olympiády. Materiály olympiády o hudobnej literatúre „Od Borodina po Čajkovského: cez stránky symfonických diel“

Muzikológ, šéfredaktor

Olympiáda v hudobno-teoretických a hudobno-historických disciplínach je formou súťaže vo vedomostiach, zručnostiach a schopnostiach získaných na základných vyučovacích hodinách, ktorú učitelia dlhodobo úspešne využívajú. Umožňuje efektívne riešiť mnohé pedagogické problémy. Toto je príležitosť zopakovať si materiál učebných osnov, to je potreba rozširovať okruh vedomostí študentov s využitím celého informačného arzenálu, ktorý je dnes dostupný nielen vďaka bežným knižným zdrojom, ale aj internetu. Nakoniec, toto je spôsob, ako ich k tomu povzbudiť nezávislé štúdie, prebudenie a udržanie záujmu, zvedavosti, rozvíjanie zručností hľadania a nachádzania potrebné materiály, schopnosť posúdiť ich význam a kvalitu.

Forma takýchto súťaží je pomerne flexibilná, ponúka veľa možností na realizáciu tvorivého potenciálu samotných učiteľov, tvoriacich balík požiadaviek a úloh. Príprava na olympiádu je mimoriadne starostlivá a zodpovedná úloha a celkový úspech tvorivej súťaže závisí od toho, ako budú dokončené všetky fázy tejto práce.

• Olympiáda v hudobnej literatúre pre vyššie triedy detských hudobných škôl a detských umeleckých škôl „Hudba v ruskom kine“

  Materiály V. Medziregionálnej olympiády v hudobná literatúra„Hudba v ruskom kine“, ktorú vedú učitelia Detskej hudobnej školy č. 2 pomenovanej po A.P. Borodinovi v Dzeržinsku Región Nižný Novgorod pre starších žiakov detské školské triedy a DSHI.

• "Obrázky prírody v hudbe." Materiály olympiády v hudobnej literatúre. Krížovka

• "Obrázky prírody v hudbe." Materiály olympiády v hudobnej literatúre. Úlohy 4 a 6

  Materiály VI. Medziregionálnej olympiády v hudobnej literatúre pomenovanej po A.P. Borodinovi. Učitelia Detskej umeleckej školy č.2 v Dzeržinsku, Nižnonovgorodská oblasť Yovenko T. B., Vasilyeva N. V., Shaidurova V. O., E. A. Sirtsova

• "Obrázky prírody v hudbe." Materiály olympiády v hudobnej literatúre. Úloha 3

  Materiály VI. Medziregionálnej olympiády v hudobnej literatúre pomenovanej po A.P. Borodinovi. Učitelia Detskej umeleckej školy č.2 v Dzeržinsku, Nižnonovgorodská oblasť Yovenko T. B., Vasilyeva N. V., Shaidurova V. O., E. A. Sirtsova

• "Obrázky prírody v hudbe." Materiály olympiády v hudobnej literatúre. Úloha 2. Timbrový kvíz

  Materiály VI. Medziregionálnej olympiády v hudobnej literatúre pomenovanej po A.P. Borodinovi. Učitelia Detskej umeleckej školy č.2 v Dzeržinsku, Nižnonovgorodská oblasť Yovenko T. B., Vasilyeva N. V., Shaidurova V. O., E. A. Sirtsova

• "Obrázky prírody v hudbe." Materiály olympiády v hudobnej literatúre. Úloha 1

  Materiály VI. Medziregionálnej olympiády v hudobnej literatúre pomenovanej po A.P. Borodinovi. Učitelia Detskej umeleckej školy č.2 z Dzeržinska, Nižnonovgorodská oblasť Yovenko T. B., Vasilyeva N. V., Shaidurova V. O., E. A. Sirtsova.

• Opery ruských skladateľov 19. storočia. Materiály na olympiádu. Kvíz. Úloha 2

• Opery ruských skladateľov 19. storočia. Materiály na olympiádu. Kvíz. Úloha 1

  Materiály školská olympiáda, pripravené a realizované medzi postgraduálnymi študentmi. Učiteľ Smetanina G.V.

• Opery ruských skladateľov 19. storočia. Materiály na olympiádu

  Materiály školskej olympiády, pripravené a uskutočnené medzi absolventmi. Učiteľ Smetanina G.V.

• Počúvanie hudby. Materiály olympiády „Herné hudobné Lotto v obrazoch“

  Materiály tímovej olympiády Open City v predmete „Počúvanie hudby“ pre žiakov juniorské triedy"Herné hudobné loto v obrazoch." Autormi príručky sú pedagógovia Detskej hudobnej školy č. 1 pomenovaná po. M. K. Butakova, Arzamas, región Nižný Novgorod Bardina A. F. Dovgalskaya T. A., Tabashina E. A.

• Materiály olympiády „Mladý erudovaný“ „Cez stránky rozprávok, mýtov a legiend“. Zákon III. “Let naplnený dušou Ruskej Terpsichore”

  Materiály každoročnej olympiády: ktorú organizujú učitelia mestskej detskej hudobnej školy Nižný Novgorod. Túto olympiádu viedol učiteľ Detskej hudobnej školy č. 15 G. V. Smetanina

• Materiály olympiády „Mladý erudovaný“ „Cez stránky rozprávok, mýtov a legiend“. Prestávka č. 3. Krížovka

• Materiály olympiády „Mladý erudovaný“ „Cez stránky rozprávok, mýtov a legiend“. Dejstvo druhé

  Materiály výročnej olympiády, ktorú v Nižnom Novgorode organizujú učitelia mestskej detskej hudobnej školy. Túto olympiádu viedol učiteľ Detskej hudobnej školy č. 15 G. V. Smetanina.

