อธิบายว่าคุณเข้าใจคำกล่าวของประติมากรชาวฝรั่งเศสชื่อ O. Rodin ได้อย่างไร: “โลกจะมีความสุขก็ต่อเมื่อทุกคนมีจิตวิญญาณ” “โลกจะมีความสุขก็ต่อเมื่อทุกคนมีจิตวิญญาณของศิลปิน

สินค้าของ Tatarinova A.N. งานทรัพยากรการศึกษา – 2554

การประยุกต์ใช้เทคโนโลยีใหม่เพื่อการพัฒนา ศักยภาพในการสร้างสรรค์บุคลิกภาพในบทเรียนวิจิตรศิลป์

“ โลกจะมีความสุขก็ต่อเมื่อทุกคน
มนุษย์จะเป็นจิตวิญญาณของศิลปิน กล่าวอีกนัยหนึ่ง
เมื่อทุกคนพบความสุขในตนเอง
แรงงาน ”.

ภารกิจหลักประการหนึ่งคืองานพัฒนาความคิดสร้างสรรค์ของนักเรียนและ กระบวนการทางปัญญา,ความรู้เกี่ยวกับโลกรอบตัว ซึ่งจะทำให้คุณสามารถย้ายรายการได้ วิจิตรศิลป์ในระดับแนวหน้าเป็นพื้นฐานของพื้นที่อุดมสมบูรณ์สำหรับการพัฒนาบุคลิกภาพโดยรวม

“การเรียนรู้ที่จะวาดหมายถึงการเรียนรู้ที่จะคิด” นักวิทยาศาสตร์ ศิลปิน กวี และนักดนตรีผู้ยิ่งใหญ่ เลโอนาร์โด ดา วินชี กล่าว สิ่งนี้ทำหน้าที่เป็นพื้นฐานสำหรับหัวข้อของฉันในวันนี้ก่อนอื่นเลยในการสอนทัศนศิลป์อย่างสม่ำเสมอและเป็นระบบเริ่มตั้งแต่ชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 โดยแต่ละบทเรียนจะต่อจากบทเรียนก่อนหน้าทีละขั้นตอนเด็ก ๆ จะได้รับการแนะนำให้รู้จักกับการอ่านออกเขียนได้บ่อยครั้ง อย่างสนุกสนาน .

ความคิดสร้างสรรค์ควรเป็นพื้นฐานในการสร้างบุคลิกภาพที่มีอิทธิพลต่อกระบวนการศึกษาทั้งหมด

น่าเสียดายที่สาขาวิชาเชิงสร้างสรรค์ได้รับความสนใจน้อยกว่าวิทยาศาสตร์อื่นๆ อย่างมาก

ครั้งหนึ่ง ไมเคิลแองเจโลกล่าวว่าผู้คนและรัฐนั้นจะไปถึงจุดสูงสุดที่ผู้คนจะสามารถวาดภาพได้ วิทยานิพนธ์นี้สามารถสังเกตได้ในญี่ปุ่น โดยจัดสรรเวลาห้าชั่วโมงต่อสัปดาห์หรือมากกว่านั้นให้กับกิจกรรมการมองเห็น

เราทุกคนต่างก็เป็นศิลปินตั้งแต่ยังเป็นเด็ก เด็กทุกคนตั้งแต่สองถึงสามขวบจนถึงวัยรุ่นจะวาดภาพเรียงความที่ยิ่งใหญ่และมีหลายรูปแบบพร้อมการผสมผสานโครงเรื่องที่ซับซ้อนและโดยทั่วไปจะดึงทุกสิ่งที่เขาได้ยินและรู้ จริงอยู่ที่งานอดิเรกนี้ผ่านในกรณีส่วนใหญ่ ผู้ที่มีพรสวรรค์ทางศิลปะเท่านั้นที่ยังคงซื่อสัตย์ต่อการวาดภาพและลงสี เด็กที่มีอายุเท่ากันในทุกทวีปจำเป็นต้องผ่านขั้นตอนเดียวกันในการวาดภาพ: "ดูเดิล", "ปลาหมึก", "ความโปร่งใส", "จมูกพิเศษของตรรกะของเด็ก"

กิจกรรมการมองเห็นอาจจะมากที่สุด มุมมองที่น่าสนใจกิจกรรมของเด็กนักเรียน จะทำให้เด็กได้ไตร่ตรอง ภาพที่เป็นรูปเป็นร่างความประทับใจต่อสิ่งแวดล้อม แสดงทัศนคติของคุณต่อสิ่งเหล่านั้น

ในเวลาเดียวกัน กิจกรรมด้านการมองเห็นมีความสำคัญอันทรงคุณค่าต่อการพัฒนาด้านสุนทรียศาสตร์ คุณธรรม แรงงาน และจิตใจของเด็กอย่างครอบคลุม การวาดภาพนั้นมีความสำคัญต่อการพัฒนาความรู้สึก การคิด และอื่นๆ คุณสมบัติที่เป็นประโยชน์บุคลิกภาพ ทักษะ และความสามารถ เขียนถึงครูหลายคนในอดีต วิจิตรศิลป์ไม่ได้สูญเสียความหลากหลายไป คุณค่าทางการศึกษาและในปัจจุบัน เป็นวิธีที่สำคัญที่สุด การศึกษาด้านสุนทรียศาสตร์- ศิลปิน กรีกโบราณตัวอย่างเช่น เชื่อว่าการเรียนรู้การวาดภาพไม่เพียงแต่จำเป็นสำหรับงานฝีมือที่ใช้งานได้จริงเท่านั้น แต่ยังสำคัญสำหรับอีกด้วย การศึกษาทั่วไปและการศึกษา

เริ่มตั้งแต่ อายุยังน้อยฉันสนับสนุนให้เด็กๆ มีความคิดสร้างสรรค์ สอนให้พวกเขามองโลกด้วยสีสันที่มีชีวิต ใน โรงเรียนประถมศึกษาเกมนี้ถูกใช้อย่างแข็งขัน ขั้นแรกให้เล่นโครงเรื่องของการวาดภาพในอนาคตโดยให้เด็ก ๆ ใช้ รายการต่างๆ, วาดภาพพร้อมแสดงความคิดเห็นอารมณ์ใช้ คำศิลปะ- วิธีนี้ช่วยให้คุณสนใจนักเรียน รักษาความสนใจได้นานขึ้น สร้างอารมณ์ทางอารมณ์ที่จำเป็น และเป็นแรงจูงใจเชิงบวกสำหรับกิจกรรม ตั้งแต่อายุยังน้อย รากฐานของบุคลิกภาพถูกวาง ดังนั้นฉันคิดว่าจำเป็นต้องจุดประกายความคิดสร้างสรรค์ในเด็ก ดังปราชญ์ผู้หนึ่งกล่าวไว้ว่า “เด็กไม่ใช่ภาชนะที่ต้องเติม แต่เป็นไฟที่ต้องจุด” และก็ไม่น่ากลัวแต่อย่างใดหากเรา” ศิลปินตัวน้อย"สกปรก สิ่งสำคัญคือเขามีความสุขจากการมีปฏิสัมพันธ์กับสีและชื่นชมยินดีกับผลงานของเขา

นวัตกรรม เทคโนโลยีการศึกษากิจกรรมศิลปะสมัยใหม่ใช้เพื่อการพัฒนาความสามัคคีของเด็ก เทคนิคที่ไม่ใช่แบบดั้งเดิมนั้นชวนให้นึกถึงเกมที่เปิดเผยความสามารถอันมหาศาลของเด็ก ๆ ในกระบวนการวาดภาพ พลังในการสังเกตของเด็ก การรับรู้เชิงสุนทรีย์ อารมณ์เชิงสุนทรียศาสตร์ รสนิยมทางศิลปะ ความคิดสร้างสรรค์- เด็กสมัยใหม่ของเราต้องได้รับการแนะนำให้รู้จักกับเทคโนโลยีการมองเห็นที่แหวกแนวที่สุด การบูรณาการทัศนศิลป์ในกระบวนการเรียนรู้ เทคนิคแหวกแนวช่วยให้คุณสามารถแยกแยะปัญหาที่เกิดขึ้นได้ นอกจากนี้เทคนิคที่ไม่ใช่แบบดั้งเดิมยังทำให้สามารถคำนึงถึงลักษณะพัฒนาการของเด็กแต่ละคนได้ เทคนิคที่ไม่ใช่แบบดั้งเดิมช่วยเพิ่มความสนใจในกระบวนการวาดอย่างมาก เนื่องจาก... ช่วยให้คุณได้ผลลัพธ์ภาพคุณภาพสูง ซึ่งจะเป็นการเพิ่มความนับถือตนเองของเด็ก และทำให้รู้สึกถึงจุดแข็งและความสามารถของพวกเขา ผ่านทุกขั้นตอนของการสอนวิธีการกิจกรรมศิลปะที่ไม่ใช่แบบดั้งเดิมอย่างต่อเนื่องเด็กที่ล้าหลังจะค่อยๆเชี่ยวชาญความสามารถในการแก้ปัญหาการมองเห็นที่ซับซ้อนด้านเนื้อหาของงานของพวกเขาก็สมบูรณ์ยิ่งขึ้น

ฉันได้เรียนรู้วิธีการวาดภาพที่แหวกแนวจนเชี่ยวชาญ: หากคุณชอบที่ดวงตาของลูก ๆ ของคุณเปล่งประกายด้วยความยินดีในชั้นเรียน หากคุณต้องการให้ทุกบทเรียนเป็นวันหยุด หากคุณต้องการหัวเราะ จงประหลาดใจ และสื่อสารด้วยความฉลาดและมีความคิดสร้างสรรค์ เด็กๆ คุณต้องสังเกต วาดภาพ และด้นสดร่วมกับพวกเขาให้มากขึ้น วิธีการที่ไม่ธรรมดาการวาดภาพพัฒนาความคิดเชิงตรรกะและเชิงนามธรรม จินตนาการ การสังเกต ความสนใจ และความมั่นใจในตนเองของเด็ก

เป็นเรื่องที่น่าสนใจมากที่ได้ดูว่าเด็ก ๆ วาดภาพอย่างไร: เสียง, การวาดจุดจบ พวกเขาเพ้อฝันอย่างชำนาญซึ่งผู้ใหญ่ไม่สามารถทำได้เสมอไป และฉันชอบที่ในชั้นเรียนเช่นนี้ เด็กๆ เรียนรู้ที่จะสังเกตเห็นเฉดสีต่างๆ (ใบไม้ไม่ใช่แค่สีเหลือง แต่ยังมีสีแดง-เหลือง สีเหลือง-ส้ม) และสร้างคำพูดเชิงโต้ตอบและโมโนโลจิคัลของพวกเขา ด้วยความช่วยเหลือของการวาดภาพเด็ก ๆ ถ่ายทอดอารมณ์ของเขาและด้วยการทำงานที่เป็นระบบเขาจึงทำให้ทุกคนพอใจกับผลงานอันงดงามของเขา ในงานของฉัน ฉันใช้เทคนิคการวาดภาพที่ไม่ใช่แบบเดิมๆ และฉันชอบมันทั้งหมด สิ่งที่สามารถเข้าถึงได้มากที่สุดคือการวาดภาพด้วยลายนิ้วมือและการพิมพ์ด้วยมือ

ฉันต้องการแสดงรายการวิธีการวาดทั้งหมดที่ใช้ในชั้นเรียนภาคปฏิบัติด้านทัศนศิลป์:

1. การวาดภาพด้วยนิ้วมือ

2. ตรา

3. โมโนไทป์

4. สเปรย์.

5.ใบยู่ยี่

6. ด้ายวิเศษ

7. วาดภาพด้วยเทียน

8. บิตแมป

9. การทำบล็อก

บันทึกบทเรียนเกี่ยวกับทัศนศิลป์

เนื้อหาของโปรแกรม: พัฒนาในเด็ก กิจกรรมสร้างสรรค์ความสามารถทางศิลปะและความคิดสร้างสรรค์ รวมการใช้วัสดุและเทคนิคที่ไม่ใช่แบบดั้งเดิมในการวาดภาพ (การระบายสีเทียน การพิมพ์ การลงสีด้วยนิ้วมือ ฯลฯ ) ทำให้เกิดความปรารถนาที่จะแก้ไขปัญหาการมองเห็นในการวาดภาพด้วยวิธีที่มีความหมายมากที่สุดเพื่อเสริมภาพที่สร้างขึ้น รายละเอียดที่น่าสนใจ- เพื่อสร้างแนวคิดที่เป็นรูปเป็นร่างในกระบวนการรับรู้เทพนิยายและสร้างภาพตามนั้น นำขึ้นมา คุณสมบัติที่เข้มแข็งเอาแต่ใจ: ความสามารถในการจำกัดความปรารถนาของคุณ เอาชนะอุปสรรคที่ขวางกั้นการบรรลุเป้าหมายของคุณ

เทคนิคที่ไม่ธรรมดา: « ความลับแห่งท้องทะเลลึก" (วาดโดยใช้กระดาษแข็ง)

เป้า:สอนเด็กๆ สร้างภาพท้องทะเลตามแบบแผน ด้วยการฟังเสียงทะเล เสียงปลาโลมาและนกนางนวลในการบันทึกเสียง กระตุ้นจินตนาการของเด็กๆ พัฒนาทักษะยนต์ปรับของมือ

งาน: สอนให้มองเห็นความงาม โลกใต้น้ำแนะนำลำดับภาพของผู้อยู่อาศัยในทะเลต่างๆ และแนะนำให้นักเรียนรู้จักแนวทางการทำงานที่สร้างสรรค์

วัสดุและอุปกรณ์:กระดาษ, gouache, ชิ้นส่วนกระดาษแข็ง, จานสี การบันทึกเทปเสียงที่จำเป็น ดนตรีประกอบ(ขึ้นอยู่กับดุลยพินิจของครู)

ความคืบหน้าของบทเรียน:ครูบอกเด็ก ๆ ว่าบทเรียนจะทุ่มเทให้กับ อาณาจักรทะเล- ครูร่วมกับนักเรียนนึกถึงทะเลและผู้อยู่อาศัย เราชื่นชมความงามของท้องทะเล ชมภาพวาดที่จำลองโดยศิลปิน (เสียงทำนองอันเงียบสงบ ชวนให้นึกถึงเสียงของทะเล เสียงร้องของนกนางนวล... ) ในการสนทนาเพิ่มเติม ปรากฎว่าเด็ก ๆ หลายคนอยู่ที่ทะเลและมองลึกลงไปและชื่นชมความงามของก้นทะเลด้วยซ้ำ เด็ก ๆ แบ่งปันความประทับใจพูดคุยเกี่ยวกับ สัตว์ทะเล, แสดงความคิดเห็นเกี่ยวกับภาพวาด

ครูดึงความสนใจของเด็ก ๆ มาที่ห้องเรียนวันนี้ได้รับการตกแต่งที่ผิดปกติ: พระอาทิตย์กำลังยิ้ม, คลื่นกำลังสาด, นกนางนวลกำลังกรีดร้อง, เชิญชวนให้พวกเขาไปที่ชายฝั่งทะเล, เชิญชวนเด็ก ๆ ให้สวมหน้ากากดำน้ำ และชื่นชมความงามของท้องทะเลลึก (ชมเทปวิดีโอ "Sea Depths", " Inhabitants of the deep sea" - 5-10 นาที) หลังจากดูวีดิทัศน์ในการสนทนา ครูและนักเรียนจะพบว่าตนเห็นอะไรในการสนทนา ก้นทะเล(ทราย หิน สาหร่าย เรือจม เมือง) พูดคุยเกี่ยวกับผู้อยู่อาศัยต่างๆ และความแตกต่างในลักษณะของพวกเขา (รูปร่าง สี ขนาด) ตามด้วยการชมเชยเด็ก ๆ ที่ให้ความสนใจและการสังเกตของพวกเขา

เพื่อการพักผ่อนสักหน่อย แนะนำให้ออกกำลังกาย:

ครูแนะนำให้เล่นเกม "นักดำน้ำ":

เราศึกษาความลับของท้องทะเล (แขนไปข้างหน้า, ด้านข้าง, การเคลื่อนไหวที่ราบรื่น - 3 ครั้ง)

เราดำน้ำหลายครั้ง (วางมือบนเอว, ก้มลง, นิ้วแตะพื้น - 3 น.)

ความลับของท้องทะเลถูกเปิดเผย (วางมือบนเข็มขัด ถึงไหล่ ยกขึ้น ลดระดับลง)

จำทะเลกันเถอะ (แขนไปข้างหน้าไปด้านข้างเคลื่อนไหวอย่างราบรื่น - 3 ครั้ง)

และวาดภาพ (กระโดดเข้าที่พร้อมตบมือเหนือหัวพร้อมกัน)

การปฏิบัติงาน- ครูเชิญชวนให้เด็ก ๆ เล่าถึงความงามของโลกใต้ท้องทะเลในรูปวาดของพวกเขา นักเรียนสามารถทำงานเป็นกลุ่มหรือทำงานเดี่ยวก็ได้ โดยจะใช้ gouache สีเป็นงานศิลปะ ส่วนเด็ก ๆ จะวาดภาพโดยใช้กระดาษแข็ง ครูเตือนกฎการทำงานด้วย วัสดุศิลปะให้คำแนะนำการทำงานร่วมกันอย่างเป็นมิตร สงบ ร่วมกัน ตัดสินใจร่วมกัน โดยคำนึงถึงความคิดเห็นและความปรารถนา และสร้างองค์ประกอบเดียว ก่อนภาคปฏิบัติ ครูให้คำแนะนำในการวางรูปภาพไว้ใกล้กับกึ่งกลางของแผ่นงาน ไม่ควรเข้าใกล้ขอบของแผ่นงาน และดึงความสนใจไปที่ความจริงที่ว่ารูปภาพเหล่านั้นอาจบดบังซึ่งกันและกันบางส่วน เมื่อแต่งองค์ประกอบหลักแล้ว นักเรียนจะเสริมด้วยองค์ประกอบรอง (ลวดลายบนปลา ปลาหมึกยักษ์ แมงกะพรุน วาดสาหร่ายโดยใช้แปรงและปากกาหรือปากกามาร์กเกอร์ปลายสักหลาด) ในระหว่าง งานภาคปฏิบัติมีการเล่นเพลงสำหรับเด็ก ธีมทะเล- ครูไม่ให้คำแนะนำและความปรารถนาอย่างก้าวก่ายให้คำแนะนำแก่นักเรียน ในตอนท้ายของงาน นักเรียนสามารถใช้พู่กัน พวกเขาสามารถถ่ายทอดพื้นผิวของน้ำและทรายได้อย่างน่าสนใจ เด็กๆ สามารถเรียนรู้เทคนิคการสาดน้ำกับครูโดยใช้แปรงสีฟันเก่าๆ

ในตอนท้ายของบทเรียน ผลงานทั้งหมดจะรวมกันเป็นองค์ประกอบเดียวขนาดใหญ่

“โลกจะมีความสุขก็ต่อเมื่อทุกคนมีจิตวิญญาณของศิลปิน กล่าวอีกนัยหนึ่งเมื่อทุกคนพบกับความสุขในการทำงาน” “โลกจะมีความสุขก็ต่อเมื่อทุกคนมีจิตวิญญาณของศิลปิน กล่าวอีกนัยหนึ่งเมื่อทุกคนค้นพบความสุขในการทำงาน” Rodin Drawing เป็นหนึ่งในความสุขมากมายในวัยเด็ก นี่เป็นวิธีแรกและเข้าถึงได้มากที่สุดในการแสดงความคิดและประสบการณ์ของตนเองบนกระดาษ ท้ายที่สุดแล้ว การวาดภาพให้เด็กๆ ไม่ใช่แค่สนุกเท่านั้น แต่ยังเป็นงานที่สนุกสนาน สร้างสรรค์ และได้แรงบันดาลใจอีกด้วย ความสุขในการสร้างสรรค์เป็นสิ่งที่เด็กทุกคนคุ้นเคย การวาดภาพเป็นหนึ่งในความสุขมากมายที่เติมเต็มในวัยเด็ก นี่เป็นวิธีแรกและเข้าถึงได้มากที่สุดในการแสดงความคิดและประสบการณ์ของตนเองบนกระดาษ ท้ายที่สุดแล้ว การวาดภาพให้เด็กๆ ไม่ใช่แค่สนุกเท่านั้น แต่ยังเป็นงานที่สนุกสนาน สร้างสรรค์ และได้แรงบันดาลใจอีกด้วย ความสุขในการสร้างสรรค์เป็นสิ่งที่เด็กทุกคนคุ้นเคย

เป็นเรื่องยากมากสำหรับเด็กเล็กในการวาดภาพวัตถุ รูปภาพ แปลงโดยใช้วิธีการวาดภาพแบบดั้งเดิม: ด้วยแปรง ดินสอ ปากกาสักหลาด การใช้เฉพาะวัตถุเหล่านี้ไม่ได้ช่วยให้เด็กๆ พัฒนาความสามารถในการสร้างสรรค์ของตนเองในวงกว้างมากขึ้น พวกเขาไม่ได้มีส่วนช่วยในการพัฒนาจินตนาการและจินตนาการ เด็ก ๆ คัดลอกตัวอย่างที่เสนอให้พวกเขา แต่คุณสามารถวาดอะไรก็ได้ตามที่คุณต้องการ

เทคนิคการวาดภาพที่ไม่ธรรมดา มองเห็นนิรันดร์กาลในคราวเดียว โลกอันกว้างใหญ่- ในเม็ดทราย ในกำมือเดียว - อนันต์ และท้องฟ้า - ในถ้วยดอกไม้ วิลเลียม เบลคคำว่า “ไม่ใช่แบบดั้งเดิม” หมายถึงการใช้วัสดุ เครื่องมือ และวิธีการวาดภาพที่ไม่เป็นที่ยอมรับโดยทั่วไป แบบดั้งเดิม หรือเป็นที่รู้จักอย่างกว้างขวาง คำว่า “ไม่ใช่แบบดั้งเดิม” หมายถึงการใช้วัสดุ เครื่องมือ และวิธีการวาดภาพที่ไม่เป็นที่ยอมรับโดยทั่วไป แบบดั้งเดิม หรือเป็นที่รู้จักอย่างกว้างขวาง มีเทคนิคมากมาย การวาดภาพที่ไม่ธรรมดาความผิดปกติอยู่ที่การช่วยให้คุณบรรลุผลได้อย่างรวดเร็ว ผลลัพธ์ที่ต้องการ- มีเทคนิคการวาดภาพที่แหวกแนวมากมายความแปลกประหลาดอยู่ที่ว่าช่วยให้คุณบรรลุผลตามที่ต้องการได้อย่างรวดเร็ว การวาดภาพ วัสดุที่ผิดปกติ, เทคนิคดั้งเดิมช่วยให้เด็ก ๆ ได้สัมผัสกับอารมณ์เชิงบวกที่ไม่อาจลืมเลือน ผลลัพธ์มักจะมีประสิทธิภาพมาก (แปลกใจ!) และแทบไม่ขึ้นอยู่กับทักษะและความสามารถ วิธีการที่ไม่ธรรมดารูปภาพนั้นค่อนข้างเรียบง่ายในด้านเทคโนโลยีและคล้ายกับเกม การวาดภาพด้วยวัสดุที่แปลกตาและเทคนิคดั้งเดิมช่วยให้เด็กๆ ได้สัมผัสกับอารมณ์เชิงบวกที่ไม่อาจลืมเลือน ผลลัพธ์มักจะมีประสิทธิภาพมาก (แปลกใจ!) และแทบไม่ขึ้นอยู่กับทักษะและความสามารถ วิธีการพรรณนาที่ไม่ใช่แบบดั้งเดิมนั้นค่อนข้างง่ายในเทคโนโลยีและมีลักษณะคล้ายกับเกม

กิจกรรมการมองเห็นโดยใช้เทคนิคที่ไม่ใช่แบบดั้งเดิมมีส่วนช่วยในการพัฒนาเด็กในด้าน: ทักษะยนต์ปรับมือและการรับรู้สัมผัส ทักษะยนต์ปรับและการรับรู้สัมผัส การวางแนวเชิงพื้นที่บนแผ่นกระดาษ การรับรู้ทางสายตา- การวางแนวเชิงพื้นที่บนแผ่นกระดาษ การรับรู้ทางสายตา ความสนใจและความเพียร ความสนใจและความเพียร การวาดภาพโดยใช้เทคนิคภาพที่แปลกใหม่ไม่ทำให้เด็กเบื่อ แต่ยังคงมีความกระตือรือร้นและมีประสิทธิภาพสูงตลอดเวลาที่ได้รับมอบหมายให้ทำภารกิจให้สำเร็จ

“Fingers - palette” “Fingers - palette” - ไม่มีแปรงอยู่ในมือเหรอ? ไม่มีปัญหา! มาจุ่มนิ้วหนึ่งกับสีแดง อีกนิ้วเป็นสีน้ำเงิน หนึ่งในสามเป็นสีเหลือง... ช่างเป็นจานสีอะไรเช่นนี้! “Fingers - Palette” - ไม่มีแปรงอยู่ในมือเหรอ? ไม่มีปัญหา! มาจุ่มนิ้วหนึ่งกับสีแดง อีกนิ้วเป็นสีน้ำเงิน หนึ่งในสามเป็นสีเหลือง... ช่างเป็นจานสีอะไรเช่นนี้!

“พิมพ์ด้วยมือ” “พิมพ์ด้วยมือ” - จุ่มฝ่ามือทั้งหมดหรือบางส่วนลงในสีแล้วทิ้งงานพิมพ์ไว้บนกระดาษ คุณสามารถ "ระบายสี" ฝ่ามือของคุณได้หรือไม่ สีที่ต่างกัน- เกิดอะไรขึ้น เราไม่เพียงแต่เห็นสีเท่านั้น แต่ยังรู้สึกได้ด้วย! ลองนึกภาพสร้าง! ลองเดาดูสิว่ามันจะเป็นอะไร: ปลา, กระบองเพชร, ไก่ตัวผู้?

“วาดโดย. กระดาษเปียก» “การวาดภาพบนกระดาษเปียก” - ทำให้กระดาษเปียกในภาชนะที่มีน้ำ (อ่าง ฯลฯ ) แล้ววางลงบนผ้าเช็ดปากที่ชื้น (เพื่อไม่ให้กระดาษแห้ง) ลองใช้ชอล์กสีน้ำแล้ววาดสิ่งที่ใจคุณปรารถนา “ การวาดภาพบนกระดาษเปียก” - ทำให้กระดาษเปียกในภาชนะที่มีน้ำ (อ่าง ฯลฯ ) แล้ววางลงบนผ้าเช็ดปากที่ชื้น (เพื่อไม่ให้กระดาษแห้ง) ลองใช้ชอล์กสีน้ำแล้ววาดสิ่งที่ใจคุณปรารถนา

“ ลายฉลุ” “ ลายฉลุ” - ตัดลายฉลุออกก่อน จากนั้นใช้นิ้วกดลงบนแผ่นกระดาษ เราลากตามโครงร่างด้วยการแตะไม้กวาดบ่อยครั้งและเบา ยกลายฉลุขึ้นอย่างระมัดระวัง... ปาฏิหาริย์! มันยังคงคมชัดและชัดเจนบนกระดาษ! ศิลปินหลายคนใช้เทคนิคนี้ โดยตัดภาพเงาที่อยู่ตรงกลางแผ่นกระดาษ ออก แล้วนำไปใช้กับกระดาษอีกแผ่นหนึ่ง และใช้ผ้าอนามัยแบบสอดเพื่อ "ทาสีทับ" ภาพเงานั้น น่าสนใจ!

อธิบายว่าคุณเข้าใจคำกล่าวที่โดดเด่นได้อย่างไร ประติมากรชาวฝรั่งเศส O. Rodin: “โลกจะมีความสุขก็ต่อเมื่อทุกคนมีจิตวิญญาณของศิลปิน กล่าวคือ เมื่อทุกคนค้นพบความสุขในงานของเขา” โปรด

คำตอบ:

ถ้าคนๆ หนึ่งใช้เวลาอยู่กับคนที่ไม่มีใครรักและรังเกียจมาก เป็นเวลาหลายปีอาชีพ เขาค่อยๆ เริ่มเกลียดงานของตัวเองก่อน จากนั้นเพื่อนร่วมงาน คนรู้จัก และกลับบ้านหลังเลิกงาน ไม่มีอะไรให้กำลังใจเขา ทุกอย่างน่าเบื่อ เขาเริ่มเกลียดคนทั้งโลก ทุกคนที่รักผลงานของเขาคือศิลปินในแบบของเขาเอง ตัวอย่างเช่น แม่ของฉันเป็นช่างซ่อมรถยนต์ ช่างแอร์บรัช เลขานุการ และในขณะเดียวกันก็เป็นผู้จัดการแผนกบุคคล เธอบอกว่าเธอได้เจองานที่เธอชอบทุกวัน เธอสร้างเอง เธอสามารถทุ่มเทเวลาให้กับงานได้มาก และจะไม่ทิ้งงานใด ๆ เลย เพราะเธอชอบสร้างสรรค์ ชอบคิดขึ้นมา สิ่งใหม่ๆ จิตวิญญาณของเธอร้องเพลง เธอสามารถอยู่ที่ทำงานได้นานกว่าวันทำงานของเธอ เพราะมันทำให้เธอสนุกกับชีวิต เมื่อเธอโดนจับได้.กระบวนการสร้างสรรค์

เธอละลายไปกับงานของเธอโดยสิ้นเชิง

• แต่มีตัวอย่างดังกล่าวอยู่เล็กน้อย มีคนจำนวนมากที่ไม่ได้เรียนในที่ที่พวกเขาใฝ่ฝันที่จะไป ไม่ได้เรียนในสิ่งที่พวกเขาต้องการในวัยเด็ก แต่ไม่ได้เรียนในสิ่งที่พ่อแม่หรือชีวิตบังคับให้พวกเขาทำ ทุกวันจันทร์พวกเขาฝันถึงวันหยุดอยู่แล้ว ทุกเช้าพวกเขาจะไปทำงานที่ไม่มีใครรักโดยเกลียดทุกคนรอบตัวพวกเขาและตัวเองก่อนอื่น และความเกลียดชังนี้ - มันไม่หายไป แต่จะแจกจ่ายให้กับทุกคนที่ได้รับการแก้ไขทีละน้อย ให้กับคนทั้งโลก ถึงทุกคน. และทุกคนเริ่มเกลียดตัวเอง แม้แต่คนที่ไม่อยากเกลียด คนที่เกลียดไม่ได้ คนที่พยายามจะรักคนทั้งโลก
• คำถามที่คล้ายกัน
• โปรดช่วยฉันด้วย ตัวเลือกที่ 1 ส่วน A 1. รูปร่างของนกคือ: ก) เพรียวบาง; b) แบน c) ทรงกลม 2. จงอยปากของนกประกอบด้วย: ก) กรามมีเขา; b) เกล็ดสัน; c) กระดูกขากรรไกร 3. ขนของนกประกอบด้วย: ก) ก้าน, ขนนก; b) คัน, พัดลม, เครา; c) คัน, พัด, ขอบ, เคราการเผาผลาญอาหารในนก (เทียบกับสัตว์เลื้อยคลาน): ก) ด้วยการหายใจที่สมบูรณ์แบบการย่อยอาหารอย่างรวดเร็ว; b) ด้วยการหายใจที่สมบูรณ์แบบ, การย่อยอาหารอย่างรวดเร็ว, การไหลเวียนโลหิตที่สมบูรณ์แบบ, การปรับปรุงระบบย่อยอาหาร; c) มีการหายใจสมบูรณ์ การไหลเวียนโลหิต และการย่อยอาหารอย่างรวดเร็ว