Menciptakan dongeng tentang binatang. Bagaimana cara membuat dongeng pendek tentang binatang? Komplikasi usia untuk dongeng

Halo, para pembaca yang budiman! Pada artikel ini, kami belajar cara membuat dongeng, dan kami membuat dongeng bersama anak. Apakah Anda menyukai dongeng? Bagaimana dengan bayimu? Cerita-cerita kecil yang bersifat instruktif ini dapat digunakan sebagai sarana pendidikan, mengarahkan pikiran dan perasaan anak ke arah yang dibutuhkan orang tua. Apakah Anda ingin belajar cara menulis yang menarik dan sebuah kisah peringatan? Kemudian baca!

Untuk apa dongeng?

Mengapa menciptakan dongeng jika ratusan karya seperti itu telah diciptakan oleh masyarakat dan penulis anak-anak? Benar-benar, cerita ajaib banyak, tapi tentang bayi Anda atau bagaimana dia tidak ingin memakai topi atau sarung tangan di musim dingin, tidak satu pun!

Bahkan arah baru dalam psikologi telah muncul - terapi dongeng. Ini melibatkan koreksi perilaku bayi dengan bantuan cerita yang diceritakan kepada anak-anak. Cerita yang Anda buat harus mencerminkan situasi yang ingin Anda perbaiki. Misalnya anak tidak mau makan bubur, nakal sebelum mandi, tidak mau cuci tangan, dan lain-lain. Ceritakan kepada anak Anda sebuah dongeng di mana para karakternya berada dalam situasi yang sama, dan bagaimana akhir cerita mereka jika mereka berperilaku salah.

Pahlawan dalam cerita tersebut dapat berupa:

anak-anak;
binatang;
makhluk fiksi.

Semakin ringkas dan bervariasi plot Anda, semakin menarik pula karyanya! Dengan bantuannya, anak akan belajar:

membedakan antara yang baik dan yang jahat;
membangun hubungan dengan orang yang lebih tua dan teman sebaya;
merefleksikan dan mengamati dunia di sekitar Anda;
menghormati orang lain.

Anda dapat meminta anak Anda untuk mengarang atau melanjutkan ceritanya. Kami menawarkan beberapa tips kepada pembaca tentang cara membangkitkan imajinasi anak.

Bagaimana cara membuat plot?

Aturan pertama yang harus diingat orang tua ketika mengarang dongeng bersama anak adalah karakter dan alur cerita sesuai dengan usia anak. Agar tidak salah, ajak si kecil memilih karakter di cerita selanjutnya.

Untuk anak usia 2–3 tahun, ini bisa berupa boneka favorit, boneka beruang - makhluk atau benda apa pun yang dapat dimengerti dan dekat dengan bayi. Pada usia 5–6 tahun, anak sudah memahami apa itu sihir dan cara kerjanya dalam dongeng. Jika anak usia 3–4 tahun dekat dengan cerita sehari-hari, maka anak prasekolah yang lebih tua akan tertarik pada penyihir, makhluk gaib, dll.

Ketika ditemukan karakter utama, saatnya memutuskan rencana plot. Pikirkan tentang apa pekerjaan Anda nantinya. Tidak perlu membuat sketsa rencana di atas kertas: orang dewasa dapat mengingatnya dan sedikit memandu imajinasi anak.

Anda dapat membangun “kerangka” cerita masa depan berdasarkan rencana berikut:

Awal. Siapa sajakah yang melakukan aksi tersebut, dimana dan kapan?
Apa yang telah terjadi? Tentukan esensi konflik dan masalahnya.
Pahlawan mengatasi kesulitan. Ini adalah bagian utama yang dapat diperluas tanpa henti. Utama karakter bisa jatuh ke tangan penjahat, mendapatkan benda ajaib, menyelamatkan sang putri, dll. Itu semua tergantung pada masalah yang ingin dipecahkan oleh dongeng Anda.
Penyelesaian. Pahlawan kembali. Sebuah dongeng harus memiliki akhir yang baik.

Pertama, Anda bisa berlatih mengimplementasikan rencana tersebut cerita kecil. Jika anak Anda belum menunjukkan minat atau tidak memiliki pemikiran yang menarik, mulailah berbicara sendiri. Bayi itu pasti akan nyambung dan melanjutkan ceritanya.

Untuk mencegah imajinasi anak-anak menjadi tidak terkendali, terjemahkan dengan lembut plot yang disusun oleh si kecil ke dalam arah yang benar: ajukan pertanyaan yang mengarahkan, tunjukkan struktur yang tidak logis alur cerita, sarankan opsi lain untuk tindakan para pahlawan. Namun, jangan mencoba mendominasi: ingatlah bahwa sejarah adalah ciptaan bersama.

Kebetulan fantasi itu tampaknya menolak untuk bekerja, dan bayinya tidak menunjukkan minat. Apa yang harus dilakukan? Manfaatkan cerita dongeng terkenal: Gabungkan atau ubah. Misalnya, Masha dari dongeng “Tiga Beruang” bisa berakhir di sebuah rumah dengan tiga babi kecil. Alih-alih menara atau sarung tangan, hewan-hewan itu menetap di labu, dll. Tanyakan pada bayi: bagaimana tindakannya akan berkembang sekarang?

