธ์ด้านเวลาของรูปแบบกริยา

6) การละเมิดในการสร้างประโยคด้วยวลีที่มีส่วนร่วม

7) ข้อผิดพลาดในการสร้างสารประกอบด้วยคำพูดทางอ้อม

8) ข้อผิดพลาดในการใช้รูปแบบ case ของคำนาม

9) ข้อผิดพลาดในการใช้ตัวเลข

10) ข้อผิดพลาดเมื่อใช้คำที่เป็นเนื้อเดียวกัน

คำแนะนำทั่วไปสำหรับการทำงานให้สำเร็จ

1. หากประโยคมีกริยา/คำนาม/คำในเครื่องหมายคำพูด ฯลฯ นี่ไม่ได้หมายความว่าจะพบข้อผิดพลาดโดยอัตโนมัติ มันจะเป็นเช่นนี้ทุกประการ: ในประโยคเดียวสามารถมีคำนามสมาชิกที่เป็นเนื้อเดียวกันและคำพูดทางอ้อมได้ และประโยค HARD นี้อาจจะถูกต้องทั้งหมด หรืออาจจะมีข้อผิดพลาดเกิดขึ้น ดังนั้นคุณไม่สามารถเดาได้...

2. อย่าเร่งรีบผ่านภารกิจที่ 7 ในโหมดทดสอบ เปิดงานพร้อมคำอธิบาย คำอธิบายจะให้การวิเคราะห์เฉพาะเจาะจงเกี่ยวกับสิ่งนี้ในงานตัวอย่าง หากจำเป็น ให้เปิดลิงก์ RULE โดยจะมีการแนบลิงก์ไปยังแต่ละประเภทในห้าประเภท

3. โปรดทราบว่าภายใต้ประเภท เช่น การละเมิดในการสร้างประโยคด้วยวลีที่มีส่วนร่วมมีการซ่อนข้อผิดพลาดที่แตกต่างกันมากถึงหกข้อ ไม่ทางใดก็ทางหนึ่งที่เกี่ยวข้องกับวลีที่มีส่วนร่วม นั่นคือเหตุผลที่มีการระบุ: ดูย่อหน้าที่ 7.1.2 หรือ 7.4.3 นี่จะเป็นส่วนหนึ่งของกฎที่จำเป็นสำหรับการอธิบาย ตัวอย่างเช่น สิ่งที่ถือเป็นข้อผิดพลาดในการใช้คำมั่นสัญญาในวลีที่มีส่วนร่วมจะถูกเขียนไว้ใน "ไดเร็กทอรี" ในย่อหน้าที่ 7.1.3 ชี้ไปที่ลิงก์ กฎและอ่านย่อหน้าให้ถูกต้อง

4. เรียนรู้กฎสำหรับประเภทหนึ่ง จากนั้นจึงย้ายไปยังอีกประเภทหนึ่งเท่านั้น

ดังที่คุณทราบนวนิยายเรื่อง "แม่" ถูกสร้างขึ้นโดยกอร์กีในฐานะ "ข่าวประเสริฐแห่งสังคมนิยม" อย่างที่พวกเขามักจะเขียน นักวิจารณ์วรรณกรรมนวนิยายเรื่องนี้ซึ่งมีแนวคิดหลักในการฟื้นคืนชีพจากความมืดมิด จิตวิญญาณของมนุษย์เต็มไปด้วยสัญลักษณ์ "คริสเตียน": ในระหว่างการดำเนินการจะมีการแสดงการเปรียบเทียบระหว่างนักปฏิวัติและอัครสาวกของศาสนาคริสต์ยุคแรกซ้ำแล้วซ้ำเล่า เพื่อนของ Pavel Vlasov ผสานความฝันของแม่เข้ากับภาพลักษณ์ของพระคริสต์โดยรวมโดยมีลูกชายอยู่ตรงกลาง Pavel เองก็เกี่ยวข้องกับพระคริสต์และ Nilovna กับพระมารดาของพระเจ้าผู้เสียสละลูกชายของเธอเพื่อความรอดของโลก ตอนกลางของนวนิยายเรื่องนี้ - การสาธิตวันแรงงานในสายตาของตัวละครตัวหนึ่งกลายเป็น "ขบวนแห่ทางศาสนาในนามของ" พระเจ้าองค์ใหม่เทพเจ้าแห่งแสงสว่างและความจริงเทพเจ้าแห่งเหตุผลและความดี ดังที่เราทราบ เส้นทางของเปาโลจบลงด้วย "การเสียสละบนไม้กางเขน" ประเด็นทั้งหมดนี้ได้รับการคิดอย่างลึกซึ้งโดยกอร์กี เขามั่นใจว่าองค์ประกอบของศรัทธามีความสำคัญมากในการแนะนำผู้คนให้รู้จักกับแนวคิดสังคมนิยม (ใน บทความปี 1906 เรื่อง "เกี่ยวกับชาวยิว" และ "เกี่ยวกับ Bunde" เขาเขียนโดยตรงว่าลัทธิสังคมนิยมเป็น "ศาสนาของมวลชน")
http://dil.tj/rossiyane/?Maksim_Gormzkii

กอร์กีเสนอศาสนานี้ให้ใคร? เราอ่านบรรทัดเกี่ยวกับคุณพ่อพอล:
<<Так жил и Михаил Власов, слесарь, волосатый, угрюмый, с маленькими глазами; они смотрели из-под густых бровей подозрительно, с нехорошей усмешкой. Лучший слесарь на фабрике и первый силач в слободке, он держался с начальством грубо и поэтому зарабатывал мало, каждый праздник кого-нибудь избивал, и все его не любили, боялись. Его тоже пробовали бить, но безуспешно. Когда Власов видел, что на него идут люди, он хватал в руки камень, доску, кусок железа и, широко расставив ноги, молча ожидал врагов. Лицо его, заросшее от глаз до шеи черной бородой, и волосатые руки внушали всем страх. Особенно боялись его глаз, - маленькие, острые, они сверлили людей, точно стальные буравчики, и каждый, кто встречался с их взглядом, чувствовал перед собой дикую силу, недоступную страху, готовую бить беспощадно.
- เอาละออกไปไอ้สารเลว! - เขาพูดอย่างน่าเบื่อ ฟันสีเหลืองขนาดใหญ่ส่องประกายผ่านผมหนาของเขา ผู้คนต่างแยกย้ายกันสาปแช่งเขาด้วยคำสาปแช่งที่ขี้ขลาด
- ไอ้สารเลว! - เขาพูดตามพวกเขาสั้น ๆ และดวงตาของเขาก็เปล่งประกายด้วยรอยยิ้มที่แหลมคมราวกับสว่าน ครั้นแล้วทรงตั้งพระเศียรตรงอย่างท้าทายแล้วเดินตามพวกเขาไปและตรัสว่า
- แล้วใครอยากตายล่ะ?
ไม่มีใครอยากจะ
เขาพูดน้อยและ "ไอ้สารเลว" เป็นของเขา คำที่ชอบ.>>

