Galošský príbeh od Zoshchenka. Najlepšie príbehy Galoša Michaila Zoščenka

Galoše a zmrzlina. Zoshchenko Príbeh pre deti na čítanie

Keď som bol malý, veľmi som miloval zmrzlinu.
Samozrejme, stále ho milujem. Ale vtedy to bolo niečo výnimočné – zmrzlinu som tak milovala.
A keď sa napríklad zmrzlinár viezol po ulici s vozíkom, práve sa mi začala krútiť hlava: tak veľmi som chcel jesť to, čo zmrzlinár predával.
A moja sestra Lelya tiež milovala výlučne zmrzlinu.
A ona a ja sme snívali o tom, že keď vyrastieme, budeme jesť zmrzlinu aspoň trikrát alebo dokonca štyrikrát denne.
Ale v tom čase sme zmrzlinu jedli veľmi zriedka. Mama nám to nedovolila jesť. Bála sa, že prechladneme a neochorieme. A z tohto dôvodu nám nedala peniaze na zmrzlinu.
A potom sme sa jedného leta s Lelyou prechádzali po našej záhrade. A Lelya našla v kríkoch galošu. Obyčajná gumená galoša. A veľmi opotrebované a roztrhané. Niekto to musel hodiť, lebo to prasklo.
Lelya teda našla túto galusku a pre zábavu ju nasadila na palicu. A chodí po záhrade a máva touto palicou nad hlavou.
Zrazu ide po ulici zberač handier. Kričí: "Kupujem fľaše, plechovky, handry!"
Keď zberač handry videl, že Lelya drží galošu na palici, povedal Lelye:
- Hej, dievča, predávaš galoše?
Lelya si myslela, že je to nejaký druh hry a odpovedala zberačovi handier:
- Áno, predávam. Táto galoša stojí sto rubľov.
Zberač handier sa zasmial a povedal:
- Nie, sto rubľov je príliš drahé na túto galusku. Ale ak chceš, dievča, dám ti za to dva kopejky a ty a ja sa rozídeme ako priatelia.
A s týmito slovami handrár vytiahol z vrecka peňaženku, dal Lele dve kopejky, strčil do tašky našu roztrhanú galusku a odišiel.
Lelya a ja sme si uvedomili, že to nie je hra, ale v skutočnosti. A boli veľmi prekvapení.
Zberač handry už dávno odišiel a my stojíme a pozeráme na svoju mincu.
Zrazu ide po ulici zmrzlinár a kričí:
- Jahodová zmrzlina!
S Lelyou sme pribehli k zmrzlinárovi, kúpili sme si od neho za groš dva kopčeky, okamžite sme ich zjedli a začali sme ľutovať, že sme galoše predali tak lacno.
Na druhý deň mi Lelya hovorí:
- Minka, dnes som sa rozhodol predať handru ďalšiu galusku.
Potešil som sa a povedal:
- Lelya, našla si zase v kríkoch galusku?
Lelya hovorí:
- Nič iné v kríkoch nie je. Ale v našej chodbe je pravdepodobne, myslím, najmenej pätnásť galošov. Ak jeden predáme, neublíži nám to.
A s týmito slovami sa Lelya rozbehla k dači a čoskoro sa objavila v záhrade s jednou celkom dobrou a takmer novou galošou.
Lelya povedala:
- Ak handrár od nás kúpil za dve kopejky tie isté handry, aké sme mu predali minule, tak za túto takmer úplne novú galusku dá asi aspoň rubeľ. Viem si predstaviť, koľko zmrzliny by som si za tie peniaze mohol kúpiť.
Čakali sme celú hodinu, kým sa objavil zberač handier, a keď sme ho konečne uvideli, Lelya mi povedala:
- Minka, tentoraz predávaš svoje galoše. Si muž a rozprávaš sa s handierom. Inak mi dá znova dve kopejky. A to je príliš málo pre teba a mňa.
Dal som si na palicu galusku a začal som mávať palicou nad hlavou.
Zberač handier pristúpil k záhrade a spýtal sa:
- Čo, galoše sú opäť v predaji?
Sotva počuteľne som zašepkal:
- Na predaj.
Zberač handier skúmajúc galoše povedal:
- Škoda, deti, že mi nepredáte jednu galošu za druhou. Dám ti cent za túto jednu galošu. A keby ste mi predali dve galoše naraz, dostali by ste dvadsať, ba aj tridsať kopejok. Pretože dve galusky sú pre ľudí hneď potrebnejšie. A to ich robí skokom v cene.
Lelya mi povedala:
- Minka, utekaj do dačo a prines z chodby ďalšiu galusku.
Utekal som domov a čoskoro som priniesol veľmi veľké galoše.