Untuk membuatnya berhasil dongeng asli, bermain-main dengan kata-kata. Ajaklah anak Anda untuk menghubungkan 2-3 kata dalam dongeng - misalnya katak dan telepon. Apa yang bisa terjadi pada benda-benda tersebut? Bagaimana mereka bisa berhubungan? Jangan larang anak Anda memasukkan unsur-unsur dalam cerita kehidupan modern seperti komputer, ponsel, pesawat terbang, dll. Anda mungkin akan mendapatkan kisah fantasi nyata!

Saat menulis dengan si kecil, ikuti beberapa aturan sederhana:

Pimpinlah cerita secara emosional, maka anak pun akan terpikat dengan prosesnya.
Jangan abaikan perkataan anak Anda. Dengarkan baik-baik dan penuh semangat.
Jika bayi Anda bosan, hentikan prosesnya. Anda dapat melanjutkan ceritanya keesokan harinya.
Karakter suara berdasarkan peran: jauh lebih menarik.
Tuliskan dongeng di buku catatan atau gambar ilustrasinya.

Bagaimana cara mendapatkan manfaat dari esai?

Karena dongeng apa pun dirancang untuk mendidik, untuk menyampaikan informasi tentang yang baik dan yang jahat, Anda pun dapat menciptakan “kreasi” untuk tujuan pendidikan.

Ingatlah momen di siang hari ketika bayi berperilaku buruk, menolak melakukan prosedur kebersihan, memakai syal untuk jalan-jalan, dll. Masukkan situasi ini alur cerita dongeng, yang terbaik dari semuanya, dalam cerita tentang binatang. Di satu sisi, anak-anak sangat menyukai binatang, di sisi lain, Anda seolah terbawa ke sisi lain, dunia ajaib, di mana hukum yang sama berlaku.

Apa yang terjadi jika kelinci berjalan-jalan hutan musim dingin dan lupa memakai syal? Dia akan pulang dan jatuh sakit, dan seekor burung hantu akan terbang untuk mengobatinya dengan obat yang pahit. Terakhir, tanyakan pada anak Anda apakah ia juga ingin menelan pil. Jika tidak, sebaiknya ia memakai syal saat berjalan-jalan.

Anda dapat mengubah situasi kehidupan apa pun menjadi bahan kreativitas. Ini jauh lebih baik daripada membentak bayi dan mencoba mendidiknya. Terapi dongeng merupakan metode andal yang memungkinkan Anda mengembangkan imajinasi anak sekaligus melakukan kegiatan pendidikan.

Saat menulis cerita Anda, ikuti prinsip dasar berikut:

Saat memilih karakter dan plot, andalkan usia bayi.
Buat rencana cerita bersama dan patuhi itu.
Tulis berdasarkan situasi kehidupan: dongeng akan menjadi asisten setia Anda dalam proses pendidikan.
Dengarkan dengan antusias apa yang dikatakan bayi.
Selesaikan ceritanya ketika bayi Anda bosan: Anda dapat melanjutkannya di lain waktu.

Apakah artikel tersebut bermanfaat bagi Anda? Kemudian tinggalkan komentar. Ceritakan kepada kami tentang cerita yang Anda tulis. Sampai jumpa lagi, para pembaca yang budiman!

Pepatah Miloserdov

Hari ini Yulia (8 tahun, kelas 3 SD) diminta menulis dongeng. Bagi saya ini adalah tugas yang sangat bagus, mengajar anak berpikir dan memberinya kesempatan belajar mengarang. Namun sayangnya guru sekolah belum mengenal teknologi penciptaan karya sastra yang dapat membantu anak belajar menyusun pemikirannya.

Di bawah ini saya mencoba menyajikan teknologi ini sesederhana mungkin agar setiap orang tua dapat menggunakannya saat mengajar anaknya.

Teknologi ini terdiri dari dua teknik: pembuatan plot dan penataan plot.

Teknik pembuatan plot cukup primitif. Kembali ke teknik analisis semantik - ketika beberapa objek diambil, karakteristiknya dijelaskan, kemudian karakteristik tersebut dicampur dan muncul objek dengan karakteristik baru.

Teknik penataan plot dikembangkan oleh para penulis skenario Hollywood yang memecahkan masalah bagaimana membuat cerita film menarik, bersemangat, dan mempertahankan perhatian penonton sepanjang keseluruhan karya.

Teknik membuat plot dongeng

Kami diminta untuk menulis dongeng tentang suatu fenomena alam. Jadi saya sarankan Yulia pilih saja fenomena alam yang ingin dia bicarakan.

LANGKAH 1:

Sebutkan pahlawannya

Pelangi! - kata Yulia.

Besar! Biarlah ada pelangi. Siapa lagi yang akan menjadi pahlawan dalam dongeng?

Matahari!

LANGKAH 2:

Jelaskan karakternya

Saya: - Pelangi apa?

Julia: - Berwarna-warni, cepat menghilang, muncul setelah hujan.

Saya baik-baik saja. Dan Matahari?

Julia: - Hangat, menghangat.

Saya: - Dan bagaimana hal itu terjadi? Ingat, kami bepergian, dan matahari terbenam selalu berbeda.

Yulia: - Ya! Tepat! Saat matahari terbenam warnanya beraneka warna - terkadang merah, terkadang merah muda, bahkan hijau-biru.

LANGKAH 3:

Temukan kesamaan yang dimiliki para pahlawan.

Saya: - Jadi apa persamaan Matahari dan Pelangi?