“ เขามีรายได้เพียงเล็กน้อย” แต่อย่างใด Gorky ไม่ได้เขียนสิ่งที่ครอบครัวต้องการและสิ่งที่ไม่สามารถซื้อได้ เมื่อมิคาอิล Vlasov ล้มป่วยหมอมาหาเขาและเสนอให้ทำการผ่าตัด - อีกครั้งกอร์กีไม่ได้เขียนว่าไม่มีเงินสำหรับหมอสำหรับการผ่าตัดในโรงพยาบาล มิคาอิลเองปฏิเสธการผ่าตัด
แต่บางทีครอบครัว Vlasov อาจอาศัยอยู่ในห้องใต้ดินในค่ายทหารใน "หอพักเตียงและตู้เสื้อผ้า"? - ไม่ตามที่ Gorky กล่าวคนงานทุกคนในโรงงานนี้อาศัยอยู่ในนิคมของคนงานในบ้านแยกต่างหาก (พวกเขาเช่า) - และเห็นได้ชัดว่าการเช่าไม่ใช่เรื่องเครียดไม่เช่นนั้น Gorky จะต้องพูดถึงเรื่องนี้อย่างแน่นอน
บ้านเหล่านี้เป็นบ้านแบบไหน? นี่คือบ้านของ Vlasovs ซึ่งเป็นครอบครัวสามคน:
<<Дом их стоял на краю слободы, у невысокого, но крутого спуска к болоту. Треть дома занимала кухня и отгороженная от нее тонкой переборкой маленькая комнатка, в которой спала мать. Остальные две трети - квадратная комната с двумя окнами; в одном углу ее - кровать Павла, в переднем - стол и две лавки. Несколько стульев, комод для белья, на нем маленькое зеркало, сундук с платьем, часы на стене и две
ไอคอนตรงมุม - นั่นคือทั้งหมด
พาเวลทำทุกอย่างที่ชายหนุ่มต้องการ: เขาซื้อฮาร์โมนิก้า, เสื้อเชิ้ตที่มีหน้าอกที่มีแป้ง, เนคไทสีสดใส, กาโลเช่, ไม้เท้าและกลายมาเป็นวัยรุ่นทุกคนในวัยเดียวกับเขา ฉันไปงานปาร์ตี้ เรียนรู้ที่จะเต้นสแควร์แดนซ์และโพลก้า กลับบ้านอย่างเมามายในวันหยุด และมักจะต้องทนทุกข์ทรมานจากวอดก้าเป็นอย่างมาก เช้าวันรุ่งขึ้นฉันปวดหัว แสบร้อนกลางอก ใบหน้าซีดและหมองคล้ำ>>
http://az.lib.ru/g/gorxkij_m/text_0003.shtml

“ห้องที่มีหน้าต่างสองบาน” มีขนาดไม่น้อยกว่า 25 ตร.ม. และทั้งบ้านมีขนาดไม่น้อยกว่า 35 ตร.ม. (อาจมากกว่านั้น) - ไม่เลวเลยสำหรับครอบครัวสามคน (และหลังจากพ่อเสียชีวิต สำหรับสองคน) ในขณะนั้น ฉันขอเตือนคุณว่าในสหภาพโซเวียตแม้ในปี 1970 ผู้คนถูกจัดอยู่ในรายชื่อรอสำหรับที่อยู่อาศัยที่มีพื้นที่ใช้สอยน้อยกว่า 4.5 ตร.ม. ต่อคน (ต่อมาน้อยกว่า 6 ตร.ม. ต่อคน) และที่อยู่อาศัย ได้รับในอัตรา 12 ตร.ม. ต่อคน - เกือบเท่ากับกับครอบครัว Vlasov จนกระทั่งพ่อของพวกเขาเสียชีวิต ดังนั้นในสหภาพโซเวียต แม้แต่ในทศวรรษ 1970 พวกเขาคงไม่ถูกจัดให้อยู่ในรายชื่อรอการปรับปรุงที่อยู่อาศัย และพื้นที่เป็นตารางฟุตของที่อยู่อาศัยของพวกเขาก็สอดคล้องกับมาตรฐานของสหภาพโซเวียตในทศวรรษ 1970
และ - ความยากจนความต้องการการขาดสารอาหารในครอบครัว Vlasov อยู่ที่ไหน? ในขณะที่ยังเป็นวัยรุ่น (พาเวล) เขามีรายได้เพียงพอที่โรงงานแห่งนี้เพื่อจ่ายค่าเช่าบ้านหลังนี้ ค่าแต่งตัว และซื้อหีบเพลง (ไม่ใช่ของถูก) อย่างไรก็ตาม ขอให้เราจำไว้ว่านวนิยายเรื่องนี้เกิดขึ้นประมาณปี 1904\5 ต่อมาทั้งมาตรฐานการครองชีพของคนงานและประกันสังคมก็เพิ่มขึ้นอย่างต่อเนื่อง
ในช่วงหลายปีที่ผ่านมาในโรงงานขนาดใหญ่หลายแห่งสหภาพแรงงาน All-Russian แห่ง Zubatov ดำเนินการซึ่งแนะนำคนงานให้รู้จักทั้งด้านการศึกษาและวัฒนธรรม - แต่ Gorky ไม่สามารถอธิบายโรงงานดังกล่าวได้ซึ่งเป็นเรื่องปกติมากกว่าในยุคนั้น - นวนิยายของเขา คงไม่ได้มาอยู่ในโรงงานแบบนี้
ชีวิตสิ้นหวังและสิ้นหวังในการตั้งถิ่นฐานของชนชั้นแรงงานนี้หรือไม่?
เห็นได้ชัดว่าไม่ ที่นี่ Pavel Vlasov เริ่มเส้นทางที่ถูกต้อง:
<<И в отношении к матери было что-то новое: он иногда подметал пол в комнате, сам убирал по праздникам свою постель, вообще старался облегчить ее труд. Никто в слободе не делал этого.
วันหนึ่งเขานำรูปหนึ่งมาแขวนไว้บนกำแพง - คนสามคนกำลังพูดคุยกำลังเดินไปที่ไหนสักแห่งอย่างเบา ๆ และร่าเริง
- นี่คือพระคริสต์ผู้ฟื้นคืนพระชนม์ที่กำลังไปหาเอมมาอูส! - พาเวลอธิบาย
ผู้เป็นแม่ชอบภาพนี้ แต่เธอคิดว่า “คุณนับถือพระคริสต์ แต่คุณไม่ไปโบสถ์...”
บนชั้นวางมีหนังสือมากขึ้นเรื่อยๆ ซึ่งเพื่อนช่างไม้คนหนึ่งจัดทำขึ้นอย่างสวยงามสำหรับพาเวล ห้องก็ดูน่าอยู่ เขาเรียกเธอว่า “คุณ” และเรียกเธอว่า “แม่”...>>