• Materiály olympiády „Mladý erudovaný“ „Cez stránky rozprávok, mýtov a legiend“. Prvé dejstvo

  Materiály výročnej olympiády, ktorú v Nižnom Novgorode organizujú učitelia mestskej detskej hudobnej školy. Túto olympiádu viedol učiteľ Detskej hudobnej školy č. 15 G. V. Smetanina.

• Materiály olympiády „Mladý erudovaný“ „Cez stránky rozprávok, mýtov a legiend“. Prológ

  Materiály výročnej olympiády, ktorú v Nižnom Novgorode organizujú učitelia mestskej detskej hudobnej školy. Túto olympiádu viedol učiteľ Detskej hudobnej školy č. 15 G. V. Smetanina.

• Materiály olympiády o hudobnej literatúre „Od Borodina po Čajkovského: cez stránky symfonických diel“

• Materiály olympiády o hudobnej literatúre „Od Borodina po Čajkovského: cez stránky symfonických diel“. Krížovka

  Fragment IV. Medziregionálnej olympiády v hudobnej literatúre pre staršie ročníky detských hudobných škôl a detských umeleckých škôl. Učitelia Detskej umeleckej školy číslo 2 v Dzeržinsku, Nižnonovgorodská oblasť Yovenko T. B., Vasilyeva N. V., Shaidurova V. O.

• Materiály olympiády o hudobnej literatúre „Od Borodina po Čajkovského: cez stránky symfonických diel“. Žánre a formy symfonickej hudby

  Fragment IV. Medziregionálnej olympiády v hudobnej literatúre pre staršie ročníky detských hudobných škôl a detských umeleckých škôl. Učitelia Detskej umeleckej školy číslo 2 v Dzeržinsku, Nižnonovgorodská oblasť Yovenko T. B., Vasilyeva N. V., Shaidurova V. O.

• Materiály olympiády o hudobnej literatúre „Od Borodina po Čajkovského: cez stránky symfonických diel“. Úlohy 2, 3

  Fragment IV. Medziregionálnej olympiády v hudobnej literatúre pre staršie ročníky detských hudobných škôl a detských umeleckých škôl. Učitelia Detskej umeleckej školy číslo 2 v Dzeržinsku, Nižnonovgorodská oblasť Yovenko T. B., Vasilyeva N. V., Shaidurova V. O.

• Materiály olympiády o hudobnej literatúre „Od Borodina po Čajkovského: cez stránky symfonických diel“. Životopisy v udalostiach a faktoch

  Fragment IV. Medziregionálnej olympiády v hudobnej literatúre pre staršie ročníky detských hudobných škôl a detských umeleckých škôl. Učitelia Detskej umeleckej školy číslo 2 v Dzeržinsku, Nižnonovgorodská oblasť Yovenko T. B., Vasilyeva N. V., Shaidurova V. O.

• Materiály regionálnej olympiády v hudobnej literatúre „Young Polymath“

  Materiály Krajskej olympiády v hudobnej literatúre „Mladí erudovaní“-2014 pre 2. – 4. ročník detských hudobných škôl pripravili učitelia Detskej umeleckej školy č. 7 v Nižnom Novgorode Ginzburg E. A., Bolshakova E. A., Solovyova O. B., Suvorkina E. A. , Shalina I. A.

• Materiály olympiády z hudobnej literatúry „A. P. Borodin a európsky romantizmus v inštrumentálnej hudbe.“ Krížovka

  Fragment III. Medziregionálnej olympiády v hudobnej literatúre pre staršie ročníky detských hudobných škôl a detských umeleckých škôl. Učitelia Detskej umeleckej školy číslo 2 v Dzeržinsku, Nižnonovgorodská oblasť Yovenko T. B., Vasilyeva N. V., Shaidurova V. O.

• Materiály Olympiády hudobnej literatúry „A. P. Borodin a európsky romantizmus v inštrumentálnej hudbe.“ Životopisy-záhady

• Materiály Olympiády hudobnej literatúry „A. P. Borodin a európsky romantizmus v inštrumentálnej hudbe.“ Úlohy 4, 5

  Fragmenty III. Medziregionálnej olympiády v hudobnej literatúre pre staršie ročníky detských hudobných škôl a detských umeleckých škôl. Učitelia Detskej umeleckej školy číslo 2 v Dzeržinsku, Nižnonovgorodská oblasť Yovenko T. B., Vasilyeva N. V., Shaidurova V. O.

• Materiály Olympiády hudobnej literatúry „A. P. Borodin a európsky romantizmus v inštrumentálnej hudbe.“ Úlohy 1, 2, 3

  Fragmenty III. Medziregionálnej olympiády v hudobnej literatúre pre staršie ročníky detských hudobných škôl a detských umeleckých škôl. Učitelia Detskej umeleckej školy číslo 2 v Dzeržinsku, Nižnonovgorodská oblasť Yovenko T. B., Vasilyeva N. V., Shaidurova V. O.

• Materiály olympiády o hudobnej literatúre „Rozprávka v ruskej hudbe“. Krížovka „Puškinove rozprávky“.

• Materiály olympiády v hudobnej literatúre „Rozprávka v ruskej hudbe“. Postavy.

