กลุ่มกลางของบันทึกย่อเกี่ยวกับการวาดภาพตกแต่ง บทเรียนการวาดภาพในกลุ่มกลาง “ การวาดภาพตกแต่งตามภาพวาดของ Dymkovo

บันทึกบทเรียนเกี่ยวกับ ทัศนศิลป์(ภาพเขียนตกแต่ง) ใน กลุ่มกลาง"นกเทพนิยาย"

วัตถุประสงค์ของบทเรียน:

1. สอนให้เด็กวาดรูปนกนางฟ้า ด้วยวิธีที่ไม่ธรรมดาสำนักพิมพ์ - ใช้ฝ่ามือวางภาพไว้ตรงกลางแผ่นกระดาษ

2. ออกกำลังกายให้เด็กๆ วาดรูป "กระตุ้น" สำลี.

3. พัฒนา ความคิดสร้างสรรค์: ความรู้สึกของสีความสามารถในการประดิษฐ์ รูปแบบการตกแต่ง.

4. ส่งเสริมความเป็นอิสระ ความมั่นใจ และความปรารถนาที่จะทำกิจกรรมที่สร้างสรรค์ ให้เด็กๆ มีความสุขจากงานที่ทำ

สื่อการสอนสำหรับบทเรียน:กระดาษขนาด A-4, สีน้ำสำหรับกระดาษย้อมสี, gouache, แปรง, สำลี

งานเบื้องต้น: ดูภาพประกอบ อ่านนิทาน กระดาษย้อมสี

ความคืบหน้าของบทเรียน:

ช่วงเวลาขององค์กร: เด็ก ๆ ยืนเป็นวงกลม

- แสดงฝ่ามือของคุณให้ฉันดู, ลูบไล้, ปรบมือ, ปิดตาด้วยฝ่ามือ, ถูแก้มด้วยฝ่ามือ นั่นคือจำนวนสิ่งที่ฝ่ามือของคุณสามารถทำได้ คุณยังสามารถเล่นโดยใช้ฝ่ามือของคุณได้ มาเปลี่ยนฝ่ามือของเราให้เป็นนกกันเถอะ

เกมนิ้ว:

นกกำลังนั่งอยู่ในรัง

และพวกเขามองไปที่ถนน

ทุกคนอยากจะบิน

ลมพัดและพวกเขาก็บินไป

- นกบินหนีไปแล้ว และคุณต้องการให้พวกเขาอยู่กับเรา ฉันจะช่วยคุณในเรื่องนี้ มาวาดนกกันเถอะ แต่ไม่ใช่นกธรรมดา แต่เป็นนกที่เยี่ยมยอด และฝ่ามืออันเป็นที่รักของเราจะช่วยเราในเรื่องนี้

เด็กๆ นั่งที่โต๊ะ

- ดูที่ฝ่ามือของฉันสิ ฉันคิดว่ามันดูเหมือนนกมาก คุณคิดอย่างไร? จงอยปากนกอยู่ที่ไหน? คออยู่ไหน? แสดงร่างกายของนก ช่างเป็นหางปุยที่ยอดเยี่ยม (ครูชี้บนฝ่ามือ เด็ก ๆ บนพวกเขา)

- มีเพียงนกของเราเท่านั้นที่ไม่สดใสเลย มาระบายสีกัน ดูกระดาษของคุณแล้วเลือกสีสำหรับนกของคุณ สีควรแตกต่างจากสีพื้นหลังของคุณเพื่อไม่ให้นกหลงทาง (เด็ก ๆ ใช้แปรงทาบนฝ่ามือ)

- ตอนนี้ให้วางนกของคุณไว้ตรงกลางใบไม้ ในการทำเช่นนี้ คุณต้องเปิดนิ้วให้กว้างแล้ววางฝ่ามือบนกระดาษ พวกเขากดเขาแน่นแล้วยกเขาขึ้นอย่างแหลมคม ดังนั้นเราจึงได้นก

— คุณชอบนกของคุณหรือไม่? และถ้าคุณตกแต่งด้วยลวดลายพวกมันก็จะดูสวยงาม ปล่อยให้นกของเราได้พักและเหือดแห้ง แล้วเราจะเล่นกับคุณ

คำพูดที่มีการเคลื่อนไหว:

เด็กหญิงและเด็กชายปรบมือ

Ladushki - โอเคโอเค - ฝ่ามือ

โจ๊กสุกแล้วคนด้วยช้อน

Ladushka-โอเคโอเคปาล์ม

ไก่ลายพร้อยได้รับเศษขนมปัง

Ladushki - โอเคโอเค - ฝ่ามือ

พวกเขาเต้นรำและเชิญขาของพวกเขา

พวกเขากระทืบและกระทืบเท้าไปตามทาง

เรากำลังสร้างสร้างบ้าน บ้านสำหรับ Matryoshka

เด็กๆ หมุนตัว เด็กๆ เหมือนตุ๊กตาทำรัง

เรากลับไปที่โต๊ะ

“นกของคุณรอเราอยู่และไม่บินหนีไป” คุณรู้ไหมว่าทำไม? พวกเขาต้องการที่จะเป็นคนที่ยอดเยี่ยม ตอนนี้คุณสามารถตกแต่งนกของคุณตามที่คุณต้องการและเปลี่ยนให้เป็นนกที่สวยงามได้ โปรดจำไว้ว่าคุณสามารถตกแต่งได้ไม่เพียง แต่ด้วยแปรงเท่านั้น แต่ยังสามารถใช้สำลีพันก้านได้ด้วย - จากนั้นจุดต่างๆ ก็จะออกมาสวยงามและสม่ำเสมอ

เด็กๆ ตกแต่งนกของพวกเขา เสียงเพลงคือ "เสียงแห่งธรรมชาติ" บทเพลงของนก”

ครูตอบคำถาม คำแนะนำ และคำแนะนำของเด็กๆ

— คุณสร้างนกในเทพนิยายที่สวยงามอะไรเช่นนี้ พวกคุณทุกคนยอดเยี่ยมมาก! ตอนนี้ เรามาวางนกของคุณไว้ในทุ่งหญ้านางฟ้าและชื่นชมพวกมันกันเถอะ

การวาดภาพเป็นกิจกรรมด้านการมองเห็นประเภทหนึ่งที่เด็กๆ ชื่นชอบ อายุก่อนวัยเรียน- ในตอนแรก เด็กจะสนุกกับการวาดเส้นสี ลอนผม และจุดต่างๆ เมื่ออายุได้ 4-5 ขวบ เขามีความปรารถนาที่จะบรรยายสิ่งที่ทำให้เขาประทับใจเป็นพิเศษลงบนกระดาษแผ่นหนึ่ง ใน กิจกรรมทางศิลปะเด็กประสบกับการเปลี่ยนแปลงไปสู่การวาดภาพแบบเชื่อมโยง: เขาพบโครงร่างของวัตถุที่คุ้นเคยในจุดและลายเส้น การเรียนรู้การวาดภาพวัตถุเริ่มต้นขึ้น: เด็กวาดตามแผนของเขาเอง สิ่งสำคัญคือครูต้องสอนให้เด็กมองเห็น รูปร่างที่เรียบง่ายพื้นฐานของวัตถุ เลือกและผสมสี ตรวจสอบให้แน่ใจว่าจับดินสอและแปรงอย่างถูกต้อง ในกลุ่มกลางการเรียนรู้การวาดภาพประเภทใหม่เริ่มต้นขึ้น - การตกแต่งเมื่อเด็กก่อนวัยเรียนใช้ทักษะที่ได้มาเพื่อสร้างลวดลายในการตกแต่งวัตถุเช่นเสื้อสเวตเตอร์