Zberač handry položil tieto dve galoše vedľa seba na trávu a smutne si povzdychol a povedal:
- Nie, deti, úplne ma rozrušujete svojím obchodovaním. Jedna je dámska galuska, druhá je z mužskej nohy, veď posúďte sami: na čo také galusky potrebujem? Chcel som ti dať groš za jednu galusku, ale keď som dal dokopy dve galusky, vidím, že sa to nestane, keďže vec sa tým ešte zhoršila. Získajte štyri kopejky za dve galoše a rozídeme sa ako priatelia.
Lelya chcela utiecť domov, aby priniesla ďalšie galoše, no v tom momente bolo počuť matkin hlas. Bola to moja mama, kto nás zavolal domov, pretože hostia mojej mamy sa s nami chceli rozlúčiť. Zberač handier, keď videl náš zmätok, povedal:
- Takže, priatelia, za tieto dve galoše by ste mohli dostať štyri kopejky, ale namiesto toho dostanete tri kopejky, keďže jednu kopejku odpočítam za plytvanie časom prázdnym rozhovorom s deťmi.
Zberač handier dal Lele tri kopejky a schoval galoše do vreca a odišiel.
Lelya a ja sme okamžite bežali domov a začali sme sa lúčiť s hosťami mojej matky: tetou Olyou a strýkom Kolyom, ktorí sa už obliekali na chodbe.
Zrazu teta Olya povedala:
- Aká zvláštna vec! Jedna z mojich galošiek je tu, pod vešiakom, ale z nejakého dôvodu chýba druhá.
Lelya a ja sme zbledli. A nehybne stáli.
Teta Olya povedala:
- Dobre si pamätám, že som prišiel na dvoch galuskách. A teraz je len jeden a kde je druhý, nie je známe.
Strýko Kolja, ktorý tiež hľadal svoje galoše, povedal:
- Aký nezmysel je v sitku! Veľmi dobre si pamätám aj to, že som prišiel na dvoch galuskách, chýbajú však aj moje druhé galusky.
Keď Lelya počula tieto slová, od vzrušenia uvoľnila päsť, v ktorej mala peniaze, a tri kopejské mince s rachotom spadli na zem.
Otec, ktorý tiež odprevadil hostí, sa spýtal:
- Lelya, odkiaľ máš tie peniaze?
Lelya začala niečo klamať, ale otec povedal:
- Čo môže byť horšie ako lož!
Potom Lelya začala plakať. A aj som si poplakala. A my sme povedali:
- Predali sme dve galoše zberačovi handier, aby si kúpil zmrzlinu.
Otec povedal:
- Horšie ako lož je to, čo si urobil.
Keď teta Olya počula, že galoše boli predané zberačovi handier, zbledla a začala sa potácať. A strýko Kolja sa tiež zapotácal a chytil ho rukou za srdce. Ale otec im povedal:
- Nebojte sa, teta Olya a strýko Kolya, viem, čo musíme urobiť, aby ste nezostali bez galoše. Vezmem všetky hračky Lelin a Minky, predám ich handierovi a za peniaze, ktoré dostaneme, vám kúpime nové galoše.
Lelya a ja sme revali, keď sme počuli tento verdikt. Ale otec povedal:
- To nie je všetko. Už dva roky mám Lele a Minke zakázané jesť zmrzlinu. A o dva roky neskôr ju môžu jesť, ale vždy, keď jedia zmrzlinu, nech si spomenú na tento smutný príbeh.
V ten istý deň otec pozbieral všetky naše hračky, zavolal handru a predal mu všetko, čo sme mali. A za získané peniaze náš otec kúpil galoše pre tetu Olyu a strýka Kolju.
A teraz, deti, odvtedy prešlo veľa rokov. Prvé dva roky sme s Lelyou naozaj nikdy nejedli zmrzlinu. A potom sme to začali jesť a zakaždým, keď sme to jedli, sme si mimovoľne spomenuli, čo sa nám stalo.
A aj teraz, deti, keď som už celkom dospelý a dokonca aj trochu starý, aj teraz, niekedy, keď jem zmrzlinu, cítim akési zvieranie a akýsi nemotorný pocit v hrdle. A zároveň si vždy, zo svojho detského zvyku, pomyslím: „Zaslúžil som si túto sladkosť, klamal som alebo oklamal niekoho?
V súčasnosti veľa ľudí jedáva zmrzlinu, pretože máme celé obrovské továrne, v ktorých sa toto príjemné jedlo vyrába.
Tisíce ľudí a dokonca milióny jedia zmrzlinu a ja, deti, by som naozaj chcel, aby všetci ľudia pri jedení zmrzliny premýšľali o tom, na čo myslím, keď jem túto sladkú vec.

