Jika seorang anak menggambar kaki panjang dari orang tuanya. Awan gelap dan matahari yang teduh

Semua anak, tanpa kecuali, suka menggambar dan sudah melakukannya anak usia dini Mereka dengan senang hati mengambil pensil. Anak itu “menempatkan jiwanya” ke dalam setiap gambarnya. Pada lembar biasa Di atas kertas, seniman cilik mengungkapkan suasana hati, kegelisahan, kesedihan, ketakutannya. Tepatnya dari keadaan pikiran Suasana gambarnya tergantung pada anak - apakah gambarnya baik atau suram.

Palet warna gambar

Untuk pertama kalinya, seorang anak secara sadar mengambil pensil pada usia satu setengah hingga dua tahun. Gambar pertama bayi berupa titik, garis, dan coretan yang tidak ada artinya. Kekacauan gambar anak-anak pertama membuktikan ketidakmungkinan membagi dunia menjadi dua bagian: eksternal dan internal, sedangkan baginya itu adalah satu kesatuan. Seorang anak kecil belum memahami bentuk, namun ia merasakan warna. Itu adalah warna-warna yang ada di dalamnya gambar anak-anak Mereka akan memberi tahu orang tua tentang perasaan bayinya.

Warna kesukaan anak yang paling sering digunakan dalam menggambar adalahkuning dan ungu, jika seorang anak lebih suka menggunakannya dalam gambarnya, ini berarti anak tersebut memiliki emosi positif, ketenangan dan imajinasi ceria dalam jiwanya.

warna merahdalam gambar berbicara tentang peningkatan aktivitas, agresi, rangsangan.

Biru- bahwa anak merindukan seseorang atau sesuatu, tentang konsentrasinya masalah internal dan analisis diri.

Warna hijaumengkomunikasikan kegigihan, kemandirian, keras kepala, dan keinginan anak akan perdamaian.

warna cokelatdalam gambar itu berbicara tentang ketidaknyamanan fisik bayi, seringkali tentang emosi negatif.

Warna hitamberbicara tentang depresi anak, protesnya, tuntutannya akan perubahan, keinginannya akan emosi positif. Preferensi warna hitam pada gambar artis cilik harus menjadi perhatian khusus bagi orang tua.

Warna abu-abumenunjukkan ketidakpedulian. Namun warna ini bisa dibilang tidak khas pada gambar anak-anak, namun jika anak sering menggunakannya dalam gambarnya, hal ini menandakan kurangnya emosi positif pada anak.

Dalam gambar mereka, anak-anak prasekolah biasanya menggunakan tidak lebih dari 5-6 warna primer, yang menunjukkan keadaan emosi normal anak. Jika ada lebih banyak warna pada palet anak, ini menunjukkan emosi dan kepekaannya, dan pilihan 1-2 warna pada gambar berfungsi sebagai sinyal depresi dan kecemasan pada anak.

Titik, titik, koma - itu membuat wajah lucu. Tangan, kaki, mentimun - seorang pria kecil telah muncul!

Pada usia tiga tahun, coretan-coretan anak itu membentuk sebuah bentuk, lingkaran-lingkaran tidak beraturan pertama muncul, tempat lengan dan kaki menempel, dan manusia kecil pertama pun muncul! Bagi seorang anak kecil, lelaki kecil kikuk ini, pertama-tama, adalah dirinya sendiri. Mulai saat ini, dalam gambarnya, anak itu mulai mengungkapkan dunia batinnya, mentransfer pemikirannya ke atas kertas, yang belum dapat ia ungkapkan dengan kata-kata.

Tampaknya, hal yang paling sulit adalah menggambar mata, hidung, mulut, telinga seseorang; Fitur wajah ini ada dalam gambar artis muda akan memberitahumu banyak hal.

Pertama-tama, mata seseorang akan memberi tahu Anda banyak hal. Mata yang besar dan terbuka mengungkapkan kegelisahan batin anak dan meminta bantuan. Mata titik takut untuk mengungkapkan ketakutan mereka - dalam jiwa mereka, anak itu telah melarang dirinya sendiri segala permintaan dan air mata. Jika hanya ada mata di wajah seseorang, ini menunjukkan kehati-hatian dan kecurigaannya. Tidak adanya hidung, mulut dan telinga pada potret anak menunjukkan keengganannya untuk berkomunikasi.

Dalam gambar anak-anak, leher mengekspresikan hubungan antara pikiran dan tubuh. Tampak pada gambar anak ketika ia mulai mengendalikan emosinya dan semakin sulit anak mengendalikannya, maka semakin panjang pula leher pria tersebut.

Tangan sangat penting bagi seorang anak, karena melalui indera peraba ia belajar tentang dunia. Oleh karena itu, melalui Tangan panjang dan jumlah jari yang banyak (lebih dari lima), anak berusaha mengekspresikan kekuatan dan kemampuan karakternya. Jika pria kecil itu lebih banyak jari di sebelah kiri, artinya anak merasa lebih berpengaruh di rumah, di sebelah kanan - di luar rumah, yaitu. di taman kanak-kanak, di antara teman-teman, di jalan. Lengan karakter yang terbentang ke samping menunjukkan keinginan untuk bertindak, sedangkan lengan yang panjang dan lemah menunjukkan permintaan untuk melindungi.

Kaki inilah yang membantu seseorang tetap di tanah. Oleh karena itu, semakin banyak dukungan yang dimiliki pria kecil dalam gambar tersebut, semakin percaya diri anak tersebut di dunia ini. Sangat kaki panjang keinginan karakter untuk mandiri, yang pendek merupakan tanda ketidakberdayaan.

Keluarga saya

“Cephalopoda” pertama dalam gambar anak-anak memiliki ciri-ciri yang sama; anak pertama-tama menggambar, dan kemudian menyebutkan nama untuk apa yang ia gambarkan. Namun pada usia empat tahun, gambar seniman muda tersebut menjadi lebih bermakna, dan anak tersebut memisahkan dirinya dan Dunia, dirimu sendiri dan orang tuamu. Motif terpenting dalam gambarnya adalah keluarga, keluarga adalah ruang terdekat bagi seorang anak – secara fisik, emosional, spiritual.

Dan jika saat menggambar keluarganya, anak tersebut tidak menggambarkan seseorang, hal ini bukan suatu kebetulan: itu berarti anak tersebut memiliki konflik tersembunyi dengan anggota keluarga tersebut. Kebetulan seorang anak sebaliknya tidak mau dikelilingi oleh keluarganya, hal ini karena ia belum menemukan tempatnya di dalamnya, anak tersebut yakin bahwa ia tidak disayang. Alih-alih anggota keluarga, di sebelahnya anak dapat memerankan binatang, pahlawan dongeng favorit, atau tokoh fiksi. Ini menyoroti kesulitan dalam hubungan dan menunjukkan bahwa dia lebih suka hidup di antara fantasi.

Karakter terbesar dalam gambar keluarga adalah yang paling berarti bagi anak dalam keluarga, dan karakter yang berada di atas segalanya adalah yang paling berpengaruh. Jarak antara anak dan anggota keluarga menunjukkan hubungannya dengan mereka: semakin dekat anak dalam gambar dengan ibu atau ayah, semakin dekat dia dengannya dalam hidup. Kedekatan psikologis dalam kenyataan juga ditunjukkan dengan adanya kontak antar tokoh dalam gambar, sehingga dalam gambarnya anak hampir selalu memegang tangan ayah dan ibunya.

Perhatikan karakter yang digambar dengan tekanan kuat, digariskan atau diarsir - orang ini menimbulkan kecemasan pada anak.

Jika dalam gambar seorang anak matahari bersinar di atas keluarga, ini berarti dia merasa nyaman dan nyaman dalam keluarga, dan ini adalah hal terpenting dalam hidup setiap anak!

Ketakutan yang Dilukis

Seiring bertambahnya usia, ruang dunia kognitif anak meluas, dan ruang gambar anak meluas, komposisi dan hal-hal baru. gambar visual. Pada usia enam tahun, dengan menggunakan segala macam detail, seorang anak dapat mengekspresikan emosi, perasaan, pikiran, dan imajinasinya.

Dorong keinginan anak Anda untuk menggambar, karena menggambar memiliki banyak fungsi penting bagi perkembangannya. Menggambar terus tahap awal mengembangkan koordinasi dan keterampilan motorik halus tangan, membantu mengenali bentuk, dan mengembangkan ketekunan anak. Seiring waktu, menggambar mengembangkan pemikiran kreatif, persepsi yang benar tentang dunia, dan mendorong interaksi fungsi spasial, visual, dan motorik. Gambar tersebut memungkinkan Anda untuk melihat ke dalam dunia batin anak, untuk mengetahui apa yang membuatnya khawatir dan khawatir. Selain itu, melalui menggambar Anda dapat mencoba memecahkan masalah anak-anak tersebut. Lagi pula, jika seorang anak menggambarkan ketakutannya di atas kertas, maka ia dapat menghilangkannya dengan bantuan kertas. Misalnya, jika seorang anak digambarkan sebagai orang-orangan sawah, maka Anda dapat menempatkannya di balik tembok tinggi sebuah kastil, anak laki-laki yang menangis Berikan mobil atau permen untuk gambar; Anda bahkan dapat mendamaikan anak dengan orang tua yang bertengkar menggunakan gambar. Masalah akan hilang dan anak Anda akan tersenyum!

Dari usia satu tahun usia, semua anak suka menggambar. Begitu mereka melihat pensil atau bolpoin, mereka segera berusaha meraihnya di tangan kecil mereka dan menghiasi dengan lukisan mereka kertas apa pun yang ada di tangan mereka: buku, koran, dan bahkan kertas dinding. Para orang tua tentunya tertarik melihat apa yang digambar anaknya. Tetapi seorang anak berusia satu tahun masih belum bisa menggambar apa pun, jadi dia menggambar garis, garis, dan memberi titik tebal. Namun pada usia ini anak sudah mengetahui cara memilih warna, oleh karena itu ketika menggambar mereka mencoba menggunakan palet yang cerah dan multiwarna.

