หมายเหตุการเรียนดนตรีในกลุ่มจูเนียร์ คุณ "มุก" พี

สรุปบทเรียนดนตรีเปิด “การใช้. แบบฝึกหัดการหายใจเพื่อพัฒนาทักษะการร้องเพลง” (กลุ่มจูเนียร์ที่สอง)

กิจกรรมการศึกษาใน โรงเรียนอนุบาล (บันทึกบทเรียน)

ฉัน. ข้อมูลองค์กร

1. ที่เด่น สาขาการศึกษา การพัฒนาศิลปะและสุนทรียศาสตร์ตามมาตรฐานการศึกษาของรัฐบาลกลาง

2. ประเภทของกิจกรรมสำหรับเด็ก: การเล่นเกม การสื่อสาร การรู้คิด ดนตรีและศิลปะ มอเตอร์

ครั้งที่สอง ข้อมูลระเบียบวิธี

1. รูปแบบของกิจกรรมการศึกษาประเภทของบทเรียน – เด่น “การใช้การฝึกหายใจเพื่อพัฒนาทักษะการร้องเพลง”

2. วิธีการและเทคนิคในการนำเนื้อหาบทเรียนไปใช้ทัศนศิลป์ (สาธิตภาพประกอบ จัดแสดง)

วาจา

การปฏิบัติ (การออกกำลังกาย การเล่นเกม การเคลื่อนไหวจังหวะดนตรี การรับรู้ทางดนตรี)

3 . การบูรณาการพื้นที่การศึกษา

การพัฒนาองค์ความรู้:เด็กๆ จะได้เรียนรู้ ข้อเท็จจริงที่น่าสนใจเกี่ยวกับนก

การพัฒนาคำพูด:การขยายตัวของคำศัพท์ที่ใช้งานอยู่ (เกมลอจิก ยิมนาสติกนิ้ว, พจนานุกรมดนตรี(ดัง-เงียบ, เศร้า-สุข, เร็ว-ช้า ฯลฯ)

การพัฒนาทางกายภาพ:การพัฒนากิจกรรมการเคลื่อนไหวในเกมการพัฒนาการหายใจที่เหมาะสม ทัศนคติที่เอาใจใส่ต่อสุขภาพของคุณ

4. กลุ่มอายุ:กลุ่มจูเนียร์ที่สอง

5. วัตถุประสงค์: ติดตั้งเครื่องช่วยหายใจเพื่อการหายใจขณะร้องเพลงอย่างเหมาะสม พัฒนากลุ่มกล้ามเนื้อที่เกี่ยวข้องกับการสร้างเสียง

6. งาน:

ทางการศึกษา:

1. สอนเด็กๆ การหายใจที่เหมาะสมระหว่างการฝึกหายใจและการร้องเพลง

2. สอนเด็กๆ ถึงองค์ประกอบของการนวดตัวเอง

3. เรียนรู้ที่จะฟังเพลงและเคลื่อนไหวตามเสียงเพลงอย่างถูกต้อง โดยตอบสนองต่อจุดเริ่มต้นและจุดสิ้นสุดของเสียง

ทางการศึกษา:

1. พัฒนาการได้ยินและความสนใจในระดับเสียงสูงต่ำ

2. เพื่อพัฒนาทักษะการร้องเพลง การหายใจ การใช้ถ้อยคำ ความเบา และการลอยของเสียง

3.พัฒนาดนตรีและ ความคิดสร้างสรรค์เด็กก่อนวัยเรียนในรูปแบบต่างๆ กิจกรรมดนตรีใช้เทคโนโลยีรักษาสุขภาพ

4. พัฒนาทักษะการสื่อสารในเด็กเล็ก อายุก่อนวัยเรียนในหมู่พวกเขาเองด้วยการเต้นระบำ เกมและเพลง

5 พัฒนาจินตนาการ การคิด และความจำของเด็ก

ทางการศึกษา:

1. เพื่อปลูกฝังการตอบสนองทางอารมณ์ต่อดนตรีในเด็ก

7. ผลลัพธ์ที่วางแผนไว้:

สอนเด็กๆ ให้รู้จักทักษะการฝึกหายใจ การมีส่วนร่วมโดยตรงของเด็กในกระบวนการสร้างสรรค์ การแสดง การฟัง และประสบการณ์ดนตรีในประสบการณ์ของตนเอง

เทคนิคที่เป็นระบบ:

การแสดงภาพประกอบการใช้งาน ดนตรีและการสอนเกมวิธีการ กิจกรรมภาคปฏิบัติ, การผ่อนคลายนิ้ว , การออกกำลังกายการหายใจ

อุปกรณ์และวัสดุ:

1. โฟโนแกรม

2. เปียโน

3.หน้ากากนกและสัตว์ต่างๆ

4. ปลั๊กไฟ

5.ห่วง

6. ตั๋ว

ความคืบหน้าของบทเรียน:

ส่วนที่ 1 เบื้องต้น

เด็กๆ เข้าสู่ดนตรีแฟชั่น

ดนตรี มือ: เข้ามาที่รักของฉัน วันนี้แขกและเพื่อนๆเยอะมาก

เรามาทักทายกันทางดนตรีกันเถอะ

สวัสดีทุกคน!

เด็ก ๆ : สวัสดี

ดนตรี มือ เข้ามากรุณานั่งลง เพื่อนๆ ทุกคนมาอวยพรให้ตัวเองและแขกของเราสวัสดีตอนเช้ากัน ยืดหลังให้ตรง วางแขนไว้บนเข่า และแขกทุกท่านอย่าหาวและพูดซ้ำตามเรา สวัสดีตอนเช้าหวังว่าเราจะ

เด็ก ๆ : สวัสดีตอนเช้า! ยิ้มเร็ว ๆ นี้!

และวันนี้ทั้งวันจะสนุกยิ่งขึ้น!