Grigorij Ivanovič si hlučne vzdychol, utrel si bradu rukávom a začal hovoriť: „Ja, moji bratia, nemám rád ženy, ktoré nosia klobúky. Ak má žena na hlave klobúk, ak má na sebe pančuchy fildecos, alebo má v náručí mopslíka, alebo má zlatý zub, tak taký aristokrat pre mňa vôbec nie je žena, ale hladké miesto. A kedysi som, samozrejme, mal rád aristokrata. Kráčal som s ňou a zobral som ju do divadla. Všetko sa odohralo v divadle. Práve v divadle rozvinula svoju ideológiu v celom rozsahu. A stretol som ju na dvore domu. Na stretnutí. Pozerám, stojí tam taká peha. Má na sebe pančuchy a má pozlátený zub. "Odkiaľ si," hovorím, "občan?" Z ktorého čísla? "Ja som," hovorí, "zo siedmej." "Prosím," hovorím, "ži." A nejako som si ju hneď strašne obľúbila. Často som ju navštevoval. K číslu sedem. Niekedy som prišiel ako oficiálna osoba. Hovoria, ako je to u vás, občan, z hľadiska poškodenia vodovodu a WC? Funguje to? A mám peniaze - plakala mačka. Maximálne to vystačí na tri koláče. Naje sa a ja sa nervózne prehrabávam po vreckách a rukou kontrolujem, koľko mám peňazí. A peniaze sú veľké ako hlúpy nos. Jedla to so smotanou, ale niečo iné. Už som grcal. A ja mlčím. Tento druh buržoáznej skromnosti sa ma zmocnil. Povedzme, gentleman, a nie s peniazmi. Chodím okolo nej ako kohút a ona sa smeje a pýta si komplimenty. Hovorím: "Nie je čas, aby sme si sadli do divadla?" Volali možno. A ona hovorí: - Nie. A berie tretiu. Hovorím: - Nalačno - nie je to priveľa? Môže vám byť zle. A ona: "Nie," hovorí, "sme na to zvyknutí." A berie štvrté. Potom sa mi krv nahrnula do hlavy. "Ľahni si," hovorím, "späť!" A mala strach. Otvorila ústa a zub sa jej zaleskol v ústach. A akoby sa mi opraty dostali pod chvost. Každopádne si myslím, že teraz s ňou nemôžem ísť von. "Ľahnite si," hovorím, "do čerta s tým!" Dala to späť. A ja hovorím majiteľovi: - Koľko zaplatíme za to, že zjeme tri koláče? Ale majiteľ sa správa ľahostajne - hrá sa. - Od teba, - hovorí, - za zjedenie štyroch kusov, toľko. "Ako," hovorím, "za štyri?!" Keď je štvrtý v miske. "Nie," odpovedá, "hoci je v miske, uhryzol sa do nej a rozdrvil sa prstom." "Čo," hovorím, "zahryznutie, pre milosť!" Toto sú vaše vtipné predstavy. A majiteľ sa správa ľahostajne - krúti rukami pred tvárou. No ľudia sa, samozrejme, zišli. Odborníci. Niektorí hovoria, že uhryznutie je hotové, iní tvrdia, že nie. A vyklopil som vrecká – na zem mi samozrejme vypadli všelijaké haraburdy – ľudia sa smiali. Ale mne to smiešne nie je. Počítam peniaze. Počítal som peniaze - zostali len štyri kusy. Márne, čestná matka, hádal som sa. Zaplatené. Obraciam sa na dámu: "Dojedzte," hovorím, "občan." Zaplatené. Ale pani sa nehýbe. A je v rozpakoch dojesť. A potom sa do toho zapojil nejaký chlap. "Poď," hovorí, "dokončím jedlo." A dojedol, ty bastard. Za moje peniaze. Sadli sme si do divadla. Dopozerali sme operu. A domov. A v dome mi svojim buržoáznym tónom hovorí: "To je z vašej strany dosť nechutné." Kto nemá peniaze, necestuje s dámami. A ja hovorím: "Peniaze, občan, nie sú o šťastí." Prepáčte za výraz. Takto sme sa rozišli. Nemám rád aristokratov.