Semakin kontras warna pada gambar seorang anak, semakin gelisah jiwanya. Misalnya, kombinasi warna merah terang dan hitam menunjukkan agresivitas, dan hijau dan biru menunjukkan ketenangan. Anak usia dua tahun sudah mulai memilih warna kesukaannya dan seringkali menggambar hanya dengan warna tersebut. Sangat jarang anak-anak pada usia ini melukis dengan warna-warna cerah; paling sering mereka memilih warna biru tua, hitam, abu-abu dan coklat.

Hal ini disebabkan oleh fakta bahwa Bayi ingin orang tuanya memperhatikan gambarnya dan memilih warna yang paling kontras dengan kertas putih. Orang tua tidak perlu khawatir tentang hal ini; pada usia ini, hal ini sepenuhnya normal. Namun informasi berharga sudah tersembunyi di balik tanda hubung, gambar, lingkaran, dan pria kecil dari seorang anak berusia tiga tahun. Orang tua yang penuh perhatian dapat secara mandiri, tanpa bantuan psikolog, menguraikannya dan mencari tahu apa yang terjadi dalam jiwa anak.

Lagi jumlah anak usia 3 tahun mencoba menggambarkan seseorang. Mereka menggambar kepala yang sekaligus menyerupai batang tubuh, mulut dan mata yang berupa garis dan sepasang lingkaran. Kaki dan lengan pada gambar anak-anak menyerupai tongkat, dan leher, hidung, jari tangan, telinga, bulu mata paling sering tidak ada dalam karya seni anak-anak seusia ini. Mereka akan muncul nanti, tapi untuk saat ini bayi memandang dunia sebagai ruang yang dipenuhi manusia. Dia memahami bahwa dia juga ada di dunia ini, yang seharusnya memiliki tempat pribadi di mana dia paling dicintai. Oleh karena itu, ia menggambar dirinya bersama anggota keluarga, guru atau teman dari taman kanak-kanak. Berikut yang dapat anda pelajari dari gambar anak berbentuk laki-laki:

1. Bayi Saya berhenti menggambar, dan hanya ada satu pria kecil di atas kertas. Ini adalah tanda peringatan. Artinya karena alasan tertentu dia tidak melihat dirinya dalam struktur keluarga dan merasa kesepian. Biasanya anak-anak usia yang lebih muda Pertama mereka menggambar diri mereka sendiri, lalu anggota keluarga yang mereka anggap lebih penting. Biasanya bapak atau ibu, lalu rajin mendatangkan kakak atau adik, nenek atau kakek, dan seterusnya.

2. Anak Saya menggambar semua anggota keluarga kecuali ayah atau ibu. Beginilah cara anak-anak dari keluarga dengan orang tua tunggal menggambar ketika salah satu orang tuanya tidak ada. Gambar seperti itu menandakan permusuhan tersembunyi terhadap orang yang tidak ada dalam gambarnya. Ini adalah semacam balas dendam kekanak-kanakan atas kenyataan bahwa ia tersinggung karena merasa kehilangan kasih sayang orang tua dari ayah atau ibunya. Suatu isyarat yang berbahaya jika seorang anak menggambar semua anggota keluarga, tetapi tidak melibatkan dirinya di antara mereka. Artinya ia kurang kasih sayang orang tua dan tidak merasa dibutuhkan dalam keluarga.

3. Oleh ukuran Dengan menggunakan bagian tubuh manusia, Anda bisa mengetahui pendapat anak Anda tentang dirinya. Jika seorang anak menggambarkan dirinya kecil dan anggota keluarga lainnya besar, maka dia terlalu bergantung pada pendapat orang tuanya. Taktik membesarkan anak-anak seperti itu perlu dipertimbangkan kembali; tuntutan dan hukuman yang terlalu ketat dapat menekan individualitas dan kemandirian anak. Seseorang yang berkepala kecil juga menunjukkan rendahnya harga diri seorang anak, yang berarti ia merasa tidak pintar dan meragukan kemampuannya. Jika dalam gambar seorang anak, batang tubuh seseorang terlihat jelas, tetapi kepalanya hampir tidak terlihat, maka ini adalah gambar anak yang pemalu dan penakut. Tubuh yang besar dan kepala yang besar menandakan bahwa anak tidak memiliki sifat kompleks dan menganggap dirinya kuat.

4. Jika aktif menggambar Jika lengan ibu atau ayah terlalu panjang, berarti orang tua tersebut sering menghukumnya dan takut padanya. Kaki orang tua yang tebal dan besar menandakan suasana tegang dalam keluarga, yang berarti secara tidak sadar sang bayi menginginkannya sikap yang lebih baik antara orang tua. Tidak adanya mulut ibu atau ayah dalam gambar adalah pertanda buruk. Ini pertanda bahwa orang tua ini sering memarahi bayinya dan ia tidak mau mendengarkan perkataannya lagi. Selain itu, orang tanpa mulut tertarik pada anak-anak yang tidak ramah yang tidak memiliki teman di taman kanak-kanak dan sebagai akibatnya mengalami penderitaan mental. Jika seorang anak menggambar semua orang dengan tangan terangkat, maka sudah saatnya orang tua memikirkan alasan berkembangnya karakter agresif anak. Anak senang merasa takut dan mengharapkan orangtuanya segera memenuhi segala keinginannya.

Untuk anak-anak gambar anak usia 5-7 tahun tampak mata, hidung, jari tangan, leher, bulu mata, rambut dan pakaian. Semakin hati-hati seorang anak menggambar wajah seseorang, semakin dia peduli dengan penampilannya. Jika lengan seseorang menempel pada tubuhnya, maka anak tersebut akan tumbuh menjadi pendiam dan tidak merasa bahagia. Sifat anak yang terbuka dan ceria dapat dikenali dari gambaran laki-laki yang berwawasan luas sisi yang berbeda tangan, telapak tangan terbuka dan mulut tersenyum lebar. Jika seorang anak menggambar monster bergigi dan bukannya orang kecil, maka ini adalah tanda agresi anak.

Di anak-anak gambar mencerminkan sikap anak terhadap orang-orang disekitarnya dan persepsinya terhadap dirinya sendiri. Analisis gambar anak tidak hanya memperluas kemampuan orang tua dalam mengidentifikasi kekurangan yang tersembunyi pada karakter anak, tetapi juga memberikan informasi lengkap tentang kesalahan yang mereka buat selama masa kecil mereka. Jika seorang anak menggambar pria bergigi yang sama setiap saat, orang tua harus memikirkan apa yang membuatnya begitu takut dan mengenal lingkungannya lebih baik. taman kanak-kanak atau pertimbangkan kembali metode pengasuhan Anda.

Halo ibu dan ayah!

Psikolog telah lama mengetahui bahwa dengan bantuan gambar Anda dapat menjawab banyak pertanyaan. Buatlah yang spesifik gambaran psikologis penulis, berbicara tentang ciri-ciri karakter, kebutuhan dan keinginannya, serta mengidentifikasi sisi lemah dan kecemasan.

Mengapa Anda perlu menganalisis gambar anak-anak?

Apa yang dapat kita ketahui dari analisis gambar anak-anak? Psikolog cukup sering menggunakan gambar dalam pekerjaan psikologis dengan anak kecil. Melalui menggambar kamu akan belajar tentang hal-hal yang tidak akan pernah kamu dengar dari anak itu sendiri.

Karena usianya, ia mungkin tidak melakukan kontak, tidak dapat merumuskan pemikirannya dengan benar dan memberikan penilaian yang benar terhadap situasi secara keseluruhan dan menjelaskan apa yang membuatnya khawatir dan apa hubungannya dengan ketakutan, harapan, impian, dan keinginannya.

Alam bawah sadar orang kecil menyimpan semua jawaban atas pertanyaan yang diajukan dan gambarnya akan membantu kita mendapatkan jawaban tersebut. Anak-anak seringkali jarang memikirkan arti dari apa yang mereka gambar.

Mereka menggambar secara intuitif, emosional, semuanya ada dalam gambar, dalam kehidupan yang mereka ciptakan di atas kertas. Inilah fantasi mereka, dunia mereka, keajaiban mereka. Di sinilah letak kunci alam bawah sadar anak, jiwa anak.

Tentu saja, hanya psikolog berpengalaman yang akan memberi Anda analisis lengkap tentang gambar anak, interpretasinya terhadap detail individu dan gambar secara keseluruhan, serta rekomendasi untuk orang tua. Tapi ketahuilah dasar-dasar enkripsi kreativitas anak-anak Hal ini tidak akan merugikan siapa pun, apalagi seorang ibu yang hanya menginginkan yang terbaik untuk bayinya.

Untuk anak kecil, mulai usia 3 tahun, Anda sudah bisa menarik kesimpulan kecil. Pada usia ini, anak sudah mulai lebih sadar akan hal tersebut seni rupa, mereka bisa menggambar sesuatu yang spesifik, ada alur dan karakter tertentu.

Tetapi analisis serius terhadap kreasi anak-anak hanya mungkin dilakukan setelah 4 tahun. Berkat segala sesuatu yang dapat dipelajari dari gambar tersebut, perilaku dan prestasi akademik anak dapat diperbaiki, sehingga situasi dapat diperbaiki ke arah yang positif.

Warna pada gambar anak-anak

Warna-warna yang digunakan anak untuk mengisi karyanya memainkan peran utama dan paling signifikan. Ya, seorang anak dapat menggunakan banyak warna dalam karyanya, tetapi biasanya anak-anak pada awalnya tertarik pada satu warna, satu warna masih lebih dekat daripada warna lainnya. Jadi bisa dikatakan, warna favorit Anda, patut diperhatikan. Baca lebih lanjut tentang warna favorit anak Anda.

Jika seorang anak menggunakan banyak warna dalam gambarnya, ini mungkin menunjukkan kepribadian yang serba bisa, cengkeraman yang ulet, bahwa tidak ada yang mengganggu anak tersebut saat ini. Daripada menggunakan satu atau dua warna dari keseluruhan kelimpahan yang ditawarkan. Hal ini menunjukkan sebaliknya, bahwa ada sesuatu yang spesifik yang mengganggunya.