เราจะลูบหน้าผาก จมูก และแก้มของคุณ

เราจะสวยเหมือนดอกไม้ในสวน

มาถูฝ่ามือของเราให้แรงขึ้นเรื่อยๆ

ตอนนี้ขอปรบมืออย่างกล้าหาญและกล้าหาญมากขึ้น

ตอนนี้เราจะถูหูของเรา

และเราจะรักษาสุขภาพของคุณ

มายิ้มกันอีกครั้ง ขอให้ทุกคนสุขภาพแข็งแรง!

2. ส่วนหลัก

ดนตรี รัก : เพื่อนๆ ชอบพักผ่อนกันไหม?

ฉันอยากชวนคุณมาเดินเล่นกับฉัน และเราจะไปโดยรถไฟ โปรดบอกฉันว่าผู้โดยสารทุกคนควรมีอะไรบ้าง?

เด็ก ๆ: ตั๋ว

ดนตรี มือ: ฉันกำลังแจกตั๋ว

ฉันเรียกทุกคนบนท้องถนน... .

คุณมีตั๋วอยู่ในมือหรือเปล่า?

เขาหล่อ ไม่ต้องสงสัยเลย

เราจะหายใจเข้าใส่เขา

เพื่อให้เขากลับมามีชีวิตอีกครั้ง (ฝึกหายใจ - หลังตรง หายใจเข้าโดยปิดปาก ค่อยๆ ปล่อยลมออกทางปาก)

ดนตรี รัก : เอาล่ะ ตั๋วเริ่มมีชีวิตแล้ว ได้เวลาขึ้นรถพ่วงแล้ว

โรงเรียนอนุบาลรถไฟ 43 ของเราออกเดินทางจาก วิธีที่สี่- เกินไป-เกินไป

เราก็เลยขึ้นรถม้าไปไกลๆ... .

และระหว่างทางเราจะได้เจอเพื่อนๆ

มาเล่นและผ่อนคลายกันเถอะ

รอก่อนอย่ารีบเร่งฉันรู้ว่ามีคนจะมาหาเราและรับตั๋ว (ผู้ควบคุมวงเข้ามาและรับตั๋ว)

พวกเรากำลังจะออกเดินทางแล้วมาส่งเสียง (บรรยายด้วยเสียง) เสียงและเสียงกรอบแกรบทั้งหมดกันเถอะ คุณพร้อมหรือยัง?

เด็กๆ ใช่แล้ว!

ดนตรีแห่งมือ: รถจักรไอน้ำกำลังพาเราไปที่ป่า

เด็ก ๆ: Chug, Chug, Chug... (เปลี่ยนความเร็วของการเคลื่อนไหว ระดับเสียง ความถี่ในการออกเสียง)

ดนตรี มือ : รถจักรพาเราไปที่ป่า

เด็ก ๆ : จุก จุก จุก

ดนตรี มือ. หยุด

เด็ก ๆ : - ชู่ว

ดนตรี Rook: มันเต็มไปด้วยปาฏิหาริย์

เด็ก: ม... .ม... .(ประหลาดใจ ความรู้สึกตั้งแต่เสียงสะท้อนของศีรษะไปจนถึงเสียงสะท้อนของหน้าอก)

ดนตรีแห่งมือ: การหยุดไม่ใช่เรื่องง่าย แต่เป็นการถางป่า

แล้วเดาสิว่าใครกำลังรีบมาหาเรา?

เด็ก ๆ: เม่น

ดนตรี มือ: เม่นโกรธมาแล้ว

เด็ก ๆ ร่วมกับดนตรี มือ. F f... f... .f (คุณต้องเอาแขนโอบรอบหน้าอก)

ดนตรี มือ: คุณไม่สามารถรู้ได้ว่าจมูกอยู่ที่ไหน (เม่นขดตัวเป็นลูกบอล)

เด็ก ๆ: ฉ. ฉ. ฉ. ฉ... ฉ. ฉ. ฉ. ฉ. ฉ

ดนตรี รัก นี่คือผึ้งผู้ร่าเริง zzzzzzzz (พวกมันหันหัวมองดูผึ้งแล้วลุกขึ้น)

เธอบินสูง

เด็ก ๆ ด้วยมือของพวกเขา: zzzzzzzzzzzzzzzzz (เสียงช่วยด้วยความรู้สึกเจ็บปวดในลำคอ)

เธอนั่งบนข้อศอกของเรา zzzzzzzzzzzzzzzzzzzz

บินไปที่ปลายเท้าของฉัน zzzzzzzzzzzz

ลากลัวผึ้ง

เด็ก ๆ ด้วยมือ: ia ia ia ia (เสริมสร้างเอ็นกล่องเสียงป้องกันการกรน)

เขาตะโกนไปทั่วทั้งป่า: ya ya ia ia

ห่านกำลังบินข้ามท้องฟ้า ห่านกำลังบีบแตรลา

เด็ก ๆ ด้วยมือของพวกเขา: Goo-oo-oo-oo, goo-oo-oo-oo-oo (เดินช้า ๆ ยกแขนและปีกขณะหายใจเข้าลดระดับลงด้วยเสียง)

เพลงจากมือ:. เหนื่อย? มาผ่อนคลายกันเถอะ

คุณต้องนั่งหาวอย่างไพเราะ (เด็ก ๆ นั่งบนพรมแล้วหาวอย่างไพเราะกระตุ้นอุปกรณ์กล่องเสียง-คอหอยและการทำงานของสมอง)

เพลงมือ: พวกคุณยังมีคางคกอยู่ในป่า

คางคกกับพระอาทิตย์ตื่นเช้า (ยืด)

หวาน. หวาน. หาว (เด็ก ๆ หาว)

เคี้ยวหญ้าฉ่ำ (เลียนแบบการเคลื่อนไหวเคี้ยว)

ใช่ ฉันกลืนน้ำเข้าไป (เคลื่อนไหวการกลืน)

เธอนั่งบนดอกบัวและร้องเพลง

เด็กๆ จับมือกัน: กวา…. คิว…. คะ….