Téma lekcie. M. M. Zoščenko. Autor a jeho hrdina. Príbeh "Galosh".

Forma lekcie: analytický rozhovor s prvkami samostatnej práce žiakov.

Ciele a ciele lekcie.

Poznávacie:

oboznámi študentov s faktami o živote a diele M. M. Zoshchenka, príbeh „Galosh“.

Úlohy:

dať definície neznámych slov nájdených v príbehu;

definovať pojmy „humor“ a „satira“ a rozlišovať medzi týmito pojmami.

Vzdelávacie:

upriamiť pozornosť študentov na črty umeleckého štýlu M. M. Zoshchenka; rozvíjať estetické schopnosti školákov.

Úlohy:

práca s portrétom spisovateľa;

venovať pozornosť vlastnostiam štýlu spisovateľa;

rozvíjať zručnosti v čítaní a analýze prózy.

Vzdelávacie:

rozvíjať záujem a lásku k životu a dielu M. M. Zoshčenka;

formovať odmietavý postoj študentov k byrokratickému správaniu.

Úlohy:

odhaliť povahu vzťahu k osobe zamestnancami skladu a správy domu;

pracovať s epigrafom na lekciu a spájať ho s hlavnou témou práce.

Vyučovacie metódy a techniky: slovo učiteľa, práca s portrétom, komentované čítanie príbehu, definícia pojmov „humor“, „satira“, rozbor výtvarných detailov a epizód príbehu, otázky učiteľa a žiakov, odpovede a úvahy žiakov .

Prostriedky vzdelávania: portrét Zoshchenka M. M., epigraf k lekcii.

Časový plán lekcie:

– organizačný moment (1 min.)

– učiteľský príbeh o spisovateľkinom životopise (7 min.)

– čítanie memoárov L. Utesova o M. M. Zoshčenkovi (3 min.)

– práca s portrétom spisovateľa (4 min.)

– čítanie príbehu „Galosh“ (6 min.)

– práca so slovnou zásobou (4 min.)

– určenie charakteru hlavnej postavy (3 min.)

– zostavenie porovnávacieho popisu pojmov „humor“ a „satira“ a jeho premietnutie do tabuľky (4 min.)

– analýza čítania (7 min.)

– práca s epigrafom na lekciu (3 min.)

– záverečné slovo učiteľa (2 min.)

– zadanie domácej úlohy (1 min.)

Počas tried:

učiteľ: Ahojte chlapci, sadnite si.

Dnes sa v triede zoznámime s dielom Michaila Michajloviča Zoshchenka. Otvorte si zošity, zapíšte si dátum a tému našej hodiny „M. M. Zoščenko. Príbeh "Galosh". Epigrafom lekcie sú slová samotného Zoshčenka: Takmer dvadsať rokov dospelí verili, že píšem pre ich zábavu. Ale nikdy som nepísal pre zábavu.