Julia berpikir dan memutuskan bahwa Pelangi dan Matahari memiliki warna yang berbeda.

Tanda umum, yang mempersatukan para pahlawan, tidak muncul secara kebetulan; itu adalah akibat dari beberapa peristiwa yang menimpa para pahlawan.

LANGKAH 4:

Beritahu kami bagaimana dongeng itu berakhir.

Pelangi mendapat busur warna-warni!

LANGKAH 5:

Ceritakan pada kami bagaimana dongeng itu dimulai.

Saya: - Pelangi tidak punya busur?

Julia: - Ternyata begitu.

LANGKAH 6:

Beritahu kami tentang apa dongeng itu.

Kita telah sampai pada kesimpulan bahwa dahulu ada Pelangi, dahulu ada Matahari. Matahari memiliki selimut warna-warni, Pelangi menarik pita dari selimut ini dan kini bersembunyi dari Matahari.

Plotnya sudah siap!

Sekarang mari kita beralih ke teknik penataan plot.

Setiap karya sastra terdiri dari empat poin penting. Inilah AKHIR, AWAL, EVENT 1, EVENT 2. Sepanjang cerita, aksi berkembang dari satu titik ke titik lainnya - dari awal hingga akhir, melewati dua poin terpenting dalam cerita - peristiwa kunci 1 dan peristiwa penting 2, jika tidak, mereka juga disebut klimaks. Setiap cerita punya dua klimaks, tapi entah kenapa di sekolah biasanya hanya membicarakan satu klimaks.

Tonton film apa pun dan Anda akan melihat bahwa penulisnya terlebih dahulu mendeskripsikan karakternya, menampilkannya kehidupan sehari-hari, memberi mereka karakteristik. Ini adalah awal cerita, memperkenalkan penonton ke dalam plot. Kemudian terjadilah peristiwa 1 yang membuat sang pahlawan ingin melakukan sesuatu yang melanggar jalan hidup sang pahlawan yang biasa. Pahlawan mulai bertindak dan sampai pada peristiwa 2, di mana tujuannya tercapai, dan pahlawan itu sendiri berubah. Setelah ini tibalah akhir film - konsekuensi dari peristiwa 2. Jadi, sang pahlawan telah mencapai tujuannya, tetapi dia telah berubah, bagaimana dia akan hidup sekarang?

Poin-poin yang sama terkandung dalam karya sastra apa pun - dalam sebuah cerita, naskah, cerita, anekdot... Mengetahui bahwa poin-poin penting ini ada dan memahami mengapa poin-poin tersebut diperlukan diperlukan agar dapat menyusun sebuah cerita secara koheren, tulislah esai , menganalisis karya sastra. Oleh karena itu, perlu diajarkan kepada anak untuk menemukan poin-poin penting dalam teks sedini mungkin.

Teknik penataan alur

Jika Anda sedang menulis dongeng bersama anak Anda, ajaklah anak Anda untuk memikirkan akhir dari dongeng tersebut. Karena dongeng merupakan penjelasan tentang fenomena dunia sekitar, maka untuk mengakhiri dongeng Anda hanya perlu mengambil beberapa fenomena yang ada.

Kita sudah punya cerita tentang Pelangi yang mencuri sisa-sisa warna-warni dari Matahari.

LANGKAH 1:

Jelaskan akhir cerita.

Julia: - Sejak itu, pelangi muncul setelah hujan, lalu menghilang.

LANGKAH 2:

Jelaskan peristiwa 1, jelaskan mengapa peristiwa ini bisa terjadi.

Julia: - Pelangi memutuskan untuk mencuri sisa-sisa Matahari untuk dijadikan busur.

Saya: - Oke, mengapa dia memutuskan untuk melakukan ini?

Julia: - Karena dia gadis yang nakal.

Saya baik-baik saja. Apakah dia memutuskan untuk melakukan ini sendiri?

Yulia: - Tidak! Hujan membantunya!

Saya: - Benar, karena pelangi muncul setelah hujan.

LANGKAH 3:

Jelaskan karakternya (yaitu, buatlah awal cerita).

Saya: - Dan apa yang kita dapatkan?

Julia: - Dahulu kala ada Matahari, ada Hujan dan Pelangi, mereka adalah orang-orang yang nakal.

Saya: - Apa yang dilakukan Matahari? Dan apa yang dia punya?

Julia: - Matahari bersinar, menghangatkan bumi, dia memiliki selimut warna-warni yang dia gunakan untuk membungkus dirinya di malam hari, dan oleh karena itu matahari terbenam berwarna-warni.

LANGKAH 4:

Jelaskan apa yang dijelaskan secara grafis.

Faktanya, sekarang kami memiliki banyak pahlawan, peristiwa, agar tidak bingung, kami mengambil selembar kertas dan menggambar busur melalui poin-poin penting dari dongeng kami.

Pada poin pertama kami menulis: Matahari, Pelangi, Hujan. Yang terakhir: Pelangi lari dan bersembunyi. Yang kedua: Pelangi dan Hujan mencuri sisa-sisanya. Poin ketiga masih belum ditandatangani untuk saat ini.

LANGKAH 5:

Munculkan peristiwa penting kedua.

Saya: - Pelangi dan Hujan mencuri sisa-sisanya, dan apa yang terjadi selanjutnya? Mengapa Rainbow memilikinya, tapi Rain tidak?