เด็ก ๆ: นกกำลังร้องเพลง

ดนตรี Rook: หลับตาแล้วฟัง

นกร้องเสียงดังแค่ไหน เปิดตาของคุณ พวกคุณคิดว่านกกำลังร้องเพลงเกี่ยวกับอะไร?

เด็กๆ: เกี่ยวกับดวงอาทิตย์ เกี่ยวกับฤดูใบไม้ผลิ... .

ดนตรี รัก: ใช่ครับ ถูกต้องเลย ฤดูใบไม้ผลิ! พวกเราบอกเราว่านกตัวไหนมาหาเราในฤดูใบไม้ผลิ?

เด็ก ๆ ตั้งชื่อนกต่าง ๆ : นกกิ้งโครง, นกนางแอ่น, นกนางแอ่น, ไนติงเกล

Muse of Hands: นกไม่ควรขุ่นเคืองเพราะมันตัวเล็กและยังเป็นประโยชน์ต่อป่าไม้ด้วย เพื่อนๆคิดอย่างไร มีประโยชน์อะไรต่อป่าบ้าง? อยากให้เรากลายเป็นนกด้วยมั้ย?

เด็ก ๆ : ใช่!

ดนตรีแห่งมือ: หมุน หมุน กลายเป็นนกตัวเล็ก!

และผู้นำฝูงของเราจะเป็นนก (ชื่อลูก)

การเต้นรำของนก: นกตัวเล็ก ๆ ในฤดูใบไม้ผลิ

ดนตรี รัก : ตอนนี้เราจะเล่นกับคุณนก

นกแต่ละตัวมีบ้านของตัวเอง (รัง)

นี่คือรังของคุณ

แสดงให้ฉันเห็นว่านกทำอะไรในธรรมชาติ (เด็ก ๆ แสดงทุกสิ่งที่นกทำ) ดนตรีเล่น นกไปทำธุระ เสียงเพลงหยุด นกบินไปที่รัง

เกม : สนุกสนานยามเช้าในวันที่อากาศแจ่มใส

นกบิน บิน บินไป

สนุกสนานยามเช้าในวันที่อากาศแจ่มใส

นกกำลังร้องเพลง: ชิฟ… .

การกระโดดบนพื้นหญ้าเป็นเรื่องสนุกสำหรับพวกเขา พวกเขาสามารถจิกธัญพืชอร่อยๆ ได้

ดื่มน้ำแร่

ทำความสะอาดปีกและกระพือปีก

นกกระพือปีกและบินหนีไปอย่างง่ายดาย (เกม 2 ครั้ง)

ดนตรี รัก : เก่งมาก หมุนตัวกลายเป็นเด็กน่ารักได้แล้ว

ดนตรี มือ : เด็กๆ ช่วยเก็บรังให้ฉันหน่อย

พวกคุณเพลิดเพลินกับฤดูใบไม้ผลิไหม? ดวงอาทิตย์?

เด็ก ๆ : ใช่!

ดนตรี Rook: และแน่นอน คุณก็ชอบร้องเพลงด้วยเหรอ?

เด็ก ๆ : ใช่!

ที่รัก ทุกคนชื่นชมยินดีในฤดูใบไม้ผลิ ทั้งผู้คน นก และสัตว์ต่างๆ ดอกไม้บานในฤดูใบไม้ผลิ ดูสิ ดอกไม้บานในที่โล่งของเราแล้ว (นำวงกลมที่มีดอกไม้ออกมาโปรยกลิ่นหอม)

โอ้ กลิ่นหอมจังเลย! ขอเชิญแขกมาสำนักหักบัญชีของเรา

มายืนล้อมวงดอกไม้กันเถอะ

มาสูดกลิ่นหอมกันเถอะ (ทางจมูกแล้วปล่อยทางปาก 3 ครั้ง)

เรามาจับมือกัน

มาเริ่มเพลงแดนซ์รอบกันดีกว่า

เพลง: พระอาทิตย์เริ่มร้อน ดนตรี ฯลฯ แอล. ซาโมควาโลวา.

ดนตรี ร็อค: ทำได้ดีมาก! การเดินทางของเราสิ้นสุดลงแล้ว

และพวกเราต้องกลับไปโรงเรียนอนุบาล คุณได้ยินเสียงฮัมไหม? คุณ... ม. นี่คืออะไร?

เด็ก ๆ: เครื่องบิน.

ดนตรี มือ: ขึ้นเครื่องบินกันเถอะ?

เด็ก ๆ ร่วมกับดนตรี มือ: คุณ. /\.คุณ... คุณ/\у. u/\.u (ออกกำลังกายเพื่อผ่อนคลายเส้นเสียงและพัฒนาการลงทะเบียนศีรษะ)

3. ส่วนสุดท้าย

ดนตรี รัก: นี่เราอยู่โรงเรียนอนุบาลนะ

คุณชอบการเดินทางของเราหรือไม่? จำได้ไหมว่าวันนี้คุณพักที่ไหนและเจอใครระหว่างทาง? ช่างเป็นการเดินทางที่น่าหลงใหลที่เราได้มีร่วมกัน ร่วมร้องเพลงอำลาแขกด้วยกัน และไปที่กลุ่มกันเถอะ

เด็ก ๆ : (ร้องเพลง) ลาก่อนแขก!

แขก (ผู้ปกครอง) ลาก่อน!