Detail dan elemen gambar

Secara umum, dengan melihat gambar seorang anak, Anda dapat memahaminya secara intuitif, perasaan dan emosi apa yang dialami penulisnya, dan Anda dapat langsung melihat bahwa tidak semuanya berjalan baik baginya. Elemen-elemen tertentu dan detail spesifik dari gambar dapat mengetahui hal ini:

Biasanya anak-anak menggambar pemandangan alam atau orang-orang di dalamnya, rumah, ladang dan ruang terbuka, gunung, bunga, pepohonan, padang rumput, teman, keluarga. Ini semua normal. Tetapi jika anak mulai menggambar kucing bercakar, atau harimau bergigi.

Secara umum, hewan menakutkan, nyata atau fiktif, ini mungkin menunjukkan ketidaknyamanan internal, kekhawatiran, ketakutan, agresi tersembunyi. Kadang-kadang karya seperti itu dapat diperoleh setelah perjalanan ke sirkus atau kebun binatang, atau setelah menonton kartun; dalam hal ini, anak mendapat kesan yang jelas dan merefleksikannya di atas kertas.

Anak pasti akan menempatkan karakter paling penting di tengah gambarnya. Hal ini tidak hanya berlaku pada manusia, tetapi juga pada hewan atau benda.

Jika tidak ada yang tergambar di tengah-tengah gambar, tidak ada objek, maka ini mungkin menunjukkan rasa tidak aman atau harga diri rendah pada anak. Jika di tengah-tengah anak menggambar suatu benda atau benda, sesuatu yang tidak hidup, maka ini mungkin menandakan bahwa anak tersebut nilai yang besar menambah permainan, mainan, dan aset material dibandingkan hubungan dengan orang lain.

Jika ada sesuatu yang membuat Anda khawatir pada gambar anak-anak, jangan terburu-buru mengambil kesimpulan. Satu gambar tidak menimbulkan kekhawatiran; mungkin ini adalah dorongan sesaat yang tercermin di atas kertas. Penting untuk mengamati serangkaian gambar selama periode tertentu. Misalnya bayi menggunakan barang yang sama selama sebulan.

Apa yang disarankan untuk diperhatikan atau tanda peringatan pertama:

Jika seorang anak menggambar karakternya secara tidak proporsional mata yang besar, ini artinya anak takut terhadap sesuatu.
Jika seorang anak tidak pernah mendekati seseorang, atau menggambar di pinggir lapangan, hal ini disebabkan karena ketidakpercayaan anak terhadap orang tersebut.
Seorang anak tidak menggambar dirinya sendiri, yang berarti dia tidak dapat menemukan dirinya sendiri, dia menganggap dirinya berlebihan.
Semua anggota keluarga terletak berjauhan satu sama lain, dan berbagai benda ditarik di antara mereka, hal ini menunjukkan ketidakseimbangan hubungan dalam keluarga, pertengkaran dan kesalahpahaman mungkin terjadi.
Kelimpahan warna coklat, perhatikan kesehatan bayi anda.

Gambarlah dan berbahagialah!

Saya akan senang melihat diskusi tentang gambar anak-anak Anda di komentar.

“Saya menggambar rumah dan pohon” (psikodiagnostik gambar anak-anak)

Ajaklah anak Anda untuk menggambar sebuah rumah, pohon, dan orang yang sedang melakukan sesuatu. Pertanyaan anak (Bagaimana cara menggambar rumah? Berapa banyak jendela yang dimiliki rumah tersebut? Daun apa yang dimiliki pohon tersebut? dll.) tidak boleh dijawab. Coba jelaskan kepadanya bahwa sangat penting dia menggambar tanpa bantuan siapa pun. Anda juga tidak boleh mengatakan kepadanya: "Ingat rumah seperti apa yang kita miliki di pedesaan" atau "Gambarlah seorang nenek di taman." Anak harus memutuskan sendiri bagaimana dan siapa yang akan dia gambar. Cobalah untuk mengatur suasana hatinya yang serius agar dia tidak menggambar karikatur. Saat anak sibuk mengerjakan gambar, sebaiknya tuliskan pertanyaan dan komentar anak, waktu yang dibutuhkan untuk menyelesaikan gambar, dan poin penting lainnya.

Setelah selesai, bicaralah dengan anak Anda menggunakan pertanyaan-pertanyaan berikut:

Di manakah rumah yang ditunjukkan pada gambar?

Siapa yang tinggal di dalamnya?

Apa yang terjadi dalam gambar?

Apa yang sedang dilakukan seseorang?

Pohon apa yang digambar?

Apakah ada interaksi antara manusia, pohon dan rumah? Apakah itu positif?

Setelah ini, Anda dapat melanjutkan ke interpretasi gambar. Menurut R. Burns, jika Anda menerapkan gambar tersebut, Anda dapat melihat sesuatu. Apa yang sebenarnya terjadi dalam kehidupan seorang anak.

Jika anak terlebih dahulu menggambar pohon yang merupakan simbol energi vital, maka baginya itu perlu masuk ke tingkat yang lebih besar daripada segalanya. Jika rumahnya digambar terlebih dahulu, maka ia mengutamakan keselamatan dan kesuksesan.

KARAKTERISTIK KAYU

a) Pohon pada gambar menempati tempat yang signifikan, maka anak Anda memiliki energi yang besar dan memiliki pendekatan hidup yang positif. Ketebalan batang dan dahan pohon yang digambar menunjukkan betapa besarnya keinginan anak untuk hidup;

b) Pohon condong ke arah rumah di bawah hembusan angin, hal ini menandakan keinginan anak akan keamanan dan kedamaian di dalamnya lingkungan rumah, dan bisa juga berarti terkunci ke masa lalu;

c) Cabang-cabang pohon mengarah ke bawah, artinya anak telah menumpuk banyak masalah yang belum terselesaikan yang mengganggunya. Ketika seorang anak mengalami depresi atau fokus pada masa lalu, dia paling sering menggambar pohon willow;

d) Cabang-cabang pohon pada gambar mengarah ke atas dan pohon itu berdiri kokoh di tanah: di hadapan Anda adalah orang yang percaya diri yang berusaha maju;

e) Cabang-cabangnya mengarah ke luar: anak mempunyai keinginan untuk membantu orang lain;

f) Di bagian samping rumah, pohon memiliki banyak cabang di tanaman hijau: seorang anak sering kali terlalu memperhatikan satu aspek kehidupan, sambil melupakan keberadaan aspek lain;

g) Di sisi seberang rumah banyak terdapat ranting dan tanaman hijau, artinya anak mencurahkan seluruh tenaganya untuk tumbuh kembangnya, tanpa memperhitungkan nilai-nilai keluarga dan rumah tangga.

KARAKTERISTIK RUMAH

Sebuah rumah dapat terlihat berbeda dalam gambar anak-anak: rumah besar bertingkat, rumah pedesaan, rumah di desa, gubuk bobrok, atau bahkan penjara. Seseorang yang berada di dalam rumah berarti seorang anak sedang atau membutuhkan perlindungan. Jika rumah menempati tempat penting dalam gambar, maka anak memiliki keinginan besar untuk mencapai kekayaan materi.

Jika seorang anak banyak memperhatikan pipa, berarti ia prihatin dengan suasana psikologis di dalam rumah. Selain itu, ini juga bisa menandakan kejantanan, kekuatan, serta kreativitas.

Jika seorang anak terganggu oleh perasaan bersalah atau superego yang kuat, maka dalam gambarnya atapnya akan runcing. Atap yang digambar dengan hati-hati menandakan bahwa anak tidak mampu mengendalikan dunia fantasi.

Jika tidak ada jendela pada gambar, maka anak tersebut tertutup. Banyak jendela menunjukkan aktivitas, keterbukaan dan kontak yang bagus dengan orang lain. Gorden menyiratkan kepedulian terhadap keindahan dan keinginan menjaga jarak dalam komunikasi. Jika jendelanya kecil, ini menandakan bahwa anak tersebut pemalu dan tidak dapat diakses secara psikologis.

Tidak adanya pintu pada gambar menunjukkan tidak dapat diaksesnya psikologis. Jika anak pemalu, maka ia akan menggambar pintu dalam ukuran kecil. Pintu yang terletak di samping berarti jalan keluar.

LANGKAH DAN BERJALAN

Jika mereka tertarik gaya tradisional, maka anak memiliki keinginan yang besar untuk melakukan aktivitas sosial. Kita dapat berbicara tentang konflik dan tidak dapat diaksesnya jika langkah-langkah dalam gambar mengarah pada tembok yang bersih. Jalan yang mulus berarti anak dapat mengendalikan perilakunya, dan juga memiliki rasa bijaksana. Perasaan jarak dalam komunikasi menyiratkan jalan yang panjang.

Untuk memahami gambar seseorang, Anda harus mengacu pada interpretasi dalam tes “Saya menggambar seseorang”.

Jika seorang anak hanya menggambar dirinya sendiri, ini berarti dia berhasil mengendalikan hidupnya. Jika ada orang lain di dalam gambar, kita dapat mengatakan bahwa orang tersebut adalah orang lain penggerak dalam kehidupan seorang anak.

“Saya menggambar seseorang” (psikodiagnostik gambar anak-anak)

Ajaklah anak Anda menggambar seseorang. Cobalah untuk tidak ikut campur proses kreatif, karena dalam hal ini ingin mendalami ciri-ciri individu dari kepribadian anak. Jika dia meminta Anda untuk membantu menggambar bagian tubuh mana pun, dengan alasan bahwa dia tidak dapat melakukannya, maka Anda harus memberinya kesempatan untuk melakukan pekerjaan itu sendiri. Jangan memberikan jawaban langsung atas pertanyaannya. Namun, cobalah untuk menuliskan semua pertanyaan dan komentar anak Anda untuk dianalisis nanti. Penghapusan, penambahan, dan waktu yang dihabiskan anak Anda untuk menggambar juga diperhitungkan. Perlu juga diperhatikan bahwa, karena kepribadian yang sedang dipelajari sedang dalam proses menjadi, apa anak yang lebih muda, semakin terbatas kemungkinan menilai kepribadiannya.