Aby ste pochopili význam týchto slov, musíte sa obrátiť na diela spisovateľa a jeho biografiu.

Michail Michajlovič sa narodil v roku 1895 v Petrohrade v rodine chudobného umelca Michaila Ivanoviča Zoščenka a Eleny Osipovnej Suriny. V ich rodine bolo osem detí. Už ako stredoškolák Michail sníval o písaní. Pre neplatenie poplatkov bol vylúčený z univerzity. Pracoval ako vlakový dispečer a podieľal sa na udalostiach februárovej a októbrovej revolúcie. Dobrovoľne sa prihlásil do Červenej armády. Po demobilizácii pracoval ako kriminalista v Petrohrade, ako inštruktor chovu králikov na štátnej farme Mankovo ​​v provincii Smolensk, ako policajt v Ligove a opäť v hlavnom meste ako obuvník, úradník a pomocný účtovník v Petrohradský obchod „Nové Holandsko“ Tu je zoznam toho, kto bol Zoshchenko a čo robil, kam ho život zavial predtým, ako sa posadil za písací stôl. Začal vychádzať v roku 1922. V 20-tych až 30-tych rokoch 20. storočia boli Zoshčenkove knihy publikované a vytlačené v obrovských počtoch, spisovateľ cestoval po krajine s prejavmi a jeho úspech bol neuveriteľný. V rokoch 1944–1946 veľa pracoval pre divadlá. V ďalších rokoch sa venoval prekladateľskej činnosti. Spisovateľ strávil posledné roky svojho života na svojej dači v Sestroretsku. Na jar 1958 sa mu sťažila reč a prestal rozoznávať svoje okolie.

22. júla 1958 Zoshchenko zomrel na akútne zlyhanie srdca. Zoshchenko bol pochovaný v Sestroretsku. Podľa očitého svedka sa v skutočnom živote zachmúrený Zoshchenko usmieval vo svojej rakve.

Teraz prejdime k memoárom Leonida Utesova (strana 22 učebnice).

1 študent: Bol nízkej postavy, veľmi štíhlej postavy. A jeho tvár... Jeho tvár bola podľa mňa výnimočná.

Tmavovlasý, tmavovlasý, zdalo sa mi, že vyzerá trochu ako Indián. Jeho oči boli smutné, s vysoko zdvihnutým obočím.

Stretla som veľa humoristických spisovateľov, no musím povedať, že máloktorý z nich bol vtipný.

učiteľ: V učebnici máme portrét Michaila Zoščenka a môžeme sa presvedčiť o pravdivosti slov L. Utesova.

Aký človek sa na nás pozerá z portrétu?

2. študent: Zamyslený, vážny muž sa na nás pozerá.

učiteľ: Pozrite sa, chlapi, aký je to paradox: na jednej strane je to humoristický spisovateľ, ktorého príbehy sa čítajú niekedy až nekontrolovateľne.

Na druhej strane vidíme človeka, ktorý sa na ľudí pozerá pozorne a súcitne. Zoshchenko sa s nami vôbec nesmeje. Jeho tvár je zamyslená.

nad čím premýšľa? Môžeme to pochopiť čítaním jeho diel.

Obraciame sa na príbeh "Galosh". (Čítajú študenti. Scéna „V sklade a v správe domu“ sa číta podľa rolí.)

Stretli ste sa pri čítaní so slovami, ktoré sťažovali pochopenie zmyslu diela?

1 študent: Áno. Byrokracia, byrokracia.

2. študent: Byrokrat, Arkharovec, úrad.

učiteľ: Arkharovec je darebák, bitkár.

Kancelária je pododdiel organizácie alebo pod úradníka, ktorý má na starosti kancelársku prácu, úradnú korešpondenciu, papierovanie a v užšom zmysle názov viacerých vládnych agentúr.

Byrokrat - 1) vysoký úradník; 2) osoba oddaná byrokracii.

Byrokracia je nadmerná komplikácia kancelárskych postupov, ktorá vedie k veľkým výdavkom času.

