คำกล่าวของบุคคลผู้ยิ่งใหญ่เกี่ยวกับความหมายของหนังสือเล่มนี้และคุณประโยชน์ของหนังสือเล่มนี้ อ่านหนังสือให้ความกระจ่างแก่จิตวิญญาณยกระดับและเสริมสร้างบุคคลให้ตื่นขึ้นในตัวเขา
ความปรารถนาที่ดีที่สุดจะทำให้จิตใจของเขาเฉียบแหลมและทำให้จิตใจของเขาอ่อนโยนลง วิลเลียม แท็คเกอเรย์
- เช่นเดียวกับรูเบิลที่ทำจากเพนนี มันก็ทำจากธัญพืชเช่นกัน
ความรู้เกิดจากการอ่าน วี.ไอ.ดาล
-หนังสือดีๆ ก็เหมือนกับการสนทนากับ คนฉลาด- ผู้อ่าน
ได้รับจากความรู้และลักษณะทั่วไปของความเป็นจริงของเธอ
ความสามารถในการเข้าใจชีวิต แอล.เอ็น. ตอลสตอย
-หนังสือคือโคมไฟในเทพนิยายที่ให้แสงสว่างแก่บุคคลมากที่สุด
เส้นทางแห่งชีวิตอันห่างไกลและมืดมน อันเดรย์ อูปิต
- หนังสือคือลูกของจิตใจ โจนาธาน สวิฟท์

คนที่มีหนังสือบนผืนผ้าใบของศิลปิน

การตั้งคำถาม:
1) เป็นผลงานทั้งหมดจากรายการวรรณกรรมสำหรับการอ่านภาคฤดูร้อน
คุณอ่านไหม?
2) งานไหนที่คุณจำได้มากที่สุด? ทำไม
3) คุณพร้อมที่จะพูดคุยเกี่ยวกับนักเขียนคนไหนและผลงานของเขา?
บทเรียนวรรณกรรม?
4) คุณอยากรู้จักนักเขียนคนไหนเพิ่มเติม?
5) ตัวละครในหนังสือเล่มไหนที่สนิทกับคุณ คุณอยากจะเลียนแบบใคร?
6) งานอะไรที่คุณต้องการอ่านซ้ำ? ตั้งชื่อมัน (พวกเขา)
7) งานอะไรที่คุณแนะนำให้อ่าน?
เพื่อนร่วมชั้น?
8) บอกเหตุผล 5 ประการว่าทำไมการอ่านหนังสือถึงมีประโยชน์

หนังสือ - สิ่งที่ยอดเยี่ยมตราบเท่าที่บุคคลรู้วิธีใช้มัน (อ.บล็อก)
การอ่านที่ไม่ดีก็เหมือนกับหน้าต่างที่มีสิ่งสกปรกเปื้อนซึ่งคุณมองไม่เห็นอะไรเลย (ใน.
สุคมลินสกี้)
ผู้ที่ไม่หลงใหลในหนังสือจริงจังสมควรได้รับความเสียใจอย่างยิ่ง... (ยูริ
บอนดาเรฟ)
บอกฉันว่าคุณกำลังอ่านอะไรอยู่ แล้วฉันจะบอกคุณว่าคุณเป็นใคร สามารถกำหนดแนวคิดที่ถูกต้องได้
เกี่ยวกับจิตใจและลักษณะของบุคคลเมื่อตรวจสอบห้องสมุดของเขา (ชาร์ลส์ บลองก์ ชาวฝรั่งเศส นักวิจารณ์ศิลปะนักประวัติศาสตร์ นักประวัติศาสตร์ศิลป์ และช่างแกะสลัก สมาชิก
สถาบันฝรั่งเศส)
การมองผ่านหรือการอ่านหนังสือไม่ใช่การอ่าน คุณต้องอ่านในขณะที่คุณฟัง
คำสารภาพของบุคคล เจาะลึกเข้าไปในหนังสือ แล้วเธอจะเปิดเผยตัวเองและคุณจะเข้าใจเธอ
น่ารัก. (เค.เอ. เฟดิน)
หกถึงเจ็ดปีของการศึกษา วรรณกรรมคลาสสิกบอกจิตใจนี้
ความสง่างาม ความสง่างาม ความเข้มแข็ง และความงดงามที่ผู้อื่นไม่สามารถบรรลุได้
วิธี. (A.ฝรั่งเศส- นักเขียนชาวฝรั่งเศสและนักวิจารณ์วรรณกรรม)
การอ่านทำให้ดอน กิโฆเต้เป็นอัศวิน และความเชื่อในสิ่งที่เขาอ่านทำให้เขาเป็น
คลั่งไคล้. (จอร์จ เบอร์นาร์ด ชอว์)
สิ่งสำคัญในการอ่านไม่ใช่ตัวข้อความ แต่เป็นความคิด ความรู้สึก รูปภาพ คำถาม
ซึ่งเกิดในจิตวิญญาณของผู้อ่าน (เอ็น.เอ. รูบาคิน)

พจนานุกรมวรรณกรรม: วรรณกรรม (ละติน: "Littera" - "letter" และ "litteratura" - "เขียน") เป็นศิลปะประเภทหนึ่ง (ศิลปะ

พจนานุกรมวรรณกรรม:
วรรณกรรม (ละติน: "Littera" - "letter" และ "litteratura" - "เขียน")
ประเภทของศิลปะ (ศิลปะคำ)
ศิลปะ – การสะท้อนความคิดสร้างสรรค์ การสืบพันธุ์
ความเป็นจริงในภาพศิลปะ
ภาพลักษณ์ในวรรณคดีและศิลปะถือเป็นศิลปะทั่วไป
สะท้อนความเป็นจริง แต่งกายเป็นรูปเป็นร่าง
ปรากฏการณ์เฉพาะ
ภารกิจที่สำคัญที่สุด วรรณกรรม-ภาพบุคคล

ภาพทางศิลปะไม่เพียงแต่เป็นภาพฮีโร่เท่านั้น แต่ยังเป็นภาพธรรมชาติ เวลา ชีวิตในยุคหนึ่ง ฯลฯ อีกด้วย

ความเป็นจริงทางศิลปะไม่เท่ากับสำเนาธรรมดา
ชีวิต. นี่คือความเป็นจริงที่ได้รับการเปลี่ยนแปลง ซึ่งประเมินจากมุมมอง
อุดมคติด้านสุนทรียศาสตร์
อุดมคติทางสุนทรีย์คือความสมบูรณ์แบบ ความคิดของ
ความงามในชีวิตมนุษย์
ในงานศิลปะ อัตนัยจะถูกเพิ่มเข้าในวัตถุประสงค์
ทัศนคติของผู้เขียนต่อความเป็นจริงที่เขาพรรณนา

แนวคิดคือแนวคิดหลักที่สรุปเนื้อหาเชิงความหมาย เป็นรูปเป็นร่าง และอารมณ์ของงานวรรณกรรม ศีลธรรม

- ระบบกฎแห่งพฤติกรรม
บุคลิกภาพ โลกทัศน์ ความคิดของเขา
ปัญหา - (แปลจากภาษากรีกโบราณ - "งาน
งาน") - คม คำถามที่ยากจัดส่งแล้ว
โดยผู้เขียนใน งานศิลปะ.

“บทนำของเกรดเจ็ด ภาพลักษณ์ของมนุษย์เป็นอุดมการณ์ที่สำคัญที่สุด ปัญหาทางศีลธรรมวรรณกรรม. ความสัมพันธ์ระหว่างตัวละครกับ...”