แต่ในขณะเดียวกัน Pavel Vlasov ก็ตกอยู่ภายใต้อิทธิพลของนักสังคมนิยม ทำไมพวกเขาถึงเริ่มหลอกเขา? เราอ่าน:
<<Звучный голос сливался с тонкой, задумчивой песней самовара, в комнате красивой лентой вился рассказ о диких людях, которые жили в пещерах и убивали камнями зверей. Это было похоже на сказку... >>

มันชัดเจน. ประวัติศาสตร์ธรรมชาติตามคำกล่าวของดาร์วิน เหมือนกับว่าไม่ใช่พระเจ้าที่สร้างมนุษย์ แต่เป็นลิง เป็นที่น่าสนใจว่า "ผู้ให้คำปรึกษา" เหล่านี้ไม่ได้สนใจความจริงที่ว่าคนงานมีฐานะการเงินไม่ดี - ในฐานะ "ที่ปรึกษา" หลักซึ่งมีตราชื่อ Nakhodka กล่าวว่า:
<<Сытых немало, честных нет! Мы должны построить мостик через болото этой гниючей жизни к будущему царству доброты сердечной, вот наше дело, товарищи!>>
ผู้สมรู้ร่วมคิดของเขาซึ่งเป็นลูกชายของหัวขโมย Danila ซึ่งเป็นที่รู้จักในนิคมกล่าวเสริม:
<< - Пришла пора драться, так некогда руки лечить! - глухо возразил Весовщиков >>

นักสังคมนิยมเหล่านี้ค่อยๆ ขยายกิจกรรมของตนในหมู่บ้านโดยพิมพ์ใบปลิว แล้วคนงานชานเมืองล่ะ? เราอ่าน:
<<Пожилые люди, имевшие на фабрике хороший заработок, ругались:
- เจ้าปัญหา! เพื่อสิ่งนี้คุณต้องต่อยหน้า! และพวกเขาก็ขนผ้าปูที่นอนไปที่ออฟฟิศ เยาวชนอ่านถ้อยแถลงด้วยความกระตือรือร้น:
- จริงเหรอ!
คนส่วนใหญ่มีงานล้นมือและไม่แยแสกับทุกสิ่งตอบอย่างเกียจคร้าน:
- จะไม่มีอะไรเกิดขึ้น - เป็นไปได้ไหม? แต่ใบปลิวทำให้ผู้คนกังวล และหากพวกเขาไม่ได้อยู่ที่นั่นเป็นเวลาหนึ่งสัปดาห์ ผู้คนก็พูดกันว่า:
- เห็นได้ชัดว่าพวกเขาหยุดพิมพ์...
และในวันจันทร์ผ้าปูที่นอนก็ปรากฏขึ้นอีกครั้ง และคนงานก็ส่งเสียงดังอีกครั้ง มีการสังเกตเห็นผู้คนใหม่ที่ไม่รู้จักในโรงเตี๊ยมและโรงงาน พวกเขาถาม ตรวจสอบ ดมกลิ่น และสบตาทุกคนทันที บ้างก็ใช้ความระมัดระวังอย่างน่าสงสัย บ้างก็ล่วงล้ำเกินไป>>

ไม่นะ... ความปั่นป่วนทางสังคมนิยมทั้งหมดนี้ดูใจร้ายไปหน่อย...
พวกสังคมนิยมดูใจร้ายนิดหน่อย ใจร้ายใน "ข่าวประเสริฐแห่งสังคมนิยม" จาก A.M.
และในเรื่องราวของ “เพนนีหนองน้ำ” แทนที่จะเจรจากับฝ่ายบริหารเพื่อให้ได้เงื่อนไขที่ทั้งสองฝ่ายยอมรับและทำความดีร่วมกัน ระบายหนองน้ำ กลับเกิดความโกลาหลและการนัดหยุดงานทันที ยิ่งไปกว่านั้น Gorky กล่าวว่า: คนงานไม่สนใจเงินนี้เพื่อระบายหนองน้ำ แต่เป็นนักสังคมนิยมที่ยุยงให้คนงานหยุดงานทันทีโดยไม่มีการเจรจา
เป็นที่ชัดเจนและ Gorky เขียนโดยตรงเกี่ยวกับเรื่องนี้ว่าสิ่งสำคัญสำหรับพวกเขาสำหรับนักสังคมนิยมคือการปลุกปั่นให้เกิดความเกลียดชัง และ, เลวร้ายยิ่งกว่านั้นเพื่อให้บรรลุถึงสายเลือด - ในการสนทนากันเอง "ฮีโร่" เหล่านี้พูดถึงเรื่องนี้โดยตรง
"ผู้นำที่รักที่สุด" มาแล้ว Andrei Onisimovich Nakhodka ผู้เปิดหน้าเล็กน้อย:
<<- За товарищей, за дело - я все могу! И убью. Хоть сына...
- โอ้ Andryusha! - แม่อุทานอย่างเงียบ ๆ เขายิ้มให้เธอแล้วพูดว่า:
- มันจะเป็นอย่างอื่นไปไม่ได้! ชีวิตก็เป็นเช่นนั้น!..>>
แต่ปรากฎว่าเขาฆ่าไปแล้ว - ยังไม่ใช่ลูกชายของเขา แต่เป็นคนจับเวลาในโรงงานซึ่งแนะนำให้เขารู้สึกตัว

