Poznámky k hudobnej výučbe v juniorskej skupine. Mdou "perla" p

Zhrnutie otvorenej hudobnej lekcie „Používanie dychové cvičenia pre rozvoj speváckych schopností“ (druhá juniorská skupina)

Vzdelávacie aktivity v MATERSKÁ ŠKOLA (poznámky k lekcii)

ja Organizačné informácie

1. Dominantný vzdelávacej oblasti Umelecký a estetický rozvoj Podľa federálneho štátneho vzdelávacieho štandardu pre vzdelávanie

2. Typ detskej aktivity: Herné, komunikatívne, kognitívne, hudobné a umelecké, motorické.

II. Metodické informácie

1. Téma vzdelávacích aktivít.Typ hodiny – dominantný „Využitie dychových cvičení na rozvoj speváckych schopností“

2. Metódy a techniky implementácie obsahu lekcieVizuálne (ukážka ilustrácií, displej,)

Verbálne

Praktické (cvičenie, hra, hudobno-rytmické pohyby, vnímanie hudby)

3 . Integrácia vzdelávacích oblastí

Kognitívny vývoj:deti sa naučia zaujímavé fakty o vtákovi.

Vývoj reči:Rozšírenie aktívnej slovnej zásoby (logorytmické hry, prstová gymnastika, hudobný slovník(hlasno – ticho, smutno – veselo, rýchlo – pomaly atď.)

Fyzický vývoj:rozvoj motorickej aktivity v hre, rozvoj správneho dýchania. Starostlivý postoj na vaše zdravie.

4. Veková skupina:druhá juniorská skupina

5. Účel: Nastavte dýchací prístroj na správne spevácke dýchanie, rozvíjajte svalové skupiny podieľajúce sa na tvorbe hlasu.

6. Úlohy:

Vzdelávacie:

1. Učte deti správne dýchanie pri dychových cvičeniach a speve.

2. Naučte deti prvky samomasáže.

3. Naučte sa počúvať hudbu a správne sa pohybovať na hudbu, reagovať na začiatok a koniec zvuku.

Vzdelávacie:

1. Rozvíjajte sluch a pozornosť.

2. Rozvíjať spevácke schopnosti: dýchanie, dikciu, ľahkosť a let hlasu.

3. Rozvíjať hudobné a tvorivosť predškolákov v rôznych podobách hudobná činnosť pomocou technológií šetriacich zdravie.

4. Rozvíjať komunikačné schopnosti u mladších detí predškolskom veku medzi sebou, prostredníctvom tanca. hry a pesničky.

5 Rozvíjajte predstavivosť, myslenie a pamäť dieťaťa.

Vzdelávacie:

1. Pestovať u detí emocionálnu citlivosť na hudbu.

7. Plánovaný výsledok:

Učiť deti zručnosti dychových cvičení. Priame osobné zapojenie dieťaťa do procesu tvorby, hrania, počúvania a prežívania hudby vo vlastnej skúsenosti.

Metodické techniky:

Zobrazenie ilustrácií, použitie hudobné a didaktické hry, metóda praktické činnosti, relaxačné, prstové, dychové cvičenia.

Vybavenie a materiály:

1. Zvukový záznam

2. klavír

3. masky vtákov a zvierat

4. zásuvky

5. obruče

6. lístky

Priebeh lekcie:

Časť 1. Úvodná

Deti vstupujú do módnej hudby.

Hudba ruka: Vstúpte, moji drahí. Dnes je tu veľa hostí a priateľov.

Poďme sa hudobne pozdraviť.

Ahojte chalani!

Deti: Dobrý deň.

Hudba ruky Poďte, prosím, posaďte sa. Chlapci, zaželajme si všetci sebe a našim hosťom dobré ráno. Narovnajte chrbát, ruky na kolenách. A vy hostia, nezívajte a neopakujte po nás. Dobré ránoželajte nám.

Deti: Dobré ráno! Usmejte sa čoskoro!

A dnes bude celý deň zábavnejší!

Pohladíme vás po čele, nose a lícach

Budeme krásni ako kvety v záhrade.