เกรดเจ็ด

การแนะนำ.

ภาพลักษณ์ของมนุษย์เป็นปัญหาทางอุดมการณ์และศีลธรรมที่สำคัญที่สุดของวรรณกรรม ความสัมพันธ์

ตัวละครและสถานการณ์ในงานศิลปะ บุคลิกภาพของผู้เขียน งาน ตำแหน่ง และ

ทัศนคติต่อฮีโร่

ศิลปะพื้นบ้านปากเปล่า

ตำนาน อัตชีวประวัติบทกวีของประชาชน ประวัติศาสตร์ปากเปล่าของเหตุการณ์ทางประวัติศาสตร์

“ การภาคยานุวัติของ Ivan the Terrible”, “ Magpie-Witches”, “ Peter และช่างไม้”

มหากาพย์ "โวลก้าและมิคูลาเซลยานิโนวิช" ศูนย์รวมคุณสมบัติทางศีลธรรมของชาวรัสเซียในมหากาพย์การเชิดชูแรงงานที่สงบสุข มิคูลาเป็นผู้มอบสิ่งที่ดีที่สุด คุณสมบัติของมนุษย์(การทำงานหนัก ทักษะ ความนับถือตนเอง ความมีน้ำใจ ความมีน้ำใจ ความแข็งแกร่งทางร่างกาย)

วงจรมหากาพย์แห่งเคียฟ "Ilya Muromets และโจรไนติงเกล" การรับใช้บ้านเกิดและผู้คนอย่างไม่เห็นแก่ตัว ความกล้าหาญ ความยุติธรรม ความนับถือตนเองเป็นลักษณะนิสัยหลักของ Ilya Muromets

วัฏจักรของมหากาพย์แห่งโนฟโกรอด "ซัดโก้" ความคิดริเริ่มของมหากาพย์ บทกวี ความแตกต่างเฉพาะเรื่องระหว่าง Kyiv และ วัฏจักรโนฟโกรอดมหากาพย์ ความคิดริเริ่มของบทกวีมหากาพย์ คอลเลกชันของมหากาพย์ ผู้รวบรวม.

“คาเวลลา” – คาเรเลียน-ฟินแลนด์ มหากาพย์ในตำนาน- ภาพชีวิตของผู้คนของพวกเขา ประเพณีประจำชาติ, ศุลกากร, วันทำงาน และวันหยุด ช่างตีเหล็กและอิลมาริเนนและแม่มด Louhi เป็นตัวแทนของโลกที่สว่างและมืดมนของทฤษฎีเพลงมหากาพย์คาเรเลียน - ฟินแลนด์ ประเพณี (พัฒนาการเป็นตัวแทน) อติพจน์ (การพัฒนาการเป็นตัวแทน) มหากาพย์ (การแสดงครั้งแรก)

สุภาษิตและคำพูด ภูมิปัญญาชาวบ้านสุภาษิตและคำพูด การแสดงออกถึงจิตวิญญาณของภาษาประจำชาติ

รวบรวมสุภาษิต นักสะสมสุภาษิต ความถูกต้องและแม่นยำของภาษา ความกะทัดรัดและการแสดงออก โดยตรงและ ความหมายเป็นรูปเป็นร่างสุภาษิต สุภาษิตของชาวโลก ความเหมือนและความแตกต่างของสุภาษิต ประเทศต่างๆโลกในหัวข้อเดียว (คำคุณศัพท์ การเปรียบเทียบ คำอุปมาอุปมัย)

T e o r i a l i t r a t u r y. ประเภทคำพังเพยของคติชน สุภาษิตคำพูด (การพัฒนาความคิด)

จาก วรรณคดีรัสเซียโบราณ“การสอน” โดย Vladimir Monomakh (ข้อความที่ตัดตอนมา), “เรื่องราวของ Peter และ Fevronia of Murom”

พันธสัญญาทางศีลธรรม มาตุภูมิโบราณ- การเอาใจใส่ต่อบุคคล เพลงสวดแห่งความรักและความซื่อสัตย์

T e o r i a l i t r a t u r y. การสอน (แนวคิดเบื้องต้น)

"เรื่องราวของปีที่ผ่านมา" ข้อความที่ตัดตอนมาจาก “คุณประโยชน์ของหนังสือ” การก่อตัวของประเพณีการเคารพหนังสือ

T e o r i a l i t r a t u r y. พงศาวดาร (การพัฒนาความคิด)

จากภาษารัสเซีย วรรณกรรม XVIIIศตวรรษมิคาอิล Vasilievich Lomonosov เรื่องสั้นเกี่ยวกับนักวิทยาศาสตร์และกวี

“ ถึงรูปปั้นของปีเตอร์มหาราช”, “ บทกวีในวันแห่งการขึ้นครองราชย์ของจักรพรรดินีเอลิซาเบ ธ เปตรอฟนาขึ้นสู่บัลลังก์แห่งรัสเซียทั้งหมดในปี 1747” (ข้อความที่ตัดตอนมา)

ความมั่นใจของ Lomonosov ในอนาคตของวิทยาศาสตร์รัสเซียและผู้สร้าง ความรักชาติ เรียกร้องสันติภาพ

การรับรู้ถึงแรงงานและการกระทำเพื่อประโยชน์ของบ้านเกิดเป็นคุณลักษณะที่สำคัญที่สุดของพลเมือง

ทฤษฎีวรรณกรรม บทกวี (การแสดงครั้งแรก)

กาเบรียล โรมาโนวิช เดอร์ชาวิน. เรื่องสั้นเกี่ยวกับกวี “สายน้ำแห่งกาลเวลาในความทะเยอทะยานของมัน…”, “ต่อนก…”, “คำสารภาพ” การสะท้อนความหมายของชีวิตต่อโชคชะตา การยืนยันถึงความจำเป็นในเสรีภาพในการสร้างสรรค์

จากภาษารัสเซีย วรรณกรรมแห่งศตวรรษที่ 19ศตวรรษ Vasily Andreevich Zhukovsky เรื่องสั้นเกี่ยวกับกวี “The Forest King” เป็นคำแปลของเพลงบัลลาดโดย J. V. Goethe พลังลึกลับร้ายแรงที่คุกคามมนุษย์ เสมือนการแสดงออกถึงโลกทัศน์ในยุคกลาง

ทฤษฎีวรรณกรรม เพลงบัลลาด (การพัฒนาประสิทธิภาพ) การแปลวรรณกรรม (การส่งครั้งแรก)

อเล็กซานเดอร์ เซอร์เกวิช พุชกิน. เรื่องสั้นเกี่ยวกับกวี "Poltava" "การต่อสู้ Poltava"), " นักขี่ม้าสีบรอนซ์"(บทนำ "บนฝั่งคลื่นทะเลทราย..."), "เพลงของ โอเล็กผู้ทำนาย».