สิ่งที่น่าสนใจที่สุดคือปรัชญาทั้งหมดของพวกเขา - เมื่อ "ผู้ช่วยให้รอดของโลก" เหล่านี้มีปรัชญา - หมุนรอบความจริงที่ว่ามีความจำเป็นต้องแยกพระเยซูคริสต์ออกจากจิตวิญญาณของชายชาวรัสเซีย (นักสังคมนิยมเหล่านี้ผู้นำของพวกเขาเข้าใจอย่างชัดเจนว่า มันคือพระองค์พระคริสต์ผู้เป็นอุปสรรคหลักระหว่างทาง!) และแทนที่พระคริสต์ในจิตวิญญาณด้วย "เพื่อนพระเจ้า" (นั่นคือสิ่งที่ Andrei Onisimovich เรียกว่า "เขา" - แต่ในสาระสำคัญให้แทนที่ ภาพลวงตาเท็จเกี่ยวกับสวรรค์สากลในอนาคตบนโลกโดยไม่มีพระเจ้าและต่อต้านพระเจ้า)

โดยทั่วไปแล้วการอ่านทั้งหมดนี้เป็นเรื่องน่าขยะแขยง!
ฉันเหนื่อยกับมันแล้วพูดตามตรง
และนิโลฟนา มารดาผู้โชคร้ายก็ถูกวิญญาณที่หลงหายเหล่านี้ติดอยู่ในตาข่าย แต่หัวใจของเธอบอกเธออย่างถูกต้องตั้งแต่เริ่มต้นว่าความมืดและความสยดสยองอยู่เบื้องหลังทุกสิ่ง:
<<Ей вдруг стало трудно дышать. Широко открыв глаза, она смотрела на сына, он казался ей чуждым. У него был другой голос - ниже, гуще и звучнее. Он щипал пальцами тонкие, пушистые усы и странно, исподлобья смотрел куда-то в угол. Ей стало страшно за сына и жалко его.
- ทำไมคุณถึงทำเช่นนี้มหาอำมาตย์? - เธอพูด. เขาเงยหน้าขึ้นมองเธอแล้วตอบอย่างใจเย็น:
- ฉันอยากรู้ความจริง
เสียงของเขาดูเงียบๆ แต่หนักแน่น ดวงตาของเขาเป็นประกายอย่างดื้อรั้น เธอเข้าใจในใจว่าลูกชายของเธอต้องโทษตัวเองไปตลอดกาลกับบางสิ่งที่เป็นความลับและน่ากลัว ทุกสิ่งในชีวิตดูเหมือนหลีกเลี่ยงไม่ได้สำหรับเธอ เธอเคยชินกับการเชื่อฟังโดยไม่ต้องคิด และตอนนี้เธอได้แต่ร้องไห้อย่างเงียบ ๆ ไม่สามารถหาคำพูดในใจได้ ถูกบีบอัดด้วยความโศกเศร้าและความเศร้าโศก

แน่นอนฉันรู้สึกเสียใจกับทั้ง Pavel Vlasov และ Pelageya Nilovna ผู้โชคร้าย - แต่ก่อนอื่นฉันรู้สึกเสียใจสำหรับผู้ที่หลงทางเช่นเดียวกับผู้ที่หลงทางเช่นเดียวกับผู้ที่ถูกล่อลวงด้วยภาพลวงตาเท็จ
***

พิมพ์ Yandex "Gorky. God-building. The Gospel of Socialism" (แยกกันหรือรวมกัน) แล้วคุณจะพบว่า Gorky ชอบสิ่งที่เรียกว่า “การสร้างพระเจ้า” ที่เขาถือว่าชนชั้นแรงงานเป็นที่มาของ “การสร้างพระเจ้าแห่งสังคมนิยม” ว่าสำนวน “ข่าวประเสริฐแห่งสังคมนิยม” มาจากพวกประชานิยม และนวนิยายเรื่อง “แม่” ได้คิดและเขียนขึ้นมา โดยเขาอย่างแม่นยำในฐานะ "ข่าวประเสริฐแห่งสังคมนิยม"
ในกรณีที่ฉันขอเตือนคุณว่า "Gospel" ที่แปลจากภาษากรีกแปลว่า "ข่าวดี" - ดังนั้นจึงเป็น "ข่าวดีเกี่ยวกับลัทธิสังคมนิยม" ที่ Gorky เขียนนวนิยายเรื่องนี้
นี่เป็นความรู้ทั่วไปมานานแล้ว

เนื่องจากนวนิยายเรื่องนี้เป็น "ข่าวประเสริฐแห่งสังคมนิยม" จริงๆ ดังนั้น - จากมุมมองของคนที่รู้พระคัมภีร์ (แม้ว่าพวกเขาจะไม่ใช่ผู้ศรัทธาก็ตาม) - หลัก คำถามเชิงทฤษฎีและโกหกว่าใคร (หรือมากกว่า "อะไร") ถูกวางแทนที่พระเยซูคริสต์ และสิ่งที่เสียสละที่สาวกของ "ข่าวประเสริฐ" ใหม่พร้อมที่จะทำเพื่อเห็นแก่ศรัทธาของพวกเขา
A.M. Gorky ผ่านทางปากของ A.O. Nakhodka อ้างว่า "เพื่อประโยชน์ทางธุรกิจและสหาย ฉันจะฆ่าลูกชายของฉัน"
อันที่จริงนี่คือช่วงเวลาแห่งความจริงของ "ศาสนา" ใหม่นี้
จากมุมมองของผู้เชื่อซึ่งเป็นคริสเตียน พระเยซูคริสต์ทรงยุติปัญหาในพันธสัญญาเดิมด้วยการเสียสละของพระองค์ และแม้ว่าหลังจากการฟื้นคืนพระชนม์แล้ว บางคนได้ยิน “สุรเสียงของพระเจ้า” ที่เรียกร้องให้ฆ่าลูกชายของเขา คริสเตียนก็ชัดเจนว่านี่ไม่ใช่ “เสียงของพระเจ้า” แต่เป็นคำพูดจากมาร
แต่ไม่จำเป็นต้องเป็นผู้เชื่อ แค่เป็นคนดีและก็พอแล้ว คนที่มีศีลธรรม(แม้ว่าจะเป็นความเชื่อแบบสังคมนิยมก็ตาม) เพื่อที่จะเข้าใจว่าเราต้องดำเนินชีวิตตามคำเทศนาบนภูเขา ไม่ใช่ตาม "ข่าวประเสริฐแห่งสังคมนิยม"
ถ้าผู้นับถือลัทธิสังคมนิยมไม่พร้อมสำหรับการฆ่าล้างเผ่าพันธุ์ ก็จะมีวิวัฒนาการของระบบทุนนิยมไปสู่สังคมที่มีการค้ำประกันทางสังคมที่เข้มแข็ง บางครั้ง (เช่นในนอร์เวย์หรือสวีเดน) และมุ่งสู่ลัทธิสังคมนิยมโดยตรง (ตามแนวคิดของสหภาพโซเวียต สังคมนิยมนอร์เวย์ในปัจจุบันโดยทั่วไป คล้ายกับลัทธิคอมมิวนิสต์มากกว่า เนื่องจากอยู่ในสหภาพโซเวียต)
ในรัสเซียภายในปี 1917 ผู้คนส่วนใหญ่ได้ละทิ้งออร์โธดอกซ์ (ซึ่งเป็นแกนกลางของชีวิต) ไปแล้วอย่างมาก และสังคมที่มีการศึกษาก็หายไปเกือบหมด และผู้ที่สมัครพรรคพวกสังคมนิยมเช่นเลนินในปี 2458-2460 ก็เรียกร้องโดยตรงให้ สงครามกลางเมือง Fratricidal
นี่คือสิ่งที่เกิดขึ้น