Julia: - Hujan mencerai-beraikan mereka, dan Pelangi membuat busur.

Saya: - Apa yang dilakukan Matahari?

Julia: - Ia mulai mengumpulkan serpihannya, yang berubah menjadi genangan air, dan Pelangi pun lari.

Kedua peristiwa penting Kisah kami adalah pelarian Pelangi dari Matahari, yang bergegas mengumpulkan sisa-sisanya.

LANGKAH 6

Tulislah kerangka cerita.

Kami menulis rencana terperinci.

1. Deskripsi para pahlawan

Matahari (apa yang dia lakukan, apa yang dia miliki, bagaimana kita mengetahuinya)

Pelangi (apa itu)

Hujan (hujan macam apa itu)

2. Peristiwa 1

Apa yang dilakukan Pelangi dan Hujan?

Potongan apa yang dikumpulkan Rain?

Potongan apa yang dikumpulkan Rainbow?

Apa yang terjadi dengan serpihannya

3. Peristiwa 2

Apa yang Ditemukan Matahari

Apa yang dilakukan Pelangi?

4. Akhir

Apa yang terjadi setelah itu

LANGKAH 7:

Tulislah cerita sesuai rencana.

LANGKAH 8:

Baca ceritanya. Apa yang bisa dikatakan secara singkat? Kata-kata apa yang diulang?

Sejak anak kecil sulit untuk menulis teks yang panjang, dan beberapa kalimat untuk anak kecil sudah cukup teks besar, pada tahap ini saya membantu Yulia, menawarkan untuk mengucapkan beberapa kalimat pendek.

Julia: - Hujan dan Pelangi adalah sahabat...

Saya: - Bisakah kita menulis ini lebih awal agar lebih pendek?

Yulia: - Ah! Di Sini!

Saya: - Tepat sekali! Apa lagi yang ingin kami katakan tentang mereka?

Julia: - Bahwa mereka nakal.

Saya: - Mari kita lihat di mana hal ini dapat dikatakan secara lebih singkat.

Alhasil, Julia menulis dongeng ini.

Matahari, Pelangi dan Hujan

Dahulu kala hiduplah seorang penyihir bernama Matahari, dan di sebelahnya tinggallah teman-teman nakal, si laki-laki Rain dan si gadis Pelangi. Pada siang hari Matahari bersinar dan menghangatkan bumi, dan pada malam hari ia pergi tidur di bawah selimut warna-warni, dan oleh karena itu matahari terbenam tampak berbeda - terkadang merah, terkadang ungu, terkadang emas.

Suatu hari, Rain dan Rainbow naik ke rumah Matahari dan memotong potongan-potongan berwarna dari selimut penyihir. Hujan mengambil banyak pita biru, dan Pelangi menganyam tujuh pita warna-warni ke rambutnya. Saat Rain berlari pulang, dia kehilangan pitanya dan berubah menjadi genangan air.

Di pagi hari, Matahari melihat selimutnya terpotong, dan Pelangi nakal melompati genangan air. Penyihir itu bergegas mengumpulkan sisa-sisanya, dan Rainbow bersembunyi.

Sejak saat itu, selepas hujan, pelangi selalu muncul, namun begitu matahari memanas, pelangi itu menghilang.

LANGKAH 9:

Baca lagi ceritanya.

LANGKAH 10:

Temukan sebuah nama.

Sebenarnya itu saja.

Anak-anak menyukai dongeng. Banyak anak yang siap mendengarkan dengan napas tertahan, dengan mata terbuka lebar, dongeng yang sama berkali-kali, mengetahui sebelumnya setiap alur cerita. Bagaimana jika Anda membantu anak Anda menulis dongengnya sendiri? Dongeng yang ditulis oleh anak-anak terkesan dengan ketidakberpihakan dan kenaifannya, dan yang terpenting, membantu pengembangan kreatif orang kecil.

Pada usia berapa seorang anak belajar menulis dongeng?

Seorang anak, pada umumnya, mengambil pelajaran kreativitas pertamanya dari orang tuanya. Ketika semua dongeng yang diketahui ibu berakhir, dia mulai menciptakan sesuatu yang istimewa. Pada usia tiga atau empat tahun, bayi sudah bisa membantu ibunya dengan menceritakan perkembangan alur cerita. Pada usia lima atau enam tahun anak Mungkin membuat dongeng sudah sendirian. Hal terpenting yang Anda perlukan untuk ini adalah pendengar yang penuh perhatian. Jika bayi memahami bahwa karyanya membangkitkan minat tulus Anda, dia akan mengarang dan bercerita, mencoba untuk lebih memikat Anda dan sepenuhnya menarik perhatian dan imajinasi Anda.

Di mana untuk memulai: pelajaran pertama dalam kreativitas

Imajinasi anak-anak tidak terbatas, dan seringkali anak dimulai membuat dongeng dan cerita mereka sendiri, tanpa dorongan apa pun. Dalam kasus lain, Anda perlu sedikit membantu anak, menunjukkan harus mulai dari mana, mencoba mengarang bersama.

Pelajaran kreativitas pertama terjadi pada saat ibu sendiri menceritakan dongeng dan bentuk permainan menawarkan kepada anak satu atau lebih tugas berikut.