เด็กๆ ออกจากห้องโถงเพื่อฟังเพลง

หัวข้อ: บทเรียนดนตรีสำหรับเด็กอายุ 3-4 ปี
การเสนอชื่อ:โรงเรียนอนุบาล บันทึกบทเรียน GCD ดนตรี กลุ่มจูเนียร์ที่ 2

บทเรียนดนตรีในกลุ่มจูเนียร์ “เยี่ยมแมว Timofey”

เนื้อหาของโปรแกรม: ปักหมุดให้คุ้นเคย ละครเพลงโดยใช้สถานการณ์ของเกม พัฒนาความรู้สึกของจังหวะ ความมั่นคงของความสนใจ ความทรงจำทางดนตรี- พัฒนาความสามารถในการเลียนแบบลักษณะพฤติกรรมของสัตว์ สอนทักษะการร้องเพลง เคลื่อนไหวเป็นคู่ ประสานความคุ้นเคย ท่าเต้น- ปลูกฝังความเมตตาในเด็ก

งานเบื้องต้น: ฟังละคร “Kitty” โดย T. Lomova

เรียนรู้เพลง "Tsap-scratch" โดย S. Gavrilov

การเรียนรู้การเต้นรำ “ฝ่ามือ”

ความคืบหน้าของบทเรียน:

เด็ก ๆ เข้าไปในห้องโถงและนั่งบนเก้าอี้ บินเข้าไปในห้องโถง บอลลูน

ผู้กำกับดนตรี:พวกคุณดูสิ บอลลูนบินมาหาเรา และมีโปสการ์ดอยู่บนเชือก มาดูกันดีกว่าว่านี่คือโปสการ์ดประเภทไหน เพื่อนๆ นี่คือคำเชิญ แล้วมาจากใครใครส่งมา? ไม่ต้องกังวล เราจะพยายามเดาทุกอย่างด้วยกัน มี ปริศนาดนตรี- ฉันจะเล่นดนตรีให้คุณฟัง แล้วคุณก็บอกฉันว่ามันเกี่ยวกับใคร

เล่นละครเรื่อง "Cat" โดย T. Lomova

พวกคุณจำเพลงนี้ได้ไหมเกี่ยวกับใคร? (คุณสามารถถามปริศนาได้)

มีขนดกหนวด

นั่งร้องเพลง (แมว)

ถูกต้องครับคุณแมว

นักการศึกษา: ฉันเดาว่าใครส่งคำเชิญนี้มาให้เรา แมว Timofey ส่งมาให้เรา

ผู้กำกับดนตรี:ตอนนี้ฉันจะอ่านสิ่งที่เขาเขียน: "พวกคุณฉันคิดถึงคุณมากมาเยี่ยมฉันฉันจะรอคุณอยู่" เอาล่ะเราไปเยี่ยมแมวกันไหม? (คำตอบของเด็ก)

คุณและฉันจะไปโดยรถไฟ รีบยึดตู้รถไฟ รถไฟของเรากำลังออกเดินทาง

เสียง "รถไฟ" ของ T. Suvorova

และตอนนี้เราจะเดินไปตามเส้นทางนี้รีบจับมือเราไว้

เสียง "การเต้นรำรอบ" ของ Frenkel

เอาล่ะเราอยู่ที่นี่ แมว Timofey อยู่ที่ไหนทำไมไม่พบเรา? พวกเรามาเรียกเขากันเถอะร้องเพลงชื่อของเขาด้วยความรัก ทุกคนร้องเพลง: “Timofey” ในเสียงเดียวกัน ไม่ เขาไม่ได้ยิน เขาอาจจะกำลังหลับอยู่ พวกเราขอปรบมือ (พวกเขาปรบมือตามเสียงเพลง) และตอนนี้เรามากระทืบ (พวกเขากระทืบตามเสียงเพลง)

ออกกำลังกาย "ตบมือกระทืบ" ครับ สเตปโปวอย

แมวปรากฏบนหน้าจอ

แมว:เหมียวเหมียว สวัสดีเพื่อนๆ ฉันดีใจมากที่คุณมาเยี่ยมฉัน

ผู้กำกับดนตรี:ทำไมคุณไม่มาพบกับเรา

แมว: พูดตามตรง ฉันเผลอหลับไปแล้ว

ผู้กำกับดนตรี:คุณเป็นคนมีขนดกและรุงรังแค่ไหน . เช้านี้เพื่อนๆ ควรทำอะไรกันบ้าง? (คำตอบของเด็ก)

แบบฝึกหัด “แมวล้างตัวเอง” (องค์ประกอบของจิตยิมนาสติก)

บนหน้าจอมีรูปแมวที่ถูกล้างและหวีแล้วอีกรูปหนึ่ง

ผู้กำกับดนตรี:สำหรับเรื่องดังกล่าว แมวที่สวยงามคุณสามารถร้องเพลงได้

เด็ก ๆ ร้องเพลง "tsap-scratch" จาก Gavrilov

แมว: โอ้ เป็นเพลงที่ดีจริงๆ ขอบใจนะทุกคน! ฉันก็ชอบเต้นเหมือนกัน คุณจะเต้นกับฉันไหม?

เต้นรำ “Chok da Kok” โดย E. Makshantseva

แมว:เป็นการเต้นที่สนุกจริงๆ ขอบคุณทุกคน

ผู้กำกับดนตรี: Timofey แมวคุณชอบเล่นไหม?

แมว:แน่นอนฉันทำ

ผู้กำกับดนตรี:แล้วเล่นกับผู้ชาย

แมว:เกมที่ฉันชอบคือ "Cat and Mice" , แต่ที่นี่ไม่มีหนู

ผู้กำกับดนตรี:และเราจะบอกว่า คำวิเศษและกลายเป็นหนูตัวน้อย

พวกเขาพูดว่า: เลี้ยวซ้ายหรือขวา

และกลายร่างเป็นหนู

เกม "Cat and Mice" โดย V. Petrova เด็ก ๆ โดนแมวจับ - ของเล่นที่คล้ายกับของเล่นบนหน้าจอ

แมว: ขอบคุณ คุณทำให้ฉันหัวเราะ

ผู้กำกับดนตรี: Timofey เจ้าแมวกวาดหิมะไปมาก ฉันกับเด็กๆ ก็ทำก้อนหิมะ , คุณจะเล่นกับเราไหม?

เกมบำบัดคำพูด “สโนว์บอล” โดย M. Kartushina

ผู้กำกับดนตรี:ทิโมฟีย์ เจ้าแมว เธอทำให้ฉันหัวเราะ

แมว: แน่นอน พวกเขาทำให้ฉันขบขัน ฉันดีใจมากที่คุณมาเยี่ยมฉัน

ผู้กำกับดนตรี:น่าเสียดายที่ทิโมฟีย์ ถึงเวลาที่เราต้องบอกลาแล้ว รถไฟของเรากำลังออกเดินทางไปโรงเรียนอนุบาล

แมว: น่าเสียดาย แต่จะกลับมาอีกไหม?