การเตรียมตัวเรียนวาดภาพตกแต่งกลุ่มกลาง

ใน กลุ่มจูเนียร์เด็กอนุบาลเสร็จงานวาดภาพบนช่องว่างกระดาษในรูปแบบของเสื้อผ้า (ชุด, ผ้าพันคอ) การวาดภาพเป็นการตกแต่งโดยธรรมชาติ แต่มีจุดมุ่งหมายเพื่อเพิ่มพูนทักษะในการทำงานด้วยแปรงและสี: การวาดเส้นแนวนอนและแนวตั้งตรงไปตามขอบของชิ้นงาน การวาดจุดภายในรูปทรงที่กำหนด การฝึกอบรมโดยตรง ภาพวาดตกแต่งเริ่มจากกลุ่มกลาง ครูแนะนำให้เด็กรู้จักงานฝีมือพื้นบ้านและเน้นคุณสมบัติของภาพวาด Dymkovo, Filimonov และ Gorodets จากการศึกษาวัตถุที่สร้างและทาสีโดยช่างฝีมือพื้นบ้าน เด็กๆ จะได้เรียนรู้ที่จะเคารพแรงงานคนและมองเห็นความสวยงามของของตกแต่งภายใน ดินเหนียว และของเล่นไม้ มีความปรารถนาที่จะสร้างลวดลายด้วยตัวเอง

วัตถุประสงค์การสอนเขียนแบบตกแต่งกลุ่มกลาง

• ฝึกฝนทักษะทางเทคนิค เด็กอายุ 4-5 ปี สร้างสรรค์ลวดลายจากจุด เส้น เรียบง่าย รูปทรงเรขาคณิตใช้แปรงและสีหรือดินสอ
• การพัฒนาทักษะการเรียบเรียง เด็ก ๆ เชี่ยวชาญแนวคิดเรื่อง "สมมาตร" และ "จังหวะ" เรียนรู้การวางลวดลายบนพื้นผิวของวัตถุที่มีรูปร่างต่างกัน
• การพัฒนาความรู้สึกของสี ครูสอนเด็ก ๆ ถึงวิธีผสมสีและใช้การผสมสีที่ตัดกันเป็นลวดลาย
• การฝึกอบรมการเลือกปฏิบัติ ประเภทต่างๆ ภาพวาดพื้นบ้านและดำเนินการ แต่ละองค์ประกอบในงานของเขาเอง

ชั้นเรียนวาดภาพตกแต่งกลุ่มกลาง

สื่อการสอน

สำหรับการวาดภาพตกแต่งในกลุ่มตรงกลางขอแนะนำให้ใช้ช่องว่างที่คิดไว้ กระดาษหนา(สำหรับสีน้ำหรือ gouache) หรือกระดาษแข็ง สามารถตัดช่องว่างในรูปแบบของจาน (ถ้วย, ช้อน, จาน), เสื้อผ้า (ผ้ากันเปื้อน, ชุดเดรส, เสื้อกันหนาว, ถุงมือ) หรือของเล่นล่วงหน้าและเก็บไว้ในตู้เสื้อผ้าที่มีวัสดุสำหรับชั้นเรียนศิลปะ อีกทางเลือกหนึ่งสำหรับการทาสีตกแต่งคือการใช้เทมเพลต เด็ก ๆ จะได้รับแม่แบบเสื้อสเวตเตอร์โดยใช้ดินสอบนแผ่นกระดาษ ในกลุ่มกลางคุณอาจไม่ได้รับงานตัดตามแนวเส้นเพื่อประหยัดเวลา แต่ควรขอให้เด็กที่สามารถรับมือกับการวาดลวดลายได้อย่างรวดเร็วให้ตัดวัตถุตกแต่งออก

ใช้เป็นฐานด้วย กระดาษสีหรือกระดาษแข็ง วัสดุที่สดใสดึงดูดความสนใจของเด็ก ๆ และพัฒนาความสามารถในการผสมผสานลวดลายและสีพื้นหลัง

คิดช่องว่างสำหรับ ชั้นเรียนเฉพาะเรื่องสำหรับการวาดภาพตกแต่งสามารถมอบหมายให้นักเรียนทำที่บ้านร่วมกับผู้ปกครองและนำไปปฏิบัติในบทเรียนถัดไปสำหรับการตกแต่งด้วยลวดลาย ตัวอย่างเช่น ในวันหยุดสุดสัปดาห์ คุณจะได้รับมอบหมายให้เตรียมบทเรียนที่ตัดจากกระดาษหนาๆ "การตกแต่งเสื้อกันหนาว". กระบวนการสร้างสรรค์สำหรับหนุ่มๆ เริ่มจากการเลือกสไตล์เสื้อสเวตเตอร์ (กว้างหรือแคบ, แขนมีหรือไม่มียางยืด, คอปกมีปกหรือคอกลม หรือขาดไป ก็จะต้องตัดสินใจเลือก รูปร่างคอ) และสีของกระดาษที่จะตัดช่องว่าง ตามแนวคิด ครูสามารถแนะนำให้ผู้ปกครองหากระดาษที่มีลายนูนได้ มีจำหน่ายในร้านขายงานฝีมือเฉพาะ มีพื้นผิว และจะใช้เป็นวัสดุสำหรับงานฝีมือต่างๆ รวมถึงการทำเสื้อสเวตเตอร์

ตัวเลือกวัสดุฐาน

หัวข้อนี้สามารถใช้เพื่อดำเนินโครงการระยะสั้น - “เราตกแต่งเสื้อสเวตเตอร์ให้กับของเล่นชิ้นโปรด”- เด็กเลือกของเล่นที่เขาต้องการตกแต่งเสื้อสเวตเตอร์เป็นของขวัญ และผู้ปกครองช่วยวาดโครงร่างของเสื้อสเวตเตอร์ที่เหมาะสม ที่บ้าน เด็กๆ สามารถลองตัดช่องว่างออกได้ด้วยตนเอง

ตัวเลือกสำหรับเทมเพลตสำหรับ "Sweater" ว่างเปล่า

ในชั้นเรียนวาดภาพตกแต่งกลุ่มกลาง เด็ก ๆ วาดด้วยดินสอสี ดินสอสีขี้ผึ้ง, สีน้ำและ gouache นักเรียนจะได้รับอิสระในการเลือก (สีหรือดินสอ) ในระหว่างชั้นเรียนที่มีจุดมุ่งหมายเพื่อเสริมเทคนิคการวาดภาพตกแต่ง

เทคนิคและเทคนิคการวาดภาพในกลุ่มกลาง

เด็กอายุ 4-5 ปีเรียนรู้ที่จะจับดินสออย่างถูกต้อง พวกเขาติดตามเทมเพลตตามแนวเส้นโครงร่าง วาดรูปแบบของเส้นตรงและเส้นโค้ง รูปทรงเรขาคณิตที่เรียบง่าย ในกลุ่มกลาง การเรียนรู้การแรเงาด้วยดินสอเริ่มต้นขึ้น: วาดวงกลมและวงรีด้วยเส้นไปในทิศทางเดียวโดยไม่ต้องเกินรูปทรง

ให้ความสนใจอย่างมากกับการพัฒนาทักษะการวาดภาพ เด็กๆ รวบรวมทักษะในการทำงานโดยใช้แปรง: การเปียก การหยิบสี การผสมสี การทาสีโดยใช้ขนแปรงทั้งหมดหรือปลายแปรง เด็กก่อนวัยเรียนวัยกลางคนสร้างลวดลายโดยใช้ เทคนิคต่อไปนี้การวาดภาพ:

• จังหวะ- เรียบง่าย องค์ประกอบตกแต่งซึ่งไม่ต้องการความแม่นยำมากนัก เด็กๆ สร้างลวดลายโดยใช้แปรงขนแปรงแตะกระดาษเบาๆ งานในการรวมเทคนิคนี้ ได้แก่ การเรียนรู้เทคนิคการสลับ: ใช้ลายเส้นสีในลำดับที่แน่นอน สีที่ต่างกัน.
• คะแนน- มากกว่า องค์ประกอบที่ซับซ้อนเด็กๆ ควรหัดวาดภาพด้วยปลายพู่กันในแนวตั้ง จุดต่างๆ จะถูกวางไว้ในจังหวะที่แน่นอนภายในรูปทรงของชิ้นงานที่ตกแต่ง ตรงกันข้ามกับงานในกลุ่มน้อง (“การใช้จุด, วาดภาพหิมะ, เม็ดฝน, ผลเบอร์รี่, ธัญพืชสำหรับนก”) เด็ก ๆ จะถูกขอให้วาดรูปแบบด้วยจุดตามแผน: แถวคู่ขนาน, รูปแบบกระดานหมากรุก หรือเส้นประของรูป เช่น วงกลม ทักษะการสลับจะถูกรวมเข้าด้วยกันในขั้นแรกในการวาดจุดที่มีสีต่างกัน จากนั้นจะพัฒนาเมื่อวาดจุดและลายเส้นตามลำดับที่กำหนด
• วงแหวนและวงกลม- เด็กๆ เรียนรู้ที่จะวาดองค์ประกอบเหล่านี้เป็นกลุ่มเล็กๆ ในชั้นเรียนการวาดภาพตกแต่ง การใช้งานจะยากขึ้น: เด็ก ๆ จะต้องวาดวงกลมและวงแหวนที่มีขนาดเท่ากัน

ในระยะแรกเด็กๆ จะเรียนรู้สิ่งที่ง่ายที่สุด เทคนิคการเรียบเรียงในการสร้างเครื่องประดับ - ฉันจะทำซ้ำแล้ว - การสลับ ทักษะในการสร้างลวดลายเชิงเส้นบนแถบกระดาษหรือตามขอบของช่องว่าง (ชายเสื้อ, ขอบถ้วย) ได้รับการเสริมกำลัง การใช้ช่องว่างในรูปสี่เหลี่ยมจัตุรัสหรือวงกลม เด็ก ๆ เรียนรู้ที่จะกำหนดจุดศูนย์กลางของภาพ วาดลวดลายเป็นวงกลม หรือหมุน 90 องศา

การใช้กิจกรรมการมองเห็นประเภทอื่นและเทคนิคที่ไม่ใช่แบบดั้งเดิม

ในชั้นเรียนวาดภาพตกแต่ง เทคนิคต่างๆ จากที่อื่นๆ มุมมองที่ดีกิจกรรม - การปะติดและการแกะสลัก ภาพที่มีเครื่องประดับเสริมด้วยการออกแบบด้วยองค์ประกอบที่ทำจากกระดาษหรือดินน้ำมัน ตัวอย่างเช่นแถบกระดาษสามารถติดกาวเข้ากับช่องว่างรูปนวมได้ - สิ่งเหล่านี้จะเป็นแถบยางยืดถัก sundress ที่ว่างเปล่าสามารถตกแต่งด้วย applique ที่ส่วนบน - ตกแต่งเสื้อท่อนบน sundress; คุณสามารถเพิ่มลูกบอลดินน้ำมันลงในถุงมือหมวกหรือเสื้อสเวตเตอร์เพื่อเลียนแบบปอมปอมขนสัตว์ ตกแต่งงานที่เสร็จแล้วด้วยลูกบอลดินน้ำมันขนาดเล็ก - ลูกปัด, ลูกปัดหรือกระดุมบนเสื้อผ้าและหมวก

สิ่งต่อไปนี้สามารถใช้ในคลาสการสร้างรูปแบบ: เทคนิคแหวกแนวการวาดภาพ:

• การวาดภาพด้วยนิ้วมือ เด็กอายุ 4-5 ปียังคงมีความสนใจในการวาดภาพด้วยปลายนิ้วและฝ่ามือ
• การพิมพ์ - การสร้างลวดลายโดยการจุ่มสีแล้วติดโฟมยาง ใบไม้ กระดุม ฯลฯ ลงบนกระดาษ
• Pointillism คือการวาดภาพด้วยจุด โดยปกติจะใช้สำลีพันก้าน
• Monotype เป็นเทคนิคการพิมพ์แบบแผ่นเดียว ระลอกคลื่นจะวาดบนครึ่งหนึ่งของช่องว่างแบบสมมาตร โดยไม่ปล่อยให้ลวดลายแห้ง พับกระดาษครึ่งแผ่นแล้วพิมพ์กระจก
• วาดด้วยดินสอสีเทียนและเติมสีน้ำ เด็ก ๆ วาดลวดลายด้วยเทียนขี้ผึ้งหรือชอล์ก จากนั้นจึงวาดภาพด้วยสีน้ำให้ทั่วช่องว่าง (ด้านบนของลวดลายขี้ผึ้ง) เมื่อสีแห้ง รูปทรงของแวกซ์จะดูสวยงาม
• การเกาคือการเกาลวดลายบน gouache แห้ง โดยมีพื้นหลังเป็นแวกซ์สีอยู่ด้านล่าง

ตัวอย่างงานที่ดำเนินการโดยใช้เทคนิคที่ไม่ใช่แบบดั้งเดิม

การวาดภาพด้วยนิ้วมือ การพิมพ์การวาดภาพด้วยนิ้วมือด้วยปุ่ม การวาดภาพด้วยสำลี การวาดภาพแบบ Monotype ด้วยสำลี การวาดภาพด้วยนิ้วมือ กระดาษขูด การวาดภาพด้วยสำลี การพิมพ์

งานส่วนบุคคลสำหรับชั้นเรียนการวาดภาพตกแต่ง

กิจกรรมการศึกษาในโรงเรียนอนุบาลดำเนินการภายใต้กรอบแนวทางบุคลิกภาพ ซึ่งหมายความว่าเมื่อดำเนินการชั้นเรียน (รวมถึงทัศนศิลป์) ครูจะต้องคำนึงถึงลักษณะการพัฒนาของเด็กแต่ละคนระดับความสามารถในทักษะบางอย่าง สภาวะทางอารมณ์ในช่วงเวลาที่เฉพาะเจาะจง เพราะ กิจกรรมภาคปฏิบัติในการวาดภาพตกแต่งมีวัตถุประสงค์เพื่อให้บรรลุเป้าหมายในการสร้างลวดลายบนพื้นผิวที่กำหนด นักเรียนทุกคนควรสามารถเข้าถึงงานหลักได้ หากเด็กประสบปัญหาครูจะใช้เทคนิคการสาธิตการกระทำเป็นรายบุคคล ในกลุ่มกลาง เด็กสามารถทำซ้ำการกระทำของครูได้

สำหรับคนที่รับมือกับงานได้สำเร็จ งานภาคปฏิบัติครูจะต้องมอบหมายงานเป็นรายบุคคล

ลองพิจารณาตัวเลือกต่างๆ งานส่วนบุคคลในหัวข้อ “การตกแต่งเสื้อกันหนาว”:

1. ใช้องค์ประกอบการปะติดหรือแกะสลักเพื่อตกแต่งชิ้นงาน
2. โทนสี สีน้ำกระดาษเปล่า
3. ติดตามรูปร่างที่วาดด้วยดินสอด้วยปากกาปลายสักหลาด
4. บนกระดาษอีกแผ่นหนึ่ง ให้วาดเสื้อผ้าที่มีสไตล์คล้ายกับเสื้อสเวตเตอร์ของคุณ (หมวก ผ้าพันคอ ถุงมือ)

บทเรียน "การตกแต่งเสื้อกันหนาว" ในดัชนีการ์ดของหัวข้อการวาดภาพ

เมื่อจัดทำแผนเฉพาะเรื่องการศึกษาสำหรับกิจกรรมการมองเห็นประจำปีคุณต้องคำนึงว่าชั้นเรียนการวาดภาพในกลุ่มกลางจะจัดขึ้นสัปดาห์ละครั้ง ยิ่งไปกว่านั้น จาก 35 บทเรียนต่อปี ควรสอน 5-6 บทเพื่อสอนการวาดภาพตกแต่ง:

• "การตกแต่งผ้ากันเปื้อน"
• “เราตกแต่งเสื้อสเวตเตอร์”
• “เราตกแต่งผ้าเช็ดหน้า”
• “เราตกแต่งแถบนั้นด้วยธง”
• "ถุงมือสำหรับลูกแมว"
• "แต่งตัวให้ตุ๊กตา"