Saat gambarnya sudah siap, tanyakan pada anak Anda apakah dia ingin menambahkan sesuatu. Setelah memastikan pekerjaannya selesai, bicaralah dengannya. Biarkan dia memberi tahu Anda: siapa yang dia gambar, karakter seperti apa orang ini, di mana dia berada, ke mana dia pergi, apa yang dia lakukan, dll. Setelah ini, Anda dapat mulai menafsirkan gambar tersebut menggunakan rencana berikut:

1. Siapa yang digambar anak itu? Biasanya, dia menggambar seseorang dengan jenis kelaminnya, yang merupakan tanda identifikasi normal. Jika dilanggar, anak akan menggambar makhluk yang tidak memiliki jenis kelamin atau perwakilan lawan jenis.

2. Perbuatan orang yang digambarkan. Sosok manusia dapat digambar oleh anak dalam berbagai posisi. Jika orang yang digambarkan dalam gambar itu melihat ke kiri, maka ini mungkin menunjukkan bahwa anak tersebut sedang menghadapi masa lalu, yang menurutnya lebih menguntungkannya daripada masa kini. Jika gambar yang digambar menghadap ke kanan berarti menghadap masa kini, sesuai dengan pemikiran anak tentang kehidupan. Jika kepala dihadirkan di profil dan badan di depan, hal ini menandakan kecemasan yang disebabkan oleh lingkungan sosial, dan kebutuhan akan komunikasi. Orang yang berlari menunjukkan keinginan untuk melarikan diri dan bersembunyi. Keseimbangan karakter anak – orang yang berjalan dengan mudah dan terukur. Gambar profil mungkin menunjukkan kecenderungan introversi. Sosok pria dari belakang berbicara tentang introversi yang mendalam.

3. Letak sosok manusia pada selembar kertas, proporsionalitasnya dan ciri-ciri penggambaran bagian tubuh. Jika orang tersebut digambarkan di tengah, maka ini pertanda orang normal, percaya diri, dan merasa aman. Di bagian atas lembaran - level tinggi harapan, tingkat optimisme yang tidak realistis, harga diri yang melambung. Di bagian bawah lembaran - depresi, rasa tidak aman, harga diri rendah. Jika gambar tersebut digambarkan di tepi lembaran, maka ini menunjukkan ketidakpastian, ketakutan untuk mengambil keputusan secara mandiri, dan perlunya dukungan.

KEPALA adalah simbol kecerdasan dan imajinasi. Dari usia dini anak memahami bahwa kepala merupakan bagian penting dari tubuh manusia. Jika dahi seseorang tidak ada pada gambar, berarti anak tersebut kurang memperhatikan lingkungan mentalnya. Proporsi kepala dan badan membuktikan hubungan antara rohani dan jasmani pada seorang anak. Jika orang yang digambar memiliki kepala yang kecil, hal ini dapat berarti bahwa anak tersebut berada pada tingkat perkembangan mental yang rendah. Gambar kepala yang kabur menunjukkan rasa malu dan takut. Jika seorang anak membutuhkan perlindungan, dia pasti akan menggambar hiasan kepala.

WAJAH adalah simbol dari bidang komunikasi. Jika seorang anak mempunyai masalah komunikasi, maka ia menggambar ciri-ciri wajahnya secara samar-samar, tanpa memberi makna. Jika ciri-ciri wajahnya tergambar dengan baik, berarti anak sangat memperhatikan hubungannya dengan orang lain, serta penampilannya. Dagu yang menonjol menunjukkan perlunya dominasi. Jika seorang anak ingin mengimbangi kelemahan dan keragu-raguan yang dirasakannya, maka ia menggambar seseorang dengan dagu yang besar. Fitur wajah yang cantik menunjukkan kecenderungan estetika.

TELINGA menunjukkan keterbukaan persepsi. Telinga menerima kritik dan pendapat orang lain. Hal ini mungkin juga menunjukkan kewaspadaan anak terhadap dunia di sekitarnya. Jika seorang anak menggambar telinga besar, maka ini kemungkinan halusinasi pendengaran. Jika gambar tersebut memperlihatkan seseorang yang memiliki telinga kecil atau tidak memiliki telinga sama sekali, maka ini menunjukkan keengganan untuk mendengarkan kritik.

BIBIR adalah simbol dari bidang seksual.

MULUT Mulut terbuka dengan gigi tercabut menunjukkan agresi yang jelas. Jika seorang anak menggambar wajah tanpa mulut atau dengan mulut “dash”, berarti ia tidak memiliki kemampuan mempengaruhi orang secara verbal.

MATA - Jika seorang anak menggambar mata besar dengan pupil, maka ini melambangkan ketakutan dan kecemasannya. Jika mata ditutupi rambut atau topi, ini menandakan keinginan untuk menghindari pengaruh visual yang tidak menyenangkan. Mata - “titik” atau “celah” menunjukkan larangan menangis.

HIDUNG - Jika tidak ada hidung pada gambar, maka ini menunjukkan kekurangan intelektual. Beberapa psikolog mengartikan hidung sebagai simbol seksual.

LEHER - Leher yang besar menunjukkan kesadaran akan impuls "tubuh" dan keinginan untuk mengendalikannya. Leher yang panjang dan tipis adalah tanda keterbelakangan dan kemunduran. Itu bisa berarti rasa ingin tahu. Leher yang tebal dan pendek menunjukkan kelonggaran terhadap keinginan dan kelemahan seseorang.

BAHU - Bahu adalah sebuah tanda kekuatan fisik dan kebutuhan akan kekuasaan. Bahu yang besar mencerminkan perasaan kekuatan yang besar; sebaliknya, bahu kecil adalah perasaan berharga dan tidak berarti. Kehati-hatian dan kecemasan menunjukkan bahu sudut. Bahu miring - penurunan vitalitas, keputusasaan, keputusasaan, rasa bersalah.

TANGAN adalah simbol aktivitas dan komunikasi. Seorang anak kecil “menempel” pada tubuh ibunya dengan tangannya dan dengan demikian menjalin kontak dengan orang yang dicintainya. Selanjutnya, anak berinteraksi dengan dunia benda melalui tangannya dan mempengaruhinya. Jika seorang anak menggambar tangan primitif, ini menandakan bahwa ia merasa mampu melakukan sesuatu. Jika ada lebih dari lima jari di tangannya, ini berarti dia merasa lebih kuat; jika kurang, maka lebih lemah dari orang-orang di sekitar Anda. Jari terentang - ketidakpuasan dengan posisi seseorang. Jari-jari panjang dengan kuku atau kepalan tangan adalah tanda agresi. Jika orang dalam gambar menunjukkan bahwa anak merasakan kebutuhan akan kekuatan fisik, serta ketangkasan dan keberanian. Lengan yang panjang pada gambar menunjukkan aspirasi yang ambisius, dan lengan yang pendek menunjukkan aspirasi yang terbatas. Jika lengan digambarkan di sepanjang tubuh, maka ini menandakan ketegangan. Jika seorang anak mengalami perasaan bersalah atau ragu-ragu, tidak ramah, menarik diri atau tidak puas dengan posisinya, maka ia akan menyembunyikan tangannya di belakang punggung atau di saku. Tangan yang terangkat menunjukkan agresi pada karakter anak. Rentang lengan yang lebar pada gambar adalah keinginan untuk bertindak. Jika seorang anak menggambar tubuh tanpa lengan, ini mungkin berarti kepasifannya.

KAKI adalah simbol dukungan dalam kenyataan dan kebebasan bergerak. Jika seorang anak memiliki keinginan untuk mandiri, maka dalam gambar ia akan menggambarkan panjang kaki yang tidak proporsional. Area tumpuan yang lebih besar pada kaki menandakan rasa percaya diri yang lebih besar, begitu pula sebaliknya.

TORSO adalah konsentrasi daya hidup. Jika seorang anak menggambarnya bersudut atau persegi, ini menunjukkan kejantanan. Tubuh yang terlalu besar menandakan adanya kebutuhan yang tidak terpenuhi. Jika badannya kecil, maka ada gejala hina.

Dekorasi dan lukisan

Jika anak mewarnai suatu gambar, maka perhatikan warna mana yang mendominasi. Warna hitam melambangkan agresi, warna merah - aktivitas, coklat - kesehatan yang buruk.

Ketersediaan suku cadang tambahan

Jika seorang anak berusaha mengisi semua ruang kosong pada gambar, ini menandakan bahwa anak tersebut khawatir akan perasaan kesepian, tidak aman, dan kebutuhan akan cinta dan kasih sayang. Garis dukungan berarti kecemasan dan ketidakpastian. Awan dalam gambar adalah simbol rasa takut dan kecemasan. Matahari, api dan gambaran lain yang memancarkan kehangatan dan cahaya berarti kebutuhan akan cinta dan kasih sayang.

Kualitas garis gambar

Jika seorang anak menekan kuat-kuat pensil yang digunakannya untuk menggambar, dan garis-garisnya terlihat percaya diri, kita dapat mengatakan bahwa ia memiliki karakter berkemauan keras, kejernihan berpikir, dan keseimbangan emosi. Tekanan yang terlalu kuat, yang menyebabkan hal ini. Bahwa pensil itu patah secara berkala dan garis-garisnya terputus. Hal ini menandakan bahwa dalam hal ini anak merasa tidak aman secara emosional, agresif, dan cenderung menyalahkan dirinya sendiri. Jika dengan tekanan yang kuat garis-garisnya menjadi terputus-putus dan bengkok, maka anak kurang percaya diri. Tekanan yang ringan merupakan bukti bahwa anak tidak yakin, penakut, penakut, bimbang, pasif, kurang energi, selain itu pemikirannya luwes dan lincah. Jika tekanannya berubah-ubah, maka anak mengalami ketidakstabilan dan impulsif. Jika Anda memperhatikan bahwa tekanannya melemah saat pengerjaan gambar berakhir, ini berarti anak tersebut cepat lelah. Garis-garis yang dieksekusi dengan benar yang dibedakan oleh pikiran yang berkembang, keseimbangan mental, pengendalian diri, dan juga kelicikan. Jika garis-garis anak tidak akurat, ringan dan terputus-putus, ini berarti ia ditandai dengan keragu-raguan dan ketakutan untuk mengambil inisiatif sendiri. Jika garis-garisnya terdiri dari guratan-guratan pendek dan terputus-putus, maka dalam hal ini ini adalah bukti manifestasi agresi, kecurigaan, dan ketidakpercayaan. Jika garisnya bengkok, maka anak mengalami gangguan emosi atau gangguan jiwa. Banyak sudut tajam Gambar tersebut menunjukkan bahwa anak sulit beradaptasi dengan masyarakat, kemungkinan karena sifat agresifnya. Garis vertikal berarti kepercayaan diri, tekad, peningkatan aktivitas, keras kepala, dan ketekunan.