ความสนใจของพุชกินในประวัติศาสตร์รัสเซีย ความเชี่ยวชาญของภาพ การต่อสู้ที่โปลตาวาเชิดชูความกล้าหาญและความกล้าหาญของทหารรัสเซีย การแสดงความรักต่อมาตุภูมิ การเปรียบเทียบนายพล (Peter 1 และ Charles XII) ทัศนคติของผู้เขียนถึงฮีโร่ แหล่งที่มาของพงศาวดาร "เพลงเกี่ยวกับคำทำนายของ Oleg" คุณสมบัติขององค์ประกอบ ความคิดริเริ่มของภาษา แนวคิดหลักของบทกวี

ความหมายของการเปรียบเทียบระหว่าง Oleg กับหมอผี การสืบพันธุ์ทางศิลปะของชีวิตและประเพณีของชาวมาตุภูมิโบราณ

ทฤษฎีวรรณกรรม เพลงบัลลาด (การพัฒนาประสิทธิภาพ)

"Boris Godunov" (ฉากในอาราม Chudov) ภาพของนักประวัติศาสตร์ในฐานะภาพของนักเขียนชาวรัสเซียโบราณ บทพูดคนเดียวของ Pimen: ภาพสะท้อนถึงความสำคัญของงานของนักประวัติศาสตร์สำหรับคนรุ่นต่อ ๆ ไป

"นายสถานี" ภาพ " ชายร่างเล็ก"ตำแหน่งของเขาในสังคม

การตื่นขึ้น ศักดิ์ศรีความเป็นมนุษย์และความรู้สึกประท้วง มนุษยนิยมของเรื่องราว

T e o r i a l i t r a t u r y. เรื่อง (การพัฒนาการนำเสนอ)

มิคาอิล ยูริเยวิช เลอร์มอนตอฟ เรื่องสั้นเกี่ยวกับกวี “ เพลงเกี่ยวกับซาร์อีวานวาซิลีเยวิช oprichnik หนุ่มและพ่อค้าผู้กล้าหาญ Kalashnikov” บทกวีเกี่ยวกับประวัติศาสตร์ในอดีตของมาตุภูมิ

ภาพวาด ชีวิตเจ้าพระยาศตวรรษ ความสำคัญในการทำความเข้าใจตัวละครและแนวคิดของบทกวี ความหมายของการปะทะระหว่าง Kalashnikov และ Kiribeevich และ Ivan the Terrible การปกป้องศักดิ์ศรีความเป็นมนุษย์ของ Kalashnikov ความเต็มใจที่จะยืนหยัดเพื่อความจริงจนถึงที่สุด

ภาษาและบทกลอน.

“เมื่อทุ่งสีเหลืองปั่นป่วน...”, “คำอธิษฐาน”, “นางฟ้า”

ทฤษฎีวรรณกรรม วรรณกรรมพื้นบ้าน (การพัฒนาความคิด)

นิโคไล วาซิลีวิช โกกอล เรื่องสั้นเกี่ยวกับนักเขียน "ทาราส บุลบา". เชิดชูความสนิทสนมกันของทหาร ประณามการทรยศ ความกล้าหาญและการอุทิศตนของ Taras และเพื่อนคอสแซคในการต่อสู้เพื่อ ที่ดินพื้นเมือง- ตัดกัน Ostap กับ Andriy ความหมายของความแตกต่างนี้ ความน่าสมเพชของเรื่องราวความรักชาติ

ลักษณะการพรรณนาถึงผู้คนและธรรมชาติในเรื่อง

ทฤษฎีวรรณกรรม ฮีโร่วรรณกรรม(การพัฒนาแนวคิด) ประเภทของวรรณกรรม: มหากาพย์ (แนวคิดเริ่มต้น)

อีวาน เซอร์เกวิช ตูร์เกเนฟ เรื่องสั้นเกี่ยวกับนักเขียน “ทุ่งหญ้าเบซิน” ทัศนคติที่เห็นอกเห็นใจต่อเด็กชาวนา ภาพบุคคลและเรื่องราวของเด็กผู้ชายของพวกเขา โลกฝ่ายวิญญาณ- ความอยากรู้อยากเห็น ความอยากรู้อยากเห็น ความน่าประทับใจ บทบาทของภาพธรรมชาติในเรื่อง

บทกวีร้อยแก้ว. "ภาษารัสเซีย". Turgenev เกี่ยวกับความมั่งคั่งและความสวยงามของภาษารัสเซีย ภาษาแม่เป็นการสนับสนุนทางจิตวิญญาณของบุคคล "ฝาแฝด", "เศรษฐีสองคน" คุณธรรมและความสัมพันธ์ของมนุษย์

"บีรุก" สำหรับการอ่านและการอภิปราย

T e o r i a l i t r a t u r y. บทกวีร้อยแก้ว

นิโคไล อเล็กเซวิช เนกราซอฟ เรื่องสั้นเกี่ยวกับนักเขียน "สตรีรัสเซีย" ("เจ้าหญิง Trubetskoy") ภูมิหลังทางประวัติศาสตร์บทกวี ความยิ่งใหญ่แห่งจิตวิญญาณของผู้หญิงรัสเซียที่ติดตามสามีที่ถูกตัดสินลงโทษไปยังไซบีเรีย

“เงาสะท้อนที่ทางเข้าด้านหน้า” “เมื่อวานตอนหกโมง…” กวีเจ็บปวดต่อชะตากรรมของประชาชน รำพึงของ Nekrasov สำหรับการอ่านและการอภิปราย

ทฤษฎีวรรณกรรม บทกวี (การพัฒนาแนวคิด). กลอนสามพยางค์ (การพัฒนาแนวคิด)

–  –  –

เลฟ นิโคลาเยวิช ตอลสตอย เรื่องสั้นเกี่ยวกับนักเขียน "วัยเด็ก". บทจากเรื่อง: "ชั้นเรียน", "นาตาลียา สาวิษณะ", "มาแมพ" ฯลฯ ความสัมพันธ์ระหว่างเด็กและผู้ใหญ่ การแสดงความรู้สึกของฮีโร่ ความโหดเหี้ยมต่อตัวเอง การวิเคราะห์การกระทำของเขาเอง

T e o r i a l i t r a t u r y. งานอัตชีวประวัติของนวนิยาย (การพัฒนาแนวคิด)

อีวาน อเล็กเซวิช บูนิน เรื่องสั้นเกี่ยวกับนักเขียน "ตัวเลข". เลี้ยงลูกในครอบครัว. พระเอกของเรื่อง: ความซับซ้อนของความเข้าใจร่วมกันระหว่างเด็กและผู้ใหญ่ บทกวีและเรื่องราวโดย I. A. Bunin (ไม่จำเป็นสำหรับครูและนักเรียน) "ลาปติ" สำหรับการอ่านและการอภิปราย

–  –  –

“คุณคือดินแดนของฉัน ดินแดนที่รักของฉัน”

บทกวีรัสเซีย กวีแห่งศตวรรษที่ 19ศตวรรษเกี่ยวกับธรรมชาติพื้นเมือง (V. A. Zhukovsky, A. S. Pushkin, M.

ยู. Lermontov, A. A. Fet, F. I. Tyutchev, I. A. Bunin ฯลฯ ) ภาพบทกวี ธรรมชาติพื้นเมืองและการแสดงออกถึงอารมณ์และโลกทัศน์ของผู้เขียน

จากวรรณคดีรัสเซียแห่งศตวรรษที่ 20 Maxim Gorky เรื่องสั้นเกี่ยวกับนักเขียน "วัยเด็ก". ลักษณะอัตชีวประวัติของเรื่องราว ภาพ " นำไปสู่สิ่งที่น่าสะอิดสะเอียนชีวิต). ปู่กษิรินทร์. “ สดใสสุขภาพดีและสร้างสรรค์ในชีวิตชาวรัสเซีย” (Alyosha, คุณยาย, ยิปซี, การทำความดี) บรรยายถึงชีวิตประจำวันและตัวละคร

ศรัทธาใน พลังสร้างสรรค์ประชากร.