แนะนำให้ใช้บทเรียน "การตกแต่งเสื้อสเวตเตอร์" เพื่อเสริมสร้างทักษะการวาดจุดและเส้นรูปทรงเรขาคณิตที่เรียบง่าย เป้าหมายของบทเรียนนี้ควรเป็นการตกแต่งช่องว่างตามการนำเสนอ พวกเขาเลือกรูปแบบที่จะวาดบนเสื้อสเวตเตอร์อย่างอิสระ: เรขาคณิต (สลับเส้นและรูปร่างในการผสมสีต่างๆ) หรือใจความ (พวกเขาจะพยายามสร้างต้นไม้หรือลวดลายตามธรรมชาติ - ดอกไม้ ใบไม้ เกล็ดหิมะ)

การเริ่มต้นบทเรียนที่สร้างแรงบันดาลใจในหัวข้อ “การตกแต่งเสื้อสเวตเตอร์”

การวาดภาพเครื่องประดับในตัวมันเองอาจไม่น่าสนใจสำหรับเด็กก่อนวัยเรียนวัยกลางคน เพื่อกระตุ้นความสนใจและให้กำลังใจ กิจกรรมสร้างสรรค์ก่อนอื่นขอแนะนำให้ดึงดูดการรับรู้ส่วนบุคคล ภาพที่เห็นกับเด็กๆ และใช้องค์ประกอบของเกมในชั้นเรียน

เนื้อหาที่สร้างแรงบันดาลใจในช่วงเริ่มต้นของบทเรียน

ตัวเลือกวัสดุ	ใช้เป็นแรงบันดาลใจในการเริ่มต้นบทเรียน
วัสดุภาพ	พวกเรียนถ่ายรูปกับเสื้อสเวตเตอร์ ครูดำเนินการ การสนทนา: ลวดลายประกอบด้วยองค์ประกอบอะไรบ้าง? คุณสามารถใช้เทคนิคใดเพื่อสร้างลวดลายที่คล้ายกันบนกระดาษ (การทำซ้ำเป็นจังหวะ การสลับ) ที่ การผสมสีนำเสนอในเสื้อสเวตเตอร์รุ่นนี้หรือไม่? ตัวเลือก วัสดุภาพตัวนักเรียนเองอาจจะสวมเสื้อสเวตเตอร์ ภารกิจในการนำเสื้อสเวตเตอร์ตัวโปรดมาในวันที่นัดหมายนำมาซึ่งความตื่นเต้นเป็นพิเศษ ทันทีที่เริ่มบทเรียน ครูแนะนำให้จัดแฟชั่นโชว์: ครูรวมไว้ด้วย เพลงร่าเริงหนุ่ม ๆ สวมเสื้อสเวตเตอร์ที่นำมาเรียงกันขบวนพาเหรดโชว์ลวดลายบนตัวสินค้า ต่อไปเป็นการสนทนาเกี่ยวกับคุณสมบัติของเสื้อสเวตเตอร์ที่เห็น
สถานการณ์ของเกม	ครูดึงความสนใจของเด็กไปที่ฤดูหนาวกำลังใกล้เข้ามา ฤดูที่หนาวจัดกำลังเริ่มต้นขึ้น และของเล่น/ตุ๊กตาในกลุ่มไม่มีเสื้อผ้าที่ให้ความอบอุ่น เด็กๆ ได้รับเชิญให้เลือกของเล่นและเตรียมเสื้อสเวตเตอร์สวยๆ เป็นของขวัญ บนโต๊ะด้านหน้านักเรียนแต่ละคนมีภาพวาดของเด็กผู้หญิงหรือเด็กผู้ชายและเสื้อสเวตเตอร์กระดาษ เชิญชวนเด็ก ๆ ให้วาดลวดลายบนช่องว่างและ "ใส่" เสื้อสเวตเตอร์ให้เด็กจากภาพเพื่อไม่ให้ตัวแข็งขณะเดิน ถ้ากลุ่มมี ตุ๊กตากระดาษด้วยกระดาษ "ตู้เสื้อผ้า" จากนั้นสำหรับบทเรียนคุณสามารถสร้างช่องว่างด้วย "หู" เพื่อให้เด็ก ๆ สามารถใช้เสื้อสเวตเตอร์ที่ตกแต่งแล้วในเกมต่อไปได้
ช่วงเวลาที่น่าประหลาดใจ	ฟ็อกซ์ (ครูรุ่นน้องหรือพนักงานคนอื่นในชุดสุนัขจิ้งจอก) เข้ามาในกลุ่ม ทักทายเด็กๆ และบ่นเกี่ยวกับความหนาวเย็น สุนัขจิ้งจอกขอให้พวกเขาบอกเธอว่าต้องทำอย่างไรเพื่อที่ลูกสุนัขจิ้งจอกจะได้ไม่แข็งตัวขณะเดิน เมื่อเด็กๆ บอกว่าพวกเขาสามารถใส่เสื้อผ้าอุ่นๆ ให้สุนัขจิ้งจอกได้ สุนัขจิ้งจอกตัวน้อยก็ร้องว่าเธอเย็บหรือถักไม่เป็น ครูแนะนำเด็กๆ ให้ถามคำถามหรือคำใบ้ว่าพวกเขาสามารถวาดและตกแต่งเสื้อสเวตเตอร์สำหรับสุนัขจิ้งจอกได้ มีกล่องอยู่บนโต๊ะครู ครูรายงานว่าบุรุษไปรษณีย์ส่งเธอไปที่กลุ่มในตอนเช้าและอ่านที่อยู่ (ที่อยู่ที่แท้จริงของโรงเรียนอนุบาล: เมือง ถนน บ้าน เลขที่กลุ่ม) เมื่อถูกถามว่าจะทำอย่างไรกับกล่อง แน่นอนว่าเด็กๆ เสนอให้เปิด ซึ่งครูเป็นคนทำ กล่องประกอบด้วยช่องว่างกระดาษของเสื้อสเวตเตอร์ที่มีสีเดียวกันและจดหมายจาก Gnome ครูอ่านจดหมาย: คำพังเพยบอกว่าในฤดูใบไม้ร่วงคุณยายของเขาถักเสื้อสเวตเตอร์ให้เขาและน้องชายหลายคนของเขา แต่พวกมันมีขนาดและสีเท่ากัน - พวกโนมส์สับสนว่าเสื้อสเวตเตอร์ตัวไหนเป็นของใครและขอความช่วยเหลือจากพวกเขา . ครูเสนอให้แยกชิ้นส่วนและตกแต่งตามนั้น ที่จะเพื่อให้โนมส์แต่ละตัวมีเสื้อสเวตเตอร์ที่เป็นเอกลักษณ์ของตัวเอง
เกมการสอน	เกมการสอนแบบรวมกลุ่มจัดขึ้นกับเด็กอายุ 4-5 ปี โดยไม่มีการแจกงานบนการ์ด แต่จะนำเสนอเป็นรูปภาพ/โปสเตอร์ขนาดใหญ่ หรือฉายบนหน้าจอ ตัวเลือกเกม: "ค้นหาความแตกต่าง" คุณต้องค้นหาความแตกต่างในเสื้อสเวตเตอร์สองภาพที่เหมือนกัน ครูจะตั้งชื่อหมายเลขทันที “หาเสื้อสเวตเตอร์ตามภาพเงา” รูปภาพแสดงเสื้อสเวตเตอร์และเงาหนึ่งเงา “ค้นหาคู่ที่เหมือนกัน” ในบรรดาเสื้อสเวตเตอร์ที่แสดงในภาพคุณจะต้องค้นหาเสื้อแบบเดียวกัน “เสื้อสเวตเตอร์ตัวไหนเหมาะกับใคร” ทางด้านซ้ายของภาพคือเสื้อสเวตเตอร์ที่มีลวดลายต่างๆ ทางด้านขวาคือตัวอักษร ตัวอย่างเช่นเสื้อสเวตเตอร์ที่มีโบว์เหมาะสำหรับเด็กผู้หญิงเสื้อสเวตเตอร์ที่มีรถยนต์เหมาะสำหรับเด็กผู้ชายและเสื้อสเวตเตอร์ที่มีแครอทเหมาะสำหรับกระต่าย

