Ujjjáték – mese „Réparépa. Horgolt ujjbábszínház "Réparépa"

Korai fejlesztés be Utóbbi időben különösen népszerűvé vált a modern szülők körében. Ez annak köszönhető, hogy jelentősen megnőtt az első osztályos tanuló képzési szintje. A "borsó" az honlap, gyermekfejlesztés amely szórakoztató tevékenység lesz az egész család számára.

Portálunkat igyekeztünk a legtöbbvel megtölteni érdekes anyagok, amelyek célja, hogy segítsék a szülőket az óvodások nevelésével és nevelésével kapcsolatos mindennapi munkájukban. Weboldal korai fejlesztés gyermekek A „Goroshenka” játékok és érdekes feladatok széles választékát kínálja a gyermekek számára, amelyek célja, hogy a gyermek bizonyos készségeket elsajátítson és fejlődjön. saját készségek. A portálon közzétett összes anyagnak egy célja van - a lehető legjobban felkészíteni a gyermeket az iskolára.

Előadások gyerekeknek mint a gyermek tanításának egyik legjobb módja

Az információs technológia hosszú utat tett meg utóbbi évek. A modern gyerekek könnyen tanulnak számítógép tartozék, és ennek hatására különösen elterjedtek prezentációk a gyermekek fejlődéséért. Ez különleges fajta anyagok, amelyek segítségével a gyerekek könnyebben elsajátíthatják az összes információt.

Mikor hajtják végre? gyerekek felkészítése iskolára, bemutatóra gyakran kulcsfontosságú. A fényes és színes képek lehetővé teszik a baba számára, hogy tisztán láthasson a világ, képzelje el képzeletében olyan növényeket és állatokat, amelyekkel még nem találkozott. Gyermek bemutatók gyerekeknek nyilvánosak, így minden szülő használhatja őket független tanulmányok babával.

Elektronikus prezentációk gyerekeknek letöltés - olyan egyszerű

A modern webhelyek a legtöbbet mutatják be különféle anyagok, amelyet a szülők a gyermekükkel végzett tevékenységek során használhatnak. Megpróbáltuk elkészíteni a magunkét ingyenes előadások gyerekeknek kicsit más, más mint mindenki más.

Először is, anyagaink meglehetősen informatívak. Nem csak az óvodások számára lesznek érdekesek. Ilyen bemutatók gyerekeknek junior osztályok ugyanúgy elfér majd. Felmerül a logikus kérdés: vajon valóban lehetséges-e, hogy egy elsős és egy hároméves gyerek ugyanannyi információt tanuljon meg, ami előbbi számára érdekes, utóbbi számára pedig érthető?

Határozottan nem. Anyagaink egy kicsit más elven működnek. Főként bemutatók gyerekeknek előkészítő csoport . Minden olyan pontot lefednek, amit a gyermeknek tudnia kell az iskolához. Azonban a gyermek oktatását akkor is korábban kell elkezdeni - például 3-4 évesen a gyermek már készen áll a látásra bemutatók gyerekeknek óvoda .

Ebben a korban a babát sokféle kérdés gyötri, amelyekre a felnőttek néha nem tudnak válaszolni. De sikeres gyermek fejlődését csak akkor lehetséges, ha szabad hozzáférést kap minden számára érdekes dologhoz. Előfordulhat, hogy nem ért néhány olyan anyagot, amelyek életkora miatt még nem annyira érdekesek számára, de ha hat hónap múlva megismétli a leckét, a baba több pontot fog tanulni.

Óvodáskorú gyermek fejlődése egyedi anyagok felhasználásával

Anyagaink egyedisége többben is rejlik fontos pontokat. Először is, mint fentebb említettük, az információk elérhetősége és teljessége teszi ezt ig a gyermekek fejlődése iskolás korú sikeres. A második pont a világos és színes képek. És így, gyermekfejlesztő weboldal óvodás korú igyekszik érdekessé tenni, vagyis a babát minden bizonnyal érdekelni fogják a jó minőségű fényképek és képek, amelyek az egyes prezentációkban szerepelnek.

És végül még egy pont, véleményünk szerint az egyik legfontosabb. Bemutató gyerekeknek ingyenes Ez magában foglalja bizonyos feladatok jelenlétét is a végén, amelyek célja az anyagok megszilárdítása és a gyermek bizonyos készségeinek fejlesztése. Ezek lehetnek logikai, gondolkodási, beszédfejlesztési, finommotorikus készségek fejlesztésére szolgáló játékok és mások. Így a gyermek könnyen elsajátítja az összes kapott információt, és kellemesen érzi magát a szüleivel. Talán ezek a legjobb paraméterek a sikeres tanuláshoz.

A gyerekek megismertetése a színházzal.

Előadó: Szedlerenko Ljudmila Szergejevna. Moszkva, GBOU Iskola No. 2092 „Nadezhda” óvodai részleg.

A gyermekek színházi tevékenységekkel való megismertetése hozzájárul a világ felfedezéséhez emberi érzésekés kommunikációs készségek, az empatikus képesség fejlesztése. A gyerekek már nagyon korán megismerkednek az első színházi akciókkal a különféle szórakoztató játékok, körtáncok, valamint a zenehallgatás során. kifejező olvasás versek és mesék felnőtteknek. A tanárnak különféle lehetőségeket kell kihasználnia, hogy bármilyen tárggyal vagy eseménnyel játsszon, felébressze a gyermek fantáziáját.