Cerita tentang mainan

Menyarankan membuat dongeng untuk seorang anak tentang mainan favoritnya. Apa yang bisa lebih dekat, lebih menarik, dan dapat dimengerti oleh bayi? Pertama, Anda menceritakan dongeng kepada anak Anda, jangan lupa menunjukkan mainannya dan mengilustrasikan perkembangan plotnya. Misalnya: “Pada suatu ketika ada seorang gadis kecil yang mempunyai boneka beruang putih” (tunjukkan mainannya). “Beruang itu lembut, halus dan sangat manis” (tepuk mainannya, sentuh tangan atau hidung bayi dengannya). “Suatu pagi beruang itu bangun…” (kami mengangkat mainan dari tempat tidur), “mencuci mukanya…” (ketiga moncong mainan itu), “dan memutuskan untuk berjalan-jalan.” Tanyakan kepada anak Anda siapa yang mungkin ditemui beruang saat berjalan-jalan? Kebaikan apa yang dia lakukan? Apa yang kamu pelajari? Bersama anak Anda, ciptakan dan perankan adegan dengan mainan, tulis cerita tentang petualangan baru. Namun di akhir setiap cerita, mainan tersebut harus kembali ke rumah - betapa jadinya dongeng anak-anak tanpa akhir yang bahagia!

Tuliskan dongeng dari dikte anak Anda

Dongeng, yang disusun oleh seorang anak kecil, harus ditulis. Pertama, dengan cara ini anak akan merasa usahanya tidak sia-sia dan akan merasa bangga dengan kreativitasnya. Kedua, dan mungkin ini yang paling penting, merekam dongeng dari dikte sangat efektif mengembangkan kemampuan bicara anak. Anak tidak seharusnya begitu saja membuat dongeng, tetapi juga menceritakannya dengan kompeten, dan ini memaksanya untuk memikirkan setiap kata-katanya, belajar merumuskan kalimat. Setelah Anda menuliskan kalimatnya, bacalah dengan lantang - mungkin Anda akan memberi tahu anak Anda apa yang perlu diperbaiki (misalnya, menghilangkan kata-kata yang diulang-ulang).

Pelajaran dalam Kebaikan

Kapan anak mengarang dongeng, itu harus bermakna, dia harus mengerti mengapa dan mengapa dia menceritakannya. Bagaimanapun, dongeng anak yang baik seharusnya tidak hanya menghibur, tetapi juga mengajarkan anak sesuatu yang baik dan baik. Bagaimana cara mengajar anak mengarang dongeng yang bagus? Ajukan pertanyaan yang tepat. Tanyakan kebaikan apa yang bisa dilakukan oleh pahlawan dongeng, perbuatan baik apa yang telah dia lakukan, siapa yang telah dia bantu, apa yang telah dia pelajari.

Bahkan jika pahlawan dalam dongeng itu "jahat" pada awalnya, atau hanya melakukan sesuatu yang salah, pada akhirnya dia mungkin akan dididik ulang dan memahami "apa yang baik dan apa yang buruk". Nilai-nilai kehidupan tertanam dalam jiwa bayi di dalam dirinya usia dini, dan kreativitas memainkan peran yang sangat penting dalam proses ini.

Ajari anak Anda menulis dongeng. Meskipun pada awalnya ceritanya sedikit “kikuk”, sedikit waktu akan berlalu dan bayi Anda akan menceritakan dongeng yang cerdas, baik hati, dan benar. Tuliskan apa yang dibuat oleh pendongeng kecil Anda - dalam beberapa tahun Anda akan sangat senang membaca ulang dongeng bersama anak Anda.

Di sekolah, anak-anak sering diminta untuk menulis cerita, dan banyak dari mereka yang suka melakukannya sendiri. waktu luang. Dengan menulis dan bercerita, anak belajar mengatur dan menata pikirannya serta menggunakan bahasa tertulis untuk berkomunikasi dengan pembaca. Menulis cerita Anda sendiri membantu mengembangkan keterampilan membaca dan pemahaman anak Anda karya seni ditulis oleh orang lain.

Namun selain kesenangan yang didapat dari menulis cerita, mengarangnya juga bisa menjadi tantangan nyata bagi seorang anak. Dengan mengenalkannya pada cara pengarang menciptakan cerita dan makna di balik berbagai bagian cerita, memberinya isyarat visual atau tertulis yang menginspirasi ide cerita, dan meminta dia menuliskan kerangka cerita sebelum menulis, Anda dapat membantu anak Anda menemukan ide cerita. cerita yang penuh dan kreatif.

1. Mulailah dengan membaca beberapa cerita favorit Anda bersama-sama. Bicaralah dengan anak Anda tentang penulis masing-masing buku tersebut. Jika ada informasi yang relevan pada sampulnya, bacalah bersama-sama. Bantulah anak Anda memahami bahwa penulis adalah orang yang secara langsung menciptakan atau mengadaptasi cerita dan mengambil keputusan mengenai perkembangan alur cerita di dalamnya.

2. Saat membaca, berhentilah secara berkala dan mintalah anak Anda memikirkan apa yang akan terjadi selanjutnya, bagaimana alur ceritanya akan berkembang, dan minta dia menjelaskan kepada Anda mengapa dia berpikir demikian. Dengan cara ini, Anda akan membantu anak Anda memahami esensi menulis cerita dan bagaimana pembaca memahaminya, yang sangat penting saat menulis karyanya sendiri.

3. Saat membaca dan setelah membaca, diskusikan bagian-bagian cerita yang berbeda dengan anak Anda, ajukan pertanyaan-pertanyaan berikut.