Pošúchajme si dlane silnejšie, silnejšie

Teraz tlieskajme odvážnejšie, odvážnejšie.

Teraz si pretrieme uši

A zachránime vaše zdravie

Zasmejme sa, nech sme všetci zdraví!

2. Hlavná časť

Hudba ruk: Chlapci, radi relaxujete?

Chcem vás pozvať na prechádzku so mnou. A pôjdeme vlakom. Povedzte mi, čo by mal mať každý cestujúci?

Deti: Lístok.

Hudba ruka: Rozdávam lístky

Volám všetkých na cestách... .

Máte v rukách lístok?

Je fešák, o tom niet pochýb

Budeme naňho dýchať

Aby opäť ožil (dýchacie cvičenie - chrbát vystretý, nádych nosom, ústa zatvorené, pomaly vypúšťať vzduch ústami).

Hudba ruk: Lístky ožili, je čas dostať sa do prívesov.

Naša vlaková škôlka 43 odchádza z štvrtý spôsob. Príliš.

Nasadáme teda do vagónov a ideme ďaleko... .

A po ceste stretneme priateľov

Poďme sa hrať a relaxovať.

Počkajte, neponáhľajte sa, viem: niekto k nám príde a vyberie lístky. (Prívodca vstúpi a vyzdvihne lístky.)

Chlapci, ideme na cestu a vyjadrime (znázornime hlasom) všetky zvuky a šelesty. si pripravený?

Deti áno!

Hudba rúk: Parná lokomotíva nás vezie do lesa

Deti: Chug, chug, chug... (zmena rýchlosti pohybu, hlasitosti, frekvencie výslovnosti)

Hudba ruky: Lokomotíva nás priviezla do lesa.

Deti: chug, chug, chug,

Hudba Ruka. Stop

Deti: - shhhhh

Hudba Rook: Je to plné zázrakov.

Deti: m... .M... .(prekvapený, pocity od rezonancie hlavy po rezonanciu hrudníka)

Hudba rúk: Zastávka nie je ľahká, ale lesná čistinka.

A hádajte, kto sa k nám ponáhľa?

Deti: ježko.

Hudba ruka: Tu prichádza nahnevaný ježko

Deti spolu s hudbou. Ruka. F f... f... .f (musíte si zopnúť ruky okolo hrudníka)

Hudba ruky: Nevieš zistiť, kde je nos (ježko schúlený do klbka)

Deti: f. f. f. f... f. f. f. f. f

Hudba Ruk Here je veselá včielka zzzzzzzzz (otáčajú hlavy pri pozorovaní včiel a vstávajú)

Letí vysoko

Deti spolu s rukami: zzzzzzzzzzzzzzzzz (zvuk pomáha pri bolestivých pocitoch v krku)

Posadila sa nám na lakeť zzzzzzzzzzzzzzzzzzzzz

Letel mi na palec na nohe zzzzzzzzzzzzz

Osol vystrašil včelu

Deti spolu s rukami: ia ia ia ia (posilnenie laryngeálnych väzov, prevencia chrápania)

Kričal na celý les: ya ya ia ia

Po oblohe lietajú husi, na somára húsky trúbia.

Deti spolu s rukami: Goo-oo-oo-oo, goo-oo-oo-oo-oo (Choďte pomaly, zdvihnite ruky a krídla pri nádychu, spustite ich so zvukom).

Hudba rúk:. Unavený? Poďme relaxovať

Musíte si sadnúť a sladko zívať (Deti sedia na koberci a sladko zívajú, stimuluje sa hrtanovo-hltanový aparát a mozgová činnosť)

Hudba rúk: Chlapci, v lese ešte žije ropucha.

Ropucha so slnkom vstala skoro (naťahuje sa)

Sladké. Sladké. Zíval (deti zívali)

Žuvaná šťavnatá tráva (napodobňujte žuvacie pohyby)

Áno, prehltol som trochu vody. (robiť prehĺtacie pohyby)

Sedela na lekne a spievala pieseň

Deti, ktoré sa držia za ruky: Kwa…. que…. kwa….

