Mimoškolská činnosť pre žiakov základných škôl v školskom vlastivednom múzeu. Múzejná hra „Nájdi poklad“
Múzejná hra
pre žiakov 5. – 6. ročníka
"Nájdi poklad"
Vývojár: Ignatyuk Iraida Aleksandrovna,
triedny učiteľ 9. ročník,
učiteľ histórie, spoločenských vied,
pôvodu dodatočné vzdelanie
MBOU "Rostilovskaja škola"
konštrukčná jednotka
"Ploskovskaja škola"
p
2015
Cieľ: priblížiť deťom históriu a kultúru našich predkov.
Úlohy:
Rozšírenie vedomostí žiakov o muzeálnych exponátoch.
Rozvíjanie záujmu o zašlé starožitnosti, o spôsob života našich pradedov.
Pestovanie úcty k práci predchádzajúce generácie, vštepovať lásku rodná zem, jeho dedina.
Miesto: škola etnografické múzeum„Severná chata“ školy Ploskovskaya. V hre ide o chatu, pretvorenú v kancelárii, v nej sú usporiadané exponáty podľa vzoru severnej chatrče.
Vybavenie: multimediálny projektor, karty s úlohami pre tímy, múzejné albumy, stojan „Museum Riddles“.
Prípravná fáza: exkurzie do školského múzea; deti písali hádanky o muzeálnych exponátoch (pomohli im rodičia a starí rodičia) a navrhli stánok „Múzejné hádanky“
Žiaci triedy sú rozdelení do dvoch tímov, vymýšľajú pre nich mená, ktoré súvisia s „obyvateľmi“ múzea – exponátmi, a vyberajú si veliteľov. (Tímy „Domovyata“, „Podomáci“)
Hostia podujatia: rodičia, starí rodičia.
Priebeh hry
Úvodná časť
Učiteľ: Dobrý deň, chlapci a naši vážení hostia! Opäť sa stretávame v školské múzeum. Večná je láska každého z nás k vlasti, ako k veľkému Rusku, tak aj toho malého k našej dedine. Spoznávanie histórie severskej dediny vám umožní získať viac široké zastúpenie o živote našich predkov. Musíme si uvedomiť, že históriu severných dedín nemožno oddeliť od histórie Ruska. Našim predkom vďačíme za to najlepšie, čo máme. Schopnosť pracovať, vstávať s východom slnka, byť šetrný, chrániť svojich blízkych, postarať sa o mladých i starých, pomáhať znevýhodneným, chrániť vlasť, zachovať Ortodoxné tradície, toto a ešte oveľa viac sa snažíme zachovať a odovzdať vám.
Komu odovzdáte tradície staršej generácie, keď vyrastiete? (odpovede študentov: svojim deťom)
Učiteľ: Týždeň pred naším stretnutím dostali chalani úlohu, ktorú majú vymyslieť múzejné hádanky o exponátoch z nášho školského múzea. Teraz si ich budú navzájom priať. Ten, kto uhádne, musí uhádnutú položku ukázať medzi exponátmi.
Prvý študent:
Hučí, nadúva a horí,
Horúci čaj sa leje (samovar)
Druhý študent:
Drevené rukoväte,
Zuby vyzerajú ako cín.
Chôdza tam a späť
A distribuuje piliny (píla)
Tretí študent:
Jazdím, jazdím na látke,
Moje boky sú plné ohňov (liatina)
Štvrtý študent:
Hovorí sa, že má šťastie
Má to aj kôň.
V našom múzeu ich máme šesť (podkova)
Piaty študent:
Štíhle drevené dievčatko, vreteno sa s ňou kamaráti.
Pomáha v dôležitej veci:
V dome bude bielizeň (kolovrátok).
Hlavná časť.
Učiteľ: Ďakujem vám, chlapci, za hádanky aj za odpovede. Teraz si pozrite úryvok z karikatúry „Tri z Prostokvashina“ (epizóda, v ktorej kreslené postavičky strýko Fjodor, mačka Matroskin a Sharik šli hľadať poklad)
Učiteľ: Chlapci, čo si o tom myslíte? zaujímavá aktivita teraz čakáš na teba a mňa? (odpovede študentov: hľadaj poklad)
Učiteľ: Uhádli ste. Iba naše vyhľadávania budú súvisieť s miestnou históriou. Naše muzeálne exponáty vám pomôžu dostať sa k pokladu. Každý tím dostane prvú otázku od učiteľa, ale ďalšiu nájdete vedľa exponátu, ktorého otázku ste uhádli ako prvú. Naši hostia sú rozdelení do dvoch tímov asistentov. „Brownies“ a „Peddlers“ majú možnosť raz sa obrátiť na svoj tím asistentov o pomoc, ak nevedia odpovedať na otázku. Každý tím môže tiež raz za minútu použiť naše múzejné albumy, ktoré obsahujú materiály o exponátoch.
Chlapci, rozumiete podmienkam hry? (odpovede študentov)
Velitelia dostanú prvú kartu misie. Hra sa začala!
Otázky pre tím Domovyata
Najstaršia „práčka“ našich predkov.
(odpoveď: valček)
Pri použití takéhoto predmetu bola z dediny alebo zo skrine prinesená veľká fľaša petroleja (odpoveď: petrolejová lampa)
Pripravilo sa v ňom pečené mlieko (odpoveď: krynka)
Obľúbené miesto na spanie pre bábätká (odpoveď: trasľavé)
„Spievajúce“ palice (odpoveď: cievky)
Doska, krabica s niťami a ihlami, „huba“ (odpoveď: šijací stroj)
Roztočte to v rukách silnejšie, želé z ovsených vločiek bude chutiť lepšie (odpoveď: praslička)
Mäsiari, stupačky, odpočívadlo, postele. o čom to hovoríme?
(odpoveď: tkáčsky stav)
Rohatý...(odpoveď: chytiť)
10. Hlavný kút v chatrči; tu boli pohostení najdrahší hostia (odpoveď: červený roh)
Otázky pre tím „Podomovníkov“.