T e o r i a l i t r a t u r y. แนวคิดแนวคิดในการทำงาน (แนวคิดเบื้องต้น)

ภาพบุคคลเป็นวิธีการแสดงลักษณะฮีโร่

วลาดิมีร์ วลาดิมีโรวิช มายาคอฟสกี้ เรื่องสั้นเกี่ยวกับนักเขียน “การผจญภัยสุดพิเศษที่เกิดขึ้นกับ Vladimir Mayakovsky ในฤดูร้อนที่เดชา...” ความคิดของผู้เขียนเกี่ยวกับบทบาทของกวีนิพนธ์ในชีวิตมนุษย์และสังคม ความคิดริเริ่มของจังหวะบทกวีการสร้างคำของมายาคอฟสกี้

« มีทัศนคติที่ดีถึงม้า” สองมุมมองของโลก: ความเฉยเมย, ความใจร้ายของพ่อค้าและมนุษยนิยม, ความเมตตา, ความเห็นอกเห็นใจของวีรบุรุษโคลงสั้น ๆ ของบทกวี

T e o r i a l i t r a t u r y. ฮีโร่โคลงสั้น ๆ(ความคิดเริ่มต้น) เสริมสร้างความรู้เกี่ยวกับจังหวะและสัมผัส โทนิค versification (ความคิดเริ่มต้น)

เลโอนิด นิโคลาเยวิช อันดรีฟ เรื่องสั้นเกี่ยวกับนักเขียน "นิปเปอร์". ความรู้สึกเห็นอกเห็นใจต่อน้องชายคนเล็กของเรา ความไร้หัวใจของวีรบุรุษ ความน่าสมเพชที่เห็นอกเห็นใจของการทำงาน

อันเดรย์ พลาโตโนวิช พลาโตนอฟ เรื่องสั้นเกี่ยวกับนักเขียน "ยูชก้า" ความรักและความเกลียดชังของคนรอบข้างพระเอก Yushka เป็นฮีโร่ที่ไม่มีใครสังเกตเห็นด้วย หัวใจใหญ่- ตระหนักถึงความต้องการความเห็นอกเห็นใจและความเคารพต่อผู้คน

“ดอกไม้ที่ไม่รู้จัก” ความงามอยู่รอบตัวเรา “ ไม่เหมือนใคร” ฮีโร่ของ Platonov เพื่อการอ่านและอภิปรายอย่างอิสระ

บนถนนแห่งสงคราม สัมภาษณ์กวี-ผู้เข้าร่วมผู้ยิ่งใหญ่ สงครามรักชาติ- ความกล้าหาญ ความรักชาติ การอุทิศ ความยากลำบากและความสุขในช่วงสงครามอันเลวร้ายในบทกวีของกวีที่เข้าร่วมในสงคราม (A. Akhmatova "คำสาบาน", "บทเพลงแห่งสันติภาพ", K. Simonov "คุณจำได้ไหม Alyosha , ถนนของภูมิภาค Smolensk ... ", บทกวี A. Tvardovsky, A. Surkov, N. Tikhonov ฯลฯ ) จังหวะและภาพของเนื้อเพลงทหาร

T e o r i a l i t r a t u r y. วารสารศาสตร์. การสัมภาษณ์ในฐานะวารสารศาสตร์ประเภทหนึ่ง (แนวคิดเบื้องต้น)

เฟดอร์ อเล็กซานโดรวิช อับรามอฟ เรื่องสั้นเกี่ยวกับนักเขียน “ม้าร้องไห้เรื่องอะไร”

ปัญหาสุนทรียภาพและศีลธรรมและนิเวศน์ที่เกิดขึ้นในเรื่องนี้

T e o r i a l i t r a t u r y. ประเพณีวรรณกรรม

เยฟเจนี อิวาโนวิช โนซอฟ เรื่องสั้นเกี่ยวกับนักเขียน “ ตุ๊กตา” (“ Akimych”), “ เปลวไฟแห่งชีวิต”

พลังแห่งความงามทางจิตวิญญาณภายในของบุคคล ประท้วงความไม่แยแส, ขาดจิตวิญญาณ, ทัศนคติที่ไม่แยแสต่อผู้คนรอบตัวเรา, ธรรมชาติ การตระหนักถึงบทบาทอันยิ่งใหญ่ของความงามในจิตวิญญาณของมนุษย์และในธรรมชาติโดยรอบ ความสัมพันธ์ระหว่างธรรมชาติกับมนุษย์

ยูริ ปาฟโลวิช คาซาคอฟ เรื่องสั้นเกี่ยวกับนักเขียน - เช้าอันเงียบสงบ- ความสัมพันธ์ระหว่างเด็ก การช่วยเหลือซึ่งกันและกัน การช่วยเหลือซึ่งกันและกัน ลักษณะเฉพาะของตัวละคร - เด็กชายในชนบทและในเมือง ความเข้าใจในธรรมชาติโดยรอบ ความสำเร็จและความสุขของเด็กชายจากการกระทำของเขาเอง

–  –  –

เอ็ม. โซชเชนโก. คำเกี่ยวกับนักเขียน เรื่อง "ปัญหา". ตลกและเศร้าในเรื่องราวของนักเขียน

เพลงจากคำพูดของกวีชาวรัสเซียแห่งศตวรรษที่ 20 A. Vertinsky "ลูกสาว"; ไอ. กอฟฟ์. "สนามรัสเซีย"; บี. โอกุดจาเอวา. “บนถนน Smolensk...” บทโคลงสั้น ๆ สะท้อนชีวิต เวลาที่ไหลอย่างรวดเร็ว ความเศร้าเล็กน้อยของประสบการณ์

จาก วรรณกรรมต่างประเทศโรเบิร์ต เบิร์นส์. คุณสมบัติของผลงานของ Robert Burns “ความยากจนอย่างซื่อสัตย์” ความคิดของประชาชนเกี่ยวกับความยุติธรรมและความซื่อสัตย์ ตัวละครบทกวีพื้นบ้านทำงาน

จอร์จ กอร์ดอน ไบรอน. “ชีวิตของคุณจบลงแล้วฮีโร่!..” เพลงสวดถึงฮีโร่ที่เสียชีวิตในการต่อสู้เพื่ออิสรภาพของบ้านเกิดเมืองนอน

ไฮกุของญี่ปุ่น (tercet) ภาพชีวิตของธรรมชาติและมนุษย์ในความสามัคคีที่ไม่อาจละลาย โดยมีฉากหลังเป็นวัฏจักรของฤดูกาล ภาพบทกวีที่วาดด้วยหนึ่งหรือสองขีด

T e o r i a l i t r a t u r y. คุณสมบัติของประเภทไฮกุ (ไฮกุ)

โอ. เฮนรี่. “ของขวัญจากเมไจ” พลังแห่งความรักและความภักดี เสียสละในนามของความรัก ตลกและไพเราะในเรื่องราว

เรย์ ดักลาส แบรดเบอรี. "วันหยุด".

เรื่องราวอันน่าอัศจรรย์โดย Ray Bradbury เป็นการแสดงถึงความปรารถนาที่จะปกป้องผู้คนจากความชั่วร้ายและ

ผลงานที่คล้ายกัน:

“สารคดีและการสนับสนุนกระบวนการศึกษาที่มีความหมาย 1.1.1 ลักษณะทั่วไปของสถาบัน ชื่อ ณ เวลาที่ได้รับการรับรอง: สถาบันการศึกษางบประมาณของรัฐบาลกลาง ... "

"โปรแกรมการศึกษา 05.15.01 "การออกแบบเครื่องจักรทางเทคโนโลยีและความซับซ้อน" บทคัดย่อโปรแกรมงานสาขาวิชา "จิตวิทยาและการสอน" จำนวนความเข้มข้นแรงงานรวมของสาขาวิชาคือ 2 หน่วยกิต..."