ข้อสรุป
ประการแรกหลังจากอ่านนวนิยายเรื่องนี้อีกครั้งเราพบว่าคนงานไม่ได้ใช้ชีวิตแย่ขนาดนั้นในการตั้งถิ่นฐานของโรงงานอย่างที่กอร์กีอธิบาย - พวกเขาอาศัยอยู่ในบ้านที่แยกจากกันและไม่อยู่ในสภาพที่แออัดหัวหน้าครอบครัวคนหนึ่งทำงานมีเงินเพียงพอ ในกรณีเจ็บป่วย แพทย์มาเสนอให้ทำการผ่าตัดหากจำเป็น และไม่ทำให้ลำบากเรื่องเงิน
(และการศึกษาทางสังคมวิทยาและสถิติอย่างจริงจังแสดงให้เห็นว่ามาตรฐานการครองชีพและ ประกันสังคมคนงานในรัสเซียเมื่อต้นศตวรรษที่ 20 และแน่นอนว่าในปี พ.ศ. 2450-2460 มีสูงมากดูตัวอย่างบทความในหัวข้อนี้ :)
และความหนักหน่วงและความมืดมนของชีวิตสำหรับคนงานบางคนเกิดจากการขาดมุมมอง การพัฒนาจิตวิญญาณในความน่าเบื่อหน่ายของชีวิต ในความเมา และการต่อสู้อย่างต่อเนื่อง ในวัฒนธรรมระดับต่ำ ในการเริ่มต้นของการหลุดพ้นจาก ศรัทธาออร์โธดอกซ์(คนหนุ่มสาวเลิกไปโบสถ์)
Pavel Vlasov พยายามแยกตัวออกจากแวดวงนี้ แต่ตกไปอยู่ในเครือข่ายนักสังคมนิยมซึ่งเป็นคนที่ทำให้น้ำขุ่นในการตั้งถิ่นฐานนี้อย่างแม่นยำ ทำให้คนงานต่อต้านฝ่ายบริหารโรงงานและเจ้าหน้าที่ แทนที่จะช่วยให้พวกเขาดำเนินการเจรจาที่ยาวนานและยากลำบาก ในการต่อสู้เพื่อสิทธิของตน (เช่นเดียวกับในช่วงก่อนการปฏิวัติ \1903-1904\ ในหลายเมืองของรัสเซีย ซึ่งสหภาพแรงงาน All-Russian แห่ง Zubatov ดำเนินการอยู่)
และที่สำคัญที่สุด นักสังคมนิยมเหล่านี้เข้าใจว่าเพื่อที่จะชนะพวกเขาจำเป็นต้องกำจัดวิญญาณของออร์โธดอกซ์ออกจากจิตวิญญาณของผู้คน และวาง "เทพเจ้าแห่งสังคมนิยม" แทนที่พระเยซูคริสต์ - นี่คือความจริง แนวคิดหลักนวนิยายที่กอร์กีคิดและเขียนในชื่อ "The Gospel of Socialism" และคำถามหลักก็คือว่านักสังคมนิยมเหล่านี้จะชนะได้ก็ต่อเมื่อพวกเขาพร้อม (เช่นหนึ่งในผู้นำของนักปฏิวัติเหล่านี้ในนิคม A.O. Nakhodka) ที่จะฆ่าลูกชายของตัวเองเพื่อจุดประสงค์และสหาย...

ข้อตกลงผู้ใช้ ลิขสิทธิ์งานทั้งหมดเป็นของผู้แต่งและได้รับการคุ้มครองตามกฎหมาย การทำซ้ำผลงานสามารถทำได้โดยได้รับความยินยอมจากผู้เขียนเท่านั้น ซึ่งคุณสามารถติดต่อได้ที่หน้าผู้เขียนของเขา ผู้เขียนต้องรับผิดชอบต่อผลงานโดยอิสระตามกฎการตีพิมพ์และกฎหมายของสหพันธรัฐรัสเซีย คุณยังสามารถดูข้อมูลโดยละเอียดเพิ่มเติมเกี่ยวกับพอร์ทัลและติดต่อฝ่ายบริหารได้

ผู้ชมรายวันของพอร์ทัล Proza.ru มีผู้เยี่ยมชมประมาณ 100,000 คนซึ่งมีการดูมากกว่าครึ่งล้านเพจตามตัวนับปริมาณการเข้าชมซึ่งตั้งอยู่ทางด้านขวาของข้อความนี้ แต่ละคอลัมน์ประกอบด้วยตัวเลขสองตัว: จำนวนการดูและจำนวนผู้เยี่ยมชม

1. บางครั้งแทนที่จะเป็นนาตาชา Nikolai Ivanovich ก็ปรากฏตัวขึ้นจากเมืองชายสวมแว่นตามีหนวดเคราเล็ก ๆ ซึ่งเป็นชาวจังหวัดที่ห่างไกล

