Catatan tentang gambar GCD di kelompok pemasyarakatan “Akhir Musim Gugur. Ringkasan GCD menggambar untuk anak-anak dari kelompok persiapan dengan topik: Musim Gugur

Kelas master dalam memperkenalkan anak-anak usia prasekolah senior (6 - 7 tahun) pada pointillisme “Musim Gugur Emas”

Kelas master menggambar yang diusulkan tentang pengenalan pointillisme “Musim Gugur Emas” ditujukan untuk para guru pendidikan prasekolah dalam bekerja dengan anak-anak yang lebih besar usia prasekolah(6 - 7 tahun).

Tujuan komposisi:“Musim Gugur Emas” akan menjadi dekorasi yang indah untuk dinding kamar anak, hadiah untuk keluarga dan teman, dan komposisi ekspresif dalam setiap pameran karya anak.

Komposisi yang disajikan adalah pilihan yang menarik untuk guru untuk digunakan dalam kegiatan bersama atau pekerjaan individu dengan anak-anak prasekolah berbakat yang tertarik melukis. Membuat gambar dengan menggunakan titik-titik tidak hanya berkontribusi pada perkembangan keterampilan motorik halus dan ketekunan anak, tetapi juga pada perkembangan imajinasi, pemikiran, dan fantasi.

Tujuan dari kelas master: mengenalkan ciri-ciri pembuatan gambar dengan teknik pointillism dengan menggunakan cat air.

Tugas dalam bekerja dengan anak-anak:

Untuk memperkenalkan anak-anak prasekolah yang lebih tua pada gerakan yang tidak konvensional dalam melukis - “pointillism”;

Mengajarkan cara membuat komposisi “Musim Gugur Emas” menggunakan teknik “pointillism”;

Mengembangkan imajinasi, keterampilan motorik, berpikir kreatif pada anak usia prasekolah senior (6 - 7 tahun);

Menumbuhkan ketekunan dalam bekerja dan persepsi estetika.

Rekan-rekan yang terhormat. Kelas master yang disajikan lebih banyak pilihan yang sulit penggunaan pointillisme dalam kreativitas anak-anak prasekolah daripada kelas master yang saya usulkan “ ikan emas", dibuat dengan spidol. Izinkan saya mengingatkan Anda secara singkat tentang ciri-ciri teknik "pointillisme".

Deskripsi teknik “pointillisme”.

Nama gerakan seni lukis pointillisme berasal dari kata Perancis pointiller, yang artinya “menulis dengan titik”. Seniman yang berkarya dengan gaya pointillism mengaplikasikan cat murni pada kanvas, yang sebelumnya tidak tercampur pada palet. Pencampuran warna secara optik sudah terjadi pada tahap persepsi gambar oleh pemirsa.

“Musim Gugur Emas” menggunakan teknik “Pointillism”.

Pada salah satu pertemuan, saya mengenalkan anak-anak prasekolah pada beberapa lukisan karya seniman yang dibuat dengan teknik pointillism.

Para lelaki sangat terkejut dengan efek lukisan yang mereka lihat, mereka terutama suka melihatnya dari jauh. Tentu saja saya mau tidak mau mengajak mereka untuk mencoba menggambarkan komposisi mereka sendiri dengan menggunakan teknik ini. cat air. Izinkan saya mempersembahkan kepada Anda kelas master kecil yang akan membantu Anda membuat komposisi musim gugur.

Bahan-bahan yang dibutuhkan untuk membuat komposisi:

1. Kertas gambar A3

2. Pensil sederhana

3. Penghapus

4. Cat Air

5. Gelas air

6. Bingkai untuk mendesain karya

Kami menyarankan memulai tahap pertama - membuat sketsa komposisi masa depan. Dibutuhkan lembaran dengan pensil sederhana membagi garis horisontal menjadi dua alam: langit dan bumi. Kami menempatkan pepohonan di sepanjang garis cakrawala, gunung di latar belakang, dan sungai di latar depan.