Deti: Vtáky spievajú.

Hudba Rook: Zatvorte oči a počúvajte

Ako hlasno a nahlas spievajú vtáky. Otvor oči. Chlapci, o čom si myslíte, že vtáčiky spievajú?

Deti: O slnku, o jari... .

Hudba ruk: Áno chlapci, je to tak. jar! Chlapci, povedzme si, aké vtáky k nám na jar prilietajú?

Deti pomenúvajú rôzne vtáky: škorce, veže, lastovičky, sláviky.

Múza rúk: Vtáky by sa nemali urážať, pretože sú malé a navyše prospievajú lesu. Čo si myslíte, aké výhody prinášajú lesu? Chcete, aby sme sa aj my zmenili na vtáky?

deti: Áno!

Hudba rúk: točte, točte, premeňte sa na malé vtáky!

A vodcom nášho stáda bude vták (meno dieťaťa)

Tanec vtákov: Malé vtáky na jar.

Hudba Ruk: Teraz sa budeme hrať s vami vtákmi.

Každý vták má svoj vlastný dom (hniezdo)

Tu sú vaše hniezda.

Ukáž mi, čo robia vtáky v prírode. (deti ukazujú všetko, čo vtáčiky robia, hudba hrá, vtáčiky sa venujú svojej práci, hudba prestáva, vtáčiky letia do hniezda).

Hra: Zábava za úsvitu za jasného dňa

Vtáky lietajú, lietajú, lietajú

Zábava za úsvitu za jasného dňa

Vtáky spievajú: chiv….

Je pre nich zábavné skákať do trávy, môžu klovať nejaké chutné zrná

Napite sa pramenitej vody

Vyčistite krídla a zaklopte ich

Vtáky zamávali krídlami a ľahko odleteli. (hra 2 krát.)

Hudba Ruk: Výborne, teraz sa otočte a premeňte sa na roztomilé deti.

Hudba ruky: Deti, prosím, pozbierajte mi hniezda.

Chlapci, tešíte sa na jar? slnko?

deti: Áno!

Hudba Rook: A samozrejme rád aj spievaš?

deti: Áno!

Moji drahí, všetci sa radujú z jari: ľudia, vtáky a zvieratá. Kvety kvitnú na jar. Pozri, na našej čistinke rozkvitli kvety. (vytiahne sa kruh s kvetmi, aby posypal vôňu.)

Ach, aká vôňa! Pozvime hostí na našu čistinu.

Postavme sa v kruhu kvetov

Nadýchneme sa arómy (nosom a 3x vypustíme ústami)

Spojme si ruky,

Začnime okrúhlu tanečnú pieseň.

Pieseň: Slnko začalo hriať. hudba atď. L. Samokhvalová.

Hudba Rook: Výborne! Naša cesta sa teraz skončila.

A my chlapi sa musíme vrátiť do škôlky. Počuješ hukot? u... U. Čo je toto?

Deti: Lietadlo.

Hudba ruka: Poďme letieť lietadlom?

Deti spolu s hudbou. ruky: u. /\.у… у/\у. u/\.u (vykonajte cvičenie na uvoľnenie hlasiviek a rozvoj registra hlavy)

3. Záverečná časť

Hudba ruk: Tu sme v škôlke.

Páčil sa vám náš výlet? Pripomeňme si, kde ste dnes oddychovali a koho ste cestou stretli? Akú fascinujúcu cestu sme spolu absolvovali. Spoločne sa rozlúčime s hosťami. A poďme do skupiny.

Deti: (spev) zbohom hostia!

Hostia (rodičia), dovidenia!

Deti odchádzajú zo sály na hudbu

Názov: Hudobná lekcia pre deti vo veku 3-4 rokov.
nominácia: Materská škola, Lekcie, GCD, hudba, 2. skupina ml

Hudobná lekcia v juniorskej skupine „Visiting the cat Timofey“

Obsah programu: špendlík známy hudobný repertoár pomocou hernej situácie. Rozvíjať zmysel pre rytmus, stabilitu pozornosti, hudobná pamäť; rozvíjať schopnosť napodobňovať behaviorálne charakteristiky zvierat. Učiť spevácke zručnosti, vykonávať pohyby harmonicky vo dvojiciach, upevňovať známe tanečné pohyby. Pestujte v deťoch láskavosť

Prípravné práce: Počúvanie divadelnej hry „Mačička“ od T. Lomovej

Naučiť sa pieseň „Tsap-scratch“ od S. Gavrilova

Učenie sa tanca „Palms“

Priebeh lekcie:

Deti vstupujú do haly a sedia na stoličkách. letí do haly balón

Hudobný režisér: Chlapci, pozrite sa, priletel k nám balón a na šnúrke je pohľadnica. Teraz sa pozrime, čo je to za pohľadnicu. Chlapci, toto je pozvánka. A od koho to je, kto to poslal? Nebojte sa, pokúsime sa spolu všetko uhádnuť. Existuje hudobná hádanka- Zahrám ti nejakú hudbu a ty mi povieš, o koho ide

Hranie hry Mačka od T. Lomovej

Chlapci, poznáte túto hudbu, o kom je reč? (môžete položiť hádanku)

Huňatý, fúzatý,

Sadne si a spieva piesne (mačka)

Presne tak, mačka

Vychovávateľ: Uhádol som, kto nám poslal túto pozvánku, poslal nám ju kocúr Timofey

Hudobný režisér: Teraz si prečítam, čo píše: "Chlapci, veľmi mi chýbate, príďte ma navštíviť, počkám na vás." (odpoveď detí)

Ty a ja pôjdeme vlakom, rýchlo obsadíme vagóny, náš vlak odchádza

Znie „vlak“ T. Suvorovej

A teraz pôjdeme po tejto ceste, rýchlo si vezmite ruky

Znie Frenkelov „okrúhly tanec“.

Tak a sme tu. Kde je mačka Timofey, prečo nás nestretáva? Chlapci, volajme ho, spievajme jeho meno veľmi láskavo. Všetci spievajú: „Timofey“ na rovnakom zvuku. Nie, nepočuje, pravdepodobne spí. Chlapci, poďme tlieskať (oni tlieskajú do hudby) A teraz poďme dupať (oni dupú do hudby)

Cvičenie „clap-stomp“ arr. Áno, Stepovoy

Na obrazovke sa objaví mačka

mačka: Mňau-mňau, ahojte chalani, som veľmi rád, že ste ma prišli navštíviť

Hudobný režisér: Prečo sa s nami nestretávaš?

Cat: Úprimne povedané, zadriemal som

Hudobný režisér: Aký si strapatý a neupravený . Čo by ste mali robiť ráno? (odpovede detí)

Cvičenie „Mačka sa umýva“ (prvky psychogymnastiky)

Na obrazovke je už ďalší obrázok umytej a vyčesanej mačky

Hudobný režisér: Pre takéto krásna mačka môžete spievať pieseň

Deti spievajú pieseň „tsap-scratch“ od Gavrilova

Cat: Oh, aká dobrá pieseň, ďakujem vám! Tiež rád tancujem, zatancujete si so mnou?

Tanec „Chok da Kok“ od E. Makshantsevovej

mačka: aký zábavný tanec, ďakujem chlapci

Hudobný režisér: Kocúr Timofey, rád sa hráš?

mačka: Samozrejme, že áno

Hudobný režisér: Potom sa hrajte s chlapmi

mačka: Moja obľúbená hra je "Mačka a myš" , ale nie sú tu žiadne myši

Hudobný režisér: A povieme magické slová a premenia sa na malé myši

Hovorí sa: odbočte doľava alebo doprava

A premeniť sa na myš

Hra „Mačka a myši“ od V. Petrovej Deti chytila ​​mačka - hračka podobná tej na obrazovke

Cat: dakujem, rozosmial si ma

Hudobný režisér: Kocúr Timofey pozametal toľko snehu, s chlapcami sme robili snehové gule , zahráš si s nami?

Logopedická hra „Snehová guľa“ od M. Kartushina

Hudobný režisér: No, kocúr Timofey, rozosmial si ma

Cat: Samozrejme, že ma pobavili, som veľmi rád, že ste ma prišli navštíviť

Hudobný režisér: Bohužiaľ, Timofey, je čas, aby sme sa rozlúčili. Náš vlak odchádza do škôlky

Cat: Škoda, ale prídeš ešte?

Deti odpovedajú

Hudobný režisér: Zbohom, Timofey, nenudi sa bez nás (Deti sa rozlúčia a „ide“ znova na vlak)

Vychovávateľ: No, chlapci, prišli sme do škôlky. Páčil sa vám náš výlet? (odpoveď detí) Ja tiež

Hudobný režisér: Aj mne sa to páčilo, dovidenia chlapci.

Nominácia: Hudobná hodina pre deti 3-4 roky.

Pozícia: prvý hudobný režisér kvalifikačnej kategórii
Miesto výkonu práce: MŠ MBDOU č.142
Miesto: Cheboksary, Čuvašská republika

Zhrnutie otvorenej hudobnej lekcie pre deti od 3 do 4 rokov „Náš autobus ide vpred, kde žije šťastie!“

.
Zhrnutie bude užitočné hudobných režisérov, učiteľky materských škôl.
Cieľ: Formovanie hudobných schopností predškolákov v známych piesňach a hrách.
Úlohy:
1. Posilnite správne držanie tela, schopnosť chodiť, ľahko na prsty.
2. Rozvíjajte sluch a pozornosť.
3. Sprostredkovať veselú, radostnú povahu piesní spevom.
4. Formovať spevácke schopnosti: dýchanie, dikcia, ľahkosť a let hlasu.
5. Vytvorte radostnú, uvoľnenú atmosféru.

Priebeh spoločných aktivít

Organizačný bod:
(Deti sú pred vchodom do hudobná sála)
Hudobný režisér:
Ahojte deti. Radi cestujete?

deti:
áno, áno, áno.
Hudobný režisér:

Dnes sa vyberieme na cestu a odvezie nás čarovný autobus. Povedzte mi, prosím, čo by mal mať každý cestujúci?
deti:
Vstupenky.
Hudobný režisér:
Výborne.
Rozdávam lístky
Na ceste - volám každého na ceste.
(Hudobný riaditeľ: a učiteľ rozdajú lístky a sadnú si)
Hlavná časť:
V rukách máš lístok,
Je pekný - o tom niet pochýb.
Budeme na neho dýchať
Aby mohol opäť ožiť.
(chrbát vzpriamený, dýchať nosom, ústa zatvorené, pomaly vypúšťať vzduch)
Dychové cvičenia: "Fúk na lístok"
Hudobný režisér:
Tak sme nastúpili do autobusu
A pôjdeme ďaleko
A po ceste stretneme priateľov,
Poďme sa hrať, čo ešte?
A budeme vám aj spievať
A tancujme od srdca.
Hosťom všetko spolu povieme:
"Ahoj, ďakujem, že si prišiel!"
Počkaj, neponáhľaj sa,
Viem: niekto k nám príde
A bude zbierať lístky.

(Hudba hrá, Dirigent vstupuje a vyberá lístky)
Hudobný režisér:
Autobusy, autobusy
Utekajú uličkou
Bavíme sa, bavíme sa
Ideme na prechádzku!
Hudobný režisér:
Jazdili sme s vánkom,
Teraz poďme pešo.
Vystupujeme z autobusu
A rozhliadneme sa. (ľahko sa priblížia k „obchodu“ na špičkách)
Čo si myslíte, čo je to za dom, kde sa predáva rôzny tovar?

Odpovede detí
Hudobný režisér:

Výborne, toto je obchod. Tu sú potraviny, knihy, hračky a nechýbajú ani vreckovky. Budú sa nám hodiť pri tanci.
Chlapec nájde dievča
Bude s ňou tancovať!
Tanec vo dvojici „Dupni mi nohou“
Hudobný režisér:
Ako si veselo tancoval
A ani trochu unavený!
Čo nás čaká ďalej?
Rýchlo vezmite volant do rúk.
Plastické cvičenie:
"Točím volantom,
Točím sa, točím sa,
Jazdite ďalej
chcem“.
("blížia sa k Lesnaya Polyanka")
Hudobný režisér:
Všetci chlapci, prestaňte...
Teraz si trochu oddýchneme.
Zastavenie nie je ľahké -
A lesná čistina.
Pohodlne sa usadíme, aby nikto nikoho nerušil. Zahrám vám hudbu a vy sa pokúsite povedať: kto sa k nám ponáhľa? Koho predstavuje hudba?
Deti zatvárajú oči,
Kto je to - volajú:

Počúvanie: (hudba znie ako skákajúci zajačik)
Odpovede detí:
Zajačik, zajačik!
Hudobný režisér:
Presne tak, Bunny.
Ako sa k nám dostal?
Ukážeš nám to všetkým?
Pohybové cvičenie: „Zajačik, zajačik“
Skákať a skákať."
Hudobný režisér:
Deti, hudba je čarovná! Povedala nám len s hudobné zvukyže sa k nám ponáhľa Zajačik a nie vlk alebo líška. A teraz nám hudba odhalí tajomstvo: s kým sa Bunny kamaráti? Poď bližšie ku mne, aby každý všetko vedel.
(znie melódia piesne „Merry Little Bears“)

Odpovede detí:
Hudobný režisér:
Samozrejme, sú to vtipné medvieďatá!
Pozor! Pozor!
Poviem kúzlo:
„Teraz nie ste ľahké deti,
A medvede sú smiešne“ (nasadili sme si medvedie klobúky)
Kto teraz budem?
Budem tvoja matka.
Skandovanie, spev: „Merry little bear cubs“ (predstavenie) (E. Poplyanova)
Malé medvieďatá sa rozbehli
Posilnili sme sa lahodným medom.
A rozhodli sa hrať žarty:
Zobuď sa medvedík!
Hra: „Malý terč sedí v brlohu“ (hrá sa 1-2 krát)

Hudobný režisér:
No je čas, aby sme sa vrátili
A premeniť sa na deti.
(zložte si klobúky)
Nastúpime do autobusu, sadneme si na svoje miesta - je čas vrátiť sa do škôlky.
(„vodič“ bude jedno z detí)

Spev s pohybom „Tu sedíme v autobuse“
Záver:
Hudobný režisér:
Naša magická cesta sa skončila. Páčilo sa vám to?
Pripomeňme si: koho sme stretli na Lesnej čistinke?
Odpovede detí
Hudobný režisér:
Dobre. Áno, hudba je mágia! Na koho ste sa počas cesty zmenili?
Odpovede detí
Hudobná réžia: Výborne.
Ale je čas sa rozlúčiť
Deti by sa mali vrátiť do skupiny.
Dovidenia!

Hudobná lekcia pre deti v predškolskom veku "Jarné slnko"

Popis: Navrhovaný súhrn je určený pre mladšie deti vekovej skupiny. Používa sa v triede rôzne druhy hudobné aktivity, ktoré vzbudzujú záujem detí. Materiál môže byť užitočný pre hudobných režisérov, pedagógov, ako aj rodičov, ktorí chcú u svojho dieťaťa rozvíjať tvorivé schopnosti.
Cieľ: Zoznámte deti s rôzne druhy hudobná činnosť, formovanie vnímania hudby a jednoduché interpretačné zručnosti v oblasti spevu, rytmu a hry na detských nástrojoch.
Deti vstupujú do sály vo dvojiciach za hudby.
učiteľ: Chlapci, dnes som dostal list od slnka. Chce vás spoznať, pretože ste veľmi priateľskí chlapci.

Cez okno svieti slnko
Priamo do našej izby
Budeme tlieskať rukami
Veľká radosť zo slnka!

Rytmické cvičenie „tlieskajte rukami“ . Učiteľka vyzve deti, aby tlieskali nahlas a potichu, rýchlo a pomaly.
Cencúle sa topia pod lúčmi slnka.
Spadla jedna kvapka. Čiapka!
Spadli dve kvapky. Kvapkať, kvapkať!
Spadlo veľa kvapiek.

Hra na nástroje: ochotné dieťa hrá na metalofóne, ako kvapky kvapkajú.
učiteľ: Všimli ste si, aké veľké sú dnes na dvore mláky? Je to preto, že naše jarné slnko roztopilo všetok sneh. Čo by sme si mali obliecť, aby sme si nenamočili nohy? Správne! Naše vtipné čižmy! Hudobné a rytmické pohyby „Jolly Heel“
učiteľ: Nielen deti sa tešia z príchodu jari. Počúvaj, kto sa ešte teší z jarného slnka? Zvuk spevu vtákov.

učiteľ: Správne, spievajú vtáky. Vtáčia matka sedí na spodnom konári a spieva tichým hlasom: takto. (Prehráva zvuk C prvej oktávy)). A na vrchu sedí kuriatko a spieva tenkým hláskom (prehráva zvuk C druhej oktávy). Uhádnete, kto teraz spieva? Koná sa hudobno-didaktická hra „Bird and Chick“.
učiteľ: Kto sa ešte vyšiel vyhrievať na teplom slnku? Áno, je to lienka!
Hudobno-didaktická hra „Koľko lienky na kvete?
Priebeh hry: Hrajte deťom po jednom zvuku na klavíri – každá lienka má svoj vlastný zvuk (bzučí svojím vlastným spôsobom). Dva zvuky - dva hmyzy sa zhromaždili na kvete a rozprávajú sa, tri zvuky - celá rodina je zostavená. Požiadajte deti, aby počúvali a hádali, koľko lienok je zhromaždených na kvete - jedna, dve alebo tri. Môžete skomplikovať hru a požiadať, aby ste počuli, kto presne priletel ku kvetu - otec, mama alebo dieťa.

učiteľ: Chlapi, zdá sa mi, že niekto šuští v tráve. Je to malý chrobáčik! Nemôže prejsť cez potok.
Hudobné a rytmické pohyby so stuhami: "Stream." Na konci tanca dajú stuhy do jednej línie a pomôžu chrobáčikovi dostať sa na druhú stranu.
učiteľ: Výborne! Pomohlo chrobákovi. Oh, pozri, nie je sám!
Rytmická hra "Chrobáky". Učiteľ ponúka tlieskanie alebo šliapanie navrhnutého vzoru.
Ticho, ticho!
Niečo počujem!
Mraky zakryli slnko.
Ako budeme teraz žiť bez slnka? Poďme sa zabaviť tancom. Tancujte "Guilty Cloud".

Tak na nás opäť žmurklo slniečko. Je veľmi rada, že sa spriatelila s takými úžasnými chlapmi a dáva vám darček - tieto slniečka. Rozlúčte sa so slnkom, zamávajte mu rukou a spievajte „Zbohom!“

Mestská rozpočtová predškolská vzdelávacia inštitúcia

„Materská škola č. 10 „Zhemchuzhinka“, dedina Granitny

Abstraktné hudobná lekcia v mladšej skupine

"Cesta do hudobnej krajiny"

Pripravil:

Hudobný režisér

Zhimbaeva A.T.

2016

Obsah programu

• Tréningové úlohy:
  • rozlišovať charakter hudobné dielo, vykonávať vhodné pohyby;
  • rozvíjať spevácke schopnosti, začať spievať po úvode, spievať harmonicky v súbore, zreteľne vyslovovať slová piesní.
  • rozvíjať zručnosti v hre na detské hudobné nástroje;
• Vývojové úlohy:
  • rozvíjať emocionálnu citlivosť,
  • zmyslové schopnosti a výškový sluch,
  • rozvíjať zmysel pre rytmus, jemné motorické zručnosti ruky
  • formulár spevavý hlas a výraznosť pohybov.
• Výchovné úlohy :
  • pestovať lásku a záujem o hudbu.

Vybavenie.

• Rôzne hračky. Dudka.
• Hrkálky
• Obrazovka
• Projektor
• Hudobné centrum

Priebeh lekcie.

Deti vstupujú do haly a stoja v kruhu.