จัดทำบันทึกในหัวข้อ “การตกแต่งเสื้อสเวตเตอร์”

วัตถุประสงค์ของบทเรียน: ตกแต่งกระดาษเปล่าด้วยลวดลายตกแต่ง

วัตถุประสงค์: เสริมสร้างความสามารถในการวาดเส้น ลายเส้น/การแรเงา จุด วงกลม และวงแหวน เครื่องหมายถูกด้วยแปรงและ/หรือดินสอ การพัฒนาความสามารถในการตกแต่งงานสำเร็จรูปด้วยองค์ประกอบของทัศนศิลป์ประเภทอื่น ๆ (แถบกระดาษหรือตัวเลขชิ้นส่วนดินน้ำมัน) การพัฒนาความรู้สึกของสี การพัฒนาความสามารถในการมองเห็นความงามในวัตถุของความเป็นจริงโดยรอบ การเปิดใช้งานแฟนตาซี ส่งเสริมความเป็นอิสระและความคิดริเริ่ม

ตามมาตรฐานสุขอนามัย ระยะเวลาของบทเรียนการวาดภาพในกลุ่มกลางไม่เกิน 20 นาที และประกอบด้วยขั้นตอนต่อไปนี้:

• ช่วงเวลาขององค์กร 1 นาที
• การกระตุ้นให้เริ่มบทเรียน 4-5 นาที
• การปฏิบัติงานจริง 10 นาที
• การสาธิตและการอภิปราย งานเสร็จแล้ว 2–3 นาที
• สรุปบทเรียน 1 นาที

ครูต้องวาดขึ้น แผนรายละเอียดแต่ละบทเรียนตามด้วยการวิเคราะห์ภาคบังคับ: บรรลุเป้าหมายและวัตถุประสงค์ที่ตั้งไว้หรือไม่ วิธีการสอนและเทคนิคที่ใช้มีประสิทธิผลหรือไม่ เด็ก ๆ ประพฤติตัวอย่างไรในช่วงต่าง ๆ ของบทเรียน ความยากและความล่าช้าในทุกขั้นตอนของบทเรียนและเหตุผลของพวกเขา , การวิเคราะห์งานของนักเรียน , วิธีโดยประมาณในการปรับปรุงการดำเนินการของบทเรียน

การพัฒนาระเบียบวิธีในการวาดภาพ (กลุ่มกลาง) ในหัวข้อ “การเขียนแบบตกแต่ง “การตกแต่งเสื้อสเวตเตอร์”
รวบรวมความสามารถในการตกแต่งเสื้อผ้าโดยใช้องค์ประกอบที่คุ้นเคย: เส้น ลายเส้น จุด แหวน และวงกลม
ตกแต่งชิ้นงานด้วยแถบกระดาษ
การพัฒนาการรับรู้ด้านสุนทรียภาพและความเป็นอิสระ วัสดุ เสื้อสเวตเตอร์เปล่าทำจากกระดาษหนาในสีต่างๆ แถบกระดาษสำหรับตกแต่งคอเสื้อ ปลายแขน และยางยืด ความเชื่อมโยงกับงานด้านการศึกษาด้านอื่น ๆ ศึกษาลวดลายตกแต่งบนเสื้อผ้า ความคืบหน้าของบทเรียน สร้างสถานการณ์ที่มีปัญหา ครูนำตุ๊กตากระต่ายมาที่กลุ่มและอ่านบทกวีของ A. Barto เรื่อง "The Mistress Abandoned the Bunny" พวกเขาได้รับแจ้งว่ากระต่ายตัวนั้นเปียกฝนและแน่นอนว่าเสื้อสเวตเตอร์ของเขาก็เปียก - มันไม่มีสีและภาพวาดก็ถูกชะล้างออกไป คุณจะช่วยกระต่ายได้อย่างไร? พวกเขาเสนอให้วาดลวดลายบนเสื้อสเวตเตอร์ของกระต่ายอีกครั้ง
สื่อสารวัตถุประสงค์ของบทเรียน กำหนดงานสำหรับภาคปฏิบัติ
ดำเนินบทเรียนพลศึกษาเรื่อง “Be Attentive” กับแนวบทกวีเกี่ยวกับดอกไม้
ก่อนที่เด็ก ๆ จะเริ่มงาน ครูจะดึงความสนใจไปที่ความจริงที่ว่าบนโต๊ะมีสีส้มไม่เพียงพอ เด็ก ๆ จำได้ว่าต้องผสมสีอะไรเพื่อให้ได้สีส้ม
การสาธิตการสอน ครูเชิญชวนให้เด็กๆ จดจำองค์ประกอบในการวาดภาพตกแต่ง และสาธิตการใช้งานบนกระดาน/ขาตั้ง
ในระหว่างการปฏิบัติงาน ครูจะติดตามกระบวนการของเด็ก ๆ การผสมสีบนจานสี ความถูกต้องของการวาดภาพด้วยแปรง การเติมพื้นที่ทั้งหมดของชิ้นงาน และท่าทางของนักเรียน
เด็กๆ ติดเสื้อสเวตเตอร์ที่ตกแต่งแล้วไว้บนกระดานแม่เหล็ก
การอภิปรายเกี่ยวกับผลงาน
สรุปบทเรียน. บันนี่บอกว่าพวกเขาผลิตเสื้อสเวตเตอร์ที่สดใสและสวยงามด้วยลวดลายที่น่าสนใจ และขอบคุณพวกเขาสำหรับความพยายามและจินตนาการของพวกเขา

ขั้นตอนการทำงานให้เสร็จสิ้นในหัวข้อ “การตกแต่งเสื้อสเวตเตอร์”

ในระหว่างการสาธิตการสอน แนะนำให้ครูแสดงภาพวาดเทคนิคที่เด็กๆ ตั้งชื่อไว้บนกระดานหรือขาตั้ง จากนั้นจึงแสดงตัวอย่าง การวาดภาพทีละขั้นตอนลวดลายบนเสื้อสเวตเตอร์ สามารถดูตัวอย่างผลงานที่เสร็จแล้วได้ที่ หัวข้อที่กำหนดและเชื้อเชิญให้เด็กพิจารณาว่าภาพวาดเหล่านี้ถูกสร้างขึ้นด้วยเทคนิคใดและในลำดับใด

ตกแต่งด้วยแถบกระดาษและภาพวาดดินสอ

ในการตกแต่งเสื้อสเวตเตอร์ ให้เลือกแถบกระดาษตามขนาดของคอ ข้อมือ และยางยืด
ติดแถบกระดาษ
วาดเส้นแนวตั้งด้วยดินสอ
สลับเส้นดินสอบนเสื้อสเวตเตอร์
เราวาดวงแหวนที่บริเวณไหล่โดยวางไว้เป็นครึ่งวงกลม
องค์ประกอบการฟักไข่
วาดวงแหวนตามขอบด้านล่างของเสื้อสเวตเตอร์และข้อมือ ทาสีทับด้วยการแรเงา
เราวาดองค์ประกอบที่คล้ายกันตามเส้นขวางกลางของผลิตภัณฑ์

วาดลวดลายด้วยดินสอและตกแต่งด้วยองค์ประกอบดินน้ำมัน

ออกแบบช่วงคอ ปลายแขน และแถบยางยืดด้วยเส้นดินสอ
วาดเส้นซิกแซกด้วยดินสอสีชมพู
การวาดเส้นซิกแซก ดินสอสีเขียว
องค์ประกอบของดินน้ำมันกลิ้ง
ติดลูกบอลดินน้ำมันโดยการทำให้แบน
ขั้นตอนการตกแต่งเสื้อสเวตเตอร์
เสร็จงาน

การสร้างลวดลายโดยใช้ลายเส้น

ใช้ลายเส้นที่มีสีเดียวกันในแนวทแยง
การใช้ลายเส้นที่มีสีต่างกันในแนวทแยงเพื่อสะท้อนลายเส้นที่ใช้ก่อนหน้านี้
ตกแต่งด้วยลายเส้นช่วงคอ ปลายแขน และยางยืด