2. ที่มุมห้องมีตู้หนังสือซึ่งเป็นของขวัญจากพ่อ

3. Vladimir Mayakovsky กวีผู้มีพรสวรรค์แห่งอนาคตยังเป็นที่รู้จักในต่างประเทศ

4. ชายชรานิสัยดี ยามโรงพยาบาล ปล่อยเขาเข้าไปทันที

5. พวกเราไม่สามารถนั่งได้หลายชั่วโมงโดยไม่ขยับตัว

6. ครูสอนประวัติศาสตร์ของเราซึ่งเป็นชาวเมืองเคียฟ ปัจจุบันทำงานในโรงเรียนในชนบท

7. จักษุแพทย์ คือ จักษุแพทย์ เข้าพบผู้ป่วยในตอนเช้า

8. สนทนากับนักข่าว นักข่าวหนังสือพิมพ์ทุน

9. เรารู้จัก Lermontov ในฐานะกวีและนักเขียนร้อยแก้ว แต่เราไม่รู้จักเขาในฐานะนักเขียนบทละคร

10. บนถนน เด็กชายคนหนึ่งซึ่งเป็นคนขายหนังสือพิมพ์ตะโกนอะไรบางอย่างที่ไม่เข้าใจ

11. ที่รักเกี่ยวกับการหาประโยชน์ของ Ilya Muromets ฮีโร่ของผู้คนตำนานมากมายรอดชีวิตมาได้

12. เด็กชายคนนี้ชื่อวิเลน กำลังศึกษาอยู่ชั้นประถมศึกษาปีที่ 1

13. มงบล็อง ภูเขาที่สูงที่สุด ยุโรปตะวันตก,ดึงดูดนักท่องเที่ยวจำนวนมาก

14. พี่น้องที่เหลือ Vasily และ Evgeniy อาศัยอยู่แยกกัน

15. ทั้งคู่ก็เหมือนกัน นักเรียนที่ดีที่สุดชั้นเรียนได้รับเหรียญรางวัล

16. ฮิปโปโปเตมัส หรือ ฮิปโปโปเตมัส ส่วนใหญ่ใช้เวลาอยู่ในน้ำ

17. โศกนาฏกรรมของเช็คสเปียร์ผู้ยิ่งใหญ่ นักเขียนภาษาอังกฤษได้ถูกนำมาแสดงบนเวทีของโรงละครในหลายประเทศ

18. Sergei Petrovich พ่อของเธอถือเป็นผู้เชี่ยวชาญในสาขาพฤกษศาสตร์

19. เธอไม่รู้ว่าความรู้สึกนี้คืออะไรที่รัก

20. เพื่อนบ้านของฉัน คอซแซคหนุ่ม รูปร่างเพรียวและหล่อเหลารินไวน์ให้ฉัน

21. เขาคนโกงปล่อยม้าของเขาเข้าไปในสวนของฉัน

22. คนธรรมดาสองคนนั่งอยู่บนเก้าอี้นวม: Ivan Ivanovich Kuzmichov โกนผมสวมแว่นตาและหมวกฟางและอีกคนชาวซีเรียตัวเล็กผมยาวในชุดคาฟตันสีเทาหมวกปีกกว้างและเข็มขัดสี .

23. ลูกชายของพ่อแม่ที่ยากจน หลานชายของทาส เขาตระหนักถึงความจำเป็นตั้งแต่เนิ่นๆ

24. มูคินส่งเขาซึ่งเป็นวัยรุ่นอายุสิบสี่ปีไปสอบที่คณะแพทย์ของมหาวิทยาลัยมอสโก

25. เอ็น.ไอ. Pirogov ผู้เชี่ยวชาญชั้นนำในสาขาการแพทย์ทิ้งผลงานมากมายเกี่ยวกับประเด็นการสอนไว้เบื้องหลัง

26. ลูกชายคนเล็กของเขา อายุประมาณ 15 ปี มีนิสัยชอบมาเยี่ยมเรา

27. ชั่วครู่ต่อมา เจ้าบ้านก็เข้ามา มีหญิงชราคนหนึ่งสวมหมวกนอนบางชนิดอย่างเร่งรีบ มีผ้าสักหลาดพันรอบคอ เป็นแม่คนหนึ่งซึ่งเป็นเจ้าของที่ดินตัวเล็ก ๆ ที่ร้องไห้เมื่อการเก็บเกี่ยวล้มเหลว

28. นี่คือวิธีที่มิคาอิล Vlasov อาศัยอยู่เป็นช่างเครื่องมีขนดกมืดมนและมีตาเล็ก

29. ใบหน้าใหม่คือเจ้าชาย Andrei Bolkonsky สามีของเจ้าหญิงตัวน้อย

30. เจ้าหน้าที่ซึ่งเป็นสหายของ Tushin ถูกสังหารตั้งแต่ต้นคดี

นี่คือวิธีที่มิคาอิล Vlasov อาศัยอยู่ช่างเครื่องมีขนดกมืดมนมีตาเล็ก พวกเขามองอย่างน่าสงสัยจากใต้คิ้วหนาพร้อมกับรอยยิ้มที่น่ารังเกียจ ช่างเครื่องที่เก่งที่สุดในโรงงานและเป็นคนเข้มแข็งคนแรกในนิคม เขาประพฤติตนหยาบคายกับผู้บังคับบัญชาจึงมีรายได้น้อย ทุบตีใครบางคนทุกวันหยุด และทุกคนไม่ชอบเขา พวกเขากลัวเขา พวกเขาพยายามทุบตีเขาเช่นกัน แต่ก็ไม่เกิดผล เมื่อ Vlasov เห็นว่ามีคนกำลังมาหาเขา เขาก็คว้าก้อนหิน กระดาน แผ่นเหล็กไว้ในมือ แล้วกางขาออกกว้าง ๆ รอศัตรูอย่างเงียบ ๆ ใบหน้าของเขาที่ยาวตั้งแต่ตาจนถึงคอมีหนวดเคราสีดำ และแขนที่มีขนดกเป็นแรงบันดาลใจให้ทุกคนเกิดความกลัว พวกเขากลัวดวงตาของเขาเป็นพิเศษ - ตัวเล็ก, แหลมคม, พวกเขาเจาะเข้าไปในผู้คนเหมือนเครื่องมือเหล็ก และทุกคนที่สบตากันก็รู้สึกถึงพลังอันดุร้ายที่อยู่ตรงหน้าพวกเขา ไม่สามารถเข้าถึงความกลัวได้ และพร้อมที่จะโจมตีอย่างไร้ความปราณี

- เอาละออกไปไอ้สารเลว! - เขาพูดอย่างน่าเบื่อ ฟันสีเหลืองขนาดใหญ่ส่องประกายผ่านผมหนาของเขา ผู้คนต่างแยกย้ายกันสาปแช่งเขาด้วยคำสาปแช่งที่ขี้ขลาด

- ไอ้สารเลว! - เขาพูดตามพวกเขาสั้น ๆ และดวงตาของเขาก็เปล่งประกายด้วยรอยยิ้มที่แหลมคมราวกับสว่าน ครั้นแล้วทรงตั้งพระเศียรตรงอย่างท้าทายแล้วเดินตามพวกเขาไปและตรัสว่า

- แล้วใครอยากตายล่ะ?