Byrokracia je nespravodlivé zdržiavanie prípadu alebo riešenia problému, ako aj pomalý postup prípadu, komplikovaný vybavovaním drobných formalít a zbytočnou korešpondenciou.

učiteľ: Kto je hlavnou postavou príbehu?

1 študent: Samotný rozprávač.

učiteľ: Ako si to predstavuješ?

2. študent: Roztržitý, zmätený, zábavný.

učiteľ: Prečo sa smejeme tomuto mužovi?

1 študent: Pri honbe za prvou galošou prišiel o druhú, no aj tak sa raduje.

2. študent: Dlho hľadá starú galusku, hoci by si mohol kúpiť nový pár.

učiteľ: Autor sa na hrdinovi smeje, no nie tak bezstarostne a veselo, ako to robil napríklad A. P. Čechov. Toto je satirický smiech. Aby sme pochopili rozdiel medzi humorom a satirou, nakreslíme si malý tanier.

Humor

Satira

učiteľ: Zamyslime sa, máme tento príbeh nazvať humorným alebo satirickým?

1 študent: Satirické, pretože autor sa vysmieva z neresti spoločnosti (byrokracia).

učiteľ: Dá sa povedať, že v reči postáv sa odráža aj satirická nálada autora? (Áno, môžme.)

Pozrime sa na začiatok príbehu. Čo je na ňom zvláštne?

2. študent: Začína sa úvodným slovom „samozrejme“.

učiteľ: Nič ešte nebolo povedané, ale samozrejme, že to už bolo povedané. Slovo „samozrejme“ by vo svojom význame malo zhrnúť to, čo bolo povedané, ale predvída situáciu a dodáva jej určitý komický efekt.

Nezvyčajné úvodné slovo na začiatku príbehu zároveň zvýrazňuje mieru obyčajnosti hláseného – stratiť galusku v električke je bežné, to sa môže stať každému.

Slovo „samozrejme“ nie je jediné slovo v príbehu.

Nájdite v texte úvodné slová.

1 študent: Možno sa pozerám.

2. študent: Myslím, hovoria.

učiteľ: Veľký počet úvodných slov a krátkych úvodných viet je ďalšou črtou príbehov M. Zoshchenka. (Žiaci píšu do zošitov).

Chlapi, v rozprávke je rozprávačom človek s osobitým charakterom a spôsobom reči. Autor je presiaknutý zvláštnosťami reči tejto osoby, takže čitateľ nemá pochybnosti o pravdivosti fiktívneho rozprávača. (Žiaci píšu do zošitov).

učiteľ: Je možné charakterizovať hrdinov podľa ich reči?

1 študent: Áno, nekultúrne.

učiteľ: Nájdite v texte príbehu hovorové, nespisovné tvary slov.

1 študent: Ich, z električkového depa.

2. študent: To znamená, že som sa strašne tešila, nechaj to tak, biznis.

učiteľ: Áno, Zoshchenkove postavy často hovoria nesprávne a niekedy používajú hrubý jazyk. Spisovateľ nevedel dobré slová?

1 študent: Vedel.

učiteľ: A opäť máš pravdu. Toto je ďalší literárny prostriedok – redukovaná, nesprávna reč – spôsobujúca, že sa smejeme z nevedomosti a nekultúrnosti. Zoshchenko vysvetlil: „Zvyčajne si myslia, že skresľujem „krásny ruský jazyk“, že pre smiech beriem slová vo význame, ktorý im v živote nie je daný, že zámerne píšem lámaným jazykom, aby som smeje sa najváženejšie publikum.

To nie je pravda. Neprekrúcam takmer nič. Píšem jazykom, ktorým teraz hovorí a myslí ulica“...

Venujte pozornosť jedinečnosti frázy. Aké vety, jednoduché alebo zložité, používa M. Zoshchenko?

2. študent: Jednoduché.

učiteľ: „Píšem veľmi stručne. Moja veta je krátka... Možno preto mám veľa čitateľov.“ (M. Zoshchenko)

Chlapci, prečo sa príbeh volá „Galosha“?