วาดลวดลายโดยใช้เส้นและจุด

ทำเครื่องหมายที่คอเสื้อและปลายแขนด้วยเส้น
การออกแบบข้อมือและคอ
การวาดเส้น: การสลับเส้นที่มีสีต่างกัน
การวาดจุด: การทำซ้ำเป็นจังหวะ

การวาดภาพด้วยสีน้ำ: การปรับสี เส้น และวงแหวน

แยก เส้นแนวนอนช่องว่าง
ปรับสีส่วนบนของเสื้อสเวตเตอร์
การย้อมสีส่วนล่างของเสื้อสเวตเตอร์และแขนเสื้อด้วยสีที่ต่างกัน
การวาดเส้นซิกแซก (สลับกัน)
ดีไซน์คอเสื้อสเวตเตอร์
การวาดวงแหวน (สลับกันเป็นลายตารางหมากรุก)

วาดด้วย gouache: วงกลมและจุด

แต่งแถบช่วงคอ ปลายแขน ยางยืดแบบมีเส้น
การวาดจุด: การสลับจุดสองสี
วาดวงกลมในรูปแบบกระดานหมากรุก
วาดวงกลมที่มีสีต่างกัน
วาดจุดตามขอบด้านล่างของเสื้อสเวตเตอร์และแขนเสื้อ
การวาดจุดสีที่สอง
การวาดจุดตรงกลางวงกลม
เสร็จงาน

“รูปแบบฤดูหนาว”: วาดเส้นและจุดด้วย gouache บนฐานสี

มาเริ่มวาดต้นคริสต์มาสที่ด้านล่างของเสื้อสเวตเตอร์: ทำซ้ำเส้นทแยงมุม
ทำซ้ำเส้นทแยงมุมในตำแหน่งกระจก
ตรงกลางเราทำเครื่องหมายลำต้นของต้นคริสต์มาสด้วยเส้นแนวตั้ง
วาดจุดในรูปแบบกระดานหมากรุก
เราออกแบบข้อมือ คอเสื้อ และยางยืด
เสร็จงาน

โรงเรียนอนุบาลเทศบาล สถาบันการศึกษาประเภทการพัฒนาทั่วไป

โรงเรียนอนุบาล

กับ การดำเนินการตามลำดับความสำคัญกิจกรรมบน

พัฒนาการด้านศิลปะและสุนทรียภาพของเด็ก ครั้งที่ 8 “เตเรโมก”

เปิดบทเรียน

ในกลุ่มกลางในการพัฒนาทักษะที่ประสบความสำเร็จ ปฏิสัมพันธ์ทางสังคม:

"ของเล่นฟิลิโมนอฟ"

ภาพวาดตกแต่ง

ขึ้นอยู่กับภาพวาดของ Filimonov

บทคัดย่อได้รับการพัฒนา

นักการศึกษา: Ivanova M.K.

พฤศจิกายน 2010

งานซอฟต์แวร์: สอนด้วยความมั่นใจ(โดยไม่หยุดชะงัก) วาดเส้นตรง เสริมสร้างความสามารถของเด็กในการตกแต่งภาพเงาด้วยองค์ประกอบของภาพวาดตกแต่ง(จุด เส้นตรง และขีดกลาง) .

พัฒนาดวงตา ความรู้สึกของสี รูปร่าง จังหวะ สัดส่วน

ปลูกฝังความสนใจและทัศนคติที่สวยงามต่อ ศิลปะพื้นบ้านความเป็นอิสระ ความถูกต้อง

งานเบื้องต้น: ทำความคุ้นเคยกับของเล่น Filimonov ต้นกำเนิดการตรวจสอบภาพประกอบที่แสดงถึงผลิตภัณฑ์ Filimonov การวาดองค์ประกอบทั้งหมดของการวาดภาพ Filimonov ฝึกฝนอย่างอิสระและ กิจกรรมร่วมกัน- เกมการสอน "สายรุ้ง" เพื่อจุดประสงค์ในการออกกำลังกายโดยเลือกการผสมสีที่กลมกลืนกัน

วัสดุ เครื่องมือ อุปกรณ์ : เงาของเป็ด, ห่าน, กระทง; สี, แปรงม้าหมายเลข 3, ผ้าเช็ดปาก, ถ้วยน้ำ,

วัสดุสาธิต : ของเล่น Filimonov

งานคำศัพท์ : ของเล่น Filimonov พิพิธภัณฑ์

ความคืบหน้าของบทเรียน

นักการศึกษา: ฉันขอเชิญคุณไปที่พิพิธภัณฑ์ของเล่นพื้นบ้าน ที่นี่เราจะเห็นของเล่นต่างๆ ที่ทำด้วยมือของช่างฝีมือ ตอนนี้เพื่อทดสอบความรู้ของคุณ เราจะเล่นกัน

D/i “เลือกของเล่น Filimonov” (จากของเล่นที่นำเสนอ - Gorodets, Dymkovo, Filimonov - เลือกอันสุดท้ายและปรับตัวเลือก)

คุณคุ้นเคยกับของเล่นเหล่านี้หรือไม่? ตั้งชื่อพวกเขาเหรอ? (เด็กดูและตั้งชื่อของเล่นที่คุ้นเคย)

ทำได้ดี! คุณทำงานเสร็จแล้ว และตอนนี้ฉันขอเชิญคุณมาเป็นผู้เชี่ยวชาญสักระยะหนึ่งและขอเชิญคุณเข้าร่วมเวิร์กช็อป

คุณต้องตอบคำถามจึงจะเข้าได้

ของเล่น Filimonov ทำมาจากอะไร?

คุณรู้องค์ประกอบอะไรของการวาดภาพ Filimonov?

ต้องใช้เครื่องมืออะไรในการวาดภาพของเล่น?

หากต้องการแบ่งออกเป็นกลุ่ม ฉันขอแนะนำให้คุณหยิบไพ่แล้วค้นหากันตามองค์ประกอบของภาพวาด เลือกผู้ส่งสารเพื่อรับภารกิจ ผู้ส่งสารเลือกภาพเงา

เด็กๆ เข้ามานั่งที่จุดทำงานของพวกเขา

ตอนนี้คุณไปทำงานแล้ว พยายามทำให้งานของคุณสวยงามและเรียบร้อย คุณ อาจารย์ที่ดีสถานที่ทำงานสะอาดและเป็นระเบียบเรียบร้อยอยู่เสมอ ตรวจสอบว่าทุกอย่างพร้อมไปหรือยัง?

สิ่งที่เราต้องทำคืออุ่นนิ้วของเรา

ยิมนาสติกนิ้ว

แมงมุมเดินไปตามกิ่งไม้

และเด็กๆ ก็ติดตามเขาไป

จู่ๆ ฝนก็ตกลงมาจากฟ้า

แมงมุมถูกพัดพาลงไปที่พื้น

พระอาทิตย์เริ่มอุ่นขึ้น

แมงมุมคลานอีกแล้ว

และเด็ก ๆ ทุกคนก็คลานตามเขาไป

ให้เดินไปตามกิ่งก้าน

เด็กๆ เริ่มทำงาน ครูคอยติดตามงาน ให้คำแนะนำ แนะนำเทคนิคต่างๆ

นาทีพลศึกษา

เราพยักหน้า
เรามาเขย่าจมูกกันเถอะ
และเรามาเคาะฟันกันเถอะ
และเราจะเงียบกันสักพัก
(กด นิ้วชี้จนถึงริมฝีปาก)

เราจะไหล่ของเรา
และอย่าลืมเกี่ยวกับปากกา
มาเขย่านิ้วของเรากันเถอะ
และพักผ่อนสักหน่อย
(ก้มลงแกว่งแขนผ่อนคลาย)
สรุปบทเรียน

นักการศึกษา: มาดูกันว่าอาจารย์ของเรารับมือกับงานอย่างไร

เป็ดทั้งหมดสบายดีไหม?

คุณชอบงานใครมากที่สุด? ทำไม

ของเล่นชิ้นไหนเรียบร้อยที่สุด?