  Fragmenty II. Medziregionálnej olympiády pre stredoškolákov detských hudobných škôl a detských umeleckých škôl. Učitelia Detskej umeleckej školy číslo 2 v Dzeržinsku, Nižnonovgorodská oblasť Yovenko T. B., Vasilyeva N. V., Shaidurova V. O.

• Materiály olympiády o hudobnej literatúre „Rozprávka v ruskej hudbe“. Slávni interpreti a režiséri.

  Fragmenty II. Medziregionálnej olympiády pre stredoškolákov detských hudobných škôl a detských umeleckých škôl. Učitelia Detskej umeleckej školy číslo 2 v Dzeržinsku, Nižnonovgorodská oblasť Yovenko T. B., Vasilyeva N. V., Shaidurova V. O.

• Materiály olympiády v hudobnej literatúre „Rozprávka v ruskej hudbe“. Ruskí umelci a maliarstvo.

  Fragmenty II. Medziregionálnej olympiády pre stredoškolákov detských hudobných škôl a detských umeleckých škôl. Učitelia Detskej umeleckej školy číslo 2 v Dzeržinsku, Nižnonovgorodská oblasť Yovenko T. B., Vasilyeva N. V., Shaidurova V. O.

• Materiály olympiády v hudobnej literatúre „Rozprávka v ruskej hudbe“. Kúzlo víly Carabosse.

  Fragmenty II. Medziregionálnej olympiády pre stredoškolákov detských hudobných škôl a detských umeleckých škôl. Učitelia Detskej umeleckej školy číslo 2 v Dzeržinsku, Nižnonovgorodská oblasť Yovenko T. B., Vasilyeva N. V., Shaidurova V. O.

SOLFEGIO MUSICAL RING - 2014
(medzi žiakmi 2. stupňa hudobného odboru)

Moderátorka. Dobré popoludnie, milí chlapci, milí učitelia a hostia našej dovolenky! Áno, áno, presne ten sviatok! Koniec koncov, keďže ste tu, znamená to, že hudba je pre vás viac ako len umenie. nie je to tak? A náš dnešný sviatok nie je celkom obyčajný, volá sa „ Hudobný prsteň" Musíte prejsť mnohými testami, kompletné rôzne úlohy, pochváľte sa, čo ste sa za tie roky naučili na umeleckej škole.

(Znie veselá hudba, objaví sa Majorik).

Moderátorka. Majorik, ahoj! Ste načas, ako vždy! Ako sú veci vo vašom hudobná krajina Soundland?

Majorik. Dobré popoludnie všetkým! V mojom Soundlande je všetko skvelé! Noty sú medzi sebou priatelia, Minor a Major sa stali nerozluční priatelia, Pán Treble Clef tiež stráži poriadok. Počul som, že dnes máte vo svojej umeleckej škole nejaké špeciálne podujatie?!

Moderátorka.Áno, Majorik. Dnes sme sa zišli špeciálna príležitosť. Naša umelecká škola po prvýkrát organizuje zaujímavý súťažný program „Muzikálový krúžok“. Máme 2 tímy - študentov Ozerskej umeleckej školy a budú medzi sebou súťažiť o titul „Najlepší hudobný tím 2014“. Okrem víťazného tímu budeme mať aj my špeciálne ceny: "Najlepšie ucho pre hudbu“, „Najlepší hudobný polymath“ a „Najčistejšia intonácia“.

Majorik. Wow, aké skvelé...! Toto je pravdepodobne niečo, čo potrebujete vedieť o solfeggio? Viem, že ak chcete byť skutočným hudobníkom, musíte mať dobrý hudobný sluch.

Moderátorka. Určite! Solfeggio je veľmi zaujímavý predmet a ak na hodine vždy dávate pozor, vždy dávajte pozor domáce úlohy, potom bude váš hudobný sluch jednoducho vynikajúci!

Majorik.Áno! Môžem zostať a s niečím pomôcť?

Moderátorka. Majorik, samozrejme, zostaň! Tak ideme na to!

Majorik. Aj od smútku, aj od nudy
Môže nás všetkých vyliečiť
zvuky zlomyseľných melódií,
Piesne, tance, vtipy, smiech.
Magická zlatá rybka
Môže hudba svietiť
A to priateľsky, s úsmevom
Zrazu sa nám pozrite do očí.
Moderátorka. Dnes ste sa tu zišli
Ukážte nám svoje znalosti.
A hudba je teraz pre vás
Zorganizuje súťaž.
Dovoľte mi predstaviť vám porotu našej súťaže:

____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________

Moderátorka. Všetci účastníci zaujali svoje miesta a teraz skontrolujem, čo viete o hudbe. Hudobné hádanky! Táto úloha nie je hodnotená, odpovedzte nahlas a jednomyseľne!

Na schodoch stojí tridsať malých chlapíkov.
A s úsmevom v jarný deň všetci spievajú o svojich narodeninách.
Zdá sa, že hlasy detí sú vyvolené... (zbor).

Stojím na troch nohách, nohy mám v čiernych čižmách.
Biele zuby, pedál, ako sa volám?... (klavír).

Celý čas si písali poznámky a robili medzi nimi čiaru.
Vertikálna tyč je... (čiara).

Ak sú v našej hre mraky a dážď leje plnou rýchlosťou,
Tento režim je strašne smutný, volá sa... (minor).

Hudobníci sa bavia, dirigent sa usmial,
Režim, v ktorom hráme, sa volá... (hlavný).

Moderátorka. Výborne, chlapci! Zvládli sme to! Teraz sa zoznámime s tímami! Prvou súťažou je „vizitka“. Maximálne skóre - 5 bodov. Žiadam prvý tím, aby nastúpil na pódium.

