Natália Fedorová

Zhrnutie GCD na zakreslenie stredná skupina

« Medvedík»

Cieľ:

Zoznámte deti s novým technika kreslenia -"šťuchnúť"(suché štetec na lepidlo) ;

rozvoj jemné motorické zručnosti ruky, koordinácia pohybov;

Vytvorte túžbu u detí nakreslite kamarátov pre medvedíka;

Naučte sa farbiť pozdĺž obrysu pomocou metódy "šťuchnúť";

Posilnite znalosti o farbe (hnedá, vzbudzujte záujem o kreslenie rôznymi spôsobmi.

Materiál:

Ukážka hotového výkresu medveď, obrys medveď na krajinskom liste, hračka – malý plyš medveď(hračka je hudobná, ale môžete použiť soundtrack, obrázky s koalou, grizlym, bielymi medveďmi medveď, štetinové kefy č.4, tenké mäkké kefy, kvaš (hnedá, čierna, červená, obrúsky, poháre s vodou.

Priebeh lekcie:

Vychovávateľ: Chlapci, dnes nás prišiel navštíviť malý medveď.

Oh, ale kde je niekde skrytý? Hľadajme ho. (Medvedík v hracom kútiku, deti ho hľadajú a nachádzajú.)

Ahoj Mišutka, prečo sa skrývaš a prečo si taká nešťastná?

Medvedík: - Dobrý deň, prišiel som k vám z lesa. A nie veselo, pretože moji bratia, ktorí žijú v iných krajinách, mi poslali pieseň a ich portréty. Tu počúvaj: (hračka spieva pieseň:

V Rusku žije medveď hnedý.

Všade má malých bratov.

V Austrálii je brat najmenší

Volá sa medvedík koala.

V Amerike priemerný brat

Volá sa medveď grizly.

A v ľadovej tundre,

Žije tam starší brat - biely. Počas spievania piesne medveď ukazuje portréty medveďov.)

Vychovávateľ: - A čo ťa tak rozrušilo? Nádherná pieseň a portréty sú veľmi pekné.

Medvedík: - Som veľmi smutný, pretože nemám svoj portrét. Aby ste to poslali svojim bratom a priateľom.

Vychovávateľ: - Neplač, Mishka! Si taká krásna, nadýchaná, strapatá, upokoj sa.

Och, čo máme robiť? Ako môžeme Mishku rozveseliť? Musíme mu pomôcť. Ale ako? (Odpovede detí.)

A môžeš kresliť?

Ukľudni sa, Miška, nebuď smutná, pomôžeme ti. Tu, Mišutka, pozri, mám jeden výkres.

Poďme k stolom (všetko, čo potrebujete, je na stoloch; deti idú k stolom.). - Pozri, Mishka, budeš mať veľa rovnakých krásnych kresieb.

2. Hlavná časť.

Dnes budeme nakresliť medvedíka. Na stoloch máte listy papiera s obrázkami medveď, všetky z nich rôzne: od niekoho medveď stojí, niekto tancuje, niekto cvičí. Budeme kresliť rôzne portréty pre Mišku. K tomu budete potrebovať hnedú farbu a strapec.

Vyfarbíme medveďa a urobíme to novým spôsobom. Zobrazovať našuchorený medveď, budeme pracovať štetinová kefa. Štetec bude fungovať podľa špeciálne: Bude skákať hore a dole. Vezmite kefy vo svojich rukách a skúste to bez farby (ukážte ako kefa bude fungovať(tip kefy musia"pozri" k stropu).

Výborne, robíte všetko správne! Začneme farbiť od hlavy. Pozri, naberám farbu. Akú farbu potrebujeme na maľovanie? medveď? (Hnedý.)

vytáčam hnedá farba- a začínam "šťuchnúť" štetec, najprv po vrstevnici, obídem celú vrstevnicu. Potom všetko namaľujem rovnakým spôsobom. medveď. môj strapec skáče hore a dole. Výsledkom bol krásny, nadýchaný medveď. Ale čo som zabudol? kresliť? (Oči, ústa, nos.) Komu kresliť oči,ústa,nos zoberiem ten tenký štetec Namočím do čiernej farby a natriem koncom kefy. Akú náladu má môj medvedík? (odpovede detí "usmeje sa")

Teraz si trochu oddýchneme a začneme pracovať. Medveď, pozeraj a rob s nami.

3. Telovýchovný moment: „Dvaja sedeli medveď...»

4. Samostatná činnosť deti.

A teraz budete nakreslite si každý svojho medveďa. Ktoré z nich budete mať? medvede- šťastný alebo smutný? Ak niekto potrebuje pomoc, prídem a pomôžem.

5. Zhrnutie.

Analýza: (Vezmem si hračku) Medveď, pozri, koľko kresieb máš teraz so svojím obrázkom. Deti sa tak veľmi snažili vám pomôcť. Teraz ich môžete dať komukoľvek chcete!

Medvedík: (Pozerá sa na detské kresby)- Ďakujem chlapci, páči sa mi tento vtipný malý medveď, ale tento je vtipný a všetky sa mi veľmi páčia a môžem ich poslať bratom! Hurá! Dovidenia!

Vychovávateľ: - Ale predtým, ako odídete, zahrajte si s nami (hru "Medvedík..." alebo "U Medveď v lese...» ).

Ďakujeme, že ste zostali a hrali s nami.

Medvedík: - Veľmi ma to bavilo. A teraz je čas, aby som išiel do lesa, zbohom! Počúvaj moju pieseň na rozlúčku.

V Rusku žije medveď hnedý

Všade má bratov

V Austrálii je brat najmenší

Volá sa Koala Bear

V Amerike priemerný brat

Volá sa medveď grizly.

A Tundra je ľadová

Žije tam starší brat - biely.

Medvedík "listy".

Vychovávateľ: Chlapci, všetci ste skvelí! Zavesme naše kresby na našu výstavu. A Mišutka potom príde a vezme ich pre svojich priateľov a bratov.

Publikácie k téme:

Zhrnutie lekcie netradičného kreslenia „Veselý snehuliak“ (kresba prstami, tykanie, maľovanie krupicou) Vzdelávací odbor „Umelecký – estetický vývoj» Pokračujte vo výučbe kreslenia okrúhlych predmetov a schopnosti dokresliť.

ZHRNUTIE LEKCIE V STREDNEJ SKUPINE. " Nadýchané mačiatko" Štuchnutie tvrdou polosuchou kefou. S tvrdým štetcom môžete maľovať s akýmkoľvek dieťaťom.

Chcela by som vám predstaviť jednu z obľúbených hier mojich detí, hráme ju veľmi často a moje nezbedné deti to nikdy neomrzí. Táto hra.

Túto aktívnu hru sme vymysleli spolu so žiakmi 4. ročníka „b“ na hodine telesnej výchovy. Detská báseň A. Usacheva „Medvedík.

Vonkajšia hra pre mladšie vekové skupiny „Teddy Bear“ Hrám túto hru so svojimi deťmi, veľmi sa im páči. Mám na sebe masku medveďa a v rukách držím košík (v košíku sú hríby a šiška...

Netradičné kreslenie pokrčeným papierom v materskej škole v strednej skupine na tému „Teddy Bear“ krok za krokom

Razgulyaeva Julia Aleksandrovna, učiteľka na MBDOU " MATERSKÁ ŠKOLAč. 25" Kostroma.
Popis materiálu: Ponúkam vám súhrn priamych vzdelávacích aktivít pre deti strednej skupiny (4-5 rokov) na tému „Medvedík“. Tento materiál budú užitočné pre učiteľov materských škôl a rodičov.
Cieľ: zoznamovanie detí s nekonvenčná technológia kresba pokrčeným papierom.
Úlohy:
Vzdelávacie:
1. Vzbudiť u detí záujem o netradičná kresba.
2. Naučte sa nakresliť veľký obrázok a usporiadať ho podľa veľkosti listu.
3. Posilniť schopnosť zobrazovať časti tela, pozorovať ich relatívnu veľkosť, umiestnenie a farbu.
Vzdelávacie:
1. Rozvíjať predstavivosť a tvorivosť.
Vzdelávacie:
1. Podporovať nezávislosť.
2. Pestujte si úhľadnosť.
Metódy a techniky: vizuálne, praktické činnosti deti, otázky pre deti - slovné.
Materiály a vybavenie: hračka medveďa; obrazy zobrazujúce medveďa od umelca E. Charushina; albumový list papier, listy papiera, kvaš, kefa, nádoba s vodou, ceruzka, vlhčené obrúsky.
Prípravné práce: Vonkajšia hra „Na medveďa v lese“, skúška vzhľad omaľovánky medveďa, medvedíka; rozhovor o netradičnej technike kreslenia – pokrčenom papieri.

Priebeh lekcie

Ozve sa klopanie na dvere.
Chlapci, dnes tu máme hosťa. Pozri, kto to je? (medveď)
Kto je tento medveď? (zviera)
Áno, chlapci, medveď je silné zviera. Pozrite sa, aké silné je jeho telo. (skúma hračku - medveďa.)
Aký tvar má medvedia hlava? (okrúhle)
Čo sa nachádza na hlave? (uši)
Čo ešte má medveď? (trup - oválny tvar, predĺžený nos, okrúhle oči.)
Medveď má tiež štyri labky - dve predné a dve zadné - a chvost. Pozrite sa, ako umelec Evgeny Charushin zobrazil medvede na svojich obrázkoch. Iba kreslil, ale aj písal príbehy o zvieratkách.
Skúmanie obrazov E. Charushina.

Pozrite sa, aké nádherné medvede sú nakreslené na tomto obrázku. čo robia (odpovede detí.)
Chlapci, pozrite sa na nášho hosťa, vyzerá smutne. Poďme zistiť, čo sa mu stalo?
deti- Medveď, čo sa stalo?
hovorí Mishka- Áno, nudím sa sám, chcem veľa priateľov.
Chlapci, pomôžme medveďovi, nakreslite mu kamarátov – medvieďatá.
deti- Áno, poďme na to.
Ale skôr ako začneme kresliť, natiahneme si ruky.
Prstová gymnastika „Návšteva medveďa“.
Medvede nás pozvali na návštevu (dlane na lícach, potriasť hlavou)
A išli sme po ceste (prsty chodia po stole)
Top-top, top-top (dlane buchnú o stôl)
Skok-skok, skok-skok (päsťami klopať na stôl)
Vidíme vysoký strom (ukazujte päsťami na seba)
Vidíme hlboké jazero (vlnové pohyby so štetcami)
Top-top, top-top, skok-skok, skok-skok
Vtáky spievajú piesne (prekrížené dlane)
Zrná sú všade ošklbané.
Klovajú sem a klujú tam (prst na dlani)
Prišli sme navštíviť medvede (zobrazená strecha)
Dvere sme našli na chate
Zaklopali: raz-dva-tri (klope päsťou po dlani)
Poponáhľajte sa a otvorte nám to (zatíname a uvoľňujeme prsty).
Kde začať kresliť medveďa? (z hlavy)
Je to tak, najprv nakreslíme hlavu ceruzkou.

Potom nakreslíme trup.

Čo nám ešte pomôže nakresliť huňatú srsť medveďa? (pokrčený papier)
Vezmite niekoľko listov papiera a rozdrvte ich na hrudky.

Namočte hrudky do kvašu a pritlačte ich k nakresleným čiaram.

Čo ešte chýba našim pomaľovaným medvieďatám? (oči a nos).
Správne. Pomocou štetca nakreslíme oči a nos.

(Deti pracujú. V prípade potreby učiteľ poskytuje individuálnu pomoc.)
Lekcia telesnej výchovy „Medveď“
Dup, medveď, (dup svojimi nohami)
Tlieskaj, medveď. (tlieskame rukami)
Drep so mnou, brat, (poďme si drepnúť)
Labky hore, dopredu a dole (pohyby rúk)
Usmejte sa a sadnite si.

Práca je pripravená!
No, chlapci, pozrite sa, akých úžasných priateľov ste pre Mishku urobili.
hovorí Mishka.– Ďakujem vám za mojich nových priateľov.
Výborne!

Vzdelávacie aktivity„Kreslenie ľadový medveď»

Ut, 08.12.2015

Vzdelávacia aktivita „Kreslíme ľadového medveďa“

Vychovávateľ MADO Borovského

materská škola "Zhuravushka"

Sazonová E.P.

Cieľ: Rozvíjať schopnosť detí vykresliť ľadového medveďa, presne vyjadriť vlastnosti vzhľadu.

Úlohy:

Posilnite schopnosť správneho používania štetca pri kreslení.

Rozvíjať pozornosť a pamäť.

Pestovať vytrvalosť a záujem o umenie.

Vybavenie: Mäkká hračka ľadového medveďa, obrázok zobrazujúci ľadového a hnedého medveďa, hudba z karikatúry „Umka“, rozloženie zobrazujúce Arktídu .

Priebeh lekcie

Do skupiny sú zaradené deti s učiteľkou.

Slnko sa na oblohe prebudilo,

Vyvolalo to úsmev na nás chlapoch.

Ticho zatvárame oči,

Dvíhame ruky k nebu.

Zoberme si slnečný lúč

A prineste si to do svojho srdca.

Vychovávateľ: Chlapci, teraz je zima, vonku je zima a mráz, ale teplo a láskavosť sa usadili vo vašich srdciach. Zdieľajme toto teplo, prenesme si ho dlaňami k sebe. Aké príjemne teplé, láskavé, dobrú náladu išlo to z ruky do ruky. A dobrá nálada nech zostane počas celej hodiny. Doprajme našim hosťom dobrú náladu (fúka na dlane).

Ach, kto je tento malý biely chlapík? Áno, toto je Umka.

Tam, kde je zima, sneh a ľad

Toto divá zveržije

Je veľký, chlpatý, biely

A tiež šikovný rybár

Samozrejme je to ľadový medveď. Chlapci! Ako skončil u nás? Ako myslíš. Možno sa stratil a nevie, ako sa dostať späť domov?

Čo si myslíte, kde žije ľadový medveď? (odpoveď detí)

Je to tak, ľadové medvede žijú ďaleko, ďaleko na severe v Severnom ľadovom oceáne, medzi ľadom. Sú veľmi dobrí plavci a môžu plávať ďaleko do oceánu. Ľadový medveď vylezie z vody na ľadovú kryhu. Otrasie sa a je opäť suchý. Prečo si myslíš, že sú biele? (kamuflovaný ako sneh)

Čo jedia ľadové medvede? (ryba)

Aký je rozdiel medzi ľadovými medveďmi a hnedé medvede? (Farba pleti, lokalita, jedlo)

Chlapci, poďme sa hrať s medvedíkom, aby sme ho rozveselili.

Minúta telesnej výchovy:

Na severe žije biely medveď (deti chodia v kruhu)

Ale rovnako ako ten hnedý nesaje med. (torzo sa otáča)

Náš malý chlapec sa snaží chytiť rybu (deti predstierajú, že chytia rybu)

Jesť chutne a žiť bez smútku (deti si hladkajú bruško)

Náš malý medveď sa trochu zabával. Možno ho môžeme pozvať, aby zostal? A aby mu nechýbal domov, nakreslíme mu kamarátov.

Prejdite na svoje pracovné stanice. Mám obrázky na tabuli, poďme sa na to pozrieť bližšie. Každý obrázok zobrazuje rôzne medvede, venujte pozornosť vlastnostiam medveďa. Má predĺženú papuľu. Zamyslite sa nad tým, kde sa váš medveď bude nachádzať na ľadovej kryhe alebo prechádzať sa snehovými závejmi.

Chlapci! Medvedíka musíte umiestniť na svoj papier tak, aby to bolo pohodlné a pohodlné. Skúste ho umiestniť do stredu listu.

Učiteľ ukazuje a vysvetľuje technológiu kreslenia ľadového medveďa.

1. V strede krajinárskeho papiera nakreslíme telo vo forme veľkého oválu.
2. O niečo vyššie nakreslíme hlavu vo forme malého oválu.
3. Spojíme hlavu a telo a dostaneme krk medveďa.
4. Nakreslíme labky a malý chvost.
5. Nakreslite oči, nos, uši a pazúry.

Analýza práce.

Vychovávateľ: Chlapci! Pozrite sa, aké krásne ľadové medvede ste vyrobili.

Ktorá kresba sa vám páčila najviac?

Upratovanie pracoviska.

Zhrnutie hodiny kreslenia v prípravnej skupine Ľadový medveď
Cieľ : Formovanie trvalo udržateľného záujmu o vizuálne umenie. Ciele: Vzdelávacie: Pestovať záujem zvieratám chladných krajín.Vzdelávacie: Naučte deti využívať svoje vedomosti a predstavy o vzhľadových črtách ľadového medveďa.Zlepšite schopnosť získať požadovanú farbu farby na maľovanie (svetlo žltá, modrá) zmiešaním pôvodných farieb (biela a žltá, biela a modrá).Budujte zručnosť zobrazujú medveďa, ktorý presne vyjadruje vlastnosti vzhľadu a proporcií.Vzdelávacie: Rozvíjať u detí schopnosť sprostredkovať kresbou jednoduchý dej s jednou postavou (ľadový medveď).Rozvíjajte tvorivé schopnosti a predstavivosť dieťaťa.Posilnite schopnosť kresliť obrys tenkým štetcom, pri maľovaní medvedej srsti použite suchý, tvrdý štetec.Materiály na lekciu: - ilustrácie s prírodou severu,- obraz ľadového medveďa (hračky, fotografie, kresby);- kvaš; - paleta; - štetec na lepidlo a akvarel.Prípravné práce: - Rozhovor o zvieratách chladných krajín,- Preskúmanie série obrazov „Zvieratá severu“,- Čítanie príbehu: "Prečo má ľadový medveď čierny nos?"- D/i „Kto čo zje?“, „Uhádni zviera“, „Zisti čí stopu?“.Priebeh lekcie. Vychovávateľ Chlapci, hádajte hádanku:Milujem plávať a špliechať saKde je studená voda?Padať v kopách snehu,Kde je vždy zima.Biela srsť a tuková vrstvaKtokoľvek môže pomôcť v problémoch.Deti: Ľadový medveď.Vychovávateľ : Správne. Dnes nakreslíme ľadového medveďa. Pripomeňme si, kde žijú?deti: V chladných krajinách, kde je večná zima.Vychovávateľ: Áno, zima je ťažká, studená, no zároveň veľmi krásny čas rok. Zatvorme teraz oči a predstavme si, že sme na severnom póle. Fúka studený vietor, fučí metelica, celá zem je pokrytá snehom a neďaleko sa prechádza veľký biely ľadový medveď. Zvážte to.Vychovávateľ: Teraz otvor oči.(rozprávka pre 1-2 deti o medveďovi)Vychovávateľ: Pozrime sa na medveďa, ktorý je zobrazený na našom obrázku. Toto je obrovská šelma, najväčší predátor na našej planéte. Medveď má veľkú okrúhlu hlavu. Nachádza sa pred (nad) telom a je s ním spojený silným krátkym krkom. Medveď má na hlave malé, polkruhové uši. Medveď má na tvári oči a nos. Sú čierne ako uhlíky. Medveď má veľké oválne telo. Medveď má silné, predĺžené, oválne labky, v spodnej časti tela sú 4, 2 predné a 2 zadné. Na labkách sú pazúry. A medveď má aj chvost.Vychovávateľ : Chlapci, akú farbu má medveď?deti: Biela. Vychovávateľ: Je to tak a keď naň svieti slnko, má bledožltý odtieň srsti.Ukážka a vysvetlenie spôsobu kreslenia.Do stredu listu nakreslite veľkého medveďa. Kde začneme kresliť? (od hlavy, potom tela a 4 nôh, chvosta.)Rozdeľte list vodorovne na polovicu a nakreslite vodorovnú čiaru. Modrou farbou maľujeme oblohu.Spodnú časť plechu natrieme jemným odtieňom - ​​snehom.Kreslíme medveďa a snažíme sa presne vyjadriť črty vzhľadu zvieraťa (nos, oči, uši, chvost)Vychovávateľ: Obdivujme naše medvede. Aké krásne a nadýchané sa všetky ukázali. Teraz si môžete tieto medvede nakresliť sami doma a potešiť tak svojich rodičov. A práve týmito bielymi kráskami vyzdobíme našu výstavu. Naša lekcia sa skončila.