เด็กๆตอบ

ผู้กำกับดนตรี:ลาก่อน Timofey อย่าเพิ่งเบื่อถ้าไม่มีพวกเรา (เด็กๆ บอกลาแล้ว "ไป" บนรถไฟอีกครั้ง)

นักการศึกษา: พวกเรามาถึงโรงเรียนอนุบาลแล้ว คุณชอบการเดินทางของเราหรือไม่? (คำตอบของเด็ก) ฉันก็เหมือนกัน

ผู้กำกับดนตรี:ฉันก็ชอบมันเหมือนกัน ลาก่อนเพื่อนๆ

การเสนอชื่อ: บทเรียนดนตรีสำหรับเด็กอายุ 3-4 ปี

ตำแหน่ง : ผู้กำกับเพลงคนแรก หมวดหมู่คุณสมบัติ
สถานที่ทำงาน: โรงเรียนอนุบาล MBDOU หมายเลข 142
สถานที่ตั้ง: เชบอคซารย์ สาธารณรัฐชูวัช

สรุปบทเรียนดนตรีเปิดสำหรับเด็กอายุ 3-4 ปี “รถบัสของเราก้าวไปข้างหน้า ที่ซึ่งความสุขดำรงอยู่!”

.
สรุปจะเป็นประโยชน์ ผู้กำกับเพลง,ครูอนุบาล.
เป้า:การพัฒนาความสามารถทางดนตรีของเด็กก่อนวัยเรียนในเพลงและเกมที่คุ้นเคย
งาน:
1. เสริมสร้างท่าทางที่ถูกต้อง ความสามารถในการเดิน นิ้วเท้าของคุณได้อย่างง่ายดาย
2.พัฒนาการรับฟังและความสนใจ
3. ถ่ายทอดความร่าเริงเบิกบานของบทเพลงในการร้อง
4.สร้างทักษะการร้องเพลง ได้แก่ การหายใจ การใช้ถ้อยคำ ความเบา และการบินของเสียง
5.สร้างบรรยากาศที่สนุกสนานและผ่อนคลาย

ความคืบหน้าของกิจกรรมร่วมกัน

จุดขององค์กร:
(เด็กๆอยู่หน้าทางเข้า. ห้องดนตรี)
ผู้กำกับดนตรี:
สวัสดีเด็กๆ. คุณชอบที่จะเดินทาง?

เด็ก:
ใช่ ใช่ ใช่
ผู้กำกับดนตรี:

วันนี้เราจะออกเดินทางกัน โดยมีรถบัสวิเศษจะพาเราไป โปรดบอกฉันว่าผู้โดยสารทุกคนควรมีอะไรบ้าง?
เด็ก:
ตั๋ว.
ผู้กำกับดนตรี:
ทำได้ดี.
ฉันกำลังแจกตั๋ว
บนท้องถนน - ฉันโทรหาทุกคนบนท้องถนน
(ผู้อำนวยการดนตรี: และครูแจกตั๋วและนั่งลง)
ส่วนหลัก:
คุณมีตั๋วอยู่ในมือ
เขาหล่อ - ไม่ต้องสงสัยเลย
เราจะหายใจเข้าใส่เขา
เพื่อเขาจะได้กลับมามีชีวิตอีกครั้ง
(หลังตรง หายใจทางจมูก ปิดปาก ค่อยๆ ปล่อยลม)
การออกกำลังกายการหายใจ: “ระเบิดตั๋ว”
ผู้กำกับดนตรี:
ดังนั้นเราจึงขึ้นรถบัส
และเราจะไปได้ไกล
และระหว่างทางเราจะพบกับเพื่อน ๆ
มาเล่นกันเถอะ อะไรอีก?
และเราจะร้องเพลงเพื่อคุณด้วย
และมาเต้นรำจากใจกันเถอะ
เราจะบอกแขกทุกอย่างด้วยกัน:
“สวัสดี ขอบคุณที่มา!”
รอก่อน ไม่ต้องรีบ
ฉันรู้ว่า: จะมีคนมาหาเรา
และเขาจะรวบรวมตั๋ว

(ดนตรีบรรเลง ผู้ควบคุมวงเข้าไปเก็บตั๋ว)
ผู้กำกับดนตรี:
รถโดยสารประจำทาง
พวกเขากำลังวิ่งไปตามตรอก
เรากำลังสนุก เรากำลังสนุก
เราไปเดินเล่นกัน!
ผู้กำกับดนตรี:
เราขี่ไปกับสายลม
ตอนนี้เรามาเดินเท้ากันดีกว่า
เราลงจากรถบัส
และเราจะมองไปรอบ ๆ (พวกเขาเข้าใกล้ "ร้านค้า" อย่างง่ายดาย)
คุณคิดว่าบ้านแบบไหนที่นี่คือที่ขายสินค้าต่างๆ

คำตอบของเด็ก
ผู้กำกับดนตรี:

ดีจังเลย นี่มันร้านนะ ที่นี่มีอาหาร หนังสือ ของเล่น แล้วก็มีผ้าเช็ดหน้าด้วย พวกเขาจะมีประโยชน์สำหรับเราในการเต้นรำ
เด็กชายจะตามหาหญิงสาว
เขาจะเต้นรำกับเธอ!
เต้นเป็นคู่ “กระทืบเท้า”
ผู้กำกับดนตรี:
คุณเต้นอย่างสนุกสนานแค่ไหน
และไม่เหนื่อยสักหน่อย!
อะไรรอเราอยู่ข้างหน้า?
คว้าพวงมาลัยไว้ในมืออย่างรวดเร็ว
การออกกำลังกายแบบพลาสติก:
“ฉันหมุนพวงมาลัย
ฉันหมุน ฉันหมุน
ขับรถต่อไป
ฉันต้องการ".
(“ พวกเขากำลังเข้าใกล้ Lesnaya Polyanka”)
ผู้กำกับดนตรี:
ทุกคน หยุด-
ตอนนี้เรามาพักผ่อนกันสักหน่อย
การหยุดไม่ใช่เรื่องง่าย -
และเคลียร์ป่า
เรานั่งสบาย ๆ เพื่อไม่ให้ใครรบกวนใคร ฉันจะเล่นดนตรีให้คุณแล้วคุณจะลองพูดว่า: ใครรีบมาหาเรา? ดนตรีเป็นตัวแทนของใคร?
เด็กๆหลับตาลง
นี่ใคร - พวกเขาเรียกว่า:

กำลังฟัง: (เสียงเพลงเหมือนกระต่ายกระโดด)
คำตอบของเด็ก:
กระต่ายกระต่าย!
ผู้กำกับดนตรี:
ถูกต้องครับคุณต่าย
เขามาหาเราได้ยังไง?
คุณจะแสดงให้พวกเราทุกคนเห็นไหม?
แบบฝึกหัดการเคลื่อนไหว: “กระต่าย กระต่าย”
กระโดดแล้วกระโดด”
ผู้กำกับดนตรี:
เด็ก ๆ ดนตรีกลายเป็นเรื่องมหัศจรรย์! เธอบอกเราด้วยเท่านั้น เสียงดนตรีมันคือกระต่ายที่วิ่งมาหาเราไม่ใช่หมาป่าหรือสุนัขจิ้งจอก และตอนนี้ดนตรีก็จะเปิดเผยความลับให้เราทราบ: ใครคือเพื่อนของบันนี่ด้วย? เข้ามาใกล้ฉันมากขึ้นเพื่อให้ทุกคนรู้ทุกอย่าง
(ทำนองเพลง “Merry Little Bears” ดังขึ้น)

คำตอบของเด็ก:
ผู้กำกับดนตรี:
แน่นอนว่านี่เป็นลูกหมีที่ตลกมาก!
ความสนใจ! ความสนใจ!
ฉันจะพูดคาถา:
“ ตอนนี้คุณไม่ใช่เด็กง่ายแล้ว
แล้วหมีก็ตลก” (เราใส่หมวกหมี)
ตอนนี้ฉันจะเป็นใคร -
ฉันจะเป็นแม่ของคุณ
สวดมนต์ร้องเพลง: “Merry little Bear Cus” (การแสดง) (E. Poplyanova)
ลูกหมีตัวน้อยเริ่มร่าเริง
เราเสริมกำลังตัวเองด้วยน้ำผึ้งแสนอร่อย
และพวกเขาตัดสินใจเล่นแผลง ๆ :
ตื่นได้แล้วพ่อหมี!
เกม: “เป้าหมายเล็ก ๆ กำลังนั่งอยู่ในถ้ำ” (เล่น 1-2 ครั้ง)

ผู้กำกับดนตรี:
เอาล่ะ ถึงเวลาที่เราจะต้องกลับแล้ว
และกลายเป็นเด็ก
(ถอดหมวกของเรา)
เราขึ้นรถบัสนั่ง - ได้เวลากลับไปโรงเรียนอนุบาลแล้ว
(“คนขับ” จะเป็นเด็กคนหนึ่ง)

ร้องอย่างมีการเคลื่อนไหว “เรานั่งรถบัสอยู่นี่”
บทสรุป:
ผู้กำกับดนตรี:
การเดินทางมหัศจรรย์ของเราสิ้นสุดลงแล้ว คุณชอบมันไหม?
จำไว้ว่าเราเจอใครที่ Forest Clearing?
คำตอบของเด็ก
ผู้กำกับดนตรี:
ดี. ใช่แล้ว ดนตรีเป็นสิ่งมหัศจรรย์! คุณกลายเป็นใครในระหว่างการเดินทางของคุณ?
คำตอบของเด็ก
ผู้กำกับดนตรี: ทำได้ดีมาก.
แต่ถึงเวลาที่ต้องบอกลา
เด็กควรกลับเข้ากลุ่ม
ลาก่อน!

บทเรียนดนตรีสำหรับเด็กวัยก่อนเรียนประถมศึกษา "Spring Sun"

คำอธิบาย:บทสรุปที่นำเสนอมีไว้สำหรับเด็กเล็ก กลุ่มอายุ- ใช้ในชั้นเรียน ประเภทต่างๆกิจกรรมทางดนตรีที่กระตุ้นความสนใจของเด็ก ๆ เนื้อหานี้อาจเป็นประโยชน์กับผู้กำกับเพลง นักการศึกษา รวมถึงผู้ปกครองที่ต้องการพัฒนาความสามารถเชิงสร้างสรรค์ในตัวบุตรหลาน
เป้า:แนะนำเด็กๆให้รู้จัก ประเภทต่างๆกิจกรรมทางดนตรี สร้างการรับรู้ทางดนตรีและทักษะการแสดงที่เรียบง่ายทั้งด้านการร้อง จังหวะ และการเล่นเครื่องดนตรีสำหรับเด็ก
เด็ก ๆ เข้าไปในห้องโถงเป็นคู่เพื่อฟังเพลง
ครู: เพื่อนๆ วันนี้ผมได้รับจดหมายจากพระอาทิตย์ครับ มันอยากรู้จักคุณเพราะคุณเก่งมาก พวกที่เป็นมิตร.

แสงอาทิตย์ส่องผ่านหน้าต่าง
ตรงไปที่ห้องของเรา
เราจะปรบมือ
มีความสุขมากกับดวงอาทิตย์!