(Tímy sa striedajú a ukazujú svoje vizitka: meno, motto, pozdrav porote a súperom, predstavenie kapitána).

Majorik. Wow, akí skvelí chlapci! Spýtajme sa teraz poroty, aké body si každý z ich tímov zaslúžil.

(Porota zdvihne tablety s číslami a vypočíta sa celkové skóre).

Moderátorka. Prvá súťaž je za nami, pokračujeme!

Majorik. Aby nadšenie zábavy nevyprchalo,
Aby čas plynul rýchlejšie,
Priatelia, pozývame vás
Rýchlo sa zahrejte!

Moderátorka. Druhou súťažou je blitz „Červené tlačidlo“. Položím vám krátke otázky, na ktoré stručne odpoviete. Aby ste nám pomohli zistiť, komu odpovedať, musíte si vybrať jednu osobu z tímu. Tento človek bude „červený gombík“. Nasadíme mu červenú čiapku, v ústach bude mať píšťalku a bude sedieť na stoličke. Zvyšní účastníci sa postavia za svoje „červené tlačidlo“. Ak poznáte odpoveď na otázku, “stlačíte” “tlačidlo”, malo by to fungovať, t.j. píšťalka. Až potom bude možné odpovedať.
Za každú správnu odpoveď na naše otázky tím získava jeden bod.
Ak je daná nesprávna odpoveď, právo na odpoveď má druhý tím.

1. Ako sa volá grafický znak na písanie hudobné zvuky? Notový materiál.
2. Interval, ktorý obsahuje 2 kroky. Po druhé.
3. Ako hudobníci nazývajú 5 pravítok, na ktorých sú napísané noty? Hudobný personál.
4. Trhavé vykonávanie zvukov, označené bodkou nad alebo pod notou. Staccato.
5. Hudobný znak, ktorý znižuje tón o poltón? Plochý.
6. Prestávka v hudbe? Pauza.
7. Vertikálna čiara oddeľujúca jeden takt od druhého. Barová čiara.
8. Zvuky stupnice, usporiadané v poradí nahor alebo nadol od tóniky po jej zdvojnásobenie oktávy. Gamma.
9. Neúplná miera na začiatku dielu. Zatakt.
10. Stupnica troch zvukov za sebou. Trichord.
11. Akord pozostávajúci z troch zvukov usporiadaných v terciách. Triáda.
12. Prvý najstabilnejší stupeň pražca. Tonikum.

(Po ukončení blesku porota vyhlási výsledky).

Moderátorka. Tretia súťaž - Hudobné hádanky. Požiadam kapitánov tímov, aby prišli ku mne a vzali si hudobné hádanky (pre každý tím iné). Odpovede musia byť napísané vedľa každej hádanky. Tím, ktorý úlohu dokončí, musí dať znamenie hudobný nástroj, ktorý leží na stole každého, aby porota pochopila, kto úlohu dokončil rýchlejšie, pretože ďalšie body sa budú prideľovať aj za rýchlosť. si pripravený? Na môj príkaz začíname! Jeden, dva, tri!

(Zaznie pokojná hudba v pozadí, tímy plnia úlohu. Po ukončení súťaže sčítanie výsledkov, pridelenie bodov a vyhlásenie súčtu bodov za 3 súťaže).

Moderátorka. Výborne, chlapci! Úlohu sme splnili! Myslím, že táto úloha bola pre vás veľmi ľahká... A teraz je úloha trochu ťažšia. Štvrtou súťažou sú „Logické reťaze“. Bude vám ponúknuté logické reťazce(v tejto úlohe ich je 6 a sú rovnaké pre všetky tímy). Sú to riadky slov, ktoré spolu súvisia nejakou charakteristikou, ale jedno zo slov v každom riadku je nadbytočné. Toto je potrebné prečiarknuť. Kto to zvládne, bude hrať na nástroji. Teraz vám Majorik zadá úlohu a na môj rozkaz - začnime! (Majorik rozdeľuje úlohy). Jeden, dva, tri!

(Tímy plnia úlohu pri hudbe. Po dokončení sú hárky odovzdané porote, aby určila správnosť jej realizácie. Moderátor vyvolá všetky logické reťazce, tímy odpovedajú, že to bolo zbytočné. Po ukončení súťaže sa pridelia body a vyhlási sa súčet bodov za 4 súťaže).

Moderátorka. Chlapci, čo najradšej robíte počas hodiny solfeggia? (odpovedajú deti). Radi píšete diktáty? Toto je pravdepodobne vaša obľúbená úloha... Naozaj? Naša piata súťaž sa volá „Zbieraj diktát“. Majorik vám teraz dá 8 fragmentov diktátu (1 fragment - 1 takt), po 4 vypočutiach ho budete musieť rozložiť na stôl v správnom poradí. Potom porota skontroluje vaše diktáty a pridelí body. Maximálne skóre - 5 bodov. si pripravený? Potom počúvajme!

(Moderátorka hrá diktát 4x, potom porota vyhodnotí tímy. Výsledky za 5 súťaží sa sčítajú).

Moderátorka. A teraz je čas skontrolovať svoju domácu úlohu, 6. súťaž – „Rytmický kánon“! Predsa kvalitné spracovanie domáce úlohy v solfeggio - to je už polovica úspechu! Každému tímu bol ponúknutý rytmický kánon. Bude sa podporovať používanie nástrojov, skladba úvodov a záverov a pohybov. A teraz porota skontroluje, do akej známky ste túto úlohu splnili. 5 bodov je maximálny počet bodov v tejto súťaži.