ไม่มีใครอยากจะ

เขาพูดน้อย และคำว่า “ไอ้สารเลว” เป็นคำที่เขาชอบที่สุด เขาเรียกสิ่งนี้ว่าผู้บริหารโรงงานและตำรวจ และเขาพูดกับภรรยาของเขาว่า:

“ไอ้สารเลว ไม่เห็นเหรอ กางเกงของคุณขาด!” เมื่อพาเวลลูกชายของเขาอายุสิบสี่ปี Vlasov ต้องการดึงผมของเขา แต่พอลก็หยิบค้อนหนักในมือแล้วพูดสั้นๆ ว่า:

- ห้ามสัมผัส...

- อะไร? - ถามพ่อเมื่อเข้าใกล้ที่สูง รูปร่างเพรียวบางลูกเอ๋ย เหมือนเงาบนต้นเบิร์ช

- จะ! - พาเวลกล่าว - ฉันจะไม่ยอมอีกต่อไป... และเขาก็เหวี่ยงค้อน

พ่อของเขามองดูเขา ซ่อนมือที่มีขนดกไว้ด้านหลังแล้วยิ้มแล้วพูดว่า:

- ตกลง.

- โอ้ ไอ้สารเลว...

หลังจากนั้นไม่นานเขาก็พูดกับภรรยาว่า:

- อย่าขอเงินฉันอีกต่อไป Pashka จะเลี้ยงคุณ...

- คุณจะดื่มทุกอย่างออกไปเหรอ? เธอกล้าถาม

- ไม่ใช่เรื่องของคุณไอ้สารเลว! ฉันจะเอาเมีย...

เขาไม่ได้รับเมียน้อย แต่ตั้งแต่นั้นมาเป็นเวลาเกือบสองปีจนกระทั่งเขาเสียชีวิตเขาไม่สังเกตเห็นลูกชายของเขาและไม่ได้พูดกับเขา

เขามีสุนัขตัวหนึ่ง ตัวตัวใหญ่และมีขนดกพอๆ กับตัวเขาเอง เธอไปกับเขาที่โรงงานทุกวันและรอที่ประตูทุกเย็น ในวันหยุด Vlasov ไปที่ร้านเหล้า เขาเดินอย่างเงียบ ๆ และราวกับต้องการหาใครซักคนก็เกาหน้าผู้คนด้วยตาของเขา และสุนัขก็ติดตามเขาตลอดทั้งวัน โดยหางใหญ่เป็นพวงของเขาตก เมื่อกลับบ้านอย่างเมามาย เขานั่งลงทานอาหารเย็นและเลี้ยงสุนัขจากถ้วยของเขา เขาไม่ทุบตีเธอ ไม่ดุเธอ แต่เขาก็ไม่เคยลูบไล้เธอเช่นกัน หลังอาหารเย็น เขาจะโยนจานลงบนพื้นหากภรรยาของเขาไม่มีเวลาเอาออกทันเวลา วางขวดวอดก้าไว้ตรงหน้าเขา แล้วเอนหลังพิงกำแพงพร้อมกับส่งเสียงเพลงดังขึ้น เสียงทื่อที่ทำให้เขาเศร้าอ้าปากกว้างและหลับตา เสียงเศร้าโศกและน่าเกลียดพันกันอยู่ในหนวดของเขา สะบัดเศษขนมปังออก ช่างเครื่องก็ยืดผมเคราและหนวดของเขาให้ตรงด้วยนิ้วหนา ๆ แล้วร้องเพลง เนื้อร้องของเพลงไม่สามารถเข้าใจได้ดึงออกมาทำนองเพลงชวนให้นึกถึงเสียงหอนในฤดูหนาวของหมาป่า เขาร้องเพลงจนมีวอดก้าอยู่ในขวด แล้วเขาก็ล้มตัวลงนอนบนม้านั่งหรือก้มหัวลงบนโต๊ะแล้วหลับไปจนกระทั่งระฆังดัง สุนัขนอนอยู่ข้างๆเขา

เขาเสียชีวิตด้วยโรคไส้เลื่อน เป็นเวลาห้าวัน เขาตัวดำคล้ำไปหมด เขานอนลงบนเตียง หลับตาแน่นและกัดฟัน บางครั้งเขาก็บอกกับภรรยาว่า:

- ให้สารหนู ยาพิษ...

แพทย์สั่งให้วางยาพอกให้มิคาอิล แต่บอกว่าจำเป็นต้องมีการผ่าตัด และวันนี้ผู้ป่วยจำเป็นต้องถูกนำตัวส่งโรงพยาบาล

- ไปลงนรก - ฉันจะตายเอง!.. ไอ้สารเลว! – มิคาอิลหายใจไม่ออก

และเมื่อหมอจากไปและภรรยาของเขาพยายามเกลี้ยกล่อมทั้งน้ำตาให้ยอมเข้ารับการผ่าตัด เขาก็กำหมัดแน่นและขู่เธอพร้อมประกาศว่า:

- ฉันจะดีขึ้น - มันจะแย่ลงสำหรับคุณ! เขาเสียชีวิตในตอนเช้าในช่วงเวลานั้นเมื่อมีเสียงกริ่งเรียกทำงาน เขานอนอยู่ในโลงศพโดยอ้าปากค้าง แต่คิ้วของเขาขมวดด้วยความโกรธ พวกเขาฝังภรรยา ลูกชาย สุนัข คนขี้เมาเก่า และหัวขโมยของเขา Danila Vesovshchikov ซึ่งถูกขับออกจากโรงงาน และขอทานในย่านชานเมืองหลายคน ภรรยาร้องไห้เบาๆ พาเวลไม่ร้องไห้ Slobozhans พบกับโลงศพบนถนนหยุดและข้ามตัวเองพูดกันว่า:

- ชา Pelageya ดีใจที่เสียชีวิต... แก้ไขบางส่วน:

- เขาไม่ตาย แต่ตาย...