"องค์ประกอบของสภาความสัมพันธ์ระหว่างชาติพันธุ์และระหว่างศาสนาภายใต้ Perm City Duma ประธาน: Sapko หัวหน้าเมือง Perm - ประธาน Perm City Duma Igor Vyacheslavovich รองประธานกรรมการ: Utkin รองประธานกรรมการ Perm City Duma..." อำเภอ " ธนาคารกลางเขต Sokachsky" อายุของมนุษย์ไม่นาน...." คณะประวัติศาสตร์ มหาวิทยาลัยแห่งรัฐมอสโก M.V. Lomonosov, 2559. ฉบับที่ 4 (71) หน้า 58–73 ศ. คณะประวัติศาสตร์ PSTG..."

ชั้น 7 ลิตร

วันที่:

บทเรียน 1
การแนะนำ ภาพลักษณ์ของมนุษย์เป็นปัญหาทางอุดมการณ์และศีลธรรมที่สำคัญที่สุดของวรรณกรรม

เป้าหมาย : รู้จักเคล็ดลับเทคนิคการอ่าน ความสำคัญของการอ่านอย่างมีวิจารณญาณ ซึ่งช่วยในการจดจำ คิด และจินตนาการถึงตัวเองในเรื่องหนาๆ การพัฒนาจินตนาการ การเติมคำศัพท์จะให้ความรู้ใช่แล้วความสนใจกการอ่านนิยายเป็นจิตวิญญาณอุ๊ยความต้องการและ.

ผลลัพธ์การเรียนรู้ที่วางแผนไว้:

เรื่อง: nทำความคุ้นเคยกับธรรมชาติเชิงเปรียบเทียบ ภาพศิลปะความหมายทั่วไปและการประเมินด้วย ประเภทต่างๆภาพศิลปะ

Meta-subject (เกณฑ์สำหรับการสร้าง/ประเมินส่วนประกอบของสากล) กิจกรรมการศึกษา– สวด):

 ทางการศึกษา: นำทางหนังสือเรียน ตอบคำถามของครู ค้นหาข้อมูลที่จำเป็นในตำราเรียน

 กฎระเบียบ: จัดระเบียบของคุณ ที่ทำงาน- ได้รับความสามารถในการเข้าใจ วัตถุประสงค์การเรียนรู้ตอบคำถามสรุปสรุปประเมินความสำเร็จของคุณในบทเรียน

 การสื่อสาร: ประจักษ์ความเต็มใจที่จะมีส่วนร่วมในการสนทนา มีส่วนร่วมในการอภิปรายร่วมกัน เลือกข้อโต้แย้งเพื่อสนับสนุนจุดยืนของคุณเอง

ส่วนตัว: แสดงความอยากรู้อยากเห็นและสนใจศึกษางานวรรณกรรม

เทคนิคระเบียบวิธี: การอ่านที่แสดงออก, บทสนทนาเชิงวิเคราะห์

สคริปต์บทเรียน

ฉัน. ช่วงเวลาขององค์กร * .

ครั้งที่สอง การเรียนรู้เนื้อหาใหม่

1. กล่าวเปิดงานครู ด้วยองค์ประกอบของการสนทนา

– ในปีนี้พวกคุณจะได้พบกับนักเขียนใหม่และผลงานใหม่ของนักเขียนที่คุ้นเคยอยู่แล้ว ให้พวกเขาช่วยให้คุณกลายเป็นผู้อ่านที่ฉลาดและอยากรู้อยากเห็น เป็นคู่สนทนาที่ใจดีและน่าสนใจ ยุติธรรมและ คนที่เห็นอกเห็นใจ- ให้ “ความเอาใจใส่ต่อมนุษย์” “ความเคารพต่องานของเขา” และ “ความรักต่อวิญญาณที่ไม่สงบของเขา” เติบโตในใจของคุณ

ตามคำพูดที่ยุติธรรมของ K. G. Paustovsky คนที่รักและอ่านหนังสือสามารถเรียกได้ว่ามีความสุขอย่างแท้จริง รวยแค่ไหนและ โลกที่สวยงามเปิดรับผู้ที่ไม่ “กลืน” หนังสือ แต่อ่านอย่างมีวิจารณญาณ ช้าๆ ไม่เสียแม้แต่หยดเดียว เนื้อหาอันล้ำค่าหนังสือ!

ผู้เขียนสามารถโน้มน้าวใจผู้อ่านและทำให้เขากังวลไปพร้อมกับตัวละครทุกตัวได้อย่างไร? เป็นเรื่องง่ายสำหรับผู้ที่มีความสามารถมากที่สุดและแม้กระทั่ง นักเขียนที่ยอดเยี่ยม- ปรากฎว่าไม่! เบื้องหลังงานแต่ละชิ้นคือผลงานอันมหาศาลของนักเขียน การศึกษา และรวบรวมเนื้อหา ความทรมานอย่างสร้างสรรค์ในการสร้างสรรค์งาน

ความทรงจำมากมายเกี่ยวกับงานของนักเขียนซึ่งเป็นหลักฐานของ "ความสร้างสรรค์" ได้ถูกเก็บรักษาไว้

ในนี้ปีเราเข้าสู่ระบบโอเรากังวลกับอัศจรรย์ประวัติศาสตร์เรื่องราวเอ็น.ใน.โกกอล"Taras Bulba" ซึ่งเขาเขียนใหม่หลายครั้ง ปรับปรุงงานของเขาใหม่ “หลังจากการติดต่อครั้งที่แปดเท่านั้นอย่างแน่นอน ด้วยมือของฉันเอง“” โกกอลเขียนว่า “งานนี้เสร็จสมบูรณ์ทางศิลปะอย่างสมบูรณ์ เข้าถึงไข่มุกแห่งการสร้างสรรค์!..”

ไม่ต้องสงสัยเลยว่า S. Ya. Marshak พูดถูกเมื่อเขายืนยันว่า "วรรณกรรมต้องการผู้อ่านที่มีความสามารถพอๆ กับนักเขียนที่มีพรสวรรค์"

มันหมายความว่าอะไร? นักเขียนทุกคนหวังอะไร?

ปีนี้เราจะพบกับสิ่งอัศจรรย์ เรื่องราวทางประวัติศาสตร์"Taras Bulba" ของ N.V. Gogol ซึ่งเขาเขียนใหม่หลายครั้งได้ทำใหม่และปรับปรุงงานของเขา “หลังจากการโต้ตอบครั้งที่แปดเท่านั้น ด้วยมือของเขาเองอย่างแน่นอน” โกกอลเขียน “งานนี้เสร็จสมบูรณ์ทางศิลปะอย่างสมบูรณ์ เข้าถึงไข่มุกแห่งการสร้างสรรค์!..”

แต่เพื่อที่จะเข้าใจและเข้าใจข้อความผู้อ่านก็ควรทำเช่นกัน งานบางอย่างมิฉะนั้นอาจเหลืออีกมากในเงามืด ไม่มีใครสังเกตเห็น ถูกเข้าใจผิด และไม่เห็นค่า

นักเขียนและนักวิทยาศาสตร์แนะนำให้อ่านอย่างรอบคอบ ใช้ความคิด และช้าๆ มาฟังคำแนะนำและเหตุผลของพวกเขากัน...

2.ทำงานตามตำราเรียน (หน้า 3–5)

การอ่านบทความการสนทนาโดยคำถาม.