(Tímy sa striedajú pri predvádzaní domácich úloh. Na záver porota udelí známky a zráta výsledky 6 súťaží).

Moderátorka. Urobili ste si domácu úlohu dobre! Prejdime k siedmej súťaži - „Ozdobte sedmokrásku“. Teraz bude každému tímu ponúknutý obrázok so sedmokráskou. Na každom z jeho okvetných lístkov - stavať. Musíte nejaké nakresliť hudobné znaky. Môže ísť o trvanie noty, pauzy atď. Znaky by sa nemali opakovať. Za každé znamenie získate 1 bod. Takže vezmite ceruzky a začnite!

(Tímy plnia úlohu pod veselá hudba. Po splnení úlohy sa hárky dostanú k porote, ktorá skontroluje a spočíta body.
Sčítajú sa výsledky 7 súťaží).

Moderátorka. 8. súťaž - najlepší výkon piesne „Wasp“. Každý tím mal za úlohu urobiť domácu úlohu – pripraviť sa a vykonať krátka pieseň, ktorý sa nazýva "Wasp". Porota teda pozorne počúva a hodnotí našich účastníkov. Úloha má hodnotu 5 bodov.

(Tímy ukážu svoje domáce úlohy. Potom porota vyhodnotí účastníkov. Sčítajú sa výsledky 8 súťaží).

Moderátorka. Teraz je čas si trochu oddýchnuť!
Deti vedia všetko na svete – na svete je veľa hudby!
Zo siedmich obyčajných nôt skladateľ vytvára:
hry, opery, sonáty, arioso alebo kantáty,
Symfonické rozprávky, menuety alebo tance.
Ale jeden obľúbený žáner je nám drahý už od narodenia.
Život je nádhernejší, zaujímavejší, ak je vedľa nás pieseň!

9. súťaž - „Hlasové herectvo“. Teraz vám predstavíme fragmenty soundtrackov detských piesní z kreslených filmov. Musíte uhádnuť, čo je to za pieseň, kto ju spieva a trochu si ju pohmkať. Za každú uhádnutú skladbu získajú tímy body. si pripravený?

(Znejú fonogramy. Deti hádajú a spievajú. Na záver porota zhrnie výsledky).

Moderátorka. A teraz tu bude úloha súvisiaca s intervalmi. Pripomeňme si trochu ich mená (intervaly mien detí). Už viete, že každý interval je označený určitým číslom, ktoré udáva počet krokov v ňom. Teraz vám poviem čísla a vy mi povedzte, aký interval to predstavuje (uskutoční sa krátke zahriatie). A teraz je tu 10. súťaž “Skryté intervaly”. Tímom bude ponúknutá krátka hudba, v ktorej budú musieť nájsť a označiť intervaly, ktoré sa vyskytujú. Hodnotí sa rýchlosť a správnosť splnenia úlohy (maximálne - 5 bodov).

Moderátorka. 11. súťaž - „Správne šípky“. Teraz vám Majorik zadá úlohu, v ktorej sa budete musieť spojiť hudobné pojmy a ich správny výklad(celkom 6). Maximálny počet bodov je 9 plus 1 bod za rýchlosť.

(Majorik rozdeľuje úlohy. Príkazy sa plnia. Zhrnutie).

Moderátorka. Rytmická úloha. 12. súťaž „Rytmické skóre“. Kapitán tímu vytiahne krátke rytmické skóre pre svoj tím. Táto súťaž musí zahŕňať 3 účastníkov z každého tímu. Budete mať čas na prípravu, po ktorej predložíte porote, čo ste urobili. Najvyššie skóre- 5 bodov.

(Kapitáni si vytiahnu kartičku s úlohou, diskusia 1-2 minúty, prezentácia. Známkovanie).

Moderátorka. Je čas na posledný súťažná úloha. 13. súťaž „Black Box“. Majorik, daj to von! (vytiahne do hudby čiernu skrinku). Teraz musíte zistiť, čo je v tejto krabici? Hneď ako uhádnete, o čo ide, musíte zaznieť pípnutie.

Takže…

To v dávnych dobách využívali obyvatelia Antíl – Indiáni Taino. Vyrábalo sa z plodov stromov, napríklad kokosového orecha. Existujú prípady, kedy bol dokonca vyrobený z tekvice pridaním malých kamienkov alebo semien rastlín. V súčasnosti - toto je symbol latinská hudba. A hudobník spravidla používa dve z nich. A pod rovnakým názvom sa nachádza mesto v Brazílii. (Maracas)

(Tímy uvažujú a dávajú správne odpovede).

Moderátorka. Všetky súťaže boli ukončené. Je čas to zhrnúť! Slovo dostávajú členovia poroty.

(Porota vyhlási výsledky a ocení tímy a účastníkov).

Moderátorka. Vážení diváci, fanúšikovia! Ešte raz poďakujme účastníkom súťažný program za skvelý výkon s jednohlasným potleskom!

Majorik.
Ďakujem vám všetkým za pozornosť,
Pre nadšenie a zvonivý smiech,
Pre oheň konkurencie,
Úspech zaručený!

Moderátorka. Nechcel som uponáhľať čas,
Ale prišla hodina rozlúčky.
Nechcem sa rozlúčiť
A ja vám hovorím: "Dovidenia!"

Vážení priatelia! Náš program sa končí. Chcem sa vám všetkým poďakovať za účasť, pozornosť, kreativitu a dobrú náladu z nášho stretnutia s vami. Naozaj dúfam, že nás čaká ešte veľa nádherných minút a hodín zo stretnutí s hudbou. Všetko najlepšie pre vás!