Sketsa sudah siap, sekarang saatnya melanjutkan ke tahap kedua - mewarnai komposisi kita dengan titik-titik berwarna. Pekerjaan harus dimulai dengan latar belakang - pegunungan. Menerapkan poin Cokelat.

Mari tambahkan sedikit cat abu-abu dan hitam untuk mempertegas kontur setiap puncak dan lereng.

Sekarang kita beralih ke bagian tengah komposisi - pepohonan: kita mengecat batang dan cabang dengan titik-titik coklat.

Selanjutnya, Anda perlu “mendandani” pepohonan dengan dedaunan musim gugur. Pohon-pohon yang terletak lebih dekat ke pegunungan paling baik dicat kuning agar tidak menyatu dengan lereng, Anda dapat memvariasikan warna pohon lain sesuai kebijaksanaan Anda (kami menggunakan oranye, merah, dan ungu).

Di sepanjang tepian sungai kita akan mengaplikasikan warna hijau - inilah rerumputan yang tetap terjaga kesegarannya di dekat air. Dapat menambahkan kuning- pasir sungai.

Mari kita mulai membuat “selimut” musim gugur untuk bumi. Di bawah pepohonan, di beberapa area, kami memberi warna hijau tua pada rumput.

Lalu kami memperluas area yang akan dicat menggunakan lebih banyak bayangan terang Warna hijau.

Kami mengisi sisa lahan dengan oker.

Mari kita mulai melukis langit. Untuk melakukan ini, kita akan menggunakan cat biru (atau biru muda). Saat mengisi bagian atas lembaran, Anda dapat membiarkan area yang tidak dicat - awan.

Ringkasan pelajaran menggambar dalam kelompok persiapan kompensasi

« Akhir musim gugur».

Disiapkan dan dipimpin oleh guru: Svetlana Lvovna Nikolaeva.

Target:

Membangkitkan minat anak pada akhir musim gugur, mengembangkan kemampuan untuk teralihkan secara emosional oleh suasana sedih, sedih, yang disampaikan dalam puisi. Bangkitkan keinginan untuk mengekspresikan keadaan ini dengan bantuan warna pada gambar pemandangan.

Tugas:

1. Pemasyarakatan dan pendidikan:

Berlatihlah memberi nama tanda-tanda musim gugur untuk memperkaya kamus anak-anak;

Bentuklah ide tentang warna-warna netral (hitam, putih, abu-abu tua, abu-abu muda, coklat), gunakan warna-warna tersebut saat membuat lukisan akhir musim gugur;

Kembangkan kemampuan untuk secara mandiri menyampaikan dalam gambar pemandangan akhir musim gugur, warnanya (kekurangan warna cerah di alam);

Latih kemampuan menggambar pohon dengan struktur berbeda dan semak tanpa daun;

Perkuat teknik menggambar dengan ujung kuas;

Terus mengembangkan kemampuan menggambarkan fenomena alam dengan cara yang tidak konvensional(teknik menusuk penyeka kapas- salju).

Terus kembangkan kemampuan bekerja dengan palet, menulis skema warna, menjadi abu-abu kusam, warna redup.

2. Korektif dan perkembangan:

Terus mengembangkan kemampuan merasakan, memahami, dan mereproduksi kiasan bahasa puisi;

Mengembangkan koordinasi gerakan, mengiringi ucapan;

Mengembangkan keterampilan motorik halus melalui tangan permainan jari;

Kembangkan imajinasi;

3. Pemasyarakatan dan pendidikan:

Menumbuhkan kecintaan terhadap puisi dan alam asli;

Menumbuhkan persepsi estetis tentang alam;

Kembangkan minat anak pada gambar, keinginan untuk melihat dan membicarakannya.

Bahan:

Contoh yang dibuat oleh guru. Lembar lanskap kertas berwarna. Guas, cat air, palet, kuas No. 2 atau 3, gelas sippy berisi air, tatakan gelas, serbet, kapas.

Pekerjaan awal:

Membaca puisi penyair Rusia tentang musim gugur oleh A. N. Pleshcheev, A. S. Pushkin, dan lainnya.