– ผู้เขียนบทความคาดหวังผู้อ่านประเภทใด?(มีความสามารถ อ่อนไหว มีจินตนาการที่สร้างสรรค์)

– หนังสือเล่มนี้มีความสำคัญอะไรในชีวิตของกอร์กี?(หนังสือเล่มนี้กล่าวถึง “บุคคลนั้นยิ่งใหญ่และงดงามเพียงใด” เกี่ยวกับการเอาใจใส่และความเคารพต่อบุคคล เติมเต็ม “ชีวิตที่มีความหมายอันยิ่งใหญ่...”)

– หนังสือสามารถช่วยผู้อ่านได้อย่างไร?(หนังสือเล่มนี้จะ “ทำให้ชีวิตง่ายขึ้น” “จะช่วยขจัดความสับสนทางความคิด”)

– การอ่านอย่างมีวิจารณญาณหมายถึงอะไร?(คนที่ “กลืน” หนังสือก็เหมือนกับนักเดินทางที่ทำความรู้จักกับประเทศจากหน้าต่างรถม้า)

– คุณคิดว่าบุคคลใดเป็นนักสนทนาที่น่าสนใจ เพราะเหตุใด(คนที่รู้ว่าเขากำลังพูดถึงอะไรมีทัศนคติของตัวเองต่อสิ่งที่เขาพูดวิธีที่เขาพูด ถ้า "ที่นี่" "ก็" "นี่" "สั้น ๆ " "พูด" "เขาชื่ออะไร" มาก่อนและหลังทุกคำ ฟังแล้วไม่น่าสนใจเลย)

เสร็จสิ้นภารกิจ2 (หน้า 5)

– ทัศนคติของผู้คนต่อการอ่านและหนังสือสะท้อนให้เห็นในสุภาษิตอย่างไร?

– อธิบายความหมายของสุภาษิตที่เสนอ

– คุณรู้จักสุภาษิตอื่น ๆ ในหัวข้อนี้หรือไม่? ที่? ตั้งชื่อและอธิบายความหมายของพวกเขา

3.ทำงานเป็นคู่

ต่อไปนี้เป็นข้อความเกี่ยวกับการอ่านเกี่ยวกับบทบาทของหนังสือในชีวิตของบุคคล อภิปรายข้อความเหล่านี้เป็นคู่ อธิบายความหมาย เลือกข้อความที่คุณชอบที่สุด โต้แย้งจุดยืนของคุณ และยกตัวอย่าง (ครูแจกไพ่ หลังจากสนทนาประมาณ 3-4 นาที นักเรียนพูด อธิบายจุดยืน โต้เถียง และยืนยันด้วยตัวอย่าง)

หนังสือเป็นสิ่งที่ดีตราบใดที่คนๆ หนึ่งรู้วิธีใช้มัน (อ.บล็อก)

การอ่านที่ไม่ดีก็เหมือนกับหน้าต่างที่มีสิ่งสกปรกเปื้อนซึ่งคุณมองไม่เห็นอะไรเลย (วี. สุคมลินสกี้)

ผู้ที่ไม่หลงใหลในหนังสือจริงจังสมควรได้รับความเสียใจอย่างยิ่ง...

(ยูริ บอนดาเรฟ)

บอกฉันว่าคุณกำลังอ่านอะไรอยู่ แล้วฉันจะบอกคุณว่าคุณเป็นใคร คุณสามารถเข้าใจความคิดและอุปนิสัยที่แท้จริงของบุคคลได้โดยการตรวจสอบห้องสมุดของเขา (ชาร์ลส์ บลองก์เป็นนักวิจารณ์ศิลปะ นักประวัติศาสตร์ นักวิจารณ์ศิลปะ และช่างแกะสลัก ชาวฝรั่งเศส เป็นสมาชิกของ French Academy)

การมองผ่านหรือการอ่านหนังสือไม่ใช่การอ่าน คุณต้องอ่านราวกับว่าคุณกำลังฟังคำสารภาพของบุคคล เจาะลึกเข้าไปในหนังสือ แล้วเธอจะเผยตัวตนออกมาแล้วคุณจะเข้าใจถึงเสน่ห์ของเธอ (เค.เอ. เฟดิน)

การศึกษาวรรณกรรมคลาสสิกเป็นเวลาหกถึงเจ็ดปีช่วยให้จิตใจมีความสูงส่ง ความสง่างาม ความแข็งแกร่ง และความงดงามที่ไม่สามารถบรรลุได้ด้วยวิธีการอื่นใด (A. France เป็นนักเขียนและนักวิจารณ์วรรณกรรมชาวฝรั่งเศส)

การอ่านทำให้ดอน กิโฆเต้กลายเป็นอัศวิน และความเชื่อในสิ่งที่เขาอ่านทำให้เขาเป็นบ้า (จอร์จ เบอร์นาร์ด ชอว์)

สิ่งสำคัญในการอ่านไม่ใช่ตัวข้อความ แต่เป็นความคิด ความรู้สึก รูปภาพ คำถามที่เกิดขึ้นในจิตวิญญาณของผู้อ่าน (เอ็น.เอ. รูบาคิน)

4.ทัวร์หนังสือเรียน (ชั่วโมง I และ II)

– นักเขียนและผลงานอะไรที่คุณจะได้พบกับเป็นครั้งแรก?

– อ้างอิงอะไรและ วัสดุภาพช่วยเรื่องนี้เหรอ?

– เปิดส่วนที่ 2 ให้ความสนใจกับรายชื่อหนังสือสำหรับอ่าน "Read in the summer" (หน้า 282–284) ส่วนอ้างอิง (หน้า 288–292); พจนานุกรมชื่อ(หน้า 293–298);อ้างอิงวัสดุโดยทฤษฎีวรรณกรรม (น.299–305); รวบรัดพจนานุกรมศัพท์วรรณกรรม (หน้า 306–312)

วีโว่ง. หนังสือเรียนเป็นผู้ช่วยที่ซื่อสัตย์ในการสะสมความรู้

ที่สาม สรุปบทเรียน ภาพสะท้อนของกิจกรรม

– หนังสือเป็นผู้ช่วยที่ซื่อสัตย์ในการสะสมความรู้ แต่คุณต้องอ่านอย่างไตร่ตรองโดยไม่ต้องรีบเร่งนี่เป็นงานที่ยิ่งใหญ่!

วันนี้คุณเรียนรู้อะไรในชั้นเรียน คุณเรียนรู้อะไรใหม่บ้าง

IV . การบ้าน: 1. อ่านตำนาน (ตามตัวแปร) น. 7–10 เตรียมการอ่านซ้ำ 2. เขียน “คู่มือผู้อ่าน” สำหรับตัวคุณเอง โดยให้คำแนะนำเกี่ยวกับเทคนิคการอ่าน ความสำคัญของการอ่านอย่างมีวิจารณญาณ ซึ่งช่วยในการจดจำ คิด และจินตนาการตัวเองในเรื่องต่างๆ

(N – r: เลือกอันที่ใช่ สิ่งแวดล้อมสำหรับการอ่าน

หากคุณเริ่มอ่านอย่าหยุด

อ่านสิ่งที่คุณเลือกให้จบ หากคุณทำเสร็จแล้วและยังมีคำถามอยู่ ให้กลับไปอ่านส่วนที่เกี่ยวข้องอีกครั้ง ถ้าคุณไม่มีคำถาม แสดงว่าคุณมีสิ่งที่ต้องการและพร้อมที่จะเดินหน้าต่อไป