Például séta közben azt mondhatja: „Nézzétek, milyen gyengéd a nap, mosolyog rátok, gyerekek. Mosolyogjunk rá és köszönjünk”; felkéri a gyerekeket, hogy ábrázolják, hogyan topog a medve, ugrik a nyuszi, repül a repülőgép, imbolyognak a faágak, zúgnak a levelek. Az ilyen akciókat célszerű megfelelő mondókákkal és dalokkal kísérni.

A gyerekek igazi színházi előadásokkal ismerkedhetnek meg gyermekintézmény előadásokat nézni, cirkuszi előadások, bábszínház, mint egy produkcióban profi művészek, valamint tanárok, szülők és idősebb gyermekek.

A pedagógusok meséket, verseket, gyerekek számára ismerős verseket dramatizálhatnak. Mindennapi élet. Ehhez különféle bábszínházakat (bibabo, árnyék, ujj, asztallap, flanelgráf színház), valamint közönséges játékokat használhat. Célszerű a gyerekeket minél jobban bevonni az előadásokon való részvételbe, és megbeszélni velük a látottakat. Ehhez a legjobb, ha a gyerekek számára ismerős meséket használnak - „Réparépa”, „Teremok”, „Kolobok”, „Ryaba Hen” stb. fiatalon Nehéz a szerep szövegét teljes egészében kiejteni, de néhány mondatot ki tudnak ejteni, és gesztusokkal ábrázolják a szereplők cselekedeteit. Például a „Répában” a gyerekek „rángathatják” a fehérrépát, a „Csirke Ryaba”-ban egy nagypapa és egy nő sírását ábrázolhatják, megmutathatják, hogyan hadonászott az egér a farkával, és nyikorognak érte.

A gyerekek nemcsak maguk játszhatnak bizonyos szerepet, hanem színészkedhetnek is bábfigurák. Az ilyen dramatizáló játékok során felnőttekkel együtt fellépve és utánozva megtanulják megérteni és használni az arckifejezések és gesztusok nyelvét, fejlesztik beszédüket, amelyben érzelmi színezés, az intonáció fontos összetevője.

Amikor a gyerekeket egy dramatizáló játékhoz vonzzuk, ne várjuk el tőlük, hogy pontosan ábrázolják a karakter tulajdonságait, sokkal fontosabb, hogy a gyermek részt kíván-e venni benne, érzelmi állapot. A gyerekek közös érzésélménye, vágya, hogy megmutassák, amit a karakter átél, segít a gyerekeknek megtanulni a kapcsolatok ABC-jét. Empátia a hősök iránt

Ujjjátékok

Az ujjjátékok nemcsak a beszéd és a finommotorika fejlesztésének ösztönzői, hanem a szeretteivel való örömteli kommunikáció egyik lehetősége is.

Az otthoni dramatizáló játék legegyszerűbb változata a játékshow. Már 6-7 hónapos korban is lehet előadásokat „rendezni” gyermekének. Például eljön a kedvenc kiskacsája és dalokat énekel. Ez az egyszerű előadás nem hagyja közömbösen kicsijét. Mosolyogni fog, megpróbálja elérni a kiskacsát, és kifejezi vágyát, hogy részt vegyen ebben az előadásban. Később, 1 év elteltével, amikor a gyermek elkezdi érteni a beszédet, a szülők eljátszhatnak előtte kis jeleneteket két játék között. Mackó és baba például. A baba és Teddy Bear táncolhat, ugrálhat, bújócskát játszhat, és utolérheti egymást. Egy ilyen színházhoz nem is kell semmi különleges: csak két játék. És a csoda, amit egy gyermek lát, megéri az erőfeszítéseit! A gyermek nyitott egy képzeletbeli világra, egy képzeletbeli helyzetre. Úgy létezik a képzeletben, mint a valóságban. A baba nem veszi észre a kezeidet, látja a történetet, ami előtte játszódik, és együtt érez. Körülbelül 2,5 évesen próbálj meg színészkedni klasszikus történetek közönséges háztartási játékok használatával. Például a „Kolobok”, „Ryaba Hen” mesék stb. Csak ki kell választania a teljesítményhez szükséges játékokat a meglévők közül. Közepes méretűnek és kifejező ikonikus megjelenésűnek kell lenniük. Jobb, ha cserélhető ruhát viselnek. A játékhoz szükséged lehet kiegészítőkre: labda (körbe guríthatod), rongyok (ezekkel elrejtheted a játékot, öltöztetheted vagy letakarhatod) stb. Először a gyerek lát kis teljesítmény a kezedben, és akkor a saját kezébe akarja venni a játékot, és beszélni a nevében. Nagyon fontos, hogy játék közben megszólítsuk a gyermeket, bevonjuk a játékba. Ahhoz, hogy egy játékból művész legyen, egy kicsit magadnak is művésznek kell lenned. Ha az ilyen előadások a kezében meglehetősen kifejezőek és „fertőzőek”, akkor 3-4 éves koruktól a gyerekek maguk is aktívan játszanak a kéznél lévő játékokkal-művészekkel.
A kisujjak színháza.

A gyermeki beszéd fejlesztése a szóbeli népművészeten keresztül.

1. Kognitív tevékenység kialakítása a gyermekek nemzeti kultúra megismertetésével;

2. Folytassa az ismerkedést a folklórművekkel;

3. Fejleszteni finom motoros készségek ujjak segítségével ujjszínház;

Anyag:

Ujjszínház a „Réparépa” című meséből; puha játék macska, asztalszínház a "Réparépa" című mese alapján.

Előzetes munka:

· Mondóka olvasása macskáról;

· A „Macska és egér” játék megtanulása;

· Játékok, illusztrációk vizsgálata a „Réparépa” című mese alapján.