1 študent: Je jedným z „hercov“.

učiteľ: Ak ju hľadajú, tak musí byť nová, krásna?

2. študent: Nie, už je stará.

učiteľ: Prečítajte si jej popis. čo vidíme?

Technika charakteristická len pre Zoshchenkove príbehy, ktoré spisovateľ Sergej Antonov nazýva „obrátený“. (Žiaci píšu do zošitov).

Tak prečo bol napísaný tento príbeh?

učiteľ: Chlapci, chcem vás upozorniť na epigraf dnešnej lekcie.

„Takmer 20 rokov si dospelí mysleli, že píšem pre ich zábavu. Ale nikdy som nepísal pre zábavu."

Ale ak nie pre zábavu, tak prečo M. M. Zoshchenko písal svoje príbehy?

1 študent: Aby sme ukázali zlo spoločnosti. Chce, aby sme si ich všímali, nie obdivovali, ako hrdina príbehu.

učiteľ: Áno chlapci, máte pravdu. Záver si môžeme zapísať: Hrdinom je každý; je úbohý vo svojej náklonnosti k ľahostajnosti jeho zodpovedných súdruhov k danej osobe. Predmetom satiry je byrokracia a byrokracia, ktoré dnes nezostarli.

Ďakujem za vašu prácu v triede.

Krátke zhrnutie príbehu "Galosh":

Autor hovorí o zaujímavej príhode, ktorá sa mu stala. Jedného dňa stratil galusku v električke. Obrátil som sa na môjho priateľa, ktorý pracoval ako vodič koča. Poradil nám, aby sme išli do skrinky na stratené veci, ktorá sa nachádza v depe. Autor sa tam otočil a skutočne tam boli jeho galoše. Nemohli mu ju však dať – potrebovali potvrdenie od vedenia domu, že galošu skutočne stratil.
Autor sa obrátil na predsedu domu a napísal vyhlásenie, že v električke skutočne stratil galusku. Predseda schválil žiadosť a vydal príslušné osvedčenie. S takouto identifikáciou bol autor okamžite vrátený na svoje galoše v sklade, ale stal sa jeden problém - keď autor behal po všetkých úradoch a zbieral potrebné dokumenty, stratil balík, v ktorom ležala jeho druhá galoša. To sa navyše nestalo v električke, takže pátranie po nej bolo náročné.
Potom autor položil zvyšnú galusku na komodu a občas ju obdivoval, hneď mu zdvihol náladu.

Zoshchenkov príbeh "Galosh" je zahrnutý v.

08419be897405321542838d77f855226

Zoshčenkov príbeh "Galosh" - prečítajte si:

Samozrejme, nie je ťažké stratiť galusku v električke.

Najmä ak vás niekto tlačí zboku a nejaký Arkharovec vám zozadu stúpi na pätu, potom nebudete mať žiadne galoše.

Strata galusky je len maličkosť

Okamžite mi dali dole galoše. Dalo by sa povedať, že som nemal čas vydýchnuť.

Ale, samozrejme, nemôžete bežať za električkou.

Vyzliekol si zvyšné galoše, zabalil ich do novín a išiel takto

Po práci si myslím, že ho pôjdem hľadať. Nenechajte tovar vyjsť nazmar! Niekde to vyhrabem.

Po práci som išiel hľadať. Prvá vec bola poradiť sa s jedným rušňovodičom, ktorého som poznal.

Presne tak ma upokojoval.

Povedz, - hovorí, - ďakujem, že si ma stratil v električke. Nemôžem zaručiť, že sa stratíte na inom verejnom mieste, ale stratiť sa v električke je posvätná vec. Máme taký fotoaparát na stratené veci. Pod a zober si to. Svätá vec.

No, hovorím, ďakujem. Je to poriadna záťaž na mojich pleciach. Hlavná vec je, že galusky sú takmer úplne nové. Nosím ho len tretiu sezónu.

Na druhý deň idem do cely.

"Je možné," hovorím, "bratia, získať späť moje galoše?" Natočené v električke.

Je to možné, hovoria. - Aké galoše?

Galoše, hovorím, sú obyčajné. Veľkosť - číslo dvanásť.