จุดสนใจ

จำไว้ว่าคุณกำลังอ่านเพื่อจุดประสงค์ ดังนั้นให้เน้นไปที่จุดประสงค์นั้นและ วัสดุที่สามารถอ่านได้- หากคุณเริ่มหมดความสนใจ ให้หยุดพักหรืออ่านเรื่องอื่น คุณสามารถติดตามสิ่งที่คุณกำลังอ่านได้โดยใช้มือหรือนิ้วเพื่อช่วยคุณ เคล็ดลับง่ายๆ นี้จะช่วยให้คุณมีสมาธิและเพิ่มสมาธิ

ฝึกฝน

ยิ่งอ่านมากก็ยิ่งมาก ผู้อ่านที่ดีคุณจะกลายเป็น (และฉลาดขึ้นด้วย) ดังนั้นอ่านเพิ่มเติมเพื่อบำรุงและเสริมสร้างจิตใจของคุณ)

ในที่แตกต่างกัน ยุคประวัติศาสตร์ นิยายคล้อยตามการเปลี่ยนแปลงต่างๆ: บางชนิด ประเภทวรรณกรรมถูกแทนที่ด้วยคนอื่น ๆ คือ เนื้อหาความหมายทำงาน อย่างไรก็ตาม ตลอดเวลา บทบาทหลักวี กระบวนการวรรณกรรมครอบครองโดยตัวละครวรรณกรรมหลัก

พัฒนาการทางประวัติศาสตร์ของตัวละครหลักในวรรณกรรม

ในงาน Antiquity ตัวเอกของงานวรรณกรรมคืออุดมคติของบุคคลที่ผู้ร่วมสมัยปรารถนา ตัวละครหลัก งานโบราณ- เป็นคนกล้าหาญและกล้าหาญพร้อมคุณสมบัติเชิงบวกทั้งหมด คุณสมบัติทางจิตวิญญาณ- ในช่วงยุคกลาง ภาพที่สมบูรณ์แบบตัวละครหลักได้รับการเก็บรักษาไว้

เนื่องจากบทบาทที่โดดเด่นของคริสตจักรในชีวิตของสังคม วีรบุรุษในผลงานไม่เพียงแต่มีคุณธรรมเท่านั้น แต่ยังเป็นคนเคร่งศาสนาอีกด้วย แนวโน้มนี้เป็นเรื่องปกติไม่เพียงแต่สำหรับ วรรณคดียุโรปแต่สำหรับคนในประเทศด้วย ในช่วงระยะเวลาของการปฏิรูป "วีรบุรุษพิเศษ" ปรากฏในวรรณคดี

ตัวอย่างที่ชัดเจน " ฮีโร่พิเศษ» วรรณกรรมคือ Eugene Onegin บุคคลดังกล่าวเกิดความขัดแย้งกับสังคม เขาอยู่ไกลจากอุดมคติ: ผู้เขียนชี้ให้ผู้อ่านเห็นความชั่วร้ายของเขาอย่างเปิดเผย อย่างไรก็ตาม เนื่องจากการศึกษาของพวกเขา พวกเขามีข้อได้เปรียบเหนือสมาชิกคนอื่นๆ ในสังคมที่ปฏิเสธพวกเขา

ปัญหาคุณธรรมและจริยธรรมในการวาดภาพบุคคลในวรรณคดี

ตัวละครหลักในวรรณกรรมมากมาย งานวรรณกรรมมีต้นแบบของพวกเขาอยู่ใน ชีวิตจริง- ปัญหาที่ใหญ่ที่สุดประการหนึ่งในการพรรณนาบุคคลในงานคือความยากลำบากในการเลือกคุณสมบัติเหล่านั้นที่เป็นลักษณะเฉพาะไม่เพียง แต่ในยุคของผู้เขียนเท่านั้น แต่ยังรวมถึงตัวแทนของทั้งอนาคตและอดีตด้วย

ฮีโร่วรรณกรรมและผู้อ่าน

เมื่ออ่านนิยาย ผู้อ่านทุกคนจะพยายามวาดแนวเดียวกัน ชีวิตของตัวเอง- ฮีโร่ในวรรณกรรมกลายเป็นจุดเริ่มต้นสำหรับทุกโครงเรื่อง

เมื่อสังเกตเหตุการณ์ที่พระเอกวรรณกรรมประสบผู้อ่านจะได้ข้อสรุปและข้อสรุปอย่างเป็นอิสระเกี่ยวกับเหตุการณ์ใดเหตุการณ์หนึ่ง

ควรสังเกตว่าในงานวรรณกรรมเรื่องเดียว ช่วงเวลาทางประวัติศาสตร์วีรบุรุษในวรรณกรรมเป็นตัวแทนของกระจกที่สะท้อนสังคม

1. บทบัญญัติทั่วไป

1.1. เพื่อรักษาชื่อเสียงทางธุรกิจและรับรองการปฏิบัติตามกฎหมายของรัฐบาลกลาง สถาบันวิจัยเทคโนโลยีแห่งรัฐสถาบันแห่งรัฐ "Informika" (ต่อไปนี้จะเรียกว่าบริษัท) พิจารณางานที่สำคัญที่สุดในการตรวจสอบความถูกต้องตามกฎหมายของการประมวลผลและความปลอดภัยของข้อมูลส่วนบุคคล ข้อมูลหัวข้อในกระบวนการทางธุรกิจของบริษัท

1.2. เพื่อแก้ไขปัญหานี้ บริษัทจึงได้แนะนำ ดำเนินการ และผ่านการตรวจสอบ (ติดตาม) ระบบปกป้องข้อมูลส่วนบุคคลเป็นระยะ

1.3. การประมวลผลข้อมูลส่วนบุคคลในบริษัทเป็นไปตามหลักการดังต่อไปนี้:

ความถูกต้องตามกฎหมายของวัตถุประสงค์และวิธีการประมวลผลข้อมูลส่วนบุคคลและความสมบูรณ์

การปฏิบัติตามวัตถุประสงค์ในการประมวลผลข้อมูลส่วนบุคคลโดยมีเป้าหมายที่กำหนดไว้ล่วงหน้าและระบุไว้เมื่อเก็บรวบรวมข้อมูลส่วนบุคคลตลอดจนอำนาจของบริษัท

ความสอดคล้องของปริมาณและลักษณะของข้อมูลส่วนบุคคลที่ถูกประมวลผล วิธีการประมวลผลข้อมูลส่วนบุคคลเพื่อวัตถุประสงค์ในการประมวลผลข้อมูลส่วนบุคคล

ความน่าเชื่อถือของข้อมูลส่วนบุคคล ความเกี่ยวข้องและความเพียงพอสำหรับวัตถุประสงค์ในการประมวลผล การยอมรับไม่ได้ในการประมวลผลข้อมูลส่วนบุคคลที่มากเกินไปซึ่งเกี่ยวข้องกับวัตถุประสงค์ในการเก็บรวบรวมข้อมูลส่วนบุคคล

ความชอบธรรมของมาตรการขององค์กรและทางเทคนิคเพื่อรับรองความปลอดภัยของข้อมูลส่วนบุคคล

การปรับปรุงระดับความรู้ของพนักงานบริษัทอย่างต่อเนื่องในด้านการรับรองความปลอดภัยของข้อมูลส่วนบุคคลในระหว่างการประมวลผล

มุ่งมั่นที่จะปรับปรุงระบบปกป้องข้อมูลส่วนบุคคลอย่างต่อเนื่อง

2. วัตถุประสงค์ของการประมวลผลข้อมูลส่วนบุคคล

2.1. ตามหลักการประมวลผลข้อมูลส่วนบุคคล บริษัทได้กำหนดองค์ประกอบและวัตถุประสงค์ของการประมวลผล

วัตถุประสงค์ของการประมวลผลข้อมูลส่วนบุคคล:

สรุป สนับสนุน เปลี่ยนแปลง ยุติ สัญญาจ้างงานอันเป็นพื้นฐานให้เกิดการเกิดขึ้นหรือการสิ้นสุด แรงงานสัมพันธ์ระหว่างบริษัทและพนักงาน

จัดให้มีพอร์ทัลและบริการ บัญชีส่วนตัวสำหรับนักเรียน ผู้ปกครอง และครู;

การจัดเก็บผลการเรียนรู้

การปฏิบัติตามภาระผูกพันที่กำหนดโดยกฎหมายของรัฐบาลกลางและการดำเนินการทางกฎหมายด้านกฎระเบียบอื่น ๆ

3. กฎสำหรับการประมวลผลข้อมูลส่วนบุคคล

3.1. บริษัท ประมวลผลเฉพาะข้อมูลส่วนบุคคลที่ปรากฏในรายการที่ได้รับอนุมัติของข้อมูลส่วนบุคคลที่ประมวลผลในสถาบันอิสระแห่งรัฐของรัฐบาลกลาง สถาบันวิจัยเทคโนโลยีแห่งรัฐ "Informika"

3.2. บริษัทไม่อนุญาตให้มีการประมวลผลข้อมูลส่วนบุคคลประเภทต่อไปนี้:

แข่ง;

มุมมองทางการเมือง;

ความเชื่อทางปรัชญา

เกี่ยวกับสภาวะสุขภาพ

สถานะ ชีวิตที่ใกล้ชิด;

สัญชาติ;

ความเชื่อทางศาสนา.

3.3. บริษัทไม่ประมวลผลข้อมูลส่วนบุคคลแบบไบโอเมตริกซ์ (ข้อมูลที่แสดงถึงลักษณะทางสรีรวิทยาและชีวภาพของบุคคล บนพื้นฐานของข้อมูลที่สามารถระบุตัวตนของเขาได้)

3.4. บริษัทไม่มีการดำเนินการถ่ายโอนข้อมูลส่วนบุคคลข้ามพรมแดน (การถ่ายโอนข้อมูลส่วนบุคคลไปยังดินแดนของรัฐต่างประเทศไปยังหน่วยงานของรัฐต่างประเทศ ต่างประเทศ ให้กับบุคคลหรือนิติบุคคลต่างประเทศ)

3.5. บริษัทห้ามไม่ให้ทำการตัดสินใจเกี่ยวกับข้อมูลส่วนบุคคลโดยอาศัยการประมวลผลข้อมูลส่วนบุคคลโดยอัตโนมัติเท่านั้น

3.6. บริษัทไม่ประมวลผลข้อมูลเกี่ยวกับประวัติอาชญากรรมของบุคคลดังกล่าว

3.7. บริษัทจะไม่เผยแพร่ข้อมูลส่วนบุคคลของบุคคลดังกล่าวในแหล่งข้อมูลสาธารณะโดยไม่ได้รับความยินยอมล่วงหน้าจากเขา

4. ข้อกำหนดที่บังคับใช้เพื่อรับรองความปลอดภัยของข้อมูลส่วนบุคคล

4.1. เพื่อให้มั่นใจในความปลอดภัยของข้อมูลส่วนบุคคลในระหว่างการประมวลผล บริษัทได้ใช้ข้อกำหนดของเอกสารกำกับดูแลต่อไปนี้ของสหพันธรัฐรัสเซียในด้านการประมวลผลและรับรองความปลอดภัยของข้อมูลส่วนบุคคล:

กฎหมายของรัฐบาลกลางวันที่ 27 กรกฎาคม 2549 หมายเลข 152-FZ “ เกี่ยวกับข้อมูลส่วนบุคคล”;

พระราชกฤษฎีกาของรัฐบาล สหพันธรัฐรัสเซียลงวันที่ 1 พฤศจิกายน 2555 N 1119 “ เมื่อได้รับอนุมัติข้อกำหนดสำหรับการปกป้องข้อมูลส่วนบุคคลในระหว่างการประมวลผล ระบบสารสนเทศข้อมูลส่วนบุคคล";

พระราชกฤษฎีกาของรัฐบาลสหพันธรัฐรัสเซียลงวันที่ 15 กันยายน 2551 ฉบับที่ 687 "เมื่อได้รับอนุมัติจากข้อบังคับเกี่ยวกับลักษณะเฉพาะของการประมวลผลข้อมูลส่วนบุคคลที่ดำเนินการโดยไม่ต้องใช้เครื่องมืออัตโนมัติ";

คำสั่งของ FSTEC แห่งรัสเซียลงวันที่ 18 กุมภาพันธ์ 2556 N 21 “ เมื่อได้รับอนุมัติองค์ประกอบและเนื้อหาของมาตรการองค์กรและทางเทคนิคเพื่อรับรองความปลอดภัยของข้อมูลส่วนบุคคลในระหว่างการประมวลผลในระบบข้อมูลส่วนบุคคล”;

รูปแบบพื้นฐานของภัยคุกคามต่อความปลอดภัยของข้อมูลส่วนบุคคลในระหว่างการประมวลผลในระบบข้อมูลข้อมูลส่วนบุคคล (อนุมัติโดยรองผู้อำนวยการ FSTEC แห่งรัสเซียเมื่อวันที่ 15 กุมภาพันธ์ 2551)

ระเบียบวิธีในการพิจารณาภัยคุกคามปัจจุบันต่อความปลอดภัยของข้อมูลส่วนบุคคลในระหว่างการประมวลผลในระบบข้อมูลข้อมูลส่วนบุคคล (อนุมัติโดยรองผู้อำนวยการ FSTEC แห่งรัสเซียเมื่อวันที่ 14 กุมภาพันธ์ 2551)

4.2. บริษัทประเมินอันตรายที่อาจเกิดขึ้นกับเจ้าของข้อมูลส่วนบุคคลและระบุภัยคุกคามต่อความปลอดภัยของข้อมูลส่วนบุคคล เพื่อให้สอดคล้องกับภัยคุกคามที่ระบุในปัจจุบัน บริษัทใช้มาตรการเชิงองค์กรและทางเทคนิคที่จำเป็นและเพียงพอ รวมถึงการใช้เครื่องมือรักษาความปลอดภัยข้อมูล การตรวจจับการเข้าถึงโดยไม่ได้รับอนุญาต การเรียกคืนข้อมูลส่วนบุคคล การสร้างกฎสำหรับการเข้าถึงข้อมูลส่วนบุคคล ตลอดจนการตรวจสอบและ การประเมินประสิทธิผลของมาตรการที่ใช้

4.3. บริษัทได้แต่งตั้งบุคคลที่รับผิดชอบในการจัดการประมวลผลและรับรองความปลอดภัยของข้อมูลส่วนบุคคล

4.4. ฝ่ายบริหารของบริษัทตระหนักถึงความจำเป็นและมีความสนใจที่จะรับรองระดับความปลอดภัยที่เพียงพอสำหรับข้อมูลส่วนบุคคลที่ประมวลผลโดยเป็นส่วนหนึ่งของธุรกิจหลักของบริษัท ทั้งในแง่ของข้อกำหนดของเอกสารกำกับดูแลของสหพันธรัฐรัสเซีย และสมเหตุสมผลในแง่ของการประเมินธุรกิจ ความเสี่ยง