Yu.S. Konareva
učiteľ hudobno-teoretických disciplín
MKOU DOD "Ozerská detská umelecká škola", 2014

0 Olympiáda v solfeggio "Hudobný polymath" pre prestupové triedy

Kazašská republika, región Severný Kazachstan, Petropavlovsk
Škola umenia "Zhas Daryn"

učiteľ Solfeggio
Zheletskaya N.V.

Solfeggio na umeleckej škole je jednou z disciplín, ktorá prispieva k hudobnej a estetickej výchove študentov, rozširuje ich všeobecné hudobné obzory, rozvíja hudobný vkus, a čo je najdôležitejšie: tvorí základ odborné vzdelávanie mladý hudobník, poskytujúce potrebné teoretické vedomosti.

Na konci každého štvrťroka sa konajú testovacie hodiny na preverenie vedomostí študentov. Niekedy ich možno nahradiť súťažami alebo kvízmi.

Zdá sa mi, že olympiáda by v žiadnom prípade nemala pripomínať skúšku solfeggio. Samozrejme, musia odhaliť tvorivosť a úroveň prípravy účastníkov, ale urobte to pomocou niektorých nezvyčajných, zaujímavých, nestereotypických úloh: zvukové krížovky, testovanie schopnosti pracovať s neznámym hudobný text, znalosť terminológie, vzrušujúce testy a zábavné krížovky. Úlohy sú dosť ťažké, ale nestereotypické, niekedy vyžadujú od účastníkov nielen vedomosti, ale aj vynaliezavosť. Príprava na olympiádu výrazne pomáha zvýšiť záujem o solfeggio.

Pre deti sa zdá byť priebeh súťaže veľmi zaujímavý. Neexistuje žiadna stuhnutosť, ktorá sprevádza testovaciu lekciu. Žiak sa môže prejaviť v celej svojej plnosti. Na kolektívnej olympiáde sa aj nesmelé dieťa, cítiace sa ako súčasť kolektívu, otvorí novým spôsobom a prinesie učiteľovi množstvo prekvapení.

Možností na olympiádu je veľa. Závisí to od fantázie a túžby učiteľa. Kolektívne olympiády a kvízy pomôžu dieťaťu prejsť od hry k štúdiu, vytvárajú potrebu vedomostí a pomáhajú osvojiť si vedomosti prostredníctvom aktívneho vnímania.

Olympiáda by nemala byť nudná „povinnosť“, ale skutočná kreatívna súťaž nadšené deti!

Olympiády Solfege sa v praxi našej školy pevne udomácnili ako zaujímavá a produktívna forma tvorivej súťaže, ktorá nám umožňuje zvýšiť ich záujem o predmet solfeggio, otestovať úroveň vedomostí žiakov, ale aj identifikovať tých najschopnejších, s cieľom pripraviť sa na vstup na stredné a vysoké školy. vzdelávacie inštitúcie podľa profilu.

V tomto smere účel podujatia je:

identifikácia komplexu hudobnosti dieťaťa, jeho osobné vlastnosti, ktoré poskytujú hlbšie pochopenie predmetu solfeggio a hudobné umenie všeobecne.

Z toho vyplýva nasledovné: úlohy:

• rozvíjať hudobné myslenie;
• pestovať záujem o hudbu a tému solfeggio;
• skontrolujte úroveň svojich vedomostí.

Do pozornosti dávam vývoj olympiády v Solfege „Hudobný polymath“ pre transferové triedy.

jamožnosť

Úloha 3: Prečiarknite nadbytočné časti.

Úloha 4: Vyriešte hudobné príklady.

5 úloha

Úloha 6: Zostrojte intervaly v Eb dur.

Úloha 7: Zostrojte postupnosť akordov v A b dur.

Úloha 8:

IImožnosť

1 úloha: Určite veľkosť a tonalitu ………………

Úloha 4: Prečiarknite nadbytočné časti.

5 úloha: Skontrolujte intervaly, ak je to potrebné, pridajte náhodné znaky.

Úloha 6: Zostrojte intervaly v A dur.

Úloha 7: Zostrojte akordový postup v f mol.

Úloha 8: Určite tóninu, formu a kadenciu.

Metodologický vývoj

Kvíz na tému „Solfeggio“ v 2. ročníku na umeleckej škole

Šedová Vera Olegovna
Popis. Ponúkam kvíz na tému „Solfeggio“ pre žiakov druhého stupňa na umeleckej škole. Materiál poslúži učiteľom teoretických odborov Detskej umeleckej školy, zainteresovaným rodičom a nadšeným žiakom. Kvízový materiál možno použiť aj pri vedení hudobných KVN, súťaží, súťaží a kvízov pre deti od osem do desať rokov.
Cieľ: testovanie asimilácie vedomostí žiakmi druhého stupňa v predmete „Solfeggio“ detskej umeleckej školy.
Úlohy: rozvíjať myslenie, pozornosť, pamäť; zopakovať a upevniť pravidlá hudobnej teórie; naučiť sa starostlivo, rýchlo a presne vypĺňať kontrolné testy; pestovať trpezlivosť, vôľu, zdravý postoj súťaživosti, túžbe vyhrať.
Didaktický materiál: testy teoretického kvízu pre druhý stupeň Detskej umeleckej školy podľa počtu účastníkov podujatia, kartičky s klavírnou klaviatúrou a notovou osnovou podľa počtu účastníkov kvízu, pre každého účastníka jedna jednoduchá a farebná ceruzka, gumy.
Kvíz bol zostavený pre študentov, ktorí plne zvládli látku druhého ročníka štúdia na Detskej umeleckej škole.
Priebeh udalosti
Privítanie účastníkov teoretického kvízu, vysvetlenie požiadaviek na absolvovanie testov.
Požiadavky
1. Napíšte svoje priezvisko, meno a triedu v hornej časti formulára kvízu.
2. Vyberte v každej úlohe správne odpovede a vyfarbite ich farebnou ceruzkou. Možnosti formátovania úlohy: skontrolujte správnu odpoveď, zakrúžkujte písmeno so správnou odpoveďou.
Moderátor oznámi čas na splnenie úloh. Materiál kvízového testu je distribuovaný každému účastníkovi. Každý študent by mal mať na stole karty s hudobnou klaviatúrou a notovou osnovou. Po uplynutí času určeného na splnenie úloh sa testy odovzdajú hostiteľovi podujatia. Po kontrole správnosti testových úloh je vyhlásený víťaz(i) a ocenený Diplom(y) víťaza(ov) teoretického kvízu.