Menghafal puisi tentang musim gugur “Musim Gugur” oleh M. Khodyakov dan “The Swallows Are Missing” oleh A. Fet.

Percakapan tentang akhir musim gugur dan tanda-tandanya.

Melihat reproduksi lukisan artis terkenal dalam presentasi “Akhir Musim Gugur Melalui Mata Seniman”.

Pemeriksaan ilustrasi, gambar, reproduksi.

Mengamati langit, pepohonan, hujan, salju sambil berjalan.

Kemajuan pelajaran:

Teman-teman, sekarang jam berapa?

Bulan musim gugur apa yang kamu tahu? Bulan apa itu? November adalah bulan terakhir musim gugur.

Dengarkan puisi A. Pleshcheev, musim gugur apa yang dibicarakan penyair itu?

Musim gugur telah tiba

Bunganya telah mengering,

Dan mereka terlihat sedih

Semak-semak gundul.

Tujuan: belajar merefleksikan tanda-tanda musim gugur dalam gambar menggunakan teknik yang tidak konvensional menggambar.

1. Pemasyarakatan dan pendidikan:

- perbaiki nama bulan-bulan musim gugur;

- berlatih memberi nama tanda-tanda musim gugur;

- belajar menggambarkan fenomena alam di atas kertas;

- belajar menggambar pohon;

— mengkonsolidasikan teknik menggambar dengan kuas (ujung kuas);

— terus mengajarkan cara menggambarkan fenomena alam dengan cara yang tidak biasa (teknik menyodok).

2. Korektif dan perkembangan:

- mengembangkan koordinasi gerakan, mengiringi ucapan;

— mengembangkan keterampilan motorik halus melalui permainan jari;

- praktek perjanjian kata benda tunggal dengan kata sifat;

- mengembangkan imajinasi;

3. Pemasyarakatan dan pendidikan:

— untuk menumbuhkan persepsi estetika tentang alam melalui penggambaran tanda-tanda musim gugur;

- mengembangkan kemampuan mendengarkan guru dan teman sebayanya;

- menumbuhkan rasa cinta terhadap alam.

Peralatan: sapu tangan sesuai jumlah anak, guas sesuai jumlah anak (hitam, putih, coklat, biru), potongan daun karton berwarna untuk setiap anak, dua buah, poker karet busa untuk setiap anak.

Kemajuan pelajaran:

1. — Musim gugur mengetuk pintu kita dan mengundang kita bermain.

2. Permainan dengan dedaunan “Musim Gugur”

Daun-daun berguguran, berguguran,

Daun berguguran di taman kami

(anak-anak berputar, mengangkat tangan ke atas, jongkok)

Daun kuning dan merah

Mereka meringkuk dan terbang tertiup angin.

(mereka berputar lagi)

Burung terbang ke selatan -

Angsa, benteng, bangau

(berlari melingkar sambil melambaikan tangan)

Ini adalah kawanan terakhir

Mengepakkan sayapnya di kejauhan.

3. Presentasi “Jalan Musim Gugur”.

Saya Geser: September. Daun agak menguning, matahari sedikit bersinar dan hangat, hujan turun, rumput layu, burung beterbangan iklim yang lebih hangat, orang memanen sayuran dan buah-buahan, orang berpakaian lebih hangat. September - awal musim gugur. (anak-anak mengucapkan tanda-tanda musim gugur, nama bulannya, menyebutkan bulan apa).

Geser II: Oktober. Pada bulan Oktober matahari bersinar dan panasnya berkurang, hujan lebih sering turun, dan bahkan lebih dingin dibandingkan bulan September. Hanya ada sedikit daun yang tersisa di pepohonan. Pada bulan Oktober, semua rumput layu, burung-burung terbang ke iklim yang lebih hangat, dan panen sayur-sayuran serta buah-buahan telah dipanen. Pada bulan Oktober, orang-orang berpakaian lebih hangat dibandingkan pada bulan September. Oktober - pertengahan musim gugur. (anak-anak mengucapkan tanda-tanda musim gugur, nama bulannya, dan menyebutkan bulan apa itu).