การออกกำลังกายเป็นจังหวะ “ปรบมือ” . ครูเชิญชวนให้เด็กๆ ปรบมือดังและเงียบๆ อย่างรวดเร็วและช้าๆ
น้ำแข็งย้อยละลายภายใต้แสงตะวัน
หยดหนึ่งหล่นลงมา แคป!
หยดสองหยด หยดหยด!
ตกไปหลายหยด

การเล่นเครื่องดนตรี: เด็กที่เต็มใจเล่นบนเครื่องโลหะขณะที่หยดหยด
ครู: คุณสังเกตไหมว่าวันนี้แอ่งน้ำในบ้านใหญ่แค่ไหน? นี่เป็นเพราะว่าดวงอาทิตย์ในฤดูใบไม้ผลิของเราละลายหิมะไปหมดแล้ว เราควรสวมอะไรเพื่อไม่ให้เท้าเปียก? ขวา! รองเท้าบูทตลกของเรา! การเคลื่อนไหวทางดนตรีและจังหวะ “Jolly Heel”
ครู: ไม่เพียงแต่เด็กๆ เท่านั้นที่จะชื่นชมยินดีเมื่อฤดูใบไม้ผลิมาถึง ฟังนะ มีใครอีกบ้างที่พอใจกับดวงอาทิตย์ในฤดูใบไม้ผลิ? เสียงนกร้อง.

ครู: ใช่แล้ว มันคือเสียงนกร้อง แม่นกนั่งอยู่บนกิ่งล่างและร้องเพลง ด้วยเสียงต่ำ: แบบนี้. (เล่นเสียง C ของอ็อกเทฟแรก)- และด้านบนมีลูกไก่นั่งและร้องเพลงด้วยเสียงแผ่วเบา (เล่นเสียง C ของอ็อกเทฟที่สอง)- คุณเดาได้ไหมว่าตอนนี้ใครกำลังร้องเพลงอยู่? มีการจัดเกมดนตรีและการสอน "Bird and Chick"
ครู:มีใครอีกบ้างที่ออกมาอาบแดดอุ่นๆ? ใช่แล้ว มันเป็นเต่าทอง!
เกมดนตรีและการสอน "มีกี่คน" เต่าทองบนดอกไม้เหรอ?
ความคืบหน้าของเกม:เล่นเปียโนให้เด็กๆ ฟังทีละเสียง - เต่าทองแต่ละตัวจะมีเสียงของตัวเอง (มีเสียงกระหึ่มในแบบของตัวเอง) สองเสียง - แมลงสองตัวรวมตัวกันบนดอกไม้และกำลังพูด สามเสียง - ทั้งครอบครัวมารวมตัวกัน ขอให้เด็กฟังและเดาว่ามีเต่าทองเกาะอยู่กี่ตัวบนดอกไม้ - หนึ่ง สอง หรือสามตัว คุณสามารถทำให้เกมซับซ้อนขึ้นและถามว่าใครบินไปที่ดอกไม้กันแน่ - พ่อ แม่ หรือลูก

ครู:สำหรับฉันดูเหมือนว่ามีคนกำลังส่งเสียงกรอบแกรบอยู่บนพื้นหญ้า มันเป็นข้อผิดพลาดเล็กน้อย! เขาไม่สามารถข้ามลำธารได้
การเคลื่อนไหวทางดนตรีและจังหวะด้วยริบบิ้น: "ลำธาร." ในตอนท้ายของการเต้นรำ พวกเขาวางริบบิ้นเป็นเส้นเดียวและช่วยให้แมลงข้ามไปอีกฝั่งหนึ่ง
ครู: ทำได้ดี! ช่วยข้อผิดพลาด โอ้ดูสิ เขาไม่ได้อยู่คนเดียว!
เกมเข้าจังหวะ "แมลง". ครูเสนอให้ตบมือหรือเหยียบย่ำรูปแบบที่เสนอ
เงียบ เงียบ!
ฉันได้ยินอะไรบางอย่าง!
เมฆปกคลุมดวงอาทิตย์
เราจะอยู่อย่างไรถ้าไม่มีดวงอาทิตย์ตอนนี้? มาเต้นรำกันให้สนุกกันเถอะ เต้นรำ "มีความผิดเมฆ"

พระอาทิตย์จึงขยิบตาให้เราอีกครั้ง ดีใจมากที่ได้ผูกมิตรกับคนที่ยอดเยี่ยมเช่นนี้ และมอบของขวัญให้กับคุณ - พระอาทิตย์ดวงเล็กๆ เหล่านี้ บอกลาดวงอาทิตย์ โบกมือให้เขาแล้วร้องเพลง “ลาก่อน!”

สถาบันการศึกษาก่อนวัยเรียนงบประมาณเทศบาล

“ โรงเรียนอนุบาลหมายเลข 10 “ Zhemchuzhinka” หมู่บ้าน Granitny

เชิงนามธรรม บทเรียนดนตรีในกลุ่มอายุน้อยกว่า

“การเดินทางสู่ดินแดนแห่งดนตรี”

จัดทำโดย:

ผู้กำกับดนตรี

ซิมบาเอวา เอ.ที.

2559

เนื้อหาของโปรแกรม

• งานฝึกอบรม:
  • แยกแยะตัวละคร ชิ้นส่วนของเพลงดำเนินการเคลื่อนไหวที่เหมาะสม
  • พัฒนาทักษะการร้องเพลง เริ่มร้องเพลงหลังแนะนำตัว ร้องประสานเสียงเป็นชุด ออกเสียงเนื้อร้องชัดเจน
  • พัฒนาทักษะการเล่นเครื่องดนตรีสำหรับเด็ก
• งานพัฒนา:
  • พัฒนาการตอบสนองทางอารมณ์
  • ความสามารถทางประสาทสัมผัสและการได้ยินระดับเสียง
  • พัฒนาความรู้สึกของจังหวะ ทักษะยนต์ปรับมือ
  • รูปร่าง เสียงร้องเพลงและการแสดงออกของการเคลื่อนไหว
• งานด้านการศึกษา :
  • ปลูกฝังความรักและความสนใจในดนตรี

อุปกรณ์.