Ukuran gambar

Jika seorang anak mengisi selembar kertas dengan gambar, ini berarti dia meninggikan dirinya sendiri dalam imajinasinya. Dapat dikatakan bahwa Anda memiliki sifat agresif, ekspansif, tidak memiliki rasa proporsional dan cenderung sombong. Gambar kecil menunjukkan perkembangan rasa rendah diri, kecenderungan depresi, perasaan tidak nyaman, dan kecemasan.

Tujuan tes

Gambar seseorang diberikan arti yang berbeda-beda. Beberapa orang mempertimbangkan gambar itu sosok manusia proyeksi citra tubuh, yang lain merupakan cerminan konsep diri. Hal ini diambil sebagai proyeksi hubungan anak dengan orang penting dari lingkungannya, proyeksi citra diri idealnya, dan ekspresi tindakan kebiasaan. Ini bisa menjadi ekspresi bagaimana seseorang memandang keadaan eksternal, bagaimana dia berhubungan dengan kehidupan dan masyarakat secara umum, atau kombinasi dari hal-hal di atas.

Deskripsi Tes

Tes “Gambar Manusia” dikembangkan oleh K. Makhover pada tahun 1946 berdasarkan tes F. Goodenough untuk mengetahui karakteristik kepribadian individu.

Instruksi tes

Prosedur pengujiannya terdiri dari memberi anak pensil sederhana dengan kelembutan sedang dan standar Lembar kosong Kertas ukuran A4 (210 x 297 mm) dan mereka meminta Anda untuk membuat gambar: “Silakan gambarlah tipe orang yang Anda inginkan.”

Jika anak menolak, Anda harus berusaha meyakinkannya. Segala macam pertanyaan yang biasanya bersifat klarifikasi (“orang seperti apa?”) harus dijawab dengan mengelak, misalnya: “siapa saja”, “gambar siapa pun yang Anda inginkan”. Untuk ekspresi keraguan apa pun, Anda dapat mengatakan: “mulai saja, dan itu akan lebih mudah…”

Menanggapi permintaan Anda, anak belum tentu membuat gambar seseorang secara utuh. Dia dapat menggambar seseorang secara parsial, seperti patung dada, atau sebagai karikatur, tokoh kartun, atau gambar abstrak. Pada prinsipnya, gambar apa pun dapat memberikan informasi penting tentang anak, namun jika gambarnya tidak memenuhi persyaratan, anak diminta mengambil selembar kertas lagi dan menggambar lagi orang tersebut, sekarang dalam pertumbuhan penuh, seluruhnya: dengan kepala, badan, lengan dan kaki.

Instruksi tersebut diulangi sampai diperoleh gambar sosok manusia yang memuaskan. Anda harus mencatat semua pertanyaan dan komentar anak selama proses menggambar, ciri-ciri perilakunya, serta manipulasi seperti menghapus elemen gambar dan penambahan. Hal yang sama berlaku untuk waktu menggambar.

Pengamatan anak yang dilakukan saat mengerjakan gambar akan memberikan informasi penting tentang ciri-cirinya.
Bagaimana reaksinya terhadap tugas tersebut?
Apakah dia menyatakan perlawanan atau penolakan tajam?
Apakah Anda mengajukan pertanyaan tambahan dan berapa banyak?
Apakah dia menyatakan adanya kebutuhan mendesak akan instruksi lebih lanjut?
Jika ya, lalu dengan cara apa: apakah ia menyatakannya secara langsung atau diungkapkan dalam gerakan dan perilakunya?
Mungkin anak tersebut dengan berani mulai menyelesaikan tugas dan tidak meragukan kemampuannya?
Atau apakah keraguan dan rasa tidak amannya tercermin dalam semua yang dia lakukan dan katakan?

Pengamatan seperti ini memberikan banyak bahan untuk dipikirkan: mungkin anak merasa tidak terlindungi, ia cemas, gelisah, tidak yakin pada dirinya sendiri, ragu-ragu, curiga, sombong, negatif, sangat kritis, bermusuhan, tegang, tenang, percaya, penasaran, malu, waspada. , impulsif, dll. dan seterusnya.

Setelah gambar selesai, tanyakan kepada anak apakah dia sudah menggambar semuanya, lalu lanjutkan ke percakapan berdasarkan gambar dan fitur-fiturnya. Selama percakapan, Anda dapat memperjelas semua poin yang tidak jelas pada gambar tersebut, dan melalui sikap, perasaan, dan pengalaman yang diungkapkan anak selama percakapan, Anda dapat memperoleh informasi unik mengenai emosinya, keadaan psikologis. Percakapan mungkin mencakup pertanyaan:

Siapa orang ini?
Dimana dia tinggal?
Apakah dia punya teman?
Apa yang dia lakukan?
Apakah dia baik atau jahat?
Siapa yang dia lihat?
Siapa yang melihatnya?

Pertanyaan lain yang perlu ditanyakan kepada anak Anda untuk mendapatkan informasi sebanyak mungkin:

Apakah Anda kenal orang ini?
Seperti apa dia, mirip siapa dia?
Siapa yang kamu pikirkan saat kamu menggambar?
Apa yang dilakukan orang yang ditarik itu, apa yang sedang dia lakukan?
Berapa umurnya?
Dimana dia berada?
Apa yang ada disekitarnya?
Apa yang dia pikirkan?
Bagaimana perasaan dia?
Apa yang dia lakukan?
Kamu seperti dia?
Apakah dia punya kebiasaan buruk?
Apakah dia punya keinginan?
Apa yang terlintas di benak Anda saat melihat pria yang digambar ini?

Apakah orang ini sehat?
Apa yang paling diinginkan orang ini?

Selama percakapan dengan anak Anda, Anda dapat memintanya untuk mengklarifikasi atau mengomentari detail yang tidak jelas, tempat yang meragukan atau tidak jelas dalam gambar. Tanyakan juga bagian tubuh mana yang menurutnya paling baik dan mengapa, dan bagian mana yang paling buruk, mengapa.

Pilihan lain untuk berbicara dengan anak Anda adalah memintanya mengarang cerita tentang orang tersebut.

Interpretasi hasil tes

Versi singkat dari pemrosesan informasi grafis

Jawaban atas pertanyaan-pertanyaan di bawah ini akan memperjelas apakah anak tersebut menunjukkan kelainan yang nyata ataukah terdapat tanda-tanda psikopatologi.

Kepala seorang pria ditarik.
Dia memiliki dua kaki.
Dua lengan.
Badannya cukup dipisahkan dari kepalanya.
Panjang dan lebar badannya proporsional.
Bahunya ditarik dengan baik.
Lengan dan kaki terhubung ke tubuh dengan benar.
Persimpangan lengan dan kaki dengan tubuh terlihat jelas.
Lehernya terlihat jelas.
Panjang leher sebanding dengan ukuran badan dan kepala.
Mata pria itu tertarik.
Hidungnya tertarik.
Mulutnya ditarik.
Hidung dan mulutnya berukuran normal.
Lubang hidungnya terlihat.
Rambut ditarik.
Rambutnya tergambar dengan baik, menutupi kepala secara merata.
Pria itu mengenakan pakaian.
Minimal bagian utama pakaian (celana panjang dan jaket/kemeja) tergambar.
Semua pakaian yang ditampilkan selain yang di atas digambar dengan baik.
Pakaian tidak mengandung unsur-unsur yang absurd atau tidak pantas.
Jari-jari digambarkan di tangan.
Masing-masing tangan mempunyai lima jari.
Jari-jarinya cukup proporsional dan tidak terlalu melebar.
Jempolnya cukup jelas.
Pergelangan tangan ditarik dengan baik dengan cara menyempitkan dan kemudian melebarkan lengan bawah di area tangan.
Sendi siku ditarik.
Sendi lutut ditarik.
Kepala memiliki proporsi yang normal dibandingkan dengan tubuh.
Lengannya sama panjang dengan badannya, atau lebih panjang, tetapi tidak lebih dari dua kali panjangnya.
Panjang kakinya kira-kira 1/3 dari panjang kakinya.
Panjang kakinya kira-kira sama dengan panjang badan atau lebih panjang, tetapi tidak lebih dari dua kali.
Panjang dan lebar anggota badan proporsional.
Tumit kakinya bisa dilihat.
Bentuk kepalanya benar.
Bentuk tubuh umumnya benar.
Garis besar anggota badan tersampaikan secara akurat.
Tidak ada kesalahan besar dalam transmisi bagian lainnya.
Telinganya dapat dibedakan dengan jelas.
Telinga sudah terpasang dan berukuran normal.
Bulu mata dan alis digambar di wajah.
Murid diposisikan dengan benar.
Mata proporsional dengan ukuran wajah.
Orang tersebut memandang lurus ke depan, matanya tidak menyipit ke samping.
Dahi dan dagu terlihat jelas.
Dagu terpisah dari bibir bawah.

Sangat mudah untuk menarik kesimpulan. Secara umum gambar anak harus sesuai dengan deskripsi yang diberikan. Semakin dekat gambarannya dengan model ini, semakin tinggi tingkat perkembangannya. Berikan setiap jawaban positif satu poin dan jumlahkan poinnya. Normal secara mental anak yang sudah berkembang harus mencetak poin yang ditunjukkan di bawah ini sesuai dengan usianya.

5 tahun - 10 poin.

6 tahun - 14 poin.

7 tahun - 18 poin.

8 tahun - 22 poin.

9 tahun - 26 poin.

10 tahun - 30 poin.

11 tahun - 34 poin.

12 tahun - 38 poin.

13 tahun - 42 poin.

14 tahun - lebih dari 42 poin.