Slide III: November. Pada bulan November, matahari lebih sedikit bersinar dan hangat, ada embun beku, dan salju pertama turun. November - akhir musim gugur. (anak-anak mengucapkan tanda-tanda musim gugur, nama bulannya, dan menyebutkan bulan apa itu).

4. Pemeriksaan sampel.

— Tanda-tanda musim gugur apa yang digambarkan? (salju tipis, langit suram, tidak ada dedaunan di pepohonan).

Kawan, tanda-tanda ini bisa dikaitkan dengan periode musim gugur yang mana: awal, pertengahan, akhir musim gugur?

Musim gugur macam apa ini? (terlambat)

5. Teknik menggambar.

Lihatlah pepohonan, bagaimana kita menggambar pohon? (dengan ujung kuas)

Jenis guas apa yang perlu kita campur untuk menggambarkan langit? (tambahkan setetes guas hitam ke putih)

Betapa “ajaibnya” salju digambarkan, menurut kalian bagaimana cara kita mengecat salju? (metode menusuk)

6. Permainan untuk mengembangkan keterampilan motorik halus “Salju Pertama”.

Satu dua tiga empat

Anda dan saya membuat bola salju!

Bulat, kuat, sangat halus

(anak-anak mengambil saputangan di kedua sudutnya dan menggunakan jari mereka untuk mengumpulkan saputangan di kedua telapak tangan)

Dan sama sekali tidak manis!

(mereka mengancam jari telunjuk tangan mana pun)

Ayo kita buang! (melemparkan sapu tangan)

Kami akan menangkap dua! (tangkap saputangan dengan kedua tangan)

Ayo jatuhkan tiga! (jatuh ke lantai)

Dan kami akan memecahkannya! (mereka menggoyangkan jari telunjuk kedua tangan).

7. Gambar mandiri.

8. Pameran karya.

Pengembangan Prototipe pada bagian Catatan Pelajaran dan diterbitkan pada tanggal 21 Desember 2014
Anda berada di:

Kembangkan gagasan bahwa melalui pemilihan warna seseorang dapat menyampaikan dalam gambar karakteristik cuaca dan suasana hati tertentu dari hujan di akhir musim gugur.
Perkenalkan anak-anak pada cara baru menggambarkan warna akhir musim gugur secara ekspresif, menggunakan menggambar dengan lilin.
Untuk mengembangkan keterampilan mewarnai kertas basah dengan cat air, serta mencetak daun kering yang dilukis dengan cat.
Kembangkan perasaan emosional dan estetika, imajinasi dan aktivitas kreatif
Kembangkan minat pada lukisan pemandangan dan untuk proses menggambar itu sendiri.

Unduh:

Pratinjau:

Ringkasan pelajaran menggambar menggunakan teknik non-tradisional

Topik: “Hujan di akhir musim gugur.”

(Grup senior)

Konten program:

Kembangkan gagasan bahwa melalui pemilihan warna seseorang dapat menyampaikan dalam gambar karakteristik cuaca dan suasana hati tertentu dari hujan di akhir musim gugur.
Perkenalkan anak-anak pada cara baru dalam menggambarkan warna-warna akhir musim gugur secara ekspresif, menggunakan menggambar dengan lilin.
Untuk mengembangkan keterampilan mewarnai kertas basah dengan cat air, serta mencetak daun kering yang dilukis dengan cat.
Kembangkan perasaan emosional dan estetika, imajinasi dan aktivitas kreatif
Menumbuhkan minat terhadap lukisan pemandangan dan proses menggambar itu sendiri.

Pekerjaan awal:

Membaca puisi oleh penyair Rusia A. N. Pleshcheev, A. S. Pushkin dan lain-lain.
Pemeriksaan reproduksi “Frown” (musim gugur) oleh S. Zhukovsky, “fog. Autumn”, “Late Autumn” oleh I. I. Levitan dan lainnya.
Mendengarkan musik P. I. Tchaikovsky “Seasons” “Autumn”
Mengamati langit, pepohonan, hujan sambil berjalan.
Pengumpulan dan pengeringan dedaunan musim gugur, desain herbarium.