Apa alur ceritanya? Klimaksnya? Kesudahannya?
Tokoh apa saja yang terdapat dalam cerita tersebut?
Apa yang kamu sukai dari mereka?
Di manakah kisah yang digambarkan dalam cerita itu terjadi?
Apa lika-liku plotnya? Bagaimana semuanya berakhir?
Apa pendapat Anda tentang akhir cerita? Adakah keterkaitan teks atau gambar antara awal dan akhir cerita?

4. Bila Anda sudah membaca beberapa cerita, bicarakan dengan anak Anda apakah dia bisa membuat cerita serupa dengan yang dia baca. Misalnya, jika buku favoritnya berisi cerita tentang hari pertama sekolah, mintalah anak Anda menulis cerita tentang hari pertamanya. Atau, jika cerita favoritnya adalah dongeng, dorong anak Anda untuk menulis versinya sendiri. Gunakan pertanyaan-pertanyaan yang dijelaskan di atas sebagai panduan untuk membantu anak Anda merencanakan sebuah cerita. Misalnya, Anda bisa bertanya kepadanya apa yang akan terjadi di awal, tengah, dan akhir ceritanya, atau tentang tempat terjadinya peristiwa tersebut.

5. Jika cerita yang Anda baca tidak menginspirasi anak Anda, Anda dapat mencari permulaan cerita yang sudah jadi dalam bentuk naskah atau bahkan ungkapan individu yang telah dibuat oleh orang lain sebelum Anda. Misalnya, awal cerita mungkin berupa kalimat berikut: “Suatu hari saya terbangun dan menemukan anjing saya berbicara kepada saya.” Anak kemudian perlu mencoba mengembangkan plot berdasarkan plot tersebut. Carilah awal cerita Anda di berbagai situs.

Anda juga dapat:

Perkenalkan tiga kata yang tidak berhubungan, seperti “kereta api, putri, dan bola basket”, dan mintalah anak untuk menulis cerita yang didasarkan pada kata-kata tersebut.
Bantu anak Anda menuliskan favoritnya cerita keluarga atau jelaskan beberapa acara keluarga, misalnya saja anekdot yang diturunkan dari generasi ke generasi atau liburan tak terlupakan yang dihabiskan bersama kakek dan nenek.

6. Setelah anak Anda memilih suatu topik, bantulah dia berkreasi rencana skenario, papan cerita. Ini adalah teknik yang membantu penulis mengatur peristiwa-peristiwa dalam sebuah cerita dengan menggunakan gambar (mirip dengan komik strip).

7. Anda dapat membuat papan cerita dengan meminta anak Anda menggambar serangkaian gambar yang menggambarkan peristiwa utama cerita di kertas tempel, lalu menyusunnya secara berurutan. Bicarakan dengan anak Anda tentang makna di balik urutan gambar, dan karena Anda akan menggunakan catatan tempel, anak Anda dapat dengan mudah memindahkannya sesuai kebutuhan.

Photo storytelling adalah cara menggunakan foto untuk membuat cerita. Biarkan anak Anda menggunting foto dari majalah atau memotret dirinya sendiri menggunakan kamera digital. Dia kemudian dapat menyusunnya secara berurutan dan menulis judulnya, seperti papan cerita.

8. Setelah anak Anda memutuskan urutan peristiwa dalam ceritanya, mintalah dia untuk menulis beberapa kalimat atau bahkan satu paragraf untuk setiap gambar yang menggambarkan bagian tertentu dari cerita tersebut.

9. Minta anak Anda membacakan cerita untuk Anda. Namun, Anda tidak boleh menanyakan pertanyaan yang sama seperti yang Anda tanyakan pada poin 3. Dorong anak Anda untuk menambahkan informasi atau detail yang kurang untuk membuat cerita menjadi lebih lucu dan menarik. Jika Anda menggunakan storyboard, mintalah dia untuk menambahkan missing link di antaranya berbagai bagian cerita, misalnya dengan menceritakan bagaimana tokoh berpindah dari satu tempat ke tempat lain atau berapa lama waktu yang berlalu antar peristiwa.

Kita sudah membahasnya mengapa penting untuk membaca Dan menceritakan dongeng kepada anak-anak, bagaimana memilih dongeng yang tepat . Dongeng membuat anak berpikir, berempati dengan tokohnya, menempatkan dirinya pada tempatnya dan lebih memahami situasi bermasalah. Bermanfaat bagi orang tua menulis dongeng bersama anak Anda- mereka akan membantu Anda mengatasi kesulitan dalam pendidikan. Tentang cara menulis dongeng untuk anak dan bersama anak-anaknya, kata ibu berpengalaman Olga Kuzmenko.

“Pendidikan dengan dongeng: Kami menyusun diri kami sendiri” - Kelas master dari Olga Kuzmenko, Berdyansk:

“Orang tua yang terkasih,

Kita semua menyayangi anak-anak kita, kita berusaha membantu mereka, mengajari mereka hal-hal yang bermanfaat, sehingga ketika mereka besar nanti, mereka akan lebih mudah mengikutinya. jalan hidup. Oleh karena itu, kami berusaha mewariskan kepada anak-anak ilmu dan pengalaman yang kami miliki. Tentu saja informasi tersebut akan sulit dipahami oleh anak jika kita tidak mampu menyajikannya dalam bahasa yang familiar bagi mereka. Yang "bahasa" paling mudah dimengerti oleh anak-anak? Yang mereka kenal sejak itu anak usia dini. Apa yang diketahui anak-anak kita lebih baik daripada yang sederhana dan menarik dongeng? Bukankah buku cerita adalah buku pertama yang kita bacakan untuk mereka?