Detail tambahan pada gambar, seperti tongkat, tas kerja, sepatu roda, dll., mendukung anak tersebut, tetapi dengan syarat detail tersebut sesuai dengan gambar yang diberikan atau bahkan diperlukan untuk orang yang digambarkan, misalnya, a pedang untuk seorang pejuang.

Mungkin juga ada tanda-tanda negatif pada gambar yang harus Anda perhatikan, karena mungkin mengindikasikan masalah tertentu.
Tidak ada mata di wajah; satu mata di wajah dari depan; dua mata di wajah di profil.
Hidungnya tidak ada, hidungnya berbentuk satu garis atau titik vertikal.
Tidak ada mulut atau mulut satu dimensi sebagai garis horizontal.
Tidak ada batang tubuh atau batang tubuh tongkat.
Tidak ada tangan (gambar tersebut memiliki satu tangan dalam tampilan depan), tidak ada jari.
Kuas berbentuk sarung tangan, kuas rintisan atau lingkaran tanpa jari.
Tidak ada kaki.
Tidak ada pakaian dan tidak ada ciri-ciri seksual.
Tulang kering lebih lebar dari paha dan pelanggaran proporsi tubuh lainnya.

Pertama-tama, perhatikan apakah ada kesalahan besar pada gambar gambar, misalnya yang tercantum di atas. Jika kita berasumsi bahwa gambar sosok manusia melambangkan gambaran tubuh yang dianggap sangat rentan terhadap rangsangan dari luar yang mengganggu keadaan emosi anak, maka permasalahan yang dialaminya akan tercermin secara simbolis dalam gambar tersebut.

Semakin signifikan kelainan yang dialami anak, semakin besar pula citra tubuhnya dan representasi grafisnya terhadap anak tersebut. Mengikuti gambaran tubuh, gambar anak mungkin rusak seluruhnya atau sebagian, atau hanya menjadi sedikit berbeda dari gambar yang diterima secara umum. Penyimpangan serius meliputi penggambaran sosok dengan bagian tubuh yang berbeda, detail yang sama sekali tidak sesuai, penggambaran objek lain selain orang, penghapusan sosok manusia yang digambar, sosok kaku, tidak bergerak, seperti robot, atau sangat aneh. Kasus-kasus seperti itu menunjukkan masalah dan gangguan serius.

Faktor negatif penting lainnya adalah penggambaran anak sebagai lawan jenis, yang belum tentu dikaitkan dengan kecenderungan homoseksual, seperti yang sering diyakini. Ini mungkin merupakan ekspresi kebingungan peran seksual, keterikatan atau ketergantungan yang kuat pada orang tua lawan jenis, atau keterikatan atau ketergantungan yang kuat pada lawan jenis lainnya.

Makna simbolis dari sosok manusia

Setiap bagian dari sosok yang digambarkan memperoleh keistimewaannya makna simbolis, karena hal itu mengungkapkan gema kehidupan emosional dan sosial anak.

Saat menafsirkan tes ini, kesimpulan yang terburu-buru tidak dapat diterima. Penelitian menunjukkan bahwa cara dan cara mengekspresikan emosi, pengalaman, konflik, dan aspek lain dari kehidupan mental anak berubah tergantung situasi dan berbeda-beda pada setiap orang. Oleh karena itu, tidak perlu membuat diagnosis apa pun berdasarkan satu tanda saja; dalam proses analisis, perlu memperhitungkan gambar secara keseluruhan.

Kepala, dahi

Personifikasi bidang kecerdasan, tempat lokalisasi “aku” anak, pusat mentalnya, oleh karena itu tidak mengherankan jika perhatian maksimal diberikan kepada kepala.

Jika seorang anak kurang memperhatikan kepalanya, ini mungkin mengindikasikan masalah dalam beradaptasi lingkungan sosial, kesulitan komunikasi atau bahkan adanya neurosis, karena kepala dan khususnya dahi juga merupakan cerminan pengendalian diri dan lingkup kontak sosial. Ini adalah bagian tubuh yang selalu terbuka terhadap pandangan orang lain dan melaluinya terlibat dalam proses hubungan dengan orang lain.

Tidak adanya dahi berarti anak sengaja mengabaikan lingkungan mental. Perbandingan proporsi kepala dan badan merupakan hubungan antara jasmani dan rohani pada anak.

Jika seseorang memiliki ukuran kepala yang tidak proporsional, ini mungkin merupakan tanda bahwa anak tersebut menderita sakit kepala atau penyakit lainnya. dampak negatif Di area ini. Fiksasi pada kepala dapat dikaitkan dengan melemahnya kemampuan atau kontrol intelektual, akibatnya pentingnya bagian tubuh ini bagi anak meningkat. Kepala yang besar dalam hal ini berperan sebagai ekspresi keinginan untuk mengkompensasi apa yang hilang. Remaja yang menyadari ketertinggalannya dari teman sebayanya dalam perkembangan mental, perkembangan keterampilan membaca atau menulis, dan lain-lain, atau yang menderita gangguan adaptasi, juga sering mengalami gangguan adaptasi. kepala besar pada manusia.

Rambut

Menyoroti rambut di kepala mungkin menunjukkan keinginan untuk menonjolkan kejantanan sosok laki-laki.

Berfokus pada rambut anak perempuan, penggambaran yang cermat gaya rambut bouffant, rambut panjang dan berjenjang yang dipadukan dengan elemen dekorasi lain yang terlihat jelas mungkin mengindikasikan kematangan seksual dini.

Menghadapi

Simbol bidang komunikasi, pusat komunikasi terpenting. Ini dianggap sebagai bagian paling sosial dari gambar tersebut.

Anak yang sulit berkomunikasi, penakut, cenderung menghindari masalah yang berkaitan dengan konflik dalam hubungan dengan orang lain, penggambaran ciri wajah tidak jelas, gambarnya jelek, penggambarannya sangat skematis, dan meleset dalam penggambaran ciri wajah. Pada saat yang sama, ia dapat dengan hati-hati dan percaya diri menyorot bagian lain dari gambar tersebut.

Kasus indikatif lainnya adalah ketika seorang anak menggambar wajahnya yang terakhir. Hubungan anak seperti itu sangat dangkal; dia menoleransi orang lain sejauh yang dia bisa. Ia sangat waspada, hanya mengharapkan hal buruk dari orang lain, dan sering memusuhi orang lain.

Kita juga dapat berbicara tentang agresi dan permusuhan dalam hal ekspresi wajah yang sesuai: mata lebar, bibir mengerucut atau mulut terbuka dengan gigi terbuka.

Fitur wajah yang tergambar dengan baik menunjukkan perhatian pada diri sendiri dan harga diri yang sehat. Di sisi lain, berfokus pada bagian ini, menekankan dan menonjolkan fitur wajah secara berlebihan mungkin merupakan upaya untuk menciptakan citra orang sukses yang beradaptasi secara sosial dan memiliki energi pribadi untuk mengimbangi kekurangan dan kelemahan penegasan diri.

Wajah yang dicat adalah tanda yang agak negatif yang berkorelasi dengan hilangnya identitas, hilangnya kesadaran diri. Fakta yang tak kalah meresahkannya adalah gambaran wajah yang mirip binatang atau robot, serta wajah impersonal, tanpa ekspresi, yang bisa dikatakan benda mati.

Dagu

Ini memiliki makna stereotip, yang menurutnya kita tahu bahwa dagu adalah cerminan dari kemauan, otoritas, kejantanan, dll.

Kegilaan terhadap gambar dagu, yang diwujudkan dalam kenyataan bahwa dagu sering terhapus, digambar ulang, digariskan, atau digambar menonjol (dalam gambar gambar di profil), dapat dianggap sebagai kompensasi atas kelemahan, keragu-raguan, dan takut akan tanggung jawab. Ini mungkin menunjukkan keinginan untuk superioritas dan kepentingan di mata orang lain.

Penafsiran ini bahkan lebih dibenarkan jika gambar seluruh profil wajah yang kuat dan menekan dipadukan dengan garis-garis tipis dan lemah pada gambar bagian lainnya. Dalam hal ini, kita dapat berasumsi bahwa pembuat gambar tersebut sebenarnya tidak memiliki sifat-sifat tersebut dan hanya membayangkan dirinya seperti itu dalam imajinasinya.

Alis

Alis sama pentingnya dengan kulit kepala.

Alis yang rapi, seperti halnya gaya rambut yang rapi, merupakan bukti kepedulian terhadap penampilan diri, perilaku yang terawat, pengendalian diri, dan sikap tidak berlebihan.

Alis yang tebal dan lebat menunjukkan karakter yang kasar, keras kepala, tidak bertarak, moral primitif, dll. Alis terangkat dikaitkan dengan kesombongan dan kesombongan.

Jika ada, maka itu menunjukkan keterbukaan persepsi atau kewaspadaan terhadap dunia sekitar.

Anak-anak mulai menggambarkan telinga pada usia yang cukup terlambat, sehingga menghilangkan bagian tubuh ini atau menyembunyikannya di balik rambut dianggap tidak penting. Penekanan tertentu pada telinga dalam gambar mungkin menunjukkan kepekaan terhadap komentar dan kutukan dan, secara tidak langsung, sikap keras kepala dan ketidaktaatan terhadap otoritas.

Mata

Mata, seperti yang Anda tahu, adalah cerminan jiwa, cerminan dunia batin anak. Tatapan mata saja bisa mengungkapkan banyak hal tentang seorang anak: pemalu, suka melamun, murung.

Tatapan yang tajam dan tajam merupakan ekspresi agresivitas.

Matanya besar, dengan atau tanpa pupil yang ditarik, dengan sklera yang teduh - simbol ketakutan atau kecemasan. Mata yang besar dan digambar dengan cermat sebagian besar tertarik pada anak perempuan dan lebih jarang pada anak laki-laki.

Mata yang terbuka lebar namun tidak berlebihan bisa menjadi tanda rasa penasaran. Tatapannya tidak lurus, melainkan menyipit, menandakan kecurigaan.

Karena dengan bantuan mata kita menghubungi dunia di sekitar kita, dalam kasus mata kecil kita dapat berbicara tentang kerahasiaan, fokus pada diri sendiri, dan keasyikan dengan perasaan kita sendiri.

Mata tertutup merupakan upaya mengisolasi diri dari dunia luar, dari kontak dengan orang lain. Tidak adanya pupil dan rongga mata yang kosong mungkin menunjukkan egosentrisme yang ekstrim, bahwa anak tidak menemukan apapun di sekitarnya yang layak untuk diperhatikan.

Mata yang indah, simetris, dan tergambar rapi merupakan cerminan dari keinginan untuk menjadi menarik dan disukai orang lain.

Mulut adalah elemen polisemantik. Jika mulutnya terbuka, maka ini dianggap sebagai tanda agresi atau aktivitas verbal yang bersifat agresif; jika giginya dicabut, maka ini jelas merupakan agresi. Mungkin sifatnya protektif.

Pemilihan mulut, yang dapat dinyatakan dalam penghapusan, perpindahan, ukuran yang tidak proporsional, garis bawah, dll, umumnya merupakan ciri khas anak kecil yang, belum lama ini, berada dalam ketergantungan oral pada ibunya. Pada anak yang lebih besar, hal ini sudah menjadi tanda ketergantungan dan kurangnya kemandirian.

Mulut yang ditandai dengan satu garis lurus dapat menunjukkan ketegangan internal.

Bibir

Bibir adalah simbol bidang seksual yang diterima secara umum. Dalam gambar anak-anak, bibir adalah salah satu detail yang menyampaikan ekspresi wajah secara keseluruhan.

Bibir montok pada sosok perempuan yang digambar merupakan tanda identifikasi gender yang benar.

Bibir yang digambar pada gambar remaja mungkin menunjukkan adanya kecenderungan narsistik.

Hidung sendiri tidak mempunyai makna penafsiran. Seringkali sehubungan dengan hidung, seseorang mengingat interpretasi psikoanalitik, yang sejalan dengan itu dianggap sebagai simbol seksual. Meskipun para psikolog yang berpraktik percaya bahwa remaja yang mengalami masalah seksual kemungkinan besar akan fokus pada simbol-simbol seperti dasi atau saku celana, bukan pada hidung. Tidak adanya hidung mungkin menunjukkan tingkat kecacatan intelektual tertentu.

Leher merupakan penghubung antara tubuh (simbol nafsu binatang, kehidupan impulsif) dan kepala (pusat intelektual, pikiran, kendali).

Area leher mendapat perhatian dari mereka yang peduli dengan hubungan antara impuls tubuh dan kendali kesadaran. Orang-orang seperti itu tidak yakin bahwa mereka selalu dapat mengatasi dorongan hati mereka. Mereka dicirikan oleh keadaan dualitas tertentu.

Leher panjang diasosiasikan dengan orang yang terjepit, terkekang, bermoral, santun, dan memiliki pengendalian diri yang baik.

Leher pendek bisa melambangkan kealamian dan keterusterangan. Tidak adanya leher pada gambar anak merupakan tanda ketidakdewasaan.

Tangan, telapak tangan, jari

Tangan adalah simbol aktivitas, komunikasi dan kontak. Jika lengan seseorang direntangkan, seolah-olah ingin berpelukan, diulurkan ke arah lingkungan, ini adalah tanda keramahan, interaksi aktif dengan dunia luar.

Sebaliknya, jika tangan disembunyikan di belakang punggung, digantung lamban di sepanjang tubuh, ditekan erat ke tubuh, telapak tangan disembunyikan di saku - ini mungkin menunjukkan ketidakramahan dan keterasingan. Jika dikombinasikan dengan ciri-ciri gambar lainnya, ini mungkin merupakan tanda penarikan diri, narsisme dan kesombongan, atau ketegangan internal yang kuat.

Lainnya karakteristik penting gambar tangan adalah nadanya. Tangan yang fleksibel, bergerak, dan ditempatkan dengan bebas mungkin menunjukkan kemampuan beradaptasi sosial yang baik, kemudahan menjalin kontak dengan lingkungan, dan integrasi aktif ke dalam lingkungan. Lengan yang kaku, tidak fleksibel, terentang secara mekanis, dan ditekuk pada sudut kanan dapat menjadi ciri kontak yang dangkal dan tidak emosional dengan dunia luar.

Telapak tangan yang besar dan besar menandakan sifat yang aktif dan meledak-ledak, sedangkan tidak adanya telapak tangan menandakan ketidakmampuan, kurang percaya pada kekuatan, dan perasaan tidak fit. Telapak tangan yang digambar dengan buruk menunjukkan kontak yang tidak memadai, ruang lingkup komunikasi yang terbatas, dan produktivitas yang rendah di kelas kegiatan praktis. Jari-jari yang ditarik dengan hati-hati berarti kemampuan untuk mengendalikan situasi, memegangnya, dan mengelolanya.

Jari-jari panjang dengan paku atau kepalan tangan adalah tanda agresi, permusuhan. Tinju di tangan menjauhi tubuh - permusuhan terbuka, pemberontakan, konfrontasi. Jika tangan dengan kepalan tangan ditekan ke tubuh, kita dapat berbicara tentang kecenderungan pemberontakan yang tersembunyi dan tertahan. Jari-jari yang digambarkan seolah-olah orang tersebut siap meraih sesuatu, seperti cakar burung pemangsa, dapat menandakan agresi. Simbol permusuhan lainnya yang mungkin: tangan terangkat, tangan dicat.

Ketiadaan tangan merupakan tingkat kepasifan, ketidakaktifan, ketidaksopanan, rasa takut, dan ketidakdewasaan intelektual yang ekstrem. Dikombinasikan dengan ciri-ciri desain seperti tidak adanya mulut, tidak adanya batang tubuh, dan desain umum yang aneh, tidak adanya tangan menunjukkan adaptasi anak yang buruk.

Untuk anak yang lebih besar, tidak adanya tangan adalah hal yang sangat buruk fakta yang tidak biasa. Selain itu, hal ini mungkin mengungkapkan perasaan bersalah yang dialami anak sehubungan dengan sikapnya yang agresif dan bermusuhan. Tangan yang terlalu teduh bisa berarti hal yang sama.

Lengan pendek mungkin menunjukkan keterasingan, berbalik ke dalam, ke dalam, dan keinginan untuk menjaga diri dalam batas-batas tertentu, tidak membiarkan impuls seseorang terwujud.

Jika seorang anak menggambar lengan panjang, ini menunjukkan orientasi ke dalam dunia luar, kontak, keinginan untuk memperoleh, mengumpulkan.

Lengan yang besar dan berotot digambar oleh anak-anak yang menyadari prioritas kekuatan dan berusaha untuk menjadi kuat secara fisik; lengan yang besar dan kuat juga muncul dalam gambar mereka yang mencoba menyeimbangkan dan mengimbangi kelemahan mereka sendiri dengan cara ini. Sebaliknya, seorang anak yang sadar akan kondisi fisiknya yang lemah dapat menggambarkan tangan yang kurus dan rapuh.

Batang tubuh

Batang tubuh merupakan simbol gagasan anak tentang penampilan fisik seseorang.

Tubuh yang kuat dan berotot, yang digambar oleh seorang anak yang rapuh dan lemah, merupakan tanda kompensasi atas hilangnya penampilan fisik ideal baginya.

Tubuh besar dan kuat dengan bahu kuat dalam gambar anak bertubuh normal - kekuatan batin, ego yang kuat.

Bahu yang lebar dan besar merupakan ekspresi kekuatan fisik dan superioritas. Remaja yang mengalami ketidakmampuan seksual mungkin mengungkapkan hal ini pada bahunya, yang sangat menonjol dibandingkan dengan bagian tubuh lainnya.

Jika seorang anak yang kuat menggambar tubuh yang lemah, mungkin ini karena pengalaman masa lalu. Tubuh yang rapuh bisa jadi merupakan ekspresi kelemahan diri sendiri. Seorang anak yang berusaha menuruti keinginannya dan mengabaikan manifestasi pengendalian diri apa pun mungkin memiliki tubuh yang lemah dan lemas dengan kepala yang kecil dan tidak proporsional.

Jika anak kecil menggambar pusar, ini pertanda egosentrisme; jika anak yang lebih besar menggambar pusar, ini menjadi ekspresi kekanak-kanakan atau keinginan untuk menarik diri.

Secara umum, bentuk tubuh yang bulat berarti keseimbangan, karakter yang lebih tenang, dan feminitas. Sosok bersudut dan persegi panjang dikaitkan dengan maskulinitas, energi, dan ekspresif.

Seringkali sosok itu dihiasi dengan aksesori tambahan (busur, gesper, dll.). Ini berarti peningkatan perhatian pada diri sendiri.

Tanda yang sangat negatif adalah gambaran bagian dalam tubuh. Ini menandakan gangguan jiwa yang serius.

Kaki

Kaki adalah simbol dukungan, stabilitas, dan orientasi praktis.

Jika kaki digambar dalam profil, ini adalah tanda stabilitas dan kepercayaan diri.

Kaki dengan jari kaki menghadap pengamat, atau tidak adanya kaki, mengungkapkan perasaan tidak aman.

Remaja yang memisahkan bagian bawah tubuhnya dengan garis tebal pada gambarnya sehingga dapat mengungkapkan adanya masalah yang berkaitan dengan bidang seksual.

Kaki yang lemah, pendek, tidak ditarik dengan baik, atau teduh adalah ekspresi ketidakpastian, kelemahan, ketidakberhargaan, dan kehilangan semangat.

Jika kaki seseorang digambarkan dengan jari kaki, ini mungkin menunjukkan agresivitas yang ekstrim.

Kaki yang kecil dan tidak stabil adalah ciri yang cukup umum pada gambar anak-anak yang merasa tidak aman. Anak-anak seperti itu menggambar sosok-sosok yang tidak stabil, siap jatuh kapan saja karena stabilitas kaki mungil mereka yang sangat lemah. Anak secara tidak sadar mengungkapkan dalam bentuk simbolis ketidakstabilan kepribadian yang dibangun di atas landasan yang lemah dan tidak dapat diandalkan. Tanpa adanya rasa aman yang mendasar, perkembangan kepribadian akan terganggu; Kecemasan yang terus-menerus terus menghambat kemajuan menuju kematangan emosi dan kesehatan mental.

Alat kelamin

Menyembunyikan area genital adalah hal biasa pada gambar gadis remaja. Lengan sosok perempuan digambarkan malu-malu menutupi perut bagian bawah, sedangkan lengan sosok laki-laki dengan berani terbentang ke samping. Seorang gadis menggambar seorang pengantin wanita yang sedang memegang karangan bunga di tengah tubuhnya. Objek lain juga dapat digambarkan di atas perut bagian bawah.

Penggambaran alat kelamin secara eksplisit. Penggambaran alat kelamin sangat tidak biasa sehingga kehadirannya dalam gambar bisa sangat berarti. Penolakan untuk mereproduksi alat kelamin tampaknya bukan karena tabu budaya. Penjelasan yang lebih mungkin adalah adanya pergeseran minat dari tubuh seseorang ke dunia menarik di sekitar kita, yang merupakan ciri khas perilaku anak-anak selama periode seksualitas tersembunyi.

Antara usia enam dan dua belas tahun, anak-anak yang dapat menyesuaikan diri dengan baik menjadi semakin terlibat dalam mempelajari keterampilan baru dan melakukan hal-hal yang sesuai dengan kebiasaan teman sekolah dan temannya. Gambaran anak-anak pada masa seksualitas tersembunyi di mana penis atau vulva digambarkan secara terbuka sangatlah jarang. Alasan penambahan yang tidak biasa ini harus dicari dalam kasus-kasus yang melibatkan anak-anak dewasa sebelum waktunya yang sadar akan tingginya nilai emosional yang ditanamkan pada alat kelamin. Operasi hernia atau sunat setelah masa bayi dapat menimbulkan ketakutan akan pengebirian. Rayuan yang dilakukan oleh anak-anak yang lebih besar atau orang dewasa atau manuver yang lebih halus dapat membangkitkan gairah seorang anak selama periode seksualitas laten, terutama anak yang cerdas dan sensitif. Apa pun alasan dari kasus-kasus langka yang menggambarkan alat kelamin secara terbuka - dan dalam banyak kasus ini adalah gangguan perilaku dalam satu atau lain jenis (agresi, fobia) - hal ini tidak menghalangi anak-anak, setelah mencapai usia remaja, untuk berkembang dan beradaptasi dengan baik.

Posisi dan ukuran gambar

Karena gambar yang digambar dianggap berkerabat dekat dengan penulis gambar dan mencirikannya dengan cara tertentu, penafsirannya harus mencakup sebanyak mungkin ciri gambar tersebut. Aspek gambar seseorang, seperti ukuran gambar, pose dan lokasinya pada lembaran, kualitas garis (tekanan, kekerasan, durasi atau diskontinuitas), urutan detail, penggunaan latar atau efek latar belakang, serta benda-benda asing, merupakan aspek penting dari gagasan anak tentang dirinya sendiri dan juga harus dianalisis. Proporsi bagian tubuh gambar, keberadaan elemen gambar yang belum selesai, tingkat detail gambar, adanya tekanan kuat dan lokalisasinya, penghapusan, perubahan gambar, emosi yang diekspresikan pada wajah dan wajah seseorang. posturnya diperhitungkan.

Ukuran dan lokasi

Merasa tidak aman, anak-anak yang cemas cenderung menggambar sosok-sosok kecil yang hanya menempati sebagian kecil ruang yang tersedia. Angka yang kecil dapat mengindikasikan depresi dan perasaan tidak mampu. Sebaliknya, anak-anak yang mampu menyesuaikan diri dengan baik pengertian yang dikembangkan keselamatan menggambar dengan bebas, mudah, menciptakan gambar yang, berdasarkan ukuran, ruang lingkup, dan penempatannya yang mencolok pada halaman, mengungkapkan kebebasan dari kecemasan dan kekhawatiran.

Dimensi yang terlalu besar dan tidak praktis pada gambar tersebut tampaknya menunjukkan lemahnya pengendalian internal dan sifat ekspansif.

Sosok yang miring mungkin mencerminkan kurangnya keseimbangan mental dan ketidakstabilan.

Gambar yang digeser ke kanan pada lembaran menunjukkan orientasi terhadap dunia luar, pergeseran ke kiri berarti penekanan pada diri sendiri. Jika seorang anak menghabiskan sebagian besar waktunya untuk menggambar bagian atas daun, yang berarti dia cenderung optimis. Perasaan tertekan dan depresi seringkali tercermin dari letak gambar di bagian bawah lembaran.

Sosok besar yang digambar dengan megah dan ditempatkan di tengah-tengah lembaran menunjukkan harga diri yang meningkat.

Jika seorang anak menggambar garis di tanah dan menempatkan seseorang jauh darinya, sehingga ia tampak melayang di udara, kemungkinan besar ia dicirikan oleh keterasingan dari kenyataan, kecenderungan pada fantasi dan permainan imajinasi, dan kontak yang buruk. dengan kenyataan.

Perspektif

Anak laki-laki (jarang perempuan) pada masa remaja terkadang menggambarkan seseorang dengan tubuh di depan dan kepala di profil. Posisi sosok yang tidak wajar ini biasanya dianggap sebagai tanda ketegangan sosial. Selain itu, ini mungkin pertanda perasaan tertentu rasa bersalah yang terkait dengan bidang komunikasi. Jika posisi ini - kepala di profil, badan di depan - diperburuk oleh gambaran kaki di profil, maka dalam hal ini kita dapat berbicara tentang perkembangan mental yang rendah dan gangguan imajinasi spasial.

Fitur Gambar Lainnya

Efek transparansi (kemampuan untuk melihat satu detail dalam gambar melalui detail lainnya).

Kehadiran elemen transparan dalam sebuah gambar bisa dibilang cukup faktor alam, jika gambar itu dibuat oleh anak berumur 6 tahun.

Pada usia yang lebih tua, hal ini mungkin sudah berdampak negatif, karena transparansi detail bertentangan dengan kenyataan. Kita dapat berbicara tentang sedikit keterlambatan perkembangan atau gangguan yang lebih serius, seperti disorganisasi kepribadian atau keterbelakangan mental. Dalam versi “lunak”, transparansi juga dapat menunjukkan bahwa anak merasa kehilangan dukungan dan perlindungan. Nilai negatif transparansi dinilai dari jumlah elemen transparan dan ukuran bagian transparan (kasus kedua tampaknya lebih indikatif).

Detail Opsional

Detail opsional dari desainnya antara lain seperti rokok atau pipa, senjata, tongkat, kancing, saku, dan topi. Senjata di tangan sosok yang digambar diartikan sebagai tanda sikap bermusuhan dan agresif. Kancing pada gambar anak yang lebih besar mungkin menunjukkan kurangnya kedewasaan dan ketidakdewasaan. Hal serupa rupanya juga ditunjukkan oleh alokasi kantong. Berfokus pada elemen seperti dasi dan topi umumnya diyakini bernuansa seksual. Simbol seksual lainnya adalah pipa, rokok, dan yang lebih jarang, tongkat. Pembengkakan lalat di celana bisa diamati pada remaja yang asyik melakukan masturbasi.

Bagian tubuh berserakan

Kasus-kasus seperti itu tidak diragukan lagi menunjukkan adanya penyimpangan, karena sebagian besar anak-anak, bahkan dari upaya awal mereka untuk menggambarkan seseorang, menggambar sosok yang terintegrasi. Gambaran seseorang yang bagian-bagiannya tersebar tanpa memperhatikan satu sama lain jelas merupakan penyimpangan dari norma. Penolakan untuk membuat gambar yang koheren telah terjadi pada anak-anak penyandang disabilitas serius dan merupakan indikator disorganisasi pribadi mereka.

Desain terbatas, pertapa, seperti robot

Anak-anak yang belum dewasa secara emosional menggambar sosok-sosok yang terbatas dan stereotipikal. Pelanggaran ini mungkin terjadi berbeda bentuk, namun hal yang paling umum terjadi pada kebanyakan anak adalah kesenjangan antara kemampuan dan prestasi sekolah. Banyak di antara mereka yang cukup cerdas, namun kurang menerima kegiatan akademis. Seringkali asal muasal permasalahan dapat ditelusuri kembali ke situasi keluarga yang ditandai dengan ketegangan yang berlebihan.

Bayangan yang berlebihan

Penekanan pada arsiran seluruh gambar atau sebagiannya dapat diamati pada gambar anak-anak yang cemas. Bayangannya mungkin terbatas pada wajah, tubuh bagian bawah, atau khususnya area genital.

Bayangan yang berlebihan dan energik, kadang-kadang diarahkan ke area genital, dapat diamati pada gambar anak-anak sekolah menengah pertama yang depresi dan terlalu terkontrol, pada usia yang mendekati masa seksualitas laten. Bagi anak yang telah melewati tahap ini, yaitu di atas usia 13 tahun, yang telah mencapai usia dimana anak mudah introspeksi dan mengalami kecemasan terhadap kemampuannya, reaksi seperti itu merupakan hal yang tidak biasa. Insiden bayangan pada gambar mungkin merupakan indikator tekanan emosional.

Gambar tanpa orang

Penolakan untuk menggambar seseorang dan menggambarkan benda mati harus dianggap sebagai tindakan yang tidak biasa, mungkin menyimpang, yang melibatkan kesulitan dalam hubungan interpersonal, ketidakpedulian abnormal, pelepasan emosi, autisme.

Awan gelap dan matahari yang teduh

Banyak anak yang dapat menyesuaikan diri dengan baik dapat menerangi gambar sosok manusia dengan menambahkan sinar matahari. Biasanya di salah satu sudut atas daun, seringkali berbentuk busur. Garis-garis yang keluar dari lingkaran melambangkan sinar, dan matahari mungkin memiliki wajah yang tersenyum.

Tidak biasa bagi anak-anak untuk menambahkan awan hujan dan menaungi matahari. Tanda-tanda buruk ini terlihat pada gambar anak-anak yang tidak bahagia, cemas, dan depresi.

Menghapus

Tindakan penghapusan dianggap sebagai ekspresi kecemasan dan ketidakpuasan. Biasanya, penghapusan menyebabkan kerusakan dibandingkan perbaikan gambar, sehingga menegaskan bahwa penghapusan tersebut berfungsi sebagai ekspresi konflik.