Bahan dan peralatan:

Lembaran kertas putih untuk menggambar
Cat cat air, guas
Pensil sederhana
Kuas lebar untuk membasahi kertas
Kuas tupai No.6, No.2
Potongan lilin parafin putih
Stoples air, tempat sikat, kain minyak, serbet

Kemajuan pelajaran

1 bagian. Pembentukan rencana

Guru mengajak anak-anak untuk melihat ke luar jendela, menarik perhatian pada kenyataan bahwa semuanya sudah berakhir. Musim gugur emas. Langit semakin mendung dengan awan kelabu tebal, dan hujan gerimis dingin turun. Semua daun berguguran dari pohon ke tanah basah yang gelap. Akhir musim gugur telah tiba. Penyair M.P. Chekhov menulis tentang saat ini:

Hujan dan hujan. Ada genangan air dimana-mana

Aliran air mengalir ke tanah dari atap.

Setiap hari menjadi semakin mendung dan semakin buruk,

Dan dari dinginnya musim gugur yang akut

Anda tidak tahu di mana mencari perlindungan.

Semua hujan dan hujan... mawar telah memudar,

Bunganya dingin, tidak mekar,

Dan yang ada hanya air mata di pepohonan...

Seminggu lagi - dan beku

Mereka akan mendatangi kita dengan sikap mengancam dari utara.

Guru memperhatikan reproduksi lukisan akhir musim gugur dan menyarankan untuk menentukan rentang warna yang digunakan seniman saat melukis akhir musim gugur (abu-abu, coklat, hitam semua warna gelap dan sepenuhnyasedikit kuning, merah, dll.) Mengajak anak-anak menjadi seniman dan melukis akhir musim gugur mereka sendiri dengan cuaca hujan yang buruk.

Guru menunjukkan trik baru menggambar hujan:

Sebelum Anda mulai menggambar, saya akan mengajari Anda satu hal sederhana namun sangat menarik dan penerimaan yang tidak biasa yang belum kamu ketahui. Saya akan menunjukkan cara menggambarkan hujan di atas kertas. Ambil pensil sederhana dan gambarlah aliran hujan yang miring pada selembar kertas putih. Ingat teka-teki “Manusia Panjang Terjebak di Tanah”. Jangan lupa menandai garis tanah dengan pensil dan menggambar bagaimana aliran air hujan mengalir dari langit ke tanah.

Sekarang mari kita ambil sepotong lilin - ada di meja Anda - dan gerakkan, tekan dengan kekuatan sedang, di sepanjang garis pensil hujan.

Guru mengajukan pertanyaan:

Bagaimana kita bisa melihat hujan di gambar? Apa yang harus dilakukan?(warnai lembarannya kertas).

Guru mengajak anak mengingat cara mendapatkan warna buram untuk membuat latar belakang gambar (teknik mewarnai kertas di atas kertas basah).

Guru memperjelas teknik menggambar mentah:

Saya ingin mengingatkan Anda tentang teknik pengencangan basah. Basahi sedikit selembar kertas dengan air dalam gerakan lebar menggunakan kuas lebar. Kemudian, pada lembaran basah, kita aplikasikan cat dengan warna yang kita butuhkan dan warna yang sesuai dengan skema warna desain yang diberikan, aplikasikan sehingga batas cat bersentuhan, bahkan sedikit tumpang tindih. Jadi Anda dapat menyorot bumi dengan satu warna, dan langit dengan warna lain, dan batas di antara keduanya menjadi kabur. Guru mengajukan pertanyaan:

Rentang warna apa yang akan Anda gunakan saat mengecat cuaca suram, hujan, dan mendung? (abu-abu, hitam, ungu, coklat, biru tua…)

Guru mengajak anak untuk berpikir:

Bagaimana cara menggambarkan pohon gundul menggunakan daun kering? (Anda tidak bisa mengecat seluruh daun kering, tetapi aplikasikan cat dengan kuas tebal hanya di sepanjang uratnya).

menit fisik

Bagian 2. Aktivitas mandiri anak-anak.