Kisah hidup: Dongeng pertamaku

Saat anak saya Kostya masih kecil, sepertinya kami sudah membaca semua buku anak yang kami punya di rumah, dan lebih dari sekali. Suatu hari kami mengambil “The Tsokotukha Fly” dan duduk dengan nyaman, tetapi saya bahkan tidak punya waktu untuk membuka buku ini ketika Kitty mulai menghafalkannya kepada saya. Lalu, untuk menghibur anakku, aku mencoba mengemukakan sesuatu tentang Mukha dan semua temannya. Saya masih ingat betapa lucunya wajah anak saya, karena dia tertarik. Tentu saja saya tidak menceritakannya dalam sajak, tetapi itu tidak terduga. Kostya mulai mendengarkan, dan ketika saya berhenti, dia meminta saya menceritakan sesuatu yang lebih menarik.

Bayangkan betapa senangnya saya karena anak itu tertarik mendengarkan saya. Belakangan, orang-orang yang lebih siap mulai bermunculan, cerita yang bermakna, dan bahkan lagu yang kami sebut “lagu-pada-a-time”. Melalui cerita-cerita saya, saya sudah berusaha menyampaikan kepada anak nilai-nilai yang saya sayangi. Dan bentuk penyajiannya yang mudah memungkinkan tidak hanya menyampaikan beberapa hal, tetapi juga mendiskusikannya, mengetahui pendapat sang putra sendiri, dan baru kemudian mencoba menyampaikan informasinya. Kostya sudah besar, tapi kami masih suka sekedar ngobrol, ini membantu kami berkomunikasi secara terbuka. topik yang berbeda. Saya akan dengan senang hati berbagi beberapa dongeng.

Kami mengarang dongeng: Sebuah dongeng untuk anak kecil dan tidak terlalu muda

Semua orang mengenal Matahari, dan ia mengenal semua orang. Ia tersenyum pada semua orang, memberikan kehangatan dan cahaya bagi semua orang. Betapa gembiranya ketika Matahari terbit dari cakrawala, dan betapa menyenangkannya ketika, setelah Musim Dingin yang panjang (dan musim dingin selalu terasa panjang), Musim Semi yang cerah datang, karena dia selalu mengundang temannya - Matahari Cerah! Dan kemudian Sunny tidak berhemat dalam tersenyum kepada semua orang yang dia cintai, dan bahkan kepada mereka yang tidak terlalu dia cintai. Apakah kamu terkejut karena Sunny tidak menyukai seseorang? Ya ya. Sunshine kami sangat tidak menyukai mereka yang main-main, tidak mendengarkan orang tuanya, yang menggoda dan bertanya. Namun ia tahu bahwa ia harus tetap bersinar dan menyenangkan semua orang, kucing dan anjing, semua bunga dan pohon.

Tentu saja sangat tidak menyenangkan bila Anda melakukan sesuatu hanya karena terpaksa. Tapi ke mana Sunny bisa pergi? Ia sudah mencoba bersembunyi di balik Cloud dari anak-anak seperti itu, tapi entah Cloud melarikan diri, atau Sunny memperhatikan bahwa anak-anak yang patuh juga menemukan diri mereka dalam bayang-bayang. Singkatnya, sesuatu harus diciptakan. Dan karena Matahari sangat pintar, walaupun masih muda, ia memutuskan untuk meminta nasihat dari Ibu Pertiwi, karena ia juga melihat bahwa anak-anak yang tinggal di dalamnya berbeda-beda, baik dan tidak baik. (Jangan kaget kalau Sunny yang pintar memutuskan untuk mencari tahu pendapat orang lain, karena setiap orang yang tahu banyak paham bahwa ada orang yang tahu lebih banyak darinya tentang masalah ini atau itu).

Tapi Earth berkata bahwa dia tidak menyadari bahwa seseorang itu jahat, karena dia selalu bisa berkembang, dia mencintai semua orang. Dan dia tidak seharusnya melakukannya, tetapi ingin membantu semua orang. Kemudian Matahari kita menyadari bahwa ia juga menginginkan, tetapi tidak seharusnya, bersinar. Dan kemudian, dengan cahayanya yang jernih, anak-anak juga akan bisa menjadi lebih baik.

Ia melakukan hal itu, berseri-seri kepada semua orang dengan gembira, dan mulai menyadari bahwa orang-orang mulai lebih banyak tersenyum!

Kami menyusun dongeng: Kisah Levik kecil, yang mendamaikan semua orang

Dahulu kala hiduplah di sana anak kucing kecil Levik. Dia sangat ceria dan ceria sehingga dia selalu ingin bermain dengan semua orang. Tapi Levik punya teman, Nochka, yang ingin bermain hanya dengan Levik dan tidak dengan orang lain. Dan ketika Levik keluar ke halaman di pagi hari, ceria dan siap bersenang-senang sampai ibunya memanggil untuk makan malam, Nochka sudah menunggunya. Begitu Levi kecil mendekati kucing tetangganya Dusya untuk memburu ekornya, Nochka mulai berkata: “Jika kamu bermain dengan Dusya, maka kamu bukan temanku.” Levik memang kecil, tapi dia adalah teman yang setia. Oleh karena itu, dia menjauh dari ekor Doucy yang lucu itu dan menghela nafas.