A lecke menete:

A tanár találkozik a gyerekekkel, köszönti őket, elmondja, milyen okosak ma már, mindenkinek csillog a szeme.

Srácok, szeretitek a meséket?

Igen, szeretünk (gyerekek válasza).

Látom csillog a szemed!

És szeretnélek meghívni egy mesebeli kirándulásra, egy mesevonattal.

No, helyezkedjünk el kényelmesen és indítsuk be a motort. Menjünk puff-puff-puff.

Kocsik, pótkocsik

Dübörögnek a sínek mentén

Szállítanak, pótkocsikat szállítanak

Egy mesében srácok.

Itt vagyunk, srácok, egy tündérmesében.

Ó, srácok, történt itt valami, olyan csend van, hova tűnt mindenki? Senki sincs a láthatáron?

Nem – válaszolják a gyerekek.

Tudjátok, gyerekek, ti és én most megkeressük a mesénket.

Egy, kettő, három, négy, öt,

Keressünk egy mesét!

Ki tudja, melyik meséből származnak ezek a szereplők?

A gyerekek meséknek hívják.

És ki hiányzik még, milyen mesehősöket nem találtunk? Igen, persze, nagyszülők. Hol vannak? Igen, ők a nagyszüleink. Hol van az unokájuk? És itt van, unoka. És most elmondhatjuk, milyen mese ez? Így van, ez a „répa”. Hol van a fehérrépa? Srácok, nézzétek, Vaszilij macska elrejtette a fehérrépát, és nem akarja nekünk adni.

Tudod miért?

Azt akarja, hogy játsszunk vele.

A tanár odajön, elviszi a macskát, és egy mondókát olvas:

Mint a macskánk

Nagyon jó a bunda

Mint a macska bajusza

Csodálatosan szép

Merész szemek

A fogak fehérek.

A tanár a macskához fordul: „Vaszilij macska, ülj körbe, és játszunk veled”, és mi, gyerekek azt képzeljük, hogy kisegerek vagyunk.

Tanár úr, milyen szépen eljátszották Vaskát, a macska adta a karalábét, de a mieink valamiért szomorúak voltak mesehősök, Mi történt? Mit? Igen, azt akarják, hogy mutassunk egy mesét róluk, igaz?

Csendes, csendes gyerekek

Hallgasd a fehérrépát

A mese kicsi lehet,

De a fontos dolgokról

Úgy kezdődik, ahogy kell:

Élt egyszer egy nagyapa és egy nő,

Unoka, bogár, macska - Murka,

És az alagsorban van egy egér - egy kis egér,

A gyerekek a tanárral együtt mesét mutatnak be (ujjszínház „Réparépa”).

A mese végén a mozdony sípja hallatszik.

Tanár - nos, srácok, ideje visszamennünk az óvodába. És hogy hőseink ne unatkozzanak, magunkkal visszük őket. Mindannyian beülünk az utánfutóba, és nekivágunk az útnak.

Itt jön a mozdony

Óvodába vitte a gyerekeket.

Tu-tu-tu.

Letöltés:

Előnézet:

A gyerekek megismertetése a színházzal.

A beszédfejlesztésről szóló lecke összefoglalója a "Répás" ujjszínház bemutatójával.

Előadó: Szedlerenko Ljudmila Szergejevna. Moszkva, GBOU Iskola No. 2092 „Nadezhda” óvodai részleg.

A gyerekek színházi tevékenységekkel való megismertetése segíti a gyermeket az emberi érzésvilág és a kommunikációs készségek elsajátításában, az empátia képességének fejlesztésében. A gyerekek már nagyon korán megismerkednek az első színházi akciókkal a különféle szórakoztató játékok, körtáncok, valamint a felnőttek kifejező vers- és meseolvasása során. A tanárnak különféle lehetőségeket kell kihasználnia, hogy bármilyen tárggyal vagy eseménnyel játsszon, felébressze a gyermek fantáziáját.

Valódi színházi előadásokkal ismerkedhetnek meg a gyerekek egy gyermekintézményben, ha előadásokat, cirkuszi előadásokat, bábszínházi előadásokat néznek, mind hivatásos művészek, mind tanárok, szülők és nagyobb gyerekek színrevitelében.

A pedagógusok meséket, mondókákat tudnak dramatizálni a gyerekek számára a mindennapi életben. Ehhez különféle bábszínházakat (bibabo, árnyék, ujj, asztallap, flanelgráf színház), valamint közönséges játékokat használhat. Célszerű a gyerekeket minél jobban bevonni az előadásokon való részvételbe, és megbeszélni velük a látottakat. Ehhez a legjobb, ha a gyerekek számára ismerős meséket használnak - „Réparépa”, „Teremok”, „Kolobok”, „Ryaba Hen” stb. A kisgyermekek nehezen tudják teljes mértékben kiejteni a szerep szövegét, de bizonyos kifejezéseket ki tudnak ejteni, és gesztusokkal ábrázolják a szereplők cselekedeteit. Például a „Répában” a gyerekek „rángathatják” a fehérrépát, a „Csirke Ryaba”-ban egy nagypapa és egy nő sírását ábrázolhatják, megmutathatják, hogyan hadonászott az egér a farkával, és nyikorognak érte.

A gyerekek nem csak maguk játszhatnak szerepet, hanem bábfigurákként is felléphetnek. Az ilyen dramatizáló játékok során a felnőttekkel közösen fellépve, utánozva megtanulják megérteni és használni az arckifejezések és gesztusok nyelvét, fejlesztik beszédüket, amelyben az érzelmi színezés és az intonáció fontos összetevője.

Amikor a gyerekeket egy dramatizáló játékhoz vonzzuk, nem szabad elvárni tőlük, hogy pontosan ábrázolják a karakter tulajdonságait, sokkal fontosabb a gyermek részvételi vágya, érzelmi állapota. A gyerekek közös érzésélménye, vágya, hogy megmutassák, amit a karakter átél, segít a gyerekeknek megtanulni a kapcsolatok ABC-jét. Empátia a hősök iránt

Ujjjátékok

Az ujjjátékok nemcsak a beszéd és a finommotorika fejlesztésének ösztönzői, hanem a szeretteivel való örömteli kommunikáció egyik lehetősége is.

Létezik dramatizáló játék is, ezek olyan speciális játékok, amelyekben a gyerek egy ismerős cselekményt alakít ki, fejleszt, vagy újat talál ki.
Az ujjjátékok segítenek ötvözni ezt a két játéktípust.
Az otthoni dramatizáló játék legegyszerűbb változata a játékshow. Már 6-7 hónapos korban is lehet előadásokat „rendezni” gyermekének. Például eljön a kedvenc kiskacsája és dalokat énekel. Ez az egyszerű előadás nem hagyja közömbösen kicsijét. Mosolyogni fog, megpróbálja elérni a kiskacsát, és kifejezi vágyát, hogy részt vegyen ebben az előadásban. Később, 1 év elteltével, amikor a gyermek elkezdi érteni a beszédet, a szülők eljátszhatnak előtte kis jeleneteket két játék között. Mackó és baba például. A baba és Teddy Bear táncolhat, ugrálhat, bújócskát játszhat, és utolérheti egymást. Egy ilyen színházhoz nem is kell semmi különleges: csak két játék. És a csoda, amit egy gyermek lát, megéri az erőfeszítéseit! A gyermek nyitott egy képzeletbeli világra, egy képzeletbeli helyzetre. Úgy létezik a képzeletben, mint a valóságban. A baba nem veszi észre a kezeidet, látja a történetet, ami előtte játszódik, és együtt érez. Körülbelül 2,5 évesen próbáljon meg klasszikus történeteket eljátszani szokásos háztartási játékokkal. Például a „Kolobok”, „Ryaba Hen” mesék stb. Csak azt kell kiválasztania, amire szüksége van az előadáshoz.a nálad lévők közül. Közepes méretűnek és kifejező ikonikus megjelenésűnek kell lenniük. Jobb, ha cserélhető ruhát viselnek. A játékhoz szükséged lehet kiegészítőkre: labda (körbe guríthatod), rongyok (ezekkel elrejtheted a játékot, öltöztetheted vagy letakarhatod) stb. Először a gyermek egy kis előadást lát a kezedben, majd a saját kezébe akarja venni a játékot és beszélni a nevében. Nagyon fontos, hogy játék közben megszólítsuk a gyermeket, bevonjuk a játékba. Ahhoz, hogy egy játékból művész legyen, egy kicsit magadnak is művésznek kell lenned. Ha az ilyen előadások a kezében meglehetősen kifejezőek és „fertőzőek”, akkor 3-4 éves koruktól a gyerekek maguk is aktívan játszanak a kéznél lévő játékokkal-művészekkel.
A kisujjak színháza.

Óraösszefoglaló: „Repka Finger Színház”.

Cél:

A gyermeki beszéd fejlesztése a szóbeli népművészeten keresztül.

Feladatok:

1. Kognitív tevékenység kialakítása a gyermekek nemzeti kultúra megismertetésével;

2. Folytassa az ismerkedést a folklórművekkel;

3. Fejleszti az ujjak finommotorikáját az ujjszínház segítségével;

Anyag:

Ujjszínház a „Réparépa” című meséből; puha játékmacska, asztali színház a „Réparépa” című mese alapján.

Előzetes munka:

Mondóka olvasása macskáról;
A „Macska és egér” játék megtanulása;
Játékok és illusztrációk vizsgálata a „Réparépa” című mese alapján.

A lecke menete:

A tanár találkozik a gyerekekkel, köszönti őket, elmondja, milyen okosak ma már, mindenkinek csillog a szeme.

Srácok, szeretitek a meséket?

Igen, szeretünk (gyerekek válasza).

Látom csillog a szemed!

És szeretnélek meghívni egy mesebeli kirándulásra, egy mesevonattal.

No, helyezkedjünk el kényelmesen és indítsuk be a motort. Menjünk puff-puff-puff.

Kocsik, pótkocsik

Dübörögnek a sínek mentén

Szállítanak, pótkocsikat szállítanak

Egy mesében srácok.

Itt vagyunk, srácok, egy tündérmesében.

Ó, srácok, történt itt valami, olyan csend van, hova tűnt mindenki? Senki sincs a láthatáron?

Nem – válaszolják a gyerekek.

Tudjátok, gyerekek, ti és én most megkeressük a mesénket.

Egy, kettő, három, négy, öt,

Keressünk egy mesét!

Ki tudja, melyik meséből származnak ezek a szereplők?

A gyerekek meséknek hívják.

Tudod miért?

Azt akarja, hogy játsszunk vele.

A tanár odajön, elviszi a macskát, és egy mondókát olvas:

Mint a macskánk

A bunda nagyon jó

Mint a macska bajusza

Csodálatosan szép

Merész szemek

A fogak fehérek.

A tanár a macskához fordul: „Vaszilij macska, ülj körbe, és játszunk veled”, és mi, gyerekek azt képzeljük, hogy kisegerek vagyunk.

A „Macska és egerek” játékot 2 alkalommal játsszák

Tanár úr, milyen jól játszottuk Vaskát, a macska adta a karalábét, de a mesehőseink szomorúak lettek, mi történt? Mit? Igen, azt akarják, hogy mutassunk egy mesét róluk, igaz?

Csendes, csendes gyerekek

Hallgasd a fehérrépát

A mese kicsi lehet,

De fontos dolgokról

Úgy kezdődik, ahogy kell:

Élt egyszer egy nagyapa és egy nő,

Unoka, Bogár, macska - Murka,

És az alagsorban van egy egér - egy kis egér,

Nagyapám kertje közelében,

A gyerekek a tanárral együtt mesét mutatnak be (ujjszínház „Réparépa”).

A mese végén a mozdony sípja hallatszik.

Tanár - nos, srácok, ideje visszamennünk az óvodába. És hogy hőseink ne unatkozzanak, magunkkal visszük őket. Mindannyian beülünk az utánfutóba, és nekivágunk az útnak.

Itt jön a mozdony

Óvodába vitte a gyerekeket.

Tu-tu-tu.

Finger Theatre "Repka" - vidám és hasznos módon két-három éves gyerekeket ismertet meg ezzel az orosz népmesével. És ennek a színháznak a „művészei” - az ujjbábok - könnyen elkészíthetők saját kezűleg filcből. Az első ismerkedés a mesével és az ujjbábszínházzal is megtehető például így:

Elkezdi mesélni a „Nagyapa répát ültetett” mesét (a kisujjára nagyapa babát teszünk). "A fehérrépa nagyot és nagyot nőtt!" (a fehérrépát a kezünkbe vesszük és Nagyapa közelében tartjuk). „Nagyapa húzni kezdte a fehérrépát. Húzza és húzza, de nem tudja kihúzni!” (a gyermek keze kinyújtott ujjakkal ingaként mozog, akár a fehérrépa felé, akár el a fehérrépától). „Nagyapa nagyapát hívott” (a baba ujjára tettük a nagymama babáját). – Nagymama Dedkáért, Dedka a fehérrépáért. (enyhén üsd meg mutatóujj az Ön által megnevezett karakter szerint). "Húzzák és húzzák, de nem tudják kihúzni!" (ismét ingamozdulatot végzünk, „kihúzzuk” a fehérrépát). Tehát fokozatosan adunk hozzá karaktereket a meséből. Amikor az egyik kezünk összes ujját elfoglalják a művészbabák, tesszük őket a másik kezünkre. Ezt követően két fogantyúval „húzzuk” a fehérrépát - az inga mozgását mindkét kéz egyszerre koordinálja. A mese végén, amikor „Kihúztak egy fehérrépát!” finoman nyomja meg a gyermek karjait, szimulálja a kihúzott fehérrépa „ütését”. És akkor az összes művész-babát „etetni” lehet a csatából vett zöldséggel.

Most elmondjuk, hogyan készítsünk színészeket a fehérrépa-színházhoz.

Szükséged lesz:

Nemez különböző színekben
A szálak fekete színűek és a filc színéhez igazodnak, a fogselymet 2 hajtásban használhatod
Fekete gyöngyök a szemnek
Fekete gyöngyök az orrhoz
Tű, olló, tűzőgép

Mesterkurzus ujjbábok készítéséhez saját kezűleg filcből.

Mashenka unokája.

Rajzolja meg saját sablonját, vagy nyomtasson egy kész sablont. Az ujjbáb mérete gyereknek adott, anya ujjának is megfelelő.

Vágja ki a sablont, és tűzőgép segítségével rögzítse az anyagra. Vágja ki a filcet a minta szerint.

A fejhez vágjon ki egy darabot filcből hússzínű, a második - a hajszíntől. A ruha és a karok 2 részét kivágtuk, egy bumm.

Varrja össze az alap két részét. Két filcdarabot átfedünk és összevarrjuk.

Mashenka arcának hímzése

A szemeket gyöngyökből készítjük. Az orrot rózsaszín szaténszállal, a szájat szárvarrással hímezzük.

Az alap két részét gomblyuk öltéssel összevarrjuk, közéjük fogantyúkat helyezve. Helyezze a frufru az elülső oldal tetejére.

Levágjuk a frufru - hajat kapunk.

Mashenka készen áll.

Az alap két részből áll: a fejből és az ingből. Az orrot jobb szaténöltéssel hímezni, de lehet rózsaszín gyöngyöt is felvarrni. A szakállhoz egy csomó fehér selyemszálat varrunk egy tűvel közvetlenül az orr alatt, vágjuk le, és kiegyenesítjük. A szemöldök készen van, de csak néhány egyenes varrást készíthet.

Az alap két részből áll: egy sálból és egy ruhából. Az alap felvarrása után a fejtartó homloklapját az alap egyik oldalához varrjuk, a sál végeit az arc alá helyezzük. Az orrot szatén öltéssel, a szájat és a szemöldököt egyenes öltéssel hímezzük.

Az antennák készítésekor a rátétet a pofára varrjuk. Az orr egy gyöngy.

Jobb azonnal feketét csinálni, mivel sok oroszban népmesék a fekete macska az érintett. A mancsokat alulról varrjuk fekete szálak segítségével, hogy karmokat hozzunk létre.

Ujj bábjáték A "répa" saját kezével. Rendszer, Részletes leírás. Mesterkurzus lépésről lépésre fotók

Tuzova Gulnara Mikhailovna, tanár általános osztályok MBOU Blyudchanskaya Gimnázium Chanovsky kerület, Novoszibirszk régió

Leírás: ez a mesterkurzusérdekes lesz horgolni tudó iskoláskorú gyerekeknek, általános iskolai tanároknak, óvónőknek, pedagógusoknak kiegészítő oktatás, kreatív szülőkés mindenkinek, aki érdeklődik a kötés iránt.
Célja: házi bábszínházra, bábszínházra óvodai és iskolai csoportokban, kiállításokra.
Cél: kötés ujjbábok horgolás
Feladatok:
-bemutatja az ujjbábszínházak gyártási technológiáját;
-a körkörös horgolás készségeinek fejlesztése;
- alakítsa ki a horog helyes fogását;
-fejleszti az ujjak és a szem finom motoros képességeit;
- fejleszti a figyelmet, a memóriát, kreatív képzelőerő, esztétikus íz;
- kitartást, pontosságot, szorgalmat, kreativitásszeretetet nevelni;
- elősegíti a kollektivizmus és a kölcsönös segítségnyújtás érzését.

A mesék nagyon lebilincselőek a kisgyermekek számára. Szeretettel és nagy érdeklődéssel nézik a képeket a könyvekben. De sokat nagyobb potenciál fejlesztés ad interaktív mesék, vagyis azokat, amelyekben maga a gyermek is részt vehet. A legjobb lehetőség- DIY horgolt ujjbábszínház. Az ujjszínház szépsége az, hogy fejleszti a finommotorikát. És, mint tudod, a baba beszéde nagyon szorosan kapcsolódik hozzá. Ezért egy egyedi bábszínház horgolására hívlak benneteket. Szenvedélyem ez iránt a tevékenység iránt nagyon régen, körülbelül 10 évvel ezelőtt kezdődött a Teremok című meséhez készült állatbabákkal – tanítványaimnak. bábjáték. Aztán babákat kötöttem a „Réparépa” című meséhez, szintén az iskolába. És most a gyerekek játszanak velük óvoda, amit az unokám látogat meg. Lehet egyénileg és közösen is kötni, a lényeg a türelem, jó hangulatés a kézművesség szeretete. Kreatív ihletet kívánok!
A munkához szükséges anyagok:
- különböző színű akril szálak;
- 1. számú horog;
- fekete gyöngyök;
- műanyag szemek;
- vékony cérna és tű;
- vékony rézhuzal (0,5 mm);
- olló

Biztonsági óvintézkedések a munkavégzés során
ollóval:
- óvatosan dolgozzon ollóval;
- az ollót jól be kell állítani és meg kell élezni;
- helyezze az ollót a jobb oldalra zárt pengékkel, magától elfelé mutatva;
- az ollógyűrűket zárt pengékkel előre kell adni;
- vágáskor az olló keskeny pengéjének alul kell lennie;
- az ollót meghatározott helyen tárolni (dobozban vagy állványban)
tűvel:
- óvatosan használja a tűt;
- ellenőrizze, hogy nincsenek-e rozsdás vagy meggörbült tűk;
- ne szúrjon tűt a szájába, ne fecskendezze be a ruhába;
- ne hagyja a tűt az asztal munkafelületén;
- a munka befejezése után helyezze a tűt egy speciális dobozba.
Legenda:
VP (levegő hurok - pont);
SP (csatlakozó hurok - ív);
RLS (egy horgolt - kereszt);
PS (fél oszlop - rövid pálca kötőjellel);
Dc (dupla horgolt – hosszú pálca kötőjellel);
"pico" (kör).

Munkafolyamat lépésről lépésre:

A „Réparépa” mese főszereplői kötésben és összeállításban alig különböznek egymástól, így lépésről lépésre folyamat Kezdjük a munkát az egyik hőssel, például a nagymamával.
Tehát kezdjük kötni a baba alapját - a fejet és a törzset
Alap diagram:

Leírás:
1 kerek sor: bézs színű cérnával öntsön rá egy 4 VP-ből álló láncot, zárja be az illesztést a gyűrűben, majd 1 VP-t felfelé, kössön 7 sc-t a gyűrű közepére, és zárjon be egy illesztést

2. fordulójáig: 1 VP az emelkedésben, duplázza meg az RLS hurkok számát, 14-et kap, zárja be az ízületet

3. körös sor: 1 VP emelkedés közben, egyenletesen adjunk hozzá még 7 sc-t, 21-et kapunk, és zárjuk be az illesztést

Ezután kötünk 7 sort növekmény nélkül (lekerekedik) - ebből fej lesz

Ezt követően megváltoztatjuk a cérna színét, és körökben kötünk növekmény nélkül a baba kívánt magasságáig (kb. 20-25 sor, attól függően, hogy milyen babáról van szó) - ez alkotja a testet

Hasonlóképpen kötjük a nagypapa, unoka, bogár, macska és egér alapot a megfelelő színekben

Kézi diagram:

Leírás:
Vegyük a megfelelő színű cérnát, öntsünk rá egy 8 VP-s láncot, zárjuk be a gyűrű illesztését, 1 VP a lábfejhez, kössünk 12 sc-t a gyűrű közepére, és zárjuk a kötést

Ezután 8 sor sc-t kötünk növekmény nélkül (kikerekedik)

Varrja a kezét az alaphoz

Hasonlóképpen kötünk karokat nagypapának, unokának, és mancsot bogárnak, macskának és egérnek a megfelelő színekben.

Csak össze kell kötni a szükséges alkatrészeket minden egyes babához, és össze kell szerelni

Kezdjük a nagymamával

Kendő minta

Leírás:
Vegyünk egy 25 VP-ből álló láncot fehér szálakkal, és kössük meg filézőhálóval (*1 DC, 1 VP*), egy alaphurkon keresztül, mindkét oldalon egy ismétlést csökkentve minden sorban, amíg csak egy ismétlés marad (pl. egy négyzet)

Ezután egy sorban megkötjük a sálat, sc.

Kötény séma

Leírás:
1. sor: fehér cérnával 8 VP-ből álló láncot alakítsunk ki, és kössünk 7 dc-t minden alaphurokba

2. sor: 3 VP emeléshez, 6 SSN, váltakozó 1 VP

3. sor: 6 pikó, váltakozva 2 sc

A kötényt egy sorban kötjük, sc.

Összeszerelés:
Ragassza fel a szemeket, hímezze ki a szájat és az orrot. Készítsünk hajat szálakból szürke, vegyünk fel egy sálat és egy kötényt

Sémája egy kalap fülfülekkel

Leírás:
Alkossunk barna fonallal egy 5 VP-ből álló láncot, és zárjuk gyűrűvé az illesztést. 1 VP a lábfejhez, kössön 12 DC-t a gyűrű közepébe, és zárja le az illesztést

Ezután kötünk 3 sort sc-t anélkül, hogy növelnénk (kikerekedik)

Ezután megkötjük a sapka „füleit”. Ehhez 4 sorban 5 sc-t kötünk, és 5 VP-s lánccal fejezzük be a munkát (ezek a sapkán lévő kötések). Hasonlóképpen kötjük a második „szemet”

Összeszerelés:
Ragassza fel a szemeket, hímezze ki a szájat és az orrot. Szürke szálakból készítsünk szakállt, erősítsük az alaphoz, mint egy rojtot, és varrjunk az alapra egy fülvédős kalapot

A sundress pántjait megfelelő színű cérnával kötjük - két darab 10 VP-s lánc.
Cérnákból hajat készítünk sárga szín

Összeszerelés:
Ragassza fel a szemeket, hímezze ki a szájat és az orrot. Varrja a pántokat a sundressen és a hajat az alaphoz

A gallért fekete cérnával kötjük - megfelelő hosszúságú VP lánccal
Pofa diagram

Leírás:
1 kerek sor: barna cérnával öntsön egy 4 VP-ből álló láncot, zárjon be egy illesztést a gyűrűben, majd 1 VP-t a emelkedéshez, kössön 7 sc-t a gyűrű közepére, és zárja le a kötést
2-3 kör alakú sor: pontosan ugyanúgy kötünk, mint 1 kerek sort (lekerekítve lesz)

Szem diagram

Leírás:
1. sor: fekete cérnával öntsön egy 6 VP-ből álló láncot, kössön 2 dc-t
2. sor: 3 VP a keléshez, kössünk 2 dc-t
3-4 sor: pontosan ugyanaz, mint a második sor, és a közepén 1 sc-t kötünk
Kössük össze a második szemet ugyanígy.

A farkát barna cérnával kötjük - VP-láncot három sorban

Összeszerelés:
Varrja a pofát, a szemeket és az orrot fekete gyöngyökből, majd a füleket, a farkot és a gallért az alaphoz

Pofa diagram

Leírás:
Vegyünk egy 4 VP-ből álló láncot fehér fonallal, zárjuk SP gyűrűvé, majd 1 VP-t a felemelkedésben, kössünk 8 RLS-t a gyűrű közepére, zárjuk SP gyűrűvé. A pofa második részét ugyanígy kötjük.

Szem diagram

Leírás:
Egy narancssárga cérnával készítsünk 5 VP-ből álló láncot, kössünk 2 DC-t közös felsővel és 1 SC-t. Kössük össze a második szemet ugyanígy.

A farkát narancssárga cérnával kötjük - VP-lánc három sorban - pontosan ugyanúgy, mint Zhuchkáé
Összeszerelés:
Varrjunk fekete gyöngyökből szájkosarat, orrot és szemet, hímezzünk bajuszt és varrjunk rá fület és farkot.

Szem diagram

Leírás:
Vegyünk egy szürke szálú 5 VP-s láncot, zárjuk SP gyűrűvé, majd 3 VP-t a felemelkedéshez, kössünk 11 DC-t a gyűrű közepébe, zárjuk SP gyűrűvé. Kössük össze a második szemet ugyanígy.

A farkát szürke fonallal kötjük - két sorban egy VP-láncot
A pofát szürke fonallal kötjük. Ehhez rögzítenie kell a szálat az alaphoz, és 3 VP-t kell kötnie. Ezután 3 dcs-t kötünk közös felsővel, mindezt megismételjük, az imént kötött hurkok alá rögzítve. Így egy terjedelmes szájkosarat kapunk

Összeszerelés:
Varrjunk fel orrot és szemet fekete gyöngyökből, hímezzünk bajuszt, és varrjunk rá füleket és farkat.

Fehérrépa séma:

Leírás:
1 kerek sor: Alkossunk egy sárga szálat 5 VP-ből álló láncra, és zárjuk le a kötést gyűrűvé. 1 VP a lábfejhez, kössön 10 sc-t a gyűrű közepére, és zárja le az illesztést

2. fordulójáig: 1 VP az emelkedésben, duplázza meg az RLS hurkok számát, 20-at kap, zárja be az ízületet

3-4 kör alakú sor: 1 VP emelkedés közben, egyenletesen adjon hozzá további 10 sc-t, így 40 lesz, és zárja le az illesztést

Ezután kötünk 3 sort növekmény nélkül (kikerekedik)

Ezt követően elkezdjük egyenletesen csökkenteni a hurkokat, azaz. kössünk át az alap egyik hurkán, amíg nem marad egy lyuk az ujj számára

Folytassuk a fehérrépa farkának kötését - először 2 sor sc-t kötünk körbe, csökkenés nélkül

Ezután csak az egyik oldalon kötünk egy kis háromszöget, fokozatosan csökkentve egy-egy hurkot mindkét oldalon minden sorban, és a végén kötünk több VP-ből álló láncot, kicsit kihúzzuk a cérnát és elvágjuk.

Az elvégzett munkával összefüggésben alkalmazott egészségmegőrző technológiák.

Testnevelés óra „Kararépa”

Ide ültettünk egy fehérrépát (hajolj le)
És vizet öntöttek rá (mozgásokat imitál)
Most húzzuk meg (mozgásokat imitál)
És fehérrépából kását készítünk (utánozza a mozgást)
És a fehérrépától egészségesek és erősek leszünk (mutass erőt)

Testnevelés óra „A veteményesben – karalábé”:

Kimegyünk a kertbe. A gyerekek körben járnak, és úgy tesznek, mintha

Szedjünk egy kis zöldséget. hogyan fognak zöldséget szedni.

A mi kertünkben

Nincs szebb fehérrépa, mint a miénk! Simogassa meg az arcát a kezével

Kerek oldal, oldalfordulatok

Sárga oldal Oldalra hajlik

Mézeskalács ember ül a kerti ágyon Gyermekek guggolnak

Szilárdan a földbe gyökerezik

Húzzuk meg gyerekek! Előre kanyarodik

Húzza - húzza

Szóval kihúzták a fehérrépát! Kezeket fel

És lédús, kerek, nagy, kezét oldalra

Egyszóval sikeres volt...

Úgy világított, mint a sárga nap! A gyerekek becsukják a szemüket és hunyorognak

A kezek fel vannak emelve.

Szabadtéri játék "Réparépa - fehérrépa".

A gyerekek körben sétálnak, kézen fogva a következő szavakat mondják:

fehérrépa,

Növekedj, erősödj.

Se nem kicsi, se nem nagy, (leengedik a kezüket, felemelik)

Az egér farkához. (tárja szét a karokat oldalra)

Igen! (taps)

A gyerekek tapsolnak, a fehérrépa táncol.

Ujjjáték „Befőtt fogunk főzni”

Kompótot főzünk,

Sok gyümölcs kell. Itt. ( bal tenyér merőkanállal tartsa

Mutatóujj jobb kéz„keverjük” a kompótot)

Vágjuk fel az almát

A körtét feldaraboljuk.

Facsarjuk ki a citrom levét

Vízelvezetőt és homokot teszünk bele. (egyenként hajlítsa be az ujjait, a hüvelykujjtól kezdve)

Főzünk, befőtt főzünk.

Bánjunk becsületes emberekkel. (bal tenyerét tartsa, mint egy merőkanalat, jobb keze mutatóujjával keverje össze a kompótot)

Testnevelés óra „Milyen örülünk!...”:

Srácok, szerintetek nagyapa, nagymama, unoka, macska, bogár és egér örült a fehérrépának? (gyerekek válaszai)

Így örvendeztek:

Fizikai perc

Rúgunk, taposunk,

Tapsolunk, tapsolunk,

És akkor ugorj

És még egyszer.

És akkor leguggolj le,

És ismét - sorrendben.

És tapsoljuk a kezünket

Egy kettő három!

És megrázzuk a fejünket

Egy kettő három!

Mindenki velünk táncol

Egy kettő három!

Testnevelés óra „Szeretünk sportolni!”

Szeretünk sportolni. (kezek a mellkas előtt, rándulások a karokkal.)

Nagyon igyekezni fogunk.

Labdadobás és -fogadás (labdadobás szimulációja)

Dobd pontosan a távolba.

Ügyesen ugrókötél (helyben ugrás)

Egyáltalán nem sajnálom a lábamat.

Guggolj és állj fel újra (a gyerekek guggolnak és felállnak.)

Gyorsan emelje fel a kezét. (emeljék fel a kezüket).

Hajoljon jobbra, balra. (jobbra, balra billent)

Ujjjáték „Hogyan ültettünk fehérrépát”:

A nap kisütött.

Napsütés, ragyogás, ragyogás!

Vetőmag, nő - nő!

A levelek megjelennek

Virágok nyílnak.

A témában: módszertani fejlesztések, előadások és jegyzetek

Ujjjátékok válogatása a "Gyurmás csoda" kiegészítő oktatási programhoz 2-4 éves gyermekek számára.

Kiválasztás ujjjátékok a 2-4 éves gyerekeknek szóló "Gyurmás csoda" kiegészítő oktatási programhoz....

Mobil és ujjjátékok kártyamutatója a második junior logopédiai csoport számára

A cikk ujj- és szabadtéri játékokat kínál a második korú gyermekek számára. junior csoport, szétosztva lexikális témák az egészért tanév. Logopédusoknak, logopédus tanároknak ajánljuk...

Testnevelési percek, szabadtéri és ujjjátékok kartotéka a folklór kisformáit felhasználva

BAN BEN módszertani fejlesztés A folklór szabadtéri és ujjjátékokban való felhasználásának lehetőségeit mérlegelik...