Guru mengajak anak untuk mulai bekerja secara bertahap:

Sketsa hujan dengan pensil sederhana dan gambar hujan dengan lilin.
Kertas toning basah menggunakan rentang warna gelap.
Mencetak dengan daun pohon kering.

(Selama, pekerjaan mandiri anak-anak, putar rekaman musik P. I. Tchaikovsky “The Seasons” “Autumn”).

Bagian 3 Analisis karya anak.

Anak-anak melihat pekerjaan itu.
Mereka memberi nama pada lukisan mereka.
Mereka menjelaskan bulan apa dan cuaca apa yang digambarkan.
Mereka memberi tahu kami cara mereka melukis.
Bahan apa yang Anda gunakan?
Suasana hati apa yang ditimbulkan oleh gambar anak-anak?

Guru menawarkan untuk mendengarkan kutipan puisi karya N. Rubtsov.

Kecil, mengantuk, tanpa batas,

Seolah-olah dari banyak saringan,

Hujannya dingin dan kelabu

Semuanya gerimis, gerimis...

Tunggul, pohon, dan dinding

Di jaringan basah semi-kegelapan

Seolah perubahan sedang menunggu

Nikmati musim dingin yang bersih dan menyenangkan!

Menurutku kawan, puisi ini sangat mencerminkan mood yang diciptakan lukisanmu. Dan hal itu menanamkan dalam diri kita kegembiraan akan datangnya musim dingin yang telah lama ditunggu-tunggu. Anda semua melakukan pekerjaan dengan baik hari ini. Terima kasih atas kreativitas Anda.

Elena Razgildeeva
Catatan tentang menggambar di grup persiapan “Pemandangan Musim Gugur”

Abstrak GCD untuk pengembangan artistik dan estetika (menggambar) V kelompok persiapan« Pemandangan musim gugur»

Subjek: « Pemandangan musim gugur»

Target: Pembentukan gagasan estetis pada anak tentang ciri-ciri komposisi lanskap musim gugur

Tugas: Ajari anak menyampaikan struktur pohon dalam gambar - batang (dengan kuas, dahan panjang yang berbeda. Perkuat keterampilan menggambar dedaunan menggunakan goresan vertikal (metode pencelupan). Perkenalkan anak pada cara memadukan warna saat menggambar lanskap musim gugur;

Mengembangkan keterampilan motorik halus, Keterampilan kreatif, aktivitas mental, ingatan, ucapan yang koheren, imajinasi;

Bawakan sikap positif ke alam.

Bahan untuk pelajaran. - kertas A2 lembaran putih (misalnya - lembar A4 untuk anak-anak, - kuda-kuda, - kuas tipis, kuas cat, - tisu basah, air, - palet, - guas (kuning, merah, hijau biru, putih, coklat, serbet untuk membasahi kuas

Teknik metodis:

Demonstrasi dan penjelasan guru, - iringan musik, pertanyaan untuk anak-anak, - pengingat tentang teknologi menggambar, - observasi hasil karya anak, nasehat, - mendengarkan musik P. Tchaikovsky, - pemeriksaan hasil karya anak, - analisis hasil karya anak dan guru.

Kemajuan kegiatan

Lingkaran pagi.

(anak-anak bermain di tempat yang diminati, bunyi bel pendek terdengar, anak-anak mengumpulkan mainan. Bunyi bel panjang terdengar - anak-anak mendatangi guru dan duduk melingkar di permadani)

Di pagi hari kita pergi ke halaman -

Daun-daun berguguran seperti hujan,

Mereka berdesir di bawah kaki

Dan mereka terbang, terbang, terbang...

Pada tahun berapa fenomena alam ini terjadi? Disebut apakah itu? (daun jatuh)

Mengapa fenomena tersebut terjadi di alam? Teman-teman, kamu seharusnya mencari informasi tentang ini di rumah. Siapa yang akan memberi tahu kami informasi apa siap.

1 anak: Mengapa daun berubah warna seiring timbulnya? musim gugur?

2 anak: Mengapa daun yang menguning rontok?

Tentang perubahan yang terjadi di alam dengan munculnya musim gugur

akan memberitahu kita dalam sebuah puisi Angelina:

membaca sebuah puisi.

Artis- Musim gugur mewarnai pemandangan,

Mengambil pensil sederhana di tangannya,

Dengan lancar membawa hujan dan angin kepada mereka,

Dan panas dari api yang menyala secara ajaib.

September berpasangan dengan dia melukis sebuah gambar,

Dia memasukkan jamur dan kacang ke dalam keranjangnya,

Dedaunan menutupi ladang dan padang rumput,

Dan dia menggiring semua burung ke pantai itu.

Artis- Musim gugur menyelesaikan sketsa,

Saya membayangkan dia adalah Aivazovsky,

Dan aku menukar pensilku dengan kuas,

Sehingga kekayaan warna mengalir seperti laut.

Teman-teman, apa yang digambar Seniman dalam puisi ini? Musim gugur(pemandangan)

Apa yang terjadi pemandangan(asumsi anak-anak) (Pemandangan adalah lukisan, yang menggambarkan alam.)

Siapa yang menggambar lanskap? (artis- pelukis lanskap)

Guys, lihat ada berapa gambar, bagaimana cara menentukan mana yang ditampilkan? pemandangan, kamu akan membantu? (anak-anak memilih gambar yang menggambarkan lanskap)

Katakan padaku, teman-teman, tahun berapa yang ditunjukkan pada gambar? (musim gugur) . Bagaimana kamu menebak nya? (artis menggunakan warna kuning, merah, coklat, oranye, hijau). Warna apa lagi yang ada? (kuning, oranye, coklat). Mari kita lihat gambarnya. Apa yang dapat Anda katakan tentang cara seniman menyusun elemen-elemen tertentu dalam gambarnya? lanskap? Katakan padaku mengapa pepohonan di sini besar dan di sini kecil? (karena pohon-pohon ini dekat dengan kita, dan ini jauh) Bagaimana lagi perbedaannya (jelas menggambar cabang, dedaunan, dan di kejauhan, di satu tempat, pepohonan digambar yang dekat digambar di bagian bawah lembaran, tetapi pohon di kejauhan digambar lebih tinggi dan ukurannya lebih kecil).

Apa yang dia suka? musim gugur? (asumsi anak-anak)

Teman-teman, apakah kamu menyukainya? musim gugur? Bagaimana? (jawaban anak-anak)

Misalnya, saya suka berjalan di atas dedaunan yang berguguran, seperti di atas karpet emas. Bukankah begitu, sangat indah di musim gugur? Seolah olah penyihir yang baik mengecat segala sesuatu di sekitarnya dengan warna-warna cerah.

Teman-teman, ini akan segera berakhir musim gugur akan tiba, musim apa? Bagaimana kita bisa menjaga keindahan? alam musim gugur ? Apa yang bisa kita lakukan agar pekerjaan kita mengingatkan kita musim gugur? Tidakkah kamu ingin menjadi penyihir kecil dan menggambar pemandangan musim gugur. Apa kamu setuju? Dimana kita dapat menemukan apa yang kita butuhkan? bahan menggambar. (di studio seni). Lalu kita pergi ke bengkel kreatif.

Teman-teman, ambil tempatmu di kuda-kuda.

Teman-teman, lihat apakah Anda memiliki semua yang Anda butuhkan menggambar pemandangan musim gugur. Datang dan pilih warna yang dibutuhkan guas untuk menggambar pemandangan musim gugur.

Penjelasan metode kerja.