ใครตกแต่งด้วยลวดลายของตัวเอง?

นักการศึกษา: คนที่ทำงานจากใจ ตอนนี้สนุกแล้ว เต้นสิ!

เด็กๆ เต้นตามภาษารัสเซีย เพลงพื้นบ้าน,สนุกสนาน,ชื่นชมยินดี.

สถาบันการศึกษาอิสระของเทศบาล
โรงเรียนมัธยมวาไก

ดำเนินรายการโดย: Kovalishina Yu.A
ครูกลุ่มระยะสั้น
สรุปบทเรียนการเขียนแบบตกแต่งกลุ่มกลาง" ของเล่นดิมโคโว».
เป้าหมาย: เพื่อแนะนำเด็ก ๆ ให้รู้จักกับของตกแต่ง - ศิลปะประยุกต์"ของเล่นดิมโคโว"
วัตถุประสงค์: เรียนรู้การใช้ความรู้ที่ได้รับในการสร้างสรรค์ของคุณ ตกแต่งรูปแบบกระดาษตัดด้วยองค์ประกอบของภาพวาด Dymkovo
เพื่อพัฒนาการรับรู้ด้านสุนทรียศาสตร์ ความรู้สึกเรื่องสี และความสนใจในศิลปะพื้นบ้านของเด็ก
ปลูกฝังความสนใจในศิลปะพื้นบ้าน แนะนำเด็ก ๆ ให้รู้จักกับภาพวาด Dymkovo
เรียนรู้การสร้างลวดลายบนรูปทรงต่างๆ ที่ตัดจากกระดาษ โดยใช้ลายเส้น จุด และวงแหวนในการตกแต่ง
พัฒนาดวงตา ความรู้สึกของสี รูปร่าง จังหวะ สัดส่วน เรียนรู้ที่จะวาดเส้นตรงและหยัก ห่วง และเกลียวอย่างมั่นใจ (โดยไม่หยุดชะงัก)
อุปกรณ์: แพ็คเกจ, ของเล่น Dymkovo, แปรง, สำลี, สี, ภาพเงาของหญิงสาวสำหรับวาดภาพ, เครื่องบันทึกเทป
ความคืบหน้าของบทเรียน:
- พวกเราได้รับพัสดุเมื่อเช้านี้ อยากรู้ว่าเป็นใครและมีอะไรอยู่ในแพ็คเกจนี้บ้าง?
-ดังนั้น! ดังนั้น! มีข้อความว่า "สำหรับเด็กกลุ่มกลางจากปรมาจารย์ชาวรัสเซีย"
- ตอนนี้นั่งลงอย่างสบาย ๆ มากขึ้น มาดูกันว่าอาจารย์ส่งอะไรมาให้เราบ้าง (ครูนำออกจากพัสดุ ของเล่นพื้นบ้านแล้ววางลงบนโต๊ะ) ฉันโทรไปแสดง ไก่ ม้า ไก่งวง ผู้หญิง ทั้งหมดนี้เป็นของเล่นของ Dymkovo คุณชอบพวกเขาไหม? ของเล่นเหล่านี้ทำจากดินเหนียว ช่างฝีมือพื้นบ้าน- ช่างฝีมือมีความแตกต่างกัน แต่ละคนมีธุรกิจของตัวเอง มีของเล่นแกะสลัก และคนอื่นๆ วาดภาพ ในพัสดุก็มีจดหมายด้วย ลองอ่านดู อาจารย์เขียนว่ามีเมืองหนึ่งในรัสเซียชื่อคิรอฟและกาลครั้งหนึ่งเรียกว่าเมืองวยาทกา ไม่ไกลจาก Vyatka แห่งนี้มีหมู่บ้านชื่อ Dymkovo หมู่บ้านได้รับชื่อนี้จากการที่ควันเกือบตลอดเวลาปกคลุมหลังคากระท่อมทุกหลัง ความจริงก็คือการค้าหลักของผู้อยู่อาศัยใน Dymkovo กำลังเกิดขึ้น ของเล่นดินเหนียว– ตุ๊กตา เครื่องดนตรี,ความสนุกสนานต่างๆ ทุกๆ วันช่างฝีมือจะสร้างงานฝีมือและอบให้แห้งในเตาอบ เพื่อให้ดินเหนียวแห้งเร็วขึ้น นี่คือที่มาของชื่อหมู่บ้าน ของเล่น Dymkovo ที่โด่งดังที่สุดคือ รูปผู้หญิง- "ผู้ให้บริการน้ำนายหญิง" และ "หญิงสาวใน Kokoshnik" พวกเขาสวมกระโปรงสีสันสดใส ผ้ากันเปื้อนจีบ แจ็กเก็ตสีเหลือง และโคโคชนิกสีแดงเข้ม และมีลูกปัดรอบคอ เสื้อผ้าของพวกเขามีเอกลักษณ์เฉพาะตัวและปรมาจารย์พยายามถ่ายทอดสิ่งนี้ด้วยภาพวาดของพวกเขา ภาพวาดของ Dymkovo มีชื่อเสียงมากเนื่องจากมีความสวยงามมากและมีลวดลายที่เรียบง่าย สีสันสดใสและสมบูรณ์
พวกเรามาดูของเล่นแล้วบอกเราว่าพวกมันตกแต่งด้วยองค์ประกอบอะไรตั้งชื่อพวกมัน (วงกลม, จุด, เส้นตรง, วงแหวน, เส้นหยัก, ตาข่าย, ทา) “ Toy ditties” โดย P. Sinyavsky
มือของเราก็เหมือนเพรทเซล
แก้มเหมือนแอปเปิ้ล
รู้จักเรามานานแล้ว
ทุกคนอยู่ในงาน
เราเป็นของเล่นทาสี
Vyatka หัวเราะ
สำรวยชานเมือง
เรื่องซุบซิบในเมือง
สาวๆ ดิมโคโว่
งดงามยิ่งกว่าใครๆ ในโลก
และเห็นกลางเป็นที่รัก
สุภาพบุรุษของเรา!
ด้วยริบบิ้นและคันธนู
เรากำลังออกไปเที่ยวกับพวกสำรวย
เราเดินเป็นคู่
เราผ่าน Pehens
เราเป็นของเล่นอันสูงส่ง
พับได้ โอเค.
เรามีชื่อเสียงไปทุกที่
คุณจะชอบเราเหมือนกัน!
ฉันมีหญิงสาวคนหนึ่งที่ฉันรู้จัก (แสดง ดิมโคโว สาวน้อย) เธอสวยมาก แต่น่าเสียดายที่ตอนนี้เธอเศร้ามาก คุณรู้ไหมว่าทำไม? (เด็ก ๆ คาดเดา) เพราะเธอไม่มีเพื่อน คุณต้องการที่จะช่วยเธอ?
ครูแนะนำให้เด็ก ๆ วาดหญิงสาว - เพื่อน ๆ ระบายสีเงาที่เตรียมไว้ก่อนหน้านี้ (เด็ก ๆ นั่งที่โต๊ะ)
จำสุภาษิตเกี่ยวกับงาน:
เด็ก ๆ : ถ้ารีบจะทำให้คนอื่นหัวเราะ
งานที่ดีมีชีวิตอยู่ได้สองศตวรรษ
งานอาจารย์ก็กลัว
คุณไม่สามารถนำปลาออกจากบ่อได้โดยไม่ยาก
นักการศึกษา: ทำได้ดีมาก
เรารู้องค์ประกอบทั้งหมดของการวาดภาพ Dymkovo สร้างสรรค์และสร้างรูปแบบของคุณเอง พยายามทำให้มันสดใสและสง่างาม ฉันอยากจะเตือนคุณว่าถ้าคุณต้องการตกแต่งของเล่นด้วยวงแหวนให้วาดมันด้วยปลายแปรงถ้าเราทาเส้นด้วยแปรงขนแปรงทั้งหมด จุด - ถั่ว - ด้วยสำลีโดยใช้การจุ่ม วิธีการ (บนกระดาน - แผนที่เทคโนโลยีภาพวาดองค์ประกอบของภาพวาด Dymkovo)