Úlohy:
- naďalej učiť deti kresliť metódou popichovania tvrdou kefou pozdĺž obrysu;
- posilniť schopnosť kresliť vatovým tampónom malé detaily kreslenie;
- rozšíriť vedomosti detí o domácich miláčikoch;
- vzbudzovať záujem o básnické diela.
Materiál:
List papiera A4 s nakresleným obrysom králika, tvrdý štetec; kvaš: čierna, biela a šedá, vatové tampóny; pohár vody; tableta, krieda, králik.
Prípravné práce:
Úvod do domácich zvierat; cielená návšteva živého kútika seniorská skupina(predmet pozorovania - králik); učenie básničiek o zajačikovi: A. Barto „Zajačika opustila panička“ a G. Bojko „Dlhé uši“.
1. Organizačná časť na hracej ploche.
Učiteľ zoznámi deti s magickým kruhom zobrazeným na tablete.

Práca s demo tabuľou

Učiteľ: Chlapci, aké domáce zvieratá poznáte? (deti uvádzajú zoznam domácich miláčikov a učiteľ ich umiestni do magického kruhu).
Vychovávateľ: Výborne, chlapci! A dnes vám chcem predstaviť ďalšie zvieratko.
Učiteľ kladie hádanku:
Rýchlo preskočí húštinou
A spoľahlivo sa skrýva
Z vonku zvedavé oči.
Je taký rýchly a unáhlený
Skoro ráno - skoro ráno -
Vybehne na čistinku.
Nie je to vlk ani líška,
A nie rýchla kuna.
No, skúste to a hádajte?
No samozrejme ze je...
Deti: zajačik
Vychovávateľ: Výborne, chlapci, uhádli ste - je to zajac.
- Je zajac domáce alebo divé zviera? Kam máme umiestniť zajaca, do stredu magického kruhu alebo mimo neho?
- Kde býva zajac?
-Čo to jedáva?
- Kto ho loví?
Deti odpovedajú na otázky učiteľa.
Učiteľ zhrnie odpovede detí. Zajac je divá zver, ktorá žije v lese a ktorá s príchodom zimy mení sivú srsť na bielu, takže na snehu nie je badať.
Vychovávateľ: Chlapci, viete, že najbližším príbuzným divého zajaca je domáce zviera - králik.
- Kto videl králika?
- Ako vyzerá? (popis)
-Čo to jedáva?
- Kde býva?
Učiteľ dopĺňa odpovede detí a rozpráva o charakteristické črty králik (žije s ľuďmi, ľudia ho kŕmia; lovia ho dravé šelmy, to znamená, že si nemusí meniť kožuch; Farba srsti je pestrejšia: biela, čierna, hnedá, šedá).
Moment prekvapenia: učiteľka otvorí klietku s králikom.

Deti sa pozerajú na živého králika

Deti králika skúmajú a opisujú.
Vychovávateľ: Chlapci, prečo je náš králik smutný?
Deti: Nudí sa sedieť sám v klietke.
Vychovávateľ: Chlapci, poďme ho rozveseliť! Poďme si zahrať hru "Funny Bunnies" a potom nakreslite veľa malých priateľov pre nášho králika.
Dynamická pauza „Happy Bunnies“
Poď, všetci si spolu sadli
Pozreli sa na seba.
A tlieskali rukami:
Tlieskať a tlieskať, tlieskať a tlieskať.
Čo má zajačik na hlave?
- Uši tam veselo tancujú.
Jeden skok, dva skoky -
Všetci odcválali do lesa.
2. Praktická časť.
Pedagóg: Teraz, chlapci, sadnite si a my pre nášho králika nakreslíme malých priateľov.
Pred deťmi sú listy papiera s obrysom králika, farby, štetec a vatové tampóny.
3. Samostatná práca deti.
Deti obkresľujú prstom po celej obrysovej línii králika, potom urobia cvičenie - rozcvičku so štetcom a potom začnú hrabať pozdĺž celej obrysovej čiary králika. Po dokončení kreslenia pozdĺž obrysovej čiary deti kreslia pichnutím dovnútra. Potom pomocou vatové tampóny Deti dokreslia oči a nos králikov.