Untuk menghindari duplikasi gambar, pemajangan dilakukan pada selembar kertas dinding; unsur-unsurnya diperlihatkan oleh guru bukan dalam komposisi keseluruhan, tetapi sebagai elemen terpisah)

Pertama kita perlu menentukan garis horizon. Mengapa ini perlu, apa yang kita pisahkan dengan garis ini? (kita bedakan dimana langit berada dan dimana bumi berada)(Ini adalah garis imajiner yang menghubungkan bumi dengan langit (menarik) . Untuk melakukan ini, kita mengambil kuas dan menggambar garis. Sekarang kita menggambar langit. Untuk melakukan ini, kita ambil kuas cat, celupkan ke dalam cat putih dan usapkan pada selembar kertas, tambahkan dua warna lagi sesuai keinginan Anda, tergantung bagaimana Anda ingin menggambarkan langit. Misalnya kuning dan biru, atau bisa ditambahkan warna pink atau ungu, lalu segera diolesi dengan kain lembab tanpa membiarkan cat mengering, langit sudah siap. Selanjutnya kita mewarnai bagian bawah lembaran, menggambar rumput, mengambil cat kuning, lalu hijau, Anda bisa menambahkan coklat dan juga menggosoknya dengan kain lembab.

Untuk melakukan pukulan jarak jauh, kita membutuhkan kuas lebar dan dua atau tiga warna. Mari kita letakkan di kuas pada saat yang sama, sedikit kuning, sedikit hijau dan sedikit biru, dan dengan menggunakan metode menyikat, di sepanjang garis cakrawala, kita bergerak bersama Anda dengan kuas, sekarang ke atas, sekarang ke bawah. Untuk membuat hutan terlihat seperti aslinya, kita akan menyekanya sedikit dengan kain lembab di sepanjang bagian bawah hutan. Tembakan jarak jauh sudah siap. Untuk menggambar batang pohon kita akan mengambil kuas sedang, mengambil dua warna yang akan kita gunakan untuk menggambarkan kulit pohon dan gerakan ringan, santai, kita letakkan rambut ke arah kita sendiri, sikatnya merayap dan dengan cara ini dahannya tidak akan sejajar dengan tanah. Warna apa yang bisa digunakan menggambar batang pohon birch? Pohonnya tetap harus dilengkapi dengan tajuk; dengan cara yang sama, kita pilih dua warna sekaligus, misalnya kuning dan hijau, atau kita bisa menambahkan sedikit oranye. Untuk menggambar Kami juga memilih beberapa warna semak, misalnya putih, kuning, oranye atau kuning, oranye dan hijau, dan memberi cetakan di sekitar pohon birch. Itu tetap untuk kita menggambar cabang-cabangnya, kita pilih dua warna, misalnya coklat dan hitam, dan gunakan goresan vertikal tipis untuk menandai cabangnya. Kami menambahkan sedikit sapuan kuas untuk menunjukkan rumput. Anda bisa menambahkan pohon di tengah jalan. Di sini ukurannya akan sedikit lebih kecil dibandingkan pepohonan di latar depan.

Sebelum kamu memulai menggambar perlu mempersiapkan jari kita siapa yang akan melakukan senam jari.

Pekerjaan mandiri anak-anak.

Anak-anak mendekati meja yang bermacam-macam materi visual dan mulai bekerja.

(musik pengiring proses menggambar P. I.Tchaikovsky « Lagu musim gugur» dari siklus "Musim".)

Bagian terakhir. Analisis karya.

Sekarang teman-teman, mari kita lihat pekerjaanmu.

Lihat siapa yang paling cerdas ternyata saat itu musim gugur? Langit paling gelap dan paling suram? Yang paling berawan pemandangan? Siapa menggambar banyak pohon? Siapa menggambar pohon terindah?

Berhasil menyampaikan gambar lanskap musim gugur?

Apa yang akan kita lakukan dengan pekerjaan kita? (kami akan mengadakan pameran)

Apa yang harus kita sebut sebagai pameran? (saran anak-anak)

Terima kasih teman-teman atas pekerjaan Anda, saya bersenang-senang dengan Anda