Namun kemudian dia memperhatikan bahwa anjing Tishka, yang terkadang bersamanya berlomba mencari dedaunan, keluar ke halaman. Dan begitu Levik berlari untuk melompati Tishka dan mengajaknya jalan-jalan, Nochka kembali muncul di jalur anak kucing itu. Dan lagi-lagi Levik gagal bersenang-senang. Waktu pun berlalu, dan ketika ibu Levik meminta makan malam, dia berjalan dengan susah payah pulang, bahkan tanpa nafsu makan yang meningkat.

Ibu Levik memiliki kucing yang sangat pintar, dia memperhatikan bahwa putranya berpaling dari krim asam yang lezat dan bahkan tidak mencoba favoritnya. sup ikan. Kemudian kucing itu mulai bertanya apa yang terjadi pada bayinya. Dan Levik menceritakan semuanya. Karena kamu perlu mempercayai ibumu, dia sangat ingin dan bisa membantu. Dan itulah yang terjadi! Induk kucing menemukan jalan keluar dari situasi sulit ini, dan ketika Levik makan dengan nafsu makan dan pergi keluar untuk bermain, dia sudah tahu apa yang harus dilakukan.

Begitu anak kucing itu sampai di halaman, dia memperhatikan bahwa anjing besar Zhorik sedang menunggangi semua orang di punggungnya. Dan Levik adalah penggemar berat mengendarai Zhorik, jadi dia bergegas menuju anjing itu seperti anak panah. Tapi Nochka menghalangi jalannya lagi: “Kamu tidak boleh pergi, kami hanya akan bermain bersama.” Levik dengan senang hati setuju untuk bermain dengan temannya jika Nochka mau bermain dengannya dan mereka mau menunggangi Zhorik bersama.

- Percayalah, kita semua akan bersenang-senang saat bermain. Dan aku akan selalu ada dan membantumu berteman dengan semua orang,” Levik meyakinkan temannya.

Ketika mereka kemudian duduk bersama di punggung Zhorik yang nyaman, Nochka menyadari bahwa bermain bersama akan lebih menyenangkan bagi semua orang.

Dan sampai malam hari, Nochka dan Levik berlari, melompat dan bersenang-senang dengan teman baru mereka, dan mereka merasa sangat senang! Dan ibu anak kucing itu memandang ke luar jendela dan merasa bahagia.

Semuanya ada di tangan Anda, atau Bagaimana cara membuat dongeng?

Pahlawan dongeng di sekitarmu. Baik dan tidak begitu baik. Hal utama adalah Anda melihatnya, dan anak-anak mengenalnya, apa artinya dongeng Ini akan tampak seperti kenyataan bagi anak-anak. Pada kesempatan ini saya ingin segera menyampaikan tentang dua poin penting:

Pertama, jika kita mendefinisikan seseorang sebagai orang jahat (paman, bibi, kucing, mainan, dll), maka anak akan berpikir bahwa orang tersebut, atau binatang, dll. buruk. Ini asuhan lebih cenderung merugikan daripada membantu mengoreksi pemikiran anak. Oleh karena itu, lebih baik bila tidak ada orang yang sepenuhnya jahat, tetapi hanya mereka yang perlu berubah.
Poin kedua adalah ketika kita berbicara tentang tempat tertentu di mana peristiwa terjadi. Di sini juga penting untuk tidak berlebihan, dan tidak membuat anak takut ke kamar mandi atau berjalan-jalan di taman. Anak-anak memahami semua cerita yang diceritakan secara harfiah, oleh karena itu alur, karakter, dan konstruksi dongeng harus positif.
Dan hanya pada saat tertentu saja yang akan menimbulkan pertanyaan yang kita, bercerita dan kami akan menjawabnya. Mungkin bahkan anak pada awalnya tidak melihat ada yang salah dalam tindakan ini atau itu. Namun cerita kita akan membantunya memahami bahwa dengan melakukan ini, dia tidak akan sepenuhnya bahagia. Dan dengan berperilaku berbeda, Anda bisa mendapatkan kenikmatan nyata dari hasilnya.

Misalnya kita ingin anak belajar meletakkan mainan kembali pada tempatnya. Kenapa bukan ini dongeng pada awalnya tidak menunjukkan?

Anak itu datang ke dapur untuk makan, dan pertama-tama dia harus menemukan piring di balik banyak panci, cangkir, dan sendok. Apa yang telah terjadi? Tanyakan pada anak Anda, mungkin dia tahu. Apakah dia memiliki sesuatu yang serupa? Bagaimana keadaan barang-barangnya sekarang? Mungkinkah itu topan? Apa pendapat anak mengenai hal ini? Dan jalan keluar apa yang dia lihat dari situasi ini? Apa yang harus dilakukan?

Bicaralah dengan si kecil, dan dia akan menceritakan semuanya sendiri. Tentu saja, Anda tidak boleh mengharapkan perbaikan segera, tetapi Anda juga harus kreatif, sabar, dan menyayangi anak Anda dengan sepenuh hati. Hanya dengan begitu Anda dapat mengharapkan hasil yang baik.”

Apakah kamu menyukainya? Klik tombol: