Cara membuat buku harian membaca. Persyaratan untuk desain buku harian pembaca

Apa yang terjadi buku harian pembaca? Ini adalah buku catatan di mana siswa menuliskan ulasan mereka tentang buku yang mereka baca di musim panas. Di setiap kelas, anak-anak diberikan daftar buku untuk dibaca selama liburan. Dan di buku harian membaca, guru memeriksa buku mana yang telah dibaca anak tersebut dan apakah dia menyukainya.

Sebagai seorang ibu dan guru, menurut saya membuat buku harian membaca adalah ide yang bagus, namun implementasi ide ini di sekolah kita sangat lemah. Anak-anak tetap membaca buku harian sebagai suatu kewajiban dan melakukannya hanya untuk guru.

Saya akan memberi tahu Anda cara membuat anak tertarik membaca, cara mengajarinya membuat buku harian membaca, dan apa yang harus ditulis di dalamnya.

Mengapa membuat jurnal membaca?

Percayalah, seorang anak sebaiknya membuat buku harian bacaannya bukan selama liburan musim panas, dan bukan dari “sekolah”. Itu harus diisi sejak saat itu orang kecil belajar membaca sendiri. Betapa antusiasnya anak Anda akan melihat buku catatan ini ketika entri pertama muncul di sana. Ini bukan sekadar buku harian, ini kenangan dan kebanggaan. Anak Anda akan menghargai buku harian bacaannya; dia sendiri akan menulis di sana tentang buku yang dia baca dan menulis pendapatnya tentang apa yang dia baca.

Dalam beberapa tahun, siswa tersebut, yang membuka-buka buku harian ini, akan mengingat buku pertamanya, melihat berapa kali dia membaca ulang dongeng favoritnya, dan kemudian cerita menarik dan novel. Mungkin salah satu anak sekolah akan terus membuat buku harian tersebut sepulang sekolah, dan kemudian menunjukkan buku harian tersebut kepada anak-anaknya.

Sekarang saya bahkan tidak ingat berapa kali saya sendiri membaca ulang "The Master and Margarita" oleh Bulgakov dan kapan terakhir kali Saya membaca cerita Bazhov, dan buku harian pembaca akan menyimpan semua entri ini dengan cermat.

Cara membuat buku harian membaca

Yang terbaik adalah mengambil buku catatan tebal untuk membaca buku harian. Buku catatan tipis (18 lembar) tidak akan cukup, dan buku harian setipis itu tidak sulit hilang. Anda bisa mengambil buku catatan dengan sampul tebal 48 lembar atau lebih. Beberapa anak lebih suka menyimpan buku harian bacaannya di komputer. Itu juga nyaman dan mudah ditemukan buku yang tepat dan tanggal membaca.

Jika Anda menyimpan buku harian bacaan di buku catatan, Anda harus membuat garis besarnya. Setiap lembar harus dibagi menjadi 3 kolom:

judul karya dan penulis,
tanggal membaca,
ulasan atau catatan tentang apa yang Anda baca.

Tidak ada gunanya menuliskan berapa lembar dalam buku yang Anda baca. Saat ini banyak anak-anak yang membaca buku bentuk elektronik, dan jumlah halaman tergantung formatnya, jadi tidak akan ada kolom seperti itu di buku harian kita.

Terkadang guru sendiri yang memberikan template pengisian buku harian kepada anak, namun sudah ada formulir dan template yang sudah jadi.

Kolom pertama

Isi kolom pertama. Menurut saya lebih baik ditulis judul bukunya dulu baru penulisnya, karena... anak-anak dapat dengan cepat mengingat namanya karya sastra, dan nama penulisnya sering terlupakan.

Kolom kedua

Kolom kedua dalam buku harian bacaan Anda adalah tanggal Anda membaca buku tersebut. Segala sesuatu di sini juga sangat individual. Beberapa orang membaca buku dengan cepat (dalam satu hari), sementara yang lain membutuhkan beberapa hari atau bahkan berminggu-minggu. Oleh karena itu, pada kolom kedua Anda dapat menulis tanggal dengan dipisahkan tanda hubung (misalnya, 11-07/21/2014 atau 1/07/2014-31/08/2014).

Tanggal merupakan indikator menarik dalam buku harian bacaan Anda. Ini akan membantu Anda mengingat berapa lama waktu yang Anda perlukan untuk membaca “War and Peace” atau seberapa cepat Anda membaca cerita O. Henry. Di diariku, di samping satu buku bisa ada beberapa tanggal. Artinya saya membaca ulang buku ini lebih dari sekali.

Kolom terakhir dalam buku harian pembaca adalah review pembaca terhadap buku tersebut. Pada kolom ini anak dapat menuliskan kesannya terhadap karya tersebut. Apa yang dia sukai dari buku itu dan apa yang menurutnya tidak menarik. Apakah dia setuju dengan penulisnya atau bagaimana dia sendiri akan menyelesaikan karya ini. Anda bisa menuliskan pemikiran atau pernyataan menarik di kolom ini. Secara umum kolom terakhir adalah kreativitas dan visi buku oleh pembaca.

Biarkan anak memutuskan sendiri apa yang akan ditulis di kolom ini. Di buku harianku, di samping beberapa buku, hanya ada catatan “lewat dariku”. Hal yang paling menarik adalah beberapa buku yang tidak mempengaruhi saya saat pertama kali membacanya sangat mempengaruhi saya ketika saya membacanya lagi di usia yang lebih tua. Oleh karena itu, biarlah kolom ini besar, mungkin nanti Anda akan menambahkannya.

Contoh buku harian pembaca

Struktur buku harian bacaan anak sekolah. Rekomendasi untuk kompilasi, saran.

Buku harian bacaan siswa. Untuk apa buku harian pembaca? Banyak orang suka membaca buku. Untuk lebih memahami sebuah karya dan menjaga kesan dari apa yang mereka baca, mereka sering memulai apa yang disebut membaca buku harian. Maksud dari buku harian membaca adalah agar lama kelamaan seseorang dapat mengingat buku apa yang dibacanya, apa alur ceritanya, tokoh utamanya dan apa yang dialami orang tersebut ketika membaca buku tersebut.
Bagi seorang anak sekolah, buku harian membaca menjadi semacam contekan: misalnya, ketika datang ke sekolah setelah liburan musim panas untuk pelajaran sastra, seorang siswa dapat menggunakan buku harian tersebut untuk mengingat buku apa yang telah dibacanya, siapa tokoh utama buku tersebut. adalah dan apa ide pokok dari karya tersebut.
DI DALAM sekolah dasar Buku harian membaca membantu mengembangkan daya ingat anak, mengajarkannya untuk memikirkan dan menganalisis suatu karya, memahaminya, menemukan hal utama dan mengungkapkan pikirannya. Pada awalnya, orang tua harus membantu anak mengetahui di mana letak tokoh utama dalam karya tersebut dan gagasan utama apa yang ingin disampaikan oleh pengarang. Untuk melakukan hal ini, kita perlu membahas buku ini dengan sangat rinci. Ini akan membantu siswa tidak hanya mengisi buku harian dengan cepat dan benar, tetapi juga mengajarinya untuk mengekspresikan pikirannya dengan jelas dan jelas.

Seperti apa buku harian pembacanya?

Tidak ada persyaratan ketat untuk desain buku harian pembaca. Tapi tetap bagus jika penuh warna, cerah, dan emosional. Idealnya, buku ini akan menjadi “buku bergambar” favorit anak-anak sekaligus sumber kebanggaan.
Lebih baik mengambil buku catatan persegi sebagai dasar untuk membaca buku harian. Di sampulnya, tulis “Buku Harian Pembaca” dan sebutkan nama depan dan belakang pemiliknya. Anda dapat menghias sampulnya (misalnya, dengan gambar buku) sesuai kebijaksanaan Anda. Siswa yang lebih tua dapat mendesain sampul dalam bentuk scrapbooking, atau menggunakan teknik menggambar zentangle dan mencoret-coret.

Halaman depan

Buku harian pembaca diawali dengan halaman judul yang berisi informasi dasar: nama belakang, nama depan siswa, nomor sekolah, kelas. Buku catatan tersebut harus diberi judul: “Buku Harian Pembaca”, “Buku Harian Pembaca”, “Saya Membaca dengan Senang Hati”. Halaman judul (sampul) buku harian dapat didesain dengan indah.

Buku harian menyebar

Mulai dari halaman 2-3 Anda bisa memikirkannya desain umum- bingkai kolom, font header, logo. Resensi buku ditulis dengan tinta biru, namun judul dan garis bawah dapat diwarnai.

Anda dapat memikirkan halaman untuk buku-buku khusus yang Anda sukai: “Saya koleksi emas", "Saya sarankan membaca", "Bacalah, Anda tidak akan menyesal!"

Setiap halaman (atau sebaran buku catatan) merupakan laporan tentang buku yang dibaca.

Contoh desain kolom di buku harian pembaca

Pengingat untuk membuat buku harian pembaca

1. Sebaiknya isi buku harian segera setelah Anda membaca buku atau keesokan harinya. Dalam hal ini, kenangan akan segar, dan jika perlu, Anda dapat merujuk ke buku.

2. Dari waktu ke waktu perlu melihat-lihat buku harian tersebut - maka pengetahuan tentang isi dan kesan tentang buku tersebut akan terpatri dalam ingatan.

3. Jika pekerjaannya banyak atau anak masih belum bisa membaca dengan baik, maka pada kolom “Tanggal” tuliskan tanggal mulai dan berakhirnya membaca buku tersebut.

4. Di akhir resensi harus ada tempat untuk pendapat pribadi anak tentang karya, sikap terhadap apa yang dibacanya.

6. Ilustrasi adalah bantuan yang sangat baik untuk mengingat apa yang Anda baca. Bagaimana cara membuatnya? Anda dapat menggambar sendiri untuk seorang anak, atau Anda dapat meminta bantuan orang dewasa untuk menggambarnya. Tidak tahu cara menggambar? Kemudian salin gambar dari buku dan warnai. Tetapi lebih baik anak menggambarnya sendiri, maka memori visual dan otot akan digunakan. Ilustrasi dapat ditempatkan pada kolom “Judul karya” di bawah judul itu sendiri, atau pada kolom “Ide Pokok Karya”, yang menggambarkan poin-poin yang berkesan.

7.PENTING! Anda tidak dapat menulis resensi buku versi ringkasan dari buku teks. Anda harus membaca karya tersebut secara lengkap, merasakannya dan meninggalkan kenangannya di buku harian bacaan Anda.

Catatan Buku harian pembaca diisi pada semester tersebut. Diserahkan untuk diperiksa paling lambat 20 Desember (untuk semester ganjil) dan 20 Mei (untuk semester genap) 1 . Setelah buku harian untuk verifikasi pada tanggal yang ditentukan tidak diterima atau diizinkan untuk digunakan pada saat ujian/ujian.

Jika semua persyaratan terpenuhi, buku harian tersebut dapat digunakan selama ujian/ujian (teks karya, ringkasan literatur ilmiah, lembar contekan, telepon dan sarana “penyelamatan” lainnya tidak dapat digunakan).

Struktur buku harian:

Judul karya yang dibaca (jika karya puisi tidak mempunyai judul, maka baris pertama dicantumkan sebagai judul), pengarang (jika tidak anonim).

Kutipan dari teks yang mencerminkan esensi karya (teks liris kecil - maksimal 8 baris - dapat dikutip seluruhnya).

Nama-nama utama karakter, ciri-cirinya, catat secara singkat urutan kejadiannya (untuk dramatis dan karya epik). Ciri pahlawan liris(untuk lirik).

Kutipan dari literatur penelitian dan buku teks tentang penulis ini atau karya 2 (diperlukan referensi ke sumber kutipan dengan indikasi lengkap data bibliografi yang diformat sesuai standar). Jumlah dan volume kutipan ditentukan oleh akal sehat dan pengetahuan penulis buku harian.

Wikipedia, Abstrak.ru, dll. tidak dianggap sebagai penelitian atau literatur pendidikan!

Ciri-ciri suatu karya ditinjau dari genre-nya (mendefinisikan genre dan menunjukkan ciri-cirinya dalam karya ini).

Ciri-ciri suatu karya ditinjau dari salah satu paradigma estetika 3: menentukan arah sastra (metode artistik) dan tunjukkan ciri-cirinya dalam puisi karya tersebut.

(Opsional) Pemikiran sendiri tentang karya yang Anda baca (refleksi dan penalaran, tetapi bukan penilaian terhadap karya tersebut!).

Catatan: untuk beberapa yang kecil karya puisi oleh satu penulis, yang berasal dari genre yang sama, poin 4-6 bisa jadi bersifat umum.

Teks yang dicetak miring dalam daftar pustaka wajib dibaca, tetapi tidak dijelaskan dalam buku harian.

Contoh pengisian buku harian pembaca

A.Untuk karya puisi

“Seekor gagak pernah menjadi bagian dari rubah”, “Yah, akhirnya berhasil”, “Apotek lentera jalanan malam”.

suatu saat seekor rubah dikirimkan kepada burung gagak oleh dewa yang baik hati dan dongeng tersebut menjadi lebih pendek dan lebih indah

Yah, akhirnya berhasil Sisyphus dengan lelah menyalakan rokok di atas batu, duduk dan berpikir, melompat dan mendorongnya ke bawah.

apotek lentera jalanan malam, bukan lelucon, paman jatuh sakit, beri tahu saya paman, bukan tanpa alasan para penyair membuat kue

Pada puisi pertama dan kedua tidak ada pahlawan liris, karena pada kedua puisi tersebut alur ceritanya bukan liris, melainkan epik. Pada karya ketiga, pahlawan liris dihadirkan secara implisit: tidak ada nominasi yang eksplisit, namun puisi itu sendiri mewakili tuturan liris “Aku”.
“Internet telah ditaklukkan oleh kue - syair yang cepat, kemerahan dan panas, ditulis tanpa tanda baca, tanpa huruf kapital dan, biasanya, tanpa sajak. Puisi Pirozhkova secara aktif menyebar media sosial, dan oleh karena itu sebagian besar kuatrain telah kehilangan penulisnya: mereka berpindah dari halaman ke halaman, seperti kata-kata mutiara atau meme Internet.<...> Kue kue, sebagai berikut dari aturan komunitas, harus “menggairahkan, tidak dangkal dan sesuai dengan semangat kue.” 4)

(Vagina, M. Pies: bagaimana mereka menulis dan apa yang mereka makan [Sumber daya elektronik] / M. Vagina // Opinions.ru - URL: “Dahulu kala, ada penulis-penulis hebat... Mereka masih hidup, tapi dulu mereka menulis... Mereka menulis sekarang, tapi kemudian mereka menulis haiku. Itu adalah pesta yang cukup besar dan menyenangkan di situs tersebut hokku.ru , serta cabang-cabangnya. Pada titik tertentu, pemilik situs berhenti mengerjakannya, dan situs tersebut mulai berhenti berfungsi secara berkala. Berkaitan dengan hal tersebut, seorang penulis bernama Vadim Sakhanenko (Sokhas) membuka forum di mesin fastbb (kemudian berubah menjadi borda), di mana ia mengundang teman dan kenalannya dari Hokkura untuk menulis haiku, serta bereksperimen dengan genre puisi minimalis lainnya: ganda hokku dengan pantun, pantun dan lain-lain; Selanjutnya, semua bagian forum ini ditutup, dan hanya satu genre yang tersisa.

Pada awal tahun 2003, pengguna al cogol (Vladislav Kungurov) mempublikasikan di situs web , serta cabang-cabangnya puisi "pai". Ini terdiri dari beberapa kuatrain yang ditulis dalam tetrameter iambik akatalektik, huruf kecil, tanpa rima atau tanda baca. Puisi itu sangat keren dan tidak biasa, kuatrainnya pada umumnya tidak berhubungan satu sama lain, sebagian besar kuatrainnya tentang makanan. Vadim melihat puisi ini, dia sangat menyukainya, dan dia menyarankan agar Vladislav membuat genre dari puisi itu dan menulis pai di forumnya. Dengan cepat mendefinisikan aturan genre dalam korespondensi timbal balik, Sohas dan al cogol mulai bertukar puisi pendek dan lucu ini. Ini terjadi pada akhir tahun 2003. Momen ini dapat dianggap sebagai titik awal pai sebagai genre independen.” (Vasiliev, V. Sejarah pai [Sumber daya elektronik] / V. Vasiliev // Pirozhkovaya. – URL: http://www.perashki.ru/info/History)

Ketiga teks tersebut termasuk dalam genre “pie”. Fitur umum: kuatrain, tetrameter iambik, penulisan dengan huruf kecil tanpa tanda baca, angka dan tanda hubung. Jumlah suku kata dalam baris: 9-8-9-8. Suku katanya tertulis dengan jelas: « Vŏ -Ró -Nĕ Rá z keў -Denganó k lŭ -Denganú -tsӹ // Pŏ -slá OKEă -Keó kamu tŏ Dó -brӹ kamu bó G". Singkatan ditulis dengan vokal, angka - dengan huruf. Sajak paling sering tidak ada.

Perlu dicatat bahwa puisi pertama mempertahankan ciri-ciri genre dongeng, yang parodinya teks ini adalah: tidak adanya pahlawan liris dan pengalaman liris, awal didaktik (moralitas), plot epik. Pai adalah fenomena sastra online modern, di mana beberapa ciri puisi postmodern diamati: kutipan, permainan dengan pembaca.

Jadi, misalnya, dalam teks pertama, plot dongeng klasik I. A. Krylov "The Crow and the Fox" diubah dan diparodikan, yang konsekuensinya, dengan mematuhi semua aturan "pai", adalah pemikiran ulang puisi didaktik sebagai seperti. Puisi kedua jelas mengandung alur mitologis, yang juga dimaknai kembali: Sisyphus bukanlah pelaksana kehendak takdir, melainkan pencipta takdirnya sendiri. Puisi ketiga hampir seluruhnya terdiri dari kutipan yang tepat atau terdistorsi dari karya puisi terkenal Blok, Pushkin dan Lermontov, yang, mengikuti satu sama lain dalam urutan tertentu, membentuk plot asli yang sepenuhnya independen.

Tidak adanya tanda baca, ciri khas puisi pirozhkova, memungkinkan teks dibaca baik sebagai centon maupun sebagai pidato pahlawan liris itu sendiri.

B. Untuk karya epik

"Ayam Ryaba."

Karya cerita rakyat.

Pada zaman dahulu kala hiduplah seorang kakek dan seorang wanita, mereka mempunyai seekor ayam bopeng. Ayam bertelur:

Beraneka ragam, cerdas, kurus, bijaksana, saya menanam telur di lubang aspen, di kotak di bawah bangku.

Tikus itu berlari, kembali dengan ekornya, dan buah zakarnya patah. Tentang telur ini, kakek mulai menangis, nenek mulai terisak, tertawa terbahak-bahak, ayam beterbangan, gerbang berderit, sampah mulai berasap di bawah ambang pintu, pintu mulai bergetar, tyne runtuh, bagian atas gubuk mulai bergetar...

Dan ayam bopeng itu berkata kepada mereka: Kakek jangan menangis, nenek jangan menangis, ayam jangan terbang, jangan mencicit, jangan merokok sampah di bawah ambang pintu, jangan remuk, jangan goyangkan atas gubuk - Aku akan memberimu telur lagi: beraneka ragam, cerah, bertulang, bijaksana , telurnya tidak sederhana - emas.

Urutan peristiwa: ayam bertelur - tikus memecahkannya - dunia sedang runtuh - ayam berjanji untuk bertelur lagi, lebih baik dari telur sebelumnya, dan memulihkan ketertiban dunia.

“Dari detail lain yang penting sehubungan dengan motif telur sebagai permulaan alam semesta dan dengan satu atau lain cara ditemukan dalam cerita rakyat atau tradisi ritual Slavia, kita harus menekankan pembelahan telur dan warna emas telur sebagai a utuh. Dapat diterima untuk berpikir bahwa versi yang sangat merosot dari ide-ide ini ditemukan dalam dongeng anak-anak yang terkenal tentang ayam yang bertelur emas dan tikus yang memecahkannya; persamaannya dapat dilanjutkan dengan menunjukkan peran seekor burung, dan sering kali burung beraneka ragam (belibis laut). Dan perpaduan motif telur emas di atas air dan burung ini, sebagaimana telah lama ada, setara dengan motif matahari terbit dari air dan terbenam di dalam air.” (Toporov, V.N. Menuju rekonstruksi mitos telur dunia (berdasarkan dongeng Rusia) [Teks] / V.N. Toporov // Toporov V.N. Pohon dunia: Kompleks tanda universal. T. 1. – M. : Monumen naskah Rus Kuno, 2010. – Hal.399).

“Langkah-langkah utama dalam proses transformasi mitos menjadi dongeng: deritualisasi dan desakralisasi, melemahnya keyakinan ketat akan kebenaran “peristiwa” mitos, pengembangan penemuan secara sadar, hilangnya kekhususan etnografi, penggantian pahlawan mitos dengan orang biasa , masa mistis dengan ketidakpastian yang luar biasa... mengalihkan perhatian dari nasib kolektif ke nasib individu dan dari kosmis ke sosial, yang dikaitkan dengan munculnya sejumlah subjek baru dan beberapa keterbatasan struktural.” (Meletinsky E.M. Poetics of Myth [Teks] / E.M. Meletinsky. - M., 1976. - P. 264).

Ini adalah cerita rakyat kisah sehari-hari. Fitur genre: penggambaran prinsip kosmogonik melalui adegan sehari-hari; karakter biasanya tidak memiliki karakteristik individu. Dongeng "Ryaba Hen" adalah teks paling menarik, di mana Anda dapat melihat beberapa mitos yang berkaitan dengan kosmogoni, eskatologi, dan siklus zaman yang tradisionalis.

Teks ini adalah cerita rakyat, dan oleh karena itu tidak dapat dianggap termasuk dalam paradigma estetika tertentu.

Sebelumnya, “Ayam Ryaba” bagi saya tampak seperti dongeng yang absurd, tanpa makna praktis sedikit pun, seperti mantra: Anda mendapat sebutir telur - dan Anda tampaknya senang karena ada benda emas - tetapi untuk beberapa alasan mereka ingin menghancurkannya (menjadi beberapa bagian, saya pikir begitu). Mereka memukul dalam waktu yang lama dan tegas, meskipun jelas bahwa Anda tidak dapat memecahkan benda logam. Mereka meninggalkannya sendirian, tapi kemudian seekor tikus berlari. Mengapa mereka tidak memecahkannya, tetapi mengapa telur itu pecah di lantai adalah sebuah misteri.

Ya, itu jatuh - sekarang, bersukacitalah! Dan tiba-tiba mereka mengaum! Mengapa? Karena tikus mencuri sensasi menghancurkannya? Karena iri dan benci padanya? Atau apakah Anda tiba-tiba menyadari bahwa itu tidak sakit dan Anda ingin mematahkannya? Dan apakah Anda merasa kasihan padanya secara keseluruhan?

Dan kemudian ayam itu datang dan menghibur saya: Saya akan ambil yang lain, tapi sederhana! Jadi mereka membutuhkan emas!!! Bagaimana telur bodohnya yang sederhana bisa menghibur mereka??? Ini adalah dua hal yang berbeda, dan hal-hal sederhana tidak akan menghibur Anda tentang emas. Singkatnya, itu adalah misteri bagi saya. Dan saya pikir - ini memang omong kosong konspirasi - untuk memikat gigi anak-anak.

1Mahasiswa yang belajar di bagian korespondensi harus menyerahkan buku harian pada hari pertama sesi.

2Literatur penelitian lebih disukai daripada literatur pendidikan, sehingga buku harian yang hanya berisi referensi buku teks tidak dibaca.

3Paradigma estetika (artistik) - seperangkat gagasan tentang dunia, manusia, tempat seni dalam kehidupan masyarakat pada periode sejarah tertentu (antik, Abad Pertengahan, Renaisans, Barok, klasisisme, sentimentalisme, pra-romantisisme, dll. ). 4Tautan juga dapat diformat sesuai dengan GOST 2008: Vagina, M. Pies: cara mereka menulis dan apa yang mereka makan // Opinions.ru. URL: http://mnenia.ru/rubric/culture/pirojki--kak-pishut-i-s-chem-edyat

; Toporov V.N. Menuju rekonstruksi mitos telur dunia (berdasarkan dongeng Rusia) // Toporov V.N. T. 1. M.: Naskah monumen Rus Kuno, 2010. P. 399 Yang ditunggu-tunggu telah tiba

liburan musim panas , tas kerja dan buku pelajaran disingkirkan. Namun, meski hari libur, semua anak sekolah mendapat daftar buku yang perlu dibaca selama musim panas. Banyak guru juga meminta untuk membuat buku harian bacaan. berhasil, belajar mengungkapkan pikiran Anda secara singkat dan jelas, mengisi kembali kosakata. Selain itu, Anda tidak akan lagi melupakan kesan Anda terhadap karya yang Anda baca, dan Anda tidak akan melupakan penulisnya. Buku harian bacaan Anda yang telah selesai juga akan membantu Anda saat menulis esai.

Untuk membuat buku harian, Anda memerlukan folder dengan file, format folder A4. Di arsip Anda akan menemukan lembar berikut:

Materi ini dimaksudkan untuk penggunaan pribadi saja. DILARANG KERAS untuk mempublikasikannya pada publikasi online lainnya.

Disiapkan oleh Natalya Vlasova

Untuk menggunakan pratinjau presentasi, buatlah akun sendiri ( akun) Google dan masuk: https://accounts.google.com

Keterangan slide:

Kl. kepala Demina V.O. Cara membuat “Buku Harian Pembaca”

Meningkatkan teknik membaca merupakan salah satu tugas pokok mengajar anak sekolah dasar.

Membuat buku harian membaca akan memungkinkan Anda untuk: 1) jatuh cinta dengan buku dan proses membaca; 2) meningkatkan kualitas membaca; 3) memperluas wawasan pembaca; 4) mengembangkannya kreativitas; 5) mengajar anak menarik kesimpulan dari apa yang dibacanya, membantu anak lebih mengingat dan memahami pekerjaan.

Tujuan utama membuat Reading Diary bukanlah untuk membebani anak dan orang tua. pekerjaan ekstra, tetapi untuk mengajar menarik kesimpulan dan mengembangkan budaya pembaca.

Cara mendesain “Buku Harian Pembaca” Pada halaman judul Anda perlu menulis: “Buku Harian Pembaca”, nama depan dan belakang Anda, kelas (Anda dapat mendesain sampul sesuai kebijaksanaan Anda).

Di buku catatan Anda, sebutkan: tanggal membaca judul karya penulis karakter utama kesan saya tentang apa yang saya baca “Tentang apa?” Di sini anak dengan bantuan orang tuanya menuliskan gagasan pokok teks dalam 1-2 kalimat.

Saat menulis informasi tentang buku yang Anda baca, Anda dapat mengikuti contoh yang diberikan pada tabel. Tanggal Judul karya Penulis Nama dan tokoh utama Kesan saya terhadap apa yang saya baca 30/01. 2015 "Bunga tak dikenal" Andrey Platonovich Platonov ( nama asli Klimentov) lahir pada tanggal 1 September 1899 di Yamskaya Sloboda, pinggiran kota Voronezh. 1. Dasha 2. Bunga Tak Dikenal Ini adalah kisah tentang seekor bunga kecil yang ingin hidup. Saya merasa sangat sedih ketika membacanya bunga yang tidak dikenal mati. Dongeng tersebut mengajarkan kita untuk tidak takut akan kesulitan, tetapi melakukan segalanya agar tidak “hidup sedih”.

Berikut beberapa pertanyaan untuk membantu: Jelaskan penampilan karakter. Sebutkan ciri-ciri karakternya. Apa kegiatan favoritnya? Siapa temannya? Apa itu? Apakah Anda ingin menjadi seperti pahlawan ini? Bagaimana? Apakah ada sesuatu yang tidak kamu sukai dari dia? Mengapa? Bagian manakah dari buku ini yang paling Anda sukai? Tentang apa ini? Kenapa dia membiarkanmu acuh tak acuh?

PENUTUP HARIAN

HALAMAN HARIAN

Memo “BELAJAR MEMBACA DENGAN BENAR” Pastikan mata Anda bergerak sepanjang garis. Cobalah untuk tidak kembali membaca kata yang telah Anda baca setelah Anda memahaminya. Saat membaca, perhatikan setiap kata. Cobalah untuk memahami apa yang Anda baca. Baca setiap hari: dengan suara keras, tanpa suara...

LATIHAN MEMBACA SETIAP HARI

Pada topik: perkembangan metodologi, presentasi dan catatan

bagaimana cara membuat portofolio?

Jika Anda tidak tahu cara membuat portofolio, mulai dari mana? Mulailah dengan hal yang paling penting: bagian apa yang akan Anda sertakan dalam portofolio Anda. Saya menawarkan Anda pilihan saya. Jika ini membantu Anda, saya akan sangat senang....

Bagaimana cara menyelesaikan makalah penelitian?

Saat yang sulit bagi siswa kelas dasar adalah desain makalah penelitian. Saya menawarkannya sebagai sampel pekerjaan penelitian"Hak dan tanggung jawab saya." Para siswa yang membela karya ini...

Memo "Bagaimana cara membuat buku harian pembaca?"

Buku harian membaca adalah kumpulan resensi buku yang Anda sukai (atau tidak terlalu Anda sukai) yang telah dibaca. Baca - dan berbahagialah!...