M.R.: Ahojte chalani! Dnes vás vezmeme na cestu do hudobnej krajiny.

Čo myslíš, s čím pôjdeme? (Odpovede detí). Pozrite sa na obrazovku. Čo nás čaká?

Snímka 1

Pozdĺž steny sú stoličky a na nich hračky.

M.R.: Pozri, naše hračky budú tiež jazdiť vlakom. Vezmeme ich so sebou? Sadnime si k nim a vydajme sa na cestu. Sadnite si kam chcete.

Deti sedia, vyberte si medzi hračkami svoju obľúbenú a položte si ju na kolená.

M.R. Viete ako sa v takomto vlaku cestuje? Budeme sedieť a klopkať nohami a hudba nám bude robiť radosť. Nuž, poďme?

Učiteľ zapíska na píšťalke a sadne si s deťmi.

M.R. Takto je dobré cestovať vlakom, teraz si o tom vypočujme pesničku. (Prehráva pieseň "lokomotíva".s hudobným sprievodom. deti počúvajú) Aká pesnička? Aký je jej charakter?

deti. Veselé, radostné.

Snímka 2.

M.R.: Tu je zastávka. Stanica sa volá „Song“. Žijú tu rôzne piesne. Chcete vedieť, ktoré? Potom vystúpte z vlaku a choďte ku klavíru. Nechajte hračky zatiaľ sedieť vo vlaku, budeme im spievať. (Deti odložia svoje hračky a idú ku klavíru) Aké piesne žijú na stanici? Teraz počúvajme a zistime.

Prehráva melódiu piesne “ Pussy prišla k deťom ”, deti ju poznajú a pomenujú. Ponúka spievať po jednom verši,

M.R. Tu je ďalšia pieseň. Viete ktorý? Buďte pozorní, spievajte bez kriku, počúvajte hudbu a navzájom.

Prehráva melódiu piesne « Deti blahoželajú mame » , deti ju spoznajú a začnú spolu spievať. Upozorňuje na výraznosť spevu – zábavná, veselá); Zabezpečuje, aby deti spievali prirodzeným hlasom.

Snímka 3

Deti spolu s učiteľom nastupujú do „vláčika“ a zbierajú hračky.

Snímka 4

M.R. Zaujímalo by ma, ktorá stanica bude ďalšia? (Deti „jazdia“ na melódiu) Tu sme! Žijú tu rôzne tance. Dnes budeme tancovať “ Jedna dlaň, dve dlane ” , a hračky nás budú obdivovať.

Deti sa naďalej učia tanec samyzapadnúť na miesto, čo zvyšuje záujem o hodinu a vytvára dobrú emocionálnu atmosféru. Učiteľka učí deti správne držať ruky na opasku a rytmicky točiť.

Snímka 5

. M.R. Pípanie nás opäť volá. Poďme ďalej.

(Prehráva melódiu piesne "Lokomotíva",

Snímka 6

M.R.Ďalšia stanica (Deti „jazdia“ na melódiu) Prišli sme! Žijú tu rôzni ľudia hudobných nástrojov. Dnes sa budeme hrať s hrkálkami a hračky nás budú poslúchať.

Deti si zoberú hrkálky a spolu s hudbou hrajú „Ach, ty baldachýn“. vodca.

Snímka 7

M.R. Pípanie nás opäť volá. Poďme ďalej. (Prehráva melódiu piesne "Lokomotíva", deti klopkajú nohami do rytmu hudby) Tu sme! Unavený? si hladný? Upečieme koláče, zjeme a ideme.

Vystupuje bez hudobným sprievodom pieseň “Pies”(hudba A. Filippenko, hudba N. Kuklovskaja // Hudba v materskej škole. Číslo 2. M., 1965). Povzbudzuje deti, aby sa hýbali slovami piesne.

M.r.. Pre deti sme piekli koláče. A čo mama? Presne tak, perníčky.

Jedz, jedz, mami,

dva chutné perníčky.

Pozveme mamu na návštevu a dáme jej maškrtu. Teraz je čas pripojiť sa ku skupine. Dovidenia!