Otec (otec) ho vyrezal z lipy alebo jarabiny, každý člen rodiny mal svoje (odpoveď: vareška)
Biela, s výšivkou, bola použitá na výzdobu svätyne, umiestnenej pod svadobný bochník (odpoveď: uterák)
Veľká nádoba na vedro s otvorom na boku (odpoveď: korchaga)
Nechali ju ísť ochutnať jačmenné pivo (odpoveď: brat)
Ľudia na nej spali a mali v nej oblečenie (odpoveď: hruď)
Jeho názov odráža slovo „hora“ (odpoveď: šmykľavka (vysoká skriňa))
Živili rodinu, ale častejšie stáli na poveti (odpoveď: mlynské kamene)
Najstaršie drevené železo (odpoveď: rubeľ)
Najprv zabalíme onuchi a potom... (odpoveď: obujeme si lykové topánky)
Bol v chatrči oproti predné dvere, vždy tu visela svätyňa s ikonami (odpoveď: červený roh)
Učiteľ: Výborne, chlapci, urobili ste skvelú prácu. Tím „Domovyata“ bol pred tímom „Peddlers“ iba o jednu otázku a „poklad“ našiel skôr, chlapci, pozrime sa do svojej hrude (študenti otvoria truhlicu: obsahuje kalendáre, záložky, magnety s obrázkami architektúry. pamiatky, povaha územia Vologda a regiónu Gryazovets)
Všetci študenti dostanú ceny.
3.Záverečná časť
Učiteľ: Chlapci, milí hostia! Postavme sa všetci spolu ako jeden veľký kruh: deti po boku svojich rodičov a starých rodičov. V našom múzeu máme toto drevené maľované vajíčko - pysanku. Vajíčko je symbolom nekonečného života, ktorého vlákna spájajú všetky generácie: prastarých rodičov, starých rodičov, rodičov aj deti. Pri podávaní pysanky z ruky do ruky to povedzte osobe stojacej vedľa vás k milovanej osobe, spolužiaci milé slová(každý stojí v kruhu a hovorí dobré slová na rozlúčku)
Učiteľ: Chlapci, naša cesta do sveta ľudovej kultúry končí. Ale čoskoro budeme mať v múzeu novú vzrušujúcu hru. Žiadam vás, aby ste svoje želania zanechali v Knihe prianí a návrhov múzea. Uvidíme sa znova, priatelia! (študenti zapisujú svoje recenzie na hru a želania do knihy)
Mimoškolská aktivita pre žiakov základných škôl v školskom vlastivednom múzeu na tému: Záhady ruskej chatrče
Cieľ: Formovanie poznatkov miestnej histórie na základe muzeálnej praxe. Vytváranie podmienok pre rozvoj osobnosti jej zaraďovaním do interaktívnych aktivít na báze školského múzea.
Úlohy:
1) Vzdelávacie: oboznámenie študentov so štruktúrou ruskej chatrče, roľnícky život, domáce potreby, kuchynské náčinie;
2) Vývojový: rozvoj logických a nápadité myslenie, predstavivosť, estetické vnímanie historickej a kultúrnej minulosti, rozvoj záujmu o štúdium roľníckeho života;
3) B vzdelávacie: pestovanie úctivého postoja k historickej minulosti, rozvíjanie skúseností s prácou s múzejnými exponátmi a kolektívna komunikácia.
Vybavenie: expozícia školského múzea „Ruská izba“ (v prípade absencie takejto stála expozícia v školskom múzeu je možné vytvoriť dočasnú výstavu podľa jednotlivých predmetov roľníckeho života zo súkromných (domácich) zbierok študentov, najmä vidieckych škôl.
Prípravné práce:
1) Výber hádaniek,
2) školenie pomocných sprievodcov od študentov strednej úrovne,
3) Príprava čitateľov,
4) nákup cien,
5) Hudobný sprievod.
Plán lekcie:
1. Organizačný moment. Bezpečnostná inštruktáž v školskom múzeu.
2. Poetická stránka.
3. Súťažný program vrátane dynamických prestávok.
4. Zhrnutie. Odmeňovanie najaktívnejších účastníkov.
5. Reflexia-dojem inscenovanej piesne.
Priebeh lekcie:
1. Zvláštnosťou tejto lekcie je forma jej realizácie - súťažný program, zložený z ruských hádaniek. Vedomosti o roľnícky život Deti sa učia o poľnohospodárskej práci a domácich veciach tak, že nájdu odpovede na hádanky o príslušných predmetoch. Učiteľovi pomáhajú starší sprievodcovia - po uhádnutí hádanky žiakmi ukážu na predmet, vyjadrujú sa k jeho účelu, správne použitie, pričom v prípade potreby predvedie spôsob konania.
Skupina detí by mala byť maximálne 12 osôb, aby mal každý možnosť vyjadriť sa a vyzdvihnúť si muzeálny exponát. Študent môže priamo počas programu položiť otázku, ujasniť si materiál alebo spôsob výroby konkrétneho predmetu.
Bezpečnostná inštruktáž sa vykonáva, ak vyučovacia hodina prebieha priamo v škole vlastivedné múzeum.
2. Úvodné poznámky učiteľa o tom, ako bude vyučovacia hodina prebiehať. Vopred pripravení študenti čítajú báseň:
1 študent
Dobrý deň,
V žiare západu slnka
Drevená chatka!
Vo veľkých domoch -
V zákulisí -
Si medzi nimi jediný
Chata spí.
Tancujú len tiene
V rohoch
Do stropu.
2 študent
Nad kolibou TV anténa
Ako kríž
Pod oblakmi.
Kôprový duch
Od prahu
Priam to pokropí dušu.
Spia oh-oh
Mačka pradie
Dedko chrápe...
3 študent
Podlahové dosky budú ticho vŕzgať.
Svetlo sa rozsvieti v hornej miestnosti...
Rád by som sa poklonil
Povedz potichu:
"Dobrý deň".
A hovoriť do vesmíru je hluché
Nie hostiteľke, takže:
„Veľmi to vonia ruským duchom
Vo svojej slnečnej chatrči"
Sekcie súťažného programu:
1. Vaša vlastná chata je ako drahý priateľ
2. Rieka je červená so svojimi brehmi a obed je s koláčmi.
3. Majstrovské ruky - z dobrej vedy
4. Vedieť robiť veci a vedieť sa zabávať.
Je tu veľa vynikajúcich exponátov,
Keď ich preštudujeme, staneme sa múdrejšími,
A pomáha poznať históriu
Škola miestnej histórie …………..(MÚZEUM)
Vaša vlastná chata je ako drahý priateľ
1. A svieti a trbliece sa,
Nikomu to nelichotí.