• ของเล่นต่างๆ ดุดก้า.
• เขย่าแล้วมีเสียง
• หน้าจอ
• โปรเจ็กเตอร์
• ศูนย์ดนตรี

ความคืบหน้าของบทเรียน

เด็ก ๆ เข้าไปในห้องโถงและยืนเป็นวงกลม

นาย.:สวัสดีทุกคน! วันนี้เราจะพาคุณไปเที่ยวดินแดนแห่งดนตรี

คุณคิดว่าเราจะไปกับอะไร? (คำตอบของเด็ก).ดูที่หน้าจอ อะไรรอเราอยู่?

สไลด์ 1

มีเก้าอี้อยู่ตามผนังพร้อมของเล่น

นาย.:โอ้ ดูสิ ของเล่นของเราก็จะนั่งรถไฟด้วย เราจะพาพวกเขาไปด้วยไหม? ให้เรานั่งลงกับพวกเขาแล้วออกเดินทางกัน นั่งลงทุกที่ที่คุณต้องการ

เด็กๆ นั่งกันแล้ว, เลือกของเล่นที่คุณชื่นชอบและวางไว้บนตักของคุณ.

นาย.คุณรู้วิธีการเดินทางบนรถไฟแบบนี้หรือไม่? เราจะนั่งกระทืบเท้า ดนตรีจะทำให้เรามีความสุข ไปกันเลยไหม?

ครูเป่านกหวีดแล้วนั่งลงกับเด็กๆ

นาย.การเดินทางด้วยรถไฟนั้นดีแค่ไหน เรามาฟังเพลงเกี่ยวกับเรื่องนี้กันดีกว่า (จะร้องเพลง. "หัวรถจักร".พร้อมดนตรีประกอบ. เด็กๆ ฟัง)เพลงอะไร? ตัวละครของเธอเป็นอย่างไร?

เด็ก.ร่าเริงสนุกสนาน

สไลด์ 2.

นาย.:นี่คือจุดหยุด สถานีนี้มีชื่อว่า "เพลง" เพลงต่าง ๆ อยู่ที่นี่ อยากรู้ว่าอันไหน? จากนั้นลงจากรถไฟแล้วไปที่เปียโน ปล่อยให้ของเล่นนั่งบนรถไฟก่อน แล้วเราจะร้องเพลงให้พวกเขาฟัง (เด็ก ๆ วางของเล่นแล้วไปเล่นเปียโน)เพลงอะไรแสดงสดที่สถานี? ตอนนี้เรามาฟังและค้นหาคำตอบกัน

แสดงทำนองของเพลง “ จิ๋มมาหาเด็กๆ ”, เด็กๆ จำและตั้งชื่อเธอได้ เสนอให้ร้องเพลงทีละท่อน

นาย.นี่อีกเพลงครับ คุณรู้หรือไม่ว่าอันไหน? เอาใจใส่ ร้องเพลงไม่ตะโกน ฟังเพลง และกันและกัน.

แสดงทำนองของเพลง « เด็กๆ แสดงความยินดีกับคุณแม่ » เด็กๆ จำเธอได้และเริ่มร้องเพลงตาม ดึงดูดความสนใจไปที่การแสดงออกของการร้องเพลง - สนุกสนานร่าเริง); รับรองว่าเด็กๆ ร้องเพลงด้วยเสียงที่เป็นธรรมชาติ

สไลด์ 3

เด็ก ๆ พร้อมครูขึ้น "รถไฟ" และหยิบของเล่น

สไลด์ 4

นาย.อยากรู้ว่าสถานีต่อไปคือสถานีอะไร? (เด็ก ๆ “ขี่” ไปตามทำนอง)นี่เรา! การเต้นรำต่างๆอาศัยอยู่ที่นี่ วันนี้เราจะเต้นรำ “ หนึ่งฝ่ามือสองฝ่ามือ ” แล้วของเล่นก็จะชื่นชมเรา

เด็กๆ ยังคงเรียนรู้การเต้นรำด้วยตนเองตกอยู่ในสถานที่ซึ่งเพิ่มความสนใจในบทเรียนและสร้างบรรยากาศทางอารมณ์ที่ดี ครูสอนให้เด็ก ๆ จับเข็มขัดอย่างถูกต้องและหมุนเป็นจังหวะ.

สไลด์ 5

. นาย.เสียงบี๊บกำลังเรียกเราอีกครั้ง เดินหน้าต่อไป

(แสดงทำนองเพลง "หัวรถจักร",

สไลด์ 6

นาย.สถานีต่อไป (เด็ก ๆ “ขี่” ไปตามทำนอง)เรามาแล้ว! ต่างคนต่างอาศัยอยู่ที่นี่ เครื่องดนตรี- วันนี้เราจะเล่นกับเขย่าแล้วมีเสียงและของเล่นจะฟังเรา

เด็กๆ เขย่าแล้วมีเสียงและเล่น "โอ้ คุณ canopy" ร่วมกับดนตรี ผู้นำ.

สไลด์ 7

นาย.เสียงบี๊บกำลังเรียกเราอีกครั้ง เดินหน้าต่อไป (แสดงทำนองเพลง "หัวรถจักร",เด็ก ๆ เคาะเท้าตามจังหวะดนตรี)นี่เรา! เหนื่อย? คุณหิวไหม? มาอบพายกินและไปกันเถอะ

ดำเนินการโดยไม่ต้อง ดนตรีประกอบเพลง “พาย”(ดนตรีโดย A. Filippenko ดนตรีโดย N. Kuklovskaya // ดนตรีในโรงเรียนอนุบาล ฉบับที่ 2 ม. 2508) กระตุ้นให้เด็กเคลื่อนไหวตามเนื้อเพลง

นาย.- เราอบพายให้เด็กๆ แล้วแม่ล่ะ? ถูกต้องแล้ว คุกกี้ขนมปังขิง

กินกินแม่

คุกกี้ขนมปังขิงแสนอร่อยสองชิ้น

เราจะชวนแม่มาเยี่ยมและให้ขนมแก่เธอ ตอนนี้ได้เวลาเข้าร่วมกลุ่มแล้ว ลาก่อน!