Kvíz na predmet „Solfeggio“, 2. st

Otázky

a) veľká sexta
b) malá sexta
c) čistá oktáva
d) dokonalá kvinta
2. Triton je:
a) rozšírená piata
b) zmenšený kvart
c) zmenšený siedmy
d) zvýšená kv

a) D a E-ploché
b) A a B-byt
c) D a E-ploché, A a B-ploché
d) A a B-ploché, F a G
4. Ploché
a) zníži zvuk o jeden tón
b) zvýši zvuk o poltón
c) na sekundu zníži hlasitosť
d) zníži zvuk o poltón

a) Ermitáž
b) rondo
c) broskyňa
d) fregata

a) mi, soľ, si
b) D, F-ostré, A, C
c) D-ostrý, F, A. do
d) D-ostré, F-ostré, A, C

a) andante
b) adagio
c) legato
d) klavír

a) robiť a re, fa a sol
b) C ostré a D, F a G
c) C-ostré a D, F-ostré a G
d) C a D, F-ostré a G
9. D mol harmonická
a) zvuk stúpa na (ostro)


d) zvuky sa nemenia

a) zmenšená pätina
b) zvýšená kv
c) čistý kvart
d) dokonalá kvinta

a) grapefruit
b) zasiahnuť
c) kapilárne
d) medziposchodie

a) la, do, mi, sol
b) A, C-ostré, E, Sol
c) A-ostré, C-ostré, E, G
d) A-ostrý, robiť, mi, soľ

a) G dur
b) C dur
c) B-dur
d) b moll
14. Ostrý
a) zvýši zvuk o tón
b) na sekundu zvýši hlasitosť
c) zvýši zvuk o poltón
d) zníži zvuk o poltón



c) zvuky C a D stúpajú (C-ostré, D-ostré)
d) zvuky sa nedvíhajú

a) pohánka
b) kyslá uhorka
c) fantázia
d) anatómia

a) robiť, mi, soľ, si
b) C-ostrý, E, Sol, Si
c) C ostré, E, G, B ploché
d) robiť, mi, soľ, b-byt

a) si-do
b) si-do-bekár
c) B-B-ostré
d) Bb

a) do-mi-sol
b) la-do-ostrý-mi
c) B-D-ostrý-F-ostrý
d) C-E-plochá-G
20. V čistej oktáve
a) 12 tónov
b) 11 tónov
c) 12 poltónov
d) 11 poltónov

a) veľa
b) vodná plocha
c) vitamín
d) safari

a) soľ, si, re


d) G, byt B, D

a) C dur
b) F dur
c) G dur
d) G mol

a) E-sharp-F
b) E-ostrý-F-ostrý
c) mi-fa
d) E-ploché-F-ostré

a) soľ a si
b) re a fa
c) si a re
d) G-ostré a B

a) si-fa
b) B-F-ostré
c) B-E-ostré
d) B-G-ploché
27. Nájdite perfektnú kvintu:
a) C-ostrý-G-ostrý
b) C-ostré-G-ploché
c) C-ostrý-sol
d) C-ostrý-F
28. Nájdite malú šiestu:
a) B-byt-G
b) B-byt-A-byt
c) B-ploché-G-ostré
d) B-ploché-G-ploché

a) re a fa
b) D a F ostré
c) D-ostré a F
d) D-ostré a F-ostré

a) krížnik
b) strecha
c) faxom
d) hovorca
31. Tri štvrtiny sú:



d) štvrťová s bodkou, osminová a štvrťová
Odpovede
1. Vyriešte príklad: durová septima mínus 2 poltóny, dostanete:
a) veľká sexta
b) malá sexta
c) čistá oktáva
d) dokonalá kvinta
2. Triton je:
a) rozšírená piata
b) zmenšený kvart
c) zmenšený siedmy
d) zvýšená kv
3. Poltóny v prirodzenej stupnici B dur sa tvoria medzi zvukmi:
a) D a E-ploché
b) A a B-byt
c) D a E-ploché, A a B-ploché
d) A a B-ploché, F a G
4. Ploché
a) zníži zvuk o jeden tón
b) zvýši zvuk o poltón
c) na sekundu zníži hlasitosť
d) zníži zvuk o poltón
5. Medzi tretím a štvrtým riadkom v husľový kľúč poznámka „skrytá“ v slove je napísaná:
a) Ermitáž
b) rondo
c) broskyňa
d) fregata
6. Nestabilné kroky v E molovej harmonickej:
a) mi, soľ, si
b) D, F-ostré, A, C
c) D-ostrý, F, A. do
d) D-ostré, F-ostré, A, C
7. Pomalé tempo v hudbe sa označuje slovom:
a) andante
b) adagio
c) legato
d) klavír
8. Poltóny v prirodzenej stupnici B mol sa tvoria medzi zvukmi:
a) robiť a re, fa a sol
b) C ostré a D, F a G
c) C-ostré a D, F-ostré a G
d) C a D, F-ostré a G
9. D mol harmonická
a) zvuk stúpa na (ostro)
b) zvuk béčka (B-bekar) sa zvyšuje
c) zvuky B-ploché a C sú zvýšené (B-bekar, C-ostré)
d) zvuky sa nemenia
10. Vyriešte príklad: veľká šiesta mínus-3 poltóny, dostanete:
a) zmenšená pätina
b) zvýšená kv
c) čistý kvart
d) dokonalá kvinta
11. Nad piatym riadkom v husľovom kľúči je v slove napísaná poznámka „skrytá“:
a) grapefruit
b) zasiahnuť
c) kapilárne
d) medziposchodie
12. Nestabilné kroky v B molovej harmonickej:
a) la, do, mi, sol
b) A, C-ostré, E, Sol
c) A-ostré, C-ostré, E, G
d) A-ostrý, robiť, mi, soľ
13. Paralelný kľúč G moll:
a) G dur
b) C dur
c) B-dur
d) b moll
14. Ostrý
a) zvýši zvuk o tón
b) na sekundu zvýši hlasitosť
c) zvýši zvuk o poltón
d) zníži zvuk o poltón
15. E mol melodický:
a) zvuk D stúpa (D-ostrý)
b) zvuk stúpa na (ostro)
c) zvuky C a D stúpajú (C-ostré, D-ostré)
d) zvuky sa nedvíhajú
16. V treťom riadku v basovom kľúči sa píše nota. "skryté" v slove:
a) pohánka
b) kyslá uhorka
c) fantázia
d) anatómia
17. Nestabilné kroky v D molovej harmonickej:
a) robiť, mi, soľ, si
b) C-ostrý, E, Sol, Si
c) C ostré, E, G, B ploché
d) robiť, mi, soľ, b-byt
18. Premeňte veľkú sekundu B na ostrú na malú sekundu, znížte horný zvuk a nájdite správnu odpoveď:
a) si-do
b) si-do-bekár
c) B-B-ostré
d) Bb
19. Nájdite vedľajšiu trojicu:
a) do-mi-sol
b) la-do-ostrý-mi
c) B-D-ostrý-F-ostrý
d) C-E-plochá-G
20. V čistej oktáve
a) 12 tónov
b) 11 tónov
c) 12 poltónov
d) 11 poltónov
21. Pod prvým riadkom v basovom kľúči sa píše nota. "skryté" v slove:
a) veľa
b) vodná plocha
c) vitamín
d) safari
22. Stabilné kroky v g moll:
a) soľ, si, re
b) G, B-ploché, D, F-ostré
c) F-ostré, A, C, E-ploché
d) G, byt B, D
23. Paralelná tónina e moll:
a) C dur
b) F dur
c) G dur
d) G mol
24. Premeňte hlavnú sekundu E-F-sharp na malú sekundu, zvýšte dolný zvuk a nájdite správnu odpoveď:
a) E-sharp-F
b) E-ostrý-F-ostrý
c) mi-fa
d) E-ploché-F-ostré
25. V molovej prirodzenosti sa piaty stupeň spieva týmito zvukmi:
a) soľ a si
b) re a fa
c) si a re
d) G-ostré a B
26. Zostrojte dokonalú kvartu od hlásky B nadol a nájdite správnu odpoveď:
a) si-fa
b) B-F-ostré
c) B-E-ostré
d) B-G-ploché
27. Nájdite perfektnú kvintu:
a) C-ostré-G-ostré
b) C-ostré-G-ploché
c) C-ostrý-sol
d) C-ostrý-F
28. Nájdite malú šiestu:
a) B-byt-G
b) B-byt-A-byt
c) B-ploché-G-ostré
d) B-ploché-G-ploché
29. V e mol harmonickej prvý krok spievajú tieto zvuky:
a) re a fa
b) D a F ostré
c) D-ostré a F
d) D-ostré a F-ostré
30. Medzi prvým a druhým riadkom v basovom kľúči je v slove napísaná poznámka „skrytá“:
a) krížnik
b) strecha
c) faxom
d) hovorca
31. Tri štvrtiny sú:
a) štvrtina stehom a ďalšia štvrtina
b) štvrťová nota s bodkou a osminová nota
c) štvrtina s bodkou a dve osminy
d) štvrťová s bodkou, osminová a štvrťová
Záver. Medzi žiakmi druhého stupňa sa môže uskutočniť teoretický kvíz hudobných škôl mesto, okres alebo kraj na konci akademický rok alebo na začiatku školského roka medzi tretiakov. Je dôležité vopred prediskutovať plánované kvízové ​​úlohy so študentmi a zadať im podobné úlohy samostatná práca Domy. Ak deti nerozumejú niektorým úlohám, môžu k nim umiestniť otázniky, aby si mohli otázky s učiteľom utriediť na hodine predmetu „Solfeggio“ alebo mimo vyučovania.
Aplikácia
1. Testová úloha teoretického kvízu pre druhý stupeň umeleckej školy (podľa počtu účastníkov kvízu)