A komukoľvek povie pravdu.
Ukáže všetko tak, ako to je (zrkadlo)
2. Naša tučná Fedora
Netrvá dlho, kým sa nabažíte
Ale keď som plný,
Od Fedory - teplo (sporák)
3. Drevená cesta
Vedie jemne nahor,
Každý krok je roklina (schodisko)
4. Babička má trezor
Už to dávno nie je novinka.
A okrem toho to vôbec nie je oceľ,
A dub.
Stojí skromne v jej rohu
V ňom babička drží župany, ponožky,
Odrezky na šaty, trochu priadze
Spodná vreckovka
A dokonca aj dôchodok (hruď)
5. Veľa páperia, ale nie vtáka,
Vo dne v noci sa schováva do tašky.
Ak k nej pritlačíš svoje líce,
Potom budeš mať farebné sny (vankúš)
6. Vstanem skoro a pôjdem k Romanovi
Dlhý nos - prázdna hlava (umývadlo)
7. Vafle a pruhované,
Hladké a huňaté.
Vždy po ruke.
čo je to? (uterák)
8. Malý čierny pes,
Leží schúlený.
Nešteká, nehryzie,
Ale nepustí ma do domu (zámok)
9. Dom je sklenená bublina,
A v ňom žije svetlo.
Cez deň nespí, ale keď sa zobudí,
Rozsvieti sa jasný plameň (petrolejová lampa)
Rieka je červená s brehmi a obed je s koláčmi.
1. Štyri nohy, jedna čiapka.
Potrebné, keď si rodina sadne k večeri (stôl)
2. Je guľatá, ale nie guľatá,
Meď, ale nie minca
Horí šarlátovým teplom,
Voda je pre nich ohrievaná.
Je odborníkom na prípravu čaju,
Čajová kanvica bola zapamätaná pre nič za nič,
Veď ho ľudia po stáročia volali...... (samovar)
3. Žil trochu
Mnohých nakŕmil.
Spadol, zmizol,
Nezbieral som žiadne kosti (hlinený hrniec)
4. Dlhochvostý kôň
Priniesla nám sladkú kašu.
Kôň čaká pri bráne -
Otvorte ústa širšie (lyžica)
5. Kúpil som si nový -
Tak okrúhle.
Hojdanie vo vašich rukách
A to všetko je v dierach (sito)
6. Z ruskej rúry
Získajte kašu.
Liatina je veľmi šťastná,
Čo ho chytilo......(chňap)
7. V dedine nekričíš,
Chladničku nehľadajte
Pretože mlieko
A nie vo vedre v kravíne,
A tu, na parapete.
Nedá sa už kúpiť na trhu
V dnešnej dobe hlina….(vráska)
Majstrovské ruky - z dobrej vedy
1. Moja sestra išla k rieke po vodu
A čoskoro prinesie dve plné vedrá.
Nebolo to pre ňu vôbec ťažké.
Povedz mi, pomohlo nosenie vedierok? (jarmo)
2. Bez chvastania sa poviem:
Urobím zo všetkých svojich priateľov mladších.
Prichádzajú ku mne smutní -
S vráskami, so záhybmi,
Odchádzajú veľmi pekne -
Pekné a hladké.
Takže som spoľahlivý priateľ -
Kov….(železo)
3. Naša tetuška ihla
Nakreslila čiaru cez pole.
Riadok po riadku, riadok po riadku,
K dispozícii budú šaty pre vašu dcéru (šijací stroj)
4. Nie som zvyknutý klamať -
Na zadnej strane je jazyk.
čo povie?
Ľudia veria (Váhy)
5. Točím sa. Točím sa, nepotím sa,
Len som hrubší (vreteno)
6. Je tam prasa -
Zadný výrez (kyvadlová doprava)
7. Zbor - zbory,
A opäť v nohaviciach (brús na brúsenie kosy)
Vedieť veci dotiahnuť do konca, vedieť sa zabaviť
1. Hovorí potichu,
Ale je to pochopiteľné a nie nudné.
Rozprávajte sa s ňou častejšie
Stanete sa štyrikrát múdrejším (kniha)
2. Tri struny, a aký zvuk!
S leskom, nažive.
V tej chvíli ho spoznávam...
Najruskejší nástroj (balalajka)
3. Tukne
4. Z hory - kone,
Do kopca - kusy dreva (sane)
5. Drevení poslovia,
Ako bratia dvojičky!
Na lyžiarskej trati sú vždy dvaja ľudia
Jeden bez druhého nemôžete žiť.
Zhrnutie.
Kedy končí hlavná časť hodiny alebo ako dynamická pauza Deti sú pozvané, aby si pozreli videoklipy, ktoré si možno stiahnuť z webovej stránky viki.ru:
Ruská chata http://viki.rdf.ru/item/2835/download/
Kukučkári http://viki.rdf.ru/item/1111/download/
Zázračná balalajka http://viki.rdf.ru/item/1948/download/
Pri zhrnutí hodiny je dôležité, aby deti dospeli k záveru o dôležitosti každodennej práce v živote roľníka, oblečený v ruštine národné kroje deti zdramatizujú úryvok ľudovej piesne:
Bavíme sa, bavíme sa
Prechádzame sa dedinou,
Sme voňavé vence
Nesieme ich piesňami.
A zlaté vence,
Mladí ženci?
Lepšie ako zlato:
Z pšeničného poľa!
Chlapci diskutujú o tom, ako pochopili význam tejto piesne, premýšľajú o tom, ako ľudia teraz súvisia s prácou, domovom a domácimi predmetmi. Je dobré, ak si chlapci pamätajú príslovia a príslovia o práci, ľudový život, vysvetlite ich význam.
Doma sa navrhuje nakresliť interiér ruskej chatrče so zameraním na jeden z pamätných exponátov. V budúcnosti môžu školáci komentovať svoju kresbu, vysvetliť, prečo je tento alebo ten exponát nezabudnuteľný, akú úlohu zohráva v živote roľníka. Učiteľ navrhne výstavu kresieb napr Medzinárodný deň múzeách (18. mája).
Abidova Dilora
NOD "Múzeum môjho mesta"
téma " Múzeum môjho mesta"
Úlohy:
Vzdelávacie:
Rozšírte vedomosti detí o múzeá mesta Nyagan.
Uveďte predstavu o účele múzeí.
Vývojový:
Rozvíjajte záujem o históriu svojej rodnej krajiny.
Tvar opatrný postoj ku kultúrnemu dedičstvu
Rozvinúť schopnosť vytvoriť vzor z dvoch prvkov: štvorec a trojuholník, kombinujte dva blízke farebne farby: modrá s modrou.
Vzdelávacie:
Vytvárajte a aktivujte slovnú zásobu, zavádzajte do reči nové slová a frázy (sprievodca, muzeálny exponát, architektonický súbor)
Pestujte lásku k rodine mesto.
Metódy a techniky:
- slovný: príbeh-rozhovor učiteľa, spisovné slovo;
- vizuálny: prezentácia „Typy múzeí» , « múzeum - kultúrne centrum » mesto Nyagan;
- praktický: výroba ozdoby na kožuchu bábiky
Cestovateľská hra;
Video
Metódy stimulácie a motivácie činnosti deti:
herná motivácia, slovné povzbudzovanie.
Prípravné práce:
1. Skúmanie ilustrácií v encyklopédiách o mesto Nyagan a jeho atrakcie.
2. Čítanie fikcia O mesto Nyagan, čítanie rozprávok Chantyovcov.
3. Didaktické hry o vlasteneckej výchove.
4. Exkurzie: v miestnej histórii múzeum, okolo záhrady.
5. Rozhovory o mesto Nyagan, o profesiách ľudí, ktorí žijú a pracujú v Nyagane.
6. Ukážte obrázky o mesto Nyagan, o regióne Jugra.
Vybavenie: počítačová prezentácia o exkurzii do « Múzeum a kultúrne centrum» mesto Nyagan, „Typy múzeí» ; video film; pozvanie na prehliadku; obrázky zobrazujúce národy Chanty, bábiku v kožuchu, podklady k aplikácii (štvorce, trojuholníky, lepidlo, obrúsky.
Typy diferencovaných prístup:
1. Podľa individuálnych psychologických charakteristík
Podľa úrovne úspechu.
2. Podľa organizačnej formy školenia
Frontálna forma organizácie detí,
Individuálna práca s dieťaťom.
3. Podľa formy poskytovania pedagogickej podpory deťom
Doplňujúce otázky
Súvisiace pokyny, pokyny,
Čiastočná ukážka úlohy.
Priebeh lekcie
Hlavná časť:
Dnes sa, chlapci, dozvieme veľa zaujímavých a nových vecí múzeí.
Chlapci, dostali sme e-mail. Pozrime sa na to. (Na obrazovke sa zobrazí obálka).
Zvukové písanie. Hádajte sa múzeum.
Kto mi povie, čo to je múzeum? (Odpovede deti: múzeum je miesto, miestnosť, kde sa zhromažďujú a uchovávajú starožitnosti; postarajte sa o ne, ukážte ich ľuďom).
Chlapci, boli sme tam múzeum na exkurzii(aplikácia).
Kto dal prehliadku múzeum? (Deti odpoveď: turistický sprievodca)
Ako sa volajú veci, ktoré sú in múzeum? (Odpovede deti: exponáty).
Aké exponáty ste videli múzeum? (Odpovede detí).
Prvá snímka: v tomto okne sme videli rohy a zub zubra, tesák mamuta, zub žraloka.
Druhá snímka: predmety chantyovských národov. Lampa, žehličky, samovar.
Tretia snímka: položky lov: pasca na medvede, pasca na ryby, pasca na hranostaje, čln.
Štvrtá snímka: oblečenie a hračky národov Chanty: denná kolíska, bábiky pre dievčatá – Akan, Jeleň z kačacieho zobáka pre chlapcov.
Gymnastika pre oči.
Chlapci, po práci s notebookom musíte urobiť nejaké očné cvičenia.
1. Pevne zatvorte oči na 3-5 sekúnd a otvorte ich. (Opakujte 3-4 krát).
2. Rýchlo žmurkajme, aby to, čo vidíme, nestihlo zmiznúť. (Opakujte 3-4 krát).
3. Teraz zatvorte oči a hladkajte rukami,
Budeme snívať o našej milovanej matke.
Zatvorte oči a končekmi prstov si pohladkajte očné viečka. (Opakujte 3-4 krát).
4. Pozerajte sa očami doprava - raz, dva, tri,
Pozerajte sa očami doľava - raz, dva, tri. (Opakujte 3-4 krát).
Pozrite sa doprava - doľava.
5. Prst sa pohybuje smerom k nosu a potom späť,
Sme veľmi radi, že ho vidíme. (Opakujte 3-4 krát).
Natiahnite ruku dopredu. Sledujte špičku prsta, pomaly ho približujte k nosu a potom ho pomaly posúvajte späť. (Opakujte 3-4 krát).
Chlapci, všetky tieto exponáty ľudia ich darovali múzeu ktorí sa zaoberajú vykopávkami, a obyčajných ľudí, obyvatelia našej mesto Nyagan.
Video o darcovi múzeum Chipigin Vera Nikolaevna.
Chlapci, čo viete? múzeí? (Odpovede detí)
- Múzeá sú rôzne. (Snímky, príbeh učiteľa o typoch múzeum a ich účel).
Email (obálka). Pozvánka s „Centrum kultúry remesiel malé národy sever" na "Vrania slávnosť".
Produktívna časť:
Chlapci, poďme navštíviť a pripraviť pohľadnicu ako darček.
Na hrudi máš odznak, pozri, akú má farbu. Nájdite na stole ikonu rovnakej farby, choďte do svojej dielne.
Deti sedia pri stole, na ktorom sú doplnky na aplikáciu.
Chlapci, pozrite sa, aký krásny je tento kožuch, je celý vyšívaný ornamentami. (Ukazujem 4 obrázky zobrazujúce ľudí z domorodej chantyskej populácie v kožuchoch. Pozeráme sa na ornament na oblečení). Každá ozdoba má svoj vlastný význam. Existuje mnoho druhov ozdôb. Tu sú niektoré z nich ich: "jelenie parohy", "zajačie uši", "šťukové zuby", "muž na soboch" a ďalšie (zobrazuje ornamenty). Dnes sa zoznámime s ornamentom "šťukové zuby".
Zvažujeme umiestnenie ornamentu na oblečení bábiky, vzorku na doske.
Na okraji kožucha sú vyobrazené trojuholníky - ozdoba "šťukové zuby". Na rukávoch a vpredu sú štvorce s trojuholníkmi - to je ozdoba "Rohy mladého jeleňa". Dnes použijeme ornament v našej práci "Šťukové zuby" A "Rohy mladého jeleňa".
Svoje dávam deťom pri každom stole. cvičenie:
1 podskupina detí: znamenie žltá- ozdobte okraj kožušinového plášťa;
2. podskupina detí: zelený znak - ozdobte rukávy kožucha;
3 - 4 podskupiny detí: Červený znak zdobí prednú časť kožucha.
Gymnastika pre zbrane.
Raz, dva, tri, štyri, päť, natiahneme prsty (tlieskať za každé slovo).
Toto je Vanya (show palce,
Najsilnejší, najhrubší a najväčší (kýva palcami).
Na to, aby ste to ukázali, je potrebný styopa (palce vystreté z päste, kývanie ukazovákov).
A Sergej je najdlhší a stojí v strede (vyťahujú prostredné prsty z päste,
A Matvey, ten je bezmenný, je najrozmaznanejší (predĺžte prstenníky).
A Nikita, hoci je malá, je veľmi šikovná (natiahnite malé prsty) a vymazané (narovnať všetky prsty).
Teraz, chlapci, poďme do práce.
Pri práci deťom pripomínam, ako treba tvary opatrne potrieť lepidlom a stlačiť obrúskom. (deťom pomáham individuálne).
Vaše darčeky pre múzeum pripravený. Keď ideme do múzeum na"Vrania slávnosť", tieto kartičky určite dáme ako darček.
Chlapci, páčili sa vám karty? (Odpovede detí).
Aký typ ornamentu ste vo svojich dielach zobrazili? ( "Šťukové zuby", "Rohy mladého jeleňa").
Čo nové ste sa dnes naučili? (Odpovede detí).
Chlapci, navrhujem zorganizovať v skupine výstavu vašich pohľadníc. Zajtra keď ideme na exkurziu do múzeum"Centrum pre kultúru remesiel malých národov severu", karty si odnesiete ako darček.
To je normálne bieloruský jazyk. Celá fonetika a 80% slovná zásoba. Ale regionálnych slov je veľa a dve som našiel ukrajinské (garna, mláďa). Inak je to len bieloruský dialekt.
„Zaletas“, „ployma“ a „klopat“ môžu byť kontextovo nesprávne pochopené. Vyletel - predminulý rok (porov. lietať, lietať). Je tu veľa ployma (možno aj pre deti, v zmysle davu). Klopat – starostlivosť.
A ešte jedna vec:
„Oslava provinciálnej staroby 5. júna 1918
miesto Černihiv
…
14) V dedine Lyshchichi neznámi útočníci v noci na 25. júna umiestnili pod dom, v ktorom sa nachádzal okresný náčelník okresu warta Tarasevich, dve pyroxylínové bomby, ktoré explodovali a výbuch poškodil steny domu a šokoval menovaného náčelníka okresnej warty Taraseviča a jeho syna.
…
Za provinčného staršieho Savitského
TsDAVO Ukrajiny F. 1216. – Op. 1. – Ref. 103. – Oblúk. 133-138".
Ďalej:
„Oslava provinciálnej staroby 30. novembra 1918
miesto Černihiv
Mám tú česť oznámiť Vašej Excelencii, že v období od 14. do 24. novembra [jeho] roku som dostal nasledujúce správy o stave provincie Černigov:
6) Novozybkovský okres. Boľševici, ktorí prekročili demarkačnú líniu, zamierili na Velikaya Topal. Proti nim bol vyslaný oddiel kozákov. Situácia je alarmujúca. Nálada nemeckých vojsk bola celkovo pokojná, aj keď sa začali objavovať podnapité skupiny spievajúce revolučné piesne. Miestne nemecké zastupiteľstvá dostávajú z Kyjeva rozumné pokyny.
7) Starodubský okres. 14. novembra dorazil prápor boľševikov do dediny Lyshchichi. v plnej sile. Nemci boli boľševici dobre prijatí a boli ubytovaní v kasárňach spolu s nemeckí vojaci. Boľševické delegácie sa objavili v obciach Kustič a Pjatovsk a napokon na stanici Staroduba a neskôr aj v samotnej Starodube. Všade sa boľševici stretli s priateľským prijatím od Nemcov. Títo sa bratia s boľševikmi a umožňujú ich oddielom prekročiť hranice. Pri tejto príležitosti bol podaný protest nemeckému veleniu na miestnej úrovni a v Kyjeve. Podľa posledných informácií z okresu sa odchod nemeckých vojsk očakáva vo veľmi blízkej dobe. Boľševici plánovali po ústupe Nemcov vstúpiť na územie okresu dva pešie pluky. Nálada v okrese je alarmujúca. Na stráženie hraníc je potrebná malá pravidelná vojenská sila. Meškanie spôsobí komplikácie.
8) Surazský okres. Pozdĺž demarkačnej línie bolo pozorované hromadenie boľševických bánd. V Robčiku a na ďalších miestach pozdĺž demarkačnej línie prebiehalo bratkovanie medzi Nemcami a boľševikmi. Boli prijaté naliehavé opatrenia na vytvorenie dobrovoľníckych oddielov. V Klintsy je nálada mimoriadne alarmujúca kvôli udalostiam v Nemecku, začiatku kolapsu nemeckej armády a poklesu disciplíny medzi nimi.
Originál pre ministra vnútra, písaný strojom
TsDAVO Ukrajiny F. 1216. – Op. 1. – Ref. 79. – Oblúk. 288-290."
Zaujímalo by ma, či nižšie uvedené informácie majú niečo spoločné s Bogunským plukom?
„Oslava provinciálnej staroby 16. júna 1918
miesto Černihiv
29. augusta tohto roku bolo na príkaz nemeckých vojenských orgánov spálených 94 domácností v obci Pjatovsk, okres Starodub, a 63 domácností miestnych obyvateľov v obci Yankovo pretože v obci Pyatovsk a dedina Yankovo je viac ako tridsať ľudí, ktorí sú v boľševických gangoch pôsobiacich v dačských lesoch Pyatovsk a Yankovo a susedných dedinách. Tento gang po dohode s niektorými obyvateľmi dedín Pjatovsk a Jankova v noci 29. augusta tohto roku priviezol do Pjatovska štyri guľomety a zo štyroch strán začal strieľať na školu, v ktorej boli rozmiestnené nemecké jednotky. Nemecké jednotky spustili paľbu aj na boľševickú bandu, ktorá utiekla. Na príkaz nemeckých úradov bolo zvolané stretnutie Pjatovska a Jankova, kde bolo navrhnuté vydať tých, ktorí sa zúčastnili útoku na nemecké jednotky, po čom sa zistilo, že medzi obyvateľmi obce Pjatovsk, Nil Pasinok, Kozma Korotky, Klimenty Podolny a Dmitrij sa zúčastnili útoku Golushka, ktorý po ostreľovaní utiekol z dediny spolu s gangom; Okrem toho Nemci vzali dobytok, chlieb a rôzny majetok vo forme odškodnenia, zastrelili brata boľševika Savelyho Suslova a obyvateľa dediny Oskolkov Mendela Ryklina, u ktorého mali boľševické bandy úkryt. Oznamujem to Vašej Excelencii.
Provinčný starší Vysockij
Originál pre ministra vnútra, písaný strojom
TsDAVO Ukrajiny F. 1216. – Op. 1. – Ref. 79. – Oblúk. 38".
Odkaz na zdroj informácií je uvedený na stránke http://offtop.ru/radimich/v15_720927_11_.php
Milý Alexander!
Vaša verzia je celkom logická a my sami sme sa nad ňou najskôr zamysleli. Pripúšťame, že novinár, ktorý napísal článok, mohol nechtiac „premenovať“ osadu, ako sa to v súčasnosti robí veľmi často.
Dobrý deň!
S potešením konštatujem, že moja správa nezostala bez odpovede.
Možno, ak je to spojené s menom Shchors, autor poznámky myslel Bohunets? Bohunets je bývalá dedina okresu Unechi, dedinská rada Naitopovichi, 3 km juhovýchodne od dediny Naitopovichi. Vypadnutý z registra v roku 1978. Maximálny počet obyvateľov 190 ľudí (1926).
Milý Alexander!
Pracovníci múzea nevedeli o vami spomínanom lyžiarskom propagačnom prechode. Velmi pekne dakujem za informacie.
Urobili sme malý prieskum, no nepodarilo sa nám nájsť žiadnych žijúcich účastníkov ani svedkov.
Osada s názvom Sherskovskoye sa tiež nenašla. Možno sa to volalo Shchorsovskoe? Ale ani takýto bod sa nenašiel. Existuje verzia, že to bol nejaký čas populárny názov pre určitý bod, ktorý mal iný oficiálny názov.
BRYANSKÝ ROBOTNÍK. 1945, č. 49 (7448) (10. marca)
V tomto čísle novín je na štvrtej strane poznámka „Lyžiarska propaganda prechádzajúca po ceste Shchors“ s týmto obsahom:
„UNECA.25 železničných športovcov stredná škola uskutočnil lyžiarsky trek pozdĺž cesty Shchorsovsky - Unecha-Naitopovichi, Sherskovskoye. Družstvo športovcov viedol učiteľ dejepisu súdruh. Kozhevec. Po prejdení 40 kilometrov na lyžiach účastníci agitačného prechodu viedli rozhovory s kolchozníkmi o občianska vojna, o vojenských záležitostiach Shchors, o hrdinoch vlasteneckej vojny a o krymskej konferencii troch spojeneckých mocností." Odkaz na výstrižok z novín - http://radimich.narod.ru/Forum/br.1945_49-7448- 10_marta-s4.jpg.
Otázky pre autora výskumné práce„K 100. výročiu vzniku Bohunského pluku a historickej „bratičke“ v Lyščiči: 1) Viete niečo o tomto propagandistickom prechode?; 2) existujú medzi živými obyvateľmi a domorodcami okresu Unechi nejakí účastníci a svedkovia tohto agitačného prechodu?; 3) Na ktorej časti trasy sa môže Sherskovskoye nachádzať, čo je uvedené v poznámke?
Podľa takej publikácie ako „Zoznam osídlených miest v provincii Černigov s najmenej 10 obyvateľmi podľa údajov z roku 1901“:
„Unecha, dedinka pri stanici železnice, Mglinsky okres, Pavlovsk volost, pri rieke Unech, pocet obyvatelov je 34, zien 48. Poštová adresa je stanica Unecha.
Unech, dedina, okres Surazh, Lyalich volost, pri rieke Unech, počet mužov je 141, žien 148. Poštová adresa je mesto Surazh.“
Obávam sa, že ešte nie. Ale keď trochu vyrastú a prídu na lekciu venovanú Veľkým Vlastenecká vojna, určite im o tom povieme. Ako aj o ďalších krajanov, ktorí hrdinsky bojovali proti nacistom.
Západný front!
48. armáda!
217. 《Unechskaya》strelecká divízia.
Aj môj starý otec Aslanbek Sakhamovič Batsoev mal hodnosť mínometníka 2. mínometného pluku v rámci 740. pešieho pluku.
PORADIE SLÁVY III STUPŇA
《V bitke o dedinu Svyatoe Ozero, okres Rogačev v regióne Gomel, ako súčasť posádky zo svojho mínometu, zničil so svojou posádkou jeden nepriateľský guľomet ťažkého kalibru, čím umožnil pohyb peších jednotiek. vpred 25. júna 1944 bola oslobodená dedina Svyatoe Ozero; nemeckí fašisti.
veliteľ 740. pešieho pluku (Jaroshenko)
Podľa oficiálna verzia Na čele 44. pešej divízie bol Nikolaj Shchors zabitý 30. augusta 1919 zblúdenou guľkou v bojových pozíciách Bohunského pluku pri dedine Beloshitsy - teraz dedina. Shchorsovka, okres Korostensky, región Zhytomyr.
Včera, 30. augusta 2017, uplynulo 98. výročie úmrtia legendárneho veliteľa divízie.
Zaujímalo by ma, odkiaľ to tvorcovia mohli získať? encyklopedický slovník„Osady územia Bryansk“ tieto informácie: „Rassukha - dedina v okrese Pogarsky Brjanská oblasť, Vidiecka osada Prirubkinskoye, 3 km západne od obce Prirubki. Od 18. storočia sa spomína ako usadlosť; prípadne – poloha kronickej dediny Rosukha, ktorá sa zvyčajne stotožňuje s moderná dedina okres Rassukha Unechi“?
Prebieha nemeckí autori Andreas Weigelt, Klaus-Dieter Müller, Thomas Schaarschmidt, Mike Schmeitzner. Friedrich Mann / Todesurteile sowjetischer Militärtribunale gegen Deutsche (1944–1947): Eine historisch-biographische Studie. - Vandenhoeck & Ruprecht, 22. apríla 2015. - S. 435. - 1272 S. poskytuje stručný prehľad životopis od Friedricha Manna. Citujme to celé:
Friedrich Mann (nem. Friedrich Mann) sa narodil 20. septembra 1904 v Langensalze (Durínsko), žil v Langensalze, spolumajiteľ knižného vydavateľstva Hermann Beyer a synovia (nem. Hermann Beyer und Söhne). V hodnosti Oberleutnant slúžil na spravodajskom oddelení veliteľstva 29. motorizovanej pešej divízie. V januári 1943 bol zajatý v Stalingrade a 3. decembra 1946 v Moskve odsúdený na trest smrti na základe dekrétu Moskovského vojenského okruhu č.43.
Z obžaloby: „Vojnový zločinec. V rokoch 1941 až 1943 sa ako vedúci spravodajského oddelenia 29. pešej divízie dopúšťal zločinov na okupovaných územiach Brjanskej a Orjolskej oblasti proti vojnovým zajatcom a sovietskym obyvateľom. Na jeho osobný rozkaz traja vojnoví zajatci, politický pracovník Sovietska armáda.
V auguste 1941 boli na jeho príkaz zatknutý a zastrelený riaditeľ školy Otrokov, jeho manželka a vedúci pošty Zubcov pre podozrenie zo spojenia s partizánmi.
V Minskej oblasti na jeho osobný rozkaz zastrelili sovietskeho vojnového zajatca za jeho vlastenecké výroky. Z blízka vyrovnanie Nevinných sovietskych občanov zastrelili v Rjabčišči na diaľnici Roslavl-Brjansk.
Prezídium Najvyššieho sovietu ZSSR 7. februára 1947 odmietlo amnestiu. Konečný verdikt nadobudol právoplatnosť 14. februára 1947.
Http://books.google.ru/books?id=D1WqCAAAQBAJ&lpg=RA1-PA435&ots=O1XLd_QZ1D&dq=oberleutnant%20Mann%20Ic&hl=ru&pg=RA1-PA435#v=onepage&q&f=false
Zaujímavé veci. Môžete k tomu pridať niektoré informácie z materiálov Unechskaja Gazeta týkajúce sa Michaila Ivanoviča Melnikova, ktoré sú uvedené v práci Cheplyanskaya E.A. Pozrite si tu - http://unecha-gazeta.ru/ludi/imi_gordimsya/529-VPOBEDEESTOTTSAZASLUGA.html
Sprievodca nám povedal,
Ako sa dostať do takej a takej haly.
Pozreli sme sa na múmiu
Videli sme, čo máme oblečené.
Dokonca tu stojí aj mamut,
Zavrel oči, akoby spal.
Ak nie si sústo,
Potom choďte rýchlo do... (múzea)
Oh, je tu veľa rastlín,
Mnohé z nich kvitnú.
Sú v kvetináčoch, sú v skleníkoch.
Je ich nespočetné množstvo.
Našťastie nie bohužiaľ,
Navštívili sme... (botanická záhrada)
Všetky exkurzie sú vedené
Muž - ... (sprievodca)
S batohmi a stanom
Naša trieda ide v poriadku.
Všetci spolu spievame piesne,
Na odpočívadle si vypijeme čaj,
Dáme piecť zemiaky do ohňa.
Sme veselí ľudia
Len trochu unavený
Unavilo nás všetkých... (turistika)
Jazdíme po meste
A my ich pozorujeme.
Miesta, ktoré sú pre nás cenné
Reprezentujú samých seba.
Môžu to byť parky, kultúrne múzeá,
Alebo možno architektonickú pamiatku.
Ako sa volajú, viete
Takéto miesta nadpozemská krása? (Atrakcie)
Pozerali sme Luskáčik
Javisko a opona sa trblietali.
Všetci herci hrali takto -
Zabudli sme na všetko.
V dohľade jednoducho neboli žiadne potkany
Kvôli zamatu... (v zákulisí)
V divadle sa všetko volá inak:
„Prestávka“ a „parter“ sú ťažko zapamätateľné.
Zamatové závesy sa nazývajú „záclony“,
A ľudia, ktorí hrajú, sú... (herci)
Herci sa obliekajú a používajú iný make-up.
Táto miestnosť je pre nich veľmi pohodlná a pohodlná.
Sú tu zrkadlá, stolička a polička.
Táto miestnosť je... (šatňa)
V tejto klietke je lev a levica,
A tam žije kuna,
V blízkosti sú opice v klietkach.
Vošli sme do... (zoo)
Veľká obrazovka a hlasný zvuk
Nie sú viditeľné žiadne tváre, ani ruky.
Nie je svetlo, v hale je taká tma.
Celá trieda, do ktorej sme prišli... (kino)
Ukážka úspechov
Umenie alebo koníčky -
Kultúry, vedy, kino -
Bude tam jedno meno. (výstava)
V divadle sú akty rozdelené medzi sebou
Tie prestávky, ktoré volajú... (prestávky)
Je tam aj v škole,
Veľmi podobné divadlu.
Všetky výkony sú povinné
Sme predstavení na... (scéna)
V cirkuse jasné svetlo bliká
Hudba hrá nahlas.
Hudobníci a maestri
Volajú sa... (orchester)
Obloha je cez deň plná hviezd
S triedou to nájdeme len tu.
Sú tu ľudia, mladí aj starí -
Všetci prídu do... (planetárium)
Boli sme v planetáriu
Bolo to, ako keby sme pristáli vo vesmíre.
Viac zaujímavých miest nie -
Videli sme päť... (planét)
A tiež nebudem klamať,
Pozreli sme sa na... (mesiac)
Áno, nebolo to zbytočné, že sme išli,
Videli sme... (súhvezdie)
Čo nemôžeme vidieť našimi očami,
Čo nie je možné vidieť zo Zeme?
Toto zariadenie sa okamžite zobrazí
Len sa treba pozerať. (ďalekohľad)
Hovoria, že čo je to za planétu,
Neexistuje žiadna teplejšia planéta.
A stalo sa mi to známe
Že je najbližšie k Zemi.
Planéta príliš svieti,
Veď predsa biela... (Venuša)
IN slnečná sústava planét
Viac ako toto nenájdete.
Táto planéta je vyrobená z plynu,
Neexistujú žiadne tvrdé povrchy.
Obklopujú ju prstene
Aký je názov planéty? (Jupiter)
Táto planéta
Červená.
Vyskytujú sa tu prachové búrky
Gejzíry a piesky,
More, polárne čiapky
A dokonca aj kontinenty.
Pomenovaný podľa boha vojny.
No, povedz mi, kto to je? (Planéta Mars)
Toto je prvá planéta od Slnka.
A bez tajomstva vám poviem,
Jednoducho neexistuje menšia planéta,
Ale je plná kráterov.
Aj ona sa točí najrýchlejšie.
zistili ste? Aký je názov planéty? (ortuť)
Planéta pozostáva len z plynu,
Nie je nič úžasnejšie ako ona -
Obklopujú ho ploché krúžky.
Aký druh planéty? Kto môže hádať? (Saturn)
Klauni nás rozosmiali dve hodiny,
A psi začali psí valčík,
Akrobati vyliezli do dómu.
Povedz mi, kde sme dnes? (cirkus)
Hroch v aréne
Otvoril hranaté ústa.
Vkladá chlieb ako do naberačky,
Hroch... (tréner)
Zdvihnite ich pod kupolou,
Ako na šnúrkach bábik.
Vznášajú sa nad posluchárňou,
Akoby naozaj lietali.
Skákanie, hojdanie,
Otáčajú sa okolo seba. (gymnastky)
Vyhadzuje lopty do vzduchu.
Vieme určite: chytí všetko,
Nepadne ani jedna
Je jediný v cirkuse. (žonglér)
Kráča po napnutom lane
Nebojí sa, že spadne.
Bez poistenia to nezlyhá.
Každý má rád... (povrazochodec)
Zrazu sa zo stuhy stal králik,
Klobúk je plný motýľov.
Publikum sa pýta: „Viac! Nemáme dosť
Mágia a čarodejníctvo."
Ukazuje sa, že všetko je jednoduché,
Nemám žiadne otázky na majstra.
Už dávno nie je študentom,
Je dobrý... (kúzelník)
Čo je nezvyčajné na budove cirkusu?
Stoly namiesto stoličiek? Alebo je v kupole diera?
Nie! Pozrite, toto je úžasná scéna!
Má okrúhly tvar! čo je to? (Aréna)
Tu sú balerínky, balerínky
Poďakovali sa nám poklonou.
Úžasne tancovali na pódiu,
A sála bola preplnená.
Na svete nie je lepší výkon,
Prečo je to úžasné... (balet)
Je tu veľa obrázkov,
Poďte do toho všetci.
A ulička umelcov
Pozrite si... (galéria)
Zhromažďovanie trvalo dlho, dlho
Ponáhľali sme sa, pripravovali sme sa.
Vzali sme termosky, stan,
Aby sa nám v nej sladko spalo.
Hrniec a zápalky tiež,
A dáme ešte nejaké jedlo.
Na nič sme nezabudli
Vzali sme všetko. a tak,
Pripravený na dlhú cestu
A išli sme ďalej... (turistika)
Zbalil som sa na túru
Chlieb, zemiaky, zápalky, voda.
Iba v tomto uzle
Nezmestil sa... (nadhadzovač)
Prišla noc na túre,
Dnes spíme v prírode.
Na oblohe sa objavili hviezdy
Umyli sme sa z jazera.
Váš spánok bude zdravý a sladký,
Je nám veľmi teplo v... (stan)
Sme na ceste s nami
Nechcel by som brať veľa:
Kniha, zápalky, buřinka,
Pár čiapok a pančúch...
A tiež nejaké sladkosti a vankúšik
A tvoja obľúbená hračka...
Zdá sa to málo
Všetko ale nie je súčasťou... (batoh)
Sedeli sme okolo neho
Spievali piesne s gitarou,
Zemiaky sa piekli na uhlí,
Každý dostal trochu.
A potom sme išli spať,
Museli sme to naplniť. (Oheň)
V divadle to už dlho nebolo tajomstvom,
Na javisku sú bábiky - nie sú tam žiadni umelci.
A ovláda ich bábkar,
A ľudia budú šťastní.
Bábiky malé, veľké,
Brušný, milý a zábavný...
Sedeli sme v piatom rade,
S radosťou sme sledovali vystúpenie...
A teraz chcem, aby si mi to povedal
Aké divadlo sme všetci navštívili? (bábka)
Veľa sme sa tu naučili,
Rôzne kone videný...
Dávali im jesť ovos.
To je pravda – nie zázraky.
Dokonca sme jazdili na koni
Bol tam výlet do... (hipodróm)