Hovorí sa, že máme číslo dvanásť, možno dvanásťtisíc. Povedz mi znamenia.

Znaky, hovorím, sú zvyčajne: chrbát, samozrejme, ošúchaný, vo vnútri nie je bicykel, bicykel je opotrebovaný.

My vraj máme takýchto galošiek možno viac ako tisíc. Existujú nejaké špeciálne znaky?

Hovorím, že existujú špeciálne znaky. Ponožka sa zdá byť úplne odtrhnutá a ledva drží. A hovorím, že päta je takmer preč. A strany, hovorím, sú v poriadku, zatiaľ vydržali.

Sadnite si, hovoria, tu. Pozrime sa.

Zrazu mi vyťahujú galusku.

To znamená, že som bol strašne šťastný. Bol som naozaj dojatý.

Zariadenie podľa mňa funguje výborne. A čo si myslím, ideologickí ľudia, koľko problémov na seba nabrali kvôli jednej galoške.

Hovorím im:

Ďakujem, - hovorím, - priatelia, do hrobu života. Poďme ju sem rýchlo dostať. Teraz si to nasadím. Ďakujem.

Nie, hovoria, drahý súdruh, nemôžeme to dať. My, hovoria, nevieme, možno ste to neboli vy, kto prehral.

Áno, hovorím, stratil som to. Môžem ti dať svoje čestné slovo. Hovoria:

Veríme a plne súcitíme a je veľmi pravdepodobné, že ste práve túto galusku stratili. Ale nemôžeme to dať preč. Prineste dôkaz, že ste skutočne stratili svoje galoše. Nechajte si túto skutočnosť potvrdiť správou domu a my vám potom bez zbytočnej byrokracie dáme to, o čo ste zákonne prišli.
Hovorím:
"Bratia," hovorím, "svätí súdruhovia, ale v dome o tejto skutočnosti nevedia." Možno takýto papier nedajú.
Odpovedajú:
"Budú," hovoria, "je ich vecou." prečo ich máš?
Znova som sa pozrel na galoše a vyšiel von. Na druhý deň som išiel za predsedom nášho domu a povedal som mu:
- Daj mi papier. Galoš umiera.
"Je to pravda," hovorí, "stratil som to?" Alebo to prekrútiš? Možno chcete získať ďalší spotrebný predmet?
"Preboha," hovorím, "stratil som to."
On hovorí:
- Samozrejme, nemôžem sa spoliehať na slová. Teraz, ak by ste mi mohli dať potvrdenie z električkového depa, že ste stratili galoše, potom by som vám ten papier dal. Ale nemôžem to urobiť.
Hovorím:
- Takže ma posielajú k vám.
On hovorí:
- Tak mi napíš vyhlásenie.
Hovorím:
- Čo tam mám napísať?
On hovorí:
- Napíšte: dnes galoše zmizli. A tak ďalej. Dávam, hovoria, potvrdenie, aby som neodišiel, kým sa neobjasní.
Napísal som vyhlásenie. Na druhý deň som dostal oficiálny občiansky preukaz. S týmto preukazom som išiel do cely. A tam, predstavte si, bez problémov a bez byrokracie mi dajú moje galoše. Až keď som si nasadil galoše na nohu, pocítil som úplnú nehu. Myslím, že ľudia pracujú! Na inom mieste by strávili toľko času hraním sa s mojimi galošami? Áno, vyhodili by ju, to je všetko. A potom som sa týždeň neobťažoval, vrátili mi to.
Jedna vec je nepríjemná: tento týždeň som počas problémov stratil svoju prvú galusku. Celý čas som ho nosil pod pažou v taške a nepamätám si, kde som ho nechal. Hlavná vec je, že to nie je v električke. Škoda, že to nie je v električke. No a kde to hľadať? Ale ja mám inú galusku. Dal som to na komodu. Inokedy sa budete nudiť, pozriete sa na svoje galoše a vaša duša sa akosi cíti ľahko a neškodne. Myslím, že úrad robí skvelú prácu! Túto galusku si nechám na pamiatku. Nech potomkovia obdivujú.