เมื่อโลงศพถูกฝัง ผู้คนก็จากไป แต่สุนัขยังคงอยู่และนั่งอยู่บนดินสด ดมหลุมศพอย่างเงียบ ๆ เป็นเวลานาน ไม่กี่วันต่อมา ก็มีคนฆ่าเธอ...

7.2. การละเมิดการสร้างประโยคด้วยคำขอที่ไม่สอดคล้องกัน

การแนะนำ.

แอปพลิเคชันคือคำจำกัดความที่แสดงโดยคำนามที่อยู่ในกรณีเดียวกัน (เช่น CONCORDING) กับคำที่ถูกกำหนดไว้ เมื่อกำหนดลักษณะวัตถุ แอปพลิเคชันจะตั้งชื่ออื่นให้กับวัตถุและยืนยันการมีอยู่ของคุณลักษณะเพิ่มเติมใดๆ แอปพลิเคชันสามารถอ้างถึงสมาชิกของประโยคที่แสดงโดยคำนาม คำสรรพนามส่วนบุคคล กริยาและคำคุณศัพท์ที่เป็นรูปธรรม ตลอดจนตัวเลข ตัวอย่างเช่น: นี่คือวิธีที่ Mikhail Vlasov อาศัยอยู่ ช่างทำกุญแจ, มีขนดก, มืดมน, มีตาเล็ก (มก.); มันเป็นเธอ ปีเตอร์ฮอฟ คนแปลกหน้า(หยุด.); คนแรกผู้อาวุโสที่สุด Fedya คุณจะให้เวลาประมาณสิบสี่ปี (ท.); พ่อและแม่กำลังเดินทางจากสถานี Siverskaya และพวกเรา เด็กขับรถออกไปพบพวกเขา (Eb.).

หมายเหตุ: ชื่อเฉพาะ - ชื่อที่ใช้ในความหมายเป็นรูปเป็นร่าง (ในการเขียน อยู่ในเครื่องหมายคำพูด) ก็เป็นการใช้งานเช่นกัน โดยจะเรียกว่า UNCONSISTENT ตรงกันข้ามกับ CONSOLIDATED

บ่อยครั้งที่ชื่อเฉพาะที่เขียนโดยไม่มีเครื่องหมายคำพูดจะถูกต่อท้ายด้วย

ส่วนประกอบของคำที่ซับซ้อนบางประเภทไม่ใช่การนำไปใช้งาน (แม้ว่าจะมีลักษณะคล้ายกันในรูปแบบของการเชื่อมโยงก็ตาม): ก) คำที่ซับซ้อนที่เป็นคำศัพท์ (โซฟาเบด เครนคาน นวนิยายหนังสือพิมพ์ พิพิธภัณฑ์อพาร์ทเมนต์ การอ่านกระท่อม ห้อง) b) คำที่ซับซ้อนซึ่งส่วนหนึ่งเป็นคำประเมิน (นกไฟ เด็กดี เด็กชาย-หญิง ผู้หวังจะเป็นผู้นำ ปลามหัศจรรย์)

แอปพลิเคชันที่ไม่ได้ตกลงกันไว้ ซึ่งแสดงด้วยชื่อทั่วไป

7.2.1. ชื่อเฉพาะ คือ ชื่อที่ใช้ในความหมายเป็นรูปเป็นร่าง (เป็นลายลักษณ์อักษร อยู่ในเครื่องหมายคำพูด)จะเป็นแอปพลิเคชันเสมอหากอ้างถึงคำที่ถูกกำหนด และอยู่ในรูปแบบกรณีการเสนอชื่อ โดยไม่คำนึงถึงรูปแบบกรณีของคำที่ถูกกำหนด ตัวอย่าง: ในบรรดาลูกเรือเจ็ดร้อยคนที่ลงจากเรือรบ "โปเตมคิน"ไปที่ชายฝั่งโรมาเนียมี Rodion Zhukov (แมว); ระหว่างการทดสอบเรือบรรทุกน้ำมัน "เลนินกราด"ผู้สร้างเรือเปิดตัวเรือลำอื่นที่คล้ายกัน - "ไคลเปดา". แอปพลิเคชันประเภทนี้มีอยู่ในงาน Unified State Examination- โปรดทราบ: ทันทีที่คำว่า DEFINITED “ออกจากประโยค” (เช่น หนังสือ นิตยสาร รูปภาพ เล่น บทความ รถยนต์ เรือกลไฟและอื่น ๆ ) ชื่อที่ถูกต้องยุติการเป็นแอปพลิเคชันเปรียบเทียบ: ประวัติความเป็นมาของนวนิยายเรื่อง "Eugene Onegin" - ประวัติความเป็นมาของการสร้าง "Eugene Onegin"; Malevich ทำสำเนา "Black Square" หลายชุด - ภาพวาด "Black Square" ของ Kazimir Malevich ถูกสร้างขึ้นในปี 1915

7.2.2 หากเรากำลังพูดถึงภาคผนวก - ชื่อที่ถูกต้อง แต่เขียนโดยไม่มีเครื่องหมายคำพูดจึงมีกฎเกณฑ์ที่ยาวมากที่ใช้ควบคุมการเขียนของพวกเขา ชื่อเฉพาะบางกลุ่มเห็นด้วยกับคำที่ถูกกำหนดไว้ แต่บางกลุ่มไม่เห็นด้วยกับคำนิยาม โชคดีที่ไม่มีงานดังกล่าวในการสอบ Unified State (อย่างน้อยก็จนถึงปี 2559)

ตามกฎเหล่านี้คุณควรเขียนเช่น

บนดาวเคราะห์ดาวอังคาร (ไม่ใช่ดาวอังคาร);

บนทะเลสาบไบคาล (ไม่ใช่ไบคาล);

ด้านหลังภูเขาเอลบรุส (ไม่ใช่เอลบรุส)

บนแม่น้ำคงคา (ไม่ใช่แม่น้ำคงคา) แต่บนแม่น้ำมอสโก (ไม่ใช่แม่น้ำมอสโก)

ข้อมูลทั้งหมดเกี่ยวกับการเขียนแอปพลิเคชันดังกล่าวสามารถรับได้จากการอ่านคู่มือเกี่ยวกับโวหารและการแก้ไขวรรณกรรมของ Dietmar Rosenthal