ยิมนาสติกนิ้ว
ก่อนที่คุณจะวาด
ฉันขอแนะนำให้คุณยืดนิ้วของคุณ
ตอนนี้เรามาถูฝ่ามือของเรากัน
เราคุยกันนิดหน่อย
กำหมัด - กำแน่น
หมัดคลายและกำแน่น
ดังนั้นเราจึงยืดนิ้วของเรา
และตอนนี้เพื่อนๆ
ถึงเวลาที่คุณต้องไปทำงานแล้ว
(ครูเปิดการบันทึกเสียงด้วยเพลงพื้นบ้านของรัสเซีย เด็ก ๆ เริ่มทำงาน ครูแสดงการกระทำด้วยคำพูด ช่วยตอบคำถามและชี้แจง) กิจกรรมอิสระเด็ก
นักการศึกษา: ทำได้ดีมาก! คุณเป็นเด็กฝึกงานที่ยอดเยี่ยม เราจะทิ้งงานไว้บนโต๊ะ ปล่อยให้แห้ง และพักสักหน่อย
(ดนตรีกำลังเล่น เด็กๆ กำลังเต้นรำ.....)
สรุปสะท้อนกิจกรรมของเด็กๆ
นักการศึกษา:
ทำได้ดีมาก! คุณเต้นเช่นเดียวกับที่คุณทำงาน
กรุณานั่งของคุณ ผลงานของเราแห้งเหือดชื่นชมว่าสวย น่าสนใจ มหัศจรรย์ และสาวของเราก็ไม่เบื่ออีกต่อไปตอนนี้เธอมีเพื่อนมากมาย ทำได้ดี!
จำสิ่งที่เราคุยกันวันนี้ได้ไหม? คุณทำอะไร? คุณชอบอะไรมากที่สุด? หากคุณชอบและทุกอย่างเป็นไปด้วยดี ฉันขอแนะนำให้ติดของเล่นของคุณบนแผ่นใสสีเหลือง (บนกระดาน "เคลียร์" ที่ทำจากกระดาษแข็ง A 3 สองแผ่น สีเหลืองและ ดอกไม้สีเขียว) หากคุณประสบปัญหา - เปลี่ยนเป็นสีเขียว

ไฟล์แนบ

สรุปบทเรียนวิจิตรศิลป์ (ภาพตกแต่ง) ในกลุ่มกลาง “นกเทพนิยาย”

วัตถุประสงค์ของบทเรียน:

1. สอนเด็ก ๆ ให้วาดนกในเทพนิยายด้วยวิธีที่แปลกใหม่โดยใช้การพิมพ์ฝ่ามือโดยวางภาพไว้ตรงกลางแผ่นกระดาษ

2. ฝึกวาดภาพโดยใช้สำลีพันก้าน

3. พัฒนาความสามารถในการสร้างสรรค์: ความรู้สึกของสี, ความสามารถในการสร้างลวดลายตกแต่ง

4. ส่งเสริมความเป็นอิสระ ความมั่นใจ และความปรารถนาที่จะทำกิจกรรมที่สร้างสรรค์ ให้เด็กๆ มีความสุขจากงานที่ทำ

สื่อการสอนสำหรับบทเรียน:กระดาษขนาด A-4, สีน้ำสำหรับกระดาษย้อมสี, gouache, แปรง, สำลี

งานเบื้องต้น:ดูภาพประกอบ อ่านนิทาน กระดาษย้อมสี

ความคืบหน้าของบทเรียน:

ช่วงเวลาขององค์กร: เด็ก ๆ ยืนเป็นวงกลม

แสดงฝ่ามือของคุณให้ฉันดู, ลูบไล้, ปรบมือ, ปิดตาด้วยฝ่ามือ, ถูแก้มด้วยฝ่ามือ นั่นคือจำนวนสิ่งที่ฝ่ามือของคุณสามารถทำได้ คุณยังสามารถเล่นโดยใช้ฝ่ามือของคุณได้ มาเปลี่ยนฝ่ามือของเราให้เป็นนกกันเถอะ

เกมนิ้ว:

นกกำลังนั่งอยู่ในรัง

และพวกเขามองไปที่ถนน

ทุกคนอยากจะบิน

ลมพัดและพวกเขาก็บินไป

นกบินหนีไปแล้ว และคุณต้องการให้พวกเขาอยู่กับเรา ฉันจะช่วยคุณในเรื่องนี้ มาวาดนกกันเถอะ แต่ไม่ใช่นกธรรมดา แต่เป็นนกที่เยี่ยมยอด และฝ่ามืออันเป็นที่รักของเราจะช่วยเราในเรื่องนี้

เด็กๆ นั่งที่โต๊ะ

ดูที่ฝ่ามือของฉันสิ ฉันคิดว่ามันดูเหมือนนกมาก คุณคิดอย่างไร? จงอยปากนกอยู่ที่ไหน? คออยู่ไหน? แสดงร่างกายของนก ช่างเป็นหางปุยที่ยอดเยี่ยม (ครูชี้บนฝ่ามือ เด็ก ๆ บนพวกเขา)

มีเพียงนกของเราเท่านั้นที่ไม่สดใสเลย มาระบายสีกัน ดูกระดาษของคุณแล้วเลือกสีสำหรับนกของคุณ สีควรแตกต่างจากสีพื้นหลังของคุณเพื่อไม่ให้นกหลงทาง (เด็ก ๆ ใช้แปรงทาบนฝ่ามือ)

ตอนนี้วางนกของคุณไว้ตรงกลางใบไม้ ในการทำเช่นนี้ คุณต้องเปิดนิ้วให้กว้างแล้ววางฝ่ามือบนกระดาษ พวกเขากดเขาแน่นแล้วยกเขาขึ้นอย่างแหลมคม ดังนั้นเราจึงได้นก

คุณชอบนกของคุณหรือไม่? และถ้าคุณตกแต่งด้วยลวดลายพวกมันก็จะดูสวยงาม ปล่อยให้นกของเราได้พักและเหือดแห้ง แล้วเราจะเล่นกับคุณ

คำพูดที่มีการเคลื่อนไหว:

เด็กหญิงและเด็กชายปรบมือ

Ladushki - โอเคโอเค - ฝ่ามือ

โจ๊กสุกแล้วคนด้วยช้อน

Ladushka-โอเคโอเคปาล์ม

ไก่ลายพร้อยได้รับเศษขนมปัง

Ladushki - โอเคโอเค - ฝ่ามือ

พวกเขาเต้นรำและเชิญขาของพวกเขา

พวกเขากระทืบและกระทืบเท้าไปตามทาง

เรากำลังสร้างสร้างบ้าน บ้านสำหรับ Matryoshka

เด็กๆ หมุนตัว เด็กๆ เหมือนตุ๊กตาทำรัง

เรากลับไปที่โต๊ะ

นกของคุณรอเราอยู่แต่ก็ไม่บินหนีไป คุณรู้ไหมว่าทำไม? พวกเขาต้องการที่จะเป็นคนที่ยอดเยี่ยม ตอนนี้คุณสามารถตกแต่งนกของคุณตามที่คุณต้องการและเปลี่ยนให้เป็นนกที่สวยงามได้ โปรดจำไว้ว่าคุณสามารถตกแต่งได้ไม่เพียง แต่ด้วยแปรงเท่านั้น แต่ยังสามารถใช้สำลีพันก้านได้ด้วย - จากนั้นจุดต่างๆ ก็จะออกมาสวยงามและสม่ำเสมอ

เด็กๆ ตกแต่งนกของพวกเขา เสียงเพลงคือ "เสียงแห่งธรรมชาติ" บทเพลงของนก”

ครูตอบคำถาม คำแนะนำ และคำแนะนำของเด็กๆ

ช่างเป็นนกในเทพนิยายที่สวยงามเหลือเกินที่คุณสร้างขึ้น พวกคุณทุกคนยอดเยี่ยมมาก! ตอนนี้ เรามาวางนกของคุณไว้ในทุ่งหญ้านางฟ้าและชื่นชมพวกมันกันเถอะ